第一篇：郭校長在2016年學(xué)生管理工作會上的講話20160527

郭校長在2016年學(xué)生管理工作會上的講話

剛才，電氣工程教學(xué)部、經(jīng)濟(jì)貿(mào)易教學(xué)部、機(jī)械工程教學(xué)部、藝術(shù)教育教學(xué)部對本學(xué)期前半階段學(xué)生管理工作進(jìn)行了匯報(bào)總結(jié)，從匯報(bào)總結(jié)情況看，工作抓得較細(xì)致，我校的學(xué)生管理和教育教學(xué)秩序同過去相比有了很大轉(zhuǎn)變。

學(xué)生管理工作抓的緊，成效顯著。在本學(xué)期的學(xué)生管理工作上，政教處嚴(yán)格落實(shí)各項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)章制度，嚴(yán)格學(xué)生管理，進(jìn)一步促進(jìn)了我校學(xué)生管理工作上的提升。班主任隊(duì)伍管理能力有了明顯提升。通過常規(guī)管理周、常規(guī)管理月及各類主題教育，我校學(xué)生的整體素質(zhì)有明顯的提升，學(xué)生日常文明行為習(xí)慣有了進(jìn)一步的提高，見到老師問好的學(xué)生多了，打架斗毆的事件發(fā)生少了，損壞公物的現(xiàn)象明顯減少，衛(wèi)生狀況越來越好。學(xué)生的集體觀念、遵紀(jì)守法意識、團(tuán)結(jié)協(xié)作意識得到了提高，良好的道德品質(zhì)和行為規(guī)范正在逐步養(yǎng)成，學(xué)生自身的綜合素質(zhì)及自我教育、管理水平有了明顯提高。同時(shí)，學(xué)生素質(zhì)的整體提高，為教育教學(xué)營造了良好的教學(xué)秩序，學(xué)生上課說話、玩手機(jī)的現(xiàn)象明顯減少，進(jìn)一步提高了教師組織課堂的效率，促進(jìn)了教育教學(xué)發(fā)展。這些成績的取得離不開我校教職工的辛勤付出。本學(xué)期沒有發(fā)生較大的安全隱患。面臨期末，我們要確保整個(gè)學(xué)生管理工作善始善終，堅(jiān)持站好最好一班崗，落實(shí)好學(xué)生日常管理教育工作。從全縣來看，學(xué)生安全比較嚴(yán)峻，必須引起我們高度重視，在學(xué)生管理上不能松勁，確保學(xué)生不出任何問題。從各級領(lǐng)導(dǎo)和社會對教育的要求越來越高，我們學(xué)校工作上必須要跟上形勢，扎實(shí)工作。

下面我就學(xué)生管理工作強(qiáng)調(diào)四點(diǎn)：

一是學(xué)生管理常規(guī)工作要抓細(xì)、抓實(shí)。學(xué)生、教師的常規(guī)是教育管理中的經(jīng)常性，有制度、有規(guī)律，要常抓不懈。常規(guī)性工作抓實(shí)了，管理才能規(guī)范。要加大對學(xué)生的管理力度，從學(xué)生的日常抓起，從小事抓起。要經(jīng)常性的分析學(xué)生管理中存在的主要問題，細(xì)化管理目標(biāo)和措施，一步一個(gè)腳印地抓好落實(shí)，抓出成效。要持之以恒抓好學(xué)生一日常規(guī)管理，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范及自我教育、自我管理意識。要嚴(yán)格落實(shí)導(dǎo)師制，經(jīng)常性的找學(xué)生談話，了解學(xué)生的思想，保證學(xué)生的身心健康成長。要加強(qiáng)教師日常規(guī)范的自我管理，在做人做事方面為學(xué)生樹立良好榜樣。要嚴(yán)格落實(shí)現(xiàn)管規(guī)定，真正做到人人管學(xué)生，避免工作的盲目性和隨意性，真正使學(xué)生管理上水平、上檔次。

