第一篇：名師講壇――“漫游星空”網(wǎng)絡(luò)課程模塊設(shè)計(jì)方案
名師講壇――“漫游星空”網(wǎng)絡(luò)課程模塊設(shè)計(jì)方案
【模塊名稱】 來自物理世界的短消息
【版塊一：主題導(dǎo)學(xué)】
一、專家簡介：
王迅，1934年出生于上海。原籍江蘇無錫。中國科學(xué)院院士，表面物理、半導(dǎo)體物理學(xué)家,上海市“曙光學(xué)者”，現(xiàn)任復(fù)旦大學(xué)教授，博士生導(dǎo)師
（一）主要研究工作
王迅院士對半導(dǎo)體表面和界面的結(jié)構(gòu)和電子態(tài)做了系統(tǒng)研究，其中對InP極性表面進(jìn)行了開拓性研究。在多孔硅研究方面發(fā)現(xiàn)多孔硅的光學(xué)非線性現(xiàn)象，實(shí)現(xiàn)多孔硅的藍(lán)光發(fā)射并被國際上引為1992年多孔硅研究的6項(xiàng)進(jìn)展之一，發(fā)現(xiàn)多孔硅發(fā)光峰位釘扎現(xiàn)象，測量了多孔硅/硅界面的能帶偏移。在高質(zhì)量鍺硅超晶格的研制、鍺硅量子阱和量子點(diǎn)物理特性的研究、新型硅鍺器件的合作研制等方面作出多項(xiàng)創(chuàng)新成果。領(lǐng)導(dǎo)建成應(yīng)用表面物理國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室并領(lǐng)導(dǎo)研究取得多項(xiàng)重要成果。1999年當(dāng)選為中國科學(xué)院院士。
（二）學(xué)術(shù)活動及相關(guān)榮譽(yù)
王迅1956年畢業(yè)于復(fù)旦大學(xué)物理系，1960年1月研究生畢業(yè)。1978年5月任復(fù)旦大學(xué)副教授，1980年3月-11月美國威斯康辛大學(xué)密澳基分校訪問教授。1984年8月任復(fù)旦大學(xué)教授，1985年任博士生導(dǎo)師。1996年5月任復(fù)旦大學(xué)首席教授。1990-1997任復(fù)旦大學(xué)應(yīng)用表面物理國家重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室主任。1993年起任國際純粹與應(yīng)用物理聯(lián)合會(IUPAP)半導(dǎo)體委員會委員，
王迅院士曾獲國家教委科技進(jìn)步二等獎4項(xiàng)，三等獎3項(xiàng)，1996年度光華科技基金二等獎，中國物理學(xué)會第五屆葉企孫物理獎，1998年度何梁何利基金科學(xué)技術(shù)進(jìn)步獎。有2項(xiàng)國家發(fā)明專利。
二、講座內(nèi)容摘要
講座中，王迅院士從物質(zhì)科學(xué)中的物理學(xué)入手，側(cè)重介紹了石墨晶體的新家族、掃描隧道顯微鏡將原子變成離子、隱身外衣等物理學(xué)領(lǐng)域的最新進(jìn)展。接著以通心面的物理學(xué)、青蛙的磁懸浮、足球的物理等趣味物理現(xiàn)象向聽眾展開了物理學(xué)令人著迷的魅力。最后，王院士用詼諧幽默的語言介紹了另類諾貝爾獎——“Ig Nobel Prize”，這個(gè)被稱為“搞笑”版諾貝爾獎的獎項(xiàng)，宗旨是“表彰那些不能也不應(yīng)該被重復(fù)的科學(xué)研究”，比如為什么啄木鳥每天撞1萬多次樹卻從來不會頭疼、人們到底要拍多少張照片才能拍下一張沒有人閉眼的合照等。在這樣稀奇古怪的研究背后，王院士提出了一個(gè)發(fā)人深思的話題：“Laugh and then Think.”，并倡導(dǎo)同學(xué)“快樂學(xué)習(xí)，快樂研究”。同學(xué)們從講座中不但獲得了物理學(xué)知識，提高了對物理學(xué)的興趣，而且懂得了采取什么樣的方法和態(tài)度進(jìn)行科學(xué)研究。
講座結(jié)束后，王迅院士揮筆寫下“祝同學(xué)們健康成長，前程無量！”的留言，表達(dá)了對下一代的殷切期望。
★精彩語錄
“快樂學(xué)習(xí)，快樂研究”
【版塊二：主題講座】
分段播放視頻：片長100分鐘
? A。物質(zhì)科學(xué)中的物理學(xué)（兩部分：27分13秒、27分08秒）B。生活中的物理學(xué)（兩部分：27分11秒、18分26秒）【版塊三：拓展閱讀】 ★特別推薦
1、《凝聚態(tài)物理專題》 葉令，彭向陽 編著 復(fù)旦大學(xué)出版社 2005 20世紀(jì)末的二三十年中，凝聚態(tài)物理領(lǐng)域里取得了若干重大的、激動人心的發(fā)現(xiàn)和進(jìn)展。這不僅使人們對凝聚態(tài)物質(zhì)的物理有了更加深入的認(rèn)識和理解，也對新的理論方法和新技術(shù)的發(fā)展有顯著的影響，從而也促進(jìn)了新實(shí)驗(yàn)方法和某些工業(yè)生產(chǎn)的發(fā)展。
設(shè)立這門課程主要是想介紹這方面的物理內(nèi)容，課程的大部分選題尚未在大學(xué)生課程中列入。王迅教授想把這些令人興奮的凝聚態(tài)物理內(nèi)容作為一門研究生的課程開設(shè)出來。本文選擇了一部分內(nèi)容，其中不少是獲得諾貝爾獎的課題。我們感到這些物理內(nèi)容十分精彩，也希望同學(xué)們會享受這些凝聚態(tài)物理中的閃光點(diǎn)。在選材方面，我們盡量避免大量的數(shù)學(xué)，主要著重于講述這些現(xiàn)象的物理內(nèi)涵，希望對上個(gè)世紀(jì)末凝聚態(tài)物理學(xué)中的一些聞名于世的現(xiàn)象在物理上有所理解。由于知識和水平有限，有些相當(dāng)重要的內(nèi)容并未收入。在編寫過程中，有些材料取自原始的科學(xué)論文或綜述文章，也有些源自萬維網(wǎng)（WWW）上查得的內(nèi)容和圖片。十分感謝那些作者讓我們選用他們已發(fā)表的內(nèi)容?！锲渌麜?/p>
1、《科學(xué)人生：院士的故事》 方正怡，洪暉，毓明 主編 上海教育出版社 2006 《科學(xué)人生》選文的41位院士能有今日的輝煌業(yè)績，除了他們非凡的智慧、腳踏實(shí)地的努力外，他們都能頑強(qiáng)地面對人生的挑戰(zhàn)與考驗(yàn)，都能正確地作出一次又一次正確的人生抉擇。他們走的人生之棋，著實(shí)步步高明。他們之所以有這般清醒和睿智，是因?yàn)樗麄兪冀K有一明確的目標(biāo)——為中華崛起而努力。誠如楊福家院士所云：“中國是我心中的世界開始的地方”。正是這種強(qiáng)烈的使命感，他們才能把握人生的真諦，才有開闊的視野和全局的胸懷，才有面對機(jī)遇能及時(shí)捕捉的能勇氣，也才有“棋子不變，卻要盤盤下出新”（戴尅戎語）的創(chuàng)新精神。
