第一篇：留守兒童頌祖國征文比賽方案 結(jié)果

比賽方案

馬莊小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部 2011年9月20日

留守兒童“迎國慶，頌祖國”征文

留守兒童“迎國慶，頌祖國”征文比賽方案

金秋十月，迎來了新中國六十二歲生日。六十二年來，中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)全國各族人民致力于建設(shè)富強(qiáng)民主文明和諧的社會主義現(xiàn)代化國家，取得了舉世矚目的輝煌成就。為謳歌建國62年來的偉大成就，激發(fā)留守兒童熱愛祖國、熱愛社會主義的高尚情感，增強(qiáng)留守兒童的歷史責(zé)任感、使命感，弘揚(yáng)民族精神，學(xué)校少先隊(duì)決定在“

十、一”國慶節(jié)前，舉辦“迎國慶，頌祖國”為主題的慶祝建國六十周年征文活動(dòng)。

一、組織機(jī)構(gòu):

主辦單位：學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)部 評委組長：呂俠

二、主題要求：

作品內(nèi)容要求健康向上，緊緊圍繞“迎國慶，頌祖國，抒激情，共奮進(jìn)”這一主題，以身邊的人和事為內(nèi)容，可以從多側(cè)面、多角度反映建國62年來，特別是改革開放以來祖國發(fā)生的巨大變化、取得的偉大成就?？梢詮募?xì)微處描繪對社會、對人生的獨(dú)特感受和親身體驗(yàn)，真情抒發(fā)建設(shè)具有中國特色社會主義小康社會的豪情壯志與美好憧憬。只要是對祖國歷經(jīng)歲月的謳歌，抒發(fā)對祖國大好河山的熱愛，表達(dá)對祖國的美好祝愿等，主題鮮明、思想積極向上的素材都可以。

三、征文具體要求

1、參賽對象：三年級——五年級留守兒童

2、參賽方式：各班參賽同學(xué)由班主任進(jìn)行組織、代理家長進(jìn)行指導(dǎo)，每班作品由班主任收集，并于9月28日上午11：30前交至教導(dǎo)處。

3、稿件格式：作品可用16K文稿紙書寫，字體工整清晰。也可以是電子文稿形式，用A4紙打?。?biāo)題小3號字、內(nèi)容4號字）。稿件首頁須詳細(xì)寫好班級、姓名。

4、作品要求：作品必須與主題有關(guān)，題目自擬，文體不限。

5、注意事項(xiàng)：嚴(yán)禁抄襲和下載，一經(jīng)發(fā)現(xiàn)，立即取消參賽資格，并予以通報(bào)批評。

四、評比辦法及獎(jiǎng)勵(lì)

1、評委機(jī)構(gòu)由少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員呂俠老師負(fù)責(zé)組建。

2、按稿件質(zhì)量將評選一等獎(jiǎng)3篇、二等獎(jiǎng)5篇、三等獎(jiǎng)10篇，優(yōu)秀作品若干篇。

3、獲獎(jiǎng)作品將在全校公開頒獎(jiǎng)，并通報(bào)表彰。

馬莊小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)部

2011年9月20日

留守兒童“迎國慶，頌祖國”征文比賽評選結(jié)果 一等獎(jiǎng)五年級作者題目 二等獎(jiǎng)三年級四年級 三等獎(jiǎng)

第二篇：留守兒童詩歌朗誦比賽方案 小結(jié) 結(jié)果

留守兒童詩歌朗誦比賽

活動(dòng)方案

馬莊小學(xué)

2011年10月12日

馬莊小學(xué)留守兒童詩歌朗誦比賽活動(dòng)方案

比賽目的：

給每個(gè)留守兒童提供參與朗誦活動(dòng)的機(jī)會，激發(fā)學(xué)生對朗誦藝術(shù)的興趣；在活動(dòng)中使學(xué)生掌握初步的朗誦技巧，提高他們的朗誦能力；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，鍛煉他們熱愛集體主義的情懷。

比賽事項(xiàng)安排如下：

一、參賽對象：全校留守兒童

二、比賽時(shí)間:2011年10月18日下午2～3節(jié)。

三、比賽地點(diǎn):電教室。

四、比賽內(nèi)容、形式各班自定。

五、比賽評委：語文組成員

六、評分方法：滿分為100分，去掉一個(gè)最高分和一個(gè)最低分，求平均分。

七、獎(jiǎng)勵(lì)方法：本次比賽按分值高低評出一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名。

