第一篇：怎樣與人和諧相處

怎樣與人和諧相處

學(xué)會(huì)與人和諧相處，是指在掌握人際關(guān)系交往技巧的基礎(chǔ)上，善于化解矛盾，使人與人之間能夠互相尊重、互相幫助、互相關(guān)心、和睦相處，團(tuán)結(jié)合作，學(xué)會(huì)與他人共同生活、共同學(xué)習(xí)、共同工作，順利地完成學(xué)業(yè)，養(yǎng)成良好的合作精神，為社會(huì)、為祖國做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。如何與人共處呢？

（一）要正確認(rèn)識(shí)自己，了解自己，發(fā)現(xiàn)他人，尊重他人。要知道，尊重他人才能得到別人尊重，詆毀他人，必然詆毀自己的道理，因此要真誠的贊賞他人。愛默生說：“我遇見的每一個(gè)人，或多或少是我的老師，因?yàn)槲覐乃麄兩砩蠈W(xué)到了東西?！?在你每天的生活之中，別忘了為人間留下一點(diǎn)贊美的溫馨，這一點(diǎn)小火花會(huì)燃起友誼的火焰。

（二）要學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)分享、學(xué)會(huì)合作、注意講團(tuán)結(jié)。團(tuán)結(jié)互助是相互的，只有懂的關(guān)心他人，也才能得到別人關(guān)心。團(tuán)結(jié)是目標(biāo)，互助是基礎(chǔ)，光講團(tuán)結(jié)，不講互助，搞不好真正的團(tuán)結(jié)；不講互助，缺少互助，不能互助，就沒有團(tuán)結(jié)可言；凡不關(guān)心他人的人，必會(huì)在有生之年遭受重大的困難，并且大大傷害到其他人。關(guān)心他人與其他人際關(guān)系的原則一樣，必須出以真誠，不僅付出關(guān)心的人應(yīng)該這樣，接受關(guān)心的人也理當(dāng)如此。

（三）.要學(xué)會(huì)平等對(duì)話，互相真誠交流；俗話說得好，話不說不明，道理不講不清，要善于溝通交流，學(xué)會(huì)好好說話，切忌盛氣凌人，老子天下第一的霸權(quán)思想，更忌背后議論人的是是非非。要具有相容性，求同存異；峨眉山報(bào)國寺供奉彌勒佛出門口一幅對(duì)聯(lián)“笑口常開笑盡天下可笑之人，大肚能容容盡天下難容之事。” 說明了人與人相容的重要性，天天給別人一個(gè)笑臉，可以換來一天的歡樂。

（四）要學(xué)會(huì)用平和的、對(duì)話的、協(xié)商的非暴力的方法處理矛盾，解決沖突；我們都生活在社會(huì)的矛盾之中，社會(huì)中充滿了各種各樣的矛盾，人與人相處，就是要正確處理人與人之間發(fā)生的各種矛盾，最有效最徹底的方法，就是要積極主動(dòng)的懷有真誠的心去溝通，交談，通過真誠的交談，可以解決相互之間發(fā)生的誤會(huì)，切忌感情沖動(dòng)，怒火中燒，失去理智，要學(xué)會(huì)冷靜分析，換位思考，避免一時(shí)沖動(dòng)鑄成終身大錯(cuò)和遺憾；在指責(zé)別人之前，一定要先想想自己的錯(cuò)誤，縱使別人犯錯(cuò)，而我們是對(duì)的，如果沒有為別人保留面子，就會(huì)毀了一個(gè)人。因此，要學(xué)會(huì)保全他人的面子；要學(xué)會(huì)理智，時(shí)刻保持清醒的頭腦。

要與人和諧相處必須學(xué)會(huì)做人，要具有寬容的意識(shí)，寬容是一種素質(zhì)，一種修養(yǎng)，也是衡量一個(gè)人層次高低的一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)?？鬃诱f：“躬自厚而薄責(zé)于人，則遠(yuǎn)怨矣?！必?zé)備自己重些，責(zé)備他人輕些，這樣的人就沒有怨恨了。嚴(yán)以律己，寬以待人也是這個(gè)道理。只有這樣，才能處理好人際關(guān)系，保持良好的和諧氛圍。預(yù)祝同學(xué)們在未來的學(xué)習(xí)生活中生活愉快，順利地完成學(xué)業(yè)，成為一名高素質(zhì)的技能型人才。

