第一篇：日本相愛(ài)大學(xué)留學(xué)怎么樣

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日本相愛(ài)大學(xué)留學(xué)怎么樣

日本相愛(ài)大學(xué)即相愛(ài)大學(xué)。

相愛(ài)大學(xué)，英文名稱：SoaiUniversity。是于1950年創(chuàng)立，1982年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“相愛(ài)大”。

英文名稱：SoaiUniversity。是于1950年創(chuàng)立，1982年開(kāi)設(shè)大學(xué)教育的日本私立大學(xué)。大學(xué)的簡(jiǎn)稱為“相愛(ài)大”。

校長(zhǎng)致辭：隨著人類文明飛躍式的進(jìn)化，一個(gè)被稱為全球時(shí)代的新時(shí)代開(kāi)始了。整個(gè)地球成為了一個(gè)生活圈、活動(dòng)圈，超越一切人種，共通生存的時(shí)代拉開(kāi)了序幕。要在這樣的時(shí)代對(duì)人類社會(huì)做出自己的貢獻(xiàn)，我們認(rèn)為必須具備堅(jiān)韌的“能力力”和豐富的“文化力”。相愛(ài)大學(xué)就是與這種時(shí)代最為相應(yīng)的學(xué)校之一。

院系專業(yè)

相愛(ài)大學(xué)設(shè)有音樂(lè)學(xué)部（作曲專攻、音樂(lè)學(xué)專攻、音樂(lè)療法專攻、聲樂(lè)專攻、鋼琴專攻、創(chuàng)作演奏專攻、風(fēng)琴專攻、古樂(lè)器專攻、管弦和打擊樂(lè)器專攻）、人文學(xué)部（日本文化學(xué)科、英美文化學(xué)科、人類心理學(xué)科、社會(huì)設(shè)計(jì)學(xué)科）、人類發(fā)達(dá)學(xué)部（兒童發(fā)達(dá)學(xué)科、發(fā)達(dá)營(yíng)養(yǎng)學(xué)科）、以及音樂(lè)專攻科。

學(xué)校排名

資料來(lái)源：教育優(yōu)選 http://004km.cn/

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國(guó)內(nèi)高校排名：

全球高校網(wǎng)(4ICU)國(guó)家高校排名第628位

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第二篇：專家解讀!日本大學(xué)留考難在哪里

上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)海外合作學(xué)院

專家解讀！日本大學(xué)留考難在哪里

日本作為亞洲國(guó)家，教育質(zhì)量是最高的（沒(méi)有之一），在數(shù)年的世界大學(xué)排名中，代表日本教育最高水平的東京大學(xué)都位列前二十名。除了東京大學(xué)，其他的許多大學(xué)教育質(zhì)量在亞洲名列前茅。近些年留學(xué)日本成為了中國(guó)學(xué)生和家長(zhǎng)越來(lái)越多的考慮方向。

想讀取日本的大學(xué)，都必須參加一個(gè)留學(xué)生考試簡(jiǎn)稱留考。只有憑借這個(gè)留考成績(jī)才能申報(bào)日本的大學(xué)。日本的留考難不難，難在哪里。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)海外合作學(xué)院的日本留學(xué)專家給我們帶來(lái)了答案。

專家指出，留考成為了留日學(xué)生背上的三座大山。哪三座大山？

第一座大山，日語(yǔ)?？偹苤艨贾腥照Z(yǔ)成績(jī)占到了總成的50%，針對(duì)大多數(shù)從小背著ABC的學(xué)生來(lái)說(shuō)，在短短時(shí)間里掌握起形平假片假字的難度可想而知，更何況用這些語(yǔ)言進(jìn)行考試，饒是“應(yīng)試能力”全球有名的中國(guó)學(xué)生也不得不發(fā)憷。

第二座大山，日本文綜。讀過(guò)高中時(shí)代文綜合的學(xué)生都知道歷史、地理是多么的萬(wàn)惡，學(xué)生們幾乎都被那些時(shí)間、事件等等瑣碎的東西困擾。更何況要去記憶那些電視里沒(méi)有，漫畫(huà)書(shū)上不畫(huà)的日本歷史？現(xiàn)在的學(xué)生更知道宇智波佐助、海賊王而不懂什么是應(yīng)天門(mén)之變和織田信長(zhǎng)。

第三座大山，日本理綜。理科類項(xiàng)目倒比文科類的壓力要小，畢竟這些自然科學(xué)是不會(huì)因國(guó)家不同而不同，但是學(xué)生無(wú)法適應(yīng)的是卷子上充滿了日語(yǔ)的專有名詞而不是H2O這種通俗的國(guó)際簡(jiǎn)寫(xiě)，以及生物學(xué)科上的各種專業(yè)怪詞。考試的難度隨著日語(yǔ)的難度而提升。

