第一篇：雅周鎮(zhèn)龐莊小學(xué)小學(xué)校本課程

雅周鎮(zhèn)龐莊小學(xué)小學(xué)校本課程

實施綱要

當(dāng)前，以調(diào)整和改革課程體系、結(jié)構(gòu)、內(nèi)容，建立新的基礎(chǔ)教育課程體系為目標(biāo)的課程改革正全面展開。確定了國家課程、地方課程、學(xué)校課程三級課程體系，學(xué)校在課程設(shè)置和安排上有了較為寬松的施展空間。因此，今后如何根據(jù)學(xué)校自身特點，在完成國家課程和地方課程計劃的前提下建立自有學(xué)校特色的（校本）課程將是學(xué)校在課程改革方面的重要任務(wù)。同時，這與素質(zhì)教育的根本精神也是相符合的。為順利構(gòu)建我校新的課程體系，進一步實施好校本課程，特制訂“南京市鳳凰街小學(xué)校本課程實施綱要”。

第一章 校本課程設(shè)置的意義與目的

一、設(shè)置校本課程的意義。

校本課程指的是學(xué)校以自己的教育理念、傳承的內(nèi)部文化及學(xué)生和社會的需要為依據(jù)，充分利用內(nèi)部條件與外部環(huán)境資源，通過自行研討、設(shè)計并與專業(yè)研究人員、其他力量合作開發(fā)的體現(xiàn)學(xué)校核心競爭力的課程。

校本課程設(shè)置的意義具體體現(xiàn)在以下幾個方面：

1、是教育發(fā)展的需要。

從教育的長期發(fā)展來看，以學(xué)生為主體，充分利用學(xué)校與社區(qū)的教育資源的校本課程的開發(fā)，是重新配置與整合教育體系內(nèi)部權(quán)力與資源，體現(xiàn)了教育的開放性、民主性。校本課程的開發(fā)有利于彌補國家課程自上而下的推廣周期過長、缺乏靈活性、滯后于社會變革、不能及時反應(yīng)科技進步和社會需求的變化等不足，有利于課程理論與實踐的不斷豐富和完善。由于在校本課程的開發(fā)中，教師擁有課程開發(fā)的自主權(quán)，這樣他們在實踐的過程中就能視具體情況評價和修改既定的課程方案，在一定程度上實現(xiàn)“理想課程”與“現(xiàn)實課程”的一體化，這有利于課程向均衡的、綜合的、有選擇的方向發(fā)展，體現(xiàn)出教育的時代性。

2、是素質(zhì)教育的需要。

素質(zhì)教育無論從其內(nèi)涵還是外延去理解，都是極其寬泛的概念，而其實施的形式也不可能有一個固定的模式。就以往的國家性和地方性課程設(shè)置來看，其內(nèi)容的單

一、形式的呆板以及缺乏個性化，必然使其難以達到素質(zhì)教育的要求。因此，各學(xué)校主動設(shè)置一些能培養(yǎng)學(xué)生基本素質(zhì)、與德育目標(biāo)密切融合，形式更為自由，實踐性更強的校本課程乃是實施素質(zhì)教育的一個有效途徑。

3、是學(xué)生個性發(fā)展的需要。

學(xué)校是育人的社會組織，目標(biāo)應(yīng)當(dāng)是培養(yǎng)既能適應(yīng)社會、眼界寬闊又有自我特點、個性得到充分張揚的人。這就決定了學(xué)校不能僅重視教學(xué)，而應(yīng)更多的關(guān)注充分發(fā)展學(xué)生的個性，挖掘?qū)W生潛在能力，重視教學(xué)。而校本課程的設(shè)置正是以此為目的。顯然作為校本課程研究、開發(fā)、實施主要力量的學(xué)校和教師，對學(xué)生有著全方位的充分了解，對校本課程有著比其它課程更高的認同度，且在這一課程中他們有更為寬廣、自由的發(fā)揮空間，因此他們必將對此傾注更大的熱情，也會根據(jù)自己的興趣、動機、個性特長對校本課程作出自己的選擇，并對校本課程的建構(gòu)、完善、提升提出自己的要求。因此，校本課程完全是建立在學(xué)校自主發(fā)展的基礎(chǔ)上的。

4、是教師個性釋放的需要。

一般來說，學(xué)生個性的塑造總是會深深地打上教育者的烙印。而在學(xué)生的成長歷程中，教師的影響力和榜樣作用是無可置疑的。在傳統(tǒng)教育觀念中，更多地把教師的共性放在首位。而事實上，教師首先是一個人，“一個真正的教師永遠是一個個性、一個鮮明的個性，獨具一格的個性”。由于校本課程研究、開發(fā)、實施、評價方面的充分授權(quán)，一線教師的個性特長必然能在課程中得以體現(xiàn)，這有利于造就一支專業(yè)素質(zhì)和理論水平高的教師隊伍。

5、是提高學(xué)校競爭力的需要。

學(xué)校不僅要為造就一代新人而努力，也要為生存與發(fā)展而奮斗。我們知道，產(chǎn)品內(nèi)在差別化是處于相同市場的企業(yè)保持競爭力的一個有力武器。學(xué)校要有自己的辦學(xué)理念，就是“我們可以培養(yǎng)符合一般要求的學(xué)生，我們還可以培養(yǎng)我們的學(xué)生?！边@就是說一個學(xué)校要有自己的特色，在共性明顯的教育領(lǐng)域，辦學(xué)特色將是學(xué)校賴以生存的根本。而設(shè)置校本課程無疑是確立自己辦學(xué)特色的一個良好手段。有鑒于此，我校結(jié)合自身的文化特色和周圍環(huán)境條件以及學(xué)生的特點大力推行創(chuàng)造教育，以期形成學(xué)校的核心競爭能力，在教育教學(xué)上更上一個層次。

二、校本課程設(shè)置的目的。

1、通過校本課程的正常實施，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新素質(zhì)，包括創(chuàng)新意識、創(chuàng)新精神、創(chuàng)新能力，創(chuàng)新人格，充分發(fā)揮學(xué)生的個性潛能，促使學(xué)生個性全面、和諧地發(fā)展，為學(xué)生的終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。

2、培養(yǎng)一支具備課程研究和課程開發(fā)意識及能力的教師隊伍，在高質(zhì)量的完成國家課程的同時，保證校本課程的高水平的實施。

第二章 校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)內(nèi)容、計劃

一、校本課程的培養(yǎng)目標(biāo)（1）知識與能力目標(biāo)：

① 用簡單的工具進行有目的的創(chuàng)造實踐活動。

② 運用觀察、猜想、思考、推斷等手段，認識客觀事物的邏輯性與隱性特征，善于發(fā)現(xiàn)事物的弊端。③ 運用有限的、指定的材料進行目標(biāo)性操作或創(chuàng)造性操作，有求異性思維能力。④ 掌握簡單的創(chuàng)造技法。

⑤ 了解有關(guān)科技與創(chuàng)造的一些基本知識。

（2）情感目標(biāo)：

① 培養(yǎng)對客觀世界的濃厚興趣和勇于探索未知的精神。② 養(yǎng)成勤動手、愛實踐、善思考、敢立異的態(tài)度與習(xí)慣。

2、校本課程的內(nèi)容：

創(chuàng)造教育課程是我校的校本課程主要特色。根據(jù)對這一課程總目標(biāo)的理解，我們將內(nèi)容分為四個部分課程：

（1）動手操作實踐。（2）發(fā)明故事改編。（3）創(chuàng)新思維訓(xùn)練。（4）創(chuàng)造技法。

3、校本課程的計劃安排：

根據(jù)各年齡段學(xué)生的特點，我們將校本課程有計劃安排到各年段。

（1）低年級段：

① 動手操作實踐。

全學(xué)期共8課時，以簡單仿制為形式。② 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)故事的改編。

全學(xué)期共4課時，以學(xué)生自己尋找材料，自己講述為主要形式。③ 創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

全學(xué)期共4課時，主要由教師設(shè)計主題引導(dǎo)學(xué)生去尋求變通。

（2）中年級段：

① 動手操作實踐。

全學(xué)期共8課時，以簡單改制為主要形式。② 發(fā)明、發(fā)現(xiàn)故事的改編。

全學(xué)期共2課時，以對學(xué)生創(chuàng)新有啟發(fā)性的故事為內(nèi)容，采取教師講述，學(xué)生討論為基本形式。③ 創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

全學(xué)期共4課時，采取由教師設(shè)計主題引導(dǎo)和鼓勵學(xué)生展開求變思維的形式。④ 簡單的創(chuàng)造技法。

全學(xué)期共2課時，以創(chuàng)造性思維訓(xùn)練成果為基礎(chǔ)，進行實際的操作，教會學(xué)生將想法變?yōu)楝F(xiàn)實的一些基本方法。

（3）高年級段：

① 動手操作實踐。

全學(xué)期共5課時，主要以創(chuàng)造性制作為主要形式，在此應(yīng)充分體現(xiàn)學(xué)生個性和意愿。② 發(fā)明實踐剖析與設(shè)計。

全學(xué)期共5課時，主要以貼近學(xué)生的發(fā)明設(shè)計為分析對象，采取老師分析與學(xué)生討論相結(jié)合的形式。③ 創(chuàng)造思維訓(xùn)練。

全學(xué)期共4課時，主要以引導(dǎo)學(xué)生進行變通性和獨創(chuàng)性思考為主，并對思考的過程及內(nèi)容進行反思。

④ 創(chuàng)造技法。

全學(xué)期共2課時，主要以改進的方式和從實用的基礎(chǔ)出發(fā)進行教學(xué)。

第三章 校本課程的管理與運行

為保證校本課程的順利進行，完成課程任務(wù)，實現(xiàn)校本課程設(shè)置的根本目的，必須構(gòu)建一套有效的管理和運行機制，這也同時是校本課程開發(fā)的一個重要方面。

一、校本課程管理運行中教師隊伍的建設(shè)。

1、校本課程教師隊伍由本校全體在職教師、退休留用教師、外聘高校教授、各類科研機構(gòu)人員及社區(qū)自愿者等組成。

2、開設(shè)校本課程、保證校本課程順利實施是全體教師共同的責(zé)任和義務(wù)。

3、全校教師都應(yīng)積極關(guān)注課程改革，了解國際、國內(nèi)有關(guān)創(chuàng)新教育的新動向，適時調(diào)整校本課程研究的內(nèi)容、方法。

4、學(xué)校負責(zé)教師進行有關(guān)創(chuàng)新教育的培訓(xùn)與交流，使得全體教師在校本課程實施過程中不斷得到能力上的提高。

二、校本課程管理的組織形式。

校本課程采用直線管理的形式，同時在校級管理層次配以各類具備專門知識的教師輔助。具體組織形式如下：

1、學(xué)校成立科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組，由校長直接擔(dān)任組長，小組成員包括各學(xué)科教師。

2、全校每個班級均按校本課程管理要求，成為科創(chuàng)教育班，由班主任擔(dān)任科創(chuàng)輔導(dǎo)員?？苿?chuàng)輔導(dǎo)員直接受科技領(lǐng)導(dǎo)小組領(lǐng)導(dǎo)，并對之負責(zé)。

