第一篇：武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的現(xiàn)狀調(diào)查分析

目 錄

摘 要.................................................................1 關(guān)鍵詞................................................................1 1 前言.................................................................1 2研究對象與研究方法....................................................1 2.1研究對象..........................................................1 2.2研究方法..........................................................1 2.2.1文獻資料法......................................................1 2.2.2問卷調(diào)查法......................................................2 2.2.3訪談法..........................................................2 2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法......................................................2 3 武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練現(xiàn)狀......................................2 3.1 武威市涼州區(qū)各小學足球課余訓練的基本狀況..........................2 3.1.1武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的開展形式..........................2 3.1.2武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的次數(shù)..............................3 3.1.3武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的時間..............................3 3.1.4武威市涼州區(qū)小學生對足球的喜愛程度..............................3 3.1.5武威市涼州區(qū)小學足球教師年齡、學歷及專業(yè)情況....................3 3.1.6武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的場地設(shè)施狀況......................4 3.1.7家長對學生課余足球訓練的態(tài)度及支持程度..........................4 3.1.8武威市涼州區(qū)教育行政部門和學校領(lǐng)導對足球課余訓練的重視程度......5 3.1.9學校對足球課余訓練經(jīng)費的支持情況................................5 4 影響武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練發(fā)展的制約因素........................5 4.1 學校政府各級領(lǐng)導的重視與支持力度不夠..............................5 4.2學校政府對足球課余訓練經(jīng)費的投入不足..............................5 4.3家長對足球課余訓練的支持力度不夠..................................6 4.4教師的專業(yè)水平不足................................................6 4.5課余體育活動場地及器材設(shè)施不夠完善................................6 5結(jié)論..................................................................6 6武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練發(fā)展的對策................................6 參考文獻...............................................................7 外文頁.................................................................8 致 謝.................................................................9 附 件................................................................10

體育系體育教育專業(yè)13級本科畢業(yè)論文

武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練現(xiàn)狀調(diào)查

摘 要足球是一項非常受歡迎也是非常重要的一項運動，隨著足球運動的蓬勃發(fā)展，以及校園足球的大力發(fā)展，人們對足球運動的認識逐漸深化，而我們體育后備人才的培養(yǎng)離不開學校的課余體育訓練，足球更是要從小抓起從娃娃抓起，因此足球要從學校抓起成為了一個重要目標，同時學校足球也更是足球發(fā)展的重要組成部分。本課題通過對武威市涼州區(qū)各小學足球課余訓練球的發(fā)展現(xiàn)狀，進行了調(diào)查與分析，探尋了武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的現(xiàn)狀及影響因素，提出了武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練發(fā)展的對策，為武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的發(fā)展提供了理論依據(jù)。

關(guān)鍵詞 小學足球 課余訓練 開展現(xiàn)狀 前言

學校體育是學校教育的重要的有機的不可缺少的組成部分，對于培養(yǎng)德智體等幾個方面都發(fā)展的社會主義事業(yè)的建設(shè)者具有重要的不可取代的作用。而課余體育訓練是學校體育中不可缺少的組成部分，近年來校園足球發(fā)展的水生火熱，發(fā)展校園足球?qū)φ衽d足球運動，提高小學生身體素質(zhì)具有重要的意義，而且能夠從小培養(yǎng)小學生的運動興趣，所以發(fā)展校園足球運動勢在必行，地方各級體育行政部門應(yīng)積極負責支持當?shù)匦@足球的發(fā)展。本文通過調(diào)查研究武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的開展現(xiàn)狀等。總結(jié)出小學足球課余訓練的各種問題，并深入了解其產(chǎn)生的原因，以武威市涼州區(qū)小學足球課弊端為切入點，尋求武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的更好發(fā)展路徑，從而使其促進武威市的體育文化的發(fā)展等。

2研究對象與研究方法

2.1研究對象

武威市涼州區(qū)的8所小學 2.2研究方法 2.2.1文獻資料法

本人查閱了有關(guān)圖書、雜志等資料，在網(wǎng)絡(luò)閱讀了大量相關(guān)的論文，并對相關(guān)的資料進行了分類、整理，為本文研究提供了可靠的理論支持。

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2.2.2問卷調(diào)查法

設(shè)計關(guān)于武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的現(xiàn)狀研究的問卷調(diào)查，對學生家長教師進行了等基本情況進行問卷調(diào)查?？偘l(fā)放問卷160份，收回有效問卷146份,有效回收率是91%。2.2.3訪談法

通過對武威市涼州區(qū)各8所小學的領(lǐng)導，學生家長和體育教師進行了訪談，以及筆者親身了解的武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的發(fā)展現(xiàn)狀。2.2.4數(shù)理統(tǒng)計法

通過對訪談的內(nèi)容以及問卷調(diào)查的數(shù)據(jù)進行歸納、整理、分析，為武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的更好發(fā)展提供良好的建議與對策。武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練現(xiàn)狀

3.1 武威市涼州區(qū)各小學足球課余訓練的基本狀況

近年來武威市涼州區(qū)各小學響應(yīng)了國家的號召大力發(fā)展校園足球，課余足球訓練的開展可謂是多種多樣，根據(jù)了解一些小學挑出了體育成績好的學生形成了課余足球訓練隊進行課余的專業(yè)足球訓練，同時涼州區(qū)共和街小學，發(fā)展街小學，武師附小，西苑小學這四所小學組織了學校之間的足球聯(lián)賽，這些小型的比賽大多都有老師帶領(lǐng)組織。這一系列校園足球課余訓練的活動對處于在身心發(fā)育關(guān)鍵時期的青少年兒童，可提高其生理功能，促進身體正常發(fā)育，全面發(fā)展體能，并在此基礎(chǔ)上提高運動能力和技術(shù)水平。

3.1.1武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的開展形式

武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的開展形式調(diào)查 表1（n=8）

開展形式

大課間

課外活動

班級、年級的足

球聯(lián)賽

學校（所）百分比（%）15 35 15 35 課余足球訓練

通過表一武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練開展形式的調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學校大課間開展足球活動的只有1所，占全區(qū)15%；課外活動開展足球訓練的有3所，占全區(qū)的35%；校園內(nèi)開展班級、年級足球聯(lián)賽的只有1所，占全區(qū)的35%；進行課余足球訓練的有3所，占全區(qū)的35%；這就反應(yīng)出了雖然足球課余訓練的開展形式多樣，但多以課外活動的訓練和課余的訓練為主，組織班級、年級足球聯(lián)賽的卻非常的少。

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3.1.2武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的次數(shù)

