第一篇：『名人面對(duì)面』當(dāng)我們和西川談?wù)撛?shī)歌,我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/a>

第二篇：當(dāng)我們談?wù)撐磥?lái)我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?演講稿)范文

當(dāng)我們談?wù)撐磥?lái)我們?cè)谡務(wù)撌裁?/p>

未來(lái)，這是一個(gè)令人引起無(wú)限遐想的詞語(yǔ)，也是一個(gè)令人感到迷茫的詞語(yǔ)；它看起來(lái)似乎十分地遙遠(yuǎn)，又如此地逼近，讓人感覺(jué)時(shí)光過(guò)得實(shí)在太快．

那么，當(dāng)我們談?wù)撐磥?lái)時(shí)，我們又談?wù)撘恍┦裁茨兀?對(duì)于大多數(shù)仍在享受青春的我們來(lái)說(shuō)，未來(lái)似乎是一個(gè)太過(guò)遙遠(yuǎn)的詞匯，相對(duì)于那個(gè)遙遠(yuǎn)的東西，大家貌似要更在乎當(dāng)下，亦或是明天、下周，再遠(yuǎn)也不過(guò)是明年，只有偶爾的時(shí)候，才會(huì)大概地去構(gòu)建自己的未來(lái)。但是，在生活中，已經(jīng)沒(méi)有足夠多的時(shí)間再去給我們慢慢品味了。

光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間，高中歲月已經(jīng)過(guò)去了一半。不知道其他人的情況是什么樣的，但對(duì)于我而言，未來(lái)已經(jīng)橫亙?cè)谖业拿媲傲?。我依然記得，在去年的十九大中，一些代表陷入了一個(gè)有意思的計(jì)算題當(dāng)中：再過(guò)20年，我在哪里？我又在干著什么？再過(guò)35年呢？同樣的，當(dāng)2018悄然來(lái)臨時(shí)，我也不自覺(jué)地陷入了一個(gè)計(jì)算題當(dāng)中，在還剩幾個(gè)月的學(xué)考中，我應(yīng)該做什么？之后那一年中，為了應(yīng)對(duì)人生第一個(gè)大分水嶺——高考，為了考上心目中那個(gè)理想的大學(xué)，我應(yīng)該做什么？考上了大學(xué)之后，那四年時(shí)光，我會(huì)在什么系？又做著什么必要或不必要的事？……等等諸如此類(lèi)的計(jì)算題，赫然發(fā)現(xiàn)，我已經(jīng)沒(méi)有太多時(shí)間了。

十字路口，這是一個(gè)很有意思的地方。當(dāng)你停在十字路口上時(shí)，你會(huì)感覺(jué)到，任何一條路，都決定著一個(gè)不同的目的地，當(dāng)然，在現(xiàn)實(shí)生活中，我們發(fā)現(xiàn)走錯(cuò)路，還可以及時(shí)更正自己的方向，最多就是多花一點(diǎn)時(shí)間而已。但是在人生這條路上，我們又有多少機(jī)會(huì)可以把握住自己的方向呢？誠(chéng)然，也許會(huì)有更正人生方向的機(jī)會(huì)，但我們?yōu)榱诉@個(gè)機(jī)會(huì)，到時(shí)候我們又需要花費(fèi)多少代價(jià)呢？那個(gè)時(shí)候，當(dāng)我們已無(wú)力再改變自己的人生的時(shí)候，我們就會(huì)像我們的前輩們一樣，感嘆著：“要是當(dāng)年，我怎么怎么樣”了。

我曾經(jīng)看過(guò)一個(gè)短篇小說(shuō)，設(shè)定很有意思，說(shuō)一個(gè)具有奇特能力家族的某位成員的故事，這個(gè)能力就是可以與過(guò)去的自己通話。當(dāng)主角在人生當(dāng)中陷入了低谷時(shí)，他想到了自己的這個(gè)能力，于是他便開(kāi)始同過(guò)去的自己進(jìn)行通話，他希望當(dāng)年的自己最好是選擇第二志愿，因?yàn)檎堑谝恢驹甘棺约鹤罱K落到了低谷。但是，我們知道，這會(huì)存在一個(gè)時(shí)間悖論，如果過(guò)去的主角選擇了第二志愿，那么就不會(huì)存在未來(lái)的自己同過(guò)去的自己進(jìn)行通話的這個(gè)事實(shí)。后來(lái)也確實(shí)是如此的，過(guò)去的自己對(duì)這次通話表示懷疑，于是仍然選擇了第一志愿，于是主角的未來(lái)仍舊向著預(yù)定的未來(lái)走去。作者在這一段結(jié)束的時(shí)候，寫(xiě)下了這樣一段話：“過(guò)去的自己坑起未來(lái)的自己毫不手軟！”

