第一篇：廣東省珠海市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語文一輪復習模擬試題：04含答案

一輪復習語文模擬試題04

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）閱讀下面的文字，完成1—3題。

一般的書法理論往往從審美特性這個角度出發(fā)來總結(jié)書法的成就，這種探索自然是有意義的。但是，當我們過多地把目光集中在書法之“美”或書法所激起的“審美體驗”上時，卻往往忽視了書法和寫字之間的樸素聯(lián)系。

我們覺得書法是藝術的，而寫字卻是實用的，可是說到底，書法家不過是無窮無盡的寫字者中的一員。書法家卓然獨立，只是因為他把某個字體寫到了極致，從而使它具有典范的意義。書法家從來都不能無中生有。在書法家的書法產(chǎn)生之前很久，漢字已經(jīng)在集體書寫的基礎上形成了自己的形態(tài)，發(fā)展出了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這套體系即使脫離了漢語，也一樣具有漢字的魅力。

符號學美學關心漢字和書法的有序性。書法系統(tǒng)的有序性無疑就是以漢字系統(tǒng)的高度有序性為基礎的，無論是無名氏還是書法家，為了書寫漢語和漢字，都不得不首先遵從漢字的規(guī)則。承認書法之美依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，并不會削弱我們對書法藝術家獨創(chuàng)性的評價。在西方傳統(tǒng)美學的影響下，我們把創(chuàng)作者的迷狂狀態(tài)看得過于神秘了。許多人覺得，不管是在作者那里，還是在讀者那里，都有一種全然不同于日常經(jīng)驗的“審美經(jīng)驗”在起作用。然而，籠而統(tǒng)之用“審美經(jīng)驗”來說事，非但不能增加藝術性，反而會敗壞具體而微的藝術感覺。相形之下，用“高峰墮石”、“夏云舒卷”等來形容書法的古人，反倒要離事情本身更為接近。

現(xiàn)在我們已經(jīng)知道，作為書法基本造型“材料”的漢字，既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號。書法家并不關心如何在理論上把握文字的符號性，他們關心的是這些符號性的文字如何從感性上得以生動的顯現(xiàn)。就跟玫瑰花的能指不會被它的所指（愛情）耗盡一樣，在以寫字為美的文化生活形式中，文字的能指也不會被它的所指耗盡——人們在讀懂字義的同時，也停留在字的表面，琢磨如何把字寫得更好。

然而，在當今這個時代，漢字越來越成為一種單純?yōu)檎Z言服務的記號。數(shù)碼化的漢字固然也保留了各式各樣的字體，甚至各式各樣的書法式樣，但是今日之大眾并不打算去臨摹它們，而是更愿意像揀字工人那樣消耗它們。書法家是精益求精的寫字人，和揀字工人不同，他從不把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料，而是看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西。當電腦鍵盤摧毀了書法賴以生長的廣闊的民間土壤時，書寫漢語的活動在某種意義上已經(jīng)終結(jié)了。一方面，漢字變得越來越像純粹的記號；另一方面，書法變得越來越像脫離語言的圖像。這是一件事情的兩個方面。

（摘編自陳岸瑛《從符號學的角度看文字與書法》）1．下列有關“書法”的表述，不正確的一項是

A．從審美特性這個角度來說，書法的成就在于它的“美”或由它所激起的“審美體驗”；但我們不宜

過多地把目光集中于此。

B．書法和寫字之間有著樸素的聯(lián)系，書法從根本上講也是寫字，當書法家把某個字體寫到極致，從而使它具有典范的意義時，“寫字”就變成了“書法”。

C．書法的美必須遵從漢字的規(guī)則，依賴于漢字符號系統(tǒng)的有序性，而不能由書法家憑空創(chuàng)造。D．書法作為一種藝術，其具體而微的藝術感覺只適合用“高峰墮石”“夏云舒卷”等具體優(yōu)美的比喻來形容。

2．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是

A．漢字系統(tǒng)的高度有序性是指漢字在集體書寫的基礎上形成了一套高度有序的偏旁、筆劃體系，這一體系即使脫離了漢語，也仍然具有漢字的魅力。

B．漢字既不是象形的圖畫，也不是抽象的圖案，而是一套具有極強抽象性和系統(tǒng)性的符號，從符號學的角度看文字與書法就是以這一觀點為基礎的。

C．書法家把漢字看作不確定的、需要不斷反復才能形成的東西，對寫字精益求精，這與撿字工人把漢字看作現(xiàn)成的可以消耗的材料不同。

D．隨著電腦的普及，書法賴以生長的民間土壤已被摧毀，雖然數(shù)碼化的漢字保留了各式各樣的字體和書法式樣，但書寫漢語的終結(jié)已經(jīng)無法挽回。

3．根據(jù)原文內(nèi)容，下列理解和分析不正確的一項是

A．玫瑰花的能指是作為植物的玫瑰花，其所指是愛情；文字的能指是它作為符號的形態(tài)，所指是符號背后的含義。書法家更為關心的是文字的能指而非所指。

B．書法以藝術為目的，書法家正是憑借全然不同于日常經(jīng)驗的“審美經(jīng)驗”來創(chuàng)作書法作品的，讀者也正是以這樣的“審美經(jīng)驗”來欣賞作品的。

C．作為書法基本造型的“材料”，漢字具有超越漢語的獨特魅力，因此我們即使看不懂一幅書法作品的內(nèi)容，也有可能被它生動顯現(xiàn)出來的形態(tài)美而感染。

D．漢字變得越來越像純粹的記號，書法變得越來越像脫離語言的圖像，這兩種現(xiàn)象本質(zhì)上是一樣的，都背離了以寫字為美的文化生活形式。

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）閱讀下面的文言文，完成4—7題。

程信，字彥實，其先休寧人，洪武中戍河間，因家焉。信舉正統(tǒng)七年進士，授吏科給事中。也先犯京師，信督軍守西城。都督孫鏜擊也先失利，欲入城，信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之。鏜戰(zhàn)益力，也先遂卻。景泰元年，請振畿輔饑民，復河間學官、生徒因用兵罷遣者，皆報可。明年二月，出為山東右參政，督餉遼東。巡撫寇深奏盜糧一石以上者死，又置新斛視舊加大，屬信鉤考。信立碎之，曰：“奈何納人于死!”

深由是不悅信。天順元年，擢太仆卿。京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之。三營大將言太仆苛急，請改隸兵部。信言：“高皇帝令太仆馬數(shù)，勿使人知。若隸兵部，馬登耗，太仆不得聞。脫有警，馬不給，誰任其咎?”帝是之，乃隸太仆如故。明年，改左僉都御史，巡撫遼東。都指揮夏霖恣不法，僉事胡鼎發(fā)其四十罪，信以聞，下霖錦衣獄。門達言信不當代奏，時寇深方掌都察院，以前鄰劾信。征下詔獄，降南京太仆少卿。母憂歸。成化元年，起兵部，尋轉(zhuǎn)左侍郎。四川戎縣山都掌蠻數(shù)叛，陷合江等九縣。廷議發(fā)大軍討之。以襄城伯李瑾充總兵官，進信尚書，提督軍務。至永寧，分道進。信與瑾居中節(jié)制。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六日，破寨七百五十余。前后斬首四千五百有奇，俘獲無算。錄功，進兼大理寺卿，與白圭同蒞兵部。信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾。改南京兵部，參贊機務。明年致仕，逾年卒。謚襄毅。

信征南蠻時，制許便宜從事。迄班師，未嘗擅賞戮一人。曰：“刑賞，人主大柄也，不得已而假之人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜。”在南京，守備臣欲預錢谷訟獄事，信曰：“守備重臣，所以謹非常也。若此，乃有司職耳。”論者韙之。

（節(jié)選自《明史·列傳第六十》）

4．對下列句子中加點的詞的解釋，不正確的一項是（3分）A．信舉正統(tǒng)七年進士 舉：考中。B．又置新斛視舊加大 視：比照。C．屬信鉤考 屬：隸屬。D．論者韙之 韙：認為……正確。5．以下各組句子中，全都表明程信為官正直的一組是（3分）

①信不納，督軍從城上發(fā)箭炮助之 ②信立碎之，曰：“奈何納人于死!” ③京衛(wèi)馬舊多耗，信定期征之 ④信以聞，下霖錦衣獄 ⑤信欲有為，而阻于圭，數(shù)稱疾 ⑥迄班師，未嘗擅賞戮一人 A．①③④ B．③⑤⑥ C．①②⑤ D．②④⑥ 6．下列對原文有關內(nèi)容的概括和分析，不正確的一項是（3分）

A．程信督戰(zhàn)果敢。也先侵犯京城時，程信不讓攻擊也先失利的都督孫鏜撤軍進城，而是督率軍隊從城頭上射箭發(fā)炮幫助他，沒有退路的孫鏜越戰(zhàn)越勇，擊退了也先。

B．程信恪盡職守。程信提出的賑濟京城附近饑民，恢復河間被罷免學官的官職和被遣送生徒的學業(yè)等建議，都得到皇上許可；任太仆卿時，他定期征用馬匹，及時掌握馬匹的增減情況。

C．程信平叛有功。朝廷發(fā)大軍征討四川戎縣蠻人叛亂，程信與總兵官李瑾居中調(diào)度，分路進軍，轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，破寨七百五十多，斬首四千五百多，俘獲無數(shù)，平定了叛亂。

D．程信能識大體。在南京任上，守備大臣想干預錢糧的管理和訴訟案件，程信認為守備重臣應當非常謹慎，不要越俎代庖，行使主管官吏的職責。

7．把文中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（10分）（1）脫有警，馬不給，誰任其咎?（4分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（2）刑賞，人主大柄也，不得已而假主人。幸而事集，輒自專，非人臣所宜。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（二）古代詩歌閱讀（11分）閱讀下面這首唐詩，完成8—9題。

贈賣松人 于武陵[注] 入市雖求利，憐君意獨真。欲將寒澗樹，賣與翠樓人。瘦葉幾經(jīng)雪，淡花應少春。長安重桃李，徒染六街塵！

[注]據(jù)《唐才子傳》稱，于武陵在唐宣宗大中年間嘗舉進士，不稱意，攜書與琴，往來商洛、巴蜀間，或隱于卜中，存獨醒之意。

8．這首詩的第二聯(lián)運用了什么藝術手法?有什么作用?（5分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 9．這首詩寄托了詩人怎樣的情感?請簡要分析。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________

（三）名篇名句默寫（6分）

10．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（6分）

（1）曾子曰：“_______________，_______________。仁以為己任，不亦重平?死而后已，不亦遠乎?”（《論語·泰伯》）

（2）_______________，_______________；飄飄乎如遺世獨立，羽化而登仙。（蘇軾《赤壁賦》）（3）冰泉冷澀弦凝絕，凝絕不通聲暫歇。_______________，_______________。（白居易《琵琶行》）

三、文學類文本閱讀（25分）

11．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

康熙字典 梁曉聲

集市，即便在小鎮(zhèn)，也還是熱鬧的。

少年面前的地上鋪一張白紙，特白，閃著好紙的光芒。那是舊掛歷的一頁，是在集市上花一角錢買的——他自然舍不得花一角錢買，但餛飩鋪的老板娘無論如何不肯白給他。

“都是去年的掛歷了，你就扯一張給我，也不是什么損失?！?/p>

“不是什么損失?損失大了!你看那明星，結(jié)婚了，息影了。息影，知道怎么回事嗎?就是再也看不到她演的影視劇了!一冊掛歷上全是她一個人，有收藏價值的。扯一張給你，不完整了，不完整了還有屁價值！”老板娘從掛歷上扯下那一頁時，表現(xiàn)得十分不情愿，仿佛真吃了極大的虧。

午后三點多，集市的熱鬧像戲劇的高潮過去一般退去了。少年仍蹲在那頁白紙旁。白紙正中，擺著一部紙頁破損、顏色像陳年谷子似的字典。1949年以后，全中國再沒有任何一家出版社出版過那種字典。它已沒了原先的封皮，后貼上去的封皮上寫著“康熙字典”。筆跡工整又拘束，是少年寫上去的。

他的左邊，是賣肉的攤位，從上午到此刻，買肉的人絡繹不絕，賣肉的漢子忙得不亦樂乎。右邊，是賣油條的，生意也不錯，農(nóng)村人一年四季自家是炸不了幾次的。跟著大人們趕集的小孩子，十之八九要央求大人給買了吃。城鄉(xiāng)差別，至今仍明明白白地體現(xiàn)在細微處。而且，越是體現(xiàn)在細微處，越使農(nóng)村的少男少女們做夢都想成為城里人。

這少年也有那樣的夢。

真的夢是無邏輯的，人生的夢卻須循著某種規(guī)律。

少年憑著刻苦學習的一股韌勁考上縣重點高中，那是他實現(xiàn)人生之夢的關鍵一步。拮據(jù)的家庭負擔不起住校費用，為了圓夢，他想買輛舊自行車騎車上學，盡管每天要走幾十里的路有些辛苦。可他靠賣廢品才存下二十元，要擁有舊貨店中那輛狀況還算好的自行車，得先賣掉這部《康熙字典》。父親病故了，母親在南方打工。他清楚媽媽掙錢的辛苦，不忍向媽媽要；并且他也清楚，媽媽正省吃儉用地攢錢，以備他將來考上大學的花費。

集市漸漸冷清，賣肉的和炸油條的，在他的巴望之下先后離去。他和那頁舊掛歷紙的存在，總算是比較顯眼了。炸油條的攤位那兒，留下了幾塊燒過的炭，他撿起一塊，在紙上寫出一個大大的“賣”字，那是他上學以來寫的最大的字。

天已傍晚。

終于有四個人圍住了少年。其中一人三十六七歲，隔街走過來的，左腿一瘸一拐，看上去較有文化，他對字典的興趣挺大，拿在手中翻看良久，少年將希望寄托在他身上。

不料他說：“這字典其實沒什么收藏價值，是1949年以前商務印書館出版的學生字典而已，至今民間仍多的是。而且，顯然做了手腳，把最后一頁撕掉了，最后一頁肯定印著出版年份什么的……”

“沒做手腳!”

少年憤怒了，他確實撕掉了最后一頁，但不是為了騙人，而是最后一頁太破了……

少年的辯解已無濟于事，他用半頁掛歷紙包起字典離開小鎮(zhèn)時，天已黑下來?！澳呛⒆樱^來，幫幫我!”

他聽出是那個壞了他事的男人的聲音。原來那人的左腿有半截是假肢。他因為躲一輛卡車而摔倒，假肢的關節(jié)處摔壞了，站都站不起來，他的處境無疑很危險，路那么窄，不被壓到才怪呢!少年盡管恨他，但還是站住了。

他是縣重點高中的一位數(shù)學老師。開學后，任班主任的他手持名冊點名時，意外地看到那賣《康熙字典》的少年應聲站在他面前，他愕然了……

下課后，老師將他引到無人處，表示感謝，問：“字典賣掉了嗎?” 學生搖頭。

“我收回我的話，因為老師說的不對，那字典其實很有收藏價值……” 學生將目光望向別處，不言語。“賣給我吧，我出兩百元?！?/p>

“我不能和老師做交易!”學生說罷，轉(zhuǎn)身跑了。

過了幾天，老師舊話重提，學生還是說不能和老師做交易。

“老師都和你說過幾次了，你都不給老師一點面子嘛?你本來就是想賣的，不是嗎?有收藏價值的東西應該由知道它價值的人來收藏，對不對?”

