第一篇：中原二中班主任工作研討會(huì)提綱

中原二中班主任工作研討會(huì)提綱

班級(jí)管理是一項(xiàng)艱巨繁雜而意義重大的工作。每天要和形形色色的學(xué)生打交道，把握學(xué)生心里，處理各種事件，配合學(xué)校布置實(shí)施各項(xiàng)工作，班主任是學(xué)校班級(jí)工作的教育者、組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，是教學(xué)工作的協(xié)調(diào)者，也是學(xué)校目標(biāo)管理的具體實(shí)施者，是溝通學(xué)校、家庭和社會(huì)的橋梁和紐帶。一個(gè)班級(jí)的全體學(xué)生能否健康地成長(zhǎng)為全面發(fā)展、具有較高社會(huì)化程度的一代新人，班主任肩負(fù)著非常艱巨而光榮的歷史使命。非常不容易，在座的班主任老師，有些是我的老師，曾經(jīng)幫組過(guò)指導(dǎo)過(guò)我，你們是主角，你們是專(zhuān)家。

今天聚會(huì)的目的，一，是大家談心交流，相互介紹經(jīng)驗(yàn)，大家共同學(xué)習(xí)，共同提高，二是，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)看到了大家的努力和付出，今天給大家以鼓勁和支持的會(huì)議，三是，虛心聽(tīng)取班主任老師對(duì)學(xué)校及政教工作的批評(píng)和建議，衷心的聽(tīng)取。

非常羨慕 那種學(xué)生把班主任沒(méi)有當(dāng)成對(duì)立，而是當(dāng)成父母長(zhǎng)輩，（有種敬意在）、姐妹兄弟，有種濃濃的愛(ài)滲透的親情關(guān)系，那是很讓人自豪的。一朝

班主任，終身受感動(dòng)（國(guó)親升旗學(xué)生看老師，勤聯(lián)系，多溝通，一生情）

一、讓學(xué)生因我的存在而感到幸福

作為老師，我每天早晨第一個(gè)進(jìn)班，先開(kāi)窗通風(fēng)，再把教室打掃干凈，然后在黑板上展示出每日的精神早餐，最后用燦爛的微笑迎接我的學(xué)生進(jìn)班。這樣我的學(xué)生會(huì)開(kāi)心每一天，并會(huì)傳遞給每個(gè)人。早讀前，我提著暖瓶給每位學(xué)生倒上一杯茶。炎熱的夏天到了，好幾個(gè)學(xué)生流鼻血了，我賣(mài)來(lái)了涼藥和水桶，泡茶給孩子們喝。耿鵬麗同學(xué)生病了，我?guī)еピ\所看病；學(xué)生心煩了，會(huì)主動(dòng)找我聊天，有時(shí)，我們還傳小紙條。每周的周記也是我們心靈溝通的渠道。又因?yàn)榧乃薨鄬W(xué)生的生活節(jié)奏與學(xué)習(xí)節(jié)奏快而緊張，因此，我每天下午的6：30——6：40總要讓表現(xiàn)好的學(xué)生（或有生日的學(xué)生）點(diǎn)播歌曲，活躍一下氣氛。在理化生實(shí)驗(yàn)考試前，每節(jié)實(shí)驗(yàn)課，我都親自陪著，和老師們一起輔導(dǎo)學(xué)生、提問(wèn)問(wèn)題，手把手教給學(xué)生，重點(diǎn)問(wèn)題反復(fù)提問(wèn)，我的學(xué)生在我真誠(chéng)又樸實(shí)的行動(dòng)下，也學(xué)會(huì)主動(dòng)幫助老師與學(xué)生，如幫老師拿小黑板、抱作業(yè)，給教師送上一包金嗓子喉寶；給程度差的學(xué)生講題，給生病的學(xué)生送上一句親切的問(wèn)候等等。記得最感動(dòng)的是在母親節(jié)那天，我的學(xué)生給我發(fā)的短信：“杜老師：您好，今天是母親節(jié)，請(qǐng)?jiān)试S我叫您一聲：媽媽?zhuān)寢尮?jié)日快樂(lè)。”畢業(yè)典禮那天，閆靜的發(fā)言最后一句也是“媽媽?zhuān)覑?ài)你?！碑厴I(yè)的時(shí)候，夢(mèng)雅也給我發(fā)個(gè)短信：老班媽媽?zhuān)@是我的手機(jī)號(hào)，有時(shí)間我會(huì)來(lái)看你的，再見(jiàn)，我的媽媽??。每位老師，都有自已的風(fēng)格，我的風(fēng)格就是真誠(chéng)，我會(huì)讓我的學(xué)生，也就是我的孩子們，因我的存在而感到快樂(lè)，真誠(chéng)換真情。

二、讓遠(yuǎn)大的目標(biāo)引領(lǐng)學(xué)生成長(zhǎng)

