第一篇：2009年華東地區(qū)教育部直屬高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議-中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

2009年華東地區(qū)教育部直屬高校圖書(shū)館館長(zhǎng)年會(huì)

會(huì)議紀(jì)要

主辦單位：中國(guó)礦業(yè)大學(xué)

召開(kāi)時(shí)間：2009年11月2日—4日 召開(kāi)地點(diǎn)：江蘇徐州

參加單位：上海交通大學(xué)圖書(shū)館、復(fù)旦大學(xué)圖書(shū)館、南京大學(xué)圖書(shū)館、浙江大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)科技大學(xué)圖書(shū)館、山東大學(xué)圖書(shū)館、東南大學(xué)圖書(shū)館、廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館、華東師范大學(xué)圖書(shū)館、上海外國(guó)語(yǔ)大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)石油大學(xué)（華東）圖書(shū)館、同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館、大連理工大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館、上海財(cái)經(jīng)大學(xué)圖書(shū)館、河海大學(xué)圖書(shū)館、南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)藥科大學(xué)圖書(shū)館、合肥工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館、華東理工大學(xué)圖書(shū)館、東華大學(xué)圖書(shū)館、河海大學(xué)圖書(shū)館、江南大學(xué)圖書(shū)館、中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館

會(huì)議主題：高校圖書(shū)館建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù) 會(huì)議紀(jì)要：

2009年11月2日-4日華東地區(qū)教育部直屬高校圖書(shū)館館長(zhǎng)年會(huì)在江蘇徐州中國(guó)礦業(yè)大學(xué)召開(kāi)。23所高校圖書(shū)館31名代表參加了本次會(huì)議。中國(guó)礦業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記曹德欣出席會(huì)議并致辭，會(huì)議由中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)桑樹(shù)勛主持。

本次會(huì)議的主題為高校圖書(shū)館建設(shè)與創(chuàng)新服務(wù)，會(huì)議圍繞高校圖書(shū)館人事管理工作、高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)與學(xué)科館員建設(shè)、數(shù)字環(huán)境下創(chuàng)新服務(wù)三個(gè)議題進(jìn)行了探討。東南大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)顧建新、廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記陳濱、上海交通大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)陳進(jìn)、同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳欣先后做了主題發(fā)言。

開(kāi)幕式上，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)黨委副書(shū)記曹德欣教授代表中國(guó)礦業(yè)大學(xué)對(duì)各位與會(huì)代表表示熱烈的歡迎，并向各位來(lái)賓介紹了學(xué)校百年歷史和辦學(xué)情況。充分肯定了本次會(huì)議對(duì)推動(dòng)圖書(shū)館建設(shè)以及促進(jìn)學(xué)校事業(yè)發(fā)展的重要作用。預(yù)祝大會(huì)取得圓滿(mǎn)成功。

上午，東南大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)顧建新、廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記陳濱圍繞高校圖書(shū)館人事管理工作先后作了發(fā)言。顧建新館長(zhǎng)主要介紹了高校圖書(shū)館人事工作的現(xiàn)狀、體會(huì)和思考，東南大學(xué)圖書(shū)館人事工作改革和今后的打算，強(qiáng)調(diào)履行教育職能和信息服務(wù)職能，發(fā)揮“一體兩翼”的作用，通過(guò)組織機(jī)構(gòu)調(diào)整和整合人力資源，使服務(wù)嵌入到教學(xué)及學(xué)科建設(shè)中。他認(rèn)為人事管理是一門(mén)科學(xué)也是一門(mén)藝術(shù)，圖書(shū)館人事工作中起決定性作用的是人，要以人為本。建立獎(jiǎng)懲制，科學(xué)地定編定崗，通過(guò)公平考核，充分發(fā)揮館員的積極性。

陳濱書(shū)記圍繞廈門(mén)大學(xué)圖書(shū)館人事工作展開(kāi)，主要介紹了圖書(shū)館人事工作的現(xiàn)狀、做法和想法。陳濱認(rèn)為要做好人事管理工作，必須考慮圖書(shū)館隊(duì)伍結(jié)構(gòu)，營(yíng)造良好的團(tuán)隊(duì)氣氛，要實(shí)施扁平化管理，加強(qiáng)信息溝通，制定合理的崗位聘任制度，做好職工教育和培訓(xùn)。

