第一篇：瀝林鎮(zhèn)埔心小學德育校本課程方案

瀝林鎮(zhèn)埔心小學德育校本課程方案

一、課程目標

1、注重營造良好的育人氛圍，在活動中“形成”德育。為學生提供可以發(fā)展自我、表達自我的舞臺。

2、落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力。豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習德。

3、在課堂中引入活動課程意識與思想，力求突出教學空間的開放性，同時實施彈性課程制和選用豐富的校本課程，為孩子們的自主學習與發(fā)展創(chuàng)造條件；

4、成立各種活動小組，為學生搭建展現(xiàn)他們風采的舞臺以及開展多種形式的體驗教育，促進學生良好思想品德的形成和高尚人格的發(fā)展。

5、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學有效地開展。優(yōu)化組織管理，進一步凸顯校園特色。

6、挖掘在教育教學中蘊藏著的德育資源“寶藏”，努力構(gòu)建學校、家庭、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò)，形成德育工作“新的亮點”。

二、課程的主要內(nèi)容

《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想和信念。（3）從規(guī)范行為習慣做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

小學生要養(yǎng)成良好的文明、勤學、衛(wèi)生、守紀、鍛煉、創(chuàng)新意識等習慣，以“愛心”為核心，以小見大，從愛父母、愛同學、愛老師??開始，胸懷祖國，逐步提升為愛人民、愛祖國，從而使學校、家庭、社會明確，實施素質(zhì)教育，就是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人；使學校、家庭、社區(qū)都樹立“育人為本”、“以學生發(fā)展為本”、“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想。

三、課程實施網(wǎng)絡(luò)

1、社會網(wǎng)絡(luò)。關(guān)心下一代工作委員會、共建單位、共青團、婦聯(lián)、社區(qū)、3個德育基地及校外輔導員等。

2、家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。如學校家長管理委員會、家長學校、家長開放日、家?；ピL、家校聯(lián)系卡包括電話、校訊通網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等。

3、學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學校完善德育的三條主線。即以“校長室——教導處——教研組——學科教師”為主體的課堂渠道主線，把教育滲透到學科教學活動之中；以“校長室——大隊部——班主任”為主體的常規(guī)教育主線；以“黨小組——團隊——中隊”為主體的學生自我教育主線，發(fā)揮學生主體的自覺能動性。

四、本學期具體德育課程安排

總體思路：

分段構(gòu)建，根據(jù)學生不同年級、不同年齡和不同的身心發(fā)展特征，確立年級段德育目標分別為：低年級段學習習慣的培養(yǎng)、中年級段禮儀習慣的培養(yǎng)、高年級段社會交往習慣的培養(yǎng)。

各月德育主題：

九月份：弘揚和培育民族精神月，大隊德育主題：愛，在我們心中閃光

低年級段德育主題：愛校園。

課程建議：

一年級可以開展 “親近校園”主題活動，讓學生認識新校園、新教室、新老師、新同學、新朋友，了解新規(guī)范，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和規(guī)范意識。二年級可以開展“我愛校園”主題活動，引導隊員們以主人翁態(tài)度，睜大眼睛去發(fā)現(xiàn)校園里不文明及浪費資源的現(xiàn)象、行為，討論后提出好建議，為共建文明校園出謀劃策。

中年級段德育主題：愛老師。

課程建議：各中隊可以開展“老師，我們愛您”系列活動，隊員們通過廣播告訴老師最受感動的一件事、通過黑板報寫出最想告訴老師的一句話、通過主題隊會請老師檢驗自己所取得的進步。

高年級段德育主題：愛生命。

課程建議：各中隊可以開展“珍愛生命”安全教育系列活動，學習中小學安全知識、舉辦安全知識競賽、征集安全知識漫畫、爭當校園“安全小衛(wèi)士”。

十月份：愛國主義活動月

大隊德育主題：愛祖國，從行為規(guī)范做起

低年級段德育主題：我愛紅領(lǐng)巾。

課程建議：

一年級可以圍繞隊前教育，開展隊知識學習活動，學系紅領(lǐng)巾，學唱隊歌，比一比遵守行為規(guī)范誰最棒，爭一爭誰能第一批戴上紅領(lǐng)巾。

二年級可以組織隊員們重溫隊的歷史、學習少先隊員榜樣，爭做行為規(guī)范示范員，為紅領(lǐng)巾增光添彩。

中年級段德育主題：以行動向祖國匯報。

課程建議：評選紅領(lǐng)巾禮儀大使，擔任校運動會、建隊節(jié)活動引導員、重陽節(jié)慰問形象大使。

高年級段德育主題：學好本領(lǐng)，保衛(wèi)祖國。

課程建議：可以圍繞國防教育和行為養(yǎng)成教育，開展訓練活動。

十一月份：愛科學月

大隊德育主題：快樂童年，健康成長

低年級段德育主題：自己的事情自己做。

課程建議：

一年級可以組織學生開展自理游戲競賽，如疊浴巾、穿衣、系鞋帶、整理抽屜等，評出“生活自理小能手”、“勞動小標兵”等，培養(yǎng)孩子自理能力。周末布置“整理書包、書柜”、“整理自己的小房間”等作業(yè)，讓孩子幫媽媽做一些力所能及的家務。

二年級可以開展“敬長輩，表孝心”主題活動，引導隊員們開展“記住父母的生日”“家庭內(nèi)務小比武”“家庭才藝小表演”等活動。

中年級段德育主題：親近自然，保護環(huán)境。

課程建議：各中隊可以結(jié)合秋游活動，體會人與自然間的和諧友善。高年級段德育主題：科技，美化綠色校園。

課程建議：各中隊可以圍繞愛科學月活動，開展“綠色校園我設(shè)計”、環(huán)保節(jié)能小發(fā)明小制作征集等活動，讓保護生態(tài)，改善環(huán)境，節(jié)約資源，抵制污染，植綠護綠這樣的環(huán)保理念深入每個孩子的心，培養(yǎng)他們愛校、護校、建校的積極熱情。

十二月份：藝術(shù)活動月

大隊德育主題：素質(zhì)舞臺，體驗成長

低年級段德育主題：把我的新本領(lǐng)，展示給爸爸媽媽看。

課程建議：

一二年級可以結(jié)合家長開放日活動，組織學生排練精彩節(jié)目，將在校學到的新本領(lǐng)通過表演、游戲等形式，讓父母一起體會孩子成長的快樂。

中年級段德育主題：呵護純潔心靈。

課程建議：各中隊可以通過各種形式開展心理健康教育，關(guān)注學生成長中的心理發(fā)展。高年級段德育主題：有法保護，我們不再害怕。

課程建議：各中隊可以圍繞小學生自我保護開展活動，學習相關(guān)的法律知識、在案例中明辨是非，掌握自護的本領(lǐng)，同時通過各種表演形式宣傳。

一月份：成果展示月

大隊德育主題：學習先進，挑戰(zhàn)自我低年級段德育主題：爭當行為規(guī)范小標兵。

課程建議：

一二年級可以通過評選“讀書寫字小標兵”、“勞動生活小標兵”、“文明禮貌小標兵”，樹立榜樣，強化鞏固行為規(guī)范學習成果。

中、高年級段德育主題：發(fā)現(xiàn)“校園文明新事”。

課程建議：

各中隊可以通過調(diào)查、推薦、投票等方式評選“班級文明新事“”校園文明新事”，在評選過程中推動校內(nèi)文明風氣的進一步形成，展現(xiàn)我校學生的良好精神面貌。

五、課程評價

1、學生自評、互評。、以學校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗四項競賽檢查為主，結(jié)合口頭回答、書面答卷、調(diào)查等其他形式來落實小學生日常行為規(guī)范，對學生進行評價。

