第一篇：奉?lèi)?ài)助學(xué)桃李艷

奉?lèi)?ài)助學(xué)桃李艷，捐資幫教桑校梓興

——在小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)成立大會(huì)上的講話(huà) ·小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)理事長(zhǎng)

高義富·

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位來(lái)賓、各位朋友：

大家上午好！

鶯歌燕舞春風(fēng)暖，桃紅柳綠愛(ài)意濃。聚集群賢商大計(jì)，基金盾現(xiàn)求學(xué)夢(mèng)。今天，我懷著無(wú)比激動(dòng)的心情參加小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)成立大會(huì)。承蒙大家的厚愛(ài)和信任，能力平平的我，被大家推舉為小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)首任理事長(zhǎng)，我深感慚愧，也深感責(zé)任重大。不過(guò)，我會(huì)盡我的最大努力，以高度負(fù)責(zé)的精神團(tuán)結(jié)帶領(lǐng)理事會(huì)成員開(kāi)展好小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)的工作，為家鄉(xiāng)教育的發(fā)展、為家鄉(xiāng)的人才輩出、為家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)騰飛盡現(xiàn)盡力。在此，我首先謹(jǐn)代表小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)理事會(huì)全體成員向前來(lái)參加成立大會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各界人士表示熱烈的歡迎和衷心的感謝，并致以崇高的敬意！

十年樹(shù)木，百年樹(shù)人。百年大計(jì)，教育為本?？平膛d國(guó)，人才興鎮(zhèn)。要想使家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)能夠快速發(fā)展，關(guān)鍵就要搞好教育，多培人才。但我鎮(zhèn)地處丘陵、經(jīng)濟(jì)不夠活躍，教育不夠發(fā)達(dá)，教學(xué)設(shè)施比較落后，師資隊(duì)伍青黃不接，學(xué)生因貧困而輟學(xué)的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。鎮(zhèn)政府和學(xué)校常常心有余而力不足，無(wú)法實(shí)現(xiàn)學(xué)生的求學(xué)夢(mèng)，教師的事業(yè)夢(mèng)。對(duì)此縣委、人大、政府、政協(xié)高度重視，鼓勵(lì)支持學(xué)校依法成立群賢教育基金會(huì)，呼吁全社會(huì)有能力有愛(ài)心的仁人志士、有實(shí)力的企業(yè)、有條件的團(tuán)體都來(lái)參與捐資助教和扶貧幫困活動(dòng)，都來(lái)關(guān)心教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)愛(ài)貧困學(xué)生的成長(zhǎng)。我們將加強(qiáng)制度建設(shè)，靠制度管人，按制度管錢(qián)，做到“善款善用，嚴(yán)格管理，高效運(yùn)作，公開(kāi)透明”，將群賢們的善心轉(zhuǎn)化為善舉，讓善舉結(jié)出善果。我們會(huì)用愛(ài)心事業(yè)的發(fā)展，用真情幫助貧困學(xué)生走向成功的彼岸，促進(jìn)家鄉(xiāng)教育，最終實(shí)現(xiàn)家鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)騰飛的夢(mèng)想。我們會(huì)誠(chéng)心接受群眾的監(jiān)督，把每筆傾注愛(ài)心的資金，真正用到品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生身上，用到德才兼?zhèn)涞慕處熒砩希玫睫k學(xué)條件的改善上，用到教育事業(yè)的發(fā)展上，使其發(fā)揮更大的激勵(lì)和促進(jìn)作用。

眾人拾柴火焰高，群賢齊心偉業(yè)成。我衷心希望大家團(tuán)結(jié)一心，無(wú)私工作，把基金會(huì)的工作做好，把基金會(huì)的錢(qián)管好，把小塘鎮(zhèn)的教育推向一個(gè)更新更高的臺(tái)階！

謝謝！

2012.4.2

齊心為小塘鎮(zhèn)的教育發(fā)展和經(jīng)濟(jì)騰飛

夯基

——在小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)成立大會(huì)上的講話(huà)

·新邵縣人民政府副縣長(zhǎng) 陳名洋·

尊敬的肖貞堂將軍、各位領(lǐng)導(dǎo)、各位仁人志士、奮戰(zhàn)在小塘教育戰(zhàn)線(xiàn)上的老師們：

大家上午好！

在縣委、政府、人大、政協(xié)的積極支持下，在小塘鎮(zhèn)政府和中心校領(lǐng)導(dǎo)的精心籌劃下，在各位群賢的涌躍資助下，今天，小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)宣告成立。這是小塘人民的一件大喜事，也是小塘教育發(fā)展史上的一件大喜事?；饡?huì)的成立，將為求學(xué)的孩子們帶來(lái)福音，為小塘鎮(zhèn)的教育發(fā)展帶來(lái)財(cái)力后盾，為小塘鎮(zhèn)的經(jīng)濟(jì)騰飛奠定堅(jiān)實(shí)的基石。在此，我代表縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)對(duì)小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)的成立表示熱烈的祝賀。

我出生于小塘鎮(zhèn)石下村，小塘是我土生土長(zhǎng)的家鄉(xiāng)，家鄉(xiāng)的人民教我做人，家鄉(xiāng)的恩師教我求知，我在這里勞動(dòng)、求學(xué)、長(zhǎng)大、走出。但時(shí)常惦記著家鄉(xiāng)，總想為家鄉(xiāng)做點(diǎn)貢獻(xiàn)，為父老鄉(xiāng)親做些回報(bào)。終于時(shí)機(jī)來(lái)了，聽(tīng)說(shuō)家鄉(xiāng)要成立群賢教育基金會(huì)，我想：成立教育基金會(huì)，能促進(jìn)家鄉(xiāng)教育事業(yè)的發(fā)展，能激勵(lì)家鄉(xiāng)人才輩出，最終促進(jìn)家鄉(xiāng)的經(jīng)濟(jì)騰飛。這是一件特好的善舉。于是，我立即決定捐資陸萬(wàn)元給小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)，以表示我的誠(chéng)意。在座的各位仁人志士，有能力比我強(qiáng)的，經(jīng)濟(jì)實(shí)力比我雄厚的，也都奉獻(xiàn)了一片真情和愛(ài)心，在此，我向您們表示敬意！但我更希望有更多的仁人志士都參與到家鄉(xiāng)群賢教育基金的捐助行列中來(lái)。因?yàn)槟奈蛔叱鲂√恋娜藳](méi)有飲水思源、落葉歸根、回報(bào)家鄉(xiāng)的秉性呢？

