第一篇：淺談高中新生化學課外活動的開展

淺談高中新生化學課外活動的開展

【摘要】本文對高中化學課外活動的內(nèi)容及形式簡單的進行了闡述，同時也對化學課外活動的開展對于化學學習的意義簡單的進行了介紹，對于高中新生來說，化學活動的開展對于學生的化學學習是具有至關重要的作用的。

【關鍵詞】高中新生 化學 課外活動

對于高中新生來說，進入的是一個新的學習階段，他們需要對學習習慣、學習方法以及學習興趣等方面做出改變，這樣才可以盡快的對高中階段的學習和生活進行適應。開展化學課外活動，可以促進學生對化學進一步的產(chǎn)生學習的興趣以及求知欲，給他們創(chuàng)造更多的機會來進行化學實驗，對他們的化學知識有所豐富，從而對學生實現(xiàn)這一轉變有效的進行促進。

一、化學課外活動的內(nèi)容及形式

1.舉辦化學競賽。學生通過高一上學期的學習后，逐漸完成了從初中到高中的轉變，這時就需要進一步的進行鞏固和提高。到了高一下學期，可以舉辦化學競賽，這樣可以對學生學習化學的積極性充分的進行調(diào)動。不但讓個人之間進行比賽，各班級之間也進行比賽，最后對個人優(yōu)勝者和集體優(yōu)勝者進行評選。利用化學競賽，能夠對學生的積極性進行鼓舞，對學生獨立思考的能力進行激發(fā)，對認真鉆研的精神進行培養(yǎng)，對學生的技能技巧、表達能力以及邏輯思維的能力進行發(fā)展。除此之外，這類的集體競賽，還可以對集體榮譽感進行培養(yǎng)，同時也可以為參加省級比賽的選拔工作奠定基礎。

2.舉辦化學園地。把班級和校園的板報的作用充分的發(fā)揮出來，對豐富的化學內(nèi)容進行刊登，做到在走廊教學、讓墻壁說話。在化學園地中，可以設置一些趣味習題、科學信息以及名人軼事等，盡可能的做到生動活潑、內(nèi)容豐富，這樣學生可以在潛移默化中對化學知識進行學習、對化學情趣進行體驗、對科學精神進行積淀。

3.開展化學獎座。在開展化學講座時要充分的和高一化學的教學相結合，例如可以開展酸雨的形成、元素周期表之謎、侯氏制堿法等知識講座，利用這些講座可以對學生的視野進行擴大，對他們的學習熱情進行激發(fā)。

4.舉辦化學游藝晚會。對于高一的化學教材來說，它和初中的化學教材是有著緊密的聯(lián)系的，但是又是具有本質的區(qū)別的。化學這門課程是從初三開始開設的，針對學生當下正處于處于義務教育的階段，為了使他們具備最基礎的化學知識，因而教材就對起點進行了降低，也對坡度有所減緩。但是，一旦進入高中后，化學知識的難度就開始加大，較大程度的拓展、深化及延伸了初中的化學，在知識結構的難度、深度、廣度以及范圍方面對學生的要求都有了很大的提高。為了可以讓學生更好的適應高中化學，在高一年級時可以舉辦化學游藝晚會，把班級作為單位去參與，由全體化學老師在晚會上表演節(jié)目，這樣每一個有趣生動的化學謎語和化學實驗就可以給學生留下非常深刻的印象，能夠對學生學習化學的求知欲和興趣進行激發(fā)，更進一步的可以推動學生對于高一化學的學習。在游藝會進行到一定的階段后，就可以由學生來進行表演，利用晚會，既可以對人才進行挖掘，又可以對他們的各類能力進行培養(yǎng)。