圖書(shū)館人事管理工作一直是各學(xué)校圖書(shū)館關(guān)注的話(huà)題，顧建新館長(zhǎng)和陳濱書(shū)記的發(fā)言引起與會(huì)代表濃厚的興趣，就此議題與會(huì)代表展開(kāi)了熱烈的討論。

同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記衛(wèi)龍祥從圖書(shū)館考核制度、學(xué)科發(fā)展與研究工作以及業(yè)務(wù)骨干培訓(xùn)三個(gè)角度介紹了本館在人事改革方面的舉措和進(jìn)展，認(rèn)為觀念創(chuàng)新是圖書(shū)館人事管理工作取得成效的關(guān)鍵。

華東理工大學(xué)副館長(zhǎng)孫濟(jì)慶重點(diǎn)介紹了職工隊(duì)伍精減方面的改革措施及成效，如實(shí)行書(shū)庫(kù)管理外包，壓縮服務(wù)人員數(shù)量等；他還提出了如何考核圖書(shū)館不同崗位的方式、方法問(wèn)題，希望與參會(huì)代表進(jìn)行交流、探討。

華東師范大學(xué)圖書(shū)館書(shū)記錢(qián)遒立就本館隊(duì)伍建設(shè)尤其高學(xué)歷青年館員隊(duì)伍建設(shè)和崗位津貼包干制度進(jìn)行了介紹。

河海大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)高新陵重點(diǎn)介紹了本館在考核制度、館長(zhǎng)基金管理等方面的經(jīng)驗(yàn)，提出培養(yǎng)、提拔年輕館員，鼓勵(lì)并幫助其申報(bào)課題，采取各項(xiàng)措施量化考核指標(biāo)、豐富館員業(yè)余活動(dòng)和精神文化生活等思路和辦法。

上海交通大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)陳進(jìn)認(rèn)為圖書(shū)館的日常管理要做到“人與事的精密結(jié)合”，讓圖書(shū)館的人有事可做，讓圖書(shū)館的事有人去做，結(jié)合文化建設(shè)形成團(tuán)隊(duì)凝聚的氛圍，并提出了建立高校圖書(shū)館聯(lián)盟等觀點(diǎn)。

浙江大學(xué)圖書(shū)館農(nóng)業(yè)分館館長(zhǎng)鄭江平著重介紹了本館在管理創(chuàng)新方面所做的工作，如圖書(shū)館的業(yè)務(wù)重組，流程再造等方面的新舉措，如打破原有校區(qū)分管的界限，設(shè)立與學(xué)部相對(duì)應(yīng)的學(xué)科分館長(zhǎng)，設(shè)置資源、服務(wù)、技術(shù)等總監(jiān)崗位，就高校圖書(shū)館普遍存在的人事管理、機(jī)構(gòu)整合和崗位設(shè)置等問(wèn)題進(jìn)行了有益的探索。

下午，上海交通大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)陳進(jìn)就高校圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)與學(xué)科館員建設(shè)的議題，作了題為《 大學(xué)圖書(shū)館學(xué)科服務(wù)之創(chuàng)新探索》的報(bào)告，涉及了“挑戰(zhàn)與機(jī)遇、創(chuàng)新思考、學(xué)科化服務(wù)體系、IC2創(chuàng)新服務(wù)模式”等方面的內(nèi)容。IC2為信息共享空間與創(chuàng)新社區(qū)這兩個(gè)“IC”，以相互促進(jìn)的乘法關(guān)系結(jié)合起來(lái)，強(qiáng)化學(xué)術(shù)創(chuàng)新支持與文化素養(yǎng)拓，IC2理念突破了單一模式服務(wù)的限制，既提供開(kāi)放式學(xué)習(xí)和自由交流環(huán)境，滿(mǎn)足用戶(hù)對(duì)一站式服務(wù)的需要，又通過(guò)主動(dòng)挖掘用戶(hù)需求，鼓勵(lì)參與、合作和交流，建立主題社區(qū)和知識(shí)加工和創(chuàng)新支持機(jī)制，提供更具親和力和人性化的服務(wù)。陳館長(zhǎng)向與會(huì)代表展示了上海交通大學(xué)IC2創(chuàng)新支持計(jì)劃 及人文拓展計(jì)劃的服務(wù)案例。陳館長(zhǎng)認(rèn)為：學(xué)科化服務(wù)體系與IC2創(chuàng)新服務(wù)模式相結(jié)合，可以有效提升圖書(shū)館的服務(wù)水平，促進(jìn)建立創(chuàng)新型大學(xué)圖書(shū)館。大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)當(dāng)成為活躍的學(xué)術(shù)交流中心、炫動(dòng)的知識(shí)加工中心、蘊(yùn)聚的文化傳承中心。其中，信息交互就像高速公路上的車(chē)流一樣動(dòng)態(tài)流轉(zhuǎn)，讀者在泛在智能信息環(huán)境下，隨時(shí)獲取知識(shí)和靈感。

