第一篇：留守兒童60米短跑比賽方案

古城學校留守兒童60米短跑比賽方案

活動目標：

為了讓留守兒童學會短跑技能，增強他們體能，發(fā)展留守兒童平衡及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團結合作精神，增強競爭意識。對留守兒童進行60米短跑比賽。

時間：

2014年11月28號下午 地點： 學校運動場跑道 比賽安排：

1、分組：低年級組和高年級組，每場次3人。

2、抽跑道簽和組簽（0—3號，做號碼牌0—3號）

3、比賽時計時。

4、通過預賽決賽得出年級組前三名，其余鼓勵獎。程

序：

1、觀眾入場。

2、運動員入場。

3、主持人宣讀短跑比賽規(guī)則。

4、運動員進行比賽。

5、頒發(fā)獎品。

岳集中心校古城學校

古城學校留守兒童60米短跑比賽總結

本次短跑比賽主題是 “攜手陽光體育，健康快樂學習”，促進留守兒童的身心健康。

通過比賽增強了留守兒童之家的凝聚力和向心力。經(jīng)過比賽，五年級的整體較為出色。無論是短跑的技巧，還是精神狀態(tài)都是在學校中最出色的。其次是四年級，他們都格外認真，二年級的同學也比以往有了明顯的進步。

通過這次比賽大大提高了留守兒童們鍛煉了自己的體能，增強了他們吃苦耐勞的品質(zhì)和體育鍛煉意識，收獲了快樂。但在比賽中組織的有些混亂，也沒有讓運動員充分熱身。

第二篇：留守兒童親情書信比賽方案

關于開展留守兒童 親情書信大賽活動的方案

為進一步引導留守兒童抒發(fā)內(nèi)心的真情實感，加深留守兒童與父母親之間的理解和溝通，激發(fā)感恩之心，在親身實踐中既感受書信文化的魅力，又感受父母與子女的親情，推動留守兒童關愛行動的深入開展，我校決定開展留守兒童親情書信大賽活動。

一、活動主題

以“親情.師情”為主題，反映留守子女特別的經(jīng)歷、故事、感想和體會，開展留守兒童書信比賽。通過書信寫作活動溝通父母與子女之間的情感及師生之間的情感，抒發(fā)對父母和老師之間的真情，激發(fā)留守兒童認真學習、立志成才的決心，融入和諧陶中建設，通過活動，繼承書信禮儀，提高寫作水平。

二、參加對象

各班留守兒童

三、活動時間及地點

2012年 11月20日-30日

四、組織機構

校留守兒童辦公室

五、活動步驟

1、動員部署。各班要把這次活動作為關愛留守兒童的一次

契機，采取各種方式，切實加大關愛留守兒童力度，積極動員留守兒童參與到書信寫作活動中來。

2、書信寫作。文體以書信為主，也可采用散文、詩歌等不同形式，以情真、意切、純樸、動人的話語進行情感的溝通；參賽作品500字左右，作品一律手寫 ；所有參賽作品必須是本人的真實作品。

3、作品上報。選出優(yōu)秀作品，上報給中心學校。

4、評比表彰。活動辦公室邀請語文組成員對參賽作品進行集中評選，獲獎面不少于30%。獲獎的留守兒童頒發(fā)證書及獎品。部分獲獎作品將在我校校園網(wǎng)上發(fā)表。

留守兒童辦公室

2012年11月

第三篇：運動會廣播稿——致60米短跑運動員

運動會廣播稿——致60米短跑運動員

運動場上好熱鬧，運動健兒比賽跑。

急快仿佛若風暴，似鵬展翅又翔翱。

奔在理想的跑道，頂著太陽的炙烤。

我們大聲的呼號，贏得最后的驕傲！

運動會

------運動會

在這秋高氣爽的日子里，我們迎來了盼望已久的校------運動會。這次------運動會的項目有接力賽、跳遠、跳高、投羽毛球等。同學們都很激動，有的是運發(fā)動，有的當啦啦隊，都在為各自的班級爭光助威。

