第一篇：晉江市池店鎮(zhèn)金山小學(xué)校本課程研發(fā)方案

晉江市池店鎮(zhèn)金山小學(xué)校本課程研發(fā)方案

（一）（語文類――弘揚中華國學(xué)經(jīng)典文化分級頌讀部分）

（討論稿）

一、校本課程研發(fā)的背景和指導(dǎo)思想：中國傳統(tǒng)文化源遠流長，博大精深，它是古老文明的精華，是中國文化和中華民族精神形成的基本根源，也是我們應(yīng)該生生不息傳播的瑰寶。國家教育部和文化部都在“十二五規(guī)劃綱要”中提出，沒有文化和道德的振興，就很難達到國家和民族真正的復(fù)興與強盛。而國學(xué)，它是我國古代的傳統(tǒng)學(xué)術(shù)和文化經(jīng)典，涵蓋哲學(xué)、歷史、文學(xué)、語言、考古等領(lǐng)域，弘揚國學(xué)已經(jīng)成為中華民族振興的重要組成部分。弘揚國學(xué)即弘揚中華經(jīng)典文化，弘揚中華經(jīng)典文化最好的形式就是因地制宜地開展經(jīng)典誦讀活動。我校通過多方論證后，決定通過開展經(jīng)典誦讀活動，弘揚祖國優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化，加強優(yōu)秀文化熏陶，推進書香校園建設(shè)進程，創(chuàng)立學(xué)校辦學(xué)特色。我校也將通過構(gòu)建經(jīng)典誦讀的考級平臺，全面提高學(xué)生的文化素養(yǎng)和形成良好的道德素質(zhì)，讓孩子們從小就開始廣讀博覽，在日積月累、潛移默化中逐漸形成美好的道德思想和高尚的道德情操，健全的人格品質(zhì)，培養(yǎng)和提高他們的實踐能力和創(chuàng)新精神，使他們具有可持續(xù)發(fā)展的潛質(zhì)，增強適應(yīng)社會和工作的能力。

二、校本課程研發(fā)目的：

1、開展校本課程研發(fā)和實施，可以弘揚中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)學(xué)生從小熱 愛祖國傳統(tǒng)文化，了解祖國優(yōu)秀文化，提升人文素養(yǎng)。

2、以校本課程為載體，以中華國學(xué)經(jīng)典文化誦讀，自動陶冶學(xué)生高雅情趣，開闊胸襟，幫助學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)行為習(xí)慣，培養(yǎng)其開朗豁達的性情、自信自 強的人格、和善誠信的品質(zhì)。

3、以校本課程為載體，讓學(xué)生在誦讀熟背中增大識字量、擴大閱讀量、增加經(jīng)典文字的誦讀量,使學(xué)生在誦讀中增強語感，感受文言精華，提高學(xué)生語文素養(yǎng)。

4、以校本課程為載體，通過開展經(jīng)典誦讀活動，營造和諧的、人文的校園文化，形成經(jīng)典的校本課程。

三、校本課程編排原則：

1、編寫內(nèi)容應(yīng)該是小學(xué)課本中和相關(guān)輔助教材沒有選編的內(nèi)容。

2、編寫內(nèi)容根據(jù)不同年級不同學(xué)段由淺入深；

3、編幅應(yīng)盡量短小精悍，盡量直觀、形象生動，易學(xué)易記。

4、每級內(nèi)容包含多個分類，并根據(jù)不同年級選取相應(yīng)的內(nèi)容，內(nèi)容注重教育性和趣味性并重。

5、教材內(nèi)容總分12級，一年2級，另設(shè)13級為拓展性閱讀，定位特級。

6、根據(jù)國家教育方針和教學(xué)大綱要求，國家推廣國學(xué)文化指導(dǎo)思想和學(xué)校實際，確定各級選材范圍和篇數(shù)（附后）。

7、根據(jù)最新環(huán)保理念和學(xué)校實際，編寫的教材為可循環(huán)使用教材。

四、校本課程實施原則：

1、注重整體團隊效應(yīng)。經(jīng)典誦讀活動始易行難，貴在持之以恒，難在善始善終，需要整體運作，做到學(xué)校、家庭、社會同心合力。學(xué)校軟硬環(huán)境兼施，環(huán)境、課程、師資條件綜合跟進。教師全員參與、理解支持，找準(zhǔn)工作和教學(xué)切入點，發(fā)揮示范作用。通過家長會、家長委員會等多方渠道，更新教育觀念和傳授家教良方。

2、堅持點面結(jié)合原則。在活動過程中，引導(dǎo)師生全員參與，確保誦讀考級活動學(xué)生參與率達100％。在推進過程中，注意發(fā)揮好重點班級的示范作用，促進其他班級積極響應(yīng)和追趕。在推進過程中，既要保持各個班級的共性，又要鼓勵各個班級開創(chuàng)個性。

3．謹記誦讀識記原則。避免主動分析講解，先以有吸引力的方式導(dǎo)入誦讀；讀熟、背熟之后，或誦讀過程中，可以應(yīng)學(xué)生的自發(fā)要求加以適當(dāng)講解，避免長篇大論，避免灌輸，避免代替學(xué)生自悟、體悟，力求“不憤不啟，不悱不發(fā)”，“引 2 而不發(fā)躍如也”。要通過長期持續(xù)不斷的努力，使涓滴成水，自然匯流成河。

4、實施快樂閱讀原則。做到“人人是老師，處處是教室”，讓學(xué)生隨時隨處、輕輕松松讀經(jīng)典，教師要引導(dǎo)學(xué)生多念熟背，不著意講解，采用形式多樣的誦讀方式，組織豐富有趣的誦讀實踐活動。既要堅持寓教于樂，又要注重于平和安靜，在靜讀詩書中給學(xué)生以心靈的安逸和舒展

五、校本教材實施方式：學(xué)校研發(fā)小組統(tǒng)一編寫一本（或一套）適合本校學(xué)生分年齡分學(xué)段閱讀的中華經(jīng)典文化校本閱讀教材，結(jié)合學(xué)校日常教育教學(xué)活動進行各項相關(guān)活動。各班級各學(xué)生結(jié)合自己實際，利用板報、宣傳欄、主題班會、校本課程等途徑，開展形式多樣，適合小學(xué)生的誦讀活動和分級考核活動。學(xué)?？梢暻闆r分學(xué)期或分學(xué)年舉行師生誦讀成果展演活動。學(xué)校成立相應(yīng)的校本課題研究方案并報送上級審批并開展相應(yīng)的課題研究，出版成果專輯。

六：成立研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組及分工安排、職責(zé)要求。顧問：擬聘請上級領(lǐng)導(dǎo)和專家； 組長：蘇子豪（總策劃和總協(xié)調(diào)）；

