第一篇：高考作文老陳

老陳：

見信好!

相信你最近過得并不輕松。

警方官方微博披露你高速上打電話，家人屢勸不聽。媒體上和社交網(wǎng)絡(luò)上，充斥著對(duì)小陳“大義滅親”的贊揚(yáng)，也彌漫著對(duì)你并不善意的批評(píng)甚至攻擊。高考過后，你家的信箱也會(huì)被來自全國各地雪片般的信塞滿，接到快遞電話的時(shí)候，那時(shí)的你會(huì)不會(huì)恰巧又在高速上?這一次，你會(huì)怎么做?

作為一位女兒已經(jīng)讀大學(xué)的父親，你一定知道在高速上打電話的危害?！叭酥荚诤脼槿藥煛?，即使我完整地給你講一本《易筋經(jīng)》，你不愿聽的話，也學(xué)不會(huì)少林武功。所以我并不打算就此事再次給你補(bǔ)習(xí)《道路交通安全法》，說一些“你自己不愛惜自己的生命可以，但要為其他人的生命負(fù)責(zé)”之類的片湯話。我注意到這樣一個(gè)細(xì)節(jié)，在高速上你是在頻繁接電話，而不是主動(dòng)打出去。你有苦衷對(duì)嗎?所以，電話那頭是兇神惡煞的老板?還是唧唧歪歪的客戶?我理解你，那些不得不接的電話，如同鴆鳥的羽毛泡過的酒，終于將高速上的你，推向狂醉的輿論中心。

女兒一歲多，你以為她第一聲叫出的會(huì)是爸爸，但是她沒有;女兒二十歲，你以為她會(huì)第一時(shí)間告訴你戀愛的消息，但是她沒有;女兒二十三歲，你以為她會(huì)懂你，甚至寬容你的錯(cuò)誤，但是她沒有。被女兒“出賣”那一刻你就該明白，所謂父女一場(chǎng)，只不過意味著，你和她的緣分就是不斷地目送她的背影漸行漸遠(yuǎn)。你站立在小路的這一端，看著她逐漸消失在轉(zhuǎn)彎的地方，那背影默默告訴你，不必追，你不懂。

她不懂你高速上接電話的苦衷，你也不懂她舉報(bào)你時(shí)的堅(jiān)決。橫亙?cè)趦纱酥g的代溝，如同秦嶺淮河一般，盤踞在中國大多數(shù)家庭的地圖上。代溝的形成源于溝通少和溝通不暢。微博上說你屢勸不改，相信也是這個(gè)原因。有共同的話題和共同的語境，有平等和互相尊重的氛圍，溝通不暢自然迎刃而解,最便捷的辦法是下載一個(gè)最懂中國年輕人的神器——掌中河南新聞客戶端。

在陽光溫柔的午后，你摟著女兒的脖子吐槽她“坑爹”，她回頭跟你講了一個(gè)掌中河南新聞客戶端發(fā)布的最新的段子，父女兩個(gè)一起笑得前仰后合，這難道不是你夢(mèng)里最想看到的畫面嗎?

此致

敬禮!

友： 明華

2015年6月7日

作者：河南商報(bào)新媒體中心運(yùn)營主管徐馳

NO.3

危險(xiǎn)駕駛不可為

尊敬的老陳：

您好!給你寫這封信首先對(duì)你的危險(xiǎn)駕駛行為予以譴責(zé)，你不僅沒有認(rèn)識(shí)到駕車打電話的違法性，也沒有認(rèn)識(shí)到其危險(xiǎn)性，更沒有對(duì)家人安全的責(zé)任心。要認(rèn)識(shí)到以下這幾點(diǎn)，你不會(huì)這樣做。

——危險(xiǎn)駕駛不可為。我說你在高速上駕車打電話危險(xiǎn)，你可能會(huì)不服，說：“我駕車多少年了，一直這樣做，現(xiàn)在不是好好的嗎?”看了下面的事情也許你會(huì)有所感悟：一女子駕車打電話從高速服務(wù)區(qū)中出來直奔超車道，結(jié)果把后面的一輛奧迪車擠到中央護(hù)欄里;一人駕車打電話差點(diǎn)錯(cuò)過高速下道口，趕緊急打方向結(jié)果與貨車相撞;一人快到高速下道口打電話問路，結(jié)果三廂轎車被追尾撞成兩廂，后座上的人??血的教訓(xùn)說明安全無小事，危險(xiǎn)駕駛不可為。

——危險(xiǎn)駕駛不應(yīng)為。你可能會(huì)因女兒的舉報(bào)被高速交警查處而責(zé)怪或埋怨女兒，甚至?xí)筒糠志W(wǎng)友一起反對(duì)女兒，認(rèn)為女兒無情。在此我要說：你錯(cuò)了!她不是大義滅親而是看似無情更有情，她是用小代價(jià)換回了親人平安。因此，你有一個(gè)好女兒，她的安全意識(shí)是你學(xué)習(xí)的榜樣，她用行動(dòng)踐行了“我手牽你手，安全大家守”理念。

——危險(xiǎn)駕駛不敢為。其實(shí)，包括你在內(nèi)的違法駕駛員的交通違法時(shí)刻在交警、乘客、家人的監(jiān)控中。高速交警通過科技手段在高速公路上布控了智能交通管控系統(tǒng)，開展區(qū)間測(cè)速、定點(diǎn)測(cè)速、電子巡查、違法車輛智能報(bào)警等與路面巡邏警力相結(jié)合查處交通違法，同時(shí)通過有獎(jiǎng)舉報(bào)，鼓勵(lì)群眾積極舉報(bào)客車違法等違法行為。特別是在“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代，這種警民微互動(dòng)已成為有效查處交通違法的新途徑，就如你女兒一樣，他們都是為了自己和家人的安全，與公安民警共同行動(dòng)構(gòu)筑起安全防護(hù)網(wǎng)絡(luò)，而且越織越密??

