第一篇：蕭縣書畫現(xiàn)象研究

蕭縣書畫現(xiàn)象研究

摘 要：近年來蕭縣依托“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”的品牌優(yōu)勢(shì)，緊密圍繞書畫行業(yè)，采取多項(xiàng)舉措推動(dòng)壯大縣域內(nèi)書畫產(chǎn)業(yè)，以書畫為載體，培訓(xùn)為基礎(chǔ)，藝術(shù)節(jié)為契機(jī)，形成集畫材經(jīng)營(yíng)、美術(shù)創(chuàng)作、書畫裝裱、展示、銷售等一體的書畫產(chǎn)業(yè)集群模式，不僅有力的推動(dòng)了蕭縣文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展，還擴(kuò)大其書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)的文化品牌影響力，被稱為蕭縣書畫現(xiàn)象。蕭縣書畫的發(fā)展模式對(duì)于打造皖北地區(qū)特色文化產(chǎn)業(yè)品牌，促進(jìn)皖北文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整與轉(zhuǎn)型起到了積極的推動(dòng)和借鑒作用。

關(guān)鍵詞：蕭縣；書畫；文化產(chǎn)業(yè)

中圖分類號(hào)：J124 文獻(xiàn)標(biāo)識(shí)碼：A 文章編號(hào)：1673-2596（2017）01-0146-04

一、蕭縣書畫淵源

蕭縣，古為蕭國(guó)，春秋附庸于宋，秦時(shí)置縣，并以此得名。蕭縣歷史悠久，文化積淀深厚，是漢文化的重要發(fā)源地之一，素有“文獻(xiàn)之邦”、“文化大縣”之稱。蕭縣目前行政歸屬安徽省北部宿州市，位于蘇、魯、豫、皖四省交界處[1]。

春秋戰(zhàn)國(guó)時(shí)期，蕭縣為宋國(guó)屬地，西漢《淮南子》中曾記載：“宋畫無冶，甚為微妙，堯舜之圣，不能及也?！睆慕晔捒h出土的300余塊線條精煉，題材豐富的漢畫像石也佐證這一論斷。唐代著名的“蕭窯”就位于蕭縣的白土鎮(zhèn)?！吨袊?guó)藝術(shù)品收藏鑒賞百科全書?陶瓷?蕭窯》中記述其：“紋飾以印花、繡花、畫花為表，題材以折枝花、蟲鳥等為多，幾何圖形較少，顯然是受到當(dāng)時(shí)畫風(fēng)的影響?！彼未K軾曾于元豐元年（公元1078年）與晁補(bǔ)之等人到蕭縣拱翠堂，為竇墩禮作《枯木竹石圖》，對(duì)后世影響巨大。明末至清代乾嘉年間，蕭縣聚集了大批文人墨客人，代表人物為吳作樟、吳柳庵、張?zhí)?、劉云巢等，他們或著書賦詩(shī)、或研討書畫，被后人稱為“龍城畫派”。

民國(guó)時(shí)期，蕭縣的王肇民、劉夢(mèng)筆、歐陽(yáng)南蓀、朱德群、盧致遠(yuǎn)、蔣瑞云（女）、朱廣明（女）、鄭忠方等進(jìn)入國(guó)立西湖藝術(shù)院（原杭州美專）學(xué)習(xí)，許克書（女）入蘇州美專，羅丹入上海藝專等，先后有數(shù)十人進(jìn)入美術(shù)院校學(xué)習(xí)。1928年歐陽(yáng)南蓀和侯子安發(fā)起成立了蕭縣“美術(shù)研究會(huì)”，會(huì)員有范榮祖、段慶成、白菊如、鄭衍俊、馮雨?、吳忠和等30多人。1930年，又成立了“東方畫會(huì)”，在近現(xiàn)代中國(guó)美術(shù)發(fā)展歷史中留下重要的一筆。

新中國(guó)成立后，蕭縣書畫創(chuàng)作逐漸得到復(fù)蘇，形成了以蕭龍士為代表的新“龍城畫派”群體，書畫創(chuàng)作日趨繁榮，隊(duì)伍日益壯大。1981年蕭縣成立全國(guó)第一家縣級(jí)書畫院，1987年劉套鎮(zhèn)成立了全國(guó)第一家農(nóng)民書畫院，1993年蕭縣第一批被文化部命名為“中國(guó)書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”，2010年，中央文史館把書畫院安徽創(chuàng)作基地設(shè)立在蕭縣。蕭縣在大力發(fā)展書畫藝術(shù)的同時(shí)還注重人才的培養(yǎng)，先后創(chuàng)辦了兩所藝術(shù)類（美術(shù)）高中，為藝術(shù)院校培養(yǎng)和輸送了大量人才[2]。

近年蕭縣政府采取多項(xiàng)舉措大力發(fā)展書畫產(chǎn)業(yè)，實(shí)施“辦節(jié)、育才、造園”三大舉措，有力促進(jìn)了書畫產(chǎn)業(yè)的繁榮和發(fā)展[3]。形成集畫材經(jīng)營(yíng)、美術(shù)創(chuàng)作、書畫裝裱、展示、銷售等一體的書畫產(chǎn)業(yè)集群，極大的推動(dòng)了縣域文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的調(diào)整和經(jīng)濟(jì)發(fā)展，被稱為蕭縣書畫現(xiàn)象。對(duì)于分析和研究皖北地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的轉(zhuǎn)型與調(diào)整，打造皖北和安徽特色文化品牌起到了良好的參考和借鑒作用。

二、蕭縣書畫現(xiàn)象產(chǎn)生的原因

（一）宏觀因素

1.國(guó)家政策扶持：文化部與安徽省政府簽署《文化部、安徽省人民政府關(guān)于加快安徽文化強(qiáng)省建設(shè)合作協(xié)議》。為安徽省的文化發(fā)展提供支持和服務(wù)，切實(shí)推動(dòng)安徽文化強(qiáng)省建設(shè)。在完善文化基礎(chǔ)設(shè)施、建設(shè)國(guó)家文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)（基地）、構(gòu)建優(yōu)秀文化傳承體系等方面商定了一系列合作措施，對(duì)于安徽省推進(jìn)文化改革發(fā)展是一個(gè)巨大的推動(dòng)。雙方將圍繞安徽“打造充滿活力的文化強(qiáng)省”目標(biāo)，就共同推進(jìn)安徽省公共文化服務(wù)體系建設(shè)、文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展、文化遺產(chǎn)保護(hù)利用、藝術(shù)創(chuàng)作繁榮等提出合作意見[4]。

2.安徽省文化?a業(yè)結(jié)構(gòu)戰(zhàn)略調(diào)整：（1）致力于打造“徽”文化品牌：提升徽文化的競(jìng)爭(zhēng)力和影響力，推進(jìn)文化產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展。積極打響安徽文化品牌，挖掘利用地方特色文化資源，努力培育一批知名文化產(chǎn)品，大力推進(jìn)文化“走出去”，不斷提升安徽文化的知名度和輻射力。（2）實(shí)現(xiàn)文化強(qiáng)省，重點(diǎn)做好“五篇文章”：其中首要的就是提高文化資源的“保護(hù)、利用、再生”能力，不斷把文化資源優(yōu)勢(shì)轉(zhuǎn)化為文化產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)、文化競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，增強(qiáng)文化發(fā)展內(nèi)生力；建設(shè)和推出一批有底蘊(yùn)、有特色、有影響的文化平臺(tái)，增強(qiáng)文化產(chǎn)品影響力[5]。（3）政策統(tǒng)籌引導(dǎo)：近年來安徽省文化產(chǎn)業(yè)異軍突起，“安徽現(xiàn)象”已成為全國(guó)關(guān)注的焦點(diǎn)。文化生產(chǎn)力得到不斷解放，文化產(chǎn)業(yè)繁榮發(fā)展，開拓了文化強(qiáng)省建設(shè)的新局面，初步探索了一條符合時(shí)代要求、體現(xiàn)徽風(fēng)皖韻的文化改革發(fā)展道路[6]。（4）財(cái)政投入和扶持：去年以來，安徽省加大文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目投資力度，安排在建和計(jì)劃開工重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目共273個(gè)，年度計(jì)劃投資390.28億元；儲(chǔ)備項(xiàng)目185個(gè)，占儲(chǔ)備項(xiàng)目總數(shù)的8.65%。1月至9月，全省重點(diǎn)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目建設(shè)累計(jì)完成投資325.8億元。其中蕭縣文化產(chǎn)業(yè)園等10個(gè)儲(chǔ)備項(xiàng)目推進(jìn)迅速，提前開工建設(shè)[7]。

（二）內(nèi)在因素

1.藝術(shù)的積淀與傳承：一方面，蕭縣書畫具有悠久的歷史和深厚底蘊(yùn)，可以說書畫已經(jīng)滲透到蕭縣人的血液和基因中了，這些都為今天蕭縣書畫產(chǎn)業(yè)的發(fā)展奠定了良好的基礎(chǔ)。另一方面，蕭縣地區(qū)地處皖北，經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相對(duì)單一，經(jīng)濟(jì)效益不高。在國(guó)家經(jīng)濟(jì)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和大力推動(dòng)發(fā)展新型文化產(chǎn)業(yè)經(jīng)濟(jì)的趨勢(shì)下，為脫貧致富，尋找新的經(jīng)濟(jì)發(fā)展點(diǎn)，書畫產(chǎn)業(yè)無疑是最佳選擇。