常務(wù)副組長：曾福建（策劃及主持研發(fā)全面工作）； 副組長：曾英波（協(xié)調(diào)組織及檔案收集整理）；

成員：林方平（組織會議、記錄及研發(fā)）；

許婉玲（協(xié)助主持及研發(fā)）；

莊雙雙（文字、宣傳及研發(fā)）；

朱燕煌（圖片、宣傳及研發(fā)）； 附：研發(fā)小組成員職責(zé)要求（制度）：

1、研發(fā)組成員要有較強的責(zé)任感，必須嚴格遵守本研發(fā)組織的工作時間要求，按時按成各自任務(wù)，并通力協(xié)作共同完成整體研發(fā)任務(wù)；

2、研發(fā)組成員按時參加研發(fā)組的研討會，踴躍發(fā)言，集思廣益；

3、編撰人員必須首先熟知、背記各自負責(zé)選編的的內(nèi)容，努力達到“專業(yè)”水準(zhǔn)，盡到“導(dǎo)師”責(zé)任；

4、研發(fā)組成員不得因各種原因中途退出（除調(diào)離本校除外）；

5、研發(fā)組成員應(yīng)服從集體決議，并積極施行學(xué)校工作方案。

七、校本課程研發(fā)任務(wù)：收集整理“國學(xué)”經(jīng)典文化，遴選、研討、論證，最終編寫一本（或一套）《中華經(jīng)典文化分級誦讀手冊》（試行版），全書共分12＋1級，循環(huán)使用。（注：12級即小學(xué)6個年級12個學(xué)期，每個學(xué)期各一級，逐級分化和加深，另將附加1級（即13級）為拓展閱讀部分。）

教材擬選材范圍（共分18類）：

1、古詩60首；

2、詞12首；

3、名言警句12句；

4、童話寓言、成語故事12篇；

5、《二十四孝》

6、《三字經(jīng)》（節(jié)選12節(jié)）；

7、《弟子規(guī)》（節(jié)選12節(jié)）；

8、《千字文》（節(jié)選12節(jié)）；

9、《論語》（節(jié)選12節(jié)）；

10、《大學(xué)》（節(jié)選12節(jié)）；

11、《中庸》（節(jié)選12節(jié)）；

12、《增廣賢文》（節(jié)選12節(jié)）；

13、《孫子兵法》（節(jié)選12節(jié)）；

14、《笠翁對歌》（節(jié)選12節(jié)）；

15、閩南節(jié)氣歌及諺語；

16、安全文化順口溜（拓展性）；

17、辭、曲、名著選讀（拓展性）；

18、外國文學(xué)<譯文>引薦品讀（拓展性）；

八、研發(fā)時間安排： 1、2011年3月份提出研討思路及成立研發(fā)領(lǐng)導(dǎo)小組，基本確立研發(fā)方案； 2、2010年4月份校本教材開始分工協(xié)作，進行材料收集、遴選、研討、論證階段； 3、2011年5月上旬確定校本教材研發(fā)編寫內(nèi)容，并進入成冊編寫、校訂、美編階段； 4、2011年5月25日前完成出版最后審定及出版社（或印刷廠）聯(lián)系工作； 5、2011年6月份首批試行校本教材成功出版并舉行新書發(fā)布會；

6、初定2011年9月份起開始對試行校本教材分級誦讀及開展相關(guān)活動（具體活動方案另行研究確定）；

九、成立教材編寫組：

主編：蘇子豪；

執(zhí)行主編：曾福建；

副主編：曾英波； 編委：林方平、許婉玲、莊雙雙、朱燕煌 等（視參加人員情況而定）校對：曾英波等

美編：鐘一超

封面題字：名人或?qū)＜?出版社（或印刷廠）：

出版時間：

十：經(jīng)費籌集及后勤保障：學(xué)校為研發(fā)小組盡可能提供方便，多方籌資全力支持校本教材中的各項開支。本教材研發(fā)及相關(guān)活動的開展預(yù)計籌資1萬左右。

晉江市池店鎮(zhèn)金山小學(xué)

2011-3-30 5

第二篇：晉江市池店鎮(zhèn)2010年政府信息公開工作

晉江市池店鎮(zhèn)2010年政府信息公開工作

報告

池店鎮(zhèn)人民政府黨政辦

（2011年3月31日）

引言

本報告根據(jù)《中華人民共和國政府信息公開條例》（下稱《條例》）編制。本年報由概述、主動公開政府信息的情況，依申請公開政府信息的情況，咨詢情況，復(fù)議、訴訟和申訴的情況，工作人員和收支情況，主要問題和改進措施，附表等八部分組成。本報告中所列數(shù)據(jù)的統(tǒng)計期限自2010年1月1日起，至2010年12月31日止。本報告的電子版可在“晉江政務(wù)網(wǎng)”門戶網(wǎng)站（）下載。如對本年報有疑問，請與池店鎮(zhèn)黨政辦聯(lián)系（地址：晉江市池店鎮(zhèn)政府路1號，郵編：362212，電話：85988009）。

一、概述

2010年池店鎮(zhèn)人民政府認真貫徹落實《條例》和上級有關(guān)工作精神，不斷健全政府信息公開和依申請公開、保密審查等制度規(guī)定，同時通過政府門戶網(wǎng)站等方式主動公開政府信息，努力保障公民、法人和其他組織依法獲取政府信息，促進依法行政，增進政府與公眾的溝通交流，接受群眾監(jiān)督，充分發(fā)揮政府信息對人民群眾生活和經(jīng)濟社會活動的服務(wù)作用，取得了良好的社會效應(yīng)。

（一）組建工作機構(gòu)。指定鎮(zhèn)黨委秘書謝建智為政府信

1息公開的責(zé)任領(lǐng)導(dǎo)，確定鎮(zhèn)黨政辦作為政府信息工作主管部門，設(shè)立政府信息公開辦公室，并指定專人負責(zé)。

（二）編制公開指南和目錄。完成《池店鎮(zhèn)人民政府信息公開指南（試行）》、《池店鎮(zhèn)人民政府信息公開目錄》和《池店鎮(zhèn)人民政府信息公開目錄編制說明》的編制工作，科學(xué)界定信息公開范圍與內(nèi)容。

（三）健全工作制度。建立健全政府信息主動公開制度、依申請公開制度、發(fā)布保密審查制度等相關(guān)制度。明確政府信息公開的申請、受理、審查、處理、答復(fù)等各個環(huán)節(jié)的具體要求，確保人員到位、措施到位、責(zé)任到位。建立政府信息公開的保密審查制度，明確職責(zé)分工，制定審查程序和責(zé)任追究辦法，確保不發(fā)生泄密問題。

（四）梳理和公開政府信息。嚴格按照“以公開為原則，以不公開為例外”的原則，科學(xué)劃分“主動公開、依申請公開和不公開”三類信息，全部完成2003年以來的政府信息梳理工作，截至2010年12月31日，公開信息總量163條。對2010年1月1日以后的生成的主動公開類政府息，按照條例規(guī)定做到在信息生成20個工作日內(nèi)予以公開，依申請公開類信息在受理申請15個工作日內(nèi)答復(fù)。