附：評分細(xì)則

一、評委評分標(biāo)準(zhǔn)：

1、語音：普通話發(fā)音規(guī)范，字正腔圓；30分

2、語速：朗誦抑揚(yáng)頓挫、輕重緩急適宜；30分

3、臺風(fēng)：具有較強(qiáng)的感染力，能引起聽眾共鳴；20分

4、儀態(tài)：精神飽滿、動(dòng)作得體；20分

二、評分辦法：

每位參賽選手朗誦后，評委根據(jù)整體印象評分。

留守兒童詩歌朗誦比賽

活動(dòng)小結(jié)

馬莊小學(xué)

2011年10月18日

馬莊小學(xué)留守兒童詩歌朗誦比賽活動(dòng)小結(jié)

為豐富留守兒童校園文化生活、提高留守兒童朗讀水平，激勵(lì)廣大留守兒童珍惜時(shí)光，發(fā)奮學(xué)習(xí)，特舉辦詩歌朗誦比賽?；顒?dòng)的開展極大地豐富了留守兒童的文化生活，提高了留守兒童的朗誦水平，激發(fā)了留守兒童的表現(xiàn)欲，豐富了留守兒童的語文素養(yǎng)。大隊(duì)部要求各班認(rèn)真組織、精心輔導(dǎo)，本著人人參與、重在提高的原則，制定朗誦比賽方案。現(xiàn)將本次比賽總結(jié)如下：

詩歌朗誦比賽的優(yōu)點(diǎn)是：

1、能以“和諧校園、贊美教師、熱愛祖國”為主題，內(nèi)容積極向上。

2、詩歌朗誦形式呈現(xiàn)多樣化，個(gè)性化；

3、詩歌朗誦比賽中，選手們個(gè)個(gè)精神飽滿，激情飛揚(yáng)，精彩的朗誦不時(shí)博得觀眾的陣陣掌聲。

4、朗誦熟練，聲音洪亮，吐字清晰，聲情并茂，普通話標(biāo)準(zhǔn)，脫稿。

5、選手姿態(tài)得體大方，感情飽滿真摯、自然，能通過表情的變化反映詩歌內(nèi)涵。

詩歌朗誦比賽的不足是：

1、有的留守兒童準(zhǔn)備不充分，時(shí)間短，不熟練。

2、有的留守兒童朗誦形式單調(diào)，沒有激情、生硬，語速過快。

3、有的留守兒童朗誦緊張，忘詞，說唱式的朗誦。

本次比賽共評出：

一等獎(jiǎng)： 二等獎(jiǎng)：

三等獎(jiǎng)：

第三篇：“迎國慶,頌祖國” 征文比賽

“迎 國 慶 頌 祖 國” 校 園 征 文 比 賽 策 劃 書

主辦單位： 活動(dòng)負(fù)責(zé)人： 聯(lián)系方式：

“迎國慶、頌祖國”校園征文比賽策劃書 自建國以來，我們的國家經(jīng)歷了風(fēng)風(fēng)雨雨，她度過了67載發(fā)展歲月，作為每位中華兒女，無疑是歷史最好的見證者，為此特舉辦由資環(huán)學(xué)院青年志愿者協(xié)會主辦的“迎國慶，頌祖國”的校園征文比賽，相關(guān)安排情況如下：

一、征文目的：為加強(qiáng)和改進(jìn)志愿者的思想政治教育，豐富校園文化，激發(fā)學(xué)生的愛國熱情，增強(qiáng)同學(xué)民族自豪感，讓更多的同學(xué)更加自覺主動(dòng)的做擁護(hù)祖國的優(yōu)秀青年。

二、征文主題：

（1）可以歌頌祖國的繁榮昌盛，可以展現(xiàn)為構(gòu)建和諧社會所表現(xiàn)出來的積極向上的精神風(fēng)貌；可以表現(xiàn)建國以來家鄉(xiāng)的變化。

（2）回顧歷史，談?wù)勅绾卧鰪?qiáng)學(xué)生憂患意識、責(zé)任意識、國防意識和海洋意識。

三、征文要求：

1、題材不限，題目自擬，緊扣主題，融思想性、知識性、可讀性為一體，語言流暢，感染力強(qiáng)。

2、字?jǐn)?shù)不限，文章必須是作者原創(chuàng)，反對一切抄襲。

3、格式要求：紙張A4，題目（黑體、小二號）和班級姓名聯(lián)系方式（仿宋-GB2312、小四號）均要求居中、單倍行距；正文為宋體、小四號、1.5倍行距、首行縮進(jìn)兩字符。

四、征文對象：資源環(huán)境學(xué)院全體學(xué)生

五、投稿方式： 紙質(zhì)版和電子版各一份，注明班級、姓名、聯(lián)系方式；紙質(zhì)版由班級學(xué)習(xí)委員收集交給負(fù)責(zé)人：