2.縣政府的大力扶持：（1）蕭縣政府統(tǒng)籌書畫產(chǎn)業(yè)發(fā)展，投資10億元，建設(shè)集創(chuàng)意策劃、民俗非遺展示、藝術(shù)品營(yíng)銷功能的占地500余畝的書畫文化產(chǎn)業(yè)園――中國(guó)蕭縣國(guó)畫之鄉(xiāng)城。形成集書畫作品創(chuàng)作、展覽、拍賣、推介、書畫裝裱、美術(shù)培訓(xùn)、徽派特色文化產(chǎn)品研發(fā)、推介于一體的規(guī)?；I(yè)化的文化產(chǎn)業(yè)園區(qū)，并參照國(guó)內(nèi)外專業(yè)藝術(shù)市場(chǎng)的管理運(yùn)作方式，推動(dòng)蕭縣成為皖北甚至安徽書畫藝術(shù)作品交流、展示與交易中心。（2）推動(dòng)書畫與文化產(chǎn)業(yè)并軌：實(shí)行“走出去”與“請(qǐng)進(jìn)來”兩步戰(zhàn)驟；一方面“走出去”，政府積極組織縣內(nèi)書畫人才赴北京、天津、山東、河南、江蘇、浙江等文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展發(fā)達(dá)省市地區(qū)進(jìn)行考察學(xué)習(xí)和書畫交流研討。一方面“請(qǐng)進(jìn)來”，把國(guó)內(nèi)省內(nèi)書畫名家請(qǐng)到蕭縣，為其創(chuàng)立畫室和舉辦展覽，提高和帶動(dòng)蕭縣書畫的整體創(chuàng)作水平。

三、蕭縣近年書畫市場(chǎng)運(yùn)作發(fā)展的思路及成果

近年蕭縣書畫產(chǎn)業(yè)運(yùn)作基本模式：

（一）創(chuàng)立名家工作室

充分發(fā)揮名家的輻射作用，積極聘請(qǐng)全國(guó)具有一定影響力、知名度的書畫名家（尤其本省知名畫家、蕭籍書畫家）來蕭成立工作室，帶動(dòng)蕭縣的書畫的快速成長(zhǎng)和完善，目前蕭縣已接待來自全國(guó)各地的書畫名家600多人，極大地的提高了蕭縣的書畫知名度和影響力。

（二）舉辦書畫展覽與交流研討

由縣委縣政府、宣傳部、文廣新局等牽頭，利用書畫平臺(tái)，廣泛開展交流及研討，每年舉辦各種形式的書畫藝術(shù)展，包括單位集體書畫展、個(gè)人書畫展等，尤其是剛投入使用的書畫藝術(shù)城起到保障和助推作用，進(jìn)一步擴(kuò)大蕭縣書畫和藝術(shù)之鄉(xiāng)的品牌影響力。目前，蕭縣在國(guó)家和省、市級(jí)報(bào)刊發(fā)表美術(shù)作品1500多人次，舉辦書畫藝術(shù)展覽800多次，其中包括省級(jí)展覽80多次。

（三）定期舉辦書畫培訓(xùn)，積極培養(yǎng)后續(xù)人才

政府扶持制定藝術(shù)人才培養(yǎng)“三大計(jì)劃”。

一、“田園普及計(jì)劃”，以中央文史館書畫院蕭縣創(chuàng)作基地為中心、鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站和各類書畫協(xié)會(huì)為依托，定期邀請(qǐng)名家開展集中講座、培訓(xùn)、交流、展覽等，提高人們對(duì)于書畫藝術(shù)的興趣和愛好，營(yíng)造良好的書畫氛圍。

二、“獅虎行動(dòng)計(jì)劃”，政府每年拿出10余萬元，資助4名具有潛質(zhì)的書畫人才到美術(shù)院校進(jìn)行深造；同時(shí)每年拿出10元資助考取重點(diǎn)藝術(shù)院校的20名學(xué)生，保障和促進(jìn)了后續(xù)書畫人才的培養(yǎng)，目前已開展了五年。

三、是實(shí)施“英才激勵(lì)計(jì)劃”，政府每年對(duì)參加中國(guó)美協(xié)、中國(guó)書協(xié)主辦的展覽中獲獎(jiǎng)的作者以及獲得中國(guó)書協(xié)、中國(guó)美協(xié)會(huì)員資格的人員等8大類的書畫人才分別給予5萬元、3萬元等不同的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)?！叭笥?jì)劃”實(shí)施以來，蕭縣新增加省級(jí)以上美協(xié)、書協(xié)會(huì)員分別為44人、32人，其中有16名安徽省書畫家協(xié)會(huì)會(huì)員，蕭縣書畫院會(huì)員達(dá)200余人，推動(dòng)和保障了蕭縣書畫產(chǎn)業(yè)的良性可持續(xù)發(fā)展。

（四）協(xié)調(diào)組織書畫作品展銷

政府有計(jì)劃的利用重大節(jié)日和本地傳統(tǒng)習(xí)俗組織書畫藝術(shù)節(jié)和展銷會(huì)，大力宣傳和推介蕭縣的書畫藝術(shù)產(chǎn)品。目前，第一期投資5億元的集書畫展銷于一體的藝術(shù)城已交付使用，書畫產(chǎn)品年交易金額已突破1.5億元。政府還鼓勵(lì)引導(dǎo)社會(huì)資本進(jìn)入書畫產(chǎn)業(yè)，開發(fā)適應(yīng)市場(chǎng)需求的裝飾畫、仿古畫以及旅游紀(jì)念產(chǎn)品。隨著近年來參加藝術(shù)節(jié)的書畫愛好者和游客不斷增多，本地區(qū)特色民俗文化旅游市場(chǎng)也初具規(guī)模。推動(dòng)了蕭縣書畫和文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)的優(yōu)化調(diào)整，極大的促進(jìn)了地區(qū)就業(yè)和經(jīng)濟(jì)效益的增長(zhǎng)。

（五）建立網(wǎng)上交流與交易平臺(tái)

政府注重與媒體的有效合作，嘗試多種形式與渠道打開書畫市場(chǎng)，成立專門的書畫藝術(shù)品交易中心網(wǎng)絡(luò)，通過網(wǎng)站宣傳書畫家，交流作品。目前蕭縣與中國(guó)書畫網(wǎng)、中國(guó)書法網(wǎng)、中國(guó)美協(xié)、書協(xié)及各省、市美協(xié)、書協(xié)等多家網(wǎng)站建立合作關(guān)系，定期在這些網(wǎng)站推送蕭縣書畫信息，推薦書畫家。在注重藝術(shù)交流的同時(shí)進(jìn)一步加強(qiáng)產(chǎn)業(yè)交流和對(duì)“書畫藝術(shù)之鄉(xiāng)”的形象塑造功能[8]。

四、蕭縣書畫面臨的不足和隱憂

（一）區(qū)域市場(chǎng)規(guī)模的限制

蕭縣位于皖北、蘇北、魯西、豫南交界，區(qū)域經(jīng)濟(jì)發(fā)展相對(duì)較低，文化與藝術(shù)產(chǎn)品市場(chǎng)相對(duì)東部發(fā)達(dá)地區(qū)起步較晚，經(jīng)濟(jì)效益不高。蕭縣與徐州僅距30公里，在歷史文化上淵源頗深，可以參考和借鑒徐州文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，徐州旅游與文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展較早，已形成“兩漢文化”、“彭祖文化”、“民俗文化”等成熟的旅游文化經(jīng)濟(jì)圈。因此要充分利用地緣優(yōu)勢(shì)，緊密依托徐州，擴(kuò)大書畫品牌知名度和市場(chǎng)規(guī)模。

（二）政府資金投入有限

蕭縣是安徽省產(chǎn)糧大縣，經(jīng)濟(jì)收人以傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)為主，產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)單一，經(jīng)濟(jì)效益不高。因此，政府財(cái)政可用于書畫及文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展的投入有限，這也是蕭縣書畫產(chǎn)業(yè)的可持續(xù)發(fā)展面臨的最大掣肘和威脅。

（三）書畫與文化產(chǎn)業(yè)效益開發(fā)程度不夠

由于書畫產(chǎn)品的獨(dú)特屬性，無論是創(chuàng)作者，從業(yè)者，還是購(gòu)買者都必須具備較高的文化素養(yǎng)和經(jīng)濟(jì)基礎(chǔ)，單純依托傳統(tǒng)的書畫經(jīng)營(yíng)模式，書畫產(chǎn)業(yè)規(guī)模和效益則很難得到擴(kuò)展與提高。因此要積極發(fā)展書畫產(chǎn)業(yè)，研發(fā)書畫衍生產(chǎn)品的同?r，充分發(fā)掘皖北深厚的歷史文化底蘊(yùn)，大力發(fā)展?jié)h畫像石遺址、傳統(tǒng)民俗文化、紅色旅游等相關(guān)文化產(chǎn)業(yè)項(xiàng)目，打造成以書畫產(chǎn)業(yè)為中心，匯集地區(qū)文化、民俗、旅游的新型文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式。

