第一篇：鄭州中學教育集團模擬聯(lián)合國大會2016議題和國家

ZZMS Model United Nations 2016

議題和國家

1.聯(lián)合國環(huán)境規(guī)劃署(UNEP)(英文委員會)A Global Warming B Chemical & Waste 國家：The United States、The United Kingdom、China、Japan、France、Germany、Russia、Spain、India、Brazil、Canada、Finland、Singapore、Australia、South Africa、Vietnam、Sweden、Kenya、Norway、Haiti

2.裁軍與國際安全委員會（DISEC）(英文委員會)A Limitation of Autonomous Robotics B IT Security 國家：Afghanistan、Argentina、Canada、China、France、Germany、Greece、India、Iran、Iraq、Italy、Japan、Jordan、Libya、Pakistan、Philippines、Russian Federation、South Africa、United Kingdom、The United States

3.安全理事會(UNSC)議題：朝鮮核危機 時間節(jié)點：2016.3.2 席位設(shè)置：15國雙代+3觀察員國

中國、埃及、法國、日本、馬來西亞、新西蘭、俄羅斯聯(lián)邦、西班牙、烏克蘭、大不列顛和北愛爾蘭聯(lián)合王國、美利堅合眾國、烏拉圭、委內(nèi)瑞拉、玻利瓦爾共和國。觀察員國：大韓民國 朝鮮民民主主義共和國 伊朗伊斯蘭共和國

4.婦女與兒童委員會（WCC）(小學漢語委員會)A Girls Education B Women Status 國家：The United States、Russia、Germany、Italy、Australia、Japan、Singapore、North Korea、Cambodia、Canada、Nigeria、Ukraine、Madagascar、Bhutan、Mongolia

美國、俄羅斯、德國、意大利、澳大利亞、日本、新加坡、朝鮮、柬埔寨、加拿大、尼日利亞、烏克蘭、馬達加斯加、不丹、蒙古

第二篇：中學教育集團實施方案

中學教育集團實施方案

貫徹落實《中共##省委

##省人民政府關(guān)于深化教育教學改革全面提高義務(wù)教育質(zhì)量的實施意見》《##省教育廳等五部門關(guān)于進一步深化義務(wù)教育集團化辦學改革的指導意見》等文件精神，深化我市義務(wù)教育集團化辦學改革，擴大優(yōu)質(zhì)教育資源覆蓋面，促進區(qū)域教育均衡發(fā)展，滿足人民群眾對優(yōu)質(zhì)教育的需求，市教體局成立##市第@中學教育集團。

一、組建模式

采用多法人組合形式，建立聯(lián)盟型教育集團。以##市第@中學為牽頭學校、##市第￥中學為成員學校，聯(lián)合成立##市第@中學教育集團。集團運行周期為3年。

二、管理體制

##市第@中學教育集團不具有獨立法人資格，集團內(nèi)各學校法人代表不變、管理體制不變、經(jīng)濟獨立核算不變、校名和行政隸屬關(guān)系不變，保持人、財、物管理獨立。

三、工作目標

教育集團成立后，采取“名校+鄉(xiāng)村?！钡募瘓F化辦學形式，按照“示范引領(lǐng)、優(yōu)勢互補、協(xié)同發(fā)展”的工作思路，致力于教育資源的整合、互補、優(yōu)化和合理利用，達到資源共享；促進集團內(nèi)教學教研活動和教師平和教育質(zhì)量的整體提升；探索新時代背景下學校創(chuàng)新發(fā)展的新機制、新模式，充分發(fā)揮優(yōu)質(zhì)學校的輻射帶動作用，有效縮小城鄉(xiāng)、校際差距，形成可推廣的義務(wù)教育學校集團化辦學模式。

四、重點任務(wù)

1.資源共享。本著“資源共享、優(yōu)勢互補”的原則，集團內(nèi)學校之間實行師資、教研、信息、教學、設(shè)備、德育、校園文化等方面優(yōu)勢互補，形成資源共享的集團優(yōu)勢，最大限度地發(fā)揮集團內(nèi)各學校的最佳辦學效益。

2.教師調(diào)配。集團成立后，兩校教師統(tǒng)一調(diào)配使用。積極探索集團內(nèi)新招聘教師在牽頭學校接受為期1—2年“首站式培育”模式，鼓勵教育集團通過兼課、走教、輪崗、支教等方式，推動集團內(nèi)部骨干教師流動。##市第@中學教師到##市第￥中學任教滿三年，在職稱申報時按支教老師對待。

3.聯(lián)合教研。集團內(nèi)學校之間定期組織開展聯(lián)合教研活動，深化教學教研合作，優(yōu)化教師的教育理念和教育技能，創(chuàng)新教育方式，促進教師專業(yè)成長。教學管理實行“五統(tǒng)一”，即統(tǒng)一教育教學管理制度、統(tǒng)一教學計劃和進度、統(tǒng)一質(zhì)量標準、統(tǒng)一進行教科研活動，統(tǒng)一進行教師培訓。

五、工作要求

1.加強組織領(lǐng)導。為保障集團工作順利進行，成立##市第@中學教育集團發(fā)展委員會，由##市第@中學校長任委員會主任。發(fā)展委員會組織研究制定教育集團章程，明確集團的前景、目標、方向、三年發(fā)展計劃等核心問題，分制定工作計劃，定期召開聯(lián)席會議，研究集團發(fā)展的有關(guān)事項。

2.強化經(jīng)費保障。市教體局將根據(jù)集團化辦學的目標任務(wù)，統(tǒng)籌安排相關(guān)資金，加大對教育集團的支持力度，確保教育集團各項主要工作任務(wù)和工作目標順利完成。

3.嚴肅工作紀律。教育集團內(nèi)的學校和人員必須嚴格遵守政治紀律、人事紀律和財經(jīng)紀律，被選派進行掛職、校際交流、支教、跟崗學習的教師要服從大局，服從管理，自覺按時到新的崗位工作。

4.營造良好氛圍。要充分發(fā)揮新聞媒體的輿論引導作用，加大宣傳力度，及時總結(jié)、宣傳、報道、推廣集團化辦學成功經(jīng)驗，凝聚集團化辦學有利于推動學校發(fā)展、提高辦學質(zhì)量的共識，引導社會各界尤其是學生家長理解支持集團化辦學，形成良好的集團化辦學氛圍

第三篇：太炎中學教育集團

太炎中學教育集團

2018學年學校工作計劃

一．指導思想

根據(jù)余杭區(qū)教育局2018學年教育工作要點指導意見，圍繞學校新三年發(fā)展規(guī)劃確立的“改革創(chuàng)新，追求卓越”的目標，進一步謀劃新思路，探索新策略，落實新舉措，追求新發(fā)展，扎實有效地做好2018學學校的各項工作，進一步發(fā)展和鞏固區(qū)內(nèi)名校應(yīng)有的內(nèi)涵和地位，全面提升我校教育教學質(zhì)量。

二．工作思路：改革創(chuàng)新，優(yōu)化資源，精細管理，立足團隊，卓越發(fā)展。三．工作目標：

1.質(zhì)量目標：深化課程體系建設(shè)，優(yōu)化資源配置，全面提升整體教育質(zhì)量水平，教育教學質(zhì)量綜合排名保持全區(qū)前3名。

