第一篇：寧陽實驗高中班主任培訓班培訓動態(tài)第一期

寧陽實驗高中班主任培訓班培訓動態(tài)第一期

愛就是教育，沒有愛便沒有教育

——聽劉臣老師講座有感

為深入探索新課改下的班級管理方法改革與班主任工作建設(shè)，充分發(fā)揮班主任在教育學生中的重要作用，全面提升班主任隊伍素質(zhì)，彰顯新時期班級教育管理智慧，提高全校班主任工作的實效性、科學性和藝術(shù)性，寧陽實驗高中在校歷14周組織全校班主任培訓。

2011年11月30日下午，寧陽實驗高中報告廳里鴉雀無聲，老師們正在靜靜聆聽高二年級副主任主任、寧陽縣優(yōu)秀教師劉臣老師題為《愛心育桃李 賞識鑄成功》的講座。劉老師用感性平實的語言從班主任的教育理念入手，以自己親身經(jīng)歷的大量感人經(jīng)典的案例為素材，從科學、智慧和魅力三個方面詳細地講述了班主任賞識教育的具體策略，深刻剖析了班主任提高問題意識的重要性。整場報告中，讓教師們真正體會到優(yōu)秀班主任既要做學生的良師，又要做學生的益友，縮短與孩子們之間的距離，真正走進孩子的心靈，才能獲得最滿意的教育效果。

劉臣老師的精彩報告博得了與會老師的陣陣掌聲。會后，老師們紛紛表示，要學習劉老師的先進經(jīng)驗，用科學的管理方法，行之有效的措施和一顆博愛、偉大的心去關(guān)心、教育每一位學生。

高三年級的班主任韓麗麗老師聆聽了講座之后，感受頗深，對班主任工作有了更深層的理解和感悟。她說：劉老師為我們詮釋了教育的內(nèi)涵，教育是心靈與心靈的對話，是對孩子人格成長的關(guān)注，是對學生一生發(fā)展的思考和幫助。其中讓她感觸最深的一句話是：“教師是學生心目中最美的偶像。”

同樣來自高一年級的年輕班主任張德強聽完講座后頗有感慨地說：“我了解到孩子的內(nèi)心世界是復雜多變的，很難讓人捉摸，但是我堅信，只要真心關(guān)懷，真正做到無微不致，自然可以打開孩子們的心鎖。當學生思考有困難時，當學生之間產(chǎn)生矛盾時，當學生生活需要幫助時，當學生受到挫折、犯錯誤時……班主任要主動接近學生，做一個真正的傾聽者，不要拒絕學生的求助、呼喊和抱怨，不要因一時難以聽到學生真實的想法而沮喪放棄，用科學、智慧的方法處理問題，我想我們會逐步成功的。我要一直努力去做，用真誠的心去傾聽學生心中最真的聲音……?！?/p>

不管工作多么繁忙，也不能忽略對身邊學生的關(guān)心，傾聽每一位學生，才會發(fā)現(xiàn)每個學生的內(nèi)心都有一扇窗，試著打開他，讓他們?nèi)ソ邮艽巴饷髁恋年柟?，讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)世界的美好。班主任的工作確實很累，但是我們有理由相信，有一線優(yōu)秀班主任的引領(lǐng)，有我們?nèi)０嘀魅闻Φ膶嵺`，我們的班主任工作一定會做得更出色，我校的德育工作會再上新臺階。

第二篇：寧陽實驗高中優(yōu)秀班主任評選辦法

寧陽實驗高中優(yōu)秀班主任評選辦法

為進一步加強班主任隊伍建設(shè)，強化班級管理，正確評價班主任工作，鼓勵先進，鞭策后進，特制定本辦法。

一、評選的條件和辦法。

1．學期班級量化考評成績（30分）

期末由德育處團委依據(jù)每月政教考評成績，累計排出名次，以年級為單位，按1：2：1比例分三個等級分別記30分、20分、15分。

2．學生綜合成績（20分）

根據(jù)期中、期末兩次成績按4：6記入，以年級為單位以平行班級成績排名按1：2：1的比例分三等記入，分別記30分、25分、20分。

3．學生鞏固率（10分）

期末由德育處團委協(xié)同年級統(tǒng)計各班人數(shù)：無輟學記10分，無故輟學一人減2分，正常轉(zhuǎn)學不扣分，報經(jīng)學校允許每開除學生1人減0.5分。無故輟學指學校不知情的流失學生，本項可得負分。

