第一篇：春節(jié)提升8大智能的方1

春節(jié)提升8大智能的方法

（二）自制禮物表心意（適合3－6歲的寶寶）

過年的時候，寶寶都會收到壓歲錢。但長輩的好意，古老的習(xí)俗有可能被寶寶當(dāng)成是理所當(dāng)然。如何抵消壓歲錢帶給寶寶的虛榮心呢？過年前，父母可以讓寶寶為親戚朋友準(zhǔn)備一點“小禮物”——可以是送給大人的，也可以是送給小孩子的，告訴寶寶禮物不必很貴重。讓寶寶自己決定送什么，可以是寶寶自己做的賀卡或卡通書、小玩具。這樣寶寶收壓歲錢的時候，就能接受明白這是“禮尚往來”了。

如果寶寶比較害羞，對新年里的拜年活動有些抵觸，父母不妨通過讓寶寶自己準(zhǔn)備禮物，激發(fā)起寶寶對拜年的興趣。帶寶寶拜年，總要給寶寶表現(xiàn)的機會。寶寶也是你們?nèi)野菽晷袆拥囊环葑樱刹皇悄銈兊男⊥媾?、小擺設(shè)。千萬不要在拜年的時候，把寶寶晾在一邊。寶寶只有在參與中才能體會到樂趣。

內(nèi)省智能

1、聽聽別人怎么說寶寶

新年里每到一處拜年，父母身邊的寶寶總會收到一堆客套的“恭維”。不明就里的寶寶常常都是照單全收。當(dāng)然，如果是大家庭聚會，那么總會有伯伯、阿姨等長輩拿一幫小鬼左比右比。說不定，你家寶寶又被比了下去。春節(jié)期間，寶寶的心情常常會因為別人的評價起伏很大。但如果寶寶能客觀評價自己，那么他就能以平常心來對待別人的評價。父母盡可能用平常的語氣告訴寶寶，寶寶的確哪里做的好，哪里做的不夠好，別人為什么要那么說他。

2、尊敬長輩、學(xué)會禮讓

春節(jié)期間，是教孩子學(xué)會禮讓的好時機。在吃任何東西之前，都要讓寶寶先給爺爺奶奶、爸爸媽媽嘗一嘗，然后再自己吃，便于寶寶養(yǎng)成尊敬老人的美德。如果老人有午休的習(xí)慣，父母事先應(yīng)囑咐寶寶，爺爺奶奶睡覺時不要大聲喧嘩，或弄出響聲，那樣會影響他們休息。

另外，如果寶寶住的是樓房，媽媽應(yīng)跟寶寶講好，不能在房間內(nèi)做劇烈運動，特別是在早上，那樣會吵醒鄰居。

自然智能

1、邊走邊看邊說（適合3－6歲寶寶）

自然智能就是對周遭生活環(huán)境的認知與喜好表現(xiàn)。拜年的路上，父母可以和寶寶一起說說一路的見聞，路邊有什么新鮮、好玩的建筑，讓他們對看到的東西溫故而知新，提升寶寶的觀察能力。

2、教寶寶認生肖動物

中國孩子對很多動物的認識，最早是從生肖開始的。每年的生肖都會成為那個新年的主角。今年是雞年，商場里、大街上、電視里都有很多關(guān)于雞的影像。父母可以借著逛街的時候，告訴寶寶為什么到處都有雞寶寶出現(xiàn)。因為今年屬于雞年。父母還可以帶寶寶去認識各種雞。菜場里活蹦亂跳的公雞、會生蛋的母雞，文檔僅供參考

肯德基、麥當(dāng)勞里賣的作為食品的雞。當(dāng)然，還可以介紹和雞一樣屬于家禽但不是生肖的鴨、鵝什么的。寶寶很可能會問為什么別的動物不是生肖，好了，請父母預(yù)先做好準(zhǔn)備，仔細研讀生肖故事，可別被寶寶們問得呆在那里耶！

音樂智能

1、唱童謠、兒歌

過年的時候，電視里、商場里、大街上還會播放一些旋律明快、歌詞簡單的春節(jié)歌曲。父母不妨在看電視、逛街的時候和寶寶一起念念、哼哼、唱唱，開開心心提升寶寶的語言、音樂智能。

2、新年表演形式多

娛樂也是過年中不可缺少的節(jié)目。除了有耍龍燈和舞獅子等傳統(tǒng)文娛活動外，有的地方還有打蓮湘，踩高蹺，木偶戲，以及各種民間喜聞樂見的地方戲曲表演。

電視上有新春晚會，是一年中精彩的文藝大餐，別讓孩子錯過哦。影劇院有精彩的電影和演出。和寶寶一起參與娛樂，和寶寶交流看的感受和心情。原來開啟寶寶的音樂智能就這么簡單！

怎樣發(fā)展幼兒的音樂智能

如何培養(yǎng)樂感？樂感在兒童年幼時就會顯露出來。在兒童能夠說話之前，他們有時就會哼哼或者弄出一些典型的聲音。樂感強的年幼兒童經(jīng)常會不顧周圍的環(huán)境，就開始哼哼嘰嘰、打拍子、傾聽或者唱歌。如果沒有音樂出現(xiàn)，他們會創(chuàng)造音樂?。ㄟ@恰恰就是兒童的邏輯智力的發(fā)展，因為這樣的發(fā)展有賴于豐富和有支持力的環(huán)境。）音樂天賦的早期表征并非總是這樣的情況，有時它也會蟄伏很多年，等待著一個刺激或者有利于它成長的環(huán)境。

接下來是針對家長們在培養(yǎng)孩子的樂感時的相互影響和活動性的建議。當(dāng)然，這些建議是發(fā)展性的，有些建議對三歲的兒童起到很好的作用，然而其他卻最適合五歲的兒童。但是這些建議事實上都能在實際運用中不斷修改，從而適用于每個年齡階段。

鼓勵唱歌

唱歌對兒童來說也很有益。它不僅幫助兒童喜歡上音樂，而且有助于邏輯感的培養(yǎng)。唱歌最早從搖籃曲和小曲就開始了，隨著孩子長大，家庭成員能培養(yǎng)一種愉快的習(xí)慣，就是在全家長途汽車旅行時一起唱歌。

覺察到聲音，注意到聲音的細微差異，是在兒童早期就能發(fā)展的習(xí)慣。一般來說，我們只注意視線中的大多數(shù)精力。例如，家長們?nèi)游飯@，喜歡說，“看那頭大象！”、“看，老鷹的翅膀有多大啊”、“獅子的皮膚真的是金色的”。他們很少會說，“聽，鈔票的聲音！”或者“你能聽到這只鳥發(fā)出的聲音嗎？”，再或者“你認為這頭海獅想說些什么？”家長們通過有意識地和孩子討論視覺和聽覺的東西，能夠提高兒童的聽力習(xí)慣，創(chuàng)造一個培養(yǎng)兒童樂感的環(huán)境。

鼓勵孩子正而八經(jīng)的唱歌，不論在家里還是作為團體的一部分，都對他有益。就孩子的其他智力而言，能獲得父母行動上的鼓勵對他是很重要的。

學(xué)習(xí)音樂課程

給孩子報名參加指導(dǎo)性的音樂課也是很有價值的。選擇鋼琴課、吉他課、小提琴課或者其他樂器課程，其實并沒有什么關(guān)系。就音樂天賦而言，演奏某種樂器的能力很容易遷移到其他樂器上。早期開始接受音樂指導(dǎo)的兒童，他的音樂天賦再也不會消失（在兒童早期，幾乎所有的兒童都會在音樂課中找到足夠的成功，因此上課是件很愉快的事，兒童也會繼續(xù)上音樂課），所以兒童上音樂課越早越好。

要求在兒童早期開展正規(guī)的音樂指導(dǎo)的另一原因是開始有太多的兒童相信他們沒有任何音樂天賦。所以為了防止兒童產(chǎn)生這種態(tài)度，在幼兒早期開展音樂課程就十分重要。（注意：盡管有其他指導(dǎo)方式，但給孩子找到一個既有個人魅力又和藹可親的老師更重要。兒童應(yīng)該尊重他們的老師，但兒童也應(yīng)該喜歡他們的老師。兒童應(yīng)該希望參與音樂教學(xué)，如果他們覺得音樂課了無生趣，那么就可能會學(xué)會拒絕培養(yǎng)樂感）。

給兒童提供各種機會，讓他們能成為富有理解力的聽眾中的一員，這樣等于送他們踏上了終生熱愛音樂、欣賞音樂的道路。成為富有理解力的聽眾中的一員意味著理解為什么每個人會喜歡特定的藝術(shù)家或是表演；這也意味著對音樂與表演中的各個元素的認真思考。當(dāng)然，這是一條發(fā)展之路。幼兒最初只知道他們喜歡或不喜歡某個表演家或某首歌曲，通過聽父母們的討論，加上在父母的鼓勵下思考和解剖藝術(shù)家和他們的音樂，兒童會獲得持續(xù)終生的音樂鑒賞力和理解力。

第二篇：30個親子游戲提升孩子的8大智能講解

30個親子游戲提升孩子的8大智能

想不想讓孩子頭腦一天比一天更聰明，身手一天比一天更靈活？想不想抓緊親子時間，促進親子之間的感情？一起加入我們的頭腦成長營吧，透過好玩的游戲，使你在快快樂樂中提升孩子的8大智能！

Part1.語文

專家/趙寄石 知名幼教專家/王乃潔 幼兒園園長

智能

孩子在出生時，就已經(jīng)開始有語文智能的學(xué)習(xí)潛力了。但是，這項潛能得有一個先決條件才能得到發(fā)揮，那就是孩子必須生活在人類社會中，用社會的環(huán)境來發(fā)展他的這個智能。

研究證明，嬰幼兒的語言智能是一個自主習(xí)得的過程，而并不是成人教、認的結(jié)果。只有孩子有了興趣和主動性，他的語言智能才能夠得到充分的發(fā)展和發(fā)揮。有時父母的強求只會讓孩子精神緊張而影響學(xué)習(xí)效果。所以，不妨為孩子創(chuàng)造一個良好的語言環(huán)境，讓他得到順其自然的發(fā)展。

父母還應(yīng)注意做好與孩子之間的親子感情交流。這里的交流不僅僅是指說話，還包括肢體語言（如手勢）、表情（如微笑）和眼神的注對視等。這些交流都能加強親子間的感情，對孩子的感情發(fā)展有良好的作用。情感發(fā)展是認知發(fā)展的基礎(chǔ)，所有的智能都是在此基礎(chǔ)上得以良好的開發(fā)的，所以這方面，父母一定要注意。

游戲，則是一種最好的親子交流和提升孩子口頭與書面語言能力的方式。在與父母游戲的過程中，父母說的話、做的動作以及表情等，都會激發(fā)起孩子極大的學(xué)習(xí)興趣。孩子與孩子之間的游戲也有益于語言的發(fā)展。即使是兩個孩子坐在一起各自搭著各自的積木，他們的自言自語也會很快發(fā)展成為你一言、我一語，產(chǎn)生相互交流。此外，據(jù)我的觀察，幼兒園中老師帶領(lǐng)小朋友們進行集體朗讀游戲，朗讀一些語句規(guī)范優(yōu)美的兒童文學(xué)作品，對孩子的語文智能的發(fā)展也有非常好的效果。幼兒喜歡重復(fù)，這些文學(xué)作品重復(fù)幾遍下來，孩子不但能背，還能看著圖畫來讀，在興趣的驅(qū)使下，自己學(xué)會了識一些簡單的字。

總而言之，游戲給了孩子一個心情愉快的環(huán)境。在這樣的環(huán)境中，「學(xué)習(xí)」對孩子來說，就是「玩」，就是他們最愿意做的事情。也

1.童話小劇場

適合年齡：3～6歲

準(zhǔn)備材料：毯子或床單；寶寶最喜歡最熟悉的童話故事書；所選角色需要的戲服、布景或面具。

玩法步驟：a.這將需要一個比較長的準(zhǔn)備過程，你可以讓孩子一起參與制作戲服，并讓孩子了解自己扮演角色所要說的臺詞；

b.在房間中間攤開毯子，作為舞臺，并布置好布景；

c.為你自己和孩子穿上戲服；

d.一起演出這個故事；

e.你們還可以在親朋好友和孩子的小朋友面前表演這出戲，它可以成為你們家的保留節(jié)目哦！

注意事項：孩子有時會說出和劇情不符的臺詞，要鼓勵并配合他突發(fā)的奇想哦！

2.奇怪的故事

適合年齡：2歲半～3歲

準(zhǔn)備材料：孩子喜歡、熟悉的圖畫書

玩法步驟：a.像往常一樣把孩子抱在你的大腿上，讀書給他聽；

b.讀了一會兒后，開始改變故事。比如《小紅帽》里小紅帽遇見的不是大灰狼，而是一只大老虎；

c.停一下，看看孩子的反應(yīng)。孩子如果說「不對」的話，就讓他來說說不對在哪里，大老虎和大灰狼的區(qū)別在哪里等；

d.接著，再來另一個變化。

注意事項：如果孩子在故事發(fā)生變化時情緒煩躁的話，那就改天再玩這個游戲。

3.適 準(zhǔn)

