第一篇：學(xué)校經(jīng)驗(yàn)材料演講版

強(qiáng)化學(xué)校管理 扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育

一年來,我校在新鄭市教體局、薛店鎮(zhèn)中心學(xué)校的正確領(lǐng)導(dǎo)下，秉承 “以改革創(chuàng)新求發(fā)展，用特色內(nèi)涵鑄輝煌”的工作思路，全面貫徹黨的教育方針，積極投入新課程實(shí)施。在實(shí)施過程中不斷更新教育理念，不斷加強(qiáng)師德師風(fēng)教育，狠抓教學(xué)管理，努力提高教學(xué)質(zhì)量?，F(xiàn)將有關(guān)工作匯報(bào)如下：

一、加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)，提高教師整體素質(zhì)。

1、科學(xué)治校，完善管理機(jī)制。

堅(jiān)持“以人為本”，更新管理理念，完善管理機(jī)制，加強(qiáng)班子建設(shè)。做到校長(zhǎng)全面負(fù)責(zé)，各部門齊抓共管，各項(xiàng)工作齊頭并進(jìn)。

2、加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，不斷規(guī)范辦學(xué)行為。

我們不斷弘揚(yáng)愛崗、敬業(yè)、奉獻(xiàn)的精神。堅(jiān)決杜絕教師體罰或變相體罰學(xué)生，教師上課提前準(zhǔn)備，準(zhǔn)點(diǎn)上課，按時(shí)下課。另外，我們采用學(xué)生代表座談會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)形式和民主測(cè)評(píng)等方式對(duì)教師的德、能、勤、績(jī)，進(jìn)行了評(píng)估。

二、深化課程改革，精致教學(xué)常規(guī)管理，全面實(shí)施素質(zhì)教育。

1、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理工作。使教學(xué)常規(guī)規(guī)范化、制度化。

2、加強(qiáng)“學(xué)風(fēng)”建設(shè)，形成“我要學(xué)，我愛學(xué)”的濃郁學(xué)風(fēng)。

3、積極做好后進(jìn)生幫教工作，真正做到無私奉獻(xiàn)，真正學(xué)會(huì)關(guān)愛，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)激勵(lì)每個(gè)學(xué)生，使他們樹立起學(xué)習(xí)的信心和勇氣，從源頭杜絕學(xué)生輟學(xué)現(xiàn)象。

4、積極參加上級(jí)組織的各項(xiàng)競(jìng)賽活動(dòng)。通過這些活動(dòng)，學(xué)生的綜合素質(zhì)的得到了明顯提高，在上學(xué)期舉行的寫字及計(jì)算比賽中，我校都取得了不錯(cuò)的成績(jī)。

5、細(xì)化解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，探索有效教學(xué)模式。通過集體備課、深入課堂聽課調(diào)研，現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)教學(xué)等舉措，我校大多教師基本能較透徹理解小學(xué)數(shù)學(xué)、語文教材的編排體系和編寫意圖，準(zhǔn)確把握教學(xué)中的重點(diǎn)、難點(diǎn)、疑點(diǎn)和關(guān)鍵，進(jìn)而增強(qiáng)課堂教學(xué)的實(shí)效性。

三、扎實(shí)開展各項(xiàng)活動(dòng)，推動(dòng)學(xué)校德育工作。

1、用“愛是教育的本質(zhì)”重要思想構(gòu)建教師精神支柱。強(qiáng)化了教師奉獻(xiàn)意 1 識(shí)、責(zé)任意識(shí)及發(fā)展意識(shí)。

2、結(jié)合國(guó)家法定節(jié)假日的有利契機(jī)，更好地運(yùn)用傳統(tǒng)節(jié)日弘揚(yáng)民族優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，進(jìn)一步推進(jìn)構(gòu)建社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)，努力建設(shè)和諧校園。

3、開展“全國(guó)助殘日”愛心捐款活動(dòng)。發(fā)動(dòng)全體師生捐獻(xiàn)愛心，做好殘疾人工作，保護(hù)殘疾人的合法權(quán)益，幫助殘疾人解決實(shí)際困難，全校形成了友愛、理解、關(guān)懷、和諧的良好環(huán)境。

4、在新鄭市第五屆藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校全體師生高度重視，認(rèn)真制定活動(dòng)方案，并將籌備工作落實(shí)到班級(jí)、個(gè)人，形成人人參與的局面。最終活動(dòng)取得了較好的效果，同學(xué)們都高興地玩，開心地笑。校園里到處洋溢著同學(xué)們歡樂的笑聲、歡呼聲、喝彩聲。

三、不斷加強(qiáng)學(xué)校安全工作，使安全事故率發(fā)生率為0.1、擬訂安全工作預(yù)案，全體教師和學(xué)生均簽訂了安全責(zé)任書，建立安全工作領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制，做到職責(zé)明確，責(zé)任到人，強(qiáng)化全員安全意識(shí)，確保師生健康安全。

2、強(qiáng)化安全管理，經(jīng)常開展安全教育。學(xué)校制定了嚴(yán)格入校制度，加強(qiáng)了門衛(wèi)、校園管理。此外，充分利用國(guó)旗下講話、校園廣播、學(xué)校板報(bào)等形式向?qū)W生開展安全教育，利用班隊(duì)課、晨會(huì)課，學(xué)科滲透等途徑，加強(qiáng)對(duì)學(xué)生開展安全預(yù)防教育，增強(qiáng)學(xué)生的安全防護(hù)意識(shí)。

一年來，經(jīng)過學(xué)校全體師生的共同努力，我校取得了一系列的成績(jī)。少林拳進(jìn)課堂活動(dòng)獲鄭州市示范學(xué)校稱號(hào)；春季田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)、乒乓球比賽均取得全鎮(zhèn)第一名的成績(jī)，并有多名學(xué)生參加新鄭市級(jí)比賽；在藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中，我校代表我鎮(zhèn)參加在新華路及實(shí)驗(yàn)小學(xué)舉行的市級(jí)比賽；在期末16科的綜合評(píng)定中，我校取得了4科第一名、另有9科在前五名的驕人戰(zhàn)績(jī)。另外，最值得我們?nèi)w師生驕傲的是我校在期末綜合考評(píng)中位居全鎮(zhèn)之首。

成績(jī)屬于過去，當(dāng)然我們還存在一些問題和不足，離領(lǐng)導(dǎo)的要求和家長(zhǎng)的希望還有一段距離。在以后的工作中，我們會(huì)再接再厲，爭(zhēng)創(chuàng)佳績(jī)！