2.安全法制目標：全學年無違法和安全事故，保持“5A級平安示范學?！睒s譽。3.德育目標：細化落實常規(guī)德育，做精做深主題德育，創(chuàng)建品牌德育，整體提升學校德育水平，突顯德育特色。

4.管理責任目標：明確、細化管理職責，以規(guī)范化管理示范學校為基礎(chǔ)，深化、優(yōu)化管理效能，突顯團隊管理理念。使學校管理向科學、高效、和諧方向進一步發(fā)展。

5．學校特色目標：突出隊伍建設(shè)，各個層面突出團隊作戰(zhàn)的特點，提升合作意識、團隊意識，重點抓好班主任隊伍、年輕教師隊伍和備課組團隊建設(shè)。創(chuàng)設(shè)具有太炎基因的團隊文化。四．具體工作與舉措：

（一）加強團隊建設(shè)，鞏固學校發(fā)展的核心力量，全面提升教育教學質(zhì)量 深化學校各層面團隊建設(shè)，以行政團隊管理能力和全體教師的師德水平、教育能力為重點，全面打造實干、勤勉、擔當、奮進的行政團隊和師資隊伍，使團隊合作、團隊作戰(zhàn)、攻堅克難成為學校前行的最重要的力量保障。

1.行政團隊。著力發(fā)展五種意識。即合作意識、大局意識、責任意識、角色意識、服務(wù)意識。

（1）合作意識：要求行政干部逐步形成團隊合作開展工作的局面，做到分工不分家，相互補臺不拆臺，特別在師德師風、業(yè)務(wù)水平、教學業(yè)績上成為全體教師的榜樣。

（2）大局意識。要求行政干部在學校工作中一定要有全局意識，言行重整體，時時處處起示范引領(lǐng)作用。帶頭履行學校的各項規(guī)章制度，并維護規(guī)章制度的嚴肅性；不計較個人得失，在思想、言行、行動上與學校全局利益保持一致。

（3）責任意識。引導干部樹立“誰主管、誰負責、誰組織、誰落實”的責任意識。在制度化、規(guī)范化、精細化上下功夫，靜下心來積極謀劃工作思路，躬下身來強化管理狠抓落實，抬起頭來敢說敢做，回過頭來總結(jié)反思。抓出實效，抓出特色。

（4）角色意識。引導行政干部，要找準角色，不做旁觀者，不要靠邊站，不當傳話筒；工作中要求干部深入角色，找準定位，理清思路，積極主動，根據(jù)學校計劃結(jié)合處室計劃，做到周前計劃，周中落實，周后小結(jié)，做到周周清，努力提高工作的目的性、針對性和實效性。

（5）服務(wù)意識。引導行政干部進一步提高服務(wù)意識，對師生出現(xiàn)的困難和問題要盡快、盡好的解決，努力提高師生的認可度、滿意度。

2.師資團隊。繼續(xù)深入抓好五項建設(shè)，即師德師風建設(shè)、班主任團隊建設(shè)、教研組、備課組團隊建設(shè)、青年教師隊伍建設(shè)、年級組團隊建設(shè)。

（1）師德師風建設(shè)。每學期各階段認真制定師德師風建設(shè)工作方案，力求做到精心準備、認真組織、務(wù)求實效。如：落實兩周一次的教職工學習制度，引領(lǐng)教職工的主流思想，確保思想、言論、行動始終保持在健康積極向上、充滿“正能量”的軌道上；通過優(yōu)秀教師、師德優(yōu)秀教師等評比活動，樹立先進典型；寒暑期認真組織教職工開展師德師風培訓，邀請專家、區(qū)內(nèi)外和本校優(yōu)秀教師作報告，宣傳優(yōu)秀事跡；認真組織好教師讀書、教學論壇、德育論壇等活動，樹立榜樣人物，積聚正能量。

（2）班主任團隊建設(shè)。繼續(xù)實行“班主任師徒結(jié)對工程”，通過師徒結(jié)對，盡快讓年輕班主任成長；認真策劃班主任周會、月會，做到會前調(diào)研，會中布置，集中民智，會后落實，克難攻堅；開展每月一次班主任班級管理金點子交流，每學期一次的德育論壇，及時挖掘總結(jié)班級管理的先進理念和有效辦法，學期結(jié)束形成“班主任班級管理金點子集”，為年輕班主任成長搭建優(yōu)質(zhì)平臺；依托浙外深入有效的推廣落實sel班主任課程，逐步形成具有鮮明特色的太炎中學班主任管理團隊。

（3）教研組、備課組團隊。繼續(xù)完善教師聽評課制度，堅持推門聽課和教師自主申報開課相結(jié)合的做法。本學期繼續(xù)實施集體備課“四步法”。第一步由備課組長牽頭確定每周安排及備課內(nèi)容。第二步組內(nèi)教師提前一周備課，將準備好的教案上傳共享。第三步集體備課日共同研討，形成修改稿。第四步任課教師根據(jù)實際情況微調(diào)完善授課。期望通過強化備課管理，提高課堂效益。依托浙外專家團隊，通

過帶、聽、評、寫提高教師備課、上課、評課等能力水平。

（4）青年教師團隊。繼續(xù)實施“藍青工程”，組織好青年教師與校內(nèi)優(yōu)秀教師的結(jié)對幫扶活動。做好制定方案、過程管理、嚴格考核三環(huán)節(jié)工作，形成“以老帶新，以新促老”的教師專業(yè)發(fā)展局面。本學年繼續(xù)依托浙外平臺實施“名師培養(yǎng)工程”合作項目，更快、更多、更好的加強名師隊伍建設(shè)，同時以點帶面，提高我校整體教師隊伍水平。

（5）年級組團隊。本學年學校進行了大力的改革，將“部”級管理模式改為“年級組”管理模式，逐步嘗試“扁平化”管理模式，因此，年級組團隊建設(shè)顯得更為重要。為此，學校將通過教育和引導，使年級組內(nèi)成員達成共識，統(tǒng)一行動，形成合力，逐步形成年級組團隊的概念。同時確立年級目標，使年級管理，教學質(zhì)量等在目標的驅(qū)使下協(xié)調(diào)發(fā)展；學校層面積極支持、認真組織年級組各類活動，培育團隊意識，樹立集體思想，讓成員們在實踐中感受到合作的重要性。要精心策劃年級組會議，通過現(xiàn)象和事實的分析，引導教師樹立目標意識，特別是質(zhì)量意識。在學生學科質(zhì)量上主要遵循“抓兩頭促中間”的原則，特別是在前段學生的培養(yǎng)上，年級組、任課教師做到心中有數(shù)，措施手段做到因材施教，學科平衡，年級組學科備課組，要有學生全面發(fā)展的理念，消除學科短板現(xiàn)象，發(fā)揮好木桶原理的正面效應(yīng)。

