第一篇：2016-2017學(xué)年蘇教版高一下學(xué)期期中語文試卷

高一年級(jí)語文試題

一、基礎(chǔ)知識(shí)與語言文字運(yùn)用（共27分）

1.在下列句子的空缺處依次填入成語，最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

(l)日本作家村上春樹一直是諾貝爾獎(jiǎng)的熱門競爭者，但每次都與獎(jiǎng)項(xiàng)。2013年，他“不敵”愛麗絲·門羅，再次與諾獎(jiǎng)錯(cuò)過。

(2)教育是一個(gè) 的過程，比如帶孩子出去曬太陽、郊游踏青，即使不進(jìn)行說教，也是一種有益的教育活動(dòng)。

(3)網(wǎng)絡(luò)，是 的世界。有許多人打著網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的旗號(hào)，發(fā)表懷著不可告人目的的文字。

A．失之交臂 耳濡目染 魚目混珠 B．失之交臂 潛移默化 魚龍混雜 C．失之東隅 潛移默化 魚龍混雜 D．失之東隅 耳濡目染 魚目混珠 2.下列各句中，沒有語病的一項(xiàng)是（）

A．為減少細(xì)顆粒物(PM2.5)濃度，北京將進(jìn)一步淘汰不符合首都功能的污染企業(yè)，以世界上最嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)治理北京市工業(yè)污染。

B．首屆“書香之家”頒獎(jiǎng)典禮，是設(shè)在杜甫草堂古色古香的仰止堂舉行的，當(dāng)場揭曉了書香家庭、書香校園、書香企業(yè)、書香社區(qū)等獲獎(jiǎng)名單。

C．一個(gè)民族的文明史實(shí)質(zhì)上就是這個(gè)民族在漫長的歷史長河中，即使經(jīng)歷了深重災(zāi)難，也絕不放棄文化的傳承與融合，從而促進(jìn)自我發(fā)展的精神升華歷程。

D．由于自貿(mào)區(qū)致力于營造國際化、法治化、市場化的營商環(huán)境，使更多金融、物流和IT等專業(yè)人才有機(jī)會(huì)不出國門，就能拿到遠(yuǎn)超同行水平的“國際工資”。3.在下面一段話橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是（）

山水田園在文學(xué)中出現(xiàn)并非從隱逸文化的意義上開始的，但對(duì)山水的表現(xiàn)方式卻存在很大差異。。。因此，劉勰以為“莊老告退，山水方滋”，正表明了隱逸文人對(duì)自然審美的獨(dú)特視角。

①諸子作品中自然景物也止于“山水比德”式人格化比襯 ②山水自然逐漸上升為一種純粹獨(dú)立的審美對(duì)象 ③隨著隱逸文人對(duì)自然的真實(shí)切入

④《詩經(jīng)》中的山水自然風(fēng)景常常是賦比興的渲染手段 ⑤不再僅僅是一種陪襯或象征

A．④⑤③②① B．④①③②⑤ C．③②①④⑤ D．③①②⑤④ 4.“梅蘭竹菊”被稱為“四君子”，下列詩句與詠贊“四君子”無關(guān)的一項(xiàng)是（）．． A．紅衣落盡暗香殘，葉上秋光白露寒。B．疏影橫斜水清淺，暗香浮動(dòng)月黃昏。C．寧可抱香枝頭老，不隨黃葉舞秋風(fēng)。D．未出土?xí)r先有節(jié)，便凌云去也無心。

5.下列句子中加點(diǎn)字的解釋全都正確的一項(xiàng)是（）A．北邀當(dāng)國者相見（主持）不復(fù)顧利害（關(guān)系重大）．．． B．得間奔真州（機(jī)會(huì)）追購又急（逮捕）．． C．臣死有余僇（罪）焉用亡鄭以陪鄰（增加）．． D．因人之力而敝之（瞧不起）且貳于楚也（從屬二主）．．6.下列句子中詞類活用分類正確的一項(xiàng)是（）

①北雖貌敬 ②越國以鄙遠(yuǎn) ③草行露宿 ④其疾病而死 ⑤去今之墓而葬焉 ⑥抶而仆之 ⑦人皆得以隸使之 ⑧晉軍函陵 ⑨安能屈豪杰之流 ⑩亦以明死生之大 A．①③⑦/②④⑤⑧/⑥⑨/⑩ B．①③/②⑤⑧/⑥⑨/④⑦/⑩ C．①③⑦/②④⑤/⑥⑧⑨/⑩

D．①③/④⑤⑧/⑥⑨/⑦/②⑩ 7.下列各組加點(diǎn)詞中古今意思完全相同的一組是（▲）（3分）．．A．臣所以去親戚而事君者／ 沛公居山東時(shí)

．．．．B．而聽細(xì)說，欲誅有功之人／約為婚姻 ．．．．C．既得志，則縱情以傲物／憂懈怠，則思慎始而敬終

．．．．D．行李之往來／璧有瑕，請(qǐng)指示王 ．．．．8.下列各句按句式特點(diǎn)分類正確的一項(xiàng)是（▲）（3分）．．?會(huì)于西河外澠池 ?人為刀俎，我為魚肉 ?為巡船所物色 ?徒見欺 ?以為莫己若 ?若屬皆且為所虜 ?求人可使報(bào)秦者 ?沛公安在 ?請(qǐng)罪于先人之墓 ?藺相如者，趙人也 ⑴我之謂也 ⑵夫晉，何厭之有

A.???/???/??/?⑴⑵/?

B.??/???/???/?⑵/?⑴ C.??/??/???/??⑴⑵/?

D.???/???/?/?⑵/??⑴ 9.下列選項(xiàng)中說法不正確的一項(xiàng)是

A．謀士程昱勸說曹操廢掉漢獻(xiàn)帝，但曹操覺得朝廷股肱尚多，不可輕動(dòng)。于是借許田圍獵觀察動(dòng)靜。

B．曹操派禰衡去招安劉表，禰衡后為黃祖所殺。

C．關(guān)公被圍困土山，和前來勸降的張遼約定三事：一為只降漢帝，不降曹操；二為二嫂處請(qǐng)給皇叔俸祿贍養(yǎng)，上下人等皆不許到門；三為但知?jiǎng)⒒适迦ハ颍还芮Ю锶f里便當(dāng)辭去。曹操聽后爽快答應(yīng)前兩個(gè)條件，第三個(gè)卻覺難從，后經(jīng)張遼勸說才同意。

D.關(guān)羽護(hù)送嫂嫂過五關(guān)斬六將。關(guān)羽先過滑州界殺了黃河渡口守將秦琪，之后過東嶺斬殺了孔秀，過洛陽斬殺了韓福、孟坦，過汜水?dāng)貧⒘吮逑?，最終在過滎陽時(shí)斬殺了王植，充分展示關(guān)羽作為一員虎將的英姿。

二、文言文閱讀（共12分）閱讀下面的文言文，完成題目。

（1）劉晏初為轉(zhuǎn)運(yùn)使，常以厚直募善走者，覘報(bào)四方物價(jià)。雖遠(yuǎn)方不數(shù)日皆達(dá)使司①。食貨輕重之權(quán)，悉在掌握，國家獲利，而天下無甚貴甚賤之憂。

（2）晏又以為戶口滋多，則賦稅自廣，故其理財(cái)常以愛民為先。諸道各置知院官，每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司。豐則貴糴，歉則賤糶，或以谷易雜貨供官用。知院官始見不稔之端，先申，．至某月須若干蠲免，某月須若干救助，及期，晏不俟州縣申請(qǐng)，即奏行之。應(yīng)民之急，未嘗失時(shí)，由是民得安其居業(yè)，戶口蕃息。其初，財(cái)賦歲入不過四百萬緡，季年乃千余萬緡。

（3）晏專用榷②鹽法充軍國之用，以為官多則民憂，故但于出鹽之鄉(xiāng)置鹽官，自余州縣，不復(fù)置官。先是，運(yùn)關(guān)東谷入長安者，以河流湍悍，率一斛得八斗至者，則為成勞，受優(yōu)賞。晏以為江、．汴、河、渭水力不同，各隨便宜，造運(yùn)船，教漕卒，江船達(dá)揚(yáng)州，汴船達(dá)河陰，河船達(dá)渭口，渭船達(dá)太倉，其間緣水置倉，轉(zhuǎn)相受給。自是每歲運(yùn)谷或至百余萬斛，無斗升沉覆者。晏于揚(yáng)子造船，．每艘給錢千緡，或言“所用實(shí)不及半，虛費(fèi)太多”。晏曰：“不然，論大計(jì)者固不可惜小費(fèi)，凡事必為永久之慮。今始置船場，執(zhí)事者至多，當(dāng)先使之私用無窘，則官物堅(jiān)牢矣。若遽與之屑屑校計(jì)錙．銖，安能久行乎！”

（節(jié)選自《資治通鑒》）【注】①使司：指轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。②榷：專賣。

10.對(duì)下列各句中加點(diǎn)的詞的解釋，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）A.每旬月具州縣雨雪豐歉之狀白使司 白：稟告 ． B.率一斛得八斗至者 率：大致 ． C.其間緣水置倉 緣：因?yàn)?． D.若遽與之屑屑校計(jì)錙銖 遽：立刻 ．11.下列對(duì)原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）（3分）

A．劉晏擔(dān)任漕運(yùn)使時(shí)，十分重視了解經(jīng)濟(jì)信息，控制各地物價(jià)，朝廷因而獲利，也不用擔(dān)心全國物價(jià)的暴漲暴跌。

B．劉晏及時(shí)了解各地歉收的情況，災(zāi)情出現(xiàn)官員申請(qǐng)后他立即奏請(qǐng)朝廷免除賦稅，安排賑濟(jì)災(zāi)民，因而使得百姓能夠安居樂業(yè)。

C．劉晏利用食鹽專賣的方式，收購鹽戶所產(chǎn)之鹽轉(zhuǎn)賣鹽商，雖然鹽鄉(xiāng)之外不再另設(shè)鹽官，但食鹽供應(yīng)也能調(diào)度得當(dāng)。

D．劉晏認(rèn)為應(yīng)依據(jù)各條河流的不同特點(diǎn)，因利乘便，分段漕運(yùn)，建造運(yùn)船，訓(xùn)練漕卒，從此每年安全運(yùn)送谷物有時(shí)多達(dá)百余萬斛。12.翻譯句子。

（1）故遣將守關(guān)者，備他盜出入與非常也。（3分）（2）簡能而任之，擇善而從之。（3分）

三、默寫（共8分）

13.（1）飛湍瀑流爭喧豗。

（2），不盡長江滾滾來。（3），此時(shí)無聲勝有聲。（4）座中泣下誰最多。（5）此情可待成追憶，（6），只是朱顏改。

(7)念去去、千里煙波。（8）有善始者實(shí)繁。

四、古詩詞鑒賞（共11分）14.閱讀下面這首詩，回答問題。

曉望 唐·杜甫

白帝更聲盡，陽臺(tái)曙色分。高峰寒上日，疊嶺宿霾云。地坼江帆隱，天清木葉聞。荊扉對(duì)麋鹿，應(yīng)共爾為群。

【注】這首詩作于唐代宗大歷二年(767)，杜甫當(dāng)時(shí)流寓夔州瀼西。（1）詩歌描寫的景色是什么季節(jié)？從哪些意象可以看出來？（3分）

（2）頸聯(lián)的景物描寫，顯出作者的匠心，歷來為人稱道。試結(jié)合詩句作簡要賞析。（4分）（3）結(jié)合詩句，請(qǐng)簡要分析尾聯(lián)表達(dá)了詩人什么樣的情感。（4分）

五、現(xiàn)代文閱讀

（一）（共14分）閱讀下面的文字，完成文后題目。

日落地方的青鳥

郭雪波

（1）也許有人想當(dāng)然，進(jìn)盆地就是往下走，尤其是進(jìn)入著名的柴達(dá)木盆地。然而，你們錯(cuò)了，我也錯(cuò)了。車進(jìn)當(dāng)金山口便開始爬坡，進(jìn)入阿爾金山南麓，還是在爬坡，進(jìn)入一望無際、白色茫茫的鹽堿荒原仍在繼續(xù)往高處爬坡。

（2）我終于疑惑了，低聲嘀咕，盆地怎么會(huì)是高原呢？老黃給我補(bǔ)了地理課。柴達(dá)木盆地其實(shí)是海拔2000-3000米的高原，青海油田的最高井架在盆地海拔3400米處。西邊的昆侖山，北邊的阿爾金山，東邊的祁連山，合圍捧出這一個(gè)橢圓形平坦盆地。我茅塞頓開，為自己的無知和想當(dāng)然而不好意思。

