第一篇：大學(xué)新生如何與人相處

大學(xué)新生如何與人相處

經(jīng)過高中三年的鏖戰(zhàn)，為的就是能夠享受大學(xué)生生活。相信每個新生在進(jìn)大學(xué)前都會有過很美好的向往，就像偶像劇里所描繪的那樣——陽光、草坪、青春、友情??

開學(xué)一個多月了，湊到一個寢室里的新生們已經(jīng)從最初小心翼翼、客客氣氣的試探期進(jìn)入了真正共同生活的磨合期，對于這些來自四面八方，有不同的家庭背景和生活背景的半大孩子們來說，人際交往，尤其是同寢室的同學(xué)間人際交往中的一些不良癥狀開始浮出水面。在采訪中，我們接觸了眾多被各式各樣的同學(xué)關(guān)系問題困擾的大一新生，聽他們訴說了自己的煩惱。

病理一：家庭經(jīng)濟條件拉開室友距離

癥狀：富學(xué)生與窮學(xué)生合不來？

這個事例來自上個月本報新聞版的報道：一位家境不錯的杭州女孩初入大學(xué)，和三位來自貧困地區(qū)的女孩成了室友。從未過過集體生活的她一心想要和室友好好相處，可事與愿違。同寢室的三個窮學(xué)生結(jié)成了同盟，在宿舍里除了電燈，其他任何電器，包括飲水機、熱水器、電風(fēng)扇，統(tǒng)統(tǒng)不用。

那位城里女生受不了，提出想用熱水器和電扇，并愿意多付些電費，可她的三位室友卻好像自尊心受到傷害，堅決不同意。三個窮學(xué)生站在同一陣線上，干什么事都是三人集體行動，這讓那個富學(xué)生備感孤立。她出于無奈，終于提出了換寢室。

診斷：的確，來自不同家庭環(huán)境的學(xué)生走到一起，生活習(xí)慣上總會有很多不同。如果能彼此寬容，互相體諒，自然可以相安無事，但做起來可不像說的那么簡單，富學(xué)生和窮學(xué)生之間總是特別容易發(fā)生矛盾。一般說來窮學(xué)生在富學(xué)生面前容易產(chǎn)生自卑感，如果富學(xué)生又克服不了驕嬌二氣，就會讓窮學(xué)生變得孤立。而如今又有像報道中富學(xué)生被窮學(xué)生孤立起來的事發(fā)生，那么遇到由于貧富差距導(dǎo)致的人際難題，難道只能通過換寢室解決嗎？看來富學(xué)生和窮學(xué)生都要擺正自己的心態(tài)，才是處理好新生之間人際關(guān)系的關(guān)鍵之一。

病理二：生活習(xí)慣差異鬧出室友矛盾

癥狀：求求你去洗個澡吧！

小王今年考上了北京一所大學(xué)，可呆了還不到一個月，就開始打電話回家訴苦。原來在他們的四人寢室里，有一個同學(xué)很不愛洗澡。剛開學(xué)的時候天氣非常炎熱，可那位同學(xué)一個星期才去洗一次澡，使得寢室總有一股酸酸的汗味。一開始小王和其他兩位同學(xué)礙于情面，也不好意思向那位同學(xué)開口，只能每天忍著那味道。

忍了幾天實在受不了，他們終于開了口：“同學(xué)，你去洗個澡吧?！笨纱鸢竻s是“我前天已經(jīng)洗過了”，真是令他們哭笑不得。大家還沒熟悉到可以無話不說的地步，又怕傷感情，他們也不知該如何與那位同學(xué)溝通才好。現(xiàn)在天涼了下來，這個問題也似乎不那么嚴(yán)重了，可明年夏天怎么辦？小王還在苦惱。

診斷：不僅僅是洗澡問題，來自天南海北不同家庭的新生們在生活習(xí)慣上的差異還會鬧出不少矛盾。比如有的同學(xué)要早睡，有的同學(xué)卻是夜貓子，溝通不好就容易起沖突；又比如有的同學(xué)愛在寢室打牌、玩電腦游戲，這又打擾了喜歡在寢室看書的同學(xué)。如何協(xié)調(diào)大家的習(xí)慣，互相體諒，新生們還真得好好琢磨一下。

病理三：過分親密也是問題

癥狀：你能不能別跟我這么要好？

采訪中，有位同學(xué)小陳又讓我們知道了一種聽起來挺另類的人際難題。

大多數(shù)大一新生總擔(dān)心和室友相處不好，而讓小陳犯難的，卻是寢室里的同學(xué)和他太“要好”。小陳剛到寢室的時候，小劉是第一個和他搭話的，還幫他收拾行李，給人的印象就是個挺健談、也特別熱情爽快的男生。沒過多少日子，他們已經(jīng)成了其他同學(xué)眼中一對同進(jìn)同出的好兄弟。可在小陳看來，有那么個“好兄弟”并不都是令人高興的事，有的時候倒成了讓他煩惱的難題。

一來是因為和小劉的過分親密，他失去了和寢室里其他同學(xué)進(jìn)一步相處的機會。比如一些原本可以寢室里集體進(jìn)行的活動，小劉非得跟他搞成“小團體”活動，他已經(jīng)感覺到寢室里其他同學(xué)的不滿。而平時小劉總愛拉小陳一起吃飯、晨練，一起去上課、自修，有個伴自然不錯，可小陳卻覺得小劉讓他少了太多私人空間。原來，小陳愛睡懶覺，卻總在清早被小劉拖起來跑步；有時候小陳跟老鄉(xiāng)聚會，或是去外校找高中同學(xué)玩，小劉也總喜歡跟去，說是要多認(rèn)識些朋友，這讓小陳覺得很別扭，但又不知該怎么跟小劉說。他還特別受不了小劉總愛和自己勾肩搭背地走，但又不敢說，怕小劉不高興。