通過對(duì)蕭縣書畫現(xiàn)象的剖析和研究可以看出，只有在安徽文化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整的戰(zhàn)略布局指導(dǎo)下，進(jìn)一步突破傳統(tǒng)文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展觀念和模式的束縛，積極與東部和沿海經(jīng)濟(jì)發(fā)達(dá)地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)集群進(jìn)行合作交流，通過多種途徑和形式的價(jià)值創(chuàng)造與追加，才能真正形成具有皖北特色的文化藝術(shù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式，最終建設(shè)和形成跨地區(qū)、多領(lǐng)域、多層次、全方位的新型文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展集群，從而解決目前皖北地區(qū)文化產(chǎn)業(yè)集群各自為政的分散格局，探索出一條真正體現(xiàn)徽風(fēng)皖韻的文化產(chǎn)業(yè)發(fā)展模式和道路。

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參考文獻(xiàn)：

〔1〕蕭縣政府網(wǎng).蕭縣概括[EB/OL].http：//004km.cn/index.php？c=content&id=711799.（責(zé)任編輯 徐陽(yáng)）

第二篇：春節(jié)文化現(xiàn)象研究

春節(jié)文化現(xiàn)象研究

過了一年又年,轉(zhuǎn)眼間春節(jié)又要來了.每年春節(jié)都會(huì)是全球華人最盼望的節(jié)日.在春節(jié)來臨的前幾天,家家戶戶都會(huì)貼春聯(lián),掛年畫,還會(huì)包餃子做年糕.這樣一來,過年的氣氛就會(huì)越來越濃.到了除夕之夜,不管在外有多么忙,都會(huì)趕到家里吃團(tuán)年飯,到時(shí)候全家人圍坐在一起吃著香噴噴的團(tuán)年飯,感受過年的氣氛別提有多高興了.吃完團(tuán)年飯后,全家會(huì)聚在一起看春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì),邊看邊聊,增進(jìn)親戚之間的關(guān)系.到了11:59:50全球華人都會(huì)開始倒計(jì)時(shí)10,9,8,7,6,5,4,3,2,1,0,就在那一剎那,新年降臨了.這時(shí),鞭炮聲夾雜著人們的歡呼聲響個(gè)不停,千萬朵禮花在天空中綻放,加重了過年的“年味”.過了12點(diǎn)后還會(huì)有人徹夜不眠,他們是在守歲,這也是春節(jié)的傳統(tǒng)之一.到了初一,人們就會(huì)出門四處游玩,直到初八,人們才會(huì)回到自己的工作崗位,繼續(xù)工作.雖然說過年放焰火,是中國(guó)的傳統(tǒng).但是焰火會(huì)造成一定的大氣污染,破壞環(huán)境.所以我覺得可以制造環(huán)保鞭炮,這樣一來,即可以減少大氣污染,避免破壞環(huán)境,又可以保留我們中華民族特有的一種傳統(tǒng),使得我們?cè)谶^年的時(shí)候能夠更加的開心.還有就是,過年的時(shí)候有些地方還保留著一些封建迷信的春節(jié)習(xí)俗,我覺得這是不大合理的,這種現(xiàn)象只有在提高人們素質(zhì)之后才會(huì)消失.希望每個(gè)人都能過一個(gè)開心快樂的春節(jié),一年比一年紅火!

第三篇：秘書學(xué)現(xiàn)象研究論文

文章

來源 蓮山課

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在秘書學(xué)的研究與教學(xué)中，常有人為秘書學(xué)的研究領(lǐng)域難以界定，以及秘書學(xué)與相關(guān)學(xué)科的重復(fù)現(xiàn)象而困惑。如何解除這一困惑呢?筆者曾作過較長(zhǎng)時(shí)間的思索，現(xiàn)將其結(jié)果整理成文，以就教于行家。

一、重復(fù)現(xiàn)象豈容忽視

在秘書學(xué)的建設(shè)中，重復(fù)研究的現(xiàn)象較為普遍，且迄今未能引起秘書學(xué)界的重視。如果此種現(xiàn)象繼續(xù)存在與蔓延下去，不僅會(huì)影響秘書學(xué)的發(fā)展和成熟，而且也不利于秘書學(xué)的教學(xué)及秘書專業(yè)的課程建設(shè)。

秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象，是指秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作、檔案學(xué)和行政管理學(xué)等相關(guān)學(xué)科在研究上出現(xiàn)的某些相同或相似之處。其具體表現(xiàn)如下：

其一，秘書學(xué)與文書學(xué)重復(fù)。現(xiàn)有的勸書學(xué)著作(教材)，幾乎無一例外地都有文書學(xué)的內(nèi)容，但大多是照搬文書學(xué)的研究成果，如文書的一般知識(shí)，文書工作的任務(wù)和原則，文書處理的程序和要求，乃至文書立卷業(yè)務(wù)，等等。筆者案頭的一部秘書學(xué)著作，以全書近六分之一的篇幅，詳細(xì)論述文書和文書工作,包括文書立卷業(yè)務(wù)。①

其二，秘書學(xué)與公文寫作重復(fù)。多數(shù)秘書學(xué)著作(教材)，都把公文寫作的部分內(nèi)容作研究對(duì)象，而且多從微觀操作上進(jìn)行研究。其中有各種通用公文的寫作，也有機(jī)關(guān)應(yīng)用文的寫作，還有經(jīng)濟(jì)文書、涉外文書和交際文書的寫作，甚至學(xué)術(shù)論文的寫作。如筆者所藏的一部企業(yè)秘書著作，有近一半的篇幅是論述企業(yè)公文的寫

作。②另有一部秘書學(xué)著作，則以超過三分之二的篇幅論述各種應(yīng)用文體的寫作，酷似一部應(yīng)用寫作教科書。③

其三，秘書學(xué)與檔案學(xué)重復(fù)。

有相當(dāng)多的秘書學(xué)著作(教材)，均以獨(dú)立的章節(jié)和較長(zhǎng)的篇幅論述檔案和檔案工作，主要是機(jī)關(guān)檔案工作，其內(nèi)容與檔案學(xué)的的某些部分并無二致。如筆者備用的一部秘書學(xué)著作，系統(tǒng)地論述了檔案工作的性質(zhì)，檔案工作的原則和檔案工作的作用，以及檔案的收集、整理、鑒定、保管、統(tǒng)計(jì)和提供利用等業(yè)務(wù)知識(shí)，此外還介紹了檔案室的類型、任務(wù)和制度?！斑@些內(nèi)容，顯然與檔案學(xué)特別是檔案管理學(xué)的有關(guān)部分一模一樣。由筆者主編的一部秘書教材，亦將機(jī)關(guān)檔案工作劃歸秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。⑤

其四，秘書學(xué)與行政管理學(xué)重復(fù)。

有一部分秘書學(xué)著作(教材)，或多或少地?cái)X取了屬于行政管理學(xué)的內(nèi)容。如筆者手頭的一部秘書著作，在“行政與行政管理”的標(biāo)題下，分六節(jié)論述了行政管理與行政原理，行政領(lǐng)導(dǎo)與行政決策，行政組織與行政機(jī)關(guān)，行政法與行政方法，人事行政與財(cái)務(wù)行政，行政改革與行政效率等與秘書學(xué)關(guān)系不大的內(nèi)容?！傲碛幸徊棵貢鴮W(xué)著作，則以相當(dāng)?shù)钠撌隽酥T如基建、房產(chǎn)、物資、財(cái)務(wù)、車輛、食堂、賓館、招待所和機(jī)關(guān)環(huán)境等后勤工作。⑦

不難看出，秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象是普遍的，也是嚴(yán)重的。難怪有人懷疑秘書學(xué)能否成為一門科學(xué)，也難怪有人認(rèn)為秘書學(xué)不過是多學(xué)科的拼湊，盡管看法失之偏頗，但問題確實(shí)存在，其癥結(jié)何在呢?以筆者之見，大體有以下幾種原因：

第一，由于秘書學(xué)發(fā)展迅猛，致使許多研究者忽視了對(duì)秘書學(xué)自身理論的研究，如秘書學(xué)的學(xué)科對(duì)象、學(xué)科分類、研究?jī)?nèi)容、研究領(lǐng)域、知識(shí)體系和相關(guān)學(xué)科等。從一定意義上講，秘書學(xué)的興起是在理論準(zhǔn)備不足的背景下開始的，帶有某些先天不足的成分。

第二，由于秘書工作與文書工作、文字工作和檔案工作密不可分，而且秘書工作迄今包含文書工作和文字工作，因此秘書學(xué)與文書學(xué)、公文寫作和檔案學(xué)的交叉或重復(fù)，有著歷史的必然性。加之秘書學(xué)的研究沒有處理好借鑒與創(chuàng)造的關(guān)系，又助長(zhǎng)了重復(fù)現(xiàn)象的發(fā)生。