4、工作常規(guī)（5分）

班級工作計劃、班級工作總結(jié)、班級工作記錄(含安全教育、安全工作會議記錄)、主題班會記錄、學生談話（成長）記錄齊備齊全記5分，缺一樣扣1分，記錄不詳扣0.5分。

5、學生民主評議班主任（10分）

期中和期末由德育處團委協(xié)同年級組織學生對班主任進行民主評議，評議結(jié)果按年級班主任人數(shù)的1：2：1的比例確定三個等級，分別記10分、8分、5分。

6、班主任出勤情況（10分）

全校班主任會和其他由學?；蚪逃幗y(tǒng)一組織的需要班主任參加的活動及生活指導檢查無故缺勤一次扣1分，因私事請假1次扣0.5分，因公事請假需由年級主任向?qū)W校說明。本項可得負分。

7．班主任獲獎情況（5分）

學期內(nèi)班級管理方面的獲獎?wù)撐?，國家?分、省級4分、市級3分、縣級2分、校級1分（只統(tǒng)計最高獎，不累計記分）。

8．加分項（5分）

由德育處團委統(tǒng)一安排的管理工作，如班主任經(jīng)驗交流、班會觀摩以及其他非所有班級參加的由班主任安排落實的重大活動或勞動等參加班主任可適當加分，一般加1-2分，每學期最多5分。

學校將每學期將進行一次優(yōu)秀班主任評選，本評價結(jié)果作為學期末校優(yōu)秀班主任的確定依據(jù)，對學校優(yōu)秀班主任學校將頒發(fā)證書進行表彰。

二、表彰和獎勵

1、根據(jù)以上評選辦法每學期評選一次，確定三分之一的班主任享受《班主任津貼發(fā)放辦法》中的績效部分（約300元）。2．連續(xù)兩個學期被評為優(yōu)秀班主任的確定為優(yōu)秀班主任，學校教師節(jié)期間進行表彰，頒發(fā)證書。

三、有下列情況之一并給學校造成惡劣影響者，取消評優(yōu)資格。1．有重大師德問題的； 2．學生有重大違紀現(xiàn)象的； 3．班內(nèi)發(fā)生學生安全事件的。

以上8項中的2、3、5項由年級負責統(tǒng)計后上報德育處團委，統(tǒng)一落實匯總。

寧陽實驗高中

2008．10．8

第三篇：寧陽實驗高中理論學習三年規(guī)劃

寧陽實驗高中讀書成長和理論學習規(guī)劃

根據(jù)《泰安市教育局關(guān)于印發(fā)〈泰安市中小學師生讀書成長工程的實施意見〉的通知》，結(jié)合“泰安市中小學千名校長讀書成長帶動工程”等文件精神，制定學校讀書成長和理論學習規(guī)劃如下：

一、指導思想

以 “科學發(fā)展觀”為統(tǒng)領(lǐng)，落實以人為本的理念，以開展形式多樣的讀書學習活動為載體，建立讀書活動長效工作機制，從教師讀書做起，帶動學生，以學生影響家庭，以學校影響社會，通過組織豐富多彩的讀書活動，積極輻射影響家庭社區(qū)，進而在全社會形成讀書的氛圍。引導廣大教師端正學風，更新教育觀念，提升文化品位和精神品位，實現(xiàn)教師理論素養(yǎng)與學科技能的綜合提高，促進教師專業(yè)發(fā)展，從而有效推進學習型組織建設(shè)、教師職業(yè)生活方式的轉(zhuǎn)變和校園文化建設(shè)，全面提高教育教學質(zhì)量。