日本留考的難度在這種語(yǔ)言障礙上體現(xiàn)得淋漓盡致。上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)海外合作學(xué)院的專家同時(shí)也指出，隨著國(guó)際化教育的趨勢(shì)，一些日本的院校也主動(dòng)同中國(guó)的高校提出校校之間了合作，這種合作可以說(shuō)是為中國(guó)學(xué)生留學(xué)日本提供了極大的方便，在對(duì)華招生和留考等方面都作出了相應(yīng)的調(diào)整。比如一些高中生留學(xué)日本直通車(chē)項(xiàng)目，就是中國(guó)高校與日本高校進(jìn)行的密切合作，為中國(guó)留學(xué)生提供保底大學(xué)。

第三篇：日本金澤大學(xué)

日本金澤大學(xué)

一、項(xiàng)目簡(jiǎn)介：

根據(jù)我校與日本金澤大學(xué)(Kanazawa University)的校際合作協(xié)議，現(xiàn)選拔兩名交換生赴該校進(jìn)修一年(2012.10 – 2013.8)。根據(jù)兩校協(xié)議，學(xué)生留學(xué)期間享受免學(xué)費(fèi)的待遇，申請(qǐng)者可在項(xiàng)目A、B 或C中選擇一個(gè)項(xiàng)目進(jìn)行申請(qǐng)。

具體項(xiàng)目指南和申請(qǐng)信息請(qǐng)參考該校網(wǎng)頁(yè)：

項(xiàng)目 A: Kanazawa University Student Exchange Program(KUSEP)

金澤大學(xué)短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。該項(xiàng)目一般提供以日語(yǔ)或英語(yǔ)授課的有關(guān)日本概況、日本文化及其他各專業(yè)的課程，對(duì)申請(qǐng)者無(wú)專業(yè)限制。學(xué)生每周上5次日語(yǔ)課，還要上一些必修課程。這些課程之外，日語(yǔ)程度較高的學(xué)生也可以與日本學(xué)生一起上一般課程及專業(yè)課程（日語(yǔ)授課）。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目A候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為在校正規(guī)二年級(jí)和三年級(jí)本科生或碩士研究生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開(kāi)始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

2.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3.申請(qǐng)者須具備足夠的英語(yǔ)能力以修讀英語(yǔ)講座課程；另外，申請(qǐng)者最好已經(jīng)學(xué)習(xí)日語(yǔ)超過(guò)100小時(shí)，以適應(yīng)在日本的生活（無(wú)具體要求）。

項(xiàng)目 B: Kanazawa University Japanese Language and Culture Program

金澤大學(xué)日本語(yǔ)與日本文化研修項(xiàng)目

該項(xiàng)目主要是幫助學(xué)生提高日語(yǔ)水平、加深對(duì)日本文化和社會(huì)的理解。項(xiàng)目包括中高級(jí)和高級(jí)日語(yǔ)課程（每周5節(jié)日語(yǔ)課）和介紹日本文化和社會(huì)的課程（每周3節(jié)）以及一些研究項(xiàng)目。課程和研究都以日語(yǔ)進(jìn)行。項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8

項(xiàng)目B候選人應(yīng)具備以下條件：

1.申請(qǐng)時(shí)為我校日文系二年級(jí)本科生

2.申請(qǐng)者具有較好的日語(yǔ)聽(tīng)說(shuō)讀寫(xiě)能力，日語(yǔ)能力相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)（能提供測(cè)驗(yàn)成績(jī)或教師出具的證明）。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)文部省獎(jiǎng)學(xué)金的前提條件是未得到過(guò)文部省獎(jiǎng)學(xué)金資助。

項(xiàng)目 C: Kanazawa University General Short-term Exchange

金澤大學(xué)一般短期留學(xué)項(xiàng)目

協(xié)議院校特設(shè)的短期留學(xué)項(xiàng)目。被接收者在該校研究生學(xué)院進(jìn)行本專業(yè)領(lǐng)域的學(xué)習(xí)。無(wú)專業(yè)限制。一般情況下課程以日語(yǔ)授課，要求較高的日語(yǔ)水平；但在研究生學(xué)院進(jìn)行專業(yè)領(lǐng)域研究（而非修讀課程）的學(xué)生，可以英語(yǔ)授課。項(xiàng)目C可以申請(qǐng)1學(xué)期或1學(xué)年。

項(xiàng)目時(shí)間：2012.10 – 2013.8（或2012.10-2013.2）

注：申請(qǐng)本項(xiàng)目者，要求在提交申請(qǐng)前，首先登陸金澤大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢金澤大學(xué)的教授/教師的信息并進(jìn)行聯(lián)絡(luò)，以作為今后專業(yè)學(xué)習(xí)和研究的指導(dǎo)老師。征得其同意后方可向國(guó)際處提交申請(qǐng)。申請(qǐng)時(shí)應(yīng)提交對(duì)方指導(dǎo)老師的確認(rèn)信或電子郵件。

To search for information on Kanazawa University teaching staff, please visit the website：-click “Search by category-Institutes”→ “University-National university corporation” → “No.35 Kanazawa University” → “Researcher”(in the right bottom of the page)