做為一名學(xué)生，特別是畢業(yè)班的學(xué)生對(duì)自已的未來(lái)沒(méi)有夢(mèng)想、沒(méi)有目標(biāo)，那么，很難說(shuō)這個(gè)人將來(lái)在社會(huì)上能有所成就。也就是說(shuō)你的畢業(yè)班生活不可能每天都陽(yáng)光燦爛，但你的心里一定要永遠(yuǎn)閃耀一個(gè)火紅的太陽(yáng)，這個(gè)太陽(yáng)就是你的人生夢(mèng)想。

作為一名班主任，學(xué)生是我事業(yè)的全部，少一雙失望的眼睛，多一個(gè)家庭的希望是我的目標(biāo)，我們師生為目標(biāo)而奮斗，齊心協(xié)力，形成一個(gè)良好的學(xué)習(xí)氛圍。為了穩(wěn)定班級(jí)，打造好的學(xué)習(xí)氣氛，讓良好環(huán)境來(lái)影響他們的人生軌跡，我定期召開(kāi)班會(huì)，鼓士氣、促學(xué)風(fēng)，創(chuàng)優(yōu)秀班級(jí)。借著學(xué)校的東風(fēng)，伴著自已的思路。我召開(kāi)的班會(huì)有《新學(xué)期開(kāi)學(xué)典禮的發(fā)言》、《感恩》、《書(shū)信班會(huì)》、《抽測(cè)動(dòng)員會(huì)》、《百日誓師會(huì)》、《畢業(yè)班會(huì)》、《學(xué)習(xí)方法會(huì)》等等，比如，在開(kāi)《書(shū)信班會(huì)》時(shí)，我利用騰格爾的《母親》作為背景音樂(lè)，先介紹書(shū)信交流與電話(huà)等現(xiàn)代高科技交流的不同之處，再寫(xiě)一寫(xiě)開(kāi)學(xué)初，父母為孩子拿行李，鋪被褥時(shí)的情景。為一雙喬丹鞋和父母生氣的事，教師為學(xué)生輔導(dǎo)，自已的孩子卻餓著、獨(dú)自走著回家的故事，再放一些圖片，然后問(wèn)我的學(xué)生，你不想把你的心里話(huà)告訴這些愛(ài)你的人嗎，此時(shí)，再用滿(mǎn)文軍的《讀你》做背景音樂(lè)，在這樣的氣氛下，開(kāi)始寫(xiě)信，我再把他們的信裝在信封里寄出去，又悄悄地給他們的父母、老師發(fā)短信。說(shuō)讓他們一定回信。當(dāng)孩子們收到回信時(shí)，我看到他們親吻信封，互相傳閱的情景，眼睛濕潤(rùn)了?？傊ㄆ谡匍_(kāi)班會(huì)，會(huì)讓人常處于感動(dòng)中，力量無(wú)窮。正如我給張校長(zhǎng)所說(shuō)：“不管結(jié)果如何？今年的這屆寄宿班真的令我充實(shí)、快樂(lè)?！?/p>

三、家校聯(lián)手，是勝利之路

學(xué)校里一切問(wèn)題都會(huì)在家庭里折射出來(lái)，而學(xué)校復(fù)雜的教育過(guò)程產(chǎn)生困難的根源也都可以追溯到家庭。因此作為老師，特別是班主任老師，一定要讓家長(zhǎng)知道，他們也是教育者，家長(zhǎng)會(huì)則是連結(jié)家庭教育與學(xué)校教育的紐帶。

孩子能否成為一個(gè)有用的、健康快樂(lè)的人才，首先不是取決于老師，而是取決于您這位家長(zhǎng)，可以這樣說(shuō)，您和我是同事關(guān)系，因?yàn)槲覀冇兄餐氖姑逃?，我們的教育?duì)象完全一致——那就是您的孩子，我們有一個(gè)共同的愿望——期盼你的孩子成為有用的人才。也就是說(shuō)：你們自身的行為在教育上具有決定意義。因此父母對(duì)自已的要求，父母對(duì)自已家庭的尊敬，父母對(duì)自已一舉一動(dòng)的檢點(diǎn)，都是首要的和基本的教育方法。通過(guò)家長(zhǎng)會(huì)，讓家長(zhǎng)知道他們是伴隨孩子終生的老師，不要把孩子一味的推向?qū)W校。