2、以班級為單位，進行星級班級體評比。有具體可操作的評比量化標準，具體由德育處和大隊部負責。

3、活動成果匯報。以各項活動為載體，重視活動過程的實施，以活動成果來展示。

4、家校聯(lián)系，家?；ピL，以家長開放日，家長學校，教師家訪，家?；顒拥刃问絹碓u價學生在家的品行。

第二篇：校本德育課程

禾豐鎮(zhèn)初級中學德育校本課程綱要

一、德育校本課程指導思想：

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，全面落實科學發(fā)展觀。認真貫徹落實中共中央、國務院《關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》，以《中學德育大綱》、素質(zhì)教育等有關(guān)要求為依據(jù)，全面落實課程標準。堅持實事求是的思想，從學校、學生的實際出發(fā)，遵循中學生身心發(fā)展規(guī)律，分層次確定德育工作的目標和內(nèi)容。在保證對學生進行基本思想政治觀點、基本道德、基礎(chǔ)文明行為教育、培養(yǎng)良好的思想品德和個性心理品質(zhì)基礎(chǔ)上，努力構(gòu)建具有初中特色的德育校本課程，力求在德育校本課程認識上有所突破，在德育工作實踐上有所創(chuàng)新，在德育工作實效上有所提高，全面推進學校德育工作的系列化、人本化、科學化、規(guī)范化、制度化，為我校的可持續(xù)發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

二、德育校本課程總體目標

學校德育工作緊緊圍繞全面提高學生的綜合素質(zhì)這一主線，制訂如下目標：

1、德育校本課程管理目標：系列化、人本化、科學化、規(guī)范化、制度化。（1）德育工作系列化。力求把學校德育工作具體分解到年級，具體到學期與月，每月根據(jù)主題安排活動，形成系列，使學生在具體的活動中受到教育。

（2）德育管理人本化。逐步建立以學生成長導師制為基本模式的親情化、互動式、人本化的校園人際關(guān)系。繼續(xù)使用好《學生成長記錄》?！秾W生成長記錄》使用合格率達100%。

（3）德育隊伍專業(yè)化。使年輕班主任教師100%的接受學校及上級有關(guān)部門培訓，積極爭取德育專職人員和思想政治課教師參加上級舉辦的專業(yè)培訓；力爭配備專職的心理健康教育指導教師；通過培訓在全校培養(yǎng)一批德育工作帶頭人。

（4）德育評價科學化。建立和完善德育工作的“雙線”評價機制，即學生綜合素質(zhì)評價與教師德育工作評價，把教師德育工作評價結(jié)果納入教師工作考核。

（5）德育資源最優(yōu)化。利用好校內(nèi)德育陣地（一報、一主、一室、板報宣傳欄、校園文化長廊等），充分發(fā)揮其主陣地作用；積極開辟愛國主義教育基地、社會實踐基地、青少年活動中心，發(fā)揮德育基地的互補作用。

（6）德育效果最優(yōu)化。使學生具有良好的思想道德品質(zhì)和文明行為習慣，牢固樹立“知榮明恥”社會主義榮辱觀；使學生的思想品德評定合格率在98%以上，有效控制學生的違法犯罪行為。

2、德育校本課程育人目標：學會做人，學會求知、學會做事，學會審美。將學生培養(yǎng)成具備以下素質(zhì)的青少年：

（1）、熱愛祖國、熱愛黨、熱愛社會主義，擁護黨的基本路線，具有正確的政治方向。

（2）、初步樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，有遠大的理想抱負和建設(shè)祖國、振興中華的志向。

（3）、遵守社會公德，遵紀守法，行為習慣文明，團結(jié)友愛，孝親敬老，養(yǎng)成良好的勞動習慣、健康的生活方式和科學的思維方法。（4）、具有現(xiàn)代公民意識、民主意識、法制意識和競爭意識；有創(chuàng)新精神和團結(jié)協(xié)作的觀念；有較強的社會交往能力和自我教育能力。

（5）、有健康的心理、健全的人格，有強烈的進取心和責任感。

（6）、學生中的優(yōu)秀分子初步了解黨的基本知識，為將來成為堅定的共產(chǎn)主義者奠定基礎(chǔ)。

三、德育校本課程的理念：

1、堅持德育為首理念：德育是素質(zhì)教育的靈魂，確保德育在學校工作中的首要位置。堅持德育為首、成才先成人。

2、堅持全員管理理念：德育是一個系統(tǒng)工程，要有全員管理觀念。構(gòu)建全員、全方位、全過程的育人格局，形成人人育人、處處育人、事事育人的合力，特別要加強德、智、體、美、勞的整合互動。

3、堅持以人為本理念：堅持以人為本，牢固樹立學生是德育主體的觀念，幫助學生確立自主發(fā)展的主體意識，激發(fā)學生積極參與的熱情，培養(yǎng)學生自我教育的能力。

4、堅持內(nèi)化提高理念：德育工作應為學生終身發(fā)展奠定扎實的基礎(chǔ)，其最高境界是學生心靈的內(nèi)化。這一過程首先是嚴格制度管理，其次是在管理的基礎(chǔ)上通過學生親身的學習、實踐、體驗，并經(jīng)過多次反復，逐步內(nèi)化形成良好的行為習慣。

四、德育校本課程類型：

1、學習課程：時政課，校班會，學科滲透；

2、專題課程：請名師、專家講座；

3、環(huán)境課程：校園、班級環(huán)境布置，校園、班級文化；

4、活動課程：如藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、主題活動月、升旗儀式、開學典禮、畢業(yè)典禮、重大節(jié)日慶祝會活動等；

5、社會實踐：社會考察與調(diào)查，軍訓等。

五、德育校本課程內(nèi)容：

1、政治思想教育

2、行為養(yǎng)成教育

3、道德品質(zhì)教育

4、民主法制教育

5、心理健康教育

6、社會實踐教育

六、德育校本課程實施原則：

1、堅持正確方向性與現(xiàn)實性相結(jié)合原則；

2、堅持動之以情曉之以理知行統(tǒng)一原則；

3、堅持正面教育與紀律約束相結(jié)合原則；

4、堅持發(fā)揚積極因素克服消極因素原則；

5、堅持尊重學生與嚴格要求相結(jié)合原則；

6、堅持集體教育與自我教育相結(jié)合原則；

7、堅持優(yōu)良傳統(tǒng)與改革創(chuàng)新相結(jié)合原則。

七、各年級德育重點、目標及內(nèi)容

（一）初一年級德育重點、目標及內(nèi)容

1、德育工作重點

1）做好中小學德育的銜接工作；

2）進行行為規(guī)范教育，學習和學會遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》，注意起始年段學生良好行為習慣的養(yǎng)成；

3）初步建立良好班集體，形成良好的學風與班風； 4）進行“五愛”教育、愛校教育、愛家教育和遵守社會公共道德教育； 5）進行中華民族精神、民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)教育，6）進行初步的民主與法制觀念的教育，2、初一德育目標 1）思想品德目標

⑴具有“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的思想素質(zhì)，具有民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵初步樹立“為中華崛起而讀書”的學習目的； ⑶學習并繼承中華民族精神、傳統(tǒng)美德和優(yōu)良傳統(tǒng)；

⑷了解改革開放的成就以及樹立改革開放政策的正確性的認識； ⑸相信科學，拒絕迷信。2）道德行為目標

⑴培養(yǎng)自覺遵守社會公德的意識；

⑵培養(yǎng)遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的自覺意識；

⑶初步養(yǎng)成講文明、懂禮貌、守紀律，尊敬父母和長輩、尊敬老師，關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮的觀念； ⑷勤儉節(jié)約，尊重勞動，愛惜勞動成果； ⑸初步懂得責任和義務的內(nèi)涵； 3）個性心理品質(zhì)和能力目標

⑴認識并初步形成良好的個性心理品質(zhì)（活潑開朗、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新）；

⑵初步具有辨別是非、善惡、美丑的能力；

⑶培養(yǎng)與同學友好相處，互相幫助、共同進步的良好品質(zhì)； ⑷初步具有承受學習與生活上的挫折和壓力的心理準備； ⑸初步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴加強和鞏固“五愛”教育； ⑵正確的學習目的教育； ⑶熱愛和關(guān)心班集體的教育；

⑷孝敬父母、尊敬師長、關(guān)心他人、助人為樂內(nèi)容的教育；

⑸中華民族悠久歷史、燦爛文化、民族精神、傳統(tǒng)美德以及優(yōu)良傳統(tǒng)教育。2）道德行為方面

⑴校規(guī)校紀教育，自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》教育； ⑵愛護花草樹木、愛護校園的一草一木、愛護公物教育； ⑶安全意識教育； ⑷良好的文明禮貌、行為習慣規(guī)范教育；