3、每個科創(chuàng)教育班均建立若干個興趣小組，小組組長由組員推選，這是實施科創(chuàng)教育的主陣地。

4、在以上機構(gòu)之外，學(xué)校的娃娃創(chuàng)造科學(xué)院作為學(xué)校校本課程實施的活動指導(dǎo)機構(gòu)。成員包括全體在校學(xué)生，院長是由全校師生評選的在科創(chuàng)教育中取得重大成果的學(xué)生。

三、各級校本課程實施機構(gòu)的權(quán)利與責(zé)任。

1、科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組。① 負責(zé)制定校本課程實施的總方案以及階段方案，并對各班級進行解釋、指導(dǎo)。

② 負責(zé)管理全校各班級的科創(chuàng)教育活動的計劃，并及時糾正活動中的偏差。

③ 負責(zé)收集、分析國際、國內(nèi)有關(guān)科創(chuàng)教育的新信息，適時調(diào)整科創(chuàng)教育方案。

④ 負責(zé)考核教師在科創(chuàng)教育中的成績，考核和評價各班級的科創(chuàng)教育成果。

⑤ 負責(zé)全體教師在科創(chuàng)教育方面的培訓(xùn)、交流以及各班級的橫向溝通聯(lián)系。

⑥ 負責(zé)開展一系列帶有成果展示性質(zhì)的匯報會、討論會等。

⑦ 有義務(wù)傾聽來自各科創(chuàng)教育班級、娃娃科學(xué)院的建議，并擇優(yōu)采納。

2、科創(chuàng)教育輔導(dǎo)員。

① 負責(zé)執(zhí)行領(lǐng)導(dǎo)小組有關(guān)科創(chuàng)教育的計劃。

② 負責(zé)制定本班級的科創(chuàng)教育計劃，并根據(jù)計劃對各興趣小組活動進行管理，以確保各興趣小組的活動正常化。

③ 負責(zé)本班級科創(chuàng)活動的有關(guān)成果的考核、評價。

④ 負責(zé)本班級各興趣小組的橫向溝通聯(lián)系與交流，并通過一系列展示性活動，使得成果共享。

⑤ 有義務(wù)接受來自各興趣小組的建議，并視情況對工作進行調(diào)整。⑥ 定期向科創(chuàng)教育領(lǐng)導(dǎo)小組匯報工作。

3、興趣小組組長。

① 根據(jù)班級計劃制定自己小組的活動計劃。② 負責(zé)本小組的定期活動按預(yù)期開展。

③ 有義務(wù)接受來自小組成員的建議，并采納有益建議對活動進行修改。

④ 定期向科創(chuàng)輔導(dǎo)員匯報本小組活動開展情況。

4、娃娃科學(xué)院。

協(xié)調(diào)、指導(dǎo)科創(chuàng)綜合實踐活動，并就學(xué)校的校本課程開展情況，對科創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組提出建設(shè)。

四、校本課程的運行。

1、設(shè)立固定的科技教育課。

每周二的下午第三節(jié)課為科創(chuàng)教育課，屆時全校師生都應(yīng)參與，授課內(nèi)容按照各年段特點，有所不同（前述），授課方式以學(xué)生討論、交流為主，以教師教授方法、技巧為輔。

2、鼓勵課余活動。

主要是以興趣小組的形式展開，充分授予學(xué)生自由發(fā)揮的空間和時間，提高他們對校本課程的認同度和參與精神。

3、提供專業(yè)性支持。

在科創(chuàng)領(lǐng)導(dǎo)小組中匯集了一批擅長電腦、繪畫、音樂和創(chuàng)新發(fā)明技法的教師，他們隨時為一些有創(chuàng)新欲望而又面臨一些專業(yè)知識方面的問題的學(xué)生提供幫助。

4、建立校本課程檔案。

第四章 校本課程考核評價制度

對校本課程實施的評價和考核分兩級進行，即學(xué)?？己伺c班級考核，考核的方式有隨堂考核、總結(jié)性考核和定期考核三種。

一、學(xué)校考核。

學(xué)?？己说膶ο笥袃深悾簩W(xué)生和教師。

1、對學(xué)生的考核。

學(xué)校對學(xué)生的考核主要采取總結(jié)性考核的方式。具體做法是舉辦全校性的科技創(chuàng)造節(jié)，在創(chuàng)造節(jié)期間集中展示學(xué)生各類作品，內(nèi)容包括：①小發(fā)明，②科技小論文，③奇思妙想，④科技小報，⑤科幻畫，⑥小制作，⑦創(chuàng)新設(shè)計。在此期間通過評選，給予在校本課程實施過程中有成果的學(xué)生給予表彰，并在各類榮譽稱號的評選上向他們傾斜，以此激勵全體學(xué)生更好地投入進來。

2、對教師的考核。

對教師的考核主要采取兩種考核方式：隨堂性考核和總結(jié)性考核。

① 隨堂性考核。

a.檢查科創(chuàng)輔導(dǎo)員的校本課授課情況。主要是有無正常授課，授課方式是否生動活潑，授課質(zhì)量如何，有無充分發(fā)揮學(xué)生的積極性。b.檢查各學(xué)科教師是否在本學(xué)科教學(xué)中滲透了創(chuàng)新的內(nèi)容，這主要是指在教案中能否體現(xiàn)。② 總結(jié)性考核。

a.采取學(xué)生問卷的形式，對受歡迎程度等進行綜合考核。b.根據(jù)所輔導(dǎo)的學(xué)生在各類創(chuàng)新比賽中獲獎多少，對所取的成果進行考核；對科創(chuàng)輔導(dǎo)員的考核還有該班學(xué)生參與活動情況。

二、班級考核。

班級考核的對象分為各個學(xué)生和各個興趣小組。

1、對學(xué)生的考核。

主要采取的是隨堂考核的方式，即在每周二科創(chuàng)教育課結(jié)束后，對學(xué)生的成果打分，學(xué)期結(jié)束時進行總評，對表現(xiàn)突出的學(xué)生可以獎勵。

2、對興趣小組的考核。

對興趣小組主要采取定期考核的方式，通常每月考核一次，考核內(nèi)容為：活動是否按時、按質(zhì)開展，有無記錄，活動成果怎樣。并依據(jù)活動成果打分，對表現(xiàn)突出的小組授以優(yōu)秀興趣小組稱號。

第二篇：雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)文明就餐倡議書

倪莊小學(xué)“文明行為進食堂”倡議書

天高氣爽，丹桂飄香，新的學(xué)期又開始了，為了使我們能夠更好地學(xué)習(xí)、生活，我們需要一個優(yōu)美和諧、秩序井然的校園環(huán)境?！皶r時和文明同在，我們和文明同行”是我們倪莊人的追求。食堂是體現(xiàn)文明的窗口，只有我們養(yǎng)成良好的就餐習(xí)慣，才能成為文明、優(yōu)秀的學(xué)生。

回首我們的食堂，細心的同學(xué)可以看到這樣的現(xiàn)象：排隊的同學(xué)有的推搡打鬧，有的大聲喧嘩，還有的偷偷插隊，飯后餐桌上米粒四濺，菜湯滿桌，個別同學(xué)餐盤擺放動作過猛，筷子扔得滿地都是??如此種種，雖然不是普遍現(xiàn)象，但是卻與我們學(xué)校的教育目標(biāo)，與我們學(xué)到的文明禮儀習(xí)慣是格格不入的，同學(xué)們，難道我們就這樣熟視無睹嗎？不，不能。我們熱切希望全體同學(xué)行動起來，努力做到：

1、管好自己的腳。各班按照規(guī)定時間和指定地點就餐、行走，上下樓梯靠右行，樓內(nèi)不跑跳打鬧。

2、管好自己的嘴。進入食堂不大聲喧嘩，努力營造安靜的就餐環(huán)境，用餐時做到細嚼慢咽，不說話，因為唾沫四處橫飛，不但不雅觀，而且很不衛(wèi)生。

3、管好自己的手。在指定地點自覺排隊，輪到領(lǐng)餐時要雙手搬盤，用餐完如發(fā)現(xiàn)桌上臟了，要將盤中濺出的飯菜裝回盤中。吃完后要彎腰輕倒菜渣，輕放碗盤，把餐盤疊放整齊，把筷子放入筐中。

為了讓文明行為伴著我們一起走進食堂，餐盤管理班級及時到位，認真檢查，發(fā)現(xiàn)有下列現(xiàn)象都要記錄扣分：排隊和就餐時打鬧推搡，在一步之外扔投筷子的、餐盤沒有擺放整齊的、有浪費糧食現(xiàn)象的分別扣1分；同時增設(shè)“食堂不文明現(xiàn)象監(jiān)督崗”，發(fā)現(xiàn)排隊推搡打鬧、大聲喧嘩要進行記錄并扣分；值班老師帶領(lǐng)值日生隨時巡視檢查。九月底，我們將評選出在文明活動中表現(xiàn)出色的“微笑餐桌”和“文明天使”，予以表彰。愿大家積極行動起來，為我們食堂的文明貢獻自己的一份力量！

雅周鎮(zhèn)倪莊小學(xué)大隊部

2011年9月1日

第三篇：2016-2017高作鎮(zhèn)大莊小學(xué)校本課程實施方案

高作鎮(zhèn)大莊小學(xué)校本課程實施方案

（2016-2017學(xué)）

一． 指導(dǎo)思想

按照“實行國家、地方和學(xué)校三級課程管理體制”的要求，本著以“學(xué)生發(fā)展為本”的二期課改理念，依托和整合學(xué)校原有的優(yōu)質(zhì)資源，學(xué)校各部門協(xié)調(diào)互助、統(tǒng)一思想、科學(xué)管理，緊緊抓住科研先導(dǎo)，結(jié)合學(xué)校的教研組建設(shè)，發(fā)揮群體智慧，將學(xué)生的需求與教師的能力相結(jié)合，積極構(gòu)建具有學(xué)校特色、有利于學(xué)生發(fā)展的校本課程體系。

二．開發(fā)目標(biāo) 1．學(xué)生發(fā)展目標(biāo)

堅持自愿自主、靈活開放的原則，激發(fā)學(xué)生的興趣愛好，發(fā)揮學(xué)生的個性特長；進一步拓展學(xué)生知識領(lǐng)域，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力；增強學(xué)生團結(jié)合作意識，培養(yǎng)學(xué)生良好的審美情趣和道德修養(yǎng)。

2．教師發(fā)展目標(biāo)

充分調(diào)動教師的積極性和創(chuàng)造性，促進教師理念更新，增強教師課程意識，發(fā)揮教師個性特長，提升教師課程開發(fā)和實施能力，打造一支業(yè)務(wù)精、肯吃苦、勇創(chuàng)新的教師團隊。

3．學(xué)校發(fā)展目標(biāo)

在扎實、穩(wěn)步推進的基礎(chǔ)上開發(fā)具有本校特色的校本教材，并在實踐的基礎(chǔ)上獲得一些課程實施的教學(xué)成果，形成一些具有校本特色的課程過程管理和評價機制，促進學(xué)校文化建設(shè)和辦學(xué)特色的形成，推動學(xué)校素質(zhì)教育縱深發(fā)展。