其次，感謝現(xiàn)代高科技的事物，我與家長(zhǎng)聯(lián)系的第二種方式就是校信通，可以說(shuō)，寄宿班學(xué)生的家長(zhǎng)，最想及時(shí)了解孩子在校的表現(xiàn)，我把表?yè)P(yáng)孩子，善意批評(píng)孩子的話(huà)，還有對(duì)家長(zhǎng)的要求等等，都及時(shí)的通過(guò)校信通發(fā)給家長(zhǎng)。每月，我所發(fā)的短信，有時(shí)高達(dá)120條。特別是二測(cè)前，我班召開(kāi)的“心靈溝通”的班會(huì)起到了令成績(jī)突飛猛進(jìn)的出其不意的好效果。當(dāng)時(shí)，我利用周五，給家長(zhǎng)們發(fā)了一條短信?！凹议L(zhǎng)朋友們您好，我準(zhǔn)備在周日晚上召開(kāi)班會(huì)，需要你的配合。馬上該二測(cè)了，孩子正全力以赴，此時(shí)，他更需要的是來(lái)自父母的一句問(wèn)候，一句鼓勵(lì)的話(huà)語(yǔ)，一個(gè)溫馨的微笑。請(qǐng)您編寫(xiě)一條短信，回復(fù)到這條短信上，也許您的這條短信將改變孩子一生，謝謝配合！”

家長(zhǎng)們紛紛編寫(xiě)了短信，我利用雙休日，把家長(zhǎng)們的短信內(nèi)容，制成課件，伴隨著“感恩的心”這首歌，緩緩進(jìn)入孩子們的眼簾。請(qǐng)聽(tīng)聽(tīng)家長(zhǎng)寫(xiě)的短信：

孩子們讀著上面的短信，泣不成聲，有時(shí)是我讀，我們一起被感動(dòng)著。第二天，孩子們的精神狀態(tài)，發(fā)生了巨大的變化，跑步進(jìn)班讀書(shū)，坐姿端正等，二測(cè)，我們?nèi)〉昧藘?yōu)異的成績(jī)。當(dāng)然，在這次班會(huì)中，有幾位家長(zhǎng)因不會(huì)發(fā)短信，我提前查過(guò)名單后，遂一打電話(huà)，介紹如何發(fā)短信，當(dāng)看到父母也會(huì)發(fā)短信給我，我看到孩子們吃驚，又激動(dòng)的面部表情，此時(shí)我深深地體會(huì)到，老師這個(gè)職業(yè)神圣又偉大。當(dāng)家長(zhǎng)把學(xué)校教育工作也當(dāng)作自已應(yīng)該關(guān)心甚至有時(shí)還可以直接參與的分內(nèi)事的時(shí)候，我這位班主任就輕松了。下面請(qǐng)?jiān)试S我念一念，學(xué)期結(jié)束時(shí)，家長(zhǎng)們給我發(fā)的短信：

本次交流的參考題目如下：

1、如何解決“留守學(xué)生”問(wèn)題？

2、如何看待學(xué)生穿奇裝異服、佩帶首飾等現(xiàn)象？如何教育有抽煙、酗酒等不良習(xí)慣的學(xué)生？

4、班主任、科任教師、學(xué)生如何協(xié)同共建先進(jìn)班集體？

5、如何處理初中學(xué)生的偏激心理？

6、如何培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)方法？

7、如何培養(yǎng)一支高素質(zhì)的班干部隊(duì)伍？

8、如何推進(jìn)我校德育工作？（積極主動(dòng)開(kāi)展德育教育，老師和學(xué)生是否一條心）

9、班主任工作還有哪些創(chuàng)新方法？（學(xué)校機(jī)器，班干部、教師、家長(zhǎng)、團(tuán)員、積極性較強(qiáng)的學(xué)生，集體精神、班會(huì)《為開(kāi)班會(huì)而開(kāi)，沒(méi)有去用心策劃，沒(méi)有目的，沒(méi)有效果》，學(xué)校集會(huì)，學(xué)校組織的開(kāi)展的活動(dòng)，節(jié)日、教室后邊的黑板、有效的班會(huì)、家長(zhǎng)代表到校，卡片。）

10、你認(rèn)為學(xué)校應(yīng)該怎樣抓班主任工作？

11.如何有效利用校訊通？（發(fā)了多少短信，多少關(guān)心學(xué)生成長(zhǎng)的，夸過(guò)多少學(xué)生和班級(jí)成績(jī)、考試信息，是否宣傳我的班級(jí)，我的學(xué)校，軍訓(xùn)等，抽考，）

12，怎樣確保衛(wèi)生打掃及時(shí)徹底？紀(jì)律自習(xí)班干部是如何管理的？

13.班主任和家長(zhǎng)的溝通，感覺(jué)家長(zhǎng)對(duì)你的工作有多少的支持率

能主動(dòng)配合好你的工作么（見(jiàn)你就是學(xué)生違反紀(jì)律？）

第二篇：班主任工作研討會(huì)

為進(jìn)一步加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，提高班主任育人能力，肯定和推廣班主任工作的成功經(jīng)驗(yàn)，4月23日下午，首陽(yáng)初中舉行了班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、年級(jí)組長(zhǎng)參加會(huì)議。