二、保障措施

1、成立讀書活動領(lǐng)導小組，為讀書活動提供組織保障。學校成立讀書成長系列活動領(lǐng)導小組，落實責任制，把讀書活動與教育理論、傳統(tǒng)文化等課程的學習相結(jié)合，與學校的校園文化建設(shè)及課外活動結(jié)合起來有機進行。校長為第一責任人，教科室主任或教導主任具體負責，做好計劃制定、活動組織、評價與考核等方面工作。經(jīng)常廣泛開展以讀書成長為主題的系列活動，策劃富有地方特色、學校特色的讀書系列活動。要以自己讀書和心得，指導學生廣泛大量地閱讀。學校要通過學校網(wǎng)站、廣播站、?？蟮乳_辟專欄，及時報道信息，宣傳先進，鼓舞全校師生讀書熱情，2、購置教師閱讀圖書，為讀書活動提供物資保障。學校購置足夠的推薦的必讀圖書，圖書復本要滿足所有教師兩年內(nèi)閱讀完畢的需要。同時，要通過多種渠道，解決教師建立自我閱讀體系所必要的學科圖書書源問題，滿足不同學科、不同層次的教師閱讀需要。開放學校圖書室、閱覽室，要減輕學生過重的課業(yè)負擔，為師生有時間閱讀創(chuàng)造條件。

3、建立讀書活動規(guī)章制度，為讀書活動提供制度保障。（1）檢查制度。按時檢查，定期組織評比，保證讀書有序。（2）考核制度。不定期的組織讀書沙龍和書面考核，檢測讀書效果，保證讀書有效。（3）獎懲制度。對讀書積極分子，要給予獎勵和表彰；嚴格執(zhí)行對考試不合格者警告、誡勉談話、待崗學習的處罰規(guī)定。（4）管理制度。各學校要加強制度建設(shè)，重視讀書活動過程資料以及讀書成果資料的收集、整理與歸檔。

4、堅持學以致用原則，增強讀書活動實效。要注重讀書實效性，倡導結(jié)合教學實際的閱讀。每學期讀一本書，撰寫讀書心得體會不少于5000字。讀書筆記形式要多樣化，提倡教師在博客上寫讀書筆記，交流讀書心得體會。結(jié)合實際，通過推薦書目、組建學習興趣小組、讀書演講、心得體會交流、讀書筆記展評、知識競賽等形式，逐步建立起學習有組織、交流有渠道、運用有空間、考核有制度的讀書學習機制。創(chuàng)造良好讀書氛圍，真正使讀書成為教師的一種生活方式。

5、交流研討：定期舉辦經(jīng)典誦讀、讀書論壇、讀書沙龍等活動。

三、讀書參考目錄 見附件1和附件2.附件1：實驗高中教師讀書目錄

一、師德修養(yǎng)

《教師禮儀》，李興國、田亞麗著，2006年華東師大出版社

《教師專業(yè)成長的途徑--30位優(yōu)秀教師的案例》張萬祥、萬瑋著，2005年華東師大出版社

《教學勇氣--漫步教師心靈》帕克·帕爾默著，吳國珍等譯，2005年華東師大出版社 《回歸道德智慧――轉(zhuǎn)型期的道德教育與教師》吳安春著，2004年教育科學出版社 《教育職場――教師的道德成長》朱小曼等著，2005年教育科學出版社 《教育成功案例》，中國人事出版社

《新時期教師職業(yè)道德》，中國人事出版社

《師德與教師職業(yè)生成》，陳愛苾主編，首都師大出版社

《和諧之美--師德修養(yǎng)案例評析》，李秀偉著，陜西師大出版社 《新世紀教師職業(yè)道德》，開明出版社

《教師職業(yè)道德經(jīng)典案例評析》，黃景玉等著，陜西師大出版社 《新世紀教師科學素養(yǎng)》，孔艷秋等著，陜西師大出版社 《教師道德教育論》，王榮德主編，科學出版社

《師德修養(yǎng)與教師專業(yè)成長》，周德義等主編，科學出版社

二、班主任培訓

《德育與班主任》，陳瑞瑞主編，2004年高教社

《〈中共中央國務(wù)院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建

設(shè)的若干意見〉教師學習讀本》，吳一凡主編，2004年中國人事出版社 《新時期班主任工作難題解決經(jīng)典案例》，李鳳榮等著，陜西師大出版社 《班級管理經(jīng)典案例評析》，余如進主編，2007年科學出版社 《新時期班主任工作的創(chuàng)新》，鄭克儉等著，陜西師大出版社

《問題學生教育指南》（中學班主任版），關(guān)文信主編，首都師大出版社 《班主任工作基本技能訓練》，季成鈞編著，2006年浙大出版社 《班主任手記》，張新暉編著，2005年浙大出版社 《今天怎樣做教師（點評100個教育案例·中學）》