三．校本課程開發(fā)的主要內(nèi)容 1．建設(shè)國家型課程基礎(chǔ)上校本課程：

《心理健康教育》、《小學(xué)生安全教育》、《小學(xué)生禮儀知識教育》《智慧數(shù)學(xué)》、《英語課外實踐性作業(yè)》。

2．建設(shè)學(xué)校特色基礎(chǔ)上的校本課程：

《中國象棋》、《熱土》、《弟子規(guī)》、《愛國主義思想教育》、《小學(xué)生書法練習(xí)》、《小學(xué)生古詩詞必讀70首》。

3、教材開發(fā)使用說明：

《心理健康教育》、《小學(xué)生安全教育》、《小學(xué)生禮儀知識教育》是指徐州市下發(fā)的小學(xué)校本教材，《愛國主義思想教育》是學(xué)校少先大隊編寫的教育題材，《智慧數(shù)學(xué)》是數(shù)學(xué)教研組根據(jù)《小學(xué)生數(shù)學(xué)報》進行摘選指導(dǎo)訓(xùn)練，《英語課外實踐性作業(yè)》每學(xué)期由任課教師分年級編寫，《弟子規(guī)》沿用傳統(tǒng)禮儀文化經(jīng)典版本，《小學(xué)生古詩詞必讀70首》、《小學(xué)生書法練習(xí)》均為新華書店推薦書目。

四、校本課程具體實施措施：

1、教學(xué)時間及指導(dǎo)教人員安排

《心理健康教育》、《小學(xué)生安全教育》、《小學(xué)生書法練習(xí)》課程內(nèi)容實施時間為各班校本課，其中一、二年級每周三節(jié)校本課，三門課程各一節(jié)；三、四、五、六年級《小學(xué)生書法練習(xí)》每周一節(jié)、由語文教師指導(dǎo)，《心理健康教育》、《小學(xué)生安全教育》分單雙周各上一節(jié)、由班主任指導(dǎo)；《小學(xué)生禮儀知識教育》、《弟子規(guī)》放在每周二活動課上進行教學(xué)、由班主任指導(dǎo)；《愛國主義思想教育》放在每月第一周的升旗儀式上進行；《智慧數(shù)學(xué)》放在每周三活動課上進行教學(xué)、由數(shù)學(xué)教師指導(dǎo)；《英語課外實踐性作業(yè)》放在活動課上進行教學(xué)、每班一節(jié)，由英語教師教師協(xié)調(diào)指導(dǎo)；《小學(xué)生古詩詞必讀70首》放在晨讀輔導(dǎo)課上進行、由語文教師指導(dǎo)。

2.課程教學(xué)要求完善的實踐內(nèi)容：（1）積累教學(xué)設(shè)計（20）修改、1）規(guī)劃：開學(xué)前修訂完成課程方案。

2）申報：開學(xué)一周內(nèi)教師根據(jù)課程方案，進行申報，申報內(nèi)容包括：課程名稱、適合年級、資源需求、課程教材（自編或選用）、課程目標(biāo)、課程內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)評價方案、預(yù)期成果、相關(guān)資料。

3）審核：開學(xué)第二周由學(xué)校課程建設(shè)委員會初審，校務(wù)會議終審。4）實施管理：制定計劃，課程安排，教科室日常巡視檢查，包括定期檢查備課、定期推門聽課、定期問卷訪談、多種形式考核，如課程成果展評。

5）反思：學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性、教學(xué)方法的有效性、教學(xué)內(nèi)容的適切性、教學(xué)目標(biāo)的達成性。

6）評價：過程性評價與終結(jié)性評價，自我評價與他人評價結(jié)合，成果展示式評價。

7）推廣：優(yōu)秀項目組或個人，在教師論壇作專題發(fā)言，將經(jīng)驗、方法在校內(nèi)傳播與發(fā)揚。并向區(qū)內(nèi)外推出。

8）達成目標(biāo)：初步建立課程體系，每學(xué)期進行微調(diào)。對成熟課程，制定評價方案。課程體系包括：課程目標(biāo)、課程結(jié)構(gòu)、課程評價、課程資料包、課程案例。

（二）學(xué)生評價

在評價過程中，要求做到“三個結(jié)合”，即定量與定性相結(jié)合，形成性評價與終結(jié)性評價相結(jié)合，自評與他評相結(jié)合。

1．自評。由學(xué)生根據(jù)自己平時的記錄，自行評出各項指標(biāo)的達成度，并寫出定性的描性評語。自評是評價的基礎(chǔ)，有利于被評學(xué)生自己發(fā)現(xiàn)問題，從而改進自己的學(xué)習(xí)。

2．互評?；ピu范圍可在課題小組內(nèi)進行。根據(jù)評價指標(biāo)與標(biāo)準(zhǔn)，對組內(nèi)每個成員進行客觀性評價，全面性評價，全程性評價。在評價中要

第四篇：李真莊小學(xué)校本課程計劃

李真莊小學(xué)學(xué)校課程計劃

校本課程是以學(xué)校為基礎(chǔ)開發(fā)出來的課程。實施校本課程是實現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)宗旨，體現(xiàn)辦學(xué)特色的有效途徑。實施校本課程能更好地滿足學(xué)生的興趣和需要，促進學(xué)生的個性發(fā)展；校本課程還可以有效提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。本學(xué)期校本課程計劃如下：

一、指導(dǎo)思想：

(一)確立一個中心：人文素養(yǎng)的培養(yǎng)

通過對校本課程的需要評估，我們決定以體現(xiàn)課程改革的基本理念，遵循學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律，適應(yīng)社會進步、經(jīng)濟和科學(xué)技術(shù)發(fā)展要求為前提，將培養(yǎng)學(xué)生人文素養(yǎng)定為我校校本課程開發(fā)的基本方向。

(二)建立一個基礎(chǔ)：生活 以學(xué)生的生活為基礎(chǔ)，從生活出發(fā)，引導(dǎo)學(xué)生理解生活的意義，生活的方式，擴展學(xué)生生活經(jīng)驗，豐富學(xué)生的精神世界，使學(xué)生從思想到行動，都能貼近生活，適應(yīng)生活。從而解決學(xué)生生活中的問題，并創(chuàng)造生活，享受生活。因此，我們的校本課程與學(xué)生的生活緊密結(jié)合。在課程的開發(fā)過程中我們重視師生的自我發(fā)展、自我體驗，正視學(xué)生的個人知識。重視學(xué)生的自我意識、自我體驗、自我選擇，張揚學(xué)生知識中的個性化，使之共同成為時代精神的建構(gòu)者。

(三)明確一個原則：開放(包括內(nèi)容和形式上的開放)開放可以給師生更廣闊的天地，校本課程內(nèi)容上的開放可以使教師更好的把握教改的實質(zhì)，形式上的開放可以促進內(nèi)容更趨科學(xué)、完整。

二、校本課程的目標(biāo)和內(nèi)容

1、總目標(biāo)

全面貫徹黨的教育方針，體現(xiàn)課程改革的基本理念，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神為核心內(nèi)容，以學(xué)生發(fā)展為本，尊重學(xué)生，信任學(xué)生，指導(dǎo)學(xué)生，促使每一個學(xué)生生動活潑的發(fā)展，教師、學(xué)生共同成長。培養(yǎng)自尊、自強、自立的有獨特個性、有完善人格、有創(chuàng)造精神、敢于標(biāo)新立異的人才。因此，培養(yǎng)學(xué)生的人文素養(yǎng)是我校校本課程的目標(biāo)，針對學(xué)生實際，我們把它分為：尊重他人、認識自我、勤于反思、善于合作。

2、校本課程內(nèi)容

我們根據(jù)以下幾方面來確立學(xué)校本課程。

①學(xué)生發(fā)展的需求，尊重學(xué)生意愿，有利于學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展。②學(xué)生的年齡特點，考慮學(xué)生的興趣愛好和認知規(guī)律。

③學(xué)校的實際情況，包括學(xué)校辦學(xué)特色目標(biāo)，師資和設(shè)施條件等。

3、具體要求：

（1）任課教師要有具體的教學(xué)計劃，計劃應(yīng)詳細列述學(xué)生主體、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法手段、教改措施、成果展現(xiàn)方式。附有教學(xué)配當(dāng)，配當(dāng)中應(yīng)列出每周的具體學(xué)習(xí)內(nèi)容，教師參照教學(xué)配當(dāng)進行授課，教導(dǎo)處根據(jù)教學(xué)配當(dāng)內(nèi)容予以不定期檢測。（2）任課教師在授課過程中應(yīng)注意關(guān)注學(xué)生的主動發(fā)展和自主提高，采用適合學(xué)會生特點的教學(xué)方式，激發(fā)學(xué)生的情感意識和參與熱情科學(xué)合理應(yīng)用激勵評價，使每個學(xué)生都可以得到全面發(fā)展和主動發(fā)展。

（3）任課教師應(yīng)注意做好過程性資料的積累和整理，關(guān)注每個學(xué)生的發(fā)展變化，注重授后反思，及時調(diào)整和彌補教學(xué)過程中出現(xiàn)的問題。

（4）任課教師注意選取恰當(dāng)合理的展示和呈現(xiàn)方式，期末以成果回報的方式進行驗收評定，成績納入教師終結(jié)性評價體系。

4、時間：每周五下午第二、第三節(jié)課

三、評價方法：

1、對教師的評價：對教師的評價重過程，建立發(fā)展性的教師評價體系。根據(jù)教師積累的各種過程性資料以及成果展示，每學(xué)期分別評出優(yōu)、良等級。

2、對學(xué)生的評價：對學(xué)生采用形成性激勵評價方式，注重學(xué)生主體參與實踐的過程及在這一過程中所表現(xiàn)出來的積極性、合作性、操作能力和創(chuàng)新意識。過程評價與結(jié)果評價相結(jié)合，關(guān)注學(xué)生的個體發(fā)展，尊重和體現(xiàn)學(xué)生個體發(fā)展。以促進實現(xiàn)自身價值為最終目標(biāo)。在實踐中，我們主要采用自我評價、教師評價相結(jié)合的評價方式，根據(jù)學(xué)生的參與程度、及活動進程中的表現(xiàn)給予相應(yīng)的等級。分別是優(yōu)、良、合格。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組 組

長：張士銀 副組長：劉希存

組

員：張憲彬

田煥英

王當(dāng)顯 李方東

李殿伍

第五篇：小學(xué)校本課程

前言

每個人的容貌不一樣，每個人的聲音也不盡相同，沒有一成不變的方法，唯有一點點地去學(xué)習(xí)，去領(lǐng)悟，去享受其中的樂趣，才能真正地發(fā)現(xiàn)自己聲音的奇妙，展現(xiàn)自己的魅力。其實，聲音不是最重要的，重要的是我們擁有一顆永不倦怠的滿懷追求的心靈。用心去閱讀，去吟詠，去交流，去發(fā)現(xiàn)世界，我們將找到快樂的源泉作為小主持人，自己的觀點固然重要，但更重要的是你能夠為大家提供什么有價值的信息。什么是有價值的信息呢？應(yīng)該是大家想聽、想看的，能夠?qū)Υ蠹业膶W(xué)習(xí)、生活有所幫助的，或開闊視野，或啟迪心智，或增進情感，或鼓舞人心，或催人警醒這或許不是價值的概念，但這就是價值的意義，也是我們學(xué)習(xí)朗誦，學(xué)做主持人的意義。

