第一篇：學(xué)校經(jīng)驗材料

抓師資培養(yǎng)不松懈 求教育質(zhì)量上臺階

----薛坪中學(xué)培養(yǎng)青年教師紀實

薛坪中學(xué)地處鄂西北老區(qū)，地域偏遠，條件艱苦，近幾年有不少本地教師陸續(xù)調(diào)出，學(xué)校靠外地支教老師、資教大學(xué)生支撐著半邊天，為了確保教學(xué)質(zhì)量不滑坡，無愧于黨委政府、教育主管部門和四萬多老區(qū)人民的期望，學(xué)校不等、不叫、不靠，向自身挖潛力，向管理要質(zhì)量，狠抓師資隊伍培養(yǎng)，特別是把青年教師的培養(yǎng)作為提高教學(xué)質(zhì)量的突破口。我們科學(xué)合理的制定師資培訓(xùn)計劃，有目的的培養(yǎng)急需的人才，采取速成與緩慢相結(jié)合、短期培養(yǎng)與長期培訓(xùn)相結(jié)合、請進來培訓(xùn)與送出去培養(yǎng)相結(jié)合、校本培訓(xùn)與外出學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，循序漸進，有的教著干，有的扶著干，有的推著干,有的拉著干，有效地提高了青年教師的業(yè)務(wù)水平，為我校取得良好的辦學(xué)效果奠定了基礎(chǔ)。學(xué)校先后被授予“教學(xué)管理先進單位”、“辦學(xué)行為先進學(xué)?！钡葮s譽稱號，回顧我們的工作，主要有下面幾點做法和體會：

一、高度重視，著眼未來，不急不躁聯(lián)手抓。

1、領(lǐng)導(dǎo)到位。

學(xué)校的生命在于教學(xué)質(zhì)量，教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵在于教師素質(zhì)。要實現(xiàn)學(xué)校長盛不衰、可持續(xù)發(fā)展，關(guān)鍵的關(guān)鍵是要有一支結(jié)構(gòu)合理、思想素質(zhì)好、業(yè)務(wù)水平高、敬業(yè)精神強的教師隊伍。因此，加強教師隊伍的建設(shè)是我校發(fā)展的根本課題。我們立足校情，著眼未來，把青年教師的培養(yǎng)當作學(xué)校工作的重中之重來抓。為此學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視，達成共識，把“青藍工程”作為學(xué)校工作重心。學(xué)校成立以校長柴代猛為組長，全體班子同志和黨員教師為成員的“青藍工程”領(lǐng)導(dǎo)小組，工會主席梁鋒主抓青年教師的師德教育，副校長李星學(xué)主抓青年教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，教導(dǎo)處、教研室、教研組主抓教學(xué)常規(guī)的檢查與考核，學(xué)校分工負責，有計劃，有過程,有效果。

2、落實到位。

一是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)非常關(guān)心他們的思想和生活情況。在安排住房上，好房子給他們住，還盡量把他們安排在一起，便于他們交流學(xué)習(xí)，生活上有困難，學(xué)校及時解決；炊具不夠用，學(xué)校幫他們添置；工資沒有發(fā)下來之前，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子每人幫助一個，直到領(lǐng)到

工資；天氣涼了，他們的棉絮不夠的時候，學(xué)校及時幫他們解決，校長還把自己的棉絮借資教老師用；過節(jié)的時候，學(xué)?？紤]得更周到，買幾個月餅、買幾個粽子給他們送去，在學(xué)校食堂給他們安排一桌飯，讓大家在一起聚一聚，讓他們感受到家的溫暖；每年過年，山里下大雪，班車不通，學(xué)校就高價租用吉普車把他們送到縣城。二是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期召開兩次青年教師業(yè)務(wù)和師德師風培訓(xùn)會，教給他們怎樣管理學(xué)生，指導(dǎo)他們怎樣落實教學(xué)常規(guī)，怎樣組織有效的課堂教學(xué)，怎樣進行教學(xué)反思。三是不定期找青年教師個別座談話，了解他們的思想、生活和工作情況，聽一聽他們對學(xué)校工作的建議，幫助他們解決工作中困惑的難題。四是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常聽年輕教師的課，查看他們的備課筆記和教學(xué)反思，耐心指出他們在課堂教學(xué)中的不足，熱情肯定他們的進步，及時給予表揚。五是學(xué)校制定了具體可行的《青藍工程實施規(guī)劃》，實施了領(lǐng)導(dǎo)班子成員、黨員教師與青年教師結(jié)對子一幫一的幫扶措施。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和督促有力的強化了青年教師的進取精神，一批又一批青年教師在領(lǐng)導(dǎo)關(guān)心和優(yōu)秀的老教師的指導(dǎo)下迅速成長為骨干教師。

二、學(xué)字當頭，敦促激勵，內(nèi)練真功強素質(zhì)

1、領(lǐng)導(dǎo)率先垂范，引領(lǐng)感召，水到渠成

俗話說“其身正，不令而行，其身不正，雖令而不行”。我們學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子都很注意學(xué)習(xí)，每次開會不管是誰講話，都做好充分準備，不在會場上浪費老師的時間，安排工作條分縷析、重點突出;業(yè)務(wù)指導(dǎo)有的放矢，有現(xiàn)象分析，有理論支撐;介紹方法力求新穎、獨到、適用，能讓老師感覺到這個領(lǐng)導(dǎo)在學(xué)習(xí)，在讀書，在思考；提出要求力求簡潔、明白、適度，能讓老師感覺到領(lǐng)導(dǎo)做事實在，了解情況，符合實際。要求老師做到的，領(lǐng)導(dǎo)先做,工作計劃領(lǐng)導(dǎo)先上交，檢查備課、作業(yè)批改首先看領(lǐng)導(dǎo)班子的，所以無論是理科還是文科，領(lǐng)導(dǎo)班子的教學(xué)常規(guī)都能成為其他老師的榜樣，只有這樣,領(lǐng)導(dǎo)要求老師的底氣才足，說話才有分量。論文撰寫和參評班子走在前面，課件制作也是班子在先。副校長李星學(xué)、符秀虎的論文多次在省市獲獎，其中李星學(xué)的論文《提高學(xué)生作文能力的探究》發(fā)表在國家級雜志《現(xiàn)代教師與教學(xué)》2008第5期上，教研室主任果道勇的論文《如何提高農(nóng)村中學(xué)生作文水平》獲市級一等獎。語文教研組要求老師寫下水作文，在教研活動中，作為語文老師的副校長李星學(xué)、教導(dǎo)主任殷倫學(xué)、教研室主

任果道勇和其他老師一樣，在規(guī)定的時間內(nèi)現(xiàn)場寫作，當場交卷，給老師們帶好了頭，所以這項工作進展非常順利，成為語文教研的亮點。

2、教師靜心鉆研,積極交流，羽翼漸豐

在領(lǐng)導(dǎo)示范和影響下，我校青年教師勁頭十足，學(xué)習(xí)熱情高，敬業(yè)精神強。青年教師能從做月考題目開始熟悉學(xué)科知識點、能力點和中考考點。學(xué)校要求每個青年教師參加九年級月考，試卷放學(xué)生試卷一起批閱，校長親自查看。每個資教教師到我們學(xué)校來，校長首先讓他們在規(guī)定時間里做一套中考題，檢驗一下他們的功底。這種參加月考提高法，每個青年教師至少堅持三年，有效推動了他們業(yè)務(wù)能力的速成。

年輕教師能從備好課開始，為教學(xué)做好充分的準備，慎重的選擇知識點和能力點，嚴密的安排學(xué)習(xí)過程，科學(xué)的選擇學(xué)習(xí)方法，能夠從地方、學(xué)生、教材的實際出發(fā)確定應(yīng)該引導(dǎo)的情感態(tài)度和價值觀,06屆資教教師蘭芮的英語教案以詳實完整在縣基本功比武中獲得好評.年輕教師能從講好課入門，熟練使用教案，準確駕馭教材，全面掌控學(xué)生狀態(tài)，讓他們逐漸明白教師在課堂上的引導(dǎo)作用和學(xué)生的主體地位，明白師生間的平等協(xié)作關(guān)系，明白導(dǎo)入、新授、總結(jié)、拓展等各個教學(xué)環(huán)節(jié)在課堂中不可忽視的作用，在他們講好一節(jié)課之后，再逐步要求他們講更多的好課。08屆資教教師張亮扎實的功底、流利的口語、嫻熟運用多媒體得到教研室張廣譜老師的賞識.06屆資教教師黃振華的體育課堂教學(xué)獲得市優(yōu)質(zhì)課一等獎，獲得省說課一等獎，得到教研室徐主任的好評。

他們能從課后反思總結(jié)得失。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)聽他們的課后，首先要求他們自己總結(jié)這節(jié)成功的地方，再說說不足，然后聽課領(lǐng)導(dǎo)和老師再從新課程理念、教材、教法、學(xué)法等方面給他們指點，基本原則是多肯定、多鼓勵，多商討、多交流，少批評、少指責，少否定、少訓(xùn)斥，在這樣的氣氛中，讓他們能自主加壓，自覺學(xué)習(xí)，主動思考。08屆資教教師劉女娘的歷史教學(xué)進步很快,成為學(xué)生最喜歡的老師,第一次帶九年級歷史，中考就取得了較為理想的成績。

他們能從撰寫論文提高自己，無論是成功的教學(xué)還是糟糕的教學(xué)，都值得反思和總結(jié)，因為它們可以成為后事之師。總結(jié)的基礎(chǔ)來源于平時教學(xué)反思，把平時的反思加以歸納、延伸、發(fā)散，就是教訓(xùn)的積累和經(jīng)驗的總結(jié)，在教學(xué)中經(jīng)常提醒他們，學(xué)會積累，即使是失敗的課堂也是有很高價值的經(jīng)驗。08屆資教教師衛(wèi)花慶上講臺僅半年后的教學(xué)

