第一篇：會(huì)議總結(jié) - 廣西醫(yī)科大學(xué)

第二屆繁榮發(fā)展醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層論壇

暨醫(yī)藥院校社科研究協(xié)作會(huì)第二次會(huì)議

總結(jié)報(bào)告

（代擬稿）

廣西醫(yī)科大學(xué)黨委書記

韋波教授

（2011年9月24日下午

廣西醫(yī)科大學(xué)圖書館演講廳）

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表，老師、同學(xué)們：

下午好！受大會(huì)委托，由我來總結(jié)報(bào)告本屆論壇會(huì)議情況。今天，以“醫(yī)學(xué)人文﹒特色文科﹒發(fā)展創(chuàng)新”為主題的“第二屆繁榮發(fā)展醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層論壇暨醫(yī)藥院校社科研究協(xié)作會(huì)第二次會(huì)議”在我校成功召開，教育部，廣西省教育廳、衛(wèi)生廳，北京大學(xué)、天津醫(yī)科大學(xué)、昆明醫(yī)學(xué)院，以及全國(guó)各省、區(qū)、直轄市60多所兄弟醫(yī)藥院校，150多位領(lǐng)導(dǎo)、嘉賓和專家學(xué)者近200人出席了本屆論壇會(huì)議?？梢哉f會(huì)議規(guī)模大、規(guī)格高。

本次論壇會(huì)議上，對(duì)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科發(fā)展與創(chuàng)新，以及實(shí)踐取得的研究成果進(jìn)行了交流和研討，并就“醫(yī)藥院校發(fā)展特色文科的戰(zhàn)略定位與體制創(chuàng)新”、“醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)學(xué)科發(fā)展的制度障礙與組織創(chuàng)新”、“思想政治教育視閾下醫(yī)學(xué)生人文素質(zhì)教育的途徑與創(chuàng)新”、“醫(yī)學(xué)人文社會(huì)科學(xué)科研 與教育的制度化建構(gòu)及其難點(diǎn)”、“醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)與醫(yī)學(xué)跨學(xué)科研究平臺(tái)的建設(shè)”等內(nèi)容進(jìn)行了分組討論，研討成效明顯。

教育部社科司馬建通處長(zhǎng)代表教育部社科司發(fā)表講話，充分肯定了醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層論壇暨醫(yī)藥院校社科研究協(xié)作會(huì)成立以來取得的工作，并對(duì)會(huì)議未來的發(fā)展思路和持續(xù)合作交流期于了希望。廣西省教育廳楊偉嘉副廳長(zhǎng)、衛(wèi)生廳甘霖副廳長(zhǎng)在致辭中都講到，對(duì)醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)高層論壇暨醫(yī)藥院校社科研究協(xié)作會(huì)取得的成績(jī)和將來將要進(jìn)行的工作給予了高度評(píng)價(jià)。

北京大學(xué)醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)人文研究院副院長(zhǎng)郭莉萍教授就北京大學(xué)的醫(yī)學(xué)人文教育歷史、創(chuàng)新與挑戰(zhàn)作了深入淺出的主旨報(bào)告，給我們很大的啟發(fā)；天津醫(yī)科大學(xué)校黨委副書記侯潔教授就天津醫(yī)科大學(xué)醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)的探索與實(shí)踐作了生動(dòng)地報(bào)告，在繁榮醫(yī)學(xué)院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)、提高醫(yī)學(xué)人文學(xué)科建設(shè)水平方面使我們深受啟發(fā)；昆明醫(yī)學(xué)院人文學(xué)院張良泉教授則從醫(yī)學(xué)特色研究及其教學(xué)是醫(yī)學(xué)院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展策略給我們作了一場(chǎng)精彩的主旨報(bào)告，他對(duì)醫(yī)學(xué)院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)的發(fā)展思考給了我們很大的收獲。

當(dāng)然了，還有徐州醫(yī)學(xué)院副校長(zhǎng)趙世鴻教授、廣東藥學(xué)院人文社科部主任呂志教授、廣州醫(yī)學(xué)院衛(wèi)生管理學(xué)院院長(zhǎng)（書記）劉俊榮教授、北京中醫(yī)藥大學(xué)校團(tuán)委書記范璐教授、寧夏醫(yī)科大學(xué)人文社科部處長(zhǎng)竇紅莉教授等高校領(lǐng)導(dǎo)、專家 結(jié)合各自在辦公室的工作體會(huì)和典型的例子，也先后為我們作了生動(dòng)精彩的主題發(fā)言。各位領(lǐng)導(dǎo)、專家的報(bào)告和發(fā)言，內(nèi)容十分豐富，實(shí)踐性很強(qiáng)，對(duì)我們醫(yī)藥院校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和社科研究協(xié)作會(huì)工作很有針對(duì)性、啟發(fā)性和指導(dǎo)性，受益匪淺。

總體而言，本次會(huì)議取得了以下四個(gè)方面的成果：

一、本屆論壇會(huì)議是在貫徹落實(shí)全國(guó)教育工作會(huì)議、《國(guó)家中長(zhǎng)期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010—2020）年》精神和實(shí)施“十二五”發(fā)展規(guī)劃的背景下召開，意義重大。

二、本屆論壇會(huì)議參加高校成員多、規(guī)模大、規(guī)格高，彰顯會(huì)議影響大。

三、本屆論壇會(huì)議有效推動(dòng)了醫(yī)藥院校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和社科研究協(xié)作會(huì)各項(xiàng)工作的建設(shè)。從會(huì)議的四個(gè)主旨報(bào)告、五個(gè)主題發(fā)言和五個(gè)小組討論中可以看得出本屆會(huì)議安排恰當(dāng)，成效明顯。

四、本屆論壇會(huì)議有力推進(jìn)了國(guó)內(nèi)醫(yī)藥院校持續(xù)合作交流機(jī)制的發(fā)展建設(shè)。本次會(huì)議對(duì)醫(yī)藥院校繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和社科研究協(xié)作會(huì)的發(fā)展機(jī)制進(jìn)行了研討，開展了獨(dú)具特色的專題研討，進(jìn)行了比較深入的合作和交流，同時(shí)也豐富了醫(yī)學(xué)人文信息共享平臺(tái)的內(nèi)容等等。

