第一篇：教育部發(fā)布今年工作重點(diǎn) 高考改革方案也將公布

教育部發(fā)布今年工作重點(diǎn) 高考改革方案也將公布

昨天，教育部發(fā)布了今年的工作重點(diǎn)。醞釀已久的高考改革寫入今年的工作要點(diǎn)，并明確將制定發(fā)布改革方案，包括制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案。此外，今年還將制定隨遷子女升學(xué)辦法。

重點(diǎn)1 高考

面向貧困地區(qū)

定向就業(yè)招生

從2010年教改綱要推出后，高考改革方案就一直在制定和試點(diǎn)過(guò)程中。今年終于會(huì)制定發(fā)布高考改革方案。在工作要點(diǎn)中，指出了一些改革的方向，比如規(guī)范高校自主選拔錄取改革，逐步擴(kuò)大改革試點(diǎn)范圍；清理規(guī)范高考加分等。

出于對(duì)教育均衡的考慮，將制定高校面向貧困地區(qū)實(shí)施定向就業(yè)招生工作方案。此政策一方面是想增加貧困地區(qū)學(xué)生升入大學(xué)或升入優(yōu)秀大學(xué)的機(jī)會(huì)，另一方面，希望未來(lái)有更多的大學(xué)生能回到貧困地區(qū)工作。

重點(diǎn)2 異地

制定隨遷子女

升學(xué)考試辦法

“異地高考問(wèn)題”成為去年最被關(guān)注的教育熱點(diǎn)問(wèn)題之一，這一點(diǎn)被寫入了今年的工作要點(diǎn)。

教育部指出要切實(shí)推進(jìn)人民群眾關(guān)心的教育熱點(diǎn)難點(diǎn)問(wèn)題的解決，保障進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育，將常住人口全部納入?yún)^(qū)域教育發(fā)展規(guī)劃，將隨遷子女全部納入財(cái)政保障范圍。研究制定進(jìn)城務(wù)工人員隨遷子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)貐⒓由龑W(xué)考試的辦法。加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校建設(shè)，優(yōu)先安排農(nóng)村留守兒童寄宿就讀。

重點(diǎn)3 教師

教師教育課程

將有標(biāo)準(zhǔn)可依

著力提高教師素質(zhì)是今年教育部工作要點(diǎn)的重要內(nèi)容，將實(shí)施《教師教育課程標(biāo)準(zhǔn)（試行）》。

自啟動(dòng)卓越工程師計(jì)劃后，今年教育部將啟動(dòng)實(shí)施卓越教師培養(yǎng)計(jì)劃。此外，今年還要擴(kuò)大實(shí)施中小學(xué)和幼兒園教師資格考試改革試點(diǎn)和定期注冊(cè)制度試點(diǎn)。印發(fā)幼兒園、小學(xué)、中學(xué)教師專業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。穩(wěn)妥推進(jìn)中小學(xué)教師職稱制度改革擴(kuò)大試點(diǎn)工作。

今年，教育部將繼續(xù)擴(kuò)大免費(fèi)師范生計(jì)劃，鼓勵(lì)地方實(shí)施師范生免費(fèi)教育。

重點(diǎn)4 管理

建立中小幼

家長(zhǎng)委員會(huì)

今年會(huì)出臺(tái)《普通高校黨委領(lǐng)導(dǎo)下的校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制實(shí)施意見》，厘清高校管理中的權(quán)利和責(zé)任。

除了繼續(xù)開展直屬高校開展校長(zhǎng)公開選拔改革試點(diǎn)和選聘委派高校總會(huì)計(jì)師試點(diǎn)，還要推進(jìn)直屬高校紀(jì)委書記交流任職。

此外，今年還將研究制定深化高校人事制度改革實(shí)施意見、研究制訂直屬高校領(lǐng)導(dǎo)班子和領(lǐng)導(dǎo)干部綜合考核評(píng)價(jià)辦法、探索建立高校領(lǐng)導(dǎo)收入分配激勵(lì)機(jī)制、推進(jìn)高校理事會(huì)建設(shè)、建立中小學(xué)幼兒園家長(zhǎng)委員會(huì)等工作。

重點(diǎn)5 投入

確保實(shí)現(xiàn)

投入GDP4%

根據(jù)教改規(guī)劃綱要的要求，今年是實(shí)現(xiàn)教育投入占GDP4%目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的最后一年。這個(gè)目標(biāo)是在1993年《中國(guó)教育改革和發(fā)展綱要》中就提出了，已經(jīng)走過(guò)19年。而根據(jù)去年年底教育部部長(zhǎng)袁貴仁的工作匯報(bào)稱，據(jù)統(tǒng)計(jì)，2010年，全國(guó)財(cái)政性教育經(jīng)費(fèi)支出占GDP的3.66%。

為了保證4%目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，相關(guān)部門將成立落實(shí)4%工作辦公室，建立健全財(cái)政撥款、監(jiān)管的體制機(jī)制，進(jìn)一步完善國(guó)家教育經(jīng)費(fèi)統(tǒng)計(jì)公告制度，制定高校財(cái)務(wù)信息公開辦法。

本報(bào)記者 周逸梅

(來(lái)源:京華時(shí)報(bào))