論文就在縣教研室獲一等獎.3、學(xué)校搭建平臺,大膽使用，亮劍就勝。

對年輕教師，我們從來就不怕，因為他們有豐厚的知識功底，他們有濃厚的工作激情，他們有充沛的精神體力。因此我們充分信任他們，看好他們，大學(xué)科讓他們帶，九年級讓他們上，班主任讓他們當，教研組長讓他們干，中層干部有他們的位。青年教師謝金敏第一次上九年級，就一炮打響，無論班主任工作還是學(xué)校團支部工作她都能獨當一面，學(xué)生滿意，領(lǐng)導(dǎo)放心。青年教師毛生平愛好寫作，教九年級語文，抓省級課題研究，樣樣出彩，小說、散文市縣聞名。青年女教師李敏，勤學(xué)上勁，愛積累、愛學(xué)習(xí)，對工作兢兢業(yè)業(yè)，連續(xù)三年教九年級語文，成績有說頭、有看頭，暑假派她到武漢學(xué)習(xí)，她的文章《我拾回了進取心，在農(nóng)大》﹑《 七?七暢想華農(nóng)》發(fā)表在華中農(nóng)業(yè)大學(xué)?？?。07年資教黃振華、蘇志波,工作扎實，在學(xué)校條件非常有限的情況下，不等不靠，帶領(lǐng)學(xué)校體育運動隊在全縣中學(xué)生運動會上奪得全縣第五名----薛坪中學(xué)歷史最好成績。黃振華老師還憑自己扎實的功底和謙虛的精神在市級、省級講課、說課中獲得第一名，真是亮劍就贏，今年又被評為湖北省優(yōu)秀資教老師。08年資教教師張亮，被人們稱為娃娃黨員，走馬上任當班主任，學(xué)生工作做得細，教書肯鉆研，縣教研室到我校視導(dǎo)，對他的課褒獎有加。女資教老師趙瑞芳，靦腆文靜，在全縣藝術(shù)節(jié)上臨危受命，一曲獨唱征服了評委和觀眾，贏得鮮花和掌聲。女資教老師蘭芮，全校唯獨她一個人帶兩個班的英語，學(xué)校安排的工作她不討價還價，任勞任怨，今年光榮地跨進了黨組織的大門。

我們學(xué)校這些年輕的老師為什么能出成績，能這么快成熟？因為我們大膽使用他們，敢給他們壓擔子，敢讓他們挑大梁。劉女娘、文杏芳剛到學(xué)校，就讓她們上九年級，教歷史、教化學(xué)。我們對青年教師的一句口頭禪是“有條件要上，沒有條件創(chuàng)造條件也要上！”學(xué)校給他們創(chuàng)造了發(fā)展的舞臺，他們一定會發(fā)展！

三、以課堂為經(jīng),以常規(guī)為緯,教學(xué)環(huán)節(jié)“過鋼板”

近幾年，我校青年教師漸多，資（支）教老師約占全體老師的三分之一，30歲以下的青年教師占全體教師的百分之五十以上，他們大都從大專院校畢業(yè)，有較扎實的專業(yè)基礎(chǔ)，精力充沛，教學(xué)熱情高，可塑性大，就是實際教育教學(xué)經(jīng)驗不足，針對這一情況，為夯實年輕教師的基本功，迅速提升他們的業(yè)務(wù)技能，學(xué)校采取措施，在常規(guī)落實

上下工夫，在課堂教學(xué)上做文章，“逼”他們先入常規(guī)的“格”，過經(jīng)得起檢查的“鋼板”。

1、在備課中,促其規(guī)范。

每一位新教師到我校后，學(xué)校都會指派一位有經(jīng)驗的教師來帶，目的是通過一對一的言傳身教，使青年教師迅速地了解新課程，把握新教材。學(xué)校不但要求他們提前一周寫好教案，而且還要教導(dǎo)處、教研室、教研組審核他們的教案，不能通過審核的要修改或重寫，通過這種嚴厲的管理，使一些剛走出校門的資教大學(xué)生迅速實現(xiàn)了角色的轉(zhuǎn)變，通常一個學(xué)期（多則一年）就基本適應(yīng)了學(xué)校的教學(xué)工作要求，有時甚至可以與別的老師并駕齊驅(qū)了。

2、在聽課中,促其提高

每學(xué)期開學(xué)伊始，學(xué)校教導(dǎo)處就編制聽課順序表，在安排課時上，校長、教研室主任都做了慎重的考慮，本著督促、幫助、提高的原則，周詳考慮，合理安排。在開學(xué)初首先對新入校教師進行摸底聽課，了解他們實際教學(xué)水平，再據(jù)此制定相應(yīng)的幫扶措施；其次是例行聽課，對象是全體青年教師，全面聽課，了解老師們對教材的理解和施教情況；再次是全校性的觀摩課和探討課，由學(xué)科帶頭人、骨干教師講課供青年教師們觀摩學(xué)習(xí)，促進教師教學(xué)水平的提高。不論是聽什么類型的課，青年教師們都踴躍參與，課后進行討論與小結(jié)，并做認真的記錄，通過多輪聽評課，青年教師能一方面虛心學(xué)習(xí)，另一方面更加深入鉆研教材、教法與學(xué)法，加上他們接觸網(wǎng)絡(luò)的能力很強，能靈活的利用媒體資源，設(shè)計制作課件，教學(xué)技能迅速提高。

3、在教研中,促其發(fā)展

教是研的基礎(chǔ)，研是教的深華，是對教的過程和方法的反思和優(yōu)化。我校各科教研組每學(xué)期都有自己的課題和豐富的學(xué)科活動，我們藉此來促使青年教師在參與中鍛煉，在鍛煉中成長，在成長中成熟，我們通過說課、評課等活動礪練他們的能力，提高他們的理論水平。如語文組的省級“語文閱讀教學(xué)與考試評價研究”課題帶動了一大批青年教師的迅速成長。如青年教師毛生平在教學(xué)中總結(jié)的“我閱讀，我想象（描述）----我質(zhì)疑，我探究----我聯(lián)系，我發(fā)現(xiàn)-----我感悟，我創(chuàng)造”的閱讀教學(xué)模式，在全縣乃至全省語文教學(xué)中產(chǎn)生了深遠的影響，受到教研室盧家琴老師的青睞。通過這樣有目標的鍛煉和培訓(xùn)，青年教師在教研活動中，在校本教研中，理論水平和基本技能逐步提高。

4、在壓力中,促其成長。

青年教師的逐步成長是一個磨礪意志的過程，他們身上具有強烈的創(chuàng)造需要和成就需要，“發(fā)現(xiàn)——信任——增壓——成長”這成了我校青年教師在基本功比賽中獲勝的法寶。由于我校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入聽課，對全校教師的教學(xué)情況了如指掌，每次聽課后，領(lǐng)導(dǎo)都及時對他們上課的情況給予仔細的點評，指出優(yōu)點、缺點，提出改進的地方，使教師們都有每開一次會就有新的進步、新的感觸。根據(jù)聽課的情況，選拔培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，并利用教師基本功比賽的時機把他們“推”上去鍛煉，促其成材。去年秋季我校參加縣里教學(xué)基本功比武，我們學(xué)校獲得團體講，其中語文組三個青年老師參賽，全部進入第二輪，毛生平老師還闖進第三輪，獲得市級獎勵。英語組青年老師林紅軍，在基本功比賽中一路過關(guān)斬將，獲得市級一等獎。這些獲獎的青年老師，其實在學(xué)校推薦他們的時候，他們都很害怕和擔心，這對他們來說就是一種壓力，但是學(xué)校信任他們、鼓勵他們，給他們提供發(fā)展的舞臺和空間，他們就得到了鍛煉，得到了提高。去年我們學(xué)校第一次上九年級的劉女娘、謝金敏等幾位老師，給他們安排工作的領(lǐng)導(dǎo)力排眾議，推上了他們，讓他們在壓力中磨礪，今年的中考已經(jīng)證明了一個人的能力是身上的擔子壓出來的，適當?shù)膲毫κ乔嗄杲處煶砷L的動力。

雖然我們在青年教師的培養(yǎng)上總結(jié)一些經(jīng)驗，取得了一定的成績，但隨著新課改的深入，對教師提出了更高的要求，我們只有用更高的標準去要求，才能達到更理想的水準，作為肩負培養(yǎng)新世紀接班人重擔的人民教師，更應(yīng)該不斷學(xué)習(xí)，充實自己，這樣才能不負時代的重托、人民的希望，才能為培養(yǎng)建設(shè)社會主義人才作出貢獻。

今后，我們將繼續(xù)加大培養(yǎng)青年教師全面素質(zhì)的力度，促進我校青年教師整體素質(zhì)的優(yōu)化，為開創(chuàng)薛坪教育新局面而奮勇前進！

第二篇：學(xué)校交通安全經(jīng)驗材料

學(xué)校交通安全經(jīng)驗材料兩篇

篇一

為了強化學(xué)生交通法規(guī)和安全常識的意識，提高學(xué)生自我保護能力，我校通過開展形式多樣的學(xué)習(xí)教育活動，對學(xué)生進行交通安全教育，使學(xué)生認識到交通安全的重要性，幫助學(xué)生從小養(yǎng)成良好的交通行為習(xí)慣，增強學(xué)生交通安全意識，確保學(xué)生交通安全?，F(xiàn)把我們學(xué)校的交通安全經(jīng)驗工作總結(jié)如下：

一、積極組織，成立領(lǐng)導(dǎo)小組

為保證交通安全教育的有序進行，保證工作的實效性，我校成立了“學(xué)校交通安全教育領(lǐng)導(dǎo)小組”，負責組織協(xié)調(diào)和安排學(xué)校的交通安全教育工作，把學(xué)生的交通安全教育列入重要的議事日程。

二、加強宣傳，增強意識

1、我校的開學(xué)教育就是以“交通安全教育”為主題的，在開學(xué)典禮和國旗下講話中，“交通安全”一直是重要重點強調(diào)的內(nèi)容之一。可以說，一開學(xué)我校就將交通安全教育放在首位，將交通安全意識的培養(yǎng)放在了重要位置。

2、交通安全教育課。我們利用班會課會課，班主任教師做交通安全方面的教育，帶領(lǐng)同學(xué)們共同學(xué)習(xí)交通安全方面知識。班主任老師精心備課，制作精美課件，搜集大量我們周邊關(guān)于交通安全的鮮活實例。同學(xué)課上興趣濃厚，受益匪淺，教學(xué)中師生教學(xué)相長。使全校師生受教育率達100%，實現(xiàn)了交通安全教育進學(xué)校的目的，交通安全知識講座使全體學(xué)生深受教育。

3、小學(xué)部要求學(xué)生步行或家長接送到制定地點，然后整隊進出學(xué)校。學(xué)校組織教師上學(xué)和放學(xué)值班，組織小學(xué)生出入校園排隊前行和疏導(dǎo)人流高峰期的交通車輛。學(xué)生從指定地點到家的交通安全責任有家長監(jiān)護管控。

