第一篇：寫人記敘文閱讀之語言描寫

寫人記敘文閱讀之語言描寫

一、引入

“天下真有這樣標(biāo)致的人物，我今兒才算見了！況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘。只可憐我這妹妹這樣命苦，怎么姑媽偏就去世了！”說著便用帕拭淚。

《紅樓夢》中王熙鳳的這段人物描寫是語言描寫，寫出了王熙鳳 阿諛奉承 的性格特點。王熙鳳見林黛玉，大量完黛玉后說的一番話。這里表面是夸贊林黛玉的花容月貌，“況且這通身的氣派，竟不象老祖宗的外孫女兒，竟是個嫡親的孫女，怨不得老祖宗天天口頭心頭一時不忘”，實也在拍老祖宗的馬屁。你看這馬屁拍的簡直是爐火純青，登峰造極！

二、什么叫人物語言描寫？

指通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想品質(zhì)和性格特點的寫作方法。

三、人物語言描寫要注意什么

1.語言描寫要符合人物的身份

由于人物的身份、個性、經(jīng)歷、年齡、職業(yè)、文化教養(yǎng)等不同，這就決定著人物余元必定是色彩斑斕、千變?nèi)f化的。因此語言描寫還得符合人物的年齡、職業(yè)、身份、心情、性格...否則效果就會適得其反。

2.符合人物年齡

例1：有一天，我去外婆家做客。當(dāng)車開到鞍山站時，上來一位約摸六七十歲的農(nóng)村老奶奶。它駝著背，拄著拐杖，顫巍巍的，手里提著半籃子雞蛋，好像要去農(nóng)貿(mào)市場出售。一位佩戴著紅領(lǐng)巾的少年忙上前扶著老奶奶坐在自己的座位上。老奶奶激動地對旁邊的乘客說： A.“現(xiàn)在形勢真是一片大好，學(xué)習(xí)雷鋒蔚然成風(fēng)，社會上好人好事層出不窮。你看這位紅領(lǐng)巾就是一個‘活雷 鋒’......”

B.“哇塞！這孩子好好棒呦！” C.“這孩子真乖！”

例2：六歲的小明對爸爸說：“你給我好好聽著，下班就回家，不準(zhǔn)喝酒打牌......”

上面的話是六歲的小明說的嗎？為什么？

3.符合人物性格

“言為心聲”,人物的語言能夠幫助讀者了解人物的內(nèi)心世界，了解人物的思想品質(zhì)。不同的人，不同的境遇，不同的性格，不同的思想，其語言也呈現(xiàn)出不同的風(fēng)采。我們要寫出鮮活的人物，塑造出大千世界各顯個性的人物形象，應(yīng)避免“千人一腔，千人一面”的俗套，個性化語言的運用有其不可低估的作用。

語言描寫要能反映出人物的思想品質(zhì)和性格特點。

例1：董卓怠慢了劉備，“莽張飛”生氣了，想要殺掉董卓。劉備與關(guān)公急忙阻止他。張飛說：“......”請從以下選項中選出正確答案，并說明理由。A.不殺就不殺，得罪他我可能會倒霉。

B.如果不殺這人，反而要在他手下聽命，實在不甘心，二位哥哥在此，我投奔別處。C.我們可是干大事的人，怎能與他一般計較，姑且饒他一回。

4.在描寫人物語言時，若能配以神態(tài)、動作等描寫，人物性格就會鮮明生動，人物形象更富有感染力。

有些同學(xué)在寫人物對話時，只注意寫人物說的話，而不注意描寫人物說話時的神態(tài)、動作，老是“我說”、“你說”、“他說”，寫出來的文章干巴、乏味。一個人說話時，總要出現(xiàn)相應(yīng)的表情與動作，把它們描寫出來，不但可以加強對話的表達效果，還可以表現(xiàn)人物的思想與性格。

例1：某同學(xué)亂潑臟水，弄臟了墻壁，大家紛紛議論，是否該主動告訴老師，針對這一情景，說一說以下的話分別是哪種性格的同學(xué)說的呢？比較兩段例文，看看哪段例文表達效果會更好，為什么？

（一）我呆呆地站在教室門口，同學(xué)們圍了上來。

小明說：“你闖禍了，等著挨罰吧！”（幸災(zāi)樂禍的人）

小剛說：“不怕，只要你自己不承認，誰知道是你潑的水呢？”（不誠實的人）

小麗說：“我看你，還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！”（幽默誠實的人）

“我有辦法，”小強說，“你去拿一根棍子綁在背上，去負荊請罪?！保◥鹤鲃〉娜耍?/p>

（二）我呆呆地站在教室門口，同學(xué)們圍了上來。

小明瞇著眼笑嘻嘻地說：“你闖禍了，等著挨罰吧！”

小剛瞪大眼睛說：“不怕，只要你自己不承認，誰知道是你潑的水呢？”

小麗湊上來：“我看你，還是快去自首吧，‘坦白從寬，抗拒從嚴(yán)’嘛！” “我有辦法，”小強手舞足蹈地說，“你去拿一根棍子綁在背上，去負荊請罪?！?/p>

（1）“人+話”或者“話+人”

例：小明的父親說：“你要聽老師的話?！?/p>

“是的?！毙∶鞯偷偷卣f。

（2）“人+動作+話”或者“話+人+動作”

例：小明的父親把小明拉過來說：“你一定要聽老師的話。”

他拉著我，坐在一根伐倒的樹干上，把這朵花擎在我的眼前，說：“仔細看看，仔細看看，時間已經(jīng)不

多了！”

注意：動詞的選用要根據(jù)當(dāng)時的情境，人物的身份、職業(yè)、年齡等來定。

（3）人+動作+神態(tài)+話

小明的父親把小明拉過來，嚴(yán)肅地說：“你一定要聽老師的話?！?/p>

小李一下子跳了起來，高聲叫道：“我中獎了！我中獎了！”

奶奶瞧著我們，就笑了：“傻孩子，那里邊已經(jīng)有人了呢。”

（4）話+人+神態(tài)+話

“到學(xué)校里一定要聽老師的話，記住了嗎？”爸爸表情嚴(yán)肅地對小明說，“還有，要和同學(xué)們處好，不要因為一點小事就鬧矛盾，知道嗎？”

5.要注意場合情境，寫出人物在特定環(huán)境下的語言。比如在上課時、游戲時、在家時、在外時...即使是同一個人，在不同場合說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。

例：小明的語文課本不見了。

課堂上不見課本：他小心翼翼地翻著書包，心理默念道：“語文書，語文書在哪呢？” 下課時不見課本：他著急地翻著抽屜，大聲喊道：“語文書哪里去了？誰見過我的語文書呀？書！書！”

在家里不見課本：“老媽！快來呀！我的語文書不見了！快來，幫我找找！” 6.語言描寫時，文字要簡潔。

片段一：星期天上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕，小燕！”我一聽就知道是我的好友小云在喊我。我連忙放下筆，給她開門?！靶⊙啵愠赃^早飯了嗎？”小云一見我就問。我說：“吃過了。”小云問：“吃什么呢？”我說：“吃油條、稀飯，你吃了嗎？”小云說：“我家的燃氣灶壞了，爸爸拿去修，還沒回來我吃什么呀？”我說：“在我家吃吧?！毙≡普f：“我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看吧！”我問：“什么‘學(xué)習(xí)棋’呀？”“先別急，一會兒就知道了啦！”小云拉著我的手往她家跑去......片段二：星期二上午，我正在復(fù)習(xí)功課。忽然聽見門外傳來又甜又脆的喊聲：“小燕；小燕！”我一聽就知道是我的好友小云在喊我。我連忙放下筆，給她開門?！靶⊙?，我發(fā)明了一種‘學(xué)習(xí)棋’，你快跟我去看吧！”小云滿臉笑容地對我說?！翱茨愀吲d的，什么‘學(xué)習(xí)棋’呀！”我問。“先別急，一會兒就知道了啦！”說完，小云拉著我的手往她家跑去......四、語言描寫的四種形式