二是學(xué)生管理要?jiǎng)?chuàng)新。學(xué)生管理是學(xué)校管理的核心和主題，必須下大力氣抓好學(xué)生管理工作，在管理的同時(shí)做好引導(dǎo)教育，努力培養(yǎng)學(xué)生自我管理意識。要?jiǎng)?chuàng)新管理理 2 念，針對學(xué)生中出現(xiàn)的問題，要做到既要管“事”，又要管“心”，不能只把管理工作停留在“控制住學(xué)生不違紀(jì)、不出事”的低級層次上，我們要提高管理水平、管理質(zhì)量。創(chuàng)新活動(dòng)載體，要精心策劃體現(xiàn)先進(jìn)文化和時(shí)代特色的活動(dòng)，要規(guī)范、有序的開展好各類主題教育、重大節(jié)假日活動(dòng)及經(jīng)典誦讀、征文比賽、報(bào)告會、家長會等各類活動(dòng)，讓學(xué)生充實(shí)，有事可做，有章可循，活動(dòng)要做到出效果，有提升，不能按部就班的去做，讓活動(dòng)流于形式，要提升活動(dòng)質(zhì)量、活動(dòng)水平，真正的滿足學(xué)生的精神文化需求，管理才能上水平。

三是安全工作要全方位抓緊。安全是學(xué)校發(fā)展的重要保障，我們要牢固樹立穩(wěn)定工作壓倒一切、安全工作無小事的觀點(diǎn)。要及時(shí)掌握學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，定期研判穩(wěn)定形勢，及時(shí)化解各種矛盾因素。要注意學(xué)生事故苗頭，排查并及時(shí)整改工作的薄弱環(huán)節(jié)，抓早、抓小，把問題處理在萌芽狀態(tài)。要嚴(yán)格落實(shí)值班制度，遇到突發(fā)問題時(shí)，值班人員及學(xué)生管理人員要在第一時(shí)間趕到現(xiàn)場并及時(shí)進(jìn)行處置。要強(qiáng)化安全教育，開展好交通、用電、防溺水等各類安全主題教育。要加強(qiáng)學(xué)校食堂和學(xué)生超市的衛(wèi)生檢查，對食堂食品、就餐環(huán)境進(jìn)行監(jiān)督檢查，確保學(xué)生不發(fā)生食品安全事故。要認(rèn)真搞好隱患排查工作，做到定期檢查，發(fā)現(xiàn)問題要立即整改。要加強(qiáng)學(xué)校周邊的巡查力度，3 做好學(xué)校上學(xué)、放學(xué)等重要時(shí)段的安全巡查工作。平安穩(wěn)定是創(chuàng)建和諧校園的前提和基礎(chǔ)，我們要高度重視、明確責(zé)任、抓好落實(shí)，確保學(xué)生和校園安全工作萬無一失。

四是學(xué)生管理工作措施要跟上。政教處在現(xiàn)有學(xué)生管理工作的基礎(chǔ)上進(jìn)行全面總結(jié)，積極探索新的管理方法、工作機(jī)制和有效途徑，不斷提升我校學(xué)生管理水平。要進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)生工作長效機(jī)制建設(shè)，從制度建設(shè)入手，大力推進(jìn)學(xué)生管理體制和機(jī)制的創(chuàng)新，不斷制訂和完善與我校發(fā)展形勢、科學(xué)管理要求相適應(yīng)的學(xué)生管理制度，力爭形成高效、快捷、協(xié)調(diào)的工作機(jī)制。教學(xué)部、班主任在學(xué)生管理上要有敢于管理、敢于擔(dān)當(dāng)、樂于奉獻(xiàn)精神，才能提升水平。要認(rèn)真落實(shí)各項(xiàng)學(xué)生管理規(guī)章制度，堅(jiān)持以人為本，尊重學(xué)生個(gè)體差異，尊重個(gè)別學(xué)生“慢”成長規(guī)律，尊重學(xué)生成長過程中的失誤，針對學(xué)生年齡特點(diǎn)和個(gè)體差異，有針對性的制定教育管理措施，加強(qiáng)對學(xué)生的人文關(guān)懷，全面提升我校在學(xué)生教育管理上的高度。

第二篇：校長在學(xué)生大會上的講話

早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽的進(jìn)話的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見：

