第一篇：教科研能力提升開班通知

河 北 師 范 大 學(xué)

山東省2018年度職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃

省級培訓(xùn)學(xué)員入學(xué)通知

尊敬的各位學(xué)員：

歡迎您來到全國重點(diǎn)建設(shè)職教師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地—河北師范大學(xué)。根據(jù)《山東省教育廳山東省財(cái)政廳關(guān)于實(shí)施山東省職業(yè)院校教師素質(zhì)提高計(jì)劃（2017—2020年）的通知》（魯教師字〔2017〕17號）和《山東省教育廳關(guān)于做好2018年度職業(yè)院校教師國家級、省級培訓(xùn)工作的通知》要求，現(xiàn)將2018年度中職教師教科研能力提升培訓(xùn)班的有關(guān)事宜通知如下：

一、報到時間

9月2日報到，9月3日-9月7日集中面授，9月8日離訓(xùn)。培訓(xùn)期間請安排好工作和生活，一般不予請假。

二、培訓(xùn)地點(diǎn)

河北師范大學(xué)全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（石家莊市裕華區(qū)南二環(huán)東路20號）

三、報到地點(diǎn)及乘車路線

酒店名稱：365云盟德宇商務(wù)酒店

前臺電話：0311-68012188 王經(jīng)理：*** 酒店方位：石家莊市裕華區(qū)裕翔街22號，河北師大東門南行300米路西。

市內(nèi)乘車路線：

路線一：從石家莊火車站東廣場乘坐215路公交車至南焦站下車，約7.7公里,出租車費(fèi)約17元左右。

路線二：從石家莊北站乘坐75路公交車南焦站下車約16.3公里,出租車費(fèi)約45元左右。

四、食宿安排

基地統(tǒng)一安排食宿，參加培訓(xùn)往返交通費(fèi)由學(xué)員所在單位承擔(dān)，其他按山東省教育廳有關(guān)文件執(zhí)行。

五、報到手續(xù)

1.攜帶本人身份證原件及復(fù)印件1份； 2.攜帶小2寸白底近期彩色證件照2張；

3.參加培訓(xùn)人員自帶筆記本電腦，根據(jù)個人需要攜帶生活必需品。

六、聯(lián)系方式

班主任：楊老師***請加QQ群：教科研能力提升791486035

基地辦：馬老師0311-80787916 *** 通訊地址：石家莊市裕華區(qū)南二環(huán)東路20號，河北師范大學(xué)職業(yè)技術(shù)學(xué)院全國重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培養(yǎng)培訓(xùn)基地（050024）

河北師范大學(xué)

重點(diǎn)建設(shè)職業(yè)教育師資培訓(xùn)基地 2018年7月7日

第二篇：北京大學(xué)信息技術(shù)能力提升培訓(xùn)項(xiàng)目開班通知

“國培計(jì)劃（2014）”—云南省中小學(xué)教師信息技術(shù)應(yīng)用能力

提升項(xiàng)目開班通知

一、培訓(xùn)啟動時間

啟動時間：2014年10月15日，各地完成二次培訓(xùn)等工作。學(xué)員登錄學(xué)習(xí)時間：2014年10月17日至2015年4月15日

二、培訓(xùn)內(nèi)容

必修內(nèi)容：信息技術(shù)能力提升課程（50學(xué)時）

選修內(nèi)容：普通學(xué)科課程、優(yōu)秀課例、師德及教師素養(yǎng)類課程

三、線上學(xué)習(xí)流程

（一）北京大學(xué)根據(jù)各單位報送的學(xué)員名單，開班前發(fā)放學(xué)員學(xué)習(xí)憑據(jù)代碼（注冊用賬號）和密碼。

（二）學(xué)員登陸培訓(xùn)網(wǎng)址http://pku.eyunji.com/ynxxjs2014，學(xué)員需要先登錄平臺進(jìn)行項(xiàng)目報到，并注冊個人信息，生成學(xué)習(xí)用的登錄賬號（該賬號終身有效），及時觀看平臺操作說明視頻。

（三）認(rèn)真觀看平臺操作視頻后，在頁面右上方點(diǎn)擊【在項(xiàng)目報到】，使用學(xué)習(xí)憑據(jù)代碼和密碼，按步驟完成報到，具體操作步驟詳見后附平臺操作指南.四、支持與幫助