《今天，我們怎樣做班主任（中學卷）》王寧著，2006年華東師大出版社 《給年輕班主任的建議》張萬祥著，華東師大出版社

《班主任理論與實務(wù)》，田恒平主編，16開，2007年首都師大出版社 《課堂管理與班級管理》，謝世腰等著，陜西師大出版社

《新世紀班主任必讀》人民教育編輯部編著2005年高等教育出版社 《班級管理》，李學農(nóng)主編，2004年高教社、《專業(yè)化視野中的小學班主任工作》，東北師大出版社，《專業(yè)化視野中的中學班主任工作》，東北師大出版社，三、教育技術(shù)

《教育技術(shù)培訓教程》（全國中小學教師教育技術(shù)能力培訓試用教材），何克抗主編，2005年高等教育出版社

《教學人員教育技術(shù)能力標準解讀》，教育部師范司組編,2005年北師大出版社

《信息技術(shù)與課程整合的理念與實施》，首都師大出版社 《網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教師優(yōu)化教育》,鄭強主編，科學出版社，四、課堂教學

《中小學教師課堂教學技能的新修練》，徐國英等著，2007年陜西師大出版社 《聽余映潮老師講課》，余映潮著，2006年華東師大版社 《聽李鎮(zhèn)西老師講課》，李鎮(zhèn)西著，2005年華東師大出版社 《聽竇桂梅老師講課》，竇桂梅著，2006年華東師大出版社 《聽袁衛(wèi)星老師講課》，袁衛(wèi)星著，2006年華東師大出版社 《教學方法應(yīng)用指導》，鄭金洲著，2006年華東師大出版社 《好課是這樣煉成的--品讀名師經(jīng)典課堂（數(shù)學卷）》

《好課是這樣煉成的--品讀名師經(jīng)典課堂（語文卷）》雷玲著2006年華東師大出版社 《非常語文課堂》,王開東著，2006年華東師大出版社 《課堂管理的策略》，杜萍編著，2005年教育科學出版社 《差異發(fā)展教學研究》，首都師大出版社 《現(xiàn)代教學設(shè)計》，首都師大出版社

《探究教學的學習與輔導》，中國人事出版社 《合作學習的理念與實施》，中國人事出版社 《研究性學習解讀與實施》，中國人事出版社 《教育診斷學概論》，李如齊著，陜西師大出版社

五、教育科研

《教師如何做研究》，鄭金洲著，2005年華東師大出版社 《研究設(shè)計指導》，陶保平著，《行動研究指導》，鄭金洲等著，《研究方法的新進展》，丁念金編著，《教師科研有問必答》，徐建敏、管錫基主編，2005年教育科學出版社 《做研究型教師》，譚仁杰著，陜西師大出版社 《多元智能與建構(gòu)主義理論在課堂教學中的應(yīng)用》 《影響教師的100個經(jīng)典教育案例》 《名師成功論》，董菊初，科學出版社