第二篇：高考改革方案2014年公布

高考改革方案2014年公布 在校高中生不受影響 ? 7日，中國(guó)教育報(bào)發(fā)表題為《考試招生改革總體方案制定完成》，披露了高考改革七大舉措和改革亮點(diǎn)。報(bào)道披露，改革擬對(duì)外語(yǔ)考試實(shí)行社會(huì)化一年多考，不再統(tǒng)一高考時(shí)舉行。報(bào)考高職擬可不參加高考，由學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)錄取。據(jù)了解，方案將于2014年初公布，2014年底前各地須出臺(tái)細(xì)則，2017年推廣實(shí)施。

? 改革亮點(diǎn)

高考時(shí)不再統(tǒng)考外語(yǔ)

在社會(huì)高度關(guān)注的高考改革方面，方案提出在改革考試評(píng)價(jià)制度方面，重點(diǎn)包括兩個(gè)方面：一是推行高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)好每門課程，并選擇適合自己興趣的課程，充分發(fā)展個(gè)性潛能和學(xué)科特長(zhǎng)，同時(shí)引導(dǎo)學(xué)生參加公益服務(wù)和社會(huì)實(shí)踐等。二是全面實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試制度，探索“減少考試科目”、“不分文理科”、“外語(yǔ)科目實(shí)行社會(huì)化一年多考”等改革，外語(yǔ)不再在統(tǒng)一高考時(shí)舉行，由學(xué)生自主選擇考試時(shí)間和次數(shù)，增加學(xué)生的選擇權(quán)，并使外語(yǔ)考試、成績(jī)表達(dá)和使用更加趨于科學(xué)、合理。? ?

?

? 高招擬綜合會(huì)考成績(jī) 在改革招生錄取制度方面，普通高校逐步推行基于統(tǒng)一高考和高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)的綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。二是加快推行職業(yè)院校分類招考和注冊(cè)入學(xué)，體現(xiàn)職業(yè)教育的特色。一些報(bào)考高職院校的學(xué)生可不參加高考，學(xué)校依據(jù)其高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和職業(yè)傾向性測(cè)試成績(jī)錄取。

? 根據(jù)這些改革頂層設(shè)計(jì)，再跟進(jìn)系列配套改革，積極穩(wěn)妥推進(jìn)，將有利于消除“一考定終身”的弊端，減輕學(xué)生應(yīng)試壓力，扭轉(zhuǎn)“考什么學(xué)什么”、分分計(jì)較等應(yīng)試

教育傾向，促進(jìn)千百萬(wàn)學(xué)生健康成長(zhǎng)、促進(jìn)各類高?？茖W(xué)選拔人才、促進(jìn)社會(huì)公平公正。

? 政策答疑

在校高中生將不受影響

面對(duì)高考改革方案公布后可能會(huì)出現(xiàn)的巨大影響，很多學(xué)生和家長(zhǎng)都擔(dān)心正好趕在“坎兒上”，對(duì)此，教育部副部長(zhǎng)劉利民表示，高考事關(guān)重大、涉及面廣，要按照積極穩(wěn)妥、統(tǒng)籌兼顧、試點(diǎn)先行、有序推進(jìn)的原則，充分考慮現(xiàn)有改革基礎(chǔ)，充分考慮相關(guān)實(shí)施主體對(duì)改革的實(shí)現(xiàn)能力和社會(huì)各方面的承受能力，加強(qiáng)具體實(shí)施方案的可行性論證，審慎操作，做好試點(diǎn)工作，逐步推開。? ?

? 要充分考慮教育的周期性，要按照“三年早知道”的原則，提前一定時(shí)間公布，確

保目前在校高中生不受影響，給考生和社會(huì)以明確穩(wěn)定的預(yù)期。

? 專家點(diǎn)評(píng)

開放高校自主招生是趨勢(shì)

中國(guó)教育科學(xué)研究院研究員儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，針對(duì)高中生的這種評(píng)價(jià)制度已經(jīng)有部分學(xué)校在實(shí)行。北京很早就有會(huì)考制度。但是，隨著高考招生制度的改革，這些現(xiàn)有的評(píng)價(jià)方式還處在過(guò)去的框架中，需要更加完善，現(xiàn)行的評(píng)價(jià)制度還不夠成熟，無(wú)法支撐高考改革后對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要求。? ?

? 現(xiàn)行的高職招生過(guò)于單一，主要還是看分?jǐn)?shù)，我國(guó)從小學(xué)到初中都不重視技能教育，高職需要更加多樣性的標(biāo)準(zhǔn)。因此，高職的新招生制度還有待觀察。

? 儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，普通本科學(xué)校類別非常多，不應(yīng)將分?jǐn)?shù)當(dāng)成唯一標(biāo)準(zhǔn)，更應(yīng)該看學(xué)生

在專業(yè)上是否有潛力，而這一問(wèn)題在招生中一直被忽視。多元錄取機(jī)制會(huì)給高校更

多的此類自主權(quán)，可以對(duì)學(xué)生形成多元性評(píng)價(jià)。儲(chǔ)朝暉認(rèn)為，目前自主招生的學(xué)校并不多，未來(lái)全面放開高校自主招生權(quán)利是大的趨勢(shì) 北京落點(diǎn)

高考英語(yǔ)詞匯量將持續(xù)減少

7日，記者從北京市教委獲悉，目前，北京市正在對(duì)2014年的考試說(shuō)明進(jìn)行修訂，其中，英語(yǔ)考試在試題結(jié)構(gòu)、命題的形式等方面都會(huì)有所調(diào)整。