4、初中部原則上要求學(xué)生步行上放學(xué)，考慮到有些學(xué)生離家較遠需要騎自行車的，首先學(xué)生本人要向?qū)W校提出騎車上下學(xué)的申請，其次學(xué)校和家長簽定安全責任狀，學(xué)生上放學(xué)期間安全責任有家長監(jiān)護和管控。初中生禁止騎電動車上下學(xué)。

5、通過家長會等形式，對家長進行交通安全教育。要求家長配合學(xué)校對子女進行必要的走路和行車安全提醒，要嚴格遵守交通法規(guī)。這樣，不僅使能提高學(xué)生的交通安全意識，而且能輻射家長，規(guī)范家長的交通行為。

三、高度重視，加強管理

1、加強對學(xué)校教師自行車、電動車、汽車的管理，教育教師嚴格做到“安全行車、規(guī)范停車”，通過教育、檢查等形式制約教師遵守交通法規(guī)以及校紀校規(guī)。

2、我校交通安全隱患最大的時間是學(xué)生上學(xué)、放學(xué)四個時段，地點是學(xué)生過馬路的地方。為加強學(xué)生的出入管理，加強對上學(xué)和放學(xué)的管理，降低交通安全隱患，我校每天的上學(xué)和放學(xué)都安排有值日行政領(lǐng)導(dǎo)和值日教師在校門前護導(dǎo)，再加上保安和值勤生，共同疏導(dǎo)、維持上學(xué)和放學(xué)的交通秩序，監(jiān)督和糾正個別不遵守交通規(guī)則和交通秩序的行為。

交通安全工作已深入人心，老師、學(xué)生和家長都深有感觸。學(xué)生了解了交通安全常識，提高了遵守交規(guī)意識。安全走路，安全乘車，安全騎車己成為師生們的自覺行動。這些工作取得了顯著的成效，廣大師生的交通安全意識、遵守交通法規(guī)的自覺性有了很大的提高。開展此活動以來，我校的交通安全工作到位，沒有發(fā)生交通安全事故。同時，社會對學(xué)校的滿意程度有了較大提高。我校師生乃至學(xué)生家長對交通安全知識都有了全方位的認識，增強交通安全意識，創(chuàng)造良好遵規(guī)守紀的氛圍。為學(xué)校開展各項工作奠定良好的基礎(chǔ)。

篇二

關(guān)于進一步加強師生交通安全工作的總結(jié)

為進一步加強我校交通安全工作，減少交通事故的發(fā)生，確保廣大師生生命財產(chǎn)安全，我校提出進一步加強安全工作的六項規(guī)定，對由于工作不落實而造成重大責任事故的要嚴肅追究相關(guān)人員的責任，這六項規(guī)定分別為：

一、加強交通安全教育，進一步增強師生交通安全意識。

加強交通安全教育是減少師生交通事故的治本之策，全校教師要大力加強在校學(xué)生的交通法規(guī)、交通安全知識教育，將學(xué)校交通安全教育納入正常教學(xué)計劃，作為學(xué)生法制課程、思想品德課程的重要內(nèi)容。堅持放學(xué)前“一分鐘”教育，并定期開展以交通安全為主題的宣傳教育活動，同時對學(xué)生家長廣泛開展交通安全的宣傳，使家長切實履行對子女的教育、監(jiān)護責任，保障孩子上學(xué)和放學(xué)回家路上的安全。要重點做好中小學(xué)生師生“安全乘車，安全騎車，安全走路”的養(yǎng)成教育，使師生不斷增強道路交通法制觀念，自覺遵守道路交通安全法律法規(guī)。

二、實行少年交警每天輪值護校制。

為加強學(xué)校內(nèi)部管理，充分保證教育教學(xué)質(zhì)量，減速少交通事故的發(fā)生。我們建立少年交警每天輪值護校制度。

三、教職員工要認真學(xué)習(xí)道路交通安全法律法規(guī)，自覺遵守交通規(guī)則。

未取得交管部門核發(fā)的駕駛證的教職工不得駕駛機動車，有機動車的教職員工要取得相關(guān)證件，購買保險后方可上路。嚴禁搭乘無證（無駕駛證、行駛證、運營證）、無牌（無號牌、套號牌、假號牌）、無費（不交規(guī)費、不年審）的車輛。嚴禁中小學(xué)生駕駛摩托車上學(xué)、放學(xué)，未滿十二周歲的學(xué)生不得騎自行車上學(xué)、放學(xué)。

四、切實加強對師生集體外出活動的安全管理。

凡學(xué)校組織師生集體外出活動的，必須嚴格執(zhí)行師生集體乘車外出活動的審批制度，要有集體外出活動方案和應(yīng)急預(yù)案，開展活動前要對師生進行安全教育，強化安全防范意識，對活動可能發(fā)生的情況要有充分的估計和應(yīng)變準備，校領(lǐng)導(dǎo)親自帶隊。有足夠的師資力量參與組織和管理。開展大型體育活動以及其他大型學(xué)生活動。必須經(jīng)過主要交通要道的，事先與交通管理部門共同研究安全措施。學(xué)校對寄宿生要加強住校管理，嚴禁電線的亂拉亂接，防止觸電和火災(zāi)的發(fā)生。

五、建立交通安全工作領(lǐng)導(dǎo)責任制和責任追究制。

校長武建芳是安全工作第一責任人，后勤李書斌是直接責任人，安全工作領(lǐng)導(dǎo)班子成員有：卡日灣、李書斌、趙戰(zhàn)勤、張蕾、塞提卡達木。班主任與校長簽定交通安全責任狀，層層落實責任，并將學(xué)校交通安全工作情況作為目標管理考核的重要內(nèi)容。加強檢查、督查工作，減少和避免師生傷亡交通事故，堅決杜絕師生重特大交通安全事故的發(fā)生，堅持“誰主管誰負責”的原則。對有令不行、有禁不止、忽視安全、管理不善造成安全責任

事故的，除依法依紀追究當事人的責任外，還要追究有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)的責任

六、為減少交通事故的發(fā)生，確保廣大師生生命財產(chǎn)安全，特定塔縣城鄉(xiāng)寄宿制小學(xué)交通安全細則如下：

（一）校內(nèi)交通安全

1．騎車的學(xué)生進出校園要手推進行，禁止校園內(nèi)騎車。

2．禁止教職工、學(xué)生及一切外來人員在校園內(nèi)學(xué)習(xí)駕駛機動車。

3．禁止外來人員、車輛進入校園，確需進入的要經(jīng)學(xué)校同意才能放行。

（二）安全行走

1．在道路上行走時，要在人行道內(nèi)行走，沒有人行道的，靠路邊行走。

2．過馬路時，應(yīng)先向左看，再向右看，在確保安全的情況下通過。有人行橫道線的從人行橫道線通過，遵守行人信號燈。

3．通過十字路口時，要注意來往的直行車輛外，還要注意避讓轉(zhuǎn)彎行駛的車輛。

4．不準翻越欄桿、路障。不要在車輛臨近時突然橫穿馬路。

（三）安全騎車

1．未滿12周歲的學(xué)生不得在道路騎車。

2．騎車二要：要在規(guī)定的車道內(nèi)行駛；轉(zhuǎn)彎時要注意車輛，并打手示意。

3．騎車四不：速度不能太快；騎自行車不準帶人；騎車時不準扶肩并行；不準雙行離把或手中持物。

（四）安全乘車

1．禁止攜帶易燃易爆危險品上車，不能在車廂內(nèi)追逐打鬧。

2．乘車須在站臺或指定地點依次上車，待車停穩(wěn)后，先下后上。

3．不要在道路中間上、下車，下車應(yīng)靠右邊；不準在車行道上招呼出租車。

4．乘車時不準將身體任何一部分伸出窗外，更不準跳車；不要搭超員客車。

5．發(fā)生交通事故要及時報警求助。

第三篇：學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗材料

打造“崇德有為”的學(xué)校精神 培養(yǎng)“知書達理健康向上的兒童”

——興隆縣北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)校文化建設(shè)經(jīng)驗材料 興隆縣北水泉鄉(xiāng)逸夫?qū)嶒炐W(xué)認真貫徹落實黨的教育方針，堅持端正的辦學(xué)指導(dǎo)思想，以“團結(jié)、勤奮、求實、創(chuàng)新，辦人民滿意的教育”為宗的旨，打造“崇德、有為”的學(xué)校精神，以培養(yǎng)“知書、達理、健康、向上的兒童”為辦學(xué)目標，把學(xué)校文化做為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展的動力。

一、加深對學(xué)校文化建設(shè)的認識和思考

在工作實踐中我們深刻地認識到，學(xué)校教育的重要功能主要是將上代的文化內(nèi)容進行價值批判和取舍，去粗取精，去偽存真，傳播給下一代，使中華民族優(yōu)秀文化得以承傳并發(fā)揚光大。我們也深刻地認識到學(xué)校獨特的文化特質(zhì)，是學(xué)校教育的關(guān)鍵。只有形成獨特的學(xué)校文化，才能夠為學(xué)生成才奠基，為教師發(fā)展鋪路，為學(xué)校成功添翼。

二、正確地把握學(xué)校文化建設(shè)的原則

在學(xué)校文化建設(shè)工作中我們始終遵循和堅持方針性原則、整體性原則、特色性原則、借鑒性原則。

三、切實加強對學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，構(gòu)建完善的文化管理體系 為了切實加強學(xué)校文化建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)，成立了由校長任組長，分管主任專門負責的學(xué)校文化建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，完善了學(xué)校、學(xué)校與家庭、學(xué)校與社會三級文化管理體系。

四、全力打造學(xué)校精神 學(xué)校精神是學(xué)校教育成功的靈魂，沒有學(xué)校精神，學(xué)校教育的生存、發(fā)展是不可想象的。

基于我國和諧社會、民主法治、公平正義、誠信友愛、充滿活力、安定有序、人與自然和諧相處的總要求，北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)把“崇德有為”做為學(xué)校精神。

崇德:就是堅持以德為首的辦學(xué)思想，崇尚道德，對中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)道德進行認知、思考、承傳并發(fā)揚光大。

學(xué)校把傳統(tǒng)的 “仁、義、禮、智、信”等美德教育，賦予時代精神和現(xiàn)實價值意義。

有為:就是一方面立足于做，樹立正確的人生觀和價值觀，朝著正確的目標，形成優(yōu)秀的做事風格。另一方面就是以優(yōu)秀的做事風格做好，對自己、對周圍、對社會有意義，體現(xiàn)人生作為。

五、有明確的學(xué)校文化目標

逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)校文化目標是：培養(yǎng)知書、達理、健康、向上的兒童。