第二篇：《怎樣與人相處》教案

怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)：懂得關(guān)心別人、將心比心的人際交往常識(shí)；

情感與能力：通過活動(dòng)，幫助學(xué)生了解認(rèn)識(shí)同學(xué)之間和睦相處的重要性；促進(jìn)同學(xué)團(tuán)結(jié)，促進(jìn)學(xué)生身心發(fā)展。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、收集有關(guān)游戲，排練短劇小品。

2、好個(gè)別談話，捕捉典型事例。

3、準(zhǔn)備有關(guān)音響資料。教學(xué)設(shè)計(jì)理念

1、體現(xiàn)“兒童的生活是課程的基礎(chǔ)”的理念。重視課程與兒童生活世界的聯(lián)系，讓學(xué)生了解身邊的同學(xué)，角色換位，增進(jìn)友誼。這將有利于他們構(gòu)建真正屬于自己的知識(shí)和能力，形成內(nèi)化的道德品質(zhì)。

2、體現(xiàn)“引導(dǎo)兒童熱愛生活、學(xué)習(xí)做人”的理念。通過讓學(xué)生學(xué)會(huì)來贊賞別人使他們體會(huì)到負(fù)責(zé)任、有愛心地生活是兒童應(yīng)當(dāng)遵循的基本道德要求，它旨在使兒童形成對(duì)集體和社會(huì)生活的正確態(tài)度，學(xué)會(huì)關(guān)心，學(xué)會(huì)愛，學(xué)會(huì)負(fù)責(zé)任，養(yǎng)成良好的品德和行為習(xí)慣，教學(xué)過程：

一、“相互采訪’，了解接納

1、全班同學(xué)圍成圓圈坐，兩人一組，互相自我介紹，內(nèi)容包括：（1)自己的姓名、年齡、家庭情況等：（2）自己的興趣、愛好、特長、個(gè)性特點(diǎn)等；（3）其他有關(guān)的情況。

2、訪問活動(dòng)結(jié)束后，每個(gè)同學(xué)介紹被他訪問的同學(xué)，再由被介紹者補(bǔ)充。教師告訴其他同學(xué)要注意聽，記住班上每個(gè)同學(xué)的特征，然后進(jìn)行認(rèn)人比賽。

3、帶著你的朋友來聊一聊。

請一些同學(xué)邀請自己在班上的好朋友上臺(tái)，說說為什么能成為好朋友，或朋友之間一些難忘的事，并接受大家的祝福。

二、將心比心，角色換位

1、引入：我們在與同學(xué)的相處過程中，難免會(huì)有一些摩擦，這個(gè)時(shí)候該怎么辦呢？且看以下幾個(gè)短?。?/p>

一個(gè)同學(xué)沒帶筆，同桌不想把新買的筆借給人，使得這個(gè)同學(xué)不能完成學(xué)習(xí)任務(wù)．

2、（演員在這個(gè)時(shí)候定格，教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看??”）短劇中的演員換位，繼續(xù)表演。

同桌的同學(xué)想：我忘記帶東西的時(shí)候，同學(xué)也經(jīng)常幫助我，現(xiàn)在別人有困難，我也應(yīng)該幫助別人，新筆算得了什么，于是兩人互相道謝，非常友好。

3、短劇在這里再定格，教師問：“為什么換種想法，換個(gè)位置，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”

（大家討論，隨意發(fā)表意見）

4、教師小結(jié)：在交往中，只要我們能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！請一對(duì)好朋友出來領(lǐng)唱《朋友》，全班齊唱。

三、學(xué)會(huì)贊賞，友情花開

1、同學(xué)們自由發(fā)言：指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并說出你要贊美的話，如：“你寫的字很漂亮，我一直很佩服你！”“你學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法真好，對(duì)我的啟發(fā)很大！”等等．接受贊美的同學(xué)說：“某某同學(xué)，謝謝你。”

2、教師小結(jié)：贊美他人是一種肯定，一種激勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的情感！善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，是與人相處、搞好同學(xué)關(guān)系的一種行之有效的方式。在交往中，要適時(shí)表現(xiàn)這種行為，不應(yīng)取笑別人的缺點(diǎn)、這樣我們才能獲得更多的朋友。