（3）一只孤獨(dú)的鳥，伴我們飛行。它要去哪里呢？為何與我們飛馳的車為伴？它如此單薄而孤寂，沒有其他同類伴友，難道它以為只有我們這靠輪子滾動(dòng)的鐵制家伙才是可信賴的伴侶？它比麻雀大，比貓頭鷹小，像我們老家草原的百靈鳥，可翅膀長，顏色又微微發(fā)黑，有些鐵青色，給人感覺十分堅(jiān)毅和具有流線美。我叫不出它的名字，且叫它青鳥吧。因?yàn)?，這里地處青海，只有這里的荒原才有這樣的鳥。

（4）高原的風(fēng)很烈，能把駱駝吹跑。青鳥巴掌大的軀體盡管抖抖閃閃卻聰明地貼著地面飛行，躲開那獵獵大風(fēng)；車輪子揚(yáng)起的塵沙如濃煙滾滾，一時(shí)把它給吞沒了，以為它停下了吧，卻又從那一道塵幕中飛沖了出來，像一位從銀幕后閃出的明星，風(fēng)采依然。

（5）它真是一只固執(zhí)的鳥。抑或是它迷路了？誤認(rèn)為跟隨人類乘坐的汽車便可找到能生存的家園？倘若是那樣，它就錯(cuò)矣。老黃已告訴我們，我們?nèi)サ牡胤娇墒恰疤焐喜伙w鳥，地上不長草，風(fēng)吹石頭跑”的三絕地。

（6）我的擔(dān)心是多余的，判斷也是錯(cuò)誤的。青鳥不是一只笨鳥。它并沒有顯出驚慌的樣子，也不像沒有目的地亂飛，它的飛翔十分熟練且很有節(jié)奏，完全像一位高超的琴手在空中用雙翅彈奏著一組組輕緩優(yōu)美的旋律名曲。

（7）那么，它，這只詩一般飛翔的青鳥，究竟奔往何方？謎底不久便揭開了。車隊(duì)緩緩駛上又一層高地鹽堿灘時(shí)，那只青鳥“啁”一聲歡叫，便落下去了。準(zhǔn)確點(diǎn)說是一個(gè)猛子扎下去的，就如一只魚鷹從空中一個(gè)猛子扎進(jìn)水里一般。

（8）路旁十幾米遠(yuǎn)處，有一叢植物，灰黃色，十分顯眼。任你舉目望去，這片白茫茫的地帶，只有這叢唯一的植物，有生命力的，活著的，灰黃顏色下略帶淺綠的植物！

（9）青鳥的歡叫猶如唱著悠揚(yáng)的歌，然后它便不慌不忙地叼起那從植物的草籽和嫩葉，還有依附在上邊的蟲豸。原來它是來進(jìn)餐的！為了這叢唯一的植物，這么遠(yuǎn)距離的飛行。它，這只青鳥，簡直是一只精靈。顯然，它的心中十分清楚，這片恐怖的戈壁荒原上哪里長有可覓食的植物，哪里可以落腳。它精明，做事心中有數(shù)，而且堅(jiān)忍不拔，不屈不撓。

4（10）供青鳥食物的那叢植物叫駱駝草，也稱駱駝刺，以耐旱、耐冷、又耐熱以及生命力的頑強(qiáng)而著稱。也就是這樣的植物，才能在這片泛著白茫茫芒硝和鹽堿的不毛之地扎下根，抽出綠葉，結(jié)出果子，完成一次生命的循環(huán)。它幫助那只不屈的青鳥生存，完成它的生命延續(xù)和繁殖。

（11）它沖我們車隊(duì)鳴啼幾聲。似乎在告別，又似乎在警告，提示我們前邊將連一棵駱駝草都沒有了，鳥更不去，剩下的只有“風(fēng)吹石頭跑”了。

（12）我有些留戀那只鳥了，那只精靈。哦，青鳥。

（13）老黃告訴我們，前邊的目的地———幾百公里之外的“三絕地”尕斯庫勒，也有一群青鳥，一群覓食的青鳥。它們在那個(gè)死亡地帶尋找的食物叫石油。

（14）哦，前邊的那群青鳥，在那遙遠(yuǎn)的日落的地方。我心中油然生出一種崇敬。（選自《中國60年抒情散文100篇》）15.第（1）（2）段寫車子爬坡進(jìn)入盆地，寫 “我”疑惑的用意是什么？（4分）

16.第（10）段重點(diǎn)寫了駱駝草，作用是什么？請(qǐng)簡要分析。（4分）17.綜觀全文，文章蘊(yùn)含著怎樣的思想意蘊(yùn)？請(qǐng)加以探究。（6分）

六、現(xiàn)代文閱讀

（二）（共18分）

詩人的孤寂 朱光潛

①心靈有時(shí)可互相滲透，也有時(shí)不可互相滲透。在可互相滲透時(shí)，彼此不勞唇舌，就可以默然相喻；在不可滲透時(shí)，隔著一層肉就如隔著一層壁?；葑訂柷f子：“子非魚，安知魚之樂？”莊子反問惠子：“子非我，安知我不知魚之樂？”談到徹底了解時(shí)，人們都是隔著星宿住的。

②比如眼前這一朵花，你我所見的完全相同么？你我所嗅的完全相同么？你我所聯(lián)想的又完全相同么？你覺得香的我固然也覺得香，你覺得和諧的我固然也覺得和諧，但是香的、和諧的，都有許多濃淡深淺的程度差別，毫厘之差往往謬以千里。一般人較量分寸而不暇剖析毫厘，以為這無關(guān)宏旨，但是古代寓言不曾明白地告訴我們，壓死駱駝的就是最后一莖干草么？

③凡是情緒和思致，愈粗淺，愈平凡，就愈容易滲透；愈微妙，愈不尋常，就愈不容易滲透。一般人所謂“知解’都限于粗淺的皮相，而濃淡深淺上的毫厘差別是無法可以從這個(gè)心靈滲透到那個(gè)心靈里去的。在粗淺的境界我們都是兄弟，在微妙的境界我們都是秦越。曲愈高，和愈寡，這是心靈溝通的公例。

④詩人所以異于常人者在感覺銳敏。常人的心靈好比頑石，受強(qiáng)烈震撼才生顫動(dòng)；詩人的心靈好比蛛絲，微噓輕息就可以引起全體的波動(dòng)。常人所忽視的毫厘差別對(duì)于詩人卻是奇思幻想的根源。一點(diǎn)沫水便是大自然的返影，一陣螺殼的嘯聲便是大海潮汐的回響。在眼球一流轉(zhuǎn)或是肌膚一蠕動(dòng)中，詩人能窺透幸福者和不幸運(yùn)者的心曲。他與全人類和大自然的脈搏一齊起伏震顫，然而他終于是人間最孤寂者。

⑤詩人有意要“孤芳自賞”么？他看見常人不經(jīng)見的景致不曾把它描繪出來么？他感到常人不經(jīng)見的情調(diào)不曾把它抒寫出來么？他心中本有若饑若渴的熱望，要天下人都能同他在一塊地贊嘆感泣?？墒?，在心靈探險(xiǎn)的途程上，詩人不得不獨(dú)自躑躅了。

⑥一般人在心目中，這位獨(dú)自躑躅者是什么樣的一個(gè)人呢？詩人布朗寧在《當(dāng)代人的觀感》一首詩里寫過一幅很有趣的畫像。一位穿著黑色大衣的人天天牽著一條老狗在不是散步的時(shí)候在街上踱來踱去，到處探頭探腦。他真是一個(gè)怪人！——詩人的當(dāng)代人這樣想。一般人對(duì)于詩人的了解就是如此。

⑦一般人不也把讀詩看作一種時(shí)髦的消遣么？倫敦、紐約的街頭不也擺滿著皮面金裝的詩集，讓老太婆和摩登小姐買作禮物么？群眾所叫好的都是前一代的詩人，或是模仿前一代詩人的詩人。他們的音調(diào)都已在耳鼓里震得濫熟，如果有人換一個(gè)音調(diào)，他就不免“對(duì)牛彈琴”了，“詩人”這個(gè)名字在希臘文中的意義是“創(chuàng)作者”。凡真正詩人都必定避開已經(jīng)踏爛的路去另開新境，他不僅要特創(chuàng)一種新風(fēng)格來表現(xiàn)一種新情趣，還要在群眾中創(chuàng)出一種新趣味來欣賞他的作品。但是這事談何容 5 易？“千秋萬歲名”往往是“寂寞身后事”。詩人能在這不可知的后世尋得安慰么？湯姆生在《論雪萊》一文里罵得好：“后世人！后世人跑到羅馬去濺大淚珠，去在濟(jì)慈的墓石上刻好聽的殊語，但是海深的眼淚也不能把枯骨潤回生！”

18.文章中“詩人的孤寂”包含哪些原因？請(qǐng)結(jié)合全文簡要概括。（6分）19.請(qǐng)簡要分析第七段的論述層次。（6分）20.“后世人！后世人跑到羅馬去濺大淚珠，去在濟(jì)慈的墓石上刻好聽的殊語，但是海深的眼淚也不能把枯骨潤回生?！边@句話如何理解？（6分）

參考答案

1、B（失之交臂：形容當(dāng)面錯(cuò)過，失掉好機(jī)會(huì)。失之東隅：往往與“收之桑榆”連用，比喻這個(gè) 時(shí)候失敗了，另一個(gè)時(shí)候得到了補(bǔ)償。潛移默化：指人的思想或性格受其他方面的感染而不知不覺地起了變化。耳濡目染：形容見得多聽得多了之后，無形之中收到影響。魚龍混雜：比喻好人和壞人混在一起。魚目混珠：比喻拿假的東西冒充真的東西。）

2、C

3、B

4、A（A寫的是荷花。）

5、C

6、A（名詞作狀語；名詞作動(dòng)詞；使動(dòng)用法；形容詞作名詞）

7、C 8.答案：C（解析：依次為狀語后置句、判斷句、被動(dòng)句、賓語前置句、定語后置句）

9.答案：D

10、C（緣：沿著。）

11、B（劉晏預(yù)先奏請(qǐng)朝廷，而非災(zāi)情出現(xiàn)官員申請(qǐng)后奏請(qǐng)朝廷。）

12、（1）（2）

13、略

14、?秋季；（1分）清朗的天空、飄落的木葉。（2分）?“地坼”，運(yùn)用夸張手法；望江帆，聞木葉，視聽結(jié)合；寫出江闊天高的秋天景象；突出詩人的渺小與孤獨(dú)。（每點(diǎn)1分，共4分）?詩人只能與麋鹿為友（1分），表達(dá)了詩人流落西南、親朋離散的孤獨(dú)（1分），被朝廷棄置的失意與無奈（2分）。

15、（4分）答：①說明柴達(dá)木盆地的海拔很高，荒涼獨(dú)特，超出作者的經(jīng)驗(yàn)。②為下文寫青鳥覓食之艱難，石油工人工作的艱苦作鋪墊。③襯托老黃的形象④使文章有波瀾，引起讀者的閱讀興趣。（每點(diǎn)1分，共4分）

16、（4分）①駱駝草在惡劣環(huán)境里生存，贊美頑強(qiáng)生命力。②為青鳥提供食物來源，表現(xiàn)青鳥的執(zhí)著堅(jiān)忍③象征和烘托了青鳥和石油工人形象。（一點(diǎn)1分，二點(diǎn)2分，三點(diǎn)4分）

17、（6分）思想意蘊(yùn)：①對(duì)頑強(qiáng)生命的贊美，②對(duì)奮斗精神的謳歌，③對(duì)石油工人不畏艱難、愛國奉獻(xiàn)精神的崇敬。（一點(diǎn)2分，共6分）

18、①心靈在徹底了解處本不可互相滲透。

②詩人感覺銳敏；而常人心靈頑固、麻木。

③詩人能另開新境；而常人缺乏對(duì)詩人、詩作的正確認(rèn)識(shí)。（每點(diǎn)2分）

19、首先，指出一般人只把讀詩當(dāng)成一種時(shí)髦消遣，并不理解真正的詩人；

其次，指出真正的詩人另開新境是不容易的；

最后，引用湯姆生的罵文揭示真正的詩人不能在不可知的后世得到安慰。（每點(diǎn)2分）

20、后世人對(duì)前代詩人表達(dá)悲傷或贊美的感情，但是再深的感情也不能慰藉詩人生前孤寂的心靈。

“大淚珠”指后世人的悲傷（2分），“好聽的殊語”指后世人的贊美（2分），再深的感情也不能慰藉詩人生前孤寂的心靈（2分）。

譯文：

劉宴開始擔(dān)任轉(zhuǎn)運(yùn)使時(shí)，常拿優(yōu)厚的報(bào)酬招募善于奔走的人，察訪報(bào)告各地的物價(jià)，即使遙遠(yuǎn)的地方（的物價(jià)），不用幾天都能送到轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。調(diào)節(jié)物價(jià)、貨物流通的權(quán)力，全在官府的控制之中，這樣，國家得到了好處，天下也不用擔(dān)心物價(jià)過分昂貴或物價(jià)過低。

