第一篇：高中語文教學論文 高考應用文寫作考查談略

高中語文教學論文：高考應用文寫作考查談略

一、融會貫通——熟悉考綱要求

1997年高校招生語文科《考試說明》在寫作部分對應用文的寫作提出了兩點具體要求，一是“應用文的寫 作符合格式及行文習慣”；二是規(guī)定了應掌握的八種應用文：書信、啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申 請書、說明書。

要寫好應用文，須從以下兩方面著手，一是符合格式，二是掌握語言特點。1.關于格式。這八種應用文都有自己固定的格式、行文習慣。試分述之。

（1）書信

①稱呼：開頭單獨成行，頂格書寫，后用冒號。稱呼用語，要視對方身份及關系恰當而定。②正文：另起 一行，空兩格寫起，轉行時頂格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。談自己的事情，若內(nèi)容多，應一事一段分 寫。若系回信，應先寫來信何時收悉，回答對方提出的問題，接下來再說自己的事情。③結尾：一般寫表示祝 愿或敬意的話，這類用語應視對立身份而定，通常只用“此致”“敬禮”之類。格式一般為：正文之后，緊接 著寫“此致”，轉行頂格“敬禮”；也可在正文之后，轉行空兩格寫“此致”，再轉一行頂格寫“敬禮”。④ 署名：在正文結尾后的偏右處，寫上自己的名字，再在名字的下一行右下方寫上年、月、日。

（2）啟事

①標題：首行正中部位寫明“××啟事”。②正文：另起一行空兩格寫啟事的內(nèi)容，內(nèi)容多的，要逐條說 明。對于招領啟事的有些內(nèi)容，如物件的數(shù)量、特征等不應該寫太具體，防止冒領，但聯(lián)系地點及方法要具體.③署名和日期：正文之后右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱及啟事日期。

（3）通知

①標題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標示內(nèi)容的文字，如“緊急 通知”、“××（單位）關于××××的通知”。②通知對象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號。③ 正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時間、地點及具體要求。④署名：發(fā)出單位和 時間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還要加蓋公章。

（4）新聞（消息）

①標題：標題可分為單行題、雙行題和多行題。單行題只有一個正題，要用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。多行題還可在“正題”前加一眉題（引題），用來介紹前景，烘托氣氛；正題后一行的則為副題，用來補充說 明情況。②導語：在開頭用一兩句突出新聞中最主要的事實，揭示主題。③主體：緊接導語，全面具體地展開 新聞事實的敘述，交代清楚時間、地點、人物、事情及原因。④背景：交代與事實有關的政治歷史事件及環(huán)境 氛圍，增加說

用心

愛心

專心

服力和感染力。⑤結尾：可概括事實，可預示發(fā)展，可提出希望。應該說明的是，新聞由以上五 個部分組成，但并非每一條新聞都必須同時具備，要視具體情況而言。（5）電報稿

①電報上端第一部分由郵局填寫，與發(fā)報人無關。②收報人：在“收報地名”欄填寫“××省××市”，再在下邊方格欄填寫收報人詳細地址和姓名。③電報內(nèi)容和署名：頂格從左向右寫，一格一字，不留空格，不 加標點，阿拉伯數(shù)字四字以下占一格，按一字計費，電文內(nèi)容要簡明，應準確表達信息。正文后連寫姓名或單 位。④末尾：電報下端填上發(fā)報人姓名、住址和電話，主要備查。此欄內(nèi)容不拍發(fā)，不收費。

（6）廣播稿

廣播稿沒有固定格式。但應按以下要求去寫：①內(nèi)容要有針對性，及時反映群眾生活、學習等情況，報道 他們希望了解或普遍關心的問題。②形式靈活多樣，可用新聞、通訊、總結、短評、說明等多種形式，有時還 可采用詩、快板、相聲等形式。③語言要通俗化、口語化，說來上口，聽來順耳。④篇幅力求短小，便于播發(fā).（7）申請書

①標題：第一行正中寫上“申請書”字樣，也可根據(jù)申請書的內(nèi)容，標明具體名稱。如“××申請書”。②稱呼：在標題下空兩行頂格處寫出有關團體、組織、機關、單位名稱，或有關負責人的姓名。名稱后要用冒 號。③正反：名稱下一行空兩格處寫起，轉行頂格。申請的事情、理由一般分段寫。④結尾：一般寫“此致、敬禮”之類表敬意的話，格式同書信，也可不寫。⑤署名和日期：在結尾下一行（沒有結尾則在正文下一行）的后半行，寫上申請人姓名或申請單位名稱，在署名后面或下面，寫上日期。

（8）說明書

說明書一般分兩種形式：一是條款式，一是短文式，介紹某種產(chǎn)品或某項活動，可用條款式，逐條說明； 介紹劇情一般采用短文式。寫作說明書必須注意以下幾點：①語言應通俗易懂；②實事求是，不可夸大；③對 說明的事物不僅要介紹優(yōu)點，而且要說清楚應注意的事項或可能產(chǎn)生的問題；④可在正文前加上標題。

2.關于語言。應用文的語言應該規(guī)范、連貫、簡潔、平實、得體。

所謂規(guī)范，包含：①語言通順，合乎漢語語言習慣；②用字規(guī)范，不寫錯字、別字、繁體字，不用廢止的 異體字，不生造簡化字。

所謂連貫，指思路清楚，復句內(nèi)部句與句之間、句群內(nèi)部都有緊密聯(lián)系，上下銜接，前后呼應，句意貫通.所謂簡潔，指簡明扼要，言簡意賅。特別注意應用文中某些文言詞語，如“屆時”“為荷”“蒞臨”等含 義弄懂，正確使用。