項(xiàng)目C候選人應(yīng)具備以下條件：

1．申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)研究生。

2．學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

3．申請(qǐng)者須具備足夠的日語(yǔ)或英語(yǔ)能力，并提交相關(guān)語(yǔ)言證明（日語(yǔ)相當(dāng)于日本語(yǔ)能力測(cè)驗(yàn)2級(jí)，英語(yǔ)請(qǐng)?zhí)峤煌懈?、雅思或大學(xué)英語(yǔ)六級(jí)考試的成績(jī)）。各院系對(duì)語(yǔ)言的要求建議應(yīng)先和所選對(duì)方導(dǎo)師溝通、確認(rèn)。

二、申請(qǐng)要求

1.中國(guó)國(guó)籍持有者。

2.熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó)，擁護(hù)改革開(kāi)放政策，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，品德優(yōu)良，具有學(xué)成后回國(guó)為學(xué)校、國(guó)家服務(wù)的事業(yè)心和責(zé)任感。

3.學(xué)習(xí)成績(jī)優(yōu)秀，品行良好者，具有明確的學(xué)習(xí)計(jì)劃和目的。

4.申請(qǐng)者為在校全日制正規(guī)學(xué)生（本、研學(xué)生均需能夠在大四或研三最后一學(xué)期開(kāi)始前完成交換學(xué)習(xí)返校）。

5.身體健康。

6.學(xué)生在交換留學(xué)結(jié)束后須返回北師大繼續(xù)學(xué)習(xí)。

7.申請(qǐng)者須有足夠的經(jīng)濟(jì)能力支付在日生活、學(xué)習(xí)各項(xiàng)費(fèi)用。

8.候選人應(yīng)按照學(xué)校要求交納保證金（按期回國(guó)后如數(shù)退還）。

三、申請(qǐng)程序：

1、登陸對(duì)方網(wǎng)站查詢相同或相關(guān)專業(yè)的課程設(shè)置是否符合本專業(yè)師大課程要求，并查看有關(guān)項(xiàng)目申請(qǐng)的具體事宜。

2、按照要求準(zhǔn)備申請(qǐng)材料，申請(qǐng)材料清單請(qǐng)點(diǎn)擊我們網(wǎng)頁(yè)中的相關(guān)連接查詢。

3、在截止日期（2011年12月28日）16：00之前遞交申請(qǐng)材料。恕逾期不候。

4、我處本著公平、公正、透明、擇優(yōu)錄取的原則，在截止日期后的一周內(nèi)將遴選結(jié)果告知所有申請(qǐng)人。

5、候選人接到我處通知后在規(guī)定時(shí)間內(nèi)領(lǐng)取相關(guān)申請(qǐng)表格并在規(guī)定時(shí)間前將表格交回我處核對(duì)檢查。

6、候選人按學(xué)校要求交納保證金后，由我處統(tǒng)一將申請(qǐng)材料郵寄給對(duì)方學(xué)校。未被對(duì)方錄取者，學(xué)校將保證金如數(shù)退還。

7、我處在收到對(duì)方通知后，將最終錄取結(jié)果告知所有候選人。

8、成功錄取者與學(xué)校簽定交換生協(xié)議后，持錄取通知書(shū)、我處出示的相關(guān)公函、護(hù)照及其他相關(guān)材料在日本使館辦理簽證。

9、辦理相關(guān)離校手續(xù)，參加我處組織的行前動(dòng)員會(huì)。

如有疑問(wèn)請(qǐng)以郵件形式發(fā)送至：fanmin@bnu.edu.cn

材料接收地點(diǎn)：專家樓（留學(xué)生第一公寓西面）1103房間

附：金澤大學(xué)簡(jiǎn)介（僅供參考，確切信息請(qǐng)登錄該大學(xué)相關(guān)網(wǎng)頁(yè)查詢）

かなざわだいがく

【學(xué)校名稱】：金澤大學(xué)（金沢大學(xué)）KANAZAWA University

【學(xué)校理念】：面向地區(qū)和世界開(kāi)放、重視教育的研究型大學(xué)（地域と世界に開(kāi)かれた教育重視の研究大

學(xué)）

【學(xué)校簡(jiǎn)介】：位于石川縣金澤市的日本國(guó)立大學(xué)。是日本海一側(cè)的典型主要綜合大學(xué)，構(gòu)成了學(xué)都金澤的基礎(chǔ)。由官立金澤醫(yī)科大學(xué)、第四高等學(xué)校等諸校合并而成。二戰(zhàn)前，曾經(jīng)有過(guò)由金澤

醫(yī)科大學(xué)改設(shè)為北陸帝國(guó)大學(xué)的計(jì)劃。（1911年北陸帝國(guó)大學(xué)創(chuàng)立建議草案在日本帝國(guó)議會(huì)

通過(guò)）。最初前身為1862年越中國(guó)的蘭學(xué)醫(yī)生黑川良安創(chuàng)立金澤藩種痘所。

【地理位置】：〒920-1192 金沢市角間町

【校園介紹】：

金澤大學(xué)擁有角間校園和寶町?鶴間校園兩個(gè)校園。

角間校園（2,008,565㎡）是金澤大學(xué)的主要校園，開(kāi)闊的綠地上磚紅色的建筑物排列整齊。這里集合有文學(xué)部、教育學(xué)部、法學(xué)部、經(jīng)濟(jì)學(xué)部、理學(xué)部、藥學(xué)部、工學(xué)部7個(gè)學(xué)部以及教育學(xué)、法學(xué)、人類社會(huì)環(huán)境、自然科學(xué)、法務(wù)5個(gè)研究院，還有大學(xué)的主要設(shè)施和各種團(tuán)體?俱樂(lè)部的活動(dòng)室等。