——危險(xiǎn)駕駛不愿為。作為一個(gè)好女兒的父親，你現(xiàn)在應(yīng)該已清楚了自己危險(xiǎn)駕駛的違法性和危險(xiǎn)性，同時(shí)應(yīng)該為自己危險(xiǎn)駕駛對(duì)家人安全不負(fù)責(zé)任而慚愧，為自己的違法行為時(shí)刻在警民的監(jiān)控中而慶幸，為自己有一個(gè)安全意識(shí)非常強(qiáng)的女兒而高興。

行筆至此，我相信你已在不自覺中加入到“安全你我同行”的隊(duì)伍中，而社會(huì)正是這一份份的安全小水滴，共同筑起了平安太平洋??

此致

敬禮!

安全文明交通倡議人：明華

2015年6月7日

作者：“河南高速公安”官微小編楊軍政

NO.4

老陳

我知道你的良苦用心

老陳：

你好!

得知你被女兒舉報(bào)，致使處罰，我真心為你感到高興。

女兒，或警察，或那些隔岸觀火的網(wǎng)友們也許并不理解你的良苦用心，但我知道你是愛女兒的。因?yàn)閻塾稚隽艘恍n慮，你憂慮靠塞給教練煙拿到駕照的駕校誤人子弟，憂慮女兒駕車的理論知識(shí)不夠扎實(shí)，憂慮在生命安全與姑且縱容面前女兒會(huì)不知所措。

你害怕女兒哪天就會(huì)被戴上——人人嘲諷的“女司機(jī)”標(biāo)簽，你是在用自己有意識(shí)的錯(cuò)誤行為，為剛拿到駕照的女兒上一節(jié)繪聲繪色的駕駛課。也怪女兒悟性那么差，你打了足足一個(gè)小時(shí)的電話，她才向警察舉報(bào)，事實(shí)證明，你的所有憂慮都是有必要的。

可是，除了你，沒有人知道，電話那頭其實(shí)并沒人接聽?？蓱z天下父母心。

事先，你也沒有和家人通氣，而是單槍匹馬去“戰(zhàn)斗”。

當(dāng)然，代價(jià)是你既要忍受著家人和社會(huì)的非議，又要為女兒的“未來”去承擔(dān)所有的后果。蒼涼英雄的身影沾染著落日余暉，我深表敬仰。面對(duì)警察的批評(píng)教育，你又表現(xiàn)得是那么的虛心，袒露出比洋河酒更寬廣的胸懷，情愿忍受誤解，目的只有一個(gè)，讓女兒有一個(gè)不失嚴(yán)肅又完整的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

你說過，你是一個(gè)打心底厭惡“說教式”教育的人，杜絕一切雞湯。是的，懂很多大道理，仍舊過得很不爽。所以，“言傳身教”成為你抓住教育女兒的最后一根稻草。

在家里，你會(huì)把家弄得一塌糊涂，來告訴女兒混亂的惡果;吃飯時(shí)，你暴飲暴食，企圖教育女兒肥胖的可怕;走在路上，你隨手扔掉垃圾，多好的機(jī)會(huì)引導(dǎo)女兒去撿起;你漠視著摔倒的老人和公交車上站立的孕婦，等待女兒挺身而出。所有的所有，包括邊開車邊打電話，都是你精心搭建的一節(jié)教導(dǎo)女兒的大課。

旁人不懂，說你沒有給女兒做好榜樣，可我理解你。

我們不理他們。

此致

敬禮

友：明華

2015年6月7日

作者：

小象融媒微信公眾號(hào)“房妹”小編張浩然

NO.5

小陳

你知道父親有多不易

親愛的小陳：

你好!

自去年暑假一別已近一年，你也成了名大學(xué)生，叔叔為你高興。大學(xué)不同于高中，除了學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，更重要的是培養(yǎng)自己的思維方式，為以后的社會(huì)生活奠定基礎(chǔ)，有關(guān)此事，如有機(jī)會(huì)，我們當(dāng)面再敘，這次我寫信的主要目的是為老陳說幾句話，駕駛過程中打電話確實(shí)不對(duì)，這點(diǎn)我很認(rèn)同，你苦勸無果，向交警舉報(bào)也可以理解，但老陳不善言辭，個(gè)中原因未向你透露，作為他的摯友，我不忍看他痛苦，現(xiàn)向你說明，希望你們父女間不要產(chǎn)生隔閡，也希望你能體會(huì)他作為父親的不易。

老陳畢業(yè)時(shí)響應(yīng)國家號(hào)召而支教西部，直到有人接班才調(diào)回來，有你時(shí)已三十有五，是我輩人中的楷模。都說女兒是父親的小情人，老陳對(duì)你的好我們都看在眼里。記得有次下大雪，你埋怨他接你放學(xué)晚，但你不知道，他那天正發(fā)著高燒，醫(yī)生都已經(jīng)安排好病房了，他卻偷跑出來接你。老陳總是說：“窮養(yǎng)兒，富養(yǎng)女，干啥都不能讓我閨女吃虧?！?/p>