據(jù)市教委有關(guān)負(fù)責(zé)人介紹，目前，北京市已制定的《2014-2016年高考高招改革框架方案》還未最終確定，結(jié)合教育部的考試招生總體方案征求意見稿的出臺(tái)，北京市還將針對(duì)方案進(jìn)行修訂和調(diào)整。目前，北京教育考試院正在對(duì)2014年的考試說(shuō)明進(jìn)行修訂，其中，英語(yǔ)考試在試題結(jié)構(gòu)、命題的形式等方面都會(huì)有所調(diào)整。

記者了解到，從日前進(jìn)行的高考考試說(shuō)明研討會(huì)上透露的信息顯示，英語(yǔ)考試命題將側(cè)重引導(dǎo)學(xué)生提高英語(yǔ)學(xué)習(xí)效率，使英語(yǔ)回歸到語(yǔ)言工具的學(xué)科地位，這些會(huì)在試卷命題和試卷結(jié)構(gòu)中有初步體現(xiàn)。2014年高考英語(yǔ)將降低難度，詞匯量或?qū)脑瓉?lái)的3500個(gè)減少到3080個(gè)，并且2015年高考英語(yǔ)的詞匯量會(huì)繼續(xù)減少，同時(shí)在2016年實(shí)現(xiàn)一年兩考。最終變化仍將以2014年考試說(shuō)明中的內(nèi)容為準(zhǔn)。

七大舉措

一是探索義務(wù)教育階段免試就近入學(xué)的多種實(shí)現(xiàn)形式，包括小學(xué)初中對(duì)口直升;合理劃分學(xué)區(qū)，學(xué)生在學(xué)區(qū)內(nèi)直接進(jìn)入初中;有條件的地區(qū)新建校實(shí)行9年一貫制辦學(xué)等等，綜合有效治理一些大城市擇校過(guò)熱問(wèn)題。

二是推進(jìn)高中階段招生考試制度改革，包括建立健全初中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度，鼓勵(lì)各地積極探索以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)情況為依據(jù)的招生方式;

完善優(yōu)質(zhì)高中招生名額合理分配到區(qū)域內(nèi)初中的辦法;中等職業(yè)學(xué)校以初中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)?yōu)橐罁?jù)，實(shí)行注冊(cè)入學(xué)。

三是建立健全高中學(xué)業(yè)水平考試和綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)制度。

四是建立健全適合高等職業(yè)教育特點(diǎn)的“文化素質(zhì)牛職業(yè)技能”考試招生制度。五是改革統(tǒng)一高考，建立普通本科綜合評(píng)價(jià)、多元錄取機(jī)制。

六是建立有利于創(chuàng)新型人才和高層次應(yīng)用型人才選拔的研究生考試招生制度，包括探索專業(yè)學(xué)位與學(xué)術(shù)學(xué)位研究生分類考試;擴(kuò)大培養(yǎng)單位和導(dǎo)師團(tuán)隊(duì)的招生自主權(quán);建立博士研究生“申請(qǐng)B考核”錄取制度。

七是擴(kuò)大社會(huì)成員接受多樣化教育的機(jī)會(huì)，建立多種學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)換認(rèn)定制度。改革時(shí)刻表

2014年上半年

國(guó)家發(fā)布總體方案及高考改革等各領(lǐng)域的改革實(shí)施意見。有條件的省份開始綜合改革試點(diǎn)或?qū)ｍ?xiàng)改革試點(diǎn)。

2014年底前

各省(區(qū)、市)最遲2014年年底前出臺(tái)本地區(qū)具體實(shí)施辦法。

2017年

總結(jié)成效和經(jīng)驗(yàn)，推廣實(shí)施。

2020年

基本形成新的考試招生制度，實(shí)現(xiàn)改革總體目標(biāo)。

第三篇：30省份公布高考改革方案

30省份公布高考改革方案

高考政策高考改革自主招生異地高考招生計(jì)劃出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考網(wǎng)為大家提供30省份公布高考改革方案，30省份公布高考改革方案

除新疆外，全國(guó)其余30個(gè)省份均已出臺(tái)高考改革方案。2017年，全國(guó)高考要怎么考?有多少省份啟動(dòng)高考改革?高考改革有哪些亮點(diǎn)?學(xué)校如何接招?下面，教育部考試中心主任姜鋼為大家逐一解答這些問(wèn)題，他的解讀思路被大家稱為高考命題“風(fēng)向標(biāo)”。2017年，全國(guó)高考要怎么考? 2017年高考，肩負(fù)著探索構(gòu)建“一體四層四翼”的高考評(píng)價(jià)體系的重任?！耙惑w四層四翼”到底是什么?教育部考試中心主任姜鋼，從頂層設(shè)計(jì)上回答了高考“為什么考”“考什么”“怎么考”的問(wèn)題?！耙惑w” “一體”即高考評(píng)價(jià)體系，通過(guò)確立“立德樹人、服務(wù)選拔、導(dǎo)向教學(xué)”這一高考核心立場(chǎng)，回答了“為什么考”的問(wèn)題?！窘庾x】

1.高考再怎么重要，也是教育的一環(huán)，都必須服從于我國(guó)教育“立德樹人”這一根本目標(biāo)。

2.高考是選拔性考試，是為了給高等學(xué)校尤其是高水平大學(xué)挑選合適人才，試題必須有難度，能將不同水平的考生區(qū)分開來(lái)。不能認(rèn)為高考要改革了、上大學(xué)容易了，命題難度就會(huì)下降。

