第一篇：2018省公務(wù)員考試備考：作者觀點(diǎn) 解題關(guān)鍵

2018省公務(wù)員考試備考:作者觀點(diǎn) 解題關(guān)鍵

2018年國(guó)考已經(jīng)結(jié)束了，隨之而來(lái)的就是2018年的省考了，相信已經(jīng)有許多同學(xué)已經(jīng)開(kāi)始有條不紊的復(fù)習(xí)備考了，其實(shí)針對(duì)言語(yǔ)理解這個(gè)模塊，相信很多同學(xué)都非常重視，今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)一個(gè)做言語(yǔ)題目的小技巧，在做言語(yǔ)題目的時(shí)候，經(jīng)常會(huì)發(fā)現(xiàn)選擇的答案是作者的一個(gè)觀點(diǎn)，所謂觀點(diǎn)其實(shí)就是作者針對(duì)某個(gè)事物或某種現(xiàn)象的看法，在言語(yǔ)理解與表達(dá)的題目中，特別是主旨概括題和意圖判斷題，作者的觀點(diǎn)尤其值得我們注意，一旦在文中出現(xiàn)了作者的觀點(diǎn)，就要引起同學(xué)們的警覺(jué)，因?yàn)楹苡锌赡芫褪俏亩尾牧系闹攸c(diǎn)內(nèi)容，是我們解題的關(guān)鍵所在。

【例1】ICT(信息通訊技術(shù))行業(yè)作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不僅自身的碳排放相對(duì)較低，而且還在多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。在電力傳輸及交通工具使用過(guò)程中，ICT提高了能源利用率;在非物質(zhì)化領(lǐng)域，ICT的發(fā)展使得電話會(huì)議代替了傳統(tǒng)的面對(duì)面會(huì)議，減少了因此帶來(lái)的差旅交通等環(huán)節(jié)的碳排放;電子賬單、網(wǎng)上支票等對(duì)傳統(tǒng)紙張的取代，降低了制造、運(yùn)輸及儲(chǔ)藏過(guò)程中產(chǎn)生的碳排放;在智能工業(yè)電動(dòng)機(jī)領(lǐng)域，ICT的短期目標(biāo)是調(diào)控用能，并為企業(yè)提供數(shù)據(jù)，以便它們通過(guò)改進(jìn)制造系統(tǒng)來(lái)實(shí)現(xiàn)節(jié)能、降低成本的目的。

這段文字意在說(shuō)明ICT：

A.推動(dòng)了我國(guó)經(jīng)濟(jì)的快速發(fā)展

B.助推眾多領(lǐng)域?qū)崿F(xiàn)節(jié)能減排

C.是我國(guó)低碳經(jīng)濟(jì)發(fā)展的主攻方向

D.促進(jìn)了電力和交通行業(yè)的低碳化發(fā)展

【參考解析】文段首句說(shuō)“ICT是作為高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)，不僅自身碳排放相對(duì)較低，而且還在多個(gè)應(yīng)用領(lǐng)域發(fā)揮重要作用，”這實(shí)際上是作者的一個(gè)觀點(diǎn)。認(rèn)為ICT在多個(gè)領(lǐng)域發(fā)揮重要作用。接著作者用三個(gè)分號(hào)表并列，說(shuō)它在不同的領(lǐng)域的發(fā)揮應(yīng)用，實(shí)際上就是對(duì)前面作者觀點(diǎn)的論證。所以說(shuō)首句觀點(diǎn)是文段材料的重點(diǎn)內(nèi)容，把首句觀點(diǎn)同義替換到選項(xiàng)中，B是正確答案。

【例2】相對(duì)于政府公關(guān)，民間外交更具柔性，傳播內(nèi)容和載體更易于被接受，更能達(dá)到“潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲”的效果。當(dāng)前，越來(lái)越多外國(guó)民眾來(lái)華參觀訪問(wèn)，中國(guó)越來(lái)越多的公民走出國(guó)門(mén)，網(wǎng)絡(luò)媒體的發(fā)展也使普通公眾更易影響輿論。因此要因勢(shì)利導(dǎo)，通過(guò)新聞媒體、社區(qū)組織、民間社團(tuán)等渠道，引導(dǎo)國(guó)內(nèi)公眾主動(dòng)配合公共外交，積極傳播中國(guó)的文化傳統(tǒng)和價(jià)值理念，維護(hù)國(guó)家形象。