第二單元：我學(xué)會(huì)與人相處

4、怎樣與人相處

一、教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：了解與人相處的學(xué)問，使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。能力目標(biāo)：初步學(xué)會(huì)基本的交往原則和交往技巧。情感目標(biāo)：讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、課前調(diào)查本班同學(xué)的交往情況，搜集典型案例，以備上課時(shí)用。

2、選擇一些與課文相關(guān)的漫畫

3、準(zhǔn)備有關(guān)友誼主題的配樂詩朗誦。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)。

四、教學(xué)過程

第一課時(shí)

（一）談話導(dǎo)入

師：今天我們的教室真干凈??！能告訴我昨天的值日生是哪幾位嗎？（表揚(yáng)）師：剛剛被表揚(yáng)的幾位同學(xué)，能告訴大家你現(xiàn)在的心情嗎？（活動(dòng)）

（二）談感受

1、前后座的四人分為一組，每人說出三次自已被表揚(yáng)的經(jīng)歷和當(dāng)時(shí)的感受。

2、老師在各組選出一名同學(xué)向全班同學(xué)陳述。

（三）互相贊美

1、同座位兩人一組，每人回想可以贊美對(duì)方的三處，依次寫在小紙條上，寫上自已的名字交給老師。

2、老師將紙條收齊后，打亂了放在一個(gè)大信封里，隨機(jī)請同學(xué)上來抽取其中的一條，大聲地讀給全班同學(xué)聽。

3、請被讀到的同學(xué)向大家說自已被贊美的感受和感謝。

（四）贊美他人

1、請每位同學(xué)找出生活中三個(gè)贊美的對(duì)象，比如爸爸媽媽，老師，同學(xué)，鄰居等，回想他們身上值得贊美的地方。

2、向老師說出自已準(zhǔn)備贊美他們的時(shí)間和方式。

（五）理解課題

師：剛才許多同學(xué)體驗(yàn)到了贊美，也向別人表達(dá)了贊美，相信大家感受到了贊美的力量?，F(xiàn)在請大家想一想：我們課本上的課題“送人玫瑰手指留香”的意思是什么？

（六）朗讀短文《贊美的力量》

1、請一位朗讀好的同學(xué)起來有表情地朗讀《贊美的力量》。

2、思考討論：要不要贊美他人。

哪些同學(xué)有了自已的答案？全班交流。

（七）辯論表演

1、請持有相同觀點(diǎn)的同學(xué)自動(dòng)組成一組，進(jìn)行小范圍的辯論表演。

2、請全體同學(xué)為辯論雙方打分。

（八）閱讀文章《孤獨(dú)的小美》

1、請同學(xué)閱讀《孤獨(dú)的小美》。

2、師問：你們有沒有過類似的情況？你自已或周圍同學(xué)的？

3、角色互換：師問：假如你是小美，你準(zhǔn)備怎么辦？（收集金點(diǎn)子）

4、師總結(jié)：我將同學(xué)們的金點(diǎn)子匯總起來，想辦法通過課文的編者交給小美，好嗎？

（九）贊一贊

1、請每個(gè)同學(xué)找出自已在班上交往最少的同學(xué)，想一想原因是什么？

2、繼續(xù)想一想，這些同學(xué)身上有什么值得贊美的地方？

3、在課堂上向這些同學(xué)說出自已的贊美。

（十）設(shè)計(jì)最佳方案

1、閱讀課文中的“噓，千萬別．．．．．．＂

2、組織學(xué)生回答課文中的三個(gè)問題。

3、選擇討論較好的幾個(gè)小組起來回答。

4、以無記名投票的方式選出最佳方案。

第二課時(shí)

（一）師出示漫畫或請同學(xué)表演事先準(zhǔn)備好的小品。

1、師問：像他們這樣與人交往會(huì)獲得友誼嗎？為什么？

2、完成課文第31頁上的選擇；請部分同學(xué)說說選擇的原因；請其他同學(xué)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

