第一篇：“手與手傳遞 心與心交流”文藝晚會策劃案

“中國夢

民生情”文藝晚會

策

劃

案

主辦單位：西南大學(xué)南社區(qū) 承辦單位：重慶青年職業(yè)技術(shù)學(xué)院

“中國夢 民生情”宣講服務(wù)隊(duì) 活動時間：二O一三年七月一日

一、活動背景

為積極響應(yīng)“我的中國夢 青春正能量”這個時代主題，充分發(fā)揮社會實(shí)踐作為加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生思想政治教育重要途徑的優(yōu)勢，引導(dǎo)廣大青年學(xué)生以紀(jì)念中國共產(chǎn)主義青年團(tuán)成立90周年為契機(jī)，喜迎黨的十八大勝利召開，在實(shí)踐中進(jìn)一步堅(jiān)定跟黨走中國特色社會主義道路的理想信念，為社會主義新農(nóng)村建設(shè)作出積極貢獻(xiàn)，我服務(wù)隊(duì)決定在西南大學(xué)南社區(qū)組織開展“手與手傳遞 心與心交流”文藝晚會。

二、活動目的

旨在促進(jìn)與當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民友誼，更好的傳播“中國夢 民生情”這個時代主題，更好的宣講“民生情”的相關(guān)內(nèi)容，更好的開展“中國夢 民生情”系列活動，使社區(qū)居民從中受益。

三、晚會主題

手與手傳遞 心與心交流

四、舉辦時間

2013年7月11日

五、活動地點(diǎn)

西南大學(xué)南社區(qū)

六、參與對象

當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)居民

七、邀請方式

邀請+自愿

八、晚會負(fù)責(zé)機(jī)構(gòu)

總指揮：郝冀敏 副指揮：周雙

九、前期準(zhǔn)備 1、7月1號召開會議 2、7月2日-10日各組排練節(jié)目

3、海報宣傳

（1）晚會舉辦前2天貼海報向社區(qū)居民宣傳

十、節(jié)目準(zhǔn)備階段

1、節(jié)目收集，定期和各組負(fù)責(zé)人聯(lián)系，了解節(jié)目進(jìn)展情況；

2、考慮到節(jié)目不夠的情況，服務(wù)隊(duì)至少出3個節(jié)目。

3、晚會用時1小時20分鐘，節(jié)目占有50分鐘，中間互動環(huán)節(jié)必不可少。4、7月9日之前，策劃小組安排好晚會流程，主持人準(zhǔn)備好主持稿。5、7月10日之前準(zhǔn)備好所有晚會道具，器材，裝飾物等。6、7月10進(jìn)行活動彩排，盡量達(dá)到預(yù)期效果。7、7月11日下午根據(jù)安排布臵晚會現(xiàn)場。

十一、晚會開始

（1）時間2013年7月11日晚7點(diǎn)-8點(diǎn)30分。（2）主持人致開幕詞，介紹本次晚會嘉賓。（3）社區(qū)領(lǐng)導(dǎo)致辭。

（4）晚會正式開始，與社區(qū)小朋友進(jìn)行互動游戲。（5）節(jié)目單

⒈歌曲串燒（房希＆陳卓）

⒉民生情三句半朗誦（沈思妤＆房希＆范心都＆董奎蓉）3.西南大學(xué)南社區(qū)節(jié)目 4.互動環(huán)節(jié) 知識競答

5.小品（鄧?yán)冢χx傳真＆羅暢）

6.服務(wù)隊(duì)與社區(qū)工作人員齊唱（相親相愛一家人，我相信，友誼天長地久 三選一）歌曲。

7.主持人宣布晚會結(jié)束，鳴謝與會嘉賓和現(xiàn)場觀眾。安排退場，工作人員留下打掃場地。

十二、晚會工作人員安排及工作安排

1、統(tǒng)籌組 鄧?yán)?謝傳真

職責(zé)：負(fù)責(zé)整個晚會的安排及現(xiàn)場指揮，確定晚會邀請的領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓及現(xiàn)場觀眾等。