這段文字意在強(qiáng)調(diào)：

A.民間外交與政府公關(guān)的差別

B.民間外交在國(guó)際交往中的意義

C.應(yīng)引導(dǎo)民間外交積極發(fā)揮作用

D.媒體應(yīng)在國(guó)際交往中正確引導(dǎo)公眾

【參考解析】文段首句介紹了民間外交相對(duì)于政府外交的優(yōu)勢(shì)所在，普通民眾在當(dāng)前背景下對(duì)輿論有重要影響，“因此”之后，作者發(fā)表了自己的觀點(diǎn)，應(yīng)該引導(dǎo)公眾發(fā)展民間外交，所以尾句觀點(diǎn)是文段材料的重點(diǎn)內(nèi)容，把尾句觀點(diǎn)同義替換到選項(xiàng)中，所以答案是C。

大家會(huì)發(fā)現(xiàn)，只要我們找到了文章中作者的觀點(diǎn)所在，就能快速的鎖定文段的重點(diǎn)內(nèi)容，進(jìn)一步選出正確答案，希望大家課下多練習(xí)、多總結(jié)這類題目，爭(zhēng)取最短時(shí)間內(nèi)選出正確答案。

第二篇：2014年公務(wù)員考試備考雙觀點(diǎn)題型解題思路

2014年公務(wù)員考試備考：雙觀點(diǎn)題型解題思路

雙觀點(diǎn)類題目基本上分為兩類：并列類和矛盾類。并列類基本上可按照單觀點(diǎn)類題目的解題思路“就話論話-就話論理-就話論人”三步來(lái)作答。矛盾類又可劃分為擇一類和綜合類，題目較復(fù)雜，思路易混淆，故在此詳細(xì)進(jìn)行講解。

首先是擇一類。擇一類指的是題目中給出的雙觀點(diǎn)是完全矛盾不相兼容的，需要考生必須從兩個(gè)觀點(diǎn)中作出選擇。例如：有人認(rèn)為公務(wù)員與人民群眾之間的關(guān)系是“魚(yú)水情”，可現(xiàn)在也有人把公務(wù)員與人民群眾的關(guān)系認(rèn)識(shí)為“油水情”，你怎么看？像這道題目考生必須在“魚(yú)水情”和“油水情”之間作出選擇，而不能說(shuō)既認(rèn)為是“魚(yú)水情”，又認(rèn)為是“油水情”。

這一類題目的解題思路仍按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來(lái)作答，具體來(lái)看：

1.就話論話：分別A,B的含義+我認(rèn)為應(yīng)該是A

2.就話論理：①解釋A的合理之處（重點(diǎn)）

②解釋B的不合理之處（次要）

③因此，我認(rèn)為A

3.就話論人

例如上題就可按照上述思路作答，思路如下：

1.就話論話--分別簡(jiǎn)要解釋“魚(yú)水情”、“油水情”

2.就話論理--1.重點(diǎn)論述“魚(yú)水情”：

（1）密不可分而不是相互分離

（2）魚(yú)離不開(kāi)水，水養(yǎng)育了魚(yú)

2.簡(jiǎn)要論述“油水情”的危害性

3.就話論人--魚(yú)應(yīng)當(dāng)報(bào)答水：公務(wù)員為人民服務(wù)

其次是綜合類。綜合類指的是題目中給出的兩個(gè)觀點(diǎn)，看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一，需要考生綜合辯證來(lái)看待。例如：有人說(shuō)要做“拓荒牛“，有人說(shuō)要做“老黃牛”。你想做什么？這道題目考生可不比作出選擇，具體問(wèn)題具體分析，兩者結(jié)合起來(lái)看待。

這一類題目的解題思路同樣按照“就話論話-就話論理-就話論人”三步來(lái)作答，具體來(lái)看：

1.就話論話：分別A,B的含義

+ 兩者看似矛盾，實(shí)則辯證統(tǒng)一/兩者在一定程度上

都有其合理之處

2.就話論理：①論述A適用的情況、意義和價(jià)值

②論述A適用的情況、意義和價(jià)值

③因此，我們應(yīng)將兩者相結(jié)合/具體問(wèn)題具體分析

3.就話論人

上述題目就可按照上述思路作答，思路如下：

1.就話論話--分別解釋“拓荒?！敝傅氖悄軌蚋母飫?chuàng)新之人，“老黃牛”指的是能夠勤奮踏實(shí)做事之人

2.就話論理--重點(diǎn)論述“拓荒?！?、“老黃?！?/p>

1.創(chuàng)新的重要性

2.勤奮踏實(shí)的重要性

3.就話論人--作為一名公務(wù)員，要將兩種精神結(jié)合起來(lái)