目錄

第一章基礎(chǔ)知識技巧

第一課.............................少兒語言基礎(chǔ)知識、技巧 第二章字音練習(xí)

第一課.............................................................雙唇音 b p m 第二課............................................................舌尖前音 z c s 第三課.........................................................舌尖中音 d t n l 第四課.........................................................舌尖后音 zh ch sh r 第五課.........................................................舌面音 j q x 第六課.........................................................舌根音 g k h 第三章基本要領(lǐng)

第七課.............................................................................體態(tài)儀表 第八課...........................................【廣播和主持節(jié)目時的基本要求】 第九課.......................................................【朗誦表演的基本要領(lǐng)】 第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課........................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：詩歌朗誦 第十一課.......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：故事表演 第十二課.....................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：藝術(shù)朗誦 第十三課......................語言表現(xiàn)力訓(xùn)練：快板練習(xí)第五章訓(xùn)練展示

第十四課...........................................................【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

第十五課......................................................【語氣訓(xùn)練】 第十六課............................主持臺詞訓(xùn)練 第十七課.......................................................主持社團匯報展示

第一章基礎(chǔ)知識技巧

第一課少兒語言基礎(chǔ)知識

一、少兒語言基礎(chǔ)知識對于學(xué)齡前的兒童，首先要啟發(fā)和鼓勵他們喜歡張嘴，愿意說話愿意朗誦。通過練習(xí)，使他們的說話和朗誦能過達到：大聲、清楚、自然、流暢。

1、聲音洪亮

(1）、聲音洪亮，就是大聲。（2）、在鼓勵少兒大聲朗誦的同時，要注意不要讓少兒聲帶過于用力，造成聲音尖細、聲嘶力竭，甚至造成聲帶疲勞、病變，毀壞嗓音。

（3）、要指導(dǎo)少兒試著把注意力放在肚臍下的丹田部位，氣往下沉；努力提起上鄂，打開后牙。其實，這就是丹田用氣和制造共鳴的初步嘗試和訓(xùn)練。

2、口齒清楚許多少兒說話時懶得張嘴，懶得用力氣，所以造成說話不清楚，甚至有些聲母、韻母含混或不能區(qū)分。例如有些少兒，并不是受地方語言的影響，而純粹是舌頭懶得用力，所以造成 n-l 不分，甚至把 ge zhe，er字發(fā)不清楚。我們也曾聽到個別的人直到成年都說不清“來了”的“了”字。其實很多人并不是口舌的生理問題生成的，更多的是從小沒有注意語言的訓(xùn)練，而形成了不良語言習(xí)慣。（1）、要想把話說清楚，唇齒口舌鄂都要用力。只要不偷懶，認真

練習(xí)，除了極個別存在生理缺陷的少兒，都可以做到發(fā)音清晰，口齒清楚。

（2）、為了使少兒做到發(fā)音清晰，口齒清楚，要讓少兒多練習(xí)繞口令。它可以訓(xùn)練口腔各個部位的功能，并可以訓(xùn)練少兒清晰準(zhǔn)確地讀出每個字的聲母、韻母的讀音。

（3）、少兒主要考察聲母讀音是否清楚有力，特別是 n-

1、g-k、d-t 須分清。

少兒主持人應(yīng)具哪些技巧：少兒主持人應(yīng)具備兒歌、表演、快板、繞口令、戲曲、相聲、形體、朗誦、晚會 主持、話題討論、播報，演說，采訪等技巧，這些內(nèi)容都需要在課堂上得到實踐。

第二章字音練習(xí)

第一課【字音練習(xí)】雙唇音 b p m

這三個聲母有一個共同點，都是由下唇緊閉構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位是上下唇，所以叫雙唇 bīnɡ）壁音。步兵（bù bào）北邊（běi 報（bì

biān）背包（bēi bāo）奔波（bēn bō）冰雹（bīno）ɡ bá乒乓（pīnɡ pānɡ）拼盤（pīn pán）偏 旁（piān pánɡ）琵琶（pípɑ）批判（pī pàn）排i pào）買賣（mǎi mài）埋沒（mái mòn miàn）炮（pá）門面（mé【繞口令練習(xí)】缸和筐光光和爸爸扛缸，剛剛幫媽媽扛筐，光光放下缸，幫剛剛和媽媽扛走筐，剛剛放下筐，幫光光和爸爸扛走缸。爸爸和光光夸剛剛，媽媽和剛剛夸光光。

【古詩詞誦讀】望廬山瀑布 [唐]李白日照香爐生紫煙，遙看瀑布掛前川。飛流直下三千尺，疑是銀河落九天。

【美文誦讀】語言—— 是人類敞開心扉的交流形式。語言—— 是人類搭架心靈橋梁的快捷方式。語言—— 是人類情感交集的抒發(fā)模式。語言—— 是人類釋放悲喜的表達公式。

【主持詞練習(xí)】主持人：蝴蝶姐姐親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫蝴蝶。我的翅膀五彩繽紛，非常漂亮，人們都說我們像美麗的仙女。我和伙伴們喜歡在晴朗的天空下，在花叢中跳舞、歌唱。我的眼睛像細小的黑珍珠，如果你不注意是看不見的。我的嘴巴有一根長長的“吸管”，這是用來吮吸花蜜的。我的觸角可厲害了，它會辨別方向。噢，你們看見我的六根細細的小腳嗎？我能輕盈地落到花朵上，就是靠它們撐著。瞧，我多有本領(lǐng)啊！

第二課【字音練習(xí)】舌尖前音 z c s

這三個聲母都是由舌尖和上齒構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒北背，所以叫舌尖前音；由于發(fā)音時舌頭是平的，所以又叫平舌音。自尊（zì zūn）罪責(zé)（zuì zé）在座（zài zuò）猜測（cāi cè）粗糙（cū cāo）蒼翠（cānɡ cuì）催促（cuī cù）草叢（cǎo cónɡ）參差（cēn cī）松散（sōnɡ sǎn）瑣碎（suǒ suì）灑掃（sǎsǎo）【繞口令練習(xí)】子、詞、絲 1.桃子、李子、梨子、栗子、橘子、柿子、檳子、榛子，栽滿院子村子和寨子。2.刀子、斧子、鋸子、鑿子、錘子、刨子、尺子，做出桌子椅子和箱子。3.名詞、動詞、數(shù)詞、量詞、代詞、副詞、助詞、連詞，造成語詞詩詞和唱詞。4.蠶絲、生絲、熱絲、繅絲、染絲、曬絲、紡絲、織絲，自制粗絲細絲人造絲。

【古詩詞誦讀】黃鶴樓送孟浩然之廣陵 [唐]李白故人西辭黃鶴樓，煙花三月下?lián)P州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流?！久牢恼b讀】走過綠森林的老樹今夜的風(fēng)中有青草的氣息飄浮月兒躲在云背后叫我看不見遠山的小路那森林里的小動物會不會都已睡熟綠盈盈的草坡上是不是又開了一朵蘑菇蘑菇有圓圓的小腦袋打著雨傘依著大樹點點頭送來一陣清香招招手好像在說愿意跟我去遠足云把月光吐出照亮高高的樓屋媽媽假如我打著小傘走過綠森林的老樹會不會也變成一朵蘑菇

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲、乙：同學(xué)們，我們生活在班級這個大家庭中，是多么的快樂呀！讓我們一起來唱《幸福拍手歌》。甲：我們都是一個快樂小音符，乙：我們都是一個快樂小音符，甲、乙：我們都是集體中的一個小音符，感到無比的快樂和幸福。

第三課【字音練習(xí)】舌尖中音 d t n l

這四個聲母都是由舌尖和上齒齦構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的，它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦，所以叫舌尖中音，簡稱為舌尖音。導(dǎo) dào）抖動（dǒu dònɡ）廳堂（tīnɡ tánɡ）探彈（dǎo dàn）得到（dé

討（tàn tǎo）n 團體（tuátǐ）牛奶（niúnǎi）惱怒（nǎo nù）n 南寧（nánín）嘹亮o liàn（liáɡ）冷落（lěnɡ luò）老練（lǎo liàn）【繞口令練習(xí)】腿和嘴嘴說腿，腿說嘴，嘴說腿愛跑腿，腿說嘴愛賣嘴。光動嘴不動腿，光動腿不動嘴，不如不長腿和嘴。貓鬧鳥東邊廟里有個貓，西邊樹梢有只鳥。貓鳥天天鬧，不知是貓鬧樹上鳥，還是鳥鬧廟里貓。牛牛和妞妞前面走妞妞，后面跟來了牛牛。妞妞手里拿著個扣扣，牛牛手里拿著個石榴，妞妞幫牛牛釘上了扣扣，牛牛把石榴送給了妞妞。小禮和小麗小禮家有梨，小麗家有李。小禮幫小麗摘李，小麗幫小禮摘梨。

【古詩詞誦讀】涼州詞 [唐]王翰葡萄美酒夜光杯，欲飲琵琶馬上催。醉臥沙場君莫笑，古來征戰(zhàn)幾人回。

【美文誦讀】我想…… 我想把小手安在桃樹枝上。帶著一串花苞，牽著萬縷陽光，悠呀，悠—— 悠出聲聲春的歌唱。我想把腳丫接在柳樹根上。伸進濕軟的土地，汲取甜美的營養(yǎng)，長呀，長—— 長成一座綠色的篷帳。我想把眼睛裝在風(fēng)箏上?？窗自贫嗳彳洠铺柖嗝髁?，望呀，望—— 藍天是我的課堂。我想把自己種在春天的土地上。變小草，綠得生輝，變小花，開得漂亮。成為柳絮和蒲公英，更是我最大的愿望。我會飛呀，飛—— 飛到遙遠的地方。不過，飛向遙遠的地方，要和爸爸媽媽商量商量…… 【主持詞練習(xí)】主持人：老鼠親愛的小朋友們，大家好！我的名字叫老鼠，居住在陰暗的洞穴里。我身披灰色衣裳，尖尖嘴，小眼睛，長尾巴。我的牙齒很鋒利，經(jīng)常在夜間出來偷吃人類的東西，大米、地瓜、面包……只要人類吃的東西我都想吃，因此，我也常被人類追趕打罵，甚至遭到毒害。不是有這么一句話——“過街老鼠人人喊打”嗎？但是我也很機靈，一旦聽到有人的腳步聲，我就一溜煙跑得無影無蹤，等人們走了，我又出來偷吃了。我知道，你們認識我，但不喜歡我，我多么希望能改掉缺點，成為你們的好朋友?。?/p>

第四課【字音練習(xí)】舌尖后音 zh ch sh r

這四個聲母都是由舌尖和上齒齦后部（上齒齦和硬腭交界處）構(gòu)成阻礙而發(fā)出音來的。它們的發(fā)音部位都是舌尖和上齒齦后部，所以

zhái）叫舌尖后音；因為發(fā)音的舌尖翹起，又叫翹舌音。住宅（zhùo）追逐（zhuī zhú）征召（zhēnɡ zhà穿插（chuān chā）充斥（chōnɡ chì）n shènɡ）述說（shù shuō）收拾（shōu shi）馳騁（chí chěnɡ）神圣（shéu rèn）仍然（rénɡ rán）閏日（rùn rì柔韌（ró）