六、教育論著 《論語譯注》，楊伯峻譯注, 中華書局1980年版

《學記評注》，高時良編撰, 人民教育出版社1983年版

《陶行知教育文集》, 陶行知, 江蘇教育出版社2001年版

《愛彌兒》,（法）盧梭著，李平漚譯, 人民教育出版社2001年版

《大教學論》,（捷克）夸美紐斯著，傅任敢譯, 人民教育出版社1999年版

《普通教育學：教育學講授綱要》,（德）赫爾巴特著，李其龍譯, 浙江教育出版社

《教育漫話》,（英）約翰·洛克著，徐誠、楊漢麟譯, 河北人民出版社1998 年版

《民主主義與教學》,（美）杜威著，王承緒譯, 人民教育出版社2001年版

《給教師的建議》,（蘇）蘇霍姆林斯基著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

《愛的教育》；意大利，亞米契斯著；夏丏尊譯，開明書店出版；

《和教師的談話》,（蘇）B.贊科夫著，杜殿坤譯, 教育科學出版社1999年版

《有效教學方法》,(美D?鮑里奇著，易東平譯, 江蘇教育出版社2002年版

《多元智能教與學的策略》, 坎貝爾等著,王成全譯, 中國輕工業(yè)出版社,2001年版

《教育——財富蘊藏其中》聯(lián)合國教科文國際21世紀教育委員會, 教育科學出版社1996年版

《學會生存——世界教育的今天和明天》, 聯(lián)合國教科文組織國際教育發(fā)展委員會，華師大比較教育研究所譯, 教育科學出版社1996年版

《國際教育新理念》, 顧明遠、孟繁華主編, 海南出版社2001年版

《新教育之夢》, 朱永新, 人民教育出版社2002年版

《賞識你的學生》, 孟繁華主編, 海南出版社2003年版

《教育的奇跡》, 朱永新主編, 上海教育出版社2004年版

《教師角色與教師發(fā)展新探》, 葉瀾, 教育科學出版社2001年版

《教育的問題與挑戰(zhàn)——思想的回應(yīng)》, 朱小蔓, 南京師大出版社2000年版

《教育的理想與信念》, 肖川, 岳麓書社出版2002年版

《教師的情感與智慧》, 《教師博覽》編輯部, 江西教育出版社2003年版

《人的教育》,（德）福祿倍爾著，孫祖復譯, 人民教育出版社2001年版

《裴斯泰洛齊教育論著選》,(瑞士)裴斯泰洛齊著，夏之蓮等譯, 人民教育出版社2001年版

《全球化與后現(xiàn)代教育學》,（加）大衛(wèi)·杰弗里·史密斯著，郭洋生譯, 教育科學出版社2003年版

《中國著名校長辦學思想錄》, 高萬祥等, 江蘇教育出版社2000年版

《帕夫雷什中學》,(蘇)蘇霍姆林斯基著，趙瑋等譯, 教育科學出版社1999年版

《愛心與教育》, 李鎮(zhèn)西, 四川少兒出版社1998年版

《教育詩》,（蘇）馬卡連柯著, 海天出版社1998年版

《教學教育過程最優(yōu)化》,（蘇）巴班斯基著，吳文侃譯, 教育科學出版社2001年版

《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學生智力的發(fā)展》,（美）羅森塔爾、雅各布森著，唐曉杰、崔允潡譯, 人民教育出版社 1998年版

附件2：實驗高中學生讀書系列活動推薦書目目錄 《論語》 《老子》 《孟子》 《莊子》 《墨子》 《韓非子》 《大學》 《中庸》 《戰(zhàn)國策》

《史記》司馬遷著 《資治通鑒》 《增廣賢文》 《楚辭》 《聊齋志異》

《文心雕龍》劉勰著 《人間詞話》王國維著 《三國演義》羅貫中著 《西游記》吳承思著 《水滸傳))施耐庵著 《紅樓夢》曹雪芹著 《唐詩三百首》 《宋詞三百首》 《元曲三百首》

《元雜劇選》(如《西廂記》、《竇娥冤》等)《世說新語》劉義慶 《古文觀止》

《智慧之光(1-7冊)》

《生活中的經(jīng)濟學(第二版)》 《毛澤東詩詞鑒賞》 《毛澤東文選》

《魯迅作品精選》魯迅著 《子夜》茅盾著

《文化苦旅》余秋雨著 《守望的距離》周國平著 《美學散步》宗白華著 《經(jīng)典常談》朱自清著 《雅舍小品》梁實秋著 《邊城》沈從文著 《雷雨》曹禺著 《黑駿馬》張承志著 《舒婷的詩》舒婷著 《雨天的書》周作人著 《生活的藝術(shù)》林語堂著 《余光中散文》余光中著 《汪曾祺散文》汪曾祺著 《隨想錄》巴金著

《張愛玲散文全編》張愛玲著 《傅雷家書》傅雷著

《寫在人生邊上》錢鐘書著 《王蒙散文選》王蒙著 《蘇童文集》蘇童著 《茶館》老舍著

《龍應(yīng)臺作品選》龍應(yīng)臺著 《平凡的世界》路遙著 《汪曾祺小說經(jīng)典》

《王蒙自述：我的人生哲學》 《圍城》錢鐘書著

《數(shù)理化通俗演義》梁衡著 《院士成才啟示錄(上下冊)》 《千年論壇——思想無疆》 《千年論壇——文化至尊》 《千年論壇——智慧在此》 《趣味哲學》 《漫說文化》 《趣味邏輯》 《趣味哲學》