新鄭市薛店鎮(zhèn)常劉小學(xué)

2012年9月20日

第二篇：銷售經(jīng)驗(yàn)演講

銷售經(jīng)驗(yàn)演講

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，敬愛的同事們下午好，非常榮幸能夠在這里和大家交流dopod a3288的銷售經(jīng)驗(yàn)，這里要特別感謝xxx的組織和安排，接下來的演講中，我會(huì)錦囊相授，希望能起個(gè)拋磚引玉的作用，謝謝大家.在dopod標(biāo)準(zhǔn)的銷售術(shù)語：您好，歡迎光臨dopod，有什么能幫助您的么？后，我會(huì)首先根據(jù)顧客的年齡來判斷顧客需要什么機(jī)器，比如25~35之間的年輕白領(lǐng)、商務(wù)人士，3288就很適合；然后再根據(jù)顧客的購(gòu)買能力，比如顧客說我要個(gè)2、3千的機(jī)器，那dopod3288就是一個(gè)很好的選擇。

拿出3288的模型給顧客后，我會(huì)首先大概介紹下3288的外觀和硬件參數(shù)。外觀的亮點(diǎn)在于漸變色的可換外殼，多種顏色選擇，一天一個(gè)顏色，一天一個(gè)心情，而且在外殼磨花后再換個(gè)新殼子，這樣看起來機(jī)器永遠(yuǎn)是最新的。如果顧客問及3288的外殼磨損情況，我會(huì)告訴顧客，沒有任何機(jī)器不會(huì)出現(xiàn)磨損的現(xiàn)象，比如7000多元的iphone用鑰匙這類硬物輕輕一劃就是一條印子。而后硬件上重點(diǎn)介紹3288的cpu，528赫茲，諾基亞在2、3千這個(gè)檔次的機(jī)器，比如x6、n97才434赫茲，然后3288的運(yùn)行內(nèi)存也有256兆，而諾基亞目前運(yùn)行速度最快的e72的運(yùn)行內(nèi)存才128兆，而cpu和內(nèi)存的速度大小決定著機(jī)器的反應(yīng)速度和程序的運(yùn)行速度，所以諾基亞的硬件落后才會(huì)導(dǎo)致經(jīng)常死機(jī)的出現(xiàn)，而dopod的3288就基本沒有這情況，人們平?？谥姓f的智能機(jī)容易死機(jī)那是指的是諾基亞和dopod不搭界。然后3288的320w的攝像頭基本帶過去，攝像功能最好不要介紹，拍照不行。屏幕只介紹2.8英寸的大小，分辨率不介紹。

接下來我會(huì)拿出我的樣機(jī)，并詢問顧客一般用手機(jī)會(huì)用到哪些常用的功能，這里的顧客基本分兩類，一類注重商務(wù)，一類注重娛樂。

我們談?wù)勛⒅厣虅?wù)的人士，我會(huì)首先跟顧客聊起3288的電話功能，商務(wù)人士一般每天有很多的聯(lián)系電話而且聯(lián)系人也會(huì)非常的多，這樣一來每天在上千個(gè)聯(lián)系人中翻看查找某個(gè)聯(lián)系人會(huì)非常的麻煩，但是3288就有一個(gè)非常方便的功能，它可以把常用的聯(lián)系人放到桌面上去，比如你要現(xiàn)在某某人，你只要一點(diǎn)他的頭像，您看，他所有的聯(lián)系方式是不是都出來了，打電話、發(fā)短信、發(fā)郵件都有，不用像傳統(tǒng)手機(jī)，打電話要去通訊錄，要發(fā)短信還得從通訊錄里面退出來再進(jìn)入短信界面，然后還要從一大堆的人名中查找，很不方便是不？而且這里3288的聯(lián)系人選項(xiàng)里面也可以查看到對(duì)方所有的短信、郵件和通訊記錄，一目了然、井井有條，一般的手機(jī)是完全做不到這些功能的。同步備份到電腦里面，您甚至可以查看到去年這時(shí)候您跟他打了幾個(gè)電話，幾點(diǎn)打的.介紹完電話功能我們?cè)俸皖櫩驼務(wù)勦]件收發(fā)功能，打開自己的郵件給顧客看，讓顧客看到郵件的表現(xiàn)形式和電腦上一樣，而且郵件里經(jīng)常附帶的word和execl文件dopod 3288也可以通過第三方軟件查看。我會(huì)親自開個(gè)一個(gè)word表和一個(gè)execl表給顧客看。這里要讓顧客知道dopod3288郵箱的好處，那就是可以隨時(shí)隨地的收發(fā)，特別是那些經(jīng)常出差、在外辦公的人士，由于筆記本的待機(jī)時(shí)間短，不可能一直指望用電腦來收發(fā)郵件。

說到筆記本電腦，我會(huì)緊接著說到3288的網(wǎng)絡(luò)共享功能，在筆記本無法上網(wǎng)的地方，突然有非常緊急的事情要上網(wǎng)處理怎么辦，很簡(jiǎn)單，把手機(jī)和電腦連接起來，那手機(jī)就能當(dāng)做一個(gè)無線貓供電腦上網(wǎng)使用，這也可以省了專門購(gòu)置一個(gè)筆記本無線貓和電信無線上網(wǎng)的費(fèi)用。

第三篇：演講經(jīng)驗(yàn)分享

演講經(jīng)驗(yàn)分享

演講是一門語言藝術(shù)，它的主要形式是“講”，即運(yùn)用有聲語言并追求言辭的表現(xiàn)力和聲音的感染力；同時(shí)還要輔之以“演”，即運(yùn)用面部表情、手勢(shì)動(dòng)作、身體姿態(tài)乃至一切可以理解的態(tài)勢(shì)語言，使講話“藝術(shù)化”起來，從而產(chǎn)生一種特殊的藝術(shù)魅力。

演講表達(dá)的主要特點(diǎn)是“講”，對(duì)演講者來說，寫好了演講詞，不一定就講得好，正如作曲家不一定是演唱家一樣。有文才，善于寫出好的演講詞的人，不一定有口才，不一定能講得娓娓動(dòng)聽。真正的演講家，既要善寫，還要會(huì)講，即既要有文才又要有口才。從某種意義上說，口才比文才更為重要。如果演講者講話哼哼哈哈，拖泥帶水，“這個(gè)”“那個(gè)”的一大串，那么，即令有超凡脫俗的智慧，有深刻廣博的思想內(nèi)容，也無濟(jì)于事。

俗話說，“冰凍三尺，非一日之寒”。想要成就一次精彩的演講，一方面要注重平日里的鍛煉和學(xué)習(xí)，另一方面也要掌握一定的演講技巧，下面我就從以下八個(gè)方面與大

家共同分享學(xué)習(xí)一下演講的技巧和方法。演講時(shí)的姿勢(shì)

?