就我個(gè)人而言，作為一個(gè)歷史愛(ài)好者，在歷史的長(zhǎng)河中，我發(fā)現(xiàn)了這樣一個(gè)基本事實(shí)，那就是無(wú)論什么時(shí)候，什么事物、事情，它都是建立在過(guò)去的基礎(chǔ)之上。舉個(gè)例子：我們今天所擁有的一切、所看到一切，都來(lái)自于歷史的奠基?？赡苓@么說(shuō)還有人不是很懂，再舉個(gè)更通俗的例子：沒(méi)有我爸我媽?zhuān)裉煳揖筒粫?huì)站在這里了，在場(chǎng)所有人的人生當(dāng)中也就不會(huì)有我這個(gè)人的存在。

當(dāng)然，剛才所陳述的這個(gè)事實(shí)并不僅僅適用于歷史，還適用于未來(lái)。什么意思呢？就是說(shuō)，我們當(dāng)下所做的一切會(huì)決定一定程度的未來(lái)！舉個(gè)例子：我寒假?zèng)Q定不怎么寫(xiě)寒假作業(yè)，結(jié)果導(dǎo)致我假期結(jié)束的最后那幾天手速爆發(fā)，瘋狂補(bǔ)作業(yè)！你們不要笑，這還只是輕的，但是當(dāng)我們面對(duì)高考呢？同學(xué)們啊，你三年的積累決定了你在考場(chǎng)上的發(fā)揮，而你發(fā)揮的成績(jī)將決定你會(huì)考個(gè)什么樣的大學(xué)，甚至對(duì)于一部分人而言，這將決定考不考得上大學(xué)！高考是什么，它是決定你一生的大分水嶺，它的結(jié)果所產(chǎn)生的影響將會(huì)貫穿你整個(gè)人生！

同學(xué)們啊，別讓今天的自己坑了未來(lái)的自己，自己坑自己代價(jià)太大了，打到人生只有一次。就拿我爸來(lái)說(shuō)，他的人生的當(dāng)中也留下了諸多遺憾，其中一個(gè)就是放棄了當(dāng)年考大學(xué)的機(jī)會(huì)。我跟他聊天，深知那個(gè)歷史事實(shí)的我問(wèn)他：“老爸，你當(dāng)年怎么傲嬌了不上大學(xué)了呢？”他說(shuō)：“以前沒(méi)上大學(xué)，我也沒(méi)后悔過(guò)，直到你出生之后，才覺(jué)得是個(gè)遺憾，希望你能夠替你爸實(shí)現(xiàn)這個(gè)愿望?！睘槭裁粗钡轿页錾宋野植庞X(jué)得是個(gè)遺憾呢？我們兩個(gè)都知道，要是當(dāng)年他考上了大學(xué)，我的起點(diǎn)會(huì)更高。

時(shí)間就是這么無(wú)情，匆匆地一閃而去，從不給我們停下來(lái)的機(jī)會(huì)。當(dāng)我明白高考這件事的重要性有多么大時(shí)，甚至決定了我子孫后代時(shí)，我才赫然發(fā)現(xiàn)，一個(gè)人越長(zhǎng)大，越懂得自身的責(zé)任所在，我不做那等忽視責(zé)任的自欺欺人之輩，所以，在面對(duì)明天時(shí)，我絕不會(huì)掉以輕心！尊重未來(lái)，就是尊重自己！

最后，我希望大家能夠記?。耗阄磥?lái)的所希望的一切，取決于你今天所付出的汗水！謝謝大家！

第三篇：沙龍總結(jié) 當(dāng)我們談?wù)撘魳?lè)版權(quán)時(shí),我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/a>

沙龍總結(jié)|當(dāng)我們談?wù)撘魳?lè)版權(quán)時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁矗?/p>

2018年7月5日，第二十6期虎知娛樂(lè)法在線沙龍順利舉辦，本次沙龍主題為“當(dāng)我們談?wù)撘魳?lè)版權(quán)時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁矗俊?。本期沙龍主持人由前音?lè)公司法務(wù)陳泊宇友情擔(dān)任，與談嘉賓分別為：張小爭(zhēng)（大象音樂(lè)法務(wù)）、馮鐸（音樂(lè)版權(quán)經(jīng)紀(jì)）、施云雯（律師）、趙虎（律師）。