玩法步

b.教孩

c.繼續(xù)

注意

合備我年

材

齡

們

：料

2來

歲

：

故

找

～

事

3字

歲 書

驟：a.把孩子抱在膝上，跟他說故事，邊說邊用手指著書上的字； 子認識一個字，如「你」，然后讓他在這頁上把「你」找出來； 講故事，然后再不時讓孩子把另一頁上的「你」給找出來。事項：孩

子

若

是

不

耐

煩

了，不

要

去

勉

強

他。

4.浴缸里的故事

適合年齡：2～3歲

準(zhǔn)備材料：平時收集的人物、動物或是家具、玩具圖片；寬口徑的透明膠；剪刀；浴缸和水

玩法步驟：a.剪下圖片里的可愛造型；

b.把這些圖片包裹在透明膠里面，讓圖片成為可防水的；

c.在浴缸里放進溫水；

d.把孩子和這些圖片一起放進浴缸里去；

e.孩子可以把沾濕的圖片粘到浴缸的壁上，并可以自由自在地盡情發(fā)揮想象，自言自語編故事了。

注意事項：不管怎么樣，寶寶在水里的時候，你一定要和他在一起。記得隨時注意水溫。

園長推薦：王乃潔園長推薦之游戲—童話小劇場

這個游戲不但能培養(yǎng)孩子的語言和口頭表達能力，在準(zhǔn)備服裝、道具的過程中，更能充分發(fā)揮孩子的創(chuàng)造性，激發(fā)起他的表演欲。孩子有時候會自言自語，模仿大人，有時甚至?xí)咸鹤踊驀斫o自己表演一出想象中的戲?，F(xiàn)在，由父母來為孩子創(chuàng)建一個舞臺，并參與到孩子的表演中來，相信會帶個他一個大大的驚喜。

此外，這個游戲?qū)ο⒆雍π?、膽怯的情緒，也有很大幫助。

Part2.數(shù)

學(xué)

—

邏輯智能

專家/湯馬仕．赫爾 美國新城市學(xué)?？偙O(jiān)、博士/高巧珍 景谷路第二幼兒園園長

通常我們以為數(shù)學(xué)—邏輯智能就是算術(shù)，這當(dāng)然是事實。但是，數(shù)學(xué)—邏輯智能并不僅僅局限于算術(shù)，它同樣可以幫助我們了解如何看待和解決問題。

例如：有人遺失了一個錢包，他可以隨意而沒有計劃地去尋找，也可以透過邏輯的方法去尋找，考慮一下他是在何時何地打開錢包的，這樣就可以到一些他并沒有注意的地方去找錢包。

數(shù)學(xué)—邏輯智能其實是用來分析問題和考慮解決問題的可能性的。在許多方面，游戲都提供了安全、可控制和有趣的方式去發(fā)展孩子的數(shù)學(xué)—邏輯智能。對孩子來說，游戲是一種有趣的學(xué)習(xí)方式，鍛煉他們學(xué)會考慮一些解決問題的可能性。孩子們可以扮演外星人或是成為武士，然后根據(jù)對成功機率的計算來行動。

「如果我要坐往新店淡水線的捷運，什么是最好的方法，該怎么去做呢？」孩子會在游戲的過程中，自己問自己。一個旁觀者會認為他只不過是在玩一個游戲。的確，他是在玩，但這只是所發(fā)生的一部分事情。事實上，孩子正在經(jīng)歷一個思考的過程——什么是我的目標(biāo)，什么是可選擇的策略，會有哪些可能發(fā)生的事情？—這些問題對他以后的生活同樣有用。同時，在游戲中，孩子們會觀察什么行動產(chǎn)生什么反應(yīng)，不同的開始會導(dǎo)致哪些不同的后果。比如：象棋就是一個很好的游戲，如

何布置你的兵，讓你的車走到哪里，都會產(chǎn)生不同的輸贏結(jié)果。透過游戲，孩子們的邏輯推理能力也會有所提升。

5.把「對」找回來

適合年齡：2歲半～3歲

準(zhǔn)備材料：不需要特意準(zhǔn)備些什么

玩法步驟：a.你可以在早上給孩子穿衣服的時候，先給寶寶穿外套，再給他穿內(nèi)衣；

b.問一下寶寶，這么穿是不是不對，應(yīng)該「先」做什么「后」干什么呢？

b.你也可以給寶寶喝牛奶，卻把杯子放得口朝下了；

d.問一下寶寶，這樣做對不對，不對在哪里呢？

注意事項：請注意聽孩子是不是會用「先……再……」這樣的句式了。

6.找寶藏

適合年齡：4～5歲

準(zhǔn)備材料：為孩子準(zhǔn)備一件神秘禮物，如他喜歡吃的糖果或喜愛的玩具，作為寶貝；一些卡片（可以是空白的名片卡）；一個裝卡片的小包包。

玩法步驟：a.先把神秘寶貝藏起來；

b.制作卡片，可以文字配合圖片，如畫一張衣柜，再寫上「衣柜」及其拼音。再分別把卡片藏好；

c.替孩子背上小包包，然后給他第一張「衣柜」卡片，小朋友就可以到衣柜那邊找另一張指示卡片了；

d.依此類推直到孩子找到寶藏。

注意事項：把卡片和寶貝藏在孩子容易找到的地方，同時要確定房間里沒有讓孩子

碰

7撞或受傷的地方。

．

5只兔子蹦蹦跳

適合年齡：2歲～4歲

準(zhǔn)備材料：這個游戲不需要什么道具，準(zhǔn)備兩張小凳子就可以了。

玩法步驟：a.和寶寶面對面坐下；

b.然后邊伸出左手邊念兒歌：「5只兔子蹦蹦跳（左手一張一合，做5只小兔子蹦蹦跳跳的樣子），撲通，1只摔一跤（彎下大拇指），還剩下幾只？」

c.讓孩子看著你的手，來數(shù)數(shù)還剩下幾只小兔子；

d.接著換右手，再念兒歌：「5只兔子蹦蹦跳，撲通撲通，兩只摔一跤（彎下拇指和食指），還剩幾只？」

注意事項：玩的時候別一味的讓孩子做算術(shù)，記得這是個快樂的親子時刻。

8.買東西嘍！

適合年齡：4歲～5歲

準(zhǔn)備材料：假的錢（可以是錢幣樣式的，也可以是自己做的紙錢）；賣的東西的標(biāo)價單（自制）；小玩具

玩法步驟：a.先簡單介紹一下錢的面值；

b.媽媽和孩子一個扮演老板，一個扮演顧客；

c.老板在要「賣」的小玩具前放上標(biāo)價單；

d.顧客來買東西，「交易」開始了。

注意事項：孩子年紀還小，所以，「交易」最好在10元以內(nèi)。

園長推薦：高巧珍園長推薦之游戲—找寶藏

「找寶藏」是一個又有趣，又能培養(yǎng)孩子邏輯思維能力的游戲。

高巧珍園長說，通過這種「先到了桌子那邊，找到小卡片，然后再找到床那邊……」的游戲，孩子能學(xué)會「先」與「后」的邏輯概念。家長還可以根據(jù)孩子的年齡增加游戲的難度，例如，在卡片上畫件衣服，讓孩子想出放衣服的地方——衣櫥，再到衣櫥那邊尋找下一張小卡片等。

「找寶藏」游戲既讓孩子有神秘的刺激感，又讓他們有參與其中的樂趣，更鍛煉了孩子的思維能力，相信爸爸媽媽和寶寶都會喜歡。

Part3.視

覺

空

間

智

能

專家/楊衛(wèi)平美術(shù)系副教授/陳定兒 幼兒園園長

由于不受時空關(guān)系的束縛和客觀情理的限制，孩子在視覺空間智能方面往往表現(xiàn)出成人難以想象的才能和潛質(zhì)量。例如，他們在美術(shù)活動中對自己的意愿和希望的表達，對自己思想感情的流露，隨性而自由自在，雖然無特殊技巧，可是想象力和創(chuàng)造力卻總是大膽、無拘無束，令大人們所自愧不如。

要培養(yǎng)和發(fā)展孩子的視覺空間智能，就應(yīng)對孩子在繪畫時所特具的隨意性和自由性加以鼓勵，讓孩子的創(chuàng)造性在隨意中得到發(fā)展。父母對孩子視覺空間智能培養(yǎng)方式，不應(yīng)拘泥于約定俗成的技巧和條條框框的束縛，而應(yīng)采取一些能使孩子感興趣從而自發(fā)自愿的手法。比如，視覺空間智能強的孩子往往喜歡想象，可以利用想象游戲和視覺游戲來提高孩子的視覺空間智能。

9.東西不見了

適合年齡：2歲～3歲

準(zhǔn)備材料：幾樣玩具

玩法步驟：a.可以先給寶寶看兩樣玩具，讓他說出它們的名字；

b.讓寶寶閉上眼睛，媽媽藏起一樣玩具，然后叫孩子睜開眼，問他少了什么；

c.如果孩子玩得好，你可以多放幾樣玩具，再和寶寶一起玩。

注意事項：如果孩子說對了，可要記得好好夸夸他。

10.找貼紙

適合年齡：2歲半～3歲

準(zhǔn)備材料：一些漂亮的貼紙，也可以用孩子喜歡的玩具小士兵或小糖果替代

玩法步驟：a.把貼紙貼在寶寶房間里不同的東西上面，如家具、玩具、地板、燈或墻上，甚至可以貼在媽媽自己的身上；

b.讓寶寶找出這些貼紙；

c.可以給一些提示，如「很近了」「越來越遠了」，來幫助孩子一起找到；

d.找齊了要給予嘉獎，如允許孩子把粘紙粘在他喜歡的地方，或吃掉那些糖果。

注意事項：不要把粘紙粘在太高或比較危險的地方，還應(yīng)該貼得顯而易見一些。

１ １

．

幫

忙

小

貓

貓

適合年齡：3歲～6歲

準(zhǔn)備材料：一把椅子；一只玩具小貓

玩法步驟：a.媽媽用講故事的形式，對寶寶說：「小貓趴在椅子上休息呢！」讓孩子把玩具貓放在椅子上；

b.媽媽接著說：「哇，有一只老鼠！小貓從椅子上跳下來了！」讓孩子把小貓拿下來；

c.「呀！來了大灰狼，趕快，小貓趕快躲到椅子后面去！」

d.媽媽說：「大灰狼走了，小貓貓從椅子后面出來了，趴在椅子前面曬太陽呢！」

注意事項：故事是無窮無盡的，媽媽在編的時候要注意運用表達空間方位的詞語。

12.飛舞的螢火蟲

適合年齡：9個月～1歲

準(zhǔn)備材料：紙板、剪刀、透明膠、手電筒

玩法步驟：a.在紙板上剪出一只小蟲的形狀；

b.用透明膠把紙板粘到手電筒上；

c.和寶寶一起呆在房間里，關(guān)掉電燈；

d.打開手電筒，讓燈光照在寶寶身邊的墻上，移來移去，吸引寶寶的注意；

e.鼓勵寶寶去抓住「螢火蟲」

注意事項：如果孩子怕黑的話，媽媽要好好安撫他。

13.勇敢的小騎士

適合年齡：4歲～5歲

準(zhǔn)備材料：各式各樣的玩具，如布娃娃、絨帽小狗熊等；等待天黑了再開始。

玩法步驟：a.先和孩子一起把玩具放在孩子房間的各個部位和角落；

b.讓孩子記住玩具的位置，然后關(guān)燈一起出來；

c.媽媽和孩子都是「勇敢的騎士」（也可以是孩子喜歡的卡通人物），一起沖進房間去營救被關(guān)押的小動物們；

d.看誰救得又快又多。

注意事項：玩之前請先清除房間里的瓶瓶罐罐或有棱角的物品。

園長推薦：陳定兒園長推薦之游戲—飛舞的螢火蟲

陳定兒園長覺得「飛舞的螢火蟲」獨具特色，它不是在日光或燈光下進行，而是利用手電筒的聚光來吸引孩子。手電筒的投影是動的，「動」往往是能將孩子注意力牢牢吸引住的一個重要因素，孩子視覺會隨著電筒光亮的轉(zhuǎn)移而轉(zhuǎn)移，從而視覺能力得到發(fā)展。