可以說，各醫(yī)藥院校領(lǐng)導(dǎo)、專家學(xué)者代表都能充分利用本次會(huì)議，圍繞著繁榮發(fā)展哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和社科研究協(xié)作會(huì)各個(gè)方面工作及取得的創(chuàng)新成果和經(jīng)驗(yàn)展開了研討，收到了 良好的成效，進(jìn)一步推動(dòng)了醫(yī)藥院校哲學(xué)社會(huì)科學(xué)和社科研究協(xié)作會(huì)各項(xiàng)工作的科學(xué)發(fā)展、和諧發(fā)展、跨越發(fā)展。

下面，受醫(yī)藥院校社科研究協(xié)作會(huì)委托，由我宣布下一屆會(huì)議的承辦高校，經(jīng)2011年9月23日理事會(huì)研究討論，一致認(rèn)為，下一屆會(huì)議承辦單位是南京中醫(yī)藥大學(xué)。讓我們掌聲祝賀他們！

謝謝大家！

第二篇：廣西醫(yī)科大學(xué)軍訓(xùn)感言

當(dāng)再次回首軍訓(xùn)往事心里總是有說不盡的喜悅。

時(shí)隔一年依然清晰記得，軍訓(xùn)的軍營(yíng)是在一個(gè)四面環(huán)山只有一條路通入的地方。在那里有綠的樹，青的草給人有一種身處世

外桃源的感覺。

記得在到達(dá)軍營(yíng)的時(shí)候就已經(jīng)已經(jīng)分好連了，一個(gè)班作為一個(gè)

連。所有的連再分為兩個(gè)營(yíng)。我是在一營(yíng)九連，在三天的訓(xùn)練會(huì)操

結(jié)束后，分方塊訓(xùn)練的時(shí)候，我被分到了隊(duì)列方塊。在這個(gè)方塊里我們要練習(xí)很多的動(dòng)作而且要求相當(dāng)?shù)膰?yán)格，因?yàn)槲覀冞@個(gè)方隊(duì)要代表

一營(yíng)在軍訓(xùn)的最后一天也就是最后會(huì)操的時(shí)候在領(lǐng)導(dǎo)面親表演。所以

我們的教官對(duì)我們的要求特別的高，在那里每一個(gè)動(dòng)作都要反反復(fù)復(fù)的練習(xí)N多次。經(jīng)常是其他方塊的同學(xué)坐在樹蔭底下看我們?cè)诹胰?/p>

下被訓(xùn)。經(jīng)常性的會(huì)出現(xiàn)汗水沿著額頭，沿著脖子，沿著褲腿慢慢流

下，但我們?cè)跊]有教官允許的條件下是誰也不能動(dòng)，所以我們只能

默默地“享受”這種癢得難耐的感覺。如果那個(gè)同學(xué)私自亂動(dòng)則整個(gè)

方塊都會(huì)遭殃。經(jīng)過我們那么多天的辛苦，付出了那么多汗水之后，我們也取得了令人滿意的收獲。在會(huì)操時(shí)，我們九連獲得了一等獎(jiǎng)，隊(duì)列方塊的表演也得到了領(lǐng)導(dǎo)們的肯定和贊揚(yáng)。最值得紀(jì)念的是，這

次軍訓(xùn)，我打出了人生的第一靶。在靶場(chǎng)我在忙碌中順手拾起了兩個(gè)

子彈頭，把一顆送給了同學(xué)。回來之前我還特意去操場(chǎng)上撿了一些石

子帶回來作為留念?，F(xiàn)在它們還被珍藏在我的抽屜里，每次看見，都

有一種很溫馨的感覺。

所以建議同學(xué)們?cè)谲姞I(yíng)時(shí)盡量多拍些照，那將會(huì)成為你們?nèi)松?/p>

美好的回憶。

第三篇：廣西醫(yī)科大學(xué)教材質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告

廣西醫(yī)科大學(xué)教材質(zhì)量檢查評(píng)價(jià)總結(jié)報(bào)告

——2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科教材質(zhì)量檢查情況

教材選用質(zhì)量評(píng)價(jià)是教材建設(shè)的重要環(huán)節(jié)，為進(jìn)一步做好教材選用、信息反饋和教材評(píng)優(yōu)工作，促進(jìn)課程建設(shè)、學(xué)科建設(shè)的發(fā)展，保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，根據(jù)我校的實(shí)際情況，按照《廣西醫(yī)科大學(xué)教材選用質(zhì)量評(píng)價(jià)方法》（[2006]36號(hào)）文件精神，教材科應(yīng)用教務(wù)管理系統(tǒng)對(duì)2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科各專業(yè)使用的必修課課程教材的情況進(jìn)行了質(zhì)量檢查和評(píng)價(jià)工作，現(xiàn)將評(píng)價(jià)結(jié)果報(bào)告如下：

一、評(píng)價(jià)概況

本次評(píng)價(jià)使用教務(wù)管理系統(tǒng)的教材評(píng)價(jià)功能，對(duì)該學(xué)期本科所有專業(yè)開設(shè)的必修課程所使用的教材共100本進(jìn)行評(píng)價(jià)（其中臨床醫(yī)學(xué)（全英班）留學(xué)生使用的教材13本）,對(duì)所選教材從教學(xué)水平、科學(xué)水平、思想水平、文圖水平四方面進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)，評(píng)價(jià)指標(biāo)詳見2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科教材質(zhì)量檢查情況表（附件）。參評(píng)師生為23777人次，學(xué)生參與率達(dá)90%以上。教材評(píng)價(jià)評(píng)分采取四級(jí)標(biāo)準(zhǔn),優(yōu)秀為總評(píng)分85-100分,良好為總評(píng)分70-85分,一般為總評(píng)分60-70,較差為總評(píng)分小于60分。評(píng)分結(jié)果統(tǒng)計(jì)按照各學(xué)院所開設(shè)的課程分科目進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，詳細(xì)數(shù)據(jù)見2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科教材質(zhì)量檢查情況表（附件）。

二、評(píng)價(jià)結(jié)果

1．基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院選用教材

基礎(chǔ)醫(yī)學(xué)院共有《物理學(xué)》、《分子生物學(xué)》等18本課程教材參與評(píng)價(jià)（不含全英班教材），參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀16本，良好2本，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