3.“導(dǎo)向教學(xué)”其實(shí)就是說(shuō)“高考=教學(xué)的指揮棒”，不論是高中教學(xué)還是初中、小學(xué)教學(xué)，都要緊盯這根指揮棒?！八膶印?通過(guò)明確“必備知識(shí)、關(guān)鍵能力、學(xué)科素養(yǎng)、核心價(jià)值”四層考查目標(biāo)，回答了高考“考什么”的問(wèn)題。

第一層：必備知識(shí)

強(qiáng)調(diào)考查學(xué)生長(zhǎng)期學(xué)習(xí)的知識(shí)儲(chǔ)備中的基礎(chǔ)性、通用性知識(shí)，是學(xué)生今后進(jìn)入大學(xué)學(xué)習(xí)以及終身學(xué)習(xí)所必須掌握的。【解讀】

高考盡管是選拔性考試，但也至少有60%的基礎(chǔ)題。這些知識(shí)絕大部分都在教材上有明確體現(xiàn)，檢驗(yàn)的方法，就是教材上的例題、練習(xí)題要都能熟練解答。第二層：關(guān)鍵能力

重點(diǎn)考查學(xué)生所學(xué)知識(shí)的運(yùn)用能力，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考、分析問(wèn)題和解決問(wèn)題、交流與合作等學(xué)生適應(yīng)未來(lái)不斷變化發(fā)展社會(huì)的至關(guān)重要的能力。第三層：學(xué)科素養(yǎng)

要求學(xué)生能夠在不同情境下綜合利用所學(xué)知識(shí)和技能處理復(fù)雜任務(wù)，具有扎實(shí)的學(xué)科觀念和寬闊的學(xué)科視野，并體現(xiàn)出自身的實(shí)踐能力、創(chuàng)新精神等內(nèi)化的綜合學(xué)科素養(yǎng)?！窘庾x】

“關(guān)鍵能力”和“學(xué)科素養(yǎng)”的考查，要把握兩個(gè)字“思”、“廣”：思，就是對(duì)每一道試題，要多想：考查知識(shí)是什么?解答思路有幾個(gè)?同類試題見過(guò)沒(méi)?答案組織順暢嗎?廣，就是廣泛涉獵學(xué)科相關(guān)內(nèi)容：除了教材、各種優(yōu)質(zhì)試題，還有相關(guān)讀物、學(xué)科領(lǐng)域最新進(jìn)展。第四層：核心價(jià)值

要求學(xué)生能夠在知識(shí)積累、能力提升和素質(zhì)養(yǎng)成的過(guò)程中，逐步形成正確的核心價(jià)值觀。這也體現(xiàn)了高考所承載的“堅(jiān)持立德樹人，加強(qiáng)社會(huì)主義核心價(jià)值體系教育”和“增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)責(zé)任感”的育人功能和政治使命?！八囊怼?通過(guò)明確“基礎(chǔ)性、綜合性、應(yīng)用性、創(chuàng)新性”四個(gè)方面的考查要求，回答了“怎么考”的問(wèn)題。1.“基礎(chǔ)性” 要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具備適應(yīng)大學(xué)學(xué)習(xí)或社會(huì)發(fā)展的基礎(chǔ)知識(shí)、基本能力和基本素養(yǎng)，包括全面合理的知識(shí)結(jié)構(gòu)、扎實(shí)靈活的能力要求和健康健全的人格素養(yǎng)。2.“綜合性” 要求主要體現(xiàn)在學(xué)生能夠綜合運(yùn)用不同學(xué)科知識(shí)、思想方法，多角度觀察、思考，發(fā)現(xiàn)、分析和解決問(wèn)題。3.“應(yīng)用性” 要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要能夠善于觀察現(xiàn)象、主動(dòng)靈活地應(yīng)用所學(xué)知識(shí)分析和解決實(shí)際問(wèn)題，學(xué)以致用，具備較強(qiáng)的理論聯(lián)系實(shí)際能力和實(shí)踐能力。4.“創(chuàng)新性” 要求主要體現(xiàn)在學(xué)生要具有獨(dú)立思考能力，具備批判性和創(chuàng)新性思維方式。

2017年各省高考改革亮點(diǎn)

一、北京天津等6地今年啟動(dòng)改革

北京、湖南、海南、江西、山東、天津等6省份，將從2017年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始啟動(dòng)高考綜合改革，不再分文理科。近年來(lái)，高考改革一直備受關(guān)注。云南省將從2019年秋季入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始，實(shí)施統(tǒng)一高考改革。值得一提的是，雖然新疆的高考改革方案目前尚未公布，但是，據(jù)當(dāng)?shù)孛襟w報(bào)道，新疆招生制度改革方案將于2019年開始實(shí)施，屆時(shí)，自2019年新入學(xué)高一新生起，學(xué)考成績(jī)將納入高考成績(jī)。

從全國(guó)來(lái)看，除上海、浙江這兩個(gè)高考改革試點(diǎn)于2014年最先啟動(dòng)外，其余省份的高考改革啟動(dòng)時(shí)間集中于2017年至2019年。

今年高考，浙江、上海兩地的考試科目將采用“3+3”模式。除語(yǔ)數(shù)英3個(gè)主要科目外，其他3門選考科目，上海采用“6選3”模式，即從思想政治、歷史、地理、物理、化學(xué)、生物6個(gè)科目中自主選擇3科作為考試科目。浙江則采取“7選3”模式，除了以上所提到的6科，還多了“技術(shù)”這項(xiàng)科目。值得一提的是，兩地外語(yǔ)考試均為一年兩考。兩地高中生最多可參加兩次外語(yǔ)考試，并可選擇其中較好的一次成績(jī)計(jì)入高考總分。兩地高考成績(jī)總分滿分則有所不同。浙江高考成績(jī)總分滿分為750分，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門選考科目每門滿分100分;上海的高考成績(jī)總分滿分則為660分，其中，語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、外語(yǔ)每門滿分150分，3門選考科目每門滿分為70分。