第三，由于秘書學(xué)評(píng)論落后于秘書學(xué)研究，學(xué)術(shù)上的是非缺乏必要的爭(zhēng)鳴與批評(píng),象秘書學(xué)研究領(lǐng)域如此重大的理論課題，迄今未能開展認(rèn)真的討論。因此，使出現(xiàn)了秘書學(xué)著作雖然紛紛問世，而重復(fù)現(xiàn)象卻依然如故的態(tài)勢(shì)。

二、研究領(lǐng)域能否劃定

任何一門科學(xué)及其分支學(xué)科，因受學(xué)科對(duì)象的規(guī)定，都有其特定的研究領(lǐng)域。那么，如何給秘書學(xué)的領(lǐng)域劃分界限呢?筆者認(rèn)為，這需要明確以下三個(gè)問題：

首先，是認(rèn)識(shí)問題。在劃分研究界限的認(rèn)識(shí)上，必須堅(jiān)持兩點(diǎn)論：一方面要承認(rèn)，給秘書學(xué)劃定研究領(lǐng)域，到頭來可能只是一種姿態(tài)而已，甚至有失敗的危險(xiǎn)。這是因?yàn)?，不同的研究者有著不同的研究興趣、研究重點(diǎn)、研究層次、研究視角和研究方法。再說，任何一種劃分，哪怕是最權(quán)威的劃分，也缺乏約束的力量。另一方面也要承認(rèn)，如果不大體上劃分其研究領(lǐng)域，那就會(huì)出現(xiàn)兩種后果：一是漫無邊際地研究，致使秘書學(xué)無所不包；二是研究領(lǐng)域過窄，致使秘書學(xué)的研究難以拓展。不論是哪一種后果，都有礙于秘書學(xué)的建設(shè)與發(fā)展。正確的認(rèn)識(shí)，應(yīng)象美國(guó)社學(xué)家亞歷克斯·英克爾斯所言：“那些界限應(yīng)當(dāng)象一件能勾畫出形體的寬大的斗篷，而不應(yīng)當(dāng)象一套僵硬的盔甲，盔甲固然能防御別的學(xué)科的人對(duì)同一領(lǐng)地提出要求，但它畢竟太約束人⑧

其次，是觀點(diǎn)問題。秘書學(xué)作為一門科學(xué)，即使研究?jī)?nèi)容再龐大，研究領(lǐng)域再?gòu)V泛，也總是要有個(gè)界限的。要給秘書學(xué)劃分研究領(lǐng)域，首先必須堅(jiān)持發(fā)展的觀點(diǎn)，即從秘書學(xué)自身發(fā)展演變的過程，去劃分其研究領(lǐng)域。秘書學(xué)原來的研究領(lǐng)域是十分廣泛的，如清代的幕學(xué)著作，就包括刑名、錢谷、掛號(hào)、書啟、征比等知識(shí)。民國(guó)時(shí)期，由于政治制度的變革，秘書工作開始側(cè)重于文稿撰擬、文書處理和檔案管理等業(yè)務(wù)，因此研究文書與檔案的著作相繼問世。在五六十年代，檔案工作逐步獨(dú)立，檔案自成體系；文書工作日趨完善，文書學(xué)開始興起。自八十年代以來，寫作學(xué)另立門戶，行政學(xué)走向成熟。這就是說，用發(fā)展的觀點(diǎn)來看，有不少研究?jī)?nèi)容不斷從秘書學(xué)中分化出去，不再屬于秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。誠(chéng)然，也有些研究?jī)?nèi)容不斷進(jìn)入秘書學(xué)的研究領(lǐng)域，如秘書人才學(xué)、秘書教育學(xué)、秘書心理學(xué)和秘書美學(xué)等邊緣學(xué)科。如果將已經(jīng)分化出去的研究?jī)?nèi)容繼續(xù)留在秘書學(xué)之中，或者將已經(jīng)進(jìn)入秘書學(xué)之中的研究?jī)?nèi)容繼續(xù)拒之門外，都不利于科學(xué)地劃分秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。

再次，是途徑問題。要給秘書學(xué)劃分研究領(lǐng)域，還必須解決途徑問題。筆者借鑒社會(huì)學(xué)的研究成果，認(rèn)為有三條途徑可供采用：一是歷史的途徑，即通過對(duì)早期秘書學(xué)著作的研究，尋找開創(chuàng)者們最為關(guān)心和感興趣的是什么內(nèi)容。從八十年代初期問世的幾部秘書學(xué)著作來看，當(dāng)時(shí)秘書學(xué)研究者共同關(guān)心和感興趣的內(nèi)容是秘書史、秘書組織、秘書實(shí)務(wù)和秘書人員。其中的秘書實(shí)務(wù)，就包括了公文處理、公文寫作和檔案工作等相關(guān)學(xué)科的研究?jī)?nèi)容?！笆芷溆绊?，在其后的秘書學(xué)著作中，大多沿襲了上述研究?jī)?nèi)容，且成一種傳統(tǒng)。不難發(fā)現(xiàn)，歷史的途徑可使秘書學(xué)的研究領(lǐng)域保持相對(duì)的穩(wěn)定，保證秘書學(xué)發(fā)展的連續(xù)性。但它也有僵化的危險(xiǎn)，因?yàn)閭鹘y(tǒng)具有保守的天性。二是現(xiàn)實(shí)的途徑，即通過對(duì)近期秘書學(xué)著作的研究，探討研究者們最關(guān)心的是什

么問題，以確定秘書學(xué)的研究領(lǐng)域。從九十年代初期間世的十余部秘書學(xué)著作來看，除了繼續(xù)保留秘書史、秘書組織、秘書實(shí)務(wù)和秘書人員等傳統(tǒng)領(lǐng)域外，又新增加了輔助決策、溝通信息、督促檢查、公共關(guān)系和辦公自動(dòng)化等內(nèi)容。⑩這種變化，不是研究者心血來潮，而是社會(huì)經(jīng)濟(jì)和科學(xué)技術(shù)發(fā)展的必然產(chǎn)物。但是，秘書學(xué)研究的重復(fù)現(xiàn)象依然存在，且有不斷擴(kuò)大之勢(shì)，除了沿襲公文處理、公文寫作和檔案管理等內(nèi)容外，行政管理學(xué)的某些知識(shí)成為秘書學(xué)的研究領(lǐng)域之一。顯然，這是某種程度上的倒退。三是比較的途徑，即通過對(duì)秘書學(xué)與相關(guān)學(xué)科的對(duì)比分析，從總體上區(qū)分各自的研究范圍，將不屬于秘書學(xué)的內(nèi)容歸還給相關(guān)學(xué)科。

三、秘書學(xué)領(lǐng)地知多少

劃分秘書學(xué)的研究領(lǐng)域，應(yīng)本著宜寬不宜窄的原則，從而勾畫出一件形體寬大的“斗篷”來。筆者根據(jù)現(xiàn)有的秘書學(xué)著作(教材)，擬將秘書學(xué)的研究領(lǐng)域界定為四個(gè)區(qū)域、25項(xiàng)內(nèi)容：

(一)秘書史

秘書史主要研究秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過程，其任務(wù)有三：一是描述秘書活動(dòng)的演進(jìn)過程；二是總結(jié)秘書活動(dòng)的歷史經(jīng)驗(yàn)；三是探討秘書活動(dòng)的發(fā)展規(guī)律。秘書史的研究應(yīng)包括以下內(nèi)容：(1)中國(guó)秘書史，即綜合研究中國(guó)秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過程；(2)外國(guó)秘書史，即綜合研究外國(guó)秘書活動(dòng)起源、形成和發(fā)展演變的過程；(3)國(guó)別秘書史，即研究某一國(guó)家或地區(qū)秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過程；(4)斷代秘書史，即研究某一朝代或某一歷史階段秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過程；(5)專題秘書史，即專門研究某項(xiàng)秘書活動(dòng)發(fā)展演變的過程；(6)秘書思想史，即研究歷史上不同階級(jí)、階層和人物關(guān)于秘書活動(dòng)的理論和主張。

(二)秘書理論

秘書理論是泛指關(guān)于秘書現(xiàn)象、秘書活動(dòng)和秘書學(xué)自身的理性認(rèn)識(shí)成果。其基本職能有三：一是描述；二是預(yù)言；三是解釋。①秘書理論研究應(yīng)包括如下內(nèi)容：(1)基礎(chǔ)秘書理論，即研究秘書學(xué)自身的理論，如秘書學(xué)的學(xué)科對(duì)象、邏輯起點(diǎn)、知識(shí)體系、相關(guān)學(xué)科、學(xué)科性質(zhì)、研究方法和歷史演進(jìn)等。(2)應(yīng)用秘書理論，即研究秘書活動(dòng)及其構(gòu)成要素的理論，如秘書活動(dòng)的性質(zhì)和特點(diǎn)，秘書活動(dòng)的職能和效率，以及秘書活動(dòng)的主體、秘書活動(dòng)的對(duì)象、秘書活動(dòng)的空間和秘書活動(dòng)的媒介等。此外，還有行業(yè)或部門的秘書活動(dòng)。(3)交叉秘書理論，即研究秘書學(xué)與其他學(xué)科相互滲透而形成的邊緣學(xué)科的理論。

(三)秘書業(yè)務(wù)

