第一篇：試析中國鋼琴曲《變奏曲》

***試析中國鋼琴曲《變奏曲》

試析中國鋼琴曲《變奏曲》、《蘭花花的故事》和《陜北民歌主題變奏曲》的形式美

楊秋儀

【內(nèi)容提要】在中國鋼琴藝術(shù)的百年發(fā)展歷程中，上個世紀(jì)五、六十年代的中國鋼琴音樂創(chuàng)作是值得回味的。盡管這一時期中國鋼琴音樂創(chuàng)作還存在諸多的歷史局限性，但是，它在鋼琴藝術(shù)的民族化發(fā)展，以及對于后來中國鋼琴音樂創(chuàng)作的巨大影響方面，卻是功不可沒的。本文擬就這一時期有代表性的幾部鋼琴變奏曲作品，從分析與賞析的層面入手，淺談其一脈相承的形式美。

【作者簡介】楊秋儀，男，1957年10月出生于湖北襄樊市。中國音樂家協(xié)會會員，湖北襄樊學(xué)院音樂系副教授。曾榮獲國家教委首屆“全國音樂教育優(yōu)秀論文評選”一等獎，并有多篇論文在《人民音樂》、《黃鐘》、《中國音樂教育》及其它刊物上發(fā)表。郵政編碼：441003；電話：0710－3908592；E-mail：YangQiuYi2000@yahoo.com.cn 【關(guān) 鍵 詞】中國鋼琴曲 變奏曲形式美 民族化 劉莊 葉露生 周廣仁

我國的鋼琴音樂創(chuàng)作，如果從上個世紀(jì)初趙元任先生（1892～1982）所作的鋼琴小品三首（即《和平進行曲》、《偶成》和《小朋友進行曲》）算起的話，迄今已經(jīng)將近一個世紀(jì)。在這漫長的中國百年鋼琴藝術(shù)發(fā)展歷程中，我國一代又一代優(yōu)秀的作曲家和鋼琴演奏家們，通過自己對西方作曲技法及鋼琴表現(xiàn)技法的學(xué)習(xí)、借鑒、吸收與融合，從而逐步探索和創(chuàng)造出了具有中華民族風(fēng)格和意蘊的中國鋼琴音樂。今天重溫與欣賞上個世紀(jì)五、六十年代所創(chuàng)作的，在鋼琴藝術(shù)民族化過程中較有影響的幾部作品，并且通過對這幾部作品所進行的形式美比較分析，從而獲得一次精神的提升與思想的反思。

一、《變奏曲》、《蘭花花的故事》 和《陜北民歌主題變奏曲》的音樂分析

（一）劉莊及其《變奏曲》

1、劉莊（1932～），中國女作曲家。生于上海市。從小隨父親學(xué)習(xí)鋼琴，后隨麥洛克學(xué)習(xí)鋼琴，1950年考入上海音樂學(xué)院作曲系，師從丁善德、桑桐、鄧爾敬教授。畢業(yè)后作為研究生派往中央音樂學(xué)院，在蘇聯(lián)專家古洛夫作曲班上學(xué)習(xí)。1958年回上海音樂學(xué)院作曲系擔(dān)任助教，1960年調(diào)往中央音樂學(xué)院作曲系任教，1970調(diào)中央樂團從事專業(yè)音樂創(chuàng)作，其主要鋼琴音樂創(chuàng)作有：鋼琴獨奏曲《變奏曲》、鋼琴小協(xié)奏曲《獻給青少年》以及與人合作（殷承宗、盛禮洪、儲望華）創(chuàng)作的鋼琴協(xié)奏曲《黃河》等。

劉莊的《變奏曲》是中國第一部成功的無標(biāo)題音樂作品，同時也是新中國在學(xué)習(xí)西方音樂創(chuàng)作技法中的一首典型的“洋為中用”之作。

2、《變奏曲》①音樂分析：

這是一首根據(jù)山東民歌《沂蒙山好風(fēng)光》主題音調(diào)改編而成的抒情性鋼琴獨奏曲。全曲由主題（T）及九個變奏組成。根據(jù)變奏曲分組原則，可以將全曲分為四個變奏組，即四個部分。作品整體結(jié)構(gòu)及相關(guān)情況用圖式說明如下：