演說時(shí)的姿勢(shì)（posture）也會(huì)帶給聽眾某種印象，例如堂堂正正的印象或者畏畏縮縮的印象。雖然個(gè)人的性格與平日的習(xí)慣對(duì)此影響頗巨，不過一般而言仍有方便演講的姿勢(shì)，即所謂“輕松的姿勢(shì)”。要讓身體放松，反過來說就是不要過度緊張。過度的緊張不但會(huì)表現(xiàn)出笨拙僵硬的姿勢(shì)，而且對(duì)于舌頭的動(dòng)作也會(huì)造成不良的影響。

? 決竅之一是張開雙腳與肩同寬，挺穩(wěn)整個(gè)身軀。另一個(gè)決竅是想辦法擴(kuò)散并減輕施加在身體上的緊張情緒。例如將一只手稍微插入口袋中，或者手觸桌邊、或者

手握麥克風(fēng)等等。

演講時(shí)的視線

? 在大眾面前說話，亦即表示必須忍受眾目睽睽的注視。當(dāng)然，并非每位聽眾都會(huì)對(duì)你報(bào)以善意的眼光。盡管如此，你還是不可以漠視聽眾的眼光，避開聽眾的視線來說話。尤其當(dāng)你走到麥克風(fēng)旁邊站立在大眾面前的那一瞬間，來自聽眾的視線有時(shí)甚至?xí)屇阌X得刺痛。

? 克服這股視線壓力的秘決，就是一面進(jìn)行演講；一面從聽眾當(dāng)中找尋對(duì)于自己投以善意而溫柔眼光的人。并且無視于那些冷淡的眼光。此外，把自己的視線投向強(qiáng)烈“點(diǎn)頭”以示首肯的人，對(duì)鞏固信心來進(jìn)行演說也具有效果。

演講時(shí)的臉部表情

? 演講時(shí)的臉部表情無論好壞都會(huì)帶給聽眾極其深刻的印象。緊張、疲勞、喜悅、焦慮、等情緒無不清楚地表露在臉上，這是很難藉由本人的意志來加以控制的。演講的內(nèi)容即使再精彩，如果表情總覺缺乏自信，老是畏畏縮縮，演講就很容易變得欠缺說服力。

? 控制臉部的方法，首先“不可垂頭”。人一旦“垂頭”就會(huì)予人“喪氣”之感，而且若視線不能與聽眾接觸，就難以吸引聽眾的注意。另一個(gè)方法是“緩慢說話”。說話速度一旦緩慢，情緒即可穩(wěn)定，臉部表情也得以放松,再者，全身上下也能夠?yàn)橹┤蛔匀羝饋怼?/p>

演講時(shí)的服飾和發(fā)型

服裝也會(huì)帶給觀眾各種印象。尤其是東方男性總是喜歡穿著灰色或者藍(lán)色系列的服裝，難免給人過于刻板無趣印象。輕松的場(chǎng)合不妨穿著稍微花俏一點(diǎn)的服裝來參加。不過如果是正式的場(chǎng)合，一般來說仍以深色西服、男士無尾晚宴服（tuxedo)、以及燕尾服為宜。其次，發(fā)型也可塑造出各種形象來。長(zhǎng)發(fā)和光頭各自蘊(yùn)含其強(qiáng)烈的形象，而鬢角的長(zhǎng)短也被認(rèn)為是個(gè)人喜好的表征。站出來演講之際，你的服裝、究竟帶給對(duì)方何種印象？希望各位好好地思量一番。演講的聲音和腔調(diào)

演講的語言從口語表述角度看，必須做到發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美，詞句流利、準(zhǔn)確、易懂，語調(diào)貼切、自然、動(dòng)情。

1.發(fā)音正確、清晰、優(yōu)美

以聲音為主要物質(zhì)手段的,語音的要求很高，既要能準(zhǔn)確地表達(dá)出豐富多彩的思想感情，又要悅耳爽心，清這優(yōu)美。為此，演講者必須認(rèn)真對(duì)語音進(jìn)行研究，努力使自己的聲音達(dá)到最佳狀態(tài)。一般來說，最佳語言是：

（1）準(zhǔn)確清晰，即吐字正確清楚，語氣得當(dāng)，節(jié)奏自然；

（2）清亮圓潤(rùn)，即聲音宏亮清越，鏗鏘有力，悅耳動(dòng)聽；

（3）富于變化，即區(qū)分輕重緩急，隨感情變化而變化；（4）有傳達(dá)力和浸徹力，即聲音有一定的響度的力度，使在場(chǎng)聽眾都能聽真切，聽明白。

演講語言常見的毛病有聲音痙攣顫抖，飄忽不定；大聲喊叫，音量過高；音節(jié)含糊，夾雜明顯的氣息聲；聲音忽高忽低，音響失度；朗誦腔調(diào)，生硬呆板等。所有這些，都會(huì)影響聽眾對(duì)演講內(nèi)容的理解。2.詞句流利、準(zhǔn)確、易懂

聽眾通過演講活動(dòng)接受信息主要訴諸聽覺作用。演講者借助口語發(fā)出的信息，聽眾要立即能理解?？谡Z與書面語之間有較明顯的差距。有人說，書面語是最后被理解，而口語則需立即被聽懂。與書面語相

比，口語具有以下特點(diǎn)：

1、句式短小。演講不宜使用過長(zhǎng)的句子。

2、通俗易懂。要使用常用詞語和一些較流行的口頭詞語，使語言富有生氣和活力；

3、不過多的做某些精確的列舉，特別是過大的數(shù)字，常用約數(shù)。

4、較多地使用那些表明個(gè)人傾向的詞語，諸如“顯而易見”“依我看來”等等，并且常常運(yùn)用“但是”、“除了”等連接詞，使講話顯得活潑、生動(dòng)、有氣勢(shì)。當(dāng)然，講究表意樸實(shí)的口語化，絕不能像平常隨便講話那樣任意增減音節(jié)，拖泥帶水，吭吭巴巴，這樣便損害了口語的健康美，破壞了語言的完整性。3.語調(diào)貼切、自然、動(dòng)情