用心

愛心

專心 2

所謂平實，指語言力求準確、樸素，把握特征，實事求是，往往不伯鋪敘、描寫、想象、渲染、抒情和夸 張。

所謂得體，一指內(nèi)容要得體，符合試題要求；又指外部語境，要根據(jù)交際的對象、場合、目的及話題恰當 選擇詞句和表達方式。

二、見微知著——研究考查題型

恢復高考二十年來，應用文寫作在高考語文試卷中一直占有一席之地?？疾榉绞椒浅ｌ`活。就寫作篇幅言，一是大作文，如書信命過兩次，一次是1985年，要求以澄溪中學學生會名義，給《光明日報》編輯部寫信，反映我國的環(huán)境污染。第二次是1989年，就報考問題給好友寫一封回信；二是小作文，這種形式，在全國卷、上海卷、“三南”卷中都多次出現(xiàn)，尤以上海卷為最，涉及到應用文方方面面。如1987年全國卷要求用190個字 寫“育民小學辦起了游泳訓練班”這則消息，1990年上海卷要求用250字左右，為某退休教師寫歡送辭，1991年 上海卷要求用23字內(nèi)擬電報稿，1993年上海卷要求用200字內(nèi)寫出介紹“上海之夏”節(jié)目的播講稿，1995年上海 卷要求用150—200字篇幅，就學校最近舉行的一次活動（運動會、藝術節(jié)或主題班會）寫一則消息等。

就命題的形式看，應用文寫作主要采用材料作文，沒有一次采用命題作文。此外，除了整篇寫作外，還采 用填充式補寫、修改式寫作等多種方式。就題型而言，有客觀性選擇題，更多的則是采用主觀表達式。就試卷 結構安排看，應用文寫作有放在“寫作”部分，也有放在第Ⅱ卷試題測試之中（著重考查語言運用）。就考查 的內(nèi)容看，有從修辭角度“根據(jù)表達方式、目的和交際場合、對象的差異，做到用語得體”的考查，更多的則 是布局謀篇、聯(lián)綴成文能力的考查。如1992年全國卷第20題對一段廣播稿文字用選擇方式作語言修改，1993年 全國卷要求對一個“學術討論會”的報道語言進行刪改，1993年全國卷第21題要求代校團委擬一個“通知”的 正文，1994年全國卷第21題針對一則啟事作標題修改，1995年全國卷第30題要求修改留言條，等等。這些應用 文試題都放在第Ⅱ卷，結合“語言知識及運用”進行考查。此外，諸如消息（87年）、書信（85、89年）、廣 播稿（93年六省、市）等，都放在“寫作”部分，進行整篇寫作能力考查。大、小作文，交錯互見，考查方式 靈活多變。

三、精思傅會——寫出考場佳作

明確了高考對應用文寫作考查的方式及內(nèi)容，復習備考訓練就會有的放矢了。要完成應用文寫作考查題，必須從準確、得體入手。

先談準確。主要指應用文語言應簡明平實，表意準確。請看下題：

根據(jù)下面說明，完成后面兩題（1994年21題）。

“育人財會職業(yè)高中”為及早安排本校畢業(yè)生的工作，在報上登了一則啟事，標題是“育人財會職業(yè)高中 預聘畢業(yè)生”。該標題意思表達得不準確。請分別按以下兩項要求對該標題進行修改。（修改后要符合刊登啟 事的本意，學校全稱不得改動。）①保留“預聘”一詞，不超過15字。②不用“預聘”一詞，不超過13字。

用心

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專心 3

完成此題，關鍵在于準確掌握“預聘”一詞。啟事的標題所傳達的信息應與啟事內(nèi)容傳達的信息一致、對 應，否則就失之恰當了。原標題義有兩歧，含混不清，若換成“歡迎預聘”或“畢業(yè)生待聘”之說就表意準確了。

再如：讀下面一則報道，本著語言文字要簡明的原則，完成文后兩題（1993年20題）。

科學院舉行超對稱性和超引力學術討論會

─────────

①

為加強基礎理論工作和準備參加國際性粒子物理會議，中國科學院最近在鄭州舉行全國超對稱性和超引力 問題學術討論會，對超對稱性和 ─────────────── ──────

②超引力的問題進行研究和探討。─────────────

③

“超對稱性”和“超引力”是七十年代在國際上才引入物理學中的 ────────────

④新概念。在這次會上，介紹了當前國內(nèi)外對于超對稱性和超引力問題研

────────────

⑤究的情況，展開了熱烈、自由的學術討論，在某些問題 上提出了一些新 ── ──────────────

⑥ ⑦見解。──

①應刪去的兩處語句是（寫畫線處的序號）＿＿。

②應簡略的一處語句是（寫畫線處的序號）＿＿。這句可改為＿＿。

本題旨在通過修改方式對消息用語簡明進行考查，解題時可根據(jù)材料暗示，逐句逐處檢查：①屬標題，完 整準確，不能刪減。②處系導語，應簡明扼要地點明全文中心思想或?qū)懗鏊鶊蟮赖闹饕聦?，此句符合，不?刪。③處導語緊承第一句，顯得羅唆重復，應刪去。④處也不宜刪，刪掉則無主語，弄不清什么是“新概念” 了。⑤處是研究的對象，不能全刪，但“超對稱性和超引力”已出現(xiàn)過三次，不夠簡明，可用“對這兩個問題 ”來指代。⑥處可刪，因前面已有提示。⑦處不宜刪簡，這是會議的一項內(nèi)容，刪則報道不全?？v觀全題，應 刪去的是③⑥，簡略⑤。