會(huì)上，優(yōu)秀班主任代表王海斌、蒲隴原、常興林分別結(jié)合自己的工作實(shí)際進(jìn)行了經(jīng)驗(yàn)介紹，從班風(fēng)建設(shè)、學(xué)風(fēng)建設(shè)等方面與大家分享。三位班主任就如何用心培養(yǎng)班干部、讓學(xué)生做班級(jí)管理的主人翁、營(yíng)造積極向上的班風(fēng)、尋求家長(zhǎng)的積極配合以及如何培養(yǎng)學(xué)生的全面綜合素質(zhì)等方面介紹了自己的工作方法與經(jīng)驗(yàn)。他們的發(fā)言?xún)?nèi)容翔實(shí)，聲情并茂，讓其他班主任從中感悟到了他們高度的責(zé)任感和崇高的職業(yè)追求，領(lǐng)略到了班主任的工作藝術(shù)，也品味到了班主任工作中的辛勞與甘甜。

會(huì)議第二階段，政教處楊想軍主任學(xué)習(xí)班主任工作條例。另外副校長(zhǎng)馬冠華肯定了班主任們辛勤工作，希望大家在日常管理中繼續(xù)狠抓學(xué)生的行為習(xí)慣，對(duì)學(xué)生進(jìn)行安全教育和心理健康教育。同時(shí)加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，借鑒名師育人經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，努力探索班級(jí)管理的新模式、新方法，為學(xué)校又好又快發(fā)展作出新的更大的貢獻(xiàn)。

最后，蔣彥斌校長(zhǎng)對(duì)本次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)做了總結(jié)。他首先肯定了班主任老師的工作，對(duì)班主任為學(xué)校的教育教學(xué)工作所做出的貢獻(xiàn)表示感謝，同時(shí)也對(duì)班主任工作提出了新的要求。他要求班主任要進(jìn)一步更新教育觀念，加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，提高師德修養(yǎng)，敢于創(chuàng)新，共同把學(xué)校各項(xiàng)工作推進(jìn)到一個(gè)新的高度。

此次班主任工作經(jīng)驗(yàn)交流暨研討會(huì)為班主任們提供了一個(gè)相互學(xué)習(xí)，相互交流的平臺(tái)，必將對(duì)學(xué)校班級(jí)管理水平的提高起到積極的促進(jìn)作用。

第三篇：班主任工作研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

班主任工作研討會(huì)學(xué)習(xí)心得

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2017年1月3號(hào)，我有幸參加了安慶市第五屆中小學(xué)班主任工作研討會(huì)，為期兩天的班主任工作研討學(xué)習(xí)，讓我收獲頗多，受益匪淺。

1月3日，市教研室副主任何成法主持研討會(huì)，安排獲國(guó)家級(jí)一等獎(jiǎng)的石俊和甘偉兩位老師，上了兩堂高水平的主題班會(huì)展示課。兩位老師的課堂，精選真實(shí)、真情的故事，設(shè)計(jì)板塊式的活動(dòng)，以小見(jiàn)大，使學(xué)生在活動(dòng)中深受教育和啟發(fā)。課后，大觀區(qū)教育局團(tuán)委書(shū)記陳蓮蓮作精彩的點(diǎn)評(píng)。教研員江龍林同志從研究主題班會(huì)課程、關(guān)注域外核心素養(yǎng)、解讀我國(guó)核心素養(yǎng)和2017德育工作重點(diǎn)四個(gè)方面，對(duì)參會(huì)老師進(jìn)行中國(guó)學(xué)生發(fā)展”核心素養(yǎng)方面的通識(shí)培訓(xùn)。首日培訓(xùn)在外國(guó)語(yǔ)學(xué)校的學(xué)子們精彩的演出中結(jié)束。1月4日，市教研室主任孫彥作重要發(fā)言，回顧安慶市班主任工作取得的優(yōu)異成績(jī)，對(duì)核心素養(yǎng)背景下的班主任工作提出新的要求。研討會(huì)特別邀請(qǐng)了全國(guó)優(yōu)秀教師、上海市優(yōu)秀校長(zhǎng)、金牌講師高紀(jì)良教授做專(zhuān)題講座——《核心素養(yǎng)背景下的班主任工作創(chuàng)意活動(dòng)策劃》。整個(gè)講座，從大數(shù)據(jù)思維角度出發(fā)，大量使用網(wǎng)絡(luò)視頻資源，整合出新，讓參會(huì)老師們眼前一亮，整個(gè)會(huì)場(chǎng)掌聲不斷。