化學游藝晚會的形式是多種多樣的，例如可以表演一個短劇，名字為巫婆。具體內(nèi)容為：一位婦人準備請巫婆來給孩子看病，巫婆一貫用來騙錢的方法就是要對孩子媽媽的靈魂進行檢查，確認是否純凈，她的魔法就是讓婦人在水中（硫氰化鉀的溶液）放入雙手，接著從水里拿出來立刻在白紙上（預先在紙上涂上氯化鐵的溶液）按住，若有血紅色手印出現(xiàn)，就表示靈魂是污濁的。這時巫婆就趁機說需要多少錢才可以把孩子的病治好。突然，婦人卻對巫婆說：“你才有更不給干凈的靈魂，”讓巫婆重復之前的表演，結果巫婆現(xiàn)出原形，倉皇而逃。再者表演一個相聲，名為空瓶。具體內(nèi)容為：在桌子上放上一瓶清水（里面溶有食鹽和酚酞）和五個空瓶，表演者向觀眾進行說明：“這是一個寶瓶，可以釀出白酒、咖啡、楊梅水、牛奶和檸檬水，”接著就在三個瓶子內(nèi)依次倒入清水，三個瓶子內(nèi)已經(jīng)分別沾有少許的氫氧化鈉溶液、硝酸銀溶液和氯化鐵溶液，從而三個杯子就分別出現(xiàn)了楊梅水、牛奶和檸檬水，再接著將檸檬水倒入沾有鞣酸溶液的瓶子中，立刻就變成了咖啡，之后再將楊梅水倒入沾有濃硫酸的瓶子中，立刻就變?yōu)榱税拙啤?/p>

二、化學課外活動的開展意義

對于化學教育來說，它是一門重要的基礎學科，如果只是對學生的基本技能和基礎知識進行培養(yǎng)，是無法滿足社會的需求的。因而，不僅要對基本技能和基礎知識進行掌握，同時還要對智力進行發(fā)展、對各種能力進行培養(yǎng)，尤其是要對創(chuàng)造能力進行培養(yǎng)。但是，當下這種傳統(tǒng)的課堂教學方式，已經(jīng)不能完全和創(chuàng)造性人才的培養(yǎng)需求相適應。所以，在教學時通過課內(nèi)外兩種途徑進行教學，已經(jīng)是對教學進行改革和發(fā)展的必然態(tài)勢。在利用課外的教學方式時，對形式不一的化學課外活動進行開展是其重要的組成部分。這樣不僅可以促進學生知識的增長，對學生的視野進行開闊，對于學生動手、動腦能力的培養(yǎng)更具有更為重要的意義。

對于素質教育來說，課堂教學是一種最主要的途徑，但是不是唯一的途徑。我們既要完成教學大綱所規(guī)定的教授學科知識的任務的同時，還要有組織、有計劃的對化學課外活動進行開展，這樣可以廣泛的對學生學習化學的樂趣進行激發(fā)，對學生學習化學的積極性充分的進行調(diào)動，從而大幅度的對化學教學質量進行提高。

第二篇：化學課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學生綜合素質教育，推動我院學生課外學術科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應國家社會發(fā)展的要求和青年學生成長成才的需要，為建設創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學習能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽，化學課外活動方案。

二 活動主題:“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學團委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學化學與藥學院團總支

四 參賽對象：化學與藥學院全院學生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學院按照有關規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學生認真準備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學院團總支。

（二）復賽階段（4月20日至4月25日）

學院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關優(yōu)秀指導老師修整加工，然后反饋給參賽同學進行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學院根據(jù)校評委會的意見，對通過學校初賽的作品進行繼續(xù)修整加工，然后報送學校參加復賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽資格及形式審查實施細則》（見附件2）。

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類，規(guī)劃方案《化學課外活動方案》。自然科學類學術論文的作者限本、?？粕Ｕ軐W社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文限定在哲學、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學性、先進性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預審、終審二階段進行。終審要按自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴格把關。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽資格及形式審查實施細則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團支部主要負責本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結合本班實際情況，制定詳細活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學生參加課外學術科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎。要對活動進行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導向。

2、各班級要積極地向高年級同學請教，學習他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學生干部負責此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學術科技作品競賽，尋找指導教師，尤其是學科組負責人、碩士生導師的指導。

3、鼓勵組建跨院系、跨學科、跨年級的競賽團隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團隊進行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進入學院復賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學生個人與參賽團隊，學院將頒發(fā)相關證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽，學院給予理論和物質支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽。

2、凡被學院推薦參加學校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學術作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)