同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)陳欣就數(shù)字環(huán)境下創(chuàng)新服務(wù)作了主題發(fā)言。陳欣詳細(xì)介紹了同濟(jì)大學(xué)圖書(shū)館目前的現(xiàn)狀與面臨的挑戰(zhàn)。系統(tǒng)地闡述了當(dāng)前數(shù)字化環(huán)境下立體閱讀、自助服務(wù)、學(xué)科服務(wù)、全校資源整合、服務(wù)創(chuàng)新管理、業(yè)務(wù)統(tǒng)計(jì)等創(chuàng)新服務(wù)在同濟(jì)大學(xué)實(shí)施后取得的功效。

與會(huì)代表在聽(tīng)取陳進(jìn)館長(zhǎng)和陳欣副館長(zhǎng)的發(fā)言后深受啟發(fā)，就圖書(shū)館學(xué)科館員服務(wù)和建設(shè)、數(shù)字環(huán)境下創(chuàng)新服務(wù)兩個(gè)議題展開(kāi)討論，各抒己見(jiàn)。

南京農(nóng)業(yè)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)包平展示了“資源共知惠讀者，服務(wù)共享通三?！钡囊粢曨l資料，介紹了南京城東高校文獻(xiàn)資源共享聯(lián)合體的建設(shè)情況。

中國(guó)科技大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉艷介紹了本館學(xué)科館員服務(wù)，提倡服務(wù)要深入院系，贊成上海交通大學(xué)學(xué)科館員的做法。

南京大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)邵波介紹了本館情況，提出研究型大學(xué)圖書(shū)館應(yīng)在科研服務(wù)、學(xué)科館員和服務(wù)創(chuàng)新三個(gè)方面努力。

中國(guó)石油大學(xué)金館長(zhǎng)從學(xué)科館員建設(shè)、圖書(shū)館聯(lián)盟和免費(fèi)資源獲取三個(gè)層面介紹了本館的資源建設(shè)。提出圖書(shū)館要在原有服務(wù)基礎(chǔ)上創(chuàng)新。

中國(guó)藥科大學(xué)圖書(shū)館馬館長(zhǎng)贊成東南大學(xué)圖書(shū)館顧館長(zhǎng)提出的“每個(gè)人在相應(yīng)的崗位，每個(gè)崗位有相應(yīng)的人”的觀點(diǎn)，認(rèn)為實(shí)現(xiàn)這一機(jī)制的三個(gè)保證是科學(xué)合理設(shè)崗，管理機(jī)制健全和館長(zhǎng)有自主權(quán)。對(duì)圖書(shū)館人員現(xiàn)狀和管理存在的問(wèn)題進(jìn)行了闡述。

中國(guó)海洋大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)胡保革介紹了他們館定題服務(wù)和全校資源整合方面的情況，認(rèn)為參加本次年會(huì)受益匪淺。

合肥工業(yè)大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)王立英：人事改革是圖書(shū)館的永恒主題，人才是圖書(shū)館發(fā)展的根本。介紹了其學(xué)科服務(wù)的現(xiàn)狀，建議華東地區(qū)高校圖書(shū)館在人員定編方面形成一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)。

東華大學(xué)圖書(shū)館簡(jiǎn)要介紹了本館的人員隊(duì)伍機(jī)構(gòu)和管理現(xiàn)狀。贊成業(yè)務(wù)外包，利用科技手段提升圖書(shū)館服務(wù)水平。