評(píng)價(jià)平均分為良好的兩門為《病理生理學(xué)》和《系統(tǒng)解剖學(xué)》，部分參評(píng)者認(rèn)為《病理生理學(xué)》教材基本符合教學(xué)要求，結(jié)構(gòu)完整，條理清晰，但深度較大，不利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，文字語言過于繁瑣，文圖水平結(jié)合欠佳，有些知識(shí)稍凌亂，不能很好地讓學(xué)生理解；《系統(tǒng)解剖學(xué)》教材整體上還不錯(cuò)，能完整地表達(dá)課程應(yīng)包含的知識(shí)，但歸納性和邏輯性不夠強(qiáng)，文圖方面也有些欠缺，教材中某些章節(jié)，如神經(jīng)內(nèi)容較繁瑣，不易理解學(xué)習(xí)并掌握。

2．第一臨床醫(yī)學(xué)院選用教材

第一臨床醫(yī)學(xué)院共有《外科學(xué)》、《眼科學(xué)》等20本課程教材參與評(píng)價(jià)（不含全英班教材），參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀18本，良好2本，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

評(píng)價(jià)平均分為良好的兩門為《兒科學(xué)》（高等教育出版社）和《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》，部分參評(píng)者認(rèn)為《兒科學(xué)》（高等教育出版社）教材多處出現(xiàn)與授課老師所教內(nèi)容不相符合，編排稍亂，系統(tǒng)性、條理性欠缺；《臨床檢驗(yàn)基礎(chǔ)》教材有些知識(shí)不夠詳細(xì)，內(nèi)容有歧義，重點(diǎn)不突出。

3．公共衛(wèi)生學(xué)院選用教材

公共衛(wèi)生學(xué)院共有《衛(wèi)生化學(xué)》、《社會(huì)醫(yī)學(xué)》等9本課程教材參與評(píng)價(jià)，參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀7本，良好2本，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

評(píng)價(jià)平均分為良好的兩門為《流行病學(xué)》和《VB程序設(shè)計(jì)》，部分參評(píng)者認(rèn)為《流行病學(xué)》教材內(nèi)容總體比較枯燥，理論與實(shí)際的聯(lián)系也不怎么不夠緊密，理論性強(qiáng)，實(shí)際應(yīng)用方面偏少，對(duì)理解造成困難；《VB程序設(shè)計(jì)》教材與實(shí)踐的屬性設(shè)置有出入，內(nèi)容詳細(xì)程度不夠。

4．藥學(xué)院選用教材

藥學(xué)院共有《有機(jī)化學(xué)》、《物理化學(xué)》等7本課程教材參與評(píng)價(jià)（不含全英班教材），參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀5本，良好2本，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

評(píng)價(jià)平均分為良好的兩門為《藥物毒理學(xué)》和《天然藥物化學(xué)》，部分參評(píng)者認(rèn)為《藥物毒理學(xué)》教材內(nèi)容不夠豐富，系統(tǒng)性欠缺；《天然藥物化學(xué)》教材結(jié)構(gòu)完整，基本適應(yīng)教學(xué)需要，但邏輯性不夠強(qiáng)，文圖水平一般，課本存在的錯(cuò)漏較多，未能及時(shí)更新，條理欠清晰，編排不夠科學(xué)，內(nèi)容稍混亂。

5．口腔醫(yī)學(xué)院選用教材

口腔醫(yī)學(xué)院共有《口腔組織病理學(xué)》、《口腔頜面外科學(xué)》等5本課程教材參與評(píng)價(jià)（不含全英班教材），參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分均達(dá)優(yōu)秀，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

部分參評(píng)者認(rèn)為《口腔頜面外科學(xué)》教材符合本課程教學(xué)要求，取材適合、深度適宜、分量恰當(dāng)，文字規(guī)范，語言流暢，適合學(xué)生；《口腔科學(xué)》教材內(nèi)容新穎，涵蓋了最新醫(yī)學(xué)研究成果，能激起學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，條理清楚，圖表便于理解。

6．護(hù)理學(xué)院選用教材

護(hù)理學(xué)院共有《婦產(chǎn)科護(hù)理學(xué)》、《兒科護(hù)理學(xué)》等9本課程教材參與評(píng)價(jià)，參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分均達(dá)優(yōu)秀，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

部分參評(píng)者認(rèn)為《兒科護(hù)理學(xué)》教材能教適應(yīng)兒科護(hù)理學(xué)這門學(xué)科要求，結(jié)構(gòu)完整，有先進(jìn)性，理論實(shí)踐性強(qiáng)，上課老師教學(xué)圖文視頻并用；《健康評(píng)估》教材基本符合教學(xué)要求，理論聯(lián)系實(shí)際，實(shí)用性強(qiáng)，能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，但文圖結(jié)合水平不高，在實(shí)際臨床應(yīng)用和理論知識(shí)相結(jié)合稍欠缺。

7．腫瘤醫(yī)學(xué)院選用教材

腫瘤醫(yī)學(xué)院《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》課程教材參與評(píng)價(jià)，參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀，詳細(xì)數(shù)據(jù)見表附件。

部分參評(píng)者認(rèn)為《臨床醫(yī)學(xué)導(dǎo)論》教材系統(tǒng)闡述了本學(xué)科的基本知識(shí)，教材理論概念準(zhǔn)確，教學(xué)深度適當(dāng)，教材內(nèi)容安排上也符合認(rèn)識(shí)的由淺到深的規(guī)律，結(jié)構(gòu)比較完整，但是與實(shí)際生活聯(lián)系太少，文圖和理論的實(shí)踐性相對(duì)缺乏。

8．外國(guó)語學(xué)院選用教材

外國(guó)語學(xué)院共有共有《基礎(chǔ)英語》、《英語》等12本課程教材參與評(píng)價(jià)，參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分達(dá)優(yōu)秀10本，良好2本，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