以上就是雙觀點(diǎn)類題目的解答思路，分清題型，理清思路，結(jié)合題目，答出亮點(diǎn)，定能取勝

第三篇：2014年紅河公務(wù)員考試成功備考五大關(guān)鍵

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

2014年紅河公務(wù)員考試成功備考五大關(guān)鍵

2014年的公務(wù)員備考之戰(zhàn)的大幕已緩緩拉開(kāi)，但很多考生總覺(jué)得時(shí)間還比較充裕，所以并沒(méi)有認(rèn)真準(zhǔn)備，云眾教育提醒大家：持久抗戰(zhàn)，踏實(shí)準(zhǔn)備才是王道。針對(duì)如何備考，給出如下建議：

一是要鞏固基礎(chǔ)。公務(wù)員 逢進(jìn)必考”，公務(wù)員考試需要進(jìn)行筆試，筆試要經(jīng)過(guò)精心準(zhǔn)備，通過(guò)對(duì)歷年考試情況的分析，我們可以總結(jié)出一些考試規(guī)律，如考試特點(diǎn)、考試題型、考試題量、考試技巧等。所以各位考生在備考時(shí)，選擇一些針對(duì)性的專業(yè)書(shū)籍，鞏固基礎(chǔ)，才是備考的關(guān)鍵。當(dāng)然，如果有條件的同學(xué)可以參加比較權(quán)威、專業(yè)、擁有強(qiáng)大研發(fā)隊(duì)伍的培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的課程學(xué)習(xí)。

二是模塊細(xì)化。通過(guò)基礎(chǔ)鞏固，我們對(duì)公務(wù)員有個(gè)基本的認(rèn)識(shí)，但不通過(guò)訓(xùn)練不知道自己的缺陷在哪里。所以建議各位考生在通過(guò)一輪基礎(chǔ)復(fù)習(xí)之后，可以進(jìn)行一套試卷模擬來(lái)進(jìn)行檢測(cè)，發(fā)現(xiàn)自己最不擅長(zhǎng)的是哪一塊，重點(diǎn)補(bǔ)充哪塊。因此，建議各位考生，針對(duì)考試內(nèi)容，也要在訓(xùn)練階段進(jìn)行模塊細(xì)分，查漏補(bǔ)缺。模塊化訓(xùn)練需要持久化，也就是要根據(jù)你考試的時(shí)間準(zhǔn)備好訓(xùn)練時(shí)間的長(zhǎng)度，比如整個(gè)復(fù)習(xí)時(shí)間1個(gè)月，那么模塊訓(xùn)練至少要在半個(gè)月左右。也希望各位考生自己復(fù)習(xí)時(shí)，可以通過(guò)此種模塊化訓(xùn)練方式來(lái)提升自己的應(yīng)考能力。

三是系統(tǒng)演練。通過(guò)模塊細(xì)化訓(xùn)練之后，我們需要再經(jīng)過(guò)系統(tǒng)的演練來(lái)鞏固。系統(tǒng)演練一般是通過(guò)歷年真題或模擬題來(lái)系統(tǒng)的演練。一般建議自己進(jìn)行模擬，嚴(yán)格按照考試時(shí)間進(jìn)行。針對(duì)題目選擇，建議是以歷年真題為主，并以模擬題輔助練習(xí)，且歷年真題要做過(guò)3-5遍。只有對(duì)真題非常熟悉，我們自然就能夠深入體會(huì)到歷年考試規(guī)律，從容應(yīng)對(duì)考試。

四是沖刺梳理。沖刺梳理一般在考試前一周，考生可以參加知名培訓(xùn)機(jī)構(gòu)的沖刺班進(jìn)行知識(shí)的系統(tǒng)梳理。華圖的沖刺班主要是在考前一周幫助各位考生對(duì)公務(wù)員考試的所有內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)梳理，包括基礎(chǔ)理論的溫故，經(jīng)典例題的分析等。通過(guò)沖刺梳理，考生在考試前對(duì)知識(shí)會(huì)有系統(tǒng)的把握。

五是心態(tài)調(diào)整。很多考生準(zhǔn)備了很長(zhǎng)時(shí)間，也準(zhǔn)備得很充分，但在考試過(guò)程中總是考不好。如心里緊張，考前吃不下飯，睡不好覺(jué)，把公務(wù)員作為唯一的出路，給自己很大的壓力，這些都可能造成考試發(fā)揮不好。因此，建議各位考生一定要調(diào)整好自己的心態(tài)，調(diào)整好心情。公務(wù)員考試是我們一次選擇與歷練，也是一次機(jī)會(huì)，用心去備考，相信只要付出了，不管是結(jié)果，還是過(guò)程，其實(shí)都是一種回報(bào)。