秘書業(yè)務(wù)是指秘書人員或秘書部門的專業(yè)工作，由于秘書工作的范圍較為廣泛，且有擴(kuò)大之勢(shì)，秘書業(yè)務(wù)也隨之不斷增加。其主要內(nèi)容有：(1)文字工作，即文稿的撰擬和審核工作；(2)文書工作，即文書的制發(fā)、傳遞、辦理和保管工作；(3)信息工作，即信息的收集、加工、提供、存貯和檢索工作；(4)協(xié)調(diào)工作，即組織之間、工作之間和人與人之間關(guān)系的調(diào)整與改善工作；(5)督查工作，即對(duì)重大決策、中心工作、重要行

動(dòng)和領(lǐng)導(dǎo)交辦事項(xiàng)的督促檢查工作；(6)信訪工作，即人民群眾的來信處理和來訪接待工作；

(7)提案工作，即對(duì)人大、政協(xié)、職代會(huì)等所提意見、建議、批評(píng)、提案和議案的辦理工作；(8)會(huì)

議工作，即對(duì)會(huì)議和會(huì)談的準(zhǔn)備、組織和善后工作；(9)接待工作，即對(duì)客人的迎送、招待和服務(wù)工作；(10)值班工作，即在值班室固定或輪流擔(dān)任工作；(11)保密工作，即保守和保護(hù)秘密，使之不泄露的工作；(12)其他工作，即領(lǐng)導(dǎo)臨時(shí)交辦或突發(fā)性工作。

(四)秘書技術(shù)

秘書技術(shù)是指秘書人員用于處理事務(wù)的方法、手段和技能。它與秘書業(yè)務(wù)相比，具有更強(qiáng)的實(shí)踐性和動(dòng)態(tài)性，其功能主要是培養(yǎng)秘書的操作能力。秘書技術(shù)應(yīng)包括如下內(nèi)容：(1)秘書工作方法，即秘書人員或秘書部門處理事務(wù)工作所運(yùn)用的方式、程序、途徑和技巧；(2)秘書辦公場(chǎng)所，即秘書人員按照一定的制度，并借助于一定的手段處理公務(wù)的處所5(3)秘書辦公手段，即秘書人員為達(dá)到某種辦公目的而采用的辦公設(shè)備，操作技術(shù)和操作程序等；(4)公關(guān)藝術(shù)，即秘書人員為達(dá)到“內(nèi)求團(tuán)結(jié)，外求發(fā)展”而采用的一系列的公關(guān)措施、方法和技巧。

以上四個(gè)區(qū)域、25項(xiàng)內(nèi)容，是就秘書學(xué)目前的主要研究領(lǐng)域而言。可以預(yù)言，隨著秘書學(xué)研究的深入及相關(guān)學(xué)科的發(fā)展，秘書學(xué)的研究領(lǐng)域還會(huì)不斷發(fā)生變化。

注釋：

①王熙梅、王景清主編：《現(xiàn)代秘書學(xué)通論》，海洋出版社，1993年版，第90至167頁(yè)。②錢祺喻，劉開文：《企業(yè)秘書學(xué)》，四川民族出版社，1987年版，第1，99至381頁(yè)。

②張金安、常崇宜編著：《秘書學(xué)概論》，云南人民出版社，1984年版，第89至305頁(yè)。

④張希林、吳長(zhǎng)有主編：《文秘學(xué)》，遼寧大學(xué)出版社，1989年版，第185至203頁(yè)。

⑤董繼超主編：《秘書學(xué)教程》，中央廣播電視大學(xué)出版社，1993年版，第184至202頁(yè)。

⑥袁維國(guó)編著：《秘書學(xué)》，廣東高等教育出版社，1987年版，第111至142頁(yè)。

⑦摟宇生編著：《通用秘書學(xué)》，同濟(jì)大學(xué)出版社，1991年版，第257至278頁(yè)。

⑧[美]亞歷克斯·英克爾斯著：《社會(huì)學(xué)是什么?》，中國(guó)社會(huì)科學(xué)出版社，l 981年版，第l頁(yè)。

⑨八十年代初期問世的秘書學(xué)著作有翁世榮等編著的《秘書學(xué)概論》(1984年9月)、王千弓等編著的《秘書學(xué)與秘書工作》(1984年10月)、張金安和常崇宜編著的《秘書學(xué)概論》(1984年10月)、孫云潔和王慎先編著的《實(shí)用秘書學(xué)》(1985年9月)。

⑩九十年代初期問世的秘書學(xué)著作有鐘輝編著的《現(xiàn)代秘書學(xué)概論》(1990年7月)、袁維國(guó)主編的《秘書學(xué)》(1990年9月)、樓宇生編著的《通用秘書學(xué)》(1991年2月)、程明華等編著的《秘書學(xué)教程》(1991年5月)、饒士奇、曾斌主編的《秘書學(xué)概論》(1991年5月)、婁山關(guān)等著的《秘書學(xué)教程》(1991年10月)、任群主編的《秘書理論與實(shí)踐》(1991年12月)、呂發(fā)成和方國(guó)雄編著的《秘書學(xué)基本原理》(1992年8月)、王熙梅和王景清主編的《現(xiàn)代秘書學(xué)通論》(1993年1月)、董繼超主編的《秘書學(xué)教程》(1993年2月)、張岫瑩主編的《當(dāng)代秘書學(xué)》(1993年9月)、黃桐華和陸宏輝主編的《新編秘書學(xué)》(1994年2月)，等等。

⑩[美]喬·A，比徹姆著：《課程理論》，人民教育出版社，1989年版，第29頁(yè)。

文章

來源 蓮山課

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第四篇：學(xué)生上課打瞌睡現(xiàn)象研究

學(xué)生上課打瞌睡現(xiàn)象研究

摘要：學(xué)生上課打瞌睡現(xiàn)象極為普遍，這一現(xiàn)象直接影響了學(xué)生上課效率。發(fā)現(xiàn)導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的主要原因是“頭天晚上睡眠不夠”、“教師講課吸引力不夠”、“對(duì)課程內(nèi)容不感興趣”，以及“教室環(huán)境不好，空氣不流通”。本論文主要從原因調(diào)查、現(xiàn)象分析及解決方法三點(diǎn)入手，研究了打瞌睡現(xiàn)象。

關(guān)鍵詞：上課；打瞌睡；原因；解決方法

引言

上課打瞌睡是課堂中的常見現(xiàn)象，一方面影響了學(xué)生自身的學(xué)習(xí)，另一方面又不同程度地影響了教師的授課熱情。是什么原因?qū)е聦W(xué)生在課堂中睡覺，能否通過一定的干預(yù)措施減少該種現(xiàn)象的發(fā)生呢?本小組對(duì)這一問題進(jìn)行了激烈的探討并對(duì)其他同學(xué)進(jìn)行訪問和調(diào)查，現(xiàn)將調(diào)查結(jié)果分析如下。

一、原因調(diào)查

第一、對(duì)所學(xué)課程沒有興趣點(diǎn)。這也是我們常常提到的，由于個(gè)人對(duì)不對(duì)科目喜愛程度不同，在課堂上所表現(xiàn)出的關(guān)注度也會(huì)不同。當(dāng)一個(gè)學(xué)生對(duì)所上的課程沒有興趣，或覺得自己本來就叫不懂，對(duì)課程也就不再用心關(guān)注。久而久之，對(duì)所學(xué)課程的興趣沒有被激發(fā)，反而在逐漸的消失當(dāng)中。

第二、教師講課吸引力不夠。教師課堂上的表現(xiàn)一直與教學(xué)效果密切相關(guān)，同時(shí)深深地影響著學(xué)生對(duì)課程的興趣與上課的積極性。因此對(duì)教師專業(yè)水平、授課技巧、上課態(tài)度、課堂紀(jì)律管理藝術(shù)等的提高與加強(qiáng)是非常重要的。

第三、夜晚睡眠時(shí)間少，睡眠質(zhì)量欠缺。對(duì)于一部分學(xué)生來講在高中由于學(xué)業(yè)繁重，學(xué)習(xí)氣氛緊張，不少學(xué)生感覺學(xué)習(xí)壓力相對(duì)于初中驟然加大，以至于他們利用晚上的時(shí)間來完成白天的功課。另外一部分學(xué)生，在本應(yīng)該休息時(shí)間過于活躍，興奮，把集體活動(dòng)時(shí)間都安排在了晚上。這兩種情況都造成了學(xué)生睡眠不足。從中學(xué)升入高中，由于環(huán)境的改變和功課的增加等等原因，造成了心理壓力的增加，而且還有些由于個(gè)人習(xí)慣有所欠缺，也容易使得睡眠質(zhì)量的降低，身體得不到有效的休息，第二天自然會(huì)覺得倦怠。