不少學(xué)校已經(jīng)開始著手調(diào)整課程和考試題目，因此在這個(gè)寒假做好迎接變化的準(zhǔn)備至關(guān)重要。有校長(zhǎng)表示，學(xué)校都會(huì)建立促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的學(xué)科課程體系，就算是偏科，如今的偏科也不同于以往。新方案最大的特點(diǎn)就是給學(xué)生提供了選擇性，文理不分科，每一名學(xué)生都可根據(jù)自己的興趣、特長(zhǎng)和優(yōu)勢(shì)去選考部分學(xué)科，這是讓每一名學(xué)生發(fā)揮自己長(zhǎng)項(xiàng)的“以長(zhǎng)博長(zhǎng)”。

二、多地今年將合并錄取批次

在高考改革中，合并錄取批次也是一大亮點(diǎn)。前不久公布高考改革方案的云南明確，在文、理科實(shí)行平行志愿投檔的基礎(chǔ)上，實(shí)現(xiàn)所有科類平行志愿投檔，并取消?？茖哟我粚?、二專的錄取批次劃分。2017年起進(jìn)一步完善平行志愿投檔辦法，逐步優(yōu)化本科層次錄取批次。

此外，其他多地今年也將合并部分錄取批次。其中，北京、河南等地將合并本科二批與本科三批。海南和山東則將本科第一批和本科第二批合并錄取。西藏則明確，從2017年起，創(chuàng)造條件逐步取消高校招生錄取批次，完善平行志愿投檔方式，增加普通高等學(xué)校與學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。北 京

北京將從2017年啟動(dòng)高考綜合改革。對(duì)于明年秋季入學(xué)的高一新生，實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試，實(shí)行合格性考試和等級(jí)性考試;將取消本科三批，與本科二批合并;英語(yǔ)聽力考試要從筆試中分離，一年兩次、實(shí)行機(jī)考等。山 東

1.取消批次，合并一二本錄取

2017年起，山東夏季高考實(shí)施招生錄取批次改革和投檔錄取模式改革，本科段招生除提前批外，實(shí)行同一批次錄取。也就是說(shuō)，自2017年起，原來(lái)的本科一批院校，和“老二本”、“老三本”將成“一家”。以山東省高校為例，2017年本科批次錄取時(shí)，“老一本”的山東大學(xué)、“老二本”的公辦本科山東建筑大學(xué)和“老三本”山東英才學(xué)院，將統(tǒng)稱為“本科批次”。2.綜合評(píng)價(jià)招生高?；蛟黾?/p>

2016年，包括山東師范大學(xué)、山東財(cái)經(jīng)大學(xué)在內(nèi)的9所山東高校率先實(shí)行綜合評(píng)價(jià)招生，高校錄取考生不再“唯高考成績(jī)論”，而是依據(jù)考生統(tǒng)一高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)水平考試成績(jī)和學(xué)?？己?，按比例形成綜合成績(jī)擇優(yōu)錄取學(xué)生的一種多元評(píng)價(jià)招生錄取方式。沒(méi)有意外的話，2017年參加的高校還會(huì)增加，也會(huì)給考生提供3.取消少數(shù)民族加分項(xiàng)目

2017年，取消“山區(qū)、少數(shù)民族聚居地區(qū)的少數(shù)民族考生”高考加分項(xiàng)目。如此，加分項(xiàng)目還?！傲沂孔优薄白灾骶蜆I(yè)的退役士兵”“在服役期間榮立二等功以上被大軍區(qū)以上單位授予榮譽(yù)稱號(hào)的退役軍人”“歸僑、華僑子女、歸僑子女和臺(tái)灣省籍考生”。河 南

從2017年起，本科二批與本科三批合批錄取，逐步減少普通本科錄取批次。

為什么要把“二本”“三本”合并錄取?河南大學(xué)招辦副主任田歧立認(rèn)為，此舉對(duì)高校和考生都有好處。對(duì)高校來(lái)說(shuō)，取消“三本”將給“原三本”院校更大的招生空間，給予高校更加平等的招生環(huán)境。同時(shí)，促使高校用辦學(xué)質(zhì)量和學(xué)科特色吸引學(xué)生，而不是想著如何升格。對(duì)考生來(lái)說(shuō)，將來(lái)選擇學(xué)校的范圍更大了，而淡化學(xué)校身份也有助于淡化學(xué)歷歧視。

配合高考模式的改革，未來(lái)幾年考生填報(bào)志愿的方式也將發(fā)生重大變化——由優(yōu)先選擇學(xué)校變?yōu)閮?yōu)先選擇專業(yè)。

河南大學(xué)招辦副主任田歧立舉例說(shuō)，比如考生想上英語(yǔ)專業(yè)，他所填報(bào)的志愿將全是英語(yǔ)專業(yè)，選擇專業(yè)的空間特別大。屆時(shí)，專業(yè)好不好將決定學(xué)校的命運(yùn)，某所高校某個(gè)專業(yè)如果辦得不好，就沒(méi)有考生填報(bào)。海 南