一、正確認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)信心

談到這個(gè)問題，我先問大家，你想考大學(xué)嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認(rèn)為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當(dāng)。但是，為什么會產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習(xí)慣上。還是回到心理學(xué)上來談這個(gè)問題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學(xué)習(xí)成績不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎！

誠然，上述原因的根本問題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評價(jià)手段等。在學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級期中、期末考試時(shí)，語文、數(shù)學(xué)得了98、99分，老師、家長會說，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚(yáng)，教師和家長表揚(yáng)的依據(jù)是什么？不就是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鲉?。還有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅...而且...”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。最近，我看了《中國教育風(fēng)景》一書。書中提出“為什么要讓999人陪1人讀書”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數(shù)為代價(jià)的教育是不明智的。

美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

1、言語——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

2、音樂——節(jié)奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對音樂，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

3、邏輯——數(shù)理智力。這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關(guān)系如類比、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感，以及通過數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。

4、視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家等身上有比較突出的表現(xiàn)。

5、身體——?jiǎng)佑X智力。這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對時(shí)間能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反映，以及善于利用身體語言表達(dá)自己的思想和情感的能力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。

6、自知——自省智力。這種智力主要是指認(rèn)識、洞察和反省自身的能力，表現(xiàn)為能夠正確的意識和評價(jià)自身的情緒、動(dòng)機(jī)、欲望、個(gè)性、意志，并在正確的自我意識和自我評價(jià)的基礎(chǔ)上形成自尊，自律和自制的能力。這種智力在哲學(xué)家、小說家、律師等身上有比較突出的表現(xiàn)。

7、交往——交際智力。這種智力主要是指與人相處和交往的能力，表現(xiàn)為察覺、體驗(yàn)他人情緒、情感和意圖并據(jù)此作出適宜反應(yīng)的的能力。這種智力在推銷員、公關(guān)人員、教師、律師、管理者和政治家等身上有比較突出的表現(xiàn)。

最近，加德納又提出了一種自然智力。這種智力主要表現(xiàn)在人們認(rèn)識世界、適應(yīng)世界的能力，是一種在自然界里辨別差異的能力，如植物區(qū)系和動(dòng)物區(qū)系、地質(zhì)特征和氣候。這種智力在航海家、獵人等身上有比較突出的表現(xiàn)。

由此可見，每個(gè)人的智力都有獨(dú)特的表現(xiàn)方式，每一種智力又都有各種表現(xiàn)方式，所以，我們很難找到一個(gè)適用于任何人的統(tǒng)一的評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)來評價(jià)一個(gè)人的聰明和成功與否。正如我們無法指出丘吉爾、莫扎特、愛因斯坦、畢加索、喬丹、柏拉圖等誰更聰明、誰更成功，我們只能說他們各自在哪個(gè)方面聰明，在哪個(gè)方面成功。如果把多元智能理論應(yīng)用到教育教學(xué)上，用多把尺子評價(jià)學(xué)生而非唯一的成績，那么，在座的都是好學(xué)生。所以，請同學(xué)們能夠正確的認(rèn)識自我，相信自己具有無限的潛能和無限的發(fā)展可能性。要記住李白所言“天生我才必有用”。正確認(rèn)識了自己，進(jìn)而就要為自己的未來努力，去追求?？恐R和能力去改變自己以及父母們的面朝黃土背朝天的苦難的命運(yùn)。否則只能重復(fù)昨天“放羊娃”的故事。

二、認(rèn)清形勢，抓住機(jī)遇

前一時(shí)期，《中國教育報(bào)》曾登載國家教育部職成司黃堯的文章。題目是：《抓住機(jī)遇，加快發(fā)展職業(yè)教育》。文章指出了當(dāng)前我國職業(yè)