武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練次數(shù)調(diào)查 表2（n=8）

指標 學校（所）百分比（%）1次 1 11

2次 2 26

3次 2 26

4次 2 26

5次 1 11 從表2我們可以看出每周訓練次數(shù)在5次的學校有1所，占調(diào)查學校數(shù)的11%，每周訓練次數(shù)4次的有2所，占調(diào)查學校數(shù)的26，每周訓練次數(shù)在3次及3次以下的學校有5所，占63%，不組織訓練的學校沒有。調(diào)查中最突出的是武師附校這所學校在校長、校領(lǐng)導的重視下全校師生積極參與下組建了足球隊，每周訓練的次數(shù)都在5次以上，每次訓練的時間都在1小時左右。3.1.3武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的時間

武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練時間調(diào)查 表3（n=8）

指標 學校（所）百分比（%）45分鐘以內(nèi) 23

45-60分鐘以內(nèi) 60-90分鐘以內(nèi) 45 23

90分鐘以上 9 據(jù)調(diào)查，在訓練時間方面，每次訓練時間在45分鐘以內(nèi)的有2所學校，占23%，訓練時間在45-60分鐘的學校有3所，占45%，時間在60-90分鐘的學校有2所，占23%，90分鐘的學校有1所占9%，由此可以看出訓練時間大多數(shù)都集中在45-60分鐘內(nèi)。

3.1.4武威市涼州區(qū)小學生對足球的喜愛程度

武威市涼州區(qū)小學生對足球的喜愛程度調(diào)查 表4(n=81)喜歡程度

喜歡人數(shù)

百分比（%）非常喜愛

23

喜愛 42 45

一般喜愛

20

不喜愛 9 11 在武威市涼州區(qū)各小學學生對足球喜愛程度的調(diào)查中，可以了解到喜愛足球的人數(shù)所占比重較大，直接不喜愛足球的人數(shù)較少，這就說明小學生對足球的熱愛程度非常的客觀，由此我們更應(yīng)該重視校園足球的發(fā)展普及和提高，爭取讓每一位學生都能夠了解足球體會到足球運動的快樂。響應(yīng)足球要從娃娃抓起的口號，為我國足球事業(yè)增添光彩。

3.1.5武威市涼州區(qū)小學足球教師年齡、學歷及專業(yè)情況

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武威市涼州區(qū)小學足球教師年齡、學歷及專業(yè)情況 表5 年齡 25-35歲 35-45歲 50歲以上

年齡層次

人數(shù) 比例（%）18 52 9 28 6 9

學歷 本科 ?？?足球?qū)I(yè)

學歷及專業(yè) 人數(shù) 13 7 6

比例（%）

20 28 從表2分析得出這受訪者指導教師的學歷不高本科學歷人數(shù)占51%，而且?？迫藬?shù)還有很多一部分占20%，由此得出指導教師的情況并不樂觀，而且是足球?qū)I(yè)的人少較少僅占9%，那么就不能夠很好的指導足球課余的訓練，無法詳細的講解在足球運動過程中所出現(xiàn)的一些問題，同時一些教師的學歷知識跟不上現(xiàn)代足球發(fā)展的需要。課余體育教學觀念比較陳舊還需不斷的更新和學習。以更好的適應(yīng)發(fā)展足球課余訓練。3.1.6武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的場地設(shè)施狀況

武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練的場地設(shè)施狀況 表6（n=8）場地 學校 百分比（%）

人工草皮 25

瀝青 1 10

水泥 3 40

爐渣 2 25 從表3分析得出，武威市涼州區(qū)這8所小學只有2所場地是人工草地，1所為瀝青，3所為水泥，2所為爐渣，由此可看出武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練場地并不樂觀，學校操場是學生鍛煉身體放松心神的主要場所，所以應(yīng)該加大建設(shè)力度，給學生一個良好的體育鍛煉環(huán)境。

3.1.7家長對學生課余足球訓練的態(tài)度及支持程度

家長對學生課余足球訓練的態(tài)度及支持程度 表7(n=65)支持度 家長人數(shù) 百分比（%）

非常支持 16 18

支持 26 42

一般支持 15 24

不支持 8 16 通過表4的分析可以看出被接受訪談的這65名家長，其中有16位家長非常支持學校開展足球課余訓練，認為課余足球訓練能夠促進孩子的身心發(fā)展，持支持態(tài)度的所占最多有26人認為課余足球訓練能夠鍛煉孩子身體，持一般支持態(tài)度的有15人，不支持的有8人認為小學的孩子應(yīng)該注重學業(yè)，不應(yīng)該花太多時間在課外運動上認為課余的足球訓練活動會影響學習。

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3.1.8武威市涼州區(qū)教育行政部門和學校領(lǐng)導對足球課余訓練的重視程度

武威市涼州區(qū)教育行政部門和學校領(lǐng)導對足球課余訓練的重視程度 表8(n=8)重視度 學校（所）百分比（%）

非常重視 25

重視 2 36

一般重視 25

不重視 2 14 從表8分析得出涼州區(qū)這教育行政部門和這8所小學學校領(lǐng)導，對足球課余訓練并不是很重視，希望通過社會各界的呼吁能夠讓武威市相關(guān)教育部門注意和重視學校足球課余訓練的發(fā)展，加強學生課余時間鍛煉，在不影響學習的情況下提升小學生的身體素質(zhì)，幫助學生更好的發(fā)育和發(fā)展。3.1.9學校對足球課余訓練經(jīng)費的支持情況

學校對足球課余訓練經(jīng)費的支持情況 表9(n=8)經(jīng)費情況 學校（所）百分比（%）

十分充足

0 0

基本滿足 22%

較為欠缺 65%

嚴重不足 22% 由上表分析可以看到，目前涼州區(qū)各小學足球課余訓練的經(jīng)費還是比較欠缺，從調(diào)查結(jié)果來看經(jīng)費較為欠缺的占到了65%，占了接近一半以上，基本滿足的占22%，嚴重不足的占22%，對此可以得出上級相關(guān)教育部門對經(jīng)費的投入不大。經(jīng)費的投入與經(jīng)費是否充足是制約足球課余訓練發(fā)展的主要因素，如何獲得更多的經(jīng)費是發(fā)展足球課余訓練急需解決的問題。影響武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練發(fā)展的制約因素

4.1 學校政府各級領(lǐng)導的重視與支持力度不夠

政府和學校領(lǐng)導是學校發(fā)展的決策者，是一個學校面向未來發(fā)展壯大的指引者，小學足球課余訓練離不開教育部門學校領(lǐng)導的大力支持,根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析相關(guān)上級教育部門并沒有圍繞課余體育訓練所制定的有關(guān)政策的傾向，而且有一些學校的領(lǐng)導對校園足球文化的開展和建設(shè)幾乎是三分鐘熱潮，過了這個新潮就不在提起，這就導致小學足球課余訓練在發(fā)展上有了很大的局限性，我覺得應(yīng)該出臺鼓勵教師、學生參與足球課余訓練的獎勵措施以更好的發(fā)展校園足球。4.2學校政府對足球課余訓練經(jīng)費的投入不足