（五）推進載體建設(shè)。一是推進網(wǎng)上公開。在“晉江政務(wù)網(wǎng)”上“政府信息公開模塊”下設(shè)置“池店鎮(zhèn)政府子模塊”，進行信息公開工作。二是設(shè)立公共查閱點。市檔案館、行政審批服務(wù)中心、圖書館由市統(tǒng)一設(shè)置為全市公共查閱點。三是設(shè)立統(tǒng)一受理點。市行政審批服務(wù)中心檔案局窗口作為全

市統(tǒng)一的政府信息公開申請受理點，負責(zé)做好政府信息的當(dāng)場申請受理工作。

二、主動公開政府信息情況

（一）公開的主要內(nèi)容

經(jīng)鎮(zhèn)專門人員對政府信息進行了梳理和編目，截至2010年12月底，全鎮(zhèn)累計主動公開政府信息163條，全文電子化率達100%。其中，機構(gòu)設(shè)置類信息18條，占11%;工作動態(tài)類信息30條,占18%;其他應(yīng)主動公開信息115條,占71%.（二）公開形式

1、互聯(lián)網(wǎng)。在“晉江政務(wù)網(wǎng)”門戶網(wǎng)站政府信息公開專欄下設(shè)池店鎮(zhèn)子欄目。

2、公共查閱點。市檔案館、市圖書館為全市政府公開信息集中查閱中心。設(shè)立鎮(zhèn)黨政辦檔案室、教委辦檔案室、土地所檔案室以及鎮(zhèn)圖書閱覽室作為政府公開信息集中查閱點，為公眾提供鎮(zhèn)主動公開的政府信息。

三、依申請公開政府信息的情況 2010年池店鎮(zhèn)未接到相關(guān)申請。

四、咨詢情況

2010年池店鎮(zhèn)未接到相關(guān)咨詢情況。五 復(fù)議、訴訟和申訴情況

全鎮(zhèn)受理有關(guān)政府信息公開事務(wù)的行政復(fù)議申請0件。

六、工作人員情況

鎮(zhèn)從事政府信息公開工作的兼職人員3人。

七、主要問題和改進措施

目前，政府信息公開工作在如何進一步深化公開內(nèi)容、拓展公開形式、完善長效工作機制、加強宣傳和培訓(xùn)等方面存在不足?？紤]從以下四個方面作進一步的改進：

（一）進一步深化政府信息公開內(nèi)容。下一步，我鎮(zhèn)將進一步深化政府信息公開的內(nèi)容，選擇若干群眾關(guān)注的熱點、難點信息作為突破口，逐步形成不同領(lǐng)域的政府信息的公開規(guī)則；研究推進重點項目征遷安工作進程中的信息公開。

（二）進一步拓展政府信息公開形式。繼續(xù)加強鎮(zhèn)檔案室政府信息集中查閱服務(wù)功能，擬將全鎮(zhèn)機關(guān)內(nèi)部的所有檔案資料，實行歸類統(tǒng)一管理，同時加強政府信息公開渠道向村、社區(qū)等基層領(lǐng)域的延伸，充分利用村級協(xié)同辦公系統(tǒng)，加強信息公開工作。

（三）進一步建立長效工作機制。繼續(xù)加強政府信息公開申請的處理、依申請公開的政府信息目錄編制、免予公開的政府信息類目備案、重大決定草案公開情況備案等工作；繼續(xù)完善政府信息公開的監(jiān)督、評議制度，擬新聘一批監(jiān)督員參與政務(wù)信息公開的督察工作。

（四）進一步加強培訓(xùn)和宣傳工作。加強對機關(guān)干部和政府信息公開業(yè)務(wù)人員的培訓(xùn)，提升公開意識，提高業(yè)務(wù)水平；同時，通過報刊新聞加強宣傳，正確引導(dǎo)社會公眾正確行使知情權(quán)。

八、說明與附表

（一）主動公開情況

2010年主動政府信息公開信息數(shù)為76條。

（二）依申請公開情況

2010年依申請政府信息公開信息數(shù)為0件。

（三）附表

第三篇：晉江市小學(xué)校本課程建設(shè)現(xiàn)場會會議要點

晉江市小學(xué)校本課程建設(shè)現(xiàn)場會暨教委辦工作例會工作要

點

初幼教科 2013年12月11日

一、校本課程建設(shè)

在前階段義務(wù)教育發(fā)展基本均衡縣的迎檢整改工作中，課程開設(shè)已作為重點工作進行了一次較全面的解讀、指導(dǎo)和督查。目前，各校的功課表、作息時間表基本實現(xiàn)?紙規(guī)范?。但是綜合實踐活動和校本課程的實施仍然是薄弱環(huán)節(jié)。

（一）實驗小學(xué)的積極探索：實驗小學(xué)根據(jù)學(xué)校辦學(xué)理想和培養(yǎng)目標(biāo)，在分析學(xué)生的需求和興趣，充分挖掘和利用本校教師資源的基礎(chǔ)上，大膽嘗試長短課改革，在?不增加考試科目課時??控制在校時間不超過六小時?的前提下，適當(dāng)增加非考試科目課時數(shù)，以?勵行尚美，以美育人?為核心，從?人之本——關(guān)注人的健康，人之韻——致力人的涵養(yǎng)，人之詣———實現(xiàn)人的發(fā)展?三個階層開發(fā)了七大領(lǐng)域30多門校本課程供學(xué)生選擇，為學(xué)生綜合素質(zhì)的發(fā)展提供了良好的平臺，構(gòu)建多樣的學(xué)生成長課程體系。實驗小學(xué)還注重課堂教學(xué)研究，通過開展優(yōu)秀課程評選等措施，調(diào)動教師積極性，編印了一系列校本教材，推進了校本課程的常態(tài)、有效實施。

雖然其開發(fā)、審核、使用與國家關(guān)于校本課程開發(fā)管理要求仍有一定差距，但作為一種探索，應(yīng)該有其積極意義。

（二）國家三級課程的基本要求

1.1999年6月，中共中央國務(wù)院召開的全國教育工作會議提出：調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系，試行國家課程、地方課程與學(xué)校課程。

2．2001年，國家教育部制定了《基礎(chǔ)教育課程改革綱要(試行)》，再次肯定了三級課程管理體制的建立，明確將課程管理權(quán)力下放到學(xué)校。國家實行三級課程管理政策目的之一就是尊重地方差異和學(xué)校差異，給學(xué)校一個空間，讓學(xué)校在國家總目標(biāo)之下能夠根據(jù)師生的特點、教育資源、學(xué)校傳統(tǒng)以及學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)來確立自己獨特的發(fā)展方向，辦出學(xué)校特色。

3.2003年，教育部頒發(fā)的《學(xué)校課程管理指南》更是對校本課程開發(fā)的管理、程序等進行了明確、具體的說明。

《學(xué)校課程管理指南》關(guān)于校本課程的描述

（1）中小學(xué)校是基礎(chǔ)教育課程實施與管理中最基本、最重要的單位，明確學(xué)校在課程管理中的職責(zé)與重要作用，充分調(diào)動學(xué)校和教師的積極性、創(chuàng)造性，是落實基礎(chǔ)教育三級課程管理的重要內(nèi)容。