電話：

六、活動(dòng)時(shí)間：2016年9月30日——2016年10月10日

七、獎(jiǎng)項(xiàng)設(shè)置：獎(jiǎng)品加獎(jiǎng)狀。一等獎(jiǎng)1名；二等獎(jiǎng)2名；三等獎(jiǎng)3名；優(yōu)秀獎(jiǎng)若干，并組織頒獎(jiǎng)。

八、經(jīng)費(fèi)預(yù)算：

第四篇：留守兒童親情書信比賽方案

關(guān)于開展留守兒童 親情書信大賽活動(dòng)的方案

為進(jìn)一步引導(dǎo)留守兒童抒發(fā)內(nèi)心的真情實(shí)感，加深留守兒童與父母親之間的理解和溝通，激發(fā)感恩之心，在親身實(shí)踐中既感受書信文化的魅力，又感受父母與子女的親情，推動(dòng)留守兒童關(guān)愛行動(dòng)的深入開展，我校決定開展留守兒童親情書信大賽活動(dòng)。

一、活動(dòng)主題

以“親情.師情”為主題，反映留守子女特別的經(jīng)歷、故事、感想和體會，開展留守兒童書信比賽。通過書信寫作活動(dòng)溝通父母與子女之間的情感及師生之間的情感，抒發(fā)對父母和老師之間的真情，激發(fā)留守兒童認(rèn)真學(xué)習(xí)、立志成才的決心，融入和諧陶中建設(shè)，通過活動(dòng)，繼承書信禮儀，提高寫作水平。

二、參加對象

各班留守兒童

三、活動(dòng)時(shí)間及地點(diǎn)

2012年 11月20日-30日

四、組織機(jī)構(gòu)

校留守兒童辦公室

五、活動(dòng)步驟

1、動(dòng)員部署。各班要把這次活動(dòng)作為關(guān)愛留守兒童的一次

契機(jī)，采取各種方式，切實(shí)加大關(guān)愛留守兒童力度，積極動(dòng)員留守兒童參與到書信寫作活動(dòng)中來。

2、書信寫作。文體以書信為主，也可采用散文、詩歌等不同形式，以情真、意切、純樸、動(dòng)人的話語進(jìn)行情感的溝通；參賽作品500字左右，作品一律手寫 ；所有參賽作品必須是本人的真實(shí)作品。

3、作品上報(bào)。選出優(yōu)秀作品，上報(bào)給中心學(xué)校。

4、評比表彰。活動(dòng)辦公室邀請語文組成員對參賽作品進(jìn)行集中評選，獲獎(jiǎng)面不少于30%。獲獎(jiǎng)的留守兒童頒發(fā)證書及獎(jiǎng)品。部分獲獎(jiǎng)作品將在我校校園網(wǎng)上發(fā)表。

留守兒童辦公室

2012年11月

第五篇：留守兒童60米短跑比賽方案

古城學(xué)校留守兒童60米短跑比賽方案

活動(dòng)目標(biāo)：

為了讓留守兒童學(xué)會短跑技能，增強(qiáng)他們體能，發(fā)展留守兒童平衡及協(xié)調(diào)能力，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作精神，增強(qiáng)競爭意識。對留守兒童進(jìn)行60米短跑比賽。

時(shí)間：

2014年11月28號下午 地點(diǎn)： 學(xué)校運(yùn)動(dòng)場跑道 比賽安排：

1、分組：低年級組和高年級組，每場次3人。

2、抽跑道簽和組簽（0—3號，做號碼牌0—3號）

3、比賽時(shí)計(jì)時(shí)。

4、通過預(yù)賽決賽得出年級組前三名，其余鼓勵(lì)獎(jiǎng)。程

序：

1、觀眾入場。

2、運(yùn)動(dòng)員入場。

3、主持人宣讀短跑比賽規(guī)則。

4、運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行比賽。

5、頒發(fā)獎(jiǎng)品。

岳集中心校古城學(xué)校

古城學(xué)校留守兒童60米短跑比賽總結(jié)

本次短跑比賽主題是 “攜手陽光體育，健康快樂學(xué)習(xí)”，促進(jìn)留守兒童的身心健康。

通過比賽增強(qiáng)了留守兒童之家的凝聚力和向心力。經(jīng)過比賽，五年級的整體較為出色。無論是短跑的技巧，還是精神狀態(tài)都是在學(xué)校中最出色的。其次是四年級，他們都格外認(rèn)真，二年級的同學(xué)也比以往有了明顯的進(jìn)步。

通過這次比賽大大提高了留守兒童們鍛煉了自己的體能，增強(qiáng)了他們吃苦耐勞的品質(zhì)和體育鍛煉意識，收獲了快樂。但在比賽中組織的有些混亂，也沒有讓運(yùn)動(dòng)員充分熱身。