由上可知，此類試題著重考查應用文語用的單項能力。

用心

愛心

專心 4

再談得體。從內(nèi)容和語言兩方面探討。

1、內(nèi)容得體，指準確領會題旨，不僅把握明示的信息，更應掌握隱含的信息，爾后確定材料的取舍，文體 的風格，文章的作用，精思傅會，連綴成文。請看下題：

由于目的不同，對同一事物的說明也應有所不同。根據(jù)下面的要求，分別寫兩段話來說明文具盒（鉛筆盒）。（1993年六省、市卷22題）

目的（一）：為找回自己的文具盒。

目的（二）：向別人介紹、推薦自己用的這種文具盒。

試題

（一）實際考查寫一則“尋物啟事”，目的是找回自己的文具盒，因而必須說清文具盒外部特征，諸 如質(zhì)地（材料）、形狀、色彩（圖案）不可或缺，如果盒內(nèi)裝有物品，也必須介紹清楚明白。試題

（二）實際 考查寫一則“推銷廣告”，目的讓別人買走文具盒，這樣就應把質(zhì)量、用途、外觀和價格一一說明，突出物美 價廉、方便耐用等優(yōu)點。

2、語言得體?！暗皿w”指根據(jù)語境條件使用語言?！罢Z境”分為“內(nèi)部語境”和“外部語境”兩種。“內(nèi) 部語境”指上下文，即所表達的內(nèi)容對自身語言的要求，應用文文體語言應簡潔、明了、平實。“外部語境” 指言語交際時的各種情境條件，即對象、環(huán)境、時間、場合對語言的要求。語言之得體主要指符合“外部環(huán)境 ”的各種要求，倘忽略則為不“得體”。如：

下面是周華同學給博物館金館長寫的一張便條，有些詞用得不得體，請你幫他修改。（1995年30題）金館長：

您約我今天下午去貴處談我班同學光臨貴館參觀一事，因我有急事，現(xiàn)決定改期。具體改在何時，另行磋 商。

周華 5月18日

完成此題，先分清雙方身份，一個是學生干部，一個是博物館館長。明乎此，則能準確解答。經(jīng)思考，第 一句“光臨”一詞不得體，“光臨”是敬辭，稱賓客來到，用自身不合適，應改為“到（去）”。第三句“決 定”不得體，因身份是下對上，語氣必須尊敬婉轉，用“決定”屬命令語氣，應改為“不得不（只好、只能）”。最后一句“磋商”顯得詞義過重，不得體，應改為“商量（商議、商定）”。

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第二篇：高考應用文寫作考查略

一、融會貫通——熟悉考綱要求

1997年高校招生語文科《考試說明》在寫作部分對應用文的寫作提出了兩點具體要求，一是“應用文的寫作符合格式及行文習慣”；二是規(guī)定了應掌握的八種應用文：書信、啟事、通知、新聞、電報稿、廣播稿、申請書、說明書。

要寫好應用文，須從以下兩方面著手，一是符合格式，二是掌握語言特點。

1.關于格式。這八種應用文都有自己固定的格式、行文習慣。試分述之。

(1)書信

①稱呼：開頭單獨成行，頂格書寫，后用冒號。稱呼用語，要視對方身份及關系恰當而定。②正文：另起一行，空兩格寫起，轉行時頂格。一般先寫問候語，再寫主要內(nèi)容。談自己的事情，若內(nèi)容多，應一事一段分寫。若系回信，應先寫來信何時收悉，回答對方提出的問題，接下來再說自己的事情。③結尾：一般寫表示祝愿或敬意的話，這類用語應視對立身份而定，通常只用“此致”“敬禮”之類。格式一般為：正文之后，緊接著寫“此致”，轉行頂格“敬禮”；也可在正文之后，轉行空兩格寫“此致”，再轉一行頂格寫“敬禮”。④署名：在正文結尾后的偏右處，寫上自己的名字，再在名字的下一行右下方寫上年、月、日。

(2)啟事

①標題：首行正中部位寫明“××啟事”。②正文：另起一行空兩格寫啟事的內(nèi)容，內(nèi)容多的，要逐條說明。對于招領啟事的有些內(nèi)容，如物件的數(shù)量、特征等不應該寫太具體，防止冒領，但聯(lián)系地點及方法要具體。③署名和日期：正文之后右下方分兩行寫啟事者的姓名或單位名稱及啟事日期。

(3)通知

①標題：第一行正中間寫“通知”兩字，也可根據(jù)需要在“通知”前加一些有標示內(nèi)容的文字，如“緊急通知”、“××（單位）關于××××的通知”。②通知對象：一般在正文之前第一行頂格寫，下加冒號。③正文：另起一行空兩格寫。內(nèi)容要具體明了，寫清原因、目的、時間、地點及具體要求。④署名：發(fā)出單位和時間分兩行寫在正文末尾的右下方。有的還要加蓋公章。

(4)新聞（消息）

①標題：標題可分為單行題、雙行題和多行題。單行題只有一個正題，要用一句話概括新聞的主要內(nèi)容。多行題還可在“正題”前加一眉題（引題），用來介紹前景，烘托氣氛；正題后一行的則為副題，用來補充說明情況。②導語：在開頭用一兩句突出新聞中最主要的事實，揭示主題。③主體：緊接導語，全面具體地展開新聞事實的敘述，交代清楚時間、地點、人物、事情及原因。④背景：交代與事實有關的政治歷史事件及環(huán)境氛圍，增加說服力和感染力。⑤結尾：可概括事實，可預示發(fā)展，可提出希望。應該說明的是，新聞由以上五個部分組成，但并非每一條新聞都必須同時具備，要視具體情況而言。

(5)電報稿

①電報上端第一部分由郵局填寫，與發(fā)報人無關。②收報人：在“收報地名”欄填寫“××省××市”，再在下邊方格欄填寫收報人詳細地址和姓名。③電報內(nèi)容和署名：頂格從左向右寫，一格一字，不留空格，不加標點，阿拉伯數(shù)字四字以下占一格，按一字計費，電文內(nèi)容要簡明，應準確表達信息。正文后連寫姓名或單位。④末尾：電報下端填上發(fā)報人姓名、住址和電話，主要備查。此欄內(nèi)容不拍發(fā)，不收費。