另外，通過黑暗與光亮的對比，孩子的視覺也得到一種色彩刺激。在「螢火蟲」不斷地「飛舞」中，孩子的想象會被大大地激發(fā)起來。因此，「飛舞的螢火蟲」對發(fā)展寶寶的空間視覺是大有幫助的。

Part4.音樂智能

專家/李樂樂 兒童教育專家/顧佩華 幼兒園園長

音樂智能，就是對音樂的理解、欣賞能力以及編寫音樂或唱歌的能力。

生活中時時有音樂，能夠陶冶孩子的性情，讓他具有基本的音樂素養(yǎng)。也許并不一定每一位孩子都能成為貝多芬或是莫扎特，但是一個從小就喜歡音樂的人，長大必然熱愛生活、氣質(zhì)不俗。

對孩子的音樂教育從母親懷孕的時候就可以開始。一些結(jié)合歷代音樂家的心血而成的曲調(diào)優(yōu)美的古典音樂作品，不但能培養(yǎng)孩子的音樂素養(yǎng)，其中的頻率對孩子的大腦發(fā)育和記憶力都很有幫助，此外，還能使孩子的情緒趨向平穩(wěn)。

當(dāng)孩子在玩游戲的時候，放一些輕柔的音樂作為背景，能在潛移默化之中讓孩子更專注，也能在不知不覺間培養(yǎng)起他的節(jié)奏感來。

也有很多有助于提升孩子音樂智能的游戲，例如爸爸媽媽拍手拍出一個節(jié)奏來，讓孩子也來試一下。這不但能培養(yǎng)孩子的模仿能力、節(jié)奏感，也讓他學(xué)會注意力集中，同時也能使親子關(guān)系更加密切。又如圣桑的曲子《動物嘉年華》，爸爸媽媽就可以一邊放音樂，一邊讓孩子跟著音樂想象出是哪些動物來。

有的父母很早就開始讓孩子正式學(xué)習(xí)樂器。一些樂器，比如鋼琴，由于它需要手眼協(xié)調(diào)分工合作，對孩子各方面的智能都是一個很好的訓(xùn)練。可是，年齡太小的孩子注意力不夠集中，又比較喜歡玩，枯燥單調(diào)的樂器學(xué)習(xí)對他們來說是一個痛苦的過程，有可能會造成他們的厭煩情緒。所以，對4歲之前的小朋友，最好還是讓他們玩一些有關(guān)音樂的游戲，聆聽一些古典音樂，參加活動豐富多彩的音樂班，培養(yǎng)起他們對音樂的興趣和愛好。這樣，在日后的樂器學(xué)習(xí)過程中，孩子才會有更好的投入。

14．舞出新花樣

適合年齡：2歲～4歲

準(zhǔn)備材料：錄音機、各種音樂，如：DISCO舞曲、兒歌歌曲、交響樂、流行音樂等

玩法步驟：a.用錄音機錄下各種類型的音樂，并讓音樂持續(xù)不斷地播放；

b.打開音樂，和孩子一起站在房間的中間；

c.隨著音樂起舞，鼓勵寶寶和你一起跳；

d.跟著音樂變換舞步，讓你和寶寶一起跳出新的舞步來！

注意事項：確定跳舞的時候不會踩到什么或絆到什么。

15.自己做樂器

適合年齡：4歲～5歲

準(zhǔn)備材料：各種罐子；小豆子；小石子；7個矮玻璃杯；鍋蓋；小鈴鐺；松緊帶等

玩法步驟：a.在空罐中加入小豆子；

b.在另一個罐子中加入小石子，讓孩子比較一下，兩個罐子發(fā)出的聲音有什?不同；

c.在7 個矮玻璃杯中加入水，比例是1：2：3：4：5：6：7，用不銹鋼湯匙敲就會有不同的音調(diào)傳出；

d.2個鍋蓋可以當(dāng)成銅鑼；

e.松緊帶系上小鈴鐺，套在孩子的手上就是手鐲鈴了。

f.好了，現(xiàn)在可以舉辦一個小小的家庭音樂會了。

注意事項：一定要注意安全，確保罐子的開口不尖利，以免傷到孩子。

16.瞎子摸象

適合年齡：3歲～4歲

準(zhǔn)備材料：一塊干凈的蒙眼布

玩法步驟：a.在家里找一個開闊的地方，把孩子的眼睛蒙?。?/p>

b.你可以學(xué)習(xí)小動物的叫聲，或是輕聲哼著歌；

c.讓孩子順著聲音的方向，來找你。

注意事項：這個游戲的時間不宜過長，給孩子蒙5分鐘眼睛就可以了。

園長推薦：顧佩華園長推薦之游戲—舞出新花樣

這個游戲不但適合在家庭里玩，在幼兒園也同樣適合。通過形式、節(jié)奏各不相同的音樂，不但能培養(yǎng)起孩子的聆聽習(xí)慣、節(jié)奏感和樂感，更能讓孩子感受到音樂給人帶來的歡樂，調(diào)動起他喜歡音樂的情緒來。

同時，這個游戲包括了舞蹈肢體的運動，隨著節(jié)奏的變動，孩子也會做出相應(yīng)的動作變化，這對培養(yǎng)孩子肢體和思維的靈活機動也同樣很有好處。

在玩這個游戲的時候，不妨邀請家里別的親戚或孩子的小朋友們一起來。人愈多，氣氛愈好，孩子的興趣和創(chuàng)造力也會愈高。

Part5.肢體動

作

智

能

（即

運

動

智

能）

專家/陳達德 臺安醫(yī)院小兒復(fù)健科兒童發(fā)展中心主任/楊靜娟 幼兒園園長

不要以為擁有運動智能的人只是四肢發(fā)達，也不要以為這種智能只屬于運動員，因為運動智能是透過身、心來使身體表現(xiàn)完美的能力。它是人類認知的基礎(chǔ)，是源自我們體驗生活時所獲得的感官動作經(jīng)驗。演員、舞蹈家、發(fā)明家、外科醫(yī)生等都表現(xiàn)出相當(dāng)?shù)倪\動智能。

對于可塑性最強的0~6歲的孩子應(yīng)該如何發(fā)展其運動智能呢？

首先我們要知道寶寶在0~6歲的身心發(fā)展是不一樣的，大概可以分為3個階段：

0~2歲，這段時間主要發(fā)展基礎(chǔ)功能，比如說頸部、肘部等關(guān)節(jié)的功能

2~4歲，動作向著精細化的方向發(fā)展，比如說寶寶會拿叉子了，以前可能也拿起過，但那只不過是隨便抓起來玩耍，屬于無意識的動作。

4~6歲，這個時期，寶寶身體的各個系統(tǒng)、各個動作的功能已基本完善，因此，這個時期是寶寶開始把各個不同的系統(tǒng)整合、動作協(xié)調(diào)一致發(fā)展的過程。

父母應(yīng)該根據(jù)寶寶成長的不同階段，有意識地鍛煉寶寶，以提高他的運動智能。而游戲是非常有效的方式。游戲活動可以為寶寶提供大量的動作經(jīng)驗，比如跑、跳等，而且為身體的各個功能提供了整合的機會，幫助寶寶協(xié)調(diào)一致地發(fā)展手、腿及各個關(guān)節(jié)。

17.扔沙包

適合年齡：4歲～6歲

準(zhǔn)備材料：一塊小布片；一小堆細沙

玩法步驟：a.把布片三面縫合，裝入細沙，再把最后一面縫合，做成一個沙包；

b.爸爸媽媽面對面約隔4-5米，孩子站在當(dāng)中；

c.爸爸媽媽負責(zé)扔沙包，孩子閃躲，若被扔中了就換人；

d.或者和孩子站成一排，每人用腳夾住一個沙包，向前甩出去，接著跑去，用腳抓起自己的沙包再向前甩出去；

e.誰先到達終點，誰就獲得了勝利。

注意事項：爸爸媽媽扔沙包的時候請注意出手輕一些，孩子用腳甩沙包的時候，也當(dāng)心他被絆倒。

18.踢球球

適合年齡：3個月～6個月

準(zhǔn)備材料：一個塑料充氣球

玩法步驟：a.讓寶寶躺在柔軟的毯子上，或躺在爸爸媽媽的床上；

b.把寶寶的小腳舉起來；

c.把球放在寶寶的腳上，讓寶寶踢腿；

d.爸爸媽媽轉(zhuǎn)動球，并讓球保持在孩子腳上的空中！

注意事項：不要讓球掉到寶寶的身上，確定孩子躺在柔軟的地方。

19.學(xué)習(xí)動物走路

適合年齡：1歲半～2歲

準(zhǔn)備材料：動物的圖片或照片；活潑的背景音樂

玩法步驟：a.挑出不同走路方式的動物圖片，如蝸牛（爬行）、螃蟹（橫著走）、青蛙（跳著走）等；

b.站在房間中間，和寶寶一起看動物圖片；

c.你開始模仿一種動物走路，并讓孩子學(xué)著你一起走；

d.然后模仿另一種動物。

注意事項：地面保持干凈，并沒有障礙物。

20.襪子籃球

適合年齡：1歲～2歲

準(zhǔn)備材料：許多干凈的襪子；大的水桶

玩法步驟：a.把襪子團成一個個軟軟的球；

b.你和寶寶站在離大水桶30~60公分的地方，把襪子球往桶里扔；

c.你可以和寶寶展開比賽，記得?孩子的每一個成功大聲歡呼。

注意事項：比賽的話，要注意讓孩子有成就感。

21.踩水浪

適合年齡：3歲～5歲

準(zhǔn)備材料：一根長而結(jié)實的繩子

玩法步驟：a.把繩子打開平放在地上；

b.媽媽拿著繩子的一頭抖動，讓寶寶另一端踩著繩子前進；

c.寶寶到終點時，給予獎勵。

注意事項：繩子不要抖得太厲害，以免打到或絆倒孩子。

園長推薦：楊靜娟園長推薦之游戲—學(xué)習(xí)動物走路」

楊靜娟園長認為，以上這些游戲?qū)μ岣邔殞毜倪\動智慧都很有幫助，但其中「學(xué)習(xí)動物來走路」這個游戲?qū)Πl(fā)展寶寶的智能是多方位的。因為它不僅透過模仿動物的動作而活動了肢體，而且還掌握了各種動物的主要特征，訓(xùn)練了孩子的記憶力，同時也有利于孩子集中注意力的訓(xùn)練。低齡兒童的最大問題就在于注意力極易分散。值得注意的是，兩歲以前的孩子一般是不能單腳落地的，因此，在練習(xí)青蛙動作的時候要注意保護。在這個游戲中，不僅寶寶要動，父母更要動，因為不到兩歲的孩子看圖片模仿動作是有困難的，父母的動作示范可以幫助寶寶理解動作，并且使寶寶和你更親近。

Part6.人

際

智

能

專家/曹中平

學(xué)前教育專家/何慧敏

幼兒園園長

人際智能是一項很重要的智能，它有助于提高與人進行有效交往的能力。人際智能需要通過人與人的交往，在與他們的溝通和合作中學(xué)習(xí)。角色游戲是培養(yǎng)孩子人際智慧的重要方法。

角色扮演游戲是幼兒通過想象，創(chuàng)造性地模仿現(xiàn)實生活的活動，它替孩子提供了模仿、再現(xiàn)人與人關(guān)系的機會，為他們形成良好的社會交往能力打下基礎(chǔ)。

在角色扮演游戲中，孩子們透過對現(xiàn)實生活的模仿，再現(xiàn)社會中的人際交往，練習(xí)著社會交往的技能，不知不覺中就提升了人際智能。游戲中，孩子們的行為要與所扮演的角色行為相吻合，要把自己放在角色的位置上。從角色的角度看待問題，必須學(xué)會共同擬定和改變游戲活動的主題。為了使角色游戲成功地繼續(xù)下去，他們之間就先要協(xié)商由誰擔(dān)任什么角色，使用什么象征性物品及動作；游戲中常常要改變計劃，這就需要共同合作，學(xué)會從他人角度看問題，更好地解決人與人之間的交往。