云眾祝大家學(xué)習(xí)愉快！考試成功！

第四篇：2013廣東公務(wù)員考試申論備考理解材料提煉觀點(diǎn)

2013廣東公務(wù)員考試申論備考:理解材料提煉觀點(diǎn)

往年大綱中明確指出申論是一種側(cè)重于能力考查的考試，因此，培養(yǎng)能力自然是暑期申論備考的重中之重。申論考查考生的四種能力。其中，閱讀理解能力是兩類試卷中共同考查的能力之一，也是申論作答的基礎(chǔ)，因此，有必要對(duì)這種能力進(jìn)行深入的理解與培養(yǎng)。下面專家就以申論考試大綱中省部級(jí)的能力要求為例，對(duì)申論閱讀理解能力進(jìn)行介紹。

根據(jù)考試大綱，省部級(jí)申論考試的閱讀理解能力要求為：“要求全面把握給定資料的內(nèi)容，準(zhǔn)確理解給定資料的含義，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)，并揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。”我們不難發(fā)現(xiàn)，這里面包含著以下幾層要求：把握內(nèi)容、理解含義、提煉觀點(diǎn)、揭示問(wèn)題。實(shí)際上，針對(duì)這些能力要求，我們不難發(fā)現(xiàn)申論答題的若干技巧;下面分條說(shuō)明。

其一，全面把握給定資料的內(nèi)容。這實(shí)際上是要求考生對(duì)整個(gè)給定資料的全貌有一個(gè)全景式的了解。申論考試的特點(diǎn)是“寓答案于材料之中”，只有對(duì)材料有了了解，答題才能“有的放矢”，符合要求。具體來(lái)說(shuō)，考生需要對(duì)材料所討論的主題、每段材料所討論的內(nèi)容都有一個(gè)大體的了解，大致知道每段材料的作用是什么，材料與材料之間有什么聯(lián)系。這一要求的要點(diǎn)是“全面”，特別是有的時(shí)候一些結(jié)論必須在材料全部讀完之后才能作出，需要考生注意抓住材料的主要脈絡(luò)，不要斷章取義。

其二，準(zhǔn)確理解給定資料的含義。所謂含義，根據(jù)工具書(shū)的解釋，是指在特定條件下包含的意義。因此，“給定資料的含義”也就是在特定的背景下某個(gè)資料段落所包含的意思，或者在整個(gè)材料所討論的大主題下某一段材料的意思。例如，某次申論材料中寫(xiě)了劉女士和李老太太家人之間的一段感人故事：劉女士趕集歸途中路遇李老太太搭車(chē)，結(jié)果好心辦壞事，李老太太因?yàn)閯⑴狂{車(chē)出了車(chē)禍而死亡;劉女士要給予李老太太家屬賠償而對(duì)方堅(jiān)決推辭;題目則要求通過(guò)對(duì)這段故事的思考來(lái)寫(xiě)文章。如果僅僅就事論事，這一故事可以引申出無(wú)數(shù)主題，例如交通安全問(wèn)題、交通事故責(zé)任認(rèn)定問(wèn)題乃至治理非法營(yíng)運(yùn)問(wèn)題等等。但由于整個(gè)考試材料的大主題是社會(huì)道德，考生就必須把這段故事放在社會(huì)道德范疇內(nèi)考量，抓住李老太太家人說(shuō)的一句話——“我們不能讓好人做了好事，卻得不到好報(bào)”來(lái)做文章，才能符合題目要求。

其三，準(zhǔn)確提煉事實(shí)所包含的觀點(diǎn)。申論材料中有很多是具體案例，還有一些是一些專家、學(xué)者關(guān)于某個(gè)問(wèn)題的評(píng)價(jià)和表態(tài);這些內(nèi)容對(duì)于說(shuō)明某個(gè)問(wèn)題起什么作用，要說(shuō)明這個(gè)案例的報(bào)道者或者申論考試的出題人對(duì)這個(gè)問(wèn)題抱何種看法，是考生需要弄明白的問(wèn)題?？忌梢愿鶕?jù)材料中作者的用詞、對(duì)事件的評(píng)價(jià)來(lái)提煉相關(guān)的觀點(diǎn)。其四，揭示所反映的本質(zhì)問(wèn)題。有時(shí)候，一些材料中所述的現(xiàn)象或者觀點(diǎn)放在材料的大背景中，實(shí)際上是要說(shuō)明與之相關(guān)的另一個(gè)問(wèn)題，這就要求考生由表及里地看待事例、觀點(diǎn)或現(xiàn)象。如2009年北