任何項目的發(fā)展都離不開資金的支持與投入，根據(jù)被調(diào)查的學校顯示武威市涼州區(qū)多數(shù)學校足球開展經(jīng)費并不充足，或者只能夠勉強維持日常足球訓練的需求，對于購買額外足球方面的器材和設(shè)施卻是不能夠滿足的。其原因主要是當前開展足球運動

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需要更多的資金支持，包括場地設(shè)施的維護、足球器材的購買、學生醫(yī)療保險等等，所需要的經(jīng)費都是巨大的。所以如果單純依靠上級主管部門的撥款是很難維持的，因此如何拓寬經(jīng)費來源渠道是目前學校應(yīng)考慮的主要因素之一。4.3家長對足球課余訓練的支持力度不夠

對于小學學生來說沒有家長的支持是很難進行課余的足球訓練的，因為他們沒有經(jīng)濟能力，即使有一些小孩子很喜歡足球但由于家長不支持就沒法大膽去發(fā)揮自己的特長，甚至有些嚴厲的家長嚴令禁止自己的孩子發(fā)展足球這很可能泯滅孩子對足球的興趣，所以對于小學的學生來說家長的支持就顯得尤為重要，如何取得家長對足球課余訓練的支持，也是目前發(fā)展足球課余訓練的重要指標。4.4教師的專業(yè)水平不足

缺少專業(yè)的校園足球老師，這也是學校課余足球發(fā)展的弊端，因為足球?qū)I(yè)畢業(yè)的老師數(shù)量有限，而會教體育的老師不一定就會教足球，所以不管是發(fā)展校園足球還是課余足球的訓練，學生們都不能夠得到正確的引導和教師正確的指導，一個學校如果非常缺少足球教師那么這個學校的足球一定發(fā)展緩慢，所以專業(yè)的足球教師對學校足球課余訓練的發(fā)展不可或缺。4.5課余體育活動場地及器材設(shè)施不夠完善

武威市涼州區(qū)各小學體育活動場地整體相對較落后，學校操場較小沒有足夠的課余活動場所，這也是校園足球發(fā)展的一個主要制約因素，應(yīng)當對學校操場及活動場所的建設(shè)予以政策扶持，因地制宜加強建設(shè)一些適合學生課余活動的場所，以更好的發(fā)展校園足球增強學生體質(zhì)。

5結(jié)論

通過對武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練現(xiàn)狀發(fā)展的了解和調(diào)查，我們可以看到武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練開展形式多樣，訓練時間次數(shù)基本合理。但也存在很多不足的地方，訓練場地多為水泥，所有學校均出現(xiàn)破損情況，其維修也較為缺失，輔助性器械的使用也并不樂觀，從受訪教師來看，教師學歷專業(yè)水平還需不斷的提高，目前武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練機制不明確，經(jīng)費欠缺，領(lǐng)導、家長對足球課余訓練的認識較為片面，使足球課余訓練開展受阻。

6武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練發(fā)展的對策

6.1武威市涼州區(qū)小學足球課余訓練正處于初步發(fā)展階段，要想持續(xù)更好的發(fā)展，必須依靠當?shù)卣Ⅲw育局以及社會力量的參與與支持。加強課余足球的訓練管理制度，加大加強管理，合理安排足球課余訓練，爭取取得上級主管部門的認可和政策的支持，為課余足球訓練打下堅實的基礎(chǔ)。

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6.2經(jīng)費的投入是制約學校足球發(fā)展的重要因素之一，要想有足夠的經(jīng)費必須尋求投資和贊助，這就要加大宣傳力度，讓校園足球運動在武威市具有一定的影響力，吸引商業(yè)投資和贊助，解決課余足球訓練的場地經(jīng)費等問題。

6.3加強校園足球的宣傳力度，讓足球在校園內(nèi)達到全面普及，發(fā)揚足球運動成為快樂的真正源泉，吸收更多的足求家長愛好著和教師愛好者。讓更多的人參與進來感受足球帶來的健康和快樂，建立武威市涼州區(qū)足球課余訓練的家校聯(lián)系公眾交流平臺，交流分享有關(guān)足球運動的簡訊，擴大足球的影響力，增強學生的體質(zhì)更好的發(fā)展學生的學習和身心的發(fā)育。

6.4加強足球?qū)I(yè)教師的培訓在足球發(fā)展中尤為重要，足球指導教師的專業(yè)素養(yǎng)是課余足球的發(fā)展的根本，所以足球指導教師的培訓和學習也是重中之重不容忽視，希望能夠多次開展足球教師的集體培訓，和個別的專業(yè)培訓以加強教師的自身素養(yǎng)。6.5加大校園足球活動場地的建設(shè)，讓足球課余訓練能夠順利有效的開展。

參考文獻：

[1]毛振民，等.2002.學校體育學.北京：高等教育出版社.[2]李金龍，等.2002.學生課余體育指南.北京：人民體育出版社.[3]曲宗湖，等.1999.課余體育新視野.北京：人民體育出版社.[4]俞繼英.1997.學校體育指導.北京：人民體育出版社.[5]鄒繼豪，等.2000.面向21世紀中國學校體育.大連：大連理工大學出版社.[6]朱鵬鴻.2008.07.影響陜北地區(qū)中小學足球課余訓練開展狀況的因素：今日南國（理論創(chuàng)新版）.[7]伍華，湯炳新.1994.01.小學足課余訓練工作的探討：教育導刊.[8]蘭政.2005.04.關(guān)于在中小學建立足球俱樂部的可行性研究：山東體育科技.[9]王正倫.1998.21世紀學校體育功能和目標前瞻.南京體育學院學報（4）.[10]曲宗湖,楊文軒.2000.學校體育探索.北京.人民體育出版社.[11]鄧宗琦.2000.面向21世紀體育師資培養(yǎng)和體育教育專業(yè)改革與發(fā)展研究.武漢.華中師范大學出版社.

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外文頁

Wuwei liangzhou district primary school football after school training present situation investigation Abstract

Is a very popular pick to football is also very important to a sport, with the vigorous development of the sport, and to develop the campus football, people deepen understanding of the sport gradually, the cultivation of sports reserve talented person cannot leave school after school sports training, football should starts to grab from baby, so football to grab from school became an important goal is also an important part of football development.As the sunlight sports activities focus on the physical health of students as the main goal of policies continuously introduce and real cases student physique is not optimistic, people for the use of after-school time let children take part in all kinds of physical training demands and wish is growing stronger.Especially primary school extracurricular physical exercise, and the campus football project training in continuous attention by academic circles in recent years, the school is teenagers and let football back to school, take root, is helpful for students to attend after-school training to juggle school, primary school football after school training as embodied in the form of extracurricular physical exercise influence the development of football sports become the basis for the development of football.This topic through the wuwei liangzhou district primary school football after school training each ball development present situation has carried on the investigation and analysis, to explore the present situation of the wuwei liangzhou district primary school football after school training and development, and promote the development of wuwei liangzhou district primary school football after school training, training for the wuwei liangzhou district primary school football after school development put forward some reasonable Suggestions.keywords Primary school football after school training To carry out the status quo