3、完成課文要求的游戲，組織同學(xué)兩人一組。（1）你說我聽。（2）我說你聽。

（3）雙方在聽的過程中，可以模擬兩種不同的聽法；認(rèn)真的耐心 的和不認(rèn)真的。

（4）給對(duì)方作為聽眾的角色打分。

（二）學(xué)習(xí)美文《聽的藝術(shù)》

1、請一位同學(xué)朗讀課文“你會(huì)聆聽嗎？”中的美文《聽的藝術(shù)》。

2、組織討論：我們在做聽眾的過程中要注意什么？

3、教師總結(jié)，補(bǔ)充同學(xué)們關(guān)于聽的藝術(shù)。

4、小結(jié)：

播放有關(guān)友誼的配樂詩朗誦，讓同學(xué)們再次學(xué)會(huì)聆聽。

（三）播放歌曲《朋友》。

1、請大家跟著錄音機(jī)一起哼唱《朋友》；

2、請一些同學(xué)說說歌詞的意思。

（四）學(xué)習(xí)美文《一群光頭男孩》。

1、集體閱讀“全在真情付出”中的美文《一群光頭男孩》。

2、討論思考：

（1）為什么學(xué)校里會(huì)出現(xiàn)一群光頭男孩？（2）你能想到這樣的真情付出的方法了嗎？

（3）遇到類似的情況，你能像文中的男孩們一樣以實(shí)際行動(dòng)獻(xiàn)出 真情嗎？

（五）朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》

1、請一位同學(xué)有表情的地朗讀《神奇的“心靈創(chuàng)可貼”》。

2、請同學(xué)回憶讓自已感動(dòng)的事情，并說出來給大家聽。

3、舉辦一次以“真情到永遠(yuǎn)”為題的小型征文活動(dòng)。

（六）小結(jié)：

找一找，自已周圍有哪些需要幫助的同學(xué)？自已的力量如果 不夠，試著約請其他同學(xué)共同商定友情幫助的方案。

五、課后反思：

5、男生女生不一樣

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：讓學(xué)生從小就科學(xué)地認(rèn)識(shí)到男女生在性別上的差異所帶來的體能、思維、個(gè)性心理等方面的不同，學(xué)會(huì)科學(xué)地面對(duì)這些差異。

2、能力目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生理解男女生除了生理上的不同外，還有各方面的特征差異，這些差異沒有優(yōu)劣之分，只是特點(diǎn)不同而已。

3、情感目標(biāo)：引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)異性同學(xué)會(huì)優(yōu)勢，學(xué)會(huì)揚(yáng)長避短、取長補(bǔ)短，共同健康成長。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：根據(jù)教材要求幫助同學(xué)組織各自的男生沙龍和女生沙龍。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第1課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

師問：不管是什么運(yùn)動(dòng)會(huì)，比賽項(xiàng)目都會(huì)分成男子組和女子組，你們知道為什么嗎?(師總結(jié)學(xué)生的回答后，請一個(gè)同學(xué)朗讀《凱凱日記》)

（二）組織討論

1、組織學(xué)生討論《凱凱日記》。

2、請男生女生分組列舉在平常的活動(dòng)中，男生女生在體能上的差別。

3、完成教材第35頁各項(xiàng)男女生差別的小游戲。

4、在游戲過程中，啟發(fā)學(xué)生發(fā)散思考：男生女生還有哪些不同呢?

5、教師利用小資料總結(jié)：男女生的上述種種差異大多與生理、遺傳有關(guān)，只有不同之分，沒有好壞之分，尤其在智商等方面。

（三）互相欣賞

1、請大家推舉班上的優(yōu)秀班干部、優(yōu)秀隊(duì)員等。

2、請男女生相互比較在對(duì)班集體的貢獻(xiàn)中，男女生的不同。

完成教材第36頁中關(guān)于“當(dāng)好班委”和“解決相處矛盾”的活動(dòng)，在黑板上分別寫出男女同學(xué)在這兩方面的不同優(yōu)勢。

（四）課外延伸：

布置男女同學(xué)分頭查找資料，找出自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士，并準(zhǔn)備下節(jié)課向大家介紹他們的事跡。

第二課時(shí)

（一）導(dǎo)入：

請男女同學(xué)代表分別向大家介紹自己崇拜的男性杰出人士和女性杰出人士。

（二）展示風(fēng)采

1、請同學(xué)展示男生沙龍和女生沙龍的標(biāo)志、口號(hào)、議題、主持人、特邀嘉賓。

2、請全班同學(xué)評(píng)選最佳口號(hào)。

（三）我們都是好樣的

1、請男生從女生俱樂部中列出本班女生的十大優(yōu)點(diǎn)。

2、請女生從男生沙龍中找出本班男生的十大優(yōu)勢。

（四）共同成長

1、閱讀《我的“野蠻”同桌》。

2、啟發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)同桌的優(yōu)點(diǎn)，參照短文，根據(jù)同桌特點(diǎn)，改寫為《可愛的同桌》。