近期關(guān)于音樂(lè)版權(quán)的問(wèn)題一個(gè)接著一個(gè)。網(wǎng)易云音樂(lè)在周杰倫的歌曲版權(quán)授權(quán)到期后的七小時(shí)內(nèi)還在進(jìn)行數(shù)字售賣(mài)遭到杰威爾公司和眾多網(wǎng)友歌迷的控訴；海底撈因在店內(nèi)播放未授權(quán)的音樂(lè)遭音樂(lè)家林海起訴；岳云鵬與美團(tuán)因《新五環(huán)之歌》涉嫌未經(jīng)授權(quán)改編《牡丹之歌》走上公堂；李志訴《明日之子》侵權(quán)向節(jié)目組索賠300萬(wàn)。頻繁的音樂(lè)侵權(quán)事件引起了大家對(duì)音樂(lè)版權(quán)的重視，然而許多人仍會(huì)有“我侵權(quán)了么？”等由于對(duì)著作權(quán)了解的匱乏而產(chǎn)生的困惑。本期沙龍主要圍繞三個(gè)話題展開(kāi)：

1.關(guān)于音樂(lè)版權(quán)你需要知道的事兒：何為音樂(lè)版權(quán)？誰(shuí)是音樂(lè)的權(quán)利人？業(yè)界是如何使用音樂(lè)的？

2.音樂(lè)的侵權(quán)與授權(quán)：音樂(lè)作品侵權(quán)有哪些形式？音樂(lè)授權(quán)難嗎？ 3.音樂(lè)版權(quán)保護(hù)：如何保護(hù)音樂(lè)版權(quán)？挑戰(zhàn)來(lái)自哪里？

關(guān)于音樂(lè)版權(quán)你需要知道…

何為音樂(lè)版權(quán)？

只有先了解了音樂(lè)版權(quán)，才能準(zhǔn)確分辨侵權(quán)的行為和探討維權(quán)措施。首先，嘉賓們?yōu)槲覀兘榻B了什么是音樂(lè)版權(quán)。

大象音樂(lè)的張小爭(zhēng)老師指出，“版權(quán)”（copyright）是英美法系的概念，最初的意思是“復(fù)制權(quán)”?！鞍鏅?quán)”同時(shí)也是我們口語(yǔ)上通常的一種叫法，但我國(guó)正式立法中一直使用“著作權(quán)”。《著作權(quán)法》第57條規(guī)定：“本法所稱(chēng)的著作權(quán)即版權(quán)”。因此音樂(lè)版權(quán)就是指音樂(lè)著作權(quán)。著作權(quán)法意義上的“作品”才能享有狹義著作權(quán)（廣義的著作權(quán)還包含鄰接權(quán)）。音樂(lè)作品是指歌曲、交響樂(lè)等能夠演唱或者演奏的帶詞或不帶詞的作品。也就是音樂(lè)版權(quán)包含的是詞曲著作權(quán)和鄰接權(quán)。施云雯律師補(bǔ)充道，從著作權(quán)法的角度來(lái)說(shuō)，一首歌曲上帶有多個(gè)不同的權(quán)利，第一類(lèi)是作品相關(guān)，即詞曲作品，對(duì)應(yīng)的是詞作者和曲作者，第二類(lèi)是鄰接權(quán)相關(guān)，即歌手（對(duì)應(yīng)的是表演者權(quán)）、唱片公司（對(duì)應(yīng)的是錄音制作者權(quán)）。

誰(shuí)是音樂(lè)的權(quán)利人？ 岳云鵬曾經(jīng)發(fā)微博表示自己得到過(guò)《牡丹之歌》的原唱表演者蔣大為的口頭授權(quán)，許多人以為這樣就算是得到音樂(lè)授權(quán)了。先拋去“口頭”部分不談，尋求授權(quán)時(shí)首先一定要清楚誰(shuí)是權(quán)利人，而演唱者不一定是權(quán)利人，即使是權(quán)利人也可能不是唯一的權(quán)利人 馮鐸老師指出，一首歌曲有的是先有曲后有詞，有的是先有詞后有曲，詞曲創(chuàng)作者及音樂(lè)制作人共同擁有音樂(lè)的著作權(quán)。如果詞曲及制作人隸屬于公司。音樂(lè)版權(quán)則屬于公司。趙虎律師表示歌詞和歌曲，其實(shí)是兩個(gè)作品，歌詞可以對(duì)應(yīng)不同的曲子，歌曲也能填不同的歌詞。張小爭(zhēng)老師補(bǔ)充道音樂(lè)作品的權(quán)利人就是音樂(lè)作品的著作權(quán)人，是指對(duì)音樂(lè)作品享有著作權(quán)的人。一般情況下詞、曲作者是著作權(quán)人，但詞、曲作者也可以將其享有的著作權(quán)許可或轉(zhuǎn)讓給“他人”，這時(shí)“他人”就是新的著作權(quán)人，在實(shí)務(wù)中，在歌曲還沒(méi)有進(jìn)行演唱和錄制之初，“他人”通常是“版權(quán)公司”或者“唱片公司”。拆解一首歌兒，除了上面談到的詞、曲，還包含演唱和錄音制作的部分。表演者對(duì)其表演活動(dòng)所享有的專(zhuān)有權(quán)利稱(chēng)為“表演者權(quán)”；錄音、錄像制品的制作者對(duì)其制作的錄音、錄像制品享有的專(zhuān)有權(quán)利稱(chēng)為“錄音制作者權(quán)”。表演者權(quán)和錄音制作者權(quán)都是鄰接權(quán)。