既然基金會(huì)成立了，作為推舉小塘鎮(zhèn)首任理事長(zhǎng)和理事會(huì)成員，就要肩負(fù)起管好、用好錢(qián)的重?fù)?dān)，讓求學(xué)的孩子們受益，主辛勤的老師們安心工作，讓自己傾注愛(ài)心的群賢們放心！

小塘鎮(zhèn)群賢教育基金會(huì)也是一項(xiàng)激勵(lì)工程?；饡?huì)的錢(qián)主要用在激勵(lì)孩子們發(fā)奮求知上，用在激勵(lì)老師們教書(shū)育人上。我希望廣大老師們，愛(ài)崗敬業(yè)，無(wú)私奉獻(xiàn)，竭盡全力，為小塘的教育事業(yè)的發(fā)展、為小塘的人才培養(yǎng)、為小塘的經(jīng)濟(jì)騰飛做出更大的貢獻(xiàn)！

謝謝！

2012.4.2

第二篇：愛(ài) 的 奉 獻(xiàn)

永壽縣人民醫(yī)院蒙振宏同志事跡材料

蒙振宏，男，1962年3月出生，常寧鎮(zhèn)北屋村人，漢族，大學(xué)本科學(xué)歷，永壽縣人民醫(yī)院兒科主任，副主任醫(yī)師，中共黨員。于1991年7月畢業(yè)于延安醫(yī)學(xué)院，同年分配到縣醫(yī)院兒科工作至今。多年來(lái)，在平凡的工作崗位上，蒙振宏同志刻苦鉆研業(yè)務(wù)，開(kāi)拓創(chuàng)新，勇于奉獻(xiàn)，不斷提高自己的醫(yī)療水平，真正做到了醫(yī)德高尚、業(yè)務(wù)精通、敬業(yè)愛(ài)崗、克己奉公。

一、刻苦奮進(jìn)，無(wú)私奉獻(xiàn)。

蒙振宏同志從醫(yī)學(xué)院畢業(yè)已經(jīng)二十個(gè)年頭。二十年來(lái)，他充分利用過(guò)去所學(xué)的知識(shí)，在臨床實(shí)踐中不斷更新、不斷探討及深化。為了適應(yīng)現(xiàn)代群眾的醫(yī)療需求，他每天抽時(shí)間抓緊業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，自費(fèi)訂閱有關(guān)兒科專(zhuān)科雜志，隨時(shí)掌握國(guó)內(nèi)外醫(yī)學(xué)新動(dòng)向；另一方面又虛心向老同志請(qǐng)教，同時(shí)又曾于陜西省人民醫(yī)院、西安交大第一臨床醫(yī)學(xué)院等進(jìn)修學(xué)習(xí)；熟練掌握了兒科常見(jiàn)病及多發(fā)病的診斷與治療，掌握了部分疑難病及少見(jiàn)病診斷與治療要點(diǎn)，特別是小兒腎病及新生兒疾病等方面有其獨(dú)特的見(jiàn)解。此方面填補(bǔ)了本縣的醫(yī)療空白。二00五年，我縣甘井鎮(zhèn)一名腎病的小患者胡西京，曾多次與各大醫(yī)院就診療效不佳，后來(lái)找到他，經(jīng)過(guò)他精心調(diào)治，一月痊愈，隨訪(fǎng)一年無(wú)復(fù)發(fā)。其家屬出院時(shí)送來(lái)50元錢(qián)作為感謝，他當(dāng)即謝絕。并說(shuō)：“我是一名醫(yī)生，只要您們能盡快康復(fù)，這就是我最大欣慰?！?/p>

蒙振宏同志認(rèn)為，作為一名醫(yī)生，最大的幸福就是充分利用自己的知識(shí)，使更多的人減少痛苦，生活的快樂(lè)。憑著他這種對(duì)業(yè)務(wù)知識(shí)孜孜不倦的渴求，使他在臨床工作中從未出現(xiàn)過(guò)任何差錯(cuò)事故，連續(xù)數(shù)年在院內(nèi)等業(yè)務(wù)考核中名列前茅，多次受到縣醫(yī)院、衛(wèi)生局等表彰，在當(dāng)?shù)厝罕娭邢碛谐绺叩穆曌u(yù)，曾二次獲得市衛(wèi)生局“創(chuàng)選評(píng)”先進(jìn)個(gè)人。2000年被市政府授予咸陽(yáng)市“三〃五”人才。

二、情系山區(qū)，克己奉公。

“把患者當(dāng)自己親人一樣看待”這是蒙振宏同志行醫(yī)的準(zhǔn)則。常寧鎮(zhèn)一名患兒楊 1 麗，因頭昏嘔吐已二天，而其父母又不在家，鄰居將她送到了蒙大夫面前后都悄然離去。什么也沒(méi)留下。蒙振宏同志就用自己的工資為其支付了醫(yī)療費(fèi)及藥費(fèi)。一方面他當(dāng)醫(yī)生仔細(xì)為她治病，另一方面又要當(dāng)其家屬照顧她。三天后小楊麗的母親才趕來(lái)，但仍未帶錢(qián)?？尚铥愐芽祻?fù)，母女倆感激不盡。馬坊鎮(zhèn)一名患兒，因抽風(fēng)不止，被其母急送來(lái)本院，著急之中未帶多余錢(qián)，一時(shí)住院困難。蒙大夫就從四樓跑上跑下，既要為該患兒取藥用藥，又要找有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)系，安排其住院。使該患兒腦炎得以及時(shí)控制，挽回了一個(gè)幼小的生命。象這樣的事情數(shù)也數(shù)不清。已經(jīng)成了他的習(xí)慣，但他卻說(shuō)：“這些都是醫(yī)生應(yīng)該做的。”蒙振宏同志就是這樣，只圖付出，不圖回報(bào)。