┌―――――――――三部性結(jié)構(gòu)――――――――――┐ ┌――呈示部――┐ ┌―――中部―――┐

┌再現(xiàn)部┐ ┌―――――相當(dāng)于奏鳴曲套曲的四個樂章―――――┐ ┌――――Ⅰ――――┐ ┌―－―Ⅱ――┐ ┌Ⅲ┐ ┌―Ⅳ―┐ 曲式結(jié)構(gòu)： T ＋ V1 ＋ V2 ＋ V3 ＋ V4 ＋ V5 ＋ V6 ＋ V7 ＋ V8 ＋ V9 體 裁： 民謠 民謠 舞曲 技巧曲 號子 進行曲 頌歌 托卡塔 兒歌 民謠 小 節(jié) 數(shù)： 8 16 17 24 24 38 16 51 24 20 拍 子： 4／4――――2／4――――――――――― 4／4――――――2／4― 4／4 調(diào) 性： F徵―――――――――――――― A徵―――－－F徵―――――――－ 速 度： 中速 稍快 小快板 快板 行板 快板 中板 快板 中速 行板 音樂織體： 主調(diào)織體――――――――――－復(fù)調(diào)織體－主調(diào)織體――――――――― 處理表現(xiàn)： 聲樂化――――――――――――――――――――器樂化――聲樂化――

樂曲的第一部分音樂抒情而具有歌唱性，“直線式的布局”充分描繪和展示了沂蒙山區(qū)的大好風(fēng)光以及山區(qū)人民的精神風(fēng)貌。第二部分音樂堅定有力，激情滿懷，進行曲的節(jié)奏始終貫穿，恰好地表現(xiàn)出沂蒙山區(qū)嶄新的變化，以及人們繁忙而熱烈的勞動場景。第三部分音樂流暢而熱情，快速的三連音所構(gòu)成的“托卡塔”，表現(xiàn)了山區(qū)人民歡欣鼓舞，充滿著無限的生命活力與生活激情。第四部分音樂是主題（T）的變化再現(xiàn)，是對主題（T）的深化與升華。涌動不息的音樂進行，深切地表達了沂蒙山人民對美好生活的熱愛與眷戀，以及對山鄉(xiāng)美好未來的無限憧憬。

（二）葉露生及其《蘭花花的故事》

1、葉露生（1930～）作曲家，生于廣西桂平。1953年畢業(yè)于華南文藝學(xué)院音樂系作曲專業(yè)，1972年調(diào)湖北省潛江市群藝館工作。中國音樂家協(xié)會會員，湖北省音樂家協(xié)會第四屆創(chuàng)作委員會委員。其主要鋼琴音樂創(chuàng)作有：鋼琴獨奏曲《蘭花花的故事》。

2、《蘭花花的故事》音樂分析： ②這是一首根據(jù)陜北民歌《蘭花花》主題音調(diào)改編而成的敘事性鋼琴獨奏曲。全曲由主題（T）及六個變奏組成。全曲可以分為四個變奏組，即四個部分。作品整體結(jié)構(gòu)及相關(guān)情況用圖式說明如下： ┌―――――――――三部性結(jié)構(gòu)――――――――――┐ ┌呈示部┐ ┌―――中部―――┐ ┌―再現(xiàn)部－┐ ┌―Ⅰ―┐ ┌――――Ⅱ――――┐ ┌Ⅲ┐ ┌Ⅳ┐

曲式結(jié)構(gòu)： T ＋ V1 ＋ V2 ＋ V3 ＋ V4 ＋ V5 ＋ V6

＋ 尾聲

體 裁： 民謠 民謠 過場曲 詼諧曲 民謠 進行曲 托卡塔 民謠 小 節(jié) 數(shù)： 8 8 16 23 8 8 15 10 拍 子： 2／4―――――――――――――――――――― 4／4―― 2／4― 調(diào) 性： D羽――――――――――――――――― D商――D羽――――― 速 度： 慢板―――― 中板 慢板―――― 稍快 中板 慢板 音樂表情： 優(yōu)美地 焦急地 沉痛地