大連理工大學(xué)圖書(shū)館副館長(zhǎng)劉斌對(duì)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館的精心準(zhǔn)備、周到服務(wù)表示感謝。希望與會(huì)代表思考一下圖書(shū)館中長(zhǎng)期發(fā)展規(guī)劃問(wèn)題。并對(duì)其新館建設(shè)的情況進(jìn)行了介紹，大連理工新館建設(shè)的突出特點(diǎn)是一個(gè)校區(qū)兩個(gè)圖書(shū)館并行，這將是他們遇到的新問(wèn)題。

閉幕式上，中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館館長(zhǎng)桑樹(shù)勛做總結(jié)發(fā)言。桑館長(zhǎng)首先重點(diǎn)介紹了本館在資源、管理和人員方面的特色，其次闡述了圖書(shū)館運(yùn)行過(guò)程中存在的共性問(wèn)題及解決問(wèn)題的舉措，最后總結(jié)了本次會(huì)議的三個(gè)特點(diǎn)，第一是本次館長(zhǎng)年會(huì)受到學(xué)校、兄弟院校圖書(shū)館及商家的廣泛關(guān)注和積極支持；第二是在會(huì)議形式上力求創(chuàng)新，一方面采取主題發(fā)言和自由討論相結(jié)合，另一方面努力營(yíng)造輕松愉悅的業(yè)務(wù)交流氛圍；第三是本次年會(huì)討論問(wèn)題都是目前高校圖書(shū)館建設(shè)關(guān)注的重大問(wèn)題，通過(guò)交流和探討，可資參考、借鑒。

會(huì)后，代表們參觀了中國(guó)煤炭科技博物館和南湖校區(qū)圖書(shū)館。

本次年會(huì)上中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館整理了1999至2009年的華東地區(qū)教育部直屬高校圖書(shū)館館長(zhǎng)年會(huì)的會(huì)議資料并匯編成冊(cè)，供兄弟院校參考。

會(huì)議決定2010年華東地區(qū)教育部直屬高校圖書(shū)館館長(zhǎng)年會(huì)由東華大學(xué)圖書(shū)館主辦。

中國(guó)礦業(yè)大學(xué)圖書(shū)館

2009年11月2日

第二篇：教育部高校圖書(shū)館館長(zhǎng)

第三屆教育部高校圖工委各工作組成員名單

信息素質(zhì)教育工作組（8人）

召集人：薛芳渝（清華大學(xué)）、沙勇忠（蘭州大學(xué)）

成員：黃家發(fā)（湖北大學(xué)）、鄭章飛（湖南大學(xué)）、劉萬(wàn)國(guó)（東北師大）、薛芳渝（清華大學(xué)）、張偉云（貴州師大）、馬路（首都醫(yī)科大學(xué)）、季淑娟（北京科大）、沙勇忠（蘭州大學(xué)）文獻(xiàn)資源建設(shè)工作組（12人）

召集人：燕今偉（武漢大學(xué)）、蕭德洪（廈門(mén)大學(xué)）

成員：張風(fēng)寶（天津大學(xué)）、張毅（南開(kāi)大學(xué)）、高凡（西南交大）、張建平（南京師大）、蕭德洪（廈門(mén)大學(xué)）、余海憲（華東師范大學(xué)）、韓子軍（山東大學(xué)）、戴龍基（北京外國(guó)語(yǔ)大學(xué)）、燕今偉（武漢大學(xué)）、朱曦（云南師范大學(xué)）、劉霞（青海師大）、顧建新（東南大學(xué)）

信息技術(shù)應(yīng)用工作組（8人）

召集人：葛劍雄（復(fù)旦大學(xué)）、彭曉東（重慶大學(xué)）

成員：葛劍雄（復(fù)旦大學(xué)）、彭曉東（重慶大學(xué)）、魯東明（浙江大學(xué)）、佐斌（華中師大）、李巖（廣東商學(xué)院）、梁向明（寧夏大學(xué)）、慎金花（同濟(jì)大學(xué)）、張淑林（中國(guó)科技大學(xué)）

服務(wù)創(chuàng)新工作組（10人）

召集人：胡越（首都師大）、陳進(jìn)（上海交大）

成員：胡越（首都師大）、陳大廣（廣西大學(xué)）、詹長(zhǎng)智（海南大學(xué)）、趙善倫（山東師大）、杜也力（河北師大）、呂方（遼寧大學(xué)）、茍文選（西北工大）、陳進(jìn)（上海交大）、周洪（江西師大）、程煥文（中山大學(xué)）