一種是個人獨白，也就是自言自語。如：

“唉，這鬼天氣！又悶又熱，蚊子也來搗亂，一夜沒睡，真倒霉！”王老五不停地邊拍著蒲扇邊咒罵著。

第二種是一個人對別人說話。如：

老馬對小馬說：“孩子，光聽別人說，自己不去試試是不行的?！?第三種是對話。

第四種是幾個人議論或交談。

五、練一練：

1.唐僧師徒四人到西天取經(jīng)。有一天他們走到一個荒郊野地，又餓又渴，于是分頭尋找食物。真巧，他們每人都看到了一個綠油油的大西瓜。你猜猜，他們都會說些什么呢？

唐僧：

孫悟空：

豬八戒：

沙僧：

2.請修改下列語段

<菜市場，爸爸（工商局）向一個小販買蘋果。> 當(dāng)老板去接爸爸手中的錢時，看見了工商制服，他連忙拿回遞到爸爸手中的蘋果，慌忙說：“讓我再給您稱一遍！”爸爸問老板：“為啥要再稱一遍？”“剛才稱錯了！”老板說。爸爸說：“你咋知道稱錯了？”老板說：“這，這......”爸爸說：“這什么？”老板說：“這是六塊五的蘋果，不夠兩斤斤。”爸爸說：“你竟敢缺斤少兩，跟我走一趟吧！”

3.“她罵他混蛋”。運用你的想象，恰當(dāng)?shù)靥砑觿幼?、表情、神態(tài)、語言、心理等將這句話的內(nèi)容充實起來。

第二篇：寫人記敘文之母親

寫人記敘文之母親

一、閱讀《母親的鼾歌》，完成16——19題（10分）

1母親的鼾歌，對我這個年過五十的兒子來說，仍然是一支催眠曲。在我的記憶里，她的鼾聲是一支生活的晴雨表。

2我四歲喪父，母親帶著年幼的我，開始了女人最不幸的生活。我沒有看見過她的眼淚，卻聽到過她在我耳畔哼唱的搖籃曲。此時，外面的風(fēng)正搖晃著冀東平原上的小屋，樹梢像童話中的怪老人，發(fā)出尖銳而又凄厲的聲響，我卻在母親古老的童謠中閉上了眼睛，到童年的夢境中去遨游。

3我十幾歲時到北京求學(xué)。為了交付學(xué)費，母親遠離家鄉(xiāng)到我學(xué)校附近的一家富戶當(dāng)保姆。當(dāng)我坐在課堂上學(xué)習(xí)的時候，我的母親，正汗流浹背地洗著一件件臟衣裳！母親做夢也想不到，她用汗水供養(yǎng)的兒子，因為在代數(shù)課上常常偷看小說，而成為寥寥幾個留級學(xué)生中的一個。

4她沒有為此垂淚，也沒有過多地責(zé)備我，只是感嘆父親去世太早，她沒有多少文化。她一如既往，洗衣、做飯、刷碗、掃地??獨自一人，支撐著苦難的重壓，在命運的回腸小路上，默默地走著她無盡的長途。常常是我還在昏暗的燈光下看小說，她就睡著了，睡得恬靜安詳。似乎她不知道人生的酸甜苦辣，也無暇顧及她心靈上的沉重負荷??那時的母親，從不打鼾。

5那一年，因為生活的變故我寄住在通縣的叔叔家，母親只能獨自返回故里了。十六歲的我，在一個飄著零星小雪的冬晨，送她到十字街頭。她用手撫去飄落在我頭上的雪花：“你要好好用功，像你爸爸那樣。” “嗯?！蔽掖瓜骂^來。

6她用手掌抹去我臉上的淚痕，又系上我的棉襖領(lǐng)扣，叮嚀我說：“逢年過節(jié)，回村里看看媽就行了。媽相信，沒有趟不過去的河。你放心吧！”??

7在這離別的瞬間，我第一次感到母親的可貴，第一次意識到她的重量。從這天起，我開始發(fā)奮地讀書，如饑似渴地學(xué)習(xí)。1950年秋天，我背著行囊離開通州城，到北京師范學(xué)校報到后，馬上給她寄了一封信。第一個寒假，我就迫不及待地回故鄉(xiāng)去探望母親。

8當(dāng)夜深人靜時，我和分別兩年多的母親躺在熱炕上，說著母子連心的話兒：“媽媽，我讓您受苦了?！薄皼]有又留級吧？”顯然，我那年留級的事情，給她心靈上留下了傷疤。

9“不但沒留級，我還在報紙上發(fā)表文章了呢！”我拿出刊登我處女作的報紙，遞給她。她小心地接過來，把油燈挑得亮了一些，從炕上半翹起身子，激動而神往地凝視著那密密麻麻的鉛字?！皨寢?！您把報紙拿倒了。” 她笑了。在我的記憶中，這是我第一次看見她欣慰的微笑。從心底漾起的笑波，浮上了母親的嘴角眉梢。

10她是帶著微笑睡去的。不知為什么，我心里卻充滿了酸楚之感。特別是在靜夜里，聽見她輕輕的鼾聲，我無聲地哭了??

11我畢業(yè)后到《北京日報》社工作。第一件事，就是把母親接進北京。她幾乎夜夜都發(fā)出微微的鼾聲。久而久之，我也養(yǎng)成了一種心理上的條件反射，似乎只有聽到母親的鼾聲，我才能睡得更踏實，連夢境也仿佛隨著她的鼾歌而變得更為絢麗。

12只可惜1957年后我再難以聽到她的鼾聲了。我和妻子被迫踏上了風(fēng)雪凄迷的漫漫驛路，家里只剩下她和我那個剛出生的兒子。她的苦難重新開始，像孑然一身撫養(yǎng)我那時一樣，撫養(yǎng)著她的孫子。

13我偶然得以回來探親，和母親、兒子躺在那張吱呀作響的舊床板上。她面對著我側(cè)身躺著，仿佛一夜連身也不翻一下。我夜間醒來，常?？匆娔赣H在睜著眼睛望著我。“媽媽，您怎么還沒睡？”“我都睡了一覺了?！彼偸乔宦傻鼗卮?。

15我把身子翻轉(zhuǎn)過去，想讓母親能夠閉一閉眼。當(dāng)我再次醒來，在月光下扭頭打量母親那布滿皺紋的臉龐時，她還在睜著酸澀的眼睛。我心里清楚，在我背向她的時候，她那雙枯干無神的眼睛，一定在凝視兒子黑發(fā)中間鉆出來的白發(fā)，一根、兩根??

16“媽媽，我怕您??怕您??支撐不住??”

17“沒有趟不過去的河?！彼€是這樣回答。

181979年的元月6日，我結(jié)束了凄風(fēng)苦雨的日子，終于回到了北京，從那一天起她又開始打鼾了。我睡在上鋪，靜聽著母親在下鋪的鼾歌，內(nèi)心翻江倒海，繼而為之淚落。后來，我們從十平方米的小屋搬到了寬敞的房子里，我也常常在深夜里靜聽她像搖籃曲一樣的鼾歌。

19說來也真令人費解，我怕聽別人的鼾聲，卻非常愛聽母親的鼾歌。盡管她的鼾聲和別人的沒有任何差別，但我聽起來卻別有韻味：她的鼾聲既是兒歌，也是一首迎接黎明的晨曲。她似乎在用飽經(jīng)滄桑人的鼾歌，贊美著這個來之不易的太平盛世??

