第一篇：言語(yǔ)理解主旨概括題技巧之十看十不看

言語(yǔ)理解主旨概括題技巧之十看十不看

在公務(wù)員考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，其中主旨概括又是言語(yǔ)理解與表達(dá)中片段閱讀的重要題型。片段閱讀文字量大，如果不能快速閱讀和解題，不僅影響言語(yǔ)部分做題，還會(huì)影響其他模塊試題作答。因此，閱讀速度和質(zhì)量是關(guān)鍵。為了解決閱讀速度和質(zhì)量問(wèn)題，總結(jié)了主旨概括題略看技巧，供大家復(fù)習(xí)參考。

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一、遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看

后面分句的意思比前面分句的意思更進(jìn)一層，前后分句是一種遞進(jìn)關(guān)系。

表示遞進(jìn)關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“不但……而且……”。跟“不但”作用相同的詞語(yǔ)有“不僅”，“不單” “不獨(dú)”、“不只”、“不光”等;跟“而且”相同的詞語(yǔ)還有“并”、“并且”、“也”、“還”。此外還有多重遞進(jìn)“不但……而且……甚至……”，“甚至”表示二級(jí)遞進(jìn)。與“甚至”相同的詞語(yǔ)還有“更”、“特別”、“尤其”、“重要的是”、“關(guān)鍵的是”、“核心的是”、“有趣的是”等。

遞進(jìn)后面分句的意思更進(jìn)一層，后面分句是重點(diǎn)。一級(jí)遞進(jìn)與二級(jí)遞進(jìn)同現(xiàn)，二級(jí)遞進(jìn)是重點(diǎn)，多重遞進(jìn)最后是重點(diǎn)。因此，遞進(jìn)之后要看，遞進(jìn)之前可不看。例如：

【例1】北京市采取的公交優(yōu)先戰(zhàn)略除了是為了奧運(yùn)會(huì)創(chuàng)造暢通的交通環(huán)境外，更重要的是有助于培養(yǎng)北京市居民的公交意識(shí)和某種程度上的公民意識(shí)，北京市居民的這兩種意識(shí)塑造對(duì)北京市的長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展是一筆財(cái)富。

這段文字主要討論的是：

A.北京奧運(yùn)會(huì) B.奧運(yùn)會(huì)的交通環(huán)境

C.北京人的兩種意識(shí) D.北京市公交的優(yōu)先戰(zhàn)略

【答案】C

【解析】遞進(jìn)之后是重點(diǎn)，我們通過(guò)表遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞“更重要的是”，把握后面的主題句，確定正確答案為C。遞進(jìn)之前“公交優(yōu)先戰(zhàn)略”不是作者想表達(dá)的重點(diǎn)。

二、轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看

前后分句的意思相反或相對(duì)，前后分句是一種轉(zhuǎn)折關(guān)系。前面分句說(shuō)出一層意思，后面分句說(shuō)出另外一層意思，是說(shuō)話人所要表達(dá)的正意。

表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“雖然……但是……”。跟“雖然”作用相同的還有“盡管”、“雖說(shuō)”、“固然”等;跟“但是”作用相同的還有“可是”、“不過(guò)”、“然而”、“卻”等?！捌鋵?shí)”、“事實(shí)上”、“實(shí)際上”、“只是”、“當(dāng)然”等也表示轉(zhuǎn)折關(guān)系，為弱轉(zhuǎn)折。

在一個(gè)文段中，表示轉(zhuǎn)折關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此，轉(zhuǎn)折之后要看，轉(zhuǎn)折之前可不看。強(qiáng)轉(zhuǎn)折和弱轉(zhuǎn)折同時(shí)出現(xiàn)時(shí)，強(qiáng)轉(zhuǎn)折通常是重點(diǎn)。例如：

【例2】社會(huì)沖突扮演了一個(gè)激發(fā)器的角色，它激發(fā)了新規(guī)范、規(guī)則和制度的建立，從而充當(dāng)了促使敵對(duì)雙方社會(huì)化的代理人。此外，沖突重新肯定了潛伏著的規(guī)范，從而強(qiáng)化了對(duì)社會(huì)生活的參與。作為規(guī)范改進(jìn)和形成的激發(fā)器，沖突使得調(diào)整已經(jīng)發(fā)生變化了的社會(huì)關(guān)系成為可能。但是，社會(huì)沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問(wèn)題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)。

這段文字主要說(shuō)明：

A.社會(huì)沖突有助于社會(huì)整合

B.社會(huì)沖突的整合功能是需要條件的 C.社會(huì)沖突是社會(huì)化不充分的表現(xiàn)

D.社會(huì)沖突是參與社會(huì)生活的方式之一

【答案】B

【解析】這段文字的主題句在轉(zhuǎn)折詞“但是”之后，即“社會(huì)沖突是否有利于內(nèi)部適應(yīng)，取決于是在什么樣的問(wèn)題上發(fā)生沖突，以及沖突發(fā)生的社會(huì)結(jié)構(gòu)”，我們抓住這個(gè)主題句就可以了。從“取決于”可以看出社會(huì)沖突的功能發(fā)揮是需要條件的，正確答案為B。轉(zhuǎn)折詞“但是”之前講的是社會(huì)沖突的功能，不是文段的重點(diǎn)，可以省略不看。

三、結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看

一個(gè)分句說(shuō)出原因，另一分句表示結(jié)果，這兩個(gè)分句是一種因果關(guān)系。

表示因果關(guān)系的典型關(guān)聯(lián)詞是“因?yàn)椤浴?。跟“因?yàn)椤弊饔孟嗤挠小坝捎凇薄ⅰ凹热弧?跟“所以”作用相同的有“因此”、“因而”、“可見(jiàn)”、“看來(lái)”、“那么”、“總之”、“故而”、“言而總之”、“綜上所述”、“概而言之”、“概而論之”等。

在一個(gè)文段中，表示因果關(guān)系的關(guān)聯(lián)詞之后通常出現(xiàn)主題句。因此結(jié)論部分要看，結(jié)論之外可不看。需要注意的是，“之所以……是因?yàn)椤庇玫寡b的形式強(qiáng)調(diào)原因，這時(shí)原因部分需要看。例如：

【例3】隨著社會(huì)文明程度的提高，女性的才能在傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)，不僅獲得了更大的展示空間，而且也幫助她們創(chuàng)造了越來(lái)越多的驕人業(yè)績(jī)。當(dāng)然，妻子和母親的角色，仍然限制著女性潛能的發(fā)揮。因此，一個(gè)成功的女性背后往往是她那旁人難以體會(huì)的艱辛。

這段文字主要表述的是：

A.伴隨著社會(huì)文明程度的提高，女性職業(yè)化水平也越來(lái)越高

B.女性更適合從事傳媒、大學(xué)、科研和金融等高度理性的行業(yè)

C.隨著職業(yè)化的提高，女性要在事業(yè)上成功需要付出更多的努力

D.若沒(méi)有妻子和母親的角色限制，女性潛能將得到更大的發(fā)揮

【答案】C

【解析】結(jié)論后面是重點(diǎn)，文段通過(guò)結(jié)論詞“因此”引出主題句“一個(gè)成功的女性背后往往是她那旁人難以體會(huì)的艱辛”。C是對(duì)文段的主題句的同義替換，為正確答案。

四、必要條件要看，條件之外可不看

一句提出條件，另一句表示在滿足條件的情況下的結(jié)果，這兩句是一種條件關(guān)系。這種條件是唯

一、必要的，就是必要條件。

表示必要條件的標(biāo)志有“只有”、“必須”、“ 需要”、“ 除非”、“ 務(wù)必”、“如何”、“怎樣”等。

必要條件句引得的是解決問(wèn)題的對(duì)策，通常是文段中的重點(diǎn)。因此，必要條件要看，條件之外可不看。例如：

【例4】群眾的眼睛是雪亮的，但如果缺乏足夠的引導(dǎo)和約束，這種“雪亮”有可能變成一種偏執(zhí)，一種沒(méi)有方向的自負(fù)。而建立在“多數(shù)人”壓過(guò)“少數(shù)人”基礎(chǔ)上的制度安排，很可能走進(jìn)片面和偏狹的陷井中，“上級(jí)”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一個(gè)人”;“公眾”評(píng)議，官員面對(duì)的是“一群人”，只有在“頂天”的壓力和“立地”的責(zé)任互相補(bǔ)充下才能真正起到足夠的監(jiān)督作用;自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合，才可能在博弈中避免“一個(gè)人”的片面和“一群人”的片面。