(6)廣播稿

廣播稿沒有固定格式。但應按以下要求去寫：①內(nèi)容要有針對性，及時反映群眾生活、學習等情況，報道他們希望了解或普遍關心的問題。②形式靈活多樣，可用新聞、通訊、總結、短評、說明等多種形式，有時還可采用詩、快板、相聲等形式。③語言要通俗化、口語化，說來上口，聽來順耳。④篇幅力求短小，便于播發(fā)。

(7)申請書

①標題：第一行正中寫上“申請書”字樣，也可根據(jù)申請書的內(nèi)容，標明具體名稱。如“××申請書”。②稱呼：在標題下空兩行頂格處寫出有關團體、組織、機關、單位名稱，或有關負責人的姓名。名稱后要用冒號。③正反：名稱下一行空兩格處寫起，轉行頂格。申請的事情、理由一般分段寫。④結尾：一般寫“此致、敬禮”之類表敬意的話，格式同書信，也可不寫。⑤署名和日期：在結尾下一行（沒有結尾則在正文下一行）的后半行，寫上申請人姓名或申請單位名稱，在署名后面或下面，寫上日期。

(8)說明書

說明書一般分兩種形式：一是條款式，一是短文式，介紹某種產(chǎn)品或某項活動，可用條款式，逐條說明；介紹劇情一般采用短文式。寫作說明書必須注意以下幾點：①語言應通俗易懂；②實事求是，不可夸大；③對說明的事物不僅要介紹優(yōu)點，而且要說清楚應注意的事項或可能產(chǎn)生的問題；④可在正文前加上標題。

2.關于語言。應用文的語言應該規(guī)范、連貫、簡潔、平實、得體。

所謂規(guī)范，包含：①語言通順，合乎漢語語言習慣；②用字規(guī)范，不寫錯字、別字、繁體字，不用廢止的異體字，不生造簡化字。

所謂連貫，指思路清楚，復句內(nèi)部句與句之間、句群內(nèi)部都有緊密聯(lián)系，上下銜接，前后呼應，句意貫通。

所謂簡潔，指簡明扼要，言簡意賅。特別注意應用文中某些文言詞語，如“屆時”“為荷”“蒞臨”等含義弄懂，正確使用。

所謂平實，指語言力求準確、樸素，把握特征，實事求是，往往不伯鋪敘、描寫、想象、渲染、抒情和夸張。

所謂得體，一指內(nèi)容要得體，符合試題要求；又指外部語境，要根據(jù)交際的對象、場合、目的及話題恰當選擇詞句和表達方式。

二、見微知著——研究考查題型

高考應用文寫作考查談略高考應用文寫作考查略責任編輯：飛雪

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第三篇：財經(jīng)應用文寫作考查--論文寫作題

經(jīng)濟應用文期末考查作業(yè)

A．作業(yè)

一、某學院擬與某法庭聯(lián)合舉行模擬法庭活動，原因有四：學生學習了法律理論知識，但實踐知識欠缺，擬通過模擬法庭活動，得到一次實際鍛煉；同時，通過模擬法庭活動，能夠得到具有豐富實踐經(jīng)驗的法官們的指導，充分將學校學的理論知識與實戰(zhàn)部門的實踐相融合；通過與法庭提供的有關案例，增進學生對社會的了解；通過活動，加強對外聯(lián)系，增進與友好單位的友誼。用我們學過的公文寫作知識，為學院寫一份公函。

二、以某法庭的角度，寫一份回函。

三、并以某法庭角度，給區(qū)法院寫一份請示。

（根據(jù)提示和行政公文的寫作要求，自己充實其內(nèi)容）要求：

（一）函不少于300字；回函不少于200字；請示不少于300字。

（二）注意結構和語言的邏輯性。

（三）注意用公文語體。

（四）按照《2012年黨政機關公文處理工作條例》及黨政機關公文格式（國家標準）進行排版并打印上交。

第四篇：經(jīng)濟應用文寫作(市場營銷考查)

楚雄師范學院經(jīng)濟與管理學院

市場營銷專業(yè)經(jīng)濟應用文寫作課程教學大綱

一、課程基本信息

課程代碼：041103017 課程中文名稱：經(jīng)濟應用文寫作

課程英文名稱：Economics applied writing 課程性質(zhì)：共同學科必修課 使用專業(yè)：市場營銷專業(yè) 開課學期：第七學期 總學時：39學時 總學分：2學分

預修課程：西方經(jīng)濟學、企業(yè)管理學、會計學、大學語文

課程簡介：本課程是市場營銷專業(yè)專業(yè)的課程。課程系統(tǒng)講授不同經(jīng)濟應用文的寫作格式，主要內(nèi)容包括：公文特征、分類和應用等內(nèi)容。

教材建議：張耀輝、戴永明主編，簡明財經(jīng)寫作，高等教育出版社，2010年3月（第1版）。參考書：

1、《財經(jīng)應用文寫作》，陳新華、張振華編，化學工業(yè)出版社，2007年10月，第1版；

2、《財經(jīng)應用文寫作》，劉康樂著，中國財政經(jīng)濟出版社，2011年5月，第1版；

3、《財經(jīng)應用文寫作》，傅宏宇、尹夏楠編，北京大學出版社，2009年3月，第1版；

4、《經(jīng)濟應用文寫作》，郭英立、羅翠梅，清華大學出版社，2009年2月；

二、課程性質(zhì)、目的及總體教學要求 課程的基本特性：經(jīng)濟應用文寫作是為經(jīng)濟學科各專業(yè)開設的一門必選課程，是培養(yǎng)學生具備基本的應用寫作理論知識、較強的專業(yè)寫作能力及文章分析與處理能力的課程，具有實踐性強、實用性突出的特點，掌握有關實用文體的實際用途及其寫作知識。