（選文有刪改）

16．選文第1段寫道：“她（母親）的鼾聲是一支生活的晴雨表”，請你閱讀3—18段，用簡潔的語言補出下面的內(nèi)容。（2分）

（1），母親從不打鼾；

（2）我努力求學(xué)，學(xué)有所成，母親開始打鼾；

（3）我遭遇人生的坎坷磨難，母親沒有了鼾聲；

（4），母親鼾聲又起。

17．第2段在講述母親為“我”哼唱童謠時為何還要描寫屋外尖銳凄厲的風(fēng)聲？（2分）

18．第10段和第18段都寫到“我”因聽到母親的鼾歌而落淚，請簡要分析“我”這兩次落淚的原因分別是什么。

（2分）

19．母親是一個什么樣的人？請結(jié)合文章內(nèi)容談?wù)勀愕睦斫?。?20—150字）（4分）

（二）閱讀記敘文，回答14－16題。（14分）

我媽今年72歲，除了皺紋、白發(fā)之外，看不到衰老。她早晨跑步，穿專業(yè)田徑訓(xùn)練鞋。我外甥阿斯汗惡搞，把鐘點回撥兩小時，她三點鐘起床跑，回到家四點半。我爸問：“你昨天晚上干啥去啦？”以為她夜不歸宿。

跑完步，她上香禮佛、熬奶茶、擦地、把煮過的羊肉再煮一下。我爸醒來，她給他沏紅茶、沖燕麥炒面，回答我爸玄妙的提問：“謝大腳到底是不是趙本山的小姨子？”“海拉爾叔叔得的是什么??？”“立春沒有？”

阿斯汗醒來，提出更多的問題，關(guān)于洗澡、書包、鞋帶兒等等。我媽應(yīng)對這一切，用官員的話叫“從容應(yīng)對”。自茲時起，到夜深關(guān)閉電視機，她為每一個人服務(wù)，從中總結(jié)規(guī)律，逐步完美。而她本人神采奕奕，像戰(zhàn)場上的女兵一樣諦聽召喚。

就這樣，我媽做完計劃內(nèi)的雜役，再尋覓計劃外的事務(wù)完成之。我女兒鮑爾金娜有一條海盜式帶亮釘?shù)难鼛?，斷折扔掉。按說扔應(yīng)扔在垃圾桶里，她扔在窗臺上。第二天，被奶奶用鹿皮縫好。“喲！”女兒打量著皮帶，說：“奶奶，你應(yīng)該考北京服裝學(xué)院?！贝嗽菏酋U爾金娜就讀之地。好像沒人管自己的母親叫螞蟻，一般都謳歌為大山、江河什么的。我媽如蟻，沒時間抬頭看天，只在忙。別人坐看電視的時候，她站著；別人吃飯，她還站著。喚她坐是坐不下來的，人站著總能幫上別人一點忙。

正月初六，我們從內(nèi)蒙古返回沈陽，走之前自語到車站買瓶水。這時我媽不見蹤影，同時我姐夫的鞋也不見了?！袄牙寻涯愕男┳吡恕！卑⑺购箤λ终f。

“不可能。你爸一米八，姥姥能穿他的鞋嗎？”我媳婦對阿斯汗說。我姐夫打開門，聽，“你姥姥上來了?！?/p>

我媽穿一雙大皮鞋上樓，手捧礦泉水。她怕我們買，連忙下樓了。為兒女的小事兒，我媽迅捷連鞋都來不及換。如果我媽是一只鳥，一定從窗戶飛出飛入無數(shù)次，把所有好東西拿回來給自己的兒女，不管飛多遠。

我媽像螞蟻一樣辛苦七十多年而沒養(yǎng)成蟻王的習(xí)性。當(dāng)我媳婦把帶觀世音菩薩墜的金項鏈如勛章般給她戴上，作本命年禮物時，我媽歡喜不安。受人一粥一飯她且不安，況金銀乎？

春節(jié)前，牧區(qū)的哥哥巴特爾、姐姐阿拉塔娜和妹妹哈薩塔娜每人肩上扛著羊，給我媽過本命年。他們請嬸子上坐，跪拜。阿拉塔娜雙手撫胸，唱一曲古老的民歌，其他人額頭伏地。

“如果大雁還在的話小雁才感到幸福如果父母還在的話兒女才感到幸福??”這首歌很長，回環(huán)往復(fù)。跪地行禮的人都五十多歲了，滿面風(fēng)霜。我媽扭過臉，淚水難禁。他們是我大伯的兒女，每個人自小都得到過嬸子的撫育。我媽像一只在林中結(jié)網(wǎng)的蜘蛛，把四面八方的親戚串聯(lián)到一起，共同吸吮網(wǎng)上的露水。

我媽對我說：“其實我最喜歡的事兒是看小說，就是沒時間。”

時間，成了一個七十歲老太太的稀缺之物，以至于不怎么吃飯、不怎么睡覺，她把自己的心分成很多份給了別人，私享的一念是讀書。我給她寄過一些雜志，她望而欣慕，夜深之后慢讀，指沾唾沫掀書頁。她說這聲音好聽。家是碗，母親是碗里的清水。人們只看到碗，看不見里邊的清水。

14．作者說自己的母親“看不到衰老”，體現(xiàn)在哪四個方面？（4分）

15．根據(jù)文章內(nèi)容，概括母親的性格特點。（4分）

16．文章多角度地刻劃了一位感人的母親，請結(jié)合上下文寫出三個比喻句的深刻含義。（6分）

我媽如蟻：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

我媽像一只在林中結(jié)網(wǎng)的蜘蛛：＿＿＿＿＿＿＿＿＿

家是碗，母親是碗里的清水：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿

三、閱讀《那個孩子》，完成第13一15題。(11分)

那個孩子

朱萍

①曾經(jīng)有個孩子，看不起自己的父母。父母都是很平常的工人，沒有顯赫的地位。小小的孩子總愛做夢，常會夢見父母是市長或明星，孩子懊悔，為什么會生長在如此平凡的家庭呢?父母哪怕是醫(yī)生或是老師也好啊。于是孩子很努力地讀書，他知道“萬般皆下品，唯有讀書高”。果然，孩子考上了外地的一所名牌大學(xué)。

②孩子早晨醒來，母親和鄰居正拉家常，嗓門很高，充滿喜悅和激動，說孩子如何如何有出息。孩子很煩，他忽然感到這個家的狹窄，還有粗魯。他心頭火起，沖到廚房，大聲對母親說：“你怎么這么煩?”母親炒菜的手一下僵在那兒。孩子發(fā)過火以后又回到了房里。母親一如往常地炒菜，但每一個動作都好像定格似的，說不出的滯重。這一刻，孩子很后悔對母親的態(tài)度。但他是個沉默的孩子，從來不會說抱歉的話。