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致 謝

我的本科畢業(yè)論文（設(shè)計）撰寫工作自始至終都是在王發(fā)斌老師全面、具體的指導下進行的。王發(fā)斌老師淵博的學識、敏銳的思維、民主而嚴謹?shù)淖黠L，使我受益匪淺，終生難忘。王發(fā)斌老師嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度和對工作兢兢業(yè)業(yè)、一絲不茍的精神將永遠激勵和鞭策我認真學習、努力工作……

感謝我的指導教師王發(fā)斌對我的關(guān)心、指導和教誨！感謝我的學友和朋友們對我的關(guān)心和幫助！

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附件問卷調(diào)查

1.你所在小學足球課余訓練開展時間？（）

A.3年以下

B.3年以上

C.6年以上

D.9年以上 2.你們班級參加課余足球訓練的人數(shù)？（）

A.10人以上 B.20人以上

C.30人以上 D.40人以上 3.你的課余足球訓練是否有專業(yè)的老師指導？

（）A.有老師指導非專業(yè)

B沒有老師指導

C.有專業(yè)老師指導 4.你喜歡足球運動嗎？

（）A.非常喜歡

B.喜歡C.一般喜歡 D.不喜歡 5.家長對你參加足球課余訓練的支持程度？

（）A.非常支持

B.支持 C.一般支持

D.不支持 6.你所在的學校進行過足球比賽嗎？()

A.參加過

B.未參加過

C.經(jīng)常參加 7.你認為足球在你所在地區(qū)受歡迎程度？（）

A.人人喜歡

B.很多人喜歡

C.一般喜歡

D.很少人喜歡 8.你參加課余足球訓練的目的?（）

A.鍛煉身體

B.個人喜好

C.交朋友

D.參加比賽 9.你所在學校參加各種課余足球比賽經(jīng)費用來源？（）

A.學校投入B.社會贊助

C.公司贊助 D.政府投入 10.你所在地參加足球課余運動時的場地在哪？（）

A.公共體育場

B.學校操場

C.較隨意場地 D.其他 11.你覺得足球課余訓練對學生的好處有？（多選）（）

A.豐富課余生活 B.促進經(jīng)濟發(fā)展 C.增進健康

D.提高足球技術(shù)

E.其他

12.你覺得當前業(yè)足球課余訓練存在的問題有？（多選）（）

A.經(jīng)費

B.場地

C.時間

D.指導教師

E.意外傷害

我們的調(diào)查結(jié)束了，對您的幫助表示最誠摯的感謝！

第二篇：關(guān)于武威市涼州區(qū)保險市場現(xiàn)狀調(diào)查報告

關(guān)于武威市涼州區(qū)保險市場現(xiàn)狀調(diào)查報告

目前社會上，保險的種類越來越多，保險所涉及的范圍也是越來越廣，壽險，車險，意外傷害險，責任險，等等，保險，已經(jīng)越來越深地進入我們生活的各個領(lǐng)域了，人們會根據(jù)自己不同的目的，對風險的不同認知去選擇不同的險種，以保障在特定的情況下，自己的利益可以得到有效的保障，或者將損失盡量降低。

一 調(diào)查目的本次調(diào)查主要目的是了解在特定的地區(qū)不同年齡段的人們對風險的認知，對當?shù)乇ｋU行業(yè)的了解以及看法。

二 調(diào)查對象

當?shù)氐木用瘛?/p>

三 調(diào)查方式

調(diào)查開展的方式為隨機問卷調(diào)查。發(fā)放問卷是采用當場發(fā)卷填寫，并當場收回的形式。共發(fā)放調(diào)查問卷20張，回收20張。

四 調(diào)查內(nèi)容

主要調(diào)查了被調(diào)查者對生活中主要存在的風險的認知，對保險的認識以及對保險行業(yè)的看法。被調(diào)查者了解保險產(chǎn)品的渠道及影響其在各保險產(chǎn)品間選擇的因素以及接觸到的保險公司等。問卷共向被調(diào)查者提出了16個問題。

五 調(diào)查結(jié)果

1不同年齡段在生活中關(guān)心和擔心的主要問題不同。其中，20～30歲之間的約有37.5%的人主要關(guān)心和擔心的問題是子女的教育費用太高。約有62.5%的則擔心住房費用無法承擔。30～40歲之間的人對退休養(yǎng)老費用沒有著落，子女教育費用太高以及住房費用無法承受的關(guān)心程度所占的比重大致相同。在40～50歲的人之中，約有60%的人最關(guān)心的問題是子女的教育費用太高，約40%的人最關(guān)心的問題是住房費用無法承擔。50歲以上的則最關(guān)心生病時醫(yī)藥費用無法承受。

2不同年齡段對人生面臨的風險的認知不同。其中，20歲以下的人認為人生面臨的風險是意外傷害。20～30歲的人其中約有57%的人認為人生主要面臨的風險是疾病，約有29%的認為人生主要面臨的風險是疾病，另外14%的人認為人生還面臨其他方面的風險。在30～40的人之中，認為人生主要面臨的風險是疾病和意外傷害，其中認為是疾病的約占66.7%。40～50歲的人之中約有40%的人認為人生主要面臨的風險是老年無法生活，另外約60%的認為人生主要面臨的風險是疾病。50歲以上的人則認為人生面臨的風險是疾病。人們對投資理財方式的認可程度不同：約有63.4%的人的投資理財方式是儲蓄，約有