【繞口令練習(xí)】學(xué)時事史老師，講時事，常學(xué)時事長知識。時事學(xué)習(xí)看報紙，報紙登的是時事，心里裝著天下事。濕字紙剛往窗上糊字紙，你就隔著窗戶撕字紙。一次撕下橫字紙，一次撕下豎字紙，橫豎兩次撕了四十四張濕字紙！是字紙你就撕字紙，不是字紙，你就不要胡亂地撕一地紙。

【古詩詞誦讀】漁歌子 [唐]張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水鱖魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。

【美文誦讀】望團圓月亮月光光，灑滿石井灣，阿公搖起船，阿嬤撐起帆，滿載希望駛向澎湖灣。月亮月光光，灑滿澎湖灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，滿載希望駛向石井灣。月亮月光光，灑滿石井灣，阿爸搖起船，阿母撐起帆，多了阿妹來操槳，滿載希望駛向澎湖灣，)來團圓。接上阿公阿嬤(mó

【主持詞練習(xí)】主持人：甲、乙甲：鮮艷的隊旗在藍天下飄揚，嘹亮的歌聲匯成歡樂的海洋，聽，中隊活動的號角聲又響起來了！乙：親愛的小伙伴，讓我們以滿腔的熱情，與你手牽手，一起走進生活，走進心靈，走進五彩的天地。甲、乙：“與你手牽手”主題隊會現(xiàn)在開始！甲：同學(xué)們，有緣才相聚在一起，成為同學(xué)，成為伙伴。乙：是啊，同學(xué)之間、伙伴之間要互相關(guān)心、互相幫助，學(xué)會理解、學(xué)會寬容、學(xué)會合作，這是我們快樂成長的搖籃。甲：三年多的朝夕相處，使同伴之間的故事多多。乙：這些故事像天上的星星一樣亮、一樣美，讓我們來一起欣賞吧……

第五課【字音練習(xí)】舌面音 j q x

這三個聲母都是由舌面前部和硬腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。它們的發(fā)音部位是舌面和硬腭，所以叫舌面音。階級（jiē jí）季節(jié)（jì jié）究竟（jiū jìnɡ）堅決（jiān jué）積極（jī jí）經(jīng)濟（jīnɡ jì）親切（qīn qiè）蜷曲（quán qū）崎嶇（qí qū）請求（qǐnɡ qiú）強權(quán)（qiánɡ quán）群情（qún qínɡ）虛心（xū xīn）形象（xínɡ xiànɡ）休息（xiū xi）閑暇（xián xiá）新鮮（xīn xiān）血性（xuè xìnɡ）

【繞口令練習(xí)】九與酒九月九，九個酒迷喝醉酒。九個酒杯九杯酒，九個酒迷喝九口。喝罷九口酒，又倒九杯酒。九個酒迷端起酒，咕咚、咕咚又九口。九杯酒，酒九口，喝罷九個酒迷醉了酒。漆匠和錫匠七巷一個漆匠，西巷一個錫匠，七巷漆匠偷了西巷錫匠的錫，西巷錫匠拿了七巷漆匠的漆。七巷漆匠氣西巷錫匠偷了漆，西巷錫匠譏七巷漆匠拿了錫。請問錫匠和漆匠，誰拿誰的錫？誰偷誰的漆？【古詩詞誦讀】秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游秋夜將曉出籬門迎涼有感 [南宋]陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。

【美文誦讀】鄉(xiāng)情童話鄉(xiāng)情有形，就像彎彎曲曲、絲絲縷縷、濃濃淡淡的炊煙；鄉(xiāng)情有聲，就像準(zhǔn)準(zhǔn)時時、響響亮亮、此起彼伏的公雞打鳴。在那個騎著小蜻蜓就能游遍整個世界的童年啊，依然陪伴著我的成長，它永遠是一個長不大的童話！夜深了，蛙聲一片，能把我的鄉(xiāng)情叫得大汗淋淋；夜靜了，蛐蛐兒聲陣陣，能把我的鄉(xiāng)情演奏得曲徑通幽…… 可是，城市與鄉(xiāng)村的距離，拉長了我的鄉(xiāng)情童話的感覺，看也看不清楚，聽也聽不過癮！小蟈蟈兒輕輕地跳到南瓜花上的那一瞬間，我的鄉(xiāng)情童話呀，也就生動起來了！沒有爭吵，沒有孤獨，總是那么平和溫暖，在這個打瞌睡的夏天，我的鄉(xiāng)情童話呀，總是合不上眼睛！房檐下的燕子窩呀，你壘起了一篇立體的童話，正在孵抱著我的鄉(xiāng)情童話！燕子的雙翅，載著我未來的夢；燕子的尾巴，剪著我希望的剪紙…… 春天來了，那些剛睡醒的小草們呀，都爭先恐后地拱出了地面，也拱破了我的童話夢，也染綠了我的故鄉(xiāng)情！“野火燒不盡，春風(fēng)吹又生?！闭娴臎]有什么理由，這種感覺從小到大，總是那么茂盛！

【主持詞練習(xí)】新年聯(lián)歡會

1、開場詞甲：春夏秋冬，黑夜清晨；乙：日月如梭，光陰似金；丙：時間老人領(lǐng)著我們----丁：又敲響了新年的大門。甲：當(dāng)日歷又翻開新的一頁；乙：當(dāng)小樹又增加一個年輪；丙：當(dāng)春天又擁抱著大地；?。寒?dāng)冬天又翱翔著矯健的雄鷹…… 合：讓我們共同迎接２００５年的到來！丙：我們的歌聲多么嘹亮，悠揚的音符在藍天回蕩；丁：我們的隊旗高高飄揚，星星火炬給我們指明方向。丙：紅領(lǐng)巾在胸前飄蕩；丁：星星火炬照耀我們前進的方向。丙：是綠洲的甘泉和沃土，滋養(yǎng)了纖細的幼苗；?。菏情L輩的無私情懷，孕育了無數(shù)未來的希望；甲：人生的足跡一步步向前延伸；乙：新年應(yīng)是新的征程；甲：問一問有沒有虛度年華？乙：問一問學(xué)會了多少本領(lǐng)？丙：時間是一條金河，載著人生，載著信念；?。焊兄x學(xué)校，感謝老師，我們又度過了豐收的一年。

2、結(jié)束語甲：過去的一年，我們有淚水更有歡樂；乙：過去的一年，我們有汗水更有掌聲；丙：在新的一年里，我們繼續(xù)追求創(chuàng)造，探索實踐；?。涸谛碌恼鞒讨?，我們努力奮斗自強，勇敢向前。甲：新年是新的樂章，乙：

用我們的行動，丙：用我們的真誠，?。河梦覀兊姆瞰I---合：迎接充滿希望的 20**年！甲、乙：20**新年聯(lián)歡會到此結(jié)束，祝老師們身體健康，闔家歡樂！丙、?。鹤Ｍ瑢W(xué)們學(xué)習(xí)進步，萬事如意！

第六課【字音練習(xí)】舌根音 g k h

這三個聲母的音都是由舌根和軟腭構(gòu)成阻礙而發(fā)出來的。我n 們把這樣的音，叫舌根音。改革（ɡǎi ɡé）鞏固（ɡǒnɡɡù）灌溉（ɡuài）桂冠（ɡuì ɡuān）瓜葛（ɡuā ɡéɡà）廣柑（ɡuǎnɡɡān）困苦（kùn kǔ）kòu）慷慨（kānɡ kǎi）坎開墾（kāi kěn）寬闊（kuān kuò）克扣（kè

nɡ hǎi）黃坷（kǎn kě）歡呼（huān hū）輝煌（huī huánɡ）航海（hánɡ hénɡ huānɡ）懷恨（huái hèn）河（huá）洪荒（hó【繞口令練習(xí)】瓜換花小花和小華，一同種莊稼。小華種棉花，小花種西瓜。小華的棉花開了花，小花的西瓜結(jié)了瓜。小花找小華，商量瓜換花。小花用瓜換了花，小華用花換了瓜。哥哥和姑姑哥哥掛鉤，鉤掛哥哥剛穿的白小褂兒。姑姑隔著隔扇去鉤鼓，鼓高姑姑難鉤鼓，哥哥幫姑姑去鉤鼓，姑姑幫哥哥把小褂兒補。

【古詩詞誦讀】飲湖上初晴后雨 [宋]蘇軾水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇。欲把西湖比西子，濃妝淡抹總相宜。【美文誦讀】鄉(xiāng)愁余光中

【主持詞練習(xí)】后來啊鄉(xiāng)愁是一方矮矮的墳?zāi)刮以谕忸^母親啊在里頭而現(xiàn)在鄉(xiāng)愁是一灣淺淺的海峽我在這頭大陸在那頭小時候鄉(xiāng)愁是一枚小小的郵票我在這頭母親在那頭長大后鄉(xiāng)愁是一張窄窄的船票我在這頭新娘在那頭主持人甲、乙甲：冰雪封不住春天的主題。乙：寒風(fēng)吹不散蓬勃的旋律。甲：團結(jié)合作給我們力量。乙：寬容友愛破土而出。甲：讓我與你手牽手乙：讓我與你手牽手齊：我們走進一個爛漫的世界。齊：我們開拓一個嶄新的天地。甲：美好的種子埋在心靈深處。乙：友誼的鮮花開遍你我之間。甲：少年雛鷹迎著裊裊似錦的未來。乙：閃爍的啟明星迎著太陽般燦爛的未來。齊：同學(xué)們，為了明天，讓我們手牽手【隊員們齊】：努力！努力！再努力！齊：向著未來，【隊員們齊】：創(chuàng)造！創(chuàng)造！再創(chuàng)造！

第三章基本要領(lǐng)

第七課體態(tài)儀表

（一）坐姿訓(xùn)練 “坐要有坐相”。

坐姿文雅、大方是主持人必須具備的基本要求。主持人坐姿的要領(lǐng)是: 上體自然挺直,坐在椅子前端，軀干有支持力，身體稍前傾，兩肩放松；兩腿自然彎曲，雙腳平落地上，雙膝并攏或稍稍分開。但是女主持人的雙膝和腳跟必須靠緊，或雙腳踝前后交叉。這是一種收斂

型的演播坐姿，顯得穩(wěn)重大方。坐姿的整體軀干造型的一般要求是：身正肩平，立腰收腹，挺而不僵，松而不懈?！咀⒁馐马棥?/p>

1．入座起座動作要輕盈舒緩,從容自如,切忌猛坐猛起； 2．落座要保持上身平直,含胸駝背,會顯得委靡不振； 3．不要玩弄桌上東西或不停抖腿,給人無修養(yǎng)之感。