這段文字的主旨是：

A.質(zhì)疑群眾評(píng)議的合理性 B.群眾的意志要得到合理的引導(dǎo)和約束

C.如何對(duì)官員進(jìn)行有效監(jiān)督 D.怎樣在群眾和上級(jí)間達(dá)到平衡

【答案】C

【解析】最后一句必要條件句是文段的主題句，“自上而下與自下而上的監(jiān)督力量有機(jī)地結(jié)合”是文段的主題句，談的是“如何對(duì)官員進(jìn)行有效監(jiān)督”，C為正確答案。

五、總述部分要看，分述部分可不看

行文脈絡(luò)指的是文章的結(jié)構(gòu)，作者的寫(xiě)作思路。一個(gè)文段有一定的行文脈絡(luò)，包括“總——分”、“分——總”、“總——分——總”等?？偸龅牟糠滞ǔＪ俏亩蔚挠^點(diǎn)或解決問(wèn)題的措施，也通常是文段的主題句?？偸霾糠滞ǔＮ挥谖亩问拙浠蚰┚?，做題時(shí)我們需要把握首尾句原則。分述部分是為了證明或解釋總述部分的觀點(diǎn)或措施，不是重點(diǎn)所在，因此可不看。例如：

【例5】“紅段子”就要來(lái)了!在有關(guān)部委和幾大移動(dòng)運(yùn)營(yíng)商的聯(lián)合高調(diào)推動(dòng)下，中國(guó)手機(jī)短信有望“全國(guó)山河一片紅”。一場(chǎng)名為“紅段子現(xiàn)象——網(wǎng)絡(luò)時(shí)代的中國(guó)文化精神和產(chǎn)業(yè)走向”的座談會(huì)，在農(nóng)歷新年臨近之際，拉開(kāi)序幕。其受重視程度，從參會(huì)人員可見(jiàn)一斑：工業(yè)與信息化部長(zhǎng)奚國(guó)華、國(guó)家廣播電影電視總局副局長(zhǎng)胡占凡、中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)副總裁李躍……中國(guó)移動(dòng)通信集團(tuán)廣東公司總經(jīng)理徐龍撰文稱：具有思想性和知識(shí)性，內(nèi)容健康向上，形式短小精悍，效果催人奮進(jìn)的短信，就是“紅段子”。

這段話概括最準(zhǔn)確的是：

A.“紅段子”有望在中國(guó)手機(jī)短信中流行 B.“紅段子”是很受歡迎的手機(jī)短信 C.“紅段子”現(xiàn)象引起了領(lǐng)導(dǎo)的重視

D.什么是“紅段子”

【答案】A

【解析】文段的行文脈絡(luò)為“總——分”式，開(kāi)篇重點(diǎn)介紹“紅段子”就要在中國(guó)手機(jī)短信中流行，總領(lǐng)全文。后文逐一介紹了相關(guān)的活動(dòng)以及對(duì)于紅段子的解釋介紹，屬于敘述部分。那么段首句才是文段的重點(diǎn)，A是重點(diǎn)內(nèi)容的同義替換。而C、D兩項(xiàng)為片段信息，并非重點(diǎn)，B是無(wú)關(guān)選項(xiàng)。所以選擇A選項(xiàng)。這里我們把握首句總述部分就可以了，后面分述部分可以不看。

六、主句部分要看，方式狀語(yǔ)可不看

遇到長(zhǎng)難句時(shí)，我們要把握句子的主干，即句子的主謂賓。句子的枝葉，包括定語(yǔ)、狀語(yǔ)、補(bǔ)語(yǔ)，是為修飾句子的主干服務(wù)的，可以省略不看?！暗摹边B接定語(yǔ)和中心語(yǔ)，“地”連接狀語(yǔ)和中心語(yǔ)，“得”連接補(bǔ)語(yǔ)和中心語(yǔ)，這些助詞是句子枝葉的標(biāo)志。例如：

【例6】隨著通訊技術(shù)的進(jìn)步，當(dāng)今社會(huì)，政府執(zhí)政的輿論環(huán)境已發(fā)生了明顯的變化，各種輿論可以借助網(wǎng)絡(luò)、短信等現(xiàn)代傳播工具，跨越時(shí)空迅速傳遞，使意見(jiàn)空間加大，意見(jiàn)力度增強(qiáng)，而決策透明度的增加和公民民主參與意識(shí)的增強(qiáng)，又加大了政府的輿論壓力。在這樣的背景下，政府對(duì)“輿情危機(jī)”的處理，需要改變以往的被動(dòng)方式，針對(duì)新出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)。

對(duì)這段文字概括最準(zhǔn)確的是：

A.說(shuō)明政府在新輿論環(huán)境下有必要轉(zhuǎn)變應(yīng)對(duì)方式

B.對(duì)比不同時(shí)期政府輿論宣傳的客觀環(huán)境與方式

C.剖析政府執(zhí)政的輿論壓力不斷增大的外在原因

D.分析通訊技術(shù)發(fā)展與輿論環(huán)境變化之間的關(guān)系

【答案】A

【解析】方式狀語(yǔ)“隨著……”可不看，把握文段的主題句“需要改變以往的被動(dòng)方式，針對(duì)新出現(xiàn)的情況，及時(shí)采取新的方式來(lái)應(yīng)對(duì)”前面句子枝葉可以不看，把握主干，可判斷正確答案為A。

七、解決問(wèn)題要看，目的本身可不看

目的不重要，解決問(wèn)題才是答案。引導(dǎo)目的的詞語(yǔ)有“為了”、“ 要想”、“ 想要”、“ 才”等。表示“解決問(wèn)題”的詞語(yǔ)有“必須、需要、應(yīng)該”等。需要注意的是，解決問(wèn)題的措施往往是必要條件，解決問(wèn)題的措施是重點(diǎn)。例如：

【例7】即使社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分配中形成收入差距。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報(bào)酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報(bào)酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國(guó)家主導(dǎo)的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距;否則，就會(huì)由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì)階層的過(guò)度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。

這段文字主要談?wù)摰氖牵?/p>

A.收入均衡難以實(shí)現(xiàn) B.再分配過(guò)程必不可少

C.分配差距源于制度 D.收入分配體制必須改革

【答案】B

【解析】根據(jù)結(jié)論之后是重點(diǎn)，我們可以確定“所以”后面是主題句所在。主題句中“為了”表示目的，可以不看，要看“必須”引導(dǎo)的解決問(wèn)題的措施“再分配過(guò)程”，正確答案為B。

八、文段觀點(diǎn)要看，舉例本身可不看

舉例的標(biāo)志有“比如”、“正如”、“例如”、“以……為例”、“……是一個(gè)例證”。此外，故事、數(shù)據(jù)等均可為例證。

舉例是為了說(shuō)明前后觀點(diǎn)，重點(diǎn)找前后觀點(diǎn)。例子本身不重要，閱讀時(shí)可省略。圍繞舉例的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：

【例8】一個(gè)人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細(xì)節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品味。巴爾扎克在《風(fēng)雅生活論》中曾引用兩句諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理，一句是：“一個(gè)人的靈魂，看他持手杖的姿勢(shì)，便可以知曉?！绷硪痪涫牵骸罢?qǐng)你講話、走路、吃飯、穿衣，然后我就可以告訴你，你是什么人。”

這段話的主旨是：

A.巴爾扎克發(fā)現(xiàn)人的精神境界可以通過(guò)生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)

B.一個(gè)人的精神境界必然會(huì)從他日常生活的一舉一動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)

C.一個(gè)人的精神境界如何主要看他對(duì)待生活的態(tài)度是怎樣的 D.一個(gè)有較高生活質(zhì)量的人才會(huì)具有較高的生活境界

【答案】B

【解析】文段從行文脈絡(luò)上看屬于典型的總分式結(jié)構(gòu)。首句即是主旨句，后面引用巴爾扎克的例子進(jìn)一步說(shuō)明文段主旨，故首先排除A。C提到的“生活態(tài)度”和D提到的“生活境界”顯然和文段中的”生活細(xì)節(jié)”不符，排除C、D項(xiàng)。故本題正確答案為B。

九、反面之前要看，反面論證可不看

反面論證是從相反的角度證明正面的觀點(diǎn)。反面論證的標(biāo)志有“否則、不然、如果不/沒(méi)有”。反面論證本身不重要，閱讀時(shí)可省?？吹椒疵嬲撟C時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)看前面的觀點(diǎn)，即“反面之前要看，反面論證可不看”。圍繞反面論證的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：

【例9】作為整體，中國(guó)在世界上舉足輕重;但作為個(gè)人，不少中國(guó)人還覺(jué)得自己一無(wú)所有。國(guó)家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡，覺(jué)得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對(duì)自己生存的狀況有理性認(rèn)識(shí)，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國(guó)將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國(guó)際地位相稱的責(zé)任。