課程的教學目的：培養(yǎng)學生具備基本的應用寫作理論知識、較強的專業(yè)寫作能力及文章分析與處理能力的課程，具有實踐性強、實用性突出的特點，掌握有關實用文體的實際用途及其寫作知識。具備高級應用型人才所具備的專業(yè)寫作能力及文章分析與處理能力，使學生的總體寫作水平得到一定程度的提高，并為寫好畢業(yè)論文和從事學術研究作好必要的知識準備。

課程的總體教學要求：本課程實踐性質(zhì)較強的特點決定了它應采取講練結合的教學方法。寫作理論的教學采取課堂講授的形式，同時加強學生的各種常用文體的寫作訓練。采用多媒體教學手段，加強范文的演示和分析研究，以開拓學生的視野。

三、章節(jié)教學內(nèi)容與要求

第一章 緒論（2學時）本章內(nèi)容：

第一節(jié)財經(jīng)應用文的概念與作用 第二節(jié)財經(jīng)應用文的特點與分類 第三節(jié)提高財經(jīng)寫作能力的途徑

本章地位與作用分析：本章是經(jīng)濟應用文的基礎理論，介紹了財經(jīng)應用文的種類和特定等知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：財經(jīng)應用文的概念、特點。教學難點：財經(jīng)應用文的概念、特點。

本章總的教學要求與說明：掌握財經(jīng)應用文的概念、特點，了解財經(jīng)應用文的種類。掌握應用文寫作的基本要求。

本章練習與思考題：

1、什么是財經(jīng)應用文？

2、財經(jīng)應用文有哪些特點？

第二章 財經(jīng)常用公務文書（8學時）本章內(nèi)容：

第一節(jié)公文的性質(zhì)及特征 第二節(jié)公文的外觀體式、分類

第三節(jié)公文的撰寫要點

第四節(jié)公告、通告、通知、通報的寫作 第五節(jié)報告、請示、批復、函、會議紀要的寫作

本章地位與作用分析：本章是經(jīng)濟應用文的基礎理論，介紹了公文的性質(zhì)及特征、公文的分類等知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：公文的性質(zhì)及特征，公文的撰寫要點。教學難點：公文的外觀體式，各種法定公文的寫作要點。

本章總的教學要求與說明：掌握公文的性質(zhì)及特征，掌握公文的作用，了解應公文的分類。

本章練習與思考題：

1、公文的概念及其特點是什么？

2、公文寫作的作用有哪些？

3、公文的撰寫要點有哪些？ 課后習題：見教材

第三章 財經(jīng)常用事務文書（7學時）本章內(nèi)容： 第一節(jié)計劃 第二節(jié)總結 第三節(jié)調(diào)查報告 第四節(jié)簡報 第五節(jié)規(guī)章制度 第六節(jié)述職報告

本章地位與作用分析：本章是經(jīng)濟應用文的基礎理論，介紹了事務文書的寫作知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。學生可由此繼續(xù)學習更多種類的事務文書，以利于在將來的日常工作中掌握寫作的要領。

教學重點：事務文書的寫法。

教學難點：計劃、總結、調(diào)查報告等文種的文體知識和寫作要求。

本章總的教學要求與說明：掌握計劃、總結、調(diào)查報告的寫作，了解簡報的寫作。掌握規(guī)章制度的性質(zhì)及作用，掌握規(guī)章制度公文的種類，了解各種規(guī)范性公文的寫作。本章練習與思考題：

1、寫出計劃、總結、調(diào)查報告各一份。

2、請撰寫一份班級規(guī)章制度公文。

3、針對自己在班級和學校的學習和表現(xiàn)，模擬述職報告的形式和寫法，寫一篇述職報告。

課后習題：見教材

第四章 財經(jīng)宣傳公關文書（2學時）本章內(nèi)容：

第一節(jié)財經(jīng)消息 第二節(jié)商業(yè)廣告 第三節(jié)請柬、聘書 第四節(jié)祝詞、賀信

第五節(jié)歡迎詞、歡送詞、答謝詞

第六節(jié)自薦信、應聘信和個人簡歷的寫作（補充）

本章地位與作用分析：本章是經(jīng)濟應用文的基礎理論，介紹了宣傳公關文書寫作知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：宣傳公關文書的格式和寫法 教學難點：宣傳公關文書的寫法

本章總的教學要求與說明：掌握宣傳公關文書的寫作，本章練習與思考題：

1、請結合自身情況，寫一份求職文書。課后習題：見教材

第五章 財經(jīng)專業(yè)文書

（一）（6學時）本章內(nèi)容： 第一節(jié)市場預測報告 第二節(jié)經(jīng)濟活動分析報告 第三節(jié)財務分析報告 第四節(jié)審計報告 第五節(jié)驗資報告 第六節(jié)納稅檢查報告 第七節(jié)企業(yè)管理咨詢報告

本章地位與作用分析：本章介紹了財經(jīng)專業(yè)文書市場預測報告、經(jīng)濟活動分析報告等專業(yè)文書的寫作，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：市場預測報告、經(jīng)濟活動分析報告、財務分析報告的寫作。教學難點：審計報告、驗資報告的寫作。

本章總的教學要求與說明：掌握市場調(diào)查和預測的含義、寫作要求，了解市場調(diào)查和預測的種類。掌握經(jīng)濟活動分析報告的含義、特點和寫作要求，了解經(jīng)濟活動分析報告的種類、作用、格式、內(nèi)容和注意事項。掌握財務分析報告的含義、特點和寫作要求，了解財務分析報告的種類、作用。掌握審計報告的含義、特點、格式規(guī)范和寫作要求，了解審計報告的種類。