《中國近現(xiàn)代科學技術(shù)史》

《音樂的故事》(德)保羅·貝克著 《文明的溪流》(美)H·G·威爾士著

《產(chǎn)生奇跡的行動哲學》(日本)德田虎雄著 《地球上最美麗的花朵——心理學及其應(yīng)用》 《大國的崛起》 《中國表情》 《中國旅游地理》 《走進西藏》

《長征——細節(jié)決定歷史》 《破解現(xiàn)代戰(zhàn)爭密碼》

《你知道嗎——現(xiàn)代科學中的lOO個問題》 《現(xiàn)當代小說選》

黑格爾、培根、尼采、叔本華作品選 《林肯傳》(美)戴爾·卡耐基著 《楊振寧傳》徐勝藍、孟東明著

《微軟的崛起》(美)丹尼爾·伊克比亞、納珀著 《莎士比亞作品選》(法)莎士比亞著 《巴黎圣母院》(法)雨果著 《紅與黑》(法)司湯達著 《復活》(俄)托爾斯泰著

《簡愛》(英)夏洛蒂·勃朗特著

《歐·亨利短篇小說選》(美)歐·亨利著 《瓦爾登湖》(美)亨利·戴維·梭羅著 《未解的懸案：世界軍事之謎》 《中國院士》

《人類的十大考古發(fā)現(xiàn)》

《當代中國畫優(yōu)秀作品選——花鳥》 《當代中國畫優(yōu)秀作品選——人物》 《當代中國畫優(yōu)秀作品選——山水》 《瘋狂漫畫》

《探索物理的奧秘》

第四篇：2013年寧陽實驗高中體育節(jié)方案

寧陽實驗高中2013年校園體育節(jié)活動

實施方案

（二〇一三年十月八日）

一、指導思想

為深入貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于加強青少年體育增強青少年體質(zhì)的意見》和《學校體育工作條例》文件精神，結(jié)合學校實際，以幸福學校創(chuàng)建為總抓手，充分發(fā)揮體育教育的育人功能，面向全體學生，展現(xiàn)學生特長，激發(fā)學生對體育的興趣和愛好，增強學生體質(zhì)，進一步推進素質(zhì)教育深入實施，經(jīng)研究決定，特舉辦寧陽實驗高中2013年校園體育節(jié)。

二、體育節(jié)內(nèi)容

活動內(nèi)容要充分反映學生熱愛祖國、奮發(fā)向上的精神風貌，具有時代特征、校園特色、學生特點；充分展現(xiàn)我校素質(zhì)教育的豐碩成果?；顒禹椖堪ǎ禾飶竭\動會、廣播體操、籃球、乒乓球、跳繩、踢毽子、極限飛盤、長跑等八項比賽。

三、活動對象

初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級全體學生。

四、活動要求和時間安排

1、廣播體操比賽

參加年級：高一年級、初一年級、初二年級

高一比賽時間：10月13日（星期日）下午4:20

初中部比賽時間：11月13日（星期三）

2、會操比賽

參加年級：高一年級、高二年級、初一年級、初二年級 時間：第八周星期三課間操

2、田徑運動會

參加年級：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級全體學生 時間：10月17日——18日（星期

四、星期五）

3、乒乓球比賽

參加年級：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級全體學生

1時間：10月26日——27日（星期

六、星期日）

4、籃球比賽

參加年級：高

一、高

二、初三年級全體學生 時間：11月16日——17日（星期

六、星期日）

5、跳繩比賽

參加年級：初

二、高

一、高二年級全體學生 時間：11月23日（星期六）

6、踢毽子比賽

參加年級：初

一、高

一、高二年級全體學生 時間：10月23（星期六）

7、極限飛盤比賽

參加年級：初

一、初

二、高

一、高二年級全體學生 時間：12月7日（星期六）

8、長跑比賽

參加年級：初

一、初

二、初

三、高

一、高二年級全體學生 時間：12月13日（星期五）

五、報名辦法：

根據(jù)各單項具體通知要求，以班級為單位按各單項規(guī)定節(jié)目數(shù)量報名，每個班級都要積極參與，活動項目要全，不得缺項，如有缺項或報名后不參加比賽的班級，學校將取消團體獎及優(yōu)秀組織獎的評選資格。根據(jù)各單項通知要求，將報名表交各項目承辦科室。