⑸敬老愛幼，遵守社會公共道德和公共秩序教育；⑹熱愛勞動，愛惜勞動成果教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面

⑴進行活潑開朗、樂觀向上、積極進取、勇于創(chuàng)新個性心理品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑵正確認識心理咨詢，了解心理學中有關(guān)對元認知的認識和自我控制能力的培養(yǎng)的內(nèi)容；

⑶與同學友好相處，互相幫助、共同進步的良好品質(zhì)的培養(yǎng)； ⑷自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)的培養(yǎng)與教育； ⑸辨別是非、善惡、美丑的能力的培養(yǎng)與教育。

（二）初二年級德育重點、目標及內(nèi)容

1、德育工作重點

鞏固初一年級德育成果，根據(jù)初二學生的生理心理特點，開展青春期心理教育與引導，平穩(wěn)地向青春期過度，實現(xiàn)生理和心理的健康轉(zhuǎn)化，努力縮小差距，減少兩極分化；鞏固對學生進行“五愛”教育的成果，進行初步的理想和人生觀、世界觀、價值觀教育。

2、德育目標 1）思想品德目標

⑴進一步培養(yǎng)“愛祖國、愛人民、愛勞動、愛科學、愛社會主義”的思想素質(zhì)和民族自尊心、自信心和自豪感；

⑵具有初步的法制觀念和法律意識，知法、守法；

⑶樹立愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情，樹立為中華民族的振興而刻苦學習的情感； ⑷相信科學，拒絕迷信和陳規(guī)陋習，初步具有科教興國意識； ⑸政治上積極要求上進，有積極向團組織靠攏的意識。2）道德行為目標

⑴養(yǎng)成自覺的遵守社會公德的意識與行為習慣，繼續(xù)養(yǎng)成文明的行為規(guī)范意識； ⑵具有自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的意識；

⑶關(guān)心集體和他人，以為集體和他人做好事為榮，能正確處理人際關(guān)系中的較為復雜的問題；

⑷珍惜時間和學習機會，努力學習，有正確的學習態(tài)度和較為科學的學習方法； ⑸積極參與公益事業(yè)，做到心中有他人，學會養(yǎng)成先人后己的好品質(zhì)。3）個性心理品質(zhì)和能力目標 ⑴養(yǎng)成與鞏固良好的個性心理品質(zhì)；

⑵能夠較正確地看待和評價自我和他人，具有初步的自我調(diào)控能力； ⑶能夠正確處理交友與學習的關(guān)系； ⑷對異性交往有較為正確的態(tài)度；

⑸進一步形成自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)觀念。

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面 ⑴繼續(xù)加強“五愛”教育； ⑵正確的學習態(tài)度教育；

⑶知法、懂法、守法觀念與意識的教育； ⑷樹立遠大理想的教育，為人民服務思想的教育； ⑸社會發(fā)展基本規(guī)律的學習與基本國情教育。2）道德行為方面

⑴針對存在的問題，進一步進行遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育；

⑵從孝親敬老到尊重、關(guān)心、愛護、幫助他人的教育； ⑶保護環(huán)境意識與參與環(huán)保行動的教育； ⑷具有良好的文明行為規(guī)范的教育；

⑸能較好地遵守社會公共道德和公共秩序教育；

⑹愛惜糧食的習慣養(yǎng)成教育；⑺對勞動人民的思想感情的培養(yǎng)教育；⑻艱苦奮斗傳統(tǒng)教育。

3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理健康教育；

⑵關(guān)心心理成長歷程，自覺塑造良好個性心理品質(zhì)的教育；

⑶進一步了解“元認知”，并把它運用到塑造良好個性心理品質(zhì)的自我監(jiān)控和自我教育中；

⑷在自尊、自愛、自信、自強的心理品質(zhì)的培養(yǎng)中，正確理解父母親的關(guān)愛，消除家庭教育中的逆反心理；

⑸為人正直，誠實謙虛，發(fā)奮進取，戒驕戒躁，意志堅定等優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成教育。

（三）初三年級德育重點、目標及內(nèi)容

1、德育工作重點

鞏固前兩年的德育成果，根據(jù)初三學生的生理心理特點，以及面臨的畢業(yè)、升學、就業(yè)壓力進行教育與引導，開展知法、懂法、守法和建設(shè)有中國特色的社會主義理論為主的教育，進一步進行理想和人生觀、世界觀、價值觀教育，培養(yǎng)合格的初中畢業(yè)生。

2、德育目標 1）思想品德目標

⑴了解我國基本國情和建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識； ⑵熱愛中國共產(chǎn)黨，了解黨的基本路線和方針政策； ⑶具有進一步的法律意識和法制觀念，懂法、守法；

⑷由愛校、愛家鄉(xiāng)的思想感情出發(fā)，進而樹立主人翁意識和民族責任心、自豪感，立志報效祖國；

⑸有積極要求上進、爭做一名優(yōu)秀的共青團員的意識。2）道德行為目標 ⑴繼續(xù)培養(yǎng)與鞏固自覺遵守社會公德與行為習慣的意識，培養(yǎng)文明的行為規(guī)范，做一個有社會責任感的人；

⑵能自覺遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》； ⑶心中有他人和集體，能正確處理自我、他人與集體三者的關(guān)系； ⑷有正確的學習態(tài)度、學習方法，努力學習，立志成材； ⑸有自覺的正確的人生觀、世界觀、價值觀。3）個性心理品質(zhì)和能力目標

⑴進一步養(yǎng)成與鞏固健康、良好的個性心理品質(zhì)；

⑵具有較穩(wěn)定健康的包括興趣、愛好、意志、情趣等在內(nèi)的內(nèi)在性格； ⑶基本形成較穩(wěn)定的健康的人際交往能力，正確處理同異性之間的交往和友誼； ⑷初步具有用正確的觀點、思想、方法觀察和處理問題的能力；

3、德育內(nèi)容 1）思想品德方面

⑴我國的基本國情和及建設(shè)有中國特色的社會主義的基本常識的教育； ⑵黨史和黨的基本路線、方針政策的教育；

⑶法律意識和法制觀念，知法、懂法、守法、用法教育； ⑷國情、家鄉(xiāng)情、校情和發(fā)展前景與愛校、愛家鄉(xiāng)、愛國的教育；

⑸共青團的性質(zhì)、宗旨、任務與青年進步成長的關(guān)系為主要內(nèi)容的團的知識教育。2）道德行為方面

⑴進一步進行遵守《中學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》的教育； ⑵“五愛”與“五心”教育； ⑶社會主義職業(yè)道德規(guī)范教育；

⑷中華民族精神、傳統(tǒng)美德、優(yōu)良傳統(tǒng)的再教育； ⑸謙虛、誠實，誠懇待人的良好道德品質(zhì)的教育。3）個性心理品質(zhì)和能力方面 ⑴青春期心理衛(wèi)生教育； ⑵良好的個性心理品質(zhì)的教育；

⑶初三的正確學習復習方法與良好的學習習慣的指導與教育；

⑷進一步進行良好的品質(zhì)養(yǎng)成的教育和理智感、成人感、獨立意識的引導與教育；⑸正確判斷是非能力的培養(yǎng)與教育。4）畢業(yè)教育

⑴“我為人人，人人為我”的思想教育； ⑵“為人民服務”的思想教育；

⑶愛班級、愛學校、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的思想教育和親情、友情教育； ⑷“做合格的初中畢業(yè)生”教育；

第三篇：小學德育系列校本課程教材

小學德育系列校本教材

ZHAIZIXIAOXUEDEYUXILIEXIAOBENJIAOCAI

校本教材編委會成員名單

小學校本教材開發(fā)辦公室

主

編：

副主編：

題材選擇與供應：

審

稿：

校

對：

錄

第一編------------------行為養(yǎng)成篇 第二編------------------安全我知道 第三編------------------健康要做到