“其實想想，他人真的挺好的，很熱情，也幫了我不少忙，可我就是習(xí)慣不了他跟我走得太近，總覺得不舒服?！毙￡愑X得很煩惱。

診斷：別看小陳的煩惱好像有點另類，其實在大學(xué)新生中并不少見，而且常常被人忽視。

進(jìn)入一個陌生的環(huán)境，面對數(shù)個完全不認(rèn)識的人，不少學(xué)生不能夠一下子都適應(yīng)過來，這時候就可能出現(xiàn)寢室內(nèi)部的“捉對”現(xiàn)象。這在入學(xué)初期可以是個過渡，但如果過分強調(diào)“二人世界”的話，就妨礙了與其他人的交往。新生們不應(yīng)該過分依賴一兩個好友，應(yīng)該多和大家溝通。

病理四：老師的“寵兒”惹來同學(xué)的冷眼

癥狀：高處不勝寒？

小佳今年考進(jìn)了一所民辦大學(xué)，她的父母很懂得在老師中間“活動活動”，小佳也自然而然地當(dāng)上了班干部，成了老師面前的“寵兒”。其實小佳本來的成績就不錯，能力也挺強的，可同學(xué)們似乎并不買賬，還有人到處宣揚小佳是老師的“關(guān)系戶”。大家見著小佳，總愛拿異樣的眼光看她，有的同學(xué)甚至當(dāng)面奚落她，搞得小佳心里很不是滋味。

同寢室的同學(xué)對小佳的態(tài)度也都是愛理不理，偶爾還加兩句冷嘲熱諷。小佳回家哭過，抱怨過爸爸媽媽，也曾努力向同學(xué)解釋過，也想和室友拉近關(guān)系，可每回室友聚在一起聊天，看她湊過來，就會作鳥獸散，大家從沒開開心心地跟她說過幾句話，平時室友們一起出去活動也從來不叫小佳。小佳是本地人，在寢室實在待不下去，只好回家住，這也讓她和同學(xué)的關(guān)系越來越疏遠(yuǎn)。

診斷：這樣的人際問題的產(chǎn)生，就是父母埋下的禍根了。家長們也是出于好意，想讓孩子得到更多更好的機會，卻無意中破壞了孩子和同學(xué)之間的人際環(huán)境，造成了孩子的苦惱。碰到這種問題，也只能靠孩子自己慢慢地用行動來證明自己，用真誠贏得同學(xué)的信任了。

病理五：無法逾越的性格缺陷

癥狀：難道她真的是“天煞孤星”？

小婷這個名字聽起來挺溫柔的，但是她本人卻是個沒人敢惹的女煞星。開學(xué)不到一個月的時候，有關(guān)她的潑辣就已經(jīng)成了最熱門的小道消息了。

在一個月的時間里，她已經(jīng)吵過了驚動全樓道的兩大架了。一是跟女生樓的大媽吵的，起因是她們宿舍樓道里的一盞路燈壞了而大媽沒有當(dāng)天組織修理。本來這也算是為同學(xué)爭取權(quán)益的好事，但是不大的事到了她這兒卻是一個脾氣上來就吵翻了天，結(jié)果權(quán)威的大媽也在她的罵罵咧咧中服了軟。

另一架就更惡劣了，是和同寢室同學(xué)吵的。就因為人家不慎把杯子打翻，水灑到了她的桌子上，她就開罵了，而且動用了不少大家都沒有聽過的“骯臟”詞匯。

因為她的“大膽”作風(fēng)，不僅是她同寢室的同學(xué)，連周圍幾個寢室的人都小心翼翼地躲著她，生怕踩到地雷。

診斷：人有百樣，出一兩個這樣的“天煞孤星”也是正常概率。但是遇上這樣的人，其他人往往只得服軟低頭自認(rèn)倒霉，大學(xué)生活也就此蒙上了陰影。要說治這樣的人，還是一句老話:“曉之以理，動之以情”，因為世上沒有無源之水，這樣的極端性格肯定也與其以往的生活環(huán)境有關(guān)，“天煞孤星”們也不會不渴求正常和諧的友誼。等他們吵累了，就勸勸他們吧！

第二篇：學(xué)會與人相處

學(xué)會與人相處，構(gòu)建和諧校園

和諧，作為一種思想，是中華民族精神的精髓，具有協(xié)調(diào)、融洽、合作等意義。和諧是真善美的統(tǒng)一，是物質(zhì)存在與精神存在的最佳狀態(tài)，是一切美好事物的共同特點。實現(xiàn)和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。是和諧讓世界有規(guī)律地發(fā)展，是和諧讓你我和睦相處，也是和諧讓學(xué)校教學(xué)有序有效，讓校園生活蕩漾著愜意與舒適。

那么，我們該如何正確與人相處，構(gòu)建和諧校園呢？

首先，我們要調(diào)整心態(tài)、美化心境、矯正視力，善于發(fā)現(xiàn)美，實現(xiàn)內(nèi)心環(huán)境的和諧，并以自己積極陽光的心態(tài)影響周圍的人