③父母就要送孩子上火車去外地了。孩子本來不要父母送的，但或許是因為那一次他對母親莫名其妙地發(fā)火以后，心里總有歉疚，便同意父母和他同去了。

④父母好像得到恩賜一樣，非常興奮。但不敢把這種興奮在孩子面前表現(xiàn)出來，只在邊上聽孩子和同學(xué)高談闊論，不插一句嘴，生怕惹笑話，讓孩子沒面子。父親承擔(dān)了泡水的任務(wù)，這些同學(xué)的茶杯都是他給裝滿水的。他一趟趟地跑開水房。幾個同學(xué)開始過意不去，后來就無所謂了。孩子本來也無所謂，但看到同學(xué)以略帶輕慢的口氣和父親說話，就有些憤怒，有些酸，還有一些??大概是來自血緣的天然親密，讓他覺得自己受到侮辱似的。在下一個同學(xué)讓父親去開水房時，他堅決地冷冷地說：“你自己去。”那個同學(xué)怔了一怔。父親看有些僵，忙說：“我來我來?！薄安?，讓他去，他有手有腳，為什么不去?”孩子一點都不讓步。那個同學(xué)便自己去了。在后來的旅程中，孩子還和同學(xué)一起打牌，父親還為同學(xué)打開水，但這些同學(xué)變得很客氣了。孩子好像第一次明白，同學(xué)對父親的尊重來自他對父親的尊重。望著相依相守的父母，他心里涌起了一股憐憫和抱歉，還有雜七雜八包含在一起的感情。⑤到了學(xué)校，父母很起勁地幫他報名找宿舍。他又覺得他們煩了，說了他們幾句。他們也不回嘴，還是很起勁地跑前跑后。到了宿舍，父親幫他掛帳子，把床量了又量，孩子覺得煩，還有些羞，好像他是不懂事的小孩予似的。母親說：“這床沒有護欄，你晚上會不會摔下來啊?”他覺得這個問題很可笑，便不回答。母親又說：“你翻身小心些啊，你小時候曾經(jīng)從床上滾下來過，把我嚇?biāo)懒?。不過你嘴饞，看見手里還捏著吃的，便哭都不哭了?！焙⒆幽且豢绦淖兊煤苘洠朐谒菢有〉臅r候，必定很依戀父母，會笑著往父母懷里鉆。而不是像現(xiàn)在一樣嫌這嫌那的。他的父母那時必定還很年輕，有烏黑的頭發(fā)和活潑的笑。他看了看母親摻著銀絲的頭發(fā)，心更加軟了。便說：“我會當(dāng)心的，我不會掉下來的?！蹦赣H好像就等他這句話似的，神情一下子放松了。

⑥孩子讓他父母去招待所住。父母嫌貴，說不遠的一個地下室很便宜，才4塊錢一張床。孩子一定要他們?nèi)プ≌写Ｗ詈蟀l(fā)了火，他們才很不情愿地去住了。

⑦第二天母親告訴孩子，招待所有熱水洗澡?！拔液湍惆窒吹煤苁娣?，好久沒洗過這么舒服的澡了。”母親的表情很舒暢，父親卻很緊張地告訴孩子，聽其他學(xué)生家長說，食堂飯菜很差，“你千萬不要省啊!”父親說，“人是鐵飯是鋼，你吃不慣就到外面去吃，不要心疼錢，知道吧?”孩子答應(yīng)了，父母就有些放心有些不放心地乘火車回去了。

⑧晚上，孩子無論如何睡不著。他想洗一個熱水澡便如此快活的母親，想殷殷關(guān)照他的父親。孩子的家庭條件不太好，父母平時都很節(jié)儉。他們是那樣平常，但是這世上最愛他的就是這兩個人，貼心貼肺地愛他，甚至忍受他的不耐煩、冷淡。他想象、崇拜的明星啊，市長啊，甚至醫(yī)生啊，工程師啊，他在他們眼里什么都不是。但他小人物的父母，那般那般地愛他，愛得那樣深。孩子哭了，哭得好傷心。

⑨后來，孩子長大了，工作了，有了一點成績。他知道，這些成績一半是給父母的，讓父母可以驕傲。但孩子表面上對父母還是淡淡的，偶爾的關(guān)心也是粗著嗓門，但心里卻很愛很愛他的父母。那種愛，或許與生俱來藏在心底，只是那個夏日方才浮出水面。

⑩那個孩子是他，是你，是我。

13．選文形象地描寫了孩子成長的過程，請根據(jù)主要情節(jié)，用簡潔的語言把下面的內(nèi)容補充完整。(4分)

（1）母親嗓門很高地和鄰居說話時，孩子；

（2）父親給同學(xué)倒水受到輕慢時，孩子；

（3）時，孩子體會到父母的關(guān)愛，心軟了；

（4）父母殷殷關(guān)照乘車回去后，孩子。

14．結(jié)合語境理解“母親的表情很舒暢”句子中 “舒暢”一詞的含義。(2分)

15．文中的父母性格特點是怎樣的？從文中孩子的情感經(jīng)歷中，你明白了哪些道理？請談?wù)勀愕睦斫夂透形?。（不超過150個字）（5分）

四、閱讀《母親這個詞所能給予的》，完成第14—16題。（共10分）

母親這個詞所能給予的梁曉聲

①我買的第一本長篇小說是《青年近衛(wèi)軍》，一元多錢。母親還從來沒有一次給過我這么多錢。我還從來沒有向母親一次要過這么多錢。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無精打采。

②我從同學(xué)家的收音機里聽到過幾次《青年近衛(wèi)軍》長篇小說連續(xù)廣播。那時我家的破收音機已經(jīng)賣了，被我和弟弟妹妹們吃進肚子里了。

③我到母親的工廠向母親要錢。那是我第一次到母親為我們掙錢的那個地方。空間非常低矮，低矮得使人感到壓抑。不足二百平米的廠房，四壁潮濕頹敗。七八十臺破縫紉機一行行排列著，七八十個都不算年輕的女人忙碌在自己的縫紉機后。因為光線陰暗，每個女人頭上方都吊著一只燈泡。正是酷暑炎夏，窗不能開，七八十個女人身體和七八十只燈泡所散發(fā)的熱量，使我感到猶如身在蒸籠。那些女人熱得只穿背心。氈絮如同褐色的重霧，如同漫漫的雪花，在女人們在母親們之間紛紛揚揚地飄蕩。這使她們不得不一個個戴著口罩?？谡稚隙加腥齻€實心的褐色的圓，那是因為她們的鼻孔和嘴的呼吸將口罩濡濕了，氈絮附著在上面。她們的頭發(fā)、臂膀和背心也差不多都變成了褐色的，毛茸茸的褐色。我覺得自己恍如置身在山頂洞人時期的女人們、母親們之間。

④我呆呆地將那些女人掃視一遍，卻發(fā)現(xiàn)不了我的母親。七八十臺破縫紉機發(fā)出的噪聲震耳欲聾?！澳阏艺l？”一個用竹篾子拍打氈絮的老頭對我大聲嚷，卻沒停止拍打。那毛茸茸的褐色的老頭像一只老雄猿。

○5“找我媽！”

○6“你媽是誰？”

○7 我大聲說出了母親的名字。

○8“那兒！”老頭朝最里邊的一個角落一指。我穿過一排排縫紉機，走到那個角落，看見一個極瘦弱的毛茸茸的褐色的脊背彎曲著，頭湊近在縫紉機板上。周圍幾只燈泡的電熱烤著的臉。

○9“媽——”

○10“媽——”

1○1a背直起來了，我的母親。轉(zhuǎn)過身來了，我的母親。骯臟的毛茸茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛??

○12母親大聲問：“你來干什么？”

○13“我??”

○14“有事快說，別耽誤媽干活！”

○15“我??要錢??”我本已不想說出“要錢”兩字，可是竟說出來了！

○16“要錢干什么？”

1○7“買書??”

○18“多少錢？”

1○9“一元五角就行??”母親掏衣兜。掏出一卷毛票，用指尖龜裂的手指點著。

○20旁邊一個女人停止踏縫紉機，向母親探過身，喊：“大姐，別給！沒你這么當(dāng)媽的！供他們吃，供他們穿，供他們上學(xué)，還供他們看閑書哇！??”又對我喊：“你看你媽這是在怎么掙錢？你忍心朝你媽要錢買書哇？”

21母親卻已將錢塞在我手里了，大聲回答那個女人：“誰叫我們是當(dāng)媽的??！我挺高興他愛看書的！”b母親○

說完，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機板上了，立刻又陷入了手腳并用的機械忙碌狀態(tài)??