劉宴又認(rèn)為人口增多，那么賦稅來源自會(huì)擴(kuò)大，所以他理財(cái)一直把愛民放在第一位。各地各設(shè)置知院官，每十天一個(gè)月必須記錄州縣雨雪豐收歉收的情況報(bào)告給轉(zhuǎn)運(yùn)使官署。豐收時(shí)就用高價(jià)收購糧食，歉收時(shí)就用低價(jià)賣出糧食，或者用糧食交換其他各種貨物供給官府使用。知院官剛發(fā)現(xiàn)歉收的征兆，就先申報(bào)，到某一月須免除若干賦稅，某月須救助若干，到了這時(shí)間，劉宴不等州縣申 請(qǐng)，就上奏朝廷采取措施。以應(yīng)付百姓之急需，沒有誤了時(shí)間的，因此百姓得以安居樂業(yè)，住戶人口增多繁衍起來。起初，賦稅收入每年不超過四百萬緡（古代計(jì)量單位，用于成串的銅錢,每串一千文），到了他任期的后期，每年賦稅收入就達(dá)到一千多萬緡了。

劉宴采用食鹽國家專賣法收的稅收來充當(dāng)軍隊(duì)國家的費(fèi)用，認(rèn)為官多百姓就會(huì)受到騷擾，所以只在出產(chǎn)鹽的鄉(xiāng)設(shè)置了鹽官，此外，其他州縣不再設(shè)置鹽官。在劉晏任職之前，把關(guān)東的谷物運(yùn)入長安，因?yàn)楹恿魉魍募眱措U(xiǎn)，大致上一斛米能有八斗運(yùn)到長安的，就算是立功了，會(huì)受到豐厚的獎(jiǎng)賞。劉宴以為長江、汴河、黃河、渭水，水流緩急情況不同，應(yīng)該各自根據(jù)情況采取適當(dāng)?shù)拇胧?，于是造運(yùn)送糧食的船只，訓(xùn)練運(yùn)送漕糧的士兵，長江的船只把谷物運(yùn)送到揚(yáng)州，汴河的船只把谷物從揚(yáng)州運(yùn)送到河陰，黃河的船只把谷物從河陰運(yùn)送到渭口，渭水的船只把谷物運(yùn)送到太倉，各地段之間都沿著水邊設(shè)置糧倉，由上一段轉(zhuǎn)送給下一段。從此，每年運(yùn)送的谷物有時(shí)多達(dá)一百多萬斛，沒有出現(xiàn)一斗一升沉沒在水中的情況。劉宴在長江下游造船，每造一條船給錢一千緡，有人說“造一艘船用掉的實(shí)際上不到一半，浪費(fèi)的錢財(cái)太多了。”劉宴說：“這種說法不對(duì)，辦大事，當(dāng)然不能舍不得小錢，凡事一定要作永久的考慮。如今剛開始設(shè)置船場，主管其事的人很多，應(yīng)當(dāng)先使這些人的私人用度不感到窘迫，那么他們?yōu)楣偌抑圃斓拇痪蜁?huì)堅(jiān)固牢靠了。如果立即與他們不厭其煩細(xì)細(xì)的計(jì)較一分一毫，怎么能夠長久地實(shí)行下去呢！”

第二篇：高一下學(xué)期政治期中試卷

高一政治下學(xué)期期中試卷

一．選擇題（50分）

1．從現(xiàn)在到2020年，我國農(nóng)村改革發(fā)展有六方面的基本目標(biāo)，目標(biāo)突出強(qiáng)調(diào)了我國農(nóng)村的民生問題。從政治生活看，我國重視農(nóng)村民生問題的根本原因是 A．我國是人民民主專政的國家，人民是國家的主人 B．我國政府是人民意旨的執(zhí)行者和人民利益的捍衛(wèi)者 C．農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展已經(jīng)嚴(yán)重落后于城市

D．政府有管理經(jīng)濟(jì)的職能和提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

2．相對(duì)美國的金錢大選，我國的人大代表選舉有著明顯的優(yōu)越性。美國的選舉是金錢堆積出來的，而我國的選舉所需要的費(fèi)用相當(dāng)部分是由國家支付的，這表明 A．人民民主具有廣泛性 B．人民民主具有真實(shí)性

C．美國的民主不是真正的民主 D．我國政府的選舉經(jīng)費(fèi)支出必須由候選人承擔(dān) 3.下列對(duì)公民在法律面前一律平等原則理解不正確的是 A．公民都平等地享有憲法、法律規(guī)定的權(quán)利 B．公民必須平等地履行憲法、法律規(guī)定的義務(wù)

C．公民在法律面前一律平等，既指法律實(shí)施上的平等，也指立法平等 D．任何公民的合法權(quán)利都受到保護(hù)

4.下列不屬于公民的政治生活內(nèi)容是（）A．財(cái)政部撥款給遼寧等地旱情嚴(yán)重的災(zāi)區(qū) B．選舉鎮(zhèn)人大代表

C．參加社區(qū)“文明在行動(dòng)”的活動(dòng) D．舉報(bào)個(gè)別干部的違法犯罪活動(dòng)

5.與以往所有媒體不同的是，微博大幅度降低了內(nèi)容創(chuàng)建和信息發(fā)布的門檻。在微博上，人人都是信息發(fā)布者，人人都是播音員。有人說，“微博主人”，有完全屬于自己的地盤，“我的地盤我做主”。該觀點(diǎn)

A．錯(cuò)誤，因?yàn)樵诰W(wǎng)絡(luò)上發(fā)表言論侵犯了他人的隱私權(quán) B．正確，因?yàn)楣裼醒哉撟杂桑梢宰杂杀磉_(dá)個(gè)人的觀點(diǎn) C．正確，因?yàn)閲冶Ｗo(hù)公民的政治權(quán)利和自由

D．錯(cuò)誤，因?yàn)樵谖覈?，公民享有?quán)利的同時(shí)必須履行相應(yīng)的義務(wù) 6.伏爾泰說“我不贊成你的話，但是我要誓死捍衛(wèi)你說話的權(quán)利。”這句名言啟示我們在依法治國的過程中，國家必須依法保護(hù)公民的（）

A．選舉權(quán)和被選舉權(quán) B．政治自由 C．監(jiān)督權(quán) D．決策權(quán) 7.中國高溫合金之父——師昌緒，在長達(dá)半個(gè)世紀(jì)的科研工作中，“只問耕耘，不問名利”,把全部時(shí)間都獻(xiàn)給了祖國的科技事業(yè)。下列活動(dòng)屬于履行政治性義務(wù)的是 ①北京大學(xué)高明同學(xué)主動(dòng)報(bào)名參軍，成為該校在校生服兵役第一人 ②中國海外青年志愿者用無私奉獻(xiàn)精神樹立起我國負(fù)責(zé)任大國的形象 ③2012年皖籍企業(yè)家陳光標(biāo)以3220萬元捐贈(zèng)額成為慈善榜百強(qiáng)之一 ④央視記者通過《新聞聯(lián)播》揭露某地政府違規(guī)用地的事實(shí)

A．①② B．①③ C．②③ D．②④

8.隨著我國社會(huì)主義民主政治建設(shè)的不斷發(fā)展，不少中學(xué)生積極地參與政治生活。下列學(xué)生的行為屬于有序參與政治生活的是 ①小明向公安局舉報(bào)某交警亂罰款的行為

②小華認(rèn)為自己已經(jīng)是成年公民了，具有選舉權(quán)，要求直接參與省人大代表選舉

③小民看到《關(guān)于深化醫(yī)藥衛(wèi)生體制改革的意見》向社會(huì)公開征求意見時(shí)，通過網(wǎng)絡(luò)提出自己的建議 ④小吳根據(jù)自己所學(xué)的時(shí)事知識(shí)，幫助村民委員會(huì)準(zhǔn)備材料，宣傳介紹黨的十八大精神 A．①③④ B．①②④ C．①②③ D．②③④

9.在我國公民的基本權(quán)利中，公民參與國家管理的基礎(chǔ)和標(biāo)志是（）

A 公民行使監(jiān)督權(quán) B選舉權(quán)和被選舉權(quán) C基層民主自治權(quán) D政治自由 10.在我國，村民委員會(huì)和城市居委會(huì)屬于（）

A基層政權(quán)組織 B.基層群眾性自治組織 C基層經(jīng)濟(jì)組織 D.基層民間組織 11．隨著網(wǎng)絡(luò)的日益普及，互聯(lián)網(wǎng)在我國民主生活中扮演著日益重要的角色。據(jù)調(diào)查，87.9%的網(wǎng)民非常關(guān)注網(wǎng)絡(luò)監(jiān)督，當(dāng)遇到社會(huì)不良現(xiàn)象時(shí)，99.3%的網(wǎng)民會(huì)選擇網(wǎng)絡(luò)曝光?？梢?，公民通過網(wǎng)絡(luò)媒體

①可以直接管理國家和社會(huì)事務(wù) ②可以拓寬民主政治參與渠道 ③可以擴(kuò)大生活中的政治權(quán)利 ④可以行使自己的民主自由權(quán)利

A.①②

B.①③

C.②④

D.③④

12.政府是與我們公民聯(lián)系最密切的國家機(jī)關(guān)。我們遇到困難，可以求助于政府，下列選項(xiàng)屬于為公民求助或投訴提供了法律途徑的是 A．開設(shè)熱線電話 B．設(shè)立信訪部門

C．發(fā)展電子政務(wù) D．建立行政仲裁、行政復(fù)議和行政訴訟制度 13.眼下，“政務(wù)微博”發(fā)展迅猛，網(wǎng)友對(duì)“微博問政”也給予持續(xù)關(guān)注，許多人認(rèn)為，微博互動(dòng)在反映民意、推動(dòng)政府工作、進(jìn)行輿論監(jiān)督方面發(fā)揮了重要作用?！拔⒉﹩栒?)①有利于堅(jiān)持從群眾中來到群眾中去的工作作風(fēng) ②是人民當(dāng)家作主的體現(xiàn)

③屬于行政系統(tǒng)外部的監(jiān)督 ④為公民求助或投訴提供了法律途徑 A．②③ B．①② C．②④ D．③④

14.新一輪高考改革涉及多方利益。假如你們班級(jí)要以此舉辦一次模擬聽證會(huì)，以下是舉辦聽證會(huì)過程的一般步驟，你認(rèn)為最合理的

①將全班同學(xué)分成小組，扮演不同的角色 ②各小組分別準(zhǔn)備資料 ③確定聽證會(huì)主題 b ④聽證會(huì)主持人總結(jié) ⑤模擬聽證會(huì)的程序，各小組推薦代表陳述觀點(diǎn) A．①→③→②→④→⑤ B．③→①→②→⑤→④ C．③→②→①→⑤→④ D．②→①→③→⑤→④

15.我們可以通過給國家機(jī)關(guān)寫信、打電話或向有關(guān)人員當(dāng)面指出的方式反映自己的意見，提出批評(píng)、建議。這是通過＿＿行使監(jiān)督權(quán)

A信訪舉報(bào)制度 B人大代表聯(lián)系群眾制度 C輿論監(jiān)督制度 D社會(huì)聽證制度

16.在一份“你最擔(dān)心什么?”的問卷調(diào)查中，食品安全以72%的比例拔得頭籌，食品安全問題已成為中國消費(fèi)者的最大不安，為此政府應(yīng)該（）A．公正司法，嚴(yán)格執(zhí)法 B．加強(qiáng)市場監(jiān)管

C．堅(jiān)持立黨為公，執(zhí)政為民 D．加強(qiáng)對(duì)企業(yè)的直接管理

17.2014年3月1日，恐怖分子在云南昆明制造了刀砍無辜群眾的暴力恐怖事件。我國公安機(jī)關(guān)當(dāng)場擊斃4名暴徒，并迅速偵破此案，有效打擊和懲治了犯罪分子，維護(hù)了社會(huì)穩(wěn)定。這體現(xiàn)了政府積極履行

A.保障人民民主和維護(hù)國家長治久安的職能 B.組織社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)建設(shè)的職能