人人都曉得要改變環(huán)境、美化環(huán)境，就不曉得要改變、美化心境。其實環(huán)境太多了，你怎么去改？所以，最好是美化心境，心境善、事事皆善，心境美、物物皆美。美化心境能給自己和他人帶來陽光和歡樂，能化解一切的不滿，甚至仇恨，消除一切的壓抑和緊張，為大家營造和諧的氛圍。心境祗有一個，美化心境才能一勞永逸，一本萬利。正如法國藝術(shù)大師羅丹所說：“不是生活中缺乏美，而是缺乏發(fā)現(xiàn)美的眼睛和心靈。”因此為了使大家能夠發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，學(xué)會與人融洽相處，在快樂中提高生活的質(zhì)量和學(xué)習(xí)效率，我建議一請大家注意保護視力、凈化心靈，二請有心病和眼疾的同學(xué)及時就診，三請心病眼疾無法治愈的同學(xué)的更換美好的心靈，配戴合適的“無色”眼睛。其實好天氣、好環(huán)境、好人好事永遠(yuǎn)都在，關(guān)鍵是我們要站的更高、看得更遠(yuǎn)！

其次，我們要發(fā)揚口德，學(xué)會夸獎，不信謠、不傳謠，正確對待他人的傳話。

“贈人以言，重于珠玉；傷人以言，甚于劍戟。”----孫子?！袄陡铙w痕易合，惡

語傷人恨難消。-----諺語?！把哉Z之過，似小實大，有一言而傷天地之和、一語而折終身之福者，切須檢點?！保惷脊?/p>

古語說得好：“你敬你一尺，人敬你一丈?！笨洫勈俏覀冏呦虺晒Φ耐七M(jìn)器，你的一句夸獎可以使你增加一個朋友，催生一個人才。這種利人、利己、利社會的好事為什么不去做呢？

不知大家是否玩過這樣的游戲：若個人圍成一個圓圈，隨意指定一人為龍頭，由他想一句話，低聲傳給前邊的一個人，此人再向前傳，以此類推等這句話再傳回龍頭耳中時，早已面目全非、不知所云了。而且即使是同一句話說話人的語音、語調(diào)、語氣、神態(tài)，前后關(guān)聯(lián)、以及聽講人的心情等多種因素都可能使這句話變形，甚至與本意完全相反，更何況還有不懷好意的人添油加醋、斷章取義、大膽創(chuàng)新呢？因此無論傳話的人是好意還是惡意都可能把人間搞得烏煙瘴氣，雞犬不寧。

中國有句古話“來傳是非者必是是非人”，請大家不要給搬弄是非者以市場。請記住這些人既然在你面前搬弄他人的是非，那么在別人面前也可能搬弄你的是非。更不要去幫助這些人傳播，小心上了小人得當(dāng)，否則你和這類人有什么區(qū)別呢？

因此我希望大家對流言一不信，二不傳。如果你一定能夠要傳，為什么不可以傳一些有利于團結(jié)的好話呢？

第三，我們要真誠相處、互相幫助、互相信任、互相尊重，共同進(jìn)步。要想人緣好，誠信是個寶。

“幫助別人，才能讓你贏得尊重?！敝挥邢嗷椭拍芩疂q船高，共同進(jìn)步。沒有對手，沒有競爭就意味著死亡。請記住要想有朋友，先得夠朋友。舍得，舍得，有舍才能得。舍的是有形的時間、財力、精力，得的卻是心靈的快樂，充實、幸福。贈予等于贈自己。幫人等于幫自己。幫助別人不一定是物質(zhì)上的幫助，簡單的舉手之勞或關(guān)懷的話語，就能讓別人產(chǎn)生久久的感動。如果能做到幫助曾經(jīng)傷害過自己的人，不但能顯示出自己的博大胸懷，而且還有助于“化敵為友”，為自己營造更為寬松的人際環(huán)境。“你敬人一尺，人敬你一丈?！弊鹬厥且环N對他人人格與價值的充分肯定，是一種態(tài)度，一種能力和美德，更是一把人生的金鑰匙。任何人都不可能完美無缺。假如別人在某些方面不如自己,我們不能用傲慢和不敬去傷害別人的自尊；假如自己在有些地方不如他人，我們也不必以自卑或嫉妒去代替理應(yīng)有的自尊。給成功者以尊重,表明自己對成功者的敬佩、贊美與追求；給失敗者以尊重,表明自己對失敗者的同情、安慰與鼓勵。一個真正懂得尊重別人的人，必然會以平等的心態(tài)、平常的心情，去面對所有事業(yè)上的強者或弱者，所有生活中的幸運者或不幸者。既要自尊自愛、又要學(xué)會關(guān)愛、學(xué)會感恩，還要學(xué)會換位思考，設(shè)身處地為他人著想，尊重他人。

第四，我們要相互包容、相互體諒、相互忍讓、冷靜理智的化解各種矛盾。自己跟自己有時都有矛盾，更何況大家來自不同家庭、不同環(huán)境，有著各自不同的說話習(xí)慣、生活習(xí)慣、行為習(xí)慣。尤其是同班、同寢室、同教研組、同辦公室的老師或同學(xué)成天都呆在一起，哪有不發(fā)生矛盾的呢？而且真正容易鬧矛盾的往往還是好朋友，因為好朋友之間說話比較隨便，當(dāng)心情不高興時極易產(chǎn)生矛盾。還要注意良藥苦口。個別的同學(xué)看到自己的好朋友和其他的同學(xué)關(guān)系好，心里不是滋味，就同好朋友產(chǎn)生矛盾，甚至是斷絕關(guān)系，這種做法是極其荒謬的。如果你結(jié)交的新朋友必須征得你過去所有好朋友的認(rèn)可，你愿意嗎？你還是你嗎？如果你真的愿意，你的未來真令人擔(dān)憂。請記住你的朋友也是獨立的人，他也應(yīng)有自己的權(quán)利。但發(fā)生矛盾時大家要相互包容、相互體諒、相互忍讓、換位思考。請記住忍一時風(fēng)平浪靜，退一步海闊天空。