○22那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來是這么瘦小，竟快是一個老女人了！那時刻我努力想回憶起一個年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時年輕過。

○23那一天我第一次覺得我長大了，應(yīng)該是一個大人了。我為自己15歲了才意識到自己應(yīng)該是一個大人了而感到羞愧難當(dāng)，無地自容。我鼻子一酸，攥著錢跑了出去??

24那天我用那一元五角錢給母親買了一聽水果罐頭?！稹澳氵@孩子，誰叫你給我買水果罐頭的？！不是你說買書，媽才舍得給你錢的嗎？！??”

○25那一天母親數(shù)落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了夠買《青年近衛(wèi)軍》的錢?? 我想我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西，無論為我自己還是為母親。從此我擁有了第一本長篇小說??

14．第③段為什么用那么多筆墨寫車間的環(huán)境？(2分)

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15．文章中有許多句子寫得很精彩，請你從文中a、b句中任選一句，作簡要賞析。（不超過150個字，5分）．．．．

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16.第○25段為什么說“我沒有權(quán)利用那錢再買任何別的東西”？請結(jié)合文章談?wù)勛约旱睦斫狻?3分)

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五、閱讀《母親石》，完成15--17題。（14分）

母親石

梁衡

①那一年我到青海塔爾寺去，被一塊普通的石頭深深打動。

②這石其身不高，約半米；其形不奇，略瘦長，平整光滑。但它卻是一塊真正的文化石。當(dāng)年宗喀巴就是從這塊石頭旁出發(fā)，進藏學(xué)佛。他的母親每天到山下背水時就在這塊石旁休息，西望拉薩，盼兒想兒。淚水滴于石，汗水抹于石，背靠石頭小憩時，體溫亦傳于石。后來，宗喀巴創(chuàng)立新教派成功，塔爾寺成了佛教圣地，這塊望兒石就被請到廟門口。這實在是一塊圣母石?，F(xiàn)在每當(dāng)虔誠的信徒們來朝拜時，都要以他們特有習(xí)慣來表達對這塊石頭的崇拜。有的在其上抹一層酥油，有的撒一把糌粑，有的放幾絲紅線，有的放一枚銀針。時間一長，這石的原形早已難認，完全被人重新塑出了一個新貌，真正成了一塊母親石。就是畢加索、米開朗琪羅再世，也創(chuàng)作不出這樣的杰作啊。

③我在石旁駐足良久，細讀著那一層層的，在半透明的酥油間游走著的紅線和閃亮的銀針。紅線蜿蜒曲折如山間細流，飄忽來去又如晚照中的彩云。而散落著的細針，發(fā)出淡淡的輕光，刺著游子們的心微微發(fā)痛。我突然想起自己的母親。那年我奉調(diào)進京，走前正在家里收拾文件書籍，忽然聽到樓下有“篤篤”地竹杖聲。我急忙推開門，老母親出現(xiàn)在樓梯口，背后窗戶的逆光勾映出她滿頭的白發(fā)和微胖的身影。母親的家離我住地有幾里地，街上車水馬龍，我真不知道她是怎樣拄著杖走過來的。我趕緊去扶她。她看著我，大約有幾秒鐘，然后說：“你能不能不走？”聲音有點顫抖。我的鼻子一下酸了。（難過）父親文化程度不低，母親卻基本上是文盲，她這一輩子是典型的賢妻良母。小時每天放學(xué)，一進門母親問的第一句話就是：“肚子餓了吧?”菜已炒好，爐子上的水已開過兩遍。大學(xué)畢業(yè)后先在外地工作，后調(diào)回來，沒有房子，就住在父母家里。一下班，還是那一句話：“餓了吧？我馬上去下面?！?/p>

④我又想起我第一次離開母親的時候。那年我已是17歲的小伙子，高中畢業(yè)，考上北京的學(xué)校。晚上父親和哥哥送我去火車站。我們出門后，母親一人對著空落落的房間，不知道該做什么，就打來一盆水準(zhǔn)備洗腳。但是直到幾個小時后父親送完我回來，她兩眼看著窗戶，兩只腳擱在盆邊上沒有沾一點水。這是寒假回家時父親給我講的。現(xiàn)在，她年近80，卻要離別自己最小的兒子。我上前扶著母親，一瞬間我覺得我是這世上一個最不孝順的兒子。我還想起一個朋友講起他的故事。他回老家出差，在城里辦事就回村里看老母親，說好明天走前就不見了。然而，當(dāng)他第二天到機場時，遠遠地就看見老母親扶著拐杖坐在候機廳大門口?？蓱z天下父母心，兒女對他們的報答，哪及他們對兒女關(guān)懷的萬分之一。（愧疚）

⑤我知道在東南沿海有很多望夫石，而在荒涼的西北卻有這樣一塊溫情的望兒石，一塊偉大的圣母石。它是一面鏡子，照見了所有慈母的愛，也照出了所有兒女們的慚愧。

15．面對塔爾寺門前的母親石，作者回想了有關(guān)“母親”的哪些事情？表達了作者對母親怎樣的情感？請作簡要的概括。（4分）

答：

16．作者回憶自己的母親后，又寫到朋友的母親，作者的用意是什么？（3分）

答：

17．結(jié)合文章內(nèi)容，說說作者是怎樣把對母親的情感淋漓盡致的表達出來的。（不超過120字，7分）

答：

六、閱讀《卑微母親的眼淚》，完成第14一16題。(11分)

卑微母親的眼淚

雪小禪

他有一個卑微的母親。

母親窮,所以,供他上學(xué)費了勁。那時,他是家中的老三,兩個哥哥已經(jīng)成了家,可因為媳婦的關(guān)系,與母親的關(guān)系很緊張。

像所有農(nóng)村的家庭一樣,母親在萬般無奈之下,向兩個哥哥張了口,她說,你們供弟弟上大學(xué)吧。

他那時考上了一個不錯的大學(xué),為了學(xué)費,他整個暑假都在煤礦上當(dāng)小工,整個人累得脫了形,可是有什么用呢?昂貴的學(xué)費讓他的大學(xué)夢就要破滅了。

他聽到過母親哭,嗚嗚咽咽地壓抑著,父親則在旁邊抽著煙。

兩個哥哥為他的學(xué)費吵了起來,他們只上到小學(xué)畢業(yè),他們說,憑什么讓小弟去上大學(xué)?憑什么要我們供他? 他聽得心如刀割,都說是親情如水,在他這里,卻感覺到刺骨的冰冷,他的兩個嫂子也是跳出來嚷著,自己沒有能耐就不要供孩子上學(xué)了,憑什么和我們要?我們也有孩子!

母親忽然做出了一個舉動,她踉蹌著撲過去,然后跪在了兩個哥哥和嫂子的面前,所有人嚇了一跳。他沖上去:媽,我不上學(xué)了,不上了!他哭著,聲嘶力竭地嚷著,這一幕讓他一輩子忘不了!

他終于去上學(xué)了,算是兩個哥哥供他吧。

母親認識幾個字,寫信來說,家里都好。

他明白那好里是什么,短短幾個字,足以淚沾襟。他在大學(xué)里是最艱苦的學(xué)生,吃咸菜做義工??別人休閑娛樂過生日的時候,他去拼命掙錢。

甚至,他拾過同學(xué)們丟掉的饅頭吃,這算丟人嗎?不,想起母親下跪的一幕,這又算什么?