4.6%的人用買國債的方式投資理財，也有17.2%的人選擇用買保險來投資理財，約有11.8%的人選擇用做生意的方式投資理財，約有2%的人選擇用其他方式投資理財?？梢姶蠖鄶?shù)人還是比較親睞儲蓄這種方式來投資理財。在被調(diào)查者當中有22.7%的人以及其家人沒有購買過保險產(chǎn)品，有77.3%的人以及其家人有購買過保險產(chǎn)品。如果要夠買保險，其中約有36.4%的被調(diào)查者需要購買意外傷害保險，約有10%的人需要購買人生重大疾病保險，約有27.3%的人需要購買住院費用補償醫(yī)療保險。約有4.7%的人需要購買機動車輛保險，約有4.6%的人需要購買投資分紅保險。關(guān)于對保險行業(yè)的認知，被調(diào)查者了解的保險公司是依次是中國人壽，中國人民保險公司，太平洋保險公司，中國平安保險公司，對其余保險公司也有了解，但不及這幾個知名的保險公司，可見這幾大保險公司在被調(diào)查者中有一定的知名度。同時大家了解保險公司的渠道是廣播電視廣告以及報刊雜志廣告。僅有一小部分人是通過親戚朋友介紹以及其他方式來了解保險公司的。關(guān)于對當?shù)乇ｋU公司人員的服務(wù)態(tài)度僅有18.2%的被調(diào)查者表示向保險公司的人員咨詢保險實現(xiàn)感到方便，54.5%的人表示一般。感覺到不方便的人約占4.5%，約有22.8%的被調(diào)查者表示沒有咨詢過。在被調(diào)查者中有27.3%的人對保險公司的總體服務(wù)水平表示，約有18.2%的人表示一般，可見當?shù)乇ｋU公司人員的服務(wù)態(tài)度總體還是令人滿意，但有待于提高。關(guān)于對保險合同的認知，約有27.3%的人認為保險合同中存在“霸王條款”但不能明確表述具體在哪方面。約有18.2%的被調(diào)查者則認為保險合同中不存在“霸王條款”。約有54.5%的人表示不了解保險合同中是否存在“霸王條款”。在被調(diào)查者中，年收入在2萬元～3萬元之中的人約占了54%。這是當?shù)氐慕?jīng)濟發(fā)展狀況決定的。同時在被調(diào)查者中約有22.7%的人表示以目前的經(jīng)濟能力，購買保險，能繳付的保險費是1000元以下。約有41%的人每年能繳付的保險費是1000～2000元，約有22.7%的每年能繳付的保險費是2000～3000元，僅有13.6%的被調(diào)查者表示每年能繳付的保險費在3000元以上?？梢娛杖胨綄徺I保險以及繳付保險費有一定的影響。

六 調(diào)查體會

從調(diào)查結(jié)果可知，人在不同的年齡段所擔心的問題和所認知的風險有所不同，從而對保險產(chǎn)品的需求有所不同。同時了解保險產(chǎn)品的人比較多，很多人已經(jīng)接觸過保險產(chǎn)品或保險公司，這種趨勢將促進保險業(yè)的快速發(fā)展。某個地區(qū)的經(jīng)濟發(fā)展狀況對當?shù)鼐用駥ΡｋU產(chǎn)品的需求以及對保險產(chǎn)品的繳付能力是有很大的影響。因此，保險公司需要進一步了解客戶的需求，挖掘潛在的客戶，注重本身產(chǎn)品的品質(zhì)，提高保險從業(yè)人員的素質(zhì)，提高企業(yè)信用，這樣才能適應(yīng)這種增長趨勢的需求。

第三篇：關(guān)于小學校園足球現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析

關(guān)于小學校園足球現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析 的文獻綜述

姓名：吳雙

學號：1124102

專業(yè)：體育教育

前言

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一,號稱“世界第一運動”,深受世界各國和各地區(qū)人們的喜愛。,吸引著成千上萬的青少年和成年人積極投身到綠茵場上娛樂或競技,并從中獲得無窮的樂趣。

眾所周知,中國足球的整體水平近年來不斷下滑,作為發(fā)展根基的青少年培養(yǎng)更是跌入谷底。殘酷的現(xiàn)實面前,開展校園足球,吸引更多在校青少年學生參與足球活動,成為中國足球界力圖破解足球基礎(chǔ)難題的最佳選擇。2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展全國青少年校園足球活動的通知》，開創(chuàng)了我國青少年足球運動發(fā)展的新模式。校園足球作為足球發(fā)展的主力軍，校園的現(xiàn)狀，存在哪些問題以及發(fā)展前景都成為足球發(fā)展的主要問題。有覃建華、屈麗蕊 高飛、王啟俊、嚴明、孫靜、張沛鋒等學者都在不同的期刊上發(fā)表了關(guān)于校園足球的論文，并且每一位學者都針對校園足球的各方面提出了自己的觀點，其中他們有著共同的觀點，那就是影響校園足球發(fā)展的因素離不開場地器材配置、學生、師資隊伍、教學組織、政策措施等，同時他們也有著自己的觀點。主

題

針對校園足球的發(fā)展現(xiàn)狀及策略分析幾位學者相同的觀點。

（一）場地、器材的現(xiàn)狀

足球場地、器材是校園足球開展的硬件設(shè)施，良好的場地條件、充足的器材是提高校園足球活動質(zhì)量、吸引學生主動參與足球活動、實現(xiàn)足球校園普及目標的物質(zhì)保障。足球場地的不足與訓練器材的不足是目前校園足球面臨的最現(xiàn)實的問題。嚴明的調(diào)查中顯示：選擇對所需器材“器材基本夠用”的教師人數(shù)最多達80 人、占80%，選擇“器材充?！钡挠?0 人、占10%。選擇所需器材“器材不夠用”的人數(shù)有10 人、占10%。由此可見，目前的器材基本可以滿足各學校在教學及訓練等方面的需要，只有1 間學校選擇了所需器材不夠用。但是，目前有9 間各學校只有在7 人制足球場，遠遠不能滿足學校在教學及訓練等方面的需要，將嚴重影響校園足球的開展。覃建華的調(diào)查顯示42％的指導員對所需器材“不滿意”．1l％的指導員對所需器材“非常不滿意”，對所需器材“非常滿意”的指導員最少，占4％。因此，校園足球運動所需器材并不樂觀。

（二）學生、師資隊伍

在足球教學和活動中,分組合作編制,使得每一個孩子都受到關(guān)注,有更多的機會觸球,集中注意力,得到教師更多的指導。同時足球教師在學校開展足球活動中起著言傳身教的作用，是活動過程的設(shè)計者和組織者，是學生的教育者和指導者。在校園足球活動開展體系中，一切有關(guān)層次的因素，必須通過足球教師這一中心環(huán)節(jié)作用于學生。足球教師在校園足球活動組織、訓練中的巨大作用不容忽視，足球教師的配置能夠滿足校園足球開展的需要才能收到良好的效果。從未來校園足球活動發(fā)展的角度來講，中青年足球教師的存量大，為校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展留下了較大的空間。

（三）教學組織

校園足球活動的組織形式較為單一，主要以體育課上的足球教學和學校內(nèi)部年級間、班級間的比賽形式進行。在調(diào)研中得知，缺乏系統(tǒng)系的專項訓練和針對性的技術(shù)指導是目前校園足球存在的問題。學生雖然經(jīng)常參與校園足球活動，但是真正參與各種形式比賽的機會卻少之又少，這樣的情況并不利于校園足球活動的發(fā)展。

（四）對策與建議

教體部門成立校園專項工作組。監(jiān)督落實實施方案，組織多種形式的競賽活動，議淤加強對校園足球活動的組織領(lǐng)導。各定點學校要成立校園足球工作領(lǐng)導小組，校長是第一責任人，班主任是第二責任人，要用更多的精力、采取更加切實行的措施，認真抓好校園足球活動的落實。把更多的學生融入到校園足球活動中，組織多種多樣的足球娛樂、游戲活動，豐富校園足球活動內(nèi)容，擴大校園足球的參與面。于加快足球場地、設(shè)施建設(shè)的步伐和力度。將小學的操場建設(shè)為一場多用的多功能操場，在滿足教學的前提下，進一步滿足學生活動課的要求。在公共體育服務(wù)體系的規(guī)劃建設(shè)中，需要各方給予支持，這樣才能推動學校體育設(shè)施和器材達到國家標準。采取“請進來、走出去”的方式，擴大對外交流，虛心學習別人的長處和經(jīng)驗，開闊自身的思路和視野。榆加大校園足球投入力度。為了保障校園足球經(jīng)費，就需要哦我們統(tǒng)籌足球經(jīng)費的投入。各級教育部門除了積極增加校園的足球經(jīng)費外，還要確保其經(jīng)費的支出。