41位院士科學(xué)人生的途述，是41篇科學(xué)哲理的詩，為讀者解密了科學(xué)人才的成功之道，也展現(xiàn)了名家的人格魅力和做人的風(fēng)范。其中第一篇就是介紹王迅院士的故事。
【版塊四：想想做做寫寫】
歡迎同學(xué)們在此發(fā)帖，分享個(gè)人心得，可以是講座的觀后感，可以是進(jìn)行拓 3 展學(xué)習(xí)后的體會，也可以是踐行其理論精髓后的收獲與感悟。以此暢談人生和理想，抒發(fā)情懷和抱負(fù)，彰顯個(gè)性，以文會友，展示才華。
【版塊五：交流討論】
歡迎同學(xué)們在此，就本次講座與其他同學(xué)進(jìn)行討論和交流，或就自己在學(xué)術(shù)、人生等方面的探索與困惑向主講專家提問。
經(jīng)主講人同意后，在此公布其郵箱或其他聯(lián)系方式，為一部分想深入研究和探討相關(guān)問題的學(xué)生，提供與專家溝通的渠道。
第二篇：網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案
網(wǎng)絡(luò)課程教學(xué)設(shè)計(jì)方案
課程主題：基于nclass.org平臺的信息化課程設(shè)計(jì)
一、前期分析
（一）學(xué)習(xí)目標(biāo)
1、了解學(xué)習(xí)科學(xué)的課程理念；
2、掌握nclass.org的主要功能；
3、理解信息化課程設(shè)計(jì)的主要模式、原則、步驟、評價(jià)方法；
4、設(shè)計(jì)基于nclass.org平臺的信息化課程；
5、參與網(wǎng)絡(luò)協(xié)作學(xué)習(xí)與商討，具備信息化課程設(shè)計(jì)理念與技能的持續(xù)化發(fā)展能力。
（二）學(xué)習(xí)者
1、希望運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)開展信息化教學(xué)的高校教師；
2、具有某一科目的教學(xué)背景；
3、具備基本的計(jì)算機(jī)操作技能。
（三）學(xué)習(xí)內(nèi)容（主題）
基于nclass.org平臺的信息化課程設(shè)計(jì)
1、關(guān)于學(xué)習(xí)科學(xué)的理論
2、進(jìn)行nclass.org平臺的架構(gòu)
3、創(chuàng)建學(xué)生中心、知識中心、評價(jià)中心、共同體中心的信息化學(xué)習(xí)環(huán)境 ? 信息化課程設(shè)計(jì)的模式 ? 信息化課程設(shè)計(jì)的主要原則 ? 信息化課程設(shè)計(jì)的基本步驟 ? 信息化課程設(shè)計(jì)的評價(jià)方法
4、利用nclass.org平臺設(shè)計(jì)信息化課程
? 基于nclass.org平臺的信息化課程設(shè)計(jì)案例探討（已有案例、學(xué)習(xí)者提交案例）注：在課程實(shí)施過程中依據(jù)學(xué)習(xí)者需求動態(tài)添加主題
（四）學(xué)習(xí)策略
1、以問題為中心的小組協(xié)作學(xué)習(xí)。將每個(gè)學(xué)習(xí)內(nèi)容分解為學(xué)習(xí)者的具體問題，問題之間相互關(guān)聯(lián)，程度由簡到難，學(xué)習(xí)者圍繞問題解決進(jìn)行學(xué)習(xí)。問題分類可基于某一學(xué)習(xí)主題，或細(xì)分到某一學(xué)科的個(gè)別化問題，學(xué)習(xí)者依據(jù)自身感興趣的問題或?qū)W科加入學(xué)習(xí)小組，參與協(xié)作學(xué)習(xí)。
2、任務(wù)驅(qū)動。依據(jù)學(xué)習(xí)主題設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)任務(wù)促進(jìn)學(xué)習(xí)者運(yùn)用信息化課程設(shè)計(jì)的理念與方法，而非僅僅進(jìn)行知識記憶。
3、建立學(xué)習(xí)共同體。由于學(xué)習(xí)者為某一科目的大學(xué)教師，每個(gè)人都有自身獨(dú)特的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及對信息化課程設(shè)計(jì)的理解。以主題或?qū)W科為單位建立學(xué)習(xí)小組，在個(gè)體間知識的社會協(xié)商中，激發(fā)內(nèi)含在團(tuán)體或共同體中的知識建構(gòu)。
4、情境學(xué)習(xí)。以“資源+活動”為課程內(nèi)容主線創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，使學(xué)習(xí)者在與實(shí)際教學(xué)相似的復(fù)雜情境中完成對資源的選擇、理解、互動，完成學(xué)習(xí)活動。
5、建立互動評價(jià)中心（體現(xiàn)在案例探討環(huán)節(jié)的動態(tài)添加、評價(jià)）。
6、自主選擇學(xué)習(xí)。學(xué)習(xí)者自主選擇學(xué)習(xí)主題、任務(wù)、科目組別。
（五）學(xué)習(xí)評價(jià)
1、診斷性評價(jià)。問卷、投票。
2、形成性評價(jià)。主題討論參與、作品提交、參與作品評價(jià)。
3、總結(jié)性評價(jià)(基于作品的評價(jià))
二、模塊內(nèi)容設(shè)計(jì)與實(shí)施（體現(xiàn)學(xué)習(xí)活動過程）
（一）課程介紹
（二）學(xué)習(xí)需求調(diào)查（用于動態(tài)產(chǎn)生新的學(xué)習(xí)主題）
（三）任務(wù)-問題（問題設(shè)計(jì)、任務(wù)設(shè)計(jì)、情境設(shè)計(jì)）
（四）小組-社區(qū)（發(fā)起主題相關(guān)投票、問卷、相關(guān)主題探討<主題或?qū)W科；聊天室、討論區(qū)>）
（五）內(nèi)容-資源（各種信息化資源的搜集、整理、歸納，word、ppt、powerpoint、flash、視頻、音頻、著名文章、書籍<具體到章節(jié)、頁碼、段落>）