三、愛(ài)崗敬業(yè)，培養(yǎng)人才。

蒙振宏同志除搞好本職工作以外，還熱情關(guān)心年輕同志的成長(zhǎng)。他邊搞教學(xué)科研，邊認(rèn)真帶教學(xué)生，他的論文《病毒唑加二香四苓湯治療秋季腹瀉50例》、《靜注丙種球蛋白治療急性感染性多發(fā)性神經(jīng)根炎5例》等多篇分別發(fā)表于《中華實(shí)用中西藥學(xué)》、《醫(yī)學(xué)理論與實(shí)踐》等國(guó)家級(jí)雜志上，并獲得了醫(yī)學(xué)論文優(yōu)秀獎(jiǎng)?！秼雰函d攣癥誤診分析》發(fā)表于《美國(guó)中華現(xiàn)代醫(yī)學(xué)雜志》并獲取醫(yī)學(xué)論文證書(shū)等。《654-Ⅱ佐治小兒重癥肺炎并發(fā)多臟器功能衰竭20例》、《復(fù)方苯乙呱啶加丁桂兒臍貼治療嬰幼兒急性腹瀉98例》及《小兒輸液反應(yīng)7例臨床分析》發(fā)表于《中國(guó)醫(yī)藥衛(wèi)生》雜志。他帶教學(xué)生深入淺出，以點(diǎn)連片，嚴(yán)以致學(xué)，深受學(xué)生的好評(píng)。為了讓年輕同志有正常的節(jié)假日，他幾乎每年都是全出勤。這正如科室中年輕同志所說(shuō)的那樣，蒙主任在工作中對(duì)我們要求十分嚴(yán)格，但在生活上如同親兄弟姐妹一般，關(guān)心至微。正是因?yàn)槿绱?，使兒科全體同志團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，為創(chuàng)建文明科室打下了良好的基礎(chǔ)。也受到了患者的好評(píng)。在當(dāng)?shù)叵碛休^高的聲譽(yù)。2008年4月被評(píng)為咸陽(yáng)市職工“十佳服務(wù)明星”。

這就是蒙振宏，多年來(lái)為了挽救一個(gè)個(gè)幼小的生命，他不知多少次夜以繼日，廢寢忘食；為了他神圣的事業(yè)，他顧不得為自己正在患病的親人用藥；為了前來(lái)求診的患兒，他不知疲勞，自動(dòng)放棄了節(jié)假日，堅(jiān)守在自己的工作崗位，兢兢業(yè)業(yè)，任勞任 2 怨。他將他自己所有的愛(ài)心都奉獻(xiàn)給了自己的醫(yī)療事業(yè)，奉獻(xiàn)給了所有經(jīng)過(guò)他診治過(guò)的患者！

第三篇：愛(ài) 的 奉 獻(xiàn)

愛(ài) 的 奉 獻(xiàn)

——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會(huì)

將軍莊小學(xué) 馬永梅

最近學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡，使我深受感動(dòng)。他們?cè)谶@平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我學(xué)習(xí)的楷模。我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。

優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)?！皩?duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要像愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要像慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，??總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

優(yōu)秀教師的事跡，感染人，鞭策人，激勵(lì)人。他們的事跡使我更感覺(jué)到，教師崗位是一種辛勞、一種付出，也是一種收獲、一種享受。既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

我一定努力，持之以恒，把僅有的光和熱傾注到教書(shū)育人的事業(yè)中。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會(huì) 將軍莊小學(xué) 李廣太

我校集體學(xué)習(xí)了一些優(yōu)秀教師的感人事跡，這些教師的精神確實(shí)值得我們學(xué)習(xí)。他們卻在這平凡的崗位上做出了不平凡的事跡，是我們學(xué)習(xí)的楷模。感覺(jué)自己與這些優(yōu)秀教師相比還有差距。下面從三個(gè)方面談以下本人學(xué)習(xí)優(yōu)秀的教師的心得體會(huì)：

一、立足本質(zhì)，對(duì)學(xué)生獻(xiàn)出一片愛(ài)心。

這些優(yōu)秀教師崇高的人生追求、高尚的師德情操、無(wú)私的奉獻(xiàn)精神，感人至深，催人奮進(jìn)。通過(guò)學(xué)習(xí)，我深刻體會(huì)到，作為一名教師，對(duì)于任何學(xué)生就是一個(gè)“愛(ài)”字。以無(wú)限的真情去關(guān)愛(ài)，用愛(ài)去感化每一個(gè)學(xué)生的心靈。當(dāng)學(xué)生在學(xué)習(xí)上遇到困難，不厭其煩的耐心指導(dǎo)，當(dāng)學(xué)生做錯(cuò)了事的時(shí)候，指導(dǎo)分析讓學(xué)生知道做錯(cuò)事的原因。用溫馨的語(yǔ)言教育學(xué)生，用母親般的愛(ài)感化學(xué)生，使學(xué)生感受到教師的愛(ài)猶如父母，甚至勝于父母。感受到能在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成長(zhǎng)。

二、對(duì)工作必須有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感。

我們應(yīng)當(dāng)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師以學(xué)生為動(dòng)力，以育人為首的精神。語(yǔ)文老師必須具有足夠的耐心和責(zé)任心，不僅要規(guī)范學(xué)生的行為，更要了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，對(duì)每一個(gè)學(xué)生都要進(jìn)行有針對(duì)性地教育。時(shí)時(shí)處處觀(guān)察學(xué)生，了解學(xué)生，對(duì)出現(xiàn)的問(wèn)題及時(shí)指導(dǎo)解決。從自己身邊的小事做起，要求別人做到的，自己必須努力做到。

牢固樹(shù)立了教師的光輝形象，通過(guò)學(xué)習(xí)我有著很深的感觸，發(fā)覺(jué)與這些優(yōu)秀教師比起來(lái)，差距實(shí)在是太大了。有時(shí)覺(jué)得工作壓力很大很累，現(xiàn)在我卻發(fā)現(xiàn)，我們的工作是充實(shí)的，意義是深遠(yuǎn)的，職業(yè)是幸福的，做到愛(ài)校如家，愛(ài)生如子，任勞任怨，不計(jì)較個(gè)人得失，時(shí)時(shí)以“愛(ài)心、耐心、細(xì)心”，去關(guān)心每一位學(xué)生，熱愛(ài)每一個(gè)學(xué)生是我們的責(zé)任，教育學(xué)生子是我們的神圣事業(yè)。對(duì)學(xué)生我們既要愛(ài)又要嚴(yán)，時(shí)刻把學(xué)生放在第一位，是作為一名老師必需承擔(dān)的責(zé)任和義務(wù)。

三、教師必須做到尊重、理解、信任、鼓勵(lì)學(xué)生。

通過(guò)學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的事跡，我進(jìn)一步體會(huì)到，在教育教學(xué)中，尊重學(xué)生，是我們老師必備的道德要求，尊重學(xué)生的人格，友好的對(duì)待他們，理解和信任他們，調(diào)動(dòng)他們的積極性，多和他們交流，多鼓勵(lì)和表?yè)P(yáng)他們，要尊重他們，寬容他們的過(guò)失，當(dāng)學(xué)生有不足時(shí)，多給予激勵(lì)和贊美，對(duì)學(xué)生精心呵護(hù)，尊重學(xué)生人格，善待、寬容、理解每一個(gè)學(xué)生，讓他們感覺(jué)到在學(xué)校里比在家里的還要幸福的多，感受到學(xué)校生活的開(kāi)心和幸福。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會(huì)