然而幾位學者都有著不同的觀點。

就覃建華對校園足球現(xiàn)狀及發(fā)展進行分析

覃建華從參與校園足球的學生人數(shù)、足球活動組織形式、家長的認識程度等進行分析。首先，校園足球要想發(fā)展起來，必須有學生參與，這樣能夠保證校園足球的可持續(xù)發(fā)展。家長自身對足球的認識、喜好程度在比較大程度上也決定了他們對子女參與足球運動的支持程度。從調(diào)查數(shù)據(jù)可以得知：：強身健體、磨礪品質(zhì)是家長贊成自己的孩子參加足球運動的最大動機。其比例是90％；依據(jù)孩子自己的興趣愛好，贊成孩子參與足球運動的占84％；出于自己喜歡足球運動同時也贊成自己的孩子從事足球運動的占到40％：而只有18％的家長希望自己的孩子從事足球運動，能夠成為足球明星。這反映出學生家長在支持子女參與足球運動方面絕大多數(shù)持比較理性的態(tài)度，主要動機是怎強自己孩子的體質(zhì)，激發(fā)子女的運動愛好與興趣。可以促進校園足球的發(fā)展進步。

屈麗蕊、高飛的觀點分析

通過調(diào)查研究顯示，城鎮(zhèn)學校足球配置率和配置達標率高于鄉(xiāng)村，學校足球場地面材質(zhì)種類繁多且部分材質(zhì)具有安全隱患，改造成人化的足球場地器材順應(yīng)中小學生身心發(fā)展規(guī)律，全面推進現(xiàn)有足球場地設(shè)施器材課余時間向?qū)W生開放，盡可能發(fā)揮有限體育場地設(shè)施資源的最大社會效益和經(jīng)濟收益，以提高學生對于足球場地、器材、設(shè)施的滿意度，惟有持續(xù)不斷地科學訓練并積極參加各級各類高水平校園足球聯(lián)賽，提高中小學學生的足球運動技能，才能提高其賽場閱讀能力以及快速決策能力，從而進一步提升球隊的整體戰(zhàn)術(shù)配合能力。另外借助大眾傳加大政府學校體育專項經(jīng)費的撥付、使用與監(jiān)管力度媒提高政府、民眾對校園足球的重視程度，盡快按照國家校園足球發(fā)展戰(zhàn)略統(tǒng)籌資源、協(xié)同推進、建好配足各級各類中小學校足球場地、器材和設(shè)備。

王啟俊的觀點分析

王啟俊作為一名小學體育教師，能夠通過校園足球這一活動發(fā)現(xiàn)其文化內(nèi)涵?！磅砭稀笔怯惺妨嫌涊d的最早足球活動。我們將傳統(tǒng)蹴鞠文化引入校園,充分汲取傳統(tǒng)精華，植根傳統(tǒng),讓校園足球呈現(xiàn)多彩樣貌；挖掘潛能,讓校園足球彰顯兒童智慧校園足球文化應(yīng)與學校整體文化和教育活動一致。并制定高校學生體質(zhì)弱勢群體健康干預(yù)策略，構(gòu)建有效的學生體質(zhì)弱勢群體組織干預(yù)機構(gòu)，多渠道、多手段的教學實施實現(xiàn), 心理咨詢與體育鍛煉的協(xié)同。干預(yù)建立體質(zhì)弱勢群體學生體育健康促進干預(yù)效果評價機制。以達到對提高學生體質(zhì),增進學生健康,培養(yǎng)學生運動興趣與習慣的目的。

孫靜等的觀點分析

孫靜等人對校園足球活動后備人才培養(yǎng)現(xiàn)狀和存在的問題進行了探討和交流，包括足球競賽現(xiàn)狀分析、訓練經(jīng)費情況、校園足球隊訓練負荷情況、訓練和學習情況分析、校園足球教師情況分析、足球教師年齡結(jié)構(gòu)情況、足球教師學歷結(jié)構(gòu)。校園足球競賽現(xiàn)狀不容樂觀，競賽形式主要是校際聯(lián)賽，學生每年參加比賽的場次較少，且比賽層次較低。

教體部門應(yīng)該成立校園專項工作組。監(jiān)督落實實施方案。特別是在政策和制度層面對校園足球工作給予支持和保障。比如在校園足球課時安排、教材編制、足球師資培訓、場地器材、高水平教師骨干引進、學生運動傷害處置、校足球隊隊員優(yōu)惠條件等方面制定配套政策等。為校園足球活動在普及中提高、足球后備人才的培養(yǎng)和輸送創(chuàng)造條件。再豐富多種競賽形式，增加比賽場次，提高比賽質(zhì)量。

張沛鋒的觀點

教育與體育部門聯(lián)合是校園足球發(fā)展的立足根本，在中國目前的教育體制下如何找到體育和教育真正的結(jié)合點成為矛盾的核心，如何建立大學、中學和小學三級校園足球參與學校和學生的完全對接將對校園足球的走向起到?jīng)Q定性作用。

實現(xiàn)真正的校園足球活動是發(fā)展的助推器，足球活動在具體執(zhí)行過程中，國家管理部門應(yīng)該將學校作為活動的開展主體，利用足球提高學生身體素質(zhì)和課外活動質(zhì)量，強化足球運動的教育功能，促進學生的全面發(fā)展。校園足球活動和業(yè)余體校足球訓練的區(qū)別主要在文化課學習，業(yè)余體校的專業(yè)化體制犧牲大多數(shù)學生的文化課學習來換取運動成績，因此校園足球就應(yīng)該實現(xiàn)教育與體育的無縫對接，建立完善的校園足球體系。

總

結(jié)

在我國青少年體質(zhì)不斷下降和中國足球如此糟糕的現(xiàn)狀下，教育部和國家體育總局聯(lián)合在全國搞起校園足球活動，這次活動能否改變這種狀況還不得而知。校園足球活動布局學校要認真、積極正確引導、支持、組織好學生參加校園足球活動，安排好學生足球活動的方式和時間，關(guān)心他們的健康發(fā)展。