大四的時候,他聽到同鄉(xiāng)告訴他,他的兩個哥哥又去找母親鬧事了,母親氣得一病不起,在床上躺了好多天了。他的眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn),大學(xué)幾年,他沒有回過一次家,不是不想念母親,是怕來回費錢,更是怕回去看到母親的眼淚。他忘記不了母親的眼淚,那是一個卑微母親的眼淚,為了自己的兒子而流,所以,他下定了決心,一定要讓母親過上好日子,不讓母親再流眼淚。

那次,他果斷地把哥哥們寄來的錢退了回去,當(dāng)然,他沒有告訴母親。大學(xué)的最后一年,他是如何過的呢——自己打工,靠同學(xué)和老師的周濟,吃了一年咸菜,穿了一年別人的舊衣服,甚至在夏天,他還穿著冬天的那件外罩!

終于大學(xué)畢業(yè)了,他分到了一個不錯的單位,第一個月的工資,他一分不剩地寄給了母親。

母親是含著眼淚收的錢,寫信給他說,兒子,媽是不要回報的,只要你好就行。后來的幾年,他掙來的錢全寄給了兩個哥哥,他要還他們,以求母親的心理平衡,以償還母親當(dāng)年那一跪!

他把母親從鄉(xiāng)下接了出來,兩個哥哥見了他訕訕的,母親勸他說,算了吧,到底是親哥哥。他買了大米和牛羊肉,給母親帶回家,卻看到兩個哥哥家擺著他買的東西。他的心頭一陣哽咽,他一直對兩個哥哥耿耿于懷,倒是母親,咬哪個指頭都疼,她早已經(jīng)忘記從前的不快,把小兒子的東西全給了兩個大兒子。

就是從那時開始他和兩個哥哥關(guān)系緩和的。卑微的母親,給他上了人生最好的一課,以最仁慈的心來對待人和事,而母親的眼淚告訴他,一切都可以過去,苦難或者仇恨。

(選自《書報文摘》2009年第5期)

14.文中的母親卑微嗎？為什么？（3分）

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15.他得知“母親氣得一病不起”后,“眼淚在眼眶里轉(zhuǎn)了又轉(zhuǎn)”。請具體分析他此刻的心理活動。（3分）．．

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16.他工作后的幾年,將掙來的錢全寄給了兩個哥哥,“以償還母親當(dāng)年那一跪”。對此,班上的同學(xué)進行了討論。張同學(xué)認為都是一家人沒有必要償還,陳同學(xué)則認為尊嚴(yán)是最重要的,償還是為了獲得尊嚴(yán)。你有什么看法呢?請結(jié)合．．文章內(nèi)容談一談。（不超過150字5分）．．．．

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第三篇：記敘文寫作之寫人

記敘文寫作之寫人

【技法講解】

寫人記敘文,是以描寫人物的經(jīng)歷為主的記敘文。那么,怎樣寫好一篇寫人記敘文呢?

一、選取典型事例,表現(xiàn)人物的性格特點或思想品質(zhì)。寫人的文章離不開具體典型的事例。如《我們家的男子漢》一文中,作者為寫他對獨立的要求,選取了他不讓人攙手和要自己買東西的事,表現(xiàn)了一個“男子漢”的個性特點。

二、要寫出個性鮮明的人物,表現(xiàn)出人物的特征,應(yīng)采用不同的描寫手段。

1.外貌描寫。要善于選取人物外表上一個最鮮明的部分進行特寫,如《童年的朋友》一文中,作者始終從“我”——一個孩子的視角來觀察和描寫人物。文章三次寫了外祖母的眼神,如:“她的嘴唇歪扭著,黑眼珠兒閃耀著氣憤的光芒,她的臉在大堆的頭發(fā)里變得又小又可笑。”“黑得像黑櫻桃的眼珠兒睜得圓圓的,閃出一種難以形容的愉快光芒。”這些句子形象地表現(xiàn)了外祖母豐富的情感世界和樂觀、堅毅的個性。

若在文中多次描寫人物的外貌,要善于抓住人物外貌之間的內(nèi)在聯(lián)系。如《一面》一文中對魯迅作了三次肖像描寫,不避重復(fù),由遠到近,由粗到細,由略到詳,由整體到部分,使人物形象隨著“我”的觀察和感受,逐漸豐滿起來。

第四篇：寫人記敘文

令我印象深刻的一個人

在每一個人的心中都會有一個印象深刻的人，而我也不例外，這些印象深刻的人都是因為他們所做的事，令我們不能忘卻。而這些人可能都是一些不起眼的人。而令我印象深刻的一個人就是一位普普通通的-------清潔工。

記得那天，我走在回家的路上，心里想著一些快樂、開心的事情。忽然天色陰暗下來，烏云密頂。這是我想：這討厭的鬼天氣，剛好與我快活的心情相反，怎么搞的，硬是要和我做對嗎？

正當(dāng)我煩悶的時候，我忽然看見一個普普通通，正在清掃大街的清潔工阿姨。我向她迎面走過去，她對我說：“小孩子，天色陰暗，烏云密頂，看樣子，馬上就要下雨了，快回家吧，省的一會兒把衣服淋濕了?！边@時，我的心里涌出一股暖流，心里感到暖暖的。我連忙回復(fù)阿姨：“您也趕快回家休息吧，別著涼了！”阿姨說：“謝謝你，小孩子！”我說：“不用謝。”然后，我們倆就走了。

過了一會兒，我走到了家，回到家后，我的心久久不能平靜。我想：外面刮著大風(fēng)，下著大雨，那位清潔工阿姨還在外面，她的衣服一定被淋濕了，一定沒有地方躲雨。我想知道她冷么？雨什么時候才會停呢？清潔工阿姨什么時候才能回到家呢？

我飛快地跑到窗戶前，看到那位清潔工阿姨的衣服已經(jīng)被雨水打濕了，此時，我真想下去給阿姨送把傘，可是不知什么時候，她卻消失在茫茫人海中......雖然事情已經(jīng)過去了很久，但是這位普普通通的清潔工阿姨已經(jīng)是我印象最深刻的人！

印象深刻的一個人

生活中有許多人，也許是一瞬間或偶然見上一面，他們的音容笑貌，或是品德與行為，都會留在我們心中揮之不去的印象。

我們的鄰居馬叔叔，大概四十多歲，一雙炯炯有神的眼睛，短頭發(fā)，經(jīng)常穿著普普通通的衣服，為人善良淳樸。一次，我們請他來家里吃頓飯，挺熱鬧的，媽媽在廚房里，煮著美味佳肴，一會兒洗菜，一會兒切豬肉，忙不過來，豆大的汗珠從頭上一滴滴的留到下巴又落到地上。馬叔叔就去幫忙，媽媽說：“不用了，這怎么好意思呢？請你過來吃飯都變成讓你過來幫忙了似的?！瘪R叔叔笑了笑：“呵呵！”這就不同了，有了馬叔叔的幫忙，飯菜不用多少時間，三下五除二就搞定了。

另一次，我們家的門把手壞了，媽媽正準(zhǔn)備打修理電話時，馬叔叔走出家門，看見我們家的門把手壞了，說：“你們家的門把手壞了，對吧？我來幫你們修好，包在我身上?！敝灰娝呋丶夷镁S修工具，五花八門的都有，叔叔先用螺絲刀，把里面打開，取出損壞的零件，再用小鉗子把一個個新的零件組裝好，安進去，當(dāng)然這點步驟也花了不少時間，他擦了擦汗，又耐心的地修，整個門把手革故鼎新，叔叔說：“好了，沒有問題了，以后有什么問題，就找馬叔叔?！币院?，家里人出去工作，遇到不會的題目，我總是找馬叔叔，他也很耐心地教我，從“山重水復(fù)疑無路”，到“柳暗花明又一村”。