從2017年起，海南省將本科第一批和本科第二批合并錄取。從2020年起，海南省錄取批次僅設(shè)本科批次和?？婆?。分學(xué)校實(shí)行平行志愿投檔和錄取，增加高校和學(xué)生的雙向選擇機(jī)會(huì)。小編精心為您推薦： 高考改革信息匯總北京上海重慶天津山東浙江福建廣東廣西河南湖南湖北江蘇河北陜西內(nèi)蒙古山西貴州青海西藏新疆四川寧夏甘肅海南黑龍江吉林遼寧安徽江西云南出國(guó)留學(xué)網(wǎng)高考改革頻道為您提供

第四篇：16個(gè)省份公布高考改革方案

16個(gè)省份公布高考改革方案:文理不

分科成趨勢(shì)

發(fā)布時(shí)間： 2016-04-04 06:22:17 | 來(lái)源： 華西都市報(bào)

| 作者： 佚名

| 責(zé)任編輯： 焦源源

改革時(shí)間

北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革；江蘇、內(nèi)蒙古、安徽的高考綜合改革時(shí)間定為從2018年高一新生開始執(zhí)行。此外，部分省份定于2019年，目前多為西部省份。

改革重點(diǎn)

已出方案的16個(gè)省份中，改革招生批次和科目設(shè)置為重點(diǎn)，文理不分科成趨勢(shì)。

改革方向 已出方案的各地，改革方案的方向大體一致，內(nèi)容包括高考實(shí)行“3+3”模式、不分文理科、英語(yǔ)等部分科目提供兩次考試機(jī)會(huì)、減少高考加分項(xiàng)、取消高校招生錄取批次、實(shí)行走班制等，不過(guò)各地也有細(xì)微差別。

近年來(lái)，高考改革一直備受關(guān)注。2014年9月，國(guó)務(wù)院發(fā)布了《關(guān)于深化考試招生制度改革的實(shí)施意見》（簡(jiǎn)稱《意見》），明確提出啟動(dòng)高考綜合改革試點(diǎn)，改革考試科目設(shè)置、考生錄取機(jī)制，促進(jìn)學(xué)生全面而有個(gè)性地發(fā)展。

上海市、浙江省作為首批試點(diǎn)地區(qū)，分別出臺(tái)了高考綜合改革試點(diǎn)方案，并從當(dāng)年秋季新入學(xué)的高中一年級(jí)學(xué)生開始實(shí)施。

目前，據(jù)媒體統(tǒng)計(jì)，已有16個(gè)省份公布了高考改革方案，“3+3”高考模式、文理不分科成趨勢(shì)。

改革重點(diǎn)：招生批次和科目設(shè)置

截至目前，已有16個(gè)省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分別是北京、河北、江蘇、江西、山東、廣東、海南、甘肅、青海、廣西、寧夏、湖南、貴州和西藏。其中，改革招生批次和科目設(shè)置為重點(diǎn)，文理不分科成趨勢(shì)。記者還了解到，其他省份大多將于近期或今年公布。天津市教委表示今年將出臺(tái)方案；遼寧省教育廳廳長(zhǎng)馬輝也表示，方案將于今年適時(shí)發(fā)布。此外，據(jù)媒體報(bào)道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望4月份正式公布。

根據(jù)《意見》要求，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。

改革重點(diǎn)：招生批次和科目設(shè)置

截至目前，已有16個(gè)省份公布了高考改革方案。除上海和浙江外，分別是北京、河北、江蘇、江西、山東、廣東、海南、甘肅、青海、廣西、寧夏、湖南、貴州和西藏。其中，改革招生批次和科目設(shè)置為重點(diǎn)，文理不分科成趨勢(shì)。

記者還了解到，其他省份大多將于近期或今年公布。天津市教委表示今年將出臺(tái)方案；遼寧省教育廳廳長(zhǎng)馬輝也表示，方案將于今年適時(shí)發(fā)布。此外，據(jù)媒體報(bào)道，安徽省新的高校招生制度改革方案，有望4月份正式公布。

根據(jù)《意見》要求，2014年啟動(dòng)考試招生制度改革試點(diǎn)，2017年全面推進(jìn)，到2020年基本建立中國(guó)特色現(xiàn)代教育考試招生制度，形成分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取的考試招生模式。改革試點(diǎn)：離全面實(shí)施有“窗口期”

媒體梳理發(fā)現(xiàn)，各省改革啟動(dòng)時(shí)間并不相同，但基本集中在未來(lái)三年。

北京、海南、湖南、遼寧、吉林等省份將于2017年啟動(dòng)高考綜合改革；江蘇、內(nèi)蒙古、安徽的高考綜合改革時(shí)間定為從2018年高一新生開始執(zhí)行。此外，部分省份定于2019年，目前多為西部今年3月，北京市教委主任線聯(lián)平介紹了北京高考改革的相關(guān)安排。線聯(lián)平稱，北京自2017年秋季起，開始實(shí)施高中學(xué)業(yè)水平考試；2018年起，落實(shí)高級(jí)中等學(xué)?？荚囌猩母?，推進(jìn)高等學(xué)?？荚囌猩母铮?020年起，調(diào)整統(tǒng)一高考科目。

教育部教育發(fā)展研究中心教育體制改革研究室主任王烽表示，目前上海和浙江正處于試點(diǎn)時(shí)期，2017年開始整體實(shí)施。因此，雖然現(xiàn)在很多省份已經(jīng)公布方案，但還要根據(jù)上海和浙江最終的試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)情況，再開始施行。