第一編

行為養(yǎng)成

（使用于本校一、二年級學齡初期兒童）

一、舉止言行

身 姿

站如松，挺胸膛。抬起頭，看前方。坐如鐘，腰桿硬。腿并攏，腳平放。行如風，步輕松。頭不搖，身不晃。臥如弓，嘴合攏。向右躺，利健康。

姿

頭部擺正下巴收，挺胸收腹肩放松。頸部脊椎要挺直，兩個腳跟應并攏。一根直線貫身體，身姿挺拔站如松。

姿

頭正上身微前傾，后背挺直肩放松。雙手相握自然擱，兩個膝蓋要并攏。坐滿凳面顯沉穩(wěn)，身姿端正坐如鐘。

姿

目光平視正前方，昂首挺胸氣勢雄。腳尖向前雙腿邁，雙臂自然勤擺動。

（一）站

（二）坐

（三）行

二、儀

表

頭發(fā)干凈不蓬亂，不戴戒指與耳環(huán)。五官清潔無污垢，臉部干凈笑燦爛。指甲縫里不見黑，整潔直到耳朵眼。衣服鞋襪穿齊整，注意場合服裝換。

（一）身 體 衛(wèi) 生

勤洗勤理勤修剪，飄逸閃亮長黑發(fā)。早晚打水不能忘，清洗眼耳鼻與牙。飯前便后要洗手，手指縫里莫忘刷。睡前熱水把腳泡，通經(jīng)舒絡(luò)樂哈哈

（二）穿

著

紅領(lǐng)巾在胸前系，每天佩戴常換洗。衣服方便又實用，不求名貴與華麗。鞋襪合腳衣合身，袒胸露腹算無禮。描眉涂唇還太早，佩戴首飾不可取

三、交

談

交談使用普通話，發(fā)音準確表達清。語調(diào)平穩(wěn)又柔和，語氣商量用中音。簡潔清楚易聽懂，態(tài)度坦率又誠懇。

體 語 言

眼睛手勢和身體，都能傳達無聲語。微笑面對談話者，目光專注莫游移。強調(diào)話語用手勢，表示贊賞豎拇指。牽手擁肩挽手臂，同學之間真親密。

（二）鞠 躬 禮

脫帽摘巾準備好，端正姿式先站立。兩腿并攏眼平視，彎腰之前要吸氣。上身前傾腰彎曲，雙臂往下垂體側(cè)。態(tài)度共謹又謙遜，莊重施行要鞠躬。

（三）其 它 禮 節(jié)

檢閱儀式升國旗，參加者行注目禮。公共場合表敬意，面帶微笑點頭禮。迎接歡送聽講演，熱烈真誠鼓掌禮。拜見師長進房間，表示尊敬脫帽禮。外賓來訪機場迎，友好親切擁抱禮。

行為養(yǎng)成名言警句

（適合三、四、五、六年級使用）6

養(yǎng)成教育是聯(lián)系千家萬戶的工作，是細中有細的 工作，是點點滴滴的工作。

養(yǎng)成教育要從小事做起，學做真人。

——劉榮

播下一種行為，收獲一種習慣，養(yǎng)成一種習慣，收 獲一種人生。

——姚曉君

不是每一次努力都有圓滿的結(jié)果，不是每一次付出 都有收獲的喜悅，只要用心做過，你就會擁有一切。

——段鵬鳴

養(yǎng)成教育使學生養(yǎng)成好習慣，好習慣能使人終身 受益。

——丑淑紅 天下大事并作于細，天下難事并作于易。

——唐曉芳

如果良好的習慣是一種道德資本，那么，在同樣程 度上，壞習慣就是道德上的無法償清的債務了。

——王妮娜

做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。不良的習慣會隨時阻礙你走向成名、獲利和享樂的 路上去。

——詹景會

孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。

習慣形成性格，性格決定命運。

——慕 鋒

走自己的路，讓別人去說。

習慣，我們每個人或多或少都是它的奴隸。

——段鵬鳴 人人喜歡習慣，因為造它的就是自己。習慣不加以抑制，不久它就會變成你生活上的必需品了。

——唐曉芳 書籍是人類進步的階梯。

好習慣是一個人在社交場所中所能穿著的最佳服飾?！笫缂t 團結(jié)力量大，合作能成功。

愛護環(huán)境，保護紅旗，讓我們共同撐起一片蔚藍的天空，共同打造一所綠色的校園。

——姚曉君

少成若天性，習慣之為常。

圣人施教，各因其材，小以小成，大以成大，無棄人也。

——詹景會

做一切事情都應盡力而為，半途而廢永遠不行

（斯托達德）

習慣是一條巨纜，我們每天編織其中一根線，最終

我們無法弄斷它。（梅茵）

在所有一切有益于人類的事業(yè)中，首要的一件 是教育人的事業(yè)。（盧梭）

——段鵬鳴搜集

良好的習慣是人在某種神經(jīng)系統(tǒng)中存在的道德資本，這資本不斷增值，而人在其整個一生中享受 著它的利息。（烏申斯基）

——唐曉芳推薦 好的學習習慣是提高學習效率的重要保證。率先垂范，教師重責。

——張存存 成功教育從培養(yǎng)好習慣開始。

做一件好事并不難，難的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。

——劉榮

習慣是一種頑強而巨大的力量，它可以主宰人 的一生（培根）

播種行為，可以收獲習慣；播種習慣，可以收 獲性格；播種性格，可以收獲命運。（薩克雷）

——唐曉芳推薦

少成若天性，習慣成自然（孔子）

教育是什么？就單方面講，只須一句話，就是要 養(yǎng)成良好的習慣（葉圣陶）

技能化的習慣會使人機械，缺乏內(nèi)心的認同與熱

情；人格化的習慣則可能是自然和諧的，因為已化為理論，內(nèi)心會認同，也會有熱情，簡言之，技能化習慣培養(yǎng)的是機器，而人格化培養(yǎng)的是真正的人

——慕永凱推薦習慣若不是最好的仆人，便就是最差的主人。

——張存存 孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。

——索建峰

孩子的學習興趣不僅與學校老師的教學方式和方法有關(guān)，還與孩子的家庭環(huán)境有直接的關(guān)系。老師的教只解決了孩子“學”的問題，而家庭環(huán)境在很大程度上決定了孩子“做”的問題。因此，培養(yǎng)孩子的學習興趣不僅在于學校，而且應有家長的密切配合。孩子在學習時出現(xiàn)了問題總是請求家長給予輔導或幫助解決。這時，家長千萬不要直接告訴他答案，因為有人說：寧給孩子一把梯子，不給孩子一個果子。

——索建峰 好習慣是成功的保障。

——慕 鋒習慣的力量是難以抗拒的。

——張存存 抓養(yǎng)成，促導學，求發(fā)展。好習慣讓人受益無窮。

——唐曉芳 一個人能否成功并非取決于天性，而是取決于

習慣。如果一學期養(yǎng)成一種好習慣，那么用不了多 久你就會成為一個完美無缺的人。

——姚曉君 人應該支配習慣，而決不能讓習慣支配自己。美德大多存在于良好的習慣中。

——詹景會 沒有什么比習慣的力量更強大。

——丑淑紅習慣的養(yǎng)成靠堅持，堅持就有好習慣。給學生一個機會，學生還老師一個驚喜。

——劉榮

任何新生事物的成長都要經(jīng)過艱難曲折的。要 有永不放棄的耐心和信心。

——王妮娜習慣決定性格，性格決定命運。

——慕永凱 孩子成功教育從好習慣培養(yǎng)開始。

——張存存

大處著眼，小處著手，做一件好事并不難，難 的是養(yǎng)成一種做好事的習慣。找方法，不找借口，孩子成功教育從好習慣開始。

——段鵬鳴

一個人的真正偉大之處就在于他能夠認識到自己的渺小。先相信自己，然后別人才會相信你。——慕永凱

養(yǎng)成好習慣，人生更輝煌。

——劉

榮

論行為，習慣重；論學習，思維重。

你說他優(yōu)秀，他就把優(yōu)秀給你看；你說他落后，他就把落后給你看。

學好需三年，學壞三天就夠了。實踐+反思+學習=成功

——段鵬鳴

好習慣是學生思想認識提高的基礎(chǔ)上自己養(yǎng)成的，好的習慣會使你受益終生。

講衛(wèi)生是為自己、為他人、為生活、為將來的大事。

——唐曉芳

行為形成習慣，習慣形成品質(zhì)，品質(zhì)決定命運。教育是什么，教育就是培養(yǎng)好習慣。

——王妮娜

思考與交流：

一

文明的小學生應該怎樣坐立行走？

二

在迎接外賓，遇見師長時應該怎么做？

三

好的習慣使你有那些收益的地方？你身邊還有那些習慣你認為不好？

第二編

安全在我心中

一 出行安全

（一）交

通

安 全

小學生要牢記，生命本是父母給，保護身體孝父母，出入校園學文化，行走靠右不橫排，來往車輛匆匆過，學校一天收獲大，別在路上出事故，（二）乘

車

安

全

我是文明小學生，文明等車不煩躁，交通安全重于山； 祖國期望我成才； 長大才能把家建； 交通規(guī)則記心間； 趕緊回家不逗留； 不要追逐和攀爬； 父母等著回家去； 家長老師都歡喜。出門表現(xiàn)朝我看。按序上車不擁擠。13