（二）明確德育的重要性，做細做實常規(guī)德育，做精做好主題教育，高效發(fā)揮德育的培育功能

德育工作以“享受教育、豐富生命”的辦學理念為指引，以“四氣”學子為目標，著力于學生的品德、健康、學業(yè)、能力等方面素養(yǎng)的提升，努力營造積極向上的校園風氣。為此重點做好以下工作。

1.做細做實常規(guī)德育。明確德育工作的重要性，樹立德育為先，沒有良好的德育就不可能有良好的教育教學質(zhì)量這一理念。做到嚴管和善導并行。要引導教師充分認識德育是教學質(zhì)量的有力保障，忌就質(zhì)量而抓質(zhì)量，拋開德育抓質(zhì)量思想。為此要認真落實《中學生日常行為規(guī)范》《太炎中學學生一日常規(guī)》《太炎中學住校生管理規(guī)定》等一系列制度。突出“嚴”字，嚴格要求，定期檢查、評比，把檢查考核結(jié)果作為評選各項先進的重要依據(jù)。堅持“恒”字，對學生的行為規(guī)范經(jīng)常抓、重點抓，抓成效、抓反復。力求學生的行為習慣由強制變?yōu)樽杂X，從他律變?yōu)樽月?。特別要重視七年級新生的良好習慣養(yǎng)成和正確態(tài)度的培育，在“靜”字上下功夫，切實做好期初的行規(guī)訓練。

繼續(xù)做好幾項德育常規(guī)工作。早鍛煉的管理和評價，改善早鍛煉的秩序，提高

學生早起、自覺鍛煉的習慣；加強早自修前的班級紀律和自學氛圍，要求進教室即坐——即靜——即學，營造濃濃自覺學習的氛圍；加強課堂紀律管理，嚴肅課堂常規(guī)，保障教學有序，要求坐姿端正，聽講專注，不向外觀望；加強自修課、閱讀課、走班選修課管理，引導學生做到嚴肅緊張、活躍活潑、收放有度；加強對學生課間的管理和教育，適當活動，文明娛樂，調(diào)節(jié)身心，不追逐打鬧；加強學生就寢管理，切實落實請假制度、睡前點名制度、夜間巡查制度、教師行政值班制度等。

認真組織班主任周會、月會，研討解決班主任管理難題，提高班主任管理能力，增強組內(nèi)班主任的協(xié)同性，提高班主任團隊管理意識和能力。落實校醫(yī)晨檢制度，早上學生點名制度。落實晚自修點名制度，完善通校生晚自修管理制度，特別是安全措施。落實全員德育的要求。進一步改進班會課的管理，提高班團活動的針對性和有效性。落實班主任周一晨間談話制度，嚴禁班會、晨間談話課改自修課，班會課晨間談話隨意上的現(xiàn)象。定期對宿管管理開展指導和教育，提高她們的安全意識、管理水平和服務(wù)態(tài)度。加強對黨員志愿崗的過程管理和效果評價，黨員起到排頭兵的作用，使黨員的先鋒模范行動成為優(yōu)良校風形成的重要力量。

加強大課間跑操的組織和管理。把跑操作為培養(yǎng)學生集體意識的重要抓手。政教處和體育組應(yīng)該對學生跑操的列隊、進出場、跑步姿勢、口號、精神狀態(tài)等提出明確的標準和要求，跑操過程中體育教師、政教處、班主任做好督促指導和安全管理，值周班進行實事求是的評價。要加強就餐路隊和就餐行為的管理，養(yǎng)成文明文雅的行為習慣，養(yǎng)成節(jié)約的良好習慣；要精心組織好國旗下講話活動，用好這個平臺，及時總結(jié)一周得失，及時開展主題教育，對師生進行潛移默化的熏陶。

繼續(xù)深入研究學生自主管理的思路和辦法，做好傳承和創(chuàng)新工作，力爭形成我校學生自主管理的特色。重點做好兩項工作，一是指導班主任選好學生干部，定期開展班干部的培訓活動，提升學生干部的管理能力；二是探索建立有效的自主管理制度和工作流程。

2.做精做好主題教育。根據(jù)初中學生的身心特點和成長規(guī)律，精心思考德育主題內(nèi)容，精心設(shè)計德育主題活動，做到德育教育生活化，用中學生喜聞樂見的形式，寓教于樂，教育人、影響人、感染人。比如在傳統(tǒng)節(jié)日和紀念日之際，開展愛國主義教育，五四青年節(jié)開展責任感教育，教師節(jié)開展感恩教育等。

繼續(xù)認真組織學生閱讀活動，培養(yǎng)學生閱讀能力和興趣愛好，提升學生的人文素養(yǎng)，使之成為我校的一大特色。為此要做好閱讀課的組織和管理工作，做好學生讀書筆記的評比活動，組織讀書演講比賽活動。

此外，要加強心理健康教育，經(jīng)常性地開展團體心理健康輔導；學校心理咨詢室、資源教室等要根據(jù)學生特點，全面開展心理咨詢和特教活動。任課教師和班主任要對學生多交流，多鼓勵，多指導，要走進學生的內(nèi)心，做學生的知心朋友。加強家校聯(lián)系和合作，建立學校與家庭工作委員會，充分發(fā)揮家庭教育在德育工作中的重要作用。同時加強法制教育、預(yù)防艾滋病教育、禁毒教育，網(wǎng)絡(luò)文明教育。

（三）加強課堂研究和常規(guī)管理，做到精準教學，打造輕負高質(zhì)的優(yōu)質(zhì)教育

教學質(zhì)量是“教”與“學”相互作用的結(jié)果。如何使教師的主導作用與學生的主體作用得到充分發(fā)揮并有機結(jié)合，實現(xiàn)最大化的效益。這要求我們做實教學工作管理，重點做好教學常規(guī)管理，加強對課堂的研究，加強優(yōu)良學風的培育。

1.教學常規(guī)管理。進一步細化教學常規(guī)管理。根據(jù)《中小學教學基本要求》對教師的授課計劃、備課、教學、批改、輔導、復習、考試、成績評定等教學常規(guī)加大檢查和考核力度，做到嚴格要求，嚴格管理。教學線期初即明確教學常規(guī)要求，明確評價細則，明確檢查方式，采取學期中隨機檢查，學期末集中檢查的方式，將歷次評價結(jié)果綜合，形成每位教師的教學常規(guī)評價等級。

2.課堂教學管理。繼續(xù)通過實施備課“四步法”，提高教師課堂教學的組織實施能力，提高課堂40分鐘的效益。繼續(xù)進行復習課的課型研究，提高復習課的課堂效益。加強對課堂的管理，特別是薄弱教師、新教師，要重視對課堂的掌控，要關(guān)注學生的聽課狀態(tài)，必須保證課堂的有序和良好氛圍。為此學校各級領(lǐng)導要經(jīng)常巡課，指導和幫助薄弱教師和新教師站穩(wěn)講臺。備課組要精心選擇作業(yè)，合理布置作業(yè)，要用好學生作業(yè)反饋，舉一反三，提高有效性。本學期實行錯題集整理、錯題重考制度，提高鞏固率。