寶町?鶴間校園（151,050㎡）擁有醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科、具有16個(gè)診療科的醫(yī)學(xué)部附屬醫(yī)院、癌癥研究所等設(shè)施。校園位于金澤中心街的附近，周?chē)屑媪鶊@和縣立美術(shù)館、縣立歷史博物館等，學(xué)習(xí)環(huán)境很富有文化味兒。

【大學(xué)概要】：

金澤大學(xué)自2008年起將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”，現(xiàn)擁有8個(gè)學(xué)部24個(gè)學(xué)科，8個(gè)研究院，附屬醫(yī)院和研究所等機(jī)構(gòu)，共有學(xué)生11000多人，教職人員3000多人，每年均有350多名留學(xué)生來(lái)此學(xué)習(xí)，其中以中國(guó)留學(xué)生居多。

文學(xué)部：由人類學(xué)科、史學(xué)科及文學(xué)科3大學(xué)科構(gòu)成，基本涵蓋了人文領(lǐng)域的主要領(lǐng)域。在文學(xué)部，通過(guò)文獻(xiàn)研究和實(shí)驗(yàn)、調(diào)查等進(jìn)行人類、社會(huì)和文化的研究。對(duì)象地域基本覆蓋了整個(gè)世界。

教育學(xué)部：由學(xué)校教育教員培養(yǎng)專業(yè)、殘疾兒童教育教員培養(yǎng)專業(yè)、人類環(huán)境專業(yè)、運(yùn)動(dòng)科學(xué)專業(yè)4個(gè)專業(yè)構(gòu)成。目標(biāo)是培養(yǎng)能夠適應(yīng)全球化、信息化社會(huì)要求的，綜合性和跨學(xué)科的優(yōu)秀人才。教育學(xué)部有小學(xué)、初中、高中、特別支援學(xué)校、幼兒園等附屬學(xué)校。

法學(xué)部：法學(xué)部過(guò)去由法學(xué)科和公共系統(tǒng)學(xué)科2個(gè)學(xué)科構(gòu)成，2004年改為法政學(xué)科1個(gè)學(xué)科，其中

設(shè)置“企業(yè)法課程”和“公共法政策課程”兩大課程。

經(jīng)濟(jì)學(xué)部：由以理論和計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史學(xué)、應(yīng)用經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)政策學(xué)、經(jīng)營(yíng)和信息科學(xué)、國(guó)際社會(huì)信息論等6大講座構(gòu)成，還設(shè)有地域經(jīng)濟(jì)信息中心和海外交流室，有很多來(lái)自各國(guó)的留學(xué)生在此學(xué)習(xí)。

理學(xué)部：由數(shù)學(xué)、物理學(xué)、化學(xué)、生物學(xué)、地球?qū)W、計(jì)算科學(xué)的六個(gè)學(xué)科構(gòu)成。多為小班化教育，具有接收留學(xué)生的良好環(huán)境。

醫(yī)學(xué)部：分為醫(yī)學(xué)科和保健學(xué)科。保健學(xué)科由看護(hù)學(xué)專業(yè)、放射線技術(shù)科學(xué)專業(yè)、檢查技術(shù)科學(xué)專業(yè)、理學(xué)療法學(xué)專業(yè)、作業(yè)療法學(xué)專業(yè)構(gòu)成。

藥學(xué)部：有健康藥學(xué)講座、創(chuàng)藥科學(xué)講座、醫(yī)療藥學(xué)講座3個(gè)講座，分為20個(gè)研究室，還有藥用植物園。

工學(xué)部：由土木建設(shè)工學(xué)科、機(jī)能機(jī)械工學(xué)科、物質(zhì)化學(xué)工學(xué)科、電氣電子系統(tǒng)工學(xué)科、人類機(jī)械工學(xué)科、情報(bào)系統(tǒng)工學(xué)科六個(gè)學(xué)科而構(gòu)成。

值得推薦的是醫(yī)學(xué)部和工學(xué)部。醫(yī)學(xué)部醫(yī)學(xué)科擁有世界一流的研究水平，在國(guó)內(nèi)外受到高度評(píng)價(jià)的國(guó)際論文不斷涌現(xiàn)。此外，作為日本海地區(qū)的醫(yī)療中心，在積極致力于重要的醫(yī)學(xué)課題研究的同時(shí)，還貢獻(xiàn)于醫(yī)學(xué)和醫(yī)療事業(yè)的發(fā)展，承擔(dān)作為日本海沿岸醫(yī)學(xué)基地的責(zé)任。工學(xué)部6個(gè)學(xué)科的教育內(nèi)容和教育體制均達(dá)到了國(guó)際標(biāo)準(zhǔn)，并獲得JABEE（日本技術(shù)人員教育評(píng)估機(jī)構(gòu)）的認(rèn)證。工學(xué)部接收了眾多的留學(xué)生，本校約有三分之一的留學(xué)生在工學(xué)部及研究生院的自然科學(xué)研究院學(xué)習(xí)。1991年為了提高留學(xué)生教育水平，改善研究環(huán)境，開(kāi)設(shè)了留學(xué)生教育研究室。本研究室為在工學(xué)部學(xué)習(xí)的留學(xué)生提供各種資料和信息及各種有益的建議。