同時，在游戲中還可學(xué)習(xí)如何堅持自己正當(dāng)?shù)臋?quán)利、要求，怎樣控制自己的言行，以符合游戲規(guī)則。

因此，角色游戲水平的高低能反映社會交往能力水平的高低及人際智能水平的高低。

在玩游戲的過程中，家長可以給孩子一些指導(dǎo)。比如在玩后面說到的「紙偶」的游戲時，家長可以教孩子，他看到的圖片就代表了該圖片所展示的人，也就是說，如果棒冰的棒子上貼著男人的圖片，那它就代表了爸爸，小朋友在做游戲時就要把它看成是爸爸，而不是棒冰。

此外，在選擇角色游戲時，也要考慮到角色、情境是不是能讓孩子充分投入到里面的。選擇孩子看到過的、有所了解的角色和情境，才能使孩子能夠投入到其中的，才能激發(fā)他的情緒，對人際智能的培養(yǎng)才有實際性的效果。

22.紙玩偶

適合年齡：2歲半～3歲

準(zhǔn)備材料：可以代表全家人的人物圖片，如男人圖片就代表爸爸等；干凈的棒冰棒子。

玩法步驟：a.把人物圖片貼在棒冰的棒子上，做成小玩偶；

b.媽媽給寶寶說個有關(guān)于家里人的故事，可以是真的，也可以是編的；

c.讓孩子也來參與說故事，問問他：「你覺得爸爸怎么樣？」「你說呢？」等；

d.給孩子玩紙玩偶，聽聽他能編出一個什么樣的故事來。

注意事項：要讓寶寶感覺到自己是家里的重要一員，這能讓寶寶有安全感，對他將來的人際交往也很有好處。

23.哭臉笑臉

適合年齡：2歲～3歲

準(zhǔn)備材料：硬紙板；故事書

玩法步驟：a.在硬紙板上畫各種不同表情的臉：開心的、悲傷的、害怕的等；

b.和孩子講故事，當(dāng)書中出現(xiàn)某種情緒的時候，拿出相應(yīng)的紙板面孔，把它舉到你的面前；

c.對孩子說哪一個詞是表達這種情緒的，并請他來試著裝出這種表情。

注

24.意事項：

講

故

事的時

候，可

要

繪

聲

繪

色

哦！

醫(yī)生阿姨、護士姐姐

適合年齡：2～4歲

準(zhǔn)備材料：白色的衣服，玩具娃娃，如有聽診器等玩具就更好了。

玩法步驟：a.和寶寶一起換上白色的衣服，一個做醫(yī)生，一個做護士；

b.假裝玩具娃娃生病了，醫(yī)生給它看病、護士照顧它；

c.讓孩子了解醫(yī)生和護士的職業(yè)和工作，并讓他懂得尊重別人的勞動。

注意事項：在日常生活中，也可以隨機對寶寶講述這方面的知識，并教育他。

園長推薦: 何慧敏園長推薦之游戲—醫(yī)生阿姨、護士姐姐

何慧敏園長認為，這個游戲是小朋友們最喜歡的游戲，他們對這個游戲以及其他角色扮演類的游戲都是百做不厭。

小班的小朋友開始時通常會單獨做這個游戲，他們喜歡戴上聽診器給玩具娃娃看病，還喜歡喂他吃藥或給他打針。等到小朋友之間相互熟悉的時候，他們就會一起來做這個游戲，并且喜歡嘗試扮演不同的角色。

小班幼兒在游戲的初期表現(xiàn)的一大特征，就是「以自我為中心」，對于社會交往十分陌生。角色扮演游戲可以讓孩子們彼此熟悉，排除同伴間的陌生感。透過這類游戲，大部分孩子都會因此而愛上幼兒園，有的還找到了自己的好朋友。

游戲的過程中，小朋友們還學(xué)會了解決諸如角色分配、工作安排、工具修養(yǎng)使用與分配等具有一定難度的問題，這也充分證明他們的人際交往能力得到了發(fā)展。

Part7.專家/桑標(biāo) 心理學(xué)專家/張春炬

幼兒園園長

內(nèi)省智能是個人自我了解，分析反思的能力，也就是建構(gòu)正確的自我知覺的能力。

內(nèi)

省

智

能 3、4歲是孩子自我意識發(fā)展的重要時期，也是提升內(nèi)省智能的重要時期。在此階段，孩子經(jīng)常會有這樣的疑問：我從哪里來？我是誰？我的五官有什么用？我的身體是什么樣？父母可以透過游戲的方式，讓孩子從對自己身體的好奇發(fā)展到對自我的了解，逐步形成對自己的認識。

小孩都喜歡畫畫，喜歡玩黏土。每當(dāng)游戲過后，你可以問問孩子：你為什么畫這個東西？為什么用這種顏色的蠟筆？為什么捏成這個小動物？你覺得哪里畫的好看呢？讓他對自己的游戲過程和游戲中的行為進行回憶和總結(jié)。

當(dāng)孩子在游戲過程中遇到了挫折，父母要和他一起解決。比如：積木搭到了很高的時候，卻倒塌了。小孩肯定很傷心，這時父母可以問問孩子：它為什么倒了？要怎樣搭，它才不會倒？……

角色游戲?qū)?nèi)省智能的提高非常有幫助。例如，爸爸媽媽可以和寶寶一起來玩辦家家酒、小醫(yī)院、美容院、小菜場等游戲。在和小孩玩娃娃家的過程中，父母和小孩的角色可以進行互換，這樣小孩就會了解父母的感受。孩子在游戲中扮演不同的角色就會有不同的心理體驗，「我」和「角色人物」是兒童認識自我的一個途徑，能使小孩直接感知自己扮演的「角色人物」是不同于「我」的。

游戲的時間和場合并沒有特定，可以在任何時間來和小孩來玩游戲?？梢栽诩彝ブ校部梢栽趹敉膺M行；可以在生活中隨機進行；也可以由父母根據(jù)小孩自身的發(fā)展?fàn)顩r，創(chuàng)設(shè)一定的游戲情境來進行。

25.帽子、鞋子游戲

適合年齡：3 歲～4歲

準(zhǔn)備材料：各種帽子，如草帽、棒球帽、絨線帽、呢帽或頭巾等；鞋子，如運動鞋、皮鞋等，媽媽和寶寶的鞋子都要。

玩法步驟：a.把帽子都放在穿衣鏡前的一個大箱子里，鞋子放在一邊；

b.讓孩子拿出一頂帽子，然后穿上和帽子相配的鞋；

c.媽媽也來試試看，和寶寶一起看看在鏡子中你們的新模樣；

d.讓孩子再表演看看，戴了這種帽子，該做什么動作呢？如戴了草帽，就可以學(xué)學(xué)農(nóng)民伯伯種地的動作。

注意事項：確定帽子、鞋子是干凈的。

26.認識自己

適合年齡：3歲～4歲

準(zhǔn)備材料：空白的紙或名片；彩色筆

玩法步驟：a.在空白紙上畫上五官、四肢和身體各部位；

b.讓孩子站在鏡子前，照照臉，照照手等；

c．讓孩子找出畫著他看到的東西的紙來。

注意事項：也可以讓寶寶畫畫爸爸媽媽，看看畫出來的東西和自己是不是一樣。

27.寶寶相簿

適合年齡：3歲～6歲

準(zhǔn)備材料：寶寶的相簿

玩法步驟：a.爸爸媽媽按年齡順序?qū)殞殢男〉酱蟮陌l(fā)展照片列好，并注上日期和必要的注釋；

b.給寶寶看他小時候的樣子，并講述他小時候的事情，寶寶會很開心地百聽不厭哦！

c.讓寶寶自己來說說他小時發(fā)生的事情；

d.鼓勵寶寶拿著相簿向別的小朋友介紹自己，向他喜歡的人介紹。

注意事項：照片挑選得可愛、清晰一些，幫助寶寶更好的認識自己。

園長推薦：張春炬園長推薦之游戲—認識自己

首先，這個游戲有助于孩子自我意識的形成。3歲是孩子自我意識經(jīng)形成的重要時期。當(dāng)小朋友們在一起玩耍時會說「這是我的」，這就是孩子自我認識的開端。而這個游戲正是給孩子們創(chuàng)設(shè)了自我認識的情境，使他們能在快樂的情緒中去感知自己身體各部分。

此外，這個游戲形式非常符合孩子心理特點。孩子都喜歡自己做東西，畫東西。這個游戲玩起來簡便且充滿童趣，適合小班（3-4歲）兒童。Part8.專家/陳龍安

自

然

智

能

臺北市立師范學(xué)院創(chuàng)造思考教育中心主任/翁慧馥 幼兒園副總園長

雖然不是每個孩子都擁有超強的自然智能，不過大部分的孩子都是天生的自然觀察者。絕大多數(shù)的孩子天生都是喜歡接觸自然、回歸自然的。具有自然智能特質(zhì)的孩子，在生活中會呈現(xiàn)出敏銳的觀察力與強烈的好奇心，對事物有特別的分類、辨別、記憶的方式。

父母要培養(yǎng)孩子的自然智能，一定要讓他接觸自然。而接觸和了解大自然，需要一顆隨性的心來觀察，不是填鴨式的教學(xué)。而

父母要注意引導(dǎo)孩子的興趣，而不是采取強迫的手段。在觀賞接觸自然之外，應(yīng)該實際讓孩子懂得照顧自然。而這時一些游戲的適時加入也就是讓孩子在生活中照顧自然，例如栽種綠豆芽，并記錄豆芽的生長情況。也可以讓孩子飼養(yǎng)寵物，如果各方面條件允許，貓狗等很受歡迎，否則養(yǎng)小烏龜或小魚，也可以讓孩子有寄托。讓孩子學(xué)習(xí)自己照顧動植物，讓他體會生命成長的可貴。這些實際操作對培養(yǎng)孩子的自然智能會起到事半功倍的效果。

透過玩游戲，孩子對自然界的興趣會提升。而興趣是開發(fā)孩子自然智能的基礎(chǔ)和前提。游戲會讓孩子對周圍世界的認知同化的作用，他把孩子已經(jīng)開發(fā)的大腦，也就是孩子大腦已經(jīng)發(fā)散出來的觸角強化并穩(wěn)固下來。有助于孩子智力開發(fā)的成果鞏固。

28.適 準(zhǔn) 合備材我年料

齡：

們

：冰

箱

來玩～

里的冰

冰

3格

歲

玩法步驟： a.把小玩具或小雕像放進冰格，加水，冷凍； 放

進

已

經(jīng)

放

好

溫

水的浴

缸

里

； b.把寶寶c.把冰塊也放進浴缸，讓孩子在水中探索冰的特性，也讓孩子了解冰在融化時，會發(fā)生什么事情。

注意事項：注意維持水溫；父母一定要和寶寶在一起，防止發(fā)生意外；此游戲不適合冬季。

29.一起來種馬鈴薯

適合年齡：4～6歲

準(zhǔn)備材料：一些有芽眼的馬鈴薯塊；一些土壤（或水）；一個小花盆

玩法步驟： a.等馬鈴薯塊發(fā)青的時候，開始和孩子一起觀察；

b.馬鈴薯發(fā)出小芽后，和孩子一起種到土壤里（科技的發(fā)展，也可以在營養(yǎng)水中

種植。馬鈴薯在水中也會發(fā)芽成長。）；

c.觀察馬鈴薯幼苗的成長，告訴孩子植物生長的道理。

注意事項：注意植物生長的最佳季節(jié)，盡量保持一個陰涼的種植環(huán)境。

30.水盆里的游戲

適合年齡：2～4歲

準(zhǔn)備材料：洗衣盆；塑料的小杯子、小碗、小瓶；質(zhì)地不同的小玩具，如乒乓球、積木塊等

玩法步驟：

a.給孩子端個小椅子讓他坐在盆邊；

b.讓孩子把水從小碗里倒進杯子里，再從杯子倒進小瓶里，鍛煉孩子的手眼配合能力。也可以在小碗里放進一顆黃豆，可以讓孩子的訓(xùn)練更精準(zhǔn)。

c.讓孩子觀察什么玩具會浮在水面上，什么玩具卻沈到水里，給寶寶簡單講出現(xiàn)這種現(xiàn)象的道理。

注意事項：如果你不希望家里鬧水災(zāi)，可以給孩子限定一個活動區(qū)域，或是在室外 的院子里。

園長推薦:翁慧馥副園長推薦之游戲—一起來種馬鈴薯

這個游戲也可以說是一種學(xué)習(xí)。和孩子一起種馬鈴薯，不僅是一個動手的過程，還是一個觀察的過程，動腦的過程。在這個過程中，孩子對自然的興趣和好奇心也在潛移默化中得到了培養(yǎng)。而興趣和好奇心對孩子來說是成長的法寶，只有對世界充滿好奇的人，才會有意愿去探索和發(fā)現(xiàn)未知世界的奧秘。