第三篇：化學課外活動方案

一 活動的目的及意義

為了加強學生綜合素質教育，推動我院學生課外學術科技活動的蓬勃發(fā)展，更好地適應國家社會發(fā)展的要求和青年學生成長成才的需要，為建設創(chuàng)新型國家不斷造就大批具有學習能力、實踐能力、科研能力和創(chuàng)新能力的高素質人才，選拔優(yōu)秀作品參加今年我校、我省以及將在北京航空航天大學舉行的第十一屆“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽。

二 活動主題:“崇尚科學、追求真知、勤奮學習、銳意創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)”

三 主辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學團委

承辦單位：青島農(nóng)業(yè)大學化學與藥學院團總支

四 參賽對象：化學與藥學院全院學生

五 競賽日程安排

（一）初賽階段（4月10日至4月19日）

學院按照有關規(guī)定廣泛發(fā)動，召開各班書記會議（4月10日），鼓勵學生認真準備參賽作品，遞交作品申辦表（附件3），各班級請在4月19日下午六點前將班級申辦表交學院團總支。

（二）復賽階段（4月20日至4月25日）

學院根據(jù)院評委會的意見，對初賽通過作品請相關優(yōu)秀指導老師修整加工，然后反饋給參賽同學進行修改。選出優(yōu)秀作品給予理論支持和物質支持，院評審委員會按照參賽作品50%的比例評出優(yōu)秀作品報送學校。

（三）決賽階段（4月26日至5月9日）

學院根據(jù)校評委會的意見，對通過學校初賽的作品進行繼續(xù)修整加工，然后報送學校參加復賽。按照作品分類各自評出一、二、三等及優(yōu)勝獎。

六 競賽章程及評審辦法

（一）本屆大賽遵從《“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽章程》（見附件1），作品資格審查遵從《“挑戰(zhàn)杯”全

（二）評審工作的基本原則

1、參賽作品分自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類。自然科學類學術論文的作者限本、?？粕?。哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文限定在哲學、經(jīng)濟、社會、法律、教育、管理六個學科內(nèi)。

2、評審過程中綜合考慮作品的科學性、先進性、現(xiàn)實意義等方面因素。

3、評審委員會的評審工作分預審、終審二階段進行。終審要按自然科學類學術論文、哲學社會科學類社會調(diào)查報告和學術論文、科技發(fā)明制作三類分別評出一、二、三等獎。

4、涉及需由有關部門出具證明材料的參賽作品，須按章程第三章第十八條的規(guī)定嚴格把關。

5、競賽評審委員會的評審工作按《“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽資格及形式審查實施細則》規(guī)定執(zhí)行。

七 要求

1、各班級團支部主要負責本班活動的組織、協(xié)調(diào)，結合本班實際情況，制定詳細活動方案，廣泛發(fā)動，使更多的學生參加課外學術科技作品競賽活動，形成競賽的群眾性基礎。要對活動進行廣泛深入的宣傳，為競賽的有效開展創(chuàng)造良好的輿論氛圍和積極的導向。

2、各班級要積極地向高年級同學請教，學習他們的參賽經(jīng)驗，指定專門學生干部負責此次“挑戰(zhàn)杯” 課外學術科技作品競賽，尋找指導教師，

3、鼓勵組建跨院系、跨學科、跨年級的競賽團隊，積極完成競賽項目。

八 獎勵

1、本次競賽將對參賽團隊進行獎勵，其中優(yōu)秀作品給予理論和物質支持。

制作類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它進入學院復賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

調(diào)查報告、論文類：

一等獎2名、二等獎3名、三等獎5名，其它參加復賽的作品將給予優(yōu)秀獎獎勵。

凡獲一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的學生個人與參賽團隊，學院將頒發(fā)相關證書；院優(yōu)秀組織班級將頒發(fā)獎狀。

凡獲院一等獎的參賽作品都將被推薦參加學校第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽，學院給予理論和物質支持。凡獲校一等獎、二等獎的的參賽作品將被推薦參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽。

2、凡被學院推薦參加學校第三屆“挑戰(zhàn)杯”課外學術作品競賽并獲得資格參加山東省第六屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術作品競賽的作品，按照萊農(nóng)院發(fā)〔XX〕165號文件的相關規(guī)定執(zhí)行。