這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?/p>

A.中國(guó)急需提高國(guó)民的個(gè)人地位 B.中國(guó)人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)

C.中國(guó)人為什么有“受害者情結(jié)” D.崛起的中國(guó)要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際地位

【答案】B

【解析】文段的主題句是“我們更需要對(duì)自己生存的狀況有理性認(rèn)識(shí)，克服狹隘的?受害者情結(jié)?”?！胺駝t”后是反面論證，是為了證明前面的觀點(diǎn)，正確答案為B。

十、援引之后要看，援引本身可不看

援引就是我們通常所說(shuō)的引用。援引是為了引出觀點(diǎn)或證明觀點(diǎn)，包括正向援引和反向援引兩類。正向援引指作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)基本一致;反向援引即作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳。援引作為一種輔證手段，本身不重要，作者的觀點(diǎn)才是重要的。“人們通常認(rèn)為”、“一般認(rèn)為”、“有人認(rèn)為”通常是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，可以不看。重點(diǎn)看援引之后正確的觀點(diǎn)。例如：

【例10】人們通常認(rèn)為，食入脂肪后，膽固醇增加，血脂升高，患膽石癥和其他心腦血管概率增加，因此，為了自己的健康，特別是一些女性為了減肥，在生活中也就極力避免吃葷。不可否認(rèn)，多吃素食、蔬菜水果等富含纖維的食物，的確對(duì)減肥有幫助。實(shí)際上，最近醫(yī)學(xué)界對(duì)素食的研究證實(shí)，女性經(jīng)常單一地食素，會(huì)對(duì)體內(nèi)激素分泌造成破壞性影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致不孕。

這段話的主旨是：

A.吃素雖然對(duì)人體有害，但是可以防止膽石癥和其他心腦血管疾病的發(fā)生

B.單一地吃素可能會(huì)導(dǎo)致不孕等癥狀的發(fā)生

C.男性長(zhǎng)期單一地食素不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀

D.多吃素食有助于減肥

【答案】B

【解析】“多吃素食有助于減肥”是援引本身的觀點(diǎn)，D為干擾項(xiàng)。作者觀點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)女性吃素食的危害，正確答案為B。

這里總結(jié)出主旨概括題略看技巧，希望對(duì)廣大考生復(fù)習(xí)言語(yǔ)理解與表達(dá)特別是主旨概括部分有所幫助。知識(shí)是融會(huì)貫通的，在做行測(cè)其他模塊題目及申論材料閱讀中，我們也可以靈活運(yùn)用以上原則，提高解題速度與準(zhǔn)確率。

第二篇：2011年河北公考言語(yǔ)主旨概括題略看技巧之三

2011年河北公考言語(yǔ)主旨概括題略看技巧之三

來(lái)源:國(guó)家公務(wù)員考試網(wǎng) 2011年4月5日 【考試大：中國(guó)教育考試第一門(mén)戶】 模擬考場(chǎng) 視頻課程 字

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在河北省公務(wù)員考試中，言語(yǔ)理解與表達(dá)是行政職業(yè)能力測(cè)驗(yàn)的重要組成部分，其中主旨概括又是言語(yǔ)理解與表達(dá)中片段閱讀的重要題型。片段閱讀文字量大，如果不能快速閱讀和解題，不僅影響言語(yǔ)部分做題，還會(huì)影響其他模塊試題作答。因此，閱讀速度和質(zhì)量是關(guān)鍵。為了解決閱讀速度和質(zhì)量問(wèn)題，我們總結(jié)了主旨概括題略看技巧，供大家復(fù)習(xí)參考。

一、解決問(wèn)題要看，目的本身可不看

目的不重要，解決問(wèn)題才是答案。引導(dǎo)目的的詞語(yǔ)有“為了”、“要想”、“想要”、“才”等。表示“解決問(wèn)題”的詞語(yǔ)有“必須、需要、應(yīng)該”等。需要注意的是，解決問(wèn)題的措施往往是必要條件，解決問(wèn)題的措施是重點(diǎn)。例如：

【例7】即使社會(huì)努力提供了機(jī)會(huì)均等的制度，人們還是會(huì)在初次分配中形成收入差距。由于在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)中資本也要取得報(bào)酬，擁有資本的人還可以通過(guò)擁有資本來(lái)獲取報(bào)酬，就更加拉大了初次分配中的收入差距。所以當(dāng)采用市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制后，為了縮小收入分配差距，就必須通過(guò)由國(guó)家主導(dǎo)的再分配過(guò)程來(lái)縮小初次分配中所形成的差距;否則，就會(huì)由于收入分配差距過(guò)大，形成社會(huì)階層的過(guò)度分化和沖突，導(dǎo)致生產(chǎn)過(guò)剩的矛盾。

這段文字主要談?wù)摰氖牵?/p>

A.收入均衡難以實(shí)現(xiàn)B.再分配過(guò)程必不可少

C.分配差距源于制度D.收入分配體制必須改革

【答案】B

【解析】根據(jù)結(jié)論之后是重點(diǎn)，我們可以確定“所以”后面是主題句所在。主題句中“為了”表示目的，可以不看，要看“必須”引導(dǎo)的解決問(wèn)題的措施“再分配過(guò)程”，正確答案為B。

二、文段觀點(diǎn)要看，舉例本身可不看

舉例的標(biāo)志有“比如”、“正如”、“例如”、“以……為例”、“……是一個(gè)例證”。此外，故事、數(shù)據(jù)等均可為例證。

舉例是為了說(shuō)明前后觀點(diǎn)，重點(diǎn)找前后觀點(diǎn)。例子本身不重要，閱讀時(shí)可省略。圍繞舉例的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：

【例8】一個(gè)人的日常生活，衣、食、住、行，包括一些生活細(xì)節(jié)，都能反映他的精神境界，反映他的生存心態(tài)、生活風(fēng)格和文化品味。巴爾扎克在《風(fēng)雅生活論》中曾引用兩句諺語(yǔ)來(lái)說(shuō)明這個(gè)道理，一句是：“一個(gè)人的靈魂，看他持手杖的姿勢(shì)，便可以知曉。”另一句是：“請(qǐng)你講話、走路、吃飯、穿衣，然后我就可以告訴你，你是什么人?！?/p>

這段話的主旨是：

A.巴爾扎克發(fā)現(xiàn)人的精神境界可以通過(guò)生活細(xì)節(jié)表現(xiàn)出來(lái)

B.一個(gè)人的精神境界必然會(huì)從他日常生活的一舉一動(dòng)中表現(xiàn)出來(lái)

C.一個(gè)人的精神境界如何主要看他對(duì)待生活的態(tài)度是怎樣的D.一個(gè)有較高生活質(zhì)量的人才會(huì)具有較高的生活境界

【答案】B

【解析】文段從行文脈絡(luò)上看屬于典型的總分式結(jié)構(gòu)。首句即是主旨句，后面引用巴爾扎克的例子進(jìn)一步說(shuō)明文段主旨，故首先排除A。C提到的“生活態(tài)度”和D提到的“生活境界”顯然和文段中的”生活細(xì)節(jié)”不符，排除C、D項(xiàng)。故本題正確答案為B。

三、反面之前要看，反面論證可不看

反面論證是從相反的角度證明正面的觀點(diǎn)。反面論證的標(biāo)志有“否則、不然、如果不/沒(méi)有”。反面論證本身不重要，閱讀時(shí)可省?？吹椒疵嬲撟C時(shí)，應(yīng)重點(diǎn)看前面的觀點(diǎn)，即“反面之前要看，反面論證可不看”。圍繞反面論證的選項(xiàng)是命題人設(shè)置的陷阱，應(yīng)排除不選。例如：

【例9】作為整體，中國(guó)在世界上舉足輕重;但作為個(gè)人，不少中國(guó)人還覺(jué)得自己一無(wú)所有。國(guó)家之強(qiáng)和個(gè)人之弱使一些人心理失衡，覺(jué)得自己活得還是像在半殖民地時(shí)代受人家欺負(fù)的受害者。正因如此，我們更需要對(duì)自己生存的狀況有理性認(rèn)識(shí)，克服狹隘的“受害者情結(jié)”。否則，崛起的中國(guó)將難以擔(dān)當(dāng)與自己的國(guó)際地位相稱的責(zé)任。

這段話談?wù)摰暮诵囊馑际牵?/p>

A.中國(guó)急需提高國(guó)民的個(gè)人地位B.中國(guó)人需要調(diào)整自己的心理狀態(tài)