六、構(gòu)建系統(tǒng)、明確、具體的學(xué)校文化目標體系。

為了確保學(xué)校辦學(xué)目標的實現(xiàn)，學(xué)校通過廣大教師民主參與的形式，認真研究、積極探索，明確了各項管理文化目標：

1、學(xué)校管理文化目標；

2、教師管理文化目標；

3、班主任工作管理文化目標；

4、班級管理文化目標；

5、學(xué)習(xí)與研究文化目標；

6、教學(xué)管理文化目標；

7、藝術(shù)教育工作文化目標；

8、育人環(huán)境文化建設(shè)目標；

9、教育成果管理文化目標。學(xué)校針對每項管理文化目標，由分管領(lǐng)導(dǎo)通過民主的形式，進一步分解、細化，構(gòu)建了系統(tǒng)、具體、明確的達成目標，并制定出完善的實施方案，以獨特的做事風格抓好落實，并探索出多元評價辦法。

七、牢固樹立“學(xué)校文化靠自覺”和“做事風格成就人”的意識。學(xué)校著力培養(yǎng)師生的做事風格，我們的做事風格是：求真、求實、求細、求美、求新。

八、精心打造育人環(huán)境，使師生在濃郁的主題文化氛圍中受到教育熏陶。

1、針對興隆縣地理及氣候特點，結(jié)合興隆縣教育局關(guān)于“小三園”建設(shè)的要求，立足于農(nóng)村特色開展美化、綠化工作，實實在在地使師生感受到人在校園，如在花園、在果園、在家園、在樂園。

2、針對學(xué)校一草一木，學(xué)生志愿者發(fā)起“小樹長高我成長”活動，在精心呵護一草一木的實踐活動中，從花草樹木的認知、精神特質(zhì)的提煉和心靈感悟三個層次，實實在在地受到教育，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)美、欣賞美、創(chuàng)造美的情操。

3、通過學(xué)校文化解讀墻、牌匾、樓道主題文化長廊、班訓(xùn)、班級主題文化板、學(xué)生手抄報、紅領(lǐng)巾廣播站等形式，使學(xué)校精神、辦學(xué)目標、做事風格直觀呈現(xiàn)，能夠時時、處處激勵師生自覺做好。

九、讓學(xué)校文化建成為學(xué)校、教師和學(xué)生發(fā)展內(nèi)動力

（一）、通過抓教師管理文化促教師發(fā)展。

在工作實踐中，我們深刻地認識到，學(xué)校文化建設(shè)的關(guān)鍵是教師的發(fā)展，因此我們把教師管理文化放在首位來抓。

1、確立明確、具體的教師發(fā)展目標。

2、針對教師發(fā)展目標，我們從教師崗位、師德、教學(xué)管理、教學(xué)成績、突出貢獻五方面不斷地完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)教師綜合考核細則》。

3、找準切入點，抓好師德管理文化。

(1)學(xué)校拿出思路，教師人人參與，不斷完善《北水泉逸夫?qū)嶒炐W(xué)師魂》。

（2）、形成培訓(xùn)學(xué)習(xí)機制，每月單周五下午兩節(jié)課，結(jié)合生活、工作中的實例，舉辦《杏壇悟語》論壇，對《師魂》進行解讀、內(nèi)化。

（3）、每學(xué)期進行一次評比，把教師優(yōu)秀師德案例結(jié)集成《杏壇悟語》期刊。

4、成立考核組織機構(gòu)，每項工作由主管領(lǐng)導(dǎo)專人負責，依據(jù)考核細則采取有組織、有機制、公開、公正、公平的平時量化考核和期末教師互評、班子評相結(jié)合的方式，對教師進行科學(xué)評價。

5、根據(jù)教師管理考核實施方案，落實好獎勵、激勵制。

（二）、通過班級管理文化，落實學(xué)校辦學(xué)目標。

1、明確班級管理文化目標。

2、制定班級管理文化實施方案和考核細則，并以此為依據(jù)，落實班級管理工作。

3、精心設(shè)計，找準切入點，通過實踐，實現(xiàn)辦學(xué)目標。班級以“三禮”教育和“有序”“守紀”教育落實達理目標；通過衛(wèi)生管理工作落實“健康”目標；通過學(xué)習(xí)習(xí)慣、學(xué)習(xí)方法、主題 讀書、每課成績達標，落實“知書”目標；通過“財富積累，智慧人生”主題文化版，呈現(xiàn)出優(yōu)秀學(xué)生的成績，激勵學(xué)生積極進取，奮發(fā)向上。

（三）、在每項目標的落實過程中，讓學(xué)生成為班級管理的主人，教師是班級工作的設(shè)計者和指導(dǎo)者。

如班級衛(wèi)生管理工作：

（1）班級中衛(wèi)生志愿者成立班級衛(wèi)生管理部。

（2）個人衛(wèi)生、環(huán)境的凈化、物品擺放、植物觀察角的管理、責任區(qū)衛(wèi)生、校園衛(wèi)生習(xí)慣落實等由班級衛(wèi)生管理部成員分工負責。

（3）依據(jù)標準做好記錄，按照要求行使職責，客觀公正考評計分。

（4）定期在“財富積累，智慧人生”為主題的班級管理文化主題板中公布優(yōu)秀伙伴表現(xiàn)，并對班級不足之處提出改進建議。

（5）在表彰、獎勵學(xué)生工作上做文章，發(fā)揮表彰獎勵的巨大作用。

（四）、突出特色，通過“三禮”教育，培養(yǎng)情趣高雅、舉止優(yōu)雅，談吐文雅的文明學(xué)生。

1、構(gòu)建具體、明確的“三禮”教育目標體系。

2，成立“三禮”教育三級管理網(wǎng)絡(luò)：三禮教育在學(xué)校，三禮教育在家庭，三禮教育在社會。

3、針對農(nóng)村實際，開發(fā)“三禮”教育校本課程。

4、制定“三禮”教育實施方案和“三禮”教育周訓(xùn)練計劃。

5、有計劃地開展“三禮”教育實踐活動。

（1）、通過每周三禮教育課，加深學(xué)生對“三禮”的感知。（2）、學(xué)校針對實際，組織學(xué)生進行主題實踐活動。（3）、在班級開展主題實踐活動討論交流。（4）、開展學(xué)生、教師、家長共同參與的討論交流。

（5）、對“三禮”優(yōu)秀教師、學(xué)生、家庭進行評比、獎勵，并結(jié)集三禮教育案例和故事集錦。

逸夫?qū)嶒炐W(xué)“三禮”教育工作先進經(jīng)驗在承德日報刊登。

（五）、一次活動五步走，每個環(huán)節(jié)講“五求”

在開展愛國主義教育活動中，學(xué)校通過我愛祖國之名山、我愛祖國之名河、我愛祖國之名人主題系列活動抓培養(yǎng)。

在主題活動中，一是做好感知布置；二是突出實踐體驗；三是開展說、評、議；四是做好總結(jié)重提升；五是表彰獎勵做文章。

在活動的每一個環(huán)節(jié)中，求真抓實干，求扎實落實，求細致極致，求完美，求創(chuàng)新。

（六）通過學(xué)習(xí)與研究文化，促進教師專業(yè)發(fā)展。

在工作中我們做到了目標明確，形成機制，針對實際搞課題，結(jié)合教學(xué)形成《逸夫?qū)嶒炐W(xué)學(xué)科目標結(jié)構(gòu)》。通過抓學(xué)習(xí)與研究文化，培養(yǎng)各級骨干教師，落實名師工程。

（七）通過主題實踐活動促養(yǎng)成。

逸夫?qū)嶒炐W(xué)通過堅持不懈地開展主題讀書活動，形成讀書文化。

1、有計劃地開展主題讀書活動養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。

2、指導(dǎo)學(xué)生通過“書海拾貝”、“心靈感悟”、“自我展示”三個版塊創(chuàng)造性的完成自己的《收獲》，形成良好的讀書方法。

3、在主題讀書活動中，落實好“六個一”目標。即：每周讀一本書，每周寫一篇讀書筆記，每月一次展示，每月一期手抄報，每學(xué)期進行一次征文活動，每學(xué)期一次評比。

4、開展豐富多彩的讀書實踐活動。學(xué)生成立春蕾文學(xué)社，每月創(chuàng)辦一次《春雷》期刊、法制安全報、班級手抄報。學(xué)生自主創(chuàng)辦德育活動展板，班級園地等。

（八）、通過課堂教學(xué)與校本課程相結(jié)合的形式，落實學(xué)校的辦學(xué)目標，體現(xiàn)學(xué)校的辦學(xué)精神。

通過科學(xué)課課堂教學(xué)延伸，開展小發(fā)明創(chuàng)新活動；通過綜合實踐課延伸，做好“小三園”工作；通過音、體、美學(xué)科教學(xué)延伸，開展豐富多彩的藝術(shù)教育實踐活動。

逸夫?qū)嶒炐W(xué)讓學(xué)校文化成為學(xué)校各項工作的內(nèi)在動力，學(xué)校取得了較好的成績：

學(xué)校被評為興隆縣學(xué)校文化建設(shè)特色學(xué)校；興隆縣花園式學(xué)校；興隆縣德育示范校；承德市綠色創(chuàng)建先進單位；承德市教育系統(tǒng)先進集體；承德市學(xué)校文化建設(shè)先進單位；“小小奧組委”活動榮獲河北省首屆未成年思想道德建設(shè)創(chuàng)新案例二等獎；河北省依法治校示范校。

盡管在學(xué)校文化建設(shè)中取得了一些成績，但距離學(xué)校、教師和學(xué) 生的發(fā)展要求相差很遠。我們將立足于學(xué)校目標，進一步提升學(xué)校文化品位，再創(chuàng)佳績。

第四篇：寄宿制學(xué)校經(jīng)驗

浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)管理經(jīng)驗

尊敬的各位領(lǐng)導(dǎo)，各位同仁大家好：

很榮幸能在這里把浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)的經(jīng)驗?zāi)贸鰜砼c大家交流探討，還希望大家多多提出寶貴意見。

在座的領(lǐng)導(dǎo)和老師有的可能到過浩饒山學(xué)校，也有很多人可能還沒去過，下面我向大家簡單做一下學(xué)校簡介。

浩饒山學(xué)校位于扎蘭屯市西南鄉(xiāng)，始建于1976年，建校不足40年，是建校較晚的鄉(xiāng)鎮(zhèn)學(xué)校之一，2005年撤并所有村校，實行了集中辦學(xué)，形成了一所農(nóng)村九年一貫制寄宿制學(xué)校。浩饒山地廣人稀，所以生源較少，僅有10個教學(xué)班，現(xiàn)有在校生332人，其中住宿生就有119人。附設(shè)一個中心幼兒園，在崗教職工67人。經(jīng)過集中辦學(xué)后五年來的摸索實踐，我校在由縱向管理到橫向管理的發(fā)展道路上，力爭“精細”，取得了點滴的成績，在寄宿制管理上彰顯了學(xué)校特色，其經(jīng)驗突出表現(xiàn)在以下三個方面：