第四、課下太活躍。部分活躍的學(xué)生，在課下神經(jīng)處于高度的興奮狀態(tài)中，以至于課下

過于活躍，這樣到了上課時(shí)間，神經(jīng)元自然會(huì)釋放需要休息的信號(hào)，以至于在上課時(shí)間打瞌睡。

第五、教室環(huán)境不好，空氣不流通。除了教師與學(xué)生兩方面“人”的因素外，外部條件的保障也是一個(gè)重要的因素。尤其現(xiàn)在各高校均在大量擴(kuò)招，一個(gè)小教室經(jīng)常容納上四五十個(gè)學(xué)生，如果通風(fēng)不良，空氣污濁，不僅使學(xué)生在上課時(shí)“昏昏欲睡”，長(zhǎng)此以往還會(huì)影響學(xué)生的身體健康。

二、現(xiàn)象分析

本次調(diào)查結(jié)果顯示：學(xué)生在上課時(shí)經(jīng)常睡覺時(shí)間主要集中在上午前三節(jié)課，尤其是前兩

節(jié)，其它時(shí)間打瞌睡人數(shù)所占的比例較低，提示該校這種規(guī)律性的現(xiàn)象可能與學(xué)生生理方面的因素有關(guān)。

對(duì)打瞌睡原因的選項(xiàng)調(diào)查發(fā)現(xiàn)，“頭天晚上睡眠不夠”、“教師講課吸引力不夠”、“對(duì)

課程內(nèi)容不感興趣”是導(dǎo)致學(xué)生上課打瞌睡的前三位原因。在開放式回答“自己認(rèn)為上課打瞌睡的原因”這一問題時(shí)，許多學(xué)生認(rèn)為原因在于“睡眠不足或質(zhì)量不好”、“教師授課水平低或課堂氣氛沉悶”，“對(duì)課程不夠重視”。此外還有“教室環(huán)境不好，空氣不流通”。綜合學(xué)生上課打瞌睡的規(guī)律和睡覺原因的調(diào)查結(jié)果，可以提出“頭天晚上睡眠不夠”是導(dǎo)致上課打瞌睡的主要原因。進(jìn)一步分析學(xué)生睡眠情況，結(jié)果顯示大多數(shù)學(xué)生每天的平均睡眠時(shí)間在7—8h，夜間睡眠時(shí)間相對(duì)較短(≤7h)，晚上入睡時(shí)間較晚(大部分的學(xué)生在23：O0以后才睡覺)。這證實(shí)“頭天晚上睡眠不夠”易導(dǎo)致學(xué)生上課打瞌睡，同時(shí)也提示學(xué)校應(yīng)該加強(qiáng)學(xué)生晚上睡覺時(shí)間的管理。

三、解決方法

上課打瞌睡是許多教師經(jīng)常面臨并希望改善的一種現(xiàn)象。導(dǎo)致該現(xiàn)象發(fā)生的原因很多，能否在眾多影響因素中尋找到起主要作用的因素，有針對(duì)性地進(jìn)行干預(yù)，以減少學(xué)生上課打瞌睡的現(xiàn)象是開展本項(xiàng)研究的最終目的。國(guó)內(nèi)目前尚缺乏有關(guān)學(xué)生上課打瞌睡頻率及影響因素的報(bào)道，本次調(diào)查為前期研究，主要目的是收集相關(guān)本底數(shù)據(jù)，希望為今后的研究奠定一個(gè)基礎(chǔ)。

1、培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

現(xiàn)今的時(shí)代是信息化時(shí)代，屬于信息化大爆炸的年代，學(xué)生所接觸的各種信息不僅繁雜

而且量大，要把學(xué)生從社會(huì)上各種影響學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的誘惑中拉回校園中，這就確定學(xué)校不僅要抓教育教學(xué)，還要重視學(xué)生在心理上對(duì)學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和激發(fā)是既有聯(lián)系又有區(qū)別的，學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，是使學(xué)生把社會(huì)和學(xué)校向他提出的客觀要求變?yōu)樽约簝?nèi)在的興趣；學(xué)習(xí)興趣的激發(fā)，是把已經(jīng)形成的、潛在的學(xué)習(xí)興趣充分調(diào)動(dòng)起來。培養(yǎng)是激發(fā)的前提，而在激發(fā)學(xué)習(xí)興趣時(shí)，又能進(jìn)一步加強(qiáng)已有的學(xué)習(xí)興趣。很多教育措施往往同時(shí)兼有培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的作用。

2、改變教師的傳統(tǒng)授教方式，以提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣

教育心理學(xué)的研究和教育工作的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)表明，采用生動(dòng)的、適合學(xué)生心理發(fā)展水平的教育方式，可以成功地培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高上課效率。

曾經(jīng)有人做過一個(gè)實(shí)驗(yàn)，叫一些3～5歲的兒童識(shí)字。讀第一課時(shí)，有幾個(gè)兒童很成功，第二天他們很高興地再來讀這課書。有幾個(gè)在第一次失敗了，第二天他們就不積極了。再經(jīng)過幾回失敗，他們甚至厭惡這個(gè)活動(dòng)，不愿再繼續(xù)下去，或者想做別的活動(dòng)，或者躲著不愿意來了。即使經(jīng)過稱贊、表?yè)P(yáng)，他們還是不喜歡這個(gè)他們?cè)?jīng)失敗過的活動(dòng)。后來，導(dǎo)師變換方式，加入游戲、討論，甚至情景表演的方式，經(jīng)過勸誘、鼓勵(lì)，才取得了成功，逐漸對(duì)識(shí)字表現(xiàn)出熱心的態(tài)度。所以識(shí)字使學(xué)生獲得滿足感，愿意繼續(xù)學(xué)習(xí)的一種動(dòng)力，而克服了困難而獲得成功，讓他對(duì)以后的學(xué)習(xí)興趣就越濃厚更積極。

在學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)興趣的情況下，往往可以利用學(xué)生喜歡游戲或講故事等活動(dòng)的興趣，把這種興趣轉(zhuǎn)移到學(xué)習(xí)上，從而使學(xué)生產(chǎn)生對(duì)學(xué)習(xí)興趣。例如，有一位班主任發(fā)現(xiàn)班里男孩子們有要做特種兵的理想，她就把學(xué)生帶到武警部隊(duì)特種大隊(duì)跟叔叔們聯(lián)誼，看叔叔們表演，看叔叔學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)叔叔不僅要鍛煉自己的身體，還要了解各種電子信息技術(shù)，信息互交，還必須對(duì)地理、人文、風(fēng)土人情有一定的了解，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上產(chǎn)生興趣，從而產(chǎn)生了學(xué)好各學(xué)科的興趣。

3、合理安排學(xué)習(xí)時(shí)間

3．1 認(rèn)真安排好你的時(shí)間。

首先你要清楚一周內(nèi)所要做的事情，然后制定一張作息時(shí)間表。在表上填上那些非花不

可的時(shí)間，如吃飯、睡覺、上課、娛樂等。安排這些時(shí)間之后，選定合適的、固定的時(shí)間用于學(xué)習(xí)，必須留出足夠的時(shí)間來完成正常的閱讀和課后作業(yè)。當(dāng)然，學(xué)習(xí)不應(yīng)該占據(jù)作息時(shí)間表上全部的空閑時(shí)間，總得給休息、業(yè)余愛好、娛樂留出一些時(shí)間，這一點(diǎn)對(duì)學(xué)習(xí)很重要。一張作息時(shí)間表也許不能解決你所有的問題，但是它能讓你了解如何支配你這一周的時(shí)間，從而使你有充足的時(shí)間學(xué)習(xí)和娛樂。

3．2 要適應(yīng)高中的生活方式，特別是以前從未住過校的同學(xué)。

首先是適應(yīng)學(xué)校的作息時(shí)間。學(xué)校對(duì)同學(xué)們制定的作息時(shí)間針對(duì)于高中生活來說是較為規(guī)律和合理的，大家對(duì)學(xué)校的上下課、以及休息時(shí)間要非常明確，跟上時(shí)間的步伐，以免由此帶來的種種煩惱和懲罰。然后是學(xué)會(huì)處理好與同班同學(xué)的人際關(guān)際，要學(xué)會(huì)理解和尊重別人，住在學(xué)校不同于家庭，事事要考慮自己的言行對(duì)他人可能帶來的影響，做事之前要盡量爭(zhēng)取其他同學(xué)的意見。再者就是要積極主動(dòng)地參與到集體活動(dòng)當(dāng)中.主動(dòng)幫助和關(guān)心他人，做事民主又為他人著想的同學(xué)總是受人喜歡。虛心向同學(xué)和老師學(xué)習(xí)，多與自己的父母溝通，爭(zhēng)取他們?cè)趯W(xué)習(xí)上與生活上的最大理解和支持，因?yàn)樗麄冇肋h(yuǎn)是最疼愛我們的、永遠(yuǎn)是最無私的。

3．3 合理利用課余時(shí)間

學(xué)生的課余時(shí)間是怎么度過的這個(gè)問題是每個(gè)老師都思考過的問題，他們的課余時(shí)間使用得是否合理更是我們所關(guān)心的。那么如何正確利用課余時(shí)間呢？蘇霍姆林斯基在文章中說：“閱讀應(yīng)當(dāng)成為吸引學(xué)生愛好的最重要的發(fā)源地?！?/p>