2、節(jié)目組 董奎蓉 羅暢

職責(zé)：完成節(jié)目收集，負(fù)責(zé)節(jié)目編排。

3、后勤組 房希 陳卓

職責(zé)：準(zhǔn)備好晚會一切道具需求，負(fù)責(zé)主持人確定工作。

4、宣傳組 沈思妤 范心都 社區(qū)工作人員

職責(zé)：利用海報，橫幅等方式展開宣傳，負(fù)責(zé)現(xiàn)場攝影、照相等工作。

十三、合作進(jìn)行到底

希望通過本次活動可以和貴單位建立起長期合作關(guān)系。

“中國夢 民生情”宣講服務(wù)隊(duì)

二 O 一 三 年 七 月 一日

第二篇：心手相連促和諧

心手相連促和諧

愛疆就是熱愛新疆，熱愛新疆這片土地上的一切事物，熱愛各族人民。新疆的發(fā)展離不開各族人民的團(tuán)結(jié)協(xié)作，互相幫助，也需要我們每個人把對新疆的熱愛轉(zhuǎn)化為前進(jìn)的動力，重在躬行，志在奉獻(xiàn)。

在我們的身邊處處都是民族團(tuán)結(jié)?？墒墙谝詠砻褡宸至逊肿哟蛑懊褡濉⒆诮獭钡幕献?，鼓吹煽動宗教狂熱和民族仇視，大搞暴力恐怖活動，殘殺無辜，制造**。民族分裂分子的罪惡目的就是把新疆搞亂，把新疆從祖**親的懷抱里分離出去，但我們不會被此誘惑，我深知我們是中華民族，全國人民是一家。

在我們新疆就有很多值得我們學(xué)習(xí)的民族團(tuán)結(jié)故事?？谷諔?zhàn)爭時期，新疆各地成立了各種抗日救亡組織和團(tuán)體，舉行各種抗日募捐和宣傳活動，以支援抗日戰(zhàn)爭。1939年8月，新疆各族民眾利用募捐的約152萬（法幣）購買了10架戰(zhàn)斗機(jī)送往前線，命名“新疆號”。在昌吉高中就讀的維吾爾族男孩毛蘭江，由于腎衰竭晚期必須得做腎臟移植手術(shù)，不然會失去珍貴的生命，然而毛蘭江與父母的腎臟配型都不合適。正當(dāng)他的父母傷心難過的時候，一位漢族姑娘王艷娜得知自己的的身體狀況、血型與毛蘭江完全符合，王艷娜就毫不猶豫的答應(yīng)通過手術(shù)把自己的一顆腎臟無償捐贈給毛蘭江。還有在內(nèi)地賣烤肉的新疆巴郎阿里木，把一串一串賣烤肉得來的錢用來幫助那些內(nèi)地的貧困學(xué)生學(xué)習(xí)，讓那些孩子有機(jī)會回到校園接受教育，學(xué)習(xí)更多的知識。更有維吾爾族母親阿尼帕收養(yǎng)了很多各民族的孤兒，現(xiàn)在這位愛心媽媽的家庭由十幾個民族組成。

這些人都是我們的驕傲，他們是我們新疆人民乃至全國人民學(xué)習(xí)的榜樣。我們要學(xué)習(xí)他們熱愛祖國熱愛人民的精神和無私奉獻(xiàn)的良好品質(zhì)，共同維護(hù)民族團(tuán)結(jié)，守望我們美麗的家園。

努日曼古麗

初一13班

指導(dǎo)老師：劉丹

第三篇：心手相連主題班會

心手相連家長會主持詞

開幕詞

甲 尊敬的老師

乙 親愛的爸爸、媽媽、爺爺、奶奶！

合 大家好?。ň瞎?/p>

甲 首先，我代表七年級一班的全體同學(xué)歡迎各位家長的光臨

乙 感謝各位家長的大力支持

甲 我們是祖國的未來

乙 我們是家庭的希望

甲 為了我們的成長，父母日夜操勞，情深似海！

乙 為了我們的成長，老師嘔心瀝血，恩比天高！

甲 有了您們的精心呵護(hù)

乙 有了您們的悉心培養(yǎng)