一、“建設(shè)和諧的校園文化，營造優(yōu)美的育人環(huán)境”

教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“校園應(yīng)當安排得美觀，成為一個快意的場所和對學(xué)生富有吸引的地方?！爆F(xiàn)代教育心理學(xué)家也認為：在人的性格形成過程中，環(huán)境因素影響很大。所以浩饒山學(xué)校近年來在環(huán)境建設(shè)上下足了功夫。到過浩饒山學(xué)校的人都知道現(xiàn)在整體布局科學(xué)合理。學(xué)校占地51765㎡，地勢平坦、校舍儼然。教學(xué)區(qū)、生活區(qū)、運動區(qū)功能明確，經(jīng)過“普九”驗收和“二期義教工程”之后，學(xué)校校容校貌有了很大的改觀。平整潔凈的校園、幽雅宜人的環(huán)境，寬敞的教室、潔凈的宿舍、合格的餐廳、廚房。這些都為師生的學(xué)習(xí)生活提供了舒心的環(huán)境。我們在外部硬件建設(shè)上主要著手興建鞏固了五項“工程”。一是實施“靚”化工程，解決了校園綠化美化不協(xié)調(diào)問題。學(xué)校在原有綠化基礎(chǔ)上將操場前的空

地重新整理，進行整體規(guī)劃，在去年春季投資27500元購置各種觀賞樹木和果樹、松樹，建氣象站；二是實施廁所改造工程，修繕原有的廁所并在兩棟宿舍內(nèi)建制標準衛(wèi)生間（2008年新建標準宿舍一棟350平方米，2009年擴建男廁）；三是實施餐廳擴建工程，解決學(xué)生吃飯難。為了讓學(xué)生有一個舒適的就餐環(huán)境，學(xué)校積極向上爭取項目，擴建了餐廳，徹底解決學(xué)生一年四季就餐擁擠的現(xiàn)狀。四是實施“飲水”工程，為了讓學(xué)生在校能經(jīng)常喝上開水，學(xué)校投資近2萬元打了兩眼深水井，建了鍋爐房，安裝了鍋爐配套設(shè)施，保證學(xué)校24小時向?qū)W生、教師供應(yīng)開水；五是實施“校園文化”工程，大力發(fā)展校園文化。對學(xué)生進行人性化教育。一進校園花壇左右辦公室后面投資4萬余元建起文化長廊；宿舍走廊內(nèi)懸掛有《學(xué)生宿舍管理須知》、《安全大于天，生命高于一切》、等警言，餐廳里我們有針對性地設(shè)了許多溫馨提示語，如《文明就餐，勤儉節(jié)約》、《我們的美德：愛惜糧食，節(jié)約水電》、等。通過這些無聲語言，不僅讓學(xué)生從中真實地領(lǐng)悟到：怎樣去做人的道理，還有利于規(guī)范自己的言行，增強自我約束，彰顯了校園文化氛圍。

這五項工程完成后，學(xué)生在校學(xué)習(xí)的好，生活的好，一日三餐豐富營養(yǎng)，比在家里的生活條件還好。所以學(xué)生們每到雙休日出現(xiàn)心情反差現(xiàn)象，這就是進校時高高興興，離校時依依不舍。許多學(xué)生家長聽學(xué)生講述了學(xué)校的食宿情況后都感慨地說：“孩子在這樣的學(xué)校里學(xué)習(xí)、生活，我們放心?！?/p>

二、“一切為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)生服務(wù)一切。”

今年開學(xué)初，我校共119人在校住宿。去年建了中心幼兒園，單是幼兒住宿生就有18人，這些學(xué)生一是年齡?。ㄓ械牟蛔?歲），二是自理能力差，住校后一旦管理不到位，或者在某個環(huán)節(jié)上疏忽，埋下的安全隱患將無法估量。所以我校從集中辦學(xué)一開始就把對學(xué)生的保育工作納入學(xué)校管理的重要范疇。時刻牢記“以人為本”、“以學(xué)生為主”。主要做法是：

1、離歸學(xué)校接送制。雙休日學(xué)生每周日下午到校，每周五（現(xiàn)在是周六）放學(xué)離校時須有學(xué)生家長或?qū)W生家長委托的監(jiān)護人接送，并與學(xué)校保育教師辦好交接簽字手續(xù)。

2、學(xué)生就寢就餐“雙陪制”。為了讓學(xué)生吃得好，睡得好，學(xué)校安排了年齡稍大的，工作責任心較強的男女教師各兩名專門負責學(xué)校保育工作。因為學(xué)生在就餐時，有厭食現(xiàn)象、丟菜、倒飯現(xiàn)象，為了讓他們吃好、吃完，保育教師則是多鼓勵，勤督促，陪學(xué)生吃飯。讓他們盡量把飯菜吃完，避免了浪費，從而養(yǎng)成了好習(xí)慣。由于學(xué)生小，晚上睡覺時，容易尿床或從床上摔下來等，學(xué)校則讓保育教師與學(xué)生睡在一起，夜晚經(jīng)常起來給學(xué)生掖蓋被子，定時喊學(xué)生起床上廁所，或者是學(xué)生病了督促學(xué)生按時服藥，甚至夜間陪孩子去醫(yī)院。同時學(xué)校還把全校住宿學(xué)生按居住區(qū)域分組，同村同組的學(xué)生住一個寢室，大學(xué)生與小學(xué)生同寢同住，小學(xué)生住下床，大學(xué)生住上床，大的幫小的，互幫互助，這樣做，不僅保證學(xué)生就寢安全，而且培養(yǎng)了學(xué)生愛心和責任心，有利于學(xué)生健康成長。另外，將住校教師分散到學(xué)生的各個寢室就寢，（介紹17位住校教師情況）至少保證每個寢室有一位教師，參與學(xué)生的管理，既對住宿生在紀律衛(wèi)生上有了監(jiān)督，同時還保證了學(xué)生們的安全。

3、學(xué)生出入寢室交接制。為了加強對學(xué)生全程監(jiān)控，晚自習(xí)教師與保育教師之間要互通情況，學(xué)校規(guī)定學(xué)生上晚自習(xí)時，保育教師要將學(xué)生送到教室，與晚自習(xí)教師交接；學(xué)生下自習(xí)后進入寢室時，晚自習(xí)教師須將學(xué)生帶到寢室，一人不差地交給保育教師，雙方簽字后，方可離去。早上學(xué)生早飯后又由保育教師將各年級學(xué)生送出宿舍大門。其中幼兒園小朋友要由保育教師親自送到幼兒園，交給幼兒教師。這中間還有一個必不可少的程序就是：學(xué)生在出入寢室里，各班主任與保育教師要相互詢問情況，交換意見，以便銜接管理。

4、帶班領(lǐng)導(dǎo)住校制。我校自2008年起就實行了帶班領(lǐng)導(dǎo)住校制，帶班領(lǐng)導(dǎo)除了完成本周的檢查督導(dǎo)工作外，每天早來晚走，中午不得回家，值周教師也是，要在校巡視校園，防止午休時間學(xué)生出現(xiàn)意外。更重要的是我們帶班領(lǐng)導(dǎo)這一周

都要像值宿教師一樣在宿舍住宿。夜間還要帶領(lǐng)值宿教師巡查校園，這樣深入到宿舍管理的基層，始終和住宿師生在一起，更善于發(fā)現(xiàn)問題，及早解決問題。（王校長和李主任作為女性也和男老師一樣值宿）

4、洗刷整理幫助制。學(xué)生進校后的所有生活起居均由學(xué)校負責，為了讓學(xué)生在校學(xué)得安心，家長在家放心，學(xué)校安排舍務(wù)教師負責幫助學(xué)生起居、洗漱、整理等工作，但這些工作如果全部由保育教師來做，顯然是不客觀的，因此，學(xué)校要求采用保育教師及班主任手把手教，大學(xué)生與小學(xué)生結(jié)對子，互相幫助的形式來進行，通過兩年多的實踐，這種方法有效可行。許多在家里是“小皇上”、“嬌公主”的，來到學(xué)校過上集體生活后也能自理了，低年級學(xué)生達到了“三會一保護”（即會穿衣、會梳頭、會上廁所，注意保護自身安全），中高年級達到“四會一養(yǎng)成”（會洗頭、會洗衣、會整理床鋪、會管理錢物，養(yǎng)成了良好的衛(wèi)生習(xí)慣）。目前無論是大學(xué)生，還是小學(xué)生，每天早上起床后都能做到及時洗漱，按要求整理好床鋪，打掃好房間。

5、公共場所消毒制。為保證師生飲食安全和衛(wèi)生，消毒工作必不可少。學(xué)生寢室、廚房、餐廳是夏季蠅蟲活動猖獗之地，為了有效地控制蠅蟲的活動，我們堅持每頓開飯完畢后徹底打掃、沖洗，每晚工作結(jié)束時用消毒液進行消毒、滅蠅；學(xué)生寢室是白天打開門窗通風通氣，定期噴灑空氣清新劑和消毒液，消除異味，為學(xué)生提供一個良好的居住環(huán)境。

6、關(guān)愛學(xué)生，老師家長互訪制。家長把孩子送到學(xué)校后，老師就擔任了雙重角色，他們既是學(xué)生的良師益友，又是學(xué)生的慈母嚴父。為了便于管理，我們每學(xué)期初組織班主任教師認真摸底，將留守學(xué)生、孤兒學(xué)生，單親家庭學(xué)生、貧困學(xué)生、有問題的學(xué)生的家庭詳細住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護人姓名、聯(lián)系電話等調(diào)查清楚后匯集成冊。同時要求舍務(wù)建立住宿生檔案，將每個住宿生的所有家庭信息采集齊全，包括學(xué)生的家庭詳細住址、家庭狀況、父母姓名、工作單位、委托的監(jiān)護人姓名、家庭收入、聯(lián)系電話甚至鄰居以及鄰居的電話。以便開展情況交流，問題咨詢等工作。（舉例）為了不給這些學(xué)生產(chǎn)