（2）學(xué)校要根據(jù)國家的教育方針、課程管理政策和課程設(shè)置要求，針對學(xué)生的興趣和需要，結(jié)合學(xué)校的傳統(tǒng)和優(yōu)勢，充分利用學(xué)校和社區(qū)的課程資源，開發(fā)校本課程．要著眼于發(fā)展學(xué)生的興趣、需要和特長，關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展，充分體現(xiàn)師生的自主性和創(chuàng)造性，使其具有鮮明的學(xué)校特色。

（3）學(xué)校課程（更）要改變以教科書為唯一課程資源的現(xiàn)象，建立以書籍、實物、影像、軟件、網(wǎng)絡(luò)等為載體的地方課程資源系統(tǒng)，教材內(nèi)容的組織要有利于學(xué)生主動探究，有利于教師創(chuàng)造性地教學(xué)。

（4）改變將考試作為唯一的評價手段、過分注重分數(shù)、辭級、結(jié)果和升學(xué)率的做法。要引導(dǎo)、組織學(xué)校和教師進行評價方法的改革，采用開放的評價方式，對學(xué)生、教師和學(xué)校的發(fā)展過程進行全面客觀的評價。

（5）考試要依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)命題，杜絕設(shè)立偏題、怪題，要突出水平考試的性質(zhì)，減輕學(xué)生負擔(dān)?？荚噧?nèi)容應(yīng)加強與社會實際和學(xué)生生活經(jīng)驗的聯(lián)系，重視考查學(xué)生分析問題、解決問題的能力?？荚嚪椒ㄒ问蕉鄻?，使學(xué)生在考試中有展示特長、興趣愛好的機會．

（6）要努力建設(shè)一支高素質(zhì)的課程管理隊伍?！ㄟ^多種方式和途徑，提高中小學(xué)校長的課程管理和開發(fā)能力，推動學(xué)校的課程建設(shè)。

（7）鼓勵教師對自己課程實施的過程進行總結(jié)和反思；組織教師相互切磋、觀摩研討、取長補短，主動與教科研工作者、課程專家進行合作、交流，促使教師從課程的執(zhí)行者轉(zhuǎn)變?yōu)檎n程的研究者與開發(fā)者。

(三)關(guān)于校本課程的工作建議

一是確保校本課程、綜合實踐課程納入課程管理，按《功課表》要求，開齊上足，不挪作他用。

二是不斷完善《校本課程實施方案》。學(xué)校要結(jié)合自身條件，結(jié)合各自的辦學(xué)理念，結(jié)合校本課程實施過程的得失，對校本課程的知識模塊、教學(xué)進度、師資配備、課程管理等不斷完善，在學(xué)期初更新與完善《校本課程實施方案》，使之更具操作性；

三是有條件的學(xué)?？梢栽诳偨Y(jié)校本課程實施經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，編寫教材。我市尚未建立?校本課程審議制度?，建議文本教材以內(nèi)部資料在內(nèi)部使用。

二、均衡發(fā)展國檢情況

11月26日—27日，我市接受國家?義務(wù)教育發(fā)展基本均衡?督導(dǎo)評估，實驗小學(xué)、陳埭龍林中心小學(xué)、池店溜濱小學(xué)、龍湖大坡（育才）小學(xué)接受檢查。11月30日在福州召開的全省縣域義務(wù)教育均衡發(fā)展國家督導(dǎo)檢查反饋會上傳來好消息：我市順利通過國家的評估認定。

據(jù)說在全省反饋會上教育督導(dǎo)組充分肯定了我市的幾個工作亮點：（1）保障進城務(wù)工人員隨遷子女平等接受義務(wù)教育；

（2）實施?名師名校長?工程，通過外出掛職、脫產(chǎn)學(xué)習(xí)與培訓(xùn)提高校長隊伍素質(zhì)；

（3）通過?小片區(qū)?管理、教育集團、中心城區(qū)教育資源整合提升、義務(wù)教育標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校建設(shè)等措施，在實現(xiàn)均衡發(fā)展的基礎(chǔ)上擴大優(yōu)質(zhì)教育資源比重；

（4）關(guān)注傾斜特殊教育，通過遷建特教學(xué)校、加強特輔班建設(shè)，確保師資、經(jīng)費到位；

（5）注重學(xué)校精細化管理和校園文化建設(shè)，深化教育教學(xué)改革提高辦學(xué)質(zhì)量。今后工作建議：

1.要鞏固迎檢成果，緊盯薄弱校，確保全部學(xué)校實現(xiàn)標(biāo)準(zhǔn)化辦學(xué)目標(biāo)，并制訂計劃，不斷抬高薄弱校?底部?，逐步向教育現(xiàn)代化目標(biāo)推進，實現(xiàn)義務(wù)教育的高位均衡發(fā)展；

2.要進一步規(guī)范課程管理，確保課程開齊開足，提高專用室使用率，提高素質(zhì)教育水平；要規(guī)范工作流程，建立檢查反饋、跟蹤督促機制，把簡化檢查過程與提高檢查效率較好結(jié)合起來；要結(jié)合責(zé)任督學(xué)機制，深化教委辦人員掛鉤聯(lián)系學(xué)校制度，明確工作職責(zé)，細化工作，責(zé)任到人，提高實效；

3.要提高校園環(huán)境凈化、美化、綠化、育人化意識，繼續(xù)提高精細化管理水平。

三、學(xué)科質(zhì)量監(jiān)測

2012年5月教育部基礎(chǔ)教育質(zhì)量監(jiān)測中心組織對學(xué)生數(shù)學(xué)、科學(xué)學(xué)習(xí)質(zhì)量監(jiān)測，監(jiān)測內(nèi)容包括?學(xué)業(yè)成績??學(xué)業(yè)均衡??課業(yè)負擔(dān)??師生關(guān)系??抑郁傾向??體育與鍛煉??教學(xué)資源?等部分。我市共有12所小學(xué)的380名四年級學(xué)生和部分數(shù)學(xué)老師、科學(xué)老師、班主任、校長接受抽查。根據(jù)監(jiān)測結(jié)果報告及會議通報，我市四年級教育質(zhì)量監(jiān)測的綜合印象獲得61顆星，位居全省第一。但從中也反饋出存在的一些問題，有待今后進一步改進，如：

1．學(xué)生的體育與身體健康狀況。我市58.3%的小學(xué)四年級每周體育課時不足3節(jié)；27.3%的學(xué)校在沒有體育課的當(dāng)天下午從不組織學(xué)生進行一小時集體體育鍛煉。有15.7%的四年級學(xué)生近視，66.5%晚間睡眠時間未達到10小時。（要加強督查，確保每周體育課時上足，確保學(xué)生每天一小時的體育鍛煉；要重視預(yù)防近視的宣傳，在采用、班生規(guī)模、作業(yè)時間、良好學(xué)習(xí)習(xí)慣培養(yǎng)等方面采取措施，改善學(xué)生的視力和睡眠問題。）