但一次，我發(fā)現(xiàn)馬叔叔樂意地幫助別人，又收了別人的錢，從此改變了我對他的敬意。真是表面上裝好人，居然還要小費。媽媽告訴我，不是這樣的，馬叔叔與那個人關(guān)系很陌生，但收了錢之后他交了稅啊。原來如此，我對叔叔表示敬佩和內(nèi)疚，我誤解叔叔了，他還是一個樂于助人的好鄰居。

馬叔叔這種樂于助人的美德，在我心中留下?lián)]之不去的印象。

這就是課堂

生活猶如萬花筒，五彩繽紛。課堂，是人生道路上的一個驛站，是授予我們知識與人生哲理的另一位老師，生活處處是“課堂”。而社會公德則是人生中的特殊“課堂”。

最近看到的兩則廣告，更讓人感到生活課堂的重要，因為這廣告賦予了我們?nèi)松恼芾?。中央電視臺播出的這則公益廣告，標(biāo)題是：“拋棄陋習(xí)，崇尚文明?！?第一段是在地鐵里，大家都圍著一個易拉罐在踢，生怕把它踢到自己面前。這時，易拉罐踢到了一個青年人的腳底下。這個青年人不像其他人，繼續(xù)踢出去，而是撿起來扔到垃圾箱里。而第二段是在公共汽車上，年輕的人都坐著，車?yán)镏挥幸粋€老太太站著！而其他人則坐在座位上一動不動。這一回看到的，還是那位小青年，主動出來讓位，并且把老太太扶到他的座位上。看了這則廣告，我覺得我們都應(yīng)該為小青年的道德行為而贊美，相反，我們應(yīng)該為那些旁觀者的行為而譴責(zé)。要使中華振興，就要從小建立這樣的課堂模式，讓孩子在社會公德的熏陶下健康的成長。當(dāng)前社會競爭激烈，人不但有技術(shù)而且更要具有社會公德才能立足社會。

小學(xué)時，在上思想品德課上，老師講了這樣一個故事充分的說明了這一點，一家日本公司在招聘的時候，前來面試的幾個中國大學(xué)生，一走進人事部，掃帚，拖把，倒了一地。開始面試了，幾個大學(xué)生不顧房內(nèi)有多亂，而走向辦公桌，這時人事部經(jīng)理馬上宣布面試結(jié)束，同時這幾位大學(xué)生都被淘汰了。多慘的結(jié)局?。∪绻麄兌嘁稽c公德，多一份禮貌?？峙逻@份工作就會屬于他們。這也是課堂，是人們一生的課堂。要想對社會有所成就，必須有禮貌講文明，遵守社會公德，在這個課堂里我們將會收獲。

這就是課堂

課堂僅僅限于在學(xué)校里上課么？我肯定回答：不一定。課堂不僅僅局限于學(xué)校里，事實上，生活中，大自然。哪怕是一點點小片段，小點點小事情都可以成為我們的課堂。只要細心觀察，善于發(fā)現(xiàn)問題，總有授予知識的地方。

你一定見過夏天地上成群結(jié)隊的螞蟻吧？小時候，吃飯不老實，老實會掉米粒在桌上或地上，到了夏天，有米粒掉地上，就會引起許許多多小螞蟻成群結(jié)隊的跑過來搬米。這是，幼小的我便會蹲下觀察忙碌的螞蟻們。我看到一開始只有一只螞蟻晃蕩晃蕩地爬過來，左爬爬，右爬爬，似乎喝醉酒的小老頭。當(dāng)它靠近米粒，便會迅速上前探索食物，試著自己能不能把食物搬回家，可是，它失敗了，光憑一人力量是搬不動的。這時，我就會在一旁嘲笑螞蟻的愚蠢與不自量力，然而，事實并非如此。我驚訝于這只螞蟻的聰明。他很快找到自己的同伙，用自己頭頂上纖細的觸角互相碰撞。這是在干什么？無知的我百思不得其解，撓撓頭問一旁擦桌子的媽媽，媽媽很快回答了我。原來相碰觸角是螞蟻溝通的一種方式，獲得新知識的我如虎添翼更加興致勃勃的觀察。兩只螞蟻溝通完沿路返回去查看食物，即便是兩只螞蟻，那顆食物也是龐然大物。小小螞蟻是可望而不可及的。無法靠二蟻之力搬起。它們動動腳，似乎在自己給自己暗自鼓勁。以豪不氣餒的堅定信念轉(zhuǎn)換為動力。去找其他伙伴幫助，大家同心協(xié)力，終于搬走“龐然大物”。我忍不住為螞蟻的成功喝彩。想到這里，腦海浮現(xiàn)一個問題：為什么小小的螞蟻可以搬起比它大好幾倍的物體呢？仔細想了想，這難道不是小小螞蟻團結(jié)合作奮斗出來的結(jié)果么？光憑單獨一只螞蟻是搬不起的，可是它很聰明，找同伴幫忙，所謂：人心齊，泰山移。便輕松搬起食物。

這不就是教導(dǎo)者我們只有齊心協(xié)力，團結(jié)互助才會成功的真理么？我興奮的直起身板，佩服著這群小小的“老師們”。歌德曾經(jīng)說過：“不管努力的目標(biāo)是什么，不管在干什么事，單槍匹馬總是沒有力量的。合群永遠是一切善良思想的人的最高需要?！备嬖V我們必須學(xué)會團結(jié)，學(xué)會合作才能做成事情的真諦。

螞蟻搬食物的種種場景浮現(xiàn)在眼前，腦海里浮出：“團結(jié)就是力量”的字眼。感謝小小的螞蟻教會了我一個做人的道理。不能小瞧一切自然事物，或許在某種方面，這些自然之景真的會變你的老師。

這就是課堂

周末的早晨，我家里一反常態(tài)，平時早早起床的爸爸媽媽今天卻都躺在被窩等著我的早餐。

今天是我第一次為家里做早餐，當(dāng)然不能讓家人失望，而且要簡而精。所以我決定早餐的內(nèi)容是煮雞蛋、饅頭、小菜和米粥。

我來到廚房，先淘了米，然后熱水，水開了以后，再把米放到鍋里，等粥熬好以后，便開始切菜，涼菜拌好了，就又開始熱水蒸饅頭，等饅頭蒸熱后，又把雞蛋煮上??早餐的一道道程序我做得有條不紊，終于大功告成了，爸媽也早已坐在桌旁，我把飯菜端的桌子上，正想享受一下自己的手藝，剛剛坐穩(wěn)，爸爸就對我說：“這頓飯你做的很不容易嘛！”正沉浸在自豪之中的我沒有理解爸爸的意思，便隨口答道：“當(dāng)然！”爸爸沒有理會我，繼續(xù)說道：“從開始做飯到把飯端上飯桌你一共用了1小時25分鐘，你知道這是一個什么概念嗎？在這一段時間里，你可以看完一本薄書，也可以將你的課堂筆記看一遍??總之在1小時25分鐘之內(nèi)可以做很多有意義的事情?”我突然感到很驚訝，原來爸爸居然在幫我計時，唉――早知道我就快點做了――爸爸接著說：“從你做飯的時間我可以得知，你做飯的程序是一道接著一道，這樣做雖然很有層次，但你的效率卻大大降低，拿今天的早餐為例，你就可以先把饅頭放在籠屜里和水一起熱上，然后淘米；在等水開的時候，把切好的蔬菜涼拌了放入盤里；水開了以后，把米放進鍋里。差不多粥熬了一半的時候，把洗干凈的雞蛋放入粥里。這樣，你前前后后的時間就會縮短到半個小時左右，你的效率不是就會大大提高了嗎??”