當(dāng)與別人發(fā)生矛盾時應(yīng)多找自己的問題、少找他人的不足，只有這樣才能化解矛盾。寬容是一種氣度，是一種胸襟，是一種修養(yǎng)?！敖馃o足赤，人無完人”。誰不需要寬容呢？寬容，可以使自己獲得心情舒暢的生活氛圍；給自己贏得一個輕裝出擊的動力，讓自己飛得更高。

人際關(guān)系中，有時發(fā)生矛盾，心存芥蒂，剪不斷，理還亂，當(dāng)何以處之？“相逢一笑泯恩仇”。學(xué)會大度和寬容，就會贏得“綠色”的人際環(huán)境?！叭朔鞘ベt，孰能無過”，不要對別人的過錯耿耿于懷、念念不忘。生活的路，因為大度和寬容，才越走越寬，而思想狹隘，只會把自己逼進(jìn)死胡同。

如果你萬一遇上一個無理取鬧，說你壞話、謾罵你的人，該怎么辦？你可以這樣想：我是讀書人，要學(xué)圣法賢，不與俗人爭，要跟往圣比，不要爭一時，但要爭千秋。如果與他糾纏或吵鬧降低了身份，浪費了時間，污染了環(huán)境，影響了情緒，破壞了和諧。

老師們、同學(xué)們，只要我們大家從我做起，從現(xiàn)在做起，美化心境、健全心態(tài)、矯正視力、站得更高、看得更遠(yuǎn)、學(xué)會贊賞、學(xué)會感恩；通過交流溝通、換位思考、互幫互重、互諒互讓來化解矛盾、增進(jìn)友誼；以積極陽光的心態(tài)影響身邊的每一個人，我們的校園就會更加和諧。

第三篇：《怎樣與人相處》教案

怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

知識：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識；

情感與能力：通過活動，幫助學(xué)生了解認(rèn)識同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會來贊賞別人使他們體會到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對集體和社會生活的正確態(tài)度，學(xué)會關(guān)心，學(xué)會愛，學(xué)會負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個性特點等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問活動結(jié)束后，每個同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會有一些摩擦，這個時候該怎么辦呢？且看以下幾個短劇．

一個同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個時候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個位置，結(jié)果竟會有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發(fā)表意見）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！請一對好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會贊賞，友情花開

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你?！?/p>

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵，一種鞭策；表達(dá)了對他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第二單元：我學(xué)會與人相處

4、怎樣與人相處

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗與人友好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學(xué)時間：2課時。

四、教學(xué)過程

第一課時

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚）師：剛剛被表揚的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚的經(jīng)歷和當(dāng)時的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個大信封里，隨機請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請每位同學(xué)找出生活中三個贊美的對象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量。現(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。

哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請持有相同觀點的同學(xué)自動組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨的小美》

1、請同學(xué)閱讀《孤獨的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請每個同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。

（十）設(shè)計最佳方案

1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個問題。

3、選擇討論較好的幾個小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

第二課時

（一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。

1、師問：像他們這樣與人交往會獲得友誼嗎？為什么？

2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評價。

3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說我聽。（2）我說你聽。

（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。

（4）給對方作為聽眾的角色打分。

（二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》

1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。

2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

3、教師總結(jié)，補充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。

4、小結(jié)：

播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會聆聽。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機一起哼唱《朋友》；

2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。

（四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。

1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。

2、討論思考：

（1）為什么學(xué)校里會出現(xiàn)一群光頭男孩？（2）你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？

（3）遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實際行動獻(xiàn)出 真情嗎？

（五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》

1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。

2、請同學(xué)回憶讓自已感動的事情，并說出來給大家聽。

3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動。

（六）小結(jié)：

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

五、課后反思：

5、男生女生不一樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個性心理等方面的不同，學(xué)會科學(xué)地面對這些差異。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點不同而已。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會優(yōu)勢，學(xué)會揚長避短、取長補短，共同健康成長。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。

三、教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程

第1課時

（一）導(dǎo)入：

師問：不管是什么運動會，比賽項目都會分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個同學(xué)朗讀《凱凱日記》)

（二）組織討論

1、組織學(xué)生討論《凱凱日記》。

2、請男生女生分組列舉在平常的活動中，男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁各項男女生差別的小游戲。

4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?