王烽表示，目前根據(jù)教育部的總體要求和各省份方案，基本是2018年左右啟動(dòng)，2020年全面實(shí)施。因此雖然方案已經(jīng)發(fā)布，但離全面實(shí)施還有一段時(shí)間，這段時(shí)間是“窗口期”，還有準(zhǔn)備和調(diào)整的時(shí)間，各省的方案可能還會(huì)根據(jù)實(shí)際經(jīng)驗(yàn)情況、參照學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)之后再進(jìn)行微調(diào)。

第五篇：教育部：異地高考方案將適時(shí)發(fā)布[范文模版]

教育部：異地高考方案將適時(shí)發(fā)布

7月5日下午，教育部副部長(zhǎng)杜玉波為河南省高校的校長(zhǎng)書記作了一場(chǎng)關(guān)于提高高等教育質(zhì)量的報(bào)告會(huì)。

昨天（7月6日）他先后到河南大學(xué)和鄭州大學(xué)調(diào)研，指出高校應(yīng)緊抓教學(xué)質(zhì)量，走內(nèi)涵式發(fā)展的道路。

問(wèn)題

我國(guó)是教育大國(guó) 但不是教育強(qiáng)國(guó)

我國(guó)是在學(xué)規(guī)模世界第一的高等教育大國(guó)。

當(dāng)前，我國(guó)各種形式高等教育在學(xué)總規(guī)模達(dá)3167萬(wàn)人，高等教育毛入學(xué)率26.9%。河南省高等教育在學(xué)總規(guī)模236萬(wàn)多人，毛入學(xué)率24.03%。

“我國(guó)是教育大國(guó)，但還不是教育強(qiáng)國(guó)，也不是高等教育強(qiáng)國(guó)?！倍庞癫ㄕf(shuō)。在他看來(lái)，我國(guó)高等教育存在的問(wèn)題概括起來(lái)主要表現(xiàn)為4個(gè)方面。

一是人才培養(yǎng)質(zhì)量與經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展要求有差距；二是學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)與區(qū)域發(fā)展、產(chǎn)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)要求有差距；三是自主創(chuàng)新能力與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)要求有差距；四是高等學(xué)校辦學(xué)和自我管理能力與建設(shè)現(xiàn)代大學(xué)制度有差距。

“存在這些問(wèn)題的根本原因，我認(rèn)為是發(fā)展不夠科學(xué)，要害是質(zhì)量不高?！倍庞癫ㄕf(shuō)，高等教育應(yīng)牢牢把握提高質(zhì)量這一主題，堅(jiān)持走提升質(zhì)量為核心的內(nèi)涵式發(fā)展道路，提高質(zhì)量?jī)?nèi)涵發(fā)展是高等教育的重頭戲。

理念

大學(xué)辦得好不好 不應(yīng)看學(xué)校規(guī)模要看“產(chǎn)品”質(zhì)量 提升教育質(zhì)量，該怎么做？

“要樹立以人才培養(yǎng)為中心的理念，把人才培養(yǎng)質(zhì)量作為衡量大學(xué)水平的最主要標(biāo)準(zhǔn)。”杜玉波說(shuō)，有時(shí)理念比做法更重要。

每年，都會(huì)有機(jī)構(gòu)發(fā)布大學(xué)排行榜，排行榜有的以科研成果為主要指標(biāo)，有的以學(xué)校規(guī)模及其他數(shù)量的發(fā)展作為指標(biāo)。

杜玉波認(rèn)為，大學(xué)排行榜應(yīng)科學(xué)辯證地看。因?yàn)?，教育的產(chǎn)品是學(xué)生，衡量一所大學(xué)辦得好不好，應(yīng)主要看他所培養(yǎng)的學(xué)生質(zhì)量，也就是看這所大學(xué)畢業(yè)生為國(guó)家為社會(huì)做出什么貢獻(xiàn)，要比畢業(yè)生質(zhì)量。而現(xiàn)在大學(xué)排行榜的很多指標(biāo)體系設(shè)計(jì)，比較的并不是這些東西。

杜玉波說(shuō)，現(xiàn)在不少高校在申請(qǐng)指標(biāo)、申請(qǐng)項(xiàng)目時(shí)，習(xí)慣上講學(xué)校的規(guī)模有多大，卻很少拿人才培養(yǎng)質(zhì)量這個(gè)指標(biāo)來(lái)檢驗(yàn)自己。

現(xiàn)在，一些大學(xué)抱怨政府支持不夠，社會(huì)就業(yè)崗位不足。“高校要樹立以適應(yīng)社會(huì)需要為檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)的理念，把社會(huì)評(píng)價(jià)作為人才質(zhì)量培養(yǎng)的一個(gè)重要指標(biāo)?！倍庞癫ㄕf(shuō)，要以社會(huì)評(píng)價(jià)為導(dǎo)向來(lái)評(píng)價(jià)高校人才培養(yǎng)質(zhì)量，以人才需要來(lái)調(diào)整專業(yè)設(shè)置，控制招生規(guī)模。

關(guān)于高考

目前還沒(méi)一個(gè)更好的辦法來(lái)代替高考

“提高教育質(zhì)量，須從體制機(jī)制改革上找出路?！倍庞癫ㄕf(shuō)，高考改革是體制機(jī)制改革的重要突破口。在他看來(lái)，高考不是最好的制度，但是目前相對(duì)公平的人才選拔制度。他說(shuō)，我國(guó)國(guó)情和其他國(guó)家不同，目前還沒(méi)一個(gè)更好的辦法來(lái)代替高考。