那時(shí)我們還沒一起做生意，又新添了你，僅憑他和嫂子倆人那點(diǎn)工資，生活過得確實(shí)不易。還好老陳有技術(shù)底子，工作之余替人畫圖紙，也補(bǔ)貼了些家用，但對(duì)于一個(gè)上有老下有小的家庭來說，這點(diǎn)錢只是杯水車薪。為了這個(gè)家，幾年前我們一起下海，創(chuàng)辦了自己的公司，幸運(yùn)的是趕上了創(chuàng)業(yè)大潮和國家政策扶持，公司發(fā)展很快，老陳也終于買了車、換了房，你們的生活也一點(diǎn)點(diǎn)好了起來。我聽老陳說你總埋怨他沒時(shí)間陪家人，其實(shí)他又何嘗不想呢?一個(gè)公司運(yùn)轉(zhuǎn)起來，牽扯著幾百號(hào)人，他們也都有家庭，老陳肩上的擔(dān)子真的不輕啊。

就在事情發(fā)生的那天，本來公司給老陳放假，想讓他陪你們好好玩兩天，但是突發(fā)緊急狀況，整個(gè)公司的命運(yùn)就把握在老陳的幾個(gè)關(guān)鍵處理上，所有人的心都牽在他一個(gè)人身上啊!還好老陳頂住壓力處理得當(dāng)，不但挽回了局勢(shì)，還為公司前進(jìn)埋下了關(guān)鍵伏筆，后來他回公司的時(shí)候受到員工們英雄般的歡迎!

事情就是這樣，作為父親，他可能沒有達(dá)標(biāo)，但事出突然，很多事不能兼顧，希望你能體諒他的難處。而且，事情發(fā)生后公司也開會(huì)討論過，以后你放暑假、寒假，老陳也跟著放假，希望你們的關(guān)系越來越好!

祝：學(xué)業(yè)有成，家庭和睦!

明華

2015年6月7日

作者：

郝俊峰

第二篇：老陳個(gè)人工作總結(jié)

事業(yè)單位工作人員考核個(gè)人工作總結(jié)

轉(zhuǎn)眼間,一年的時(shí)間過去了,其中有得也有失‘在充實(shí)的學(xué)習(xí)、工作生活中，在與可愛的學(xué)生們相處過程中，我得到了最大的滿足。現(xiàn)把一年來的學(xué)習(xí)、工作情況總結(jié)如下，以便于總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，反思不足之處，不斷完善自我。

一、德方面

教師必須抓好兩項(xiàng)工作即教好書、育好人。首先要做好表率即為人師表。在生活中，做學(xué)生的好老師、做學(xué)生的“好家長(zhǎng)”、做學(xué)生的好朋友、做學(xué)生的心理醫(yī)生，關(guān)注學(xué)生的健康成長(zhǎng)，課堂上，我時(shí)刻注意規(guī)范自己的教學(xué)行為。課后，我經(jīng)常走進(jìn)教室，與學(xué)生一起參加課外活動(dòng)，加強(qiáng)與學(xué)生的溝通交流。當(dāng)學(xué)生遭遇挫折時(shí)，適時(shí)地給予學(xué)生鼓勵(lì)，與學(xué)生一起分享自己的成長(zhǎng)故事，以自己的人生經(jīng)歷去感化、教育學(xué)生。

二、能方面

教好書是教師的基本職責(zé)之一，在教學(xué)工作方面，我爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長(zhǎng)處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，我都做好充分的準(zhǔn)備，我的信念是決不打無準(zhǔn)備的仗。在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改。在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí)；在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。

三、勤方面

本學(xué)期，在教學(xué)方面，我兢兢業(yè)業(yè)地對(duì)待自己的事業(yè)，按時(shí)、按質(zhì)的完成每一項(xiàng)工作。在這些工作中，我堅(jiān)持總結(jié)與反思，在每一個(gè)方面都寫有工作心得，不斷改進(jìn)，提高工作效率。我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間，并能積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。

四、績(jī)方面

在教學(xué)方面：開了兩次公開課，得到了教研組內(nèi)其他老師的一致認(rèn)可。期中考試，我所帶的兩個(gè)班級(jí)的數(shù)學(xué)學(xué)科，總體來說，成績(jī)較好。俗話說：“金無足赤，人無完人?！痹诮逃虒W(xué)工作中，我仍然有很多的不足之處，如在工作中會(huì)產(chǎn)生“惰性”思想，自身的知識(shí)面較窄，理論修養(yǎng)水平不高，在教育學(xué)生方面的經(jīng)驗(yàn)的還不足，在以后的工作中，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。