5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。

（三）互相欣賞

1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊員等。

2、請男女生相互比較在對班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。

完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。

（四）課外延伸：

布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。

第二課時

（一）導(dǎo)入：

請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

（二）展示風(fēng)采

1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號、議題、主持人、特邀嘉賓。

2、請全班同學(xué)評選最佳口號。

（三）我們都是好樣的

1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點。

2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。

（四）共同成長

1、閱讀《我的“野蠻”同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點，參照短文，根據(jù)同桌特點，改寫為《可愛的同桌》。

（五）交換快樂

1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

3、請每一個同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點。

（六）共同成長

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵學(xué)生大膽想像假如是單純的男生?；蚺５膶W(xué)習(xí)生活場景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。

（七）活動總結(jié)

1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。

2、評選班級的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。

五、課后反思：

6、心中有“規(guī)則”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會對規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。

2、報道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。

3、收集有關(guān)社會中不守規(guī)則的現(xiàn)象。

三、教學(xué)時間：2課時

四、教學(xué)過程

第四篇：《學(xué)會與人相處》廣播稿

《學(xué)會與人相處》廣播稿

甲：敬愛的老師們！

乙：親愛的同學(xué)們！

合：大家上午好！“紅領(lǐng)巾”廣播站又如約的和大家見面了！

甲：我是主持人：三（5）班的馬語含

乙：我是主持人：三（5）班的費梓培

合：今天我們?yōu)榇蠹規(guī)淼氖怯嘘P(guān)學(xué)會與人相處的話題，歡迎大家的收聽。

甲：下面給大家介紹五種人際交往的基本原則：

乙：

一、微笑：微笑是人際交往的通行證，沒有一個人會拒絕微笑。

甲：

二、自信：相信別人會喜歡自己，很多人害怕別人不喜歡自己，害怕被拒絕，因而不敢主動與別人交往，放棄了很多人際交往的機會。

乙：

三、學(xué)會贊揚：我們每個人內(nèi)心深處其實都是渴望得到贊揚的，因為贊揚是一種認(rèn)同、欣賞和尊重。

甲：

四、學(xué)會傾聽：傾聽是對別人的一種尊重，你尊重別人，別人自然也不會辜（gu）負(fù)于你，做一個好的聽眾，是建立友誼最有效的途徑。

乙：

五、不要依賴友情：我們需要朋友，也需要朋友的幫助，但我們卻不能完全依賴朋友，如果一個人太依賴朋友的話，到頭來從中得到的只會是苦惱。

合：只要我們真正做到以上幾點，不久，你就會發(fā)現(xiàn)你身邊的朋友多了起來，對于人際交往也會變得游（ren）有余。

甲：有一顆平常心。沒什么大不了的，好事要往壞處想，壞事要往好處想。

乙：無論發(fā)生什么事情，都要首先想到自己是不是做錯了。如果自己沒錯，那么就站在對方的角度，體驗一下對方的感覺。

甲：嘴要甜，平常不要吝（ling）惜你的喝彩聲。（會夸獎人。好的夸獎，會讓人產(chǎn)生愉悅感，但不要過頭到令人反感。）

乙：有禮貌。打招呼時要看著對方的眼睛。以長輩的稱呼和年紀(jì)大的人溝通，因為你就是不折不扣小子輩。

甲：不要把別人的好，視為理所當(dāng)然，要知道感恩。

乙：經(jīng)常幫助別人，但是不能讓被幫的人覺得理所應(yīng)當(dāng)。

甲：經(jīng)常檢查自己是不是又自負(fù)了，又驕傲了，又看不起別人了。（即使你有通天之才沒有別人的合作和幫助也是白搭）

乙：好心有時不會有好結(jié)果，但不能因此而灰心。

合：今天的紅領(lǐng)巾廣播到此結(jié)束，感謝各位老師、各位同學(xué)的收聽，謝謝！

第五篇：與人相處類題

與人相處類題

一、有些領(lǐng)導(dǎo)就像“武大郎開飯館”一樣，不滿意比他強的下屬，如果你遇到這樣的事情，你將如何去處理？

我相信在我所報考的單位不會出現(xiàn)這樣的現(xiàn)象。如果真遇到這樣的情況，我想我會這樣做：首先，反思自己。確定是否因自己和領(lǐng)導(dǎo)溝通不利，或在平常的工作中不夠謙虛謹(jǐn)慎，過分張揚才導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)的誤解和反感。如果是這樣的話，我會找出自己的問題所在，在合適的機會跟領(lǐng)導(dǎo)溝通，真誠地就以往的過失表示誠摯的歉意，并在今后的工作中加強跟領(lǐng)導(dǎo)的溝通，同時更加低調(diào)更加謹(jǐn)慎，我想領(lǐng)導(dǎo)一定是具有廣闊的胸懷的，必定會消除對我的不良印象；其次，如果問題確實不在我自己身上，我的工作和人際交往都不存在問題，我也會合理看待這種現(xiàn)象，領(lǐng)導(dǎo)對比他強的下屬不滿，說明領(lǐng)導(dǎo)具有憂患意識和上進(jìn)心，這種意識本身是沒有錯的，只要能夠正確引導(dǎo)，會對領(lǐng)導(dǎo)的進(jìn)步起到積極的促進(jìn)作用。這時候，我會在平常的工作中更加積極主動跟領(lǐng)導(dǎo)溝通接觸，交流工作技巧，加深彼此感情，并更加虛心地多向領(lǐng)導(dǎo)請教和學(xué)習(xí)，相信精誠所至，金石為開，領(lǐng)導(dǎo)一定會消除對我的成見，更加愉快地投入工作中。再次，如果領(lǐng)導(dǎo)因我比他強而不滿是有其他原因，我也會努力找到癥結(jié)所在，對癥下藥，通過積極的方法和誠懇的溝通，及時化解我和領(lǐng)導(dǎo)之間的尷尬，不至于影響領(lǐng)導(dǎo)的心情和工作的開展。