這次學(xué)習(xí)經(jīng)歷不僅使我從理論上重新認(rèn)識(shí)了班主任工作的內(nèi)涵，更從兩位優(yōu)秀班主任的班會(huì)課上，給了我如何做好學(xué)生德育工作的啟示，了解了中國(guó)學(xué)生發(fā)展的核心素養(yǎng)，意識(shí)到在核心素養(yǎng)背景下班主任工作需要推陳出新，充分利用各種網(wǎng)絡(luò)資源。我將在今后的工作中，自覺(jué)運(yùn)用學(xué)到的知識(shí)和方法，來(lái)指導(dǎo)工作，不斷學(xué)習(xí)、反思、總結(jié)，努力做好班主任工作。通過(guò)這次學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到作為一個(gè)班主任要做到以下幾個(gè)方面：

一、要做有責(zé)任心的班主任，堅(jiān)持德育為先

教師肩負(fù)著即教書(shū)又育人的重任。首先，班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)和廣博的科學(xué)文化知識(shí)。其次，班主任還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感、使命感，教學(xué)生做一個(gè)有道德的人。培養(yǎng)“負(fù)責(zé)任、會(huì)學(xué)習(xí)、有道德”的智慧學(xué)生，對(duì)學(xué)生核心素養(yǎng)的要求，涉及到德育工作，這就要求我們通過(guò)德育課程及其他課程的德育滲透，從課堂教學(xué)到校園活動(dòng)，從校內(nèi)教育到校外延伸，從學(xué)生引導(dǎo)到家庭、社會(huì)共育，做好學(xué)生的德育工作。

二、研究學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)，構(gòu)建合理的課程目標(biāo)

所謂“學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)”，主要是指學(xué)生應(yīng)具備的，能夠適應(yīng)終身發(fā)展和社會(huì)發(fā)展需要的必備品格和關(guān)鍵能力。核心素養(yǎng)是關(guān)于學(xué)生知識(shí)、技能、情感、態(tài)度、價(jià)值觀等多方面的綜合表現(xiàn)；是每一名學(xué)生獲得成功生活、適應(yīng)個(gè)人終生發(fā)展和社會(huì)發(fā)展都需要的、不可或缺的共同素養(yǎng)；起發(fā)展是一個(gè)持續(xù)終身的過(guò)程，可教可學(xué)，最初在家庭和學(xué)校中培養(yǎng)，隨后在一生中不斷完善。

正式發(fā)布的“中國(guó)學(xué)生發(fā)展核心素養(yǎng)” 共分為文化基礎(chǔ)、自主發(fā)展、社會(huì)參與三個(gè)方面，綜合表現(xiàn)為人文底蘊(yùn)、科學(xué)精神、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)、健康生活、責(zé)任擔(dān)當(dāng)、實(shí)踐創(chuàng)新6大素養(yǎng)，具體細(xì)化為國(guó)家認(rèn)同等18個(gè)基本要點(diǎn)。

那么今后在學(xué)校教育中到底如何落實(shí)核心素養(yǎng)？我覺(jué)得應(yīng)該從構(gòu)建合理的課程目標(biāo)入手。引導(dǎo)學(xué)生了解相關(guān)的中華傳統(tǒng)文化知識(shí)、優(yōu)良傳統(tǒng)和民族精神，使他們進(jìn)一步養(yǎng)成愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)人民、愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)科學(xué)、愛(ài)社會(huì)主義的思想感情；引導(dǎo)學(xué)生了解時(shí)事政治和國(guó)內(nèi)外形勢(shì)，使他們逐步樹(shù)立胸懷家國(guó)、放眼世界、敢于創(chuàng)新、迎接挑戰(zhàn)的人生態(tài)度；引導(dǎo)學(xué)生知曉社會(huì)公德和法律常識(shí)，以及良好的行為規(guī)范要求。具有“講文明、講禮貌”的行為習(xí)慣、“誠(chéng)實(shí)守信、遵紀(jì)守法”的基本態(tài)度和“分辨是非、自我教育”的基本能力；知道身為學(xué)生、小家人、小公民的責(zé)任，關(guān)注家鄉(xiāng)和國(guó)家的環(huán)境問(wèn)題；珍愛(ài)生命，具有自我防范和科學(xué)應(yīng)對(duì)公共安全事件的能力；引導(dǎo)學(xué)生感受和思考人生，使他們養(yǎng)成熱愛(ài)生活、自信自強(qiáng)、樂(lè)觀進(jìn)取、善于合作等良好的心理品德和形成初步的心理調(diào)節(jié)能力等。

三、班主任工作需要?jiǎng)?chuàng)新，上好班會(huì)課

教育的關(guān)鍵在于方法，班級(jí)管理中，要與時(shí)俱進(jìn)、時(shí)時(shí)更新自己的觀念、深入到學(xué)生中去了解實(shí)情，平時(shí)多收集各種資源，應(yīng)用于德育課程和班會(huì)課上。