評(píng)價(jià)平均分為良好的兩本為《英語寫作(1)》、《英語口語（2）》，部分參評(píng)者認(rèn)為《英語寫作(1)》教材較易于接受，結(jié)構(gòu)完整，邏輯嚴(yán)密，但理論與實(shí)踐環(huán)節(jié)銜接欠缺；《英語口語（2）》教材廣泛的選材材料，方面齊全,但缺乏先進(jìn)性與專業(yè)性，實(shí)踐不足，思想有片面性，教學(xué)過程中缺乏系統(tǒng)的引導(dǎo)。

9．人文管理學(xué)院選用教材

人文管理學(xué)院共有共有《自然辯證法》、《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》等6本課程教材參與評(píng)價(jià)，參評(píng)的師生對(duì)目前所選用的教材總體評(píng)價(jià)好,平均分均達(dá)優(yōu)秀，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

部分參評(píng)者認(rèn)為《醫(yī)學(xué)倫理學(xué)》教材及時(shí)反映本學(xué)科國(guó)內(nèi)外科學(xué)研究和教學(xué)研究先進(jìn)成果，層次分明，條理清楚，能完整地表達(dá)本課程應(yīng)包含的知識(shí)；《中國(guó)近現(xiàn)代史綱要》教材適應(yīng)性、認(rèn)識(shí)規(guī)律性、系統(tǒng)性均很好，結(jié)構(gòu)完整，可以讓學(xué)生對(duì)近現(xiàn)代中國(guó)的歷史具有更加深刻的了解，但是先進(jìn)性、理論實(shí)踐性欠缺，邏輯思維上也具有一定的局限性，文圖水平也稍欠缺。

10．臨床醫(yī)學(xué)（全英班）選用教材

本次共有《外科學(xué)》《兒科學(xué)》等13本臨床醫(yī)學(xué)（全英班）選用的教材參與了評(píng)價(jià)，其中《核醫(yī)學(xué)》、《神經(jīng)病學(xué)》、《診斷學(xué)》和《口腔科學(xué)》4本為教研室自編教材或講義，參評(píng)學(xué)生768人次，參評(píng)的學(xué)生對(duì)目前所選用的教材僅有1本教材評(píng)價(jià)為良好，其余12本均為一般，詳細(xì)數(shù)據(jù)見附件。

部分參評(píng)者認(rèn)為《外科學(xué)》（外總部分）和《診斷學(xué)》教材內(nèi)容太復(fù)雜，較難懂，教材內(nèi)容與老師的課件相差較大，未能調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性。

三、討論

1、評(píng)價(jià)結(jié)果總體反映了我校2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科教學(xué)中使用的中文教材能較好的滿足教學(xué)的要求，各專業(yè)學(xué)生使用的必修課中文教材評(píng)價(jià)的優(yōu)良率達(dá)100%，所用選的教材均能符合課程的教學(xué)要求，在難度、先進(jìn)性和完整性各方面滿足學(xué)生學(xué)習(xí)要求。但是，有一部分課程教材存在一些問題，比如，實(shí)踐性不足、邏輯性強(qiáng)、編排文圖欠佳等等，需要各二級(jí)學(xué)院和各教研室加以總結(jié)、調(diào)整。

2、臨床醫(yī)學(xué)（全英班）選用的教材評(píng)價(jià)結(jié)果欠佳。學(xué)生對(duì)所選用的教材大多數(shù)評(píng)價(jià)結(jié)果僅為一般?？紤]到可能存在系統(tǒng)設(shè)置的原因，無法單獨(dú)對(duì)全英班留學(xué)生使用英文版的評(píng)價(jià)指標(biāo)，留學(xué)生進(jìn)行教材評(píng)價(jià)時(shí)語言和理解能力有限，很大程度上影響了評(píng)價(jià)結(jié)果。我們將在下一輪教材評(píng)價(jià)時(shí)增加雙語版的評(píng)價(jià)指標(biāo)，或同時(shí)進(jìn)行書面調(diào)查問卷，以獲得更加準(zhǔn)確的評(píng)價(jià)結(jié)果和意見。

3、本次評(píng)價(jià)使用教務(wù)管理系統(tǒng)的教材評(píng)價(jià)功能,由于在評(píng)價(jià)過程中設(shè)定了學(xué)生參與評(píng)價(jià)后方能查看課程成績(jī)，參與率達(dá)90%以上，保證了較高的參與率，提高了所得數(shù)據(jù)與實(shí)際教材使用情況的一致性。但是，由于學(xué)生對(duì)于各項(xiàng)評(píng)價(jià)指標(biāo)的理解存在偏差，部分學(xué)生被動(dòng)完成評(píng)價(jià)任務(wù)，缺乏對(duì)所使用教材的認(rèn)真思考，且將教材使用情況和學(xué)科基本知識(shí)接受難易程度、教師教學(xué)水平等相聯(lián)系，很可

能在一定程度上影響了教材的真實(shí)評(píng)價(jià)水平。

在此，將評(píng)價(jià)意見反饋給相關(guān)二級(jí)單位和有關(guān)教研室，望能對(duì)對(duì)你們的教學(xué)工作、教材選用提供幫助和指導(dǎo)，有助于提高各門課程教學(xué)質(zhì)量。各教研室請(qǐng)結(jié)合實(shí)際情況認(rèn)真分析所存在的問題，并提出部門的整改意見。附件請(qǐng)到教務(wù)處網(wǎng)絡(luò)硬盤—教材科文件夾下載。

附件: 2010～2011學(xué)年下學(xué)期本科教材質(zhì)量檢查情況表

教材科

2011年10月10日

第四篇：廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院先進(jìn)材料

推動(dòng)腫瘤規(guī)范化診治，創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)服務(wù)群眾，為推進(jìn)青秀區(qū)和諧健康發(fā)展保駕護(hù)航

——廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院先進(jìn)材料

近年來，廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院在上級(jí)黨委和政府部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革，秉承“以人為本，患者至上”的服務(wù)宗旨，大力開展創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活，推動(dòng)科學(xué)發(fā)展，充分發(fā)揮自身專業(yè)特長(zhǎng)，認(rèn)真組織開展救助救災(zāi)、無償獻(xiàn)血、健康宣教等活動(dòng)，以實(shí)際行動(dòng)努力探索腫瘤和腫瘤性疾病的規(guī)范化診治以及完善社區(qū)預(yù)防保健服務(wù)體系，在維護(hù)和促進(jìn)社會(huì)的和諧健康發(fā)展中做出了突出貢獻(xiàn)。