高職高專(zhuān)工作組（9人）

召集人：馮淵（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、郭向勇（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、商琳（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

成員：譚雪梅（武漢電力職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、文南生（四川交通職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、馮淵（無(wú)錫職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、韓惠琴（寧波城市職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、唐曉應(yīng)（長(zhǎng)沙商貿(mào)旅游職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、郭向勇（深圳職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、商琳（山東商業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院）、魏秀娟（鄭州牧業(yè)工程高等專(zhuān)科學(xué)校）、梁瑞敏（石家莊職業(yè)技術(shù)學(xué)院）

隊(duì)伍建設(shè)工作組（9人）

召集人：姚樂(lè)野（四川大學(xué)）、劉斌（大連理工大學(xué)）

成員：劉斌（大連理工大學(xué)）、李光玉（華中科技大學(xué)）、李嘉琳（山西大學(xué)）、李笑野（上海財(cái)經(jīng)大學(xué)）、何立民（浙江工業(yè)大學(xué)）、阿拉坦倉(cāng)（內(nèi)蒙古大學(xué)）、崔慕岳（鄭州大學(xué)）、李景文（河南大學(xué)）、姚樂(lè)野（四川大學(xué)）

期刊研究工作組（9人）

召集人：洪修平（南京大學(xué)）、張懷濤（中原工學(xué)院）

成員：俞炳豐（西安交大）、朱強(qiáng)（北京大學(xué)）、張懷濤（中原工學(xué)院）、倪寧（中國(guó)人民大學(xué)）、李書(shū)源（吉林大學(xué)）、曲章義（哈爾濱醫(yī)科大學(xué)）、尼瑪扎西（西藏大學(xué)）、張玉萍（新疆大學(xué)）、洪修平（南京大學(xué)）

第三篇：高校圖書(shū)館 館長(zhǎng)寄語(yǔ)

館長(zhǎng)寄語(yǔ) | 讓我們一同走進(jìn)圖書(shū)館

親愛(ài)的新同學(xué)們：

“這是最好的時(shí)代，這是最壞的時(shí)代；這是智慧的時(shí)代，這是愚蠢的時(shí)代；這是信仰的時(shí)期，這是懷疑的時(shí)期；這是光明的季節(jié)，這是黑暗的季節(jié)；這是希望之春，這是失望之冬；人們面前有著各樣事物，人們面前一無(wú)所有；人們正在直登天堂，人們正在直下地獄。”

親愛(ài)的新同學(xué)，可以相信，你們都喜歡讀書(shū)；也可以相信，你們中很多人讀過(guò)狄更斯的《雙城記》，并因此記得上面所引的話(huà)。這部小說(shuō)雖然寫(xiě)成于154年前，而這段話(huà)卻是歷久彌新。

不管身處一個(gè)什么樣的時(shí)代，作為一名云大旅院的同學(xué)，你們應(yīng)當(dāng)清楚讀書(shū)的意義。到校學(xué)習(xí)，你們要學(xué)會(huì)交三類(lèi)朋友：一類(lèi)是你們的同學(xué)，一類(lèi)是你們的師長(zhǎng)，一類(lèi)是那些你們不見(jiàn)其面卻見(jiàn)其言的人。是的，這后一類(lèi)，就是圖書(shū)的作者了。你們將要在這里生活數(shù)年。這幾年時(shí)光，說(shuō)短不短，說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)。如果不善加利用，某一天你會(huì)發(fā)現(xiàn)，它會(huì)像晨霧一般消散無(wú)蹤。而你要利用它，最好的地方莫過(guò)于圖書(shū)館。

我們圖書(shū)館是沒(méi)有垃圾、沒(méi)有圍墻的大學(xué)。在這里，你可以學(xué)到知識(shí)，涵泳道德，領(lǐng)悟智慧。這樣，不論我們面對(duì)的是一個(gè)什么樣的時(shí)代，即使它是愚蠢的、懷疑的、黑暗的、令人失望的最壞的時(shí)代，我們也可通過(guò)我們學(xué)習(xí)能力的養(yǎng)成，孜孜不倦地、終身無(wú)悔地去努力，去改變，使我們的時(shí)代變成一個(gè)智慧的、信仰的、光明的、充滿(mǎn)希望的最好的時(shí)代。讓我們一同走進(jìn)圖書(shū)館！