（五）交換快樂

1、請男女同學(xué)分角色朗讀“交換快樂”中的內(nèi)容。

2、引導(dǎo)每一組同桌討論，說說自己從同桌(異性)得到哪些幫助，向?qū)Ψ奖硎靖兄x。

3、請每一個(gè)同學(xué)依次說出同桌(異性)值得自己學(xué)習(xí)的優(yōu)點(diǎn)。

（六）共同成長

1、討論教材中童話的寓意。

2、完成教材中的“設(shè)想一”和“設(shè)想二”，鼓勵(lì)學(xué)生大膽想像假如是單純的男生校或女生校的學(xué)習(xí)生活場景。

3、教師總結(jié)男生女生共同成長的意義。

（七）活動(dòng)總結(jié)

1、師：如果你是女同學(xué)，請你在周圍選幾個(gè)特別值得你學(xué)習(xí)的男同學(xué)做好朋友；如果你是男同學(xué)，請你在周圍選幾個(gè)你認(rèn)為值得你學(xué)習(xí)的女同學(xué)做好朋友。

2、評(píng)選班級(jí)的女生之星——“紅星”和男生之星——“藍(lán)星”。

五、課后反思：

6、心中有“規(guī)則”

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、知識(shí)目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，培養(yǎng)收集資料、獲取信息、修正自我、約束自我的能力。

2、能力目標(biāo)：幫助學(xué)生了解社會(huì)對(duì)規(guī)則的態(tài)度，從而樹立起規(guī)則在心中的意識(shí)，并在生活中努力做到遵守規(guī)則。

3、情感目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)一些故事，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)規(guī)則在生活中的重要性，教育學(xué)生要遵守規(guī)則，嚴(yán)以律己。

二、教學(xué)準(zhǔn)備：

1、組織學(xué)生收集SARS期間的一些關(guān)于規(guī)則的故事。

2、報(bào)道SARS期間的各方面人物的電視短片或圖片。

3、收集有關(guān)社會(huì)中不守規(guī)則的現(xiàn)象。

三、教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)

四、教學(xué)過程

第三篇：怎樣與人相處班會(huì)教案

怎樣與人相處

活動(dòng)目的：

通過本次班會(huì)，讓學(xué)生懂得如何做一個(gè)能受到大家歡迎的人。認(rèn)識(shí)到友好和善在生活中的重要性，學(xué)會(huì)做一個(gè)受大家歡迎的小學(xué)生。

活動(dòng)過程：

一、開場白

誠信像一面鏡子，照出了你的內(nèi)心。友善是一只白鴿，純潔而又和平?；ブ褚粋€(gè)鬧鐘，提醒你怎樣做人。友善是一個(gè)微笑，教會(huì)你怎樣待人?；ブ陀焉贫际侨藗兊牧己闷焚|(zhì)。作為一個(gè)受歡迎的小學(xué)生，我們應(yīng)當(dāng)要有良好的品質(zhì)，我們要待人謙恭有禮，與人和睦相處，友善待人。

二、提出困擾

“同學(xué)們，把快樂與朋友分享，你將得到兩份快樂，而你如果把憂愁向一個(gè)朋友傾訴，你將分掉一半憂愁?！睕]錯(cuò)的，千里難尋是朋友，朋友多了路好走。擁有一份真摯的友誼，生活就多一份迷人的色彩；多一個(gè)朋友，就多一個(gè)幫你思考的頭腦??可是，我們每天與同學(xué)相處、與朋友交往，難免會(huì)出現(xiàn)磕磕碰碰，發(fā)生一些小誤會(huì)，產(chǎn)生一點(diǎn)小矛盾，甚至?xí)l(fā)生沖突。那么，當(dāng)我們與同學(xué)朋友發(fā)生矛盾之后，又該如何解決呢？請看情景?。?/p>

1.下課了，小明起身往教室外走，正好與正在發(fā)本子的小剛相撞，本子散了一地，小剛急了，說：“你眼睛瞎了?。　毙∶饕膊幌嘧?，緊接著打成一團(tuán)。2.老師要班長發(fā)新書，把一本臟書發(fā)給了小麗，于是雙方爭吵起來。（小演員在這個(gè)時(shí)候定格，讓學(xué)生討論后回答：遇到這種情況該怎么辦呢？）