最后一次，老師有點生氣了。

于是，老師得到了“康熙字典”，學生得到了一輛自行車，新的。

三年彈指一揮間，少年考上了上海交大。臨行，送給老師一張字條，上面寫著——“老師，我明白你為什么非要買我那本《康熙字典》，也明白了某些東西的真正價值是什么?！泵棵靠吹剿蠋熜睦锞脱鹨还膳?。

（有刪改）

（1）下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．買肉和油條的人絡繹不絕，而少年的康熙字典卻無人問津，這種鮮明的對比說明，當?shù)厝说奈镔|(zhì)生活雖已富足，但精神追求嚴重缺失。

B．少年撕去字典最后一頁的行為被“老師”誤會后，他很憤怒，為了維護自己的人格，他極力地向圍觀的人解釋，想澄清事實。

C．小說強調(diào)少年用碳寫下的“賣”字“是他上學以來寫的最大的字”，意蘊豐富，表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大。

D．小說中關于趕集孩子和農(nóng)村少男少女城市夢的描寫，使少年的生活境遇和人生夢想超越了個例而成為一種典型，成為農(nóng)村少年生活的一個縮影。

E．這篇小說以“康熙字典”為線索，運用插敘和倒敘的手法，描寫了留守少年賣《康熙字典》的曲折經(jīng)歷，避免了平鋪直敘，使行文曲折有致。

（2）小說中的少年具有什么樣的性格?請簡要分析。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（3）小說多處寫到“白紙”“舊掛歷紙”，這樣寫有哪些作用?請簡要分析。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（4）小說中的“老師”先說“這字典其實沒什么收藏價值”，后來又高價收藏了《康熙字典》。小說這樣寫，有人認為很巧妙，有人認為不太好。你的看法呢?請結(jié)合全文，談談你的觀點和理由。（8分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________

四、實用類文本閱讀（25分）

12．閱讀下面的文字，完成（1）—（4）題。（25分）

因純粹而傳奇

茂密的原始森林背景下，鳥鳴啾啾，兩只孔雀在夜色中嬉戲。

龍年喧鬧的央視春晚，進行到這里突然沉靜了。大家仿佛跟著這兩只孔雀，步入南部山林，看它們相知，相戀。

這是楊麗萍、王迪表演的舞蹈《雀之戀》。舞者楊麗萍，已年逾五旬。

高成明是楊麗萍的老朋友，也是《雀之戀》的編舞之一。他說：“大部分藝術作品是命題作文，依靠非藝術因素成活?！痹谒磥恚瑮铥惼汲蔀閭髌娴母?，是她很早就決定純粹依靠自己的作品，成就自己的藝術。

1958年，楊麗萍出生在云南，白族人。文革時，她看到學生居然打老師，并且以敢打老師為榮。她開始對人性感到悲觀，于是更加喜歡跳舞，“跳舞要單純一點”。

1971年，楊麗萍13歲。在西雙版納農(nóng)場學校的桌上領操，被西雙版納歌舞團的軍代表看中，從此改變命運。

除了春晚的幾次亮相，楊麗萍的舞蹈真正與大眾發(fā)生密切關系，是她創(chuàng)作的大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》。這個舞蹈現(xiàn)已成了云南的名片。

這個節(jié)目，楊麗萍用了一年多時間采風，精心排演了15個月。但《云南映象》的發(fā)展并非一帆風順。2001年，這個策劃不僅舞蹈界不接受，也沒有投資者接受。合作者本想讓楊麗萍編一臺“土風舞”。

可是，楊麗萍的舞蹈把他們嚇住了，充滿了性意味的煙盒舞，打歌，還有女人被扔進火里祭神。雙方談不到一起，沒有了投資，于是楊麗萍決定：自己養(yǎng)活所有演員。

“這個時代，取悅觀眾是相對容易的。時代需要什么，就制造什么?！备叱擅髡f。但楊麗萍不這樣認為，她認為觀眾雖然習慣了已經(jīng)存在的東西，但并不代表他們不能欣賞更好的東西?！斑@是她最大的不同，”

從開始準備到上演，這兩年多，大概是楊麗萍一生最艱苦的日子，全團的經(jīng)費，都靠她四處拍廣告、走穴來籌集。

2003年3月8日，正是“非典”時期。就在《云南映象》首演后第二天，劇團突然接到通知，只能演一場。消息傳出，若干老板沖進劇院，圍著楊麗萍大叫：“騙子，還錢來!”“狗屁藝術家！”楊麗萍被若干人包圍著，依然鎮(zhèn)定自若地指揮臺上調(diào)試燈光。

就演了一次，臺下只有1名觀眾，之后放假幾個月，可能就此別離了。很多演員選擇了回山里。楊麗萍當眾哭了?，F(xiàn)在回想起來，她說，“跳舞很難成名，如果你把跳舞當成功利性的東西，只會很失落?！?/p>

改變發(fā)生在《云南映象》參加當年“荷花杯”舞蹈大賽獲得一等獎后。整個團隊開始被文化界認同，楊麗萍也不再是一個個體舞者，他們成為國內(nèi)唯一能靠一臺節(jié)目養(yǎng)活自己的舞蹈團。

楊麗萍非常清楚，若想有條孔雀裙，必須先掙到買孔雀裙的錢。“既要能賺到錢，買到孔雀裙；也要讓那條孔雀裙充滿靈性，沒有任何銅臭味，這是很難的一件事。”

商業(yè)行為不會影響到藝術嗎?她反問：你有那么脆弱嗎?“給我再多的錢，我也不會迷失自己的藝術方向。”

這個熱愛自然、特立獨行的驕傲舞者終于證明，自己的成功并非偶然，而是因發(fā)自心底的堅持，以及對美的追求。

或許，正是純粹的個性成就了她。云南政協(xié)改選時，領導來找她，希望她能去參加，她遲到了好久，到了就問：這個職位要開會吧?開會我可不能干。領導當場就變了臉色。

她的純粹，還表現(xiàn)在她的“符號”上——幾十年來，她愛孔雀，跳孔雀，久而久之，眉眼間也現(xiàn)出孔雀的神氣。

但這只孔雀生活的環(huán)境已然變化。她去云南的山寨采風，發(fā)現(xiàn)村民們不再唱、跳那些屬于自己民族的古老藝術。“最早的唱歌跳舞跟生命、跟生活有關，如果農(nóng)村生活都變成城市生活，他們哪來興趣再傳承這種東西?”她為此憂慮。

但她堅持認為，現(xiàn)代化不必以犧牲傳統(tǒng)文化為代價。因此，2012年春晚，她選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來當自己的搭檔?！度钢畱佟肥钦宫F(xiàn)中華民族藝術魅力的，兩只孔雀精美的造型、精巧的動作、精致的情感、精湛的演繹，震撼了觀眾。

“光傳承還不行，還得創(chuàng)作適合現(xiàn)代東方的藝術?！睏铥惼颊J為，如果中國舞蹈發(fā)展需要一個方向的話，這應該是一個方向。但這種創(chuàng)作，需要人能夠沉靜下來，需要平實的、非功利的社會氛圍和舞蹈環(huán)境，需

要有一個真正有利于藝術創(chuàng)造的文化體制。

（選自《中國新聞周刊》，有刪改）

（1）下列對傳記有關內(nèi)容的分析和概括，最恰當?shù)膬身検牵?分）

A．舞蹈界和投資者對民族舞的排斥，觀眾素質(zhì)的低下，讓《云南映象》從準備到上演的過程困難重重，這兩年大概是楊麗萍一生中最艱苦的日子。

B．在表演《雀之戀》時，楊麗萍已年逾五旬。在其幾十年的舞蹈生涯中，她從一個個體舞者到擁有自己的舞蹈團，這一過程也是她的藝術追求不斷被大眾理解、接受的過程。

C．高成明認為這個時代藝術應該取悅觀眾，依靠非藝術因素成活；但楊麗萍堅持不迎合觀眾，所以她的《云南映象》幾經(jīng)波折才得到認可。

D．源于生活的藝術才會有持久的生命力，楊麗萍的舞蹈植根于生活，她熱愛自然，堅持采風，最終純粹依靠作品成就了自己的藝術。

E．本文描寫了楊麗萍熱愛藝術、獻身舞蹈、培養(yǎng)新人的事跡，塑造了一位為舞蹈事業(yè)而堅守“純粹”的傳奇女性形象。

（2）楊麗萍的“純粹”表現(xiàn)在哪些方面?請簡要說明。（6分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（3）請結(jié)合文本內(nèi)容簡要概括，民族藝術要想獲得成功，應該具備哪些因素。（6分）_________________________________________________________________ _________________________________________________________________（4）楊麗萍說，既要能賺錢買孔雀裙，也要讓孔雀裙沒有任何銅臭味，這是很難的一件事。請結(jié)合文本內(nèi)容，談一談你對藝術商業(yè)化的看法。（8分）

_________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 第Ⅱ卷 表達題

五、語言文字運用（20分）

13．下列各句中，加點的成語使用不恰當?shù)囊豁検牵?分）

A．近日，日本“購島”鬧劇始作俑者東京都知事石原宣布辭職并著手組建新黨。作為一個老牌右翼分子，他的每一次政治“噱頭”都是為了迎合日本社會的右翼勢力。

B．我們的領導干部不能像封建官老爺那樣，扮官樣、裝官相、示官威，官氣熏天，不可向邇；而應把自己當成人民的勤務員，從內(nèi)心深處擺平自己與人民群眾的位置。

C．今年恰逢詩圣杜甫誕辰1300周年，關于他的涂鴉圖片在微博上瘋轉(zhuǎn)，被網(wǎng)友戲稱為“杜甫很忙”。大家關注杜甫是好事，但此事也折射出國人漠不關心傳統(tǒng)文化的心態(tài)。

D．莫言在瑞典文學院的報告大廳，用一場精彩的演講，充分展示了中國人的平實、淡定、從容、自信，讓人見微知著，于“中國故事”中品味“中國精神”。

14．下列各句中，沒有病句的一項是（3分）

A．近期被網(wǎng)友們調(diào)侃為“中國式過馬路”的國人集體闖紅燈現(xiàn)象，不只是行人的錯，恐怕某種程度上與“路權不平等”、與數(shù)不清的“中國式國情”之間也難脫干系。

B．用“愛國”來感召年輕人投身工科沒有說服力，這并不是說年輕人缺少愛國情懷，或者愛國已經(jīng)成為一種大而無當，而是將“投身工科”與“愛國”扯在一起存在致命的邏輯缺陷。

C．具有歷史文化價值的老建筑是一座城市不可復制、獨一無二的標志，與之緊密相關的歷史傳說和故事，讓這座城市具有了濃厚的人文氛圍和歷史品位。

D．“哥是江南Style”一夜之間成為韓國最流行的時尚短語，中年歌手鳥叔極具感染力的“騎馬舞”更是風靡一時，被大人、孩子們競相模仿。

15．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（3分）

歷史教育本質(zhì)上應該是吸取前人智慧，因為________，________，________。________。________，________。

但歷史常常成為人們自豪和光榮的起點，學習歷史，很多時候是為了炫耀祖先。所以，歷史真相常常被隱藏或者被扭曲。

①還能照出丑，照出皺紋，照出雀斑 ②由此迅速提高個體和整個物種的生存能力 ③人類具有一個特殊優(yōu)勢 ④鏡子不僅能照出人的美 ⑤歷史常被人比喻成鏡子

⑥即可以通過文化傳播共享生存智慧

A．④①⑤②③⑥ B．⑤④①②③⑥ C．③⑥②⑤④① D．③⑥②④①⑤

16．請用簡潔的文字對下面的新聞事件進行點評。要求：觀點鮮明，言之成理，不超過100字。（5分）今年11月10日至11日舉行的華中科技大學校運會，取消了以前一直開展的女子3000米和男子5000米兩個長跑項目。該校一名負責人承認此舉考慮到了學生的安全因素：“這兩個項目，現(xiàn)在的大學生大部分都達不到要求，上場有一定危險性?！?/p>

此外，據(jù)西安媒體報道，西安也有30多所高校運動會取消長跑，原因是校方害怕發(fā)生猝死現(xiàn)象。而北京一些高校也已取消3000米以上長跑，代之以“400米障礙賽”、“龍卷風”、“編長辮”等趣味項目。

點評：_____________________________________________________________________ _________________________________________________________________ _________________________________________________________________ 17．依照下面的示例，另寫兩句話，可用“生命”為話題，也可另選話題。要求使用比喻的修辭手法，句式與示例相同。（6分）

假如生命是一列疾馳而過的火車，快樂和傷悲就是那并行的鐵軌；

①____________________________________________________________________； ②____________________________________________________________________。

六、寫作（60分）

18．閱讀下面的材料，根據(jù)要求寫一篇不少于800字的文章。（60分）

2010年，92歲高齡的日本著名教育家大田堯在清華大學給中國教育同行作了一個精彩的演講。他一開頭就講了一個故事：他的一位農(nóng)民朋友給他切開一個蘋果，指著蘋果核中的種子說，每顆種子都有自己的設計圖，我的工作就是培土、施肥、澆水，使它按照自己的設計圖長成一個優(yōu)質(zhì)的蘋果。只施有機肥料，不用化肥、農(nóng)藥，完全讓種子自由發(fā)芽、成長。這樣做，雖然要付出更多的汗水和心血，與市場經(jīng)濟不相宜，但是長成的蘋果又香又甜。如果施加無機化肥，蘋果雖然長得又快又大，卻不香甜。

要求選好角度，確定立意，明確文體，自擬標題；不要脫離材料內(nèi)容及含意的范圍作文，不要套作，不得抄襲。

參考答案

一、現(xiàn)代文閱讀（9分，每小題3分）

1.D（“只適合……比喻來形容”說法過于絕對）

2.D（“書寫漢語的終結(jié)”說法過于絕對，“已經(jīng)無法挽回”無中生有）3.B（曲解了文意）

二、古代詩文閱讀（36分）

（一）文言文閱讀（19分）4.C（屬：委托，交付。）

5.D（①表明程信督戰(zhàn)果敢；③表明程信恪盡職守；⑤表明程信想做事而不能如愿）

6.D（D項“守備重臣應當非常謹慎”理解錯誤；“所以謹非?！币鉃椤笆怯脕矸纻湟馔馐录摹保?.（1）倘若有警報，馬匹不充足，誰能承擔這個過失？

4分；譯出大意給2分；“脫”（“倘若，如果”等）、“咎”（“罪過，過失”等）兩處，每譯對一處給1分。

（2）刑罰獎賞，是君主的大權，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應該做的。

6分；譯出大意給3分；判斷句、“假”（“授予、交給、交付”等）、“輒”（“總是，就”“動不動就”等）三處，每譯對一處給1分。

注意：1．關鍵詞與“大意”不重復扣分；2．關鍵詞譯成近義詞也可。

（二）古代詩歌閱讀（11分）

8.對比，“寒澗”與“翠樓”，一個荒寒一個繁華形成鮮明對比（3分，如果只答手法，沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分）；突出了松樹生長環(huán)境的惡劣，以及“松”與“翠樓人”之間地位、境遇的巨大差別，暗示賣松人向翠樓人賣松求利不合時宜，為規(guī)勸賣松人做鋪墊。（作用2分；四個要點，答出一個給1分，答出任意兩個、意思對即可）

或：比喻（象征、托物言志）、借代，以寒澗樹比喻（象征）貧寒之士，以“翠樓人”代權貴之人；[3分，如果只答手法（“比喻”、“借代”各占1分），沒有解釋，只給2分；如果沒有明確答出手法，而是融合在具體分析中，且解說適當，也可給3分]把貧寒之士比喻為“寒澗樹”，形象地表現(xiàn)了其地位的卑微、境遇的凄涼；而想把“寒澗樹”賣給“翠樓人”，委婉地表達了貧寒之士希望得到權貴賞識重用之意。（作用2分；兩個要點，答出一個給1分，意思對即可）

9.這首詩寄托了詩人對不識人才、只喜歡趨時媚俗的權貴的諷刺；對像松樹那樣正直高雅卻淪落下層、不被重視的貧寒之士的憐惜；對爭榮小人春風得意，正直人士卻不得重用這一不公平社會現(xiàn)象的憤懣；以及因?qū)ΜF(xiàn)實有了清醒認識而不求榮利、潔身自好的高潔情懷。[6分；答出一點給3分（需有簡要分析），答出任意兩點、意思對即可]

（三）名篇名句默寫（6分）

10.（1）士不可以不弘毅 任重而道遠（2）浩浩乎如馮虛御風 而不知其所止（3）別有幽愁暗恨生 此時無聲勝有聲（6分；每句1分，有錯別字該句不得分）

三、文學類文本閱讀（25分）

11.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（A項當?shù)厝恕吧罡蛔恪薄熬褡非髧乐厝笔А北硎霾划?；C項“表明少年要立志成為城里人，縮小城鄉(xiāng)差距的決心巨大”無中生有；E項應去掉“倒敘”。）

（2）①執(zhí)著，有韌勁。為圓夢，他憑著刻苦學習的韌勁考上縣重點高中，不辭辛苦，騎車走幾十里的路上學。②節(jié)儉、懂事。平日不肯多花一角錢，理解媽媽掙錢的不易，不忍向媽媽要錢，靠賣廢品存二十元錢。③善良、寬容。壞了他事的“男人”說他對字典動了手腳，盡管心里很委屈，很憤怒，依然助其走出困境。④自尊心強。老師為先前的言辭向他道歉，他以沉默彰顯了自尊；不愿與老師做交易，也體現(xiàn)了他的自尊。⑤自立，敢擔當。父親病故，遇到困難不依賴媽媽，自己想辦法籌錢。[6分；答出一點（加點詞語答出任意一個即可）給2分，概括與解析各占1分；答出任意三點即可]（3）①巧妙地刻畫了少年的心理。少年不惜花一角錢買張“舊掛歷紙”包字典，說明他特別看重、特別想賣出這本康熙字典，字典承載著他的求學之夢；白紙“特白，閃著好紙的光芒”，但卻無法吸引人們的目光，對白紙的描寫暗示了少年的希望和失望。②對比鮮明，發(fā)人深思。“明星掛歷有收藏價值”與“字典沒有收藏價值”形成對比，并與結(jié)尾處少年說“明白了某些東西的真正價值是什么”相照應，引發(fā)讀者思考。③具有諷刺意味。老板娘說掛歷有收藏價值，不肯撕給少年，但少年出一角錢買的時候，她卻愿意賣了，這一細節(jié)表現(xiàn)了老板娘身上那種小氣吝嗇、唯利是圖的小市民氣。（6分；答出一點給3分，答出任意兩點、分析合理即可）

（4）示例一：我認為很巧妙。理由：①使人物形象更加真實、豐滿。老師在不了解少年處境的情況下，主觀臆斷，冤枉了少年，后來明白了字典承載著少年的夢想，誠摯向少年道歉并高價收藏字典，這是一個意識到錯誤之后能想法彌補的人、一個能細心呵護少年自尊與夢想的好老師。（或：老師說“這字典其實沒什么收藏價值”，壞了少年的好事，但少年仍然在他遭遇危險時出手相救，這樣的情節(jié)設置更好地突出了少年不計前嫌、熱心助人的形象。）②使情節(jié)更加曲折、完整，增強了小說的可讀性。少年失望而歸，開學巧遇老師，老師誠摯道歉，想要收藏字典，少年拒絕，老師最終收藏字典，情節(jié)一波三折；小說從賣字典寫起，最后字典賣出，這樣寫也使情節(jié)更加完整。③豐富了小說的主題。少年幫助“老師”脫離險境，最終得到老師的幫助而圓夢，使小說在表現(xiàn)農(nóng)村少年追夢的執(zhí)著的同時，又多了一層意蘊：無論身處何境，都要心懷善念，幫助他人，這樣才能獲得他人的幫助。

示例二：我認為不太好。理由：①不利于人物形象的塑造。在少年街頭賣字典和路上相助的時候，“老師”既沒有詢問他為何賣字典，也無意買他的字典，從這些表現(xiàn)來看，他并不是一個善解人意、熱心助人的人，但他后來堅持要買《康熙字典》時卻對少年十分理解、小心呵護，似乎又是一個熱情細心的人，人物性格發(fā)展缺乏必然的邏輯，讓人覺得虛假。②這樣的情節(jié)設計不太合理。老師主觀臆斷，冤枉少年，壞了他的好事，但在少年出手相助之后卻沒有詢問賣字典的情況，一直等到發(fā)現(xiàn)少年是自己的學生后才詢問字典賣掉了沒有并堅持購買，這有點不合情理。③削弱了小說的主題?！袄蠋煛痹究梢栽诒簧倌陰椭鷷r詢問賣字典的情況，熱心買下字典，但他直到少年入學之后才買下《康熙字典》，有為了避免師生相處尷尬而買字典的嫌疑，從某種意義上說使小說的主題變得暗淡、窄化。