云大旅院圖書(shū)館館長(zhǎng)

第四篇：在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿

在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿

在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿2007-01-27 14:45:38

各位館長(zhǎng)、同志們：

今天我們?cè)跒H坊召開(kāi)山東省高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議，首先我代表省教育廳向大會(huì)表示熱烈的祝賀，向與會(huì)的代表并通過(guò)大家向長(zhǎng)期以來(lái)工作在管理第一線(xiàn)全體同志表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的感謝。

我們這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)前期工作，研討我省高校圖書(shū)館發(fā)展所面臨的形勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策，加強(qiáng)研究，進(jìn)一步更新觀念，明確目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，不斷地提高圖書(shū)館管理水平。為此，我想借這次機(jī)會(huì)與同志們一起來(lái)回顧一下這幾年來(lái)我省高等教育的發(fā)展情況，也剖析一下我省高等

教育所面臨的問(wèn)題和困難，然后再談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。

首先，我們來(lái)回顧一下這幾年我省高等教育的發(fā)展情況。

（一）高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大。

自年以來(lái)，在教育部和省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我省高等教育抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，教育質(zhì)量和效益逐步提高，教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。我省普通高校由年的所發(fā)展到了××年的所。普通高等教育在校生的規(guī)模由年的萬(wàn)人增加到××年的萬(wàn)人。成人高等教育在校生達(dá)到萬(wàn)人，民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到了所，在校生已超過(guò)了萬(wàn)人；到××年底，我省在校研究生數(shù)人，其中博士生人，碩士生人。我省高等教育的毛入學(xué)率突破了，達(dá)到了近。提前三年實(shí)現(xiàn)了山東省高教發(fā)展的十五規(guī)劃目標(biāo)全國(guó)的平均毛入學(xué)率為～，我們的高等教育已經(jīng)從精英教育發(fā)展到了大眾化教育階段。

（二）辦學(xué)條件進(jìn)一步充實(shí)。

這幾年，我們通過(guò)銀行貸款、后勤社會(huì)化、收費(fèi)多方途徑籌集資金，努力改善辦學(xué)的條件?！痢聊晡沂「咝Ｕ嫉孛娣e達(dá)到了萬(wàn)平方米，比年增加了萬(wàn)平方米，翻了一番多，年平均增長(zhǎng)；校舍面積達(dá)到了萬(wàn)平方米，比年增加了萬(wàn)平方米，年平均增長(zhǎng)；圖書(shū)資料達(dá)到了萬(wàn)冊(cè)，比年增加了萬(wàn)冊(cè)，年平均增長(zhǎng)；教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到了億元，比年增加了億元，年平均增長(zhǎng)。

（三）高等職業(yè)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

年以來(lái)全省新增的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院已達(dá)到所，高等職業(yè)教育招生數(shù)量也逐年增加，××年招生萬(wàn)人，占我省招生總數(shù)的。對(duì)口招生由年的人增加到今年的萬(wàn)人?！痢聊辏谒叩葘W(xué)校進(jìn)行五年一貫制的學(xué)制改革試點(diǎn)的同時(shí)，又繼續(xù)在所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了三二連讀的改革試點(diǎn)。初等、高等職業(yè)教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業(yè)教育的體系已具雛形。我省的職業(yè)教育率先走

向了市場(chǎng)，打破了政府包辦辦學(xué)的一元化的投資機(jī)制的傳統(tǒng)格局，形成了系統(tǒng)、部門(mén)、企業(yè)、事業(yè)單位以及個(gè)人多渠道的投資模式、多元化辦學(xué)的新格局。從今年的招生上看，大部分的民辦高職的志愿率都很高。