第三篇：陳福安老將軍先進(jìn)事跡

陳福安老軍人先進(jìn)事跡

（一）陳福安老前輩現(xiàn)年已有八十七歲高齡，1943年參加革命工作，曾參加過抗日戰(zhàn)爭(zhēng)、解放戰(zhàn)爭(zhēng)、抗美援朝等大大小小的戰(zhàn)役數(shù)百次，先后獲得過獨(dú)立功勛獎(jiǎng)?wù)?、自由?jiǎng)?wù)?---解放后被中央軍委授予中校軍銜，1980年在貴州省、貴陽市離休，現(xiàn)居住在貴陽市干休所，一生身經(jīng)百戰(zhàn)的他，在晚年時(shí)刻掛念著家鄉(xiāng)的教育事業(yè)。2006年春季，陳福安老前輩把自己省吃儉用、多年積攢的離休金一萬元捐給了家鄉(xiāng)的母?！髌娇h專探鄉(xiāng)大廟陳小學(xué)，用于學(xué)校建設(shè)。2008年12月5日，他又把近年積攢的兩萬元現(xiàn)金匯到了我校，同時(shí)，把他一生中參加戰(zhàn)爭(zhēng)所獲得的榮譽(yù)獎(jiǎng)?wù)?、紀(jì)念章、共14枚和離休時(shí)部隊(duì)發(fā)給他的一把蛋殼銅手杖全部捐給專探鄉(xiāng)大廟陳小學(xué)留念，以此激勵(lì)全校師生。2011年8月，他又把自己省吃儉用的10萬元錢捐給了大廟陳小學(xué)，建成了全鄉(xiāng)乃至全縣農(nóng)村小學(xué)最大的水泥操場(chǎng)。

雖然步入耄耋之年，但他仍然心系家鄉(xiāng)子孫后代，熱心支持著家鄉(xiāng)的教育事業(yè)，以一個(gè)普通家鄉(xiāng)兒女的熱情，詮釋著他愛國、愛民、愛家鄉(xiāng)的情懷。

陳福安將軍先進(jìn)事跡

（二）據(jù)貴陽晚報(bào)報(bào)道-----個(gè)人捐款萬元 買水支持抗旱

金陽時(shí)訊消息 “我的能力只有一點(diǎn)點(diǎn)，我能幫助的人并不多，但今天能為貴陽受旱群眾做點(diǎn)事情，也算是盡了我微薄的心意?！?月9日，86歲的離休老軍人陳福安個(gè)人出資萬元，向因旱災(zāi)影響飲水困難的烏當(dāng)區(qū)下壩鄉(xiāng)谷壩村的群眾捐贈(zèng)333件礦泉水。

86歲的陳福安老人是河南人，因工作關(guān)系來到貴陽市，同時(shí)也愛上了美麗的貴陽。當(dāng)老人了解到貴陽市部分地區(qū)因干旱出現(xiàn)群眾飲水困難的情況后，他便聯(lián)系貴陽警備區(qū)，捐款1萬元購置了333件礦泉水，送往因旱災(zāi)發(fā)生飲水困難的烏當(dāng)區(qū)下壩鄉(xiāng)谷壩村?！拔疑钤谫F陽，能為貴陽的受災(zāi)群眾出點(diǎn)力，這是我應(yīng)該做的。”采訪中，陳福安老人一再告訴記者，“不要聲張，我只做了一點(diǎn)點(diǎn)?！?/p>

他以自己的實(shí)際行動(dòng)，演繹著中華民族“一方有難八方支援”的傳統(tǒng)美德!

第四篇：合作建房合同書(陳老老板)

合作集資建房合同書

甲方（土地方）：身份證號(hào)：

乙方（出資方）：身份證號(hào)：

經(jīng)甲乙雙方友好協(xié)商，由甲方提供村民宅基地使用權(quán)，乙方負(fù)責(zé)建房資金，雙方合作共建一棟住宅樓?，F(xiàn)雙方就合作建房事宜簽訂如下條款，共同信守履行。

第一條合作建房用地

1、用地地址位于湛江市赤坎區(qū)金城二區(qū)

2、該地屬

第二條合作條件

1、甲方同意將自用的約1100平方米住宅用地使用權(quán)提供給本項(xiàng)目建住宅樓共同使用。乙方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目住宅樓建設(shè)的全部資金費(fèi)用。

2、本項(xiàng)目的土地使用權(quán)，包括用途和使用期限：交房日計(jì)起使用期限為70年，使用70年期限滿后按國家當(dāng)時(shí)政策辦理。

4、甲乙雙方及派生出的合作建房戶，其所得物業(yè)可自用、租賃、轉(zhuǎn)讓。但均必須遵守本項(xiàng)目的物業(yè)管理制度。甲乙雙方負(fù)責(zé)組織物業(yè)管理服務(wù)。

5、住宅樓規(guī)模與功能。設(shè)計(jì)方案經(jīng)甲乙雙方商定后由乙方交付正式設(shè)計(jì)。

第三條雙方權(quán)益與物業(yè)分配

甲乙雙方的利益分配為：

1、甲方對(duì)物業(yè)有優(yōu)先選擇權(quán),按住宅層每三層為一組進(jìn)行分配，按每三層選一層。

2、從地面首層至頂層，按總建筑面積分配：甲方得33%，乙方得67%。

3、本項(xiàng)目合作，甲乙雙方以權(quán)責(zé)一致為基礎(chǔ)，各負(fù)其責(zé)，共擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，共享利益。因本項(xiàng)目的實(shí)際運(yùn)作實(shí)施是以乙方為主，所以乙方在全過程須尊重和保證甲方對(duì)本項(xiàng)目的知情、參與、決策、監(jiān)督權(quán)。

第四條雙方責(zé)任

甲方責(zé)任：

1、甲方須確保本項(xiàng)目住宅基地使用權(quán)清晰，沒有抵押、借貸，如因住宅基地使用權(quán)不清晰而引發(fā)爭(zhēng)議或糾紛，從而影響本項(xiàng)目建設(shè)順利進(jìn)行，造成乙方經(jīng)濟(jì)損失，甲方負(fù)全部賠償責(zé)任。