（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，答出任意兩點、意思對即可）

四、實用類文本閱讀（25分）

12.（1）答D給3分，答B(yǎng)給2分，答E給1分，答A、C不給分。（A中，“對民族舞的排斥”“觀眾素質(zhì)的低下”表述不當；C中“這個時代藝術應該取悅觀眾，依靠非藝術因素成活”并非高成明的觀點，“不迎合觀眾”也不是《云南映象》最終得到認可的原因；E中“培養(yǎng)新人”無中生有）

（2）①個性純粹：特立獨行，不慕虛名，領導請她進入政協(xié)，她卻不客氣地拒絕了。②藝術追求純粹。跳舞的目的單純，源于對美的熱愛和追求；藝術道路遭遇挫折能堅強面對，不懈堅持；堅信高水平藝術作品能得到觀眾認可，在藝術創(chuàng)作上堅持己見，絕不迎合世俗；視舞蹈為純粹藝術，維護舞蹈的純凈之美，不讓舞蹈沾染銅臭。③符號純粹：始終如一地愛孔雀，跳孔雀舞。（6分；答出一點給2分，其中觀點和說明各1分）

（3）①要有熱愛民族藝術、困境中不懈堅持的藝術工作者。正是因為楊麗萍對藝術的執(zhí)著追求，頑強堅守，才使富有云南特色的民族舞蹈走進大眾視野，贏得廣泛贊譽；②要有鮮明突出的民族特色。楊麗萍的創(chuàng)作靈感源于對自然、對生活的觀察，大型原生態(tài)舞蹈《云南映象》因藝術地展現(xiàn)了云南少數(shù)民族獨特的民俗風情才具有無與倫比的吸引力；③要與時俱進，以適應當今觀眾的欣賞需求。2012年春晚，楊麗萍特意選擇跳現(xiàn)代舞的王迪來當自己的搭檔，以達到傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合，體現(xiàn)了她的“新東方美學”的追求；④要有一個有利于藝術創(chuàng)造藝術發(fā)展的文化體制。不再讓優(yōu)秀的藝術作品為成活而自尋門路，或者半途而廢。（6分；答出一點給2分，答出任意三點、意思對即可）

（4）示例：藝術可以適度地商業(yè)化，但不能因為追求商業(yè)化而迷失藝術的本真。理由：①藝術品也是消費品，只有走上商業(yè)化之路，藝術才可能被更多的觀眾所欣賞。正是因為《云南映象》在商業(yè)演出上的成功，才使得更多的人能欣賞到這部作品。②藝術又不是一般意義上的消費品，單純追求商業(yè)化就容易使藝術喪失其本真。楊麗萍始終堅守純粹的藝術追求，才使得《云南映象》在藝術和商業(yè)上都取得了成功。

（8分；其中“觀點”明確2分，“理由”答出一點給3分，意思對即可）

如有其他觀點，只要言之成理，即可給分。例如：藝術不應該商業(yè)化，藝術追求應該純粹，不媚俗，不取悅觀眾；藝術不必刻意商業(yè)化，如果達到了較高的藝術水平，自然就能獲得專家、觀眾的認可，取得商業(yè)上的成功；等等。

五、語言文字運用（20分）

13．C（用法不當。“漠不關心”形容對人或事物冷漠，一點也不關心。形容詞，后面不能帶賓語，一般說“對……漠不關心”）

14．D（A項句式雜糅，應為“恐怕某種程度上與‘路權不平等’、與數(shù)不清的‘中國式國情’有關”，或“恐怕某種程度上‘路權不平等’、數(shù)不清的‘中國式國情’也難脫干系”；B項賓語殘缺，“大而無當”后缺少賓語中心詞“的口號”等；C項搭配不當，“濃厚的”不能修飾“歷史品位”）

15．C（注意語句內(nèi)容的銜接和標點符號的提示作用）

16．參考觀點：①不能因為長跑是我們的弱項，就因噎廢食取消長跑；②為了安全，可以用趣味項目替代長跑；③學校應根據(jù)學生實際，安排適宜的運動項目，不宜一刀切。（5分。觀點鮮明，有自己的見解2分；言之成理，語言通順，從正反等角度論證均可給3分。如有其他觀點，也依據(jù)上述標準評分。）

17.（6分；一句3分，其中內(nèi)容貼切1分，修辭相同且恰當1分，句式相同1分）[示例] ①假如生命是一首蕩氣回腸的樂章，成功與失敗就是那跌宕的旋律； ②假如生命是一道綿延起伏的山巒，得意與失意就是那錯落的峰谷。

六、寫作（60分）

18．參照高考作文評分標準。附:文言文參考譯文

程信，字彥實，他的祖先是休寧人，洪武年間戍守河間，于是在那里安家。程信考中正統(tǒng)七年進士，被授予吏科給事中。也先侵犯京城，程信督率軍隊守衛(wèi)西城門。都督孫鏜攻擊也先失利，想進城，程信不讓進，而是督率軍隊從城頭上射箭發(fā)炮幫助他。孫鏜越戰(zhàn)越勇，也先于是退卻。景泰元年，請求賑濟京城附近的饑民，恢復河間因用兵而被罷免、遣送的學官、生徒，皇上都批復可以。第二年二月，出任山東右參政，監(jiān)督往遼東運輸軍糧。巡撫寇深上奏，盜糧一石以上的處死，又設置了比照舊糧斛加大的新糧斛，交付程信測算考核。程信立即打碎它，說：“為什么置人于死地呢？”寇深因此不喜歡程信。天順元年，提拔為太仆卿。京衛(wèi)的馬匹以前消耗過多，程信定期征用馬匹。三營大將訴說太仆為人苛刻而急切，請求皇上更改讓馬匹隸屬兵部。程信說：“高皇帝命令太仆管理馬匹數(shù)量，不要讓他人知道。如果隸屬兵部，馬匹增減，太仆不能知道。倘若有警報，馬匹不充足，誰能承擔這個過失？”皇上認為程信的話是對的，于是像以前一樣隸屬太仆。第二年，改任左僉都御史，巡視遼東。都指揮夏霖驕恣不守法，僉事胡鼎揭發(fā)他四十條罪狀，程信把這事報告給皇上，把夏霖關到錦衣衛(wèi)監(jiān)獄。門達說程信不應當代替胡鼎上奏，當時寇深正掌管都察院，因為從前的隙怨，彈劾程信。追究其罪，被關進欽犯監(jiān)獄，降職為南京太仆少卿。因母喪歸家。成化元年，起任兵部（右侍郎），不久轉(zhuǎn)為左侍郎。四川戎縣山都掌蠻人屢次叛亂，攻陷合江等九個縣。朝廷決議發(fā)大軍征討。以襄城伯李瑾任總兵官，晉升程信為尚書，提督軍務。至永寧，分路進軍。程信與李瑾居中調(diào)度。轉(zhuǎn)戰(zhàn)六天，攻破敵寨七百五十多座。前后斬首四千五百多，俘獲無數(shù)。記功，程信進升兼任大理寺卿，與白圭共同管理兵部。程信想有所作為，但被白圭阻礙，多次稱病。改任南京兵部，參議軍務。第二年辭官，一年后去世。謚號襄毅。

程信征討南蠻時，皇上特許他可以便宜行事。直到班師回朝，不曾擅自獎賞殺戮一人。他說：“刑罰獎賞，是君主的大權，不得已而授予別人。有幸事情集于我一身，總是自己專斷，這不是人臣所應該做的?！痹谀暇┤紊?，守備大臣想干預錢糧的管理和訴訟案件，程信說：“守備重臣，是用來防備意外事件的。像這

些事，是主管官吏的職責?！痹u論者認為他做得對。

第二篇：廣東省中山市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語文一輪復習模擬試題：04含答案

一輪復習語文模擬試題04

一、本大題4小題，每小題3分，共12分。1．下列詞語中加點的字，每對讀音都不相同的一組是

A．綢繆/荒謬

裙裾/拮據(jù)

脊椎/椎心泣血

攢錢/人頭攢動 B．屹立/起訖

饋贈/匱乏

沉疴/百舸爭流

間諜/間不容發(fā) C．旋律/舷梯

置喙/姻緣

贍養(yǎng)/瞻前顧后

橫行/飛來橫禍 D．餞別/棧道

作揖/通緝

裨益/稗官野史

著裝/不著邊際 2．下面一段文字，加點的詞語使用不恰當?shù)囊豁検?/p>

莫言獲諾貝爾文學獎后，其作品一夜之間便洛陽紙貴。購書中心開門十分鐘不到，上百本莫言作品存貨被一掃而空。莫言是我國著名作家，獲諾獎之前已經(jīng)蜚聲海內(nèi)外，可是在獲獎之前，他的作品湮沒于眾多包裝得美輪美奐的書籍當中，無人問津。對于因得獎而引發(fā)的搶購、閱讀莫言作品熱潮，莫言很不以為意，他說：“我不希望出現(xiàn)所謂的‘莫言熱’，即便有，也希望能在很短的時間里冷卻下去。大家該干嘛就干嘛?！?/p>

A．洛陽紙貴

B．蜚聲

C．美輪美奐

D．不以為意 3．下列各句中沒有語病的一句是

A．近年來，廣交會克服嚴峻復雜的國內(nèi)外經(jīng)濟形勢帶來的困難和挑戰(zhàn)，不斷提升組展質(zhì)量和服務水平，為促進我國對外貿(mào)易的平穩(wěn)增長做出了重要貢獻。

B．有人開玩笑說，如果你還不知道韓國歌手“鳥叔”的《江南Style》，那有兩種可能：第一種是你們村里至今沒通網(wǎng)絡；第二種則是你是從古代穿越來的。

C．在自傳《直到世界盡頭》中，除了林丹剖白自己的心路歷程外，更書寫了與教練、隊友、對手的相處以及與妻子謝杏芳的感情，給讀者呈現(xiàn)一個真實、立體的“超級丹”。

D． 10月8日零點，隨著全國各地高速收費站的收費桿的落下，使持續(xù)八天的高速公路免費通行鳴金收兵，首次實施的重大節(jié)假日小客車免費通行政策首戰(zhàn)告捷。4．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是

沒有誰可以活在社會輿論的真空里，“貧二代”如此，“拼二代”亦如此，“富二代”更不例外。

。當然，這其中也不乏誤解與偏見。

，只是，“富二代”的代言人在為這個群體正名的時候?！案欢逼鋵崨]那么脆弱，也不該如此敏感。①試圖改變社會輿論對“富二代”的看法是必要的 ②客觀地為“富二代”正名也無可厚非 ③只不過社會輿論給予前兩者的多是支持和鼓勵 ④對于“富二代”多是批評與鞭策

⑤實在沒必要把普通的社會輿論升級到“歧視”的地步

A．②③①⑤④

B．③④①②⑤

C．③④②①⑤

D．③①②⑤④

二、本大題７小題，共35分。閱讀下面的文言文，完成５－９題。游虞山記

沈德潛

虞山去吳城才百里，屢欲游，未果。辛丑秋，將之江陰，舟行山下，望劍門入云際，未及登。丙午春，復如江陰，泊舟山麓，入吾谷，榜人①詭云：“距劍門二十里?！比晕醇暗?。

壬子正月八日，偕張子少弋、葉生中理往游，宿陶氏。明晨，天欲雨，客無意往，余已治筇屐，不能阻。自城北沿緣六七里，入破山寺，唐常建詠詩處，今潭名空心，取詩中意也。遂從破龍澗而上，山脈怒坼，赭石縱橫，神物爪角痕，時隱時露。相傳龍與神斗，龍不勝，破其山而去。說近荒惑，然有跡象，似可信。行四五里，層折而度，越巒嶺，躋磴道，遂陟椒②極。有土垤磈礧③，疑古時冢，然無碑碣志誰某。升望海墩，東向凝睇。是時云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海。頃之，雨至，山有古寺可駐足，得少休憩。雨歇，取徑以南，益露奇境：齦腭摩天，嶄絕中斷，兩崖相嵌，如關斯劈，如刃斯立，是為劍門。以劍州大劍、小劍擬之，肖其形也。側(cè)足延佇，不忍舍去。遇山僧，更問名勝處。僧指南為太公石室；南而西為招真宮，為讀書臺；西北為拂水巖，水下奔如虹，頹風逆施，倒躍而上，上拂數(shù)十丈。又西有三沓石、石城、石門，山后有石洞通海，時潛海物，人莫能名。余識其言，欲問道往游，而云之飛浮浮，風之來冽冽，時雨飄灑，沾衣濕裘，而余與客難暫留矣。少霽，自山之面下，困憊而歸。自是春陰連旬，不能更游。

噫嘻！虞山近在百里，兩經(jīng)其下，未踐游屐。今之其地矣，又稍識面目，而幽邃窈窕，俱未探歷，心甚怏怏。然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無窮之思也嗚呼豈獨尋山也哉?。ㄟx自《小方壺齋輿地叢鈔》，有改動）

【注】①榜人：船夫。②椒：山頂。③垤磈磊：垤，小土丘；磈磊，成堆的石塊。5．對下列句子中加點詞的解釋，正確的一項是（3分）

A．虞山去吳城才百里

去：離開

B．余已治筇屐，不能阻

治：治理 C．山脈怒坼，赭石縱橫

坼：裂開

D．余識其言，欲問道往游

識：體會 6．下列各組句子中，加點詞的意義和用法都相同的一組是（3分）

A．①辛丑秋，將之江陰

②風之來冽冽，時雨飄灑 B．①龍不勝，破其山而去

②今之其地矣，又稍識面目 C．①取徑以南，益露奇境

②以劍州大劍、小劍擬之 D．①沾衣濕裘，而余與客難暫留矣

②自山之面下，困憊而歸

7．下面的六句話，分別編為四組，全都屬于作者登山所見情景的一組是（3分）①舟行山下，望劍門入云際

②神物爪角痕，時隱時露 ③龍與神斗，龍不勝，破其山而去

④云光黯甚，迷漫一色，莫辨瀛海

⑤齦腭摩天，嶄絕中斷

⑥水下奔如虹，頹風逆施，倒躍而上 A．①②④

B．①③⑥

C．②④⑤

D．③⑤⑥ 8．下列對原文有關內(nèi)容的分析和概括，正確的一項是（3分）

A．沈德潛曾經(jīng)先后兩次乘船赴江陰，在中途路過虞山時都很想登山游覽，但由于船夫的欺騙，最終都沒能成游。

B．同行的友人因天要下雨不想登山，而沈德潛卻因?qū)τ斡[虞山渴望已久，于是不顧友人的阻撓，堅持獨自游山。

C．在游山途中，沈德潛向山僧打聽山上名勝并想游盡它，但由于連續(xù)二十多天都是陰雨連綿，只得遺憾地離去。

D．沈德潛游覽后感到，天下勝景若未能盡覽，留有余地，反而意味無窮；若一覽無遺，有時反而覺得興味索然。

9．斷句和翻譯。（10分）

（1）用“/”給文言文閱讀材料中加波浪線的句子斷句。（4分）

然天下之境涉而即得得而輒盡者始焉欣欣繼焉索索欲求余味而了不可得而得之甚艱且得半而止者轉(zhuǎn)使人有無窮之思也嗚呼豈獨尋山也哉（2）翻譯下面的句子。（6分）

①山后有石洞通海，時潛海物，人莫能名。②有土垤磈礧，疑古時冢，然無碑碣志誰某。10．閱讀下面的詩歌，然后回答（1）（2）題。（7分）歲暮①

[唐]杜甫 歲暮遠為客，邊隅還用兵。煙塵犯雪嶺②，鼓角動江城。天地日流血，朝廷誰請纓？ 濟時敢愛死？

寂寞壯心驚![注]①本詩作于唐代宗廣德元年（763)末，時杜甫客居閬州（今四川閬中)。②雪嶺：又名雪山，在成都（今四川成都)西。雪嶺臨近松州、維州、保州（均在今四川成都西北)，杜甫作本詩時，三州已被吐蕃攻占。（1）詩人為什么會發(fā)出“寂寞壯心驚”的感慨?請結(jié)合全詩作簡要分析。（3分)

（2）這首詩使用了多種表達技巧，請舉出兩種并作賞析。（4分)

11．補寫出下列名篇名句中的空缺部分。（任選3題，多選則按前3題計分）（6分）（1）故木受繩則直，君子博學而日參省乎己。（荀子《勸學》）

（2）固知一死生為虛誕。后之視今。（王羲之《蘭亭集序》）（3）漠漠水田飛白鷺。

，松下清齋折露葵。（王維《積雨輞川莊作》）（4），不盡長江滾滾來。

，百年多病獨登臺。（杜甫《登高》）

三、本大題4小題，共16分。閱讀下面的文字，完成12～15題。

一種文學史論點認為：宋明“理學”主張以“理”滅“情”，走到極端，等于滅絕了人性感情，于是引起文學的反抗聲音，致力于宣揚“情”的美好及其所受的壓抑遏制，如湯顯祖《臨川四夢》中的《牡丹亭》，演杜麗娘與柳夢梅的故事，是其“沖破封建禮教”的典型代表作。

由此，遂又進而引起評論，說《紅樓夢》是繼承發(fā)展了《牡丹亭》，是更強烈徹底的以“情”反“理”，云云。

是這樣的嗎？說是說非，不由個人愛憎，應從曹雪芹書中的客觀內(nèi)涵來審斷，即《紅樓夢》一書雖曰“大旨談情”，究其本意，是否即可從此一句話引申出一個“唯情主義”的認識結(jié)論來？ 事實并不十分難曉，稍加梳理，便可分明。

先說“理”到底是什么。漢字的“理”，本是從“玉”而作，本義即玉石的紋理之美。由此而生的引申義，即層次、條理、秩序以至規(guī)矩、規(guī)律，皆屬于“理”。