3、本次競賽根據(jù)各班級參賽作品獲獎情況，計算出各班級積分，獲得一等獎、二等獎、三等獎及優(yōu)秀獎的參賽作品分別給予參賽隊員所在班級積15分、12分、9分、7分，并根據(jù)積分情況評選出優(yōu)秀組織單位。

附件：

1、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽章程

2、“挑戰(zhàn)杯”全國大學生課外學術科技作品競賽資格及形式審查實施細則、青島農(nóng)業(yè)大學第三屆“挑戰(zhàn)杯”大學生課外學術科技作品競賽報名表

第四篇：化學課外活動總結

化學課外活動總結

篇一：初三化學課外活動總結1份 初三化學課外活動總結

在素質教育的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質?，F(xiàn)將本學期的課外活動情況總結如下：

一、任務完成情況

本學期課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學期初制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前備課，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容掌握較快，每次都達到了較好效果。學生不僅掌握了更多的知識，而且思維能力、動手能力大大提高，自學能力也有一定發(fā)展。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前備課。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前多方搜集材料，精心備課，安排好每一節(jié)課的每一環(huán)節(jié)，以免活動時失控。

2、內(nèi)容要多樣化。本學期主要以任務完成型完成，還有集體活動型，集中演示型。任務完成型可以促進學生的探索問題能力，激發(fā)學生學習的興趣，集體活動型可以集中全組學生的智慧，使問題的解決更靈活、更全面。

3、針對性教育。活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的學習任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要分類指導，指定不同的目標，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

活動有時比較缺少目的性，學生動手能力少。以后要制定具體、明確的目標，嚴格要求和管理學生，要形成正規(guī)的管理模式，制定良好的紀律來規(guī)范學生，讓學生學有所得。

二十一世紀需要高素質的人才。因此，教師應該把提高學生素質放在首位。課外活動為培養(yǎng)學生能力提供了很好的園地，我們要充分利用起來，使化學教學邁上一個新臺階。

初三化學課外活動總結

關德峰

鞍山市第四十八中學

XX-7-15

篇二：化學興趣小組活動總結

化學興趣小組活動總結

姓名：學科：日期：

劉 亞 坤 化學 XX年1月

化學興趣小組活動總結

愛因斯坦坦說過:“興趣是最好的老師”。興趣是學生形成自學能力、創(chuàng)造能力的源動力,學生一旦對某一學科產(chǎn)生濃厚的興趣,就會執(zhí)著的、鍥而不舍的朝著這個方向發(fā)展，甚至一輩子為之努力。

我們化學興趣活動的目標側重于培養(yǎng)學生的科技參與意識、科技實踐意識、科技競爭意識、科技創(chuàng)新意識和觀察、思考、動手、創(chuàng)造等能力?，F(xiàn)我將化學興趣小組活動總結如下：

一、活動目的：

1、培養(yǎng)學生觀察問題的能力

引導學生在活動的過程中學會觀察，對所觀察到的顏色、狀態(tài)、氣味、熱量等的變化做出正確的描述。讓他們養(yǎng)成科學的觀察習慣。

2、培養(yǎng)學生動手操作的能力

學生的主體作用是興趣活動的生命。讓他們自己動手參與各種活動和制作，可以激發(fā)他們參與科技活動的熱情，培養(yǎng)他們的動手能力。讓他們養(yǎng)成良好的實驗習慣。

3、培養(yǎng)學生思考問題的能力

通過興趣活動讓學生學會用科學的方法思考問題，轉變思維方式，用科學的方法去解決實際問題，為學生的發(fā)展奠定基礎。

4、培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力

通過興趣活動，學生不僅可以獲取有效的直接經(jīng)驗，同時還可以激發(fā)學生的思維，啟迪智慧，培養(yǎng)學生發(fā)明創(chuàng)造的能力。

二、興趣活動、實驗

1、趣味實驗。這類實驗能能起到激發(fā)學生學習的興趣，促進學生思考某些化學問題的作用。如：破譯密信、雞蛋殼刻字、鐵樹開花、魔棒點燈、燒不壞的手帕、煙幕彈原理、照明彈原理。

2、制備性實驗。這類實驗操作步驟教多，需要的時間較長，但學生通過自己動手實踐并能得到成品后，會產(chǎn)生更大的興趣，同時這類實驗要求操作要準確熟練，對提高學生的實驗技能很有益處。如：粗鹽提純、自制酸堿指示劑等