（六）活動-評價(jià)（作品提交<參照他人對其的評價(jià)>、對他人作品的建議與評價(jià)、參與主題討論的圖表信息搜集、個(gè)人初始需求與相關(guān)主題成果比較）
第三篇：名師講壇實(shí)施方案
黃土梁子初級中學(xué)名師大講堂活動實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作, 創(chuàng)新教育思想和方法，將講堂作為教師發(fā)展的舞臺，培名師、育英才，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),打造市級品牌學(xué)校。
二、目的意義
開展名師大講堂活動，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
三、參講人員
校級名師、學(xué)科帶頭人和參與領(lǐng)導(dǎo)。劉玉紅劉淑蓮 王義金 高淑云
景立山劉占軍 李秀銳 韓玉琴 王志娟 王曉燕 管清僑
四、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象：學(xué)校所有教師和管理人員。
重點(diǎn)提升對象：
（一）班主任教師。
（二）教育教學(xué)能力相對較弱的教師。
（三）新調(diào)入學(xué)校的教師。
（四）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處煛?/p>
（五）縣、校級骨干教師。
五、培訓(xùn)原則 1．堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的原則。講座必須與基礎(chǔ)教育改革發(fā)展的形勢相結(jié)合，與教師自身發(fā)展和專業(yè)化發(fā)展需要相結(jié)合，真正把經(jīng)驗(yàn)學(xué)習(xí)落到實(shí)處。2．堅(jiān)持針對性、實(shí)效性原則。目的就是總結(jié)教育經(jīng)驗(yàn)，反思教學(xué)行為，在實(shí)踐中不斷有新創(chuàng)造。通過講座，切實(shí)解決教育教學(xué)中存在的突出問題和難點(diǎn)問題，提高參訓(xùn)人員的教育創(chuàng)新能力。3．堅(jiān)持教師主體性原則。把周二政治、業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)的時(shí)間還給一線經(jīng)驗(yàn)豐富的教師，讓教師相互學(xué)習(xí)、相互交流，讓教師的個(gè)性得到張揚(yáng)，激發(fā)、喚醒沉睡的教師主體意識，鼓勵(lì)主體性的成長。
六、目標(biāo)與內(nèi)容
（一）目標(biāo)
1．形成一支具有較大規(guī)模的適應(yīng)改革需要的學(xué)習(xí)型教師隊(duì)伍。2．形成一批在教學(xué)管理實(shí)踐上，在全市有一定影響力、有一定教科研能力
（二）講座內(nèi)容
班級管理方法及策略；
先進(jìn)教學(xué)方法；
優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)；
教學(xué)反思；
教學(xué)故事；
教學(xué)案例；
中考經(jīng)驗(yàn)；
高效復(fù)習(xí)策略；
有效課堂論壇； 與學(xué)生談理想、談人生等等。
七、組織管理
教務(wù)處具體負(fù)責(zé)安排落實(shí)。2011年3月1日
一、活動宗旨
1、建立市級教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)和教研室、名師工作室、鎮(zhèn)區(qū)教辦“三位一體”的中小學(xué)教師培訓(xùn)培養(yǎng)體系，有效整合名師優(yōu)質(zhì)資源，發(fā)揮專家和名師的引領(lǐng)、示范、輻射作用，讓廣大中小學(xué)教師共同分享名師的課堂教學(xué)藝術(shù)，促進(jìn)教師專業(yè)成長。
2、為“名師更有名”搭建平臺。通過名師的示范課、評課辯課等活動，展示、宣傳、推廣名師工作室主持人的教育理念和教學(xué)藝術(shù)，進(jìn)一步擴(kuò)大名師的社會影響力。
3、為“服務(wù)社會”探索路徑。通過名師講堂活動，為我市更多的中小學(xué)教師提供示范，引領(lǐng)中小學(xué)課堂教學(xué)走向務(wù)實(shí)和高效，促進(jìn)基礎(chǔ)教育優(yōu)質(zhì)均衡發(fā)展。
二、活動主題
夯實(shí)基礎(chǔ)，教會學(xué)習(xí)
三、時(shí)間與地點(diǎn)
2011年4月20日上午 8：10——12：10 東莞市萬江區(qū)中心小學(xué)
四、活動內(nèi)容 1．課例展示。由阮美好名師工作室成員同臺展示課例《鄉(xiāng)下人家》《將相和》，課文選取人教版小學(xué)語文四年級下冊第21課和五年級下冊第18課。呈現(xiàn)本工作室“夯實(shí)基礎(chǔ)”“教會學(xué)習(xí)”研究主題，彰顯教師的教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)力，既體現(xiàn)教師的教學(xué)風(fēng)格，又體現(xiàn)當(dāng)前教學(xué)改革的動向，引導(dǎo)聽課教師在互動中比較，在比較中反思，在反思中提高。2．剖析課例。由工作室參與磨課的主要成員對課例進(jìn)行剖析，跟聽課教師分享工作室課例研討的成果，跟專家、名師與一線教師精彩的理念對話。從審美觀賞、激發(fā)智慧、課堂機(jī)智、應(yīng)用操作等方面呈現(xiàn)給聽課教師，讓教師聽有所獲、觀有所思、議有所得、研有所長！3．專家講座。由工作室顧問葉宇琨對工作室的研究主題進(jìn)行專門的微型講座《夯實(shí)基礎(chǔ)，教會學(xué)習(xí)》，由工作室主持人阮美好對工作室培訓(xùn)工作進(jìn)行匯報(bào)，聘請省市內(nèi)外的教育教學(xué)專家對把準(zhǔn)課程改革的脈搏，推動我市課程改革和課堂教學(xué)改革，深化素質(zhì)教育。
五、活動組織
主辦：東莞市教育局
承辦：阮美好名師工作室
協(xié)辦：萬江區(qū)教辦、萬江區(qū)中心學(xué)校
七、責(zé)任分工
1.東莞市教育局
（1）組織審核名師工作室“名師大講堂”活動方案
（2）邀請省市教育專家
（3）協(xié)助承辦方做好“名師大講堂”準(zhǔn)備工作