將軍莊小學(xué) 李永偉

我們學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師在教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。他們的講解沒(méi)有華麗的辭藻，但語(yǔ)句中包涵他們對(duì)教育的熱愛(ài)，對(duì)學(xué)生的關(guān)心，滲透出在教學(xué)中不斷求實(shí)，與實(shí)俱進(jìn)的精神。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)讓我對(duì)學(xué)生與教師的地位與關(guān)系有了更深層次的認(rèn)識(shí)。幾點(diǎn)體會(huì)如下： 嚴(yán)以待人，嚴(yán)以待已

“嚴(yán)師出高徒”這句話(huà)經(jīng)過(guò)了千百年的錘煉，深刻闡述了“嚴(yán)”在教學(xué)中的地位。在現(xiàn)代的教學(xué)中“嚴(yán)”更不可棄置，他是創(chuàng)造良好教學(xué)環(huán)境的必要手段，是塑造“好”學(xué)生的一種方法。在嚴(yán)以待人的同時(shí)，教師自己又該如何呢？我要向古代的教書(shū)先生那樣拿著戒尺，面無(wú)表情，邁著四方步在課堂中嗎？不能，因?yàn)楝F(xiàn)代的社會(huì)否定這個(gè)做法，現(xiàn)代的教育不需要這種教師，所以在嚴(yán)以待人的同時(shí)，更要嚴(yán)以待已。在各個(gè)方面都要讓學(xué)生滿(mǎn)意，讓社會(huì)認(rèn)可，只有這樣才能在課堂中我們才有說(shuō)服力，才能讓學(xué)生以你為表率，讓學(xué)生接受課堂中的每一份知識(shí)。

寬容，交流架起一座學(xué)習(xí)之橋

在他們的經(jīng)驗(yàn)中處處體現(xiàn)了寬容與交流。我們的教育不僅在課堂，更在課堂之外的時(shí)間。在那個(gè)時(shí)間構(gòu)們應(yīng)該去處理課堂事件，去了解學(xué)生心聲，這時(shí)就需要寬容與交流。在處理事件與批評(píng)學(xué)生時(shí)，要寬容一些，用角色轉(zhuǎn)換等方法去解學(xué)生，合理的處理好每一個(gè)問(wèn)題。寬容的同時(shí)交流也必不可少，交流可以及時(shí)了解課堂反饋，學(xué)生意見(jiàn)，最重要的是還可以了解他們的波動(dòng)，他們的思想與他們的學(xué)習(xí)方法等方面，及時(shí)在教學(xué)中做相應(yīng)處理。這些交流會(huì)使學(xué)生與教師更加接近，更能相互了解，讓寬容、交流架起一座學(xué)習(xí)之橋、和協(xié)之橋。

總之，他們的經(jīng)驗(yàn)是教學(xué)的縮影，讓我更深層次認(rèn)識(shí)教育，了解了教師與學(xué)生的關(guān)系，讓教學(xué)工作更上一層樓。

要有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心

——學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師心得體會(huì)

將軍莊小學(xué) 劉玉翠

教師職業(yè)是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)。一直以來(lái)我都覺(jué)得自己是精神最富有者，教書(shū)育人是我最崇高的精神追求。

教師的職責(zé)是教書(shū)育人，教書(shū)就是指教師以傳授多方面科學(xué)文化知識(shí)和技能為主要形式的教育工作；而育人就是指教師通過(guò)教書(shū)這一種形式來(lái)開(kāi)啟學(xué)生的智能，培養(yǎng)學(xué)生高尚的品德情操?？梢?jiàn)，教師既是知識(shí)的傳授者，又是引導(dǎo)學(xué)生如何做人的引路人。俗話(huà)說(shuō)：正人先正己，我覺(jué)得育人應(yīng)先于教書(shū)，知識(shí)的缺乏可以后天彌補(bǔ)，但一個(gè)人的道德觀(guān)、世界觀(guān)一旦形成，就很難再改變。所以，教師的責(zé)任決不是僅僅講幾節(jié)課，更為重要、可貴的是班主任日復(fù)一日，年復(fù)一年千頭萬(wàn)緒般平凡的、瑣碎的工作?，F(xiàn)結(jié)合自己多來(lái)的教育實(shí)踐，談?wù)勗诮虝?shū)育人工作中的心得體會(huì)。

一、真誠(chéng)待人、情系學(xué)生

教師有了良好的師德，也就有對(duì)事業(yè)的責(zé)任心，這樣才能每天都有飽滿(mǎn)的工作熱情，公平對(duì)待每位學(xué)生，才能有吃苦耐勞的工作精神，兢兢業(yè)業(yè)地工作著。

作為一名教師應(yīng)該熱愛(ài)學(xué)生，尊重學(xué)生，不但在學(xué)習(xí)上關(guān)心學(xué)生，還在生活上關(guān)心學(xué)生，爭(zhēng)取為需要幫助的學(xué)生排憂(yōu)解難。許燕燕是一名被父母遺棄的學(xué)生，上學(xué)的一切費(fèi)用都有一對(duì)好心的老人承擔(dān)，兩位老人的微薄收入還要養(yǎng)家，家里的生活有些捉襟見(jiàn)肘。得知這一實(shí)情后，我決心用一顆“愛(ài)心”，一份“真誠(chéng)”去塑造那小小的心靈，用一雙“大手”去緊緊握住那稚嫩的小手。我經(jīng)常找她談話(huà)，給她講一些偉人是如何在逆境中生存、發(fā)展的小故事，還激勵(lì)她：一個(gè)人的成功，最終取決于他的精神和毅力，取決于他良好的非智力因素。經(jīng)歷也是一種精神財(cái)富，只要努力面對(duì)現(xiàn)實(shí)，只要不懈的努力，就能夠獲得成功。并及時(shí)將這一情況反映給學(xué)校，減免了學(xué)費(fèi)，同時(shí)號(hào)召全班同學(xué)為她捐學(xué)習(xí)用品，幫她消除生活上的一些顧慮，同學(xué)們的真誠(chéng)融化了這顆冰冷的心，漸漸地變得開(kāi)朗起來(lái)，立志要做一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生，看著燕燕的點(diǎn)滴成長(zhǎng)、點(diǎn)滴進(jìn)步，我露出了欣慰的笑容。

二、關(guān)愛(ài)學(xué)生、因材施教

在近一年多的教學(xué)實(shí)踐中我一直深信：沒(méi)有教不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師；沒(méi)有不好的學(xué)生，只有不好的教育。教育家愛(ài)爾維修說(shuō)過(guò)：“即使是普通的孩子，只要教育得法，也會(huì)成為不平凡的。”