那么，人類社會一旦形成而且發(fā)展，其為“眾人的關系”的組織法則、管理規(guī)定、道德觀念，自然要隨時代條件而產(chǎn)生變動。這種“理”是可以沿、可以革、可以制、可以廢的，但作為一種人類社會基本關系的必要性，卻是不能一概消除的——否則結(jié)果是混亂、爭奪、欺凌、吞噬……。儒者多講“理”，少講“情”，用意是顧慮“情”會泛濫，“情”需要“社會、倫理、道德化”。其實，仁、義、禮、信，哪個又不是“情”在內(nèi)主呢？比如，“無情的仁愛之心”，實際上會有這么一種“純理性”的“仁德”（觀念行為）嗎？ 《紅樓夢》作者曹雪芹，深究此義。他重情，但不廢理。他的小說內(nèi)證分明，不難列舉。

書到第58回《杏子陰假鳳泣虛凰，茜紗窗真情揆癡理》，是全書的一大關目，作者在回目中第一次把“情”和“理”擺在了平列的地位而大書特表，非同等閑字樣。這回書說的是，寶玉病起，園中散步見藕官因悼念死去的同伴菂官在清明節(jié)這日為之燒紙受到不睦婆子的挾制。寶玉設詞救之，但又囑他不可在園中燒紙（“以后斷不可燒紙錢，這紙錢原是后人異端，不是孔子的遺訓”）——這是非理的做法。

事后，寶玉從芳官探知：藕、菂小旦小生因做戲而相愛戀，菂官一死，藕官痛不欲生，故舊情不絕，為之

焚祭。然他又與現(xiàn)在的蕊官相愛，一如昔時之于菂官——此又何解？蓋藕官自有一番“癡理”，以為夫妻死別，不應從此獨身自守，而應續(xù)娶，方合理，只要不忘了亡者的舊好就是真情了。寶玉聽了這一席話，合了己意，大為贊嘆欣喜。

雪芹原文的這段文字無論從故事情節(jié)還是從作者思想上講，都是異常重要的關節(jié)所在。一面是“情真意重”一句要言，同時一面則是不可妨“大節(jié)”與不能“不是理”。其次，再說與“理”密不可分的那個“禮”。

禮，居孔門“六藝”之首，與“樂”同為華夏古文化的冠冕。禮是“儀式”——“理”的體現(xiàn)或形式化。禮者何？各就其位，各司其職，層次秩序交互關系是也。所以寶玉明確指定：禮須合乎孔子之訓，而祭亡者燒紙錢是“異端”?？鬃右痪涓爬ā岸Y”的話：“祭如在”。寶玉則以“誠”“信”“敬”三字為之疏解闡發(fā)。

誠、信，是什么？就是一個“真”，虛偽的對立面。所以，寶玉憎厭世俗的“峨冠禮服”的祭吊之假禮，只求一爐一水，一茶一果，便召來受者之享——佛、神、鬼三者也只享真情誠意。

以上說明，寶玉并非俗論所說的以情反理，這只是人為的“強詞”和淺見，夸張了寶玉的“叛逆性”和“反封建”。實際是什么？是反世俗，叛虛偽，但也未拒絕未輕薄孔子的古訓。寶玉再次講情與理，是在晴雯屈死之際。此處寶玉又有一段奇論——

“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的——也和人一樣，得了知己，便有靈驗?！?/p>

在此，乃又見明文正筆將“情”和“理”兩者并列?？芍砼c情偕，萬物無外。這種思致，絕非“以情反理”的任何意念在。

（周汝昌《紅樓夢和中國文化》節(jié)選有刪改）

12—13題為選擇題，請在答題卡“選擇題答題區(qū)”作答。（12題選對兩項給5分，選對一項給2分，多選不給分）

12．下列說法，符合文意的兩項是（5分）

A．一種觀點認為，《牡丹亭》寫杜麗娘與柳夢梅的故事，是“沖破封建禮教”的典型代表，是對宋明理學以“理”滅“情”主張的反抗。

B．清明節(jié)這日，藕官為悼念同伴菂官在園中燒紙為之焚祭，受到不睦婆子的挾制，寶玉因藕官的一席話“合了己意”而設詞救之。

C．造成人類社會混亂、爭奪、欺凌、吞噬等結(jié)果的原因，是作為一種維系人類社會基本關系的紐帶——“理”被一概消除。

D．禮，居孔門“六藝”之首，與“樂”同為華夏古文化的冠冕。禮與“理”密不可分，禮是“儀式”，是“理”的具體體現(xiàn)或形式化。

E．寶玉以“誠”“信”“敬”三字疏解闡發(fā)祭禮的精神，他憎厭祭吊之禮，只求以一爐一水，一茶一果，便召來受者之享。

13．下列有關“情”與“理”內(nèi)容的表述，不符合文意的一項是（3分）

A．面對“理”與“情”，儒者少講“情”，原因在于他們認為“情”需要“理”的節(jié)制，“情”需要社會化、倫理化和道德化。

B．“無情的仁愛之心”說法不能成立，因為仁以“情”為內(nèi)主，實際上也不會有“純理性”的“仁德”這種觀念行為。

C．《紅樓夢》第58回回目“茜紗窗真情揆癡理”，將“情”和“理”平列，但情是“真情”，理是“癡理”，可知本回內(nèi)容重情廢理。

D．寶玉說“不但草木，凡天下之物，皆是有情有理的”，含有情與理和諧一體，萬物皆然的思想。14．從全文看，“理”字有哪幾重意思？（4分）

15．作者不同意說《紅樓夢》是一部以“情”反“理”的作品，依據(jù)是什么？（4分）

四、本大題為選考內(nèi)容的兩組試題。每組試題3小題，共15分。

本大題的兩組試題分別為“文學類文本閱讀”試題組和“實用類文本閱讀”試題組?？忌芜x一組作答：作答前，務必先用2B鉛筆在答題卡上填涂所選試題組對應的信息點。信息點漏涂、錯涂、多涂的，答案無效。

（－）文學類文本閱讀

閱讀下面的文字，完成16–18題。我的世界下雪了 遲子建

①我之所以喜歡回故鄉(xiāng)，就是因為在這里，我的眼睛、心靈與雙足都有理想的漫步之處。

②我通常選擇黃昏的時候去散步。去時由北向南，或走堤壩，或沿河岸。如果在堤壩上行走，就會遇見趕著羊群歸家的老漢。那些羊在堤壩的慢坡上邊走邊啃噬青草，仍是不忍歸欄的樣子。還?？匆娨粋€放鴨歸來的老婆婆。她那一群黑鴨子是由兩只大白鵝領路的。大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。比之堤壩，我更喜歡沿著河岸漫步。我喜歡河水中那漫卷的夕照。夕陽最美的落腳點，就是河面了。進了水中的夕陽比夕陽本身還要輝煌。

③在書房寫作累了，只需抬眼一望，山巒就映入眼簾了。都說青山悅目，其實沉積了冬雪的白山也是悅目的。當然，從窗口還可以盡情地觀察飛來飛去的云。剛才看著還是鉛灰的一團濃云，它飄著飄著，就分裂成幾片船形的云了，而且色彩也變得瑩白了。

④無論冬夏，如果月色撩人，我會關掉臥室的燈，將窗簾拉開，躺在床上賞月。月光透過窗欞漫進屋子，將床照得泛出暖融融的白光，沐浴著月光的我就有在云中漫步的曼妙的感覺。在剛剛過去的中秋節(jié)里，我就是躺在床上賞月的。那天濃云密布，白天的時候，先是落了一些冷冷的雨，午后開始，初冬的第一場小雪悄然降臨了。看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。然而到了七時許，月亮忽然在東方的云層中露出幾道亮光。八點多，云層薄了，在云中滾來滾去的月亮會在剎那間一露真容。九點多，由西南而飛向東北方向的龐大云層越過銀河，絕大部分消失了蹤影，月亮完滿地現(xiàn)身了。午夜時分，云彩全然不見了，走到中天的明月就像掉入了一池湖水中，那天空竟比白日的晴空看上去還要碧藍。這樣一輪經(jīng)歷了風雨和霜雪的中秋月，實在是難得一遇。看過了這樣一輪月亮，那個夜晚的夢中就都是光明了。

⑤我還記得2002年正月初二的那一天，我和愛人應邀到城西的弟弟家去吃飯，我們沒有乘車從城里走，而是上了堤壩，繞著小城步行而去。那天下著雪，落雪的天氣通常是比較溫暖的，好像雪花用它柔弱的身體抵擋了寒流。堤壩上一個行人都沒有，只有我們倆，手挽著手，踏著雪無言地走著。山巒在雪中看上去模模糊糊的，而堤壩下的河流，也已隱遁了蹤跡，被厚厚的冰雪覆蓋了。河岸的柳樹和青楊，在飛雪中看上去影影綽綽的，天與地顯得是如此的蒼茫，又如此的親切。走著走著，我忽然落下了眼淚，明明知道過年落淚是不吉祥的，可我不能自持，那種無與倫比的美好滋生了我的傷感情緒。三個月后，愛人別我而去，那年的冬天再回到故鄉(xiāng)時，走在白雪茫茫的堤壩上的，就只是我一人了。那時我恍然明白，那天我為何會流淚，因為天與地都在暗示我，那美好的情感將別你而去，你將被這亙古的蒼涼永遠環(huán)繞著！

⑥所幸青山和流水仍在，河柳與青楊仍在，明月也仍在，我的目光和心靈都有可棲息的地方，我的筆也有最動情的觸點。所以我仍然喜歡在黃昏時漫步，喜歡看水中的落日，喜歡看風中的落葉，喜歡看雪中的山巒。我不懼怕蒼老，因為我愿意青絲變成白發(fā)的時候，月光會與我的發(fā)絲相融為一體。讓月光分不清它是月光呢還是白發(fā)；讓我分不清生長在我頭上的，是白發(fā)呢還是月光。

⑦幾天前的一個夜晚，我做了一個有關大雪的夢。我獨自來到了一個白雪紛飛的地方，到處是房屋，但道路上一個行人也看不見。有的只是空中漫卷的雪花。雪花拍打我的臉，那么的涼爽，那么的滋潤，那么的親切。夢醒之時，窗外正是沉沉暗夜，我回憶起一年之中，不論什么季節(jié)，我都要做關于雪花的夢，哪怕窗外是一派鳥語花香?？磥憝h(huán)繞著我的，注定是一個清涼而又憂傷、浪漫而又寒冷的世界。我心有所動，迫切地想在白紙上寫下一行字。我伸手去開床頭的燈，沒有打亮它，想必夜晚時停電了；我便打開手機，借著它微弱的光亮，抓過一支筆，在一張打字紙上把那句最能表達我思想和情感的話寫了出來，然后又回到床上，續(xù)我的夢。

⑧那句話是：我的世界下雪了。⑨是的，我的世界下雪了……

（選自《遲子建散文自選集》，有刪改。）

16．請分別指出文中劃波浪線的句子所用的修辭手法，并具體說明這些修辭手法在文中的表達效果。（４分）⑴大白鵝高昂著脖子，很驕傲地走在最前面，而那眾多的黑鴨子，則低眉順眼地跟在后面。⑵看著雪花如蝴蝶一樣在空中飛舞，我以為晚上的月亮一定是不得見了。

17．請用簡明的語言概括作者感情的變化過程，歸納作者情感發(fā)生變化的原因。（５分）

18．最后兩段都寫到了“我的世界下雪了”，請結(jié)合全篇簡析它的不同含義。（6分）

（二）實用類文本

閱讀下面的文字，完成19—21題。復旦學生打贏“空調(diào)戰(zhàn)”

（一）如果要評選今年復旦大學的最熱詞，大概非“空調(diào)”莫屬。

上半年，天氣炎熱，而復旦校園內(nèi)絕大部分寢室和教室都沒有空調(diào)，復旦學生便開始以各種各樣的形式進行“吐槽①”。

７月２日的復旦大學本?？粕厴I(yè)典禮上，體育館的大屏幕首次以微博墻的方式直播畢業(yè)生們的留言。其中一條留言引起全場大笑：“楊校長，早點裝空調(diào)啊，雖然我畢業(yè)了，但是我愛師妹啊……”

由于上海的另一所知名高?！虾＝煌ù髮W寢室裝有空調(diào)，于是在高校開始宣傳招生時，冒出了這樣的段子：

復旦：我交通便利！娛樂餐飲購物一條龍！

交大：我有空調(diào)。復旦：我書院高仿霍格沃茲！隨處可見文史牛人！交大：我有空調(diào)。復旦：我教學樓最高端！住宿限制最寬裕！

交大：我有空調(diào)。復旦：我男女比例最均衡！校園文化最宜戀愛！

交大：我有空調(diào)。復旦急血攻心昏倒。

交大：看，熱暈。伴隨著段子的層出不窮，變化也在校園里悄然發(fā)生著。

９月６日，所有復旦學生的郵箱里多了一份標題為“關于空調(diào)租賃招標會學生代表候選人的報名通知”的文件，從學生當中招募代表參與評標，通過招投標確定承接學生生活園區(qū)學生宿舍空調(diào)租賃業(yè)務的企業(yè)?？照{(diào)租賃招標的開始，也意味著各宿舍樓和教學樓的電力擴容、線路改造等前期工作已經(jīng)基本完成，空調(diào)終于要裝上了。從不能裝空調(diào)到能裝空調(diào)，從能自費裝空調(diào)到可以租賃空調(diào)，在嬉笑怒罵中，復旦學生們的網(wǎng)絡“空調(diào)戰(zhàn)”取得了階段性勝利。

（二）對于復旦大學來說，讓全校近３萬名學生都能用上空調(diào)，并不是件容易事。

困難的不是安裝空調(diào)本身，而是電力擴容和線路改造。學校幾大校區(qū)的學生公寓和教學樓的建造年份不同，只有新建的張江、江灣校區(qū)和較新的邯鄲北區(qū)的電力容量和供電線路齊備，達到了安裝空調(diào)的標準，其余的校區(qū)因年代較久，均需進行線路改造或電力擴容。

因此，有條件裝空調(diào)的北區(qū)成了東區(qū)和南區(qū)學生的調(diào)侃對象，被稱為“北區(qū)有空調(diào)，絕世而獨立”。裝不上空調(diào)的楓林學生們沒有放過調(diào)侃的機會。９月初，一段2010級本科生軍訓合唱《我們要空調(diào)》的視頻走紅網(wǎng)絡。視頻中，幾十名復旦學生穿著迷彩服，以《黃河大合唱·保衛(wèi)黃河》的曲調(diào)唱道：“楓林的，空調(diào)呢？我們要空調(diào)，我們要空調(diào)，本部張江有空調(diào)，復旦校區(qū)有空調(diào)的真不少，白蚊帳里蚊蟲叮咬受不了，用盡了樟腦蚊香，踩死了蜘蛛蟑螂，不要風扇，不要蚊香，不要蚊帳，我們要空調(diào)！”

（三）和空調(diào)一樣被調(diào)侃的還有一位人物——復旦大學校長楊玉良。學生們用戲謔的改編不斷表達著自己的愿望：“江州司馬青衫濕，玉良校長知不知”，“宅男汗盡宿舍里，南望玉良又一年”，“復旦安上空調(diào)日，家祭勿忘告乃翁”……

成了調(diào)侃的中心，校長楊玉良倒沒生氣，反而在網(wǎng)上“潛水”看學生的發(fā)帖。５月25日晚，復旦大學“勵志講壇”的主題雖然是談大學治理，但講壇一開始，楊玉良就談起了空調(diào)問題，表示校區(qū)較老，工程大，開支多，不能馬上全面改動，但空調(diào)一定會裝。副校長許征也介紹了空調(diào)安裝工作進度和困難，并向同學們道歉。６月的畢業(yè)典禮上，楊玉良再次表示，要盡快給學生們的宿舍安裝空調(diào)。

（四）“網(wǎng)絡的方式比起傳統(tǒng)的聯(lián)名信什么的，成本更小。網(wǎng)上發(fā)個帖子，大家轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)就是，不用跑來跑去，潛在的風險還更小，大家在歡歡樂樂的氛圍里就把事給說了。對于被提意見的一方來說，因為不尖銳，也不觸犯或者挑戰(zhàn)權威，也更容易接受。”復旦大學碩士生吳煥良覺得，學生們用網(wǎng)絡表達意見，是一種多方共贏的話語表達方式，大家皆大歡喜。

面對學生們的調(diào)侃和嬉笑怒罵，復旦從校長到行政部門都給予了關注，并嘗試與學生溝通。在工作進行中，學生工作部門和總務部門除了以問卷調(diào)查的方式向同學征求意見外，還鼓勵學生通過校長信箱、學校官方微博和人人網(wǎng)等方式與校方溝通，對后續(xù)工作提出具體的建議。

前期的改造，加上后期的空調(diào)安裝，工程總預算達9630萬元。得知這個數(shù)字，一名住在復旦南區(qū)的同學頗為驚訝：“沒想到9630萬元的大工程，就這樣被我們的吐槽給搞定了?！保ㄟx自2016年9月27日《中國青年報》，有刪改）

注：①吐槽：網(wǎng)絡用語，多表示揶揄、拆臺、抱怨，偶爾會有一些漫罵。19．促成復旦學生打贏“空調(diào)戰(zhàn)”的原因有哪些？（４分）

20．簡要分析文中畫線“段子”的語言特色及其作用。（５分）

21．本通訊的寫作意圖是什么？（６分）

五、本大題2小題，共12分。

22．閱讀下面一則新聞，并按要求完成題目。

昨日上午，同德公園舉行開工儀式，正式進入施工階段。同德公園是同德圍綜合整治九大工程之一，總面積19560平方米，投資1500萬元，預計今年年底向市民開放，將徹底改變同德圍地區(qū)無綜合性社區(qū)公園歷史。該公園建成后，30萬同德圍居民將增添一個休閑健身的好去處。住在附近的江叔說，公園所在地塊之前是一片農(nóng)田，被征了二十多年，一直空著，此前說要修建保障房，現(xiàn)改成公園對居民來說是不可多得的好事。因為沒公園，附近的居民一直缺少休閑鍛煉的場所，同德公園建成后，這種現(xiàn)狀將得到改善。請根據(jù)文意概括修建同德公園的兩個意義，每條不超過16字。（6分）