教育的形勢和任務(wù)。概括可講，形勢大好，任務(wù)艱巨。前者表現(xiàn)在三個(gè)方面，一是職教人數(shù)快速增長，2001年中等職業(yè)教育招生398萬人，高等職業(yè)教育招生117萬人，～年分別達(dá)到515萬人和480萬人。二是各級領(lǐng)導(dǎo)越來越重視，教育領(lǐng)域，社會及家長對職業(yè)教育觀念逐步轉(zhuǎn)變；三是畢業(yè)生就業(yè)率逐步升高后者主要表現(xiàn)是需大于求，要滿足社會需要、培養(yǎng)任務(wù)相當(dāng)大。全國許多大中型企業(yè)缺乏各類技術(shù)工人。這里，我列舉全國第三季度個(gè)別城市崗位需求和求職者比例，上海：機(jī)械冷加工為36：1；電子元件制造人員為27：1；福州針織人員為28：1。再看我省今年共需技術(shù)工人40萬人，本省畢業(yè)生僅為10萬人。技術(shù)工人的短缺，使有的工人待遇遠(yuǎn)遠(yuǎn)高于大學(xué)生本科、碩士、甚至博士生待遇。日本松下電器公司曾講：高質(zhì)量的產(chǎn)品是靠高素質(zhì)的工人制造出來。這話不無道理。隨著科學(xué)技術(shù)的進(jìn)步，社會也愈加需要技術(shù)人才。例如納米技術(shù)，（1納米=10億分之一米）。目前，我國將面臨以農(nóng)業(yè)大國向工業(yè)大國、現(xiàn)代化國家過度期，（現(xiàn)實(shí)是10萬公斤玉米，不抵瑞士產(chǎn)的一塊“勞力士”，可換約100節(jié)火車皮）所以，可以這樣說，社會為每個(gè)人提供了廣闊的發(fā)展機(jī)遇，能否抓住機(jī)遇、卻要看自己的能力素質(zhì)。近幾年來，或社會教育經(jīng)常使用這樣的詞——素質(zhì)教育，專家學(xué)者也給它下了許多定義，我則認(rèn)為，所謂素質(zhì)，就是適應(yīng)社會的能力。何此論斷，因?yàn)樯鐣止ぴ絹碓郊?xì)，豈止三百六十行。上職業(yè)學(xué)校也好，上大學(xué)也罷，將來都是殊途同歸——就業(yè)，服務(wù)于社會。從這個(gè)意義上講，我們有了先學(xué)習(xí)先就業(yè)的機(jī)會，是何等的幸運(yùn)啊，但不要忘記前提是具有適應(yīng)社會的能力喔。

三、從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)良好的習(xí)慣

為什么選這樣一個(gè)話題呢？緣自于我對同學(xué)們的觀察、了解、分析，緣自于我所讀過的一個(gè)案例。1987年，75位諾貝爾獎(jiǎng)獲得者在巴黎聚會。有記者問其中一位：你在哪所大學(xué)學(xué)到你認(rèn)為最重要的東西？那位老人平靜地說：“是在幼兒園。”“在幼兒園里學(xué)到什么？”“學(xué)到把自己的東西分一半給同伴；不是自己的東西不要拿；東西要放整齊；吃飯要洗手；做錯(cuò)事要表示歉意；午飯后要休息；要仔細(xì)觀察大自然。從根本上說，我學(xué)到的最重要的東西就這些?！边@個(gè)案例告訴我們?nèi)粘Ｐ袨榱?xí)慣和良好品質(zhì)的培養(yǎng)對一個(gè)人的成長舉足輕重。