正如人的五指又長(zhǎng)有短，學(xué)生的基礎(chǔ)、性格、愛(ài)好也各不相同，不能要求所有的學(xué)生都達(dá)到一樣的標(biāo)準(zhǔn)，應(yīng)遵循，正視個(gè)性差異。對(duì)孩子來(lái)說(shuō)，信任和贊美、賞識(shí)是對(duì)他們最好的禮物，教師要用愛(ài)心去教育學(xué)生，用賞識(shí)的眼光去鼓勵(lì)學(xué)生，用滿(mǎn)腔熱情去感染學(xué)生，特別是后進(jìn)生，他們更需要愛(ài)的陽(yáng)關(guān)雨露，更需要教師用愛(ài)心去滋潤(rùn)他們健康成長(zhǎng)。劉韜是個(gè)好動(dòng)、貪玩的男孩子，學(xué)習(xí)基礎(chǔ)比較差，并且出現(xiàn)了厭學(xué)的苗頭，于是我就利用休息時(shí)間，幫他查缺補(bǔ)漏、鞏固基礎(chǔ)，不久他發(fā)現(xiàn)老師是真心對(duì)我的，真心為我著想的，竟有了自主學(xué)習(xí)的欲望，我將繼續(xù)耐心的幫助他，相信會(huì)有驚喜的發(fā)現(xiàn)的。

三、班級(jí)管理科學(xué)化、民主化

我國(guó)著名教育家陶行如先生說(shuō)過(guò)：“真的教育是心心相映的活動(dòng)，唯獨(dú)從心里發(fā)出來(lái)的，才能打到心的深處?！睘榇?，班主任的工作一定要具有藝術(shù)性、講究方法。我現(xiàn)任的這個(gè)班級(jí)狀況比較特殊：自小學(xué)一年級(jí)以來(lái)已換過(guò)四位班主任，五年級(jí)的學(xué)生思維又比較活躍，紀(jì)律問(wèn)題就成了老大難。為了盡快扭轉(zhuǎn)這一局面，我常常深入到學(xué)生群體中，跟每個(gè)學(xué)生一一談心，與他們做知心朋友，從中了解他們的優(yōu)點(diǎn)、缺點(diǎn)、愛(ài)好和困難等，在課堂上和平時(shí)的生活中對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步進(jìn)行表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，使他們樹(shù)立自信心。與此同時(shí)在班內(nèi)開(kāi)展“班級(jí)是我家，建設(shè)是靠大家”，“爭(zhēng)做雷鋒小標(biāo)兵”，“講究誠(chéng)信從我做起”，“征做值日小班長(zhǎng)”的活動(dòng)，使同學(xué)團(tuán)結(jié)友愛(ài)，和睦相處，人人心情舒暢，個(gè)個(gè)充滿(mǎn)上進(jìn)，培養(yǎng)學(xué)生管理班級(jí)的能力，增強(qiáng)學(xué)生協(xié)調(diào)自己與他人，自己與集體的關(guān)系的能力。

教育如果沒(méi)有愛(ài)，就等于無(wú)水之地，愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育，為師愛(ài)生是天職，為一名教師，我將繼續(xù)恪守“教書(shū)育人”的基本原則，在平凡的崗位上默默地耕耘，在平凡的崗位上踏踏實(shí)實(shí)地做好每一件平凡的事。

優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡學(xué)習(xí)心得體會(huì)

將軍莊小學(xué) 孫寶棟

我校組織學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，我聽(tīng)得非常認(rèn)真，幾次淚水都模糊了我的眼睛，他們先進(jìn)事跡深深地感動(dòng)著我，震撼著我，也讓我陷入了深深的思考。

我也是一名教師，盡管我們的教育環(huán)境迥然不同，但我們可以共享同一種精神、同一種信念、同一種態(tài)度和同一種操守，那就是甘于寂寞、甘于奉獻(xiàn)、甘于鉆研和甘做人梯。在以后的教育職業(yè)生涯中，我將在這些先進(jìn)教師先進(jìn)事跡啟迪和鼓舞下，樹(shù)立正確榮辱觀(guān)，努力增強(qiáng)“學(xué)高為師，身正為范，教書(shū)育人”的教師使命感，不斷強(qiáng)化作為一名教師的責(zé)任心。為此，我將從以下幾方面來(lái)努力。

一、端正態(tài)度

不是說(shuō)態(tài)度決定高度嗎？端正了態(tài)度，也就決定了高度的起點(diǎn)，這才是做好事情的根本前提。這輩子，我既然端定了教師這個(gè)飯碗，就要好好吃這碗飯，不僅要吃好，而且還要吃飽。怎樣才能吃好吃飽呢？我想，首先要靜下心，沉下氣，踏踏實(shí)實(shí)工作，老老實(shí)實(shí)做人，不受外界的干擾，潛下心來(lái)工作。

二、練好基本功

從經(jīng)濟(jì)上來(lái)說(shuō)，現(xiàn)在，盡管教師的待遇有所提高，但小學(xué)教師的收入還是比較低的，從工作量來(lái)說(shuō)，小學(xué)教師的工作也是特別煩瑣的。白天，我們?cè)趯W(xué)校上課，批改作業(yè)，處理一些班務(wù)，搞教研活動(dòng)，有時(shí)外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，晚上回家還得備課，看書(shū)學(xué)習(xí)，查閱資料等，所以，當(dāng)別人在與家人聊天，朋友聚會(huì)，吃喝娛樂(lè)，享受工作之余的悠閑的時(shí)候，我們還在為明天的的上課做準(zhǔn)備，還在為某個(gè)學(xué)生的個(gè)體行為傷腦筋，還在為寫(xiě)一篇論文而冥思苦想，可當(dāng)我們看到學(xué)生的一丁點(diǎn)進(jìn)步時(shí)，有家長(zhǎng)向我們道謝時(shí)，自己課堂教學(xué)閃現(xiàn)出一丁點(diǎn)火花時(shí)，工作得到同事、領(lǐng)導(dǎo)的肯定時(shí)，那種興奮與激動(dòng)是難以言表的。那時(shí)，覺(jué)得所有的辛苦和付出都是值得的。人的一生雖然漫長(zhǎng)，可記憶力和精力最黃金的時(shí)期卻是有限的，現(xiàn)在的我倍感歲月的不饒人，眼看人生的黃金時(shí)間匆匆從腳下流過(guò)，如果還不努力學(xué)習(xí)，不為自己的教育教學(xué)工作積淀下一些經(jīng)驗(yàn)的話(huà)，可能確實(shí)就要來(lái)不及了，到老時(shí)，我一定會(huì)為自己虛度年華而懊悔。所以，我想：現(xiàn)在辛苦點(diǎn)，累點(diǎn)，雖然會(huì)失去一些東西，但我會(huì)得到一筆人生最寶貴的財(cái)富。因?yàn)?，我知道，天上沒(méi)有掉下來(lái)的餡餅，世上也沒(méi)有不勞而獲。天道酬勤，只有辛勤耕耘的人才會(huì)結(jié)出豐碩的成果，哪怕果實(shí)不算太豐碩，但我只要努力了，就算青澀的小果子，我也覺(jué)得甜。