京市面向社會(huì)在職人員招考《申論》材料中，題目要求“概括我國(guó)酒后駕車(chē)現(xiàn)象屢禁不止的主要原因”，而材料一主要講我國(guó)近年來(lái)交通事故頻發(fā)，而有人撞飛了行人，其朋友卻滿不在乎，說(shuō)“沒(méi)事，這是小事情，無(wú)非給傷者一個(gè)補(bǔ)償，能了就OK了嘛”。從這一語(yǔ)句中不難看出，造成我國(guó)交通事故頻發(fā)的原因是一些人交通法規(guī)意識(shí)淡薄，撞了人竟覺(jué)得無(wú)所謂。但由此及彼，我們不難發(fā)現(xiàn)這也是酒后駕車(chē)的原因之一，交通法規(guī)意識(shí)淡薄是造成一切交通肇事的“本質(zhì)”問(wèn)題。在閱讀中，遇到這樣的情況，考生也要注意分辨。

總之，閱讀理解能力是申論考試的基礎(chǔ)能力之一，它不僅僅對(duì)概括題有極大的幫助，分析問(wèn)題、提出對(duì)策乃至文章寫(xiě)作的論點(diǎn)提出都需要良好的閱讀理解能力。因此，考生在復(fù)習(xí)過(guò)程中，可以按照大綱要求有意識(shí)地多讀一些社會(huì)問(wèn)題的相關(guān)材料，在頭腦中建構(gòu)起通過(guò)材料全面把握問(wèn)題的意識(shí)。經(jīng)驗(yàn)分享：在這里我想跟大家說(shuō)的是自己在整個(gè)公務(wù)員考試的過(guò)程中的經(jīng)驗(yàn)的以及自己能夠成功的考上的捷徑。首先就是自己的閱讀速度比別人的快考試過(guò)程中的優(yōu)勢(shì)自然不必說(shuō)，平時(shí)的學(xué)習(xí)效率才是關(guān)鍵，其實(shí)很多人不是真的不會(huì)做，90%的人都是時(shí)間不夠用，要是給足夠的時(shí)間，估計(jì)很多人能夠做出大部分的題。公務(wù)員考試這種選人的方式第一就是考解決問(wèn)題的能力，第二就是考思維，第三考決策力（包括輕重緩急的決策）。非常多的人輸就輸在時(shí)間上，我是特別注重效率的。第一，復(fù)習(xí)過(guò)程中絕對(duì)的高效率，各種資料習(xí)題都要涉及多遍；第二，答題高效率，包括讀題速度和答題速度都高效。我復(fù)習(xí)過(guò)程中，閱讀和背誦的能力非常強(qiáng)，讀一份一萬(wàn)

字的資料，一般人可能要二十分鐘，我只需要兩分鐘左右，讀的次數(shù)多，記住自然快很多。包括做題也一樣，讀題和讀材料的速度也很快，一般一份試卷，讀題的時(shí)間一般人可能要花掉二十幾分鐘，我統(tǒng)計(jì)過(guò)，我最多不超過(guò)3分鐘，這樣就比別人多出20幾分鐘，這在考試中是非常不得了的。論壇有個(gè)帖子專門(mén)介紹速讀的，叫做“得速讀者得行測(cè)”，我就是看了這個(gè)才接觸了速讀，也因?yàn)樗僮x，才獲得了筆試的好成績(jī)。其實(shí)，不只是行測(cè)，速讀對(duì)申論的幫助更大，特別是那些密密麻麻的資料，看見(jiàn)都讓人暈倒。學(xué)了速讀之后，感覺(jué)有再多的書(shū)都不怕了。而且，速讀對(duì)思維和材料組織的能力都大有提高，個(gè)人總結(jié)，擁有這個(gè)技能，基本上成功一半，剩下的就是靠自己學(xué)多少的問(wèn)題了。平時(shí)要多訓(xùn)練自己一眼看多個(gè)字的習(xí)慣，慢慢的加快速度，盡可能的培養(yǎng)自己這樣的習(xí)慣。當(dāng)然，有經(jīng)濟(jì)條件的同學(xué)，千萬(wàn)不要吝嗇，花點(diǎn)小錢(qián)在自己的未來(lái)上是最值得的，多少年來(lái)耗了大量時(shí)間和精力，現(xiàn)在既然勢(shì)在必得，就不要在乎這一刻。建議有條件的同學(xué)到這里用這個(gè)軟件訓(xùn)練速讀，大概30個(gè)小時(shí)就能練出比較厲害的快速閱讀的能力，這是給我?guī)椭浅４蟮膶W(xué)習(xí)技巧，極力的推薦給大家（給做了超鏈接，按住鍵盤(pán)左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字）。其次，從選擇的復(fù)習(xí)資料上來(lái)說(shuō)，我用的是學(xué)習(xí)軟件，不是一般的真題，我認(rèn)為從電腦上面做題真的是把學(xué)習(xí)的效率提高了很多，再者這款軟件集成最新題庫(kù)、大綱資料、模擬、分析、動(dòng)態(tài)等等各種超強(qiáng)的功能，性價(jià)比超高，是絕不可缺的一款必備工具，結(jié)合上速讀的能力，如虎添翼，讓整個(gè)備考過(guò)程效率倍增。到我推薦的這里就可以找到適合自