班會(huì)課的形式應(yīng)靈活多樣，可以教師講，可以學(xué)生講，可以歌可以唱可以演。對(duì)場(chǎng)地的選擇也不應(yīng)僅僅局限于教室。學(xué)生在特殊的場(chǎng)地里，特殊的氛圍之下，更能進(jìn)行自我心靈的解剖，更能敞開(kāi)心扉，與別人做交流。另外，充分利用多媒體技術(shù)不僅可以增加課堂的容量，而且還能使課堂變得更有直觀感，豐富具體。

四、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢(shì)利導(dǎo)

教育必須有愛(ài)，教育也需要技術(shù)。沒(méi)有愛(ài)的技術(shù)是危險(xiǎn)的，而無(wú)技術(shù)的愛(ài)是無(wú)力的。教育要真正起到作用，教師的智慧，獨(dú)特的工作方法，寶貴的工作經(jīng)驗(yàn)是萬(wàn)萬(wàn)不可缺少的。好的教育不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞，使粗糙的石塊打磨成美麗的鵝卵石。教師要因材施教，遇到突發(fā)事件，光有愛(ài)心和責(zé)任心是不夠的，還要講求方法，因?yàn)槲覀児ぷ鞯膶?duì)象是人，每一個(gè)學(xué)生都是不同的個(gè)體，所以在處理問(wèn)題時(shí)要講方法。其根本的原則就是既能處理好問(wèn)題，又不能傷害學(xué)生的自尊。

總的來(lái)說(shuō)，要將這次班主任研討會(huì)學(xué)到的經(jīng)驗(yàn)、方法運(yùn)用于班主任的工作實(shí)踐中去，為了做好學(xué)生的德育工作，扎實(shí)而有效地做好班級(jí)工作，對(duì)自己的班主任管理要不斷地反省，不斷地總結(jié)，不斷地進(jìn)行創(chuàng)新。爭(zhēng)取做一個(gè)優(yōu)秀的班主任。

第四篇：班主任工作研討會(huì)總結(jié)

“班主任工作研討會(huì)”培訓(xùn)總結(jié)

上周末很榮幸參加了“名師之路”全國(guó)中小學(xué)班主任工作研討會(huì)的培訓(xùn)。本次培訓(xùn)有三位主講老師，一是江蘇省南通市教育科學(xué)研究院的李鳳老師做了關(guān)于班集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)及價(jià)值的培訓(xùn)；二是有全國(guó)優(yōu)秀班主任，全國(guó)十大人氣女校長(zhǎng)稱(chēng)號(hào)的刁榮普老師做了關(guān)于如何設(shè)計(jì)班級(jí)活動(dòng)，如何開(kāi)好主題班會(huì)的培訓(xùn)；三是全國(guó)知名專(zhuān)家魏書(shū)生老師做的關(guān)于如何調(diào)整自己的心態(tài)，如何做一個(gè)優(yōu)秀的班主任，做一個(gè)優(yōu)秀的老師，如何使自己生活得更輕松快樂(lè)的培訓(xùn)。聽(tīng)了三位老師的培訓(xùn)，我不自覺(jué)地對(duì)自己的工作生活做了反思，找到了很多工作不順心的原因，悟出了一些自己以后工作的方式方法。

李鳳老師從自己的家庭生活，從自己的工作經(jīng)歷開(kāi)始，以拉家常的模式，展示了她與學(xué)生的相處。從學(xué)生進(jìn)班前就做好準(zhǔn)備工作，精心布置教室，讓學(xué)生感受到集體的溫暖。了解每一個(gè)學(xué)生的基本情況，當(dāng)學(xué)生來(lái)報(bào)道時(shí)自然與學(xué)生交談，讓每個(gè)學(xué)生都感受到老師是最關(guān)心自己的。無(wú)論走到什么地方，都將學(xué)生放在心上。把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，讓自己的孩子和學(xué)生們一起玩，做好吃的菜給學(xué)生吃，外出給學(xué)生帶當(dāng)?shù)氐奶禺a(chǎn)，在孩子們品嘗特產(chǎn)的過(guò)程中將無(wú)痕語(yǔ)文融入進(jìn)去。邀請(qǐng)學(xué)生到自己家里玩，給學(xué)生洗衣服，帶學(xué)生出去組織活動(dòng)等等。在她身上，我們看到的是她對(duì)孩子們無(wú)私的關(guān)愛(ài)與付出。李鳳老師有句話(huà)說(shuō)得很好，老師與老師，老師與學(xué)生之間的感情，只靠課堂來(lái)建立是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，班主任要組織以愛(ài)為核心的班集體活動(dòng)，只有讓學(xué)生感受到老師的愛(ài)，學(xué)生才會(huì)與老師親近，老師與學(xué)生親近了，老師所教的東西，學(xué)生自然愿意去接受。