三、將心比心，換位表演

（教師說話：“遇到這種情況，如果我們能將心比心，站在別人的角度去想一想，也許結(jié)果會(huì)不一樣，大家看??”）情景劇中的演員換位，繼續(xù)表演。1.撞到發(fā)本子同學(xué)的小明連忙說對(duì)不起接著彎腰去撿散落在地的本子，小剛也連聲說沒關(guān)系，又不是故意的。二人一起發(fā)完本子，高興地走出教室。2.班長主動(dòng)把這本臟書留給了自己，拿了下面的一本好書發(fā)給這個(gè)同學(xué)，這個(gè)同學(xué)看到了說：“那本書應(yīng)該是輪到發(fā)給我的，還是給我吧?！眱扇嗽诨ハ嘀t讓。這時(shí)候教師提問：“為什么換種想法，換個(gè)‘位置’，結(jié)果竟會(huì)有如此大的變化呢？”（大家討論，隨意發(fā)表意見。）

教師小結(jié)：同學(xué)們說得非常好，遇到這種情況，如果我們能將心比心，能多為別人想一想，多站在別人的角度去看問題，其實(shí)很多問題或矛盾都很容易解決的，并且還能增進(jìn)雙方的友誼呢！

四、學(xué)以致用，解決身邊問題

教師出示事例，讓學(xué)生運(yùn)用學(xué)到的方法或自己想到的方法解決實(shí)際問題。（華華和玲玲是同桌，又是一對(duì)形影不離的好朋友。在一次美術(shù)課上，玲玲不小心用水彩筆把華華剛買的新裙子弄臟了，華華急了，而玲玲覺得自己是無心的，況且還是好朋友，不但沒有道歉，反而也覺得很委屈，就這樣，兩個(gè)人都耿耿于懷，一對(duì)好朋友就這樣慢慢疏遠(yuǎn)了。）

出示事例后采用小組交流，集體研討的方法，讓同學(xué)們來幫幫這對(duì)好朋友。爭取讓每一個(gè)學(xué)生都有交流的機(jī)會(huì)。

這時(shí)候，相信同學(xué)們都知道該怎么解決了，時(shí)機(jī)已到，接著引導(dǎo)同學(xué)們：你跟同學(xué)朋友鬧過矛盾嗎？趕緊下位去找他（她）解決吧！相信以后你們的感情會(huì)更深！

五、互相贊美

指出在班中你最想贊美的同學(xué)，并大聲說出你要贊美的話，如：“你學(xué)習(xí)很努力，寫的字也漂亮，我很佩服你?！薄澳銟酚谥?，同學(xué)們都很喜歡你?！钡鹊?。接受贊美的同學(xué)表達(dá)感謝。

教師小結(jié)：善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)，適度贊美別人，這樣我們才能獲得更多的朋友。

六、班主任講話

同學(xué)間的團(tuán)結(jié)友善創(chuàng)建了我們五年級(jí)一班這個(gè)優(yōu)秀的班集體。希望越來越多的良好品質(zhì)在我們每一個(gè)人的心中生根，發(fā)芽，開花。雖說金無足赤，人無完人，但我們每一個(gè)人都要在成長的道路上有意或無意的讓自己更加完美，想得到更多人的尊敬和喜愛。我相信你們能夠挑戰(zhàn)自我，戰(zhàn)勝自我，完善自我，超越自我。我相信你們能夠做到誠實(shí)做人，團(tuán)結(jié)互助，善待他人，快樂自己。大家說對(duì)不對(duì)？

七、結(jié)束語

我相信大家都可以做一個(gè)以誠待人，團(tuán)結(jié)友愛，互幫互助，樂于助人的人，做一個(gè)受歡迎的同學(xué)。

第四篇：怎樣與人相處教學(xué)設(shè)計(jì)

怎樣與人相處——學(xué)會(huì)贊美

福亮小學(xué)

錢艷霞

一、教學(xué)目標(biāo)：

1、在活動(dòng)中能與同學(xué)合作、交流，分享感受和活動(dòng)成果。

2、能在老師的幫助下，通過各項(xiàng)活動(dòng)，學(xué)會(huì)贊美并獲得贊美的技巧。

二、教學(xué)重點(diǎn)：發(fā)現(xiàn)他人的閃光點(diǎn)，并能真心實(shí)意地贊美。

三、教學(xué)難點(diǎn)：學(xué)習(xí)贊美別人的技巧。

三、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：了解班級(jí)中最受歡迎和不受歡迎的學(xué)生。