如果您在學(xué)習(xí)的過程中遇到了不能解決的問題，您可以查看右上角的參培幫助。如果參培幫助還是不能解決您的問題的話，您可以撥打北大值班電話：1*** *** *** ***。

五、服務(wù)監(jiān)督

培訓(xùn)監(jiān)督電話***.，歡迎各位老師監(jiān)督我們的培訓(xùn)工作。

平臺操作指南

1.進(jìn)入北大研修平臺

1.1報到流程

進(jìn)入2014年云南省網(wǎng)絡(luò)研修與校本研修整合遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目的平臺，點(diǎn)擊頁面右側(cè)相應(yīng)按鈕，進(jìn)入報到流程。如果您已經(jīng)完成了報到，就可以在相應(yīng)的表單下輸入賬號和密碼登錄平臺進(jìn)行學(xué)習(xí)。

（1）填寫自己的憑據(jù)代碼和憑據(jù)密碼，進(jìn)行憑據(jù)驗(yàn)證。

參培憑據(jù)是您參加培訓(xùn)資格的重要依據(jù)，參培憑據(jù)是一次性且非記名憑據(jù)，憑據(jù)如被他人使用，將使您失去參培資格，請務(wù)必保管好自己的參培依據(jù)(報到注冊后，憑據(jù)立即作廢，再次登錄學(xué)習(xí)，使用注冊時自行設(shè)置的賬號和密碼)。

（2）完善、確認(rèn)個人資料。

在報到過程中，請各位老師務(wù)必核實(shí)各項(xiàng)個人信息，務(wù)必真實(shí)填寫真實(shí)信息，以免影響后期合格證書打印。如發(fā)現(xiàn)平臺導(dǎo)入信息有誤，請即刻更正修改，如個人修改不了的請及時與我們聯(lián)系。

（3）設(shè)置登錄學(xué)習(xí)賬號。

報到時要求登錄名設(shè)置成本人郵箱（不能與其他人重復(fù)），該郵箱號是后期登陸培訓(xùn)平臺的賬號。報到時設(shè)置的登陸名和密碼要準(zhǔn)確記憶，以免以后登錄平臺時造成不便。

（4）確認(rèn)信息無誤后，點(diǎn)擊相應(yīng)按鈕完成報到。

1.2熟悉課程平臺功能

登錄成功后，點(diǎn)擊頁面右側(cè)的“進(jìn)入培訓(xùn)”。

進(jìn)入相應(yīng)項(xiàng)目后，您可以先了解一下項(xiàng)目說明、通知公告和常見問題。

2.平臺基本使用說明

1.登錄成功后，點(diǎn)擊頁面右側(cè)的“進(jìn)入培訓(xùn)”。進(jìn)入培訓(xùn)項(xiàng)目頁面后，您可以先點(diǎn)擊“項(xiàng)目說明”和“通知公告”，了解一下項(xiàng)目的基本信息以及公告里的通知事項(xiàng)。

2.看完項(xiàng)目說明和通知公告后，點(diǎn)擊頁面左邊的代辦任務(wù)

3.根據(jù)待辦任務(wù)的指引，完成各項(xiàng)任務(wù)

4.完成任務(wù)后，學(xué)習(xí)進(jìn)度和成績會同步變化

5.各個活動專區(qū)介紹

“我的學(xué)科”，提供了各種學(xué)習(xí)資源供您學(xué)習(xí)。

“我的教研組”，在這里，您可以和跟您在同一學(xué)科的其他老師們進(jìn)行溝通交流?！皡^(qū)縣教研中心”，這里匯集了您所在區(qū)縣的所有參培教師，您可以跟您的同仁們在這里探討各種研修話題，并且豐富多彩的線上、線下區(qū)縣研修活動也將在這里展開。

（五）培訓(xùn)活動及時間安排

各位老師請根據(jù)下表中的活動及時間安排，完成本次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，盡量在時間段內(nèi)完成任務(wù)，請?zhí)貏e注意每項(xiàng)活動的截止時間。