己的科目（也給做了超鏈接，按住鍵盤(pán)左下角Ctrl鍵，然后鼠標(biāo)左鍵點(diǎn)擊本行文字）

第五篇：2012年公務(wù)員考試申論備考：申論高分作答五大關(guān)鍵點(diǎn)

2012年公務(wù)員考試申論備考：申論高分作答五大關(guān)鍵點(diǎn)

從歷年申論考試來(lái)看，申論不容易拿到高分，主要原因是考生沒(méi)有掌握作答的一般原則和方法，只“憑感覺(jué)作答”。下面，中公教育專家為考生總結(jié)申論作答五大關(guān)鍵點(diǎn)，幫助考生更加準(zhǔn)確地作答申論試題。

一、需按流程來(lái)作答

考生準(zhǔn)確作答申論的前提是熟練掌握申論作答的一般流程。中公教育專家認(rèn)為，一般情況下，申論的作答流程分四步來(lái)完成。

第一步——審清題意，確定方向

這里所謂的“題”，指的是申論的“作答要求”或“申論要求”。只有審清題意，嚴(yán)格按照申論要求作答，才能避免答非所問(wèn)、文不對(duì)題的情況發(fā)生。審題時(shí)要重點(diǎn)注意四個(gè)方面：作答范圍、作答任務(wù)、作答身份、作答條件。

第二步——閱讀材料，提煉要點(diǎn)

在申論考試中，要點(diǎn)就是存在于給定資料中有助于答題的重要信息。審清題目后，考生需要按照閱讀材料的步驟和技巧，把握材料內(nèi)容，提煉作答要點(diǎn)。

第三步——按照邏輯，加工要點(diǎn)

申論作答的邏輯，也叫申論作答的結(jié)構(gòu)要求。通過(guò)提煉所得到的重要信息，還只是缺乏關(guān)聯(lián)性的單個(gè)采分點(diǎn)，考生需要按照一定的邏輯順序?qū)ζ溥M(jìn)行排列、整合，使答案更加富有條理性，滿足申論作答的結(jié)構(gòu)要求。

第四步——注意字跡，書(shū)寫(xiě)答案

最后考生只需按照自己整合好的答案內(nèi)容，規(guī)范整潔地作答于答題紙上即可。

二、到材料中找答案

到材料中找答案，顧名思義，是指考生在作答申論試題時(shí)不能天馬行空、脫離材料，而應(yīng)當(dāng)依據(jù)給定資料提煉要點(diǎn)。

（一）從材料中直接得到答案

適用題型：概括主要內(nèi)容、概括主要問(wèn)題、概括部分內(nèi)容。

在歸納概括題的這幾種題型中，答案要點(diǎn)一般可以直接從材料中提取，不需要我們進(jìn)行改編和引申?？忌恍枰x懂材料，抓住材料的關(guān)鍵詞，就可以找到答案的要點(diǎn)。

（二）從材料中分析提煉出答案

適用題型：詞句理解闡釋題、綜合分析類試題、提出對(duì)策類試題、貫徹執(zhí)行類試題。在這幾種題型中，考查考生更高層次的能力，所以在這些題型中，一部分答案要點(diǎn)可以直接從材料中來(lái)，一部分答案要點(diǎn)還需要考生進(jìn)行適當(dāng)?shù)囊臧l(fā)揮。但是這種引申發(fā)揮并不是憑空產(chǎn)生的，而是要根據(jù)給定材料的內(nèi)容進(jìn)行適度推斷或闡釋。

因此，這些題型的答案要點(diǎn)還是不能脫離給定材料。

三、務(wù)必抓住采分點(diǎn)

雖然申論試題均為主觀題，但是除了最后一道文章寫(xiě)作題之外，其他題目都是有標(biāo)準(zhǔn)答案的。歸納概括、綜合分析、貫徹執(zhí)行、提出對(duì)策四大類題型，一般都根據(jù)閱卷領(lǐng)導(dǎo)小組制定的標(biāo)準(zhǔn)答案按點(diǎn)給分。這個(gè)點(diǎn)，就是采分點(diǎn)。