合 才有了我們的健康成長！XX初中家長座談會現(xiàn)在開始！

甲：爸爸媽媽滿懷希望地送我們來學(xué)校學(xué)習(xí)，他們都擁有一個共同的愿望：期盼我們通過在校的學(xué)習(xí)，各方面能力得到良好的鍛煉，具有適應(yīng)將來社會發(fā)展需要的各種素質(zhì)。

乙：然而我們并沒有辜負(fù)家長和老師對我們的期望：因?yàn)槲覀円呀?jīng)變得更懂事，對人更有禮貌了。下面歡迎優(yōu)秀學(xué)生代表發(fā)言：

甲：我們是住校生，離開父母獨(dú)自生活，我們既感到興奮，又感到失落。

乙：興奮的是，可以結(jié)實(shí)好多的良師益友，失落的是離開了家，沒有爸爸媽媽的庇護(hù)，在遇到困難時變得那么的無助。

甲：我們最開心的事情就是周五放假回家的那一刻，因?yàn)槲覀兪悄敲醇鼻械南霙_進(jìn)家門叫一聲：爸爸媽媽我回來了。

乙：但是他們?yōu)榱酥纹鹨粋€家，總是加班加點(diǎn)的工作，看到他們疲憊的身影，我縱有千言萬語卻只能深埋在心底。

下面有請xxx同學(xué)朗誦《寫給爸爸媽媽的一封信》

甲：看來，父母不在身邊的日子煩惱真多，父母不在身邊的日子真難過。

乙：是啊，一封封感人的信道出了一個個住校同學(xué)思念的心聲，日夜忙碌的父母們，你們暫且停一停腳步聽聽我們的心里話。

甲：接下來就讓我們一同來采訪一下幾位叔叔阿姨，看看他們聽了我們的心里話有何感想？

甲 當(dāng)我們剛剛在母體中孕育稚嫩的生命，乙 這生命就傾注了父母的無限深情！

甲 當(dāng)我們墜地發(fā)出第一聲嘹亮的啼哭，乙 這生命就得到了父母的日夜呵護(hù)！

甲 如今我們在學(xué)海中遨游，在書山上攀登，乙 更離不開家長的支持和鼓勵！

合 有您和我們一路同行，我們就不怕天黑，不懼路遠(yuǎn)、不再怕風(fēng)雨兼程！

甲 有一個人，目光是那樣的親切，微笑是那樣的溫暖——

乙 有一個人，期望是那樣的誠摯，鞭策是那樣的有力！

甲 他在我們的心田上播撒愛的陽光

乙 他在我們的心田上滋潤愛的雨露

甲 他就是我們可親可敬的班主任

乙 下面就請我們班主任——XXX老師，做工作報告，大家歡迎！

閉幕詞

A：寒蕭蕭，風(fēng)習(xí)習(xí)。

B：天藍(lán)藍(lán)，日朗朗。

A：聽，習(xí)習(xí)寒風(fēng)在我們的耳畔響起，那是師長對我們的諄諄教誨。

B：看，朗朗紫日在湛藍(lán)的天空高掛，那是師長對我們期盼的眼神。

A：父愛如山

B：母愛如海。

A：你們像大海，寬廣，深沉，容納著孩子們的悲傷和歡樂；

B：你們像絲絲細(xì)雨，輕柔，細(xì)膩，包含著孩子的脈脈深情。

A：在孩子漫長的人生之旅中，是您給予了我們關(guān)懷和啟迪；

B：在我們的人生之旅中，是您給予孩子了力量和信心；

A：在寒風(fēng)凜冽的日子里，是您為孩子打破冰天雪地，讓陽光溫暖孩子的心房；

B：在艱難困苦的季節(jié)中，是您為孩子披荊斬棘，與您的孩子一道沖鋒陷陣。

合：是您！一切都是您！點(diǎn)滴全是您！

A：沒有您，就沒有了家的氣息；

B：沒有您，就沒有了愛的延續(xù)！

A：如今又是一個春夏秋冬，又是一年日月輪回，轉(zhuǎn)眼間，我們邁上了新一級臺階。B：你們在孩子身上灌注了心血和汗水，你們在孩子身上寄托了希望和夢想。

A：學(xué)習(xí)生活有苦也有累；是緊張的，也是易逝的。