大一點的孩子，父母還可以協(xié)助他做觀察日記。把馬鈴薯生長的過程用圖畫或文字的形式記錄下來。在培養(yǎng)孩子條理性的同時，也開發(fā)了孩子的智力。

第三篇：文言文閱讀之“智能提升”

分給百姓五畝大的宅園，種植桑樹，那么，五十歲以上的人都可以穿絲綢了。雞狗和豬等家畜，百姓能夠適時飼養(yǎng)，那么，七十歲以上的老人都可以吃肉了。每家人有百畝的耕地，官府不去妨礙他們的生產(chǎn)季節(jié)，那么，幾口人的家庭可以不挨餓了。認真地辦好學(xué)校，反復(fù)地用孝順父母、尊敬兄長的大道理教導(dǎo)老百姓，那么，須發(fā)花白的老人也就不會自己背負或頂著重物在路上行走了。七十歲以上的人有絲綢穿，有肉吃，普通百姓餓不著、凍不著，這樣還不能實行王道，是從來不曾有過的事?，F(xiàn)在的梁國呢，富貴人家的豬狗吃掉了百姓的糧食，卻不約束制止；道路上有餓死的人，卻不打開糧倉賑救。老百姓死了，竟然說：‘這不是我的罪過，而是由于年成不好?！@種說法和拿著刀子殺死了人，卻說‘這不是我殺的而是兵器殺的’，又有什么不同呢？大王如果不歸罪到年成，那么天下的老百姓就會投奔到梁國來了?！?/p>

容齋隨筆（秦以關(guān)中之地）

秦以關(guān)中之地，日夜東獵六國，百有余年，悉禽滅之。雖云得地利、善為兵，故百戰(zhàn)百勝，以予考之，實六國自有以致之也。韓、燕弱小，置不足論。彼四國者，魏以惠王而衰，齊以閔王而衰，楚以懷王而衰，趙以孝成王而衰，皆本于好兵貪地之故。魏承文侯、武侯之后，表里山河，大于三晉①，諸侯莫能與之爭。而惠王數(shù)伐韓、趙，志吞邯鄲，挫敗于齊，軍覆子死，卒之為秦國所困，國日以蹙，失河西七百里，去安邑而都大梁，數(shù)世不振，訖于殤國。閔王承威、宣之后，山東之建國莫強焉，而狃②于伐宋之利，南侵楚，西侵三晉，欲并二周而為天子，遂為燕所屠。雖賴田單之力，得復(fù)亡城，子孫沮氣，孑孑自保，終墮秦計，束手為虜。懷王貪商於六百里，受詐張儀，失其名都③，喪其甲士，不能償，身道囚辱以死。趙以上黨之地，代韓受兵④，利令智昏，輕用⑤民死，同日坑于長平者過四十萬，幾于社稷為墟，幸不即亡，終以不免。此四國之君，茍為保境睦鄰，畏天自守，秦雖強大，豈能加我哉!

（洪邁《容齋隨筆》）

注：①三晉：春秋末，晉國為韓趙魏三家卿大夫所分，各自立國，史稱三晉。②狃：貪。③名都：指漢中郡。④代韓受兵：公元前260年（秦昭王四十七年），秦將白起攻韓，又與趙爭奪韓的上黨郡。在長平（今山西高平），大破趙軍，殺趙軍統(tǒng)帥趙括，全坑趙的士卒四十余萬人。⑤輕用：指趙王中秦反間計，令趙括代廉頗為主將。

《容齋隨筆》語段參考譯文：

秦國憑借關(guān)中（肥沃）的土地，日日夜夜向東踐踏六國，一百多年，就全部消滅了它們。雖然說（秦國）得地利、善作戰(zhàn)，因而能百戰(zhàn)百勝，（但）根據(jù)我的考證，其實是六國自己有招致這樣的結(jié)果的原因。韓、燕兩國弱小，放置一邊不足以談?wù)摗Ａ硗馑膰?，魏國因為惠王而衰敗，齊國因為閔王而衰敗，楚國因為懷王而衰敗，趙國因為孝成王而衰敗，（他們）都是源于喜好戰(zhàn)爭貪圖土地的緣故。魏國繼文侯、武侯之后，全國的土地，比三晉還大，諸侯國中沒有誰能夠跟它抗?fàn)?。可是魏惠王屢次攻打韓國、趙國，志在吞并邯鄲，（卻）被齊國挫敗，軍隊覆沒上將（龐涓）戰(zhàn)死，最終被秦國圍困，國土一天天地縮小，丟失黃河以西七百里土地，離開安邑而以大梁為都，幾代不振，最終國家滅亡。齊閔王繼承了威王、宣王的功業(yè)，崤山以東各諸侯國沒有誰比它強盛，而他卻由于貪心于從攻打宋國中獲得利益，向南侵犯楚國，向西侵犯三晉，想吞并二周而自立天子，于是被燕國屠殺，雖然依賴田單的力量，得以恢復(fù)丟失的城池，（可是）子孫喪氣，孤孤單單的以求自保，最終落入秦國的計策，束

手成為俘虜。楚懷王貪心商於六百里的土地，被張儀欺詐，失去他的名都漢中郡，死傷了他的眾多士兵，也不能夠抵償，（最后）自身遭受拘留侮辱而死去。趙國因為上黨的一片土地，代替韓國接受秦國的攻擊，利令智昏，輕易任用百姓死亡，同一天埋葬在長平的士兵超過四十萬，幾乎使國家成為一片廢墟，僥幸沒有立即亡國，最終也沒有逃脫一樣的命運。這四個國家的君主，如果為了保住國土與鄰國和睦相處，敬畏上天把守好自己，秦國即使強大，又怎么能施加于我呢!

杞子自鄭使告于秦曰（7）：“鄭人使我掌其北門之管（8），若潛師以來（9），國可得也（10）。”穆公訪諸蹇叔（11）。蹇叔曰：“勞師以襲遠，非所聞也。師勞力竭，遠主備之（12），無乃不可乎？師之所為，鄭必知之。勤而無所（13），必有悖心（14）。且行千里，其誰不知？”公辭焉。召盂明、西乞、白乙使出師于東門之外（15）。蹇叔哭之曰：“盂子！吾見師之出而不見其人也！”公使謂之曰：“爾何知，中壽，爾墓之木拱矣（16）” 蹇叔之子與師，哭而送之，曰：“晉人御師必于崤（17），崤有二陵焉（18）。其南陵，夏后皋之墓也（19）；其北陵，文王之所辟風(fēng)雨也，必死是間，余收爾骨焉（20）！”秦師遂東。

【注釋】

（7）杞子：秦國大夫。（8）掌：侖理。管，鑰匙。（9）潛：秘密地。（10）國：國都。（11）訪：詢問，征求意見。蹇叔：秦國老臣。（12）遠主：指 鄭君。（13）勤：勞苦。所：處所。無所：一無所得。（14）悖（bei）心： 違逆之心，反感。（15）孟明：秦國大夫，姓百里，名視，字孟明。秦國元 老百里奚之子。西乞：秦國大夫，姓西乞，名術(shù)。白乙：秦國大夫，姓白乙名丙。這三人都是秦國將軍。（16）中（zhong）壽：滿壽，年壽滿了。拱： 兩手合抱。（17）崤（xiao）：山名，在今河南洛寧西北。（18）陵：大山。崤山有兩陵，南陵和北陵，相距三十里，地勢險要。（19）夏后皋：夏代君主，名皋，夏桀的祖父。后：國君。（20）爾骨：你的尸骨，焉：在那里。

【譯文】

秦國大夫杞子從鄭國派人向秦國報告說：“鄭國人讓我掌管他們國都北門的鑰匙，如果悄悄派兵前來，就可以占領(lǐng)他們的國都?！?秦穆公向秦國老臣蹇叔征求意見。蹇叔說：“讓軍隊辛勤勞苦地偷襲遠方的國家，我從沒聽說有過。軍隊辛勞精疲力竭，遠方國家的君主又有防備，這樣做恐怕不行吧？軍隊的一舉一動，鄭國必定會知道。軍隊辛勤勞苦而一無所得，一定會產(chǎn)生叛逆念頭。再說行軍千里，有誰不知道呢？”秦穆公沒有聽從蹇叔的意見。他召見了孟明視，西乞術(shù)和白乙丙三位將領(lǐng)，讓他們從東門外面出兵。蹇叔哭他們說：“孟明啊，我看著大軍出發(fā)，卻看不見他們回來了！” 秦穆公派人對蹇叔說：“你知道什么？你的年壽滿了，等到軍隊回來，你墳上種的樹該長到兩手合抱粗了！”蹇叔的兒子也參加了出 征的隊伍，他哭著送兒子說：“晉國人必定在崤山抗擊我軍，崤有兩座山頭。南面的山頭是夏王皋的墳?zāi)?，北面的山頭是周文王避 過風(fēng)雨的地方。你們一定會戰(zhàn)死在這兩座山之間，我到那里收拾你的尸骨吧！”秦國軍隊接著向東進發(fā)了。

季文子任魯宣公、成公的國相，但家中沒有穿絲綢衣服的妾，廄中沒有喂糧食的馬。仲孫它規(guī)勸季文子說：“你是魯國的上卿，做過兩世君王的國相，你的妾不穿絲綢，馬不吃糧食，人家可能會以為你吝嗇，而且也不給國家?guī)砉獠?！”文子說：“我也希望妾穿絲綢，馬吃糧食。然而，我看到老百姓，他們的父兄吃得粗穿得差的還很多，我因此不敢那樣做。別人的父兄吃得粗穿得差，而我卻給妾和馬那么好的待遇，恐怕這就不是國相該做的事！況且我聽說可用德行榮譽給國家增添光彩的，沒有聽說能用妾和馬來給國家增添光彩的?！?/p>

周厲王派芮作統(tǒng)帥軍隊討伐戎，得到一匹發(fā)馬，芮伯想把它獻給周厲王。芮季勸阻說：“不如舍棄這主意。大王貪欲無厭，而且又好聽信別人的讒言?，F(xiàn)在因班師歸來就獻馬給他，大王的左右近臣必定認為你不止得到一匹好馬，就都要向你索求。你沒有東西應(yīng)酬他們，他們就會在大王面前說你的壞話，大王必定相信他們的話。這樣做是招引禍患啊?！避遣宦爠窀?，終于把馬獻給了周厲王。榮夷公果然派人來向芮作索求東西，沒有得到，就在大王面前誣陷中傷芮伯。周厲王大怒，將芮伯逐出。君子談到這件事都說芮伯也有過錯。你既然知道大王貪得無厭，卻又支誘導(dǎo)他的貪欲，這就是芮伯的過錯啊。

【評語】

周厲王國然昏庸無能，貪得無厭，且聽信讒言，良莠不分，而芮伯獻馬取寵，想以此作為晉身之階，也實為正人君子所不齒。行賄實官，咎由自取。

晉平公和群臣一起喝酒。喝得痛快了，于是感概地說：“沒有誰比做君主更快樂的了，只有他的話沒人敢于違背。”師曠在前面陪坐，拿，起琴撞了過去。平公拉開衣襟躲避，琴在墻上撞壞了。平公說：“太師撞誰？”師曠說：“現(xiàn)在邊上有個小人說話，所以撞他。”平公說：“是我呀?！睅煏缯f：“呀!這不是做君主的人該講的話?！苯桃筇幜P師曠，平公說：“免了，把這作為我的鑒戒。”

4．B（害：嫉恨）5．D（②是有謀略；④是希望建功立業(yè)）6．B（跟隨郭崇韜奉魏王命，不是郭崇韜）

7．⑴這個人圖謀作亂，導(dǎo)致勝利略微晚了些，況且你通過浴血奮戰(zhàn)抓到了敵人，怎么能違背君命豢養(yǎng)禍患，這是打破籠子放出老虎，自己遺留禍患啊。（大意2分，差：略微；貽：遺留，留下；致：導(dǎo)致。各1分）

⑵這是國家的大事，關(guān)系到國家安危，我實話實說而已，想要殺我就殺吧，為什么用鎖來綁我呢?。ǖ谝痪湓挼呐袛嗑?，系：關(guān)系到，相關(guān)。奚：為什么。各一分，大意2分）