本章練習與思考題：

1、結合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際，撰寫一份市場預測報告。

2、結合當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展的實際，撰寫一份經(jīng)濟活動分析報告。

3、結合當?shù)啬硞€企業(yè)的實際，撰寫一份報財務分析報告。

4、簡述審計報告的概念和特點。

5、簡述審計報告的寫作要求。課后習題：見教材

第六章 財經(jīng)專業(yè)文書

（二）（6學時）本章內(nèi)容：

第一節(jié)合同、協(xié)議書、意向書 第二節(jié)招標書、投標書 第三節(jié)商品說明書 第四節(jié)招商說明書 第五接招股說明書

本章地位與作用分析：本章介紹了合同、協(xié)議書、意向書的規(guī)定、訂立的程序、合同的種類、條款、格式等知識以及了招標書和投標書知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：合同、協(xié)議書、意向書，招標書和投標書的概念、特點和寫作要求。教學難點：合同，招標書和投標書的寫作。

本章總的教學要求與說明：掌握合同的含義、特點和寫作要求，了解合同的種類。掌握招標書和投標書的概念、特點和寫作要求，了解招標書和投標書的種類。

本章練習與思考題：

1、根據(jù)材料，編制一篇招標書。

2、根據(jù)材料，編制一篇投標書。

3、撰寫一份購銷合同。

4、簡述協(xié)議書的含義、特點和寫作要求。

5、簡述意向書的含義、特點和寫作要求。課后習題：見教材

第七章 財經(jīng)法律文書（4學時）本章內(nèi)容：

第一節(jié)仲裁調(diào)解書、仲裁裁決書 第二節(jié)經(jīng)濟糾紛起訴狀 第三節(jié)經(jīng)濟糾紛上訴狀 第四節(jié)經(jīng)濟糾紛申訴狀 第五節(jié)經(jīng)濟糾紛答辯狀

本章地位與作用分析：經(jīng)濟訴訟文書是民事訴訟文書的一個組成部分，它是用來處理經(jīng)濟事務，解決經(jīng)濟糾紛的訴狀。

本章介紹了經(jīng)濟糾紛解決的途徑、經(jīng)濟糾紛訴訟文書的種類和作用、內(nèi)容和結構等知識，為進一步學習經(jīng)濟應用文寫作打下基礎。

教學重點：經(jīng)濟糾紛訴訟文書的含義、特點和寫作要求。

教學難點：經(jīng)濟糾紛訴訟文書的種類、作用、格式、內(nèi)容和注意事項。

本章總的教學要求與說明：掌握經(jīng)濟糾紛訴訟文書的含義、特點和寫作要求，了解經(jīng)濟糾紛訴訟文書的種類、作用、格式、內(nèi)容和注意事項。

本章練習與思考題：

1、根據(jù)材料，撰寫一份報經(jīng)濟糾紛訴訟文書。課后習題：見教材

第八章 財經(jīng)論文（4學時）本章內(nèi)容： 第一節(jié)財經(jīng)論文概說 第二節(jié)財經(jīng)論文的結構 第三節(jié)財經(jīng)論文的論證方法 第四節(jié)財經(jīng)論文的語言 第五節(jié)財經(jīng)類畢業(yè)論文的寫作

本章地位與作用分析：財經(jīng)論文是研究財經(jīng)問題的學術論文。畢業(yè)論文是大學生綜合運用已學專業(yè)的基礎理論、基本知識和基本技能進行研究和探討后寫出的闡述解決某一問題、發(fā)表自己學述見解的文章。它是大學生完成學業(yè)的標志性作業(yè)，是對學習成果的綜合性總結和檢閱，是大學生從事科學研究的最初嘗試，是在教師指導下所取得的科研成果的文字記錄，也是檢驗學生掌握知識的程度、分析問題和解決問題基本能力的一份綜合答卷。本章的學習將為畢業(yè)論文的寫作以及將來的學習和研究奠定基礎。

教學重點：畢業(yè)論文的寫作、畢業(yè)論文的格式

教學難點：畢業(yè)論文

本章總的教學要求與說明：了解畢業(yè)論文的寫作特點和要求，掌握寫作畢業(yè)論文的格式和方法，學會寫作畢業(yè)論文。

本章練習與思考題：

1、搜集與專業(yè)有關的材料，按照寫作要求寫一篇畢業(yè)論文。

四、習題教學內(nèi)容與要求

本大綱每章均給出了本章練習與思考題。教學過程中，教師可以根據(jù)教學實際，酌情要求學生完成練習與思考題中的全部或部分內(nèi)容。教師也可以給學生布置小論文、查閱資料、了解經(jīng)濟現(xiàn)象、調(diào)查經(jīng)濟問題、準備課堂討論等其他作業(yè)。

五、考核方式

本課程是市場營銷專業(yè)基礎課程，學生應全程參加39學時的課堂學習、并按要求完成作業(yè)方能獲得考試資格?？己朔绞綖榭疾??？偡謽嫵?平時作業(yè)×40%+課堂回答×10%+考勤×10%+限時應用文寫作×40%。成績以100分計，60分以上為及格。