（四）研究生教育工作取得了新的突破。

九五以來(lái)，為適應(yīng)我省先進(jìn)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，立足自身培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，不斷改善培養(yǎng)條件，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增建學(xué)位點(diǎn)。在××年第九批學(xué)位授權(quán)審核工作中，我省新增博士授予單位個(gè)，新增碩士授予單位個(gè)，新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)個(gè)，增長(zhǎng)率為，高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率；新增博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)個(gè)，增長(zhǎng)率為，高于全國(guó)平均增長(zhǎng)率；新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)個(gè)，增長(zhǎng)率為，高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率。目前，我省博士學(xué)位授權(quán)單位有個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)單位個(gè)，博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后博士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后碩士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了，碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了。從學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率比較高，但是碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率還有待于我們繼續(xù)努力。

經(jīng)過(guò)努力，基本建立起了學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全的高層次學(xué)位與研究生教育體系，博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)學(xué)科點(diǎn)的大幅增長(zhǎng)，填補(bǔ)了我省研究生培養(yǎng)在某些學(xué)科上的空白，增強(qiáng)了高層次學(xué)科點(diǎn)的互補(bǔ)和支撐作用，研究生的招生能力由年的人擴(kuò)大到了××年的人，增長(zhǎng)了倍，其中博士研究生的培養(yǎng)能力增長(zhǎng)了倍。上星期我省召開(kāi)了研究生培養(yǎng)工作會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究了研究生培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。我們目前最關(guān)心的問(wèn)題是，授權(quán)點(diǎn)數(shù)量和培養(yǎng)能力的增長(zhǎng)很快，培養(yǎng)質(zhì)量能否有保障。

（五）學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。

教育廳根據(jù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)原則，對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改造，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性。首先，我們結(jié)合新的專(zhuān)業(yè)目錄，遵循寬口徑、大專(zhuān)業(yè)、多方向、強(qiáng)適應(yīng)的原則，按照合并、拓寬、改造、增新的方針，對(duì)學(xué)校已有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整、改革和建設(shè)。其次，制定了全省專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)全省的需要和教育資源的配置，統(tǒng)籌規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的布局。第三，做好示范性的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)課程的立項(xiàng)工作。這些試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)課程在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、師資等方面都形成了鮮明的特色，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平的提高。從年到××年，全省高校增設(shè)專(zhuān)業(yè)個(gè)，使全省高校的本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)由年調(diào)整以后的個(gè)增加到了個(gè)，增長(zhǎng)率為。目前我省高校共有個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的門(mén)類(lèi)齊全，分布基本合理，涵蓋了新專(zhuān)業(yè)目錄中個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的大部分專(zhuān)業(yè)，部分高校還設(shè)置

了專(zhuān)業(yè)目錄以外的如電子商務(wù)、信息安全等與社會(huì)息息相關(guān)、就業(yè)率比較好的新型專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)建設(shè)，基本形成了一個(gè)多學(xué)科的、多層次的、基本能夠適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展的、比較完整的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。

（六）重點(diǎn)建設(shè)成效顯著。

從八五時(shí)期開(kāi)始，我們就在全省高校遴選了個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)；十五期間，又從優(yōu)中選優(yōu)，選擇了個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化建設(shè)。八五期間省財(cái)政投入重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)為多萬(wàn)元，各有關(guān)高校的配套經(jīng)費(fèi)為多萬(wàn)元，省與高校共同培植重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室。九五期間，省財(cái)政投資為多萬(wàn)元，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)高層次人才、穩(wěn)定人才以及對(duì)學(xué)校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發(fā)展能夠起到非常重要的作用，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，也培養(yǎng)、吸引和穩(wěn)定了一大批優(yōu)秀人才。

按照山東省政府《年教育振興計(jì)劃》的要求，省教育廳分五個(gè)批次遴選和培養(yǎng)了名中青年和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，狠抓了學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和配備工作，為青年學(xué)者積極創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出、健康成長(zhǎng)的條件和環(huán)境。各個(gè)高校也采取吸引和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職碩士、在職博士，改善具有博士、碩士學(xué)位的青年教師的工作環(huán)境和生活條件，培養(yǎng)、引進(jìn)和留住了一大批學(xué)術(shù)骨干，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。目前，我省師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況是：××年底，全省高校共有專(zhuān)職教師人，比年增長(zhǎng)；教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)也有了較大的改善，具有正、副高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)職教師的比例由年提高到了××年的；教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化，××年具有博士和碩士學(xué)位的教師共有人，比年增加了人；教師的年齡結(jié)構(gòu)也有所優(yōu)化，歲以下的青年教師共計(jì)人，占教師總數(shù)的。經(jīng)過(guò)這幾年的調(diào)整，我省高校教師的結(jié)構(gòu)趨于年輕化、高學(xué)歷化。