三、擁有一顆真誠(chéng)的愛(ài)心 “對(duì)待別人的孩子要像對(duì)待自己的孩子一樣”，我們都應(yīng)該學(xué)會(huì)換位思考，當(dāng)我們希望別人怎么教自己的孩子時(shí)，就一定得怎么教別人的孩子。當(dāng)家長(zhǎng)把孩子送到我們手上的時(shí)候，他們對(duì)我們寄予很大的希望，所以，我得要把他們都看成是自己的孩子，要象愛(ài)自己的孩子一樣真誠(chéng)的愛(ài)他們，用積極的情感去感染他們，扣擊他們的心扉，激起他們感情的波瀾，這是一種責(zé)任。我們要象慈母一樣關(guān)心愛(ài)護(hù)每一個(gè)孩子，比如：孩子身體不適時(shí)，我們應(yīng)該噓寒問(wèn)暖；孩子有缺點(diǎn)或不足時(shí)，不歧視，不挖苦，不嘲笑，應(yīng)該有顆包容之心，要想到：他們是孩子，擁有犯錯(cuò)誤的權(quán)利；當(dāng)孩子的優(yōu)點(diǎn)或進(jìn)步時(shí)，要及時(shí)表?yè)P(yáng)，加以肯定和鼓勵(lì)，?? 總而言之，作為教師，我們要用自己的愛(ài)心、細(xì)心和關(guān)心讓孩子真正能健康快樂(lè)地成長(zhǎng)，那才是我們最大的幸福。

學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師事跡心得體會(huì)

將軍莊小學(xué)

翟立明

我們學(xué)校組織全校教師一起學(xué)習(xí)了優(yōu)秀教師先進(jìn)事跡,給了我很大的震撼。這些平凡而普通的老師，默默無(wú)聞的工作著,在平凡的崗位上做著不平凡的事，讓人感動(dòng)，讓人深思。這些優(yōu)秀教師的事跡體現(xiàn)了一個(gè)共同特點(diǎn)就是熱愛(ài)祖國(guó)、熱愛(ài)人民、熱愛(ài)學(xué)習(xí)、熱愛(ài)學(xué)生。他們把愛(ài)獻(xiàn)給了教育事業(yè)，在平凡的工作中鑄就了閃光的師魂，為我們樹(shù)立了新時(shí)期人民教師的光輝榜樣。作為一名教師，我認(rèn)為在今后工作中首先應(yīng)該以?xún)?yōu)秀教師為榜樣，學(xué)習(xí)他們獻(xiàn)身教育，甘為人梯的崇高境界。學(xué)習(xí)他們以德立教、愛(ài)崗敬業(yè)、忠于職守，樹(shù)立良好的職業(yè)道德，真正熱愛(ài)教育事業(yè)，以教育為快樂(lè)，熱愛(ài)自己的工作崗位，扎扎實(shí)實(shí)地干好自己的本職工作，把全部的愛(ài)獻(xiàn)給教育事業(yè)，獻(xiàn)給我們學(xué)校的學(xué)生們。做為新時(shí)代的老師，我覺(jué)得應(yīng)該做到：

一、愛(ài)崗敬業(yè)

首先，要熱愛(ài)教育事業(yè)，要對(duì)教學(xué)工作有“鞠躬盡瘁”的決心。既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔，不計(jì)名利，積極進(jìn)取，開(kāi)拓創(chuàng)新，無(wú)私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)工作，不求最好，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。

二、加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，不斷提高政治素養(yǎng)。

本人系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了《義務(wù)教育法》、《中華人們共和國(guó)教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會(huì)公德，忠誠(chéng)人民的教育事業(yè)，為人師表。

三、愛(ài)心是師德素養(yǎng)的重要表現(xiàn)。

要做到“三心俱到”，即“愛(ài)心、耐心、細(xì)心，”無(wú)論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時(shí)時(shí)刻刻關(guān)愛(ài)學(xué)生，我們所教育的對(duì)象是一群身有殘疾的特殊孩子有的孩子行為控制能力差，經(jīng)常弄壞東西，亂跑亂叫，所以我們要切忌易怒易暴，言行過(guò)激，對(duì)學(xué)生要有耐心，對(duì)學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵(lì)，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，注重培養(yǎng)他們的好的行為習(xí)慣的養(yǎng)成，及良好的社會(huì)適應(yīng)能力。

四、孜孜不倦，積極進(jìn)取

有句話(huà)說(shuō)的好，沒(méi)有學(xué)不會(huì)的學(xué)生，只有不會(huì)教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時(shí)俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開(kāi)辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時(shí)時(shí)刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來(lái)供給學(xué)生“一碗水”。

五、以身作則、率先垂范

教師的一言一行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，尤其我們的特殊學(xué)生，教師的一言一行，一舉一動(dòng)，學(xué)生都喜歡模仿，老師的行為好壞將會(huì)給學(xué)生帶來(lái)一生的影響，因此，教師一定要時(shí)時(shí)處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅(jiān)決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。

總之，作為一名教育的教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心，樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí)，做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出自尊、自愛(ài)、自信、自立、自強(qiáng)對(duì)社會(huì)有用的人。

最后，我用一句話(huà)跟大家共勉：既然我選擇了教師這一行，我就要用我的激情，用我的愛(ài)心把這份光和熱永遠(yuǎn)延續(xù)下去。

第四篇：愛(ài) 的 奉 獻(xiàn)

愛(ài) 的 奉 獻(xiàn)

——李海燕

著名詩(shī)人泰戈?duì)栐谠?shī)中寫(xiě)道：“花的事業(yè)是甜蜜的，果的事業(yè)是珍貴的，讓我干葉的事業(yè)吧，因?yàn)樗偸侵t遜的低垂著它的綠蔭?！笔昵?，我?guī)е鴮?duì)綠葉精神的追求，帶著對(duì)教師的崇拜，帶著對(duì)教育事業(yè)的憧憬與熱愛(ài)，義無(wú)反顧的選擇了教師這一職業(yè)。