制作多媒體課件，制作“開心魔術(shù)袋”。

學(xué)生：排練小品《第一名》，制作精美的優(yōu)點(diǎn)卡。

四、教學(xué)過程：

（一）在真實(shí)情景中感受贊美

1、課前談話。

2、請學(xué)生唱歌：《我愛米蘭》。

3、學(xué)生夸夸唱歌的同學(xué)，被夸的學(xué)生說感受。

揭示課題：有人說，贊美是所有聲音中最動(dòng)聽的聲音。平時(shí)交往中，我們怎樣與人相處呢？“學(xué)會(huì)贊美”很重要。

（二）走進(jìn)贊美的世界學(xué)會(huì)贊美

1、受到贊美，我們快樂。①出示我的光榮簿：

學(xué)生回憶自己受到表揚(yáng)的情景以及當(dāng)時(shí)的心情和對(duì)自己的意義。②小結(jié)過渡。

2、欣賞他人，他人愉悅。

①播放幽默動(dòng)畫：《倒著看人生，欣賞他人的優(yōu)點(diǎn)》。②說一說：看了動(dòng)畫，你有何收獲？

③試一試：說說周圍的人有哪些值得你欣賞的地方？ ④小結(jié)板書：欣賞他人，他人愉悅。

3、開展辯論，懂得贊美。①學(xué)生分小組做好辯論準(zhǔn)備。

②學(xué)生進(jìn)行小小辯論賽。

③小結(jié)：贊美是一種肯定，是一種鼓勵(lì)，一種鞭策；表達(dá)了對(duì)他人的一種信任和美好的感情。

4、學(xué)會(huì)贊美，我們快樂。

①學(xué)生在親手制作的優(yōu)點(diǎn)書簽上寫一位同學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。②猜猜他（她）是誰，并贈(zèng)送優(yōu)點(diǎn)書簽。

5、送出贊美，友情開花。

①學(xué)生在《朋友》的歌曲中，彼此把贊美真心誠意地送給對(duì)方。②小結(jié)板書：——送人玫瑰手指留香。

③能說出這句話的意思嗎？板書：贊美他人，自己快樂

（三）走進(jìn)贊美的世界獲得贊美的技巧

1、辨析贊美。

①學(xué)生表演小品：《第一名》

②議一議：如果你是小英，最喜歡誰的話？最不喜歡誰的話？為什么？

2、獲得技巧。贊美應(yīng)該是發(fā)自內(nèi)心的真誠話語，贊美時(shí)態(tài)度要誠懇。

3、運(yùn)用技巧。真誠地贊一贊老師。

（四）詩歌朗誦中提升贊美。

1、出示詩歌：《學(xué)會(huì)贊美》。（學(xué)生配樂齊頌）

2、總結(jié)提升：

同學(xué)們，讓贊美成為我們與人相處時(shí)的潤滑劑吧，讓別人因我們的贊美而感到幸福與快樂吧！

附：板書設(shè)計(jì)

學(xué)

會(huì)

贊

美

——送人玫瑰手指留香

欣 賞 他 人

贊 美 他 人

他 人 愉 悅

自 己 快 樂

第五篇：《怎樣與人相處》教學(xué)設(shè)計(jì)

4、怎樣與人相處

教學(xué)目標(biāo)：

1、情感：在課堂活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生樂于交往的興趣，讓學(xué)生體驗(yàn)與人友好相處的快樂。