話說回來，你為什么沒有在學(xué)習(xí)上取得更大的成績，答案仍很明確，那就是缺少良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。請看我們與高中生的比較，早晨起床高中是5：25，我們是6：20；早操高中是5：35，我們是6：30；高中三節(jié)晚自習(xí)，到9：40才就寢，而我們只上兩節(jié)晚自習(xí)，9：00就安排就寢了。高中早、中、晚飯后，看誰最早進(jìn)入學(xué)習(xí)狀態(tài)；我們大多數(shù)同學(xué)在校園或者走廊大聲喧嘩，顯得嘈雜。公平的上蒼，每天給每個(gè)人都是24小時(shí)，而每個(gè)人這24小時(shí)的利用率卻不同，差距不正是由此拉開的嗎？在看中午午休，目的是讓同學(xué)們抓緊時(shí)間休息，以利于下午的學(xué)習(xí)，而有些同學(xué)動(dòng)作遲緩，甚至根本不眠。有極個(gè)別的同學(xué)不服從老師的管理，說話不雅，缺乏修養(yǎng)，我行我素，不顧他人。（案例：美國人的道德標(biāo)準(zhǔn)：喜、悲、一米黃線；俄羅斯的道德水平：過斑馬線；海爾集團(tuán)：員工右行、會后要求）而我們有些同學(xué)卻以擾亂別人為能事，不顧集體、不顧團(tuán)隊(duì)，心中只有自己，目中沒有他人，還有的同學(xué)缺乏正確的審美觀點(diǎn)，一味追求所謂的時(shí)尚，這些都可能影響你個(gè)人今后的發(fā)展。這是應(yīng)該引起同學(xué)們注意的時(shí)候了，世上沒有什么救世主，一切全靠我們自己。明天你們將成為社會人，要“推銷自己”，學(xué)校的推薦就業(yè)只是外因，關(guān)鍵是內(nèi)因起作用。推銷自己并立于不敗的本錢是什么，應(yīng)該是得體的語言、優(yōu)雅的舉止、精湛的技術(shù)、團(tuán)隊(duì)的精神和做事認(rèn)真，勤于思考的習(xí)慣。（案例：敢喝馬桶水的女人；從一滴油發(fā)跡的洛克菲勒）如若不然，找到工作之日，也將是下崗之時(shí)。當(dāng)然，改變?nèi)说牧?xí)慣有一定的困難（左右手試驗(yàn)），但為了明天，為了未來，請同學(xué)們從現(xiàn)在做起吧，簡單事重復(fù)認(rèn)真做就一定成功。

第三篇：校長在學(xué)生大會上的講話

早想和同學(xué)們做一次交談了。每次在我上課的時(shí)候，手里總拿著一個(gè)鐘不停的搖。聽是一回事，聽見了是一回事，聽懂了又是一回事，聽懂并運(yùn)用于實(shí)踐當(dāng)中才是真正的明白。當(dāng)然，我們首先要有一雙聽的進(jìn)話的耳朵。今天，我要給同學(xué)們講三點(diǎn)意見：

一、正確認(rèn)識自我，樹立學(xué)習(xí)信心談到這個(gè)問題，我先問大家，你想考大學(xué)嗎？你想成名、為家為國爭光嗎？我想回答是肯定的。我再問，中考你為什么沒考上，你反思了嗎？也可能有的認(rèn)為自己笨，智力差，抑或找出一大堆理由。其實(shí)不然，心理學(xué)研究表明，人的智力大體分為三層次，一是先智，或叫神童，智力超常，約占人數(shù)的萬分之五；一是弱智，約占人數(shù)的萬分之二；其余的智力水平相當(dāng)。但是，為什么會產(chǎn)生后天如此大的差距呢，問題出在習(xí)慣上。還是回到心理學(xué)上來談這個(gè)問題，一個(gè)人的成功，有智力因素，也有非智力因素。而非智力因素又起著十分重要的作用。非智力因素包括態(tài)度、情感、意志、興趣、性格等。哲人說，態(tài)度決定一切，興趣是最好的老師，意志是成功的保證。反思反思，學(xué)習(xí)成績不理想，不就是因?yàn)槭チ藢W(xué)習(xí)的興趣，沒有正確的態(tài)度和頑強(qiáng)的毅力所致嗎！誠然，上述原因的根本問題不在于學(xué)生們，而在于我們當(dāng)前傳統(tǒng)的教育體制、教育方法、教學(xué)評價(jià)手段等。在學(xué)習(xí)過程中，我們?nèi)狈ο冗M(jìn)的教育教學(xué)理念，不少同學(xué)成了傳統(tǒng)教育下的犧牲品，此言并非我危言聳聽，讓我們一起回憶一下在學(xué)習(xí)過程中所經(jīng)歷的一幕幕：當(dāng)你在小學(xué)一年級期中、期末考試時(shí)，語文、數(shù)學(xué)得了98、99分，老師、家長會說，你不能努努力，認(rèn)真點(diǎn)，考個(gè)雙百分嗎，怎么不能使使勁多考一、二分。再想一想，小學(xué)、初中階段，你受到多少次家長和教師的表揚(yáng)，教師和家長表揚(yáng)的依據(jù)是什么？不就是以學(xué)習(xí)成績?yōu)橹鲉?。還有一些望子成龍的家長，恨鐵不成鋼，在孩子考試考砸了之后，采取簡單粗暴的手段，于是有學(xué)生用“不僅fwJiA.而且fwJiA.”造句說：只要我考試考不好，不僅要挨罵，而且還要挨打。正因如此，在學(xué)習(xí)上，你一次次努力，而一次次失敗，在老師和家長眼里，你成了一個(gè)差生，一個(gè)沒有前途，無出息的“丑小鴨”，“羅森塔爾效應(yīng)”啟示我們，成功是成功之母（最有發(fā)展前途者）。最近，我看了《中國教育風(fēng)景》一書。書中提出“為什么要讓999人陪1人讀書”的質(zhì)疑，不能不引起我們的深思。像這樣以犧牲大多數(shù)為代價(jià)的教育是不明智的。美國的教育心理學(xué)家加德納研究表明，人的智力是多元的，在多元智力框架中，人的智力至少包括：