3.培育優(yōu)良學風。決定教學效果另一因素是學風。為此要繼續(xù)組織學生認真學習一日常規(guī)和課堂規(guī)范，端正學生思想和行為。班主任是管理核心，是骨干力量，聯(lián)絡(luò)任課教師，聯(lián)系學生家長，著力培養(yǎng)學生的學習態(tài)度和學習習慣，七年級開學第一個月就要形成規(guī)矩。任課教師務(wù)必配合班主任，朝著共同的目標齊抓共管，這樣才能形成效應(yīng)。比如讓學生必須養(yǎng)成“坐得住，常書寫，多閱讀，勤思考”的學習習慣。學生學習態(tài)度和習慣的顯性標志是作業(yè)情況，本學期繼續(xù)要重點抓好新生的作業(yè)質(zhì)量，抓好全體學生雙休日作業(yè)的質(zhì)量。

4.加強考試組織和管理。加強校本測試的管理，把好幾個關(guān)，命題質(zhì)量關(guān)、監(jiān)考行為關(guān)、統(tǒng)計分析關(guān)、整改落實關(guān)。九年級要重視對中考命題導向的研究，即讀透考點，掌握難度，了解趨勢。九年級教師還要提高組織復習的本領(lǐng)，即處理教材，胸中有綱，有放有收。

5.繼續(xù)深化課程改革。不斷完善拓展課程。加大課程的開發(fā)力度，特別是特色精品課程。不斷完善選課走班管理。實施分層教學，分層指導，做好個性化的輔導。各科在教學中要真正體現(xiàn)分層教學的思想，絕不放棄一個學生。

6.扎實開展校本教研。深入開展教師讀書活動、常態(tài)課堂案例研討、案例分析、教育敘事等多元化的校本研究活動。期中、期末組織案例反思及試題評選活動。繼續(xù)促進教師專業(yè)化成長，本著“年輕教師進步大，骨干教師出特色”的思想，堅持重點培養(yǎng)，普遍提高的原則，開展骨干教師展示課、青年教師匯報課等活動。深入開展課題研究，以課題研究為突破口，切實解決教學中的疑難問題，注重課題研究的過程管理和課題成果的推廣，突出科研的實效性。各學科積極撰寫論文，參加余杭區(qū)教研室組織的論文評比，同時依托浙外加強教科研指導，確實出一批高質(zhì)量的科研成果。

7.其他重點工作目標。區(qū)運動會前三名，六個球類1冠1亞1季，藝術(shù)節(jié)團體前三名，航模類團體前三，假日杯團體前三等成績，加強陶藝、空竹、舞蹈、球類等重點社團建設(shè)，在做精做強的同時，宣傳展示，輻射影響，特別是大力推進與浙外合作項目，形成學校特色品牌。

（四）加強安全教育，提高安全意識，構(gòu)建平安、和諧、穩(wěn)定的校園環(huán)境

始終堅持 “安全第一、預(yù)防為主”的工作方針，根據(jù)學校的發(fā)展，及時建立健全學校安全工作管理制度和校園突發(fā)事件安全預(yù)案。完善和充實學校安全管理機構(gòu)，嚴格落實校園安全責任制，層層、人人簽訂安全責任書，做到安全管理無死角。定期開展應(yīng)急演練，每學年不少于2次，不斷增強師生處置突發(fā)事件的應(yīng)急能力。扎實做好安全常規(guī)檢查、記錄、反饋、整改。定期對校舍、場地、設(shè)施進行安全檢查，及時排查安全隱患，加強師生大型活動安全管理，有活動必有安全教育和安全預(yù)案，努力為師生創(chuàng)設(shè)平安祥和的工作環(huán)境和學習環(huán)境。本學年確保無安全責任事故發(fā)生，保持“5A級平安示范校園”稱號。

（五）嚴格落實財物管理制度，提供精細到位的后勤保障，建設(shè)和諧溫馨校園 1.嚴格規(guī)范地執(zhí)行財經(jīng)管理制度，按上級文件規(guī)定用好錢，管好物。

2.嚴格落實所有校舍校產(chǎn)的登記、保管、使用和維護、維修程序。提高師生珍惜愛護國家財產(chǎn)的意識，做到有損必賠。建立完善的固定資產(chǎn)管理制度。校舍校產(chǎn)定期檢查，及時維修，確保安全。

3.按照要求嚴格落實食堂管理“五常法”。具體要求：落實每周五下午的食堂大

掃除制度，落實食堂衛(wèi)生包干區(qū)制度，落實后勤員工考核制度。提高員工的服務(wù)水平和工作技能，本學期要改進對學生的服務(wù)水平。確保食品安全、師生員工安全、設(shè)施安全。

（六）其他工作

1.有計劃地開展豐富多彩，寓教于樂，有利于身心健康的活動，豐富師生的業(yè)余文化生活，讓師生有“歸屬感”。

2.有計劃地開展工、青、婦、團工作。

3.逐步開始設(shè)計、建設(shè)具有太炎特質(zhì)的校園文化體系。

杭州市余杭區(qū)太炎中學

2018年9月1日

第四篇：2012XX中學教育集團總結(jié)

溫州十七中集團聯(lián)盟校2012工作總結(jié)（本稿是草稿，請各校將本校的創(chuàng)新性、特色、亮點等工作，學校、教師、學生的獲獎情況等在本稿上用紅色字體進行修改補充，并用本校的名字命名將修改后的電子 稿于11月19日晚上9點前發(fā)到朱植珊的教育局OA郵箱里，謝謝配合?。厥咧屑瘓F聯(lián)盟校在區(qū)委區(qū)政府的大力支持與市、區(qū)教育局的領(lǐng)導、指導下，以《國家中長期教育改革和發(fā)展綱要》、《浙江省中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》、《溫州市教育發(fā)展“十二五”規(guī)劃》、《鹿城區(qū)教育系統(tǒng)2012年十大建設(shè)發(fā)展工程》等文件精神為指導，結(jié)合集團集團聯(lián)盟?！耙蝗逡?guī)劃”中期目標，注重文化傳承，強化內(nèi)涵建設(shè)，以質(zhì)量樹立信譽，以特色鑄就品牌，以教學為中心，以和諧促發(fā)展，走內(nèi)涵發(fā)展之路，提升辦學品位。在學生成人、教師成長、集團聯(lián)盟校發(fā)展等諸多方面開展了廣泛的交流合作，融匯集團優(yōu)質(zhì)資源，共創(chuàng)高品質(zhì)教育服務(wù)，加快推進教育現(xiàn)代化進程。通過全體同仁的共同努力，我集團校教育事業(yè)繼續(xù)保持良好的發(fā)展態(tài)勢?，F(xiàn)將本工作總結(jié)如下：

一、打造德育品牌，浸潤學生心靈。

溫十七中集團聯(lián)盟校非常重視德育品牌戰(zhàn)略的提升，將校園文化建設(shè)與全面育人相結(jié)合，經(jīng)過多年的探索，“勵志教育、陽光體育、家長學校、科普教育、生態(tài)教育、自信教育、五心教育”等七大德育品牌逐步形成，并覆蓋全體學生，輻射整個集團聯(lián)盟校。