（二）站姿訓(xùn)練主持人不但看坐相，還要求“站有站相”。作為傳遞美的節(jié)目主持人，在站姿方面也要注意。主持人的標(biāo)準(zhǔn)站姿，要求上半身挺胸收腹，直腰，雙肩平齊、舒展，雙臂自然下垂。下半身雙腿應(yīng)靠攏，兩腿關(guān)節(jié)展直,身體重心落于兩腳中間。身體中心微微傾向于前腳掌，后跟同時用力下踩，頭頂心感覺往上頂，似乎身體被拉長，有挺拔感。節(jié)目主持人的站姿要求大方、自然、優(yōu)雅，不能僵硬，以免看起來呆板拘謹，當(dāng)然也不能隨意，要時刻保持腿的直立和腳位的正確?！咀⒁馐马棥?/p>

1．女主持人站立雙腳成“V”型,雙膝和雙腳后跟盡量靠緊； 2．男主持人站立時,雙腳可稍稍叉開,最多與肩同寬； 3．一般情況下，不要把手插在衣服或褲子的兜里。

（三）走姿訓(xùn)練

人的走姿千姿百態(tài),每個人都有表現(xiàn)自己個性的步態(tài),所以對走姿不像對站姿和坐姿那樣要求，可以各見風(fēng)采，但總的要求是“走如風(fēng)”，即走起來要輕盈穩(wěn)健。起步時上身略向前傾，身體重心放在前腳掌上。

行走時雙肩放松、展開。頭端正，目光平視，下頜微收。挺胸收腹，腰背要直，步幅適當(dāng)，一般是前腳的腳跟與后腳的腳尖相距為一腳長。行走時，腳不宜抬得過高，也不宜過低，以免腳底與地面產(chǎn)生摩擦。節(jié)目主持人的走姿可以根據(jù)節(jié)目內(nèi)容靈活掌握。輕松的節(jié)目，步子可以快一點，內(nèi)容沉重的節(jié)目，步子要慢一些。一些娛樂競賽節(jié)目或少兒節(jié)目，有時需要主持人走到一定位置后彎腰或蹲下，這時應(yīng)注意不要撅臀，以免損壞形象?！咀⒁馐马棥?/p>

1．不要左右晃肩，不要左右晃胯；

2．同行注意調(diào)整步幅，盡量同步行走；

3．保持膝關(guān)節(jié)和腳尖正對前進的方向,避免雙腳成內(nèi)八字或外八字。如果已經(jīng)有了這樣的行走習(xí)慣，一定要努力糾正。

（四）表情神態(tài)

主持人站定之后，要目視前方，眼神不能散亂、東張西望。態(tài)度親切自然，面帶微笑。用眼神和表情與觀眾互動交流。

第八課【廣播和主持節(jié)目時的基本要求】

一內(nèi)容準(zhǔn)確，吐字清楚； 二聲音響亮，有感召力； 三速度適中，每分鐘二百六十個字左右，正式的廣播員每分鐘說二百四十多個字，學(xué)生一般說得較快；

四內(nèi)容熟練，表述流暢； 五思想集中，善于應(yīng)變；

六緊張適度，相對放松； 七感情豐富，表達自然； 八穿著整潔，樸素大方。

【氣息訓(xùn)練】（呼吸、送氣、換氣、停頓）⒈蒲公英，空中飛；小白兔，地上追；小猴子，真淘氣；鼓起嘴，后面吹。⒉瀑布瀑布，像白布；小猴跑來裁衣褲。瀑布瀑布，不是布，淋得小猴濕漉漉。瀑布瀑布，水作布，一沖而下流遠處。⒊螃蟹八只腳，腳多力氣大；抬著一面鼓，出門去玩耍。有的腳向前，有的腳后拉；誰也不讓誰，只好橫著爬。爬得吐沫沫，爬得眼發(fā)花；爬到大門口，天色全黑了。太陽落西邊，只好回家了。⒋小調(diào)皮，做習(xí)題。習(xí)題難，畫小雁；小雁飛，畫烏龜；烏龜爬，畫小馬；小馬跑，畫小貓；小貓叫，嚇一跳。學(xué)文化，怕動腦；看你怎么學(xué)得好。

【轍韻訓(xùn)練】（古詩朗讀）畫遠看山有色，近聽水無聲。春去花還在，人來鳥不驚。鋤禾鋤禾日當(dāng)午，汗滴禾下土。誰知盤中餐，粒粒皆辛苦。春曉孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。漁歌子張志和西塞山前白鷺飛，桃花流水桂魚肥。青箬笠，綠蓑衣，斜風(fēng)細雨不須歸。水調(diào)歌頭蘇軾丙辰中秋，歡飲達旦，大醉，作此篇，兼懷子由。

【主持詞練習(xí)】明月幾時有，把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年？我欲乘風(fēng)歸去，惟恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何時長向別時圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長久，千里共嬋

娟。

【主持詞練習(xí)】六一主持詞

甲：六一的鼓點最輕快，六一的號聲最豪邁 乙：六一的歌兒最動聽，六一的慶祝最開懷。甲：迎著晨風(fēng)，披著霞光

乙：沐浴陽光的雨露，吮吸著時代的氣息 甲：我們共同迎來了六一國際兒童節(jié)。乙：一年有那么多的節(jié)日，今天是屬于孩子們的 甲：張開鮮花般的笑臉，穿上彩云般的衣裳

乙：節(jié)日的陽光是那樣的明媚，每一滴露珠都閃著光芒，看，那里來了一群印度姑娘（明亮的眼睛）

甲：彩虹架橋梁，彩云飄吉祥，請看舞蹈〈百家姓〉

乙：唱起蜜糖般的歌兒，聲聲感謝我們的老師的叮嚀、呵護，請欣賞舞蹈〈冰糖葫蘆〉

第九課【朗誦表演的基本要領(lǐng)】

１．選擇作品？

（１）選擇符合比賽要求的作品內(nèi)容積極，情感豐富，符合青少年特點；內(nèi)容緊湊，篇幅不宜過長（注意比賽規(guī)定的時間）；選擇既為大家所熟悉，又少有對手練習(xí)的篇目最好。

（２）選擇符合朗誦藝術(shù)要求的作品最好選敘述、議論、抒情兼而有之的篇目，便于發(fā)揮；古詩、詞要選韻律整齊，節(jié)奏鮮明，具有變化，適于口頭發(fā)揮的作品。

（３）選擇自己熟悉的、喜愛的作品選擇自己完全能夠理解，可以“形象描繪”的作品；選擇主題與自己思想一致，感情相通的作品，盡量縮短距離；無論長短，作品要非常熟悉，字字理解，句句在心。（４）選擇符合自己朗誦特點和嗓音條件的作品無論你喜愛到何種程度，都不要選與自己音色不符的作品；根據(jù)自己平時朗誦音高、音長、音強、節(jié)奏、情感表現(xiàn)方式等選擇相應(yīng)的作品。換言之，參賽作品不一定是自己最最喜愛的作品，但一定是效果最好的作品。２．熟悉作品：了解作者。包括作者的生平，思想，創(chuàng)作風(fēng)格、生活的時代背景等。了解作品。包括作品的創(chuàng)作意圖、內(nèi)容、主題、藝術(shù)特點，特別是語法結(jié)構(gòu)、修辭方法和語音特點等直接關(guān)系到朗誦效果的因素。熟讀作品（就形象而言，背不如讀，讀不如抄，抄不如寫，幾種方法要綜合使用），要領(lǐng)就是不要急著背，最好按通讀、透讀、熟讀三大步進行。朗讀作品。在注意字音、押韻、斷句，以達到響亮、清晰、準(zhǔn)確的目的的同時，還要注意保持整體風(fēng)格的一致。藝術(shù)處理。要完成從朗讀到朗誦的過程，加工、整理，潤色，提高到可欣賞的程度，要把握好語調(diào)、語速、口語化等幾個關(guān)鍵環(huán)節(jié)，達到我們平時說的有語氣，有感情。３．適應(yīng)場地

（１）熟悉場景（時間、地點、觀眾與裁判、設(shè)備——話筒）（２）熟悉過程（走場，包括上臺、下臺、介紹等，特殊事件處理——忘詞）

（３）嗓音潤色（放松、飲水、嗓音適應(yīng)，保正上臺響亮、清楚、干凈利落）4．注意事項

（１）注意押韻，尤其是尾字；上下有別，高低相錯；講究：“輕、重；緩、急；頓挫”六個字。讀不好的時候，一是重音不對，一是斷句不對，放平語氣，試試。

（２）平時要多看書本，特別是不同作者，不同風(fēng)格的書。（３）要善于默讀，還要善于利用各種機會、各種手段朗讀、朗誦。（4）朗誦練習(xí)輔助符號（因為尚沒有專用符號，故常借用音樂、數(shù)學(xué)、文字符號，且不統(tǒng)一，下表僅供參考）：輕音重音漸快漸慢頓音顫音滑音連音拖音省略漸強漸弱解釋感嘆疑問斷句換氣 【語氣訓(xùn)練】（英烈詩）

就義詩夏明翰砍頭不要緊，只要主義真。殺了夏明翰，還有后來人。毛澤東詩詞長征紅軍不怕遠征難，萬水千山只等閑。五嶺逶迤騰細浪，烏蒙磅礴走泥丸。金沙水拍云崖暖，大渡橋橫鐵索寒。更喜岷山千里雪，三軍過后盡開顏。

把牢底坐穿何敬平為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！我們是天生的叛逆者，我們要把這顛倒的乾坤扭轉(zhuǎn)，我們要把這不合理的一切打翻！今天，我們坐牢了，坐牢又有什么希罕？為了免除下一代的苦難，我們愿—— 愿把這牢底坐穿！

沁園春雪北國風(fēng)光，千里冰封，萬里雪飄。望長城內(nèi)外，惟余莽莽；大河上下，頓失滔滔。山舞銀蛇，原馳蠟象，欲與天公試比高。須晴日，看紅妝素裹，分外妖嬈。江山如此多嬌，引無數(shù)英雄競折腰。惜

秦皇漢武，略輸文采；唐宗宋祖，稍遜風(fēng)騷。一代天驕，成吉思罕，只識彎弓射大雕。俱往矣，數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝。

第四章語言表現(xiàn)力訓(xùn)練

第十課詩歌朗誦

歌頌祖國：《祖國媽媽祖國媽媽您是藍藍的天空我們是展翅高飛的小鳥祖國媽媽您是廣闊的海洋我們是海中歡快的魚群祖國媽媽您是富饒豐美的草原我們是幸福頑皮的小羊啊，祖國您是慈祥的母親兒女們要努力學(xué)習(xí)天天向上從小奮發(fā)圖強長大為您添彩增光 歌頌校園：《校園早晨》風(fēng)兒帶走夜的鼾聲，校園從甜夢中醒來了，晨風(fēng)給她揉著眼睛，寧靜的校園頓時變得熱鬧起來。大姐姐走進校園里來了，背著書包，和同學(xué)們有說有笑。大哥哥跑進校園里來了，拿著零食，津津有味的吃著。小同學(xué)蹦蹦跳跳地走進校園里來了，背著

五顏六色的書包，和同學(xué)們玩著游戲。小學(xué)校本教材 動聽的上課音樂響起來了，就像黃鶯在唱歌，同學(xué)們有序得走進教室，校園里回蕩著朗朗的讀書聲。老師急匆匆地走進教室里，手上抱著厚厚的講義，為同學(xué)們送來豐富的知識，新的一天開始了