2、甲方負(fù)責(zé)開具村委會(huì)同意改建房屋的證明書，以利乙方辦理有關(guān)手續(xù)。

3、甲方負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)和處理與村委會(huì)及相鄰住戶的關(guān)系，以便本項(xiàng)目順利進(jìn)行，若在建房過程中需要甲方配合乙方辦理相關(guān)手續(xù)的，甲方要無條件地配合。

4、本合同自簽訂之日起10天內(nèi)甲方須將四周清理完畢，交付用地給乙方動(dòng)工。

乙方責(zé)任：

1、乙方負(fù)責(zé)本項(xiàng)目建設(shè)的全部資金（設(shè)計(jì)、施工、用水、電安裝、竣工驗(yàn)收以及協(xié)調(diào)政府相關(guān)部門的關(guān)系）。

2、乙方負(fù)責(zé)委托有執(zhí)業(yè)資格的設(shè)計(jì)單位，按湛江市城市住房標(biāo)準(zhǔn)設(shè)計(jì)（含白蟻防治、避雷、七級(jí)防地震標(biāo)準(zhǔn)），建筑質(zhì)量達(dá)國家良好等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)以上，因建筑質(zhì)量不合格造成今后的一切責(zé)任概由乙方負(fù)責(zé)。乙方發(fā)現(xiàn)質(zhì)量問題

須及時(shí)采取補(bǔ)救措施，保證房屋質(zhì)量達(dá)到合同要求。

3、本項(xiàng)目建設(shè)過程如發(fā)生質(zhì)量、安全事故及工人糾紛概由乙方負(fù)責(zé)處理。質(zhì)量事故及其處理措施須向甲方通報(bào)，處理后質(zhì)量須達(dá)原設(shè)計(jì)質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。

4、乙方須遵守《物業(yè)法》的規(guī)定，確保甲方及各合作建房人按合同或協(xié)議所分得的物業(yè)（住房、汽車庫位、摩托車庫）的所有權(quán)，不得出現(xiàn)物權(quán)重疊問題。

5、乙方在施工過程須按國家或城市的規(guī)定，做好施工記錄，建立施工質(zhì)量檔案，外購的三大材料以及電梯、電表、水表、水管、水泵等，有產(chǎn)品質(zhì)量合格證。

6、住宅樓竣工驗(yàn)收時(shí)乙方須會(huì)同甲方及有關(guān)技術(shù)、物業(yè)管理人員參加。

第五條裝修標(biāo)準(zhǔn)

1、住宅樓外墻貼高級(jí)墻磚。大堂住戶公用通道墻體粘貼墻磚1.6米高，樓梯地面鋪防滑地板磚，天花板及內(nèi)墻抹雙灰粉。戶內(nèi)窗及樓梯窗為1.2厘厚的鋁合金窗，配玻璃厚度為 5mm不含住戶所有房門（衛(wèi)生間門、陽臺(tái)推拉門）。住戶房?jī)?nèi)天花板、墻面批粗砂墻，樓地面為結(jié)構(gòu)層平面。廚、廁、陽臺(tái)要配地漏，陽臺(tái)配1.2米高欄桿。

2、住宅樓設(shè)總電表總開關(guān)，自來水設(shè)總表。供電、供水、排水接市政管網(wǎng)，供電干線符合住宅樓用電負(fù)荷要求。設(shè)蓄水池配自動(dòng)抽水泵供水到天臺(tái)水池。電、水戶表在樓下集中配置。水及相應(yīng)管線接到廚廁，電及相應(yīng)管線接到戶門外。

第六條物業(yè)管理服務(wù)

1、物業(yè)管理服務(wù)由乙方負(fù)責(zé)組織，有服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)與收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)不得

超過湛江市同級(jí)物業(yè)管理服務(wù)公司的下限標(biāo)準(zhǔn)。

2、物業(yè)管理除管理服務(wù)標(biāo)準(zhǔn)外，應(yīng)組織住戶制訂住宅樓業(yè)主公約。

第七條爭(zhēng)議解決辦法

1、本合同在履行過程中，如發(fā)生爭(zhēng)議，須以本合同為基礎(chǔ)，雙方友好協(xié)商，針對(duì)新問題制訂補(bǔ)充合同。雙方簽訂的補(bǔ)充合同與本合同具有同等的法律效力。

2、如雙方雖經(jīng)多次協(xié)商，爭(zhēng)議仍無法解決，任何一方可通過麻章區(qū)房屋仲裁委員會(huì)或麻章區(qū)法院提出訴訟的辦法解決。

第八條合同生效條件

1、本合同經(jīng)甲乙雙方簽字，即日起生效。

2、本合同一式陸份，甲乙雙方各執(zhí)三份。

甲方簽字：乙方簽字：

簽約時(shí)間：

第五篇：陳妙云老師——高考作文指導(dǎo)（精選）

陳妙云老師——高考作文指導(dǎo)