六、推薦教材和教學參考書

教材：

《簡明財經(jīng)寫作》，張耀輝編，高等教育出版社，2010年3月，第1版。參考書：

1、《財經(jīng)應用文寫作》，陳新華、張振華編，化學工業(yè)出版社，2007年10月，第1版；

2、《財經(jīng)應用文寫作》，劉康樂著，中國財政經(jīng)濟出版社，2011年5月，第1版；

3、《財經(jīng)應用文寫作》，傅宏宇、尹夏楠編，北京大學出版社，2009年3月，第1版；

4、《經(jīng)濟應用文寫作》，郭英立、羅翠梅，清華大學出版社，2009年2月；

七、其他可以利用的資源

1、大眾寫作網(wǎng)http//004km.cn

八、責任認定

1、大綱執(zhí)筆人：起珊

2、大綱審定人：安敏

3、制定時間：2014年4月

第五篇：高考應用文寫作

語言運用題常出現(xiàn)的應用文體

應用文體可以分為格式類和非格式類。

格式類：

格式類應用文，在格式上有如下要求：

1、在第一行正中寫標題，如：“通知”、“啟事”、“海報”、“倡議書”、“申請書”、“介紹信”、“申請書”、“聘書”等。

2、在第二行頂格寫稱呼。

3、在結尾寫署名和日期，要分寫在正文右下方，要先署名，后寫日期。

4、在正文結尾要寫“此致敬禮”“謹表感謝”等詞語的應用文有“表揚信”“感謝信”“賀信”“求職信”。

格式類應用文的使用范圍及對正文的要求：

1、通知

通知是上級對下級，組織對他的成員傳達事情，召開會議，布置工作等，發(fā)出的一種文書。

正文應把被通知者在什么時間，什么地點，作什么事情寫清楚。如開會通知，要把開會時間、地點、參加人、會議內(nèi)容及注意事項寫明白。通知事情要寫清做這件事的目的、意義和要求。

寫通知要做到文字簡練扼要，不要遺漏項目。

2、啟事

單位或個人有什么事情要想大家公開說明，或者對大家有什么要求，把他簡要地寫出來的短文就是啟事。正文要十分具體，如地址、時間、聯(lián)系辦法等，有寫內(nèi)容就不應寫得具體明確，如“失物招領”中有關失物的詳情，以防冒領。

示例：2005年8月15日是中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利60周年紀念日，某學校團委會決定舉行征文活動，請你擬一則征文啟事。要求表書簡明，語言得體，不超過80字。

征文啟事

為慶祝中國人民抗日戰(zhàn)爭勝利60周年，校團委會決定自即日起至8月14日舉行征文活動。征文文體不限，字數(shù)千字以內(nèi)。征文請直接送交學校團委會。歡迎全體同學踴躍投稿。

某某中學團委會

2005年7月15日

3、海報

海報是主辦單位向公眾報道舉行文化、娛樂、體育等活動的一種事務文書。海報的正文要用簡潔的文字寫清楚活動內(nèi)容，時間，地點，參加辦法等。海報用語要有鼓動性，又要實事求是，形式上要盡量活躍些。

4、條據(jù)

條據(jù)是作為憑證的條子。正文要寫清寫給誰，什么事。如果涉及到錢或物，要寫明數(shù)量且要用大寫，要在“錢”數(shù)的后面加一個“整”字。

5、表揚信、感謝信

表揚信是表彰某個單位或個人的的先進事跡的書信。感謝信是對某個單位或個人作了好事表示感謝的書信。正文要交代表揚或感謝的原因；在敘述的基礎上，可寫出表揚或感謝的事情反映出的思想、品質(zhì)。寫作語氣應是贊美、敬慕的。表揚信敘述事跡要真實，不虛構，不任意夸大或縮小，不以偏概全。

6、倡議書

倡議書是公開提倡某種做法，倡導某項活動，鼓動別人響應的一種信函文書。正文包括倡議的目的和倡議事項，目的包括倡議的原因、意義。理由要說得充分，只有說清講透才能引起公眾關心。倡議事項關鍵是寫得具體、可行。

7、求職信

求職信集介紹、自我推銷和下一步行動建議與一身，它總結歸納了履歷表，并重點突出你的背景材料中與未來雇主最有關系的內(nèi)容，通常，首先介紹你的身份和寫信的目的，接著寫出或推銷出你的優(yōu)勢或成長，在結尾出寫明你建議的下一步的行動。在求職信表明你希望得到回音，并表明與你聯(lián)系的最佳方式，感謝對方閱讀并考慮你的應聘。

8、申請書

申請書是個人或集體向有關組織表達某種愿望，向單位或領導提出某種請求時所用的一種文體。

9、介紹信

介紹信是用以介紹人員的姓名、身份、人數(shù)、接洽事項等情況的專用書信，具有介紹和證明的作用。

10、賀信

賀信是對對方在某一方面所取得的成就或突出貢獻表示祝賀、贊揚、表彰的信。

11、聘書

正文要交代聘請的原因和請去所做的工作，同時寫明聘任期限。

非格式類：（情景類）

1、說明書

一般分兩種形式：一是條款式，一是短文式。要求：語言通俗易懂；實事求是，不可夸大；對說明的事物不僅要介紹優(yōu)點，也要明注意事項或可能出現(xiàn)的問

題。

2、廣告、標語、對聯(lián)

編寫廣告詞可以從對象名稱、對象特征、對象功能入手，廣泛運用各種修辭手法，還可以仿擬名句、嵌入名稱，改變熟語，押韻，化用歌詞等。

要求根據(jù)特定的場合，恰當?shù)乇磉_自己的思想，作到語言得體，公益廣告應有一種親和力，要以誠感人，體現(xiàn)一種人文關懷，甚至有些粗俗淺陋。

示例：請從下列三條標語中任選兩條進行改寫，使之既清楚明白，又親切友善。

1）在山腳下看到：“放火燒山，牢底坐穿”