（4）組織全市各鎮(zhèn)街參加“名師大講堂”活動，下發(fā)通知（5）組織各名師工作室主持人和成員代表參與活動 2.阮美好名師工作室
（1）組織審核名師大講堂課例、講座
（2）組織各鎮(zhèn)街教辦參與“名師大講堂”活動
（3）組織跟崗學(xué)員參加活動
（4）協(xié)助承辦學(xué)校做好名師大講堂準(zhǔn)備工作 3.萬江區(qū)教辦、萬江區(qū)中心小學(xué)
（1）選定會場地址，做好名師大講堂會場的準(zhǔn)備工作（會場橫幅內(nèi)容：東莞市阮美好工作室“名師大講堂”·走進(jìn)萬江區(qū)
東莞市教育局
2011年4月20日）
（2）組織本區(qū)小學(xué)語文骨干教師參加名師大講堂活動，做好參加聽課人員報(bào)到工作
（3）做好會場組織工作
（4）做好現(xiàn)場錄制工作（錄制光盤）
二、活動內(nèi)容
習(xí)的講座，如美學(xué)欣賞、音樂鑒賞、青春勵(lì)志、社交禮儀、投資理財(cái)、外語學(xué)習(xí)、心理健康、法律常識、公益活動等。此外，大講堂活動還將面向全院廣大師生開展講座內(nèi)容需求調(diào)查，公開征集講座選題，不斷充實(shí)講座內(nèi)容。
三、活動實(shí)施
賢店小學(xué)名師大講堂活動實(shí)施方案
一、指導(dǎo)思想
堅(jiān)持以新課程改革理論為先導(dǎo)，以學(xué)校教育教學(xué)工作實(shí)際為依據(jù)，切實(shí)加強(qiáng)我校教師培訓(xùn)工作,創(chuàng)新教育思想和方法，將講堂作為教師發(fā)展的舞臺，培名師、育英才，全面提升教師隊(duì)伍的整體素質(zhì),打造市級品牌學(xué)校。
二、目的意義
開展名師大講堂活動，以解決學(xué)校教育教學(xué)中存在的突出問題為突破口，以提高廣大教師實(shí)施新課程能力和教育創(chuàng)新能力，培養(yǎng)一批專業(yè)型、創(chuàng)新型教師為目的，努力打造一批結(jié)構(gòu)合理、素質(zhì)精良的教師隊(duì)伍。
三、參講人員
校級名師、學(xué)科帶頭人和參與領(lǐng)導(dǎo)。劉玉紅劉淑蓮?fù)趿x金高淑云景立山劉占軍李秀銳韓玉琴王志娟王曉燕管清僑
四、培訓(xùn)對象
培訓(xùn)對象：
學(xué)校所有教師和管理人員。
重點(diǎn)提升對象：
（一）班主任教師。
（二）教育教學(xué)能力相對較弱的教師。
（三）新調(diào)入學(xué)校的教師。
（四）具有發(fā)展?jié)摿Φ那嗄旯歉山處?。篇三：名師工作室?shí)施方案
名師工作室實(shí)施方案
一、工作室的定位及目標(biāo)
定位：工作室成為“研修的平臺、成長的驛站、輻射的中心”。
工作室借助于內(nèi)外合力，以“專業(yè)引領(lǐng)、互學(xué)共進(jìn)、共同發(fā)展”為宗旨，打造成為物理教學(xué)改革的研修組織；成為教師發(fā)展與成長的工作站和溧陽初中物理教育資源的共享園。
目標(biāo)：工作室將圍繞鞏留縣名師工作室的總體目標(biāo)，遵循優(yōu)秀教師的成長規(guī)律，以教育科研為先導(dǎo)，以課堂教學(xué)為主陣地，以網(wǎng)絡(luò)為平臺，融實(shí)踐性、研究性于一體，進(jìn)行初中物理概念教學(xué)的研究與的探索，有效地促進(jìn)本工作室成員的專業(yè)成長，力爭形成有較大影響的、具有引領(lǐng)和輻射作用的初中物理骨干教師群體。
二、教師培養(yǎng)
1.對擬招聘的工作室成員的要求和期望 要求：每位成員要：愛教育、愛學(xué)生、師德優(yōu)；要有肯苦樂學(xué)的精神，有鉆鉆善創(chuàng)的勇氣，有強(qiáng)烈的專業(yè)發(fā)展需求，有良好發(fā)展前景的鞏留縣骨干、能手、新秀或單位推薦的有發(fā)展?jié)摿Φ闹星嗄杲處煛?/p>
期望：通過專業(yè)引領(lǐng)、自主學(xué)習(xí)、課題研究、學(xué)術(shù)沙龍、專項(xiàng)培訓(xùn)等多種形式，力圖使工作室成員都成為“愛閱讀、肯研究、會上課、樂合作、會寫作”的科研型教師。2.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的目標(biāo)
期望通過三年的努力，能讓全體成員在個(gè)人修養(yǎng)和業(yè)務(wù)素質(zhì)上有很好提高。專業(yè)技能：
（1）具有先進(jìn)的教育教學(xué)理念，扎實(shí)的專業(yè)知識，能較好解讀和領(lǐng)悟物理新課程標(biāo)準(zhǔn)的內(nèi)涵，能獨(dú)立開展物理教育研究活動。
（2）善于開發(fā)與整合課程資源，熟練掌握現(xiàn)代教育技術(shù)，能運(yùn)用現(xiàn)代教育理念開展信息技術(shù)與初中物理相整合的教學(xué)實(shí)踐，促進(jìn)教學(xué)特色的形成。（3）具有較強(qiáng)的教學(xué)實(shí)踐能力和教學(xué)思辨能力，形成具有一定特色的課堂教學(xué)風(fēng)格，切實(shí)提高初中學(xué)生的物理學(xué)習(xí)能力和學(xué)業(yè)成績； 科研水平：（1）能獨(dú)立主持州級以上課題研究，形成自己的教育教學(xué)研究專長，做出一定的研究成果。
（2）通過對教學(xué)實(shí)踐的理性反思，提煉教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，發(fā)表具有一定價(jià)值的物理教育研究論文，成為鞏留縣內(nèi)外知名的物理教師。
（3）能充分發(fā)揮工作室成員作為骨干教師的示范引領(lǐng)作用，影響并帶動身邊的教師參與教學(xué)科研，促進(jìn)他們研究水平的進(jìn)一步提升。
情感提升：
（1）有較高的師德修養(yǎng)，能夠積極投身初中物理教育教學(xué)改革，在溧陽教學(xué)物理領(lǐng)域有較好的口碑；
（2）研究過程中能團(tuán)結(jié)合作，互學(xué)共進(jìn)，和諧發(fā)展。在學(xué)習(xí)和研究中，體驗(yàn)職業(yè)幸福。3.工作室成員專業(yè)成長和專業(yè)發(fā)展的主要措施
本工作室通過建章立制，實(shí)行動態(tài)管理，以更規(guī)范、更有效地促進(jìn)工作室成員的專業(yè)成長和發(fā)展。