總之我相信，人都是感情動物，只要真誠地交流，沒有化解不了的隔閡，一時的狹隘一定能夠在真誠中消散。

二、如果你擬定了一個方案，你的處長不滿意，但是你的副局長卻非常滿意，你將如何辦？對于這個問題，我認(rèn)識我的兩位領(lǐng)導(dǎo)出發(fā)點都是好的，都是為了讓工作更好地開展，是不存在根本分歧的。我會立足工作，盡力地處理好這件事。

首先，我會重新審視自己的方案，結(jié)合處長的意見，全面慎重地重新修正。兩位領(lǐng)導(dǎo)都是工作經(jīng)驗豐富，處長既然不滿意，很可能就是我的方案中還存在漏洞，這種情況下，我會跟處長進(jìn)行溝通，請他給予指導(dǎo)，帶著他的指導(dǎo)意見去重新修正自己的方案。我相信，經(jīng)過了經(jīng)驗豐富的處長的指導(dǎo)和有針對性的改進(jìn)，我的方案一定會更完善，處長和副局長都會非常滿意。其次，如果我的方案本身沒有什么明顯的漏洞，處長和副局長卻對我的方案存在比較明顯的分歧，我會找一個合適的機會，請?zhí)庨L和副局長都到場，從工作大局出發(fā)，開誠布公地就我的方案進(jìn)行討論，我相信，兩位工作經(jīng)驗豐富的領(lǐng)導(dǎo)一定能夠找出分歧所在并和我一起拿出最佳的方案來。

我相信，只要我們能夠從工作大局出發(fā)，本著求同存異的原則去討論方案，最終一定能夠得到一個圓滿的結(jié)果。

三、你制定的工作方案出了很大漏洞，但是已經(jīng)浪費了很多人力財力，你怎么辦？

(1)立即終止方案的執(zhí)行工作，如實上報領(lǐng)導(dǎo)，勇于承擔(dān)主要責(zé)任，決不回避退縮，并作出深刻檢查，等候領(lǐng)導(dǎo)批示。

(2)廣泛征求領(lǐng)導(dǎo)、同事意見，集思廣益，認(rèn)真分析、研究工作方案的內(nèi)容和方案執(zhí)行過程的每一個環(huán)節(jié)，查找漏洞存在的根源，制定應(yīng)急方案和補救措施，盡力降低損失。

(3)把修正的方案報呈領(lǐng)導(dǎo)，同領(lǐng)導(dǎo)、同事共同探討修正后的方案可執(zhí)行度，如果領(lǐng)導(dǎo)同意施行修正的方案，我會盡最大努力保證方案的圓滿執(zhí)行。如果不可行，我也不會灰心喪氣，將在以后的工作中不斷加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平。

(4)總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)，正確面對這次工作的失誤，以全新的姿態(tài)迎接新的工作挑戰(zhàn)。

(5)作為一名公務(wù)員，當(dāng)工作中出現(xiàn)失誤，給單位和集體造成損失的時候，要敢于承擔(dān)責(zé)任，虛心接受領(lǐng)導(dǎo)和同事的批評，同時不能氣餒，繼續(xù)努力工作，爭取把工作完成的更加出色。我認(rèn)為，對待工作要嚴(yán)謹(jǐn)、細(xì)致，樹立高度的責(zé)任心，嚴(yán)防重大錯誤的發(fā)生，對于公務(wù)員的工作尤其如此，這是做好工作的最大前提，必須做到防患于未然。

如果真的出現(xiàn)了這種情況，我準(zhǔn)備這樣去補救：

首先，我會保持冷靜，立刻中止正在執(zhí)行的方案，防止單位財力物力的進(jìn)一步損失；

其次，與相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)、同事和其他工作負(fù)責(zé)人溝通，就原有的工作方案和執(zhí)行中的各種問題，迅速找出錯誤的實質(zhì)所在，對癥下藥，爭取盡量彌補已經(jīng)造成的損失；

再次，重新論證以往的工作，看修正之后繼續(xù)執(zhí)行是否合理，如果依然可行，就在嚴(yán)格修正不足之后繼續(xù)執(zhí)行，堅決規(guī)避以往出現(xiàn)的問題；如果不可行，就果斷廢止此方案，重新定奪新的方案。

最后，我會深刻吸取此次工作中的重大教訓(xùn)，向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤，接受批評和處罰，提高自己的工作水平，爭取今后不再犯同樣的錯誤。

四、你幫助工會開展活動，領(lǐng)導(dǎo)說你不務(wù)正業(yè)，你怎么辦？

(1)面對領(lǐng)導(dǎo)不務(wù)正業(yè)的評價，我會虛心接受并充分尊重領(lǐng)導(dǎo)的意見。

(2)進(jìn)行深刻反思，查找不足之處。我?guī)椭_展活動，是否忘記了向領(lǐng)導(dǎo)報告，是否對本部門造成了不好的影響，是否耽誤了我的本職工作，是否會導(dǎo)致領(lǐng)導(dǎo)之間產(chǎn)生誤會等，如果是這幾方面的原因?qū)е骂I(lǐng)導(dǎo)對我的不滿，我會寫出深刻檢查，向領(lǐng)導(dǎo)承認(rèn)錯誤。

(3)如果不是上述幾方面的原因，而是領(lǐng)導(dǎo)的誤解，我會尋找適當(dāng)?shù)臋C會，采取適當(dāng)?shù)姆绞?，向領(lǐng)導(dǎo)說明我的想法，讓領(lǐng)導(dǎo)消除對我的誤解。