（一）實施七大德育特色品牌戰(zhàn)略。

1、勵志教育。繼2011年成功創(chuàng)建“溫州市德育特色學校（勵志教育）”后，上戍中學以“養(yǎng)成教育”為平臺，注重學生習慣、教師習慣、家長習慣等三方面的習慣養(yǎng)成培養(yǎng)，提出切實的習慣培養(yǎng)目標，繼續(xù)深化勵志教育，培養(yǎng)農(nóng)村學生積極進取、奮發(fā)向上的良好人格，為學生的終身健康發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。構(gòu)建穩(wěn)定的勵志教育評價制度和“勵志教育”體系，繼續(xù)推廣使用勵志校本課程《在戍中起航》，通過組建各類學生社團、戶外實踐活動，勵志主題班會、班主任論壇（每周一次）、教師論壇（每二周一次）等系列勵志活動，逐步讓勵志教育更加系統(tǒng)化、課程化、人本化；同時不斷調(diào)整、改進勵志教育的方法、策略，使勵志教育真正能喚醒教師和學生，讓師生們重新找回對學習、工作、生活的積極性，即“用自己的力量成長”。

2、陽光體育。堅持“陽光體育與健康同行”的理念，本著“群眾性、趣味性、健身性”的原則，在“體育與藝術(shù)”“傳統(tǒng)與現(xiàn)代”“鍛煉與休閑”的融合并舉上進行了卓有成效的探索與實踐。本，總校完成了浙江省體育特色校的復核自評的工作，擴大體育社團，落實文體2+1工作，完善大課間體育鍛煉，讓“每天鍛煉一小時”真正落到實處，參加2012年市中學生田徑運動會獲得市第五名；參加2012年浙江省中小學生羽毛球錦標賽（暨2011浙江省中小學生羽毛球積分排名賽總決賽），獲得女子團體第三名、男子團體第五名；參加溫州市少年兒童跆拳道錦標賽，季夢婷、池慈慈分獲各自級別比賽的第一名，徐藝、鄭揚舟分獲第二。雙嶼分校的校園足球運動的開展及足球文化的建設(shè)大放異彩，被授予2012年“浙江省校園足球優(yōu)秀定點學?！保皽刂菔行@足球定點學?！?在第二屆溫州市青少年校園足球聯(lián)賽上雙嶼分校女子足球隊榮獲第三名的好成績。

3、家長學校。本集團聯(lián)盟校充分利用總校首批全國優(yōu)秀家長學校這一特色品牌，繼續(xù)開展家長學校工作，總校家長學校第十一期進行家長繼續(xù)教育培訓，深受廣大家長歡迎。雙嶼分校針對全體九年級學生的家長會，也有針對九年級后20%學生召開的個案訪談家長會，還有邀請市、區(qū)級教育教學專家針對九年級升學開展的家教心理講座等，臨江中學于9月初舉行七年級家長學校開班儀式，邀請區(qū)婦聯(lián)林芳主任向家長作關(guān)于家庭教育、學生心理健康教育方面講座等。這些做法在一定程度上提高了農(nóng)村中學家長素質(zhì)，使更多家長能在家做好孩子學習與玩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一。

4、科普教育。創(chuàng)新是一個民族的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達的不竭動力。為了提高學生的科技意識和創(chuàng)新能力，集團聯(lián)盟校創(chuàng)新科普活動形式，注重科技教育活動與課程改革、綜合實踐活動相結(jié)合，多層面、立體式歷練學生的創(chuàng)新能力。雙嶼分校一直堅持搞好學生科技創(chuàng)新教育工作，努力把科技創(chuàng)新教育作為集團聯(lián)盟校素質(zhì)教育的有效載體，目前科技教育已經(jīng)成為了雙嶼分校的特色品牌。邀請到了中國十佳創(chuàng)新教育名師——張聲芬老師，做題為《創(chuàng)新成就未來》主講。學生小課題研究成果顯著，本，課題《廚房油煙對健康的危害調(diào)查與研究》獲溫州市一等獎，課題《自制環(huán)保肥皂紙》、《從果皮中提取果膠》獲溫州市三等獎，課題《一次性杯子對人體的危害》及四個小課題獲得區(qū)三等獎。

5、生態(tài)教育。臨江中學根據(jù)學校現(xiàn)實以及未來的前景，確立了“新生態(tài)教育”的辦學特色。從2011年9月開始成立了“新生態(tài)教育”課程開發(fā)領(lǐng)導小組與工作小組以來，通過創(chuàng)建“省綠色學?！钡闹匾d體，實現(xiàn)從自然的綠色生態(tài)教育轉(zhuǎn)向人文的生態(tài)和諧教育，將校園構(gòu)建成綠色教育場。一年來，學校從綠色生態(tài)理念的確立到隊伍建設(shè)、課程開發(fā)、學科滲透、活動開展、創(chuàng)建管理等方面，做了大量工作，11月13日通過了“省綠色學?！睂＜医M的評估檢查，取得良好效果。

6、自信教育。雙嶼分校以“自信教育”為突破口，培養(yǎng)學生自信心。根據(jù)學生的特點制定《溫州市雙嶼中學自信教育》校本培訓計劃，并按照計劃對學生進行自信教育，不斷樹立學生的自信心。利用晨會對學生進行自信教育；晨會確定自信教育主題，由值周班學生演講，通過每周不同主題的訓練，一點點培養(yǎng)學生的自信心；通過活動讓學生展示自信。通過各種活動，提供給學生不同的展示平臺，讓不同特長的學生去展示，樹立自信；過評比活動確立自信。本雙嶼分校開展第二屆校園“自信杯”十大攝影能手、金話筒等活動評比，一大批學生脫穎而出。

7、五心教育。藤橋中學教師推進德育創(chuàng)新,著力打造“五心教育”實踐和評價體系?！拔逍摹笔侵敢幸活w追求理想之心，有一顆勇?lián)熑沃模幸活w滿懷自信之心，有一顆力求文明之心，有一顆懂得感恩之心。2012年上半年舉行了“踐行五心教育 弘揚傳統(tǒng)美德”主題開學典禮。每日早讀誦讀弟子規(guī)。充分利用校園廣播站、黑板報、主題班會、晨會、閉路電視等途徑開展弟子

規(guī)、五心教育的主題教育。開展“五心伴我成長”晨會演講活動。每天由一名學生在晨會時間圍繞五心主題開展演講，每周一名優(yōu)秀教師演講，時間為期2個月。開展了主題征文活動和學生儀表整治活動。創(chuàng)設(shè)了“五心教育”環(huán)境并開展了“五心教育”評價。通過五心教育，展現(xiàn)了學生的精神面貌，弘揚了傳統(tǒng)美德，陶冶了學生的心靈情操。