C.組織社會(huì)主義文化建設(shè)的職能 D.提供社會(huì)公共服務(wù)的職能

18.在南京市開展的政府工作“萬人評(píng)議”活動(dòng)中，根據(jù)群眾的評(píng)議，市房產(chǎn)局長和市容局長被“末位淘汰”——南京市人大常委會(huì)宣布免去兩人的局長職務(wù)。活動(dòng)受到廣大市民的好評(píng)，他們說：“公仆就應(yīng)該全心全意為人民服務(wù)，誰再藐視老百姓，就罷免他?！庇纱丝梢姡毴藛T在工作中必須堅(jiān)持 A．民主集中制原則，接受國家權(quán)力機(jī)關(guān)監(jiān)督 B．對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則，為人民的利益而工作 C．依法行政的原則，維護(hù)法律的權(quán)威和尊嚴(yán) D．在法律面前人人平等原則，維護(hù)公民權(quán)利

19.“政府不能代替學(xué)校辦學(xué)，不能代替工廠生產(chǎn)，不能代替科研單位開展研究?！边@說明（）

①政府是可有可無的 ②有些事情政府辦不了，也不該辦

③政府機(jī)構(gòu)太少，無法履行職能 ④政府應(yīng)正確履行職能，該管的管好，不該管的不能包辦 A.①③ B.②④ C.①④ D.②③

20.政府有關(guān)部門要杜絕圖1《吹怕了》中的現(xiàn)象，就必須

①盡心盡力多做事

②實(shí)心實(shí)意辦實(shí)事

③提高公民的政治參與意識(shí) ④樹立求真務(wù)實(shí)的工作作風(fēng) A.①③ B.②③ C.①④ D.②④ 圖1 ．針對(duì)“拆遷”過程中出現(xiàn)的“暴力拆遷”等問題，國務(wù)院制定了《國有土地上房屋征收與補(bǔ)償條例(草案)》。新條例草案中，用“征收”取代了“拆遷”這一概念，“拆遷”將成為歷史。這體現(xiàn)了

①我國政府堅(jiān)持對(duì)人民負(fù)責(zé)的原則 ②我國政府不斷提高依法行政水平

③公民的權(quán)利都要受到法律保護(hù) ④公民行使監(jiān)督權(quán)有利于維護(hù)國家利益 A．①② B．②③ C．③④ D．②④ 22.某校高一（1）班成立研究性學(xué)習(xí)小組，想給當(dāng)?shù)卣?fù)責(zé)人寫一份《關(guān)于提升政府威信的建議書》，他們列出的建議中有如下幾點(diǎn)，你認(rèn)為正確的是

①管理企業(yè)，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)健康的發(fā)展 ②優(yōu)化服務(wù)，與人民群眾保持密切聯(lián)系 ③接受監(jiān)督，讓公民直接行使國家權(quán)力 ④提高能力，工作人員要有良好的業(yè)績 A.①② B.①③ C.②④ D.③④ 23.“把權(quán)力關(guān)進(jìn)制度的籠子”，是中國反腐的關(guān)鍵詞。要“把權(quán)力關(guān)進(jìn)籠子”，就要把“權(quán)利放出籠子”，讓權(quán)力養(yǎng)成對(duì)權(quán)利的敬畏。這就需要(d)①充分維護(hù)公民的言論自由和質(zhì)詢的權(quán)利

②切實(shí)保障廣大人民的知情權(quán)、參與權(quán)、表達(dá)權(quán)、監(jiān)督權(quán) ③完善法律，健全制度，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人 ④保障公民的決策權(quán)，依法實(shí)行民主監(jiān)督

A． ①④ B.③④ C.①② D．②③

24.《光明日?qǐng)?bào)》曾載文指出，權(quán)力的監(jiān)督必須依靠人民，動(dòng)員全社會(huì)力量，拓寬監(jiān)督渠道，改進(jìn)監(jiān)督方式；權(quán)力的監(jiān)督必須依靠制度，有了制度才有章可循，有規(guī)可依；權(quán)力的監(jiān)督必須依靠法律，有了法律才有監(jiān)督的強(qiáng)制性和威懾力。這說明 A．制約和監(jiān)督是政府堅(jiān)持依法行政、做好工作的必要保證 B．加強(qiáng)對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督要一靠民主，二靠法制 C．要充分發(fā)揮人民群眾對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督作用 D．有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵是發(fā)揮輿論監(jiān)督的作用

25.“知屋漏者在雨下，知政失者在草野”這說明，政府必須接受 的監(jiān)督 A.國家權(quán)力機(jī)關(guān) B.人民政協(xié) C.社會(huì)與公民 D.司法機(jī)關(guān)

二．非選擇題（50分）

26.2011年4月份，鄒平縣廣大農(nóng)村迎來了新一屆村委會(huì)換屆選舉。據(jù)調(diào)查統(tǒng)計(jì)，選民參與的熱情近年來發(fā)生了變化，大部分村民認(rèn)為選誰都一樣，誰當(dāng)干部對(duì)我沒有好處，誰當(dāng)干部對(duì)我也沒有壞處，管你們誰當(dāng)，一般的是隨大流投票，盲從的選舉。另外，近年來農(nóng)村家族、宗族觀念越來越強(qiáng)，他們只選“本家人”，不選“外姓人”，不管哪一方的人落選，落選的一方都會(huì)找出種種理由指責(zé)對(duì)方，甚至歸罪于選舉組織者。經(jīng)濟(jì)條件薄弱的村沒有人想當(dāng)村干部，經(jīng)濟(jì)條件較好的村在選舉時(shí)往往競爭比較激烈，出現(xiàn)了蠱惑人心“拉”選票，請(qǐng)客送禮“買”選票，誹謗對(duì)手“爭”選票，利用家族、宗族“算”選票等現(xiàn)象，以致矛盾尖銳，難以調(diào)和。

作為一名村民，應(yīng)如何行使好自己的選舉權(quán)，投出神圣一票？（10分）

27.某市十五屆人大二次會(huì)議前夕，我校高一某班小李同學(xué)圍繞“三農(nóng)”問題積極建言獻(xiàn)策：向村委會(huì)建議發(fā)展特色鄉(xiāng)村旅游；向人大代表反映“三農(nóng)”資金使用的違規(guī)情況；就農(nóng)民工就業(yè)問題通過發(fā)帖形式在縣政務(wù)微博上留言??

結(jié)合材料，運(yùn)用“公民的政治生活”有關(guān)知識(shí)，分析小李是通過哪些方式“建言獻(xiàn)策”的，并簡要說明其意義。（12分）

28.2010年3月1日下午，安徽省政府召開電視動(dòng)員會(huì)議，全面啟動(dòng)“觀世博、游山東”活動(dòng)。會(huì)議要求，各級(jí)政府要深刻認(rèn)識(shí)活動(dòng)對(duì)拉動(dòng)內(nèi)需，擴(kuò)大消費(fèi)，促進(jìn)旅游的重要意義，進(jìn)一步完善基礎(chǔ)設(shè)施，改善生態(tài)環(huán)境，提升城鄉(xiāng)居民素質(zhì)，用好世博平臺(tái)，放大世博效應(yīng)，展示安徽形象，促進(jìn)全省旅游業(yè)和經(jīng)濟(jì)的又好又快發(fā)展。

“觀世博、游安徽”活動(dòng)，安徽各級(jí)政府應(yīng)如何履行好職能?體現(xiàn)了政府的何種性質(zhì)（12分）

29.溫家寶總理在國務(wù)院第五次廉政工作會(huì)議上強(qiáng)調(diào)，要?jiǎng)?chuàng)造條件讓人民群眾監(jiān)督政府。閱讀下列材料并回答問題。

材料一 北京市12345與北京電視臺(tái)聯(lián)合開辦《12345需求與反饋》專欄，從每天辦理的上千件群眾訴求中，選出20條作為新聞線索交到北京電視臺(tái)，由專欄組從中選出有代表性的案例制作節(jié)目，追蹤拍攝。

材料二 福州市政府規(guī)定，群眾對(duì)12345便民服務(wù)平臺(tái)的訴求，除8種情況外，福州市信訪局必須于1個(gè)工作日內(nèi)批轉(zhuǎn)給市直部門或縣（市、區(qū)）信訪局，受理部門在10個(gè)工作日內(nèi)辦理答復(fù)，最終結(jié)果則由各級(jí)信訪局2個(gè)工作日內(nèi)終審發(fā)布。（1）結(jié)合材料，說明應(yīng)如何加強(qiáng)對(duì)政府權(quán)力的制約和監(jiān)督？（5分）

（2）讓人民批評(píng)政府、監(jiān)督政府，同時(shí)充分發(fā)揮新聞輿論的監(jiān)督作用，讓權(quán)力在陽光下運(yùn)行有何意義（5分）

（3）我國政府應(yīng)怎樣樹立權(quán)威，增強(qiáng)公信力？（6分）

1---5ABCAD 6---10 BAABB 11---15 CDABA 16---20BABBD 21---25 ACDBC 26題

27.①向村委會(huì)建議發(fā)展鄉(xiāng)村旅游，是積極參加民主管理，依法直接行使民主權(quán)利的表現(xiàn)。②向人大代表反映“三農(nóng)”資金使用的違規(guī)情況，是通過人大代表聯(lián)系群眾制度實(shí)行民主監(jiān)督，保障了公民合法權(quán)益。

③向縣政府就如何解決農(nóng)民工就業(yè)問題提出自己的意見，是通過社情民意反映制度參與民主決策，促進(jìn)決策科學(xué)民主。

29.（1）①有效制約和監(jiān)督權(quán)力的關(guān)鍵，是建立健全制約和監(jiān)督機(jī)制，堅(jiān)持民主與法制的有機(jī)統(tǒng)一。②發(fā)揮人民民主對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督。北京市通過12345熱線和電視新聞媒體，切實(shí)保障人民的參與權(quán)、表達(dá)權(quán)和監(jiān)督權(quán)，使人民群眾能夠有效監(jiān)督政府權(quán)力的行使。③加強(qiáng)法制對(duì)權(quán)力的制約和監(jiān)督，福州市通過制定規(guī)章制度，堅(jiān)持用制度管權(quán)、管事、管人，保障對(duì)政府權(quán)力行使的有效監(jiān)督。

（2）①對(duì)政府的權(quán)力進(jìn)行制約和監(jiān)督，有利于促使政府堅(jiān)持依法行政，才能更好地合民意、集民智、聚民心，作出正確的決策；②接受人民的批評(píng)監(jiān)督和新聞輿論的監(jiān)督，有利于提高政府的行政水平和工作效率，防止和減少工作失誤；③加強(qiáng)監(jiān)督，有利于防止政府公共權(quán)力濫用，預(yù)防腐?。虎懿拍苷嬲龅綑?quán)為民所用，造福于人民，不斷提高政府的權(quán)威和公信力。

（3）①政府及其工作人員要科學(xué)決策、依法行政、審慎用權(quán)、優(yōu)化公共服務(wù)、完善社會(huì)管理，要自覺接受人民監(jiān)督，與人民群眾保持和諧關(guān)系；②政府及其工作人員要有良好的業(yè)績；③政府工作人員要重品行、作表率，堅(jiān)持權(quán)為民所用，情為民所系，利為民所謀。