音樂標(biāo)題： 蘭花花 山歌 說媒 逼婚 禿墳 反抗 自由

樂曲的第一部分音樂抒情而具有歌唱性，贊頌而略帶懷想的旋律音調(diào)，仿佛述說著陜北地區(qū)人們家喻戶曉的一段令人難忘的愛情故事。第二部分音樂變化起伏較大，整體上敘述和表現(xiàn)了《蘭花花》堅定不屈、臨危抗?fàn)幍木衽c氣概。第三部分音樂舒展而激動，右手在高聲區(qū)彈出的“點狀”音樂主題與左手持續(xù)快速演奏的“托卡塔”遙相呼應(yīng)，深切和欣喜地表現(xiàn)出《蘭花花》熱愛生活、追求自由、反抗封建禮教的勝利。第四部分音樂是主題（T）的減縮再現(xiàn)，雙手在一連串的琶音中淡淡地結(jié)束，給人留下了極為愜意的想象與聯(lián)想，令人若有所思、回味無窮。

（三）周廣仁及其《陜北民歌主題變奏曲》

1、周廣仁（1928～），中國女鋼琴家，中央音樂學(xué)院教授。出生于德國漢諾威，父母是中國人。青年時代在上海學(xué)習(xí)鋼琴，師從錢琪、丁善德、梅凰契、馬庫斯、貝拉、貝萊等中外名師。1965年到中央音樂學(xué)院跟隨來自莫斯科的塔圖良教授進修，并擔(dān)任鋼琴教學(xué)。

作為鋼琴演奏家，周廣仁早在上個世紀(jì)40年代就與上海工部局交響樂團成功地演奏過舒曼協(xié)奏曲。曾先后擔(dān)任中央歌舞團和中央樂團鋼琴獨奏演員，并分別于1951年和1956年在第三屆世界青年學(xué)生聯(lián)歡節(jié)和第一屆舒曼國際鋼琴比賽中獲獎。

1980年，周廣仁赴美國29所大學(xué)進行講學(xué)和演奏，介紹宣傳中國鋼琴作品。1989年，她前往東柏林開鋼琴獨奏音樂會。1995年，又赴倫敦演出莫扎特A大調(diào)協(xié)奏曲，她還組織和參加了雙鋼琴音樂會，在國內(nèi)和香港演出。自1980年以來，她多次應(yīng)邀擔(dān)任了范·克萊本、吉娜·巴考厄、利茲、瑪格里特·朗、魯賓斯坦、柴科夫斯基(青少年)，以及智利和挪威等國的國際鋼琴比賽評委。

2、《陜北民歌主題變奏曲》③的音樂分析：

這是一首根據(jù)陜北民歌《三十里鋪》主題音調(diào)改編而成的抒情性鋼琴獨奏曲。全曲由主題（T）及八個變奏組成。全曲可以分為四個變奏組，即四個部分。作品整體結(jié)構(gòu)及相關(guān)情況用圖式說明如下： ┌―――――――――三部性結(jié)構(gòu)―――――――――┐ ┌―呈示部―┐ ┌―――中部―――┐ ┌再現(xiàn)部┐ ┌――Ⅰ――┐ ┌――Ⅱ――┐ ┌―Ⅲ―┐ ┌Ⅳ┐

曲式結(jié)構(gòu)： T ＋ V1 ＋ V2 ＋ V3 ＋ V4 ＋ V5 ＋ V6 ＋ V7 ＋ V8

體 裁： 舞曲 舞曲 舞曲 進行曲 號子 技巧曲 頌歌 托卡塔 舞曲 小 節(jié) 數(shù)： 15 15 16 8 8 22 16 18 20 拍 子： 3／8―――――― 6／8――― 2／4―――――― 3／8 調(diào) 性： C宮――――――――――――――――― G宮――― C宮 速 度：

中速―――――― 稍快――――――――――――――――― 音樂表情： 抒情地 有力地 高亢地 歡樂地 音樂標(biāo)題： 苦難的歲月 斗爭 解放區(qū)的天

樂曲的第一部分音樂抒情而具有歌唱性，明朗且極富陜北山歌氣息的旋律，述說著陜北人民“苦難的歲月”。第二部分音樂堅定有力，弱起節(jié)奏、附點節(jié)奏以及跨小節(jié)的連續(xù)切分，表現(xiàn)出陜北人民不屈不撓、前仆后繼的反抗與斗爭的歷史。第三部分音樂抒情而高亢，V6 在中高聲區(qū)的切分節(jié)奏的使用，以及V7持續(xù)快速演奏的“托卡塔”，表現(xiàn)出陜北解放區(qū)人民熱情而幸福的生活場景。第四部分音樂是主題（T）的變化再現(xiàn)，雙手在極寬的音域中使用柱式和聲音型織體，深切地表達和表現(xiàn)了今天的陜北人民，將更加熱情和堅定地建設(shè)自己幸福的家園，創(chuàng)造更加美好的明天。