（二）開展主題德育活動?！爸黝}德育活動”是塑造學生高尚品德的重要舉措。一年以來，集團聯(lián)盟校充分利用各種節(jié)日和活動，穩(wěn)步實施主題教育，強化思想品德教育。雙嶼分校團委組織清明祭掃烈士墓活動，緬懷先烈，繼承先烈遺志；為了積極參與溫州市“創(chuàng)建省文明城市”，組織了100多名學生參加了清潔雙嶼活動?？傂＝M織“學雷鋒精神，做幸福的人”捐書、捐款和征文比賽系列活動；組織團員到翠微烈士墓園掃墓活動，認領(lǐng)景山公園溫十七中學子林活動；組織100多名學生志愿者參加了水心菱藕社區(qū)的文明城區(qū)創(chuàng)建活動，用自己的行動為“文明城區(qū)”貢獻自己的微薄之力。臨江中學結(jié)合“創(chuàng)生態(tài)校園、建和諧班級、做文明少年”主題活動，先后于清明節(jié)、世界水日、世界環(huán)境日期間組織學生開展了到紅色革命教育基地西坑祭掃烈士墓、對甌江翻水站水域水質(zhì)監(jiān)測、參觀臨江垃圾發(fā)電廠垃圾變廢為寶流程等?？傂Ｊ状卧囆袩o人監(jiān)考“誠信考場”，讓學生們在信任的氛圍中完成對自己的知識和人格的雙重考驗，讓學生的人格得到進一步的完善。上戍中學充分發(fā)揮團員先進性作用，組織志愿者訪問敬老院，協(xié)助老人打理院容，培養(yǎng)學生自強自立品質(zhì)；組織全校師生戶外遠足，錘煉意

志；定期開展勵志主題班會，邀請公安、消防等單位人員普法進校，切實提升學生道德素質(zhì)；藤橋中學邀請?zhí)贅蜴?zhèn)司法所張旭娥老師在學校多媒體教室舉辦了一場以“法在身邊，走好青春第一步”為主題的法制教育講座；推進鹿城區(qū)疏散演練基地建設(shè)，開展人防教育和《弟子規(guī)》教育結(jié)合的專題教育。2012年5月10日上午10時，鹿城區(qū)校園防震減災(zāi)應(yīng)急疏散演練在藤橋中學隆重舉行。臨江中學重視師生的安全宣傳教育，兩次邀請法制副校長及交警對師生作安全教育講座，被評為鹿城區(qū)創(chuàng)建“平安校園”示范單位。

（三）推進校園文化建設(shè)。集團聯(lián)盟各校通過推進校園文化建設(shè)，開展藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等系列評比活動，豐富學生課余生活，提升修養(yǎng)，陶冶情操，開拓視野?？傂Ｒ浴皩W雷鋒?愛校園?展風采”為主題的藝術(shù)節(jié)，開展以“學習雷鋒精神，建設(shè)書香校園”為主題的讀書節(jié)，校園文化藝術(shù)節(jié)和讀書節(jié)，共有522人次參加16個項目的比賽，展現(xiàn)了我校學生良好的藝文修養(yǎng)和少年風采，有10個項目17人次在市、區(qū)級及以上獲獎，學校獲得獲得鹿城區(qū)藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)優(yōu)秀組織獎。有18位同學通過浙江省藝術(shù)水平A、B等級測試。藤橋中學從青藤文學社等入手，穩(wěn)步走上特色創(chuàng)建之路。社團建設(shè)得到深化和擴大，上半年特邀溫大吳其南教授來我校開展創(chuàng)作講座一次；上半年，青藤文學社被評為區(qū)優(yōu)秀社團。上戍中學充分發(fā)揮學生自主性，各項活動以“學生團隊自主策劃、主持、組織為主，教師協(xié)助為輔”的模式，將藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)等活動拓展為學生勵志的小平臺，學校重視傳統(tǒng)文化教育，成為“中華吟誦協(xié)會教學實踐基地學校”，充分挖掘教育資源，積極開拓教育渠道，首次參加了區(qū)課本劇目比賽并獲得區(qū)二等獎，十余人次在區(qū)藝術(shù)節(jié)、讀書節(jié)上獲獎，勵志教育成果斐然。

二、實施多元師訓，提升教師專業(yè)素養(yǎng)

（一）繼續(xù)深化校本教研和課題研究。本總校還通過推進校本教研，并輻射到分校、各聯(lián)盟校，教研活動的形式日趨多樣，主要有自主學習教學模式研究、教學疑難問題研究、命題、作業(yè)設(shè)計研究等等。本教科室還組織了九年級三次中考模擬命卷和保送生命卷，累計開展29次教研活動，為集團校廣大教師搭建教學研究平臺。鼓勵教師積極申報課題、撰寫教學論文、教學案例，進一步提高教師教育教學研究水平。2012鹿城區(qū)教育科學規(guī)劃擬立項課題中，集團聯(lián)盟校共立項省級 項，市級 項，區(qū)級 項。臨江中學共立項省級 1項，市級 1 項，區(qū)級 2 項。上戍中學報省級申請立項一項，完成市級一項并獲市二等獎，完成區(qū)級二項（結(jié)果待定）。

（二）邀請專家引領(lǐng)提高。本總校教科室牽頭，聯(lián)合分校、聯(lián)盟校，組建專家團，并進行巡回演講，收到眾多好評。本，總校邀請了浙江省數(shù)學教研員許芬英老師、溫州市教研院的金戈老師、朱躍躍老師，市教師教育院麻曉春書記、金浪老師做的專題講座培訓，邀請金佩佩老師做小班化教學講座；雙嶼分校邀請市教育教學研究院朱躍躍老師做《教師如何做研究》講座；邀請市教育教學評價院王旭東老師講座《精細診斷》.承辦區(qū)級“初中

數(shù)學教師基本功之命題、解題培訓‘項目暨市直鹿城八年級數(shù)學教學研討會”,進一步提升集團聯(lián)盟校教師的學科素養(yǎng)和人文素養(yǎng)，（三）定期舉辦高級教師、名師課堂展示活動。為更好地發(fā)揮呂曉、夏旭初、葉朝舟等高級教師、名師、學科帶頭人在課堂教學活動中示范引領(lǐng)作用，為集團聯(lián)盟校教師提供學習、借鑒的平臺，促進教師間互動成長，集團聯(lián)盟校定期開展高級教師、名師課堂教學示范課、省市區(qū)獲獎教師展示課等課堂教學研討課等活動，充分展現(xiàn)高級教師、名師的教學風采，為年輕教師創(chuàng)造了學習交流的平臺，促進年輕教師對高效課堂的思考和認識，引領(lǐng)教師變教學理念為教學行為，迅速適應(yīng)高效課堂教學的要求?？傂Ｏ奈道蠋煫@得浙江省音樂教師五項基本功大賽一等獎；社會組金哲宜老師、科學組石琦老師獲省課堂教學評比一等獎。

（四）抓好學科素養(yǎng)培訓。本，集團聯(lián)盟校結(jié)合浙江省教師學科素養(yǎng)提升工程工作，各學科組分別在浙江省教師學科素養(yǎng)提升培訓網(wǎng)上申報了2個培訓項目，集團共14個項目，每個項目有計劃、方案，并具體組織實施，切實提升集團聯(lián)盟校教師的學科素養(yǎng)?？傂ｉ_展了高級教師展示課活動，建立了骨干教師檔案，努力為骨干教師的再發(fā)展搭建平臺；今年暑假集團學校又選派了62人赴華東師大參加為期三年一輪的教師素養(yǎng)提升高端培訓。大大豐富了教師學科素養(yǎng)培訓的內(nèi)容。