“我認(rèn)為，高考不是要不要的問(wèn)題，而是怎么考的問(wèn)題。”杜玉波說(shuō)，高考制度應(yīng)堅(jiān)持，高考改革勢(shì)在必行，高考改革也任重道遠(yuǎn)。

“分類考試、綜合評(píng)價(jià)、多元錄取，這是高考改革的目標(biāo)要求?！倍庞癫ń榻B了高考改革思路，一是改革考試內(nèi)容和形式，推進(jìn)分類考試，努力解決評(píng)價(jià)導(dǎo)向不夠合理的問(wèn)題，促進(jìn)高考與素質(zhì)教育的銜接。二是改革考試評(píng)價(jià)體系，推進(jìn)綜合評(píng)價(jià)，努力解決評(píng)價(jià)手段不夠豐富的問(wèn)題。三是改革招生錄取模式，推進(jìn)多元錄取，努力解決評(píng)價(jià)方式不夠科學(xué)的問(wèn)題，建立人才成長(zhǎng)的“立交橋”。四是改革高考管理制度，推進(jìn)“陽(yáng)光工程”，努力解決評(píng)價(jià)過(guò)程不夠公正的問(wèn)題，切實(shí)維護(hù)考試公平公正。

關(guān)于進(jìn)城務(wù)工人員子女升學(xué)

進(jìn)城務(wù)工人員子女異地高考方案將適時(shí)發(fā)布

現(xiàn)在，進(jìn)城務(wù)工人員子女在流入地接受義務(wù)教育的問(wèn)題已基本解決。但在流入地上完小學(xué)初中后，高中怎么上，大學(xué)怎么考？這個(gè)問(wèn)題，擺在了很多進(jìn)城務(wù)工人員子女的面前。

有的進(jìn)城務(wù)工人員子女，在流入地出生，在流入地上幼兒園，并且從幼兒園一直上到初中。

杜玉波說(shuō)，解決進(jìn)城務(wù)工人員子女在流入地參加升學(xué)考試的問(wèn)題教育部也很關(guān)注。最近，4部委即將出臺(tái)一個(gè)關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育后，在當(dāng)?shù)匾獏⒓由龑W(xué)考試的意見。

目前，我國(guó)有2.53億農(nóng)民進(jìn)城務(wù)工，他們的子女也隨遷進(jìn)城或在流入地出生。據(jù)統(tǒng)計(jì)，在流入地接受義務(wù)教育的有1260.97萬(wàn)人，其中在小學(xué)就讀的有936.74萬(wàn)人。

“這個(gè)問(wèn)題很復(fù)雜，十幾個(gè)省分省出題，且課本也不一樣?！倍庞癫ㄕf(shuō)，最近，關(guān)于做好進(jìn)城務(wù)工人員子女接受義務(wù)教育后在當(dāng)?shù)匾獏⒓由龑W(xué)考試的意見國(guó)務(wù)院已同意，將適時(shí)發(fā)布。

他透露，這個(gè)意見肯定會(huì)根據(jù)城市功能定位、產(chǎn)業(yè)布局、城市資源承載能力和進(jìn)城務(wù)工人員子女在流入地連續(xù)就學(xué)的年限來(lái)確定具體方案。

關(guān)于自主招生

錄取中農(nóng)村考生偏少的問(wèn)題值得重視

從2003年起，我國(guó)開始在高校試點(diǎn)自主招生。到2011年，通過(guò)自主招生錄取考生8萬(wàn)名。

10年來(lái)，自主選拔錄取試點(diǎn)改革確實(shí)選拔了一批拔尖創(chuàng)新型學(xué)生，但也有社會(huì)輿論集中反映學(xué)生負(fù)擔(dān)過(guò)重，特別是聯(lián)考可能成為小高考，考試方式比較單一等問(wèn)題也表現(xiàn)出來(lái)了。

“給了學(xué)校自主權(quán)，可以搞面試，可現(xiàn)在又變成了一張卷子，用一個(gè)分?jǐn)?shù)來(lái)衡量?！倍庞癫ㄕf(shuō)，高校自主招生應(yīng)根據(jù)學(xué)校特色和自身專業(yè)要求，著重考查學(xué)生潛質(zhì)、興趣和學(xué)科特長(zhǎng)。在他看來(lái)，高校應(yīng)著力健全建立學(xué)生高考成績(jī)、高中學(xué)業(yè)成績(jī)和高校自行測(cè)試成績(jī)?nèi)灰惑w的綜合評(píng)價(jià)體系等，可能這是個(gè)改革的方向。今年，有些地方在做試點(diǎn)，比如高考成績(jī)占60%，平時(shí)成績(jī)占30%，面試占10%。不過(guò)，現(xiàn)在也是在摸索階段。另外，杜玉波認(rèn)為自主招生高校應(yīng)向農(nóng)村地區(qū)傾斜，給農(nóng)村考生更多上大學(xué)的機(jī)會(huì)。

“目前，自主招生錄取學(xué)生當(dāng)中，農(nóng)村考生偏少的問(wèn)題值得重視，長(zhǎng)而久之，會(huì)帶來(lái)新的不公平?！倍庞癫ㄕf(shuō)，從今年起，國(guó)家實(shí)行的貧困地區(qū)定向招生的意義也在于此。