誠實做人很難得，照價買票不弄假。

車上假如有老人，主動讓座人人夸。

若是同學生了病，扶她坐下是關(guān)鍵。

再有阿姨和小孩，一定讓座是關(guān)鍵。

車內(nèi)人多我不吵，上車直往里邊走。

不擋他人上下車，遇上壞人多留心，主動提醒身邊人，萬一不行快報警，千萬別忘110，一齊動手為正義。

（三）騎車安全

小學生要牢記，交通法有規(guī)定：

年滿十二周歲的小學生才可以騎自行車的！在騎自行車的過程中仍然要嚴格遵守交通法規(guī)的！

自行車為非機動車輛不能把它駛?cè)霗C動車道，尤其不能和機動車比賽。

騎自行車的時候不能和同學三五成群的賽車或 者相互攀拉等。

騎自行車時不能做一些危險的動作尤其不可模 仿雜技表演等。一定要靠右行駛，不能忽左忽右影 響車倆說那個和他人的行駛判斷，需要橫穿馬路時 一定要看清來往車輛。嚴謹騎自行車帶人，更不能 帶多個人。騎自行車一定要抓牢手把，不可兩手不 扶手把的凌空表演。

思考與討論

一 你知道什么是機動車；什么是非機動車？ 二 我國《道路交通安全法》規(guī)定的法定騎自行車 的年齡是多少？

二 緊急脫險

生活中總有一些天災人禍不可避免，那么當災難 突如其來的時候我們要怎么應對而求得脫險呢？

（一）地震脫險

地震就是由地球在運動過程中所產(chǎn)生的震動。地球時時刻刻都在運動，地震有大小之分，我們把地震分為等級來表示它對人造成的破壞和傷害。一般的1-3級 的地震人是沒有感知的，3-5級的地震稱為輕微地震，5級以上的地震都會給人的生命和財產(chǎn)都是會造成破壞，而且等級越高破壞力越強。

那么當我們遇上地震的時候，到底該怎樣在危機關(guān)頭求的一線生機呢？下面這些兒歌希望可以幫上大家。

地球在運動，震動免不了。

有感地震不用怕，合理應對求生機。

開始搖晃莫要跑，人多擁擠反出事。

找到堅固物體來藏身，等到搖晃停下來，迅速找到逃生路。站到平地寬闊處，相互幫助來生存，地震以后注意飲水，搞好衛(wèi)生免感染，及時消毒保平安。

（二）洪水脫險

洪澇災害又是大自然給人類的另一樣難以逃脫的災難，那么當洪水來時怎么應對呢？相信按照下面的兒歌你會知道怎么做！

洪水來勢洶涌澎湃，你我如同掉進漩渦，找到高處趕緊爬，莫等洪水把你淹。

掉進漩渦力向上，抓牢漂浮不松手。

漂流險灘要注意，再次呼救不忘記。

不要留戀身邊財和物，有命什么都會有。

（三）交通事故脫險

交通事故很可怕, 災禍就在一瞬間； 親朋好友兩訣別，人間慘禍最是深； 要是牢記血教訓，遵守交規(guī)便可喜； 記得禮讓是關(guān)鍵，不要圍觀看熱鬧； 行人靠右在其道，車輛文明不超越； 人人牢記交通法，哪來車禍與人患？

思考與討論：

一 地震中如何逃生？

二

出現(xiàn)交通事故應該怎么做？

三

每當身邊出現(xiàn)意外事故時人們先是圍觀，你覺 得這種圍觀和看熱鬧的現(xiàn)象對不對？為什么？

四

我們生活在北方很少發(fā)生洪澇災害，是不是就 不用學習洪澇災害救急和逃生的知識了？

三

生活安全

（一）用電安全

第一條

已損壞的電線、開關(guān)、插銷等應立即更換或修理，不將就使用。

第二條

屋內(nèi)電線太亂或發(fā)生問題時，不能私自擺弄，應找電氣承裝部門或電工修理。

第三條

拉鐵絲搭東西時，不可碰到附近電線；衣物、毛巾等嚴禁晾搭在電線上，廚房用火或冬季取暖用火爐及其煙囪應遠離電線。

第四條

上房曬東西，注意勿碰電線。

第五條

屋內(nèi)電線和進戶線要架設(shè)牢固，以防被風吹斷，發(fā)生危險。

第六條

外線折斷時，禁止靠近，更不能用手去拿,應派人看守現(xiàn)場，并趕快通知電工修理。

第七條

教育兒童不要在電線旁放風箏，以防風箏掛到電線上出事。

第八條

架設(shè)收音機、電視機天線不可靠近電力線，防止天線被風刮斷,在電力線上發(fā)生危險。

第九條

廣播線、電話線等弱電線路禁止和電 力線混在一起，防止因絕緣不良而發(fā)生危險。

第十條

燈頭用的軟線不要亂拉，燈頭距地面不可低于

２米。嚴禁將燈具、電線繞在鐵絲上或掛在金屬管、金 屬架上。

第十一條

電燈開關(guān)最好用拉線開關(guān),地面潮濕的房間內(nèi)

禁用床頭開關(guān)或燈頭開關(guān)。

第十二條

螺口燈頭的螺絲口露在燈口外面時，應安裝

燈罩或保護圈。更換螺口燈泡應先切斷電源。

第十三條

燈泡不準靠近紙、布和其它易燃物品。

第十四條

嚴禁用濕手、濕腳去開關(guān)或觸摸電氣設(shè)備。

第十五條

大掃除時不準用濕抹布擦拭電線、燈頭、燈

泡、開關(guān)、插銷等，用水沖洗地面時須注意地面的電線、插線板、落地電扇底盤引接線等，嚴防進水受潮、漏電 傷人。

第十六條

在移動臺燈、電扇、收音機、電視機等家用

電器時，必須首先切斷電源。

第十七條

電扇、電熨斗、洗衣機等金屬外殼的

家用電器，若無可靠的保護接地線或無安全插頭、插座，嚴禁使用。

第十八條

電扇的絕緣阻值要求不低于0.5兆歐，無扇葉保護罩或護罩不完善的電扇不得使用。

第十九條

對多用移動式的插線板及導線，應放在妥善適當處，防止小孩玩弄。

第二十條

保險盒要完好，保險絲熔斷時必須及時查找原因，換上符合規(guī)格的保險絲，切不可任意用銅絲或鐵絲代替。

第二十一條

注意不讓小孩玩弄電氣設(shè)備，教育小孩不要玩弄家用電器，不要攀登或搖晃電線桿。

第二十二條

非電工不得拆裝電氣設(shè)備和線路。家用電器有了故障時，如不懂得修理技術(shù)，應請會的人協(xié)助或送修理部門，防止因檢修質(zhì)量不佳而漏電，造成觸電危險。

第二十三條

嚴禁私自擺弄電度表；必須杜絕偷電行為，以防觸電事故、火災事故發(fā)生。

第二十四條

若發(fā)生人身觸電或電氣著火時，應保持鎮(zhèn)靜，不要驚惶失措。一般情況下應迅速切

斷電源后再行搶救。

一定牢記第二次工業(yè)革命使人類進入了電氣化時代，電力在帶給人類便捷的同時千萬不要帶給人類悲?。?/p>

（二）食品安全

農(nóng)藥的使用大大提高了食品的產(chǎn)量和質(zhì)量，但是吃了殘 留農(nóng)藥的食品蔬菜對人的健康可是一個巨大的威脅?。∧敲从惺裁崔k法可以盡量避免攝入殘留的農(nóng)藥呢？看看 下面的圖片你自己就會明白：