2．學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)狀況。我市四年級學(xué)生平均每天完成學(xué)校布置的家庭作業(yè)的時間約為51分鐘，其中36.2%超出教育部規(guī)定。27.8%參加學(xué)校節(jié)假日組織的補課（是否存在老師以學(xué)校名義組織補課？）。37.7%參加語、數(shù)、英等學(xué)科類校外輔導(dǎo)班，平均每天需額外花1.1小時完成輔導(dǎo)機構(gòu)、家教及家長等布置的作業(yè)。語文和數(shù)學(xué)年級統(tǒng)一考試一學(xué)期次數(shù)達5次及以上的學(xué)校比例均為91.7%。27%學(xué)生反映所有考試都公布排名。（《福建省人民政府辦公廳轉(zhuǎn)發(fā)省教育廳關(guān)于進一步規(guī)范中小學(xué)辦學(xué)行為有關(guān)工作意見的通知》（閩政辦“2010”8 號）?規(guī)范評價考試?精神，?義務(wù)教育階段每學(xué)期實行期中、期末兩次學(xué)科考試??義務(wù)教育階段除中考外，不得組織市、縣兩級的統(tǒng)一考試?。各校要結(jié)合實際制定并落實減負措施；要加強專項督查，規(guī)范考試評價，規(guī)范作息時間，切實減輕學(xué)生的課業(yè)負擔(dān)。單無練習(xí)不是?考試?）

3．課程開設(shè)狀況。我市16.7%的小學(xué)周總課時數(shù)超標(biāo)。有66.7%的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)周課時超標(biāo)。另外，沒開設(shè)體育、美術(shù)、綜合實踐（含計算機）的學(xué)校比例分別為8.3%、8.3%和27.3%。（要進一步規(guī)范各校課程開設(shè)，尤其加強對校本課程、綜合實踐活動開展情況的檢查。）

4．教學(xué)資源運用。有46.7%的四年級數(shù)學(xué)教師和61.1%的四年級科學(xué)教師表示不經(jīng)常使用學(xué)科電子化資源，有35.5%的小學(xué)四年級數(shù)學(xué)教師和31.8%的四年級科學(xué)教師表

示不經(jīng)常使用圖書資料。（要加強資源建設(shè)，強化信息技術(shù)與學(xué)科整合，提升圖書閱覽的使用率。）

四、其他工作

（一）關(guān)于校慶

1.靈水中心小學(xué)校慶被惡意炒作

活動情況：2013年11月30日，靈水中心小學(xué)舉行建校100年紀(jì)念活動。11月29日（星期五）上午9：30，學(xué)校組織學(xué)生進行節(jié)目彩排。當(dāng)節(jié)目過渡期間，部分學(xué)生脫掉外衣，只穿著長袖表演服等待上臺表演。

當(dāng)天晚上，網(wǎng)上出現(xiàn)相關(guān)報道：?2013年11月29日，上午8時30分，福建省晉江市*小學(xué)舉行校慶。幾百名學(xué)生衣著單薄在寒風(fēng)中等待上臺表演。福建省氣象臺11月28日12時33分發(fā)布霜凍藍色信號。受強冷空氣影響11月29日早晨各地氣溫將創(chuàng)2013年新低。泉州11月29日最低溫度僅有8℃?。

不實所在：故意把9：30，說成是8：30；以泉州最低溫度8℃故意誤導(dǎo)網(wǎng)民；彩排活動說成是慶典活動。

該事件存在媒體夸大事實、為博眼球不顧社會影響的問題，但從另一個角度講，也存在活動過于隆重、保暖教育不夠落實、主動邀請媒體卻沒注意做好后續(xù)工作等不足。

以平常心、從自身角度主動改進校慶工作：

一是全面自查自糾。以此為鑒，舉一反三，對全市各級各類學(xué)校的校慶、學(xué)校建校紀(jì)念日等活動進行一次全面細致的梳理，堅持實事求是、從嚴要求，堅決禁止不必要的慶典活動。

二是嚴格規(guī)范管理。嚴格執(zhí)行省教育廳《關(guān)于加強學(xué)校校慶管理的通知》（閩教辦綜“2007”22號）及有關(guān)部門關(guān)于?精簡會議活動，切實改進會風(fēng)?的相關(guān)規(guī)定精神，實行嚴格報批。

三是重視細節(jié)管理。校內(nèi)舉行、控制規(guī)模、莊重儉樸、反對奢華，?不準(zhǔn)出現(xiàn)‘慶典’字樣，不準(zhǔn)使用公款舉辦活動，活動由海內(nèi)外校友會組織?。建立健全控制和規(guī)范慶典活動的長效機制

注意改進校慶方法：

我市某小學(xué)提出?文化校慶?設(shè)想：嚴格審核慶典程序，簡化過程，刪除無實質(zhì)內(nèi)容的程序，留出更多的時間讓來賓與校與交流、參觀；借籌備校慶過程，邀請書法家、畫家進校園，收集杰出校友作口，開設(shè)具有文化品位的展廳，營造文化氯

圍，提高校慶品位；以生為本，避免（減少）動用學(xué)生參與，校慶接待等活動更多以社區(qū)、校友為主負責(zé)。

（二）學(xué)校設(shè)施場地不得出借、出租

根據(jù)教育法、義務(wù)教育法相關(guān)規(guī)定，?任何組織或者個人不得擾亂教學(xué)秩序，不得侵占、破壞學(xué)校的場地、房屋和設(shè)備。?學(xué)校要堅決拒絕任何組織或個人借用、租用學(xué)校場地進行影響教學(xué)秩序的活動。曾經(jīng)有所學(xué)校校長因此被通報批評。遇到類似事件，應(yīng)以屬地管理原則（維護校園周邊安全是鎮(zhèn)、街道政府四大重要職能之一），主動向社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)、鎮(zhèn)（街道）領(lǐng)導(dǎo)報告，積極溝通，堅決制止，不能影響學(xué)校正常教學(xué)秩序。特別是媒體炒作后，不管是否我們責(zé)任，教育聲譽都將受到很大影響。

（三）福建省免費教科書征訂、審核

自2013年秋季，上級已組織兩次免費教科書網(wǎng)上征訂、錄入、核算，我市基本按時間節(jié)點完成任務(wù)，但大部分都是初幼教科組織人員修改。

存在問題：

一是教材實發(fā)數(shù)與期初事業(yè)統(tǒng)計表數(shù)據(jù)不一致；

二是循環(huán)教科書沒嚴格按照三分之一征訂；教師教本必須由學(xué)校公用經(jīng)費開支；實發(fā)數(shù)如超過1%，匯總后數(shù)據(jù)則顯示紅色；

三是按目前版本，美術(shù)（音樂）和藝術(shù)只能兩種選一，個別學(xué)校兩種全訂，給審核工作造成很大麻煩；

四是個別老師缺乏責(zé)任感，忘記登陸密碼，不懂填報，填寫口徑?jīng)]有很好統(tǒng)一，沒有及時聯(lián)系申請解碼（初幼教科85682803），影響全市進度；