23．閱讀下面這些材料，完成題目。

中國作家莫言獲2012年諾貝爾文學獎，《×中學生報》記者就采訪莫言準備了幾個問題：

1．能獲得諾貝爾文學獎這樣的獎項，我代表全國人民向您表示衷心的祝賀。不少評論說，您獲獎是中國當代文學進入世界主流社會事業(yè)的一個重大文化事件，也是一個巨大的奇跡，您對這樣的評論怎么看？ 2．目前社會的浮躁風，無論是閱讀上的浮躁還是寫作上的浮躁，都對文學構成了傷害，在這樣浮躁環(huán)境里，您能取得這么巨大的成就，真是不可思議。對于當前中國文學現(xiàn)狀，您是怎么評價的呢？ 3．實際上您的獲獎，我覺得已經(jīng)促成了一些人重新回歸閱讀，您怎么評價這種現(xiàn)象？ 4．最后還有一個簡單的問題，巨額的獎金您準備怎么用？是不是捐獻給希望工程？ 在記者為采訪準備的幾個問題中，有三個表達不得體的地方，請你指出，并說明理由。

六、本大題1小題，60分。

24．閱讀下面這首詩，根據(jù)要求作文。（60分）遠

方 汪國真

凡是遙遠的地方/對我們都有一種誘惑/不是誘惑于美麗/就是誘惑于傳說……到遠方去，到遠方去/熟悉的地方?jīng)]有風景

這首詩所蘊含的哲理，引發(fā)了你怎樣的思考或聯(lián)想？請根據(jù)你的思考或聯(lián)想寫一篇文章。要求：①立意自定。②題目自擬。③不少于800字。④除詩歌外文體不限。

參考答案

1．C（A．móu/miù，jū／jū，zhuī／chuí，zǎn／cuán；B．yì/qì，kuì/kuì，kē／ɡě，jiàn／jiān；C．xuán/xián，huì/yuán，shàn／zhān，hénɡ/hènɡ；D．jiàn/zhàn，yī/jī，bì/bài，zhuó/zhuó）

2．C（A洛陽紙貴，晉代左思《三都賦》寫成以后，抄寫的人非常多，洛陽的紙因此漲價了。指著作廣泛流傳，風行一時。B蜚聲，指的是揚名。C“美輪美奐”，形容新屋高大美觀，也形容裝飾、布置等美好漂亮，“輪”：高大；“奐”：多。這個成語只能用于房屋，不能用于其他事物。D“不以為意”，指不放在心上，表示不重視，不認真對待。這與后面莫言的表達都表現(xiàn)了莫言淡泊名利的性格特點。)3．B（A“克服”與“挑戰(zhàn)”搭配不當。C語序不當，“林丹”應在“除了”之前。D主語殘缺，刪掉“使”。4．B（③句“前二者”承接前面的“貧二代”和“拼二代”，④句照應前面的“富二代”，①句緊接“誤解”“偏見”轉(zhuǎn)入改變對“富二代”看法之必要性。②句中“也”照應①。）5．C（A．距離。B．準備、備辦。D．知道，懂得。)6．B（那，都指虞山，指示代詞。A．到，往，動詞／主謂之間，結(jié)構助詞。C．向，介詞/用，介詞。D．表承接關系，連詞/表修飾關系，連詞。）

7．C（①為舟行所見。③是傳說。⑥是山僧的介紹。）

8．D（A．文中只寫第二次是受船夫欺騙。B．文中并沒明確提及“友人阻撓”。且下文“余與客難暫留”表明沈德潛并不是“獨自游山”。C．“連續(xù)二十多天陰雨連綿”是本次游山之后的事情。)9．（1）然天下之境/涉而即得/得而輒盡者/始焉欣欣/繼焉索索/欲求余味/而了不可得/而得之甚艱/且得半而止者/轉(zhuǎn)使人有無窮之思也/嗚呼/豈獨尋山也哉[4分。每錯、漏2個斷句處扣1分，扣完為止。若斷為“然天下之境涉而即得”“欲求余味而了不可得”亦可。]（2）①虞山后面有一個石洞通往大海，不時有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。[3分。“潛”1分，“名”1分，大意1分。大意分要注意以下2個考察點，即“通”“時”。] ②上面有石塊堆成的小土丘，似乎是古時的墳墓，但沒有墓碑標記是什么人的墳墓。[3分?！佰齑j磊”1分，“志”1分，大意對1分。] 【參考譯文】

虞山距離吳城僅有一百里，多次想去游玩，始終未能成行。辛丑年的秋天，我將要到江陰去，當時乘船途經(jīng)虞山下，遠望劊門峰直插云霄，但不能趁此登山。丙午年的春天，我又到江陰去，船停泊在山腳，進入吾谷，船夫欺騙我說：“距離劍門還有二十里?！蔽胰匀徊荒艹么说巧健?/p>

壬子年正月八日，我和張少弋、葉中理一起到虞山游玩，寄宿在陶氏家。第二天早晨，天將要下雨，兩位朋友都不想去登山，我已經(jīng)準備好竹杖和登山屐，沒什么可阻止我的。從城北出發(fā)順著城邊走六七里，進入破山寺，這是唐代常建題詠詩歌的地方，現(xiàn)在這里的水潭名叫“空心”，是取自詩中的意思。于是從破

龍澗上山，山脈突起并且裂開，紅褐色的石頭縱橫交錯，傳說是神奇動物龍的爪子和丫角磨過的痕跡，它們時隱時現(xiàn)。相傳龍跟神爭斗，龍不能獲勝，就沖破那座山離去了。傳說的內(nèi)容接近荒唐，讓人迷惑，但這里有些痕跡，似乎又值得相信。行走了四五里路，都是層層疊疊彎彎曲曲的，翻越巒嶺，走上石徑，就可攀登到山頂。上面有眾多山石累積成的土丘，我懷疑是古代的墳墓，但沒有碑文記錄是誰的墓。登上望海墩，向東凝望。這時云的顏色昏暗，天地迷蒙一片，連大海也看不清楚。不一會，雨下起來了，虞山中有一座古寺可以停留稍作休息。雨停了，我們從小路向南出發(fā)，沿途不斷出現(xiàn)奇麗的景色：兩旁齦腭般的山峰直逼云天，險峻的大山仿佛被從中劈開，兩邊的山崖競相爭高，像那打開的大門，又像那直立的刀刃，這就是劍門。用劍州的大劍、小劍來擬稱它，是因為它們的外形相像啊。我兩腳斜著站了很久，還是不忍離開。后來，遇到山里的僧人，再向他詢問山中的名勝之地。僧人指引說南面是太公石室；由南往西是招真宮和讀書臺；由西往北面是拂水巖，水流向下奔騰如彩虹一般，大風逆吹，水沫向上飛濺高達幾十丈。山的西面有三沓石、石城、石門，虞山后面有一個石洞通往大海，不時有隱藏的海中生物，人們叫不出它們的名字。我聽得懂他的話，想問路前往游玩，但這時山上流云濃密，風不斷刮來，非常寒冷，天上不時有雨飄灑，打濕了衣服，使我和客人都難以停留片刻。雨稍停，我們就從虞山的正面下山，困頓疲憊地踏上歸途。從此，春雨接連下了二十多天，不能再次去虞山游玩。

唉！虞山靠近吳城只有百里，我兩次從山下經(jīng)過，都無法實現(xiàn)登山的愿望?，F(xiàn)在到了那個地方，又只稍稍了解到它表面的情況，而那些幽深的地方，都未曾探訪游歷過，心里很不快樂。但是世間的種種境界中，有的一接觸就能領會到，而一領會到就走到盡頭了，開始的時候很高興，接下來就索然無味了，想找回一些值得玩味的，卻一點也找不到了；反而那些得來很艱難的，而且得到一半就沒有了的，卻讓人有無窮無盡的思戀啊。唉！這哪里只是游山尋勝才有的呢！

10．（1）①邊境發(fā)生戰(zhàn)爭，時局艱危，朝中無人為國分憂；②歲末暮年，漂泊異鄉(xiāng)，孤獨寂寞；③詩人崇高的責任感、強烈的愛國感情與其艱難的處境、報國愿望的難以實現(xiàn)形成巨大反差。（3分。每點1分。）（2）①借代。如“煙塵”代邊境戰(zhàn)事；與后文“鼓角”相應，從視角和聽覺兩方面突出了戰(zhàn)爭的緊張，渲染了時局的艱危。②用典。如“請纓”，典出《漢書·終軍傳》，在詩句中暗示朝中無人為國分憂，借以表達詩人對國事的深深憂慮。③雙關。“歲暮”既指時序歲末，又指作者已進入人生暮年，還指唐帝國由盛而衰進入風雨飄搖的晚唐。④對比。如朝廷之臣無人請纓與作者“濟時敢愛死”對比，作者高遠的心志與報國無門對比；（4分。答出兩點即可。每點表達技巧１分，緊扣表達技巧結(jié)合詩句分析１分。其它答案，只要言之成理即可。）

11．（1）金就礪則利

則知明而行無過矣（2）齊彭殤為妄作

亦猶今之視昔（3）陰陰夏木囀黃鸝

山中習靜觀朝槿（4）無邊落木蕭蕭下

萬里悲秋常作客

[6分。每一橫線1分，凡錯、漏、多的，該橫線不得分。任選三題，多選則按前三題計分。] 12．AD（B項“寶玉因藕官的一席話‘合了己意’而設詞救之”不合文意，原文寫寶玉與藕官的對話（“寶玉聽了這一席話，合了己意”）是在“設詞救之”之后；C項因果關系表述不當，原文是“（理）作為一種人類社會基本關系的必要性，卻是不能一概消除的——否則結(jié)果是混亂、爭奪、欺凌、吞噬……”，是條件關系，并非因果關系；E項“他憎厭祭吊之禮”不合文意，與后文自相矛盾。）

13．C（C“可知本回內(nèi)容重情廢理”不合文意?！鞍V理”并非無理，而是“合理合禮”之意。）14．（1）漢字的“理”，本是從“玉”而作，本義是石的紋理之美；（2）引申義為層次、條理、秩序以至規(guī)矩、規(guī)律等；（3）人類社會中的“理”是指協(xié)調(diào)眾人關系的組織法則、管理規(guī)定、道德觀念等；（4）宋明理學中的“理”是指與“情”相對的、壓抑遏制人性美的封建禮教等內(nèi)容。（每點1分，共4分）15．（1）《紅樓夢》不廢理。如藕官的一番“癡理”，包含了要遵守作為社會規(guī)范的“理”。

（2）《紅樓夢》不反禮。如寶玉認為行為要合乎孔子的遺訓，為祭亡者燒紙是“異端”，是“非禮”的。（每點2分，共4分。）

16．（１）擬人，形象生動地寫出鵝和鴨走路時的姿態(tài)，突出故鄉(xiāng)田園生活的諧趣與美好（此處“和諧、美好、諧趣”等詞語均可）。

（２）比喻，生動描繪出雪花輕盈搖曳的情態(tài)，營造了一種美好的意境。

（每小題２分；其中修辭１分，表達效果１分；每小題的效果分析答對前后哪一點均可。）

17．第一問：前4段表現(xiàn)為輕松、愉悅（1分），到第5段變成了憂傷、難過（1分），到第6、7段又轉(zhuǎn)為平靜、積極（1分）。[每處對應的關鍵詞，任選其中一個詞作答也算該處全對。]第二問：因為作者遭受了愛人去世的打擊（1分），更深刻地了解了人生與生死（1分），所以更加熱愛大自然，熱愛生命。18．第⑧段中，下雪的世界是作者夢境中那個憂傷、浪漫而又寒冷夜晚（1分），讓作者回想起與愛人共度的時光（1分），既親切又滋潤，又有著甜蜜的幸?；貞洠?分）。

第⑨段中，下雪的世界是作者人生境遇的體現(xiàn)（1分），雖然年歲老去，過往的幸福時光也隨雪花慢慢融化（1分），但仍然要積極坦然地面對生活（1分）。19．①廣大復旦學生堅持不懈地反映自己的合理訴求。

②校長及學校各部門重視學生在網(wǎng)絡上的訴求，積極回應，認真解決。③學生和校方充分借助了網(wǎng)絡的話語表達方式，促成了彼此的溝通與理解。［４分。答對一點得１分，答對兩點得３分，答對三點得４分。］

20．運用了對比和反復（排比）的修辭手法，詼諧有趣地表達了復旦學生要求安裝空調(diào)的強烈愿望。［５分?！皩Ρ取薄胺磸汀备鳎狈?，答“對比”“排比”亦算對；“詼諧有趣”１分，“要求安裝空調(diào)”１分，“強烈愿望”１分。］

21．①報道復旦學生是如何運用網(wǎng)絡表達自己的訴求，最終打贏“空調(diào)戰(zhàn)”這一新聞。

②反映“90后”大學生的時代風貌。

③贊揚復旦校方能與時俱進、運用先進的對話方式與學生加強溝通的思想與做法。④對網(wǎng)絡這種多方共贏的話語表達方式給予肯定。［６分。答對其中一點得２分，答對其中三點得６分。］ 22．（1）終結(jié)同德圍無綜合性社區(qū)公園歷史。（3分）

（2）30萬居民增添休閑健身去處。（或：改善居民缺少休閑鍛煉場所的現(xiàn)狀。）（3分）[每點3分，2點共6分] 23．①第一個問題中“我代表全國人民”口氣太大，不合身份。②第二個問題中“不可思議”一詞用詞不準，有貶低莫言之感。③第四個問題發(fā)問唐突，強人所難。

[每點2分，3點共6分。其中指出錯誤、解說清楚各1分。] 24．詩意理解：到遠方去。提煉關鍵詞：探索（追求）遠方。

“遠方”是相對于“近處”而言，它可以是空間上的遠方，也更是心靈上的遠方，還可以是指代未知的世界。遠方不僅有我們不熟悉的自然景觀、人文景觀，而且是人的心靈之寄托、夢想之所在。它昭示著人們?nèi)プ非罄硐?，探索未知，是人的主觀能動性的一種表現(xiàn)。在追求遠方的過程中，集中體現(xiàn)了人類的智慧與意志。遠方可以使人們超越現(xiàn)實，找到靈魂的歸宿；遠方可以磨練人的意志，豐富人的閱歷，提升人生價值；遠方讓人們心存希望、美好，不斷走向進步。

材料的導語部分要求寫自己的聯(lián)想或感悟，所以立意上可以有自己的看法，但立意不能離開詩歌的主體內(nèi)容。

立意角度：

1、遠方充滿誘惑。

2、遠方即便不好，也迷人。

3、遠方有幸福追隨！

4、熟悉的地方?jīng)]有風景。

5、不要忽略身邊的美。

第三篇：廣東省中山市普通高中畢業(yè)班2018屆高考語文一輪復習模擬試題：05含答案

一輪復習語文模擬試題05 時間為150分鐘，試卷滿分為150分。

第Ⅰ卷（選擇題共36分）

一、（18分，每小題3分）

1．下列詞語中加點的字，注音全部正確的一組是（）A．翹首（qiáo）．B．浸漬（zì）．C．冗長（lǒng）．D．新正（zhēng)．傴僂（lǚ）．擂鼓（lèi）．

裝幀（zhēng）．

嗔怪（chēn）．

唏噓不已（xū）．

果實累累（léi）．祛除（qū）青睞（lài）愀然不悅（qiǎo）．．．夾（ji?。┛?躥（cuān）紅 亟來問訊（qì）．．．2．下列詞語中，沒有錯別字的一組是（）

A．凋敝 攥住 蟄伏 涎皮賴臉 B．煊赫 蕪穢 慪氣 鋪張揚勵 C．銷毀 渾號 嬗變 歧路亡羊 D．更迭 裝釘 磋商 錙銖必較 3．下列各句中，加點的成語使用正確的一項是（）

A．當代著名書法家王友誼憑借深厚的古文字學功底，殫精竭慮歷時三載，完成了書法史上一項大工程，．．．．即用孔孟所處時代四種不同風格的代表性大篆創(chuàng)作了長篇書法巨制《四書》。

B．由于參加春節(jié)聯(lián)歡晚會的演出，他從聞所未聞的草根人物，一下子成了萬眾矚目的明星。．．．．C．航天員將在天宮一號中生活和工作數(shù)日，為將來在永久性空間站內(nèi)工作未雨綢繆，中國希望成為繼．．．．美國和俄羅斯之后第三個將獨立維護的空間站送入軌道的國家。

D．國際旅游島環(huán)保規(guī)劃研討會在綜合樓第二會議室召開，來自全國各地的30多名專家學者參加了會

．．．．議，我校生命科學院院長張立華教授代表本地學者發(fā)表了一孔之見。4．下列各句中，沒有語病的一句是（）

A．卡佛的小說世界里沒有時尚生活的喧囂與泡沫，只有對于一個具有良知的作家來說根本無法回避的最有質(zhì)感的現(xiàn)實存在。

B．“希望工程”“春蕾計劃”“微笑列車”“愛心包裹”……這些國人耳熟能詳?shù)拿植辉偈且粋€個慈善項目，而是一種種鮮活、生動、飽含國人情感記憶的慈善文化。

C．在中國哲學史上，墨子被評為“平民哲學家”，認為他的思想學說就反映了春秋戰(zhàn)國時代平民的愿望，代表了廣大下層民眾的利益和要求。

D．飲用水水質(zhì)問題在第三十屆國際地質(zhì)大會上，世界水文專家協(xié)會主席歇爾·奈特曾披露：全世界至少每天有五萬人死于水污染引起的各種疾病。

5．依次填入下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當?shù)囊唤M是（）

近年來出現(xiàn)了所謂國學熱。

。重要的不是意見之爭，而是學理或技術性爭論。①就像自然生態(tài)需要多樣性，不能隨便說哪個物種是“壞的”，更不能隨便認為哪種文化不應該存在 ②關于國學到底“好不好”這樣的問題幾乎沒有意義 ③但居然演變成一種“輕浮”的文化爭論，這就讓人失望了 ④何況國學存在數(shù)千年，自有其偉大力量和深刻道理 ⑤過于隨便地進行批判，沒有任何建設性 ⑥國人對國學有興趣，本是理所當然的事