(4)作為一名公務(wù)員，善于聽取領(lǐng)導(dǎo)的批評和指導(dǎo)，堅持嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真的工作態(tài)度和工作方式，是非常重要的。

五、你安排下屬去完成任務(wù)，而他完成后直接越級上報，請問你怎么處理？

首先，我要理性看待，客觀分析這一情況，具體情況具體處理。不能因為下屬的錯誤行為影響工作情緒，也不能對下屬心懷成見，應(yīng)坦誠布公的做人做事。

其次，分析下屬這樣行為做事的原因。如果是因為剛進(jìn)單位，權(quán)責(zé)意識尚不明確，不清楚行為做事的程序和原則，那么我會寬容地包容新人，以說服教育為主，按照相關(guān)規(guī)定從輕追究責(zé)任或不予追求責(zé)任。從指導(dǎo)工作的角度幫助他學(xué)習(xí)和明確權(quán)責(zé)意識和工作原則。如果，該同志工作態(tài)度不端正，政績意識重、權(quán)責(zé)意識差，常違規(guī)越級上報，我將堅持原則，在批評教育同時按照部門相關(guān)規(guī)定追究其責(zé)任，并責(zé)令其自我反省，寫出書面檢查，直到其正確認(rèn)識自己的錯誤。

總之，對于下屬應(yīng)該寬容與嚴(yán)厲相結(jié)合，處理問題應(yīng)原則性與靈活性相結(jié)合。

六、你新進(jìn)一個單位，工作非常出色，領(lǐng)導(dǎo)贊揚你，但不久聽到同事們議論，說你對他們構(gòu)成威脅，你怎么處理？

(1)領(lǐng)導(dǎo)贊揚我，是對我工作能力和工作成績的認(rèn)可，在今后的工作中，我一定加倍努力，決不辜負(fù)領(lǐng)導(dǎo)對我的期望。

(2)同事們之間產(chǎn)生議論，是非常正常的，我應(yīng)該正確面對。首先從自身找因素，開展自我批評：這個問題的出現(xiàn)，也許是由于我在日常工作中和同事們的溝通交流沒有做到位，從而導(dǎo)致同事

們對我的人品性格不了解而產(chǎn)生了誤會，也可能是因為我在工作中不夠謙虛謹(jǐn)慎，引起了同事們對我的反感和排斥。這些都是我在處理人際關(guān)系上的疏忽，對此我應(yīng)該謙虛誠懇的加強與同事的溝通和交流，增進(jìn)同事之間的相互了解。

(3)面對同事們認(rèn)為我對他們構(gòu)成威脅的誤解，我應(yīng)該采取積極友好的態(tài)度，采取適當(dāng)?shù)姆绞秸嬲\地向同事們道歉，虛心接受同事的批評。同時進(jìn)一步說明我的成績的取得，離不開大家對我的無私幫助和支持，衷心希望同事在今后的工作中能給予我更多的指導(dǎo)和幫助。在平時的工作中，積極向有經(jīng)驗的老同志學(xué)習(xí)，取人之長，補己之短，盡最大努力幫助需要幫助的同事，爭得大家對我的了解、認(rèn)可和支持。

(4)良好的人際關(guān)系是順利開展工作的基礎(chǔ)。作為一名公務(wù)員，必須正確認(rèn)識良好的人際關(guān)系的重要性。眾人撿柴火焰才高，個人的力量畢竟是有限的。只有樹立和諧的團隊意識，加強與同事的溝通和協(xié)作，做到謙虛謹(jǐn)慎，戒驕戒躁，才能更好地完成工作。

七、領(lǐng)導(dǎo)安排你和部門一個老同志一起完成某項工作，老同志不和你溝通工作情況，導(dǎo)致你的工作沒有完成好，受到領(lǐng)導(dǎo)批評，你怎么辦？

首先，作為一名為人民服務(wù)的公務(wù)員，工作是第一位的，我沒有把工作完成好，是不應(yīng)該的，我會虛心接收領(lǐng)導(dǎo)批評。領(lǐng)導(dǎo)批評我，是在提醒我以后要引以為戒，俗語說”嚴(yán)師出高徒”，我要感謝領(lǐng)導(dǎo)的及時批評與指正，不會由此而產(chǎn)生任何不滿的情緒。

其次，我要深刻反省自己，是不是自己工作態(tài)度和方法不當(dāng)，而導(dǎo)致這位老同志不愿意與我溝通。我平時在工作中確實愛獨立思考問題，雖然也常向老同志請教，但自己認(rèn)為正確的方法就會去采用，是不是給老同志造成清高的印象，而導(dǎo)致我們交流不夠，以至于工作沒做好。從工作結(jié)果來看，我確實在實踐能力和經(jīng)驗方面都比不上老同志，因此，我會主動去找這位老同志，先主動檢討自己在這項工作中存在的失誤之處，然后請他指出我工作中的不足之處。我想，具有豐富經(jīng)驗的老同志一定會和我積極討論這次工作中的失誤，并會積極找出改正的方法，我們倆一定會成為工作中的好同事,好朋友。

最后，我今后要積極主動的向老同志靠攏，尊敬他們，在生活上關(guān)心他們，在工作方面積極的向他們學(xué)習(xí)好的經(jīng)驗、方法，我也可以把自己擅長的(例如電腦方法的知識)教給他們,我相信，我會與他們會成為最好的工作伙伴和生活中的好朋友，我也會積極的向其他同事學(xué)習(xí),團結(jié)就是力量,我會和同事們一起為社會作出更多的貢獻(xiàn)。

八、都說同事關(guān)系很難相處?你如何看待?如你被錄用你如何和同事相處?