（1）落實(shí)成員制度管理：建立工作室成員管理制度。要求成員明確工作室對教師的培養(yǎng)目標(biāo)和各項(xiàng)量化考核制度，充分發(fā)揮制度的規(guī)范、制約、導(dǎo)向、激勵(lì)作用。（2）制定成員成長規(guī)劃：根據(jù)工作室的三年發(fā)展目標(biāo)和工作計(jì)劃制訂切實(shí)可行的個(gè)人成長計(jì)劃。主要內(nèi)容包括：論文級別和數(shù)量、公開課數(shù)量、講座數(shù)量、教學(xué)和學(xué)習(xí)筆記、個(gè)人發(fā)展目標(biāo)、職稱評定、五級梯隊(duì)中升級目標(biāo)等。
（3）強(qiáng)化教育理論學(xué)習(xí)：每位成員依據(jù)自己的情況制訂相應(yīng)的讀書計(jì)劃。工作室領(lǐng)銜人將定期向成員推薦必讀書目和選讀書目，交流學(xué)習(xí)心得，提高理論素養(yǎng)。
（4）實(shí)行動態(tài)過程管理：根據(jù)工作室成員的特點(diǎn)制訂不同專業(yè)發(fā)展方案，包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、考核評價(jià)等。并建立個(gè)人發(fā)展檔案，追蹤、整理、反饋成員的成長業(yè)績，交流分享成長的經(jīng)驗(yàn)。
（5）定期開展研討交流：確定每次活動的內(nèi)容、形式和每位成員的主要任務(wù)，如課例研討、校本教研、中考復(fù)習(xí)、專題學(xué)習(xí)和教學(xué)反思等。定期開展送課下鄉(xiāng)活動，發(fā)揮名師的輻射作用。通過交流互動和思想觀念的碰撞，達(dá)到共同提高、共同發(fā)展的目的。
（6）舉辦專題學(xué)術(shù)論壇：將為成員們搭建一個(gè)各抒己見、釋疑解惑、交流思想、統(tǒng)一認(rèn)識的舞臺。選擇教育教學(xué)中存在的亟待解決的問題作為論壇主題，由一名成員作中心發(fā)言人，同時(shí)采取專家點(diǎn)評、教師現(xiàn)場提問、名師解疑等互動
形式，使論壇深入實(shí)際，收到實(shí)效。
（7）建立工作專題網(wǎng)站：建立名師工作室網(wǎng)站，網(wǎng)站欄目設(shè)想： 【名師論壇】【走進(jìn)課改】【培養(yǎng)規(guī)劃】【計(jì)劃總結(jié)】【工作通知】【研究動態(tài)】（8）分擔(dān)課題研究任務(wù)：工作室成員可以圍繞主持人的課題，承擔(dān)一個(gè)子課題研究，也可以在主持人的指導(dǎo)下自主立項(xiàng)課題進(jìn)行研究，確保每年有一篇質(zhì)量較高的研究論文在省級以上刊物發(fā)表。
三、需要的保障、支持條件
工作室以鞏留二中為研究基地，其有效運(yùn)行需要相關(guān)學(xué)校與上級教研部門的鼎力相助，提供必要的物質(zhì)支持與智力援助。具體包括：
（1）學(xué)校能夠?yàn)楣ぷ魇业幕顒犹峁┯芯W(wǎng)絡(luò)支持的活動場所。
（2）工作室成員所在單位對成員及工作室工作開展給予支持。
（3）上級教研部門能提供外出考察、觀摩學(xué)習(xí)和教學(xué)交流的機(jī)會。
（4）希望上級部門能提供與專業(yè)方向關(guān)聯(lián)的學(xué)習(xí)研究圖書資料。
工作室所有經(jīng)費(fèi)?？顚Ｓ?，并由所在單位根據(jù)經(jīng)費(fèi)使用范圍和財(cái)務(wù)制度有關(guān)規(guī)定進(jìn)行監(jiān)督管理。
四、工作室成員主要分工
領(lǐng)銜人負(fù)責(zé)制訂培養(yǎng)方案（包括培養(yǎng)目標(biāo)、培訓(xùn)課程、培訓(xùn)形式、研究專題、培訓(xùn)考核等），組織開展教學(xué)研究活動，并對研究活動進(jìn)行全程管理。
工作室成員積極參與各種學(xué)習(xí)與研究活動，承擔(dān)和履行各自的研究任務(wù)和職責(zé)，并參與工作室的自主管理工作。
五、工作室規(guī)章制度 1.會議制度
（1）每學(xué)期至少召開一次工作室成員會議，討論本學(xué)期“工作室”計(jì)劃，確定工作室成員的階段工作目標(biāo)、工作室研究課題的研究工作；
（2）每學(xué)期召開一次“工作室”總結(jié)會議，安排本學(xué)期需展示的成果內(nèi)容及形式，分享成功經(jīng)驗(yàn)、探討存在問題；
（3）根據(jù)工作室計(jì)劃，每學(xué)期至少安排兩次階段性工作情況匯報(bào)會議，督促檢查課題的實(shí)施情況，解決實(shí)施過程中的重難點(diǎn)。2．學(xué)習(xí)制度
按時(shí)學(xué)習(xí)：工作室成員平時(shí)學(xué)習(xí)以自學(xué)為主，另就某一研究方向的主題每月定期集中學(xué)習(xí)一次，同時(shí)交流學(xué)習(xí)心得體會。
按需學(xué)習(xí)：工作室成員每期的自我發(fā)展計(jì)劃中明確學(xué)習(xí)內(nèi)容、學(xué)習(xí)目標(biāo)，根據(jù)目前及今后教育教學(xué)改革趨勢在教育教學(xué)理論等方面有選擇性地學(xué)習(xí)。3．工作制度
簽訂協(xié)議：名師工作室領(lǐng)銜人與工作室每個(gè)成員簽訂《名師工作室成員工作協(xié)議書》，在完成工作室研究項(xiàng)目和個(gè)人專業(yè)化成長方面制訂周期發(fā)展目標(biāo)，規(guī)定雙方職責(zé)、權(quán)利及評價(jià)辦法。
領(lǐng)銜人職責(zé)：
（1）制定“名師工作室方案”；
（2）確定工作室教育教學(xué)研究項(xiàng)目，撰寫課題研究方案；
（3）制定工作室成員培養(yǎng)考核方案，負(fù)責(zé)對成員的評估考核；
（4）幫助成員制定個(gè)人三年發(fā)展計(jì)劃并督促實(shí)施完成；
（5）完成教育局安排的教育教學(xué)和科研培訓(xùn)任務(wù)；
（6）縣級公開課、培訓(xùn)講座每學(xué)年2次以上；發(fā)表省級及以上刊物論文1篇以上；
（7）組織工作室開展各類培訓(xùn)和研究活動；每學(xué)期聽成員課至少20節(jié)；（8）及時(shí)總結(jié)，撰寫好工作報(bào)告。成員職責(zé)：
（1）制定三年個(gè)人成長發(fā)展目標(biāo)和具體的實(shí)施計(jì)劃；