二、《變奏曲》、《蘭花花的故事》 和《陜北民歌主題變奏曲》的形式美

所謂“形式美”，亦即藝術(shù)作品可以直接訴諸于感官的外在形式的美。對于音樂藝術(shù)而言，形式美本身不僅包含了曲譜的形態(tài)之美，同時也包含了音樂的音響形態(tài)和結(jié)構(gòu)形態(tài)之美。本文討論的上述三首鋼琴作品的形式美，主要是指這幾種形態(tài)的綜合形式。

通過對上述三首鋼琴作品的概要分析可知，其形式美幾乎是異曲同工地表現(xiàn)在以下幾個方面：

第一，均由一個“文獻式的民歌主題”作為音樂主題

在以上三首變奏曲中，作曲家們幾乎是不約而同地選擇了民歌主題音調(diào)作為自己作品的“主題”。客觀上看，這些原民歌，不僅富有極其鮮明的民族特色，在中國音樂生活中具有廣泛的人民性，而且從音樂上講，其樂思單純質(zhì)樸，結(jié)構(gòu)短小精煉，易于為音樂的擴大發(fā)展提供廣闊的空間。比如，《沂蒙山好風(fēng)光》（《變奏曲》主題來源）僅為一個四句式8小節(jié)的方正樂段，4／4拍，速度適中，且具有明顯的歌唱性和抒情性風(fēng)格；《蘭花花》（《蘭花花的故事》主題來源）也僅為一個上下句式8小節(jié)的方正樂段，2／4拍，慢板，音樂風(fēng)格也具有明顯的歌唱性與抒情性；《三十里鋪》（《陜北民歌主題變奏曲》主題來源，拍子作了改動）同樣為一個四句式16小節(jié)的方正樂段，2／4拍，速度適中，音樂風(fēng)格具有明顯的敘事性和抒情性。

由上所述，歌唱性、敘事性和抒情性在三首原民歌中占有突出的地位，加之其中速或稍慢的速度以及音樂內(nèi)部較弱的矛盾沖突，為以后的音樂發(fā)展提供了極大的可能性。

第二，均采用“自由變奏”的曲式類型

在變奏曲式的寫作樣式中，一般有兩種大的類型，即嚴(yán)格變奏和自由變奏。而前者又包括了“固定低音變奏”、“固定旋律變奏”和“裝飾變奏”三種樣式。一般說來，嚴(yán)格變奏的突出要求是“保留變奏曲主題（T）的基本輪廓”；而自由變奏的突出表現(xiàn)則是：引進更多的新因素，擴大音樂發(fā)展的起伏，強化各變奏之間的對比性和相對獨立性，使用更為多樣的變奏手法，從而使各變奏之間的音樂情緒、音樂性格和音樂體裁的反差進一步增大。

由上所述不難看出，《變奏曲》、《蘭花花的故事》和《陜北民歌主題變奏曲》之所以不約而同地采用了“自由變奏”的曲式寫作樣式，目的就是為了從不同的側(cè)面（如力度、速度、節(jié)拍、調(diào)性、織體、體裁以及演奏技巧等等方面），更好地強化矛盾沖突，塑造音樂形象。

第三，均可以劃分為“由四個部分所構(gòu)成的三部性結(jié)構(gòu)”

值得注意的是，上述三首鋼琴變奏曲的結(jié)構(gòu)布局，均可以劃分為“由四個部分所構(gòu)成的三部性結(jié)構(gòu)”。對此，是屬于音樂創(chuàng)作中的偶然現(xiàn)象？或被認為是有其審美――創(chuàng)造－－表現(xiàn)的必然性？筆者個人傾向于后者。