祝各位老師學(xué)習(xí)愉快！

北京大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

第三篇：“教科研能力提升”培訓(xùn)心得體會

20XX年5月23日和25日兩天，我參加了在相城區(qū)蠡口中學(xué)舉辦的為期兩天的科研能力提升培訓(xùn)班的學(xué)習(xí)，聽取了王一軍、英配昌、王九紅等3位專家?guī)淼膱蟾妗＿@次培訓(xùn)，讓我認(rèn)識到目前許多一線教師在對待教學(xué)和教科研方面的困惑，而我，愈發(fā)感覺作為一線教師的自己，在教科研能力方面的不足。工作之余，雖然內(nèi)心有一些想法，卻很少敢貿(mào)然動筆，又或者雖然想動筆，卻發(fā)覺自己對教科研方面的認(rèn)識過于膚淺，不知該如何下筆!經(jīng)過這次培訓(xùn)，我學(xué)到了很多教科研方面的新思想、新觀念、新方法。其中，省教科院基教所王一軍副所長的專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》給我留下了深刻的印象和感悟。23號上午開班儀式后，王所長作了專題講座《走向教師本位的學(xué)校教育科研》。最后，他指出，走向教師本位的學(xué)校教育研究，目標(biāo)是解決教育教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)教學(xué)質(zhì)量的提高途徑是在實(shí)踐中研究，在研究中實(shí)踐方法是事件反思、學(xué)術(shù)引領(lǐng)、專業(yè)提升。聽過了王所長的報告，我感覺自己今后在教科研方面的研究有了一絲感悟和方向。

一、提高教師的教科研能力和水平，不是光嘴上說說或者心里想想就能夠做到的，我們必須不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)，平時要注重積累，要多加強(qiáng)教育教學(xué)理論方面的學(xué)習(xí)和研究，在做好教學(xué)的同時也要多聽、多讀、多思，要勇于對教學(xué)中遇到的難題或困惑進(jìn)行實(shí)踐性研究。

二、要做一名幸福的研究者。做教育科研的目的，絕不能為了完成某一項(xiàng)任務(wù)而被動的去研究，而是要為解決自己在教育教學(xué)中的疑難困惑或者完成一些心得感悟方法總結(jié)而去研究，從而提升自己的教學(xué)實(shí)踐水平。

第四篇：提升教科研實(shí)效

提升教科研實(shí)效 促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展

上海市金川中學(xué) 程福初

教師的成長需要在教育教學(xué)實(shí)踐中不斷磨練，既要有對自身教育教學(xué)實(shí)踐的總結(jié)和反思，又要通過相互的學(xué)習(xí)和交流，共同提高。而教科研工作既能讓教師通過對自己的教育教學(xué)實(shí)踐進(jìn)行研究，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，又能相互學(xué)習(xí)，合作互助，以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

一、現(xiàn)狀分析：

優(yōu)勢：我校教師共52人，30—50歲的中年教師居多，其中區(qū)骨干教師8名，高級教師6名。大部分教師有豐富的課堂教學(xué)理論知識和實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，教育教學(xué)水平較強(qiáng)。多名教師近幾年在市級、區(qū)級公開課競賽中獲獎，并大量的教育教學(xué)論文發(fā)表。

不足：我校有30%以上的教師對自己的教學(xué)能力和教科研水平不滿意。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)意識到加強(qiáng)教師教學(xué)能力、教科研能力培養(yǎng)的迫切性，必須通過教科研引領(lǐng)、同伴互助和專家指導(dǎo)來提升教師的教學(xué)能力和科研水平，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。

現(xiàn)有項(xiàng)目、課題：國家級課題的子課題《學(xué)校教育信息化對初中教學(xué)推進(jìn)的研究》正在研究中；作為基地學(xué)校參加“浦東新區(qū)課堂教學(xué)改進(jìn)”項(xiàng)目的實(shí)踐與研究；“金川中學(xué)與浦東模范中學(xué)教研聯(lián)合體”區(qū)級項(xiàng)目的實(shí)踐與研究；區(qū)級青年教師課題《初中音樂教學(xué)與相關(guān)文化融合的實(shí)踐和研究》；校級課題“外來務(wù)工者子女品德習(xí)慣養(yǎng)成教育的探索”實(shí)踐與研究。

二、研究目標(biāo)

1.以有效的課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃和實(shí)施作為抓手，整合另外幾個項(xiàng)目和課題，進(jìn)一步提高教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)水平，使他們深入理解和把握“二期”課改的精神和理念，樹立正確的教育觀和學(xué)生觀，豐富教育教學(xué)理論知識和學(xué)科知識，不斷改進(jìn)教學(xué)行為，提高教育教學(xué)效能，從而促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展，提高我校的師資質(zhì)量，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