吃完早飯，我回到屋里，感悟著爸爸的話――我們生活中的一些小事往往就像老師一樣會將我們的缺點毫無保留的指出來，每到這時，就需要我們虛心的接受并改正，所以我們的生活中處處有課堂，那么我們就要時刻做好準(zhǔn)備來接受“老師”的教誨。

吃的樂越

盼望已久的日子終于來到了。今天我做主，我突然心血來潮，今天要來做一頓美味佳肴——炒雞蛋。

心動不如行動，我以迅雷不及掩耳之勢，來到冰箱前，打開冰箱，拿出兩個雞蛋，又從櫥柜里拿出一只碗，和一雙筷子。

我把雞蛋往碗邊上磕了一下，沒想到這雞蛋寶寶挺頑固的。這一次，我可沒剛才那么“溫柔”了，我拿起雞蛋重重地朝碗邊打去。只聽“卡嚓”一聲，蛋殼裂開了一條縫，我把蛋殼掰開，可不料，沒抓緊，蛋殼都掉到了蛋黃上，我只好小心翼翼地把蛋殼一點一點撿出來，弄得我手上全是蛋清。頓時，一個火紅的太陽出現(xiàn)在我的眼前。接著，開始攪拌，我拿上筷子，在碗里轉(zhuǎn)著圈兒，只聽“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”的聲音，哈，這雞蛋好像一個紅陀螺。這時蛋黃和蛋清融為一體。我放入鹽，味精，終于大功告成，準(zhǔn)備工作。

我“滴滴”地擰開閥門，只聽“轟”的一聲，只見一朵蓮花。我又打開了油煙機，只聽“滋滋——轟轟”，我嚇了一跳，難道是雷公公下凡到我家了。我又把油倒入鍋內(nèi)。待到鍋內(nèi)青煙裊裊的時候，我迫不及待地把攪拌均勻的雞蛋倒入鍋內(nèi)，鍋里頓時發(fā)出“滋滋滋”的聲音，油沫星子不斷地濺出來，我連續(xù)向后退了幾步。鍋里的雞蛋在跺腳抗議，好像在對我說：“小主人，快給我翻個身吧！不然我都快燒焦了！”我鼓起勇氣，拿起鏟刀，使勁往上一翻，雞蛋被我弄到鍋子上面去了，“哈哈哈，想?逃跑?”我連忙把雞蛋捉回來，不一會兒，我就完成了炒雞蛋。炒雞蛋黃燦燦的，一股濃濃的香味在廚房里不斷地飄蕩。

還說什么，吃炒雞蛋去！

讀書其實很快樂

書是一杯蜜，是辛勤的蜜蜂用千萬朵花的精華制成的；書是一壇千年陳酒，只有細細品嘗，才能嘗出它的香甜可口。

幼年時期的我總是認為讀書是非?？菰锓ξ兜?，因此每次看書，我就像大過年走馬觀花似的，真可以說的上是一目十行。后來的我才知道，原來無論是動人的童話；深奧的哲學(xué)；或者是離奇的科幻，只要你用心地去體會，總會有所收獲。

是書，伴我走過了五個春夏秋冬，讓我在墨香中體會人生百態(tài)，讀書給了我無窮的快樂！

我常常沉浸在書的海洋之中。讀《格林童話》，我懂得了一些意味深長的人生哲理；讀《魯濱遜漂流記》，讓我的心中充滿了“冒險”的勇敢；讀《紅樓夢》，我仿佛看見林黛玉在那悠悠大觀園中聞歌起舞；讀《朱自清散文集》，我又領(lǐng)悟了深沉的父愛，平民百姓樸素的生活，仿佛與他一同在荷塘邊賞月，舉起酒杯，欣賞夏荷之香。

“山重水復(fù)疑無路，柳暗花明又一村”，每當(dāng)我疑惑重重的時候，是書給我鋪上了一條光明大道，無論什么問題，都迎刃而解。在孤獨的旅行中，只要有書陪伴，就猶如有一位好朋友在我身邊。

讀書，讓我體會到了馬致遠“斷腸人在天涯”的凄涼，理解了辛棄疾“可憐白發(fā)生”的無奈；領(lǐng)悟到了文天祥“人生自古誰無死”的豪情。走進書的世界里，我仿佛和陶淵明在南山下悠然地采菊，與杜牧一同走進雨紛紛的杏花村，隨李白在金陵鳳凰臺上看那美麗的白鷺洲??天下美景盡收眼底。讀書的確是一種快樂的享受，它愉悅了我們的身心。

書是五彩繽紛的，正因為有了書，我們的生活才充滿顏色。讀書其實很快樂！

第五篇：老師--寫人-語言描寫（精選）

作用：運用恰當(dāng)?shù)恼Z言描寫能使文章逼真、傳神、生動、形象，使讀者如見其人，如聞其聲，如臨其境，更好地表現(xiàn)人物性格,揭示文章中心。

1、提問：“什么是語言描寫呢？”

通過對人物對話、獨白及語氣的描寫，以表現(xiàn)人物身份、思想、感情和性格的寫作方法。

2、語言描寫—獨白、對話、議論

3、方法：

一、根據(jù)語境靈活運用表示“說”的詞，叫、喊、問、呼喚、應(yīng)、道、嚷、嘟囔、竊竊私語、抱怨等等、二、標(biāo)點正確，交替使用語言描寫的四種基本格式。（前、后、中間、無提示語）

三、語言描寫要符合實際，合情合理。

選取切合人物的年齡、職業(yè)、身份地位、心理感受、情緒、文化教養(yǎng)、性格、人物所處的環(huán)境場合等特點的語言，進行合情合理的表達。

四、語言描寫要與其他描寫方法配合使用。語言描寫要與人物說話時的動作、神態(tài)表情、心理、情緒、音量、音調(diào)、音速、語氣、感覺、所處情境等結(jié)合起來寫，以表現(xiàn)出人物的特點。

五、語言描寫要圍繞中心，要簡潔。

六、巧借標(biāo)點表特別含義

語言大師老舍說過：“一個老實人，在劃火柴點煙而沒點燃的時候，就會說： ?唉，真沒用，連根煙都點不著！?相反，一個性情暴躁的人呢，就不是這樣說，而是把火柴往地上猛地一摔，高叫道：'他媽的！'"。、2）人物的語言描寫還要注意場合，要寫出人物在特定環(huán)境條件下的心理狀態(tài)。所謂場合，比如上課時、游戲時、在家時、在外時……即使是同一個人，同一句話，說的方式、語氣都應(yīng)有所不同。如果在有感情的因素摻在其中，那就更是大不一樣了。環(huán)境不同，心情不同，對象不同，往往同一人物的語言的內(nèi)容與表達方式也有所不同。

門被打壞了，開了一個籃球大的窟窿。班主任來了，瞪著眼：“誰踢壞的？”搗亂鬼董小天斜著眼，冷笑著：“鬼知道，又沒有人叫我一定要看好門！”旁邊的張小勇，朝老師做了鬼臉：“哈……，開了窗，好通風(fēng)?！闭l知這一下卻惹惱了站在旁邊的高芳芳?！笆嵌√?，他來時，一陣風(fēng)正好把門關(guān)了，他就抬起腳，用力一踢?！倍√炷_一跺：“大白天別說夢話！你小心點，不要誣陷好人！”“我才不瞎說呢，大家都看見的。你憑什么，做了壞事，還要耍嘴?！崩蠋熣f：“還有誰看見的？”“我，……沒看見?！崩钚鞘箘诺匮柿艘豢谒袂榛秀?。