第三篇：蘇教國標(biāo)版六年級(jí)語文期中試卷

一、看拼音寫詞語。（4分）

wéiyī xī shēng zhàng peng diǎn fàn

（）（）（）（）

dà shà cuī huǐ wēixié héxié

（）（）（）（）

二、劃去加點(diǎn)字不正確的讀音。（2分）

一幅畫（yī yì）趿拉（dā tā）哀號(hào)（hào háo）一塌糊涂（tā tà）

一面（yí yī）量體裁衣（liáng liàng）第一（yí yī）頃刻間（qīng qǐng）

三、在用錯(cuò)的字下面畫橫線，并將正確的字寫在括號(hào)里。（4分）

原形必露（）穿流不息（）出類拔翠（）故名思義（）

以身作責(zé)（）歡心鼓舞（）萬古常存（）勤勤墾墾（）

勝卷在握（）走頭無路（）源源流長（）咳不容緩（）心弛神往（）騎樂無窮（）出類撥瘁（）再接再厲（）

四、根據(jù)要求寫詞。（2分）

1、寫出含有“想”的意思的詞語_________、___________、_________、________

2、寫出含有“說”的意思的詞語_________、___________、_________、________

五、按要求寫成語。（4分）

1、描寫優(yōu)秀品質(zhì)的_________、__________、__________、________

2、描寫秋天景色的_________、__________、__________、________

3、表示團(tuán)結(jié)協(xié)作的_________、___________、_________、________

4、描寫人文景觀的_________、___________、_________、________

六、選擇合適的詞語。（4分）

1、他們倆一向（），很少發(fā)生爭執(zhí)。（志同道合風(fēng)雨同舟）

2、這個(gè)人（），叫人很難捉摸。（喜形于色喜怒無常）

3、中隊(duì)會(huì)上，同學(xué)們（），提出了不少建議。（急中生智集思廣益）

4、只有擺事實(shí)，講道理，才能使被批評(píng)者（）。（心悅誠服 心滿意足）

5、雷鋒精神時(shí)刻（鼓勵(lì) 勉勵(lì) 激勵(lì)）我們前進(jìn)。

6、在一片贊揚(yáng)聲中，我們的頭腦要保持（平靜 安靜 寂靜 冷靜）。

7、那個(gè)人精心地（照顧、照料）著癱瘓?jiān)诖?8年的老母親。

8、他為（愛護(hù)、愛惜、保護(hù)）國家財(cái)產(chǎn)光榮地獻(xiàn)出了生命。

七、修改病句。（4分）

1、李晶晶正在做完作業(yè)，王清清就來叫他出去玩。

2、魯迅先生如果愛惜自己的時(shí)間，就從來不浪費(fèi)別人的時(shí)間。

3、我們要養(yǎng)成上課認(rèn)真聽講、預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。

4、我們要明確學(xué)習(xí)態(tài)度，端正學(xué)習(xí)目的。

八、仿照例句，對(duì)下面的句子進(jìn)行補(bǔ)充。（2分）

1、例這山可真高，快把青天刺破了。

（1）這里可真吵，（2）這條路真長，__________________________________

（3）他說話真快，__________________________________

（4）這朵花格外紅，________________________________

2、照樣子寫句子。（2分）

例：對(duì)我來說，一本好書就象一根法力無邊的魔法棒，讓我癡迷。

（1）對(duì)我來說，一本好書就象_________________________，_______________。

（2）對(duì)我來說，___________就象_____________________，_______________。

3、把下面的句子改成陳述句。（1分）

你眼睛還是明亮的，為什么不改學(xué)繪畫呢？

_________________________________________________________

4、用合適的關(guān)聯(lián)詞填空，并用所填的關(guān)聯(lián)詞造句。（2分）

(1)_________你長得多大，_______是爸媽眼中的孩子。

_________________________________________________________________

(2)你_________懂得了這個(gè)道理，________要自覺地去做。

_________________________________________________________________

5、、你的人生格言或你喜歡的一句名言是。你喜歡它的原因是。（2分）

九、按課文內(nèi)容填空。（6分）

1、禍兮，________________ _____；福兮________________________。

2、船長哈爾威__________________，_______________________，______________隨著輪船一起沉入了深淵。人們__________________________，_______著________________________徐徐沉入大海。

3、學(xué)了第二單元，從愛因斯坦身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_____________從哈爾威身上我知道一個(gè)人的偉大之處在于_______________________________因此，我覺得一個(gè)人是否“偉大”，要看這個(gè)人的______________。我所知道的偉大的人還有____________因?yàn)開_____________________________。

十、補(bǔ)充古詩。（2分）

1、死去元知萬事空，________________。

2、羌笛何須怨楊柳，________________。

3、橫眉冷對(duì)千夫指，________________。

4、我勸天公重抖擻，________________。

十一、閱讀理解（29分）

（一）父親留下書香（12分）

我們這個(gè)尋常百姓家，收入不多，住房又小，擠擠巴巴的連一個(gè)書（chú）____也放不下。雖說不是“書香門第”，卻有縷縷書香彌漫，這可以從家里的桌上、凳上、床上枕邊堆放著的書本看出，更能從我和妻子、兒子飯后（xiá）_____余常常是各人手______（執(zhí)、持）一卷昭然可見……說起來我家的書香還是我父親傳留下來的哩。

我父親別無嗜（shì）好，就喜歡看書，《三國演義》、《水滸傳》、《紅樓夢》以及《鋼鐵是怎樣煉成的》等古今中外名著，曾使他每每_______（沉醉、陶醉）于其中?？墒呛髞砀赣H的手中卻換成了本本“苦書”——這，說來話長了。

我母親生我二弟后就一病不起，常年躺在床上，生活不能自理，父親獨(dú)自挑起了持家的重?fù)?dān)。起先請(qǐng)醫(yī)生為母親治病，后來家境日趨貧困，再也沒錢請(qǐng)醫(yī)生了。我們?yōu)榇藨n心忡忡。這時(shí)我發(fā)現(xiàn)父親床頭的《三國演義》《水滸傳》等書不見了，有的是一本本中醫(yī)和中草藥書——這些就是“苦書”吧。持家勞累之余，父親就研讀這些書，可謂是“苦”不釋手。父親還鉆研一本《中國針灸大綱》，邊看邊實(shí)踐：替我母親望診搭脈，開方煎藥，又作針灸治療。后來連我們兄弟姐妹也知道在足三里穴位針灸能起到有病治病、無病防病的良好效果。奇跡終于降臨，臥床數(shù)年的母親（突然、果然、居然）________下床了！母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神。為了給母親針灸治病，父親常常在晚上先在自己身上的穴位進(jìn)行試針，感覺針刺麻醉的程度和針尖刺透的深度，然后再替母親針灸治療……母親的病治好了，她享壽到古稀之年，而操勞一生、（zhì）_____愛妻子兒女的父親卻在65歲上離開了我們。

父親留給我們的很多很多，其中就有不絕如縷的書香。

1、根據(jù)文中的拼音寫漢字。（3分）

書（chǘ）____ 飯后（xiá）_____余（zhì）_____愛

2、選擇適當(dāng)?shù)脑~填入文中的橫線，并任選一個(gè)說明填寫理由。（2分）

_____________________________________________________________________

3、第一自然段中“雖說不是‘書香門第’，卻有縷縷書香彌漫”一句中的兩個(gè)“書香”意思一樣嗎？請(qǐng)分別解釋。（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

4、第二自然段“可是后來父親的手中卻換成了本本‘苦書’”中為什么要將“本”字重疊使用？這里的“苦書”指的是什么？（2分）

__________________________________________________________________________________________________________________________________________

5、“母親感慨地叮嚀我們要秉承父親的精神”，“父親的精神”指的是什么？ _____________________________________________________________________

（3分）

（二）獻(xiàn)給母親的歌（17分）

①藍(lán)藍(lán)的天空白云飄，我想飛身上天把這潔白的云（悄悄、輕輕）摘下獻(xiàn)給媽媽，作她的圍巾。雪梅峰上雪梅開，我不畏路險(xiǎn)風(fēng)蕭蕭，也要把雪梅摘下獻(xiàn)給我偉大的媽媽。

②小鳥啾啾細(xì)柳枝，春花遍地開。媽媽每在新春之前，總是要為自己定下一個(gè)計(jì)劃，今年要在那畝地開辟一片瓜地；或者在田埂上種些高粱、玉米，好讓兒女們過節(jié)吃上甜甜的高粱飴、香噴噴的玉米棒。媽媽總是想著讓我們能吃上可口美味的東西，從不說她要吃什么。

③全家團(tuán)圓，媽媽忙前忙后，總像有使不完的勁。兒女們叫媽媽休息一下，媽媽卻倔強(qiáng)而（喜悅、喜歡）。媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮。每每茶余飯后，把我們集中在一起，（查問、詢問）學(xué)習(xí)、生活、人際關(guān)系。我們進(jìn)步時(shí)，媽媽就滿臉微笑，溫柔地表揚(yáng)我們；當(dāng)我們沮喪失落時(shí)，媽媽就諄諄教導(dǎo)，循循善誘，猶如春天雨露，滋潤著我們的心田。

④孩子將要遠(yuǎn)行，昏暗的燈光下，媽媽手拿針線，（密密、細(xì)細(xì)）縫補(bǔ)著孩子的衣服。媽媽眼睛不好，總是縫一針，落兩針。她那（悄悄、輕輕）的嘆息聲，飄至我的心中，我總是淚濕枕巾。

⑤離家?guī)浊Ю?，每每眺望遠(yuǎn)方，我似乎看見我的媽媽站在小山坡上，手搭涼棚，在尋找著，凝視著，盼望兒女們歸來。我時(shí)時(shí)在夢中望見媽媽展開雙臂，呼喚著我，向我走來，我跳床而起，向媽媽撲去……

⑥媽媽給了我們（堅(jiān)定、堅(jiān)強(qiáng)）的性格，上進(jìn)的精神，我的媽媽是世上最好的媽媽。

1、將文中括號(hào)里不恰當(dāng)?shù)脑~劃去。（3分）

2、用橫線畫出文中的比喻句。（1分）

4、照樣子寫詞語。（2分）

香噴噴（ABB）

諄諄教導(dǎo)（AABC）

5、寫幾個(gè)成語夸夸媽媽：（1分）

6、課文第三段說“媽媽雖銀絲飄飄，卻心明眼睛亮”，第四段又說“媽媽眼睛不好”這兩處是否前后矛盾？為什么？（3分）

7、文章②—④自然段寫媽媽為我們操勞一共講了三件事，這三件事分別是 ：（概括要簡潔）（3分）

（1）（2）（3）

8、文章最后一段的作用是。（1分）

9、你有沒有曾經(jīng)想為媽媽做一件事，就像文中的“我”想摘白云，摘雪梅？把它寫下來。（3分）

十二、習(xí)作 30%

生活中處處有真情。師生之間、同學(xué)之間、朋友之間曾出現(xiàn)過一幕幕動(dòng)人情景，曾演繹出一個(gè)個(gè)真情故事，也許你至今仍在追憶、回味、感動(dòng)、思念……請(qǐng)以“真情”為話題，自擬題目，自選角度，寫一篇作文，不少于450字。

第四篇：高一語文期中的試卷

一、語言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

1.下列各組詞語中讀音完全正確的一項(xiàng)是()

A.鏗鏘(kēng)嵯峨(cuō)繾綣(juǎn)煢煢孑立(ji)

B.剔透(t)逡巡(qūn)傴僂(gōu)命途多舛(chuǎn)

C.愧怍(zu)媲美(p)趿拉(tā)一蹴而就(c)

D.氛圍(fn)倨傲(j)諂媚(xin)瞋目而視(chēn)

2.下列各組中，沒有錯(cuò)別字的一組是()

A.生于上世紀(jì)六七十年代的人，他們對(duì)三國、《論語》等歷史本來就很感興趣，而新一代人卻未必買賬，僅僅是新一代的彷徨迷茫和生存焦慮，目前就很少有主流文化節(jié)目能夠切中。

B.在青年心目中，咬文嚼字的作文訓(xùn)練尤其不和胃口，他們總以為能倚馬千言不加點(diǎn)竄的才算是好角色。

C.時(shí)間蹂躪記憶，人往往身不由己地凜冽忘卻，記憶消褪如潮，最終亦只留下一些細(xì)微深入的細(xì)節(jié)。

D.潮流是只能等不能追的，這和在火車站等侯火車是一個(gè)道理，乖乖留在站上，總會(huì)有車來，至于剛開走的車，我們泛泛之輩是追不上的。

3.下列各句中加點(diǎn)的成語和熟語，使用不恰當(dāng)?shù)囊痪涫?)