C.中國(guó)人為什么有“受害者情結(jié)”D.崛起的中國(guó)要承擔(dān)相應(yīng)的國(guó)際地位

【答案】B

【解析】文段的主題句是“我們更需要對(duì)自己生存的狀況有理性認(rèn)識(shí)，克服狹隘的?受害者情結(jié)?”?！胺駝t”后是反面論證，是為了證明前面的觀點(diǎn)，正確答案為B。

四、援引之后要看，援引本身可不看

援引就是我們通常所說(shuō)的引用。援引是為了引出觀點(diǎn)或證明觀點(diǎn)，包括正向援引和反向援引兩類。正向援引指作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)基本一致;反向援引即作者的觀點(diǎn)與援引的觀點(diǎn)背道而馳。援引作為一種輔證手段，本身不重要，作者的觀點(diǎn)才是重要的。“人們通常認(rèn)為”、“一般認(rèn)為”、“有人認(rèn)為”通常是錯(cuò)誤的觀點(diǎn)，可以不看。重點(diǎn)看援引之后正確的觀點(diǎn)。例如：

【例10】人們通常認(rèn)為，食入脂肪后，膽固醇增加，血脂升高，患膽石癥和其他心腦血管概率增加，因此，為了自己的健康，特別是一些女性為了減肥，在生活中也就極力避免吃葷。不可否認(rèn)，多吃素食、蔬菜水果等富含纖維的食物，的確對(duì)減肥有幫助。實(shí)際上，最近醫(yī)學(xué)界對(duì)素食的研究證實(shí)，女性經(jīng)常單一地食素，會(huì)對(duì)體內(nèi)激素分泌造成破壞性影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致不孕。

這段話的主旨是：

A.吃素雖然對(duì)人體有害，但是可以防止膽石癥和其他心腦血管疾病的發(fā)生

B.單一地吃素可能會(huì)導(dǎo)致不孕等癥狀的發(fā)生

C.男性長(zhǎng)期單一地食素不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀

D.多吃素食有助于減肥

【答案】B

【解析】“多吃素食有助于減肥”是援引本身的觀點(diǎn)，D為干擾項(xiàng)。作者觀點(diǎn)在于強(qiáng)調(diào)女性吃素食的危害，正確答案為B。來(lái)源:考試大-公務(wù)員

第三篇：言語(yǔ)理解十不看分析

朱沅“十不看”

一不看：反面論證的，假設(shè)性的。否則、假如、如果（表假設(shè)時(shí)候）。

二不看：批判的對(duì)象不看。人們通常認(rèn)為、一般人認(rèn)為、有人認(rèn)為

思考：科學(xué)家認(rèn)為呢？

三不看：讓步類的不看。雖然、盡管、不可否認(rèn)、似乎 四不看：并列類舉例不看。不管……還是……，無(wú)論……還是……，或者……或者……

五不看：表目的型的不看。為了……，要想……，要……，想要……，才…… 核心要點(diǎn)：

一、目的不重要，解決問(wèn)題才是答案

二、引導(dǎo)目的的詞語(yǔ)有不看：為了、要想、要、想要、才

三、表示“解決問(wèn)題”的詞語(yǔ)有看：必須、需要、應(yīng)該、只能、關(guān)鍵、只有、除非等

六不看：舉例子的不看。例如、如、像、以……為例

七不看：狀語(yǔ)不看，特別是方式狀語(yǔ)。通過(guò)……,在……（中、之內(nèi)、時(shí)、前）選項(xiàng)中出現(xiàn)的原文 八不看：表作用的不看。能使，使，導(dǎo)致了

九不看：遞進(jìn)的前項(xiàng)不看。不僅、不僅僅、不單單、不獨(dú) 十不看：一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不看。（）、“” —— ：；-----------------------------例題：

一不看：反面論證的，假設(shè)性的。否則、假如、如果（表假設(shè)時(shí)候）。例1.（國(guó)考2000.5）

在現(xiàn)代社會(huì)中，當(dāng)一個(gè)人追求幸福生活時(shí)不應(yīng)忽略接受教育方面的需求。如果沒(méi)有對(duì)于人類在科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)等方面的成就的欣賞能力并從這種欣賞中獲得滿足，那么一個(gè)人就算不上獲得了真正的生活，只不過(guò)是生存而已。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即教育（B）

A.并不關(guān)注于某些具體的目的 B.可以使人更充分地享受生活的樂(lè)趣 C.可以使人獲得維持生活的基本能力 D.主要教授有關(guān)科學(xué)、文學(xué)和藝術(shù)方面的內(nèi)容

二不看：批判的對(duì)象不看。人們通常認(rèn)為、一般人認(rèn)為、有人認(rèn)為

思考：科學(xué)家認(rèn)為呢？ 例2.人們通常認(rèn)為，食入脂肪后，膽固醇增加，血脂升高，患膽石癥和其他心腦血管概率增加，因此，為了自己的健康，特別是一些女性為了減肥，在生活中也就極力避免吃葷。不可否認(rèn)，多吃素食、蔬菜水果等富含纖維的食物，的確對(duì)減肥有幫助。實(shí)際上，最近醫(yī)學(xué)界對(duì)素食的研究證實(shí)，女性經(jīng)常單一地食素，會(huì)對(duì)體內(nèi)激素分泌造成破壞性影響，嚴(yán)重的甚至可能導(dǎo)致不孕。這段話的主旨是？（B）

A.吃素雖然對(duì)人體有害，但是可以防止膽石癥和其他心腦血管疾病的發(fā)生

B.單一地吃素可能會(huì)導(dǎo)致不孕等癥狀的發(fā)生。C.男性長(zhǎng)期單一地食素不會(huì)產(chǎn)生內(nèi)分泌失調(diào)等癥狀

三不看：讓步類的不看。雖然、盡管、不可否認(rèn)、似乎 例3.（國(guó)考2005B19）

我們雖然不難從中國(guó)的政治文化中找到“引咎辭職”的歷史淵源，但目前我們推行的引咎辭職主要還是受到現(xiàn)代西方政治文明影響的結(jié)果。這段文字表明（D）。

A．中國(guó)政治文化中很早就存在“引咎辭職” B．中西的“引咎辭職”之間存在很大差異 C．目前我國(guó)的“引咎辭職”與古代完全不同 D．中國(guó)的政治受到現(xiàn)代西方政治文明的影響

四不看：并列類舉例不看。不管……還是……，無(wú)論……還是……，或者……或者…… 例4（國(guó)考2005一類16）根據(jù)現(xiàn)行的法律、法規(guī)，所有與用人單位形成勞動(dòng)關(guān)系的勞動(dòng)者，不管是簽訂勞動(dòng)合同的，還是存在事實(shí)勞動(dòng)關(guān)系的，不管是原有的所謂編內(nèi)職工，還是所謂的“非正式人員”如農(nóng)民工、臨時(shí)工，都是企業(yè)的正式員工，所不同的只是進(jìn)單位遲早不同或勞動(dòng)合同長(zhǎng)短有別而已。

由此可知?jiǎng)趧?dòng)者之間沒(méi)有差別的一方面是（D）A．身分 B．待遇

C．權(quán)利 D．與企業(yè)的關(guān)系

五不看：表目的型的不看。為了……，要想……，要……，想要……，才…… 核心要點(diǎn)：

一、目的不重要，解決問(wèn)題才是答案

二、引導(dǎo)目的的詞語(yǔ)有不看：為了、要想、要、想要、才

三、表示“解決問(wèn)題”的詞語(yǔ)有看：必須、需要、應(yīng)該、只能、關(guān)鍵、只有、除非等

例5．在今天的商業(yè)世界中，供過(guò)于求是普遍現(xiàn)象。為了說(shuō)服顧客買(mǎi)自己的產(chǎn)品，大規(guī)模競(jìng)爭(zhēng)就在同類商品的生產(chǎn)企業(yè)之間展開(kāi)了。他們得經(jīng)常設(shè)法向消費(fèi)者提醒自己產(chǎn)品的名字和優(yōu)等的質(zhì)量，這就需要靠廣告。對(duì)這段文字概括最恰當(dāng)?shù)氖牵海―）A．廣告是商業(yè)世界的必然產(chǎn)物 B．各商家之間用廣告開(kāi)展競(jìng)爭(zhēng)C．廣告就是要說(shuō)服顧客買(mǎi)東西 D．廣告是經(jīng)濟(jì)活動(dòng)中供過(guò)于求的產(chǎn)物