僅僅洗洗干凈還是不能保證我們的身體安全的，我們中小學生還應該做到下面幾點來保障我們的食品安全和身體健康：

1.許多飲料中都含有防腐劑、香精或人造色素等，并且由于糖分含量多而熱量很高，中小學生經(jīng)常飲用這樣的飲料不利于身體健康，所以，最好的飲料是白開水。

2.養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣，如經(jīng)常剪指甲、飯前便后及時洗手等，預防一些傳染病和腸道寄生蟲的傳播。3.生吃的瓜果和蔬菜要洗凈，避免農(nóng)藥中毒。4.選擇包裝食品時，要注意識別食品的生產(chǎn)日期和保質(zhì)期等。

5.盡量少吃時間過長的剩飯、剩菜。如果吃剩飯、剩菜，一定要徹底加熱，防止細菌性食物中毒。6.不吃沒有衛(wèi)生保證的生食，如生魚片、生荸薺等。7.不吃街頭販賣的、沒有衛(wèi)生許可證的食品。

8.盡量少吃油炸、煙熏和燒烤等食品，這是因為這類食品往往含有比較多的污染物。

思考與討論：

一

電器短路了，我自己卸開修修，做個小小修理工

1、充分的安全感

安全感是人的基本需要之一。抑郁、焦慮等 的做法科學嗎？

二

電器漏電起火了，沖上去澆一盆水對嗎？

三

新摘的菜只要沒有泥巴什么的就不用洗是嗎？為

什么？

四

你經(jīng)常吃小攤點的東西嗎？你覺得這樣對嗎？ 五

你認為媽媽的飯菜沒有外邊的好吃是嗎？

第三編

心理健康，做合格的建設(shè)者和接班人！

卷首語

心理健康在20世紀被越來越重視了，我國的心理

教育和實驗工作本身就起不晚于國際，世界上心理學開

始于18世紀1789年馮特建立的第一個心理學實驗室。

而人類進入20世紀以來心理學獲得了十足的發(fā)展。隨著 人們對生活品質(zhì)的追求和對幸福的定義，心理健康也漸

漸地被人們深深地重視上了。那么心理健康的標準到底

是什么呢？下面的標準就是人類共識的10條標準：心理，會引起消化系統(tǒng)功能的失調(diào)。

2、充分了解自己

對自己的能力做出恰如其分的判斷。超負荷的工作，會力不從心，給健康帶來麻煩。

3、生活目標切合實際

如果個人目標定得太高，必然會產(chǎn)生挫折感，不利于身心健康。

4、與外界環(huán)境保持接觸

人的精神需要是多層次的，與外界接觸，一方

面可以豐富精神生活，另一方面可以及時調(diào)整自己的行為，以便更好地適應環(huán)境。

5、保持個性的完整和和諧

個性中的能力、興趣、性格與氣質(zhì)等各種心理

特征必須和諧而統(tǒng)一，方能得到最大的施展。

6、具有一定的學習能力

現(xiàn)代社會知識更新很快，為了適應新的形勢，就必須不斷學習新的東西，使生活和工作能得心

應手，少走彎路，以取得更多的成功。

7、保持良好的人際關(guān)系

人際關(guān)系中，有正向積極的關(guān)系，也有負向消極 的關(guān)系，而人際關(guān)系的協(xié)調(diào)與否，對人的心理健康有很 大的影響。

8、能適度地表達和控制自己的情緒

人有喜怒哀樂不同的情緒體驗。不愉快的情緒必須

釋放，以求得心理上的平衡。但不能發(fā)泄過分，否則，既影響自己的生活，又加劇了人際矛盾，于身心健康 無益。

9、有限度地發(fā)揮自己的才能與興趣愛好

人的才能和興趣愛好應該充分發(fā)揮出來，但不能妨

礙他人利益，不能損害團體利益。

10、在不違背社會道德規(guī)范下，個人的基本需要應得到

一定程度的滿足。

以上標準，你可對照執(zhí)行，看看自己是否做到了。

常言道：知足常樂，忌諱不切實際的追求。對照看看 你的心理狀況吧！用陽光般的心理迎接美好的生活吧！

祝你在小學學習愉快！

第四篇：小學德育校本課程實施計劃

陳路小學德育校本課程實施計劃

一、指導思想：

以第三次全國教育工作會議精神為指導，加強和改進未成年人的思想工作，探索教育的途徑和方法，實現(xiàn)學校、社會、家庭的協(xié)同教育。做到認識全面，分工合作，密切配合；達成目標一致，功能互補，方法靈活的教育合力，努力爭取最佳的教育效果。

一、課程目標

1、注重營造良好的育人氛圍，在活動中“形成”德育。為學生提供可以發(fā)展自我、表達自我的舞臺；

2、落實各項常規(guī)教育，在自我管理中提高學生的能力。豐富少先隊活動，引導學生在體驗中感悟、習得。

3、在課堂中引入活動課程意識與思想，力求突出教學空間的開放性，同時實施彈性課程制和選用豐富的校本課程，為孩子們的自主學習與發(fā)展創(chuàng)造條件；

4、成立各種活動小組，為學生搭建展現(xiàn)他們風采的舞臺以及開展多種形式的體驗教育，促進學生良好思想品德的形成和高尚人格的發(fā)展。

5、加強育人隊伍建設(shè)，促進德育工作科學有效地開展。優(yōu)化組織管理，進一步凸顯校園特色。

6、挖掘在教育教學中蘊藏著的德育資源“寶藏”，努力構(gòu)建學校、家庭、社會一體化教育網(wǎng)絡(luò)。

二、課程的主要內(nèi)容

《中共中央國務院關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)的若干意見》中指出：

（1）從增強愛國情感做起，弘揚和培養(yǎng)以愛國主義為核心的偉大民族精神。（2）從確立遠大志向做起，樹立和培養(yǎng)正確的理想和信念。（3）從規(guī)范行為習慣做起，促進未成年人的全面發(fā)展。

小學生要養(yǎng)成良好的文明、勤學、衛(wèi)生、守紀、鍛煉、創(chuàng)新意識等習慣，以“愛心”為核心，以小見大，從愛父母、愛同學、愛老師??開始，胸懷祖國，逐步提升為愛人民、愛祖國。使學校、家庭、社會明確，實施素質(zhì)教育，就是以提高國民素質(zhì)為根本宗旨，以培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力為重點，造就有理想、有道德、有文化、有紀律，德智體美等全面發(fā)展的社會主義現(xiàn)代化建設(shè)者和共產(chǎn)主義事業(yè)的接班人。使學校、家庭、都樹立“育人為本”、“以學生發(fā)展為本”、“一切為了孩子，為了一切孩子，為了孩子的一切”的思想。

三、課程實施網(wǎng)絡(luò)

1、社會網(wǎng)絡(luò)。關(guān)心下一代工作委員會、共建單位德育基地、校外輔導員等。

2、家校聯(lián)系網(wǎng)絡(luò)。如學校家長管理委員會、家長學校、家長開放日、家?；ピL、家校聯(lián)系卡包括電話、網(wǎng)絡(luò)聯(lián)系等。

3、學校內(nèi)部網(wǎng)絡(luò)。學校完善德育的三條主線。即以“教導處——備課組——學科教師”為主體的課堂渠道主線，把教育滲透到學科教學活動之中；以“校委會——大隊部——班主任“為主體的常規(guī)教育主線。

四、本學期具體德育課程安排 總體思路：

分段構(gòu)建，根據(jù)學生不同年級、不同年齡和不同的身心發(fā)展特征，確立年級段德育目標分別為：低年級段學習習慣的培養(yǎng)、中年級段禮儀習慣的培養(yǎng)、高年級段社會交往習慣的培養(yǎng)。

德育主題：

九月份：弘揚和培育民族精神月，大隊德育主題：愛，在我們心中閃光 低年級段德育主題：愛校園。課程建議：

低年級可以開展 “親近校園”主題活動，讓學生認識新校園、新教室、新老師、新同學、新朋友，了解新規(guī)范，培養(yǎng)他們的集體榮譽感和規(guī)范意識。