筆者認為，這里的“四個部分”，實際上表現(xiàn)為西方器樂藝術(shù)的最高形式――奏鳴曲套曲的結(jié)構(gòu)布局（即：第Ⅰ樂章－快板，第Ⅱ樂章－慢板，第Ⅲ樂章－快板，第Ⅳ樂章－快板）。與此同時又揉進了中華文化的審美觀念，即四部性的結(jié)構(gòu)原則（亦即“起承轉(zhuǎn)合”原則）。例如我國唐代的律詩和絕句的結(jié)構(gòu)原則，就是這種四部性原則的最高體現(xiàn)，其它諸如民歌中的四部性思維也都俯拾皆是。而這里的“三部性結(jié)構(gòu)”，則主要體現(xiàn)為西方音樂審美觀念的結(jié)構(gòu)原則。這一原則突出地表現(xiàn)為“肯定－否定－否定之否定”或“確立主題－遠離主題－回歸主題”。應(yīng)該看到，這種“三部性”思維原則或結(jié)構(gòu)原則，不僅是人類早期的思維范式，是西方觀念看待世界的基本思維邏輯，同時也幾乎是西方音樂架構(gòu)一切大型作品的形式基礎(chǔ)。

由上所述可以認為，這種“由四個部分所構(gòu)成的三部性結(jié)構(gòu)”的形式美，既是東西方文化交融的體現(xiàn)，也是值得注意的“洋為中用”的成功范例之一。

第四，均在第三部分（即第三變奏組）安排了技巧性的“托卡塔”

托卡塔，源自意大利語“toccare”（意為觸“鍵”）一詞的音譯。最初是一種富有自由即興性的鍵盤樂曲。16～18世紀(jì)托卡塔與前奏曲相同，被安置在賦格曲之前，僅作為引子使用，不能獨立。19世紀(jì)以來，托卡塔已發(fā)展成為一種完全獨立的、速度極快而節(jié)奏勻稱的器樂曲。托卡塔作為一種技巧性的器樂體裁，既可以構(gòu)成獨立、完整的器樂作品，也可以充當(dāng)較大作品的一部分。

一般認為，第三部分處在“黃金分割”位置，并常常作為處理“高潮”的最佳部位。上述三首鋼琴作品均在第三部分安排了技巧性的托卡塔，這除了與交響曲第Ⅲ樂章的速度要求保持一致之外，其音樂的功用即其對整個作品音樂形象的刻劃和氣氛的渲染，意義都是不言而喻的。

第五，均在曲尾安排了一個意味深長的再現(xiàn)性的“結(jié)尾”

盡管上述三首鋼琴作品所表現(xiàn)出的藝術(shù)形象不同，音樂性格也有較大差別，但是在結(jié)尾的處理手法上，卻是有異曲同工之妙的。劉莊《變奏曲》的結(jié)尾（實際上是V9＋Coda）是一個長度為20小節(jié)的變奏，音樂通過對主題的變化再現(xiàn)，接著由熱烈逐漸趨于平靜，最終凝聚為一幅“家鄉(xiāng)美景”的圖畫。葉露生《蘭花花的故事》的結(jié)尾，是一個長度為10小節(jié)的減縮再現(xiàn)，一連串濃烈的琶音之后，音樂開始平靜下來，最終化作一聲“深深的祝福與深切的呼喚”。周廣仁《陜北民歌主題變奏曲》的結(jié)尾，是經(jīng)過V8對主題的變化再現(xiàn)，音樂持續(xù)運用厚重的鋼琴織體，在更寬的音區(qū)中運動，從而將解放區(qū)人民的幸福與熱情再一次推向高潮，最終在無比歡樂和熱烈的氣氛中結(jié)束。

三、結(jié)語

通過以上對中國鋼琴作品《變奏曲》、《蘭花花的故事》和《陜北民歌主題變奏曲》的形式美比較分析可以看出：一方面，中國鋼琴藝術(shù)在民族化的發(fā)展方向上所進行的探索和實踐是相當(dāng)成功或收獲頗豐的，其形式美（一個主題――n次變奏――四個部分――三個階段）不僅為我國廣大人民群眾所喜聞樂見，為中國鋼琴事業(yè)的普及與發(fā)展作出了積極的貢獻，同時也展現(xiàn)出中國音樂家們用西方觀念描述東方故事的興趣、熱情、智慧和才華。但是另一方面，由于歷史條件的原因或歷史的局限性，也使我國的音樂家們（至少在這一時期）在自覺駕馭音樂題材、深入鉆研鋼琴藝術(shù)、靈活運用鋼琴音樂的表現(xiàn)手法，從而使作品更加富于個性和創(chuàng)造性方面顯得力不從心，有些時候甚至顯得簡單化、公式化或概念化，還沒有更加突出的技法創(chuàng)新和藝術(shù)創(chuàng)新等等。