六不看：舉例子的不看。例如、如、像、以……為例 例6．雖然政府已經(jīng)加大力度整頓和規(guī)范市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)秩序，并且市場(chǎng)秩序已經(jīng)有所好轉(zhuǎn)，但是在某些方面和領(lǐng)域依然存在著嚴(yán)重的問(wèn)題。例如，偷稅、騙稅、商業(yè)欺詐、逃避債務(wù)、財(cái)務(wù)失真、違反財(cái)經(jīng)紀(jì)律等行為時(shí)有發(fā)生，而假冒偽劣商品、文化市場(chǎng)混亂、工程質(zhì)量低劣等問(wèn)題也引起民眾的強(qiáng)烈反應(yīng)…… 這段話后，作者最有可能會(huì)得出哪個(gè)結(jié)論？（D）A.政府部門(mén)需要進(jìn)一步轉(zhuǎn)變職能，政事分開(kāi)、政企分開(kāi)

B.社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制下，政府的經(jīng)濟(jì)調(diào)節(jié)職能必須得到加強(qiáng)

C.政府必須加大對(duì)經(jīng)濟(jì)的直接干預(yù)力度

D.政府需要建立和完善市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)制、加強(qiáng)市場(chǎng)監(jiān)管力度

七不看：狀語(yǔ)不看，特別是方式狀語(yǔ)。通過(guò)……,在……（中、之內(nèi)、時(shí)、前）選項(xiàng)中出現(xiàn)的原文

例7.在我國(guó)加入世界貿(mào)易組織、農(nóng)業(yè)科技迅猛發(fā)展的形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)面臨的競(jìng)爭(zhēng)首先是科技競(jìng)爭(zhēng)。只有盡快提高農(nóng)民的文化素質(zhì)和科技意識(shí)，才能不斷推廣大批先進(jìn)實(shí)用的農(nóng)業(yè)科技成果，為農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展提供有力的科技支撐。我國(guó)將繼續(xù)推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整，大力發(fā)展優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品和特色產(chǎn)業(yè)，將在糧食主產(chǎn)區(qū)推廣50個(gè)優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)高效品種和10項(xiàng)關(guān)鍵技術(shù)。這些品種和技術(shù)的推廣和運(yùn)用都需要高素質(zhì)的農(nóng)民。為此，國(guó)家已經(jīng)決定大力發(fā)展農(nóng)村成人教育，在全國(guó)普遍開(kāi)展農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)，每年將培訓(xùn)農(nóng)民超過(guò)1億人次。

這段文字的意思是在強(qiáng)調(diào)（A）。A．農(nóng)民亟需提高科學(xué)文化素質(zhì) B．國(guó)家加大農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)調(diào)整 C．發(fā)展科技才能提高我國(guó)農(nóng)業(yè)的競(jìng)爭(zhēng)力 D．每年有大量農(nóng)民接受農(nóng)村實(shí)用技術(shù)培訓(xùn)

八不看：表作用的不看。能使，使，導(dǎo)致了 例8.我國(guó)實(shí)行的開(kāi)放政策使國(guó)內(nèi)城市與城市之間、南方與北方之間、內(nèi)地與沿海之間展開(kāi)了多種多樣的吸引外資的競(jìng)爭(zhēng)，導(dǎo)致了一些省份原先獲得的區(qū)域傾斜政策優(yōu)勢(shì)(如減稅、退稅、低稅、優(yōu)惠貸款等)減弱 從而增加了國(guó)內(nèi)利用外資的競(jìng)爭(zhēng)。這段話主要支持了這樣一種觀點(diǎn)，即（C）A.優(yōu)惠政策有利于吸引外資 B.利用外資的國(guó)際環(huán)境越來(lái)越復(fù)雜 C.國(guó)內(nèi)利用外資競(jìng)爭(zhēng)正在增加

D.減稅、退稅、低稅等政策使國(guó)家稅收受損

九不看：遞進(jìn)的前項(xiàng)不看。不僅、不僅僅、不單單、不獨(dú) 例9.危機(jī)處理是指突如其來(lái)的一個(gè)事件爆發(fā)以后，政府怎么處理，怎么應(yīng)對(duì)。危機(jī)管理則更全面，不僅包含了針對(duì)危機(jī)爆發(fā)期、持續(xù)期和消退期的處理方法，甚至包括了針對(duì)潛伏期的處理，就是當(dāng)危機(jī)還沒(méi)有產(chǎn)生的時(shí)候，政府應(yīng)具有一種預(yù)警的能力，然后再具備危機(jī)處理應(yīng)變的能力。

根據(jù)這段文字，正確的一項(xiàng)是（B）。A．危機(jī)處理更關(guān)鍵 B．危機(jī)管理包含危機(jī)處理 C．危機(jī)處理是危機(jī)管理的核心 D．危機(jī)管理可以預(yù)防危機(jī)事件發(fā)生

十不看：一些標(biāo)點(diǎn)符號(hào)不看。（）、“” —— ：；

例10.法國(guó)語(yǔ)言學(xué)家梅耶說(shuō)：“有什么樣的文化，就有會(huì)么樣的語(yǔ)言。”所以，語(yǔ)言的工具性本身就有文化性。如果只重視聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練或語(yǔ)言、詞匯和語(yǔ)法規(guī)則的傳授，以這樣就能理解英語(yǔ)和用英語(yǔ)進(jìn)行交際，往往會(huì)因?yàn)椴涣私庹Z(yǔ)言的文化背景，而頻頻出現(xiàn)語(yǔ)詞歧義、語(yǔ)用失誤等令人尷尬的現(xiàn)象。這段文字主要說(shuō)明：（C）A．語(yǔ)言兼具工具性和文化性 B．語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)的特點(diǎn) C．語(yǔ)言教學(xué)中文化教學(xué)應(yīng)受到重視 D．交際中出現(xiàn)各種語(yǔ)用錯(cuò)誤的原因

第四篇：第一講準(zhǔn)確理解 概括主旨

第一講準(zhǔn)確理解 概括主旨

考 點(diǎn)：感知并能概括文章（段）內(nèi)容

知識(shí)要點(diǎn)：準(zhǔn)確感知和理解語(yǔ)言材料，概括文章（段）的主題。

考試說(shuō)明：

1、能判斷對(duì)文章（段）內(nèi)容的概括正確與否。

2、能準(zhǔn)確概括出文章（段）的中心。努力避免感知不準(zhǔn)，理解不透，概括不準(zhǔn)或不全等問(wèn)題。

3、能找出最能體現(xiàn)文章（段）主題的語(yǔ)言材料或事件材料。

4、能結(jié)合自已的認(rèn)識(shí)，聯(lián)系自己的生活，就文章（段）主題談一點(diǎn)體會(huì)。

解題方法

方法一:提取中心句法

題目1: 速讀下文，找出表達(dá)關(guān)鍵信息的語(yǔ)句。

全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。目前由美國(guó)國(guó)防部發(fā)射的24顆衛(wèi)星組成。它們?cè)诰嚯x地面大約12000英里高的軌道上繞地球運(yùn)行。每顆衛(wèi)星都不斷地向地面發(fā)出表示時(shí)間和位置的信號(hào)。地球上任何地方的接收器隨時(shí)都可以收到4個(gè)以上衛(wèi)星的信號(hào)。任何有接收手段的人利用這些信號(hào)就能確定自己的位置和行進(jìn)速度。

方法二:整合法：根據(jù)材料中的關(guān)鍵詞語(yǔ)或句子進(jìn)行再概括形成答案。

題目2：完整概括下面這段文字的內(nèi)容。

小型蟻筑巢，將濕潤(rùn)的土粒吐在巢口，壘成酒盅狀、灶臺(tái)狀、墳冢狀、城堡狀或松疏的蜂房狀，高聳在地面；中型蟻的巢口，土粒散得均勻美觀，圍成喇叭口或泉心的形狀，仿佛大地開(kāi)放的一只黑色花朵；大型蟻筑巢像北方人的舉止，隨便、粗略、不拘細(xì)節(jié)，它們將顆粒遠(yuǎn)遠(yuǎn)地銜到什么地方，任意一丟，就像大步奔走撒種的農(nóng)夫。

方法三:分層歸并法。先劃分層次，然后再把層次的內(nèi)容概括組合。

題目3：試概括下段文字的大意。

陰霾彌漫的冬天是毫無(wú)生氣的季節(jié)，是自然界的休眠和沉睡時(shí)期：昆蟲(chóng)停止了生命，游蛇停止了運(yùn)動(dòng)，植物終止了生長(zhǎng)，失去了綠色，所有的空中居民都被拋棄流放，水族生命被關(guān)在冰凍的牢獄中，大部分陸地動(dòng)物被囚禁在山洞、巖洞、地洞內(nèi)，這一切給我們展現(xiàn)出一幅幅蕭條冷落的景象。鳥(niǎo)類的回歸帶來(lái)了初春第一個(gè)信息，這些可愛(ài)的小生命喚醒了沉睡的大自然，煥發(fā)了新的活力與生命，樹(shù)木吐出了新芽，小樹(shù)林披上了新裝，引來(lái)了新主人在此嬉笑打鬧，唱歌傳情，到處生機(jī)勃勃。