（一）采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)

一般而言，采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)不會(huì)少于5個(gè)。以2011國(guó)家公務(wù)員省級(jí)申論考試第一大題第一小題為例，題目要求“結(jié)合對(duì)這句話的理解，談?wù)剬?duì)黃河自身規(guī)律的認(rèn)識(shí)”，分值為10分，此題采分點(diǎn)有6個(gè)，每個(gè)采分點(diǎn)的分值從1分到3分不等。

由此可見(jiàn)，申論的采分點(diǎn)都是非常多的，而且是按照分值來(lái)安排采分點(diǎn)的。一般而言，10分的題目采分點(diǎn)在5個(gè)左右，15分以上的題目采分點(diǎn)一般在5~10個(gè)左右，但也不排除個(gè)別題目有10個(gè)以上采分點(diǎn)。大多數(shù)考生申論分?jǐn)?shù)不高，很大一部分原因就是前面幾道題回答不夠全面，采分點(diǎn)不全或者基本沒(méi)有采分點(diǎn)。

因此，考生在作答時(shí)一定要有踩點(diǎn)意識(shí)，在字?jǐn)?shù)允許的范圍內(nèi)，盡量多寫(xiě)要點(diǎn)，寧多勿缺。

（二）采分點(diǎn)的要求

采分點(diǎn)有兩大要求：一是采分點(diǎn)要來(lái)源于材料，二是采分點(diǎn)要言簡(jiǎn)意賅。

采分點(diǎn)都是有關(guān)鍵詞的，其中的大多數(shù)都是題目中已經(jīng)給出的關(guān)鍵詞或字眼，或者只需要稍加整理即可。這與“到材料中找答案”有異曲同工之妙。因此，采分點(diǎn)基本上直接來(lái)自于給定材料，即使不能直接從給定材料中得出，也能通過(guò)理解和分析給定材料，間接得出答案的采分點(diǎn)。

采分點(diǎn)的個(gè)數(shù)一般不會(huì)少于5個(gè)，而申論前面幾道題作答字?jǐn)?shù)大多在200~400字左右，每個(gè)采分點(diǎn)的字?jǐn)?shù)大約在15~40個(gè)字左右。用15~40個(gè)字表達(dá)一個(gè)要點(diǎn)或一層意思，這就要求考生的采分點(diǎn)一定要言簡(jiǎn)意賅，盡量用幾個(gè)關(guān)鍵詞將采分點(diǎn)表達(dá)出來(lái)，不能出現(xiàn)過(guò)多描述性或數(shù)字性的詞語(yǔ)，也不能照搬材料大段原文，以節(jié)省篇幅書(shū)寫(xiě)其他采分點(diǎn)，避免因字?jǐn)?shù)受限而導(dǎo)致遺漏采分點(diǎn)的情況。

四、結(jié)構(gòu)要求要重視

結(jié)構(gòu)，即采分點(diǎn)之間的組合和排列方式。申論的答案要點(diǎn)之間必然會(huì)存在這樣或那樣的關(guān)系，因此，中公教育專家建議，申論的答案需要按照一定的結(jié)構(gòu)來(lái)排列。這種結(jié)構(gòu)所占分值并不固定，從5分到15分不等。

一般來(lái)說(shuō)，申論作答包括三種常用結(jié)構(gòu)：并列結(jié)構(gòu)、總分結(jié)構(gòu)和順序結(jié)構(gòu)。

（一）并列結(jié)構(gòu)

并列結(jié)構(gòu)就是將答案要點(diǎn)依次列舉，主要適用于要點(diǎn)之間是并列關(guān)系的題目，在要求中一般沒(méi)有“有條理或條理清楚”的限制條件。表述形式一般為“一是??；二是??；三是??”、“首先??；其次??；最后??”、“第一??；第二??；第三??”等。

（二）總分結(jié)構(gòu)

總分結(jié)構(gòu)（或者總分總結(jié)構(gòu)）也是申論作答中常用的一種結(jié)構(gòu)形式，主要適用于各個(gè)要點(diǎn)之間分屬不同層次，且層次間沒(méi)有先后順序的題目。表述形式一般為一句話點(diǎn)明作答的整體方向，然后就各個(gè)部分分別論述。

【示例】“給定資料7”提到，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革，請(qǐng)結(jié)合資料內(nèi)容，談?wù)勥@一觀點(diǎn)得出的主要依據(jù)。（20分）

要求：觀點(diǎn)明確，條理清晰，具有針對(duì)性。300字以內(nèi)。（2010?918聯(lián)考?遼寧等省?第二題）

【分析】 本題要求“條理清晰”，就是說(shuō)答案要有清晰的結(jié)構(gòu)，因此結(jié)構(gòu)也是該題閱卷的重要得分點(diǎn)。本題的標(biāo)準(zhǔn)答案框架為：

該問(wèn)題可以從這次整合的目的、政策和效果三個(gè)方面來(lái)分析：

從整合目的看，一是??二是??三是??