馮鐸老師和張小爭(zhēng)老師還指出，歌手屬于唱片公司，表演者權(quán)一般會(huì)被公司吸收。施云雯補(bǔ)充道，雖然從行業(yè)中來(lái)說(shuō)表演者權(quán)往往會(huì)被公司吸收，但從法院的角度來(lái)說(shuō)表演者獨(dú)自來(lái)維權(quán)，只要被告拿不出證明表演者喪失維權(quán)權(quán)利的證據(jù)，獨(dú)自維權(quán)一般還是沒(méi)有問(wèn)題的。

施云雯律師指出，除此以外，現(xiàn)在的很多MV多為制作精美、甚至是有故事情節(jié)的視頻，其本質(zhì)就可能不再是錄音制品，而是電影作品，對(duì)應(yīng)的唱片公司也不再是鄰接權(quán)人 而是電影作品的著作權(quán)人了。

馮鐸老師表示，如影視作品插曲OST等版權(quán)則屬于影視制作方，但如共同出品則共同擁有歌曲的音樂(lè)版權(quán)。

最近李志維權(quán)的事情也引發(fā)了網(wǎng)友很多問(wèn)題，比如歌手在節(jié)目或演唱會(huì)中表演別人的歌曲，應(yīng)該由誰(shuí)負(fù)責(zé)找授權(quán)呢？馮鐸老師結(jié)合自己在工作中遇到的情況表示一般是節(jié)目組找版權(quán)所屬公司獲取授權(quán)，公司藝人在出演節(jié)目時(shí)經(jīng)紀(jì)人會(huì)在合同中確認(rèn)版權(quán)情況。藝人出席活動(dòng)的時(shí)候，經(jīng)紀(jì)人一般只會(huì)規(guī)避藝人的責(zé)任，如演唱音樂(lè)侵權(quán)。法律上來(lái)說(shuō)沒(méi)有藝人的責(zé)任，但會(huì)影響藝人的口碑，所以為了避免麻煩個(gè)別負(fù)責(zé)人的經(jīng)紀(jì)人還是會(huì)和節(jié)目組確認(rèn)版權(quán)情況。施云雯律師也表示一般是活動(dòng)主辦方負(fù)責(zé)找授權(quán)，具體看協(xié)議約定。實(shí)踐中其實(shí)一般只會(huì)在合同中約定主辦方要去做，并且不去找授權(quán)要承擔(dān)賠償責(zé)任，但不會(huì)去核實(shí)。一些主辦方可能沒(méi)有完全履行這個(gè)義務(wù)，但現(xiàn)在出了不少這樣的事情，可能會(huì)倒逼大家去改進(jìn)。對(duì)此，薛永謙律師認(rèn)為這樣的約定不能使完全逃脫懲處，歌手對(duì)于授權(quán)狀況應(yīng)盡明知與應(yīng)知的義務(wù)。制片人趙劼也遇到了涉及共同版權(quán)的情況：”我在做某網(wǎng)絡(luò)音頻欄目的音樂(lè)節(jié)目，在取得了某音樂(lè)家的許可后用他的音樂(lè)作為欄目背景音樂(lè)使用，并且擁有書(shū)面材料。但平臺(tái)還是將我的欄目下架，原因是版權(quán)問(wèn)題。并且告知我材料所提及的音樂(lè)人和平臺(tái)共享權(quán)力，于是我的單方面書(shū)面材料不能作為版權(quán)申訴的材料。“

施云雯律師表示這是涉及到因合同而形成的共同版權(quán)情況下單方授權(quán)有效性的問(wèn)題，這個(gè)問(wèn)題即使在法院層面上爭(zhēng)議也非常大。法律上僅規(guī)定了合作作品的作者作為著作權(quán)人的時(shí)候可以由其中一位進(jìn)行單方授權(quán)。因?yàn)楹献髯髌肥且粋€(gè)法律定義，是要求有共同創(chuàng)作，而音樂(lè)家與平臺(tái)的關(guān)系一般不太可能是共同創(chuàng)作。只要不是基于合作作品形成的共有版權(quán)形式的時(shí)候就是會(huì)有這個(gè)問(wèn)題。平臺(tái)的解釋是存在合理之處的，但是此類(lèi)現(xiàn)象的爭(zhēng)議非常大，現(xiàn)在法院的思路還是按照具體案件來(lái)判斷。