歌頌老師：《老師，媽媽》老師您是一位園丁，卻更像一位慈祥的媽媽。在您眼里，我們都是孩子。在您心里，我們都是寶貝。您不僅給了我知識，還教了我做人的道理，更給了我媽媽般的愛。在您無數(shù)個眼神里，我看到了希望。在您燦爛的微笑里，我增添了信心。我愛您老師，我愛您媽媽。

歌頌父母：《感恩的心》沐浴著愛的陽光，感受著愛的滋潤，傾聽著愛的語言，走在充滿了愛的道路上。愛，來自哪里？來自媽媽的懷抱。媽媽的愛是一杯濃濃的茶，媽媽的愛是溫暖的搖籃。愛，來自哪里？來自媽媽的一聲問候。媽媽的愛是雨中的一把傘，媽媽的愛是寒風(fēng)里的一件棉衣。因此，我要懷著感恩的心，去細細品嘗那一杯茶。因此，小學(xué)校本教材 我要懷著感恩的心，去聽聽那一聲聲嘮叨。我更要懷著一顆感恩的心，去輕輕叫一聲：“媽媽！”我長大了伴著春夏，伴著秋冬。我長大了！可是？什么才叫做長大呢？媽媽說，長大是蹣跚學(xué)步到展翅高飛；爸爸說，長大是哭哭滴滴到知書達理；老實說，長大是呀呀學(xué)語到出口成章。哦！我明白了！長大是過程，長大是經(jīng)歷。感謝爸爸媽媽給我生命！感謝老師給我知識！你們請放心，我長大了，一定會成為你們的驕傲！地球在微笑地球正在暖化中，人類正在破壞中。愛護它的好方法，就是多種一些樹。清潔河川和海洋，動

物不再死光光。地球不再發(fā)高燒，天氣不再亂糟糟。地球不再發(fā)高燒，地球開始變干凈。天空的花朵雨后的天空出現(xiàn)了像天一樣大的拱橋就像媽媽的懷抱溫暖了冷冷濕濕的大地那就是彩虹比一只只的白天鵝還要優(yōu)雅五顏六色的彩虹花讓每個人的臉上都泛起了最甜美的微笑小學(xué)校本教材 比大海里的海豚還要可愛紅澄黃綠藍靛紫我看見了使我也看見了媽媽于是天空就這樣浪漫了起來也開起了美麗的花朵

第十一課故事表演

1.寓言故事練習(xí)照亮自己，也照亮別人

有一個僧人走在漆黑的路上，因為路太黑，僧人被行人撞了好幾下。他繼續(xù)向前走，看見有人提著燈籠向他走過來，這時候旁邊有人說：“這個瞎子真奇怪，明明看不見，卻每天晚上打著燈籠！”僧人被那個人的話吸引了，等那個打燈籠的人走過來的時候，他便上前問道：“你真的是盲人嗎？”那個人說：“是的，我從生下來就沒有見到過一絲光亮，對我來說白天和黑夜是一樣的。我甚至不知道燈光是什么樣的！”僧人更迷惑了，問道：“既然這樣你為什么還要打燈籠呢？是為了迷惑別人，不讓別人說你是盲人嗎？”盲人說：“不是的，我聽別人說，每到晚上，人們都變成了和我一樣的盲人，因為夜晚沒有燈光，所以我就晚上打著燈籠出來?！鄙烁袊@道：“你的心地多好呀！原來你是為了別人！”盲人回答說：“不是，我為的是自己！”僧人更迷惑

了，問道：“為什么呢？”盲人答道：“你剛才過來有沒有被人碰撞過？”僧人說“有呀，就在剛才，我被兩個人不留心碰到了。”盲人說：“我是盲人，什么也看不見，但我從來沒有被人碰到過。因為我的燈籠既為別人照了亮，也讓別人看到了我，這樣他們就不會因為看不見而碰我了?！鄙祟D悟，感到道："我辛苦奔波就是為了找佛，其實佛就在我身邊?。?/p>

【釋義】點燈照亮別人更照亮自己。

鐵棒磨成針唐代大詩人李白，幼年時便讀那些經(jīng)書、史書，那些書都十分深奧，他一時讀不懂，便覺枯燥無味，于是他丟下書，逃學(xué)出去玩。他一邊閑游閑逛，一邊東瞧西看。他看見一位老媽媽坐在磨刀石上的矮凳上，手里拿著一很粗大的鐵棒子，在磨刀石上一下一下地磨著，神情專注，以至于李白在她跟前蹲下她都沒有察覺。李白不知道老媽媽在干什么，便好奇地問：“老媽媽，您這是在做什么呀？”“磨針?！崩蠇寢岊^也沒抬，簡單地回答了李白，依然認真地磨著手里的鐵棒。“磨針？”李白覺得很不明白，老媽媽手里磨著的明明是一根粗鐵棒，怎么是針呢？李白忍不住又問：“老媽媽，針是非常非常細小的，而您磨的是一根粗大的鐵棒小學(xué)校本教材 老媽媽邊磨邊說：“我正是要把這根鐵棒磨成細小的針?！薄笆裁?？”李白有些意想不到，他脫口又問道：“這么粗大的鐵棒能磨成針嗎？”這時候，老媽媽才抬起頭來，慈祥地望望小李白，說：“是的，鐵棒子又粗又大，要把它磨成針是很困難的?？墒俏颐刻觳煌５啬パ侥ィ傆幸惶?，我會把它磨成針的。孩子，只要功夫下得深，鐵棒也能磨成針呀！”幼

年的李白是個悟性很高的孩子，他聽了老媽媽的話，一下子明白了許多，心想：“對呀！做事情只要有恒心，天天堅持去做，什么事也能做成的。讀書也是這樣，雖然有不懂的地方，但只要堅持多讀，天天讀，總會讀懂的?！毕氲竭@里，李白深感慚愧，臉都發(fā)燒了。于是他拔腿便往家跑，重新回到書房，翻開原來讀不懂的書，繼續(xù)讀起來?！踞屃x】比喻只要有恒心，有毅力，做任何事情都能成功 成語故事練習(xí)囫圇吞棗的故事有個人曾經(jīng)對人們說：“吃一點梨，對人的牙齒有好處，但是吃多了，會傷脾的；棗呢，正好與之相反，雖然可以健脾，但吃多了會對牙齒有害?！甭牭娜酥幸粋€人聽了，想了想，說：“吃梨時，只嚼不咽，還會傷脾嗎？吃棗時，我不嚼，一口吞下去，這不就可以保護牙齒了嗎？”另一個年輕人聽他這么一說，就想開個玩笑：“你這不是囫圇吞下棗嗎？”周圍在場的人都笑了?！踞屃x】囫圇:整個兒。把棗整個咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。我們學(xué)習(xí)知識時不能囫圇吞棗，首先把要學(xué)的知識理解清楚，然后再認真去掌握它。如果學(xué)知識只是籠統(tǒng)地學(xué)，就不會學(xué)到真正的知識。比喻對事物不加分析思考。

拔苗助長從前宋國一個農(nóng)夫擔(dān)心自己田里的禾苗長不高，就天天到田邊去看。三天過去了，禾苗沒見動靜。他想出一個辦法，就急忙奔到田里，把禾苗一棵棵拔高一些?；厝鹤诱f禾苗長高了一大截，兒子跑到田里一看，禾苗全都枯死了。

【釋義】比喻違反事物發(fā)展的客觀規(guī)律，急于求成，反而壞事。言信行果春秋時期，孔子帶領(lǐng)弟子們周游列國，在陳國閑居無事，與弟子討論修身之事?？鬃诱J為做“士”要做到“仁者不憂、知者不惑、勇者不懼”三好，士分三類：“不辱君命，為國效力；孝悌兼?zhèn)?，鄉(xiāng)鄰模范；言信行果，千金一諾?！?/p>

【釋義】說了就一定守信用，做事一定辦到。同“言必信，行必果。”

第十二課藝術(shù)表演

大老哥“一天，在山村的田野，天空特別晴朗。溪水在跳舞，小鳥在歡唱。不遠處一群小伙伴在一起玩耍。突然，聽到一個人在大聲說話，原來是大老哥在吹牛大老哥，大老哥，大話一吹一大車我打獵，槍法準(zhǔn)，一槍撩（liao）一個!大老哥，大老哥，哼哧哼哧上山坡；上山坡去打獵，子彈帶得多。老哥的模樣真威武，鉆進樹林打老虎；老虎張嘴牙齒長，嚇得老哥去打狼；狼一哼打狗熊；熊一叫打山貓；山貓睡覺打呼嚕，嚇得老哥去打松鼠；松鼠跳樹葉掉，老哥抱頭往家跑；大老哥真好笑，去打獵連根兔毛沒撈到！哎！大老哥呀,大老哥！沒本事別吹牛，還是好好學(xué)基礎(chǔ)。遇事最有水平的處理方法急事，慢慢的說；大事，清楚的說；小事，幽默的說；沒把握的事，謹慎的說；沒發(fā)生的事，不要胡說；做不到的事，別亂說；傷害人的事，不能說；討厭的事，對事不對人的說；開心的事，看場合說；傷心的事，不要見人就說；別人的事，小心的說；自己的事，聽聽自己的心怎么說；

現(xiàn)在的事，做了再說；未來的事，未來再說；

第十三課快板練習(xí)

快板：是一種群眾喜聞樂見的曲藝形式之一，它以明快的節(jié)奏與活潑的韻律取勝；首先表現(xiàn)在演員必須自己伴奏，也就是一手敲板，一口在讀，一心三用，非常依賴高度集中的精神與敏銳的反應(yīng)力。兒童學(xué)習(xí)快板的好處：兒童學(xué)習(xí)快板能提高孩子的文化修養(yǎng)，讓孩子保持學(xué)習(xí)的興趣，提高了記憶力和語言表達能力，克服了在觀眾面前怯場的心理，最重要的一點：練習(xí)快板能可以培養(yǎng)孩子的語言表達能力，鍛煉心，腦，手，合一的目的。小學(xué)生快板: 特色校園唱新歌

秋風(fēng)送爽落葉飄，特色校園展新容。今天我們聚一堂，心中有支歌要詠。什么歌？你聽我說。什么歌？咱慢慢說。音樂的流水旋律的河，心靈一碰就是歌。心中的的喜事實在多，咱為校園唱支歌。校園美，美校園，校園奏響和諧的歌。綠樹環(huán)繞花兒香，景色怡人心歡暢。辦學(xué)目標(biāo)方向明，雙主體教學(xué)展特色平等和諧鑄師魂。自主自信齊發(fā)展主體意識得張揚，主體能力得挖掘。學(xué)會生活學(xué)做人，團結(jié)向上記心間。勤學(xué)善問敢創(chuàng)新，我就成為最佳的我。課程改革力圖新，一切