語調(diào)是口語表達(dá)的重要手段，它能很好地輔助語言表情達(dá)意。同樣一句話，由于語調(diào)輕重、高低長(zhǎng)短、急緩等的不同變化，在不同的語境里可以表達(dá)出種種不同的思想感情，一般來講，表達(dá)堅(jiān)定、果敢、豪邁、憤怒的思想感情，語氣急驟，聲音較重；表達(dá)幸福、溫暖、體貼、欣慰的思想感情，語氣舒緩，聲音較輕；表示優(yōu)雅、莊重、滿足，語調(diào)前后盡弱中間強(qiáng)。只有這樣，才能繪聲繪色，傳情達(dá)意。

語調(diào)的選擇和運(yùn)用，必須切合思想內(nèi)容，符合

語言環(huán)境，考慮現(xiàn)場(chǎng)效果。語調(diào)貼切、自然正是演講者思想感情在語言上的自然流露。所以，演講者恰當(dāng)?shù)剡\(yùn)用語調(diào)，事先必須準(zhǔn)確地掌握演講內(nèi)容和感情。說話的速度

說話的速度也是演講的要素。為了營(yíng)造沉著的氣氛，說話稍微慢點(diǎn)是很重要。標(biāo)準(zhǔn)大致為5分鐘三張左右的A4原稿，不過，此地要注意的是，倘若從頭至尾一直以相同的速度來進(jìn)行，聽眾會(huì)睡覺的。

科學(xué)的發(fā)音取決于科學(xué)的運(yùn)氣，有些演講者時(shí)間稍長(zhǎng)點(diǎn)就底氣不足，出現(xiàn)口干舌燥、聲音嘶啞的現(xiàn)象，此時(shí)，只得把氣量集中到喉頭，使聲帶受壓，變成喉音。

“氣乃音之帥?！睔庀⑹锹曇舻脑瓌?dòng)力，科學(xué)地運(yùn)用運(yùn)氣發(fā)音方法可以便聲音更加甜美、清亮、持久、有力。要達(dá)到這個(gè)目的，平時(shí)要加強(qiáng)訓(xùn)練，掌握胸腹聯(lián)合呼吸法。其要領(lǐng)是：又目平視，全身放松，喉松鼻通，無論是站姿還是坐式，胸部稍向前傾，小腹自然內(nèi)收。

吸氣方法是：擴(kuò)展兩肋，向上向外提起，感到感到腰帶漸緊，后腰有撐開感。橫隔膜下壓腹部擴(kuò)大胸腔體積，小腹內(nèi)收，氣貫“丹田”。用鼻吸氣，做到快、緩、穩(wěn)。

呼氣方法是：控制兩肋，使腹部有一種壓力，將氣均勻地往外吐，呼氣時(shí)用嘴，做到勻、緩、穩(wěn)。

第四篇：三分鐘演講經(jīng)驗(yàn)材料

【交流分享】三分鐘演講

-----演繹靈動(dòng)的人生

一、我對(duì)課前三分鐘演講的認(rèn)識(shí)

語文能力是一種綜合能力，在所有學(xué)科中占有重要位置，猶如家里的父親。語文教學(xué)中的聽、說、讀、寫是相輔相成的、相互促進(jìn)的有機(jī)整體。語言大師呂叔湘曾經(jīng)說過這樣一句話：“口語是書面語的基礎(chǔ)。語文教學(xué)要從口語訓(xùn)練入手，是順乎自然，事半而功倍。放過口語訓(xùn)練，孤立地教書面語，是違背自然，事倍而功半?！?在語文教學(xué)中我們往往重視書面語，忽視口語教學(xué)。而在教學(xué)中常常碰到這樣一種情況：學(xué)生回答問題時(shí)或無言以對(duì)或語無倫次，可我們一旦將答案公布與眾時(shí)，他會(huì)迫不及待地說：“我想的就是這個(gè)意思，可我說不清楚。”這種現(xiàn)象，是學(xué)生的思維“短路”或混亂造成的。如果一味聽之任之，這種“說也說不清楚”的現(xiàn)象會(huì)更普遍、更嚴(yán)重。當(dāng)務(wù)之急，教師應(yīng)幫助學(xué)生提高思維水平，使他們?cè)诳谡Z表達(dá)時(shí)更具邏輯性、條理性、概括性。

如何幫助學(xué)生找一些切實(shí)可行的方法來提高他們的說話能力呢？我們都知道，決定說話能力的就是思維能力，熟練的口頭表達(dá)是建立在思維訓(xùn)練基礎(chǔ)上的。所以教師該做的是提供給學(xué)生更多“說”的機(jī)會(huì)。

學(xué)校實(shí)行的課前三分鐘演講,如海中的航標(biāo)給我們指明了方向，它可以幫助學(xué)生提高語文綜合能力,鍛煉魄力,增長(zhǎng)知識(shí),發(fā)展健康個(gè)性,形成健全人格;是一項(xiàng)為學(xué)生全面發(fā)展，終身發(fā)展奠基的工程；是一

項(xiàng)讓生命綻放光彩，演繹靈動(dòng)人生的工程。因此，我對(duì)課前三分鐘的認(rèn)識(shí)是：靈動(dòng)的、活躍的、激情的、對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)有用的。

二、課前三分鐘演講實(shí)施以來發(fā)生的變化

1、學(xué)生課余時(shí)間看書的多了，摘抄、做筆記的多了。

2、小組成員間合作的多了，帶動(dòng)了小組成員共同進(jìn)步，小組榮譽(yù)感增強(qiáng)了；

3、學(xué)生在交流過程中旁征博引的多了、引經(jīng)據(jù)典的多了；

4、寫演講稿的方法撐握了；

5、語言表達(dá)較之以前流暢了；

三、課前三分鐘演講的做法

拋-----議----寫-------講------評(píng)-------錄

拋：就是由我拋出演講的內(nèi)容。內(nèi)容來自哪里？①來自于文本，對(duì)文本的延伸：比如在上完《頂碗的少年》這篇課文后，頂碗少年在面對(duì)兩次失敗后，仍然堅(jiān)持最后取得了成功。為了傾聽、觸摸學(xué)生面對(duì)困難時(shí)的看法，我拋給學(xué)生的演講題目是《怎樣面對(duì)學(xué)習(xí)中的困難》；②來自對(duì)生活的感悟。有一段時(shí)間看李希貴的《我的36天美國(guó)教育之旅》這本書。他是以旁觀者的角色向讀者介紹了美國(guó)教育注重人生成長(zhǎng)、個(gè)體差異等等一些做法?？赐赀@本書后我一直在思索人生是什么？不容錯(cuò)過什么？我給自已的答案是：善良、勤奮、學(xué)習(xí)。針對(duì)自己的感悟，我也想聽聽我的學(xué)生對(duì)人生的看法，雖然人生對(duì)他們還很遙遠(yuǎn)。因此，我又拋給學(xué)生一個(gè)問題《怎樣做一個(gè)善良的人》；③來自學(xué)生的學(xué)習(xí)實(shí)際。一段時(shí)間，班上總有少量的學(xué)生不能按時(shí)完