一、完善醫(yī)療服務(wù)體系，推進(jìn)全區(qū)腫瘤規(guī)范化診治

廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院是廣西唯一一所國(guó)家三級(jí)甲等腫瘤?？漆t(yī)院，是國(guó)家臨床藥物試驗(yàn)基地、國(guó)家重點(diǎn)培育學(xué)科、廣西壯族自治區(qū)重點(diǎn)學(xué)科、廣西腫瘤診療質(zhì)量控制中心、廣西放射治療質(zhì)量控制中心、廣西化療質(zhì)量控制中心和廣西婦科腫瘤診療質(zhì)量控制中心，主要承擔(dān)著廣西腫瘤和腫瘤性相關(guān)疾病的預(yù)防和規(guī)范化診治，在歷屆領(lǐng)導(dǎo)和全院職工的共同努力下，廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院逐步建立了腫瘤科學(xué)預(yù)防和規(guī)范化診治技術(shù)平臺(tái)，在維護(hù)人民群眾生命健康權(quán)益中發(fā)揮著重要的作用。近年來，腫瘤醫(yī)院在全國(guó)首先倡導(dǎo)腫瘤病人全程關(guān)護(hù)治療模式，加強(qiáng)對(duì)腫瘤的院前篩查、院中治療和院后回訪跟蹤，為腫瘤病人提供終身性的醫(yī)療服務(wù)，有效地促進(jìn)全區(qū)腫瘤防治水平的發(fā)展。

二、熱衷公益活動(dòng)，愛心服務(wù)社會(huì)

（一）義務(wù)獻(xiàn)血。為緩解我市醫(yī)療臨床用血緊張的狀態(tài)，廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院多次與南寧市中心血站聯(lián)系，積極組織廣大職工參與義務(wù)獻(xiàn)血。僅2010年至2011年，腫瘤醫(yī)院就先后五次組織開展義務(wù)獻(xiàn)血活動(dòng)，參加人數(shù)超過250人次，獻(xiàn)血總量超過70000毫升，有效地支持了臨床用血工作，為廣大患者提供無償援助。為此，腫瘤醫(yī)院榮獲廣西壯族自治區(qū)首府南寧獻(xiàn)血委員會(huì)表彰“無償獻(xiàn)血奉獻(xiàn)獎(jiǎng)”，彰顯了腫瘤醫(yī)院廣大職工強(qiáng)烈的社會(huì)責(zé)任感和良好的道德風(fēng)尚。

（二）愛心義捐。廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤充分發(fā)揚(yáng)“一方有難，八方支援”的人道主義精神，積極組織全院職工為困難地區(qū)和群眾捐款捐物，助他們度過難，據(jù)統(tǒng)計(jì)，近三年來，全院在幫助汶川地震災(zāi)區(qū)重建、援助西南地區(qū)干旱、幫助玉樹災(zāi)區(qū)同胞渡過難關(guān)的義務(wù)捐款捐物、中南地區(qū)抗凍捐款活動(dòng)中共捐出愛心款近15萬元，捐贈(zèng)礦泉水10080支（420箱），捐贈(zèng)價(jià)值兩萬余元的藥品、32床棉被、200余件棉毛衣。

（三）醫(yī)療惠民措施。在廣西衛(wèi)生廳和物價(jià)局的指導(dǎo)下，腫瘤醫(yī)院對(duì)最低生活保障金領(lǐng)取者、農(nóng)村特困戶、五保戶、殘疾貧困者等特殊人群加大扶持力度，各科室設(shè)置六人房病床供其優(yōu)先入住，對(duì)血常規(guī)檢查、尿常規(guī)檢查、大便常規(guī)檢查、煎藥、會(huì)診等項(xiàng)目費(fèi)用給予全免，手術(shù)費(fèi)、x光透視費(fèi)、心電圖檢查費(fèi)、B超檢查費(fèi)、CT檢查費(fèi)、血糖測(cè)定費(fèi)、肝功能檢查費(fèi)、腎功能檢查費(fèi)、心電監(jiān)護(hù)費(fèi)、輸氧費(fèi)、住院護(hù)理費(fèi)等實(shí)行部分減免，確保特殊人群基本醫(yī)療服務(wù)的需要。

三、拓展醫(yī)療護(hù)理服務(wù)體系，強(qiáng)化對(duì)廣大患者的心理輔導(dǎo)。創(chuàng)立特色?？谱o(hù)理，提供滿意服務(wù)。啟動(dòng)開展“一科一特色，一科一品牌”活動(dòng)。乳腺外科定期舉辦“彩虹沙龍”病友會(huì)活動(dòng)；婦瘤科成立“麗人港灣”婦科腫瘤患者聯(lián)誼組織，建立護(hù)患Q群，開展婦科腫瘤患者健康知識(shí)宣傳、患者聯(lián)誼等系列活動(dòng)；胃腸外科開展造口患者“玫瑰之約”活動(dòng)，這些活動(dòng)有效地加強(qiáng)了對(duì)廣大患者的心理輔導(dǎo)，豐富了他們的在院的精神文化生活，鼓勵(lì)了他們從心理上戰(zhàn)勝疾病。

四、完善社會(huì)公共衛(wèi)生管理職能，積極做好全區(qū)腫瘤疾病防控工作

在腫瘤和腫瘤疾病的防治工作中，腫瘤醫(yī)院充分發(fā)揮自身優(yōu)勢(shì)，當(dāng)好全區(qū)腫瘤和腫瘤性疾病防治的領(lǐng)頭羊，一是做好全區(qū)開展早診早治、防癌普查和腫瘤隨訪登記工作。二是積極開展腫瘤防治知識(shí)下基層活動(dòng)，醫(yī)學(xué)服務(wù)施惠基層民眾。醫(yī)院組織腫瘤專家深入基層，先后在隆安縣、扶綏、北流市、容縣全年舉辦全區(qū)腫瘤防治下基層活動(dòng)，舉辦培訓(xùn)班強(qiáng)化對(duì)基層醫(yī)生的腫瘤規(guī)范化培訓(xùn)，加強(qiáng)對(duì)基層群眾健康知識(shí)的宣教，免費(fèi)發(fā)放肺癌、肝癌、鼻咽癌、乳腺癌、食管癌、宮頸癌等腫瘤疾病的宣傳資料。增強(qiáng)了基層民眾對(duì)于防癌抗癌的思想意識(shí)，帶動(dòng)了基層衛(wèi)生醫(yī)療機(jī)構(gòu)在腫瘤規(guī)范化診治方面向前發(fā)展。