刁榮普老師則引領(lǐng)我們思考了家庭、學(xué)校、社會(huì)的關(guān)系，分析現(xiàn)代的學(xué)生具有的特質(zhì)，找到學(xué)生喜歡什么樣的老師。刁老師指出，現(xiàn)在師生之間存在著嚴(yán)重的“施受錯(cuò)位”現(xiàn)象，這會(huì)導(dǎo)致師生心理距離越來(lái)越遠(yuǎn)，教師幸福感越來(lái)越少。當(dāng)?shù)罄蠋焼?wèn)到下輩子你還當(dāng)班主任嗎？說(shuō)實(shí)話(huà)，我的內(nèi)心是拒絕的，不要說(shuō)下輩子，就是現(xiàn)在，我也不愿意當(dāng)班主任。當(dāng)?shù)罄蠋煼磫?wèn)，今生相遇的孩子們下輩子有多少還愿意做我的學(xué)生時(shí)，我沉思了，是啊，有多少還愿意呢？作為一個(gè)工齡不滿(mǎn)五年的年輕老師，我居然已經(jīng)對(duì)自己的工作開(kāi)始厭倦，已經(jīng)在自己的崗位上找不到幸福感，那以后漫長(zhǎng)的幾十年，我將如何度過(guò)？“孩子和我們相遇，我們帶給他什么？”“孩子經(jīng)歷了我們，我們留給他什么？”這簡(jiǎn)單的兩句話(huà)，竟讓我不知如何回答?？傇诒г箤W(xué)生反映不夠快，總在抱怨學(xué)生學(xué)得不認(rèn)真，總在抱怨學(xué)生做題不仔細(xì)，總在抱怨學(xué)生明明知道的班規(guī)還要犯……也許，真的是因?yàn)槲覀兲缃o學(xué)生下了定論，這就是一幫調(diào)皮搗蛋的孩子，這就是一個(gè)貪玩的學(xué)生，這就是一個(gè)不聽(tīng)話(huà)的學(xué)生……我們和學(xué)生之間并沒(méi)有建立互信互助的關(guān)系，我們總是按照自己的思維去認(rèn)為學(xué)生，我們是否為學(xué)生考慮得太少？在學(xué)生心里我是一個(gè)什么樣的老師？我所付出的是不是學(xué)生所需要的？不要把自己變成一個(gè)獨(dú)自付出但沒(méi)有人需要的可憐蟲(chóng)。

其實(shí)三位老師所講的問(wèn)題都有一個(gè)共同點(diǎn)，那就是心態(tài)。尤其是魏書(shū)生老師，聽(tīng)到他說(shuō)“學(xué)習(xí)、工作、盡責(zé)、助人是享受”的時(shí)候，我是無(wú)法理解的。如何把學(xué)習(xí)變成享受，如果可以，學(xué)生還不努力學(xué)習(xí)嗎？如何把工作變?yōu)橄硎?，如果可以，我還會(huì)每天邊做事邊抱怨嗎？魏老師以自己的工作經(jīng)歷告訴我們，要做到把這些都變成享受，那就調(diào)整自己的心態(tài)。當(dāng)他同時(shí)兼任多個(gè)重要職位，承擔(dān)多種重要責(zé)任的時(shí)候，他都堅(jiān)持以平平常常的心態(tài)，高高興興的情緒，快節(jié)奏，高效率地做平平常常的事情，還堅(jiān)持每天鍛煉身體。是啊，再大的事情要發(fā)生，無(wú)論你心情多糟糕，它還是照常發(fā)生，我們能做的只有調(diào)整好自己的心態(tài)從容面對(duì)。當(dāng)跟著魏老師要求自己做到“松、靜、勻、樂(lè)”的時(shí)候，感覺(jué)什么事情都沒(méi)有那么大不了了。如果任何時(shí)候都能保持這種心態(tài)，手上工作再多，學(xué)生存在的問(wèn)題再多，那也是平常的事情，只能慢慢去解決，心情就會(huì)好很多，才能感受到幸福感。魏老師還告訴我們，要善于發(fā)現(xiàn)每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)長(zhǎng)處，不管是老師還是學(xué)生，都應(yīng)該守住自己的長(zhǎng)處，讓長(zhǎng)處更長(zhǎng)，優(yōu)點(diǎn)更優(yōu)。讓學(xué)生從自己能做的，會(huì)做的開(kāi)始，激發(fā)最原始的求知欲、學(xué)習(xí)欲，主動(dòng)去學(xué)習(xí)，從學(xué)習(xí)中尋找快樂(lè)。只有學(xué)生都忙著自己去求知，學(xué)習(xí)才能更有效，老師也會(huì)更輕松。

作為班主任和工作不滿(mǎn)五年的年輕教師的我，必須盡早學(xué)會(huì)如何調(diào)整自己的心態(tài)，找到學(xué)生需要什么，在學(xué)生需要的基礎(chǔ)上給予，讓學(xué)生感受到愛(ài)與關(guān)懷。發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處，調(diào)整自己對(duì)學(xué)生的要求，讓學(xué)生也感受到進(jìn)步的快樂(lè)，讓學(xué)生也將優(yōu)點(diǎn)發(fā)揮得更優(yōu)，從而彌補(bǔ)自己的缺點(diǎn)。