我參加的是男子一百米接力賽和投羽毛球項目。星期三下午男子一百米接力賽就要開始了。競賽前，班主任許老師給我們作發(fā)動：“大家努力哦，可必定要為我們班爭光呀！”

競賽開始啦，“砰”的一聲響，清脆而響亮的槍聲傳遍了整個草場，只見每個班的第一名同學迅速地把腿一蹬，像飛奔的駿馬向前方?jīng)_去?！凹佑停〖佑?！”觀眾臺上傳來一陣陣加油聲，跑道兩旁的觀眾也在歡呼雀躍。跑在最前面的是三年（8）班的同學，我們?nèi)辏?）班排在第三名。接著，我們班有的隊員在接棒時慢了一點，結果被排在最后一名。我很著急，暗暗下決心要跑快些。過一會兒，終于輪到我了。我接過棒就飛快地向前跑去，很快我就超過了一名同學?？墒窃诮话魰r我不警惕掉棒了，害得我們班又落在最后了。競賽停止了，我們班名落孫山，大家都覺得很可惜。

第二天早上，我早早就來到了學校，因為今天我要參加羽毛球競賽。它是以班級為單位，按號數(shù)進行，看看誰能將羽毛球投到規(guī)定的線。如果將球透過線，就算合格了。這個項目雖然簡略，但還是有不少人沒合格。每個人有三次投球機遇，我心想：“我這次必定要一次成功，不許失??！”輪到我時，我用大拇指和食指抓住羽毛球，猛扔過去，只見羽毛球向前沖去。哇，我居然一次就把羽毛球扔過線了。我在心里歡呼：“成功了，我成功了！”

操場中央還進行著跳高、跳遠競賽，這些競賽吸引了很多同學來吶喊助威。同學們的歡呼聲、掌聲、助威聲在操場上空上回蕩著。這次------運動會讓我難忘！------運動會

第四篇：2011年++小學留守兒童乒乓球比賽方案

2011年能仁小學留守兒童乒乓球比賽方案

二、比賽時間和地點

1、時間：2011年4月23-25 日

2、地點：能仁中心校

三、參加單位：能仁中心校各年級

四、比賽形式：男子、女子單打

五、參加辦法

1、以班級為單位組隊參賽。

2、參賽人數(shù)：男、女運動員各3-5人，包括三年級及以下男子2人，女子2人，領隊1人、教練員1-2人。

3、報名辦法及時間：報名時統(tǒng)一填寫“2011年能仁小學生乒乓球比賽報名表”，4月5日前報交總務處陳本寬老師處。

六、運動員資格

在能仁小學就讀的留守兒童均可參賽。凡發(fā)現(xiàn)有弄虛作假、冒名頂替的現(xiàn)象，除取消該隊（員）的比賽資格外，并視情況追究其學校的責任。

七、比賽方法：

比賽先采用小組循環(huán)賽制，各年級前三名進入第二階段決賽。決賽采用交叉淘汰法決出名次

（三）單打賽

各年級派男女隊員各三名參加單打比賽，分二個區(qū)（1-3年級為低年級區(qū)，4-6年級為高年級區(qū)）。

八、比賽規(guī)則

1、采用國家體育總局審定最新乒乓球競賽規(guī)則。團體根據(jù)參賽人數(shù)，第一階段采用分組循環(huán)，第二階段采用交叉淘汰，每場五局三勝制，每盤比賽五局三勝11分制，男子單打采用單淘汰制，每場比賽五局三勝11分制。

2、比賽采用40mm三星雙魚球，標準比賽球臺。

3、運動員自帶球拍。（注：不得使用未粘貼膠片、海綿的光板參加比賽）。

4、運動員發(fā)球時必須向上明顯離手，發(fā)球時，球應放在不執(zhí)拍手的手掌上，手掌張開和伸平。球應是靜止的，在發(fā)球方的端線之后，比賽臺面的水平面之上，發(fā)球員須用手把球幾乎垂直地向上拋起，球下降到被擊出前不能碰到任何物體。當球從拋起的最高點下降時，發(fā)球員方可擊球。嚴禁合力發(fā)球，比賽時未持球拍的手不得觸摸球臺。