生心理壓力，學(xué)校要求保育教師、班主任和任課教師對他們要倍加關(guān)愛，有針對的進行家訪，能讓他們真正體會到在學(xué)校這個大家庭的溫暖。同時利用每學(xué)期的家長會、家長學(xué)校的寶貴機會，除了溝通交流外還要帶領(lǐng)家長們參觀學(xué)生宿舍、食堂。讓他們了解孩子們在校的生活環(huán)境和條件并請他們提出寶貴意見或建議。

三、“制度規(guī)范化，管理精細化”

寄宿制學(xué)校的管理主要是人的管理，它比起走讀制學(xué)校來工作量要大出2－3倍，學(xué)生一周不光學(xué)習(xí)，吃、穿、住在學(xué)校，而且活動時間長，隱藏著許多隨時發(fā)生的事情，因此要求學(xué)校每一位教職工必須愛崗敬業(yè)，有奉獻精神，積極參與到學(xué)校管理中來。

我校自辦寄宿制以來，在工作實踐中不斷研究，不斷總結(jié)寄宿制學(xué)校的管理方式與途徑,就是民主管理、和諧育人。其具體做法是：

（一）、防患于未然

大家知道近年來尤其是近期校園安全事故和校園傷害案件頻發(fā)，在為我們敲響警鐘的同時，也為我們帶來了壓力。家長們放心地將孩子送到這里學(xué)習(xí)，我們決不能讓孩子有毫發(fā)的損傷，為此我們就要付出更多的勞苦與艱辛。怎樣才能做到杜絕事故的發(fā)生，防患于未然呢？首先領(lǐng)導(dǎo)班子要高度重視，班子成員輪流值班，工作認真負責，及時組織相關(guān)教師進行隱患排查，根據(jù)季節(jié)不同排查重點不同，根據(jù)天氣情況不同排查也有側(cè)重。力爭做到旱期防火、汛期防洪、雨季防雷。排查決不能流于形式，要嚴格，要細致，要全面。發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。（張校長負責安全，能身體力行）其次，就是強調(diào)。關(guān)于學(xué)校安全管理是我們每一次開班子會、教師會、家長會必須強調(diào)的內(nèi)容。我們要不厭其煩的提醒自己，提醒廣大師生，只有大家將安全意識牢牢地記在心里了，安全事故發(fā)生的幾率也就很小或不存在了。

（二）、齊抓共管

寄宿制學(xué)校的管理最需要的就是齊抓共管，多部門合作。寄宿學(xué)生的衣食住行歸屬后勤總務(wù)管理，思想教育歸屬政教管理，紀律衛(wèi)生等常規(guī)由舍務(wù)單獨管理，在學(xué)習(xí)上由教導(dǎo)處管理，這就要求學(xué)校各職能部門各司其職，通力協(xié)作，勤溝通，勤交流，工作才不會有遺漏。在具體細節(jié)上還需要廣大教師參與進來，比如，前面提到的住校教師分住到學(xué)生各個寢室中，他們有的是鍋爐工，有的是炊事員，有的是一線教師，他們都能積極主動地幫助舍務(wù)教師和保育教師進行學(xué)生管理。另外我們在舍務(wù)教師和一線教師的“前”“后”銜接上做的很好。尤其是和班主任的銜接工作。比如住宿生生病請假時，保育教師就要及時代孩子請假并出具證明等。（舉例：開展教研活動、勞動、教師大會等前后溝通）

（三）、制度規(guī)范

在寄宿制管理上，我們建立并完善了許多相關(guān)制度，使學(xué)校管理有章可循。在宿舍管理上，比如我們前面提到的《住宿生來校離校交接制度》、《學(xué)生離寢簽字制度》這些制度不但約束了學(xué)生的自由散漫，且達到了有效的家校溝通，更好地保證了學(xué)生們的安全。

在交通安全上，先后制定了《浩饒山學(xué)校安全管理常規(guī)》、《安全管理制度》、這些制度發(fā)到每位學(xué)生及學(xué)生家長手中，將學(xué)生在校、在家的一切活動情況反映出來，以便家長與教師掌握，一旦發(fā)現(xiàn)問題，及時與家長聯(lián)系，共同解決。在學(xué)校的活動中，制定了《學(xué)生安全應(yīng)急預(yù)案》、《學(xué)生安全預(yù)警措施》、《安全管理細則》等，在后勤服務(wù)上，制定了《廚房衛(wèi)生安全制度》、《食物保管衛(wèi)生制度》、《鍋爐工操作要求》、《餐廳衛(wèi)生安全制度》等。

在保育工作上，制定有《浩饒山學(xué)校保育工作職責》、《學(xué)校保育要求及有關(guān)紀律規(guī)定》、《學(xué)生就寢管理制度》、《寢室管理應(yīng)急措施》、《學(xué)生就寢須知》等。

這些制度的建立健全，大大規(guī)范了師生行為，使學(xué)校的管理工作得以有效地很好地開展起來。制度有了，但絕不是一紙空文，我們在管理上一定要照章辦事、按制度執(zhí)行，這樣工作才會有條不紊。那么我們是怎樣進行管理的呢？

（四）、管理精細

在寄宿管理上我們重點抓好了以下幾項管理：（以實例為主）

第一，寄宿生的常規(guī)管理。主要從紀律衛(wèi)生上嚴格要求學(xué)生，在管理的同時，目的是培養(yǎng)孩子的自理、自立能力和良好行為習(xí)慣的養(yǎng)成。在常規(guī)管理上我們按照《住宿生評比細則》對學(xué)生進行量化考核，以周為單位進行評比，每學(xué)期評選出優(yōu)秀寢室、優(yōu)秀寢室長、優(yōu)秀住宿生進行表彰。

第二、寄宿學(xué)生的學(xué)習(xí)管理。學(xué)生放學(xué)后回到宿舍，我們還要承擔督促孩子學(xué)習(xí)的任務(wù)。每天晚上學(xué)校指派保育員、值宿教師組織學(xué)生上晚自習(xí)。除了完成白天老師布置的作業(yè)，他們還有充足的時間來進行有效的復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)。

第三、寄宿學(xué)生的食宿管理。宿舍是后勤工作的重要部門，食堂是后勤服務(wù)的窗口，辦好學(xué)生食堂有利于學(xué)生身心健康，因此學(xué)校把宿舍管理和食堂工作作為后勤工作的重中之重。學(xué)校除嚴格把握學(xué)生飯菜質(zhì)量，合理安排調(diào)節(jié)學(xué)生飯菜種類，葷素和營養(yǎng)搭配外，還定期與不定期地請學(xué)生家長來校食堂參觀，品嘗學(xué)生飯菜，提出意見或建議。我們食堂管理能按要求規(guī)范操作，從食品的采購、設(shè)備設(shè)施的完善、飯菜的燒制、室內(nèi)外衛(wèi)生、消毒、留樣以及購物臺帳都達到規(guī)范化。同時，后勤總務(wù)處每學(xué)期都要在住宿師生中開展1－2次問卷調(diào)查，征求收集對食堂工作的意見，以便改進。（結(jié)合作息時間表解釋常規(guī)、食宿和學(xué)習(xí)管理）

第四、安全管理。一提到安全，我就想起家庭教育專家顧曉鳴老師說過的一句話：教育保底就是要不死人。所以在安全工作上決不能有半點兒懈怠。除了前面講到的安全意識的灌輸、安全課的有效開展等安全教育必不可少外，還重點在細節(jié)上和持久上必須做到位。如門衛(wèi)的管理、值班值宿、隱患排查、安全演練、（出示圖片）讓他們知道在日常生活中怎樣保護自己，一旦遇火、水災(zāi)、觸電、中毒、燒燙傷時怎樣處理，經(jīng)常組織學(xué)生進行各種防災(zāi)安全演練。）

交通安全檢查，（09年3月份聯(lián)合派出所、市交警隊進行了一次清理檢查。杜絕了無證駕駛、酒后駕車和超員現(xiàn)象。）學(xué)生在離歸學(xué)校時要求他們嚴禁乘坐

“三無”車輛，農(nóng)用運輸車輛，以免出現(xiàn)交通安全事故。并在每周末由帶班領(lǐng)導(dǎo)代表學(xué)校對學(xué)生所乘坐的校車進行檢查，決不允許超載和酒后駕車。節(jié)假日的安排，家校溝通等。（張校長兢兢業(yè)業(yè)，恪盡職守）

第五、保育員管理。保育員管理這一環(huán)節(jié)是重要的環(huán)節(jié)。我們的保育員均是年齡偏大一點兒，從教育一線上退下來的老教師，除了具有教師應(yīng)該具備的素質(zhì)外，身上還體現(xiàn)著一種精神，那就是無私的敬業(yè)精神和奉獻精神。主要體現(xiàn)在：細心、耐心、責任心和愛心。（舉實例 全天候保育，不存在輪休，幼兒托管，包括盛飯、洗碗、洗衣服、打洗腳水等）韓淑花老師 正是有這些優(yōu)秀的保育員??優(yōu)秀的后勤管理人員和一線教師的配合以及校班子的有效領(lǐng)導(dǎo)和踏實工作，我們才有今天這么好的成績。但——

四、“成就屬于過去，未來仍需努力”

“米粒集成籮，細雨匯成河”，通過近幾年的認識-實踐－再認識-再實踐，深深地感覺到，要辦好農(nóng)村寄宿制學(xué)校，讓學(xué)生滿意，讓群眾滿意，讓社會滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)放心，精細化管理過程是最重要的。雖然，我校的經(jīng)驗和做法得到人民群眾和上級領(lǐng)導(dǎo)的肯定。（2009年秋季，市委任書記和于局長，還有呼倫貝爾市曹征海書記分別來我校進行調(diào)研，參觀了學(xué)生宿舍、食堂和幼兒園。對寄宿制辦學(xué)給予了好評），但我們認為，我校的管理經(jīng)驗仍然還有很多需要改進、完善和創(chuàng)新的地方。比如4月初楊局長到校檢查時提到了缺少寢室文化，缺少家庭氛圍和氣息（原因）；還有在家校溝通上還要增加等。盡管如此，我們也堅信，有廣大群眾的理解和支持，有上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心和扶持，有全體教職員工的努力工作，我們將百尺竿頭、更進一步，力爭把我校建成同類學(xué)校的示范校。

浩饒山學(xué)校寄宿制辦學(xué)管理經(jīng)驗

2010

年4月

第五篇：學(xué)校消防安全經(jīng)驗材料

學(xué)校消防安全管理經(jīng)驗材料

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全的頭等大事，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福。多年以來，我校一直將學(xué)校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)將我們在學(xué)校消防安全工作中的主要做法總結(jié)匯報如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造校園消防安全工作氛圍。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作，認真學(xué)習(xí)貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播等宣傳陣地進行大力宣傳。通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認識。因此，必須把安全防范和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作中最主要的兩件事來抓，做到“兩手都硬”。