【學(xué)校特色】：

金澤是一座洋溢著歷史和傳統(tǒng)文化的名城。金澤大學(xué)的魅力之一，就是師生們能在如此優(yōu)越的環(huán)境中從事學(xué)習(xí)和研究。金澤從加賀藩時(shí)代（江戶時(shí)代）就開(kāi)始充滿著文化和學(xué)術(shù)氛圍。在這座城市里，學(xué)生們通過(guò)相互間的交流、名師的教誨，以及與市民間的接觸，為其今后成為富有個(gè)性的人才奠定了基礎(chǔ)。金澤大學(xué)自創(chuàng)建以來(lái)，作為日本海沿岸的重點(diǎn)大學(xué)，對(duì)日本高等教育和學(xué)術(shù)研究的發(fā)展做出了很大的貢獻(xiàn)。作為高等教育機(jī)構(gòu)，金澤大學(xué)力爭(zhēng)接收具備多種能力、求知欲旺盛的學(xué)生，以培養(yǎng)具備專業(yè)知識(shí)和課題探究能力、乃至具備國(guó)際意識(shí)和倫理觀、人性豐富的人才。

在研究方面，通過(guò)獲取21世紀(jì)COE項(xiàng)目和現(xiàn)代GP等競(jìng)爭(zhēng)性資金，致力于從理論到實(shí)踐的廣闊領(lǐng)域的知識(shí)創(chuàng)新。學(xué)術(shù)論文的引用數(shù)量是顯示大學(xué)在研究方面所取得成果和成績(jī)的指標(biāo)之一，金澤大學(xué)在日本國(guó)內(nèi)的大學(xué)中綜合類位列第14位（在世界中綜合類位列第352位），在藥學(xué)和毒性學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第8位，在臨床醫(yī)學(xué)領(lǐng)域位列日本國(guó)內(nèi)第9位。另一方面，努力開(kāi)辦各種資格考試的講座，強(qiáng)化支援教育。其成果之一是，地方公務(wù)員考試的合格人數(shù)躍居國(guó)公立大學(xué)的首位（在國(guó)公私立大學(xué)中列第4位），藥劑師國(guó)家考試的合格率在2002、2003位列國(guó)立大學(xué)第1位，之后也經(jīng)常名列前茅。金澤大學(xué)與22個(gè)國(guó)

家的70多所大學(xué)簽訂了國(guó)際交流協(xié)議，接收了近400位留學(xué)生，并派遣了眾多學(xué)生赴海外學(xué)習(xí)，積極致力于國(guó)際交流活動(dòng)。

現(xiàn)代社會(huì)日趨復(fù)雜化、高度化、國(guó)際化、這使得大學(xué)為了順應(yīng)時(shí)代的要求必須進(jìn)行改革。大學(xué)生們也只有具備超過(guò)既成的學(xué)問(wèn)體系的知識(shí)和能力才能面對(duì)社會(huì)、走進(jìn)社會(huì)。金澤大學(xué)打破舊有的學(xué)部、學(xué)科之間的壁壘，將學(xué)校體系轉(zhuǎn)變?yōu)椤?學(xué)域·16學(xué)類”。此次改革，在真正意義上大幅度擴(kuò)大了學(xué)習(xí)自由度，使學(xué)生可以在入學(xué)以后選擇自己真正想學(xué)習(xí)的專業(yè)。這可以說(shuō)是金澤大學(xué)的一大特色，真正為學(xué)生著想，提供更多樣的課程，教師授課應(yīng)該不僅限于自己的專業(yè)，還要向?qū)W生提供能夠滿足時(shí)代要求的各種知識(shí)，為學(xué)生的自我實(shí)現(xiàn)提供幫助。

【留學(xué)費(fèi)用】：

留學(xué)生可以入住金澤大學(xué)國(guó)際交流會(huì)館。入住需要先交押金20000日元，每月房租約7700日元，水電等雜費(fèi)約10000~15000日元，還要繳納相當(dāng)于物業(yè)費(fèi)的共益費(fèi)1500日元。金澤大學(xué)位于日本中部地區(qū)，據(jù)調(diào)查每月留學(xué)生生活費(fèi)約為120000日元。留學(xué)生還可以申請(qǐng)加入國(guó)民健康保險(xiǎn)，每月交納1500日元左右的保險(xiǎn)費(fèi)，就醫(yī)費(fèi)方面可享受70%的優(yōu)惠。

第四篇：日本大學(xué)申請(qǐng)書(shū)