免費教科書以電子學(xué)籍?dāng)?shù)據(jù)為依據(jù)，因省內(nèi)外電子學(xué)籍系統(tǒng)未聯(lián)網(wǎng)、省廳導(dǎo)出數(shù)據(jù)與我市事業(yè)統(tǒng)計9月15日即時數(shù)據(jù)存在時間差，本身先天不足，差錯在所難免。

工作要求：統(tǒng)一口徑，減少誤差：一是省內(nèi)轉(zhuǎn)學(xué)，要爭取在9月15日前完成網(wǎng)上學(xué)籍?異動?處理，最遲不得超過10月底；二是省外轉(zhuǎn)入，要直接把學(xué)生信息錄入上傳（這與省廳開始培訓(xùn)不同）；三是轉(zhuǎn)往省外的，直接按?其他離校?處理。

希望各教委（育）辦相關(guān)負責(zé)人今后在傳達任務(wù)時應(yīng)把局里的要求說清楚，加強指導(dǎo)，提高工作效率。

（四）例會活動主題

自小片區(qū)專題會后，我們提出例會制度，目的是以會代訓(xùn)，實現(xiàn)溝通合作、傳遞信息、資源共享、分析問題、總結(jié)經(jīng)驗、有效管理、推進工作；當(dāng)時提出的工作要求：一是要本著計劃性、過程性、實效性意識，把活動作為一個有效載體，認真規(guī)劃，長期努力；二是承辦單位要整理出版《晉江課改》，總結(jié)階段成果。三是應(yīng)用成果，例會觀點、做法、成效，要結(jié)合進各單位日常工作，認真貫徹落實。四是培育特色，自我申報與輪流坐莊相結(jié)合安排例會主題與承辦單位。

工作建議：年終歲末，結(jié)合計劃制定，主動規(guī)劃，主題應(yīng)以小見大，像深滬成立骨干教師工作室、考核辦法，英林教研小片區(qū)工作的落實，只要工作相對扎實、能推動事業(yè)發(fā)展，都可以考慮。未舉辦過的單位都提個方案，爭取本月底完成。

（五）標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校跟蹤

尚有16所小學(xué)標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校需進行過申報、初檢，但因存在薄弱環(huán)節(jié)，需要接受泉州教育局跟蹤。經(jīng)過前階段整改，許多學(xué)校已具備條件，除個別基建任務(wù)較重外，最遲春季完成。

擬今年接受跟蹤的，需盡快明確并全面準(zhǔn)備，爭取本月底接受泉州跟蹤；其余的在春季完成，也要盡快做好準(zhǔn)備。

（六）期末期初工作

小學(xué)于2014年1月15日統(tǒng)一安排期末考試，規(guī)范過程，淡化結(jié)果，嚴密組織，注意安全。全市小學(xué)、幼兒園統(tǒng)一于2014年2月10日（農(nóng)歷正月十一）開學(xué)并正式上課。做好宣傳，強調(diào)來晉務(wù)工人員子女按期返校，強調(diào)不具備?三證?、務(wù)工不達一年沒辦法解決入學(xué)問題；加強開學(xué)前的準(zhǔn)備，校長教師提前到校、教材分發(fā)、農(nóng)民工子女入學(xué)協(xié)調(diào)，環(huán)境衛(wèi)生整理。

第四篇：第三小學(xué)校本教材研發(fā)方案

第三小學(xué)校本課程研發(fā)方案

隨著教育改革的不斷深入和素質(zhì)教育的全面推進，學(xué)校課程多樣化和個性化呼聲日益強烈，教育的均衡化與優(yōu)質(zhì)化已成為基礎(chǔ)教育發(fā)展的重中之重。《基礎(chǔ)教育課程改革目標(biāo)》的第六條中明確提出：“改變課程管理過于集中的狀況，實行國家、地方、學(xué)校三級課程管理，增強課程對地方、學(xué)校及學(xué)生的適應(yīng)性”。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)理念和培養(yǎng)目標(biāo)，發(fā)展辦學(xué)特色的有效途徑，能夠更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展，同時還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和課程開發(fā)水平。為了全面實施學(xué)校校本課程的開發(fā)，進一步搞好課題研究工作，根據(jù)課改精神，編制我校校本教材研發(fā)方案。

一、指導(dǎo)思想

以《基礎(chǔ)教育課程改革綱要》和課程標(biāo)準(zhǔn)為指導(dǎo)，結(jié)合“著眼素質(zhì)、扎實基礎(chǔ)、全面發(fā)展、辦出特色”的學(xué)校辦學(xué)宗旨和育人理念，堅持以學(xué)生發(fā)展為本，透過尊重學(xué)生、信任學(xué)生、指導(dǎo)學(xué)生等手段和途徑，讓每一位學(xué)生的個性都得到用心有效地發(fā)展，并以此為契機，爭創(chuàng)學(xué)校特色，努力提升教學(xué)質(zhì)量，最終促使學(xué)校、教師、學(xué)生共同成長。

二、開發(fā)目標(biāo)

1．堅持自愿自主、靈活開放的原則，給學(xué)生想象、創(chuàng)造空間，培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)展個性特長，提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自我完善的潛力。

2．根據(jù)學(xué)生的實際狀況，實現(xiàn)目標(biāo)多元資料寬泛，用心拓展學(xué)生的知識領(lǐng)域，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐潛力。

3．培養(yǎng)學(xué)生的團結(jié)合作意識，提高學(xué)生的思想品德修養(yǎng)和審美潛力，陶冶情操、增進身心健康，使學(xué)生熱愛生活，適應(yīng)社會。

4．透過校本課程的開發(fā)，進一步培養(yǎng)具有科研潛力和較高綜合素質(zhì)的教師團隊。

三、領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組 長：張淑玲（校長）

副組長：閆志霞 王鳳榮

組 員：各教研組長、骨干教師

領(lǐng)導(dǎo)小組全面負責(zé)校本教材的內(nèi)容選定、收集、整合、編制等工作，帶領(lǐng)全體組員認真落實校本教研研發(fā)的各項任務(wù)。

四、研發(fā)原則

１.主體性原則：以學(xué)校為主體，自主開發(fā)和發(fā)展的課程，應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)校特色；體現(xiàn)教師為課程開發(fā)的主體；體現(xiàn)以學(xué)生的實際需要為主導(dǎo)。

２.靈活性原則：教學(xué)內(nèi)容、方法以學(xué)生的實際情況而定，教師應(yīng)從學(xué)生的能力、效果等差異出發(fā)因材施教，靈活調(diào)整，使全體學(xué)生都得到發(fā)展。3.開放性原則：體現(xiàn)目標(biāo)的多元性，內(nèi)容的寬泛性，時間空間的廣域性，評價的主體性、差異性，要注意充分發(fā)掘?qū)W?，F(xiàn)有的課程資源和服務(wù)資源，服務(wù)于課程改革。