以上這些，既是音樂留給我們的思考，也是歷史留給我們的思考……

注釋：（譜例）

①高為杰編著《曲式分析基礎(chǔ)教程》第190～202頁，高等教育出版社1991年第一版 ②韓林申主編《鋼琴基礎(chǔ)教程》第三冊第40～43頁，上海文藝出版社1985年第一版 ③韓林申主編《鋼琴基礎(chǔ)教程》第四冊第114～118頁，上海文藝出版社1985年第一版

襄樊學(xué)院音樂系

地址：湖北省襄樊學(xué)院音樂系（中原路校區(qū)）

郵編：441003 [本文榮獲“湖北省第二屆大學(xué)生藝術(shù)節(jié)教育科學(xué)論文評選”三等獎 并發(fā)表于《藝術(shù)探索》（廣西藝術(shù)學(xué)院學(xué)報）2006年第6期]

第二篇：青春變奏曲

青春變奏曲

高一（3）班林丹妮

青春進行曲

2009年8月31日，風(fēng)塵仆仆的我們步入6004教室。從這一刻起，我們嘹亮宣布：“華美實驗學(xué)校第三屆904班誕生了!”帶著初二的稚氣，我們做了簡潔的自我介紹?！拔医卸艜蕴O?！薄靶∑?？你和鄧小平啥關(guān)系？”簡短的對話卻讓我們捧腹大笑，死氣沉沉的教室沸騰起來，散發(fā)出盛夏獨特的歡樂氣息。而此刻，老班潛入教室，“都初三的人了，還怎么散漫?”頓時鴉雀無聲?！拔遥瑓钦?。你們的班主?！毕难凵瘢喚毜拈_場白，讓我們肅然起敬。于是，在老吳的帶領(lǐng)下，我們開始齊奏一曲曼妙的青春歌曲。

青春狂歡曲

“祝你生日快樂、祝你生日快樂……”女生宿舍537飄出女生大合唱“壽星”佳穎一手拿著餅干、一手拿著北京烤鴨，挨個給我們發(fā)“佳肴”，塞滿餅干的嘴還不忘哼兩句：“祝我生日快樂……”大家正聊得起勁，曉蘋卻提議：“佳穎，我們來跳一曲吧！”于是我們拍手伴奏，兩人翩躚起舞，到該轉(zhuǎn)圈時，誰知佳穎過于得意忘形，重心不穩(wěn)跌倒在地，卻順勢來個睡美人。大家先是一愣，隨后一陣狂笑，十幾人倒成一片，全場high爆，笑聲一陣一陣…..那一晚我們手相牽心相連，共奏一曲青春狂歡曲。

青春協(xié)奏曲

由于我們是內(nèi)宿班，相處的時間也很多了。每天從早到晚，跑操、吃飯、上課、午休、夜修等等，幾乎除了晚上休息，周末回家，整個班都一起生活。老吳更是與我們共在，記得有一次過節(jié)，學(xué)校只放一天假，內(nèi)宿生自然美得回家，于是有些人向老吳請假想回家，結(jié)果他當(dāng)眾宣布：“誰想回家過節(jié)的，很簡單，叫你爸爸接我們54個人都去，再送我們回來。要不誰也別想回。班級就是 一個集體，我絕不允許任何一個人丟下集體偷樂去！”一段話便說服了我們。對我們是一個集體，怎么能扔下集體偷樂去？這時候904就是我們的家，老吳就是一個大家長，而我們都是這個家的一份子。在老吳的引領(lǐng)下，一曲青春協(xié)奏曲娓娓響起。青春交響曲

“加油加油!904加油！”體育佳節(jié)，我們都在超越自我！男生順利考完50米短跑。該我們女生上陣了。一開始都挺正常的，只是在輪到雁喬時，她在距終點幾步之遙處……跌倒了！“雁喬--”我們神經(jīng)緊繃，馬上圍了上去，關(guān)心問候著。“沒事。我可以的”她堅持著，我們見狀，只好為她打氣?！拔覀兿嘈拍悖佑?”“預(yù)備—砰”她咬緊牙關(guān)，堅持到底，讓我們引以為傲。考完短跑，該考仰臥起坐了。而此時我們早已惶恐不安。這時，班長婉珍詭異一笑，：“來，坐下。讓我們圍成一個圈。我們，唱歌吧！”漸漸地，有獨唱到大合唱，歌聲越洪亮，我們就越自信。整個考場都回蕩著我們快樂的歌聲！我們的青春交響曲正在上