志望理由書(shū)（經(jīng)濟(jì)經(jīng)營(yíng)類）1 ^ h' ]3 y“ F

貴研究科のマネジメント専攻を志望する理由：1 P/ H3 Z;a# f!n# N2 e-X

今、マネージャに求められているのは、世界市場(chǎng)のごとに焦點(diǎn)をあわせて経営をしていくのか、そのために、生産や販売體制をどのようにしていくのがよいかをグローバルな視點(diǎn)に立って考える力を持っている人がいっぱい需要である。

私はそういう考える力を身につけてほしい。5 k6 {, H6 x)W-W: Y” z2 j# R7 p

半世紀(jì)前の解放されたばかりの時(shí)期から、特にこの十?dāng)?shù)年の改革開(kāi)放以來(lái)、中國(guó)の経済、対外貿(mào)易など思ったよりザーと飛躍的に発展していて、さらにＷＴＯに加盟してから、もっとすばらしい未來(lái)を明らかに見(jiàn)れるとも認(rèn)められている。, S2 y3 C+ ~# O& I-F' n

しかし、そのチャンスを?qū)潖辘筏匹隶悭欹螗袱夤泊妞筏皮い?。中?guó)ではビジネス及び経営についてよく知っている人材がやはり足りないとの現(xiàn)狀である。世界市場(chǎng)の焦點(diǎn)に合わせて生産と販売の體制はまだ理論的に未熟だと思っている。日本は世界の技術(shù)先進(jìn)國(guó)と貿(mào)易の大國(guó)として、私たち學(xué)習(xí)に値する先進(jìn)な理論と知識(shí)がたくさんあると思っている。私はそういう技を身につけて中國(guó)の大部の國(guó)営企業(yè)の経営問(wèn)題を解決することは目標(biāo)である。/ v+ O;L3 h5 f

以上の理由で貴研究科のマネジメント修士コースを申請(qǐng)したいと思う。

2経営學(xué)部３経営管理& D& f& p“ _* y' X3 B

私は中國(guó)の大學(xué)で経営管理を?qū)煿イ?、卒業(yè)後は中外合資企業(yè)肯徳基に勤めていた。そこは世界各地でも営業(yè)している大企業(yè)だったので、自然に私の目を世界に開(kāi)かせてくれた。そして私は次第に企業(yè)経営と管理に必要な専門(mén)知識(shí)をもっと學(xué)びたいと思うようになっていった。# |8 N(U: {!]' D

そんなとき、日本の會(huì)社で部長(zhǎng)をしている叔父から、「中國(guó)のＷＴＯ加盟も間近に迫っている。21世紀(jì)の中國(guó)の企業(yè)に求められる人材になるためにも、ぜひ日本への留學(xué)するように」と勧められた。

日本に來(lái)てから、急ピッチで進(jìn)んでいる國(guó)際化、情報(bào)化という大きな時(shí)代の流れを痛感した。もはや従來(lái)の中國(guó)の伝統(tǒng)的な経営の方法にとどまっていることはできないし、新しい時(shí)代に対応できない経営はもう21世紀(jì)には生き殘れなくなると感じさせられた。そして私は現(xiàn)代経営學(xué)はもちろん、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、経済法、マーケッティングの理論も広く學(xué)ばなければならないと思った。また、情報(bào)通信ネットワークを背景に、國(guó)、業(yè)種、企業(yè)を超えた提攜や交流が進(jìn)む今日、コンピューターも使いこなせる技能も身につけなければならないと思った。-u/ }!M3 d: M, e& W5 ￥

どの大學(xué)がいいか迷っていたとき、貴校に在籍する友人からパンフレットを渡された。それを読んで、貴校の経営學(xué)部には私が學(xué)びたいことの全てがあり、しかも自分が中國(guó)で學(xué)んだ経営管理の知識(shí)も生かされると知った。

以上が貴校を志望した理由だ。卒業(yè)後、帰國(guó)して経営管理の仕事に就くか、更に大學(xué)院に進(jìn)んでより高度の専門(mén)知識(shí)や技能を?qū)Wぶ道を選ぶか、今はまだ決まっていない。しかし、いずれにせよ、中國(guó)の経営の現(xiàn)代化と経済発展に寄與するのが自分の夢(mèng)だ。自分自身の將來(lái)のためにも、夢(mèng)を?qū)g現(xiàn)するためにも、入學(xué)できたら、一生懸命がんばる。

経営學(xué)部２ 経営學(xué)科

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私は中國(guó)の大學(xué)で経済経営について學(xué)んだ。その後、北京にある日本の會(huì)社に勤めていたが、そこで日本の経営が、運(yùn)営システムからしてと中國(guó)の経営と大きく異なっていることを知らされた。

例えば、私が勤めていた會(huì)社は労使に家族的な一體感があり、社長(zhǎng)も社員も一つの運(yùn)命共同體という意識(shí)が生まれていた。上級(jí)管理職も部下の意見(jiàn)をよく聞いてから、仕事上のことを決定するし、みんなで相談しながら進(jìn)める。これに対して、中國(guó)の経営は自主経営だが、資産は國(guó)有だから、社員には會(huì)社と運(yùn)命共同體であるという意識(shí)は生まれない。また何を決定するにも上意下達(dá)なので、社員は経営との一體感がもてないでいる。日本の會(huì)社での実際の體験を通して、私は日本型経営についてとても興味を抱くようになった。$ L/ k8 }5 N5 B u7 t7 g