從踏上三尺講臺(tái)的第一天，我就暗下決心：要全身心的投入教育事業(yè)，努力工作，不斷進(jìn)取，盡我所能，讓每一個(gè)學(xué)生都成人，讓每一個(gè)家長(zhǎng)都放心。“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子?！边@是我從教的最高準(zhǔn)則，要努力成為一名優(yōu)秀的教師，我相信把簡(jiǎn)單的事情做好就是不簡(jiǎn)單，把平凡的事情做好就是不平凡。然而，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)大潮的沖擊下，人人向錢(qián)看。尤其像我這種80后青年，看著身邊一個(gè)個(gè)同學(xué)、朋友都下海當(dāng)起了老板，一個(gè)個(gè)離開(kāi)了自己貧困的家鄉(xiāng)開(kāi)奔馳，坐寶馬。我也開(kāi)始動(dòng)搖了，內(nèi)心充滿(mǎn)了許多的困惑。

還記得那是一個(gè)寒冷的冬天，我感冒聲音沙啞。在給同學(xué)們?cè)u(píng)講作業(yè)的時(shí)候，突然班長(zhǎng)站了起來(lái)：“李老師，讓科代表來(lái)跟我們?cè)u(píng)講，請(qǐng)你休息一下吧。”馬上，另一位同學(xué)給我搬來(lái)了凳子、端來(lái)了熱開(kāi)水。。。就這樣一句簡(jiǎn)單的話(huà)，一個(gè)簡(jiǎn)單的動(dòng)作讓我猛然醒悟：我是幸福的，因?yàn)槲覔碛泻⒆觽兊膼?ài)。學(xué)生愛(ài)我，我更要愛(ài)學(xué)生。因?yàn)橛辛藧?ài)，地更闊，天更藍(lán)；因?yàn)橛辛藧?ài)，草更芳，花更艷。心中的那份愛(ài)，將激勵(lì)著我在人生的道路上艱苦跋涉，用青春和汗水澆灌一茬茬幼苗、一簇簇花蕾，用愛(ài)心去托起明天的太陽(yáng)。

彈指一揮間，十二年過(guò)去了。心態(tài)在一次次的感動(dòng)與理解中慢慢平衡了，當(dāng)年的小女孩已經(jīng)成長(zhǎng)為像模像樣的“老教師”了。用朋友的話(huà)說(shuō)，走在大街上，人們一看就知道是個(gè)教書(shū)的。我不知道他的話(huà)是贊揚(yáng)還是諷刺。如果是贊揚(yáng)，也許是經(jīng)過(guò)多年為人師表的洗禮，自己獲得了一種教師特有的崇尚知識(shí)、甘為人梯的內(nèi)在氣質(zhì)；如果是諷刺，也許是因?yàn)樯頌榻處煿淌刂遑毜纳睿约喝鄙倌欠N珠光寶氣、名牌艷裝的豪華。但不管是贊揚(yáng)還是諷刺，我都為自己的工作感到驕傲，感到自豪。

作為一名教師，當(dāng)你每天面對(duì)幾十張?zhí)煺婵蓯?ài)的臉龐時(shí)，你會(huì)想到什么？當(dāng)你目視著雙雙渴求知識(shí)的眼睛時(shí)，你會(huì)想到什么？是家長(zhǎng)的期望？孩子的未來(lái)？還是民族的發(fā)展，國(guó)家的富強(qiáng)？此時(shí)此刻，你是否感到自己肩負(fù)的責(zé)任和使命呢？作為教師的你，怎樣才能體會(huì)這份愛(ài)，表達(dá)這份情呢？聽(tīng)了下面的故事你也許會(huì)找到答案。在一個(gè)叫青山的小學(xué)，有一位村小教師——楊老師。青年時(shí)，他放棄了當(dāng)空軍駕駛員的機(jī)會(huì)，在村上當(dāng)了一位民辦教師。這一干就是三十多年。他把自己的青春和熱血灑在了這一方貧瘠的土地上。在他的頭上沒(méi)有“耀眼的光環(huán)”顯得是那么的平凡與豐富。可就在他的耕耘下，一批批學(xué)生走出了大山，成了祖國(guó)優(yōu)秀的建設(shè)者。而他自己卻始終不離不棄堅(jiān)守著這份清貧。是啊，我們用一根教鞭守著一方凈土，兩袖清風(fēng)執(zhí)著著一份清淡，三尺講臺(tái)獻(xiàn)上一片愛(ài)心。奉獻(xiàn)不僅僅為了別人，也為了自己的心靈。奉獻(xiàn)多一點(diǎn)，付出多一點(diǎn)。每個(gè)人的心靈之花就會(huì)綻放最美麗的笑顏，我們的世界才會(huì)變得越來(lái)越美好！

有人說(shuō)“愛(ài)自己的孩子是人，愛(ài)別人的孩子是神”。我不贊同這句話(huà)。我覺(jué)得對(duì)于我們老師來(lái)說(shuō)，愛(ài)別人的孩子是我們的責(zé)任。教師奉獻(xiàn)一份愛(ài)，收獲千百份的愛(ài)，奉獻(xiàn)一份真誠(chéng)，收獲千百份的真誠(chéng)。我的語(yǔ)文老師曾對(duì)我說(shuō)過(guò)：“在老師的手中，握著無(wú)數(shù)的金種子——那便是希望，也是教師的全部財(cái)富?！笔前?，每一個(gè)幼小的心靈都是一片空白的土地，我們老師的責(zé)任就是在他們的心中播下一粒粒種子：老師的寬容在他們的心中播下了善待生活的種子；老師的才華在他們的心中播下了渴求知識(shí)的種子；老師的愛(ài)在他們的心中播下了無(wú)私奉獻(xiàn)的種子。當(dāng)這些種子生根發(fā)芽后，便會(huì)鮮花燦爛、碩果累累。

“落紅不是無(wú)情物，化著春泥更護(hù)花?！蔽覉?jiān)信只要在教育工作中融入了理解與愛(ài)，祖國(guó)的花朵就會(huì)健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。我知道，我不是棟梁，但我的事業(yè)是培養(yǎng)棟梁；我不是未來(lái)，但我的事業(yè)是創(chuàng)造未來(lái)。在播種知識(shí)的寬闊領(lǐng)域里，我愿做一顆小小的鋪路石，靜靜的躺在泥土里，即使沒(méi)有水晶的純凈，沒(méi)有寶石的艷麗，沒(méi)有鉆石的光芒，也要努力讓祖國(guó)的新一代走在我們鋪就的平坦而寬闊的道路上奔向前方，奔向未來(lái)。真愛(ài)無(wú)言，大愛(ài)無(wú)疆，只要人人都獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間。

第五篇：真 心 奉 獻(xiàn) 愛(ài) 心

真 心 奉 獻(xiàn) 愛(ài) 心

單位：河南省濮陽(yáng)市華龍區(qū)第一中學(xué)