演。

青春圓夢曲

終于，迎來中考。一想到6月22日我們就要揮手告別，大家都緘默不語，每個人的心里除了不舍，還是不舍。是啊，一起生活一年，備考一年，風(fēng)也過，雨也走，而如今，就要單飛了，誰又舍得？這時春暉突發(fā)奇想：我們合影吧！于是，一個個笑臉永恒地留在了鏡頭里。這一刻，大家含淚歡笑，又悄悄策劃了另一計劃。

在考完所有學(xué)科后回校路上，我們再度高歌，只為趕跑分別的悲傷。此時大家的目光匯聚在一個人身上—班主老吳。他還在快樂的吃著甜筒，猶如一個小孩般。是的，我們考完了，他也該放松了。一年里，他一直不辭辛苦地帶著我們。在我們心底，還藏著對他的不舍！當(dāng)校車嘎然停止那一刻，我們“串通”司機先不開門?！案兄x904，感謝904的每一位老師，感謝您，吳正龍老師！”我們高聲齊喊出肺腑之言后，車門應(yīng)聲打開，大家“飛”下校車，到轉(zhuǎn)角處不忘偷瞥一眼幸福大笑的老班。這曲青春圓夢曲圓滿終了。

時間在流逝，而我們的青春之曲永不停歇。

第三篇：家庭變奏曲

家庭變奏曲

爸爸、媽媽，還有我，就像三弦琴，每天在家里奏著歡快的生活舞曲?？墒?，自從爺爺去世、奶奶搬到我家住之后，我家的笑聲就逐漸消失了。一個不和諧的音符不時在媽媽和奶奶之間跳動。不知怎么的，媽媽容不了奶奶，奶奶似乎看不慣媽媽。她們誰也不搭理誰，見面總沒好臉色。

我多么想尋回過去歡樂的笑聲?？晌沂切≥?，對大人們的事，我有什么辦法呢？

快過年了，大人們都忙著孝敬自己的長輩。我媽一向孝敬外婆，一大早就給我兩百塊錢，叫我給外婆送去。我望著奶奶的房間，靈機一動：“反正外婆有舅舅、姨娘孝順，有錢花。不如把這錢總給奶奶?！蔽业葖寢屔狭税?，便敲開了奶奶的房間，說道：“奶奶，快過年了，媽媽叫我送點零用錢給您?！蹦棠滔仁且汇叮S即，幸福寫滿了她的臉頰：“乖孩子，難道你媽有這份心，我實在是太高興了?！?/p>

此時，我心里舒坦極了，好像剛完成一次壯舉。

有一次，媽媽生病了，爸爸不在家，奶奶不顧年老體弱跑去為媽媽買藥。

從此我家的笑聲又飛揚起來，我們一家---奶奶、爸爸、媽媽、還有我，似乎都成了琴師，指尖始終跳躍著和諧甜美的音符。

第四篇：個人鋼琴曲總結(jié)

輕音樂（鋼琴曲）個人整理

這是我高中以來喜歡聽的部分鋼琴曲，現(xiàn)總結(jié)并加以描述，純屬個人情愫。僅前十首是根據(jù)我的喜好程度排名。

1.卡農(nóng)變奏曲——綿延 2.出埃及記——悲壯 3.雪之夢——夢幻 4.追夢人——朦朧 5.星空——空曠

6.夜曲（肖邦)——輕柔，催眠神曲 7.G弦上的詠嘆調(diào)——絕唱 8.秋日的私語——表唯美的落幕 9.神秘園之歌——表憂郁 10.愛的羅曼史——表達浪漫 11.天堂的階梯——悅耳，催眠曲 12.敲開心門——輕緩抒情

13.英雄交響曲（理查德.克萊德曼）——回旋，古典 14.藍色的愛——表達幻想 15.暮光之城——表達偶遇 16.少女的祈禱——表達期盼 17.鐵達尼號交響曲——曲折 18.童年——表達暗傷