六、獎勵辦法

根據(jù)活動項目分年級分別設(shè)獎。

初中各年級團體獎勵前四名，高中各年級分別獎勵前六名。單項獎根據(jù)項目規(guī)程要求具體設(shè)獎。

優(yōu)秀組織獎：對組織有力，參賽項目齊全，按時參加各項比賽的班級設(shè)立優(yōu)秀組織獎，各級部獎勵兩名。

七、加強領(lǐng)導

為搞好本屆體育節(jié)，學校成立寧陽實驗高中校園體育節(jié)領(lǐng)導小組（名

單見附1），負責對整個活動的統(tǒng)籌、規(guī)劃和協(xié)調(diào)。

各責任科室要提高認識，加強領(lǐng)導，嚴密組織，加大措施，保證安全，確保體育節(jié)取得圓滿成功。承辦科室要制定出具體的、切實可行的實施方案，做好各單項比賽的通知下發(fā)、組織報名、組織比賽等相關(guān)工作，比賽結(jié)束后按時把所有材料及活動開展情況工作總結(jié)報藝體處。藝體處要做好對比賽進程的督促和指導工作，做好對各項比賽的成績匯總，確保比賽的順利進行。

因?qū)W校工作或教學需要，比賽時間如有變動，以具體通知為準。

寧陽實驗高中 2013年10月8日

附1：

寧陽實驗高中2013年校園文化藝術(shù)節(jié)領(lǐng)導小組名單

組長：李祥斌馬志東

副組長：姚勝明鄭元俊劉坤蘇秋東王建忠張立房

成員：邵王峰趙安國李太中劉靜東張榮

李忠衛(wèi)董廣軍王傳峰王海峰孔凡濤張一兵劉輝墨然栗芬朱紅梅

附2：各項比賽時間安排

第五篇：大方實驗高中第一期

大方實驗高級中學全體教師第一次會議

（2013—2014學第二學期）

簡報

2014年2月23日，由大方縣實驗高級中學校長張順連在學校主持召開全校教職工第一次會議。參加會議有謝啟俊、劉華、楊明富等七位領(lǐng)導以及學校全體教職工。張校長首先對教職工以殷切的關(guān)心，簡單的講述我們學校目前的情況，同時對本學期各項工作提出要求，尤其對安全問題要高度重視，對教學態(tài)度嚴厲要求，對本學期的教學效果表示期待。

學校行政各部門也對本學期開學計劃和要求進行了發(fā)言，安管辦就學生安全問題做了重要強調(diào)，要時時注意學生的動態(tài)，食堂安全問題以及寢室安全問題要高度重視?？倓?wù)處就報名情況、發(fā)放書籍、衛(wèi)生工具使用做了要求，對學生教室門窗要進行全面檢查，以便學生有個良好的學習環(huán)境。教務(wù)處要求根據(jù)各科室的情況，認真負責完成教學任務(wù)。集體備課，開展同課異構(gòu)活動，加強教學技能的提高。就團委工作，要從有型的文化建設(shè)和無形的文化建設(shè)來抓。做好校園文化布置和管理，收集學校師生作品，建設(shè)好校園文化，它是學校文化積累和歷史積淀下形成的產(chǎn)物，是一個學校的形象和品牌，也是學生成長和教師發(fā)展的生態(tài)系統(tǒng)平臺。校園文化建設(shè)就是要建設(shè)一個具有共同的價值取向，并被師生認同，能使師生共同發(fā)展的生態(tài)環(huán)境系統(tǒng)和精神家園。

張校長最后提出了我們要以“向善文明，奮進拼搏”的校訓精神為努力的方向，使學校有一個文化濃厚，管理緊氣，教學質(zhì)量高生態(tài)環(huán)境。言之無為，行而不遠，要用欣賞的眼光看學生，學生就會以尊重的態(tài)度待老師，把學校建設(shè)成校園環(huán)境優(yōu)美、學習氛圍濃厚、內(nèi)部管理民主高效、教學質(zhì)量一流、師生行為規(guī)范、文化底蘊豐富、人民滿意的學校。

編輯： 蔡林

2014年2月23日