方法四：點(diǎn)示要素法。是用最簡(jiǎn)潔的文字，用近乎一個(gè)詞加上一個(gè)詞再加上一個(gè)詞的形式來(lái)點(diǎn)示。題目4：說(shuō)說(shuō)文段中介紹了麥考利夫哪些方面的情況。

“挑戰(zhàn)者”號(hào)上的七名宇航員中，有一名來(lái)自新罕布什爾州中學(xué)的女教師麥考利夫。她是一名來(lái)

自民間的航天飛機(jī)乘員，是從l萬(wàn)l千名報(bào)名應(yīng)征的教師中選出來(lái)的。她為參加這次飛行接受了120個(gè)小時(shí)的宇航訓(xùn)練。她準(zhǔn)備在軌道上向她的學(xué)生講授“太空課”。

方法五：整體歸納法。理解材料，抓住關(guān)鍵詞句用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言加以概括。

題目5：概括下面文段的基本信息。

目前世界上已鑒定的生物物種有170多萬(wàn)種。本世紀(jì)80年代地球上平均每天至少有一種生物滅絕，從1990年開(kāi)始，平均每小時(shí)消失一個(gè)物種，到2000年，估計(jì)有100萬(wàn)種生物物種從地球上消失。

實(shí)踐練習(xí)

1、將下面的文字材料改寫(xiě)為“一句話新聞”。

央行的統(tǒng)計(jì)數(shù)字表明，到2月份我國(guó)的糧價(jià)已連續(xù)4個(gè)月小幅回升。分析師估計(jì)，今年國(guó)內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格水平可能持續(xù)走高。據(jù)國(guó)內(nèi)媒體對(duì)全國(guó)832個(gè)縣7萬(wàn)多農(nóng)戶3月初種植意向的調(diào)查，今年全國(guó)稻谷、小麥和玉米等谷物品種播種面積繼續(xù)減少，只有豆類品種播種面積增加，這將對(duì)今年的糧價(jià)水平有一定影響。

2、根據(jù)文段內(nèi)容，指出爬山虎在環(huán)境保護(hù)中的作用40字以內(nèi)。

爬山虎在環(huán)境保護(hù)中發(fā)揮著多方面的作用。它的葉片較大，呈廣卵型，寬10至20厘米。炎夏，從根部吸收的水分經(jīng)葉片蒸騰，可帶走空氣中的熱量，降低環(huán)境溫度。它的莖葉密集，覆蓋在房屋墻面上，可以遮擋強(qiáng)烈的陽(yáng)光，又可以使空氣在葉片與墻面之間流動(dòng)，因而降低室內(nèi)溫度。它的卷須式吸盤(pán)能吸收墻上的水分，有助于潮濕房屋的干燥；而干燥季節(jié)，有它遮蔽墻面，又可以保持房屋的濕度。它的綠葉能制氧，是空氣中氧氣的一個(gè)重要來(lái)源。它的枝葉攀援在圍墻、房屋的墻面上，可以吸收環(huán)境中的噪音，還能吸咐飛揚(yáng)的塵土。

3．概括下面一段話的主要信息。

2008年全國(guó)高考平均錄取率超過(guò)60％。其中北京、上海、新疆、江蘇等地的高考錄取率都超過(guò)了75％。但今年高分考生集中報(bào)考北大、清華等名牌重點(diǎn)院校的現(xiàn)象十分突出，致使一些名牌重點(diǎn)院校的平均分?jǐn)?shù)比往年提高了20—80分，北大、清華則超過(guò)了120分。與此相反，許多一般院校特別是一些地方所屬院校和專科、高職及民辦院校生源明顯不足。主動(dòng)放棄這些院校的考生今年大幅度增加。

4、點(diǎn)示下面這段話表述了故宮哪些方面的信息。

在北京的中心，有一座城中之城，這就是紫禁城。現(xiàn)在人們叫它故宮，也叫故宮博物院。這明清兩代的皇宮，是我國(guó)現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，有五百多年了。

5、用一句話概括下面語(yǔ)段中所透露出來(lái)的信息。

繼在上海、青島、大連、杭州開(kāi)辦多家建材連鎖超市后，世界上最大的倉(cāng)儲(chǔ)式裝飾建材商百安居日前又將建材連鎖超市開(kāi)到了深圳；并計(jì)劃以深圳市場(chǎng)為中心挺進(jìn)中國(guó)整個(gè)華南市場(chǎng)。與此同時(shí)，歐洲第二大、德國(guó)最大的建材商歐倍德也加快了向中國(guó)市場(chǎng)進(jìn)軍的步伐，在搶占了無(wú)錫、上海市場(chǎng)后，近日又計(jì)劃在廣州市場(chǎng)“跑馬圈地”。已在上海安營(yíng)扎寨的美國(guó)最大建材超市THE HOMEDEPOT也有意將市場(chǎng)的觸角向南北延伸。

中考真題

溫總理打給母親的電話

李曉

1他的親人，有13 億之眾。他的親人，是一個(gè)國(guó)家的人民。這個(gè)人，○就是

一

天津

喜歡

放您

他帶溫家寶。2他的母親，○叫楊秀蘭。這位年過(guò)九旬的母親，和中國(guó)那些普通的母親樣。早年，她只是天津城里一位尋常的小學(xué)語(yǔ)文老師。那時(shí)，他和母親住在城里一條古樸的小胡同里，他與小伙伴們把門(mén)板卸下來(lái)當(dāng)乒乓球臺(tái)，他母親把鑰匙放在鄰居家里，放學(xué)后，他便到鄰居家拿鑰匙：?劉娘，我媽把鑰匙這兒了？?后來(lái)，他到北京工作以后，母親還炸好面醬，托跑運(yùn)輸?shù)泥従咏o

到北京。后來(lái)，她的兒子成了國(guó)家總理。他說(shuō)：?母親對(duì)我的教育是永遠(yuǎn)忘記不了的，因?yàn)槲页錾?1942 年，恰恰是在抗戰(zhàn)時(shí)期，我在她身邊知道了戰(zhàn)爭(zhēng)的苦難，知道了生活的艱難，從而懂得一個(gè)人要如何獻(xiàn)身給國(guó)家。?他這樣深情地說(shuō)。這絕不是一個(gè)國(guó)務(wù)院總理的即興表達(dá)，這是一個(gè)孩子對(duì)母親內(nèi)心的感激和感恩。

3三年前春天的下午，他到日本訪問(wèn),在國(guó)會(huì)剛剛進(jìn)行了一場(chǎng)可以載入史冊(cè)的成功演講后，他便○

給母親打電話：?媽，我講得怎樣啊？?在當(dāng)天的電視直播里，雙眼昏花的母親一直看完了他的演講，接到他的電話，老母親當(dāng)即夸獎(jiǎng)他：?孩子，你講得很好，因?yàn)槟闶窃谟眯闹v。?他這才放心了。母親是他信任的人，他等待母親評(píng)論的心情，就像一個(gè)幼兒園孩子,等待老師給胸前佩戴大紅花一樣。在參加當(dāng)日華人社團(tuán)和中日友好團(tuán)體近千人共同舉辦的歡迎大會(huì)上，他提起國(guó)會(huì)演講結(jié)束后，打出的第一個(gè)電話是給母親的，并說(shuō)到?媽媽在我小時(shí)候就教育我要講真話?時(shí)，全場(chǎng)爆發(fā)出經(jīng)久不息的掌聲。所有的人無(wú)不為他的親情所動(dòng)容，許多人眼眶里閃著晶瑩的淚花，有的甚至被感動(dòng)得淚流滿面。一位日本老婦人，雙手合掌向身旁一位中國(guó)人說(shuō)道：?你們中國(guó)人很幸福。有這樣一位熱愛(ài)媽媽的總理閣下，連我也感到很溫暖…… ?

4在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，他再次回憶年幼時(shí)母親對(duì)他的教育。他說(shuō)：○?母親從小就教育我，對(duì)人要真實(shí)、真情、真摯、真切。一個(gè)人如果做到‘四真’就達(dá)到很高的境界。?這些，在他做了一個(gè)泱泱大國(guó)的總理后，也是按照母親的囑托去做的。

5在天津火車(chē)站候車(chē)大廳，他向一位哭泣的母親伸出了慈愛(ài)的大手，那位母親兩歲的孩子，患了○

白血病無(wú)錢(qián)求醫(yī)，母親的哭聲揪痛了他的心。在他的關(guān)心下，孩子入院了，后來(lái)，他又自己捐助一萬(wàn)元給孩子治病。在視察路上，他中途下車(chē)，把手伸向了那位剛從莊稼地里勞作回來(lái)的母親，后來(lái)，在全國(guó)掀起了為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴。在前年的地震災(zāi)區(qū)，多少次，看到他情不自禁地流淚……這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰。

6○

是母親在新聞里對(duì)他的張望，在心里對(duì)他的念叨。而他，無(wú)論怎么繁忙，也還記得，常常給母親打一個(gè)電話。老舍在《我的母親》中寫(xiě)道：?人，活到八九十歲，有母親在，便可以多少還有點(diǎn)孩子氣。失了慈母便像花插在瓶子里，雖然還有色有香，卻失去了根。有母親的人，心里是安定的。?