19.海邊的天空——表達多樣的情懷 20.英雄交響曲（貝多芬）——嚴(yán)肅，深沉 21.拉德斯基進行曲——鏗將有力 22.克羅地亞幻想曲——明快，表申訴 23.歡樂頌——歡快 24.雨的印記——表達等待 25.西班牙進行曲——高亢，激進 26.森林狂想曲——大自然的聲音 27.土耳其進行曲——樸實，活潑 28.天鵝湖——富含詩意

29.歡樂頌——生機勃勃，表達積極 30.藍色多瑙湖——古典，活潑 31.初雪——表達惆悵

32.屋頂（薩克斯版）——表達憂傷 33.愛的協(xié)奏曲——泉涌而出的音符 34.羅密歐與朱麗葉——表達美麗的悲劇 35.梁?！磉_美麗的悲劇 36.夢中的婚禮——表達飄渺的追求 37.天空之城——淡淡的憂傷

38.瓦妮莎的微笑——表達愛人的活潑形象 39.致愛麗絲——表愛慕之意 40.蒙娜麗莎的微笑——暫時無法形容 41.命運交響曲——表達與命運搏斗 42.星星小夜曲——流暢，有童真的感覺 43.綠袖子——表達神傷

當(dāng)然，這只是一部分，喜歡輕音樂、鋼琴曲的友友們可以提供更多的優(yōu)美曲子啊~

第五篇：卡農(nóng)鋼琴曲聽后感

突然好想好像學(xué)鋼琴，想體會那種干凈而安靜，歡快而優(yōu)雅的生活，卡農(nóng)鋼琴曲聽后感。

卡農(nóng)——莫名的想起雖然喜歡但從不知道它因何而作，安靜地聽著，看著那凄美的故事，似乎每一段旋律里面都蘊含著那種活在幻想中的快樂，簡單、溫馨、如同行云流水般的安逸。

卡農(nóng)——因情而作——講話說了一段像童話般的愛戀，結(jié)局卻凄美無比。

聽著這說卡農(nóng)鋼琴曲，仿佛讓我看到了那單純的愛戀，生生不息，如同追逐的精靈，不斷地嬉笑，不斷地打鬧，僅有的平靜，仿佛這世界上所有的幸福都在集中，又仿佛人生的最大愿望再次可得到滿足，即使下一刻悲慘離世。

閱讀有讀后感，而音樂也有自己的感動。

開端——低沉的聲音，似乎在訴說自己現(xiàn)在的哀怨，我想和他在一起的愿望卻沒有時間，連見最后一面的機會都沒有，對方< class=“channel_keylink” href=“http://ganenfumu.unjs.com/”>父母的的極力阻攔，讓自己都不知道自己所最愛的人究竟長眠于什么地方，讀后感《卡農(nóng)鋼琴曲聽后感》?？赡芩麄兿雴柲阌惺裁促Y格，到她的墳前——因為她是因你而死。

追逐——自己并不知道自己有何顏面面對他，但是回憶起那段平淡而簡單的歲月，因為離開才發(fā)現(xiàn)自己的依賴，以及那段時間單純而溫馨，卻并不知道這是幸福就在背后，而我就忘記了回頭，當(dāng)記得回頭的時候，卻發(fā)現(xiàn)幸福已離我而去，我緊緊的追逐著，只是期望看到那一絲絲的幸福的蹤跡和余香，最后去發(fā)現(xiàn)只記得那曾經(jīng)背后溫暖的感覺。無法忘記過去，時間只能讓記憶愈來愈清晰，而心中的傷痛愈來愈深刻，但既然決定了，那我就要去追逐，循著那還沒有散去的印記，用生命來詮釋我所擁有的一切。

拋離、循環(huán)——生命漸漸凋零，但我自己依然是快樂的，因為我踏上了追尋的足跡，或許這是一段時間的結(jié)束，但這絕不是我自己的信念的倒塌，因為這僅僅是代表了我生死不離的志愿，永生追隨的誓言，留以最美的旋律，這是我重生的支柱，再見了這的世界，望著星空，追尋昔日曾經(jīng)的誓言。

卡農(nóng)——意味著什么？忘記、循環(huán)、規(guī)律？但這一切都是用什么來支撐著這段優(yōu)雅而美麗的旋律，或許多年后，我們有更多的感悟，卻依然無法背叛自己的感情，自己的回憶，以及自己的童年。

尾記——藝術(shù)來源于生活，生活中最單純的那段美麗的音符往往會組成最動人的旋律，以及他所傾訴的感情。

文/憂郁熊貓