3．4 要養(yǎng)成以下優(yōu)秀的習(xí)慣

優(yōu)秀學(xué)生有下列習(xí)慣：課前準(zhǔn)備習(xí)慣（如心理準(zhǔn)備、物質(zhì)準(zhǔn)備、知識(shí)準(zhǔn)備、身體準(zhǔn)備）；集中注意力的習(xí)慣（任何一節(jié)課都要認(rèn)真聽課，積極思考）；把握老師講課思路的習(xí)慣（很多同學(xué)往往跟著自己的感覺走，聽課質(zhì)量就差）；隨時(shí)準(zhǔn)備回答問題的習(xí)慣（對(duì)照自己和同學(xué)的思路、答案）；交流、討論、合作的習(xí)慣（不愛開口的同學(xué)往往是學(xué)習(xí)困難的同學(xué)）；做課堂筆記與同步練習(xí)的習(xí)慣（跟著寫，有利于集中注意力）；要有總結(jié)概括的習(xí)慣（能概括就能把自己的學(xué)習(xí)提高一個(gè)層面）。

4、提高睡眠質(zhì)量

4．1 提高睡眠的正確方法

在有限的幾個(gè)小時(shí)時(shí)間里，我們?nèi)绾伪ＷC我們的失眠質(zhì)量呢？

睡覺的時(shí)候應(yīng)該側(cè)臥，左側(cè)在上，右側(cè)在下，因?yàn)槿说男呐K在左邊，這種睡姿使心臟位于身體上部，身體不至于壓到心臟上。

睡覺時(shí)穿著的睡衣應(yīng)該寬松，面料應(yīng)該是質(zhì)地柔軟，被子不能蓋得過厚，壓在身上的重量過重，容易做夢(mèng)。

還有一點(diǎn)很重要，睡覺時(shí)千萬不要蒙頭，因?yàn)槊深^睡覺時(shí)，隨著棉被內(nèi)二氧化碳濃度不斷升高，氧氣濃度不斷下降，大腦供氧不足，長(zhǎng)時(shí)間吸進(jìn)污濁的空氣，不僅睡眠質(zhì)量不高，還對(duì)大腦損傷極大。

學(xué)生還應(yīng)該學(xué)會(huì)用各種方法調(diào)節(jié)自己的睡眠。如果夜間睡得少，睡得差，可以通過午睡調(diào)節(jié)。中午趴10分鐘相當(dāng)于晚上半個(gè)小時(shí)甚至一個(gè)小時(shí)的深度睡眠。

4．2 失眠時(shí)的自我調(diào)節(jié)法

根據(jù)我和我的同學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，給大家總結(jié)了幾種方法，希望能對(duì)你們有益：

◇保持良好的心態(tài)，不要總在心里念叨“高考”，越緊張?jiān)饺菀资摺?/p>

◇盡量保持生活規(guī)律，以保持人體正常的“睡——醒”節(jié)律。

◇創(chuàng)造有利于入睡的“條件反射”機(jī)制。睡前半個(gè)小時(shí)，你可以洗熱水澡、泡腳，或者喝杯牛奶。堅(jiān)持一段時(shí)間，就能建立起“入睡條件反射?！?/p>

◇白天有空兒的話，搞點(diǎn)兒體育鍛煉，有助于晚上入睡。

◇講究睡眠衛(wèi)生習(xí)慣，保持臥室清潔、安靜，盡量遠(yuǎn)離噪音，避開光線刺激；睡

覺前最好別喝茶、飲酒(有的紅葡萄酒利于安神，筆者還喝過呢，不能一概而論)，避免看驚險(xiǎn)刺激的小說、電影，激烈的體育比賽。

◇當(dāng)然，咱也得自我調(diào)節(jié)，自我暗示哦。睡前多想點(diǎn)兒好事兒：花園里，陽(yáng)光明

媚，微風(fēng)拂面，飛過五彩的蝴蝶，一只，兩只，三只??

4．3 失眠調(diào)解“偏方”

睡眠不實(shí)，精力差是很多高三學(xué)生的共性問題。那么如何解決呢？有那些調(diào)節(jié)睡眠的方法，現(xiàn)整理如下：(如下方法可以選做)

①.擺動(dòng)法：自由站立，全身放松，雙手在體前有節(jié)律地上下擺動(dòng)，雙腿帶動(dòng)身體進(jìn)行有節(jié)律地抖動(dòng)，10分鐘左右。

②．體滾法：坐于床的中央位置雙腿屈起，雙手抱膝，成屈坐之勢(shì)，身體向后仰翻，身體不要過頭，然后雙腿稍向前下方壓，順勢(shì)滾動(dòng)坐起。如此反復(fù)20次左右。

③.松緊法：仰臥床上，先左手臂與左腿一起伸直與身體成45度角抬起，保持這種姿勢(shì)5分鐘左右，右手臂與右腿再重復(fù)以上動(dòng)作。然后放松平趟床上靜靜地聽自己的呼吸聲直到睡著了。

④.自我按摩：和做眼保健操一樣用手指推眼眶周圍，后揉太陽(yáng)堂還有眉心各式各2分鐘，然后揉按頸椎兩側(cè)的下陷處，那里就是風(fēng)池穴3分鐘。最后用掌根輕擊腦門1分鐘左右。

⑤.運(yùn)用中國(guó)傳統(tǒng)健身方法調(diào)節(jié)自己，睡覺前數(shù)自己呼吸的次數(shù)，同時(shí)做深長(zhǎng)的呼吸，呼氣時(shí)盡量呼盡，吸氣時(shí)盡量吸足，吸氣時(shí)想象氣吸入腹部，吸氣呼氣都要緩。一般36次左右。

⑥.睡覺前可用雙手按摩雙耳輪以發(fā)熱為止。

⑦.足底自我擊打，左手拳擊打右足底，右手拳擊打左足底，如此反復(fù)，以足底發(fā)熱為止。

⑧.睡覺前不宜吃得過飽，以免影響睡眠的質(zhì)量。

⑨.原地立定跳5分鐘左右。

四、總結(jié)

上課打瞌睡現(xiàn)象問題已不容忽視，只有每個(gè)學(xué)校、每個(gè)教師、每個(gè)家庭都重視起來，找出癥結(jié)，努力想辦法來改變這一現(xiàn)狀。我想，我們的每一位同學(xué)都會(huì)把學(xué)習(xí)當(dāng)作己任，努力克服打瞌睡問題，培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和興趣，成為新世紀(jì)的有用之才。

第五篇：初中生追星現(xiàn)象研究

初中生追星現(xiàn)象調(diào)查

由于科技的進(jìn)步，傳媒的發(fā)達(dá)，現(xiàn)代青少年（特別是初中生）追星現(xiàn)象泛濫。非常多的 中學(xué)生，只要你一靠近他們，他們就會(huì)和你討論一些明星的事，看那個(gè)勢(shì)頭似乎非星不談。他們多談港臺(tái)明星、四大天王、超級(jí)女聲，計(jì)有：劉德華、蔡依林、劉奕菲、吳克群、王心凌、東方神起、王力宏、張棟梁等；也談周潤(rùn)發(fā)、周星馳、周杰倫，就是沒有周恩來，他們崇拜周迅忘記魯迅，追奉陸毅不知陳毅。超女迷人，2004年安又琪、張含韻，2005年李宇春、周筆暢、張靚凝，2006年超級(jí)女聲前十名。女生偏向韓劇男女，男生有看體育明星，“高、帥、酷、靚、炫”不離口。據(jù)部分“粉絲”反映，他們的班級(jí)里，85%學(xué)生滔滔不絕于超級(jí)女聲，10%津津樂道影視明星，僅有5%的書呆子孜孜不倦講學(xué)習(xí)。

匯集學(xué)生追星現(xiàn)象，常見的有如下表現(xiàn)：

1、刻意模仿明星（不良現(xiàn)象）：發(fā)型發(fā)色、頭飾服裝、行為動(dòng)作、姿勢(shì)神態(tài)、聲音腔調(diào)等，如為了某歌星出名，影音公司封其為“憂郁王子”，近此星者也便老成，憂郁孤獨(dú)起來了。

2、給明星寫信，甚至一月達(dá)到十幾封，目的是為了求得簽名。排隊(duì)等簽名照，不到校不歸家，甚至以死相逼索簽名。

3、為得明星演唱會(huì)門票，籌錢不擇手段，甚至跑到醫(yī)院賣血。

4、明星的一舉一動(dòng)，一言一笑都為之瘋狂。

5、整天聽偈象的歌，把玩偈象的海報(bào)、貼紙、卡片；上網(wǎng)搜明星資料，陶醉其中。

6、以明星的一切為自己的標(biāo)準(zhǔn)，如有人對(duì)比明星嫌自己胖，為達(dá)到明星的“三圍”而強(qiáng)制節(jié)食，曰復(fù)一曰，百病纏身。