翻譯：張礪，字夢臣，磁州滏陽人。礪幼年十分愛學(xué)習(xí)，很有文采。在做貧民百姓的時候，有時看到百姓之間爭辯不止，一定親自去公府，爭辯是非曲直，他如此看重氣節(jié)操守。初年，選拔為進士，不久授予左拾遺，直史館。正值郭崇韜討伐蜀國，他上奏請求礪掌管軍中文告。平定了蜀國，崇韜被魏王繼岌所殺害，當(dāng)時崇韜左右親信都害怕招惹禍患奔走逃命，只有礪到魏王的府邸大哭很久，當(dāng)時人都佩服他的高尚節(jié)操。等到出征回來，跟隨副招討使任圜回到自己的領(lǐng)地到達利州，正值康延孝造反，返回占有了漢州，圜奉魏王命，掉頭率軍向西討伐。當(dāng)時礪為出謀劃策，請求在后面布置精銳的軍隊，首先用羸弱的軍隊來引誘對方，圜認為很對，延孝本來是驍勇善戰(zhàn)的將領(lǐng)，任圜是讀書人，延孝聽說圜到了，又看到對方的羸弱之師，很不在意，等到戰(zhàn)爭打得很激烈的時候，圜派發(fā)精銳的士兵來進攻對方，延孝果然失敗了，于是捉拿到了延孝回朝。

那一年的四月五日至鳳翔，內(nèi)官向延嗣奉莊宗命令，下令誅殺延孝。延襲聽說洛中有變化，所以留下了延孝，同時也是妒忌的功勞的緣故，圜不知怎么辦，礪對圜說“這個人圖謀作亂，導(dǎo)致勝利略微晚了些，況且你通過浴血奮戰(zhàn)抓到了敵人，怎么能違背君命豢養(yǎng)禍患，這是打破籠子放出老虎，自己遺留禍患啊。你如果不下決心，我親自殺了這個壞蛋。任圜沒有辦法，于是就殺他了。

不久，父親的妾死了，她在世的時候,礪已經(jīng)很長時間侍奉她了，也很孝順，每個孩子也都跟她叫祖母。等到她死了，礪猶豫這個事情怎么辦，向同僚詢問，沒有人能回答，礪就找了個借口回到，閑居了三年，沒有穿喪服，按照實際情況來決定事情該怎么辦，認識的人認為做得對。

高祖在晉陽起兵，唐末帝命令趙延壽進行討伐，又命令翰林學(xué)士和凝和延壽一起同行。礪一向看不起凝，考慮不能夠成就事業(yè)，于是自己請求前行，唐末帝安撫并答應(yīng)了他，等到唐軍在被打敗，和延壽一起失陷與契丹，契丹拿舊職位束縛他，升官到了吏部尚書的官職。正值契丹君王去世，永康王回北方，從東京經(jīng)過，就率領(lǐng)騎兵包圍了他的住所。當(dāng)時礪生病正躺在床上，見到礪就責(zé)罵他說:“你在先帝面前說，不能任用少數(shù)民族的人做節(jié)度使,用他們就國家大業(yè)不能長久了；先帝來的時候，讓我在皇宮內(nèi)住下，你說不行，還有我做汴州節(jié)度使，你在中書省，為什么發(fā)文告給我？”礪大聲以對 言辭沒有屈服，翰就用鎖綁住了礪離開，《遼史》：礪高聲說：“這是國家的大事，關(guān)聯(lián)到國家安危，我實話實說而已，想要殺我就殺吧，為什么用鎖來綁我呢！”

礪一生胸懷氣節(jié)愛惜人才，急于做獎勵和提拔的事，聽說別人做得好的地方一定撩起衣袖來贊美他，見到有人貧窮就傾盡所有去幫助，所以死的那一天，朝中的士大夫都感嘆惋惜。

賈黃中，字媧民，是滄州南皮縣人。父親賈玭，性格嚴厲堅毅，善于教育子女。士大夫的子弟來拜見他，他一定會諄諄教誨引導(dǎo)他們。賈黃中年幼時就很聰明，剛剛五歲，賈玭就每天早晨讓他端正地站著，然后展開書卷比量他的身高，稱這是“等身書”，并督促他誦讀。六歲時考中童生，七歲能寫文章，能夠即興賦詩。父親常讓他只吃蔬菜下飯，說：“等以后學(xué)業(yè)有成，才能吃肉食?！辟Z黃中十五歲考中了進士，授職校書郎和集賢殿校理，又提升為著作佐郎，在史館值班。賈黃中通曉典故，每次審定禮文，增減適當(dāng)，人們都說他很稱職。嶺南地區(qū)平定以后，任命黃中做采訪使，他廉潔正直，處事公平，待人寬恕，使邊遠地區(qū)的人民感到安適。回朝后，上奏了幾十條興利除害的事，都符合皇帝的心意。適逢宋軍攻克江南，賈黃中被選拔任宣州的知州。饑荒之年，百姓有很多人淪為盜賊，賈黃中拿出自己的俸祿熬粥給饑民吃，靠這個辦法保全活下來的有上千人，他又想辦法禁止盜賊，于是盜賊全部解散離去。太宗即位，他提升為禮部員外郎。太平興國二年，任升州知州。當(dāng)時金陵剛歸附宋朝，賈黃中治理政務(wù)簡便易行，所轄區(qū)域內(nèi)治理得很好。一天，巡視府署之中，見有一間屋子鎖閉得很牢固，他就命人打開屋子看一看，得到金寶幾十柜，計算一下，價值幾百萬兩白銀，是南唐李氏宮中的遺物，他立即寫好表章把這些金寶進獻給皇上。皇上看了表章后對侍臣說：“如果不是賈黃中廉潔恭謹，那么這些前朝遺寶，就將玷污法律并且害人犯罪了?！辟n給他三十萬錢。賈黃中前后兩次掌管科舉考試，多選拔出身寒微而又才能杰出的人，除授擬定官吏，品評鑒定等級，十分恰當(dāng)。賈黃中一向看重呂端的為人，恰好呂端要出京鎮(zhèn)守襄陽，賈黃中向皇上極力推薦，于是呂端留在朝中擔(dān)任樞密直學(xué)士，后任參知政事。當(dāng)世能文有德的賢士，多是賈黃中舉薦引進的，然而他未曾說出，人們并不知道這些事。宋太宗召見他的母親王氏，讓她坐下，對她說：“把孩子教育成這樣，您真可以和孟子的母親相比了?！辈⑶易?/p>

了詩送給她，賞賜的財物也很豐厚。但是賈黃中太過小心謹慎，中書省的政事常拖延不解決。第二年，擔(dān)任襄州知州，賈黃中上書說母親年老，請求留在京城，改任澶州知州。辭行的那天，皇上告誡他說：“小心謹慎，君臣都應(yīng)該這樣；但如果太過，就失去了大臣之體。”賈黃中叩頭拜謝?；噬嫌谑菍κ坛颊f：“我知道他的母親有賢德，七十多歲了也不覺得老，每次與她交談，她都很聰敏。賈黃中終日憂慮，必定在他母親之前去世?！敝恋蓝?，賈黃中因病去世，時年五十六歲。他的母親還很健康，終究如皇上的預(yù)言?；噬下犝f他一向貧困，另外賜錢三十萬。賈黃中端正謹飭，廉潔無私。在翰林時，太宗召見，詢問時政得失，賈黃中只是說：“我的職責(zé)是掌管草擬詔書之事，所思不超出本職，國家軍政大事，我不是很清楚。”皇上更加重視他，認為他謹慎篤厚。等到他管理政務(wù)時，最終無所建樹，當(dāng)時的評論并不稱許他。

【小題1】D

【小題2】D

【小題3】C

解析:

【小題1】除：授職

【小題2】A項，第一句是父親的語言，第二句表明其“多識典故”；B項，第一句表明其孝順；C項，第二句是皇上的行為。

【小題3】“亡國”是指“前朝”，而非使國家破敗

第四篇：提升考場作文的8大技巧、50個好句

提升考場作文的8大技巧+50個好句

俗話說：“織衣織褲，貴在開頭；編筐編簍，重在收口?！耙黄梦恼?，除了有引人入勝的開頭，還應(yīng)該有耐人尋味的結(jié)尾。所謂“豹尾“，便是指結(jié)尾時筆法要簡潔、明快、干凈利落，猶如豹尾勁掃，響亮有力，給讀者以咀嚼回味的余地。

一、首尾相應(yīng)

結(jié)構(gòu)嚴謹

1.(開頭)在城市盡頭，沒有繁華的街市，閃亮的霓虹；在城市的盡頭，只有破舊的棚戶區(qū)，有飽經(jīng)生活風(fēng)霜的生命；在城市的盡頭、有他們這樣一群人。

(結(jié)尾)太陽從地平線上升起，照亮了城市的盡頭，照亮了他們的生活。

他們，終將會成為我們。(《他們》)

2.(開頭)站在塞納河畔，可以觸摸巴黎時尚而又典雅的脈搏；身處第五大道、可以感受紐約華麗而又絢爛的氣息；漫步銀座街頭，可以領(lǐng)略東京古老而又現(xiàn)代的文化；停留黃浦江邊，可以體味上海兼容而又獨特的精神……

(結(jié)尾)我在無限的思考中面對都市，觸摸它的外殼，也渴望觸摸它的靈魂。但愿有朝一日它的內(nèi)質(zhì)可以像外殼一樣美麗動人，但愿有朝一日那些虛假與輕浮都會變得真實與堅固，但愿是“云銷雨霽，彩徹區(qū)明“，但愿我們可以重新觸摸到都市那由內(nèi)而外的如花般縮放的美麗。(《觸摸都市》)

3.(開頭)窗外風(fēng)兒清清，鳥兒啁啾。窗內(nèi)陽光跳動，夢兒甜甜。時間之舟悄悄駛進夢境，拉開惺忪的眼簾。生活的風(fēng)車每天都周而復(fù)始的轉(zhuǎn)動，而我卻不感覺到那是一座褪色的雕塑，因為感動每天與我同行。

生活中處處存在著感動，哪怕是一草一木，一花一石。帶著感動出發(fā)，我發(fā)現(xiàn)生活之河中，每一種水滴碰撞聲都是那樣清脆悅耳。

(結(jié)尾)帶著感動出發(fā)，每一天都會將行囊充實，無論是喜還是憂。我都會覺得那是自己閱歷上的一個個字碼。(《帶著感動出發(fā)》)

4.(開頭)人類不竭的欲望是推動歷史車輪滾滾前進的原動力。欲望來自哪兒？來自人類生而擁有的——好奇心。

(結(jié)尾)好奇心——它在推動世界進步的同時，也在積蓄著毀滅世界的力量。

對待這一顆顆仍在膨脹的好奇心，我們應(yīng)當(dāng)何去何從？(《好奇心》)

5.(開頭)為什么？

兩個人都上年紀了，相距不過幾米的屋子，有什么必要隔幾分鐘就喊一下？

每次去奶奶家，這件事總是會勾起我的好奇心。

(結(jié)尾)我想，所謂愛，便是如此。就是我所愛的人，我惦念的人，必得在我看得見的地方，我手夠得到的地方，我能夠走到的地方，好好的存在著。

我慶幸我擁有好奇心，才得以知曉奶奶一輩的關(guān)心，溫情與愛。我知道了，那聲聲呼喚是在說，有你在，整個世界，都在。(《好奇心》)

二、自然收束

樸素?zé)o華

6.生活是由苦樂、美丑交織而成的經(jīng)緯網(wǎng)，它穿越時空而光芒猶在。需要我們不斷探索和思考人生，只要我們能夠在思考之中不斷添加沙子、水和石頭，人生就變得充實。

讓我們一起來做好和充實我們的人生之杯吧！(《杯中窺人生》)

7.人生，其實就是一次過程，很多事，很多人，失敗過，經(jīng)歷過才會懂，才會成熟。當(dāng)失敗來臨的時候，不要傷悲，而應(yīng)該看作是一次成長的機會，一次鍛煉的機會。沖過去，會更美好、更燦爛的生活等著你，更會有一番成就感；如果退而不前，那只能迎來更多的失敗，更多人生的遺憾。

當(dāng)我們快要走完人生路時，回首這一生，特別是那些困難和失敗時，會覺得，或許正是由于這些，豐富了我們的人生，戰(zhàn)勝、克服了它們，才讓我們的人生更加完美無瑕。(《不要輕易說“不“》)

8.我站在金急雨的花樹下，將那顆好奇心小心翼翼地放進心中的角落，用她給我的充滿愛的心溫暖自己。(《好奇心》)

9.對你唯有驚鴻一瞥，卻窺見了一種平淡致遠的處世態(tài)度，淡罷，淡罷，絕不為萬物所主宰，我獨逍遙于濯濁之外，蟬蛻去拖累，只愿抱明月而長終。江邊一蓑煙草，一片縞素。