B：但請你們相信，是涌浪，我們就決不會畏懼山澗的狹窄；

A：是雛鷹，我們就決不會害怕無垠的天空；

B：是海燕，我們就決不會擔(dān)憂前方的激浪；

A：是勁草，我們就決不會懼怕暴雨狂風(fēng)。

B：您的兒女，是困難挫折所嚇不倒的；

A：您的兒女，是狂風(fēng)暴雨所打不倒的；

B：您的兒女一定會勇敢地扛起肩上的重任，堅(jiān)持不懈地走向成功；

A：您的兒女一定會化失敗為動力，化苦累為信心；

B：您的兒女一定會一步一個臺階一步一個腳印扎扎實(shí)實(shí)走好人生的每一步。

A：世間剪不斷的是親情，世間沖不淡的也是親情，B：因?yàn)橛辛四銈兊膼?，您的孩子才會變得如此完美?/p>

A：因?yàn)橛辛四銈兊膼?，孩子才有徜徉于學(xué)海的欲望；

B：因?yàn)橛辛四銈兊膼郏⒆硬庞邪肯杷{(lán)天奮飛的向往；

A：因?yàn)橛辛四銈兊膼郏暮⒆硬拍茏呦虺墒?，邁入成功！

B：天下多少驚人事，莫過人間父母情！

A：自古親情感天地，涌泉難抱父母恩！

B：千言萬語，道不盡您孩子心中的感激！

A：孩子唯有在心中默默為你們祝福，用行動來證明，他們是你們最好的兒女。

合：祝愿所有的家長身體健康，所有的家庭幸福!XX初中七年級（1）班首次家長會到此結(jié)束。各位家長再見。

致父母的一封信

親愛的家長朋友們：

你們好

首先我要感謝您們能在百忙之中抽出時間參加這次家長會。學(xué)校的發(fā)展離不開家長朋友的支持，孩子的發(fā)展離不開教師與家長的共同努力。你們把自己的子女交給我們，把自己家庭的未來希望交給我們，這是對我們最大的信賴和支持。在此，我代表學(xué)校對各位家長表示衷心的感謝，并請?jiān)试S我們向您送上一個誠摯的問候：您辛苦了！

作為普通的勞動者，我理解您養(yǎng)家的不易和工作的艱辛；同樣為人子為人父，我理解您深埋心底的那份對幸福生活的渴望。你們可能認(rèn)為只要努力掙到足夠的錢，就能給孩子一個美好的未來；你們可能認(rèn)為，只要把孩子交給學(xué)校，就能讓自己安心離開。但是你們忘了，他們畢竟還是未成年人，他們的心靈還很幼小，他們的雙肩還很稚嫩，他們的成長不僅需要物質(zhì)上的支持和保障，同時更需要精神上的關(guān)懷和慰藉，老師再多的關(guān)注與關(guān)懷也代替不了父母的愛呀！

家長朋友們，家庭是孩子成長的第一課堂，父母作為孩子的第一任老師，對孩子的健康成長具有無可替代的作用。專家認(rèn)為，在人的一生所受的教育中，家庭教育成分占75%以上。家庭教育對孩子的成長具有舉足輕重的作用，有時候甚至影響孩子的一生。中學(xué)階段的孩子，正在一個生理急速變化、心理發(fā)育不穩(wěn)定的階段，希望你們在工作之余，盡可能地做到以下“三個一”：每星期和孩子做一次思想交流，每月至少來學(xué)校一次觀察孩子的學(xué)習(xí)與生活情況，每月至少和我有一次電話或面對面交流機(jī)會。我愿為你們及你們的孩子搭建一個心靈溝通的平臺。希望你們多與孩子溝通，注意傾聽孩子的心聲，理解孩子的心情感受；多與學(xué)校溝通，詳細(xì)了解孩子的學(xué)習(xí)、生活情況，掌握孩子個性特點(diǎn)。請你們千方百計(jì)讓孩子體會到親情和關(guān)愛，對孩子而言，父母一句溫柔的呼喚將勝過這世上的千千萬萬。

因此，作為忙碌的您們，您要做的，就是配合學(xué)校的行動，為了孩子的將來讓我們一起心手相連。

第四篇：手 牽 手 心 連 心(講話稿)