成假期作業(yè)，（期中最為突出是鄭傳龍同學(xué)）每次作業(yè)檢查時(shí)，他總是撒謊搪塞：不是忘記在家里沒有帶來，就是放到宿舍里的書包里了。批評(píng)過也教育過，但效果不具有長(zhǎng)效性。針對(duì)這種情況，我又向?qū)W生拋出了《為什么要做一個(gè)誠(chéng)實(shí)的人》這個(gè)問題做為演講題目，通過全班交流這種現(xiàn)象得到了遏制。總之，問題拋出必須與學(xué)生的學(xué)習(xí)生活息息相關(guān)。否則會(huì)出現(xiàn)空談現(xiàn)象。

議：就是分小組討論。討論的時(shí)間放在活動(dòng)時(shí)間；（課間、站路隊(duì)）形式：以學(xué)習(xí)小組為單位進(jìn)行。由學(xué)習(xí)小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)組織分工。確定每次討論時(shí)間、中心發(fā)言人、草稿撰寫人、審稿人。保證每個(gè)學(xué)生都有上臺(tái)演講、撰寫、審稿、討論發(fā)言的機(jī)會(huì)。

寫：就是撰寫人把小組成員討論發(fā)言情況記錄下來。完稿后交由審稿人及中心發(fā)言人修改完善。

講：就是上臺(tái)演講。由中心發(fā)言人代表小組上臺(tái)演講。

評(píng)：教師對(duì)演講情況作點(diǎn)評(píng)。點(diǎn)評(píng)包括演講儀態(tài)、演講內(nèi)容等細(xì)節(jié)，提醒注意。

錄：把每個(gè)小組的發(fā)言稿錄入電子稿。錄入目的：記錄每個(gè)小組成長(zhǎng)歷程，學(xué)期結(jié)束把每個(gè)小組發(fā)言稿集成冊(cè)贈(zèng)送給每個(gè)學(xué)生。讓學(xué)生體味成長(zhǎng)快樂！

通過課前三分鐘演講讓我深刻體會(huì)到了：每個(gè)學(xué)生都有潛力可挖；每個(gè)學(xué)生都是可造之才。更讓我堅(jiān)定了在教學(xué)生涯中的三個(gè)堅(jiān)持： 堅(jiān)持做有利于學(xué)生成長(zhǎng)的事！堅(jiān)持做有利于學(xué)生發(fā)展的事！堅(jiān)持做學(xué)生們可靠的臂膀。

第五篇：寄宿制學(xué)校經(jīng)驗(yàn)

浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家好：

很榮幸能在這里把浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜砼c大家交流探討，還希望大家多多提出寶貴意見。

在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師有的可能到過浩饒山學(xué)校，也有很多人可能還沒去過，下面我向大家簡(jiǎn)單做一下學(xué)校簡(jiǎn)介。

浩饒山學(xué)校位于扎蘭屯市西南鄉(xiāng)，始建于1976年，建校不足40年，是建校較晚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之一，2005年撤并所有村校，實(shí)行了集中辦學(xué)，形成了一所農(nóng)村九年一貫制寄宿制學(xué)校。浩饒山地廣人稀，所以生源較少，僅有10個(gè)教學(xué)班，現(xiàn)有在校生332人，其中住宿生就有119人。附設(shè)一個(gè)中心幼兒園，在崗教職工67人。經(jīng)過集中辦學(xué)后五年來的摸索實(shí)踐，我校在由縱向管理到橫向管理的發(fā)展道路上，力爭(zhēng)“精細(xì)”，取得了點(diǎn)滴的成績(jī)，在寄宿制管理上彰顯了學(xué)校特色，其經(jīng)驗(yàn)突出表現(xiàn)在以下三個(gè)方面：

一、“建設(shè)和諧的校園文化，營(yíng)造優(yōu)美的育人環(huán)境”

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當(dāng)安排得美觀，成為一個(gè)快意的場(chǎng)所和對(duì)學(xué)生富有吸引的地方。”現(xiàn)代教育心理學(xué)家也認(rèn)為：在人的性格形成過程中，環(huán)境因素影響很大。所以浩饒山學(xué)校近年來在環(huán)境建設(shè)上下足了功夫。到過浩饒山學(xué)校的人都知道現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理。學(xué)校占地51765㎡，地勢(shì)平坦、校舍儼然。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運(yùn)動(dòng)區(qū)功能明確，經(jīng)過“普九”驗(yàn)收和“二期義教工程”之后，學(xué)校校容校貌有了很大的改觀。平整潔凈的校園、幽雅宜人的環(huán)境，寬敞的教室、潔凈的宿舍、合格的餐廳、廚房。這些都為師生的學(xué)習(xí)生活提供了舒心的環(huán)境。我們?cè)谕獠坑布ㄔO(shè)上主要著手興建鞏固了五項(xiàng)“工程”。一是實(shí)施“靚”化工程，解決了校園綠化美化不協(xié)調(diào)問題。學(xué)校在原有綠化基礎(chǔ)上將操場(chǎng)前的空

地重新整理，進(jìn)行整體規(guī)劃，在去年春季投資27500元購(gòu)置各種觀賞樹木和果樹、松樹，建氣象站；二是實(shí)施廁所改造工程，修繕原有的廁所并在兩棟宿舍內(nèi)建制標(biāo)準(zhǔn)衛(wèi)生間（2008年新建標(biāo)準(zhǔn)宿舍一棟350平方米，2009年擴(kuò)建男廁）；三是實(shí)施餐廳擴(kuò)建工程，解決學(xué)生吃飯難。為了讓學(xué)生有一個(gè)舒適的就餐環(huán)境，學(xué)校積極向上爭(zhēng)取項(xiàng)目，擴(kuò)建了餐廳，徹底解決學(xué)生一年四季就餐擁擠的現(xiàn)狀。四是實(shí)施“飲水”工程，為了讓學(xué)生在校能經(jīng)常喝上開水，學(xué)校投資近2萬元打了兩眼深水井，建了鍋爐房，安裝了鍋爐配套設(shè)施，保證學(xué)校24小時(shí)向?qū)W生、教師供應(yīng)開水；五是實(shí)施“校園文化”工程，大力發(fā)展校園文化。對(duì)學(xué)生進(jìn)行人性化教育。一進(jìn)校園花壇左右辦公室后面投資4萬余元建起文化長(zhǎng)廊；宿舍走廊內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》、等警言，餐廳里我們有針對(duì)性地設(shè)了許多溫馨提示語，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》、等。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實(shí)地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強(qiáng)自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