趙虎律師認(rèn)為，對(duì)于多人擁有著作權(quán)的作品，得到著作權(quán)的授權(quán)，并不需要所有著作權(quán)人同意。作為被授權(quán)人，你可以要求在合同中寫(xiě)明權(quán)屬情況，并約定清楚因權(quán)屬問(wèn)題的責(zé)任。如果是多人權(quán)利，那么你需要督促對(duì)方履行一個(gè)通知和商議的程序。之后，再發(fā)生這樣的問(wèn)題，直接追究合同另外一方的責(zé)任即可。

業(yè)界是如何使用音樂(lè)的？ 張小爭(zhēng)老師表示在實(shí)務(wù)層面，對(duì)音樂(lè)的使用通常包括“引入”和“授出”兩個(gè)階段，這不是法律語(yǔ)言，只是對(duì)音樂(lè)在實(shí)務(wù)中使用的總結(jié)。

引入階段：一首具有完整權(quán)利的歌曲應(yīng)該包含4個(gè)部分的權(quán)利，即“詞（詞著作權(quán)）曲（曲著作權(quán)）演（表演者權(quán)）、錄（錄音制作者權(quán)）?！弊鳛槌荆@個(gè)階段最重要的就是“集齊”這4個(gè)權(quán)利，即可召喚出“神龍”。

授出階段：主要以唱片公司為例，現(xiàn)在較多涉及的業(yè)務(wù)。

(圖片：@大象音樂(lè)張小爭(zhēng)，鏈接線代表許可協(xié)議、轉(zhuǎn)讓協(xié)議或委托制作協(xié)議等。)

第四篇：【毛概論文】當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搰?guó)情的時(shí)候

電氣信息學(xué)院自動(dòng)化專(zhuān)業(yè) 李志輝學(xué)號(hào)1043031357

當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搰?guó)情的時(shí)候

我們?cè)谡務(wù)撌裁?/p>

雖然“國(guó)情”和“政治”完全是兩個(gè)不一樣的概念，但是我們?cè)谡務(wù)搰?guó)情的時(shí)候，其實(shí)已經(jīng)在談?wù)撜瘟?；一個(gè)多月前，網(wǎng)上鋪天蓋地都是關(guān)于“重慶紅與黑”、“薄都督疑云”的消息，當(dāng)時(shí)我偽裝文青，說(shuō)自己“一心文藝，不談?wù)巍?；半個(gè)多月前，“日本購(gòu)買(mǎi)釣魚(yú)島和菲律賓搶奪黃巖島”的事件激起了一股巨大的偏執(zhí)的非理性的愛(ài)國(guó)狂潮，我也是偽裝文青，“一心文藝，不談?wù)巍薄?/p>

被“瘋狂愛(ài)國(guó)”綁架

網(wǎng)絡(luò)是一個(gè)“造謠”和“辟謠”楚漢相爭(zhēng)的地方，真正爆發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)候，正義和非正義的界限就很模糊了，所謂勝者為王，敗者為寇；不能說(shuō)造謠就一定是錯(cuò)的，而辟謠就一定是對(duì)的，當(dāng)造謠成為習(xí)慣性造謠、辟謠成為習(xí)慣性辟謠的時(shí)候，正好印證了那句話：網(wǎng)友從不上路，路人從不上網(wǎng)。同樣作為紀(jì)錄片，《國(guó)情備忘錄》不如《舌尖上的中國(guó)》受人矚目的原因在于前者是比較全面的國(guó)情而后者是相當(dāng)片面的國(guó)情，大家高調(diào)地嚷嚷著“愛(ài)一個(gè)人就要愛(ài)他的全部”，那么愛(ài)國(guó)就要了解她全面的國(guó)情，舌尖上的中國(guó)不是中國(guó)，備忘錄里的中國(guó)才是中國(guó)，估計(jì)看到這里所謂的愛(ài)國(guó)人士又該喊了：不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人。

網(wǎng)上總有一些話，讓人看后長(zhǎng)吁短嘆又忍俊不禁，比如出鏡率極高的“是中國(guó)人的就轉(zhuǎn)”，又或者是它的孿生兄弟“不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人”。每每看到這句話，我在未點(diǎn)擊鼠標(biāo)左鍵之后都要掏出身份證來(lái)確認(rèn)一下，看看它背后的“中華人民共和國(guó)”會(huì)不會(huì)易名改姓。只是每一次它都沒(méi)有絲毫變化跡象，真心令我遺憾。

“不轉(zhuǎn)不是中國(guó)人”的話語(yǔ)困境其實(shí)正是說(shuō)明大部分人已經(jīng)被“極端的愛(ài)國(guó)情緒”所綁架。