“愛心溫暖、捂熱了我們山里孩子的寒冬”

——南寧市天桃實(shí)驗(yàn)小學(xué)三

（四）班同學(xué)與板文村小學(xué)貧困生結(jié)對子幫扶活動講話稿

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)、老師、家長朋友，親愛的同學(xué)們：

大家上午好！近兩天，氣溫急劇下降，在這寒風(fēng)凜冽的冬日里，我們的祖國有著許許多多的愛心人士心系著貧困山區(qū)的孩子們。今天，我們板文村小學(xué)榮幸的迎來了這樣的朋友們，他們是來自首府南寧市天桃實(shí)驗(yàn)小學(xué)三

（四）班的老師、同學(xué)及該班家長委員會的成員們。他們一行88人，一大早就出發(fā)，輾轉(zhuǎn)三個多小時的路程，為我們的孩子們送來了許多的衣物和書籍。除此之外，他們還決定對板文村小學(xué)開展一系列的助學(xué)公益活動，“一對一”的資助貧困學(xué)生，他們的愛心溫暖、捂熱了我們山里孩子的寒冬。在此，讓我們以最熱烈的掌聲表達(dá)心中至誠的謝意，謝謝你們！

因?yàn)閻?，所以愛！南寧市天桃?shí)驗(yàn)小學(xué)三

（四）班的愛心人士們給我們山區(qū)的孩子帶來了一個充滿愛的學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，給山區(qū)學(xué)校帶來了春天般的溫暖。你們高尚的品行將會激勵著山村的孩子們?nèi)硇耐度氲綄W(xué)習(xí)中去，奮發(fā)自強(qiáng)，銳意進(jìn)取。同時，我也堅(jiān)信我們兩地學(xué)校的孩子們通過這些活動的深入開展，定能學(xué)會始終保持一顆感恩的心，感恩一切給予我們關(guān)懷、支持和鼓勵的人，回報社會，回報他人，學(xué)會珍惜生活中的美好！

無私幫助，傳遞愛心！讓愛心與希望同在，關(guān)懷與溫暖永存！

最后，在2013年即將來臨之際，衷心祝愿在座的及社會上所有的愛心人士身體健康，家庭幸福，萬事勝意；孩子們學(xué)業(yè)進(jìn)步，都能健康快樂地成長！

謝謝大家！

2012年12月22

第五篇：《心和手》習(xí)題和答案

心和手

歐·亨利

在丹佛車站，一幫旅客擁進(jìn)開往東部方向的BM公司的快車車廂。在一節(jié)車廂里坐著一位衣著華麗的年輕女子，身邊擺滿有經(jīng)驗(yàn)的旅行者才會攜帶的豪華物品。在新上車的旅客中走來了兩個人。一位年輕英俊，神態(tài)舉止顯得果敢而又坦率；另一位則臉色陰沉，行動拖沓。他們被手銬銬在一起。

兩個人穿過車廂過道，一張背向的位子是唯一空著的，而且正對著那位迷人的女人。他們就在這張空位子上坐了下來。年輕的女子看到他們，即刻臉上浮現(xiàn)出嫵媚的笑顏，圓潤的雙頰也有些發(fā)紅。接著只見她伸出那戴著灰色手套的手與來客握手。她開口說話的聲音聽上去甜美而又舒緩，讓人感到她是一位愛好交談的人。

她說道：“噢，埃斯頓先生，怎么，他鄉(xiāng)異地，連老朋友也不認(rèn)識了?”

年輕英俊的那位聽到她的聲音，立刻強(qiáng)烈地一怔，顯得局促不安起來，然后他用左手握住了她的手。

“費(fèi)爾吉德小姐，”他笑著說，“我請求您原諒我不能用另一只手來握手，因?yàn)樗F(xiàn)在正派用場呢?！?/p>

他微微地提起右手，只見一副閃亮的“手鐲”正把他的右手腕和同伴的左手腕扣在一起。年輕姑娘眼中的興奮神情漸漸地變成一種惶惑的恐懼。臉頰上的紅色也消退了。她不解地張開雙唇，力圖緩解難過的心情。埃斯頓微微一笑，好像是這位小姐的樣子使他發(fā)笑一樣。他剛要開口解釋，他的同伴搶先說話了。這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情。