一、高考作文寫作過程：

（一）審題階段 ——對(duì)題意的理解正確

（二）構(gòu)思階段 ——對(duì)題意的轉(zhuǎn)換切題。

構(gòu)思階段必須做的事：

1、明確預(yù)備寫什么材料。

2、明確寫這些材料的意圖。

3、敲定中心思想是否與題意切合。

4、形成大概的段落結(jié)構(gòu)。（對(duì)好學(xué)生的要求）

一定要寫出中心思想

這一階段用10～15分鐘

（三）表達(dá)階段 ——對(duì)中心思想把握清楚。

由始至終把握住中心思想。這一階段用時(shí)30～45分鐘

（四）修改階段——有修改的時(shí)間、習(xí)慣和能力。

假如還有時(shí)間那么就對(duì)文章進(jìn)行修改。

高考的時(shí)間安排平均為 1分鐘/1分

二、例文講解

1、正面例子

例1：

我是天使

很小很小的時(shí)候，總是喜愛看媽媽穿白色的裙子，她那么美，那么快樂，被媽媽牽著小手好幸福好幸福！那時(shí)候，媽媽就是我心中的天使。然而媽媽卻愛親昵地叫著我：“安琪，你是天使！”

我不是天使，要不，被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢？

“我希望我的安琪能像天使一樣，美好！”媽媽的日記中寫道。我擦干淚水，媽媽希望我成為天使，像天使一樣，那么我就要做一個(gè)天使，即使我不是，但我會(huì)很努力。但，天使是什么樣的呢？

像媽媽那樣的吧！

于是，我留長(zhǎng)長(zhǎng)的頭發(fā)，梳得很美。穿長(zhǎng)長(zhǎng)的白裙子，步履輕盈。說話甜絲絲的，動(dòng)作也很輕柔?？粗R中的自己，原來我和媽媽長(zhǎng)得很像。但是我的心對(duì)我說：“你只是看起來像天使，只是看起來很美好，但你不是！”

怎樣才是天使？我問心中的自己，但沒有回答。也許是真正的美好吧，我又想，于是去尋找真正的美好。

我開始學(xué)著像媽媽那樣微笑，很暖和，很舒心。我學(xué)著把這樣的微笑送給每一個(gè)人，無論是貧富、貴賤、老弱病殘。也許是世界需要這樣的微笑，也許是我，我的心一天天變得透明輕盈。世界很美好，微笑般美好，但我不是天使。我和我的心經(jīng)常對(duì)話，怎樣才能成為那個(gè)心中的天使，心靈總沒有明確的回答，但我在努力！

直到有一天，我拿著媽媽留下的志愿者服務(wù)卡來到“童之家”。我似乎感覺到我將要在這兒插上我的羽翼。

這兒的孤兒、智障兒很可憐，但我為他們做事情卻感到很幸福。雖然僅僅是清理房間，教他們讀寫畫畫，陪他們玩游戲。看著他們單純的笑，我覺得，他們是天使，我也是！

“天使姐姐，你跟我一起玩吧！”低下頭，一個(gè)天使般的小妹妹對(duì)著我笑，“你很善良！”這是最好的贊賞。

“嘩！”我的羽翼張開了！原來善良與真誠才是天使的一雙羽翼。我想起了媽媽。

原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好！

我懂了，也做到了。

我是天使，很美好。

【點(diǎn)評(píng)】

這份考卷很好地把握住題目中心詞的本義及引申義：漂亮善良的媽媽是天使，純樸真誠的孤兒是天使，而樂于奉獻(xiàn)愛心的“我”也是天使。形象豐滿，寓意深刻。題中的“雕琢”是一種比喻，與材料中雕刻石像的語境相關(guān)。這份考卷將“雕琢”具化為解讀“天使”真義、涵養(yǎng)天使情懷、踐行天使人格的過程。全文不涉雕琢二字，卻充分演繹“雕琢”真諦。審題立意，高下立見。此外，本文構(gòu)思精巧，伏筆呼應(yīng)，曲折有致。語言也樸素含蓄。如“我不是天使，要不，被接進(jìn)天堂的怎會(huì)是媽媽，而不是我呢”等文句都有很強(qiáng)的表現(xiàn)力。不足之處是：有個(gè)別錯(cuò)別字（已經(jīng)作了修改），有些地方文字表述還顯得稚嫩。（華南師范大學(xué)文學(xué)院 陳一平）

這是一篇滿分作文。理由如下：

①對(duì)話題理解相當(dāng)正確。

把題目空泛的天使定義為具有真、善、美的人。作者知道天使是柔性的，是美的，文中指代了三種天使：媽媽，很美，是女性；我，妝扮美，心地善良，也是女性；孤兒院的孩子，代表了真，是一種純美。文章的主題深邃，具有張力。

對(duì)“雕琢”理解正確?！暗褡痢庇袧u變性，而文中的“我”是一步步成長(zhǎng)。

②構(gòu)思階段

文章對(duì)怎樣雕琢與怎樣達(dá)到真、善、美的轉(zhuǎn)換切題，由學(xué)媽媽妝扮，到學(xué)媽媽微笑，最后學(xué)媽媽做義工，由表及里成為了一名真正的天使。

③表達(dá)階段

全文沒有離開“心中的天使”，句句得分，字字得體。

過渡成功，采取由表及里的結(jié)構(gòu)。

能巧妙點(diǎn)題：

“看著他們單純的笑，我覺得，他們是天使，我也是！”

“原來她一直希望我善良、真誠，像天使一樣美好！我懂了，也做到了。

我是天使，很美好?！?/p>

文章的情感是發(fā)自內(nèi)心，用自己清淡的語言成功地講述了一個(gè)故事，成功地表達(dá)了中心。

2．反面例子

例2：

雕刻家——天使的化身

一位雕刻家曾經(jīng)說過：“石頭里原本什么也沒有，只不過是我用刻刀把我心中的天使搬到這里來了。”的確，我們的現(xiàn)實(shí)生活中也有很多好的雕刻家，他們用自己的力量，為我們搬來了天使們，不應(yīng)該說，他們就是天使。