A.⑥④②③①⑤ B.②①④⑤③⑥

C.⑥③⑤①④② D.②①⑤③④⑥ 6．下列關于名著的表述，有錯的一項是（）

A．佩葛蒂先生是正直善良的漁民，住在雅茅斯海邊一座用破船改成的小屋里，與收養(yǎng)的一對孤兒艾米莉和海姆相依為命，大衛(wèi)和他們一起過著清苦和睦的生活。

（《大衛(wèi)·科波菲爾》）

B．拉斯蒂涅負責高老頭的喪事，兩個女兒女婿派了兩駕空車跟在靈柩后面。棺木是廉價買來的，他的喪葬費是他女兒無奈之下出的。（《高老頭》）

C．堂吉訶德第二次外出當騎士時，勸說了桑丘做仆從，堂吉訶德許諾將來封他為總督。桑丘也想出去碰碰運氣，加上當仆從能賺工錢便答應了。（《堂吉訶德》）

D．覺慧是一個充滿朝氣的叛逆者的典型，小說寫了他許多大膽而又的“新潮”行為：有向“門戶不當”的婢女鳴鳳表示愛情，有幫助覺民逃婚等。（《家》）

二、（9分，每小題3分）

閱讀下面的文字，完成7～9題。

“關公”文化的現(xiàn)實意義

正式制度的實施會受到非正式規(guī)范的影響，并且，當正式制度發(fā)生崩解的時候，非正式規(guī)范在社會整合方面展現(xiàn)出其異常強韌而深遠的力量。其中，非正式規(guī)范“義”的作用特別值得我們審視和研究?！傲x”是儒家除了“仁”之外最重要的道德范疇?！傲x”在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴時就提出來了，歷經(jīng)三千年不衰，國歌《義勇軍進行曲》也是義字當頭。在不同時代，對“義”有不同的語言闡述，但語意核心從未變化。董仲舒在《春秋繁露》中提出：“以仁治人，義治我；躬自厚而薄責于外，此之謂也?！边@里用“仁”說明彼此關系寬容；繁體“義”字下有個“我”，可以看做自制、自律，與１８世紀亞當·斯密《道德情操論》中“利他”主張近似。唐中葉后隨著茶瓷交易盛行，社會流動性增大，“義”“誼”混用，凸顯了非血緣或鄉(xiāng)鄰之間的情義。宋代多國并立，出現(xiàn)“國家民族”概念，“義”的概念隨之擴大，提升為家國擔當?shù)摹爸伊x”。歷代不斷詮釋，使“義”的觀念貫徹始終，“義”的內(nèi)涵不斷豐富，外延不斷擴展，逐步成為中華傳統(tǒng)文化的道德基石之一。

“義”是關公文化中擁有最高道德含金量的決定元素。關公所代表的“義”，超越了血緣家族關系，成為調(diào)節(jié)更廣泛社會關系的規(guī)范。政府在推動文化建設的過程中，其推崇的文化理念、行為規(guī)范和道德標準，應該是知識分子認同、老百姓熟知，并能喚起集體清晰記憶的某種具象。只有這樣，文化建設才能起到和諧社會、繁榮經(jīng)濟、強盛國家的作用。而關公文化以及和它相聯(lián)系的“義”就具備這樣的特點?？鬃?、孟子都有理論著述流傳至今，但關公沒有，他是個地地道道的實踐者，他用行動闡釋“義”。這樣，他的影響力超過所有人并流芳百世，到處都是關羽的故事和傳說，關公成了世界上為數(shù)不多的沒有做過一天皇帝，卻被后人尊稱為“帝”的人。關帝廟在中國有幾十萬座。由此可見，關公和他的“義”，是最有群眾基礎和最有具象特征的。關公與異鄉(xiāng)異姓的劉備、張飛“恩若兄弟”，幾經(jīng)離合、艱辛備嘗、同生共死的經(jīng)歷，不僅是文學藝術作品的重要內(nèi)容，而且是關公崇拜者、信奉者的榜樣。這種關系是歷朝歷代流動社會公共空間中最為需要的，因此它逐步演化為一種從普通百姓到上層官員，包括所有流動人口都效仿敬仰的待人接物的態(tài)度，成為中國人的基本道德標準之一。這也是關羽成為常年流動性群體如軍隊、商人、漕幫等尊崇備至的楷模的主要原因：每個人都希望合作者、同路者是個義士——“以仁治人，義治我”，懂得“利他”和自律的人。關公文化還通過宗教和史詩雙重途徑，遠播到蒙、藏、滿等多個民族和周邊國家地區(qū)，至今遺存仍很多。關公不僅是海內(nèi)外炎黃子孫和各民族崇敬的歷史人物，也是民族和睦安康不可或缺的歷史文化資源，可從中汲取揚棄后的營養(yǎng)，在理性精神的防火墻前適當重塑這一英雄人物。

（原載２０１7年１月２０日《光明日報》，有改動）

7．下列關于“義”的表述，不正確的一項是（）

A．“義”是非正式規(guī)范之一，在社會整合方面展現(xiàn)出異常強韌而深遠的力量。B．“義”是重要的儒家思想，董仲舒在《春秋繁露》中將它詮釋為自制、自律和利他。C．“義”屬于道德范疇，早在春秋戰(zhàn)國百家爭鳴的時期就已經(jīng)出現(xiàn)。D．“義”的內(nèi)涵、外延隨著社會發(fā)展而有所不同，但其語意核心從未變化。8．下列理解和分析，不符合原文意思的一項是（）

A．關公所代表的“義”，成為一種社會規(guī)范，它能調(diào)節(jié)超越血緣家族關系的更廣泛的社會關系。B．關公摒棄空洞的理論著述，他用行動闡釋“義”，是“義”的實踐者，關公的故事到處流傳。C．關公與朋友幾經(jīng)離合、艱辛備嘗、同生共死，其待友之道是各朝代流動社會公共空間中最為需要的，它成為中國人的基本道德標準之一。

D．通過宗教和史詩的雙重途徑，關公文化遠播到蒙、藏、滿等多個民族和周邊國家地區(qū)。9．下列推斷，不符合原文內(nèi)容的一項是（）

A．在儒家思想中，“仁”“義”本為一體，是用來處理人與人之間的關系的，它們的作用相同。B．“情義”“忠義”都屬“義”的范疇，前者是隨著歷史發(fā)展和社會流動性不斷增大而產(chǎn)生的，后者是隨著宋代“國家民族”概念的出現(xiàn)而產(chǎn)生的。

C．“義”的概念貫穿中國歷史歷經(jīng)三千年不衰，也是關公文化中擁有最高道德含金量的決定元素。D．重塑關公形象，弘揚“義”的傳統(tǒng)，有利于推動文化建設，但對此類歷史文化資源的利用須以理性分析、揚棄為前提。

三、（9分，每小題3分）

閱讀下面一段文言文，完成10---12題。

張岱，字景山，吳郡吳人也。岱少與兄太子中舍人寅、新安太守鏡、征北將軍永、弟廣州刺史辨俱知名，謂之張氏五龍。

郡舉岱上計掾，不行，州辟從事。累遷南平王右軍主簿，尚書水部郎。出補東遷令。時殷沖為吳興，．謂人曰：“張東遷親貧須養(yǎng)，所以棲遲下邑。然名器方顯，終當大至?！彪S王誕于會稽起義，以岱為建威將軍，輔國長史，行縣事。事平，為司徒左西曹。母年八十，籍注未滿，岱便去官從實還養(yǎng)，有司以岱違制，將欲糾舉。宋孝武曰：“觀過可以知仁，不須案也。”累遷撫軍諮議參軍，領山陰令，職事閑理。

后臨海王為征虜廣州，豫章王為車騎揚州，晉安王為征虜南兗州，岱歷為三府諮議、三王行事，與典簽主帥共事，事舉而情得?；蛑^岱曰：“主王既幼，執(zhí)事多門，而每能緝和公私，云何致此？”岱曰：“古人言．一心可以事百君。我為政端平，待物以禮，悔吝之事，無由而及。明暗短長，更是才用之多少耳。”

明帝初，四方反。兄子瑰、弟恕誅吳郡太守劉遐，太祖欲以恕為晉陵郡，岱曰：“恕未閑從政，美錦不．宜濫裁。”太祖曰：“恕為人，我所悉。且又與瑰同勛，自應有賞?！贬吩唬骸叭粢约邑氋n祿，此所不論，語功推事，．．臣門之恥?！睂ぜ由ⅡT常侍。元徽中，為益州刺史，加都督。數(shù)年，益土安其政。建元元年，出為左將軍、吳郡太守。太祖知岱歷任清直，至郡未幾，手敕岱曰：“大邦任重，乃未欲回換，但總?cè)謩找?，宜須望實，．．今用卿為護軍。”加給事中。岱拜竟，詔以家為府。陳疾，明年，遷金紫光祿大夫，領鄱陽王師。世祖即位，復以岱為散騎常侍、吳興太守，秩中二千石。岱晚節(jié)在吳興，更以寬恕著名。遷使持節(jié)、．監(jiān)南兗兗徐青冀五州諸軍事、后將軍、南兗州刺史，常侍如故。未拜，卒。年七十一。岱初作遺命，分張家財，封置箱中，家業(yè)張減，隨復改易，如此十數(shù)年。贈本官，謚貞子。

（節(jié)選自《南齊書·卷三十二·列傳第十三》）

10．下列加點的詞語解釋不正確的一項是（）A．州辟從事 辟：征召 ．Ｂ．恕未閑從政

閑：閑暇 ．

Ｃ．但總．戎務殷

總：統(tǒng)管

Ｄ．秩．中二千石

秩：俸祿 11．下列各組句子中加點詞的意義和用法相同的一組是()A.①云何．致此 ②青泥何．

盤盤 B.①且．又與瑰同勛 ②臣死且．不避，卮酒且不避

C.①若以．家貧賜祿 ②臣以．險釁，夙遭閔兇 D.①乃．未欲回換 ②今其智乃．反不能及 12．以下各組句子,全都表現(xiàn)張岔為政有成的一組是()①謂之張氏五龍 ②事平，為司徒左西曹

③領山陰令，職事閑理 ④事舉而情得

⑤益土安其政 ⑥且又與瑰同勛，自應有賞 A.①②⑥ B.②③④ C.③④⑤ D.④⑤⑥

第Ⅱ卷（非選擇題，共114分）

四、（28分）

13．把文中畫線的句子譯成現(xiàn)代漢語。（12分）

（1）張東遷親貧須養(yǎng)，所以棲遲下邑。然名器方顯，終當大至。（4分）

譯：（2）岱拜竟，詔以家為府。陳疾，明年，遷金紫光祿大夫，領鄱陽王師。（4分）

譯：（3）岱初作遺命，分張家財，封置箱中，家業(yè)張減，隨復改易，如此十數(shù)年。（4分）譯： 14．閱讀下面一首宋詞，然后回答問題。（8分）

臨江仙·都城元夕

毛滂①

聞道長安燈夜好，雕輪寶馬如云。蓬萊清淺對觚棱②。玉皇開碧落，銀界失黃昏。客，端憂懶步芳塵。小屏風畔冷香凝。酒濃春入夢，窗破月尋人。

注：①毛滂：北宋衢州人，這首詞寫于詞人羈旅河南之時。②觚棱：宮殿的屋脊。（1）這首詞上片運用了哪些表現(xiàn)手法？描繪了怎樣的景象？（4分）

答：（2）全詞主要抒發(fā)詞人怎樣的感情？上片與下片在內(nèi)容上有什么關系？（4分）答： 15．古詩文填空。（5題限選4題）（8分）

（1）___________ _____，無人會，登臨意。(棄疾《水龍吟·登建康賞心亭》)（2），常在于險遠，而人之所罕至焉。

誰見江南憔悴辛

（王安石《游褒禪山記》）

（3）于嗟鳩兮，！于嗟女兮。（《詩經(jīng)·氓》）（4），幽咽泉流冰下難。，凝絕不通聲暫歇。

（白居易《琵琶行》）

（5）。善萬物之得時，感吾生之行休。

（陶淵明《歸去來兮辭》）

五、（21分）

閱讀下面的文字，完成16—19題。

惡人 陳永林

二蛋的父親死了，是肺結(jié)核。為治父親的病，家里欠了一屁股債，自然沒錢供他念書了。二蛋只好回家放牛，那年二蛋才12歲。

二蛋記得很清楚。那天，睡得正香，母親喊他起床。睜開眼，他嘟噥道：“娘，天還沒亮。”“早亮了，天這么暗是要下雨。”二蛋穿好衣服，牽出兩頭水牛來到村后的山上。

下雨了。雨很大，蠶豆大的雨點砸在二蛋臉上，辣辣地痛。轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停。二蛋牽著牛到了一棵古樟樹下，二蛋把牛系在裸露在外的樹根上，自己站在樹下躲雨。一道極亮的閃電在眼前劃過，接著一聲巨響，二蛋眼前一黑，倒在地上。兩頭水?！斑琛?，哞——”地叫起來。

當見到躺在地上的二蛋時，二蛋的母親腿一軟，就暈倒在地上了。醒來后，她嚎啕慟哭：“是我害了二蛋呀，老天爺。你咋不長眼，咋下得了狠心害我們這樣的苦命人!”

雷聲仍在頭頂上轟隆隆地響個不停。

第二天，二蛋醒過來了，額上留下-塊黑色的疤痕。他在床上躺了兩天，再也躺不下去了。二蛋要放牛。這天是星期六，二蛋在山上放牛時，眼睛不時地往路口張望。往常星期六，村里跟二蛋一般大的人再不用上學了，都上山找二蛋玩，二蛋同他們有玩不完的游戲。可是二蛋盼了一下午，就是沒人來找他玩。

傍晚，二蛋牽著?；丶?，路上碰見了石頭。以往二蛋和石頭很玩得來，可這回石頭見到了二蛋竟沒命地跑，二蛋喊也喊不住。更奇怪的是許多小孩見到二蛋，都往家里躲。后來二蛋抓住了黑子問：“你見了我為啥要跑?”黑子的眼里滿是惶恐，黑子說：“我娘讓我別同你玩，說你是惡人——雷公不打好人的——娘說我同你玩了，也會遭雷打?！倍八砷_了黑子。

二蛋默默地回了家。

二蛋見了母親問：“娘，我是惡人嗎?”二蛋的母親搖搖頭：“你不是惡人。”二蛋又問：“那我怎么會遭雷打呢?”二蛋已是一臉的淚水。母親把二蛋摟在懷里：“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼。”母親的聲音也哽咽了。

此后，二蛋變得不愛說話，整天陰著臉，目光也呆呆的。村里人說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。二蛋的母親聽了這些閑話很傷心。

一回，棉花家丟了一只雞。棉花站在村頭，對著二蛋家罵：“這是哪個遭雷打的偷了我的雞?偷我家雞的人不得好死!”二蛋母親的眼里滿是淚水。

二蛋的眉頭緊蹙，眼里噴著怒火。二蛋一字一頓地說：“我終究會殺了她!”二蛋的母親聽了這話，心一抖，狠狠一巴掌甩在二蛋臉上：“孩子，你千萬別有這種想法。我不希望你被別人說準，你現(xiàn)在是個好人，今后也是個好人?！倍罢f：“可他們不愿我做好人?！?/p>

后來村里丟了什么東西，都懷疑是二蛋偷的，就指桑罵槐地罵二蛋。二蛋都忍了。

轉(zhuǎn)眼二蛋23歲了，該娶媳婦了?？蓻]人愿為二蛋說媒。后來二蛋的母親托外村人做媒，從幾十里遠的地方給二蛋找了個女人。訂親沒幾天，姑娘就退親了，二蛋問她為啥退親，人家說：“你們村里人都說你是遭天雷劈的惡人?！倍安槌鲞@話是棉花說的。

二蛋見母親坐在床上默默地流淚，心里極為憤怒，他拿了把菜刀闖進棉花的家，對著棉花亂砍，邊砍邊吼：“我順了天意，先砍死你，讓天雷再劈一次?！泵藁ǖ哪腥讼電Z刀，也被二蛋砍倒在地上。棉花和她男人都死了。

二蛋被警察抓走了，村里人也又議論了：“我們以前說得沒錯，二蛋是個惡人。”“天雷只會劈惡人，老天有眼?！?/p>

16．二蛋被雷擊中這一情節(jié)并不突兀，在前文有所體現(xiàn)，請以簡要的文字概括這些內(nèi)容，并分析其對小說情節(jié)發(fā)展的作用。(4分)答：

17．小說從哪些角度寫了石頭、黑子等孩子的表現(xiàn)?這些表現(xiàn)對二蛋性格變化起了什么作用?(5分)答：

18．從文中看，是哪些原因逼得二蛋走上了不歸路?小說以“惡人”為題，依據(jù)小說探究，你認為誰是真正的“惡人”?請陳述觀點并簡要分析。(8分)答： 19．下列對小說有關內(nèi)容的分析和概括，不恰當?shù)膬身検?)()(4分)A．二蛋由于父親病故，不得不輟學回家放牛，又意外地遭雷擊，結(jié)果在村里落下“惡人遭雷打”的罵名。這種歧視逼得他日后走上了殺人之路。