A.對(duì)于東方科學(xué)采取粗暴態(tài)度的人，對(duì)于西方文明言過其實(shí)的人，大概不是科學(xué)家。

B.現(xiàn)代哲學(xué)家大都不懂自然科學(xué)，或者只懂一百年前的自然科學(xué)，對(duì)當(dāng)代自然科學(xué)前沿有所了解的哲學(xué)家，幾乎如恒河沙數(shù)。

C.為中國女曲打拼9年，也取得了不俗戰(zhàn)績，但08奧運(yùn)后，勞苦功高的韓國曲棍球名帥金昶伯卻未能與體管中心續(xù)約。

D.要說那些都是他做得不合腳而被退回來的靴子，那似乎是不可想像的。是不是他買了那些靴子來作擺設(shè)的呢?這好像也不可思議。

4.下列各句中，沒有語病的一句是()

A.智利銅礦被困礦工在與命運(yùn)搏斗了兩個(gè)多月后，向人們用奇跡詮釋了人類追求生存和光明的偉大精神，救援過程更是詮釋了生命價(jià)值高于一切的理念。

B.德拉孔查指出，略薩是西班牙語文學(xué)領(lǐng)域內(nèi)最偉大的創(chuàng)新者之一，他用一種新的寫作風(fēng)格豐富了西班牙語文學(xué)，其作品彌合了西班牙語文學(xué)與西方現(xiàn)代小說之間的差異。

C.能否發(fā)現(xiàn)并闡明大自然和人類社會(huì)的發(fā)展規(guī)律，不是由個(gè)人身份決定的，關(guān)鍵在于以實(shí)事求是的態(tài)度和慎思明辨的求知方法去探索。

D.自戀型人格障礙的本質(zhì)是過度的自我重要感，這種明顯的自戀常常伴隨著脆弱的自尊，這使患者不斷地檢查別人對(duì)他的印象如何，并且會(huì)對(duì)他人的批評(píng)作出憤怒和失望。

5.對(duì)下列各句有關(guān)文學(xué)常識(shí)的表述，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是：()

A.普希金，俄羅斯詩人，俄羅斯近代文學(xué)的奠基者，有長篇詩體小說《葉甫蓋尼奧涅金》。

B.張溥，明末文學(xué)家，曾組織評(píng)議時(shí)政的團(tuán)體復(fù)社，影響甚廣。有《七錄齋集》傳世。

C.《楚辭》作者屈原，春秋時(shí)期楚國偉大的浪漫主義詩人。喜用香草、美人作比喻，表現(xiàn)復(fù)雜抽象的道德品質(zhì)與主觀意識(shí)。

D.《左傳》是記錄春秋歷史的編年體史書，它的作者相傳是魯國史官左丘明。

6.簡要概括下列圖表中所反映的信息。(4分)

幾百年來冰核中二氧化碳濃度變化

7.2011年3月，日本核電站泄漏事故備受關(guān)注。在浙江、江蘇、廣東等地，有兩種謠言比較盛行：一稱中國海域海水被放射性物質(zhì)污染，沒法再提煉鹽;一稱食用碘鹽可以防核輻射。于是乎，出現(xiàn)了民眾紛紛搶購碘鹽的現(xiàn)象。如果當(dāng)時(shí)你的父母也加入了這一行列，你會(huì)怎么對(duì)他們說?要求：態(tài)度鮮明，表達(dá)得體。(不超過60字)(5分)

□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□□

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)閱讀下面的文字，完成811題。(14分)

春的感知

嚴(yán)陣

(1)前些天友人從江南為我?guī)韼字晏m草，并附來一封短信，信上說：從電視上看到，北京正在下雪，而此時(shí)的江南，卻已春意浮動(dòng)，因此希望通過這幾株蘭草，給我?guī)硪恍┐旱母杏X。

(2)友人帶來的蘭草，是放在蒲葉編織的包里外加草繩裹起來的，所以雖經(jīng)路途遙遠(yuǎn)，我打開時(shí)，包里的泥土卻依然保持著江南空氣里的那種柔潤。看到蘭草根部的那一團(tuán)褐里透紅的泥土，我不由想起江南那些如淡墨一樣微微隱現(xiàn)于云影中的小山，我想，正是這些小山，正是這些小山的泥土，培育出了我面前的這些蘭草吧。

(3)當(dāng)我把這幾株蘭草，小心地栽進(jìn)一只青花瓷盆里時(shí)，才發(fā)現(xiàn)蘭草的根部居然已經(jīng)發(fā)出幾支小小的尖尖的裹得緊緊的青玉一樣的花苞，看到這幾支在窗外皚皚白雪映照下顯得極其珍貴的花苞，想起胡適先生有關(guān)蘭草的那首詩以及他面對(duì)從山中帶來的蘭草，一日看三遍，苞也沒一個(gè)的失望和無奈，我不由感到春色乍然光臨的那種幸運(yùn)和喜悅。

(4)我想，這也許正是友人不遠(yuǎn)千里為我?guī)硖m草的用意所在吧!其實(shí)我們中國人歷來講究節(jié)氣，根據(jù)太陽在黃道上的位置，將全年劃分為二十四個(gè)段落。節(jié)氣一到，大地春回，又有何處何地不在春天的萌動(dòng)之中呢?因此，面對(duì)這幾株蘭草，我不免浮想紛涌。

(5)那么，雪里也有春色嗎?有的。只要大的氣候到了，雪里也充滿春意，你看到那些雪里的白楊嗎?它戴雪的梢頭，正孕滿了三春的綠意。你看到那些冰上的垂柳嗎?它掛冰的枝條，正蘊(yùn)含著柔情萬千。你看到那些梅園嗎?你看到那些竹園嗎?你看到那些櫻桃園嗎?你看到那些玫瑰園嗎?此時(shí)此刻，它們也都在或深或淺的積雪里，忙碌地編織著它們春天的夢境，它們知道，在這個(gè)新的春天里，人們需要多少梅花，人們需要多少綠竹，人們需要多少櫻桃，人們需要多少玫瑰。

(6)那么，風(fēng)里也有春色嗎?有的。把皮帽摘下來，把棉帽摘下來，你便會(huì)感覺到這些依然帶有寒意的風(fēng)里，正怎樣百般地將你愛撫。你的發(fā)絲、你的衣袖、你的領(lǐng)口以及你的每一粒紐扣上，都會(huì)悄悄留下它帶來的有著二十四番花信的憧憬。難道不是嗎?千萬不要錯(cuò)過，不要錯(cuò)過此時(shí)此刻正從我們身邊似乎是默默的但卻是一涌而過的人間最美麗最值得品味的風(fēng)景。

(7)那么，雨里也有春色嗎?有的，把沉重的雨衣收起來，把雨傘也收起來。不要遮住那些雨，不要擋著那些雨，去接受那滿面的嫣紅吧，去接受那滿身的姹紫吧。要知道，此刻在你面前出現(xiàn)的每一顆雨點(diǎn)里，都藏著一個(gè)開放的故事，此刻在你面前消失的每一陣雨聲中，都留下了一片發(fā)展的輝煌。

(8)你知道山也有聲音嗎?你知道我們所有的山脈，此刻正在說什么嗎?你當(dāng)然知道水聲，但你知道我們所有的水系，此刻正在說什么嗎?那些美玉，那些青瓷，那些琴弦，那些繪畫，那些溶化，那些凝固，那些打造，那些建筑。那些普普通通的車輪，那些普普通通的道路，那些普普通通的腳印，那些普普通通的汗水和淚水，還有那些幾乎司空見慣的普普通通的微笑里，普普通通的握手里和普普通通的呼吸里，都布滿了留待你去解密的這個(gè)正在到來的全新的春天的數(shù)碼。

(9)你注意到南極冰蓋上那一面正在飄動(dòng)的五星紅旗嗎?

(10)應(yīng)該說，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。

(11)由此，我不由深深地感謝送我蘭草的這位江南友人，因?yàn)檫@時(shí)我才知道，他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。

(《人民日?qǐng)?bào)》2005年2月23日)

8.第三段作者由眼前的蘭草想到胡適的有關(guān)蘭草的詩及其看蘭草的事，這樣寫有什么作用?(3分)

9.以第五段為例，賞析作者描寫雪中春色所運(yùn)用的表現(xiàn)手法。(4分)

10.第十段中說應(yīng)該說，所有這一切，都蘊(yùn)含在我面前的這些欲開未開的蘭草的花苞里。聯(lián)系全文，請(qǐng)分類概括這一切所包含的內(nèi)容。(3分)

11.最后一段寫道他送給我的，決不僅僅是幾棵蘭草，也決不僅僅是一種春的感覺，而是一個(gè)人足以永生珍惜的對(duì)春天的感知。請(qǐng)結(jié)合全文，說說你對(duì)這句話的理解。(4分)

(二)現(xiàn)代詩歌鑒賞(6分)

閱讀臧克家的《老馬》，完成1213題。

老 馬

總得叫大車裝個(gè)夠，它橫豎不說一句話，背上的壓力往肉里扣，它把頭沉重的垂下!

這刻不知道下刻的命，它有淚只往心里咽，眼里飄來一道鞭影，它抬起頭望望前面。

(1932年)

12.這首詩歌運(yùn)用了那些寫作手法?(2分)

13.如何理解詩中的老馬形象?這表現(xiàn)了詩人怎樣的思想感情?(4分)

三、古詩文閱讀(共26分，其中選擇題每小題3分)

(一)閱讀下面的文言文，完成1419題。(22分)

嗟夫!大閹之亂，縉紳而能不易其志者，四海之大，有幾人歟?而五人生于編伍之間，素不聞詩書之訓(xùn)，激昂大義，蹈死不顧，亦曷故哉?且矯詔紛出，鉤黨之捕遍于天下，卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治;大閹亦逡巡畏義，非常之謀難于猝發(fā)，待圣人之出而投繯道路，不可謂非五人之力也。

由是觀之，則今之高爵顯位，一旦抵罪，或脫身以逃，不能容于遠(yuǎn)近，而又有剪發(fā)杜門，佯狂不知所之者，其辱人賤行，視五人之死，輕重固如何哉?是以蓼洲周公忠義暴于朝廷，贈(zèng)謚美顯，榮于身后;而五人亦得以加其土封，列其姓名于大堤之上，凡四方之士無有不過而拜且泣者，斯固百世之遇也。不然，令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下，則盡其天年，人皆得以隸使之，安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?故予與同社諸君子哀斯墓之徒有其石也而為之記，亦以明死生之大，匹夫有重于社稷也。

14.對(duì)句中加點(diǎn)詞的解釋不正確的一項(xiàng)是()

A.或脫身以逃(有時(shí))B.忠義暴于朝廷(顯露)

C.視五人之死(比較)D.且矯詔紛出(假托)

15.下列各組句子中，加點(diǎn)詞的意義和用法均相同的一組是()

A.亦以明死生之大 賈余慶等以祈請(qǐng)使詣北

B.而五人生于編伍之間 不能容于遠(yuǎn)近

C.凡四方之士無有不過而拜且泣者 臣死且不避

D.待圣人之出而投繯道路 則無望民之多于鄰國也

16.下列句中加點(diǎn)的詞語古今常用義相同的一項(xiàng)是()

A.非常之謀難于猝發(fā) B.死而堙沒不足道者，亦已眾矣

C.斷頭置城上，顏色不少變 D.令五人者保其首領(lǐng)以老于戶牖之下

17.下列各句中與例句句式相同的一項(xiàng)是()

例：縉紳而能不易其志者

A.肇錫余以嘉名 B.夫晉，何厭之有?

C.樂盤游，則思三驅(qū)以為度 D.求人可使報(bào)秦者

18.翻譯文中畫線句子(6分)

(1)卒以吾郡之發(fā)憤一擊，不敢復(fù)有株治(3分)

___________________________________________________

(2)安能屈豪杰之流，扼腕墓道，發(fā)其志士之悲哉?(3分)

___________________________________________________

19.請(qǐng)用斜線(/)給下面文言文斷句。(4分)

觀夫高祖之所以勝項(xiàng)籍之所以敗者在能忍與不能忍之間而已矣項(xiàng)籍唯不能忍是以百戰(zhàn)百勝而輕用其鋒高祖忍之養(yǎng)其全鋒而待其敝此子房教之也。(蘇軾《留侯論》)

(二)20.補(bǔ)寫下列名句名篇中的空缺部分。(4分，任選4小題，每小題1分)

(1)亦余心之所善兮。(屈原 《離騷》)

(2)竭誠則吳越為一體。(魏徵《諫太宗十思疏》)

(3)，不指南方不肯休。(文天祥《揚(yáng)子江》)

(4)大行不顧細(xì)謹(jǐn)。(司馬遷《鴻門宴》)

(5)今兩虎共斗，其勢不俱生。吾所以為此者，________________!(司馬遷 《廉頗藺相如列傳》)

四、作文(50分)

21.閱讀下面的文字，根據(jù)要求作文。(50分)

以春天花會(huì)開為題，寫一篇文章，可以寫自己的經(jīng)歷感受和見解，可以講述自己身邊的故事，也可以發(fā)表評(píng)論。

注意：①角度自選，立意自定;②除詩歌外，文體不限;③少于800字;④不得抄襲。

高一語文參考答案

一、語言文字運(yùn)用(24分，選擇題每小題3分)

1.C(A項(xiàng)嵯峨(cu)、繾綣(quǎn)，B項(xiàng)剔透(tī)、傴僂(yǔ)，D項(xiàng)氛圍(fēn)、諂媚(chǎn))

2.C(A.賬-帳 B.和-合 D.侯-候)

3.B(恒河沙數(shù)：像恒河里的沙子那樣難以計(jì)數(shù)，形容數(shù)量極多。)

4.B(A.語序不當(dāng)。用奇跡應(yīng)該放在向人們之前。C.不合邏輯，前面能否是兩方面，后面是一方面。D.成分殘缺。在最后加上的反應(yīng)。)

5.C(屈原是戰(zhàn)國時(shí)期詩人，不是春秋時(shí)期)

6.(4分)幾百年來冰核中二氧化碳的濃度不斷上升，近百年來以上升速度明顯高于前200年。

(要點(diǎn)：①時(shí)間，②冰核中二氧化碳上濃度，③總體上升，④近百年來上升速度快。這是一道圖表題，要求把圖表的內(nèi)容轉(zhuǎn)換成語言，綜合性較強(qiáng)。首先要讀懂圖的內(nèi)容，再考慮用簡明的語句作答)