姓名：賈艷麗

電話(huà)：0393-6569486 有人說(shuō)“教師像辛勤的園丁，教師像燃燒的蠟燭”而做為特殊的教師，即班主任擔(dān)負(fù)著更重要的責(zé)任，這是我作為一名班主任得出的真諦。從1998、7畢業(yè)以來(lái)，我一直在學(xué)校擔(dān)任班主任工作，在這期間，我始終堅(jiān)持德育首位的原則，注重學(xué)生的思想教育工作，積極向?qū)W生宣傳黨的路線(xiàn)、方針、政策，經(jīng)常利用班會(huì)、座談會(huì)、報(bào)刊雜志等多種途徑和豐富多彩的各類(lèi)活動(dòng)，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想政治教育。同時(shí)大力鼓勵(lì)學(xué)生培養(yǎng)興趣愛(ài)好，發(fā)展個(gè)性，注重學(xué)生綜合素質(zhì)和能力的培養(yǎng)及鍛煉。根據(jù)對(duì)班主任工作實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，簡(jiǎn)單談幾點(diǎn)心得體會(huì)：

一、真心贏(yíng)得尊重

一天晚上，下著大雪，凜冽的北風(fēng)呼呼的刮著，風(fēng)刮到臉上讓上感覺(jué)似刀絞，就在晚上12：10時(shí)，睡的正香，有一位學(xué)生突然敲我的宿舍門(mén)，“咚咚咚、咚咚咚”幾陣急促的敲門(mén)聲驚醒了我，又聽(tīng)見(jiàn)學(xué)生喊“老師，我們班王雷疼得嗷嗷叫”，這時(shí)，我顧不得那么多，拿了一件衣服就往外跑，跑到宿舍，一看學(xué)生疼得在床上捂著肚子直打滾，我立即背起學(xué)生就往外跑，由于宿舍擁護(hù)，手一下子碰到了上下鋪鐵床的三角鐵上，手就感覺(jué)一陣麻，管不了那么多，跑到學(xué)校旁邊的衛(wèi)生所，叫門(mén)人家不開(kāi)，我立即又背著他跑鄉(xiāng)衛(wèi)生院，農(nóng)村的路上，磚頭瓦塊亂放，積水又多，一上凍比較滑，路邊又有大深坑，所以路特別難走，幾次險(xiǎn)些摔倒，快到醫(yī)院時(shí)，我就使勁背著他跑，腳一滑，眼看就要把他摔到下來(lái)，這時(shí)，我一急，兩腿撲嗵跪了下來(lái)，身子向前歪，沒(méi)壓住他，后面，追上的兩位學(xué)生一看呆了，我忍著疼，讓他們倆把我扶起來(lái)，繼續(xù)背著他跑。終于，及時(shí)趕到醫(yī)院，醫(yī)生抓緊實(shí)施緊急搶救，王雷脫險(xiǎn)，醫(yī)生說(shuō)：“要不是你爸及時(shí)把你背過(guò)來(lái)，晚半小時(shí) 就麻煩了”。這時(shí)，我才感覺(jué)到手、腿隱隱約約有點(diǎn)疼，一看，血都在往外滲，心里熱，但身體有點(diǎn)抖，原來(lái)只顧往外跑，就穿了一件白色秋衣，上面還有許多泥巴、血跡。后來(lái)，家長(zhǎng)來(lái)到學(xué)校磕頭致謝，家長(zhǎng)還送來(lái)了巨幅錦旗，學(xué)校專(zhuān)門(mén)召開(kāi)全校師生大會(huì)作專(zhuān)場(chǎng)報(bào)告，讓廣大師生學(xué)習(xí)。

二、愛(ài)心獻(xiàn)給學(xué)生 王振陽(yáng)，是我班最調(diào)皮搗蛋的一個(gè)學(xué)生，小錯(cuò)大錯(cuò)經(jīng)常犯，上午欺負(fù)小同學(xué)，下午遲到半節(jié)課。從神采奕奕中我了解到，該生小時(shí)侯過(guò)于受寵，養(yǎng)成其任性、散漫的壞習(xí)氣，快二年級(jí)了還要爺爺姐姐喂飯，甚至解手也要二老幫忙，在家可是個(gè)“王”。但在學(xué)習(xí)上卻像條“蟲(chóng)”，他知道自己學(xué)習(xí)不好，每每發(fā)現(xiàn)別人舉手搶答，他就顫微微地舉起手又放下去，害怕自己的回答哄堂大笑；每次測(cè)試，他的頭低得最低。為了幫助張思這一類(lèi)學(xué)生樹(shù)立自信心，我利用每周的晨會(huì)，設(shè)計(jì)了一個(gè)“我來(lái)夸夸他”的活動(dòng)，讓學(xué)生夸夸班上有進(jìn)步的同學(xué)，鼓勵(lì)學(xué)生們多發(fā)現(xiàn)問(wèn)題學(xué)生的長(zhǎng)處。在同學(xué)們的夸獎(jiǎng)中，王振陽(yáng)看到自己的長(zhǎng)處，樹(shù)立了自信心。在校運(yùn)會(huì)上，王振陽(yáng)獲得學(xué)校同年齡組的第一名，為班級(jí)刻團(tuán)體部分第一的成績(jī)立下了汗馬功勞，學(xué)習(xí)成績(jī)也很快趕了上來(lái)。

三、傾心抓好班級(jí)

為了樹(shù)立好的班風(fēng)，使工作有重點(diǎn)，有明確的目標(biāo)，爭(zhēng)創(chuàng)文明班級(jí)，使學(xué)生更好地遵守學(xué)校的和項(xiàng)規(guī)章制度，經(jīng)學(xué)生充分討論貫徹執(zhí)行，并指定專(zhuān)人負(fù)責(zé)。第一、學(xué)習(xí)制度。對(duì)學(xué)習(xí)態(tài)度明確，按時(shí)完成作業(yè)，學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀者給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。

第二、紀(jì)律考勤制度。對(duì)認(rèn)真遵守紀(jì)律，堅(jiān)持出全勤上課的學(xué)生給予表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)，由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)檢查。

第三、思想教育管理制度。經(jīng)常通過(guò)開(kāi)班會(huì)，談心讓學(xué)生寫(xiě)心得等方式，提高對(duì)學(xué)習(xí)的認(rèn)識(shí)。

第四、衛(wèi)生制度。為了使學(xué)生關(guān)心班級(jí)，特制定了小組值日制度，保潔員制度、巡回檢查制度、獎(jiǎng)勵(lì)制度等。

我相信：當(dāng)我的學(xué)生取得各種榮譽(yù)考上高中的時(shí)候，我會(huì)證明我的一切是正確的！