這五項(xiàng)工程完成后，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的好，生活的好，一日三餐豐富營(yíng)養(yǎng)，比在家里的生活條件還好。所以學(xué)生們每到雙休日出現(xiàn)心情反差現(xiàn)象，這就是進(jìn)校時(shí)高高興興，離校時(shí)依依不舍。許多學(xué)生家長(zhǎng)聽學(xué)生講述了學(xué)校的食宿情況后都感慨地說：“孩子在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，我們放心。”

二、“一切為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)一切。”

今年開學(xué)初，我校共119人在校住宿。去年建了中心幼兒園，單是幼兒住宿生就有18人，這些學(xué)生一是年齡?。ㄓ械牟蛔?歲），二是自理能力差，住校后一旦管理不到位，或者在某個(gè)環(huán)節(jié)上疏忽，埋下的安全隱患將無法估量。所以我校從集中辦學(xué)一開始就把對(duì)學(xué)生的保育工作納入學(xué)校管理的重要范疇。時(shí)刻牢記“以人為本”、“以學(xué)生為主”。主要做法是：

1、離歸學(xué)校接送制。雙休日學(xué)生每周日下午到校，每周五（現(xiàn)在是周六）放學(xué)離校時(shí)須有學(xué)生家長(zhǎng)或?qū)W生家長(zhǎng)委托的監(jiān)護(hù)人接送，并與學(xué)校保育教師辦好交接簽字手續(xù)。

2、學(xué)生就寢就餐“雙陪制”。為了讓學(xué)生吃得好，睡得好，學(xué)校安排了年齡稍大的，工作責(zé)任心較強(qiáng)的男女教師各兩名專門負(fù)責(zé)學(xué)校保育工作。因?yàn)閷W(xué)生在就餐時(shí)，有厭食現(xiàn)象、丟菜、倒飯現(xiàn)象，為了讓他們吃好、吃完，保育教師則是多鼓勵(lì)，勤督促，陪學(xué)生吃飯。讓他們盡量把飯菜吃完，避免了浪費(fèi)，從而養(yǎng)成了好習(xí)慣。由于學(xué)生小，晚上睡覺時(shí)，容易尿床或從床上摔下來等，學(xué)校則讓保育教師與學(xué)生睡在一起，夜晚經(jīng)常起來給學(xué)生掖蓋被子，定時(shí)喊學(xué)生起床上廁所，或者是學(xué)生病了督促學(xué)生按時(shí)服藥，甚至夜間陪孩子去醫(yī)院。同時(shí)學(xué)校還把全校住宿學(xué)生按居住區(qū)域分組，同村同組的學(xué)生住一個(gè)寢室，大學(xué)生與小學(xué)生同寢同住，小學(xué)生住下床，大學(xué)生住上床，大的幫小的，互幫互助，這樣做，不僅保證學(xué)生就寢安全，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛心和責(zé)任心，有利于學(xué)生健康成長(zhǎng)。另外，將住校教師分散到學(xué)生的各個(gè)寢室就寢，（介紹17位住校教師情況）至少保證每個(gè)寢室有一位教師，參與學(xué)生的管理，既對(duì)住宿生在紀(jì)律衛(wèi)生上有了監(jiān)督，同時(shí)還保證了學(xué)生們的安全。

3、學(xué)生出入寢室交接制。為了加強(qiáng)對(duì)學(xué)生全程監(jiān)控，晚自習(xí)教師與保育教師之間要互通情況，學(xué)校規(guī)定學(xué)生上晚自習(xí)時(shí)，保育教師要將學(xué)生送到教室，與晚自習(xí)教師交接；學(xué)生下自習(xí)后進(jìn)入寢室時(shí)，晚自習(xí)教師須將學(xué)生帶到寢室，一人不差地交給保育教師，雙方簽字后，方可離去。早上學(xué)生早飯后又由保育教師將各年級(jí)學(xué)生送出宿舍大門。其中幼兒園小朋友要由保育教師親自送到幼兒園，交給幼兒教師。這中間還有一個(gè)必不可少的程序就是：學(xué)生在出入寢室里，各班主任與保育教師要相互詢問情況，交換意見，以便銜接管理。

4、帶班領(lǐng)導(dǎo)住校制。我校自2008年起就實(shí)行了帶班領(lǐng)導(dǎo)住校制，帶班領(lǐng)導(dǎo)除了完成本周的檢查督導(dǎo)工作外，每天早來晚走，中午不得回家，值周教師也是，要在校巡視校園，防止午休時(shí)間學(xué)生出現(xiàn)意外。更重要的是我們帶班領(lǐng)導(dǎo)這一周

都要像值宿教師一樣在宿舍住宿。夜間還要帶領(lǐng)值宿教師巡查校園，這樣深入到宿舍管理的基層，始終和住宿師生在一起，更善于發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。（王校長(zhǎng)和李主任作為女性也和男老師一樣值宿）

4、洗刷整理幫助制。學(xué)生進(jìn)校后的所有生活起居均由學(xué)校負(fù)責(zé)，為了讓學(xué)生在校學(xué)得安心，家長(zhǎng)在家放心，學(xué)校安排舍務(wù)教師負(fù)責(zé)幫助學(xué)生起居、洗漱、整理等工作，但這些工作如果全部由保育教師來做，顯然是不客觀的，因此，學(xué)校要求采用保育教師及班主任手把手教，大學(xué)生與小學(xué)生結(jié)對(duì)子，互相幫助的形式來進(jìn)行，通過兩年多的實(shí)踐，這種方法有效可行。許多在家里是“小皇上”、“嬌公主”的，來到學(xué)校過上集體生活后也能自理了，低年級(jí)學(xué)生達(dá)到了“三會(huì)一保護(hù)”（即會(huì)穿衣、會(huì)梳頭、會(huì)上廁所，注意保護(hù)自身安全），中高年級(jí)達(dá)到“四會(huì)一養(yǎng)成”（會(huì)洗頭、會(huì)洗衣、會(huì)整理床鋪、會(huì)管理錢物，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣）。目前無論是大學(xué)生，還是小學(xué)生，每天早上起床后都能做到及時(shí)洗漱，按要求整理好床鋪，打掃好房間。