教我如何追尋你的步伐，那美至于無所適從的精髓；教我如何觸及你的衣襟，那平淡而超然的態(tài)度。

這便是你吧，淡淡如泉水，你偏執(zhí)的追逐，泉邊那飄揚的一片縞素，是為你而起的縹緲之歌。(《一蓑煙草任江平》)

10.“人間有味是清歡?！白ゲ蛔∶髟碌挠?，但求留住一顆琥珀的心。繁忙的生活中，飲一杯淡淡的礦泉水，哪怕是片刻的清歡，也會帶給你一番別樣的感受。(《清歡》)

三、畫龍點睛

卒章顯志

11.一切都如鉛灰色的殘夢！生命易逝，世間滄海桑田。所有那些夭折了希望和夢想的人們啊，我們會珍存你們的夢想！我們會在祖國的大地上種下愛與團結(jié)的花朵。世界與我們同在！我們珍存同一個夢，用那雙帶著夢想的翅膀?qū)W會飛翔。

夢和生命同在，它在記憶的暖室里將永不凋零，所有殘缺的夢，讓我們用愛的花朵，為它們插上奮飛的翅膀。(《殘夢》)

12.愴然的災(zāi)難，古來有之。然而歷史由古而今誰可曾見過這般振奮人心，撼天動地的團結(jié)？《史記》有云：民與民同心，則家安之，君與民同心，則國興之。在今天，這是人民與人民，人民與國家，國家與世界的攜手，何愁家不安，何愁國不興？

青山一道，我們同歷風(fēng)雨，團聚一處。而將五洲四海的人們集匯在-起的紐帶，也許，是這樣的期望：為天下立心，為生民立命，為往圣續(xù)絕學(xué)，為萬世開太平！(《青山一道同風(fēng)雨》)

13.天空不留下飛鳥的痕跡，但它已飛過。飛翔不是為了留下痕跡，而是在飛翔中盡情享受自由和快樂！

花落無痕，但它曾經(jīng)美麗過。雖然沒有結(jié)果，但它享受過汗水和青春。雖然我不能擁抱第一志愿，但我會在第二志愿里創(chuàng)造出最美的澎湃，讓這里成為我飛越夢想，步入藝術(shù)的殿堂！

我的杯中需要沙！(《我的杯中需要沙》)

14.然而事物總是在變化，樓房被建造成統(tǒng)一的、與麥田不再相符的風(fēng)格，田間小徑彎曲的線條變得生硬。人們看著現(xiàn)在的鄉(xiāng)村，露出失望的表情。那些消逝在記憶中的畫面，成為心中永遠的痛，于是，它成為人們再也無法抵達的地方。

為了抵達鄉(xiāng)村，現(xiàn)在的我們，不僅僅是要穿越無數(shù)城市。(《遙遠的抵達》)

15.自然，有其自身的法則蘊于其中，人類也是世界生命的一環(huán)，我們應(yīng)當(dāng)遵守這一準(zhǔn)則。也許，那憐憫的一揮手帶來的是更多的災(zāi)難；也許，靜靜地注視著這一切的發(fā)生并非是冷漠，而是，一個人對生命的敬意和對這天然法則的恪守?！兑?guī)則》)

四、回眸一笑

秋波動人

16.生命中的一瞬間的愛，竟賺取了我們活一生，對龐大的悲哀甘之如飴。是苦是甜，能品嘗這一世，終無悔！

天空中不知什么時候飛起了風(fēng)箏，寂寞的鳥兒圍著它盤旋，我伸出手遮擋夕陽刺人眼睛的光線，仿若明暗相間的幻象，想起這一路跌跌撞撞，忍不住眼淚灼熱地流淌下來。仰頭喝下最后一口咖啡，生活的余香留于齒間。

伍爾芙微笑著說，讓我們記住共同走過的歲月，記住愛，記住時光。(《我于咖啡中看見》)

17.風(fēng)吹過窗臺，有花落的痕跡，但愿別再有花落的跡象。因為我已委托明月的清輝輕輕告訴花兒：不要輕易說“不“。(《不要輕易說“不“》)

18.我的眼角常常濕潤，或許因為，久在喧囂，終于觸動了心中長久未撥的一弦。而我總是努力地去傳遞些什么，在舉手投足之間。是對愛的敬仰，還是為愛而生的感激。(《舉手投足之間》)

19.我打江南走過／那等在季節(jié)里的容顏如蓮花的開落。清清泉水淡淡水鄉(xiāng)，品江南的同時，人情的光輝也在心靈的藍圖上勾勒出一片蔚藍。

憑借著對水鄉(xiāng)氣息的執(zhí)著，那城市的污濁塵埃似乎無法侵入被江南煙雨滌盡的內(nèi)心。

在靈魂的廟宇中，我虔誠地祈禱，只為做一個在亂世的污泥之中保有江南味道的人。(《品江南》)

20.尋一方靜室，沖上一杯咖啡，用馥郁的滿室醇香祭奠那些逝去的靈魂。從此，攜上一壺咖啡上路……(《攜一壺咖啡上路》)

五、使用詩歌

盡顯華章

21.眼前的一切還在，對于我們的不辭而別，它們不訴離傷。只有我們的心里存著輕輕的離別的苦澀。

一場華美的宴會，終于曲終，人散。

從此刻啟程

不要睡去，不要

親愛的，路還很長

不要靠近森林的誘惑

不要失掉希望

我將在那兒

守護你疲倦的夢想

趕開一群群黑夜

只剩下銅鼓和太陽

或許畢業(yè)之前的成長里有著苦澀、疼痛與快樂，然而他們終于像時光里的輕煙一樣，從容自然淡去。至于記住與否，那已經(jīng)無關(guān)緊要。因為有些東西在我們的生命中，如同風(fēng)飛過青山，燕飛過屋檐，只要有過，就已經(jīng)足夠了。(《品嘗高考》)

22.我們活于世上，自是來品味世之珍瑰，誰愿帶著煩惱上路，悲恨不知所終，沒有什么憂愁是放不開的。跳出一看，世間如此美好，個人那點小得小失又算得了什么？

“江上之清風(fēng)，山間之明月，是造物者之無盡藏也，而吾與子之所共適?！叭耍蛟S該帶著一份超然上路。去領(lǐng)略世界，海闊天空。(《跳出》)

23.流光容易把人拋，紅了櫻桃，綠了芭蕉。走在自己生命路上，有時很難看清自己是否走了彎路。不妨跳出來，調(diào)準(zhǔn)焦距，才能照出最好生活。(《遠近焦距》)

24.《哈姆雷特》中有言：“身處果殼之中，也自以為無限宇宙之王?！耙苍S，正因為有了真的“好奇心“在，我們才能以更有力的聲音爆發(fā)出這樣的吶喊。

更何況，因為有了好奇的心，我們的世界遠比果殼廣闊得多。(《好奇心》)

25.“不論是黃昏，還是晨曦初露，茉莉花，總是潔白的“。正如希臘詩人喬治·賽福斯的這首小詩所說，我們青少年要想有所成就，就一定要堅守住自己的潔白，堅守住自己的芳香，堅守住自己心中的道德律！(《堅守心中的道德律》)

六、妙用修辭

搖曳多姿

26.主人，感謝你在締造我的同時，賜予了我一顆常人沒有的好奇心，因為是它，讓我了解了你的過去，你的背后，你的鮮為人知的一面。你海棠般嬌羞的容顏，你菊花般孤高的傲世風(fēng)骨，你桃花般紅消香斷的淚痕，你柳絮般飄飛的沉思，只有婉兒姐姐和我能理解吧……我不在乎你站得有多高，亦不會在乎世人對你世俗的評價，如果有來生，我只愿帶著這顆好奇心，做你喘息的平臺。(《好奇心》)

27.某日在鍵盤前敲文字，洋洋灑灑一片全是記憶中的故鄉(xiāng)。隔幾日匯款單來了，除了稿酬，還有一句：記憶是無花的薔薇／永遠不會敗落——席慕容

拿到單據(jù)的那一刻，淚水盈滿面頰。我不知道是誰特意寫給我的這句話，也許他／她也是漂泊在外的游子吧。記憶中的故鄉(xiāng)，時間愈久便愈有分量。時間又怎會風(fēng)化她在我心中的記憶呢？

我的故鄉(xiāng)，我心中的無花薔薇，千載盛開……(《薔薇·故鄉(xiāng)》)

28.我們的生活雖不似李白“人生得意須盡歡，千金散盡還復(fù)來“的豪邁，但理想讓它明亮，奮斗讓它真實，收獲讓它有一片金黃的款款詩意。

用執(zhí)著打破命運的鎖，把生活活出詩意，種下理想，不懈奮斗，相信終會有“雁引愁心去，山銜好月來“的收獲！(《詩意地生活》)

29.懷抱一顆感恩的心，讓我們將愛傳遞。將別人無私的幫助，深深銘記，并將之傳遞，這世界因感恩而美麗。

人世間沒有不絕的風(fēng)暴，感恩卻有其不老的風(fēng)情。幸福之花，開在感恩枝頭，灼灼其華。(《幸福之花，開在感恩枝頭》)

30.流連在繁花盛開的院落里，我采擷了一朵在奉獻的雨露滋潤下盛開的花朵，嬌艷異常，我輕輕一嗅，聞到了鮮花的芬芳記憶，在一位老者的笑容里，穿越百年時光……(《穿越百年的芬芳記憶》)

七、環(huán)境烘托

寓情于景

31.在一陣驚喜與稱贊聲中，我閉上眼睛。歷經(jīng)了千年，在這森然寂寞的博物館中延續(xù)著千年以前的夢。夢中一名孩童悄悄地打開窯門，看見我微笑的嘴角后驚呼。我望見他純澈的眼眸，那里靈動著兩個字--好奇。(《好奇心》)

32.我彎著腰，雙手撐在膝蓋上，嘴里喘著粗氣，心想，你怎么就不等等我啊?？纱簳日l呢？每年到這個時候，我就以為她又回來了，草綠了。可我才發(fā)現(xiàn)，來的已經(jīng)不是原來那個屬于我的春了。春來草自青，每年的新綠都是相同的，每年看到新綠的人都是不同的。人面不知何處去，桃花依舊笑春風(fēng)。

青草無涯，嘲笑著我的輕狂，而已不年少。(《春來草自青》)

33.楓竹林飄蕩著幸福的歌謠，我回眸最初的那扇門，它閃著幽藍幽藍的光，我毫不猶豫地走了上去，迎接我期待的黃金般的人生！(《一步與一生》)

34.是的，我愛鄉(xiāng)村。愛她金燦燦的油菜花，也愛她的泥濘和骯臟；愛她的青石街道、粉墻黛瓦，也愛她臭哄哄的豬圈；愛她“肯與鄰翁相對飲，隔籬呼取盡余杯“的熱情與豁達，也愛她物質(zhì)的匱乏。

我把雙腳踩進爺爺?shù)牡咎锢?，那是種下去并且可以長出來的感覺——我愿意做一根稻草，只要鄉(xiāng)村，是我的土地……(《感受鄉(xiāng)村》)

35.現(xiàn)實的世界里一片狼藉，物欲橫流，流盡了血汗；彩燈閃爍，爍干了安寧。素琴吟風(fēng)的高雅不再，短笛賞月的古韻難留，現(xiàn)代人創(chuàng)造的物質(zhì)文明中心靈的安寧難以尋求。

詩意地生活，拂盡世俗塵埃，清靜紅塵紛擾，讓我們在雙手合十的微笑中詩意地生活，找尋到深藏在星輝斑斕里的美好。(《詩意地生活》)

八、精彩豹尾

余味無窮

36.?。≈灰巳硕极I出一點愛，世界將變成美好的人間。??！只要人人懷著一顆感恩的心，我們就將知道滴水之恩，以何報？

——“滴水之恩，以何報？“

——“滴水之恩，以心報？“(《滴水之恩，以何報？》)

37.林清玄曾說過：“雪，冷而清明，純凈優(yōu)美，在某一個層次上，像極了我們的心?！岸皫椭笆俏覀兊男撵`最單純最明亮的底色。是幫助，為饑寒交迫的人們送去冬日里的溫暖陽光；是幫助，讓瀕臨絕境的人重新看到生活的希望；是幫助，讓在黑暗襲時孤苦無依的人有耐心期待天光。

讓我們盡情吞吐這種生命的養(yǎng)分，即使風(fēng)沙侵襲，我們的人間依然溫暖如春。(《溫暖人間》)

38.回歸母語，我們將傳承文化，提升靈魂，緊隨時代！

撥開浮躁的烏云，母語將展現(xiàn)一片明朗的天空！(《母語》)