一般情況下，這樣的雙胞胎句型都夾雜著當(dāng)時(shí)宏觀的國(guó)際時(shí)事背景，當(dāng)然，這樣的背景必定會(huì)與“中國(guó)”二字有關(guān)，并決心堅(jiān)定不屈地在事發(fā)點(diǎn)上空繞梁盤(pán)旋。比如1999年的中國(guó)駐南斯拉夫大使館，比如2008年的法國(guó)火炬?zhèn)鬟f路上和中國(guó)各家家樂(lè)福超市門(mén)口，比如今年遠(yuǎn)在天涯海角處的黃巖島，還比如像春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)一樣每年都會(huì)蹦跶出來(lái)以示存在的釣魚(yú)島??愛(ài)國(guó)主義裹挾民族情緒首先在網(wǎng)上集體爆發(fā)，你總是感覺(jué)到激昂振奮或者是心有戚戚，因?yàn)槟阒恍栌沂州p輕一點(diǎn)，就輕易享受到了作為一名中國(guó)人無(wú)比崇高的愛(ài)國(guó)情懷洗禮，如果你沒(méi)有輕輕一點(diǎn)忽略過(guò)去，你就被莫名其妙地被開(kāi)除了“網(wǎng)絡(luò)國(guó)籍”，成了不是中國(guó)人的中國(guó)人。

這樣的民族認(rèn)同手續(xù)一點(diǎn)也不復(fù)雜，省去了蓋公章搞公示的例行階段，效率頗高。點(diǎn)個(gè)頭就能成為中國(guó)人，這是現(xiàn)實(shí)當(dāng)中的點(diǎn)一下鼠標(biāo)左鍵來(lái)尋求群體歸屬和價(jià)值認(rèn)同。至此，你被劃入了那些“一轉(zhuǎn)就成中國(guó)人”的中國(guó)人的對(duì)立面，大有與“漢奸”、“賣(mài)國(guó)賊”并列的意味。

民族情緒的蔓延是所有這一切不正常的源頭，并且與虛假的愛(ài)國(guó)主義捆綁銷(xiāo)售，一旦達(dá)到臨界點(diǎn)，正如勒龐在《烏合之眾》里對(duì)群體的論述所言：個(gè)人一旦進(jìn)入群體中，他的個(gè)性便被湮沒(méi)了，群體的思想占據(jù)統(tǒng)治地位;而群體的行為表現(xiàn)為無(wú)異議、情緒化和低智商。換句比較時(shí)髦的話來(lái)說(shuō)：一旦你成為“一秒鐘變中國(guó)人”的人，這意味你已經(jīng)腦殘了。鼓動(dòng)和渲染這些的當(dāng)然是宣傳機(jī)器，因?yàn)樵趯?shí)行信息封鎖的國(guó)度里，只有國(guó)家——當(dāng)然

在專(zhuān)制制度下也就是政府或者獨(dú)裁個(gè)人——才夠格運(yùn)用這些資源。話筒終究是被他拿在手里。也許你會(huì)指著自己的嘴巴沖我大喊：“看見(jiàn)沒(méi)，這里沒(méi)有膠帶，是自由的!”但已經(jīng)喪失思考能力的低智們顯然沒(méi)看見(jiàn)被扼住喉嚨里已經(jīng)變形的聲帶，那是他需要你表達(dá)的聲音罷了。

激情昂揚(yáng)鼓動(dòng)人心的文字和表達(dá)顯然更能獲得群體呼應(yīng)，比如一些“廣為傳頌”的社論，將國(guó)家與政府的概念混淆不清尚且不論，做個(gè)情緒化的吹鼓手倒是挺符合自身定位和身份。納粹時(shí)期希特勒的演講，以及那位時(shí)常站在“泰坦尼克號(hào)”城樓上揮舞小軍帽的老年舵手，同樣深諳此道。

德國(guó)電影《浪潮》中對(duì)專(zhuān)制獨(dú)裁制度的起源有一段課堂問(wèn)答的場(chǎng)面，并最終得出想要告訴觀影人的答案：社會(huì)不公、通貨膨脹、高失業(yè)率，以及極端的民族主義情緒。那是一部用老師導(dǎo)演學(xué)生配合場(chǎng)景再現(xiàn)來(lái)反思德國(guó)納粹獨(dú)裁以及東德專(zhuān)制的影片，但電影終究是電影，最終敵不過(guò)現(xiàn)實(shí)。在咱們這里，反倒是把熒幕上的劇情拉伸到現(xiàn)實(shí)里面，有人甚至入戲太深難以自拔，只因這一拔，他的愛(ài)國(guó)春夢(mèng)就盡斷于此了。