7、形成追星小團(tuán)體，一有時(shí)間就侃星，侃歌，熱火朝天。

8、上網(wǎng)、到精品屋專題收集某明星的歌曲專集等資料，在同學(xué)中夸耀。

9、單車、校章、課桌、書包、課本、筆記本里里外外都貼明星照、貼紙，涂寫明星名字，房間里床頭、墻上張貼明星海報(bào)圖片，并以此為榮。

10、以明星為美的標(biāo)準(zhǔn)，譙更象明星，譙就更美。

11、看到明星照片等資料兩眼放光，不顧其它一切。

12、為買明星碟片，看演唱會(huì)而去偷去搶，或逼迫父母掏錢，搞疆了關(guān)系，傷了感情。

13、對(duì)明星演唱會(huì)、簽名售書等活動(dòng)寧愿逃課、借故請(qǐng)假也要參加，以期得一簽名物品（相、書、碟、報(bào)），回校炫耀。并免費(fèi)為明星舉牌、喝采、拉票、發(fā)手機(jī)短信加分等，吶喊助威。

14、一到家就開電視、放VCD、DVD、錄象機(jī)，看明星影子，聽明星聲音，可以把其它一切拋開。

15、女生追星比男生厲害。

“星光璀璨”，“星”為何如此令人狂熱？究其心理，以下幾點(diǎn)或可參考：

1、為了好奇心，一不小心踏入明星世界，最終迷戀，直至為了明星一個(gè)動(dòng)作、一個(gè)笑臉而癡狂。

2、由喜歡聽某首歌到喜歡聽某類歌，再到喜歡聽某歌星的歌，隨著對(duì)該歌星了解的深入，最終走向追星。

3、自以為追星的人是時(shí)尚的人，處于新時(shí)代，不落伍。

4、源自青春期的躁動(dòng)，對(duì)異性特別是漂亮異性的神往。

5、追星現(xiàn)象很多，都是因?yàn)樾睦碜饔?，追星產(chǎn)生興奮。

6、認(rèn)為偈象的歌才是最棒的、最時(shí)髦的，父輩們聽經(jīng)典老歌是落后的。

7、模仿明星（如黃頭發(fā)、爆炸頭、馬蜂窩、仙人刺等），標(biāo)新立異，以期獲得心理滿足。

8、把自己裝扮成心擬對(duì)象（往往異性）所追的星，以增加吸引力。

9、自我感覺可以增加生活趣味，或去除煩惱，留下好心情。

10、男生對(duì)球星的崇拜較專注，女生對(duì)影視明星、超女喜新厭舊，更新?lián)Q代快。當(dāng)然，追星自有其好處，比如：

1、星為榜樣，追星成為了工作、學(xué)習(xí)的動(dòng)力，希望自己成為“明日之星”。

2、追星是個(gè)人的自由、興趣、樂趣，但或優(yōu)或劣的明星身上的特點(diǎn)也有優(yōu)劣，可“擇其善者而從之，其不善者而改之?！?/p>

3、從明星身上找優(yōu)點(diǎn)，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)以完善自己，明星的影視歌貌都是次要的，要看重他們的品行。如劉德華歌唱得好，戲演得好，但最重要的還是品德好。前年他舉辦演唱會(huì)倡導(dǎo)大家?guī)蜌埣矁和?，還辦了很多社會(huì)活動(dòng)，希望大家伸出援手。他熱心公益事業(yè)，為社會(huì)作出了貢獻(xiàn)。

4、追星不追其現(xiàn)在的貌藝，而學(xué)習(xí)明星的成星之路才是最重要的。要學(xué)習(xí)他們?nèi)绾蚊鎸?duì)挫折，如何排除萬難，如何苦練本領(lǐng)積極進(jìn)取，還需要學(xué)習(xí)他們成名后到大學(xué)深造不忘上進(jìn)的精神和遠(yuǎn)見卓識(shí)（不經(jīng)風(fēng)雨不見彩虹）。

5、使奮斗有了方向，生活有活力，更充實(shí)，更豐富多彩。

6、長(zhǎng)期緊張學(xué)習(xí)單調(diào)乏味，偶爾追星放松一下還可以，但只能點(diǎn)到為止。

7、成長(zhǎng)期煩惱多多，和同學(xué)談星可以促發(fā)興奮點(diǎn)，保持心情愉快，忘了煩惱和無聊。

8、休閑時(shí)可聽歌賞心悅耳，可以學(xué)唱提高水平，到時(shí)機(jī)在同學(xué)面前一展身手。

9、能結(jié)識(shí)更多的朋友。

10、如能追趕文學(xué)家魯迅、曹雪芹，科學(xué)家李四光、楊震寧，體育明星喬丹、劉翔這樣的星，促進(jìn)學(xué)習(xí)，將更有利于自身發(fā)展。

但是追趕星弊端更多，列舉并簡(jiǎn)評(píng)如下：

1、崇拜明星，為了買海報(bào)、卡片、碟片，省下早餐午飯錢，不吃或少吃，空腹上課（評(píng)：既影響學(xué)習(xí)又餓垮身體）。

2、為了模仿自己所喜愛的明星，不管怎樣改變自己都無所謂（評(píng)：失去了中學(xué)生應(yīng)有的純真美與自然美，失去自我，甚至失去自尊）。

3、染黃頭發(fā)，割破褲子，張頭李身周發(fā)吳服，打扮成四不象，甚至露背短衫迷爾裙（評(píng)：有損中學(xué)生文明形象，甚至有傷風(fēng)化）。

4、如果追星追夢(mèng)，不化追星為動(dòng)力去刻苦學(xué)習(xí)，自己最終會(huì)成為不學(xué)無術(shù)，游手好閑的人，或終日不切實(shí)際，苦思名冥想，想入非非（評(píng)：走火入魔）。

5、花大量的時(shí)間、精力記明星的名字、生辰八字、星座及流行音樂詞曲，還有的不在乎上下課時(shí)間（評(píng)：妨礙學(xué)習(xí)，荒廢學(xué)業(yè)，、辜負(fù)了父母的苦心）。

6、為看明星表演或新片而逃課請(qǐng)假，上課看明星相片新聞而無心聽課，課后與同學(xué)闊談三句不離明星（評(píng)：無心向?qū)W，學(xué)習(xí)上的事拋到了九霄云外）。

7、花錢買明星的碟片、卡片是無底洞（作為消費(fèi)者的學(xué)生不宜）。

8、沉迷于追星，對(duì)其它一切都沒了興趣，對(duì)同圍事物會(huì)感到厭煩（評(píng)：變成了追星機(jī)器）。

9、別人批評(píng)自己所崇拜的明星時(shí)，與之辯駁、爭(zhēng)吵（傷感情）。

10、追星使人追求時(shí)髦，不錯(cuò)，但追求時(shí)髦使中學(xué)生花錢變“闊”，既要手機(jī)，又要名牌服裝，又理新異發(fā)。。。（評(píng)：一個(gè)原本不富裕的家，因?yàn)樽优沸嵌豢爸刎?fù)）。

11、追看明星演唱會(huì)，送花捧場(chǎng)，花錢為搏明星一笑。或發(fā)手機(jī)短信或上網(wǎng)投票為其加分，無一不是浪費(fèi)錢財(cái)。明星不認(rèn)識(shí)你，自然也不會(huì)感激你，最多對(duì)你笑笑，握一下手（評(píng)：有什么必要余香三日不洗手，千金屢擲不回頭）。

12、如不是追星族們向父母要來血汗錢貢獻(xiàn)給明星們，他們何來數(shù)千出場(chǎng)費(fèi)，百萬身家

（評(píng)：傻瓜）？

13、“追星”這個(gè)詞盡管人們多么熟悉，卻沒有受成人多大的歡迎（評(píng)：現(xiàn)實(shí)）。為數(shù)不少的中學(xué)生也知道追星的利弊，歸納其主流看法如下：

星們俊朗的外表，時(shí)髦的發(fā)式，性感的衣服，無不讓中學(xué)生們?yōu)橹偪?，但又有多少人知道他們臺(tái)上的汗水，臺(tái)下的辛酸？追星要明智，別僅看到瑰麗的光環(huán)，更要看到他們的汗水淚水，奮斗的艱辛，并以此激勵(lì)自己，不遺佘力地爭(zhēng)取自己也成為一個(gè)“星”。榜樣的力量是無窮的，一個(gè)人是充滿活力還是頹廢無力，是追求進(jìn)步還是不求上進(jìn)，與選榜樣的角度關(guān)系很大。追星要適可而止，中學(xué)生是祖國(guó)的未來，是父母的希望，應(yīng)學(xué)習(xí)為重，把握自己的前途命運(yùn)。明星的涌現(xiàn)如雨后春筍，存在又如過眼云煙，沒有必要也毫無意義為他們浪費(fèi)錢財(cái)，耗盡精力。美國(guó)學(xué)生追的多是實(shí)業(yè)家、政治人物、科技精英之星，所以美國(guó)青年朝氣蓬勃。中國(guó)學(xué)生也應(yīng)多追雷鋒、毛澤東、吳憲梓、李四光一類的明星，才會(huì)使自己立志為國(guó)為民作出貢獻(xiàn)，成為中華民族歷史長(zhǎng)河中的一顆璀璨奪目的“星”。題外話：

學(xué)校年年評(píng)三好生、樹立榜樣，但與“星”的光輝相比不可同日而語(yǔ)，對(duì)學(xué)生特別是雙差生的吸引力，更是天壤之別。許多學(xué)生的思想感情已相當(dāng)程度寄托在“星”的身上，成年人是否可以具體分析，因勢(shì)利導(dǎo)，用以思想教育？