2.探索和研究適合我校實(shí)際的校本培訓(xùn)的目標(biāo)、內(nèi)容、途徑、方法和效果，形成相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。

三、研究重點(diǎn)

1、課堂教學(xué)改進(jìn)

（1）語文組、音體美組重點(diǎn)研究“教學(xué)目標(biāo)制訂及達(dá)成”。（2）英語組重點(diǎn)研究活動式英語課堂教學(xué)。（3）數(shù)學(xué)組重點(diǎn)研究“精講精練”。

（4）綜合理科組、綜合文科組重點(diǎn)研究：創(chuàng)設(shè)符合教學(xué)內(nèi)容要求的情景。

2、德育工作重點(diǎn)研究：探索個性化教育的操作模式，構(gòu)建實(shí)踐操作體系；最大限度地挖掘和發(fā)揮每個學(xué)生的優(yōu)勢和潛能，有效地補(bǔ)償學(xué)生因智力因素和非智力因素所導(dǎo)致的差異，使學(xué)生都能學(xué)會做人，學(xué)會學(xué)習(xí)，學(xué)會生存，能力得到最大程度的發(fā)展。

3、初中音樂教學(xué)與相關(guān)文化融合的實(shí)踐和研究：形成一套音樂教學(xué)與相關(guān)文化融合的思路和方法以及由此衍生的活動評價；讓學(xué)生樹立新的學(xué)習(xí)觀念，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，豐富學(xué)生文化涵養(yǎng)，促進(jìn)學(xué)生成長，發(fā)展個性、完善人格；深化我校藝術(shù)特色建設(shè)，推進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

四、教科研工作實(shí)踐 1．統(tǒng)一思想，加強(qiáng)認(rèn)識

召開學(xué)校各層面的座談、研討會。成立教科研領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)習(xí)相關(guān)文件資料，確定研究的主要內(nèi)容；確立目標(biāo)，制定實(shí)施方案。召開教研組長、骨干教師、青年教師等各種形式的座談會，集思廣益，不斷完善實(shí)施工作方案。2.構(gòu)建平臺，多向互動

（1）師徒結(jié)對：模范中學(xué)3位骨干教師到我校進(jìn)行支教，我校也派同樣學(xué)科的三位青年教師到模范中學(xué)學(xué)習(xí)，兩校分別為這些教師制定了相應(yīng)的發(fā)展計(jì)劃和考核條例。兩校骨干教師帶教青年教師，幫助青年教師成長。

（2）班主任論壇：在學(xué)校層面交流的基礎(chǔ)上，兩校各派四位班主任老師代表學(xué)校進(jìn)行了交流發(fā)言。他們從不同的角度交流了各自在班主任工作中教育學(xué)生的經(jīng)驗(yàn)，探討新時期班主任工作的有效性和藝術(shù)性。

（3）聽課、評課、合作備課：兩校同學(xué)科教研組經(jīng)常在一起開展備課、聽課活動。兩校英語教研組分別聽了彭蔚芳（模范）、吳勇楨（模范）、薛群勝（金川）老師的英語課教學(xué)；董悅老師數(shù)學(xué)公開課，數(shù)學(xué)教研組教師對這堂課進(jìn)行評課，并請專家點(diǎn)評；姜義老師的語文課、黃英老師的數(shù)學(xué)課，引起了評課教師的熱烈討論?，F(xiàn)在每個年級的備課組定時間開展備課活動。

（4）教學(xué)展示：2008年5月8日，組織了主題為“改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高教學(xué)有效性”的教學(xué)展示活動。11位骨干教師（其中3位是模范中學(xué)的支教教師）總共展示了11節(jié)教學(xué)公開課。

（5）教學(xué)論壇：金川、模范中學(xué)各有四位教師在教學(xué)論壇發(fā)言，他們從不同的角度交流了各自在學(xué)科課堂教學(xué)中通過改進(jìn)教學(xué)環(huán)節(jié)，提高課堂教學(xué)有效性方面的實(shí)踐和思考。教發(fā)院陳珍國副院長，參加了本次活動并進(jìn)行評價指導(dǎo)。（6）教學(xué)研討:教師代表交流課堂教學(xué)改進(jìn)工作的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)和各自的觀點(diǎn)，唐水明主任對新區(qū)實(shí)施課堂教學(xué)改進(jìn)工作的意義、現(xiàn)狀、要求等作了具體指導(dǎo)。（7）骨干、特長教師講座