1、言語——語言智力。這種智力主要是指聽、說、讀、寫的能力，表現(xiàn)為個(gè)人能夠順利而高效地利用語言描述事件、表達(dá)思想并與人交流的能力。這種智力在記者、編輯、作家、演講家和政治家等人身上有比較突出的表現(xiàn)。

2、音樂——節(jié)奏智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變和表達(dá)音樂的能力，表現(xiàn)為個(gè)人對音樂，包括節(jié)奏、音調(diào)、音色和旋律的敏感，以及通過作曲、演奏和歌唱等表達(dá)音樂的能力。這種智力在作曲家、指揮家、歌唱家、演奏家、樂器制造和樂器調(diào)音師身上有比較突出的表現(xiàn)。

3、邏輯——數(shù)理智力。這種智力主要是指運(yùn)算和推理的能力，表現(xiàn)為對事物間各種關(guān)系如類比、對比、因果和邏輯等關(guān)系的敏感，以及通過數(shù)理運(yùn)算和邏輯推理等進(jìn)行思維的能力。這種智力在數(shù)學(xué)家、科學(xué)家、偵探、律師和工程師等身上有比較突出的表現(xiàn)。

4、視覺——空間智力。這種智力主要是指感受、辨別、記憶、改變物體的空間關(guān)系并借此表達(dá)思想和情感的能力，表現(xiàn)為對線條、形狀、結(jié)構(gòu)、色彩和空間關(guān)系的敏感，以及通過平面圖形和立體造型將它們表現(xiàn)出來的能力。這種智力在畫家、雕刻家、建筑師、航海家、博物學(xué)家和軍事戰(zhàn)略家等身上有比較突出的表現(xiàn)。

5、身體——?jiǎng)佑X智力。這種智力主要是指運(yùn)用四肢和軀干的能力，表現(xiàn)為能夠較好地控制自己的身體，對時(shí)間能夠做出恰當(dāng)?shù)纳眢w反映，以及善于利用身體語言表達(dá)自己的思想和情感的能力。這種智力在運(yùn)動(dòng)員、舞蹈家、外科醫(yī)生、賽車手和發(fā)明家身上有比較突出的表現(xiàn)。

第四篇：校長在學(xué)生家長會上的致辭

校長在學(xué)生家長會上的致辭

尊敬的家長朋友們：

大家晚上好！

今天召開的是九年級全體學(xué)生家長會，各位家長的按時(shí)到會，表現(xiàn)了各位家長對學(xué)校工作的支持，在此，我代表學(xué)校和全體師生對家長朋友們表示謝意，同時(shí)對今天的家長會影響了各位的正常工作和休息表示歉意。