7給母親打電話回家的總理，一個(gè)赤子的深情，才讓他常?！堆鐾强铡贰?，正如他在詩(shī)里訴說(shuō)的那樣：?那永恒的熾熱，讓我心中燃起希望的烈焰，響起春雷。?

（選自《意林》2010年第10期，有刪改）

1．請(qǐng)用一句話概括本文的主要內(nèi)容。

6段“念天下蒼生，也念母親安康”的三件事。2．從文中找出印證第○

2段插入總理小時(shí)候的生活片斷有何用意？ 3.第○

5段“這個(gè)風(fēng)塵仆仆的老人，有一顆柔軟而滾燙的心在綿延奔騰”一句中加點(diǎn)詞的作用。4．分析第○．．．．

6段劃波浪線的句子中，你能感受到母親怎樣的復(fù)雜情感？ 5．從第○

6．古人曾有“兒行千里母擔(dān)憂”的感嘆，也有“子欲養(yǎng)而親不待”的遺憾。面對(duì)七旬總理與九旬母親之間的真摯情意，你有何感想？小結(jié)：

一、中心的格式化本文記敘了（描寫(xiě)了）……的故事（事跡、經(jīng)過(guò)、事件、景物），表現(xiàn)了（反映了、歌頌了、揭露了、批判了）……的思想（性格、精神、實(shí)質(zhì)），抒發(fā)了作者……的感情。

二、尋找中心的思路⑴從分析標(biāo)題入手。⑵從分析材料入手。⑶從分析段首入手。⑷從分析篇末入手。⑸從分析文中議論、抒情入手。⑹從概括段意或分析人物事件入手。

三、表述答案應(yīng)注意的問(wèn)題

1、遵守字?jǐn)?shù)要求。

2、盡量用原文的詞語(yǔ)。

3、組合材料時(shí)，盡量不用修飾語(yǔ)。

4、用自己的話概括時(shí)，盡量用短句

四、兩個(gè)特殊句式

1、某某人做某某事

2、某某事物某某樣

答案：

參考答案:全球定位系統(tǒng)是一種用信號(hào)覆蓋全球各個(gè)角落的衛(wèi)星系統(tǒng)。

參考答案:三種螞蚊筑巢的不同方式。

參考答案:冬天的蕭條景象和初春的生機(jī)勃勃

參考答案：身份、性別、來(lái)歷、訓(xùn)練情況、航行計(jì)劃。

參考答案：物種滅絕速度加快

參考答案：今年國(guó)內(nèi)主要糧食品種的價(jià)格可能持續(xù)走高。

參考答案：爬山虎有降低溫度、調(diào)節(jié)濕度、制造氧氣、吸收噪音、吸附塵土等多方面的環(huán)境保護(hù)作用。參考答案：今年高考名牌重點(diǎn)院校爆滿而一般院校生源不足

參考答案：地理位置、名稱、歷史價(jià)值

參考答案：海外建材商正加速搶占中國(guó)市場(chǎng)溫總理日理萬(wàn)機(jī)，卻不忘常給母親打電話

2在日本成功演講后，他將第一個(gè)電話打給母親;在美國(guó)訪問(wèn)時(shí)，回憶幼時(shí)母親對(duì)他的四真教育；在天津幫一位母親救助生病的孩子；在視察時(shí)向一位母親了解民情掀起為農(nóng)民工的討薪風(fēng)暴；在地震災(zāi)區(qū)，多次流淚。

3小時(shí)候經(jīng)歷 的戰(zhàn)爭(zhēng)苦難和生活的艱辛，交代他念天下蒼生，也念母親安康的背景。為下文做鋪墊 4柔軟表現(xiàn)善良。滾燙表現(xiàn)赤誠(chéng)兩個(gè)詞語(yǔ)刻畫(huà)了總理對(duì)母親對(duì)人民的濃濃愛(ài)意與滿腔熱忱 5牽掛和關(guān)心

6言之有理即可

第五篇：初中英語(yǔ)閱讀理解主旨大意題

(1)“You're just in time, Joe.We're going to play cowboys（牛仔）and Indians, and you can be the Indians.” One of my cousins（堂兄弟）said.“How many Indians?” I asked.“Oh, about a thousand.” He answered, and before I could say no，I was pushed out into the night and became a thousand Indians.Two minutes later I was running in the fields with a group of cowboys behind.The shouts of “After them.Let's catch the killers!” and other such TV play language came into my ears as I ran round a corner and hurried into my Grandpa's car． “We've got him, boys.Let's go and catch him!”

But no one wanted to come to get me.All of my cousins except one were always very friendly with.It was quiet outside.And I went out of the car to have a look.Just then I heard a shout , “Bring the rope（繩子）, and we can burn him.”

“Only Indians burn people.Cowboys.” I stopped just in time.I had almost said, “Cowboys hang（絞死）people.”

I was tied to a tree, and the cowboys were looking for some wood when my dear mother called, “We're leaving now.”

“Untie me.” I shouted.”We're going.“Why did Bobby want matches（火柴）?” Mum asked when we were in the car.“He was asking Dad whether he had any.”

“oh, he was just going t matches? MATCHES? Are you sure he wanted matches” Mother was quite sure, and I didn't say any more.1．How many children played the Indians? [ ]

A．One thousand

B．One hundred

C．One group

D．One 2．Why did Joe's cousin say that Joe was just in time? Because______.[ ]

A．there were not enough children four the game

B．the game was just going to start

C．none of his cousins wanted to be the Indians

D．they were waiting for Joe 3．Joe didn't say “Cowbays hang people.” Because______.[ ]

A．he was tied to a tree

B．that would make things worse

C．he was caught by the cowboys

D．that would make the cowboys angry 4．Which of the following is TRUE? [ ]

A．One of Joe's cousins was looking for matches.B．Dad didn't want to give the children any matches.C．Bobby wanted to get some matches from his father.D．Mum didn't think children should play with matches.5．The name of the story should he“______.” [ ]

A．Joe and his cousins

B．Who knows what danger is waiting there

C．Cowboys and Indians is a favourite children's game

D．How cowboys and Indians fought in the past DCBAB(2)In England, people often talk about the weather because they can experience(經(jīng)歷)four seasons in one day.In the morning the weather is warm just like in spring.An hour later black clouds come and then it rains hard.The weather gets a little cold.In the late afternoon the sky will be sunny, the sun will begin to shine, and it will be summer at this time of a day.In England, people can also have summer in winter, or have winter in summer.So in winter they can swim sometimes, and in summer sometimes they should take warm clothes.When you go to England, you will see that some English people usually take an umbrella(傘)or a raincoat with them in the sunny morning, but you should not laugh at them.If you don't take an umbrella or a raincoat, you will regret(后悔)later in the day.1.Why do people in England often talk about the weather? A.Because they may have four seasons in one day B.Because they often have very good weather C.Because the weather is warm just like in spring D.Because the sky is sunny all day 2.From the story we know that when _________come, there is a heavy rain.A.sunshine and snow

B.black clouds C.summer and winter

D.spring and autumn 3.“People can also have summer in winter.” Means “it is sometimes too ______in winter.” A.warm

B.cool

C.cold

D.rainy 4.In the sunny morning some English people usually take a raincoat or an umbrella with them because ________.A.their friends ask them to do so

B.it often rains in England C.they are going to sell them

D.they are their favourite things 5.The best title(標(biāo)題)for this passage is ________.A.Bad Seasons

B.Summer or Winter C.The Weather in England

D.Strange English People KEY: ABABC(3)To find out whether bees（蜜蜂）can see colours, the following experiment is made.A round table is put in a garden, and on the table is a piece of blue cardboard（硬紙版）with a drop of syrup（糖漿）on it.After a short time, bees come to the syrup.The bees then fly to their hive（蜂房）and give the syrup to other bees in the hive.Then they return to the feeding-place which they have found.After a while, the blue cardboard with the syrup on it is taken away.Instead of this card, a blue card is now put on the left side of the first feeding-place and a red card to its right.These new cards have no syrup on them.Very soon bees arrive again, and fly straight to the blue card.None go to the red card.Picture 1 1.How many cards do you need to prepare for the experiment? A.Two: one blue and one red