（五）堅持開展校際交流。集團聯(lián)盟校各校都有自己的辦學特色和優(yōu)勢，加強交流目的是“借他山之玉，綴我園之景”。本，集團總校派出了歷史與社會和語文教研組組長分別與臨江中學和藤橋中學進行了互派交流。搭建了教師互相借鑒、互相學習的平臺，讓教師們在交流中成長，交流中提高。做好各教研組的建設(shè)工作，總校教師開出了3節(jié)市級公開課、7節(jié)區(qū)級公開課，并舉行了集團聯(lián)盟學科素養(yǎng)提升活動比賽。藤橋中學承辦了民盟溫州市普教工委、溫州市教研院支部“農(nóng)村教育燭光行動”走進鹿城藤橋教研活動，林湖旭、金琪建兩位老師各承擔了一節(jié)公開課，得到好評。臨江中學積極參加“農(nóng)村中學教學規(guī)范四項達標提升行動”，成為第一批鹿城區(qū)唯一一所申報學校。

三、回歸教育本真，提升教學質(zhì)量

（一）關(guān)注后20%學生的成長。一年來，十七中集團聯(lián)盟校開展了關(guān)注后20%學生一系列教育活動，加強對后20%學生的學習動機、學習態(tài)度等的研究，提高后20%學生的學習成績和思想教育。集團總校全體行政人員舉行了 “對后20%學生轉(zhuǎn)化的措施和方法”的專題研討會。年級段與班主任、科任老師、班干部進一步做好后20%學生的摸底，對產(chǎn)生歸因進行分析，然后采取“教育、監(jiān)控在前，防患于未然”的策略，后20%學生的思想和行規(guī)得到有效的改變，學風得到了很大的改善。雙嶼分校針對九年級后20%學生召開的個案訪談家長會，還邀請市、區(qū)級教育教學專家針對九年級升學開展的家教心理講座等，這些做法在一定程度上提高了農(nóng)村中學家長素質(zhì)，使更多家長能在家做好孩子學習與玩的協(xié)調(diào)統(tǒng)一，并邀請中心召開了農(nóng)村初中校長、教科室主任會議，針對農(nóng)村后20%學生的學習開展專題研討會議。藤橋中學主持召開

了《鹿城區(qū)農(nóng)村初中后20%學生教學成因及轉(zhuǎn)化策略研究》的子課題階段性匯報會議。上戍中學建立了后20%學生檔案，成立幫扶學習制度和開展小組合作學習。臨江中學針對后20%學生作業(yè)完成有困難的實際情況，各學科建立分層作業(yè)資源庫，設(shè)計分層、布置分時、批改分批的“三分”作業(yè)實施策略得到相關(guān)專家的肯定，教學副校長黃靖就“作業(yè)分層的實施特色”在市直、甌海、樂清、洞頭等縣市區(qū)作經(jīng)驗介紹，收到較好的社會反響。由于成績突出，臨江中學被評為于鹿城區(qū)2010——2012教科研先進集體。充分利用十七中集團的評價系統(tǒng)，讓后20%的轉(zhuǎn)化工作具有針對性，切實提高后20%學生的學習能力和學習質(zhì)量。

（二）鼓勵學生綜合探究。本集團學校加強了校際對話，合作交流，倡導以生為本，積極開展學生綜合實踐活動。鼓勵教師積極做好學生小課題研究、撰寫小論文，進一步提高學生的綜合素質(zhì)能力。本總校有1位學生獲小數(shù)學家稱號，1位學生獲小數(shù)學家提名獎，2位學生獲小科學家提名獎，4人獲區(qū)校園十佳青春寫手稱號、2人獲區(qū)校園十佳青春寫手提名獎，（上戍中學 區(qū)青春十佳寫手1人）培養(yǎng)了學生的創(chuàng)新意識與實踐能力。在剛公布的剛鹿城區(qū)初中生讀后感評選活動中，集團校有9位學生獲得一等獎，成績顯著。

（三）探索有效課堂教學。本，雙嶼分校邀請區(qū)研訓中心進行了多次圍繞“有效教學”的調(diào)研活動，有定期檢查，也有“推門聽”等形式，還邀請教育教學專家蒞臨我校做指導，著力提高教師的課堂教學有效性。上戍中學以“作業(yè)”為突破口，培養(yǎng)學

生良好的作業(yè)習慣和教師改作習慣；繼續(xù)推進“20+25少講多練”課改實驗，積極探索農(nóng)村學校的有效課堂，每兩周開展一次課改教師論壇，不斷提升教師的新課改水平。臨江中學針對性教學計劃制訂，電子化備課、有效課堂建設(shè)、作業(yè)設(shè)計與批改、考試輔導等方面進行一系列教學嘗試，推出了“一項創(chuàng)建”、“二項改革”、“三項嘗試”。（“一項創(chuàng)建”就是創(chuàng)建“溫州市首批教學規(guī)范達標提升行動單項優(yōu)秀學?！?，“二項改革”就是指電子備課制度和月考制度，“三項嘗試”就是指降低難度教學嘗試、開設(shè)整理課嘗試、課堂互控制度。）

（四）強化內(nèi)部資源共享。通過各分校、聯(lián)盟校的共同努力，集團聯(lián)盟校網(wǎng)站已步入正軌，實現(xiàn)良性發(fā)展，信息發(fā)布更為及時，教學資源更為豐富，大大方便了集團內(nèi)部交流。依托集團校園網(wǎng)，將教學評價測量通過網(wǎng)絡(luò)來完成，突破了地域性困難。本十七中聯(lián)盟校繼續(xù)以教研組為單位開展扎實有效的集團聯(lián)盟校教研活動。以集團為單位開展命題培訓，開展三個年級段的期中檢測、九年級中考模擬試卷、保送生試卷的統(tǒng)一命題和交流工作。以集團的教學質(zhì)量評價體系為平臺，通過對各次考試的評價分析，提高集團各學校的教學質(zhì)量。通過評價網(wǎng)絡(luò)對所有班級進行質(zhì)量分析、監(jiān)控，方便集團及時把握動態(tài)，指導教師教學工作。

（五）改進評價體系。繼續(xù)改進教學質(zhì)量評價體系，為集團聯(lián)盟校教師教學工作提供有效服務(wù)，集團總校在“教學質(zhì)量終結(jié)性評價”的基礎(chǔ)上，為使教師直觀、有效地解讀各項評價數(shù)據(jù)，在網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下建立各種評價指標的折線圖形，通過折線圖形的走勢，反映各個階段的教學情況和變化趨勢。

四、不斷管理創(chuàng)新，夯實集團內(nèi)涵發(fā)展

（一）形成網(wǎng)絡(luò)化的集團管理機制。本，集團校以集團校繼續(xù)網(wǎng)站為載體，督查、催辦布置的工作，及時了解、匯集、反饋各方信息，為集團學校各項決策提供參考意見，同時兼顧集團校園網(wǎng)日常維護，協(xié)調(diào)信息中心和校園網(wǎng)網(wǎng)站功能開發(fā)。