7.(5分)要點(diǎn)：①表明這些說法是沒有根據(jù)的;②不要慌亂，要理性面對(duì)。(態(tài)度鮮明2分，得體2分，流暢1分，字?jǐn)?shù)超出酌情扣分)

二、現(xiàn)代文閱讀(20分)

(一)(14分)

8.(3分)通過對(duì)比，突出強(qiáng)調(diào)了眼前蘭草花苞的珍貴和我看到春色乍然光臨的幸運(yùn)和喜悅。

9.(4分)表現(xiàn)手法：設(shè)問、排比、擬人。

通過設(shè)問，提示雪里景色所蘊(yùn)含的濃濃春意;通過排比，強(qiáng)調(diào)雪中景色蘊(yùn)含春色的豐富性;通過擬人，生動(dòng)地展示出春色的種種情意。

(答出2種表現(xiàn)手法給2分，分析出表現(xiàn)手法的作用給2分)

10.(3分)這一切包含：(1)自然界的春色;(2)生活中的春色;(3)祖國的春色。

11.(4分)面對(duì)蘭草，作者由春光乍臨的幸運(yùn)和喜悅到身邊一切春色的感知，進(jìn)而上升到對(duì)春天的珍惜、對(duì)生活的熱愛和對(duì)祖國強(qiáng)盛的無限欣喜。

(二)(6分)

12.(2分)托物言志(詠物抒懷)，擬人手法，煉字(如扣字)，對(duì)比手法(垂頭與抬頭)等等。(寫出兩個(gè)即可)

13.(4分)從表面上看，本詩寫的是一匹負(fù)重受壓，痛苦無比，在鞭子的抽打之下不得不掙扎向前的老馬。這兒的老馬又是眾多忍辱負(fù)重、受苦受難的舊社會(huì)農(nóng)民的形象的縮影，他們忠厚善良，備受壓迫卻不知反抗。表現(xiàn)了詩人對(duì)受壓迫而不覺悟的農(nóng)民的同情。(形象2分，情感2分)

三、文言文閱讀(26分,選擇題每小題3分)

14.A(3分。)(或，應(yīng)解釋為有的人)

15.D(3分。)(D項(xiàng)均為助詞，取消句子獨(dú)立性。A第一個(gè)以是介詞，用來;第二個(gè)以是介詞，解釋為憑身份。B第一個(gè)于，介詞，在;第二個(gè)于介詞，表被動(dòng)。C第一個(gè)且是連詞，并且第二個(gè)且，副詞，尚且)

16.B(3分)(A非常，不平常;C顏色，臉色;D首領(lǐng)，頭顱)

17.D(3分)(例句和D項(xiàng)均為定語后置。A狀語后置，B賓語前置，C省略句)

18.翻譯(6分)

(1)終于因?yàn)槲覀兲K州民眾的憤怒一擊，不敢再有牽連治罪。(3分)

(2)怎么能使英雄豪杰們拜倒哭泣，在他們的墓道上緊握手腕，抒發(fā)他們作為有志之士的悲慨呢?(3分)

19.斷句(4分)

觀夫高祖之所以勝/ 項(xiàng)籍之所以敗者/ 在能忍與不能忍之間而已矣/ 項(xiàng)籍唯不能忍/ 是以百戰(zhàn)百勝/ 而輕用其鋒/ 高祖忍之/ 養(yǎng)其全鋒而待其敝/ 此子房教之也。

(錯(cuò)2處扣1分，共4分)

20.默寫(4分)

(1)雖九死其猶未悔

(2)傲物則骨肉為行路

(3)臣心一片磁針石

(4)大禮不辭小讓

(5)以先國家之急而后私仇也

四、作文(50分)

基準(zhǔn)分為38分。一類卷：45-50分，二類卷：38-44分，三類卷：30-37分，四類卷：29分以下。

高中是人生中的關(guān)鍵階段，大家一定要好好把握高中，編輯老師為大家整理的高一語文期中試卷模板，希望大家喜歡。

第五篇：六年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

六年級(jí)下學(xué)期語文期中試卷

校名班級(jí)姓名得分

1、看拼音，寫詞語。（7分）

ɡuànɡàiméiɡuihámalūnkuòbiānfútánɡlánɡpúsa

()()()()()()()

qiānxùnwúɡūbǐnɡɡàoyùncánɡfánɡ’àiqīmántúnbù

()()()()()()()

2、給下列劃橫線的多音字注音。（4分）

（1）小紅不假()思索地說：“明天再忙我也不會(huì)請(qǐng)假()”。（２）我使出了渾身解（）數(shù)，可還是解（）決不了這道難題。（３）果樹上結(jié)滿了累累（）的果實(shí)，勞累（）了一天的果農(nóng)笑了。（４）她是個(gè)倔強(qiáng)（）的孩子，但做事從不勉強(qiáng)（）自己。

3、照樣子，寫詞語。（6分）

躍躍欲試（AABC式）（）（）（）

有聲有色（ABAC式）（）（）（）

4、根據(jù)句子提供的語境，填上合適的詞語或句子。（2分）

（1）別人問我這次考試語文作文怎么還是得了個(gè)零分，我只好對(duì)他們，誰叫我不愛學(xué)語文呢。（提示：填含“笑”的詞語。）

（2）俗話說：“”，遇到困難你就后退，這怎么能行呢？你應(yīng)該勇于接受挑戰(zhàn)??！

二、句子大排擋。（5分）

1、春天來了，花兒開了，小鳥唧唧喳喳叫著。（改成擬人句）

2、寫一句和“農(nóng)具”有關(guān)的古詩。

3、父母含辛茹苦地把我們養(yǎng)大，我們不應(yīng)該傷他們的心。（改成反問句）

4、一位臺(tái)灣同胞說：“我是中國人，我愛中國?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

5、大家都稱贊爸爸辦事很武斷，從不猶豫。（用修改符號(hào)在原句上修改病句）

三、課文傳真機(jī)。

1、你用純潔的清流，（1分）

2、我瞪大雙眼正在欣賞著，突然那落日，最后像的彈跳，再以一個(gè)、的優(yōu)美姿勢入了水，向人們道了“再見”。（3分）

3、我懷著好奇的心情獨(dú)個(gè)兒，自以為從，沒有一處不貼著船底了。（2分）

4、盧溝橋事變發(fā)生在年月日，拉開了中國人民的序幕。我知道的中日戰(zhàn)爭中的主要事件有：、等。（3分）

5、默寫《如夢令》：。。里的名句：。（4分）

6、學(xué)完課文《螳螂捕蟬》我知道了：

。（2分）

7、成功的合作要有 要。（2分）

8、通過這半學(xué)期的學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)了的杰奎琳，的聶將軍，的孫悟空，的吳王，的斯帕拉捷，還游覽了的長江和的金華雙龍洞，欣賞了的三亞落日。（填寫能反映人物

或事物特點(diǎn)的四字詞語）（4分）

四、口語交際。（5分）

了解一下，最近報(bào)紙、電視、街頭巷尾的人們又在關(guān)注什么樣的話題呢，把你關(guān)心的新

聞簡要寫出來，并簡單談?wù)勛约旱目捶ā?/p>

五、閱讀題。

（一）《三打白骨精》節(jié)選

一天，唐僧師徒四人來到一座高山前，只見山勢險(xiǎn)峻，峰巖重疊。走了一天的路，唐僧

感覺饑餓，就讓孫悟空去找些吃的。悟空跳上云端，四處觀看，見南山有熟透的山桃，便要

摘些來給師父充饑。

悟空剛走，唐僧就被妖怪白骨精發(fā)現(xiàn)了。白骨精不勝歡喜，自言自語道：“造化！造化！

都說吃了唐僧肉可以長生不老。今天機(jī)會(huì)來了！”它正要上前，見唐僧身邊有豬八戒和沙僧

保護(hù)，就搖身變作美貌的村姑，拎了一罐齋飯，徑直走到唐僧面前，說是特地來請(qǐng)他們用齋的。唐僧一再推辭，八戒嘴讒，奪過罐子就要?jiǎng)涌凇?/p>

1、《三打白骨精》是四大名著《西游記》中的一個(gè)故事，作者是代的，其余的三部名著是、和。（2分）

2、片段的第一句話是描寫，這樣寫的作用是

。（2分）

3、“八戒嘴讒，奪過罐子就要?jiǎng)涌?。”中的“奪”表現(xiàn)了

。（1分）

4、《西游記》中的故事還有：、（1分）

（二）露珠贊

我喜歡露珠，我贊美它。

夏日的清晨，我來到野外散步。在萬道霞光中，一個(gè)美妙的、嶄新的世界便（顯出、呈

現(xiàn)、出現(xiàn)）在我眼前。看！那無邊的綠葉上，閃動(dòng)著無數(shù)顆晶瑩的露珠，一顆、兩顆、十顆……

??！像夜空璀璨的繁星，像碧波上撒滿寶石，又像千百萬閃光的眼睛。??！露珠！這就是極

普通而又為人們所喜愛的露珠。

露珠的身體很小，生命也很短暫，但它卻是不平凡的。當(dāng)夜幕籠罩的時(shí)候，它像慈母用

乳汁（教育、哺育、培育）嬰兒一樣地滋潤著禾苗；每當(dāng)黎明到來的時(shí)候，它又最早睜開那

不知疲倦的眼睛；它白天隱身于空氣中，夜晚無聲地辛勤工作。它不像暴雨那樣挾風(fēng)雷電以

（夸耀、顯耀、炫耀）它的威力，不像冰雹那樣對(duì)一切（殘酷、殘忍、殘暴）無情。它把短

暫的一生獻(xiàn)給樹木、莊稼……而對(duì)它們卻無所苛求。它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵；

多么像我們敬愛的老師，伏在桌邊燈下夜以繼日地工作，把全部心血灑在我們的心田……

我愛露珠，它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。我贊美它。露珠精神將永遠(yuǎn)

在我心頭閃動(dòng)。

1、把文中不恰當(dāng)?shù)脑~語劃掉。（2分）

2、本文所寫的是實(shí)實(shí)在在的事物，而“園丁”和“老師”卻是由事物產(chǎn)生的。（1分）

3、用“”標(biāo)出表現(xiàn)“露珠精神”的句子。（2分）

4、寫出下列句子用了什么修辭手法，再仿寫一句。（4分）

（1）它比珍珠珍貴，比寶石更晶瑩，比群星更璀璨。（）

（2）露珠多像夜空璀璨的繁星。（）

5、“它多么像辛勤的園丁，培育祖國的花朵”這句話中，“它”是指，把比作。（3分）

6、你認(rèn)為“露珠精神”是什么樣的精神？以后你打算怎么做？（2分）

六、習(xí)作樂園。（30分）

題目：我與書

要求：寫自己與書之間發(fā)生的難忘的事,可以寫讀書生活中的酸甜苦辣，可以寫自己參加的某些讀書活動(dòng),也可以寫書對(duì)自己的幫助。要把感受最深的寫具體,寫出真情實(shí)感。(不少于

400字)

黃泥小學(xué)施鳳苗

2013年4月26日

新的認(rèn)識(shí)心在行動(dòng)必創(chuàng)高效

——高效課堂學(xué)習(xí)體會(huì)

今天的學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到高效課堂的重要性。課堂教學(xué)是學(xué)校教育的主陣地，追求課堂教學(xué)的高效率是每一個(gè)老師不斷追求的目標(biāo)，它是教學(xué)過程的最優(yōu)化，教育效果的最大化，是師生完美結(jié)合的結(jié)晶。

一、專家們的報(bào)告讓我有了新的認(rèn)識(shí)

第一、我理解的高效課堂是在課堂教學(xué)中，通過學(xué)生積極主動(dòng)的學(xué)習(xí)過程配合老師的點(diǎn)撥指導(dǎo)，在單位時(shí)間內(nèi)高效率、高質(zhì)量地完成教學(xué)任務(wù)、促進(jìn)學(xué)生獲得高效益發(fā)展。教學(xué)高效益就其內(nèi)涵而言，是指學(xué)生在知識(shí)與技能，過程與方法，情感、態(tài)度、價(jià)值觀“三維目標(biāo)”的協(xié)調(diào)發(fā)展。就其外延而言涵蓋高效的課前精心預(yù)習(xí)、課堂教學(xué)中實(shí)踐展示和課后反饋來提高課堂教學(xué)效率。一般來說，高效課堂效益評(píng)價(jià)主要標(biāo)準(zhǔn)是，學(xué)生思維活躍，語言表達(dá)正確、流利、有感情，課堂充滿激情，分析問題與解決問題的能力強(qiáng)，目標(biāo)達(dá)成且正確率在90%以上。前提是看學(xué)生是否愿意學(xué)、會(huì)不會(huì)學(xué)，樂不樂學(xué)，核心是教學(xué)三維目標(biāo)的達(dá)成。