叢飛，一百八十七個(gè)孩子的爸爸，一個(gè)歌唱藝術(shù)者，一個(gè)慈愛的父親，一個(gè)樂于奉獻(xiàn)的人，一個(gè)讓人相信真愛的人，一個(gè)讓億萬中國人感動(dòng)的人。從資助第一個(gè)孩子到被病纏身，他為孩子們付出了所有的愛，這愛，正是他向生命索取的。

他，是慈樣天使。

邰麗華，一個(gè)聾啞舞蹈家，唯一個(gè)登上世界兩大藝術(shù)殿堂的中國人。童年時(shí)病魔奪去了她傾聽世界的能力，但她投有氣餒。父親的一雙舞蹈鞋改變了她的心靈和未來，“千手觀音”，這個(gè)讓億萬中國人為之感動(dòng)的節(jié)目就是最好的證實(shí)。

她，是頑強(qiáng)天使。

魏青剛，一名平凡的打工者，平凡的在人群找不著的一個(gè)人，但他，就憑著一個(gè)信念，在驚濤駭浪中三進(jìn)三出，是他，讓社會(huì)的人相信見義勇為的存在。見義勇為，就是他的救險(xiǎn)的信念。他，是勇敢天使。

趙春燕，一個(gè)平凡的山村醫(yī)生．一聲“燕子”，叫醒了大山里人們的感動(dòng)，她讓中國人為之驕傲．村里哪家人有病，她第一個(gè)趕到，即使沒錢付醫(yī)費(fèi)，她也熱忱的工作，就她，就如一只燕子，帶愛飛過了千家萬戶。

她，是愛心天使。

白禮芳，一個(gè)靠踩三輪車為生的老人，個(gè)扶養(yǎng)了幾個(gè)流浪兒童的“慈父”，一個(gè)用三輪車滿載出愛和幸福的天使。他，為了孩子省吃儉用；他，為了孩子

顧旁人的白眼。

他，是慈愛天使。

洪戰(zhàn)輝，一個(gè)女孩的哥哥，一個(gè)為了一聲“哥哥”而堅(jiān)持奮斗的男子漢、大丈夫。他，發(fā)揚(yáng)了中國人吃苦耐勞的優(yōu)良品德，以那寬大的肩冶挑起了常難以想像的擔(dān)子，他，是真真男子漢也！他，是親情天使。

天使，并不像《圣經(jīng)》中所說的那么飄渺。

天使，并不像神話中那么可望而不可及。

天使，就在我們身旁。

天使，就是雕刻家；雕刻家，就是天使。雕刻家用獨(dú)特的力量化身天使；天使以“泛靈之力”感化雕刻家??

每當(dāng)有月的夜里，我的思想就會(huì)起身，隨著清風(fēng)明月去追溯天使的國度·····

此文一審為58分，后經(jīng)復(fù)查，最終被判18分。

原因如下：

在審題方面對(duì)題意理解不正確，首先表現(xiàn)在題目，是對(duì)話題的錯(cuò)誤引申。且在文中，又多次強(qiáng)調(diào)“雕刻家是天使”。

在構(gòu)思方面對(duì)天使的理解是錯(cuò)誤的,文中寫到叢飛是慈愛的天使，邰麗華是頑強(qiáng)的天使，洪戰(zhàn)輝是親情的天使。文中的天使并沒有指向一個(gè)具體的人，而是一個(gè)寬泛的概念。

在表達(dá)方面不是根據(jù)話題寫叢飛，而僅是把頒獎(jiǎng)詞默寫一遍。而且在文章中沒有提及“雕琢”。

高考作文怎樣得高分？未跨過高考門檻的同學(xué)，可能都在關(guān)注和思考這個(gè)問題。

高考作文得高分，除了需有較好的寫作能力外，還需極佳的應(yīng)試能力。有的同學(xué)，平時(shí)作文寫得不錯(cuò)，可一到考試時(shí)，就大失水準(zhǔn)。有的同學(xué)，平時(shí)作文寫得不怎么樣，可考試時(shí)卻爆出了冷門。這其中就有應(yīng)試能力的原因。因此，我們不妨探討一下高考作文的應(yīng)試策略，并以此來促進(jìn)作文能力的提高。

這一期，我們先來探討高考作文的審題策略問題。

高考作文評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)，第一條就是“切合題意”。凡應(yīng)試作文，審題是第一關(guān)鍵策略。審題達(dá)到“切合題意”的要求，才有可能得高分。怎樣才能切合題意呢？其具體的策略和審題步驟如下：

一、讀準(zhǔn)材料和題目要求

無論是話題作文，還是材料作文或命題作文，等等，常常在作文題里有一段材料（或文字，或漫畫）。審題第一步，也是十分關(guān)鍵的一步，就是務(wù)必要把作文題里的材料和題目要求讀準(zhǔn)。