“請?jiān)试S我說話，小姐。我看得出您和這位警長一定很熟悉，如果您讓他在判罪的時候替我說幾句好話，那我的處境一定會好多了。他正送我去內(nèi)森維茨監(jiān)獄，我將因偽造罪在那兒被判處7年徒刑?！?/p>

“噢，”姑娘舒了口氣，臉色恢復(fù)了自然，“那么這就是你現(xiàn)在做的差事，當(dāng)個警長?！?/p>

“親愛的費(fèi)爾吉德小姐，”埃斯頓平靜地說道，“我不得不找個差事來做。錢總是生翅而飛的。你也清楚在華盛頓是要有錢才能和別人一樣地生活。我發(fā)現(xiàn)西部有人賺錢的好去處，所以——，當(dāng)然警長的地位自然比不上大使，但是——”

“大使，”姑娘興奮地說道，“你可別再提大使了，大使可不需要做這種事情，這點(diǎn)你應(yīng)該是知道的。你現(xiàn)在既然成了一名勇敢的西部英雄，騎馬，打槍，經(jīng)歷各種危險，那么生活也一定和在華盛頓時大不一樣。你可再也不和老朋友們一道了?！?/p>

姑娘的眼光再次被吸引到了那副亮閃閃的手銬上，她睜大了眼睛。

“請別在意，小姐，”另外那位來客又說道，“為了不讓犯人逃跑，所有的警長都把自己和犯人銬在一起，埃斯頓先生是懂得這一點(diǎn)的?！?/p>

“要過多久我們才能在華盛頓見面?”姑娘問。

“我想不會是馬上，”埃斯頓回答，“我想恐怕我是不會有輕松自在的日子過了?！?/p>

“我喜愛西部，”姑娘不在意地說著，眼光溫柔地閃動著?？粗嚧巴?，她坦率自然，毫不掩飾地告訴他說：“媽媽和我在西部度過了整個夏天，因?yàn)楦赣H生病，她一星期前回去了。我在西部過得很愉快，我想這兒的空氣適合于我。金錢可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上出差錯，并執(zhí)迷不悟地——”

“我說警長先生，”臉色陰沉的那位粗聲地說道，“這太不公平了，我需要喝點(diǎn)酒，我一天沒抽煙了。你們談夠了嗎?現(xiàn)在帶我去抽煙室好嗎?我真想過過癮?！?/p>

這兩位系在一起的旅行者站起身來，埃斯頓臉上依舊掛著遲鈍的微笑。

“我可不能拒絕一個抽煙的請求，”他輕聲說，“這是一位不走運(yùn)的朋友。再見，費(fèi)爾吉德小姐，工作需要，你能理解。”他伸手來握別。

“你現(xiàn)在去不了東部太遺憾了?！彼幻嬲f著，一面重新整理好衣裳，恢復(fù)起儀態(tài)，“但我想你一定會繼續(xù)旅行到內(nèi)森維茨的?！?/p>

“是的，”埃斯頓回答，“我要去內(nèi)森維茨?！?/p>

兩位來客小心翼翼地穿過車廂過道進(jìn)入吸煙室。

另外兩個坐在一旁的旅客幾乎聽到他們的全部談話，其中一個說道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！?/p>

“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)，是嗎?”另一個問道。

“年輕!”第一個人大叫道，“為什么——噢!你真地看準(zhǔn)了嗎?我是說——你見過把犯人銬在自己右手上的警官嗎?”