4.實效性原則：指校本課程開發(fā)中，學(xué)校不強調(diào)每門課程都必須有絕對的系統(tǒng)性、完整性，而強調(diào)對學(xué)生有啟發(fā)性，學(xué)有所思，注意結(jié)果的有效性、針對性。

五、校本課程資料的確定和開發(fā)的類型

校本課程開發(fā)的資料是校本課程開發(fā)的關(guān)鍵，它直接體現(xiàn)著校本課程開發(fā)的理念和目的。同時，由于校本課程開發(fā)是一個動態(tài)過程，它的資料相應(yīng)地表現(xiàn)出開放性和拓展性。根據(jù)課程的內(nèi)容架構(gòu)結(jié)合學(xué)校實際，根據(jù)《國家基礎(chǔ)教育課程改革指導(dǎo)綱要》和省《中小學(xué)義務(wù)教育課程設(shè)置方案》，準(zhǔn)備開發(fā)以“熱愛家鄉(xiāng) 熱愛校園”和“興趣活動”為主的校本教材。

六、實施步驟：

第一階段：調(diào)查準(zhǔn)備階段。選定教材內(nèi)容的調(diào)查問卷匯總，討論確立校本教材開發(fā)方案。

第二階段：開發(fā)實施階段。教學(xué)資源收集、整合、自編，形成教材初稿。

第三階段：使用修訂階段。把教材下發(fā)到班級學(xué)生手中使用，發(fā)現(xiàn)問題進行修訂完善。

第四階段：定稿階段。完善教材編輯，上報上級主管部門審閱推行使用。

七、編寫要求：

１.校本教材以系統(tǒng)性的知識為主，教師可從以下渠道挖掘教材資源：（１）自編教材；（２）選取互聯(lián)網(wǎng)的資源整合教材；

２.校本教材內(nèi)容的選擇要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性。教材內(nèi)容應(yīng)盡量做到圖文并茂，并通過簡要案例、對比分析、簡要描述、人物故事等手段，促進學(xué)生理解內(nèi)容。內(nèi)容表述要簡明扼要、條理清晰、語言生動。

３.教材編制要充分利用信息技術(shù)，積極開發(fā)適合學(xué)生特點的電子教材，形成文字印刷教材。教材編制要重視開發(fā)和合理利用本區(qū)域所具有的教育資源。

八、保障措施

１.學(xué)校成立學(xué)校校本教材開發(fā)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組。

２.加強培訓(xùn)，統(tǒng)一認識，明確開發(fā)校本教材的目的和意義。對在校本教材研發(fā)、實施過程中有所創(chuàng)新、取得突出成績的教師予以表彰。

３.加大經(jīng)費投入，確保研究經(jīng)費的及時劃撥，加強校園環(huán)境改善，圖書室、實驗室、校園網(wǎng)站建設(shè)，為校本教材的研發(fā)、實施提供必備的物質(zhì)條件。

４.協(xié)調(diào)社會、家庭，為開發(fā)校本教材提供外圍保障。利用網(wǎng)絡(luò)等各種載體大力宣傳校本教材，營造良好的社會輿論氛圍，爭取社會各界和家長的積極配合，探索建立學(xué)校、家庭、社會有效參與的新機制。

第五篇：小學(xué)校本課程規(guī)劃方案

校本課程規(guī)劃方案

為了貫徹《中共中央國務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》，搞好以學(xué)校為基地的課程創(chuàng)新，特別是校本課程的規(guī)劃研究，我校在課程專家的指導(dǎo)和參與下，成立了以校長、專家、家長、社區(qū)人員為組成的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，經(jīng)過對校本課程的規(guī)劃反復(fù)研究、探討以及嘗試，逐步形成了一套有我校特色的校本課程規(guī)方案。

一、需要評估

1、學(xué)校的培養(yǎng)目標(biāo)：

學(xué)校遵循“德育為首、教學(xué)為主、素質(zhì)為重、育人為本”的辦學(xué)宗旨，堅持全面育人，張揚個性。為全面實施素質(zhì)教育，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，多年來，學(xué)校在教學(xué)中不僅注重從“知識與技能、過程與方法、情感態(tài)度價值觀”三個維度引導(dǎo)學(xué)生全面發(fā)展，還注重對學(xué)生進行特長培養(yǎng)：校園籃球隊、乒乓球足球隊、田徑隊、舞蹈隊、合唱隊訓(xùn)練有序；電腦設(shè)計、車模航模、標(biāo)本制作、傳統(tǒng)工藝有聲有色；結(jié)文學(xué)社、組俱樂部、辦手抄報、聘小記者、做小當(dāng)家、當(dāng)校外聯(lián)絡(luò)員……，小主人系列活動轟轟烈烈，頻頻見于熒屏、報刊。讓每一個孩子全面發(fā)展，讓每一個孩子個性張揚，讓每一個學(xué)生都能“合格+特長”已成為學(xué)校明確的培養(yǎng)目標(biāo)。

2、學(xué)生的發(fā)展需要

“我羨慕姚明，多么希望能象他一樣在賽場上大展國人風(fēng)采。”“我特別喜歡漂亮適用的小手袋、小荷包、中國結(jié)、要是我也會編該多好呀！”“我喜愛音樂，總是讓自由的思緒和音樂一起放飛，什么時候我能自己作詞作曲，寫出心中的話，唱出心中的歌？”“我喜歡坐在電腦前敲擊鍵盤，點擊鼠標(biāo)，神游信息世界?！薄帮L(fēng)聲雨聲讀書聲聲聲入耳，家事國事天下事事事關(guān)心，如果能慧眼看天下，快嘴論時事，將來一定成為政治家?！薄拔蚁矚g英語”“我想有一手漂亮的字！”“我希望自己能說會道?！薄拔蚁氤蔀檫壿嬐评砀呤帧薄拔蚁Ｍ_設(shè)心理咨詢。”翻開學(xué)生的民意調(diào)查，走進孩子的世界，傾聽孩子的心靈呼喚，詮釋孩子的興趣需求，關(guān)注孩子的個性發(fā)展，學(xué)校將盡量滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，設(shè)置可供學(xué)生選擇的校本課程。

3、學(xué)校及社區(qū)發(fā)展的需要

我們中心小學(xué)一向以教學(xué)質(zhì)量較高，學(xué)生能力較強而立足于名校之列。以人為本，強調(diào)課程的人文化、生活化，促進學(xué)生個性的發(fā)展，以校為本，注重課程的統(tǒng)整化、彈性化，形成學(xué)校特色，是學(xué)校發(fā)展的需要。

學(xué)校擁有多媒體教室、電腦室、遠程教育，發(fā)揮信息技術(shù)學(xué)校的優(yōu)勢，成為現(xiàn)代技術(shù)實驗點校是學(xué)校發(fā)展的需要。讓學(xué)生學(xué)會生活，做生活的小主人，讓學(xué)生學(xué)會交往，做社會活動的小主人，與家庭，社區(qū)積極配合，開設(shè)“玩中樂、樂中學(xué)、學(xué)中樂”系列課程，為學(xué)生提供主動發(fā)展的機會，讓學(xué)生在生活、交往方面成為具有時代特點的小學(xué)生是社區(qū)與學(xué)校的共同期望。