B.Three: two blue and one red C.Three: one blue and two red

D.Four: two blue and two red 2.If Picture 1 below shows the table top during Step 1 of the experiment, which of A, B, C, D in Picture 2 shows the table top during Step 2? Picture 2 3.During Step 2 of the experiment, the bees go to ________.A.the blue card with syrup on it

B.the new blue card with no syrup on it C.the empty space where the original（原先的）blue card was D.the new blue card with syrup on it on the left of the red card 4.The experiment has proved（證明）that bees ________.A.cannot see colors

B.can see colors C.can not see blue

D.cannot see red 5.Which of the following is the best title for the passage? A.Bees Love Blue

B.Bees Love Syrup C.Bees, Color and Syrup

D.Can Bees See Color? Keys: 1－5 BCBBD(4)Now satellites are helping to forecast（預(yù)報(bào)）the weather.They are in space, and they can reach any part of the world.The satellites take pictures of the atmosphere（大氣）, because this is where the weather forms（形成）.They send these pictures to the weather stations.So meteorologists（氣象學(xué)家）can see the weather of any part of the world.From the pictures, the scientists can often say how the weather will change.Today, nearly five hundred weather stations in sixty countries receive satellite pictures.When they receive new pictures, the meteorologists compare（比較）them with earlier ones.Perhaps they may find that the clouds have changed during the last few hours.This may mean that the weather on the ground may soon change, too.In their next weather forecast, the meteorologists can say this.So the weather satellites are a great help to the meteorologists.Before satellites were invented, the scientists could forecast the weather for about 24 or 48 hours.Now they can make good forecasts for three or five days.Soon, perhaps, they may be able to forecast the weather for a week or more ahead（提前）.1.Satellites travel _____________.A.in space

B.in the atmosphere C.above the ground

D.above space 2.Why do we use the weather satellites to take pictures of the atmosphere? Because __________.A.the weather satellites can do it easily

B.clouds form there C.the weather forms there

D.the pictures can forecast the weather 3.Meteorologists forecast the weather __________.A.when they have received satellite pictures B.after they have compared new satellite pictures with earlier ones C.before they received satellite pictures D.during they study satellite pictures 4.Maybe we’ll soon be able to forecast the weather for ________.A.one day

B.two days

C.five days

D.seven days or even longer 5.The main（主要的）idea of this passage is that satellites are now used in _________.A.taking pictures of the atmosphere

B.receiving pictures of the atmosphere C.doing other work in many ways

D.weather forecasting Keys: 1-5 ACBDD(5)Snow fell on the mountain.It snowed and snowed.The snow did not melt（融化）.It became deep and heavy.The snow on the bottom pressed（擠壓）together., it became ice.The ice was very wide and thick.It began to move down the mountain.It was like a river of ice.It was a glacier（冰河）.Sometimes the glacier moved only a few inches（英寸）each day.As it moved, it took rocks and dirt with it.It changed the land.In some places, it left hills.In some places, when the glacier melted, it made rivers and lakes.A million years ago, there were many big glaciers.Glaciers covered many parts of the world.The glaciers changed the land.Glaciers are still at work today.A glacier in the north of Canada is cutting a new path（路）down the side of a mountain.This glacier will change the land, too.1.The snow that fell on the mountain A.became snowman

B.melted C.became ice D.turned to rain 2.The word in the story that means a river of ice is __________.3.The story says, “The snow did not melt.It became deep and heavy”.The word it means ____.4.Which of the following does this story lead you to believe? A.There are not as many glaciers as there used to be B.Glaciers do not change the land as they move over it.C.Glaciers are found only in warm places.5.How fast did the glacier move?(Which sentence is exactly like the one in your book?)A.Sometimes the glacier moved only once a year.B.Sometimes the glacier moved over ten miles each day.C.Sometimes the glacier moved only a few inches each day.6.The main idea of the whole story is that _______.A.snow is heavy B.the high land never changes

C.glaciers changed the land Key: 1.C 2.glacier 3.snow 3.A 4.C 5.C(6)A Leg Walking Right Here are some signs +-x…, the signs are very different.They mean very different things.When you see them, you know what to do.This sign + means that you will add some numerals.This sign—means that you will take one numeral away from another.You will subtract（減去）.What will you do when you see x and… ?

Our signs are easy to read.They are easy signs to remember.Look at these two signs….The ancient Egyptians used these signs.A picture of a leg walking to the left told them to add some numerals.A picture of a leg walking to the right told them to subtract.In the 1500s people used this printed（印刷的）sign & to add numerals.After a while the sign began to look like this….Later, the sign became +.How much is 2…2?

1.What do you do when you see this sign +? A.Walk away

B.Write a numeral

C.Read a sign

D.Add 2.The word in the story that means to take one numeral away from another is _____.3.The story says, “Our signs are easy to read.They are easy signs to remember”.The word they means ______.4.Which of the following does this story lead to believe? A.Egyptians could not add numerals together

B.All Egyptians had two left legs.C.Our signs are not hard to understand 5.What did the sign to add numerals begin to look like(which sentence is exactly like the one in your book)? A.After a while, the sign began to look like this….B.After a while, the sign began to look like this +.C.After a while, the sign began to look like this &.6.The main idea of the whole story is that ______.A.the signs for adding and subtracting have changed.B.People could not write in the 1500s

C.the old signs were good for Egyptians but not for us Key: 1.D 2.substract 3.signs 4.C 5.A 6.A(7)Mexico's neighbours are the United States to the north and Guatemala and Belize to the south.Mexico is about one quarter of the size of the United States.Mexico has more than ninety million people.The language of Mexico is Spanish.This makes Mexico the world's largest Spanish-speaking country.Mexico City is the capital and largest city of Mexico.The city is also very high.It is 7349 feet high(2240 metres).This makes it one of the highest capital cities in the world.The population, of Mexico City grows bigger every day.About thirty million people live there.It has more people than any other city in the world, even more than Tokyo.Mexico also has its specialities.Many of the foods we eat started in Mexico.Foods like beans, maize, avocados, tomatoes, peanuts, chili peppers, vanilla, and chocolate come from Mexico.Mexico is also famous for its cactus(仙人掌)plants.Mexico has more kinds of cactus than any other country.(Words: 161 Minutes: 3)1.Mexico is ____the USA.A.on the south of B.on the north of

C.a part of D.as large as 2.Mexicans speak______.A.English C.French

B.Spanish D.Latin(拉丁語(yǔ))3.Which of the following is NOT true? A.Mexico City is the capital of Mexico.B.The population of Mexico City is 30,000,000.C.Tokyo is one of the cities with the largest population.D.Mexico City is the highest city in the world.4.Tomatoes were originally(最初)grown in ______.A.America

B.Spain C.Tokyo

D.Mexico 5.The best title(題目)of the passage is ___.A.Mexico City B.Mexico's plants

C.Mexico D.Mexico's population [Key] 1.A 2.B 3.D 4.D 5.C(8)Australia has a lot of lovely animals.You cannot find them anywhere else in the world.The most famous ones are kangaroos and koalas.The kangaroo is the symbol of Australia.They have large eyes and eats.They don't walk, they jump.They use their strong back legs.They can jump at 74 kilometres per hour.They can go over nine metres in one jump.Kangaroo mothers have pouches to carry their babies.The babies stay inside to get milk and keep warm.Kangaroos are everywhere in Australia.They are on TV, in books and in the shops.But do you know that millions of kangaroos are killed every year?There are too many of them.There are about 20 to 25 million kangaroos in Australia.That's more than the number of people in the counery.Some kangaroos go humgry because there is not enough food to eat.They break into farms for food Farmers are very angry with them.The koala is another famous Australian animal.They look like bears , and have small eyes and big noses.They eat leaves from gum trees.Koalas have a.They use it to mark their home----“This is my place,you can't come in!” like kangaroos,a koala baby lives in its mother's pouch,too.（）1.If we want to see kangaroos and koalas in natural forests.we can go to________.A.China B.France C.Australia（）2.What does a kangaroo look like? A.It looks like a bear.B.It has big eyes and ers.C.It has small eyes and big noses.（）3.The work “pouch” means__________.A.育兒袋 B。肌肉 C。尾巴（）4.Which is NOT TRUE?____________ A.The kangaroos can go over nine metres in one jump.B.Koalas like eating leaves from gum trees.C.Koalas use their voices to mark their homes（）5.What's the best title of this passage?________.A.Kangaroos and koalas.B.Beautiful Australia C.How to protect kangaroos and koalas.