（2）參加工作室布置的帶、教培訓(xùn)工作，完成工作室的學(xué)習(xí)、研究任務(wù)，并有相應(yīng)的成果顯現(xiàn)，完成聽課、上課、論文等量化要求。實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)計(jì)劃所確定的目標(biāo)。（3）積極參加各級各類教學(xué)研討活動。工作室定期建立“主題”研討制度。由工作室負(fù)責(zé)人根據(jù)研究方向確定主題，定期集體研究一次。將研討成果發(fā)在工作室網(wǎng)站上。
（4）做好個(gè)人專業(yè)成長記錄，及時(shí)撰寫階段性發(fā)展總結(jié)。
網(wǎng)站管理：
（1）工作室通過網(wǎng)站及時(shí)發(fā)布工作室工作動態(tài)、工作室成員論文、專題研究課例設(shè)計(jì)、典型案例及評析、教育故事、活動圖片、工作總結(jié)等。4．考核制度
工作室領(lǐng)銜人由“名師工作室”工作領(lǐng)導(dǎo)小組考核。
工作室成員的考核由其領(lǐng)銜人和領(lǐng)導(dǎo)小組負(fù)責(zé)，主要對成員師德規(guī)范、自學(xué)情況、參與培訓(xùn)情況、參與工作室活動情況、隨筆論文撰寫情況、開設(shè)研究課、專題講座、學(xué)術(shù)論壇、個(gè)人計(jì)劃達(dá)成等情況進(jìn)行量化考核。考核不合格者則調(diào)整出名師工作室；同時(shí)按有關(guān)程序吸收符合條件、有發(fā)展?jié)摿Φ男鲁蓡T進(jìn)入工作室。5．檔案管理制度
建立工作室檔案制度，工作室成員的計(jì)劃、總結(jié)、研究資料、聽課、評課記錄、公開課教學(xué)設(shè)計(jì)、課件、教學(xué)案例、教學(xué)錄象等資料均一式兩份，及時(shí)收集、歸檔，歸檔工作由主持人與工作室成員共同完成。篇四：20150624名師大講堂 公開課活動方案 耀江花園“成章名師大講堂”
公開課活動方案
一、活動目的
1、充分利用成章小學(xué)的師資,通過講授公開課，組織意向客戶及子女進(jìn)行學(xué)習(xí)交流。
2、暑假期間,正是樓市淡季,急需活動營銷手段,促進(jìn)營銷中心的來訪，提升人氣。
3、增進(jìn)客戶對項(xiàng)目品質(zhì)的認(rèn)同感、特別是國際教育大盤的優(yōu)勢的認(rèn)識,增強(qiáng)耀江的品牌美譽(yù)度。
二、活動時(shí)間安排
活動分兩個(gè)階段。
一階段（準(zhǔn)備階段）：
成章學(xué)校安排各位教師確定公開課課題及教學(xué)設(shè)計(jì)。
二階段（實(shí)施階段）： 7月份：2015年7月12日——7月26日（周日,上下午各一節(jié)）8月份：2015年8月2日——8月23日（周日,上下午各一節(jié)）
三、邀約對象(參加范圍)
1、向全社會公開征集報(bào)名,每次限額30名
2、由置業(yè)顧問邀約部分意向客戶
3、成章小學(xué)的意向入學(xué)人群
四、活動形式
本次公開課，我們采用自由報(bào)名的形式，由學(xué)生家長自行選擇課程。
五、活動要求
本次公開課：針對學(xué)生的課堂環(huán)節(jié)，限30位適齡小學(xué)生報(bào)名，希望了解國際前沿教育的家長學(xué)生均可報(bào)名。
六、活動主題: 漫長的暑假該帶孩子去哪兒——不想孩子宅在家捧著電腦虛度？希望長假過去孩子能有新的收獲跟小伙伴分享？耀江花園暑期特別策劃活動為家長支招： “成章名師大講堂”開課啦,推出系列名師興趣課堂活動，帶孩子足足玩轉(zhuǎn)一”夏”！
暑期去哪兒?帶寶貝來充電
耀江花園“成章名師大講堂”開課啦
名校教育 名師領(lǐng)銜 國際教育品質(zhì)
主辦：成章小學(xué)雁棲湖校區(qū)
時(shí)間： 2015年7月12日上午9:30(第一場)2015年7月12日下午3:00(第二場)【周日】劍橋英語角：資深外教專家教小朋友學(xué)英語，用游戲方式引導(dǎo)孩子愛上英語，學(xué)以致用。
名師檔案：(略)地點(diǎn)：雁棲湖.耀江花園營銷中心(衡陽市石鼓區(qū)西湖公園雁棲橋頭)
七、具體活動安排
公開課活動安排
序號
授課時(shí)間 2015.7.12 上午
2015.7.12 下午
2015.7.19 上午 節(jié)數(shù) 授課教師 一節(jié) 領(lǐng)域 英語 適合年齡 小學(xué) 授課內(nèi)容 雙語教學(xué) 2 一節(jié)
英語 小學(xué) 英文口語 3 一節(jié) 禮儀 小學(xué) 國際禮儀 4 2015.7.19 下午
2015.7.26 上午
2015.7.26 下午 2015.8.2 上午 2015.8.2 下午 2015.8.9 上午 2015.8.9 下午
2015.8.16 上午
2015.8.16 下午
2015.8.23 上午 2015.8.23 下午 一節(jié) 禮儀 小學(xué) 社交培訓(xùn) 5 一節(jié) 語文 小學(xué) 國學(xué)教育 6 一節(jié) 舞蹈 小學(xué) 少兒舞蹈 7 一節(jié) 美術(shù) 小學(xué) 工藝美術(shù) 8 一節(jié) 美術(shù) 小學(xué) 油畫培訓(xùn) 9 一節(jié) 體育 小學(xué) 青少年足球 10 一節(jié) 課外 小學(xué) 兒童話劇 11 一節(jié) 音樂 小學(xué) 樂器演奏 12 一節(jié)
音樂 小學(xué) 鋼琴授課 13 一節(jié) 親子 幼兒園 親子啟蒙講座 14 一節(jié) 親子 幼兒園 兒童互動游戲
八、宣傳與推廣安排
1、網(wǎng)絡(luò)上線（通欄+新聞+論壇）:信息推送與炒作
3、dm單頁宣傳海報(bào):印刷2萬份
4、營銷中心桁架一塊:活動主題畫面
5、活動展架2塊:課程安排及名師檔案
6、置業(yè)顧問邀約:電話及短信告知客戶
九、物料準(zhǔn)備
1、采購飲料、水果、糖果等提供給家長及孩子；
2、資料袋及宣傳資料若干,每位家長發(fā)一份；
衡陽公司營銷部 2015-6-24篇五：“學(xué)習(xí)講壇“方案
關(guān)于開展“學(xué)習(xí)講壇”活動的實(shí)施方案
為推進(jìn)機(jī)關(guān)文化建設(shè)和政務(wù)服務(wù)團(tuán)隊(duì)建設(shè)，豐富學(xué)習(xí)培訓(xùn)載體，提高窗口服務(wù)效能，市政務(wù)服務(wù)中心決定從2010年起開展“學(xué)習(xí)講壇”活動，特制定此實(shí)施方案。
一、指導(dǎo)思想