5、每場比賽教練員可暫停一次，時間為1分鐘。每局比賽結束后教練員有1分鐘時間對運動員進行指導。

6、各班運動員自行統(tǒng)一著裝，盡量不穿與球色相同的球衣上場比賽（白色或橙色）。

九、獎勵辦法：

1、男子、女子低年級區(qū)取前三名。

2、男子、女子高年級區(qū)取前三名

十、注意事項

1、各年級要加強領導、嚴密組織，積極組隊參加比賽，凡 由科教辦組織的活動，都要作為學校評估的一個方面。

2、各年級參賽期間的伙食等經(jīng)費均由各參賽隊自行解決，3、各參賽隊一定要有班主任帶隊，由學校統(tǒng)一接送所有參賽人員，并強調(diào)交通紀律，確保安全。

十二、未盡事宜，另行通知。聯(lián)系人：陳本寬； 電 話：4380137

第五篇：留守兒童詩歌朗誦比賽方案 小結 結果

留守兒童詩歌朗誦比賽

活動方案

馬莊小學

2011年10月12日

馬莊小學留守兒童詩歌朗誦比賽活動方案

比賽目的：

給每個留守兒童提供參與朗誦活動的機會，激發(fā)學生對朗誦藝術的興趣；在活動中使學生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷。

比賽事項安排如下：

一、參賽對象：全校留守兒童

二、比賽時間:2011年10月18日下午2～3節(jié)。

三、比賽地點:電教室。

四、比賽內(nèi)容、形式各班自定。

五、比賽評委：語文組成員

六、評分方法：滿分為100分，去掉一個最高分和一個最低分，求平均分。

七、獎勵方法：本次比賽按分值高低評出一等獎1名；二等獎2名；三等獎3名。

附：評分細則

一、評委評分標準：

1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓；30分

2、語速：朗誦抑揚頓挫、輕重緩急適宜；30分

3、臺風：具有較強的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

4、儀態(tài)：精神飽滿、動作得體；20分

二、評分辦法：

每位參賽選手朗誦后，評委根據(jù)整體印象評分。

留守兒童詩歌朗誦比賽

活動小結

馬莊小學

2011年10月18日

馬莊小學留守兒童詩歌朗誦比賽活動小結

為豐富留守兒童校園文化生活、提高留守兒童朗讀水平，激勵廣大留守兒童珍惜時光，發(fā)奮學習，特舉辦詩歌朗誦比賽。活動的開展極大地豐富了留守兒童的文化生活，提高了留守兒童的朗誦水平，激發(fā)了留守兒童的表現(xiàn)欲，豐富了留守兒童的語文素養(yǎng)。大隊部要求各班認真組織、精心輔導，本著人人參與、重在提高的原則，制定朗誦比賽方案。現(xiàn)將本次比賽總結如下：

詩歌朗誦比賽的優(yōu)點是：

1、能以“和諧校園、贊美教師、熱愛祖國”為主題，內(nèi)容積極向上。

2、詩歌朗誦形式呈現(xiàn)多樣化，個性化；

3、詩歌朗誦比賽中，選手們個個精神飽滿，激情飛揚，精彩的朗誦不時博得觀眾的陣陣掌聲。

4、朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標準，脫稿。

5、選手姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯、自然，能通過表情的變化反映詩歌內(nèi)涵。

詩歌朗誦比賽的不足是：

1、有的留守兒童準備不充分，時間短，不熟練。

2、有的留守兒童朗誦形式單調(diào)，沒有激情、生硬，語速過快。

3、有的留守兒童朗誦緊張，忘詞，說唱式的朗誦。

本次比賽共評出：

一等獎： 二等獎：

三等獎：