學(xué)?，F(xiàn)有的區(qū)級骨干教師，平時非常注重學(xué)習(xí)和研究。學(xué)校充分利用這部分資源，讓他們開設(shè)專題輔導(dǎo)講座，既有理論的闡述，又有詳實(shí)的案例示范，無論從理論層面還是從實(shí)際操作層面，都給其他的教師以很大的啟發(fā)。（8）專家引領(lǐng)、更新觀念

兩校教師一起聽了社發(fā)局教育處趙連根處長題為《新課程的實(shí)施和課堂教學(xué)變革》的報告和教發(fā)院《浦東教育》編輯室主任陳家昌老師有關(guān)《<論語>與師德》的報告。語文教研組全體教師一起聆聽了市教研員步根海老師對語文教學(xué)的思考和08中考的解讀。模范中學(xué)吳小仲校長及聘請的專家顧問團(tuán)，更是適時指導(dǎo)。這些專家的報告使教師們了解了教改形勢，開拓了視野，既站在一定的理論高度又切合我們教師的實(shí)際需要，取得了非常好的培訓(xùn)效果。

五、重視過程管理，分階段實(shí)施研究：

（1）理論學(xué)習(xí)，把握教育教學(xué)理念。

（2）課堂教學(xué)現(xiàn)狀分析與研究：個人自我診斷、同伴互助診斷、專家診斷

（3）教研組及個人制定課堂教學(xué)改進(jìn)計(jì)劃，確定改進(jìn)目標(biāo)

(4)年級組、班主任制定教育改進(jìn)計(jì)劃，尤其是關(guān)注務(wù)工者子女的教育（5）教育教學(xué)實(shí)踐研究，形成案例或論文（6）中期小結(jié)、評估(7)教育教學(xué)實(shí)踐研究（8）總結(jié)、評估

（9）成果推廣、經(jīng)驗(yàn)交流（公開課、案例、論文）

六、問題與思考

我校在去年完成了區(qū)級課題結(jié)題以后，目前沒有由學(xué)校廣大教師共同參與的獨(dú)立研究的區(qū)級課題，主要是參與項(xiàng)目的研究或子課題研究；在課堂教學(xué)改進(jìn)項(xiàng)目研究上，實(shí)踐層面為主，缺乏深度。

針對這個現(xiàn)狀，我們擬積極準(zhǔn)備區(qū)級課題申報，讓全體教師參與到研究中來，通過課題研究改進(jìn)教師的教育意識，提升教師專業(yè)水平，通過課題研究引領(lǐng)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展。

我們將在總結(jié)以往教科研工作的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步提高工作的實(shí)效性，以教育教學(xué)的改進(jìn)為抓手，扎扎實(shí)實(shí)地加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，努力形成金川中學(xué)教育特色。

2009.2.25

第五篇：“青年教師教科研素質(zhì)與能力提升工程”=宣傳報道

加大對青年教師教科研的培養(yǎng)，提升青年教師素質(zhì)與能力

對青年教師加大教科研培養(yǎng)力度，是我校的一項(xiàng)重大工程。2011年5月20日，我校召開了“青年教師教科研素質(zhì)與能力提升工程”會議，對青年教師在教科研方面的發(fā)展提出了要求，為教師進(jìn)行論文寫作提供了思路、指明了方向。

會上，徐校長就青年教師教科研能力的提升提出了殷切希望，青年教師是學(xué)校未來的生力軍，時代發(fā)展對教師職業(yè)發(fā)展提出了更高的要求，其中特別強(qiáng)調(diào)教師的角色應(yīng)由“教書匠”轉(zhuǎn)變?yōu)椤把芯啃汀苯處?，這樣的蛻變自然要經(jīng)歷一個由意識形態(tài)到行動實(shí)踐的過程，每位青年教師一定要善于做好個人發(fā)展規(guī)劃，在教科研方面投入更多的精力和熱情。學(xué)校會積極搭建科研舞臺，并以兩個課題為契機(jī)，多多吸納青年教師進(jìn)入科研團(tuán)隊(duì)。徐校長鼓勵和引導(dǎo)青年教師從大處著眼，從小處入手，使課題的研究落到實(shí)處，使教研獲得雙贏。

通過這次會議，我校青年教師在教科研方面增強(qiáng)了責(zé)任意識，表示將積極投身于教科研素質(zhì)與能力提升工程中來。