開展“學(xué)習(xí)講壇”活動，堅(jiān)持貼近實(shí)際，貼近工作，創(chuàng)新學(xué)習(xí)載體，營造學(xué)習(xí)氛圍，提高中心干部職工自身素養(yǎng)，拓寬知識面，使“學(xué)習(xí)講壇”成為學(xué)習(xí)的平臺、交流的平臺、展示的平臺、成長的平臺。
二、講壇內(nèi)容
（一）開展理想信念、形勢政策與社會熱點(diǎn)問題教育。以核心價(jià)值體系教育和學(xué)習(xí)《黨章》為重點(diǎn)，開展理想信念、宗旨教育，樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨；宣傳學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策、決議，把黨員干部思想和行動統(tǒng)一到黨中央和省、市委決策上來，激勵(lì)中心干部職工為推動南充經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會和諧而勤奮工作。
（二）組織法律法規(guī)、行政審批、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、公文寫作等專題培訓(xùn)，提高履行崗位職責(zé)的能力和水平。學(xué)習(xí)法律法規(guī)知識，提高依法審批、依法辦事的能力；學(xué)習(xí)行政審批知識，提高業(yè)務(wù)辦理能力；學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)，提高電腦操作能力；學(xué)習(xí)基本公文寫作，提高協(xié)作能力。
（三）開展歷史文化、哲學(xué)知識、健康知識、生活理財(cái)?shù)榷喾矫嬷R的學(xué)習(xí)，提升文化素養(yǎng)，培養(yǎng)健康和諧的生活情趣，塑造積極向上的人生品格，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展。
（四）開展典型人物學(xué)習(xí)，激發(fā)中心干部總共爭當(dāng)先進(jìn)、爭創(chuàng)一流。
三、活動要求
二要選好課題。針對機(jī)關(guān)工作和窗口工作的實(shí)際和干部職工的需求確定選題，提高“學(xué)習(xí)講壇”的吸引力；認(rèn)真做好課題準(zhǔn)備，確保學(xué)習(xí)效果，逐步培育建立一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)強(qiáng)，演講才能好的講座隊(duì)伍?！皩W(xué)習(xí)講壇”信息要提前發(fā)布。
三要靈活方法。一要確立中心職工在“學(xué)習(xí)講壇”中的主體地位，讓他們在自我展示中不斷提高自我學(xué)習(xí)能力、理論思維能力和語言表達(dá)能力。二是把“學(xué)習(xí)講壇”與黨課教育有機(jī)結(jié)合起來，與政務(wù)服務(wù)中心工作有機(jī)結(jié)合起來，全方位發(fā)揮“學(xué)習(xí)講壇”的功能，做到一果多用。三是采取“請進(jìn)來”與“走出去”的辦法。除定期邀請專家學(xué)者和有關(guān)部門同志登壇，講授政治、經(jīng)濟(jì)、文化、科技、法律知識外，還要帶著課題組織干部職工深入基層調(diào)研，提高服務(wù)實(shí)踐，解決問題的能力，構(gòu)建開放式“學(xué)習(xí)講壇”。
（四）檢查評比，促進(jìn)開展。工委將定期、不定期對各單位活動開展情況進(jìn)行檢查。年底要組織人員對各單位“機(jī)關(guān)講壇”活動開展情況進(jìn)行檢查評比。對活動開展好的單位進(jìn)行表彰，并把“機(jī)關(guān)講壇”活動開展情況作為各單位參評各類先進(jìn)的重要條件。同時(shí)。工委將在機(jī)關(guān)黨建網(wǎng)開設(shè)“機(jī)關(guān)講壇”專欄，推動活動的開展。各單位要及時(shí)選送好的專題報(bào)告上報(bào)工委活動領(lǐng)導(dǎo)小組辦公室，辦公室將選擇優(yōu)秀報(bào)告登在網(wǎng)站“機(jī)關(guān)講壇”專欄。各單位的報(bào)送報(bào)告數(shù)量和選登數(shù)量，也將作為年底考核評比的依據(jù)之一。建立支部“學(xué)習(xí)講壇”的實(shí)施方案 2007年11月9日 【大 中 小】 瀏覽次數(shù)：次
為更好地學(xué)習(xí)、宣傳、貫徹落實(shí)十七大精神，進(jìn)一步加強(qiáng)發(fā)行司全體同志學(xué)習(xí)的自覺性和主動性，提高政治思想理論水平和業(yè)務(wù)水平，建設(shè)一支高素質(zhì)干部隊(duì)伍，推動我司業(yè)務(wù)工作更好地開展，經(jīng)司黨支部研究，決定開設(shè)支部“學(xué)習(xí)
講壇”，切實(shí)創(chuàng)建學(xué)習(xí)型黨支部。具體實(shí)施方案如下：
一、講壇宗旨 1． 認(rèn)真學(xué)習(xí)十七大精神，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，圍繞中心，服務(wù)大局。2． 建立先進(jìn)的學(xué)習(xí)理念，使建設(shè)學(xué)習(xí)型黨支部成為全體黨員人人關(guān)心和積極參與的自覺行為。
3．根據(jù)出版物發(fā)行管理工作的崗位職責(zé)和工作任務(wù)提出學(xué)習(xí)要求，樹立“學(xué)用結(jié)合”的理念，做到工作學(xué)習(xí)化、學(xué)習(xí)工作化。4．建立健全學(xué)習(xí)制度，堅(jiān)持每周一全司學(xué)習(xí)日活動，做到學(xué)習(xí)經(jīng)?；⒅贫然?，確保學(xué)習(xí)效果。
5．營造互教互學(xué)，教學(xué)相長的良好氛圍。在學(xué)習(xí)中倡導(dǎo)人人當(dāng)學(xué)生，人人做老師的學(xué)習(xí)方式，建立一種時(shí)時(shí)、處處、人人學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)機(jī)制，把學(xué)習(xí)變成為每個(gè)黨員的自覺行動和工作需要。
二、講壇形式
原則上每月組織一期講壇，每人每年輪流講一次，每期講壇安排1人主講，邀請機(jī)關(guān)黨委同志蒞臨指導(dǎo)。