4、學(xué)校的課程資源

學(xué)校教學(xué)設(shè)施齊全，有實驗室、舞蹈室、音樂室、圖書室、閱覽室、少先隊活動室等，每間教室都配有閉路電視、錄音機、投影儀等。學(xué)?；顒訄龅仉m然不大，但乒乓球、籃球、田徑都有專門的訓(xùn)練場地，有專職的教師，有指導(dǎo)的專家，較齊全的硬件建設(shè)為學(xué)生多樣化發(fā)展提供了必要的條件。

學(xué)校擁有一支敬業(yè)愛生、業(yè)務(wù)精良的高素質(zhì)教師隊伍，有大批的骨干教師。有的能歌善舞；有的能畫會描；有的能說會道；有的思維敏捷；有的能揮毫潑墨；有的英語字正腔圓；有的是標(biāo)本制作能手，一只蝴蝶，幾片樹葉，便能展現(xiàn)大自然的奧秘；有的是電腦行家，網(wǎng)頁制作，動畫三維，無所不精；有的心靈手巧，寥寥數(shù)剪，輕輕幾織，精致的圖案，漂亮的小飾品便躍然眼前；有的偏愛線飾工藝，線條在他手里可以散發(fā)無窮魅力……學(xué)校豐厚的人力資源為選修課程的開發(fā)提供了夯實的基礎(chǔ)。

二、總體目標(biāo)： 依據(jù)國家、區(qū)教育局指導(dǎo)性文件和學(xué)校的育人目標(biāo)，考慮到學(xué)生的興趣發(fā)展需要和學(xué)校的課程資源，突出本校課程特色，經(jīng)學(xué)校校本課程組織機構(gòu)集體審議，初步確定我校校本課程的總體目標(biāo)是：

1、通過校本課程的開發(fā)，改變傳統(tǒng)的課程觀，設(shè)置可供學(xué)生選擇的、靈活安排的課程，構(gòu)建學(xué)校新文化。

2、通過校本課程內(nèi)容的實施，滿足學(xué)生多樣化發(fā)展的需要，強化學(xué)生對學(xué)習(xí)內(nèi)容的自主選擇意識。

3、面向每一個學(xué)生，堅持全員參與，拓寬視野，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，促進學(xué)生個性發(fā)展。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作精神和交往、動手、創(chuàng)新、探究等多方面的能力，加大學(xué)生對知識綜合運用的力度。

5、提高學(xué)校教師的課程開發(fā)意識和課程開發(fā)能力，促進教師專業(yè)的發(fā)展。

6、通過學(xué)校、家長、社區(qū)民主參與開發(fā)，豐富具有學(xué)校特色課程資源，形成學(xué)校特色。

三、校本課程計劃 校本課程結(jié)構(gòu)與課程門類

科學(xué)素養(yǎng)類：益智樂園、數(shù)學(xué)啟智園、思維體操、科學(xué)小博士 人文素養(yǎng)類：兒歌天地、時事論壇、名作賞析、技能類：百變紙藝、花樣泥塑、小天使舞蹈團、小巧手、書法搖籃、故事漫畫

趣味拼貼畫、板報編排、硬筆書法、電 腦、美術(shù)字等

四、實施步驟

（一）課程開設(shè)

1、課程委員會制定調(diào)查表，評估學(xué)生興趣發(fā)展需要，研究學(xué)校課程資源。

2、根據(jù)學(xué)校教育哲學(xué)，討論制定校本課程的總體目標(biāo)，確定校本課程的大致結(jié)構(gòu)。

3、制定《校本課程開發(fā)指南》，對教師進行培訓(xùn)。

4、教師根據(jù)自身專業(yè)、能力和《課程開發(fā)指南》自主申報課程，寫出課程簡介。

5、委員會對教師申報的課程進行審議，編寫《清水塘小學(xué)選修課程目錄和課程簡介》，向全校學(xué)生宣傳、介紹。

6、學(xué)生分年級根據(jù)自己意愿選擇課程，統(tǒng)計人數(shù)，填寫《清水塘小學(xué)校本課程（選修）名單》，有20人以上的學(xué)生選擇的課程就允許開設(shè)。人數(shù)偏多的課程，委員會根據(jù)情況適當(dāng)調(diào)整。

7、開課老師在課程實施過程中撰寫《課程綱要》。1——6年級 心理健康教育

（二）組織實施

1、課程老師分析學(xué)情，確定目標(biāo)，選擇內(nèi)容，撰寫《課程綱要》，交課程委員會審議。

2、每次課前備出簡案，委員會定期檢查、督促。

3、每次上課時間，委員會進行檢查，登記上課人數(shù)，檢查課堂紀(jì)律，了解教學(xué)內(nèi)容，切實保證校本課程質(zhì)量。

4、針對課程實施中的具體問題，定期召開校本課程教師的研討會，進行總結(jié)、交流、探討，確保課程內(nèi)容順利實施。

5、每學(xué)期召開一次學(xué)生、家長代表會議，傾聽他們對課程內(nèi)容及實施的意見，并反饋給帶課老師。修訂、完善課程內(nèi)容，調(diào)整實施方法。

6、對個別教師在實施過程中遇到的具體困難，委員會及時給予引導(dǎo)、幫助，共同商量解決辦法。

7、每期末教師對自己執(zhí)教的課程進行自我評價、總結(jié)經(jīng)驗、撰寫論文。

五、評價設(shè)想

1、對學(xué)生的評價

① 制定《校本課程學(xué)分制評價方案》，從“課前準(zhǔn)備、參與態(tài)度、知識技能掌握、階段成果展示”四方面進行綜合測評。

② 學(xué)年修滿6分的學(xué)生順利畢業(yè)，可申報另一門課程。

2、對教師的評價

① 每一堂課都有簡案，內(nèi)容和形式受學(xué)生喜歡。

② 認真登記學(xué)生出缺勤，課堂組織紀(jì)律較好，不讓一個學(xué)生流失在課堂外。

③ 課堂實施中隨時關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)興趣及效果，及時調(diào)整教學(xué)內(nèi)容及方法。

④ 期末按學(xué)分制評價標(biāo)準(zhǔn)，對每個學(xué)生學(xué)習(xí)情況作出實事求是的評價。

⑤ 制定校本課程獎勵制度，對參與積極，成績顯著的老師給予適當(dāng)獎勵。

3、評價結(jié)果向社會、家長公布。

六、保障措施

1、學(xué)校要有堅定明確的辦學(xué)理念和學(xué)校獨特的發(fā)展方向。

2、學(xué)校要組成以校長為核心的校本課程規(guī)劃組織機構(gòu)，群策群力，民主開放。

3、經(jīng)常組織學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，促進教師課程知識和技能的不斷提高。

4、學(xué)校制度一系列校本課程管理制度和改進制度，建立校本課程內(nèi)部監(jiān)督機制。

5、定期進行課程的教和學(xué)的評價，推進其深入持久進行。