學校場地器材設(shè)置、組織形式等方面作為發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)加快足球場地、設(shè)施建設(shè)的步伐和力度。校園足球教師情況、足球教師年齡結(jié)構(gòu)情況、學校的重視程度是校園足球發(fā)展的助推器。要完善政策和制度層面對校園足球的支持和保障。要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識開展校園足球活動的重要性和緊迫性，在推進校園足球活動的實踐中，不斷破解存在的難題。才能夠保證校園足球長久持續(xù)的發(fā)展。教育部門應(yīng)成為促進校園足球發(fā)展的主體，應(yīng)該從小抓起，從嚴抓起。

另外，在校園足球開展過程中，要逐漸完善各級學校的競賽體系，保障師資和經(jīng)費的逐年提高，建立良好的競賽保障體系和科學的監(jiān)管評估體系，使校園足球活動步人良性發(fā)展軌道。并通過加強正面的宣傳和輿論引導，營造良好的氛圍，扎實的推進中國青少年足球運動的發(fā)展。

參考文獻: [1].覃建華.南寧市小學開展校園足球的現(xiàn)狀與分析，文體用品與科技期刊，2014(16)[2].屈麗蕊、高飛.我國中小學校園足球場地器材管理研究，體育文化導刊.2014(8)[3] 王啟俊.“賦能”理念下校園足球文化的構(gòu)建，當代體育科技

2014(30)[4] 嚴明.梅州市現(xiàn)階段開展校園足球的現(xiàn)狀與分析

價值工程期刊 2014(17)[5] 孫靜、王煒華、王超

河北省校園足球活動狀況調(diào)查與發(fā)展對策

滄州師范?？茖W校學報 2012,28(1)[6] 張沛鋒.校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究

山東體育科技期刊

2012,34(4)[7] 國家體育總局，教育部.關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知 [R].群體字[2009]54 號.[8] 陳海翔． 金志揚: 不回歸校園，足球就沒戲［N］． 新聞晚報，2011 －08 －15(2)

第四篇：關(guān)于小學校園足球現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析

關(guān)于小學校園足球現(xiàn)狀調(diào)查及策略分析

足球運動是世界上開展最廣泛、影響最大的體育運動項目之一，號稱“世界第一運動”，深受世界各國和各地區(qū)人們的喜愛。，吸引著成千上萬的青少年和成年人積極投身到綠茵場上娛樂或競技，并從中獲得無窮的樂趣。

眾所周知，中國足球的整體水平近年來不斷下滑，作為發(fā)展根基的青少年培養(yǎng)更是跌入谷底。殘酷的現(xiàn)實面前，開展校園足球，吸引更多在校青少年學生參與足球活動，成為中國足球界力圖破解足球基礎(chǔ)難題的最佳選擇。2009年4月，國家體育總局和教育部聯(lián)合下發(fā)了《關(guān)于發(fā)展全國青少年校園足球活動的通知》，開創(chuàng)了我國青少年足球運動發(fā)展的新模式。校園足球作為足球發(fā)展的主力軍，校園的現(xiàn)狀，存在哪些問題以及發(fā)展前景都成為足球發(fā)展的主要問題。有覃建華、屈麗蕊高飛、王啟俊、嚴明、孫靜、張沛鋒等學者都在不同的期刊上發(fā)表了關(guān)于校園足球的論文，并且每一位學者都針對校園足球的各方面提出了自己的觀點，其中他們有著共同的觀點，那就是影響校園足球發(fā)展的因素離不開場地器材配置、學生、師資隊伍、教學組織、政策措施等，同時他們也有著自己的觀點。

一、場地、器材的現(xiàn)狀

足球場地、器材是校園足球開展的硬件設(shè)施，良好的場地條件、充足的器材是提高校園足球活動質(zhì)量、吸引學生主動參與足球活動、實現(xiàn)足球校園普及目標的物質(zhì)保障。足球場地的不足與訓練器材的不足是目前校園足球面臨的最現(xiàn)實的問題。嚴明的調(diào)查中顯示：選擇對所需器材“器材基本夠用”的教師人數(shù)最多達80 人、占80%，選擇“器材充?！钡挠?0 人、占10%。選擇所需器材“器材不夠用”的人數(shù)有10 人、占10%。由此可見，目前的器材基本可以滿足各學校在教學及訓練等方面的需要，只有1 間學校選擇了所需器材不夠用。但是，目前有9 間各學校只有在7 人制足球場，遠遠不能滿足學校在教學及訓練等方面的需要，將嚴重影響校園足球的開展。覃建華的調(diào)查顯示42%的指導員對所需器材“不滿意”.1l%的指導員對所需器材“非常不滿意”，對所需器材“非常滿意”的指導員最少，占4%。因此，校園足球運動所需器材并不樂觀。

二、學生、師資隊伍

在足球教學和活動中，分組合作編制，使得每一個孩子都受到關(guān)注，有更多的機會觸球，集中注意力，得到教師更多的指導。同時足球教師在學校開展足球活動中起著言傳身教的作用，是活動過程的設(shè)計者和組織者，是學生的教育者和指導者。在校園足球活動開展體系中，一切有關(guān)層次的因素，必須通過足球教師這一中心環(huán)節(jié)作用于學生。足球教師在校園足球活動組織、訓練中的巨大作用不容忽視，足球教師的配置能夠滿足校園足球開展的需要才能收到良好的效果。從未來校園足球活動發(fā)展的角度來講，中青年足球教師的存量大，為校園足球活動的可持續(xù)發(fā)展留下了較大的空間。

三、教學組織

校園足球活動的組織形式較為單一，主要以體育課上的足球教學和學校內(nèi)部年級間、班級間的比賽形式進行。在調(diào)研中得知，缺乏系統(tǒng)系的專項訓練和針對性的技術(shù)指導是目前校園足球存在的問題。學生雖然經(jīng)常參與校園足球活動，但是真正參與各種形式比賽的機會卻少之又少，這樣的情況并不利于校園足球活動的發(fā)展。

四、對策與建議

教體部門成立校園專項工作組。監(jiān)督落實實施方案，組織多種形式的競賽活動，議淤加強對校園足球活動的組織領(lǐng)導。各定點學校要成立校園足球工作領(lǐng)導小組，校長是第一責任人，班主任是第二責任人，要用更多的精力、采取更加切實行的措施，認真抓好校園足球活動的落實。把更多的學生融入到校園足球活動中，組織多種多樣的足球娛樂、游戲活動，豐富校園足球活動內(nèi)容，擴大校園足球的參與面。于加快足球場地、設(shè)施建設(shè)的步伐和力度。將小學的操場建設(shè)為一場多用的多功能操場，在滿足教學的前提下，進一步滿足學生活動課的要求。在公共體育服務(wù)體系的規(guī)劃建設(shè)中，需要各方給予支持，這樣才能推動學校體育設(shè)施和器材達到國家標準。采取“請進來、走出去”的方式，擴大對外交流，虛心學習別人的長處和經(jīng)驗，開闊自身的思路和視野。榆加大校園足球投入力度。為了保障校園足球經(jīng)費，就需要哦我們統(tǒng)籌足球經(jīng)費的投入。各級教育部門除了積極增加校園的足球經(jīng)費外，還要確保其經(jīng)費的支出。