第二、從我們教師的角度來說，高效課堂應(yīng)做好以下三個(gè)條件：一是教師能夠依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求和學(xué)生的實(shí)際情況，科學(xué)合理地確定課堂的三維教學(xué)目標(biāo)，編制科學(xué)合理的導(dǎo)學(xué)案。二是教學(xué)的過程必須是學(xué)生主動(dòng)參與的過程。這種主動(dòng)參與主要體現(xiàn)在教師能否采取靈活機(jī)動(dòng)的教學(xué)策略和評(píng)價(jià)方式調(diào)動(dòng)和激勵(lì)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。三是教學(xué)中適時(shí)指導(dǎo)、監(jiān)控、反饋、激勵(lì)，以多種方式鞏固學(xué)生的學(xué)習(xí)成果，使三維教學(xué)目標(biāo)的達(dá)成度更高。

二、五十分鐘的展示課給我的啟示。

1、學(xué)生素養(yǎng)高，學(xué)習(xí)過程上的學(xué)習(xí)參與度高，這就使得學(xué)生專注于課堂，能夠保持較高學(xué)習(xí)興趣取得較好的學(xué)習(xí)效果。

2、評(píng)價(jià)方式的靈活高效是高效課堂的一個(gè)重要指標(biāo)，及時(shí)、靈活的評(píng)價(jià)同樣起到激勵(lì)學(xué)習(xí)主動(dòng)性、保持學(xué)習(xí)興趣的作用。

3、高效課堂應(yīng)是長期進(jìn)行的工作，最終形成一種常態(tài)的模式。它的預(yù)習(xí)、展示、反饋都應(yīng)是高效進(jìn)行的。

4、高效課堂重視學(xué)生基本素養(yǎng)的落實(shí)和訓(xùn)練。在課堂上更是對(duì)學(xué)生進(jìn)行聽、說、讀、寫的強(qiáng)化訓(xùn)練。

總之，課堂是我們教學(xué)的主陣地，更是現(xiàn)今我們課改的主陣地，必須切實(shí)的提高教育教學(xué)效率。影響課堂效率的因素很多，我們只有理性地認(rèn)識(shí)我們的課堂教學(xué)，客觀地面對(duì)我們的課堂教學(xué)存在的問題，才能不斷改進(jìn)我們的課堂教學(xué)。提高課堂教學(xué)效率的方法有很多，除了課前的預(yù)習(xí)準(zhǔn)備、不斷改進(jìn)課堂結(jié)構(gòu)和教學(xué)方法、營造和諧教學(xué)氛圍外，還有很多很多需要我們?nèi)ゲ粩嗨伎寂c實(shí)踐。我們遇到的困難也會(huì)不少，碰到的問題也會(huì)很多，把追求課堂教學(xué)的高效益作為自己孜孜不倦的追求。只要我們面對(duì)問題和困難，冷靜思考，勇于實(shí)踐，善于總結(jié)，終會(huì)取得高效課堂教學(xué)改革的成功。

讓孩子的個(gè)性飛揚(yáng)

《小學(xué)語文新課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：“學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人。語文教學(xué)應(yīng)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，注重培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和習(xí)慣，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)情境，尊重學(xué)生的個(gè)體差異，鼓勵(lì)學(xué)生選擇適合自己的學(xué)習(xí)方式……”這些新的理念為我們語文教學(xué)提供了正確導(dǎo)向，預(yù)示著語文課堂教學(xué)將徹底改變過去以“一言堂”為主要形式，以應(yīng)試為主要目的的枯燥無味的教學(xué)現(xiàn)狀，代之以激發(fā)學(xué)生求知欲，開啟學(xué)生智慧的充滿生機(jī)活力的現(xiàn)代課堂教學(xué)。語文課堂要煥發(fā)生命活力，就要讓學(xué)生在課堂上彰顯自己的個(gè)性。

一、創(chuàng)設(shè)生動(dòng)的教學(xué)情境，讓學(xué)生在樂趣中學(xué)習(xí)

“興趣是最好的老師?！睂W(xué)生有了興趣，才會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的求知欲，主動(dòng)地進(jìn)行學(xué)習(xí)。我在語文課堂教學(xué)中，力求做到讓學(xué)生變得鮮活，讓學(xué)生學(xué)得興致盎然，使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣，從而提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，我先在課前精心地制作了各種鳥的圖片，在導(dǎo)入新課時(shí)，我采用了故事導(dǎo)入法，告訴學(xué)生今天老師給他們請(qǐng)來了一群可愛的鳥朋友，然后出示鳥的圖片，把它們貼在黑板上，學(xué)生一下子就被吸引住了，他們的學(xué)習(xí)興趣被激起。在此基礎(chǔ)上，揭示課題。這樣的教學(xué)，學(xué)生就會(huì)容易入情入境，展開想像，比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性，開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

二、調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生全面展現(xiàn)自我新課標(biāo)強(qiáng)調(diào)：教學(xué)活動(dòng)是師生的雙邊活動(dòng)。因此，教師在課堂上要巧設(shè)問題，引導(dǎo)學(xué)生，點(diǎn)撥學(xué)生的思路，學(xué)生要通過自己的活動(dòng)，獲取知識(shí)。所以說，課堂舞臺(tái)上的主角不是教師，而是學(xué)生。沒有學(xué)生積極參與的課堂教學(xué)，不可能有高質(zhì)量和高效率。心理學(xué)家認(rèn)為：“課堂上只有經(jīng)常性啟發(fā)學(xué)生動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦，自己去發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，才能使學(xué)生始終處于一種積極探索知識(shí)，尋求答案的最佳學(xué)習(xí)狀態(tài)中?！比缭诮虒W(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，揭示課題后，我先讓學(xué)生圍繞課題提出問題，然后讓學(xué)生帶著問題自學(xué)課文，把找到的問題答案用直線劃出，不明白的地方用問號(hào)標(biāo)出。自學(xué)時(shí)要求學(xué)生做到邊讀邊想邊動(dòng)手。通過這樣動(dòng)手、動(dòng)口、動(dòng)腦訓(xùn)練學(xué)生，能促使他們在最大限度里發(fā)揮自己的智慧和能力，在自主學(xué)習(xí)中掌握知識(shí)，形成技能。因此，課堂教學(xué)中只有充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感官，讓學(xué)生在全方位參與中學(xué)習(xí)，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的參與率，使語文課堂生機(jī)勃勃，充滿活力。

三、放飛學(xué)生的思維，讓學(xué)生在互動(dòng)中學(xué)習(xí)

在語文教學(xué)中，構(gòu)建語義的理解、體會(huì)，要引導(dǎo)學(xué)生仁者見仁，智者見智，大膽的各抒己見。教師應(yīng)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對(duì)問題充分思考后，學(xué)生根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對(duì)有分歧的問題進(jìn)行辯論。通過辯論，讓學(xué)生進(jìn)一步理解感悟，懂得了知識(shí)是無窮的，再博學(xué)的人也會(huì)有所不知，體會(huì)學(xué)習(xí)是無止境的道理。這樣的課，課堂氣氛很活躍，其間，開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間，教師也毫不吝惜地讓學(xué)生去思考，爭辯，真正讓學(xué)生的思維在無拘無束的討論中碰撞出智慧的火花，給課堂教學(xué)注入生機(jī)。如在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一文時(shí)，我問學(xué)生：“學(xué)了這個(gè)故事你們明白了什么道理？”大部分學(xué)生都回答了只有耐心、虛心、認(rèn)真地學(xué)習(xí)，才能學(xué)到真本領(lǐng)?？捎幸粋€(gè)學(xué)生卻回答的不同，他說是鳳凰老師教搭窩的方法不好，才使有的鳥沒有學(xué)會(huì)搭窩。他的回答激起千層浪，學(xué)生們展開了激烈的討論，并列舉了一些好的教學(xué)方法。最后，我在學(xué)生們討論的基礎(chǔ)上作了全面的總結(jié)，使他們對(duì)課文的寓意有了比較正確的理解。這樣做，保護(hù)了學(xué)生獨(dú)立思考的積極性，讓他們的個(gè)性在課堂里得到了充分的張揚(yáng)。

四、開展多種形式的朗讀，讓課堂教學(xué)“活”起來

小學(xué)語文課本中的每一篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作，其語境描述的美妙，語言運(yùn)用的精妙，思想表達(dá)的深邃，見解闡述的獨(dú)到，都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。采用多種形式讓學(xué)生反復(fù)朗讀，像朗讀比賽，組織讀書會(huì)、朗誦會(huì)，寫讀后感等，以發(fā)掘每個(gè)學(xué)生的智慧潛能，發(fā)揮學(xué)生的一技之長。在朗讀過程中，理解內(nèi)容，積累詞句逐步提高閱讀能力，又提高了學(xué)生的寫作能力。如：我在教學(xué)《群鳥學(xué)藝》一課時(shí)，讓學(xué)生在閱讀中抓重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生對(duì)各種鳥的語言進(jìn)行反復(fù)誦讀，以悟出它們內(nèi)心的想法和學(xué)藝的態(tài)度。同時(shí)，讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上，自編自演了課本劇，他們那逼真的形象、豐富生動(dòng)的話語、獨(dú)特的表演手法，體現(xiàn)了對(duì)課文內(nèi)容的理解。這樣的教學(xué)讓學(xué)生選擇自己閱讀感悟的精華，進(jìn)行具體表述，讓他們在各自品評(píng)中進(jìn)一步得到升華。

五、尊重每一位學(xué)生，讓學(xué)生品味成功的喜悅

熱愛學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。教師在日常教學(xué)活動(dòng)中，應(yīng)該仔細(xì)注意學(xué)生的一言一行，尤其是要注意觀察那些學(xué)困生的言行。教師應(yīng)該有一雙善于發(fā)現(xiàn)的學(xué)生的“美”的眼睛，留心學(xué)生某一方面的優(yōu)點(diǎn)、亮點(diǎn)，引導(dǎo)他們參與合適的學(xué)習(xí)，發(fā)揮他們的特長優(yōu)勢。如果教師的冷淡、責(zé)怪、不適當(dāng)?shù)呐u(píng)往往都會(huì)挫傷學(xué)生的自信心，而一旦喪失自信心，那么他們學(xué)習(xí)的主動(dòng)性就會(huì)大大削弱，當(dāng)然對(duì)語文學(xué)習(xí)也就提不起興趣了。所以，作為語文教師應(yīng)努力創(chuàng)造條件讓學(xué)困生在語文課堂上獲取成功，嘗到成功的喜悅，從而激起他們的學(xué)習(xí)興趣，讓這一部分課堂上的弱勢群體動(dòng)起來，使課堂真真實(shí)實(shí)地活起來。如何有效提高弱勢群體的學(xué)習(xí)積極性呢？我在教學(xué)實(shí)踐中嘗試了分層教學(xué)，即經(jīng)常讓一些成績較差的學(xué)生回答一些很淺顯的、在書本上很容易找到答案的問題，做一些簡單的基本題和練習(xí)作業(yè)，如果答對(duì)了、做對(duì)了或者答對(duì)了、做對(duì)了其中的一部分，就立即加以表揚(yáng)，表揚(yáng)他進(jìn)步了。然后逐步加大訓(xùn)練難度，提高訓(xùn)練要求，讓學(xué)習(xí)困難生在不斷的訓(xùn)練中獲取點(diǎn)滴的長進(jìn)，體驗(yàn)成功的快樂。另外，對(duì)于學(xué)困生我還經(jīng)常作出一些激勵(lì)性的評(píng)價(jià)。例如：“其實(shí)你很聰明，只要多一些努力，你一定會(huì)學(xué)得很棒?！薄斑@個(gè)問題你說得很好，證明你是個(gè)愛動(dòng)腦筋的學(xué)生，只要努力，你完全能學(xué)得好”“你的看法很獨(dú)特！”“你的分析很有道理！”諸如此類的評(píng)價(jià)，不但承認(rèn)了學(xué)生的進(jìn)步，而且強(qiáng)化了學(xué)生的進(jìn)步，并使學(xué)生在心理上也感受到進(jìn)步。由此喜歡上語文老師，也喜歡上語文課。

總之，要讓我們的語文課堂充滿活力就一定要把它變成學(xué)生樂于學(xué)習(xí)的場所，把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生，讓他們的個(gè)性在課堂上飛揚(yáng)。