讀準(zhǔn)材料和題目要求并不難，注意整體把握和沿著作文題里的提示語去理解，便很容易讀準(zhǔn)。所謂整體把握，指的是要從材料的主體意義去把握，領(lǐng)會(huì)材料最主要的意義，不能只抓只言片語，而不顧全局。例如，2004年的作文題，其材料談的是語言溝通不成功，導(dǎo)致馮婦葬身火海，整體上要求談?wù)Z言與溝通的關(guān)系。因此，離開語言去談溝通，或離開溝通去談?wù)Z言，都沒能整體把握材料意義和題目要求。很多作文題里有提示語幫助您去準(zhǔn)確把握材料和題目要求，你要善于利用提示語。例如，2004年的作文題里提示：“上述寓言中的人物由于語言溝通的問題，彼此一再產(chǎn)生誤解，以致馮婦葬身火海。由此可見，語言上的溝通成功與否，有時(shí)影響巨大。”這是對(duì)材料理解的提示，下面這一句則是對(duì)作文內(nèi)容的提示：“可結(jié)合個(gè)人見聞、感受或?qū)W習(xí)語言的體會(huì)?！?/p>

本來，讀準(zhǔn)材料和題目并不難?？墒牵磕旮呖肌扒泻项}意”的文章卻不多。究其原因，不是閱讀和理解水平的影響，而是受應(yīng)試心理因素的影響。影響審題的心理障礙主要有：

1．焦急不冷靜。不少同學(xué)是邊讀材料邊想自己該寫什么，一心二用，導(dǎo)致讀得不細(xì)不準(zhǔn)。更有些同學(xué)一讀材料就慌，害怕不好寫，害怕寫不好，雜念一大堆，無法冷靜地去讀。連材料說的是什么都讀不清楚，又怎能理解得準(zhǔn)確呢？

2．押題對(duì)應(yīng)。有的同學(xué)審題的時(shí)候，根本就沒考慮對(duì)材料的整體把握，沒想到要對(duì)材料進(jìn)行客觀理解，只盯著與自己押著的題有關(guān)的字眼，主觀地“對(duì)號(hào)入座”。例如，2000年的高考作文題，對(duì)材料和作文題的整體把握，應(yīng)該很容易準(zhǔn)確理解到“答案是豐富多彩的”，提示語也一而再地提醒“答案是豐富多彩的”。然而，那年卻有將近五分之一的考生在“創(chuàng)新”上寫文章，原因就是那一年，社會(huì)的熱門話題就是“創(chuàng)新”。所以，考生猜題押題在“創(chuàng)新”上，看到材料里有“在一次鼓勵(lì)創(chuàng)新的報(bào)告會(huì)上”這一句，便迅速“對(duì)號(hào)入座”，將早已準(zhǔn)備好的“創(chuàng)新”文章押了上去。這種“押題對(duì)應(yīng)”的應(yīng)試方法，年年都害了不少考生。我們?cè)陂喚頃r(shí)常替這類考生惋惜。從作文反映出來的水平看，如果他不押題，好好地審題，寫出來的應(yīng)試作文，遠(yuǎn)不止這個(gè)分?jǐn)?shù)。

3．“創(chuàng)新”極端化。不少老師、不少文章都強(qiáng)調(diào)創(chuàng)新意識(shí)，強(qiáng)調(diào)文章要有新意。這是對(duì)的。然而，有些同學(xué)錯(cuò)誤地理解這個(gè)意思，以為凡文章反方向?qū)懖庞行乱?，結(jié)果，寫出來的文章不但沒有新意，還不“切合題意”。例如，2004年的高考作文題，材料和提示語明明說的是“語言上的溝通成功與否，有時(shí)影響巨大”，可有的考生偏故意反著說“影響不大”，甚至“毫無影響”。既然語言對(duì)溝通毫無影響，那么，文章主要篇幅談的必然是別的方式的溝通。這樣的文章，話題就不是“語言與溝通”，而僅僅是“溝通”，或者是“……與溝通”了?？梢姡粡牟牧虾皖}目要求的整體理解去審題，而片面去追求另類出格，極不可取。再說，對(duì)于可正反方向立論的文章有特別的鼓勵(lì)，從來沒有被認(rèn)為反方向的比正方向的好，關(guān)鍵是“切合題意”就好。

縱上所述，我們可以得出這樣的結(jié)論：高考作文想得高分，審題很關(guān)鍵，“切合題意”是高分的前提。那么，何為“切合題意”？“切合題意”指的是對(duì)作文材料和作文題目要求的整體、客觀而準(zhǔn)確的理解。

二、確定一個(gè)角度

高考作文一般要求800字左右，在這有限的篇幅里，角度宜集中，這樣才能寫得具體深刻，具體深刻的文章才能得高分。所以，審題的第二步，就要考慮自己的文章從什么角度去寫。例如，“語言與溝通”這個(gè)話題，可以從“語言是溝通的首要工具”這一角度去談，可以從“怎樣加強(qiáng)語言溝通”去談，可以從廣東方言的特點(diǎn)去展開話題，可以從中國主辦2008年奧運(yùn)會(huì)談“語言與溝通”的話題，等等。

一般來說，每一個(gè)話題，都可以從原因、辦法、對(duì)象、背景、歷史這五個(gè)角度去寫文章。一篇800字左右的文章最好只寫一個(gè)角度，切忌東拉西扯。

有的考生沒有“角度”意識(shí)，生怕不全面，面面俱到，淺而雜亂，吃力不討好；有的考生，生怕寫不夠字?jǐn)?shù)，圍繞著話題東拉拉西扯扯，只求不跑題，湊字?jǐn)?shù)；有的考生寫文章，毫無頭緒，邊寫邊想，想到什么寫什么。這都是造成作文低分的原因。

請(qǐng)記住，角度集中，才能得高分。

（作者系華南師范大學(xué)中文系教授、廣東省高考評(píng)卷作文題題長(zhǎng)