在教育活動中，每學(xué)期要求學(xué)校做到“五個一”即：團委上一堂“消防安全、森林防火”的隊課；團員們寫了消防安全的標語；寫了一篇消防方面的作文；出了一期相關(guān)的團報；并給家長們送上了一份消防安全的倡議書。同時，對創(chuàng)建中的典型事例和經(jīng)驗做法及時加以宣傳報道，積極營造創(chuàng)建學(xué)校消防安全工作的良好氛圍。

二、健全組織，落實責任，探索校園消防，安全工作新機制。

學(xué)校成立了校長及教師代表為成員的學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校也相應(yīng)成立了由學(xué)校德育、教學(xué)、后勤等中層干部、年級組長部門負責的人學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要求把消防安全工作指標分解到校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、團委等職能部門和各年級組，并把具體任務(wù)落實到班級、校領(lǐng)導(dǎo)和年級組負責人、各負責人和下屬部門責任人簽訂責任書。這樣明確分工，責任到人，使全校創(chuàng)建最安全學(xué)校工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯(lián)動，左右配合，黨政工，齊抓共管”的管理格局。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校消防安全工作的日常督查、記載等工作。做到工作有計劃、有布置、有檢查。

三、完善制度，獎懲結(jié)合，落實創(chuàng)建示范學(xué)校各項措施。

1、落實消防安全責任制：制定各崗位消防安全職責，學(xué)校與各部門各班消防安全責任人之間要簽訂消防安全責任書。

2、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度：學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》《安全疏散設(shè)施管理制度》等。按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，要求各責任部門、責任人對安全工作做到“每天必查，有查必記，有患必除”，保證安全工作一項不漏，一個盲點不留，一個隱患不存。

3、是堅持落實學(xué)校消防安全工作“一周一檢查”、“一月一考核”、“一季度一公布”、“一學(xué)期一總結(jié)”、“一一評比”的考核機制，結(jié)合年初簽定的《學(xué)校消防安全責任書指標，要求各個班級根據(jù)（學(xué)校消防安全工作評分表）的要求進行自查，寫出自查報告上校長室，并將考核結(jié)果與年終目標責任管理掛鉤。

4.完善消防基礎(chǔ)設(shè)施：按國家規(guī)范配置滅火器，電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范，無私拉亂接電氣線路，圖書館、教室、教師辦公室設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明和應(yīng)急廣播系統(tǒng)。

5、加強防火巡查、檢查，及時消防火災(zāi)隱患：列為消防安全重點單位的學(xué)校應(yīng)當進行每日防火巡查，確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。其它學(xué)校每周組織開展防火檢查，學(xué)校每月組織開展一次防火檢查。防火巡查、檢查要有記錄，對查出的火災(zāi)隱患要及時整改。

6、制定應(yīng)急疏散預(yù)案，適時組織開展演練；建立規(guī)范的防火檔案，確定重點部位，設(shè)置明顯標志，實施嚴格管理。

四、以人為本，“三防”齊抓，加強消防安全宣傳教育力度。

1、將消防安全教育納入學(xué)校的日常教學(xué)內(nèi)容，每個學(xué)期每個班級必須安排1----2節(jié)消防安全知識課，團書記經(jīng)培訓(xùn)上消防安全主題的隊課。書記經(jīng)市消防培訓(xùn)，方能持證上崗。

2、組織開展好“消防安全宣傳教育月”活動。學(xué)校每年在“消防安全宣傳教育月”活動期間定期開展培訓(xùn)。在市消防部門的指導(dǎo)下，分別進行了消防應(yīng)急疏散演習(xí)，消防知識講座，安全技能演練(滅火器的使用，煤氣罐著火處理，氣墊逃生示范等)，演練活動有組織方案及責任人，師生參與面廣，活動注意了安全，演練卓有成效，有效地提高了廣大學(xué)生的自我防范意識和自救自護能力。還在校園內(nèi)舉辦了一期以消防安全為主題的宣傳欄，切實做到準備充分，內(nèi)容充實，豐富了廣大師生的消防安全知識。

五、輸導(dǎo)結(jié)合，形式多樣，重視學(xué)校法制宣傳教育工作。

1、學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長的作用。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每逢有會議和重要活動都邀請法制副校長參加。我們多次邀請法制副校長參與德育工作的研討。法制副校長為全校師生家長分別作學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及以法治校、以法治教專題講座4次，受教育對象包括教職員工、學(xué)生和學(xué)生家長，這些活動的開展，使師生樹立了法制觀念，增強了法制意識，提高了知法、用法的自覺性。

2、采取多種形式，開展安全教育。學(xué)校利用晨會、班會、團隊活動課、健康課對學(xué)生進行安全意識教育和自救自護的常識教育，聘請衛(wèi)生防疫、交巡警大隊、公安消防部門的同志到校給師生講課。組織師生開展消防疏散演練活動，教會學(xué)生火災(zāi)逃生自救的方法。我們請交警一大隊交警來校作交通安全知識講座2次，在此基礎(chǔ)上對全校同學(xué)進行了一次交通安全知識測驗。另外，還利用升旗儀式請交警來校作交通手勢輔導(dǎo)示范，學(xué)校主動和交警大隊聯(lián)系，請交警在放學(xué)時到校大門口馬路上指揮交通，確保師生進出校門的安全。在全國中學(xué)生安全教育日、“

11、9”消防日，學(xué)校都組織專題教育活動。5月份，市安全月活動期間，學(xué)校組織部分學(xué)生到街頭進行義務(wù)宣傳。6月22日禁毒日、11月9日消防日，我們組織學(xué)生分別到公安局和消防支隊觀看教育圖片展覽。

幾年來，經(jīng)過努力，我校消防安全工作取得了明顯成效，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了加強，師生安全防范意識得到了提高，火災(zāi)事故保持零記錄。我們將在市防火安全委員的指導(dǎo)和支持下，進一步落實消防安全責任制建設(shè)，強化消防安全管理，加強火災(zāi)隱患排查和整改，深入開展消防安全教育，增強師生的消防知識和防范意識，努力把我校的消防安全工作推向一個新的水平。

2010年9月1 日

學(xué)校消防安全管理經(jīng)驗材料

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全的頭等大事，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福。多年以來，我校一直將學(xué)校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)將我們在學(xué)校消防安全工作中的主要做法總結(jié)匯報如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造校園消防安全工作氛圍。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作，認真學(xué)習(xí)貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播等宣傳陣地進行大力宣傳。通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認識。因此，必須把安全防范和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作中最主要的兩件事來抓，做到“兩手都硬”。

在教育活動中，每學(xué)期要求學(xué)校做到“五個一”即：團委上一堂“消防安全、森林防火”的隊課；團員們寫了消防安全的標語；寫了一篇消防方面的作文；出了一期相關(guān)的團報；并給家長們送上了一份消防安全的倡議書。同時，對創(chuàng)建中的典型事例和經(jīng)驗做法及時加以宣傳報道，積極營造創(chuàng)建學(xué)校消防安全工作的良好氛圍。

二、健全組織，落實責任，探索校園消防，安全工作新機制。

學(xué)校成立了校長及教師代表為成員的學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校也相應(yīng)成立了由學(xué)校德育、教學(xué)、后勤等中層干部、年級組長部門負責的人學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要求把消防安全工作指標分解到校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、團委等職能部門和各年級組，并把具體任務(wù)落實到班級、校領(lǐng)導(dǎo)和年級組負責人、各負責人和下屬部門責任人簽訂責任書。這樣明確分工，責任到人，使全校創(chuàng)建最安全學(xué)校工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯(lián)動，左右配合，黨政工，齊抓共管”的管理格局。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校消防安全工作的日常督查、記載等工作。做到工作有計劃、有布置、有檢查。

三、完善制度，獎懲結(jié)合，落實創(chuàng)建示范學(xué)校各項措施。

1、落實消防安全責任制：制定各崗位消防安全職責，學(xué)校與各部門各班消防安全責任人之間要簽訂消防安全責任書。

2、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度：學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》《安全疏散設(shè)施管理制度》等。按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，要求各責任部門、責任人對安全工作做到“每天必查，有查必記，有患必除”，保證安全工作一項不漏，一個盲點不留，一個隱患不存。

3、是堅持落實學(xué)校消防安全工作“一周一檢查”、“一月一考核”、“一季度一公布”、“一學(xué)期一總結(jié)”、“一一評比”的考核機制，結(jié)合年初簽定的《學(xué)校消防安全責任書指標，要求各個班級根據(jù)（學(xué)校消防安全工作評分表）的要求進行自查，寫出自查報告上校長室，并將考核結(jié)果與年終目標責任管理掛鉤。

4.完善消防基礎(chǔ)設(shè)施：按國家規(guī)范配置滅火器，電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范，無私拉亂接電氣線路，圖書館、教室、教師辦公室設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明和應(yīng)急廣播系統(tǒng)。

5、加強防火巡查、檢查，及時消防火災(zāi)隱患：列為消防安全重點單位的學(xué)校應(yīng)當進行每日防火巡查，確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。其它學(xué)校每周組織開展防火檢查，學(xué)校每月組織開展一次防火檢查。防火巡查、檢查要有記錄，對查出的火災(zāi)隱患要及時整改。

6、制定應(yīng)急疏散預(yù)案，適時組織開展演練；建立規(guī)范的防火檔案，確定重點部位，設(shè)置明顯標志，實施嚴格管理。

四、以人為本，“三防”齊抓，加強消防安全宣傳教育力度。

1、將消防安全教育納入學(xué)校的日常教學(xué)內(nèi)容，每個學(xué)期每個班級必須安排1----2節(jié)消防安全知識課，團書記經(jīng)培訓(xùn)上消防安全主題的隊課。書記經(jīng)市消防培訓(xùn)，方能持證上崗。

2、組織開展好“消防安全宣傳教育月”活動。學(xué)校每年在“消防安全宣傳教育月”活動期間定期開展培訓(xùn)。在市消防部門的指導(dǎo)下，分別進行了消防應(yīng)急疏散演習(xí)，消防知識講座，安全技能演練(滅火器的使用，煤氣罐著火處理，氣墊逃生示范等)，演練活動有組織方案及責任人，師生參與面廣，活動注意了安全，演練卓有成效，有效地提高了廣大學(xué)生的自我防范意識和自救自護能力。還在校園內(nèi)舉辦了一期以消防安全為主題的宣傳欄，切實做到準備充分，內(nèi)容充實，豐富了廣大師生的消防安全知識。