中年級段德育主題：愛老師。

課程建議：各中隊可以開展“老師，我們愛您”系列活動，隊員們通過廣播告訴老師最受感動的一件事、通過黑板報寫出最想告訴老師的一句話、通過主題隊會請老師檢驗自己所取得的進步。

高年級段德育主題：愛生命。

課程建議：各中隊可以開展“珍愛生命”安全教育系列活動，學習中小學安全知識、舉辦安全知識競賽、征集安全知識漫畫、爭當校園“安全小衛(wèi)士”。

十月份：愛國主義活動月

大隊德育主題：愛祖國，從行為規(guī)范做起 低年級段德育主題：我愛紅領(lǐng)巾。課程建議：

一年級可以圍繞隊前教育，開展隊知識學習活動，學系紅領(lǐng)巾，學唱隊歌，比一比遵守行為規(guī)范誰最棒，爭一爭誰能第一批戴上紅領(lǐng)巾。

二年級可以組織隊員們重溫隊的歷史、學習少先隊員榜樣，爭做行為規(guī)范示范員，為紅領(lǐng)巾增光添彩。

中年級段德育主題：以行動向祖國匯報。

課程建議：評選紅領(lǐng)巾禮儀大使，擔任校運動會、建隊節(jié)活動引導員、重陽節(jié)慰問形象大使。

高年級段德育主題：學好本領(lǐng)，保衛(wèi)祖國。

課程建議：可以圍繞國防教育和行為養(yǎng)成教育，開展軍訓活動。

十一月份：愛科學月

大隊德育主題：快樂童年，健康成長

低年級段德育主題：自己的事情自己做。課程建議：

一年級可以組織學生開展自理游戲競賽，如疊浴巾、穿衣、系鞋帶、整理抽屜等，評出“生活自理小能手”、“勞動小標兵”等，培養(yǎng)孩子自理能力。周末布置“整理書包、書柜”、“整理自己的小房間”等作業(yè)，讓孩子幫媽媽做一些力所能及的家務。

二年級可以開展“敬長輩，表孝心”主題活動，引導隊員們開展“記住父母的生日”“家庭內(nèi)務小比武”“家庭才藝小表演”等活動。

中年級段德育主題：親近自然，保護環(huán)境。

課程建議：各中隊可以結(jié)合秋游活動，體會人與自然間的和諧友善。高年級段德育主題：科技，美化綠色校園。

課程建議：各中隊可以圍繞愛科學月活動，開展“綠色校園我設(shè)計”、環(huán)保節(jié)能小發(fā)明小制作征集等活動，讓保護生態(tài)，改善環(huán)境，節(jié)約資源，抵制污染，植綠護綠這樣的環(huán)保理念深入每個孩子的心，培養(yǎng)他們愛校、護校、建校的積極熱情。

十二月份：藝術(shù)活動月

大隊德育主題：素質(zhì)舞臺，體驗成長

低年級段德育主題：把我的新本領(lǐng)，展示給爸爸媽媽看。課程建議：

一二年級可以結(jié)合家長開放日活動，組織學生排練精彩節(jié)目，將在校學到的新本領(lǐng)通過表演、游戲等形式，讓父母一起體會孩子成長的快樂。

中年級段德育主題：呵護純潔心靈。課程建議：各中隊可以通過各種形式開展心理健康教育，關(guān)注學生成長中的心理發(fā)展。

高年級段德育主題：有法保護，我們不再害怕。課程建議：各中隊可以圍繞小學生自我保護開展活動，學習相關(guān)的法律知識、在案例中明辨是非，掌握自護的本領(lǐng)，同時通過各種表演形式宣傳。一月份：成果展示月

大隊德育主題：學習先進，挑戰(zhàn)自我

低年級段德育主題：爭當行為規(guī)范小標兵。課程建議：

一二年級可以通過評選“讀書寫字小標兵”、“勞動生活小標兵”、“文明禮貌小標兵”，樹立榜樣，強化鞏固行為規(guī)范學習成果。

中、高年級段德育主題：發(fā)現(xiàn)“校園文明新事”。課程建議：

各中隊可以通過調(diào)查、推薦、投票等方式評選“班級文明新事”“校園文明新事”，在評選過程中推動校內(nèi)文明風氣的進一步形成，展現(xiàn)我校學生的良好精神面貌。

五、課程評價

1、學生自評、互評。、以學校紅領(lǐng)巾監(jiān)督崗四項競賽檢查為主，結(jié)合口頭回答、書面答卷、調(diào)查等其他形式來落實小學生日常行為規(guī)范，對學生進行評價。

2、以班級為單位，進行星級班級體評比。有具體可操作的評比量化標準，具體由德育處和大隊部負責。

3、活動成果匯報。以各項活動為載體，重視活動過程的實施，以活動成果來展示。

第五篇：“德育”校本課程實施方案

“德育”校本課程實施方案

一、指導思想

以教育部《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》等文件為依據(jù)，把“以學生發(fā)展為本”，以創(chuàng)新精神和實踐能力培養(yǎng)為重點”作為課程基本理念，轉(zhuǎn)變教育思想，更新教育理念，充分利用本地的教育資源，大膽實踐，精心組織，扎實有效地開展新課程改革實驗，開設(shè)好學校校本課程，促使學生全面發(fā)展。

二、開發(fā)研究背景

1、基礎(chǔ)教育改革的需要

教育部提倡大力推進教育課程改革，調(diào)整和改革基礎(chǔ)教育的課程體系結(jié)構(gòu)，構(gòu)建了符合素質(zhì)教育要求的教育課程體系，提出農(nóng)村中小學課程要為當?shù)卦O(shè)置符合當?shù)匦枰恼n程，明確指出：實行國家、地方、學校三級課程管理。而學校一級的課程管理就是由學校根據(jù)上級教育行政部門的規(guī)定，結(jié)合本校的實際情況，自行決定校本課程。作為課改實驗區(qū)的學校，理應積極參與課改，使學校的課改工作迅速適應教育發(fā)展的需要。

2、學生現(xiàn)狀的需要

隨著科學技術(shù)的不斷進步，人們物質(zhì)生活水平在不斷提高。而在優(yōu)越的物質(zhì)生活條件下生長起來的獨生子女，更是過著“衣來伸手，飯來張口”的生活。一方面，長輩的溺愛，導致了他們的冷漠自私，一切以自我為中心，不善于或不懂行與周圍的人交往。而那些經(jīng)濟比較困難的家庭，由于家長整日忙于謀生，四處奔波，放任孩子自由生長，缺少對孩子的教育和引導，使之染上不良惡習，野蠻霸氣，缺泛教養(yǎng)。另一方面，改革開放后，國門打開，我國在引進先進文化的同時，也帶進了一些自由散漫的消極思想，人們講究個人自由，忽視了文明禮儀的教育問題，而現(xiàn)代社會發(fā)展對人的文明禮儀的要求都在不斷提高。因此，在學生中開展德育活動具有十分現(xiàn)實的意義。

3、我校校情的需要

我校地處環(huán)境復雜的城鄉(xiāng)結(jié)合部——沙坨子。一方面，里面各類閑散、外來人員多，難免對學生的精神風貌起負面影響。另一方面，我校生源相當部分學生來自當?shù)剞r(nóng)民子弟，他們家庭經(jīng)濟條件好而文化底蘊不足，又忙于生意上的事務無暇對孩子的行為習慣進行正確引導，在學校，有的同學任性散漫，唯我獨尊，學生在懷教師交往時缺乏良好的禮儀規(guī)范；在社會或家庭中，怎么尊者愛糼，怎么與熟人或陌生人打交道，怎么著裝，怎么待客做客，怎么遵守社會公德，怎么講文明，講禮貌等等顯得比較薄弱。這是個不容忽視的問題。因此，開設(shè)德育課程是我校校情的需要。

4、滿足學生心理發(fā)展的需要

心理學家調(diào)查表明：學生的第一需要是學會交往，其次才是學會學習，只有學生的需求得到滿足，才能進一步發(fā)展個性。再加上小學生的接受能力和模仿能力強，是培養(yǎng)良好習慣的最佳時期，因此在小學階段開設(shè)“德育”課程，使他們從小系統(tǒng)地受到良好禮儀規(guī)范的熏陶教育，從而養(yǎng)成其良好的個性品質(zhì)，為其將來成為社會有用之才奠定良好的人生基礎(chǔ)。