第五篇：班主任工作研討會(huì)小結(jié)

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2010年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)四篇

班主任工作總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)

2010學(xué)上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

2010年小學(xué)五年級(jí)班主任工作總結(jié)三篇

2010年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)四篇

小學(xué)班主任學(xué)期回顧工作總結(jié)

2010年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇

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2010年小學(xué)四年級(jí)班主任工作總結(jié)四篇

班主任工作總結(jié)——?jiǎng)?chuàng)建優(yōu)秀班級(jí)

2010學(xué)上學(xué)期小學(xué)班主任工作總結(jié)

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2010年小學(xué)三年級(jí)班主任工作總結(jié)四篇

小學(xué)班主任學(xué)期回顧工作總結(jié)

2010年小學(xué)一年級(jí)班主任工作總結(jié)5篇

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史錦云老師班開(kāi)展了acbb小組競(jìng)賽活動(dòng)，學(xué)生的座位就是按這樣的形式安排的，意在一個(gè)優(yōu)生、兩個(gè)中等生帶動(dòng)一個(gè)潛能生。這樣的形式便于組內(nèi)交流，幫助潛能生進(jìn)步，同時(shí)也便于開(kāi)展組際競(jìng)賽，小組共同提高。真正取到了比著學(xué)、學(xué)著比的效果。

（六）給予每一個(gè)學(xué)生參與班級(jí)管理的機(jī)會(huì)。

楊秀紅老師提出“讓學(xué)生主體參與”的思想創(chuàng)建了新型的班級(jí)體自我教育管理體制。通過(guò)對(duì)學(xué)生進(jìn)行定期變換管理角色的活動(dòng)，改變了那些在學(xué)習(xí)上有困難的學(xué)生長(zhǎng)期處于被管理的局面，采取角色動(dòng)態(tài)分配（即采用輪換、輪值的方法），讓每一個(gè)學(xué)生都能參與班級(jí)體不同層次的管理，這樣一來(lái)，學(xué)生從管理角色的變換中學(xué)會(huì)了自我管理，增強(qiáng)了主體意識(shí)和自我調(diào)整的能力，提高了教育的效果。

張瑞珍老師將班里的學(xué)生分為紅、黃、藍(lán)、綠四個(gè)方隊(duì)，各方隊(duì)內(nèi)每位同學(xué)的能力、水平相當(dāng)，每月末評(píng)選各隊(duì)標(biāo)兵，從而調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生積極參與學(xué)校的各項(xiàng)活動(dòng)。每四人小組分別由各隊(duì)一人組合而成，使得每位學(xué)生都有機(jī)會(huì)輪流擔(dān)當(dāng)小組組長(zhǎng)，收發(fā)作業(yè)，參與班級(jí)管理，都有機(jī)會(huì)與同學(xué)接觸，與老師交流，都有機(jī)會(huì)鍛煉自己多方面的能力，贏得師生的贊譽(yù)，從而生培養(yǎng)了每位同學(xué)極強(qiáng)的自信心。

（七）家校常聯(lián)系，共同培養(yǎng)下一代

王惠敏老師通過(guò)對(duì)學(xué)生了解、分析后，重點(diǎn)與潛能生家長(zhǎng)接觸溝通。利用給學(xué)生的作業(yè)本寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的機(jī)會(huì)，與家長(zhǎng)進(jìn)行家校聯(lián)系。把學(xué)生日常的情況及時(shí)反饋給家長(zhǎng)，家長(zhǎng)也將學(xué)生在家的表現(xiàn)及時(shí)反應(yīng)給老師，使得家校雙方對(duì)學(xué)生的教育達(dá)成共識(shí)。

張俊巖老師與家長(zhǎng)聯(lián)系的方法則是給家長(zhǎng)寫(xiě)賀信。只要學(xué)生有進(jìn)步，無(wú)論是哪方面的，她都要把自己內(nèi)心中的那分喜悅傳遞給家長(zhǎng)，而家長(zhǎng)見(jiàn)到賀信后則更是一種喜悅。這樣的做法更加增進(jìn)教師與學(xué)生、學(xué)生與家長(zhǎng)、家長(zhǎng)與教師的感情。

十年樹(shù)木，百年育人。以人為本，講究愛(ài)的藝術(shù)，提高愛(ài)的本領(lǐng)，為每一個(gè)孩子創(chuàng)設(shè)平等參與的機(jī)會(huì)，促進(jìn)其健康、快樂(lè)、和諧、主動(dòng)地成長(zhǎng)，是我校教師共同的心愿，也是我們今后不懈探討的課題。