B．二蛋遭雷擊后，母親嚇得腿軟、暈倒，從她哭訴的話語中，看出封建迷信思想殘存于人們的思想意識中，也為小說的情節(jié)發(fā)展埋下了伏筆。

C．懂事的二蛋又放牛了，但村里的孩子都明白他是個“惡人”，不愿意跟他玩了，盡管是星期六不用上學，過去同二蛋有玩不完的游戲。

D．二蛋的母親雖然一再解釋，“孩子，你是個好人，雷打你，只怪老天爺瞎了眼”，“你不是惡人”，但她無助的勸說反而導致了二蛋心理的病態(tài)發(fā)展。

E．二蛋在被雷擊、被孩子們排斥后，不愛說話，整天陰著臉，村里人就說二蛋天生一副惡人的相，今后準會做出傷天害理的事。對他的殺人，人們也不覺得意外。

六、綜合語言表達（15分）

20．當寶玉、黛玉初次見面，聽到黛玉也沒有玉時，寶玉把自己的玉狠命地摔去。請以黛玉為描寫的主體，對寶玉摔玉后的情景進行描寫。

要求：①運用聯(lián)想、想象的方式；

②至少運用兩種描寫手法；

③語言表達連貫、得體； ④不少于200字。

七、寫作（50分）

21．閱讀下面材料，根據(jù)要求寫作。

《論語》中說“知其不可而為之”，而《孟子》中說“達則兼濟天下，窮則獨善其身”。對上述名言，你有何感悟和思考？請自選角度，自擬題目，寫一篇文章。要求：①必須寫議論文；②不少于800字；③不要套作，不得抄襲。

參考答案

1． D(A“幀”應讀zhēn。B“擂”應讀léi。C“冗”應讀rǒng。)2．A（B“勵”應為“厲”。C“渾”應為“諢”。D“釘”應為“訂”。）

3．A（A殫精竭慮：竭盡心力思考謀劃。使用恰當。B聞所未聞：聽到了從來沒有聽到過的事。形容事物新奇罕見。C未雨綢繆：趁著天沒下雨，先修繕房屋門窗。綢繆，纏縛，引申為修補。比喻事先做好準備，防患未然。不合語境，語境中只有做準備的意思，并不強調(diào)事故或災害尚未發(fā)生前采取預防措施。D一孔之見：從一個小窟窿里面所見到的，比喻險隘片面的見解，多用作謙詞。）4．A（B關聯(lián)詞語搭配不當?！安辉偈恰恰备臑椤安粌H是……而且是……”。C成分殘缺。在“認為”前加“人們”。D中途易轍。）

5．C(第一步，確定首句。比較⑥②兩句，其中第⑥句中的“有興趣”跟“國學熱”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)，故選⑥。第二步，根據(jù)句子間的邏輯關系確定句序。第⑥句中的“本是”與第③句的“但”構成轉(zhuǎn)折關系；第③句中的“‘輕浮’的文化爭論”與第⑤句中的“隨便地進行批判”在內(nèi)容上緊密相聯(lián)；而第①句是通過打比方的方法對第⑤句的解說；第①句與第④句構成遞進關系。)6．B（拉斯蒂涅賣掉金表支付了喪葬費。）

7．B（張冠李戴。原文的表述是“……繁體‘義’字下有個‘我’，可以看做自制、自律”，而“利他”是18世紀亞當·斯密《道德情操論》中提出的與“義”的含義很接近的一種主張。）

8．B（無中生有。原文說“孔子、孟子都有理論著述流傳至今，但關公沒有，他是個地地道道的實踐者，他用行動闡釋‘義’”，關公是沒有自己的理論著述，而不是“摒棄”理論著述。）9．A（“‘仁’‘義’本為一體”于文無據(jù)，“作用相同”與文中董仲舒的解釋矛盾。）10．B（閑：通“嫻”，熟悉。）

11．C（以：均為連詞，表因果關系，因為。A何：代詞，“云何致此”即“云以何致此”，“何”作介詞的賓語，可譯為“什么”/副詞，用在形容詞前，表示程度深，可譯為“多么”。B且：連詞，表并列，而且/連詞，表讓步，尚且。D乃：副詞，表條件，才/副詞，表轉(zhuǎn)折，竟然，卻。）

12．C（①是時人對張岱兄弟的選舉，②僅僅陳述張岱官職變化，⑥陳述對象為張恕。這三項都不能表明張岱為政有成。）

13．（1）張東遷家境清貧需要給養(yǎng)，因而暫時滯留在小地方。但他的聲名才干正在顯露，最終會大有作為。(“棲遲”“名器”各1分，大意2分。)（2）張岱受職后，朝廷下詔讓他以自己家宅作為官府。張岱上書陳說自己身患疾病，第二年，遷張岱金紫光祿大夫，統(tǒng)率鄱陽王師。(“拜”“領”各1 分，大意2分。)

（3）張岱先前寫就遺書，分發(fā)家財，放置箱中封存，遺書隨著產(chǎn)業(yè)的增減而改動，這樣堅持做了十幾年。(“遺命”“易”各1 分，大意2 分。)14．（1）比喻、夸張、想象。（2分，答兩種即可。）

描繪了皇都璀璨輝煌、繁華熱鬧的元宵盛況：全城燈火，五彩繽紛；街上車馬華麗，宮前火樹銀花；飄落的銀河星燈輝映，令人分不清天上人間。（根據(jù)景象特點1分，簡要描述1分。）

（2）第一問：抒發(fā)了詞人身處異鄉(xiāng)適逢佳節(jié)的孤寂凄冷的羈旅之愁和不能與親人團聚的思鄉(xiāng)思親之情。第二問：上片虛寫京城元宵佳節(jié)的盛況，下片極寫現(xiàn)實處境之落拓。一虛一實，一樂一悲，以虛襯實，以樂襯悲。（每問2 分）

15．（略）

16.（1）①天這么暗是要下雨。②轟隆隆的雷聲在頭頂上響個不停.③自己站在樹下躲雨。(答兩處即可得2分)

（2）①為下文做鋪墊或埋伏筆。(1分)②使行文結(jié)構嚴謹，情節(jié)發(fā)展前后照應。(1分)

17.（1）從行為描寫和語言描寫的角度寫了孩子們的表現(xiàn)。(1分)（2）①小伙伴的言行傷害了二蛋單純的孩童心靈，是導致他性格變化的重要原因。(2分)②孩子的言行受成年人落后觀念的影響，這是導致二蛋悲劇命運的社會環(huán)境。(2分)18.（1）原因：二蛋娘的痛苦與無奈，周圍人們對二蛋的冷漠和詛咒，棉花對他的人格污蔑，婚姻的失敗。(2分)（2）探究：

①觀點：封建迷信思想是真正的“惡人”。(2分)(答成棉花或其他村民是“惡人”的得1分，單獨答孩子是“惡人”的不得分。)②分析：

a.表面看來棉花或其他村民是“惡人”，都對二蛋的悲劇命運有責任，但他們都是封建迷信思想的受害者。(2分)b.小說形象地再現(xiàn)了目前中國農(nóng)村依然存在著畸形的社會現(xiàn)象，也力圖深刻地說明扭轉(zhuǎn)和改造人們思想意識的艱難。(2分)19.A B（C.錯在“村里的孩子都明白他是個‘惡人’，不愿意跟他玩”，孩子們的言行受成年人的影響，未必“明白”；不敢跟他玩，未必是“不愿意”。D.錯在“反而導致”。E“二蛋不愛說話，整天陰著臉”應該是在被雷擊、被孩子們排斥后，之前如何，文中沒有交代。）

20．（略）

21．參考高考作文評分標準。

[參考譯文] 張岱字景山，吳郡吳縣人。張岱年輕時和他的哥哥太子中舍人張寅、新安太守張鏡、征北將軍張永、弟弟廣州刺史張辨都有名氣，被稱為張氏五龍。

郡里薦舉張岱做上計掾，他不去，州里征召他去做了從事。漸漸升到南平王右軍主簿、尚書水部郎。外放補做東遷令。當時殷沖做吳興太守，對人說：“張東遷家境清貧需要給養(yǎng)，因而暫時滯留在小地方。但他的聲名才干正在顯露，最終會大有作為?！彪S王劉誕在會稽起義，朝廷以張岱為建威將軍、輔國長史，行縣事。事變平定后，張岱為司徒左西曹。他母親八十歲時，他任期未滿便去官離職返家侍奉老母，主管部門因張岱違反制度，想要糾察處分他。宋孝武帝說：“看他犯的這個過錯可以知道他是個仁孝之人，不須追究了。”之后張岱累遷為撫軍咨議參軍，領山陰令，對所管的事務料理得很嫻熟。

后來臨海王為征虜將軍、廣州刺史，豫章王為車騎將軍、揚州刺史，晉安王為征虜將軍、南兗刺史，張岱作三府咨議、三王行事，同三王的佐屬官員典簽、主帥共事，事情辦得好而且感情很融洽。有人問張岱說：“主王年幼，執(zhí)事多門，而你每 每于公于私都彌合得很好，你說你有什么高招能這樣？”張岱說：“古人說一心可以侍奉百君。我處理政事，一碗水端平，不偏倚哪方，待人接物遵守禮儀，令人懊悔的事，無法

涉及。至于明暗短長，更依據(jù)才干多少而使用罷了?！?/p>

明帝初年，四方反叛。他哥哥的兒子張瑰、弟弟張恕，誅殺了吳郡太守劉遐，太祖打算任命張恕為晉陵郡太守，張岱說：“張恕不熟悉從政的事，美好的錦鍛也不應亂剪裁?！碧嬲f：“張恕的為人，我是了解的。而且他與張瑰有同樣功勞，自當有封賞?！睆堘氛f：“假如因為我家中清貧而賞賜俸祿這就不必說了。要是說到論功行賞，那就是我家門的羞恥（因為忠心事主是我們應該做的）?！辈痪眉臃鉃樯ⅡT常侍。元徽年間，任益州刺史，加都督。幾年之后，益州因他的治理而穩(wěn)定。建元元年，張岱出京任左將軍、吳郡太守。太祖知道張岱為官歷來清廉正直，在他到郡沒有多久，親手書寫詔書給他說：“大邦任重，才沒打算換你還朝，只是統(tǒng)管的軍務很多，做事須從實際考慮，現(xiàn)在任用愛卿為護軍?！奔咏o事中。張岱受職后，朝廷下詔讓他以自己家宅作為官府。張岱上書陳說自己身患疾病，第二年，遷張岱金紫光祿大夫，統(tǒng)率鄱陽王師。

世祖即皇帝位，又以張岱為散騎常侍、吳興太守，俸祿為中二千石。張岱晚年節(jié)鎮(zhèn)吳興，由于寬恕待人而更加著名。張岱升遷為使持節(jié)，監(jiān)察南兗兗徐青冀王州諸軍事、后將軍、南兗州刺史，常侍一職依舊未變。張岱未來得及接受官職就逝世了。時年七十一歲。張岱先前寫就遺書，分發(fā)家財，放置箱中封存，遺書隨著產(chǎn)業(yè)的增減而改動，這樣堅持做了十幾年。死后贈原本官職，謚號貞子。

第四篇：高考語文一輪復習11

高考語文一輪復習：語言文字運用必知技巧

一：多音字識記技巧

1.多音字要做到據(jù)義定音。多音字的意義不同，讀音也相應改變。因此要根據(jù)一個字在具體語境中的意義去判定它的讀音，依照“據(jù)義定音，音隨義轉(zhuǎn)”的特點，將音義結(jié)合起來進行記憶。

2.注意區(qū)分一般詞語與專用詞語。如 “巷”在與采礦業(yè)有關的“巷道”中讀 “hàng”，而一般情況下讀“xiàng”，如“小巷”、“街談巷議”、“萬人空巷”等。

3.運用記少去多的方法?！吧佟笔侵甘褂梅秶^小、涉及詞語少的讀音，“多”則指使用范圍廣、涉及詞語多的讀音?？忌灰涀∩婕霸~語少的讀音，就可以準確區(qū)分一些多音字了。如“迫”字有兩個讀音 “pò”和“pǎi”，只有在“迫擊炮”這個詞中時，“迫”才讀“pǎi”，其余的都讀“pò”。因此考生只要記住“迫”在“迫擊炮”中讀“pǎi”，就知道了它在其余詞語中的讀音了。

4.依據(jù)詞性辨別讀音。有一部分多音多義字因詞性的不同而有著不同的讀音。如“處”，讀“chǔ”時多為動詞，讀“chù”時多為名詞，所以，像“處理”、“處罰”、“處世”、“處變不驚”、“處心積慮”等詞語中的“處”都讀“chǔ”。

5.要注意平時的積累。普通話的常用字中有許多多音多義字，主要是因為詞性不同和詞義不同而產(chǎn)生了異讀。所以，考生最好準備一個本子，把平常遇到的多音多義字分類記錄下來，并經(jīng)常翻閱。

二：形聲字記憶絕招

形聲字中那些聲旁相同、字形相近、讀音或同或異的詞是我們要特別注意的對象。比如“剽悍、漂泊、虛無縹緲、飄忽不定”一組詞語中的加點字都讀 “piāo”，而“悼念、泥淖、綽綽有余、掉以輕心”一組詞語中各加點字的讀音分別為“dào、nào、chuò、diào”。對待形聲字，一方面我們不妨以積極的態(tài)度看待“認字認半邊”這一說法，認識到形聲字聲旁表音的特點并利用它來幫助我們識記字音，例如“獎掖、阡陌、招徠、驀然”中加點字的讀音就和它們的聲旁完全一致；另一方面，我們又要克服“認字認半邊”的“慣性”，因為許多聲旁現(xiàn)在不能代表該字的讀音了，例如“孝悌、訃告、掣肘、對峙、熾熱”中加點字的讀音沒有一個和它們的聲旁相同。針對這兩種情況，我們要反復記憶，不斷積累，同時要特別注意隨時整理，經(jīng)常復習。

三：快速掌握形似字的技巧

區(qū)別形似字的讀音關鍵在于注意詞語書寫上的細微差別，千萬不可“一瞥而過”，另外要結(jié)合注音的字所在的具體詞語的語境從整體上進行把握。比如 “縝密、滇池、嗔怒、精衛(wèi)填海、謹小慎微”這五個詞語中的“縝、滇、嗔、填、慎”，從詞形上看區(qū)別不是很大，但是讀音差別不小，分別讀作“zhěn、diān、chēn、tián、shèn”。在復習課本相關知識或解讀高考試題的時候，要有意識地對一些形似字進行聯(lián)想積累，〖JP+2〗舉一反三，可以采用整體比較的記憶方法，也可以自己結(jié)合一些具體的語境進行辯證記憶。

四：音同異義字形題的解題技巧

1.對讀音相同或相近的字要辨明其義?？忌挥袑ψ值暮x有了正確的理解，做到了解形、音、義，才能準確辨別錯別字。如“一籌莫展”中的“籌” 意思為“計策、辦法”，這個詞的意思是“一點計策也施展不出”或“一點辦法也想不出”，若不知其義，就很容易將“籌”寫成“愁”。

2.要學會對字形進行分析、比較。如果對形聲字的形旁表示的意義分析、理解得比較好，就能準確判斷出詞語的書寫正誤與否。如“懲前毖后”的“毖”，它是“必”字旁，表示“謹慎、小心”，就不能寫成以“死”字為形旁的“斃”。

3.了解成語典故。成語形成之初往往與某個典故相關聯(lián)，因此要記準記牢成語中的字形，就必須追本溯源，這樣才不會混淆。如“破釜沉舟”比喻下定決心，不顧一切干到底。而根據(jù)《史記·項羽本紀》的記載：項羽與秦兵打仗，過河后沉掉渡船，打破鐵鍋，只帶上三天的干糧以示決一死戰(zhàn)，不勝利不再回來。因此，只能用表示“鍋”的意思的“釜”字。

五：探源法巧解字形題

有許多詞語，尤其是成語往往都有一定的來源，如來自古代的寓言和歷史故事。不了解出處及其特定的文化內(nèi)涵，就容易望文生義，造成誤寫。所以要識記詞語的字形，最好能結(jié)合其最初的來源，這樣有利于準確、牢固地記憶其形態(tài)。比如成語“曲突徙薪”出自《漢書·霍光傳》：“人謂主人曰：?向使聽客之言，不費牛酒，終亡火患。今論功而請客，曲突徙薪亡恩澤，焦頭爛額為上客耶？?” 曲，彎；突，煙囪；徒，遷移；薪，柴草。把煙囪改建成彎的，把灶旁的柴草搬走。比喻事先采取措施，才能防止災禍。

六：辨析近義實詞的方法

1.正確掌握詞義。近義詞大多具有相同的語素及相異的語素，通過辨析一組詞語的相異語素可以了解詞義的細微差別。

2.分清詞義的側(cè)重點。一組詞語的意義基本相同，但是有的詞語表示的程度深，有的詞語表示的程度淺。在辨析這些詞語時，一定要分清詞義的側(cè)重點，結(jié)合語境準確選擇。

3.注意詞語的習慣搭配。要清楚詞與詞的習慣搭配，不能任意改變。

4.結(jié)合語境。正確使用實詞，就要分析語言情境，要綜合考慮句中包括的各種情境因素，做到“詞不離句”。在每一道題中都應考慮這個因素，絕不能忽視。

5.把詞語代入句子中。通過默讀，利用語感可以辨析出句子是否完整，搭配是否恰當，句意是否明確。在每一道近義詞辨析題中都可用這種方法。

6.運用排除的方法。比較難以確定對錯的選項，可將最容易辨析的選項先排除，逐漸減少選項，最后選出正確答案。

七：近義虛詞的辨析技巧

辨析虛詞要從以下幾個角度入手：1.固定搭配。比如，關聯(lián)詞一般都是成對出現(xiàn)的，并且搭配固定，如“如果……那么”、“既然……就”、“既…… 又”等。2.語法特征。詞性決定詞語在句中的位置和其所修飾限制的中心詞，如介詞要修飾限制名詞、代詞等，副詞要修飾限制動詞、形容詞等。3.詞語意思。分析詞語的意思，從詞義的角度判斷其在具體語境中的使用。

介詞、副詞是考試中經(jīng)常涉及的兩種虛詞，判斷這兩種詞使用是否恰當有一個簡單的方法。從介詞的語法特性看，介詞可以修飾限制名詞，如果不能判定一個詞語是否是介詞，可以在這個詞語的后面加名詞。如“把”、“給”，可以在這兩個詞語后面加一個名詞，如“人”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語是介詞?！糐P3〗同樣，判斷一個詞語是否是副詞，可以在它的后面加動詞或形容詞，如“已經(jīng)”“甚至”，可以在這兩個詞語后面加動詞“笑”，如果能夠表達完整的意思，就說明這兩個詞語都是副詞。