39.翻開線裝書本，淡的檀香味飄進鼻子——這才是靈魂的味道啊！飄逸的李白，哀怨的易安，豪放的東坡，他們費盡心血構(gòu)建起了中華民族的靈魂，然而這靈魂就要在我們這一代手中飄散了嗎？不！決不能！請讓我們一起張開雙手，擁緊我們的靈魂吧！(《擁緊自己的靈魂》)

40.一枚貝之所以能將無數(shù)的沙粒轉(zhuǎn)化成一顆顆璀璨的明珠，那是長期的用心哺育，經(jīng)過了無數(shù)個黑夜的承受，那是所有用心堅守的結(jié)果，并非一朝一夕所能成就。我們不僅要看到那顆光彩奪目的珍珠，也要看到那個經(jīng)歷了無數(shù)個日夜只為別人獲得一枚明珠的勞作。

世間所有最美都從凄涼中用心生出，生命中的那片綠茵不會凋謝，守住心靈的那片綠葉，你便守住了整個春天的綠茵，從那片絲絲的綠茵中讀出世間最美，使生命之火愈燃愈烈！(《守住心靈的綠茵》)

41.愛心也許是那天上飄渺的云，雖然我們看不到它，摸不著它，但他卻時時刻刻在我們的身邊，給我們訴說著一個個偉大的故事。

愛的心田是我們心中那永遠潔白無瑕，自由而充滿歡笑的相互幫助，使人與人之間架起了一座橋，是它讓我們更能相互了解溝通。

我們的整個世界充滿著愛，讓我們的愛充滿整個世界。(《讓愛灑滿人間》)

42.詩意地生活，讓人們體驗自由，無拘無束地遨游于紛繁的世界。

詩意地生活，是對自己的肯定，是看遍人生的大起大落，處變不驚的淡定與從容。

詩意地生活，是對自己精神的負責(zé)，是在紛繁的物質(zhì)生活的刺激下，堅持心靈的準(zhǔn)則，是“舉世皆濁我獨清“的清醒。

詩意地生活，是對自己的褒獎，是在疲勞的奔波后，選擇悠閑的方式體驗輕松與自在。

詩意地生活，更是勇敢的體現(xiàn)，不為利祿所羈絆，只為尋得心靈的享受，超然世外。

選擇詩意地生活，選擇精彩的人生。(《詩意地生活》)

43.城市在一座座地建設(shè)著，為何不給季節(jié)留一個空間，讓他們在城市安家？不要只讓季節(jié)在稻田走過，也讓季節(jié)在城市與人為伴。

懷念從前，向往明天。希望明天，季節(jié)在城市扎根發(fā)芽，開花，如歌般行吟。(《季節(jié)》)

44.是追求，讓我們希望不滅；是追求，讓我們愈挫愈堅；是追求，讓我們譜寫人生的美麗篇章；也是追求。讓無數(shù)偉人為人類社會作出巨大貢獻，推動社會前進。

擁有一份永不知足的追求信念，帶上一份“閑看庭前花開花落“的心境，跋涉于人生之途，去摘取幸福碩果，那么，我們的生活有何遺憾？追求，讓我們勇往直前！(《追求，讓我們勇往直前》)

45.如果你曾讀過魯迅，讀過他是怎樣在黑暗中確定自己獨特的坐標(biāo)；如果你曾讀過張愛玲，讀她是怎樣用自己詭譎的筆調(diào)為人指點一段迷津；如果你曾讀過陳小邛，讀過她是怎樣在螞蟥遍身的叢林中尋找門巴人；如果你曾讀過青藏線上修筑鐵路的漢子們，那么你可能會幡然醒悟：自己的天地最美，執(zhí)著的追求最美，自己的金秋最美！

留一方空白給自己，然后我們播種，小心料理，真心守護，秋天的時候你會自豪地說：“這是我的果實！“(《自己的天地里收獲秋天》)

46.融融月，淡淡風(fēng)，一如那花香，風(fēng)吹萬里也有散去的一天。再華美的詞藻寫出的功德也有磨滅殆盡的一天。她那一點留白，不僅是歌功頌德，也是為自己做過的錯事的反省吧！那是歷經(jīng)千秋萬載也消不盡的……(《無字碑歌》)

47.泡一壺清茶，倚著那棵古槐，仰天望去，青空上縱使無浮云朵朵，無馴鴿飛過，但也許，你品味到的，是那個哀怨的宋朝女子淺淺的吟唱，是那個多情柳永的“執(zhí)手相看淚眼“，是那份空白，寧靜而又深遠。(《點點空白，悠悠情思》)

48.為生命留下一點空白，為這個驕躁不安的世界留一點空白，哪怕只是一點點，卻能挽救無數(shù)溺水的精神失陷者。

平靜的天，平靜的陽光下，我只愿悄悄地去向那瓦爾登湖畔，遠遠地隔著梭羅，輕輕吟唱著，月圓是畫，月缺是詩。在為自己留下的生命空白里，涂上斑斕的色彩。(《月圓是畫，月缺是詩》)

49.滾滾紅塵，不盡愛恨情愁，蕓蕓眾生，誰能乘云歸去？與其在世間滾打，不若暢飲山巔，共紅日沉浮。南山下的名菊，映著一張滄桑而同樣有花般笑容的臉。世與我而相違，復(fù)駕言兮焉求。污濁的塵世，無盡的誘惑，金錢、爵位、聲名，然而，這些海市蜃樓般的期盼，誰又能看得清呢？有時，回頭不顧，在青山外眺望這似云似霧的一切，也是一種勇氣。

人都會有追求，也都會有一探究竟的渴望，然而，有時努力追求的是一種殘缺，而在遠處眺望時，你收獲的卻是完美。(《眺望》)

50.生活的智者總會在如流的歲月中坐觀紅塵，拈花微笑。縱然失意如張繼，悲古如屈原仍能品出生活的朦朧意韻，我們又何苦去破壞呢？懂得領(lǐng)略朦朧之美，才能懂得生活的真諦。

第五篇：影響領(lǐng)導(dǎo)力提升的8大因素都是什么

影響領(lǐng)導(dǎo)力提升的8大因素都是什么

鑒于企業(yè)管理者領(lǐng)導(dǎo)力在現(xiàn)代企業(yè)管理中對企業(yè)實現(xiàn)利益最大化的重要作用與意義，本文對此進行研究，把影響管理者領(lǐng)導(dǎo)力的八個方面的因素加以總結(jié)和提煉。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第一因素是優(yōu)秀的個人品德。古人常說“以德服人”，是指治理國家的過程中，統(tǒng)治階級要靠良好的德行使百姓歸順。在現(xiàn)代企業(yè)管理中，被管理者與管理者具有平等的法律地位，雙方之間的關(guān)系是平等合作，雙向選擇。但由于分工的差異，必然存在管理與被管理，因此管理者必須具有優(yōu)秀的品德，通過品德對被管理者產(chǎn)生影響，使管理者從思想和行動上積極主動，努力向上。影響領(lǐng)導(dǎo)力的第二因素是先進的公利思想?！肮摹迸c“私利心”是一對相反的概念，人們都了解“私利心”的含義，而且很多人都受此影響。但作為一個管理者，只有具有先進的公利思想，能以“公利心”作為衡量管理行為的標(biāo)準(zhǔn)，才能考慮和平衡各方利益，才能得到更多的擁護和支持，從而大大增強領(lǐng)導(dǎo)力。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第三因素是卓越的說服力。企業(yè)管理者往往要總覽大局，考慮長遠利益，并與企業(yè)內(nèi)部外部多方進行交流，他們所做的各種決策與決定往往不會使所有人理解和接受，這就需要具備卓越的說服力，如何通過最適當(dāng)?shù)姆绞竭M行溝通和協(xié)調(diào)，使事情順利進行，這也是決定領(lǐng)導(dǎo)力的重要因素。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第四因素是領(lǐng)導(dǎo)行為與藝術(shù)。第一模塊為知識鋪墊部分，主要解讀領(lǐng)導(dǎo)力的內(nèi)涵和核心觀點，為后面的訓(xùn)練打基礎(chǔ)第二模塊是本課程關(guān)鍵訓(xùn)練部分，針對未來高績效團隊的典型特征——知識型團隊，從領(lǐng)導(dǎo)力量和領(lǐng)導(dǎo)思維的角度闡釋了如何使團隊從思維方式到工作方法，再到行為習(xí)慣都能自覺一致，從而“萬眾一心、眾志成城”實效高績效的法寶——決策思維。這是一種結(jié)構(gòu)化的思維方法，具有普遍的指導(dǎo)意義，是管理最為有效的思維工具之一，也是領(lǐng)導(dǎo)力之所以顯示出“力量”的最邏輯、最具理性的思想光輝的源泉所在，因此，本部分內(nèi)容極其重要第三模塊是從實戰(zhàn)的角度演繹對擔(dān)任“領(lǐng)導(dǎo)”職責(zé)前的準(zhǔn)備工作。四模塊專門訓(xùn)練在企業(yè)的經(jīng)營管理中如何實現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)力的問題，有非常強的針對性和實用性 第五、第六兩個模塊，精心選取領(lǐng)導(dǎo)力對未來能夠產(chǎn)生關(guān)鍵影響的兩個方面，即應(yīng)對未來運營挑戰(zhàn)和培養(yǎng)未來領(lǐng)導(dǎo)人才，展開訓(xùn)練。從而對領(lǐng)導(dǎo)力的作用做了非常有針對性的延伸第七模塊是對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)者個人魅力的闡釋，包括產(chǎn)生機理和修煉方法，對個人的管理實踐和職業(yè)發(fā)展大有裨益熊鶴齡既具備全球500強背景又擁有北京大學(xué)學(xué)術(shù)研究經(jīng)歷的實戰(zhàn)專家國家人力資源和社會保障部全國高級人才評薦中心高級咨詢顧問國務(wù)院發(fā)展研究中心《國家軟實力之企業(yè)軟實力標(biāo)準(zhǔn)I版》課題專家組成員北京大學(xué)教育文化與品牌戰(zhàn)略研究所戰(zhàn)略發(fā)展部副主北京大學(xué)民營經(jīng)濟研究院、中國人民大學(xué)EMBA班特聘教授領(lǐng)導(dǎo)僅靠絕對的權(quán)威也許可以把事情做成，但未必能夠把事情做好。由于領(lǐng)導(dǎo)的對象是具有思想、感情和不同心理的人，所以領(lǐng)導(dǎo)力并不是絕對命令，而是一種人性化的藝術(shù)，即如何通過恰當(dāng)而巧妙的藝術(shù)手法使冰冷的命令變得更加溫和，達到更好的效果。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第五因素是明辨是非的能力。管理者不必“事必躬親”，但這并不說明管理者可以對企業(yè)外面的環(huán)境一無所知，對企業(yè)內(nèi)部的事情滿不在乎。事實上，管理者要增強領(lǐng)導(dǎo)力，他必須時時關(guān)注與企業(yè)性命攸關(guān)的外部環(huán)境，必須了解企業(yè)內(nèi)部的運行狀況，只有這樣才能明辨是非，才不會做出錯誤的判斷。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第六因素是科學(xué)決策的能力。管理者最重要的工作之一是做決策，通俗地說就是對需要選擇的事情進行拍板。究竟怎樣拍對管理者的領(lǐng)導(dǎo)力至關(guān)重要。不是頭腦一熱眼睛一閉就定下了，也不是等管理層多數(shù)通過就決定，而是根據(jù)企業(yè)內(nèi)外部的分析，通過嚴密的論證再進行科學(xué)決策。毫無疑問，管理者每一次決策是否科學(xué)、是否正確都影響著自身領(lǐng)導(dǎo)力。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第七因素是妥善處理人際關(guān)系能力。俗話說“百人百心”，在一個集體中，由于人與人的個性特征、愛好習(xí)慣、人生經(jīng)歷、家庭關(guān)系等都不相同，人與人之間的關(guān)系就變得復(fù)雜。作為管理者，必須具備妥善處理人際關(guān)系的能力，才能使不同的人都要好的感受，才能帶動集體的人際關(guān)系。否則，管理者的領(lǐng)導(dǎo)能力將會大打折扣。

影響領(lǐng)導(dǎo)力的第八因素是對下屬的體諒與理解。管理者要常常置自己于被管理者的位置，感受和體驗下屬的心理，并且能夠理解、體諒下屬。在這樣的基礎(chǔ)上，開發(fā)下屬的潛能，為下屬的工作提供便利。同時下屬也就能夠體會管理者對自己寄語的厚望，并努力工作。