5、公共場(chǎng)所消毒制。為保證師生飲食安全和衛(wèi)生，消毒工作必不可少。學(xué)生寢室、廚房、餐廳是夏季蠅蟲活動(dòng)猖獗之地，為了有效地控制蠅蟲的活動(dòng)，我們堅(jiān)持每頓開飯完畢后徹底打掃、沖洗，每晚工作結(jié)束時(shí)用消毒液進(jìn)行消毒、滅蠅；學(xué)生寢室是白天打開門窗通風(fēng)通氣，定期噴灑空氣清新劑和消毒液，消除異味，為學(xué)生提供一個(gè)良好的居住環(huán)境。

6、關(guān)愛學(xué)生，老師家長(zhǎng)互訪制。家長(zhǎng)把孩子送到學(xué)校后，老師就擔(dān)任了雙重角色，他們既是學(xué)生的良師益友，又是學(xué)生的慈母嚴(yán)父。為了便于管理，我們每學(xué)期初組織班主任教師認(rèn)真摸底，將留守學(xué)生、孤兒學(xué)生，單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生、有問題的學(xué)生的家庭詳細(xì)住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護(hù)人姓名、聯(lián)系電話等調(diào)查清楚后匯集成冊(cè)。同時(shí)要求舍務(wù)建立住宿生檔案，將每個(gè)住宿生的所有家庭信息采集齊全，包括學(xué)生的家庭詳細(xì)住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護(hù)人姓名、家庭收入、聯(lián)系電話甚至鄰居以及鄰居的電話。以便開展情況交流，問題咨詢等工作。（舉例）為了不給這些學(xué)生產(chǎn)

生心理壓力，學(xué)校要求保育教師、班主任和任課教師對(duì)他們要倍加關(guān)愛，有針對(duì)的進(jìn)行家訪，能讓他們真正體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖。同時(shí)利用每學(xué)期的家長(zhǎng)會(huì)、家長(zhǎng)學(xué)校的寶貴機(jī)會(huì)，除了溝通交流外還要帶領(lǐng)家長(zhǎng)們參觀學(xué)生宿舍、食堂。讓他們了解孩子們?cè)谛５纳瞽h(huán)境和條件并請(qǐng)他們提出寶貴意見或建議。

三、“制度規(guī)范化，管理精細(xì)化”

寄宿制學(xué)校的管理主要是人的管理，它比起走讀制學(xué)校來工作量要大出2－3倍，學(xué)生一周不光學(xué)習(xí)，吃、穿、住在學(xué)校，而且活動(dòng)時(shí)間長(zhǎng)，隱藏著許多隨時(shí)發(fā)生的事情，因此要求學(xué)校每一位教職工必須愛崗敬業(yè)，有奉獻(xiàn)精神，積極參與到學(xué)校管理中來。

我校自辦寄宿制以來，在工作實(shí)踐中不斷研究，不斷總結(jié)寄宿制學(xué)校的管理方式與途徑,就是民主管理、和諧育人。其具體做法是：

（一）、防患于未然

大家知道近年來尤其是近期校園安全事故和校園傷害案件頻發(fā)，在為我們敲響警鐘的同時(shí)，也為我們帶來了壓力。家長(zhǎng)們放心地將孩子送到這里學(xué)習(xí)，我們決不能讓孩子有毫發(fā)的損傷，為此我們就要付出更多的勞苦與艱辛。怎樣才能做到杜絕事故的發(fā)生，防患于未然呢？首先領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視，班子成員輪流值班，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，及時(shí)組織相關(guān)教師進(jìn)行隱患排查，根據(jù)季節(jié)不同排查重點(diǎn)不同，根據(jù)天氣情況不同排查也有側(cè)重。力爭(zhēng)做到旱期防火、汛期防洪、雨季防雷。排查決不能流于形式，要嚴(yán)格，要細(xì)致，要全面。發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)整改。（張校長(zhǎng)負(fù)責(zé)安全，能身體力行）其次，就是強(qiáng)調(diào)。關(guān)于學(xué)校安全管理是我們每一次開班子會(huì)、教師會(huì)、家長(zhǎng)會(huì)必須強(qiáng)調(diào)的內(nèi)容。我們要不厭其煩的提醒自己，提醒廣大師生，只有大家將安全意識(shí)牢牢地記在心里了，安全事故發(fā)生的幾率也就很小或不存在了。

（二）、齊抓共管

寄宿制學(xué)校的管理最需要的就是齊抓共管，多部門合作。寄宿學(xué)生的衣食住行歸屬后勤總務(wù)管理，思想教育歸屬政教管理，紀(jì)律衛(wèi)生等常規(guī)由舍務(wù)單獨(dú)管理，在學(xué)習(xí)上由教導(dǎo)處管理，這就要求學(xué)校各職能部門各司其職，通力協(xié)作，勤溝通，勤交流，工作才不會(huì)有遺漏。在具體細(xì)節(jié)上還需要廣大教師參與進(jìn)來，比如，前面提到的住校教師分住到學(xué)生各個(gè)寢室中，他們有的是鍋爐工，有的是炊事員，有的是一線教師，他們都能積極主動(dòng)地幫助舍務(wù)教師和保育教師進(jìn)行學(xué)生管理。另外我們?cè)谏釀?wù)教師和一線教師的“前”“后”銜接上做的很好。尤其是和班主任的銜接工作。比如住宿生生病請(qǐng)假時(shí)，保育教師就要及時(shí)代孩子請(qǐng)假并出具證明等。（舉例：開展教研活動(dòng)、勞動(dòng)、教師大會(huì)等前后溝通）

（三）、制度規(guī)范

在寄宿制管理上，我們建立并完善了許多相關(guān)制度，使學(xué)校管理有章可循。在宿舍管理上，比如我們前面提到的《住宿生來校離校交接制度》、《學(xué)生離寢簽字制度》這些制度不但約束了學(xué)生的自由散漫，且達(dá)到了有效的家校溝通，更好地保證了學(xué)生們的安全。

在交通安全上，先后制定了《浩饒山學(xué)校安全管理常規(guī)》、《安全管理制度》、這些制度發(fā)到每位學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)手中，將學(xué)生在校、在家的一切活動(dòng)情況反映出來，以便家長(zhǎng)與教師掌握，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時(shí)與家長(zhǎng)聯(lián)系，共同解決。在學(xué)校的活動(dòng)中，制定了《學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生安全預(yù)警措施》、《安全管理細(xì)則》等，在后勤服務(wù)上，制定了《廚房衛(wèi)生安全制度》、《食物保管衛(wèi)生制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛(wèi)生安全制度》等。