從整合政策看，一是??二是??三是??

從整合效果看，一是??二是??三是??

因此說(shuō)，山西煤炭資源整合是場(chǎng)大進(jìn)小退、優(yōu)進(jìn)劣退的改革。

只有按照這個(gè)結(jié)構(gòu)作答的，才能得到5分的結(jié)構(gòu)分。

（三）順序結(jié)構(gòu)

順序結(jié)構(gòu)與總分結(jié)構(gòu)的相同點(diǎn)是各個(gè)答案要點(diǎn)分屬不同的層次，不同點(diǎn)是層次間有先后順序之分。順序結(jié)構(gòu)中的順序在申論作答中大致有三種形式：按照事物本身的發(fā)展順序、按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序和按照工作流程順序。

1.按照事物本身的發(fā)展順序

答案要點(diǎn)按照“原因——經(jīng)過(guò)——結(jié)果”或“第一階段——第二階段——第三階段”等事物本身的發(fā)展順序來(lái)排列，主要適用于概括主要內(nèi)容、書(shū)寫(xiě)情況反映等題型。

2.按照認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序

任何事物都有它的邏輯順序，我們?cè)谡J(rèn)識(shí)這些事物的時(shí)候，思維也是有一定的邏輯順序的。因此，我們?cè)谧鞔鹕暾摰臅r(shí)候，也要遵從這些邏輯順序。一般而言，常見(jiàn)的認(rèn)識(shí)事物的邏輯順序有：是什么——為什么——怎么樣、目的——理由——打算、背景與內(nèi)涵——重要性與必要性——重要舉措、目的——政策——效果等?？忌獙?shí)際分析，根據(jù)題干、給定材料和要求確定作答的合理結(jié)構(gòu)，切不可直接套用萬(wàn)能模式。

3.按照工作流程順序

申論考試作為選拔公務(wù)員的一門(mén)考試，必然會(huì)涉及到政府部門(mén)的一些具體工作，而政府的工作都是有一定流程順序的?？忌谧鞔鹕暾擃}目時(shí)，也要按照政府工作的一般流程來(lái)安排結(jié)構(gòu)。

五、重視語(yǔ)言風(fēng)格

中公教育專家認(rèn)為，語(yǔ)言風(fēng)格在部分試題中是得分的關(guān)鍵之一。申論作答的語(yǔ)言只要嚴(yán)肅認(rèn)真，不說(shuō)大白話即可。但在部分試題中也會(huì)對(duì)語(yǔ)言風(fēng)格作出限制，這些限制條件一般是通過(guò)兩個(gè)方面來(lái)體現(xiàn)：一是作答者與對(duì)象之間的關(guān)系；二是任務(wù)的特殊性。

【示例】假定你是某街道辦事處工作人員，請(qǐng)參考給定資料，為當(dāng)?shù)鼐用裆鐓^(qū)的宣傳欄擬一份節(jié)水宣傳材料。（20分）

要求：

1.體現(xiàn)國(guó)家節(jié)約水資源的有關(guān)精神，說(shuō)明為什么要節(jié)水；

2.簡(jiǎn)明、通俗，利于老百姓理解；

3.不超過(guò)400字。（2010?425聯(lián)考?江蘇等省?第二題）

【分析】本題設(shè)定的作答身份是“某街道辦事處工作人員”，對(duì)象是“當(dāng)?shù)鼐用瘛保乙笾小巴ㄋ?，利于老百姓理解”直接要求了語(yǔ)言的風(fēng)格。因此，此題只能寫(xiě)成“柔性”宣傳色彩的節(jié)水倡議、節(jié)水觀念教育、節(jié)水政策宣傳、節(jié)水常識(shí)介紹等文本樣式，凡是寫(xiě)成“硬性”命令、規(guī)定、懲罰措施的，一律只記5分，不再記要點(diǎn)分。

相信考生掌握了以上作答原則，在平時(shí)備考過(guò)程中多加練習(xí)，不斷提高，就一定能在考試中拿到高分！