現(xiàn)在、日本ではこの日本型経営の見(jiàn)直しが進(jìn)められていると聞いているが、アメリカのような能力給と競(jìng)爭(zhēng)原理だけでは、中國(guó)の経営は成り立たない。それは、中國(guó)では社會(huì)主義市場(chǎng)経済という考えの下で國(guó)有企業(yè)の改革が進(jìn)められているが、そこでは経済効率だけでなく、雇用の確保と公平さも求められているからだ。6 i' E8 B8 i9 q+ `6 U.`(R" j

では、日本の方式をそのまま取り入れられるかというと、これも簡(jiǎn)単なことではない。それは誰(shuí)もが自分の國(guó)の伝統(tǒng)や慣習(xí)に縛られており、それを変えることに臆病になっているからだ。しかし私は日本型経営の長(zhǎng)所である労資協(xié)調(diào)や家族的な一體感、それを作り出している管理職と社員の健全な関係づくりなどは、ぜひ中國(guó)も學(xué)ばなければならないことだと思っている。!T6 O0 z: q5 V8 w$ f' o

さて、私の一番の関心は、中國(guó)社會(huì)にふさわしい経営のあり方、運(yùn)営システムを研究することにある。また、中國(guó)のＷＴＯ加盟も目前に近づいており、情報(bào)化、國(guó)際化にふさわしい経営に脫皮するためにも、経営學(xué)のみにとどまらず、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、マーケティング理論なども學(xué)びたいし、コンピュータも自在に使いこなせるようにもなりたいと思っている。3 @ d g;j, W

それらを総合的に學(xué)べる大學(xué)として、貴校の経営學(xué)部を志望した。

経営學(xué)部１ 経営學(xué)科

私は中國(guó)の三年制大學(xué)の會(huì)計(jì)専門(mén)科を卒業(yè)し、卒業(yè)後は會(huì)社で出納の仕事をしていました。しかし、自分の將來(lái)を考えたとき、単に會(huì)計(jì)學(xué)だけでなく、もっと広く経営や國(guó)際経済に関する知識(shí)を身につけたいと思うようになりました。そして日本に留學(xué)しました。+ w r)K0 G1 i9 K1 g, X

日本に來(lái)てから、私の視野は以前より広くなりました。何より、急ピッチで進(jìn)んでいる國(guó)際化、情報(bào)化という大きな時(shí)代の流れを痛感しました。

それとともに、國(guó)際化社會(huì)情報(bào)社會(huì)に対応できる経営について學(xué)びたいという気持ちも固まってきました。一番の理由は中國(guó)のＷＴＯ加盟が間近に迫ってきているということです。ＷＴＯ加盟となると、國(guó)際基準(zhǔn)に沿って、中國(guó)では関稅の引き下げが起こり、様々な輸出入の規(guī)制も撤廃されます。激しい國(guó)際化競(jìng)爭(zhēng)に生き殘れる企業(yè)になるためには、情報(bào)社會(huì)への対応や品質(zhì)管理、コスト削減などの面で、多くの経営改革が迫られま

す。國(guó)としても、証券取引法、商法、稅法などの制度面の改革も必要となってきます。.l.P)q3 o B' O U2 G, M6 Q% s

こうした新しい時(shí)代に対応できる人間になるためには、現(xiàn)代経営學(xué)はもちろんですが、経済學(xué)、會(huì)計(jì)學(xué)、経済法、マーケッティングの理論も広く學(xué)ばなければならないと思いました。また、情報(bào)通信ネットワークを背景に、國(guó)、業(yè)種、企業(yè)を超えた提攜や交流が進(jìn)む今日、コンピューターも使いこなせる技能も身につけることは不可欠です。

そんなとき、貴校の経営學(xué)部のパンフレットを見(jiàn)ました。貴校の経営學(xué)部経営學(xué)科には私が學(xué)びたいことの全てがあり、しかも自分が中國(guó)で學(xué)んだ會(huì)計(jì)學(xué)の知識(shí)も生かされると知りました。以上が貴校を志望した理由です。3 F9 { q4 Z$ n/ N4 ].E& a

卒業(yè)後は帰國(guó)し、貿(mào)易関係の仕事に就きたいと思っていますが、希望どおりになるかどうかはわかりません。しかし、貴校で學(xué)んだ専門(mén)知識(shí)とコンピューターの技能は必ず自分の將來(lái)に役立つと確信しています。自分自身の將來(lái)のためにも、入學(xué)できたら、一生懸命がんばります。;H+ u& c3 G% @