全部為學(xué)生。校本課程創(chuàng)特色，綜合實踐展技能。自主探究加創(chuàng)造，合作務(wù)實但求真。教育改革結(jié)碩果，各門學(xué)科重實踐。德智體美齊發(fā)展，活動豐富樂無邊，和諧校園共暢游。齊心合力奔--向--前！校園好，好校園，教師唱響平等的歌。鑄造師魂是根本，提高師能是關(guān)鍵。名師工程已啟動，奮進勢頭一波波，業(yè)余苦讀勤鉆研，修身工程上一層，團結(jié)協(xié)作求發(fā)展，打造品牌展宏愿。創(chuàng)名校，做名師，培養(yǎng)優(yōu)秀好少年。教學(xué)模式大改革。學(xué)生教師齊探索，教師先行勤積淀，厚積薄發(fā)高引領(lǐng)。愛生如子互尊重，全面發(fā)展重過程。校園新，新校園，我們彈遍自信的歌！文明之星講文明，綠色使者講奉獻。學(xué)《守則》，守《規(guī)范》，養(yǎng)成良好的習(xí)慣。安全教育牢牢記，遵紀守法人人贊。信息技術(shù)跨時代，上傳下載真不賴。電腦電視入課堂，輕松學(xué)習(xí)進步快。成長檔案看成長，英語大賽展風(fēng)采。特長展示顯奇能，讀書活動育英才。各種舞臺齊展示，奏響我們的自信歌！校園奏起和諧的歌，教師唱起平等的歌。我們彈起自信的歌這是一支發(fā)展的歌是校園的明天騰飛的歌，是全校師生從心頭放飛的一支歌。激情的歌，豪邁的歌，團結(jié)的歌，鼓勁的歌，你放歌，我謳歌，特色校園唱新歌。素質(zhì)教育奏凱歌。喜爆聲聲唱響雷聲隆隆就是我們引吭在高歌！

小學(xué)生講禮貌的快板

校園打竹板，響連天。同學(xué)們，聽我講：中華文明五千年，禮儀之邦美名揚。我是祖國新一代，傳承文明任在肩。言談舉止有規(guī)范，人文奧運獻力量。獻力量！快板甲說：講講我們的生活：小學(xué)校本教材

清晨離家上學(xué)校，出門問候父母好。上街要走人行道，靠右慢行不亂跑。橫過馬路左右看，綠燈通行紅燈停。盲人叔叔行不便，一腳踩到香蕉皮。我們趕快來幫忙，主動上前搭把手。避免危險除后患，撿起扔進垃圾筒。叔叔夸我真懂事，大家開心我歡喜?？彀逡艺f：過馬路走斑馬線，不要逞能跨護欄。走天橋，下通道，保持距離是關(guān)鍵。向人問路先稱呼，文明用語不可少。有人問路要幫忙，熱情應(yīng)答講禮貌。知道告訴正確路，不知也要道聲歉。排隊候車講次序，不爭不搶不擠鬧。先下后上多禮讓，遇到碰撞把歉道。車上不能扔垃圾，不能隨手窗外拋。坐車不吵不嘻鬧，保持安靜有禮貌。遇到老人把座讓，相互體諒多協(xié)調(diào)。謝謝再見對不起，文明用語要記牢。快板甲說：衣裝整潔到學(xué)校，互相問好不能少。遇見老師行個禮，見到同學(xué)問聲早。要想顯出精氣神，站要如松坐如鐘。頸要伸直腰要挺，兩肩打開手擺正，女生姿態(tài)要穩(wěn)當(dāng)，動作不宜太張揚。坐著不宜倚和靠，站立不要把腿抖。好的儀態(tài)從小養(yǎng)，嚴格要求是關(guān)鍵。上課時間快要到，提前備好工具書。精力集中認真聽，舉手提問尊師長。進入老師辦公室，喊聲報告等回復(fù)。如果沒有應(yīng)答聲，不能偷聽不亂闖。同學(xué)們，聽仔細：在家也要講禮儀。在校是個好學(xué)生，在家當(dāng)個好兒女。認真學(xué)習(xí)寫作業(yè)，適當(dāng)做些家務(wù)活。小學(xué)校本教材 快板甲說：客人來訪要接待，主動上前問個好。請入客房請上坐，雙手遞杯熱茶水。父母到來我撤退，大人談事不打擾。不去偷聽不插嘴，說聲再見就告退。快板乙說：接待外賓要禮貌，事先準(zhǔn)備事項多。獻花時候要微笑，右手拿著左手托。菊花紙花黃色花，都是忌諱不要犯。惹來變臉與麻煩，及

時提醒多注意。了解花語與禁忌，以免費力又尷尬?？彀寮渍f：就餐禮儀講究多，大人先坐我后坐。左側(cè)入座左側(cè)出，互不妨礙都方便。大人動筷再動筷，筷子不能亂指點。不挑不揀不亂翻，亂敲亂插是忌諱。站起夾菜不禮貌，轉(zhuǎn)到面前再來吃?？彀逡艺f：想替別人把菜夾，使用公筷受歡迎。給人敬酒要適量，不要灌酒出洋相。禮字當(dāng)頭度為先，熱情過頭惹人嫌。安靜就餐多和諧，我們大家都做到。禮貌禮節(jié)用處廣，律己敬人是關(guān)鍵。中華復(fù)興禮當(dāng)先，發(fā)揚光大靠大家。弘揚傳統(tǒng)講美德，倡導(dǎo)文明樹新風(fēng)。共迎奧運零八年，文明禮儀代代傳。文明禮儀代！代！傳！猴子、狗熊和狐貍東山有只花狐貍，裝著滿肚壞主意。他對狗熊說：“猴子罵你厚臉皮！”它對猴子道：“狗熊要你嘴啃泥！”猴子狗熊碰一起，日出打到日落西，打到懸崖邊，小學(xué)校本教材 滾到山谷里。狗熊問猴子：“干嗎罵我厚臉皮？”猴子問：誰說的？——花狐貍!哎喲喲，猴子狗熊全上當(dāng)，快找狐貍算賬去。

第十四課【口齒訓(xùn)練】（繞口令）

1.四是四，十是十，十四是十四，四十是四十；說清十四、四十、四十四，是件大好事；說混十四、四十、四十四，他是在混事。⒉是班干部管班干部，不是班干部不管班干部。⒊大門外有四輛四輪大馬車，你愛拉哪兩輛就拉哪兩輛。⒋打南邊來了個白胡子老頭，手里拄著繃白的白拐棒棍。⒌一平盆面烙一平盆餅，盆平餅，餅平盆。⒍吃葡萄不吐葡萄皮，不吃葡萄倒吐葡萄皮。

⒎扁擔(dān)長，板凳寬；板凳沒有扁擔(dān)長，扁擔(dān)沒有板凳寬；扁擔(dān)要綁在板凳上，板凳不讓扁擔(dān)綁在板凳上，扁擔(dān)偏要綁在板凳上。⒏紅鳳凰飛，粉鳳凰飛，紅粉鳳凰飛，粉紅鳳凰飛。

⒐你會燉我的燉凍豆腐，來燉我的燉凍豆腐；你不會燉我的燉凍豆腐，別胡燉亂燉我的燉凍豆腐。

⒑高高山上一根藤，藤條頭上掛銅鈴。風(fēng)吹藤動銅鈴動，風(fēng)息藤靜銅鈴?fù)！?/p>

⒒有個面鋪面朝南，門上掛著藍布棉門簾。摘了藍布棉門簾，面鋪面朝南；掛上藍布棉門簾，面鋪還是面朝南。

第十五課【語氣訓(xùn)練】

一、（兒童詩）驕傲的風(fēng)箏

一只風(fēng)箏，飛呀，飛得高。它驕傲地說： “我沒有翅膀，照樣飛上云霄！” 風(fēng)停了，風(fēng)箏往下飄。它落在地上，望著天空的飛鳥： “唉，要靠自己的翅膀，才能真正地飛高！” 書包里的詩課本課本呀，你和我朝夕不離，你在我的想象中這樣神奇：翻動書頁象一道道漣漪，知識匯成晶亮的小溪。這是知識的甘泉，甜得象蜜；這是生命的乳汁，滋潤心地。我熱愛課本，投身進去，象一條幸福的小魚…… 書頁教室外的樹木，黃葉片片落在地面，書頁，是常青的葉子，在知識的樹上日日增添。課堂是書，是風(fēng)帆，筆，是桅桿，你該是波濤不息的大海，而不是冷漠靜止的港灣！寫在作業(yè)本上作業(yè)本是一塊實驗園地，栽種著單詞或者練習(xí)題。看“√”象一把小鋤，把這些“花草”精心管理；那“×”似一把剪刀，將錯誤的雜草除去。一絲不茍，刻苦練習(xí)，知識之花芳香美麗…… 給你寫信給你寫信雅·阿肯（俄）往信里裝一張信紙，信紙上什么字兒也沒寫，信紙里只包一張落葉，能讓你聞到一股秋的氣息。寫上你的地址，寫上你的姓名，找到那綠色的郵筒，我郵出了給你的信。你收到我的信，你會打心坎里高興—— 一個朋友在惦記著你，這是世界上最美的事情！你會馬上給我回信！你不用寫什

么，不用寫信 —— 就往信紙里包上一片羽毛吧，我一拆信，就能聽到鳥雀的歌聲。

第十六課主持臺詞訓(xùn)練

開場白男：尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位家長 女：敬愛的老師們、親愛的同學(xué)們 合：大家早上好

男：草長鶯飛的五月即將過去，火紅火紅的六月就在眼前，女：我們翹首期盼的六一國際兒童節(jié)即將來臨

女：在這歡樂的日子里，讓我們共同祝愿：全世界的小伙伴們。合：節(jié)日快樂!男：童年是快樂的兒歌，女：童年是鮮艷的花朵。男：童年是初升的太陽，女：童年是無畏的拼搏！

男：在盼望中，我們的節(jié)日終于來了！女：在期待中，節(jié)日的號角吹響了！

男：為了歡慶今年的國際六一兒童節(jié)，我們各個班級的同學(xué)做了精心準(zhǔn)備,同學(xué)們在老師的輔導(dǎo)下，排練了很多有趣的節(jié)目。女：現(xiàn)在，就讓我們一起放聲歌唱，用活潑的旋律，展示少年兒童的爛漫風(fēng)采。

男：今天，就讓我們一起盡情的舞蹈!讓我們用美妙的舞姿表現(xiàn)莘

莘學(xué)子良好的藝術(shù)修養(yǎng)。女：實驗二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文娛會演現(xiàn)在開始!結(jié)束語女：難忘今朝 男：今朝難忘

男：讓我們用心靈的琴弦 女：用童年的祝愿 男：用稚嫩的小手 女：用五彩的畫筆

合：去歌唱美好的未來，去描繪燦爛的明天。男：看，雛鷹正在展翅飛翔

女：聽，中國少年跨世紀的進行曲正在奏響 男：我們是明天的雄鷹 女：我們是祖國的未來 男：我們和時代的脈搏一起跳動

女：我們與祖國同呼吸、共命運，我們將用行動，向母校、向祖國媽媽，交上一份出色的答卷。男：實驗二小“隆重慶祝六一國際兒童節(jié)”文藝會演到此結(jié)束。合：朋友們，再見！

第十七課主持社團匯報展示

為學(xué)校各種活動做主持。展示基本功訓(xùn)練成果。注意：站姿、走姿、神態(tài)表情及聲音的強弱、高低、語氣變化對稿件的表現(xiàn)力。演習(xí)匯報內(nèi)容，指導(dǎo)并練習(xí)。