3、與生活、生產(chǎn)聯(lián)系的小實驗。這類實驗既有較強的趣味性又能培養(yǎng)學生的操作及創(chuàng)造能力，在豐富他們化學知識的同時讓他們掌握生活經(jīng)驗，養(yǎng)成良好的飲食習慣和生活習慣。如自制汽水、滅火與火災自救等。

4、滲透化學史和民族傳統(tǒng)的小實驗。這類實驗通常從化學史的某一個發(fā)現(xiàn)，或是從某一個典故出發(fā)，很容易引發(fā)學生的興趣和共鳴，進一步可以激發(fā)他們對科學的熱情。如：成語中的化學。

三、反饋思考

1、由于平時上課的課時很緊，課堂上的延伸有限，尤其是實驗上的延伸就更少了，興趣班的開設，給了我們機會。

2、初次進行這樣的興趣班，手頭上的資料有限，經(jīng)驗不足，有的探究活動不夠盡興，期待以后還有機會參加這樣的活動。

3、化學活動所用儀器和藥品種類比較多，有的藥品有毒、或有腐蝕性，儀器若不按要求去操作就可能順壞或造成危險，所以在活動中強調(diào)的東西多了些，沒能完全滿足學生們的好奇心。

什么是興趣，興趣就是大熱天站在太陽底下滿頭大汗還樂得其所的熱情。

篇三：化學課外興趣活動總結

化學課外興趣活動總結

卓資二中 王海云

在教育教學全面改革的今天，課外活動越來越顯得重要，它不僅使對學科有興趣和有才能的學生得到生動活潑，自由的發(fā)展，更能培養(yǎng)和鍛煉學生的實踐能力和創(chuàng)新能力，同時還能通過課外活動推進課堂教學，提高學生素質。現(xiàn)將本學年的課外活動情況總結如下：

一、任務完成情況

本學年課外活動組織嚴密，活動有效。嚴格按照學制定的計劃，及早動手，積極籌劃，使課外活動時間、地點、人員固定，保證了活動的穩(wěn)定性。另外，活動內(nèi)容全面、具體，教師提前安排，活動時扎實有效。小組成員對活動內(nèi)容很感興趣，學生不僅掌握了更多的知識，而且化學素養(yǎng)也有一定提高。

二、主要經(jīng)驗和體會

1、教師要提前安排。課外活動和其他課程一樣，也要有一定內(nèi)容，但還要更能吸引學生，這就要求教師在活動之前布置好所需的一切。

2、內(nèi)容要多樣化，要貼近生活實際，難度不能太大，要和課堂教學接軌，使學生深切感受到化學學科在生產(chǎn)生活中的巨大作用。

3、針對性教育。教師要全面了解小組成員的特點，活動時要根據(jù)每個學生的特點和特長分配不同的任務。發(fā)揮他們的長處，補足他們的短處，教師要單獨指導，實施不同的教育。

三、存在的問題及改進方法。

學生的素質較往年要差，自律能力不足，在開展活動時，入手比較慢，而且持久性不足，因此，教師應該加強學生的管理。對于要開展的活動，教師要精心準備，緊緊抓住學生，才可能有效率。

第五篇：化學課外活動計劃書

××中學化學課外活動計劃

2012-2013

一、指導思想:

1、培養(yǎng)對化學實驗的興趣

通過化學課外興趣小組的實驗活動，使學生自主探索，提高學生對化學實驗的興趣。

2、訓練化學實驗技巧

由于化學課程的緊迫并不容許節(jié)節(jié)都是實驗課，因此學生對實驗的技巧、儀器運用等方面都較為生疏，化學課外興趣小組就能給予他們很好的機會去練習、了解。

3、提高觀察力及思考力

微型實驗的過程、內(nèi)容及儀器的配合都是由學生設計的，而設計之先，學生必須對實驗有很好的認識，故需自發(fā)的參考其它書籍去了解，從而提高了學生的思考力，更加上有些化學實驗與日常生活有很大關系，引起了學生對四周環(huán)境觀察以及思考的興趣。