總結(jié)

在我國青少年體質(zhì)不斷下降和中國足球如此糟糕的現(xiàn)狀下，教育部和國家體育總局聯(lián)合在全國搞起校園足球活動，這次活動能否改變這種狀況還不得而知。校園足球活動布局學校要認真、積極正確引導、支持、組織好學生參加校園足球活動，安排好學生足球活動的方式和時間，關(guān)心他們的健康發(fā)展。

學校場地器材設(shè)置、組織形式等方面作為發(fā)展的基礎(chǔ)。應(yīng)加快足球場地、設(shè)施建設(shè)的步伐和力度。校園足球教師情況、足球教師年齡結(jié)構(gòu)情況、學校的重視程度是校園足球發(fā)展的助推器。要完善政策和制度層面對校園足球的支持和保障。要從戰(zhàn)略和全局的高度，深刻認識開展校園足球活動的重要性和緊迫性，在推進校園足球活動的實踐中，不斷破解存在的難題。才能夠保證校園足球長久持續(xù)的發(fā)展。教育部門應(yīng)成為促進校園足球發(fā)展的主體，應(yīng)該從小抓起，從嚴抓起。

另外，在校園足球開展過程中，要逐漸完善各級學校的競賽體系，保障師資和經(jīng)費的逐年提高，建立良好的競賽保障體系和科學的監(jiān)管評估體系，使校園足球活動步人良性發(fā)展軌道。并通過加強正面的宣傳和輿論引導，營造良好的氛圍，扎實的推進中國青少年足球運動的發(fā)展。

【參考文獻】

[1]覃建華.南寧市小學開展校園足球的現(xiàn)狀與分析，文體用品與科技期刊，2014（16）

[2]屈麗蕊、高飛.我國中小學校園足球場地器材管理研究，體育文化導刊.2014（8）

[3]王啟俊.“賦能”理念下校園足球文化的構(gòu)建，當代體育科技 2014（30）

[4]嚴明.梅州市現(xiàn)階段開展校園足球的現(xiàn)狀與分析價值工程期刊 2014（17）

[5]孫靜、王煒華、王超河北省校園足球活動狀況調(diào)查與發(fā)展對策滄州師范?？茖W校學報 2012，28（1）

[6]張沛鋒.校園足球活動可持續(xù)發(fā)展研究山東體育科技期刊 2012，34（4）

[7]國家體育總局，教育部.關(guān)于開展全國青少年校園足球活動的通知 [R].群體字[2009]54 號.[8]陳海翔.金志揚：不回歸校園，足球就沒戲[N].新聞晚報，2011-08-15（2）

第五篇：校園足球課余訓練和競賽規(guī)章制度

耒陽市第二中學

校園足球課余訓練和競賽規(guī)章制度

為規(guī)范我校的足球訓練，循序漸進的提高我校足球運動水平，特制訂足球課余訓練和競賽制度:

一、日常工作

1.體育教師必須忠誠黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，經(jīng)常開展業(yè)務(wù)學習，認真提高業(yè)務(wù)素質(zhì)。

2.認真鉆研高中足球教學課程標準，超周備課，教案書寫規(guī)范，重點難點突出，教法、學法要求明確。3.體育教師必須堅持穿運動服裝、運動鞋上課。

4.教師上課要充分利用足球運動器材，做到上課充分利用，下課及時歸還。

5.認真抓好課余訓練，教練員在訓練時間應(yīng)提前到場，每項訓練均要寫出詳細計劃。

6.制定各學段訓練計劃，分配鍛煉項目、活動內(nèi)容、場地器材。強調(diào)學生集體活動，堅持考勤檢查制度。課外活動時間，班主任和各科教師不得隨意占用。

7.及時發(fā)現(xiàn)體育人才，選好苗子，打好基礎(chǔ)，做好“一條龍”的訓練和銜接工作。

8.教練要講明動作要領(lǐng)，做出示范動作，提出注意事項，并加強安全保護。9.要愛護球門及其他公共設(shè)施，不得故意損壞。10.自覺遵守足球訓練時間，不得影響正常上課秩序。

11.積極參加上級部門舉辦的各項體育競賽活動，力爭取得優(yōu)異成績，為校爭光。

12.任何比賽嚴禁與裁判員、對方隊員、對方啦啦隊等發(fā)生沖突。13.對待任何訓練、比賽都要力爭發(fā)揮自己最好水平。比賽中積極進取、奮勇拚搏，無論是領(lǐng)先還是落后，都要在一種良好的精神狀態(tài)下完成比賽。

二、安全措施

1.學校組織學生參加校園足球訓練必須堅持“學生為本”、“健康發(fā)展”、“安全第一”的原則，要充分考慮天氣、場地、設(shè)備、器材等方面的安全因素，盡量避免意外傷害事故的發(fā)全。

2.學校每位教師、職工都有責任、義務(wù)保護學生的健康和安全，發(fā)現(xiàn)學生有危及安全的行為，要立刻給予制止和教育。如遇到學生出現(xiàn)傷害事故，要及時給予相應(yīng)的救助。

3.學生在校內(nèi)進行訓練時，要有體育教師和校醫(yī)等在場。

4.學生到校外參加足球比賽或其他足球活動，須乘坐學校安排車輛，不得私自帶領(lǐng)學生乘坐交通工具；視活動具體內(nèi)容，須有校級領(lǐng)導帶隊，安排體育教師、校醫(yī)等隨隊，以保障安全。

5.外出參加比賽、訓練、競賽等，出發(fā)前須事先對學生進行必要的安全教育。學生須與領(lǐng)隊、體育教師等制定相應(yīng)的安全工作預(yù)案。6.足球場地、器材的安全與保護。a)學校的運動場地、器材是學校的財產(chǎn)，要合理分配和使用；做到人人愛護、人人保護公有財產(chǎn)和設(shè)施。

b)增強對足球器材的保護意識，消除各種不安全因素；在體育器材室配置足夠的消防設(shè)施。

c)定期檢查足球場地、器材、器械等是否符合安全要求，對發(fā)現(xiàn)的安全隱患及時解決。

d)做到足球場地專人專管，保證場地、場館、器材等安全。7.如果在比賽或足球課時，發(fā)現(xiàn)學生嘔吐、暈到、受傷等突發(fā)情況應(yīng)立即采取以下處置措施：

a)迅速通知醫(yī)療人員、班主任和校領(lǐng)導。

b)校醫(yī)對學生狀況做出初步診斷及必要的處置，如果學生?。▊┹^為嚴重，要立即送就近醫(yī)院醫(yī)治。事后及時做好學生?。▊┣榧芭R時處置情況記錄，并上報學校。

c)學校、班主任、教練及時將學生的情況通知到學生家長，學校應(yīng)視情況報告教育局。