2、能力：教會(huì)學(xué)生基本的交往原則和交往技巧，培養(yǎng)學(xué)生交往的能力。

3、知識(shí)：使學(xué)生懂得與人友好相處的重要性。

教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入

1.上課伊始，觀察、夸獎(jiǎng)坐得端正的、眼睛亮的、精神飽滿、面帶微笑的學(xué)生。

2.短短幾分鐘的相處就已經(jīng)讓老師感覺到你們的友好，心情很愉快。你們呢，和身邊的同學(xué)相處了四年多，彼此都相處得很愉快嗎？

今天我們就來聊聊“怎樣與人相處”這個(gè)話題（板書課題）。

先請和周圍同學(xué)相處融洽的來介紹經(jīng)驗(yàn)：你為什么能和周圍同學(xué)相處得很愉快？

根據(jù)發(fā)言提煉一些要點(diǎn)，板書。

二、學(xué)會(huì)欣賞與贊美

1．這些同學(xué)辦法真多、真好！不知道這些方法能不能幫到孤獨(dú)的小美。看書p28，你能用這些方法幫幫小美嗎？

2.引出學(xué)會(huì)欣賞別人。如果小美能以欣賞的眼光看待同學(xué)，也許就能找到朋友了。小美怎樣才能發(fā)現(xiàn)別人身上值得欣賞的地方呢？（換一個(gè)角度關(guān)注、觀察）

3.你欣賞你的同學(xué)嗎？欣賞誰，欣賞他哪一點(diǎn)？

引向“贊美”：這幾位同學(xué)不僅會(huì)欣賞別人，還能夠大大方方地表達(dá)出對(duì)別人的贊美。這樣做是不是與人相處的好方法之一呢？（指導(dǎo)觀察表達(dá)時(shí)的肢體語言，指導(dǎo)用合適的肢體語言表現(xiàn)自己的真誠。追問贊美者和被贊美者的感受，體會(huì)贊美帶來的愉悅。）

那么同學(xué)們是不是都能經(jīng)常地贊美別人呢？（如有可能，辯一辯“贊美是不是拍馬屁”。）如果說不好意思當(dāng)面贊美，就補(bǔ)充《優(yōu)點(diǎn)單》故事，追問“馬克和同學(xué)們?yōu)槭裁匆恢北４嬷鴥?yōu)點(diǎn)單”？不好意思當(dāng)面贊美別人的同學(xué)有沒有從中得到什么啟發(fā)？

能夠當(dāng)面表達(dá)自己的贊美非常好，以書面的形式表達(dá)也很好，都是對(duì)別人的肯定和鼓勵(lì)。

4.我們學(xué)會(huì)了用欣賞的眼光看待別人，也學(xué)會(huì)了用贊美來表達(dá)自己的欣賞，學(xué)了就要用起來。誰來欣賞和贊美一下這位同學(xué)？（引導(dǎo)大家關(guān)注一位事先了解到的美譽(yù)度較低或較少受人關(guān)注的同學(xué)）

如果有人當(dāng)面贊美，就采訪被贊美的同學(xué)：聽到他對(duì)你的贊美，你心情如何？有什么想說的？

如果沒人當(dāng)面贊美，就引導(dǎo)：和你小組的同學(xué)一起，用欣賞的眼光回顧一下與這位同學(xué)相處的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，看誰能先發(fā)現(xiàn)這位同學(xué)身上的閃光點(diǎn)。可以把你們的發(fā)現(xiàn)寫在這張小書簽上送給他。

（寫、讀、送）

5.（采訪被贊美的同學(xué)）聽到他們對(duì)你的贊美，你心情如何？有什么想說的？

再回訪送出贊美的同學(xué)：此時(shí)此刻，你的心情如何？ 無論是送出贊美還是得到贊美，都讓人那么愉快！

非常感謝剛才與我們分享與人相處的好方法的同學(xué)。老師一定要把你們的這些好方法帶回去，告訴更多的同學(xué)。

三、巧用技巧解難題

1.老師這里還有兩個(gè)和你們同齡的孩子在與同學(xué)相處時(shí)遇到了麻煩，需要大家?guī)兔鉀Q，你們愿意幫幫他們嗎？

難題一：

方方坐在林林的前面，他總是將林林的桌子往后擠。林林很惱火，就使勁往前推方方。林林越是往前推，方方就越是要往后擠，兩人因此矛盾越來越深，越看對(duì)方越不順眼。

難題二：

小紅和小黃是好朋友，和小蘭也是好朋友，可是小黃不喜歡小蘭，就不讓小紅和小蘭玩，還說要是小紅跟小蘭玩就跟小紅絕交。小紅為此很苦惱。

2.討論結(jié)束總結(jié)：今天交流的這些方法是不是僅僅適用于和同學(xué)的交往呢？當(dāng)我們與父母、老師或者其他人相處時(shí)，這些方法還靈不靈呢？我們可以在實(shí)際生活中不斷嘗試，在以后的課上繼續(xù)交流。