我們學(xué)校是一所公辦初級中學(xué)，原名為彬縣公劉中學(xué)，始建于2009年，占地47畝，建筑面積35664.84平方米，2016年8月2日接受西安交大陽光教育管理團(tuán)隊(duì)托管，更名為“西安交大彬縣陽光初級中學(xué)”。學(xué)?，F(xiàn)代化教學(xué)設(shè)施齊全，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和實(shí)踐能力搭建了平臺。學(xué)校接受托管以后，借助交大先進(jìn)的管理理念，實(shí)行“條塊管理+網(wǎng)格管理”的精細(xì)管理模式，為學(xué)校的長足發(fā)展注入了生機(jī)和活力。建校以來，學(xué)校教學(xué)成績一直名列前茅，先后榮獲市縣級 “文明校園”、“師德師風(fēng)先進(jìn)學(xué)校”、“學(xué)校綜合工作先進(jìn)單位”等多項(xiàng)殊榮，這些成績和榮譽(yù)的取得，與各位家長對我們工作的配合與支持是分不開的，在這里再次多給位家長表示感謝！

家長朋友們，九年級是學(xué)校工作的重中之重，我們配備了整個(gè)學(xué)校精英力量，各個(gè)學(xué)科優(yōu)秀的力量都在九年級，這些優(yōu)秀教師除了有著豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之外，更重要的是他們都有著極強(qiáng)的責(zé)任心和教育教學(xué)能力，我感覺我們的學(xué)生遇到這么一幫水平高、積極努力工作又有合作精神的教師是很難得的，更加難能可貴的是趕上西安交大托管的絕佳機(jī)遇。我們有能力有信心把我們的教學(xué)工作做得更好，使學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步更大，成績更突出。

朋友們，今天我們坐到一起來只有一個(gè)目的，那就是進(jìn)一步加強(qiáng)老師與家長之間的溝通與交流，使家長也能夠積極參與到學(xué)生的教育管理中來，這是我們的學(xué)生、你們的孩子、學(xué)校老師三者共同的心愿。

在這里，我想向各位家長談?wù)勑枰覀児餐⒁獾膯栴}。一是要把教育孩子當(dāng)成己任。關(guān)心孩子、了解孩子、引導(dǎo)孩子、教育孩子，在生活上關(guān)心，在學(xué)習(xí)上關(guān)注，在精神上支持，在心理上調(diào)節(jié)。二是要講究方式、方法。多溝通，少隔閡；多示范，少說教；多鼓勵(lì)，少訓(xùn)斥；多表揚(yáng)，少批評。當(dāng)家長的，一定要記住一條：傾聽，往往比說教更重要，激勵(lì)比指責(zé)更有效。做到小事羅嗦減少，大事方向把好。三是要配合學(xué)校教育，經(jīng)常主動(dòng)與學(xué)校、班主任取得聯(lián)系，了解學(xué)生在校情況，反饋學(xué)生在家情況，支持學(xué)校工作。

家長朋友們，我們的目標(biāo)是統(tǒng)一的，我們的任務(wù)是一致的，愿我們相互合作，把我們的學(xué)生，您的孩子，培養(yǎng)成學(xué)習(xí)勤奮、品質(zhì)優(yōu)良的優(yōu)秀人才，為將來學(xué)生的升學(xué)、就業(yè)、乃至整個(gè)人生的發(fā)展打下堅(jiān)實(shí)的良好的基礎(chǔ)。

最后，祝愿每一個(gè)家長都能稱心如意！每一個(gè)家庭都是幸福美滿！祝大家身體健康，工作順利！

第五篇：期末在學(xué)生會上的講話

期末在學(xué)生會上的講話

程金祥

尊敬的老師，親愛的同學(xué)：大家好!當(dāng)冬日的陽光暖意融融的時(shí)候，當(dāng)天天縈繞耳畔的讀書聲戛然而止的時(shí)候，我們又一次踏著時(shí)間的節(jié)拍，迎來了盼望已久的寒假。今天，我們?nèi)w師生將為一個(gè)學(xué)期畫上一個(gè)圓滿的句號。