三、講壇內(nèi)容及要求 1．學(xué)習(xí)中國特色社會主義理論和黨的方針政策，掌握馬克思主義的科學(xué)體系和精神實(shí)質(zhì)，用正確理論指導(dǎo)工作實(shí)
踐。
2．從本司工作和每名黨員干部自身實(shí)際出發(fā)，努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識，即學(xué)習(xí)反映當(dāng)代世界科技、經(jīng)濟(jì)、文化發(fā)展的各種新知識，努力掌握市場經(jīng)濟(jì)、現(xiàn)代科技、法律和歷史等方面的知識，洞悉出版物市場態(tài)勢，不斷提高出版物發(fā)行管理水平，創(chuàng)新管理工作的新思路和新舉措。
3．做到學(xué)以致用。結(jié)合學(xué)習(xí)、工作體會，理論聯(lián)系實(shí)際，談思想，談?wù)J識，把所學(xué)的知識應(yīng)用到工作中去。4．除按照總署黨組、機(jī)關(guān)黨委統(tǒng)一部署的學(xué)習(xí)安排制定發(fā)言內(nèi)容外，每位黨員可根據(jù)自己的工作或?qū)W習(xí)體會確定發(fā)言題目。其形式主要以講座為主，輔之以圖展、座談研討、知識競賽、實(shí)踐考察等其它形式。其目的是為研究生黨支部的全體黨員和入黨積極分子更好地了解我們的黨，我們的國家，我們的民族等諸多方面搭建一個(gè)平臺，以此來激發(fā)黨員和入黨積極分子的責(zé)任感和使命感，增強(qiáng)其理想信念。充分發(fā)揮黨支部的戰(zhàn)斗力和凝聚力，發(fā)揮學(xué)生黨員和入黨積極分子的先鋒模范作用，服務(wù)于他人，服務(wù)于學(xué)校，共同營造文明、自強(qiáng)、求是、創(chuàng)新、和諧、共進(jìn)的學(xué)習(xí)與生活氛圍。
第四篇：名師講壇-心得體會
名 師 講 壇
心得體會
珉谷六?。翰芄庑?/p>
2011年4月23日，學(xué)校組織全體教師參加了貞豐縣第三期名師講壇學(xué)習(xí)，聽取了來自光義市向陽路小學(xué)的胡清雯、柯代玉兩位老師的教學(xué)示范課以及任保平老師的專題講座。讓我們領(lǐng)略了名師的風(fēng)采，感受了他們對學(xué)生、對教育、對生活那深情的愛 ；感受到了他們身上所透露出來的無窮的知識力量；感受到他們對學(xué)生身心發(fā)展以及教育教學(xué)了解之廣、鉆研之深。
雖說胡清雯、柯代玉兩位名師對于教學(xué)的切入點(diǎn)不同、形式不同，但是思想?yún)s是相通的，那就是關(guān)愛生命，提升孩子的情感體悟能力，讓課堂之中的每一個(gè)孩子都能在內(nèi)心體會到語言之美，而不是老師的強(qiáng)加。將每一個(gè)孩子還原成一個(gè)個(gè)鮮活的生命個(gè)體，真正做到一切為了孩子，為了一切孩子，為每一位孩子的持續(xù)發(fā)展服務(wù)。
從名師們的授課中，深受啟發(fā)，在整個(gè)課堂教學(xué)中，我感覺到整個(gè)課堂體現(xiàn)的特點(diǎn)： 一是將課堂交給學(xué)生，注重學(xué)生能力的培養(yǎng)、發(fā)揮學(xué)生主人翁思想，這樣就體現(xiàn)了以學(xué)生為主體，充分調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動性，使學(xué)生的思維得到了健康的發(fā)展，建立了平等、和諧、民主的師生關(guān)系，讓學(xué)生成為了課堂上的主人；二是老師無批評、責(zé)怪的語言，更多的是鼓勵(lì)和表揚(yáng)，整個(gè)課堂讓人感覺輕松、活潑；三是老師的教學(xué)理念新穎，注重教給學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法；他們以不同的教學(xué)方式展現(xiàn)了新理念下課堂教學(xué)的風(fēng)貌，在他們的教學(xué)中不僅充分展示了教學(xué)內(nèi)容的顯性因素，而且發(fā)掘了隱性情感因素。他們能恰到好處的把教學(xué)內(nèi)容隱含的情感，通過自
第五篇：名師講壇主持詞
名師講壇主持詞萬能模版
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、同學(xué)們：大家下午好！
今天下午，我們非常榮幸地邀請到了XX大學(xué)貿(mào)易與行政學(xué)院教授、博士生導(dǎo)師XXX教授，為大家作題為“XXXXXXXXXXXX”的講座。請?jiān)试S我代表XX大學(xué)XX學(xué)院黨委、行政及一萬多名師生員工對曾教授的到來表示熱烈的歡迎！
“名師講壇”作為學(xué)院的一個(gè)特色文化品牌，取意于XX文化與XX育人理念，希望在這竹造幽香，茶添清香的秀美環(huán)境中為廣大學(xué)子營造良好的人文氛圍，提高同學(xué)的綜合素養(yǎng)。在學(xué)院各級黨政領(lǐng)導(dǎo)的大力支持與關(guān)懷下，我們已成功舉辦了十余場名師講座，涉及建筑藝術(shù)、法律文化、人生規(guī)劃、人際交往等等。今后,名師講壇將繼續(xù)發(fā)揮第二課堂的功能，開展學(xué)術(shù)講座及相關(guān)活動，期待著同學(xué)們的踴躍參與。凡積極參加名師講壇各種活動的學(xué)生，均可獲得相應(yīng)人文素質(zhì)教育學(xué)分。
在講座開始之前，請?jiān)试S我先向大家介紹xxx教授。xxx老師是xx大學(xué)xx學(xué)院教授,博士導(dǎo)師，國務(wù)院特殊津貼專家，全國首屆百名“兩課”優(yōu)秀教師，xx大學(xué)首批跨世紀(jì)學(xué)術(shù)骨干，xx市首屆理論經(jīng)濟(jì)學(xué)術(shù)帶頭人，xx市經(jīng)濟(jì)學(xué)會副會長，xx市統(tǒng)籌城鄉(xiāng)學(xué)會副會長，“xx市十佳讀書人”、“影響xx經(jīng)濟(jì)風(fēng)云人物”。2003年和2005年，分別在央視《百家講壇》作“xxxx”和“xxx”的演講。發(fā)表論文xx多篇，出版?zhèn)€人著作xx多部，在全國作經(jīng)濟(jì)、管理、勵(lì)志等方面的報(bào)告xxx多場，受到廣泛好評。
今天，xxx教授將向大家講述什么叫xxxx，幫助同學(xué)們理解如何xxxxxxxxxx，對人生發(fā)揮更大的作用。下面，就有請xxx教授為大家作精彩講座，大家掌聲歡迎！
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