“生活在黑色幽默里，你不會(huì)感覺(jué)到幽默?！卑淹跣〔ǖ倪@句話轉(zhuǎn)告那些只因“是中國(guó)人就轉(zhuǎn)”而成為中國(guó)人的人們，多年以后，你會(huì)慶幸，自己當(dāng)時(shí)沒(méi)有被這句話笑掉大牙而保持著消化正常、“一飯三屎”的俗世生活，簡(jiǎn)直是太明智了!但這僅僅是他們智力恢復(fù)到平均水平的開(kāi)端。

中國(guó)不止存在于“北上廣”

當(dāng)然，作為大學(xué)生的我們，在偶爾頭腦發(fā)熱，點(diǎn)擊左鍵之時(shí)，還沒(méi)有搞明白“中國(guó)”到底在哪里。《南方周末》曾做過(guò)兩次大的專(zhuān)題報(bào)道，一個(gè)是《涌向北上廣》，另一個(gè)是《逃離北上廣》。大部分人根深蒂固的思想就是“北上廣”等發(fā)達(dá)地區(qū)才是中國(guó)，然后直接把包括自己出生和成長(zhǎng)的家鄉(xiāng)的其他地區(qū)一律打入冷宮，于是從高考填志愿起就消減了腦袋拼命擠到北上廣去，擠不進(jìn)去就悲痛欲絕以為自己的人生完蛋了。

我是天津人，比生活在“皇城根底下”的帝都人民貌似差了一個(gè)等級(jí)，但是仍然有不少人艷慕這個(gè)“直轄市”，其實(shí)由于燈管效應(yīng)，天津與北京相比，確實(shí)在大部分方面都差了很多，只是大多數(shù)人不懂罷了；高考結(jié)束考入遠(yuǎn)在西南盆地的川大，愈發(fā)覺(jué)得這種現(xiàn)象暴露無(wú)遺，來(lái)自北京的同學(xué)總是碰上其他人驚訝的目光注視，于是被“異類(lèi)”的一些人就在“異鄉(xiāng)”繼續(xù)研究搞不懂的國(guó)情。但是基本上看不到來(lái)自廣東或者上海的同學(xué)——高考或許能夠改變個(gè)人的“命運(yùn)”，卻很難改變這個(gè)國(guó)家的“國(guó)運(yùn)”。

大部分揭竿為旗來(lái)自五湖四海的精英們擠到北上廣的沙丁魚(yú)罐頭里，把當(dāng)?shù)氐耐林ⅰ皦浩取背闪似胀ㄈ耍旬?dāng)?shù)赝林胀ㄈ吮频谩疤与x北上廣”。于是在這種奮力拼搏敢于競(jìng)爭(zhēng)的“良性循環(huán)”下，鄧爺爺提出的共同富裕從一個(gè)夢(mèng)變成了另一個(gè)夢(mèng)，中國(guó)人跌入到盜夢(mèng)空間式的“二重夢(mèng)境”里繼續(xù)努力醉生夢(mèng)死。

習(xí)仲勛先生的遺產(chǎn)

于是我們只能從慘烈的現(xiàn)實(shí)中回過(guò)神來(lái)，繼續(xù)去“備忘錄”之中的國(guó)情去尋求安慰。下面我將從習(xí)仲勛先生談起，以一人之眼看中國(guó)國(guó)情。5月24日是習(xí)仲勛逝世10周年祭日，他的骨灰安葬在家鄉(xiāng)陜西富平，但生命的最后12年全部在深圳度過(guò)——他以這種方式表達(dá)對(duì)自己參與開(kāi)創(chuàng)的改革特區(qū)的支持。1978年4月，在“文革”中與世隔絕16年后，習(xí)仲勛南下主政廣東。痛感于過(guò)去失掉的時(shí)光，這位65歲的老人表現(xiàn)出與其年齡不甚相稱(chēng)的抱負(fù)和緊迫感。這也是當(dāng)時(shí)身處改革開(kāi)放青春期的中國(guó)的態(tài)度——翌年的《人民日?qǐng)?bào)》元旦社論的第一句話便是：“我們懷著十分興奮的心情跨入一九七九年?！?/p>

習(xí)仲勛是一個(gè)改革者，一個(gè)為社會(huì)主義尋找前途的人。初到廣東，治理“大逃港”問(wèn)題時(shí)，他聽(tīng)到有干部說(shuō)“香港那邊比我們好”，一度大為光火。但在意識(shí)到當(dāng)?shù)氐某琉夂螅孤式邮芰诉@一事實(shí)，并努力讓廣東擺脫困境，真正富強(qiáng)起來(lái)。