綜上所述，廣西醫(yī)科大學(xué)附屬腫瘤醫(yī)院充分發(fā)揮公益服務(wù)職能，逐漸完善救助救災(zāi)體系，以自身實(shí)際行動(dòng)為推進(jìn)社會(huì)健康和諧發(fā)展做積極貢獻(xiàn)。

第五篇：廣西醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員韋娜事跡材料

愛心 執(zhí)著 奉獻(xiàn)

—廣西醫(yī)科大學(xué)輔導(dǎo)員韋娜事跡材料

一、個(gè)人簡(jiǎn)歷

韋娜，女，研究生畢業(yè)，中共黨員。韋娜老師自 2008年7月從廣西師范大學(xué)教育科學(xué)學(xué)院畢業(yè)至今，便擔(dān)負(fù)起傳道授業(yè)，解人生之惑的神圣使命—擔(dān)任廣西醫(yī)科大學(xué)口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)生輔導(dǎo)員，同時(shí)先后兼任學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生黨支部書記、學(xué)院心理工作站站長(zhǎng)。她牢記“學(xué)高為師，身正為范”的校訓(xùn)，全面了解醫(yī)學(xué)專業(yè)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn)與規(guī)律，努力提升輔導(dǎo)員專業(yè)技能，懷著熱情執(zhí)著與奉獻(xiàn)精神，與這些富有朝氣、懷抱青春夢(mèng)想的80、90后共同成長(zhǎng)。她結(jié)合醫(yī)學(xué)生特點(diǎn)和工作實(shí)際進(jìn)行探索，積極運(yùn)用新的工作形式和載體，方法靈活，工作中心突出，工作業(yè)績(jī)突出。

二、工作情況

（一）潤(rùn)物細(xì)無聲—夯實(shí)常規(guī)工作基礎(chǔ)

1、利用網(wǎng)絡(luò)信息化方式提升日常工作效率

常規(guī)工作繁雜瑣碎，卻是學(xué)生工作順利開展的基石與前提。韋娜老師規(guī)范各類文件、通知的管理與送達(dá)，她建立學(xué)生干部飛信群、QQ群，利用網(wǎng)絡(luò)快速迅捷的特點(diǎn)大大提高工作效率；她培養(yǎng)辦公室學(xué)生助理的獨(dú)立工作能力，讓他們協(xié)助老師處理辦公室日常事務(wù)，提高工作實(shí)效。

2、抓好學(xué)生干部隊(duì)伍的建設(shè)

學(xué)生干部是聯(lián)系同學(xué)與老師間的橋梁與紐帶，干部隊(duì)伍的素質(zhì)關(guān)系到全院學(xué)生工作的發(fā)展，作為學(xué)院分團(tuán)委、學(xué)生會(huì)的指導(dǎo)老師，韋娜老師著力抓好干部隊(duì)伍建設(shè)。她組織學(xué)生會(huì)換屆選舉，嚴(yán)格規(guī)范選舉流程，選拔富有責(zé)任心、學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)良的學(xué)生干部；她通過召開學(xué)生干部會(huì)、學(xué)生干部培訓(xùn)班，對(duì)他們就提高執(zhí)行力、組織策劃活動(dòng)、公文寫作等方面進(jìn)行培訓(xùn)，讓他們?cè)谕瓿扇粘９芾砉ぷ骰A(chǔ)上能夠獨(dú)立組織開展各類文體活動(dòng)。

3、充分發(fā)揮資助工作的育人功能

韋娜老師密切關(guān)注貧困生的思想、心理、生活狀態(tài)，樹立為貧困生服務(wù)的意識(shí)，讓他們學(xué)習(xí)與生活無后顧之憂。她指導(dǎo)各班成立貧困生鑒定小組，根據(jù)

學(xué)生的家庭實(shí)際經(jīng)濟(jì)情況，完成貧困生的網(wǎng)上認(rèn)定工作；她組織學(xué)生申報(bào)國(guó)家助學(xué)貸款，配合學(xué)工處作好畢業(yè)生還款的誠(chéng)信教育；她始終堅(jiān)持公平、公正、客觀的原則，開展獎(jiǎng)助學(xué)金的評(píng)選，確保貧困學(xué)生獲得資助，成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生獲得獎(jiǎng)勵(lì)，在她的積極努力下學(xué)院特設(shè)“杜靖”口腔醫(yī)學(xué)獎(jiǎng)學(xué)金及學(xué)習(xí)進(jìn)步獎(jiǎng)，以此擴(kuò)大獲獎(jiǎng)面，真正做到樹先進(jìn)，立典型。

4、建章立制，創(chuàng)設(shè)優(yōu)良學(xué)習(xí)氛圍

學(xué)習(xí)是學(xué)生的天職，醫(yī)學(xué)生更是日后直接對(duì)至高無上的生命負(fù)責(zé)，學(xué)習(xí)對(duì)醫(yī)學(xué)生的重要性可見一斑。韋娜老師通過加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)環(huán)境，她根據(jù)各年級(jí)的特點(diǎn)協(xié)同教學(xué)辦有針對(duì)性地對(duì)學(xué)生開展專業(yè)教育。先后制定《學(xué)院綜合測(cè)評(píng)細(xì)則》、《學(xué)院紀(jì)律管理?xiàng)l例》和《學(xué)院處分規(guī)定》，規(guī)范請(qǐng)假程序，嚴(yán)肅紀(jì)律考勤，嚴(yán)處違紀(jì)行為，通過走訪學(xué)生宿舍、抽查紀(jì)律情況、隨堂聽課、分析成績(jī)等方式及時(shí)發(fā)現(xiàn)學(xué)風(fēng)存在的問題，不斷總結(jié)提高。在她的努力和指導(dǎo)下，口腔醫(yī)學(xué)院學(xué)風(fēng)良好，學(xué)生成績(jī)位列年級(jí)前列。