同學(xué)們，你們知道嗎，為了迎接好期末考試，為了把好教學(xué)質(zhì)量關(guān)，我們的老師付出了艱苦的勞動(dòng)。為了讓大家能更全面、更系統(tǒng)地掌握知識，理解知識，我們的老師刻苦鉆研教材，精心準(zhǔn)備復(fù)習(xí)資料，我們每一位老師都制定了科學(xué)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。在這次期末考試中，我們的同學(xué)取得了優(yōu)良的成績。同學(xué)們，我們多么幸福，我們有一群敬業(yè)的好老師，一群優(yōu)秀的好老師。

我認(rèn)為可以概括整理為以下大事： 在2016年下期學(xué)校工作小結(jié)，1、教師節(jié)史景文老師獲得感動(dòng)星沙十大魅力教師，為高橋教育樹立了正面形象

2、在紀(jì)念紅軍長征勝利80周年班級歌詠比賽中我校六年級64班獲得縣里一等獎(jiǎng)

3、我校的精準(zhǔn)扶貧工作連續(xù)受到教育局和星沙時(shí)報(bào)的表揚(yáng)和報(bào)到

4、我校的由教師和學(xué)生一起參與的田徑運(yùn)動(dòng)會成功舉行

5、元旦文藝匯演成功舉辦并獲得社會的高度認(rèn)可

6、我校的校本教材《家鄉(xiāng)高橋》作為長沙縣唯一代表獲得省一等獎(jiǎng)，這個(gè)成績的取得最是不易得

7、我校的市級校務(wù)公開復(fù)檢工作圓滿成功

8、我校的德語課題《成長體驗(yàn)》通過驗(yàn)收并獲得縣二等獎(jiǎng)

9、我校申報(bào)文明校園獲得通過

10、特色學(xué)校驗(yàn)收成功

11、我校的學(xué)生廣播操比賽獲得縣一等獎(jiǎng)

當(dāng)然，本期還有很多老師個(gè)人和學(xué)生個(gè)人的獲獎(jiǎng)，今天我就不一一闡述了。

這里，我建議大家一起對我們的老師說一聲：謝謝您，老師！您辛苦了！

從今天下午開始，我們每位同學(xué)將懷揣著收獲的果子和新年的夢想，進(jìn)入充滿誘惑的寒假生活了。寒假生活總是那么豐富多彩，充滿幸福和快樂。但是，我們不能只顧高興而忘了我們的安全，學(xué)校明確強(qiáng)調(diào)三點(diǎn)： 一是要保證自己的身體不受傷害。具體地說，就是要做到遵守交通規(guī)則、要在大人的指導(dǎo)下用火用電用氣等，不做危險(xiǎn)游戲、不吃不潔食品，不輕信陌生人教唆。

二是要成為大人喜愛的好孩子。寒假期間，家長們非常忙碌了，你們要學(xué)會體諒父母，照顧好自己，使父母放心;春節(jié)期間走親訪友，要舉止文明、活潑大方，使父母稱心;和父母長輩在一起，你們要主動(dòng)參與做家務(wù)、招待客人，使父母舒心。

三是要學(xué)會安排自己的生活。二十多天的寒假生活，怎樣過得開心、滿意又有意義?我想每個(gè)同學(xué)都要學(xué)會安排自己的時(shí)間，列出一個(gè)計(jì)劃，然后按計(jì)劃行動(dòng)。2月12日(正月十六)是同學(xué)們報(bào)到的日子，2月13日(正月十七)是同學(xué)們回校上課的日子，我們希望這一天每個(gè)同學(xué)帶著你寒假的喜悅和收獲，高高興興來學(xué)校，和老師同學(xué)開始一年新的學(xué)習(xí)生活。

親愛的同學(xué)們，直荀學(xué)校就像一個(gè)大家庭，寒假期間請你們時(shí)刻牢記自己是直荀學(xué)校的學(xué)生，時(shí)刻牢記直荀學(xué)校的學(xué)生是熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)習(xí)、整潔活潑、張弛有度、文明守紀(jì)、自覺自律的。

最后，祝同學(xué)們新年快樂，祝你的家人健康、平安!

2017年元月15日