八：修改病句的口訣

病句修改有訣竅，方法步驟要記牢?；境煞窒日业?，主謂賓語是否少。成分不缺看搭配，主謂動賓可搭好。搭配恰當讀句子，重復之處不能要。詞序不當須重排，用詞不妥應換掉。再看邏輯亂不亂，自相矛盾不可靠。感情色彩別弄反，事情次序勿顛倒。對癥下藥仔細改，切莫信手胡亂搞。

九：擴展語句的解題技巧

1.看清要求，弄清語體?？忌谧鲱}時，要看清需要擴寫的語段是什么語體，弄清其究竟是記敘性的、描寫性的、說明性的，還是議論性的。

2.辨明情境。準確識別題目中提供的具體情境及其所體現(xiàn)的具體氛圍，擴寫的語句要符合題目規(guī)定的情境。

3.明確重點。準確把握題目中要求擴寫的重點，不能偏離，更不能轉(zhuǎn)移。

4.展開合理的聯(lián)想和想象。這是擴寫的靈魂。要根據(jù)題目中提供的情境，展開合理的聯(lián)想和想象，從而將情境表現(xiàn)得具體而生動。

5.運用恰當?shù)男揶o手法。在擴寫的時候，除了運用描寫、記敘、議論、抒情、說明等多種表達方式之外，還要注意運用恰當?shù)男揶o手法。這樣，不但能使語段內(nèi)容豐富，而且能使擴展后的語段形象、生動。十：壓縮語段的關鍵

1.弄清語段的說明對象。

2.把握說明對象的要點，如說明對象的特點、性質(zhì)、成因、作用等。

3.弄明白語段共說明了幾個問題，并作簡要概括。

4.弄清語段運用了哪些說明方法，以便更好地歸納概括。

5.注意答案表述的嚴密、清晰、連貫，壓縮語段時不能隨意改變原文的句間關系。

十一：修辭手法表達效果類析

1.比喻：化平淡為生動，化深奧為淺顯，化抽象為具體。

2.比擬：增強語言的生動性、形象性，不僅能使讀者對所表達的事物產(chǎn)生鮮明的印象，而且能使讀者產(chǎn)生強烈的感情，從而引起共鳴。

3.借代：以簡代繁，以實代虛，以奇代凡。

4.夸張：烘托氣氛，增強感染力。

5.對偶：給人以音韻美、節(jié)奏美、對稱美。

6.排比：給人以氣勢暢達、節(jié)奏鮮明、情感熾熱之感。

7.反復：增強語言的感情色彩和感染力，增強語言的節(jié)奏感。

8.設問：提出問題，引起注意，啟發(fā)思考，加深理解。

9.反問：加重語氣，加強語勢，激發(fā)感情，加深印象。

十二：語言表達生動的答題技巧

1.恰當選用詞語。(1)選用表現(xiàn)力強的詞語。選用生動傳神、富有表現(xiàn)力的詞語，把詞語用活。(2)選用色彩濃重的詞語，這里的色彩主要指詞語的感情色彩和詞語的語體色彩。

2.恰當選用句式。語言表達中，相同的意思，用不同的句式來表達，就有不同的表達效果。在句式的選擇中，應注意特殊句式與常用句式、長句與短句、陳述句與疑問句的交錯使用，注意語句的整散、語氣、倒裝等方面的問題。

3.恰當使用修辭手法。恰當?shù)厥褂眯揶o手法，不僅可以使語言更生動、準確、鮮明，還能增強語勢。

第五篇：廣東省普通高中2014年畢業(yè)班綜合模擬測試(二)政治試題

廣東省普通高中2014年畢業(yè)班綜合模擬測試

（二）政治試題

一、選擇題：本大題共35小題，每小題4分，共140分。在每小題列出的四個選項中，只有一項是符合題目要求的。

24.圖6表示某商品需求量（Q）與價格（P）的關系（橫軸Q

為需求量，縱軸P為價格）。在不考慮其他因素條件下，符合該圖曲線變化的商品有（）

①貴金屬項鏈②面粉③有價證劵④期貨

A.①②B.②③C.③④D.①④

25.商務部有關人士指出，中國主要以低附加值得加工制造為主，在高增值環(huán)節(jié)競爭力不強，例如iPhone手機，美國、日本、韓國分別憑設計和技術獲得49.9%、34%和13%的利潤分成，中國靠生產(chǎn)獲得的利潤不到4%。中國企業(yè)在iPhpne手機的利潤分配所占的份額啟示我國企業(yè)（）

A.退出低附加值的加工制造業(yè)B.要自主創(chuàng)新，掌握核心

技術

C.積極參與兼并，提高競爭力D.要重視國內(nèi)消費需求的增長

26.宏觀經(jīng)濟政策不但影響國家經(jīng)濟發(fā)展，而且與居民生活密切

相關。下列宏觀經(jīng)濟政策與其產(chǎn)生的影響相對應的是（）

①穩(wěn)健貨幣政策——財政支出增加——社會總需求擴大

②提高農(nóng)民在土地增值中的分配比例——居民收入增加——城

鄉(xiāng)一體化

③對轉(zhuǎn)讓住房征收所得的20%——住房供給減少——房價上漲

④平面顯示器免征進口關稅——進口顯示器價格降低——國產(chǎn)

顯示器科技進步

A.①②B.③④C.①③D.②④

27.中國知名電信設備供應商華為和中興通訊，被美國眾議院情報委員會以給美國“帶來安全威脅”為理由，拒絕進入美國市場。對此我國外交部指出，中方希望美國國會尊重事實，摒棄偏見，多做有利于中美經(jīng)貿(mào)合作的事，而不是相反。這啟示我們（）

A.需調(diào)整“引進來，走出去”戰(zhàn)略B.要反對貿(mào)易保護主義，促進公平競爭

C.要不斷提高我國商品的科技含量D.我國應堅持獨立自主，自力更生的原則

28.據(jù)央視新聞報道，2013年，衛(wèi)生部全面推行“先看病后付費”制度。原來看病自己先點付，現(xiàn)在是醫(yī)院墊付，病人看完病只交自己的那部分，其余由醫(yī)保支付給醫(yī)院。目前全國已有20多個省份正在進行先行試點。從根本上說，“先看病后付費”，這體現(xiàn)了（）

A.社會主義民主具有鮮明的階級性B.國家依法保護居民的政治權利和自由

C.我國是人民當家作主的國家D.公民在法律面前一律平等

29.“先看病后付費”制度在推廣過程中想要“叫好又叫座”，扔需詳細配套的相關措施來加以保障實施，如“個人征信系統(tǒng)”的配套、醫(yī)保結(jié)算聯(lián)網(wǎng)等。這反映出（）

A.享有權利是履行義務多的前提B.個人利益與國家利益是完全一致的C.在我國，公民的權利與義務是統(tǒng)一的D.我國已經(jīng)確立完善的醫(yī)療保障制度

30.2013年，8月7日，國家發(fā)改委宣布，合生元等6家乳粉企業(yè)因違反反壟斷法，限制競爭行為共被罰約6.7億元，成為中國反壟斷史上開出的最大罰單。這表明政府（）

A.實行經(jīng)濟調(diào)節(jié)，進行價格管制B.加強市場監(jiān)管，規(guī)范市場秩序

C.加強行政干預，提供公共服務D.維護社會秩序，保持生態(tài)平衡

31.2013年7月1日開始，《中華人民共和國老年人權益保障法》正式施行。其中最引人關注的，就是把“?；丶铱纯锤改浮弊鳛闂l款寫進了法律。把“?；丶铱纯锤改浮弊鳛闂l款寫進了法律，這說明了（）

A.在正確認識指導下的實踐是不斷發(fā)展的B.中國的傳統(tǒng)文化源遠流長，要發(fā)揚光大

C.社會意識產(chǎn)生于社會存在并促進社會發(fā)展

D.弘揚中國傳統(tǒng)的孝道文化有更具體的法律支撐

32.中華文化歲歷經(jīng)滄桑，卻猶如浩浩蕩蕩的黃河、長江奔流不息，始終顯示出頑強的生命力和無限的魅力。中華文化之所以生命力頑強，除了因其蘊含著自強不息的民族精神外，還得益于（）

A.它所特有的包容性，即求同存異和兼收并蓄

B.它所特有的創(chuàng)新精神，即不斷的實現(xiàn)自我超越

C.中國幅員遼闊，各地區(qū)的文化帶有明顯的區(qū)域特征

D.中國多民族的長期統(tǒng)一，民族文化異彩繽紛

33.喬布斯說：“我愿意把我所有的科技去換取和蘇格拉底相處的一個下午，因為他把哲學從高高在上的學科變得與人休戚相關”。喬布斯意在說明（）

①哲學是一門給人智慧、使人聰明的學問

②哲學是“科學之科學”，是具體科學的概括和升華

③能為自然科學發(fā)展提供世界觀和方法論指導

④研究自然科學的目的和歸宿在于推動哲學進步和發(fā)展

A.①②B.①③C.②④D.③④

34.總書記在十八屆中共中央政治局第二次集體學習時，強調(diào)“改革仍需摸著石頭過河”。這是因為（）

A.實踐具有社會歷史性B.實踐是認識的重要來源

C.改革是認識的來源D.實踐是認識的基礎

35.2013年7月寧杭高鐵開通，長三角同城化效應更加明顯，“1小時交通圈”逐漸形成。這將帶動兩地的文化、旅游等相關產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。這說明（）

①發(fā)揮主觀能動性，人可以創(chuàng)造有利于實踐的具體聯(lián)系②離開了人為事物的聯(lián)系，自在事物的聯(lián)系就不能實現(xiàn)③人為事物的聯(lián)系時主觀的，自在事物的聯(lián)系是客觀的④人們可以根據(jù)事物固有的聯(lián)系改變事實狀態(tài)

A.①④B.①③C.②③D.③④

二、非選擇題：本大題共6小題，滿分160分。

36.（28分）閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。

材料一：國家主席習近平在十二屆全國人大一次會議上的講話中強調(diào)：中國夢就是要實現(xiàn)中華民族的偉大復興。

材料二：實現(xiàn)中國夢必須走中國道路。中華民族是具有非凡創(chuàng)造力的民族，我們創(chuàng)造了偉大的中華文明，我們也能夠繼續(xù)拓展和走好適合中國國情的發(fā)展道路。全國各族人民一定要增強對中國特色社會主義的理論自信、道路自信、制度自信、堅定不移沿著正確的中國道路奮勇前進。

材料三：實現(xiàn)“中國夢”，不只是國家的目標，也是個人的追求，中國夢是民族的夢，也是每個中國人的夢?！吧钤谖覀儌ゴ笞鎳蛡ゴ髸r代的中國人民，共同享有人生出彩的機會，共同享有夢想成真的機會??”

（1）結(jié)合材料二，運用政治生活有關知識，說明“祖國特色社會主義道路”在社會主義民主政治方面的體現(xiàn)。（12分）

（2）結(jié)合材料一、三，運用歷史唯物主義相關知識，說明中國夢要依靠人民來實現(xiàn)的哲學依據(jù)。并從個人與社會的角度，說明如何讓自己的人生更加精彩。（16分）

37．（24分）中國互聯(lián)網(wǎng)是全球第一大網(wǎng)，網(wǎng)民人數(shù)最多，聯(lián)網(wǎng)區(qū)域最廣。互聯(lián)網(wǎng)已進入社會生活的諸多領域，對人民生活和社會發(fā)展產(chǎn)生著越來越重要的影響。閱讀下列材料，結(jié)合所學知識回答問題。

材料一：

注：2012年我國網(wǎng)絡購物市場出現(xiàn)了一些新特征；

①線上購物已經(jīng)成為越來越多的消費者生活中不可缺少的一部分；

②傳統(tǒng)零售企業(yè)加緊布局電商領域，拓展知名度；

③2012年電商價格大戰(zhàn)幾番登場，多次掀起網(wǎng)購高潮。

（1）材料一反映了什么經(jīng)濟現(xiàn)象？結(jié)合材料一，分析產(chǎn)生這一現(xiàn)象的原因。（8分）

材料二：《2013互聯(lián)網(wǎng)趨勢報告》中提到，受益于新興市場推動，2012年全球互聯(lián)網(wǎng)用戶總數(shù)為24億人，增長率同比為8%，中國居于首位?；ヂ?lián)網(wǎng)用戶的持續(xù)高速增長，帶來了“宅經(jīng)濟”的強力發(fā)展。眾多“宅人”吃飯叫外賣、購物上淘寶，催熱了“宅經(jīng)濟”，改變了“宅男宅女”的生活方式。

（2）結(jié)合材料二，請運用生產(chǎn)與消費的知識分析“宅經(jīng)濟”的發(fā)展。（6分）

材料三：為打造充滿活力的文化強省，廣東省委、省政府出臺了《文化強省建設實施綱要》。綱要強調(diào)，要開展對外文化拓展行動，建設海外文化基地，實施海外推廣計劃，扶持具有廣東嶺南特色的文化產(chǎn)品和服務出口。加強文化傳播渠道和外宣窗口建設，積極開展影視周。文化周等活動。網(wǎng)絡文化傳播是對外交流的重要一環(huán)。建設好、運用好、管理好互聯(lián)網(wǎng)，形成積極健康的網(wǎng)絡文化環(huán)境，事關文化改革發(fā)展大局。

（3）請從文化傳播角度，說明開展對外文化拓展行動的意義。（6分）并運用文化與社會的知識分析說明“管好互聯(lián)網(wǎng)”的必要性。（4分）-35C B D B C C B D A B D A

36.（28分）

解析：解答第（1）問，考查學生對中國特色政治制度的認識，可從人大制度、民族區(qū)域自治制度、基層群眾自治制度等回答即可。第（2）問考查人民群眾地位和作用及人生價值實現(xiàn)的途徑。

答案：（1）堅持黨的領導、人民當家作主、依法治國有機統(tǒng)一，堅持人民主體地位，擴大人民民主，推進依法治國。（4分）堅持和完善人民代表大會制度的根本政治制度，中國共產(chǎn)黨領導的多黨合作和政治協(xié)商制度、民族區(qū)域自治制度以及基層群眾自治制度等基本政治制度；（4分）民主內(nèi)容與形式的統(tǒng)一，公民權利與義務的統(tǒng)一。（4分）

（2）①人·民群眾是實踐的主體，是歷史的創(chuàng)造者，人民群眾創(chuàng)造了豐富的物質(zhì)財富和精神財富，是社會變革的決定力量，要堅持群眾觀點和群眾路線，中國夢要依靠人民群眾的力量才能變成現(xiàn)實。（4分）②在個人與社會的統(tǒng)一中實現(xiàn)價值，社會提高的客觀條件是人們實現(xiàn)人生價值的基礎；在奉獻社會中實現(xiàn)自己的價值；要在砥礪自我中走向成功，發(fā)揮主觀能動性，提高自身素質(zhì)，樹立正確的價值觀。（12分）

37．（24分）

解析：第（1）問的第一小問直接將數(shù)字信息轉(zhuǎn)化為文字信息即可。第二小問屬于原因類試題，主要從網(wǎng)購的優(yōu)點和人們消費觀念的轉(zhuǎn)變等方面來思考整合答案。解答第（2）問，要把材料中的關鍵信息與教材中生產(chǎn)與消費的知識相對應?；ヂ?lián)網(wǎng)消費帶來“宅經(jīng)濟”的強有力發(fā)展，說明消費拉動經(jīng)濟增長、促進生產(chǎn)發(fā)展；眾多“宅人”的生活方式催熱“宅經(jīng)濟”，“宅經(jīng)濟”又改變了“宅人”以往的生活方式，說明了消費對生產(chǎn)的帶動作用、生產(chǎn)決定消費的方式、生產(chǎn)為消費創(chuàng)造動力。第（3）問的第一小問屬于意義類試題，具體可從促進廣東文化發(fā)展和增強廣東文化影響力兩個方面切入組織答案。第二小問知識限定明確，具體可從文化的反作用（先進文化的促進作用）、文化與政治相互交融等方面思考整合答案。

答案：（1）材料一反映了2008-2012年，我國網(wǎng)絡零售市場發(fā)展迅速，特別是2012年，受多種因素影響，規(guī)?？焖贁U張。（2分）

原因：①網(wǎng)購降低商家生產(chǎn)成本，拓寬產(chǎn)品銷售渠道，促使電子商務市場快速發(fā)展；（2分）②網(wǎng)購商品價格降低激發(fā)了消費者的消費熱情，導致交易規(guī)?？焖僭鲩L；（2分）③人們消費觀念和消費方式的變化帶動了網(wǎng)絡零售市場的成長。（2分）

（2）①互聯(lián)網(wǎng)用戶數(shù)量的持續(xù)高速增長，帶來了“宅經(jīng)濟”的強有力發(fā)展，說明消費對生產(chǎn)有重要的反作用；眾多“宅人”吃飯叫外賣、購物上淘寶，催熱了“宅經(jīng)濟”，說明一個

新的消費熱點的出現(xiàn)，往往能帶動一個產(chǎn)業(yè)的出現(xiàn)和發(fā)展。

（3分）②互聯(lián)網(wǎng)的發(fā)展改變了人們的消費習慣和生活方式，說明生產(chǎn)決定消費，生產(chǎn)決定消費的方式，并為消費創(chuàng)造動力。（3分）

（3）①開展對外文化拓展行動，可以使廣東文化在交流、借鑒、融合過程中，學習吸收各民族優(yōu)秀文化成果，推動廣東文化的發(fā)展。（2分）②推動廣東文化走向世界，增強廣東文化的國際影響力。（2分）③互聯(lián)網(wǎng)在現(xiàn)代文化傳播中具有強大

功能。（2分）④不同性質(zhì)的文化對社會發(fā)展的作用不同，加強監(jiān)管，規(guī)范互聯(lián)網(wǎng)文化傳播，可以更好地發(fā)揮先進、健康文化對社會發(fā)展的促進作用。（2分）⑤文化與政治相互交融，“管好互聯(lián)網(wǎng)”，可以更好地防止文化入侵，反對文化霸權主義。（2分）