修改為：保護森林，謹防火災?；颍浩缫恢燁^是您的無尚的情懷。

（2）某電廠門口：“嚴禁觸摸電線，五萬伏高壓，一觸即死，違者法辦?！毙薷臑椋焊邏弘娋€碰不得，生命懸于一線間。

（3）普及義務教育：“養(yǎng)女不讀書，不如養(yǎng)頭豬。養(yǎng)兒不讀書，就象養(yǎng)頭驢。”修改為：普及義務教育，造福子孫后代。

對聯(lián)要求形式上字數(shù)相同，結構相同，上下聯(lián)不能出現(xiàn)重復用字，內(nèi)容要求上下聯(lián)意義密切關聯(lián)，且思想內(nèi)容要有一定的格調(diào)，文明、典雅、有文化內(nèi)涵，有較高的審美價值。

3、校訓

校訓是大學的精神，它不僅反映一所大學的學術傳統(tǒng)和辦學宗旨，也深刻砥礪一代代學子的品行。

4、辯詞

辯詞是對對方的反駁，除了有演講詞的激情和氣勢外，更要注意辯論色彩。在寫作時，除了闡述本方的觀點外，還要依據(jù)戰(zhàn)術展開自己的分支理論，即分論點。同時可以從道理事實角度具體論證本方的觀點。

5、贈言、格言、座右銘

贈言是在離別之時，對別人說的話或者所寫的流言。要求：體現(xiàn)時代的主旋律；有很強的針對性；用語要得體；情感要真切；語言要精練，并盡可能生動形象。

示例：高中畢業(yè)在即，同窗三年的學友常用“贈言”表達彼此的情感。請根據(jù)下列“情境”各寫一條贈言。

（1）給在你困難時曾真誠幫助過你的同學。

滴水之恩，當涌泉相抱，難忘你的好。祝好人一生平安。

（2）給曾被你無意傷害因而你一直心懷慚愧的同學。

宰相肚子能盛舟，昔日鹵莽，還望海涵。祝你你一路走好。

格言，可以作為人們行為規(guī)范的言簡意賅的語句。要求：有教育意義；簡潔而精練；

座右銘原來是指某個人刻在自己座位右邊用來鼓勵自己奮發(fā)圖強的話語，后來人就引用這個典故，來代替對自己有激勵作用的一句話。

6、解說詞、串詞、留言類

這類應用文在寫作時要善于抓特征，抓特色，用名人佚事，民間傳說，神話故事，詩歌辭賦，想象修辭等來增加文采，要力求語言精辟有力，內(nèi)涵深刻，上下貫通。

7、手機短信

要善于想象，運用修辭，講究創(chuàng)意。

8、歡迎詞、歡送詞、答謝詞

首先要注意禮貌，稱呼要用尊稱，一般都在姓名前面家頭銜或表示親切的詞語；其次感情要真摯；第三要巧妙地表達自己的觀點與看法。第四要尊重對方的風俗習慣。第五篇幅要簡短，語言要精確，語氣要熱情、友好、溫和、禮貌。

9、新聞點評

新聞點評應抓住核心問題發(fā)問，即“是什么”“為什么”；要談出自己的新穎而深刻的見解；要作到論題集中，攻其一點不及其余。

示例：國民經(jīng)濟發(fā)展了，人們生活改善了，消費觀念變化了，而奢侈浪費的行為也悄然成了一部分人的“時髦”。請你針對這一現(xiàn)象，擬一條公益廣告詞。要求：立意明確，能起到警醒或勸戒的作用；用語文明，措辭得體。不超過25字。

實用是原則，節(jié)儉是美德，做文明消費者！或物質(zhì)消費的奢侈時髦是精神消費的貧窮和落伍！經(jīng)濟要發(fā)展，生活要改善，消費要理性。

10、寫主題詞

示例：用幽默、活潑的語言，替“班級元旦晚會”寫兩句主題詞，以活躍晚會氣氛，激發(fā)全班同學踴躍表演節(jié)目的熱情。要求：每句不得少于7個字。兩句話字數(shù)相等；兩句話結構基本一致。

釋放青春展現(xiàn)活力，放飛理想迎接新年。或：張揚個性顯風采，辭舊迎新慶新年。

11、寫開場白、結束語

示例：2004年5月，清華北大優(yōu)秀學生全國巡回演出團赴各地演講。假如由你主持他們在你校的報告會，請擬寫一段開場白和結束語。

開場白：五月，鮮花盛開。我們有幸請來了清華北大優(yōu)秀學生巡回演講團成員。他們不辭勞頓，帶著對百萬學子的深深祝福，帶著成功的經(jīng)驗來到我們身邊。讓我們用熱烈的掌聲對他們的到來表示衷心的歡迎！

結束語：這些同學從高考的各個方面暢談體會，對我們尚未參加高考或即將參加高考的高中來說，不失為一盞盞指路明燈。五月的鮮花，為你們盛開；五月的陽光，因你們的到來倍感溫暖；也許，2005年，2006年，我們會與這些同學重逢，那時侯，我們將驕傲地道一聲：咱們的清華、北大，我的清華、我的北大！

12、寫頒獎詞

頒獎詞是對受表彰的公眾人物（事物）頒發(fā)獎項時由頒獎活動主持人宣讀的禮儀致詞，主要用在某一主題的頒獎典禮上對受表彰的公眾人物（事物）的事跡進行陳述與評價，是在頒獎典禮中不可或缺少的環(huán)節(jié)。頒獎詞寫作應注意“抒發(fā)飽含情感, 評價畫龍點睛, 表述簡潔精美”的技法。

示例（巴金）：

穿越一個世紀，見證滄桑百年，刻畫歷史巨變，一個生命竟如此厚重。他在字里行間燃燒的激情，點亮多少人靈魂的燈塔；他在人生中真誠地行走，叩響多少人心靈的大門；他貫穿于文字和生命中的熱情、憂患、良知，將在文學史冊中永遠閃耀著璀璨的光輝。