5、我校育人目標的需要 我校首要的目標，就是要教育學生講文明、懂禮貌。在長期的教育過程中，己取得了一定的效果，教師們也積累了一定的經(jīng)驗。為了更系統(tǒng)地對學生進行較連續(xù)性、完整性的教育訓練，也為了落實我校的育人目標，拓展更加廣闊的教育空間，我們擬將“德育”作為我校的校本課程開發(fā)的“開場戲”，以此促進我校的為學思想更好的形成，更好地養(yǎng)成文明的校園風貌。

6、豐富的課程資源

我國早已頒布了《小學生守則》和《小學日常行為規(guī)范》。我校各班還制訂有學生《文明公約》。去年我國公布了《公民道德建設(shè)實施綱要》一書。社會上服務性行業(yè)，如“賓館酒店”……“市場超市”等都有自己的職業(yè)道德準則與禮儀規(guī)范。再加上我校圖書館的豐富的藏書以及寬帶網(wǎng)、校園網(wǎng)的建成更方便人們網(wǎng)上資源的利用……這些都是我們對孩子進行德育的資料來源，為我校該校本課程開發(fā)提供資源保障。

人類的一切活動，是以人與人之間的相互交往為前提的。對于人來說，交往是一種生存和發(fā)展所必需的基本活動。在現(xiàn)實社會中，隨著信息化和經(jīng)濟全球化的發(fā)展，我們與世界各國的交往日趨頻繁，國際往來日益重要，人們對人際交往中的禮儀更加關(guān)注。隨著我們對交往禮儀重要性認識的不斷加深，我校已在學科教學中加強德育滲透，學校德育組也在這方面做出了努力。但這些做法都是零散的，不能使之系統(tǒng)化。而作為德育的開展，我們重在全面系統(tǒng)地培養(yǎng)學生文明禮儀風范，使之將來無論走到哪里，都能得到人們的認同，受到人們的歡迎。再之建立和諧的人際關(guān)系，有利于打開局面，發(fā)展事業(yè)，從而推動社會以及我國社會文明的發(fā)展。也正是由于開展德育具有現(xiàn)實的必要性客觀的前瞻性，我校決定把“德育”由學科滲透發(fā)展到作為校本課程主科目來開發(fā)，確定了以：行為習慣系列、文明道德系列、學科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列為主要內(nèi)容的德育校本課程，從一年級開始，對學生進行系統(tǒng)的德育，有目的、有計劃地將學生帶入良好的人際關(guān)系的殿堂。

三、課程的目標

1、促使學生了解不同國度民族的基本禮節(jié)，養(yǎng)成在各種場合經(jīng)常使用文明禮儀的習慣。

2、自覺參加交際實踐，提高學生人際交往能力。

3、培養(yǎng)學生熱愛生活，形成積極健康的人生態(tài)度。

4、建立良好的人際關(guān)系，促進良好社會風氣的形成。

四、課程的內(nèi)容

課程內(nèi)容包括五個單元：“行為習慣系列、文明道德系列、學科滲透系列、社會實踐系列、自主管理系列”。具體見下：（課程內(nèi)容雖然分為五大單元，但具體實施時可根據(jù)實際情況交叉進行。）

1、“行為習慣”

培養(yǎng)學生良好的行為習慣。

2、“文明道德”

教育學生講文明、懂禮貌，做一個文明守紀的好孩子。

3、“學科滲透”

在各科教學中滲透思想教育，使德育真正落到實處。

4、“社會實踐”

進行社區(qū)活動，在社會做一個文明守紀的好孩子。

5、“自主管理”

時刻用小學生守則和小學生日常行為習慣約束自己，無論在校、在家、在社會都做一個文明禮貌的好孩子。

五、課程的實施：

我們的初步設(shè)想本課程在課改實驗年段（一年段）預先開設(shè)，再向全校鋪開，五個單元交叉進行。每一個單元都是以“文明禮貌”為切入口，以發(fā)動學生家長積極參與研究為突破口，突出“德育”的主題。逐漸形成良好的行為習慣，然后再向社會推進，同時讓學生養(yǎng)成文明交際禮儀風范，以此促進學校校風更上一個新的臺階。

1、專項課程設(shè)置。我們把該課程納入正式課表，每班每周安排一個課時。教師通過課堂主陣地，有計劃地對學生進行系統(tǒng)的德育，使學生粗通禮儀知識，引導他們親身體驗，實現(xiàn)從感性到理性的升華，從整體上讓學生的文明禮儀風范得到提高。

2、學科滲透。各科教學之中繼續(xù)滲透德育，切合時機地進行文明行為禮儀的引導與教育。

3、課外實踐：（1）調(diào)查走訪：走訪賓館酒店、商場超市等服務性強的單位，學習有關(guān)禮儀知識。（2）自主學習：引導學生通過上網(wǎng)、上新華書店與各級圖書館收集有關(guān)資料，進行自主學習，拓展知識。（3）競賽展覽：舉行邀請函設(shè)計活動、感恩語言描繪活動、手抄報評比活動，指導學生動手實踐，鍛煉能力。（4）角色體驗：引導學生體驗不同社會角色的富有特征的工作生活等，感受不同角色的禮儀規(guī)范。

4、在課程實施的過程中應注意以下的原則：主體性原則、開放性原則、實踐性原則、合作性原則、趣味性原則、民主性原則、靈活性原則等。

六、適度的評價：

評價的目的，是為了教師和學生的發(fā)展，是為了鼓勵和促進校本課程的開發(fā)與實施。因此，我們應該做好如下幾方面的工作。

1、學校對教師的校本課程開發(fā)與實施工作要給予充分的肯定，包括教師制訂、撰寫的《校本課程實施計劃》和《校本課程教案（設(shè)計）》的情況也應給予適當?shù)脑u價。發(fā)現(xiàn)比較突出的，有創(chuàng)新的要給予及時的表揚和獎勵。

2、教師對學生在學習、活動當中，應當以鼓勵性的評價為主，及時發(fā)現(xiàn)、發(fā)揮學生的閃光點，及時給予肯定、評價。對學生獨創(chuàng)性的思維、見解要加以贊揚，號召大家向他學習，等等。

3、學校、教師、學生、家長以及有關(guān)社區(qū)人員，對《校本課程開發(fā)方案》的實施情況要給予評價，并提出改進建議等等。學校、教師要根據(jù)實施情況和大家提出的建議進行不斷地改進和完善。

七、保障的措施：

1、堅持教研制度，保證校本課程的開發(fā)與實施工作不斷地完善和向縱深發(fā)展。

2、學校將盡力地在經(jīng)費、人力和物力上給予最大的支持。

3、學校將對參加校本課程的開發(fā)與實施工作的教師給予一定的獎勵。如有突出成績的，將在評優(yōu)、評先時給予傾斜。

4、組織的保障。補充說明：

一、課程實施效果設(shè)想：

1、教材內(nèi)容不斷充實，教學案例不斷完善，逐漸構(gòu)建一套完整的校本課程教材。

2、全面開設(shè)德育課程，逐步推向其它年級。

3、學生的精神風貌得到改善，使人一走進校園，就能聽到聲聲親切的問候，感受濃濃的文明景象，促進講文明、懂禮貌的校園氛圍進一步地形成。

4、促進教師實施素質(zhì)教育的堅定信念，改變教育觀念，更新知識，提高業(yè)務水平以及發(fā)展專業(yè)，增強教師的課程意識和課程開發(fā)的能力。

二、需要進一步探索和解決的問題：

1、課程生命問題：應采取什么有效的方式才能保證校本課程持久的生命力。

2、評價體系問題：課程實施的評價體系是個復雜而又綜合的問題，如何做到定性與量化的統(tǒng)一，短期行為與長期行為的統(tǒng)一，局部評價與整體評價的統(tǒng)一。

3、由于班級班容大，學生數(shù)多，要組織社交體驗難度較大。

4、師資配置問題：教師手頭的事情太多太雜，而他們的時間精力卻有限，無法對該課程作出更多的研究，如設(shè)專職教師，教師的編制又有限制，而且教師們又擔心職稱的評定問題。