（二）大膽創(chuàng)新-探索思想政治教育新途徑

思想政治教育工作是大學(xué)生管理服務(wù)工作的生命線，只有貼近學(xué)生特點(diǎn)、與時(shí)代同步的教育才能富有有針對(duì)性與實(shí)效性，韋娜老師充分認(rèn)識(shí)到這一點(diǎn)，她努力了解醫(yī)學(xué)生的學(xué)習(xí)規(guī)律，她分析80、90后學(xué)生思想行為特點(diǎn)，她結(jié)合信息資訊飛速發(fā)展的時(shí)代背景來開展教育工作。她堅(jiān)持開展以理想信念為核心的思政教育，她充分認(rèn)識(shí)到“仁愛”是醫(yī)學(xué)人文精神之魂，她“以愛的教育工程”為核心，大膽創(chuàng)新，在各類活動(dòng)中滲透愛的教育，使醫(yī)學(xué)生們具備大醫(yī)之愛、仁義之情。

1、以黨建為核心

在德育的全局工作中她始終堅(jiān)持“以點(diǎn)帶面”，以黨建為龍頭，韋娜老師嚴(yán)格規(guī)范入黨程序，吸納思想進(jìn)步，成績(jī)優(yōu)異的同學(xué)加入到黨組織中來，通過黨員和入黨積極分子的示范帶頭作用促進(jìn)中等生的進(jìn)步；組織學(xué)生黨員及積極分子深入醫(yī)院、社區(qū)開展志愿服務(wù)，為病人及居民提供力所能及的幫助與服務(wù)，體現(xiàn)大醫(yī)之愛；在創(chuàng)先爭(zhēng)優(yōu)活動(dòng)中，組織學(xué)生黨員觀看《杜云》先進(jìn)事跡，感動(dòng)中國(guó)等視頻，通過先進(jìn)人物的典型事跡激發(fā)學(xué)生的社會(huì)意識(shí)和責(zé)任意識(shí)，引導(dǎo)他們帶動(dòng)更多的同學(xué)樂于奉獻(xiàn)、關(guān)愛他人。

在德育局部工作中，韋娜老師堅(jiān)持“以面帶點(diǎn)”，通過優(yōu)秀學(xué)生、中等學(xué)生的集體意識(shí)實(shí)現(xiàn)后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化；在思想困難學(xué)生德育工作中，她常常利用下班

時(shí)間與同學(xué)們促膝談心，她對(duì)學(xué)生的家庭背景、成長(zhǎng)經(jīng)歷、學(xué)籍檔案、QQ空間等進(jìn)行深入了解與分析，根據(jù)學(xué)習(xí)成績(jī)、人際交往、大學(xué)適應(yīng)、家庭突遇困難等不同類型的問題有針對(duì)性地開展思想教育。

2、以活動(dòng)為載體

韋娜老師依托學(xué)生社團(tuán)“口腔預(yù)防與保健志愿服務(wù)中心”，以 “口腔健康，笑容一生綻放”為宗旨，組織廣大學(xué)生開展系列愛牙護(hù)齒活動(dòng)，踐行醫(yī)學(xué)生服務(wù)社會(huì)的承諾。近年來，學(xué)生們的足跡遍及寧明縣那堪鄉(xiāng)、嘉坪小學(xué)、舜帆愛晚村、南綿幼兒園、南寧九中。陽春三月，志愿者們來到愛晚村開展“綿綿關(guān)愛，情系夕陽紅”活動(dòng)，為老人送去溫暖和愛心；學(xué)生們深入中學(xué)開展“大手拉小手”活動(dòng)，普及口腔衛(wèi)生保健知識(shí)；他們還關(guān)注農(nóng)民工子女，組成“憐禾”服務(wù)隊(duì)來到南寧市興寧區(qū)小雞村，與孩子們開展體育活動(dòng)，并贈(zèng)送體育用品；開展暑期三下鄉(xiāng)活動(dòng)，志愿者們來到寧明那堪鄉(xiāng)向過往群眾宣傳口腔保健知識(shí)。

（三）做學(xué)生的貼心人，撒播愛的種子—開展心理健康教育活動(dòng) 心理健康教育側(cè)重于學(xué)生心理層面，重在育“心”。它遵循學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，從學(xué)生心理特點(diǎn)出發(fā)，培養(yǎng)學(xué)生良好的心理品質(zhì)，強(qiáng)調(diào)個(gè)性和諧、潛能開發(fā)、人格健康，說理及榜樣示范并不適用于心理健康教育，應(yīng)運(yùn)用團(tuán)體輔導(dǎo)，個(gè)體咨詢等方法。針對(duì)這一特點(diǎn)，韋娜老師與學(xué)生心貼心，以溫潤(rùn)的方式關(guān)注學(xué)生心理健康成長(zhǎng)。她還兼任學(xué)校心理咨詢中心的咨詢教師，竭力為有需要的同學(xué)服務(wù)。

1、完善四級(jí)網(wǎng)絡(luò)機(jī)構(gòu)，構(gòu)建預(yù)警機(jī)制

首先選拔負(fù)責(zé)、細(xì)心的同學(xué)擔(dān)任班級(jí)心理委員和心理信息員，完善學(xué)校心理咨詢中心、學(xué)院、班級(jí)、宿舍的四級(jí)管理網(wǎng)絡(luò)。組織學(xué)生參加學(xué)校心理委員培訓(xùn)，學(xué)期初請(qǐng)專業(yè)老師給心理委員和信息員作培訓(xùn)，讓他們明確職責(zé)，以一種溫和低調(diào)的方式關(guān)注同學(xué)的心理波動(dòng)。同時(shí)，她注意點(diǎn)面結(jié)合地做好心理健康教育工作，每學(xué)期初配合學(xué)校心理健康咨詢中心做好學(xué)生的心理健康普查，及時(shí)向?qū)W院領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)結(jié)果，并約談存在焦慮、抑郁等心理問題的學(xué)生，若仍存在問題則建議學(xué)生到校心咨尋求專業(yè)幫助。