首先要認(rèn)識到他家同在一間辦公室里工作,和睦相處形成一個和諧一致心情舒暢的工作環(huán)境是非常重要的,否則科室的正常工作可能都要受到干擾,作為公務(wù)員要有和同事和睦相處的能力

其次人都是有感情的，有可塑性的，是可以被說服的。因此和同事友好相處是王權(quán)可以做到的.第三和任何人相處都要尊重對方,只有尊重別人，別人才會尊重你.在科室中應(yīng)真誠的對待他人,有分歧時要多做溝通,不在背后傳播謠言.第四要謙虛謹(jǐn)慎,自己剛進(jìn)科室比較年輕,資歷淺工作經(jīng)驗少,要本著請教學(xué)習(xí)的態(tài)度和同事交流,不恃才傲物，善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點,不苛求別人.第五同事和同事又有不同的地方,有的工作性質(zhì)和你不沾邊,有的工作性質(zhì)完全相同。對待后一種同事,除了正常相處之外還要注意一些問題,要有主動承擔(dān)繁重工作的精神,有成績不要

自我夸耀,不計較個人的得失,有忍讓精神等等.我相信通過自己的努力應(yīng)該能夠與同事友好相處.共同促進(jìn)科室工作的工作效率

九、你手頭上有許多重要的工作，你的領(lǐng)導(dǎo)又交給你一件任務(wù)，而你沒有多余的時間，你如何處理這件事情？

（1）、應(yīng)該相信這是領(lǐng)導(dǎo)一時疏忽，忘記了有許多重要的工作，或者是人手實在少，沒辦法才交給我的，正確看待，不心存怨言，覺得市領(lǐng)導(dǎo)在給我穿小鞋。

（2）、如果可能的話，在給領(lǐng)導(dǎo)處理新任務(wù)的時候，首先調(diào)整手頭上的工作，加快工作進(jìn)度，看看是否可以擠出時間完成，如果加班可以解決的話，就加加班。

（3）、實在不行的話，向領(lǐng)導(dǎo)說明情況，將手頭工作的重要性向領(lǐng)導(dǎo)提示，如果手頭的工作不急，能第二天做最好。如果不行問領(lǐng)導(dǎo)，這件任務(wù)是否急著要辦，如是，而且由我來做最合適，那就請領(lǐng)導(dǎo)協(xié)調(diào)，將我手頭上的許多重要工作交由其他人承辦。如不是，告訴領(lǐng)導(dǎo)，我要等這些重要工作做完才能著手去做。

十、“同行是冤家”在同一部門工作難找到知心朋友，你認(rèn)為如何與同事相處？

1、我認(rèn)為這種觀點是錯誤的認(rèn)識和看法，現(xiàn)在應(yīng)該提倡的是友好競爭的良性競爭工作模式，大家互相促進(jìn)，共同進(jìn)步；而不是互相排擠的惡性競爭。同行是冤家的敵對態(tài)度對工作沒有好處對部門的利益也沒有好處。

2、應(yīng)該提倡同行是同事的觀念，大家一起工作共事，應(yīng)該有個融洽的工作環(huán)境，每個人都有自己的長處和短處，可以互相學(xué)習(xí)，一起合理競爭。自己將報著學(xué)習(xí)和謙虛的態(tài)度和同事相處，相信自己和同事會相處愉快。

十一、一次你的朋友病了，你買了禮物去看他，在樓道里碰見你單位領(lǐng)導(dǎo)的愛人，她以為你是來她家的，順手接過禮物，并說謝謝，問你如何說明你的真實來意并不使對方尷尬？

我會說：“你也是剛看完他才回來的嗎？那你帶我再上去坐坐！我買的這些禮品和你買的一樣嗎？對他的病有幫助嗎？領(lǐng)導(dǎo)近來好嗎？明天我也得去看看他！

或:你應(yīng)該馬上說；”不，我應(yīng)該謝謝你，這樓梯的太多了，提了這袋東西，實在很累啊，謝謝你。" 我想這樣就可以馬上接過自己的東西了。

十二、有人認(rèn)為工作環(huán)境和待遇是選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，你對這個問題怎么認(rèn)識？結(jié)合你自己的情況談?wù)勥@個問題。

這話聽起來有一定的道理，畢竟寬敞舒適的工作環(huán)境和優(yōu)厚的待遇能讓人身心愉悅和提高物質(zhì)生活水平。但我覺得這應(yīng)該不能成為選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)，因為一個人的工作，既在創(chuàng)造社會財富，同時也在實現(xiàn)其自身價值。你對工作投入的熱情越多，你的工作效率就會提高，你為社會創(chuàng)造的財富也就越多，這樣你的人生價值也就越高。而一個人對工作的熱情程度，取決于他的興趣、愛好以及所學(xué)的專業(yè)。就象我，雖然吃了十幾年的銀行飯，但一直感覺工作的熱情沒有激發(fā)到最高，故成績平平、成就一般，這其中的原因就是我的興趣、愛好和所學(xué)的專業(yè)與銀行分馬牛不相干。記得有人說過，如果能把自己的興趣、愛好和事業(yè)很好地結(jié)合起來，再加上專業(yè)對口，便可以做到最好。因此，選擇工作的主要標(biāo)準(zhǔn)應(yīng)該是自己的興趣、愛好和所學(xué)的專業(yè)。