4、課堂理論的實踐

由于課程緊迫，并不能有太多時間給與學生們對所學的理論進行實驗，故出現(xiàn)理論多而實踐少的問題，而化學課外興趣小組就給予學生一個好機會在課余時間去進行更多的實驗。

5、培養(yǎng)合作精神

除化學知識外，學生更能學習到怎樣在群體中協(xié)力合作。因為每次實驗均需要各個同學各自的構思，還需組員之間的通力合作下，實驗方能成功，因此培養(yǎng)到學生的合作精神。

6、培養(yǎng)表達能力

在每次進行實驗之前，學生都集中起來，各組分別報告工作進度，因此能提高學生在人面前說話時的膽量及表達能力，對將來踏足社會有良好的影響。

7、提高組織能力

在每次實驗之前學生都需要自己構思實驗用的儀器、方法等，故亦能加強學生的思考及組織能力，更加上每次實驗成功或活動之后學生都要提交報告，交代實驗的過程、討論等，提高學生對文字的組織能力。

二、活動計劃: ⒈、召開全體組員座談會，師生暢所欲言，談自己的三年規(guī)劃和近期打算，指導教師與組員共同探討興趣小組的活動內(nèi)容和形式； ⒉、每3周集中一次，指導教師布置活動內(nèi)容，師生一起交流學習心得，討論共同感興趣

3、在條件允許的情況下，設計完成家庭小實驗；

4、通過社會調(diào)查，了解生活品中廢舊品的處理；

5、組織化學興趣小組的同學到城區(qū)化工廠參觀工廠生產(chǎn)。

青云雙語學校化學課外社會實踐

活動方案

2012-2013

【污水的凈化】

實驗目的：練習利用簡易方法凈化天然水。

實驗原理：利用沙石、活性炭具有吸附過濾雜質的功能對水進行除雜，另外利用漂 白粉具有殺菌消毒的功能對水進行消毒，從而達到水的凈化。

實驗用品: 1.藥品： 渾濁的天然水、明礬、新制的漂白粉。

2.儀器： 小燒杯、試管、玻璃棒、鐵架臺、自制簡易水過濾器、研缽、膠頭滴管。

問題討論：明礬為什么可用來使渾濁的水變澄清？

小結：渾濁的水中有泥土膠體，不易沉降。明礬加入，Al水解形成 Al(OH)3膠體，由于Al(OH)3膠體吸附力強，且?guī)щ姾膳c泥土膠 體相反，使得渾濁水中的雜質被吸附，膠體與Al(OH)3膠體發(fā)生電中和而沉降，得到澄清的水。

實驗演示與步驟：

1.渾濁天然水的澄清 在兩個小燒杯中，各加入100ml渾濁的河水（或湖水、江水、井水 等）。向一份水樣中加入少量經(jīng)磨的明礬粉末，攪拌，靜置。觀察 現(xiàn)象，與另一份水樣進行比較。

2.過濾 將燒杯中上層澄清的天然水倒入自制的簡易水過濾器中過濾，將濾 液收集到小燒杯中。簡易過濾器的制作，取一個塑料的空飲料瓶，剪去底部，瓶口用帶導管的單孔橡膠塞塞住，將瓶子倒

置，瓶內(nèi)由 下向上分層放置洗凈的膨松棉、雙層紗布、活性炭、雙層紗布、石 英沙、雙層紗布、小卵石、四層紗布。

3.消毒 向過濾后的水中滴加幾滴新配制的漂白粉溶液。

青云雙語學?；瘜W課外社會實踐

活動總結

2012-2013

化學學科的活動，絕大多數(shù)是實驗，要接觸許多化學試劑，如果操作不當，會帶來一定的危險。課堂實驗教學一般是在教師的嚴格控制下進行的，而課外活動是開放性的，因此，教師對學生進行安全和自我保護意識教育必不可少，要著力培育學生牢固的安全意識。

初步的探索實踐證明，通過化學課外活動的開展，學生的活動時間與空間有了較大的拓展，學習方式有了一定程度的轉變，學生與教師，學生與學生的討論與探索的增加，極大地促進了化學課程的教學，不僅培養(yǎng)了學生終身學習化學的愿望，而且使學生逐步形成了在學習中樂于質疑和探究的習慣，提高了學生的實踐能力和創(chuàng)新精神。