（選自《歐·亨利短篇小說集》）

1．下列對小說有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，正確的兩項(xiàng)是（4分）（）

A．本文的情節(jié)并不復(fù)雜,以小說常有的“誤會法”引起,即從年輕女子看出埃斯頓是警長而展開以后的一系列情節(jié)。

B．年輕女子在本故事中是一個起重要作用的人物,她與埃斯頓見面時埃斯頓只能用左手握住她的手而形成的尷尬局面，是表現(xiàn)真正警長是誰的關(guān)鍵情節(jié)。

C．“這位臉色陰沉的人一直用他那銳利機(jī)敏的眼睛偷偷地察看著姑娘的表情”,這句話點(diǎn)明了警長的一切做法都是為了取悅姑娘。

D．年輕女子的“金錢可代表不了一切，但人們常在這點(diǎn)上出差錯，并執(zhí)迷不悟地……”一句話,起到了推動情節(jié)發(fā)展的作用。

E．小說結(jié)尾用坐在一旁的一位旅客的話“如此年輕的小伙子就擔(dān)任一個這么大的職務(wù)”對警長加以贊揚(yáng),并點(diǎn)明了人物身份。

2．小說中寫道：“那個警長真是條好漢，很多西部人都這樣棒?！蹦阏J(rèn)為警長“棒”在何處？請簡要分析。（6分）

3．小說在結(jié)尾處點(diǎn)出埃斯頓是罪犯，請結(jié)合具體情節(jié)，對這一結(jié)局的合理性作簡要分析。（7分）

4．小說以“心與手”為題，體現(xiàn)了作者怎樣的用意？請結(jié)合全文，談?wù)勀愕目捶ê屠碛?。?分）

答題解析：

1．B D

（A項(xiàng)說“年輕女子看出埃斯頓是警長”,理解不準(zhǔn)確。是“臉色陰沉的人”（警長）的介紹使年輕女子誤以為埃斯頓是警長。C項(xiàng)“點(diǎn)明了警長的一切做法都是為了取悅姑娘”,理解錯誤。是警長從姑娘的表情中看到了她的“惶惑恐懼”,他是為了緩解這種尷尬的局面,使兩個“異地他鄉(xiāng)”見面的老朋友不至于難堪才介紹埃斯頓是警長的。E項(xiàng)理解錯誤，說這句話的人誤認(rèn)為“年輕英俊”的人是警長,這從結(jié)尾一段可以看出。）

2.“棒”在心地善良。為了使兩個異地他鄉(xiāng)見面的老朋友不至于難堪而介紹自己抓的犯人是警長。

“棒”在目光敏銳，言行機(jī)敏。能夠從姑娘的表情上看出她的“難過的心情”，并恰到好處地使用誤會法緩解這種尷尬的局面；同時在姑娘談到金錢使人們出差錯時，及時請求出去抽煙，再次使二人擺脫將會陷入的尷尬局面。

3．符合情節(jié)發(fā)展，因?yàn)樵谛≌f的情節(jié)發(fā)展中已有多處伏筆暗示了這個人物的身份。

例如：①在埃斯頓見到女子時的“強(qiáng)烈的一怔”,“顯得局促不安”,這是從表情上表現(xiàn)人物的身份；“用左手握住了她的手”,這是從動作上表現(xiàn)人物的身份；而右手被銬更是被明眼人后來揭示出他的身份的主要破綻。

②在女子問他“要過多久我們才能在華盛頓見面”時的回答中也有暗示。

③在描寫兩個男人站起來抽煙時的表情也有所暗示。

4．從側(cè)重于人物塑造上思考：“手”體現(xiàn)了警長執(zhí)法的嚴(yán)格,“心”體現(xiàn)了警長的心地善良。

①臉色陰沉的警長把自己和罪犯的手銬在一起,可見他對工作的高度負(fù)責(zé)和對罪犯的嚴(yán)厲,從他陰沉的臉也可以看出這一鮮明的性格特點(diǎn)。

②他沒有歧視罪犯,在罪犯遇到自己的熟人“年輕女子”的時候,能夠主動保護(hù)他的自尊心。

③讀者透過警長無情的“手”,看到了他那顆善良的“心”,感受到了他悲憫的情懷。

從側(cè)重于主題上思考：小說通過“心”與“手”,表現(xiàn)了對美好人性的贊賞。

①小說通過描寫警長既嚴(yán)格執(zhí)法,把罪犯與自己銬在一起,又能為其解除尷尬局面的義舉,展現(xiàn)了人物美好的心靈。

②被感動的不只是讀者,罪犯也會受到深深的觸動,很可能因此改惡從善,痛改前非。

③警長的做法可以起到刑罰和說教所起不到的作用,充分顯示出人格的巨大魅力。