（二）建立完善的例會制度。本，集團校采用輪換的形式，傳達上級的批示精神和文件，及時了解各分校、聯(lián)盟校各項工作開展情況，部署階段工作安排并提出要求，討論集團校重要決定及各項工作安排。本已經(jīng)召開大型例會五次，每次會議都實行考勤制，全程文檔記錄，并由集團辦公室負責整理。

（三）落實發(fā)展性評價工作。本，集團聯(lián)盟校專門召開發(fā)展性評價研討會，依據(jù)集團聯(lián)盟校一三五規(guī)劃和各校發(fā)展性評價要求，結(jié)合各分校、聯(lián)盟校工作實際，推動各分校、聯(lián)盟?？茖W制定2012學發(fā)展性評價表，明確達成的目標，并統(tǒng)一上傳至集團校網(wǎng)站，由總校實行考核。本各項工作都已達到預(yù)期目標，總校獲得了鹿城區(qū)2011學發(fā)展性評價一等獎，各分校、聯(lián)盟校也取得了十分優(yōu)異的成績，其中上戍中學三年發(fā)展規(guī)劃被評為區(qū)優(yōu)秀規(guī)劃。集團學校全體人員信心進一步樹立，努力期望新的目標的實現(xiàn)。

（四）做好集團學校內(nèi)涵發(fā)展工作。本，十七中集團繼續(xù)深化教育教學改革，不適時機地把集團學校改革與發(fā)展的著力點牢牢地落實在以內(nèi)涵建設(shè)為中心的發(fā)展道路之上，進一步科學、高效、穩(wěn)定、和諧地推動了總校、分校和各聯(lián)盟校的全面發(fā)展。本總校完善與扁平化管理與精細化管理適應(yīng)的信息平臺，創(chuàng)建“行政工作行事歷平臺”和“后勤工作管理平臺”兩個管理平臺，充分利用黨代表工作室，開展行政領(lǐng)導巡查、師生接待日制度。努力實現(xiàn)學校精細化、高效化管理，十七中黨代表工作被評為浙江省優(yōu)秀黨代表工作室，順利通過了溫州市示范性數(shù)字化校園和浙江省義務(wù)標準化學校驗收，并被推薦為浙江省數(shù)字化示范學校；臨江分校榮獲鹿城區(qū)創(chuàng)“平安校園”先進單位；上戍中學榮獲“溫州市文明單位”榮譽稱號；藤橋中學創(chuàng)成“溫州市Ⅰ類信息化達標學校”。

（五）加強教育合作與交流。為加強溫州市鹿城區(qū)和濟南市市中區(qū)教育工作交流，促進兩地教育事業(yè)的發(fā)展，攜手共進。2012年10月26日，總校與濟南市育英中學締結(jié)友好學校，總校校長楊成風與濟南市育英中學副校長張詠梅簽署了結(jié)對友好協(xié)議書，建立了兩校合作伙伴關(guān)系，今后兩校將建立工作聯(lián)系制度，開展多層面、多形式、多途徑的合作交流，開展管理合作、學術(shù)合作和文化合作，充分發(fā)揮兩地教育資源優(yōu)勢互補的功能，實現(xiàn)兩地教育理念、管理經(jīng)驗、教育信息、教育成果、教育資料等優(yōu)質(zhì)資源的共享通過共同建立合作機制，加強雙方在教學、科研、培訓、學生等方面的合作與交流，互相學習，取長補短，提升集團聯(lián)盟校的辦學水平和辦學聲譽。

“欲窮千里目，更上一層樓”，追求卓越的品質(zhì)，打造精品集團學校是我們的不懈追求，下我們的工作要點是：積極研究集團化運作模式、機制，為進一步放大優(yōu)質(zhì)資源作出更多的探索：探索德育工作新途徑促進德育管理；加強教學研究，提高課堂教學質(zhì)量；開展集團內(nèi)部各個集團聯(lián)盟校之間多種形式的主題研討和聯(lián)合研究活動；積極參加省內(nèi)外大型主題研討會或課堂教學研究課活動，提高教師專業(yè)素養(yǎng)；進一步分析集團聯(lián)盟校工作的成效，不斷完善集團聯(lián)盟校的各校工作，提高服務(wù)品質(zhì)，再鑄教育輝煌。

溫州市第十七中學集團學校

2012年11月18日

第五篇：七十三中學教育集團新聞

攜手并進，共創(chuàng)輝煌

——鄭州市73中教育集團師帶徒系列活動順利開展

2016年3月31日，中原區(qū)教育體育局在鄭州市第七十三中學召開優(yōu)質(zhì)教育集團授牌儀式及師帶徒結(jié)隊大會。鄭州市第73中學被授予優(yōu)質(zhì)教育集團單位稱號，與中原一中、中原回中和鄭州70中結(jié)成互助學校。中原區(qū)教育體育局吳曉昊局長在會上表示，優(yōu)質(zhì)教育集團學校要以此為契機，進一步強化、細化合作管理中的細節(jié)，積極吸納對方的教學經(jīng)驗、管理經(jīng)驗，提高教學水平和管理水平，促進學科建設(shè)，促進教師專業(yè)發(fā)展。

為響應(yīng)吳局長的號召，落實教育集團的核心帶動力，鄭州市73中學有條不紊地開展了一系列師帶徒交流活動。在學科交流方面，數(shù)學學科由李山銘老師帶領(lǐng)中原回中王重陽老師，固定每周三開展教研活動，每周四觀摩課堂教學，歷史學科由陶杰老師帶領(lǐng)70中賈君偉老師，固定每周四觀摩課堂教學。在班主任管理方面，由楊永麗老師帶領(lǐng)中原一中李孝昀老師，定期觀摩班級活動，學習班級管理經(jīng)驗。

5月6日下午，鄭州市第73中學17屆舉辦“十四歲集體生日”活動，中原一中李孝昀老師帶領(lǐng)學校老師和學生前來觀摩。八年級集體活動主要包括校長致辭、管樂團民樂團表演、家長感言、班主任老師合唱、各班班歌展示等環(huán)節(jié)。集體活動后，楊永麗老師邀請李孝昀老師等觀摩其所帶班級1719班的班級活動。

為了讓這次交流活動雙方都有更多的收獲，楊永麗老師帶領(lǐng)她的孩子們精心設(shè)計了此次班級活動。本次活動共分為四個篇章 ：追憶童年—花蕾映童夢、把握青春—花兒與少年、珍愛青春—花兒在行動、祝福青春—花兒朵朵開。集體生日會上，李孝昀老師和她的孩子們也為1719班的孩子帶來了祝福，1719班的孩子也為遠道而來的同齡人送上了生日祝福，準備了精美的生日禮物。本次交流活動讓雙方都受益匪淺，讓孩子們認識到青春的美好與意義，并期待以后有更多類似的交流活動，共同成長進步。

-通過一系列的師帶徒交流活動，鄭州市第73中學教學集團的發(fā)展?jié)u入正軌。在合作交流過程中，73中老師不吝分享，傾囊相授，中原回中、中原一中及70中老師積極參與，樂學勤思。相信在未來的發(fā)展中，鄭州市73中學教育集團能夠發(fā)揮更多的光和熱，與集團學校攜手并進，共創(chuàng)輝煌。