五、輸導(dǎo)結(jié)合，形式多樣，重視學(xué)校法制宣傳教育工作。

1、學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長的作用。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每逢有會議和重要活動都邀請法制副校長參加。我們多次邀請法制副校長參與德育工作的研討。法制副校長為全校師生家長分別作學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及以法治校、以法治教專題講座4次，受教育對象包括教職員工、學(xué)生和學(xué)生家長，這些活動的開展，使師生樹立了法制觀念，增強了法制意識，提高了知法、用法的自覺性。

2、采取多種形式，開展安全教育。學(xué)校利用晨會、班會、團隊活動課、健康課對學(xué)生進行安全意識教育和自救自護的常識教育，聘請衛(wèi)生防疫、交巡警大隊、公安消防部門的同志到校給師生講課。組織師生開展消防疏散演練活動，教會學(xué)生火災(zāi)逃生自救的方法。我們請交警一大隊交警來校作交通安全知識講座2次，在此基礎(chǔ)上對全校同學(xué)進行了一次交通安全知識測驗。另外，還利用升旗儀式請交警來校作交通手勢輔導(dǎo)示范，學(xué)校主動和交警大隊聯(lián)系，請交警在放學(xué)時到校大門口馬路上指揮交通，確保師生進出校門的安全。在全國中學(xué)生安全教育日、“

11、9”消防日，學(xué)校都組織專題教育活動。5月份，市安全月活動期間，學(xué)校組織部分學(xué)生到街頭進行義務(wù)宣傳。6月22日禁毒日、11月9日消防日，我們組織學(xué)生分別到公安局和消防支隊觀看教育圖片展覽。

幾年來，經(jīng)過努力，我校消防安全工作取得了明顯成效，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了加強，師生安全防范意識得到了提高，火災(zāi)事故保持零記錄。我們將在市防火安全委員的指導(dǎo)和支持下，進一步落實消防安全責任制建設(shè)，強化消防安全管理，加強火災(zāi)隱患排查和整改，深入開展消防安全教育，增強師生的消防知識和防范意識，努力把我校的消防安全工作推向一個新的水平。

2011年9月1 日

學(xué)校消防安全管理經(jīng)驗材料

學(xué)校安全工作是事關(guān)師生生命安全和國家財產(chǎn)安全的頭等大事，事關(guān)社會的穩(wěn)定和人民群眾的家庭幸福。多年以來，我校一直將學(xué)校消防安全工作作為一項重要工作來抓，牢固樹立“預(yù)防為主，安全第一”的思想，警鐘長鳴，常抓不懈，為學(xué)校創(chuàng)造了良好的教育教學(xué)環(huán)境?，F(xiàn)將我們在學(xué)校消防安全工作中的主要做法總結(jié)匯報如下：

一、宣傳發(fā)動，統(tǒng)一思想，營造校園消防安全工作氛圍。

我校領(lǐng)導(dǎo)高度重視學(xué)校消防安全工作，認真學(xué)習(xí)貫徹落實公安部、教育部《關(guān)于加強學(xué)校消防安全工作的通知》精神,充分利用學(xué)校的宣傳櫥窗、黑板報、學(xué)校廣播等宣傳陣地進行大力宣傳。通過學(xué)習(xí)宣傳，大家統(tǒng)一了思想，提高了認識。因此，必須把安全防范和教學(xué)質(zhì)量作為學(xué)校一切工作中最主要的兩件事來抓，做到“兩手都硬”。

在教育活動中，每學(xué)期要求學(xué)校做到“五個一”即：團委上一堂“消防安全、森林防火”的隊課；團員們寫了消防安全的標語；寫了一篇消防方面的作文；出了一期相關(guān)的團報；并給家長們送上了一份消防安全的倡議書。同時，對創(chuàng)建中的典型事例和經(jīng)驗做法及時加以宣傳報道，積極營造創(chuàng)建學(xué)校消防安全工作的良好氛圍。

二、健全組織，落實責任，探索校園消防，安全工作新機制。

學(xué)校成立了校長及教師代表為成員的學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組，學(xué)校也相應(yīng)成立了由學(xué)校德育、教學(xué)、后勤等中層干部、年級組長部門負責的人學(xué)校消防安全領(lǐng)導(dǎo)小組。學(xué)校要求把消防安全工作指標分解到校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、工會、團委等職能部門和各年級組，并把具體任務(wù)落實到班級、校領(lǐng)導(dǎo)和年級組負責人、各負責人和下屬部門責任人簽訂責任書。這樣明確分工，責任到人，使全校創(chuàng)建最安全學(xué)校工作“事事有人做，人人有事做”，形成了“上下聯(lián)動，左右配合，黨政工，齊抓共管”的管理格局。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組具體統(tǒng)籌、組織、協(xié)調(diào)學(xué)校消防安全工作的日常督查、記載等工作。做到工作有計劃、有布置、有檢查。

三、完善制度，獎懲結(jié)合，落實創(chuàng)建示范學(xué)校各項措施。

1、落實消防安全責任制：制定各崗位消防安全職責，學(xué)校與各部門各班消防安全責任人之間要簽訂消防安全責任書。

2、建立、完善和落實消防安全規(guī)章制度：學(xué)校建立了《消防安全宣傳教育制度》《安全疏散設(shè)施管理制度》等。按照“安全第一，預(yù)防為主”的原則，要求各責任部門、責任人對安全工作做到“每天必查，有查必記，有患必除”，保證安全工作一項不漏，一個盲點不留，一個隱患不存。

3、是堅持落實學(xué)校消防安全工作“一周一檢查”、“一月一考核”、“一季度一公布”、“一學(xué)期一總結(jié)”、“一一評比”的考核機制，結(jié)合年初簽定的《學(xué)校消防安全責任書指標，要求各個班級根據(jù)（學(xué)校消防安全工作評分表）的要求進行自查，寫出自查報告上校長室，并將考核結(jié)果與年終目標責任管理掛鉤。

4.完善消防基礎(chǔ)設(shè)施：按國家規(guī)范配置滅火器，電器產(chǎn)品的安裝、使用和線路敷設(shè)符合國家規(guī)范，無私拉亂接電氣線路，圖書館、教室、教師辦公室設(shè)置火災(zāi)應(yīng)急照明和應(yīng)急廣播系統(tǒng)。

5、加強防火巡查、檢查，及時消防火災(zāi)隱患：列為消防安全重點單位的學(xué)校應(yīng)當進行每日防火巡查，確定巡查的人員、內(nèi)容、部位和頻次。其它學(xué)校每周組織開展防火檢查，學(xué)校每月組織開展一次防火檢查。防火巡查、檢查要有記錄，對查出的火災(zāi)隱患要及時整改。

6、制定應(yīng)急疏散預(yù)案，適時組織開展演練；建立規(guī)范的防火檔案，確定重點部位，設(shè)置明顯標志，實施嚴格管理。

四、以人為本，“三防”齊抓，加強消防安全宣傳教育力度。

1、將消防安全教育納入學(xué)校的日常教學(xué)內(nèi)容，每個學(xué)期每個班級必須安排1----2節(jié)消防安全知識課，團書記經(jīng)培訓(xùn)上消防安全主題的隊課。書記經(jīng)市消防培訓(xùn)，方能持證上崗。

2、組織開展好“消防安全宣傳教育月”活動。學(xué)校每年在“消防安全宣傳教育月”活動期間定期開展培訓(xùn)。在市消防部門的指導(dǎo)下，分別進行了消防應(yīng)急疏散演習(xí)，消防知識講座，安全技能演練(滅火器的使用，煤氣罐著火處理，氣墊逃生示范等)，演練活動有組織方案及責任人，師生參與面廣，活動注意了安全，演練卓有成效，有效地提高了廣大學(xué)生的自我防范意識和自救自護能力。還在校園內(nèi)舉辦了一期以消防安全為主題的宣傳欄，切實做到準備充分，內(nèi)容充實，豐富了廣大師生的消防安全知識。

五、輸導(dǎo)結(jié)合，形式多樣，重視學(xué)校法制宣傳教育工作。

1、學(xué)校充分發(fā)揮法制副校長的作用。學(xué)校消防安全工作領(lǐng)導(dǎo)小組每逢有會議和重要活動都邀請法制副校長參加。我們多次邀請法制副校長參與德育工作的研討。法制副校長為全校師生家長分別作學(xué)習(xí)貫徹《未成年人保護法》、《預(yù)防未成年人犯罪法》、《學(xué)生傷害事故處理辦法》、《中共中央關(guān)于進一步加強和改進未成年人思想道德建設(shè)若干意見》及以法治校、以法治教專題講座4次，受教育對象包括教職員工、學(xué)生和學(xué)生家長，這些活動的開展，使師生樹立了法制觀念，增強了法制意識，提高了知法、用法的自覺性。

2、采取多種形式，開展安全教育。學(xué)校利用晨會、班會、團隊活動課、健康課對學(xué)生進行安全意識教育和自救自護的常識教育，聘請衛(wèi)生防疫、交巡警大隊、公安消防部門的同志到校給師生講課。組織師生開展消防疏散演練活動，教會學(xué)生火災(zāi)逃生自救的方法。我們請交警一大隊交警來校作交通安全知識講座2次，在此基礎(chǔ)上對全校同學(xué)進行了一次交通安全知識測驗。另外，還利用升旗儀式請交警來校作交通手勢輔導(dǎo)示范，學(xué)校主動和交警大隊聯(lián)系，請交警在放學(xué)時到校大門口馬路上指揮交通，確保師生進出校門的安全。在全國中學(xué)生安全教育日、“

11、9”消防日，學(xué)校都組織專題教育活動。5月份，市安全月活動期間，學(xué)校組織部分學(xué)生到街頭進行義務(wù)宣傳。6月22日禁毒日、11月9日消防日，我們組織學(xué)生分別到公安局和消防支隊觀看教育圖片展覽。

幾年來，經(jīng)過努力，我校消防安全工作取得了明顯成效，基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)得到了加強，師生安全防范意識得到了提高，火災(zāi)事故保持零記錄。我們將在市防火安全委員的指導(dǎo)和支持下，進一步落實消防安全責任制建設(shè)，強化消防安全管理，加強火災(zāi)隱患排查和整改，深入開展消防安全教育，增強師生的消防知識和防范意識，努力把我校的消防安全工作推向一個新的水平。

2012年9月1 日