他知道清醒和真誠(chéng)比捂住雙眼更有價(jià)值。

這名寬厚的官員也證明，人品高潔遠(yuǎn)比權(quán)勢(shì)顯赫更受人尊重。比如說(shuō)，他不無(wú)欣慰地自稱(chēng)一輩子沒(méi)有整過(guò)人；比如說(shuō)，他從不對(duì)身邊的工作人員“封官許愿”——這些人離開(kāi)他后大都被分配到邊遠(yuǎn)貧苦之地；比如說(shuō)，直到逝世，這名中共元老一直保持著延安式的簡(jiǎn)樸生活習(xí)慣。

10年過(guò)去，從外部環(huán)境，到人們的心氣，這個(gè)國(guó)家一切都不一樣了。10周年的時(shí)間節(jié)點(diǎn)也許是一個(gè)契機(jī)，我們可以借此大量和觀望以他為線索的歷史事實(shí)，回顧以他為部分象征的改革路途，以及檢視他身上那些讓人念念不忘的人格價(jià)值，從而讀懂中國(guó)這數(shù)十年一路走過(guò)的風(fēng)雨道路，把國(guó)情牢牢記在備忘錄中，偶爾分出來(lái)看，或許還有新鮮的體驗(yàn)，正如這部我花六小時(shí)看完的長(zhǎng)長(zhǎng)地紀(jì)錄片。

第五篇：精華學(xué)校復(fù)讀感悟：當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搹?fù)讀時(shí),我們?cè)谡務(wù)撌裁?/a>

精華學(xué)校復(fù)讀感悟：當(dāng)我們?cè)谡務(wù)搹?fù)讀時(shí)，我們?cè)谡務(wù)撌裁?/p>

復(fù)讀，不是把高三重新來(lái)過(guò)。

復(fù)讀，是在哪里跌倒，就在哪里爬起來(lái)。是忍受挫折、痛苦，忍受自我否定、別人的懷疑，最終破繭成蝶，展翅翱翔。

復(fù)讀一年，是值得的。

我向來(lái)不是一個(gè)以結(jié)果論成敗的人。誠(chéng)然，結(jié)果十分重要，但成長(zhǎng)與收獲，往往是在過(guò)程中取得的。我認(rèn)為復(fù)讀最大的好處，不是幫你考上理想的大學(xué)，而是讓你自我塑造，自我超越。

高考是每一個(gè)中國(guó)人青少年時(shí)代最重要的事情之一，它是整個(gè)基礎(chǔ)教育階段學(xué)習(xí)的成果，又是開(kāi)啟未來(lái)大門(mén)的鑰匙。

高考失敗，著實(shí)是件十分痛苦的事情。而更關(guān)鍵的，是你對(duì)這失敗的回應(yīng)。

是逃避還是迎難而上？

人的一生，總要面臨各種挫折失敗痛苦。越是成大事者，越要準(zhǔn)備經(jīng)歷這些。高考失利是個(gè)絕佳的機(jī)會(huì)，如果你選擇迎難而上，那么你就有一個(gè)在青少年時(shí)代就學(xué)會(huì)戰(zhàn)勝困難，學(xué)會(huì)走出挫折，走向成功的機(jī)會(huì)。

復(fù)讀是一件痛苦的機(jī)會(huì)，你要明白自己為什么輸了，然后把他改過(guò)來(lái)。大多數(shù)人，都是不愿直面自己?jiǎn)栴}的。直面挫折，是需要勇氣的；戰(zhàn)勝自我，是需要毅力的。

這是最艱難的，也是最大的收獲。

試想，一個(gè)青年在他剛成年時(shí)他便學(xué)會(huì)直面困難，敢于挑戰(zhàn)自我，從黑暗中需找光明，在絕望中尋找希望，他的未來(lái)會(huì)是怎么樣的？我不敢說(shuō)他前途似錦，但至少在人生之后的階段，在面對(duì)那些看似難以戰(zhàn)勝的困難的時(shí)候，他不會(huì)不知所措。

這是成長(zhǎng)，是成熟。

這就是我選擇復(fù)讀的原因。

很多人會(huì)認(rèn)為復(fù)讀會(huì)“耽誤一年”。我想說(shuō)，在成長(zhǎng)的路上，凡是能讓你成長(zhǎng)的，恰恰不是耽誤時(shí)間；順順利利進(jìn)大學(xué)然后荒廢，才叫耽誤時(shí)間。從成長(zhǎng)的角度講，復(fù)讀恰恰是黃金一年。

很多人會(huì)認(rèn)為復(fù)讀很苦，很累，心理壓力大。我想說(shuō)，如果你天天要求結(jié)果，那你肯定苦，肯定累，肯定心理壓力大。如果你明白不管復(fù)讀還是人生，重點(diǎn)都在體驗(yàn)，你怎么會(huì)覺(jué)得累？

所以我選擇來(lái)到這里，不僅僅為了考上理想的大學(xué)，更為了自己能真正成人。

轉(zhuǎn)自：精華學(xué)校官方新浪博客