在保育工作上，制定有《浩饒山學(xué)校保育工作職責(zé)》、《學(xué)校保育要求及有關(guān)紀(jì)律規(guī)定》、《學(xué)生就寢管理制度》、《寢室管理應(yīng)急措施》、《學(xué)生就寢須知》等。

這些制度的建立健全，大大規(guī)范了師生行為，使學(xué)校的管理工作得以有效地很好地開展起來。制度有了，但絕不是一紙空文，我們?cè)诠芾砩弦欢ㄒ照罗k事、按制度執(zhí)行，這樣工作才會(huì)有條不紊。那么我們是怎樣進(jìn)行管理的呢？

（四）、管理精細(xì)

在寄宿管理上我們重點(diǎn)抓好了以下幾項(xiàng)管理：（以實(shí)例為主）

第一，寄宿生的常規(guī)管理。主要從紀(jì)律衛(wèi)生上嚴(yán)格要求學(xué)生，在管理的同時(shí)，目的是培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在常規(guī)管理上我們按照《住宿生評(píng)比細(xì)則》對(duì)學(xué)生進(jìn)行量化考核，以周為單位進(jìn)行評(píng)比，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀寢室長(zhǎng)、優(yōu)秀住宿生進(jìn)行表彰。

第二、寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。學(xué)生放學(xué)后回到宿舍，我們還要承擔(dān)督促孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。每天晚上學(xué)校指派保育員、值宿教師組織學(xué)生上晚自習(xí)。除了完成白天老師布置的作業(yè)，他們還有充足的時(shí)間來進(jìn)行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

第三、寄宿學(xué)生的食宿管理。宿舍是后勤工作的重要部門，食堂是后勤服務(wù)的窗口，辦好學(xué)生食堂有利于學(xué)生身心健康，因此學(xué)校把宿舍管理和食堂工作作為后勤工作的重中之重。學(xué)校除嚴(yán)格把握學(xué)生飯菜質(zhì)量，合理安排調(diào)節(jié)學(xué)生飯菜種類，葷素和營(yíng)養(yǎng)搭配外，還定期與不定期地請(qǐng)學(xué)生家長(zhǎng)來校食堂參觀，品嘗學(xué)生飯菜，提出意見或建議。我們食堂管理能按要求規(guī)范操作，從食品的采購(gòu)、設(shè)備設(shè)施的完善、飯菜的燒制、室內(nèi)外衛(wèi)生、消毒、留樣以及購(gòu)物臺(tái)帳都達(dá)到規(guī)范化。同時(shí)，后勤總務(wù)處每學(xué)期都要在住宿師生中開展1－2次問卷調(diào)查，征求收集對(duì)食堂工作的意見，以便改進(jìn)。（結(jié)合作息時(shí)間表解釋常規(guī)、食宿和學(xué)習(xí)管理）

第四、安全管理。一提到安全，我就想起家庭教育專家顧曉鳴老師說過的一句話：教育保底就是要不死人。所以在安全工作上決不能有半點(diǎn)兒懈怠。除了前面講到的安全意識(shí)的灌輸、安全課的有效開展等安全教育必不可少外，還重點(diǎn)在細(xì)節(jié)上和持久上必須做到位。如門衛(wèi)的管理、值班值宿、隱患排查、安全演練、（出示圖片）讓他們知道在日常生活中怎樣保護(hù)自己，一旦遇火、水災(zāi)、觸電、中毒、燒燙傷時(shí)怎樣處理，經(jīng)常組織學(xué)生進(jìn)行各種防災(zāi)安全演練。）

交通安全檢查，（09年3月份聯(lián)合派出所、市交警隊(duì)進(jìn)行了一次清理檢查。杜絕了無證駕駛、酒后駕車和超員現(xiàn)象。）學(xué)生在離歸學(xué)校時(shí)要求他們嚴(yán)禁乘坐

“三無”車輛，農(nóng)用運(yùn)輸車輛，以免出現(xiàn)交通安全事故。并在每周末由帶班領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校對(duì)學(xué)生所乘坐的校車進(jìn)行檢查，決不允許超載和酒后駕車。節(jié)假日的安排，家校溝通等。（張校長(zhǎng)兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守）

第五、保育員管理。保育員管理這一環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)。我們的保育員均是年齡偏大一點(diǎn)兒，從教育一線上退下來的老教師，除了具有教師應(yīng)該具備的素質(zhì)外，身上還體現(xiàn)著一種精神，那就是無私的敬業(yè)精神和奉獻(xiàn)精神。主要體現(xiàn)在：細(xì)心、耐心、責(zé)任心和愛心。（舉實(shí)例 全天候保育，不存在輪休，幼兒托管，包括盛飯、洗碗、洗衣服、打洗腳水等）韓淑花老師 正是有這些優(yōu)秀的保育員??優(yōu)秀的后勤管理人員和一線教師的配合以及校班子的有效領(lǐng)導(dǎo)和踏實(shí)工作，我們才有今天這么好的成績(jī)。但——

四、“成就屬于過去，未來仍需努力”

“米粒集成籮，細(xì)雨匯成河”，通過近幾年的認(rèn)識(shí)-實(shí)踐－再認(rèn)識(shí)-再實(shí)踐，深深地感覺到，要辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，讓學(xué)生滿意，讓群眾滿意，讓社會(huì)滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，精細(xì)化管理過程是最重要的。雖然，我校的經(jīng)驗(yàn)和做法得到人民群眾和上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（2009年秋季，市委任書記和于局長(zhǎng)，還有呼倫貝爾市曹征海書記分別來我校進(jìn)行調(diào)研，參觀了學(xué)生宿舍、食堂和幼兒園。對(duì)寄宿制辦學(xué)給予了好評(píng)），但我們認(rèn)為，我校的管理經(jīng)驗(yàn)仍然還有很多需要改進(jìn)、完善和創(chuàng)新的地方。比如4月初楊局長(zhǎng)到校檢查時(shí)提到了缺少寢室文化，缺少家庭氛圍和氣息（原因）；還有在家校溝通上還要增加等。盡管如此，我們也堅(jiān)信，有廣大群眾的理解和支持，有上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和扶持，有全體教職員工的努力工作，我們將百尺竿頭、更進(jìn)一步，力爭(zhēng)把我校建成同類學(xué)校的示范校。

浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)管理經(jīng)驗(yàn)

2010

年4月