第五篇：日本再留資格拒簽解析

申請(qǐng)?jiān)诹糍Y格

日本簽證拒簽理由解析

所謂在留資格，就是將外國(guó)人在日本能夠從事的活動(dòng)、或外國(guó)人在日本能夠暫時(shí)居住的身份和地位的種類鑒定。進(jìn)大學(xué)、短期大學(xué)、高等專科學(xué)校、專修學(xué)校、短期大學(xué)或私立大學(xué)的日本語(yǔ)留學(xué)生別科學(xué)習(xí)的人被授予“留學(xué)”的在留資格，通常在留期間為1年或2年。進(jìn)語(yǔ)言學(xué)校學(xué)習(xí)的人被授予在留期間為1年或6個(gè)月的“就學(xué)”在留資格。

從語(yǔ)言學(xué)?？既氪髮W(xué)或?qū)？茖W(xué)校的時(shí)候，可以在日本國(guó)內(nèi)將在留資格從“就學(xué)”變?yōu)椤傲魧W(xué)”。如保留本國(guó)的大學(xué)學(xué)籍來(lái)日本大學(xué)作一年或更短時(shí)間的交換留學(xué)，獲大學(xué)錄取時(shí)也可以以留學(xué)生身份獲得“留學(xué)”在留資格。從語(yǔ)言學(xué)校進(jìn)入大學(xué)深造，必須到最近的入國(guó)管理局將“就學(xué)”資格變更為“留學(xué)”資格。可以通過(guò)在日本的親屬幫助申請(qǐng)“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”，也可以委托所報(bào)考的學(xué)校工作人員申請(qǐng)。

拒簽的理由

申請(qǐng)簽證有兩種方法：

1、如果沒(méi)有取得“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”，可以在當(dāng)?shù)氐氖诡I(lǐng)館申請(qǐng)，但申請(qǐng)資料在所在國(guó)和日本之間往返以及日本國(guó)內(nèi)審查的過(guò)程需要一定時(shí)間。

2、如果已經(jīng)取得“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”，即申請(qǐng)人或代理人事先在日本國(guó)內(nèi)的地方入國(guó)管理局取得了“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”以后，再在本國(guó)的使領(lǐng)館申請(qǐng)簽證，這樣取得簽證更加迅速。

有在留資格認(rèn)定證明書(shū)，未必就能拿到留學(xué)簽證。簽證官在決定簽證的時(shí)候，會(huì)非常關(guān)注申請(qǐng)人的日語(yǔ)學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)意志。有的申請(qǐng)人連基本的日語(yǔ)日常會(huì)話也不能應(yīng)付，就很難使簽證官相信他有能力在日本進(jìn)行學(xué)習(xí)。有的申請(qǐng)人沒(méi)有明確的學(xué)習(xí)目的，只是以留學(xué)為借口到日本打工，這樣也很容易被簽證官拒簽。有的申請(qǐng)人沒(méi)有充分的經(jīng)費(fèi)證明，使得簽證官懷疑其在日本留學(xué)的經(jīng)濟(jì)能力，從而遭到拒簽，赴日留學(xué)簽證的資金證明(銀行存款證明)沒(méi)有存款時(shí)間長(zhǎng)短的限制，但在申請(qǐng)“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”和申請(qǐng)簽證時(shí)都要被參考。還有一些申請(qǐng)人的材料被使領(lǐng)館發(fā)現(xiàn)有錯(cuò)誤或者不真實(shí)，也會(huì)遭到拒簽。這也就是一些申請(qǐng)人雖然取得了“在留資格認(rèn)定證明書(shū)”卻沒(méi)有拿到簽證的原因。

避免“非法逗留”

凡是進(jìn)入日本國(guó)內(nèi)并在日本國(guó)內(nèi)逗留的外國(guó)人，都受“出入國(guó)管理法”這一日本法律的管轄，對(duì)其居留期間的活動(dòng)內(nèi)容和手續(xù)辦理有詳細(xì)的規(guī)定。如果作為留學(xué)生即使學(xué)習(xí)和日常生活都進(jìn)展順利，但如果由于疏忽沒(méi)有及時(shí)辦理出入國(guó)管理法規(guī)定的手續(xù)或違反了規(guī)定的話，則很有可能無(wú)法再繼續(xù)留學(xué)，因此必須引起充分的注意。

辦理一次申請(qǐng)可獲得的在留期間，“留學(xué)”資格為2年或1年;“就學(xué)”資格為1年或6個(gè)月。因此，在留期間到期后仍希望繼續(xù)逗留時(shí)，必須辦理在留期間的延長(zhǎng)或在留資格的變更手續(xù)。

如果因沒(méi)有辦理在留期間的延長(zhǎng)或在留資格的變更手續(xù)而導(dǎo)致過(guò)期的話，將被視為“非法逗留者”。在留期間的延長(zhǎng)可以在到期的2個(gè)月前開(kāi)始申請(qǐng)，所以應(yīng)盡早辦理申請(qǐng)手續(xù)。

要掌握好自己的在留資格、在留期間和辦理手續(xù)的方法。若沒(méi)有因病等不得已的理由卻出席率不好的話，將被視為不專心學(xué)習(xí)，致使在留期間的延長(zhǎng)和在留資格的變更遭到拒簽。即使有理由，但若沒(méi)有證明的材料也有可能被拒簽。一旦被拒簽，則很難挽回