2、依托校心理健康中心的平臺(tái)，開展豐富多樣的心理健康教育活動(dòng) 心理健康教育更為重要的是面向全體學(xué)生宣傳、普及心理健康知識(shí)，幫助學(xué)生們解決發(fā)展性心理問題。韋娜老師依托校心理健康中心的平臺(tái)，依據(jù)學(xué)院

學(xué)生的特點(diǎn)組織開展多項(xiàng)心理健康教育活動(dòng)，如以班會(huì)的形式組織07、08級(jí)同學(xué)觀看心理健康教育視頻并展開討論，組織班級(jí) “抱抱團(tuán)”、“感恩親友”活動(dòng)；切合大學(xué)生心理健康活動(dòng)月的主題，開展以“愛的教育”為主題的心理健康教育活動(dòng)，如心理潛能開發(fā)大賽、陽光心語手語操比賽等；針對(duì)新生對(duì)環(huán)境陌生不適的特點(diǎn)，組織開展“快樂啟航—認(rèn)識(shí)我身邊的朋友”等系列團(tuán)體心理輔導(dǎo)活動(dòng)，讓愛的種子播撒到每個(gè)同學(xué)心中，引導(dǎo)學(xué)生樂于奉獻(xiàn)，懂得關(guān)愛，增強(qiáng)克服困難、承受挫折的能力。

（四）青春與智慧的激蕩— 生動(dòng)活潑地開展共青團(tuán)工作

共青團(tuán)員一直是充滿著青春與活力，激蕩著熱情與智慧的群體，他們朝氣蓬勃，他們奮發(fā)向上，他們思維敏銳，韋娜老師深知這個(gè)青年團(tuán)體的特點(diǎn)，以多彩而富有特色的活動(dòng)引導(dǎo)青年團(tuán)員學(xué)會(huì)關(guān)愛、懂得珍惜、努力奮進(jìn)，學(xué)院分團(tuán)委也分別榮獲校級(jí)五四紅旗分團(tuán)委和區(qū)級(jí)五四紅旗分團(tuán)委。

1、在志愿服務(wù)中體驗(yàn)與升華愛

組織團(tuán)員青年參與各類志愿服務(wù)活動(dòng)，讓他們?cè)诨顒?dòng)中得到成長(zhǎng)與鍛煉，在活動(dòng)中感受奉獻(xiàn)與給予的快樂，從而升華為大醫(yī)之愛。如口腔醫(yī)學(xué)院“愛牙杯”鋼琴比賽、中國(guó)東盟國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)交流與合作論壇等。在高規(guī)格的國(guó)際口腔醫(yī)學(xué)論壇上，經(jīng)過層層嚴(yán)格選拔的志愿者經(jīng)過培訓(xùn)后，以其飽滿的精神面貌、耐心細(xì)致的服務(wù)得到與會(huì)嘉賓一致好評(píng)。發(fā)揮“一方有難，八方志愿”的團(tuán)結(jié)互助精神，組織團(tuán)員青年為玉樹震區(qū)災(zāi)民捐款，為災(zāi)區(qū)人民獻(xiàn)上一份愛心。

2、以特色多樣的活動(dòng)豐富學(xué)生的文娛生活

除了引導(dǎo)與鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)校文體活動(dòng)之外，她還依據(jù)口腔專業(yè)特點(diǎn)，把專業(yè)學(xué)習(xí)寓于文娛活動(dòng)中，增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和臨床操作技能。她著力打造口腔專業(yè)的精品活動(dòng)-“口腔醫(yī)學(xué)院”醫(yī)學(xué)生文化節(jié)活動(dòng)，通過 “雕牙”比賽、臨床操作技能大賽、手工藝品展覽、知識(shí)競(jìng)賽，專題講座等系列活動(dòng)，加深學(xué)生的專業(yè)意識(shí)，提升他們的專業(yè)技能，使之具備“愛”病人之能力。

在近3年的輔導(dǎo)員工作中，由于人事調(diào)動(dòng)，韋娜老師曾獨(dú)自承擔(dān)整個(gè)學(xué)院的學(xué)生工作長(zhǎng)達(dá)一年，對(duì)此，她毫無怨言，始終以飽滿的工作熱情、踏實(shí)認(rèn)真地開展各項(xiàng)工作。她踐行著“輔導(dǎo)員是學(xué)生人生導(dǎo)師”的信條，不斷改進(jìn)工作方法，用心關(guān)愛每位學(xué)生，成為他們的良師益友，引導(dǎo)他們走好成長(zhǎng)的每一步。

三、所獲校級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)及科研情況

（一）輔導(dǎo)員工作

2010年“中國(guó)衛(wèi)生思想政治工作促進(jìn)會(huì)醫(yī)學(xué)教育分會(huì)“優(yōu)秀學(xué)生輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào)

2010年廣西醫(yī)科大學(xué)“就業(yè)先進(jìn)個(gè)人”榮譽(yù)稱號(hào) 2009-2010學(xué)年廣西醫(yī)科大學(xué)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào) 2008-2009學(xué)年廣西醫(yī)科大學(xué)“優(yōu)秀輔導(dǎo)員”榮譽(yù)稱號(hào) 2008-2009學(xué)年校級(jí)“優(yōu)秀團(tuán)干”榮譽(yù)稱號(hào)

（二）指導(dǎo)學(xué)生

廣西醫(yī)科大學(xué)第二屆職業(yè)生涯規(guī)劃大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng) 廣西醫(yī)科大學(xué)第二屆模擬招聘大賽“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng) 2009年廣西醫(yī)科大學(xué)暑期社會(huì)實(shí)踐“優(yōu)秀指導(dǎo)老師”獎(jiǎng)

（三）科研論文

廣西醫(yī)科大學(xué)“網(wǎng)絡(luò)讓心更貼近”征文比賽“二等獎(jiǎng)” 廣西醫(yī)科大學(xué)2009年學(xué)生工作學(xué)術(shù)研討會(huì)論文“優(yōu)秀獎(jiǎng)” 廣西醫(yī)科大學(xué)2010年學(xué)生工作學(xué)術(shù)研討會(huì)論文“一等獎(jiǎng)” 參與區(qū)級(jí)課題1項(xiàng)，校級(jí)課題2個(gè)，在公開刊物發(fā)表文章2篇