（七）教育質(zhì)量的保障體系不斷完善。近幾年來(lái)，我省高校開(kāi)展了以管理促改革、以管理促建設(shè)、以管理質(zhì)量、以管理促發(fā)展的活動(dòng)，以逐步走向高校自主辦學(xué)、政府宏觀監(jiān)控、社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)的軌道。

⒈建立了教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任制，明確了高校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。

⒉強(qiáng)化了管理意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè)，建立了比較完善的教學(xué)管理規(guī)章制度。通過(guò)國(guó)家級(jí)評(píng)估、省級(jí)評(píng)估、學(xué)校對(duì)學(xué)院的評(píng)估、學(xué)院對(duì)各系的評(píng)估等各種層次的評(píng)估，使得教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制得到落實(shí)，管理意識(shí)和管理的規(guī)章制度得到了進(jìn)一步完善。

⒊建立了省、院、系多級(jí)教學(xué)評(píng)估制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)。省教育廳按照社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的模式成立了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu)，依托山東省教育科學(xué)研究所和山東大學(xué)高等教育研究中心，成立了山東省

高等教育評(píng)估中心，承擔(dān)了高等學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)評(píng)估、教學(xué)工作評(píng)估、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估等工作。我們從年開(kāi)始，對(duì)全省高校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。除幾所未下放前隸屬原有關(guān)部委的高校參加部委和教育部的評(píng)價(jià)外，其余的高校都參加了省組織的評(píng)價(jià)。通過(guò)大面積的教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)工作的中心地位。

⒋促進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化，開(kāi)發(fā)教務(wù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，提高管理效率。

⒌加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，選拔了一批熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有較強(qiáng)組織能力和較高學(xué)歷的一線(xiàn)教師來(lái)充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍?，F(xiàn)在的教務(wù)處長(zhǎng)隊(duì)伍非常整齊，年輕化、高學(xué)歷化，有很多博士處長(zhǎng)，既有前瞻性，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣一批人才充實(shí)到教學(xué)管理隊(duì)伍中來(lái)，使得我們的管理更具有前瞻性和規(guī)范性。

以上我從七個(gè)方面總結(jié)了近幾年來(lái)我省高等教育發(fā)展的情況。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但我們?nèi)匀灰逍训?/p>

看到面臨的一些問(wèn)題和困難。這些問(wèn)題和困難概括起來(lái)有兩個(gè)，即兩個(gè)基本矛盾：一是人民群眾日益增長(zhǎng)的接受優(yōu)質(zhì)高等教育的需求與有限的高等教育資源供給在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)方面的矛盾，二是高等教育的人才供給與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的矛盾。當(dāng)然，這兩個(gè)矛盾在全國(guó)大部分省份都存在，但是在我們省更突出。為什么這樣說(shuō)呢？首先從入口上說(shuō)，我省的毛入學(xué)率接近，比全國(guó)平均毛入學(xué)率（近）低，也就是說(shuō)，我省能夠上大學(xué)的人的比例還達(dá)不到全國(guó)的平均水平，而北京、上海已經(jīng)超過(guò)，已接近跨入高等教育的普及化階段。所以說(shuō)，第一個(gè)矛盾在我省尤其突出。這兩個(gè)矛盾可反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：

第一個(gè)問(wèn)題，我省高等教育的整體規(guī)模小，優(yōu)質(zhì)資源少。整體規(guī)模小，優(yōu)質(zhì)資源少，使得我省的毛入學(xué)率低，第一個(gè)矛盾比較突出。今年高考，我省有萬(wàn)考生，考生數(shù)量位居全國(guó)第一，但我

省本科、專(zhuān)科、高職能夠錄取的考生一共才多萬(wàn)人，再加上外省在我省錄取的學(xué)生，仍有近的考生得不到高等教育，因此錄取率不算很高。我們的優(yōu)質(zhì)資源比較少，學(xué)校、學(xué)校、全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等都比兄弟省特別是江蘇省、浙江省要少，所以這方面有很多工作需要我們?nèi)プ觥?/p>

第二個(gè)問(wèn)題，結(jié)構(gòu)不合理。首先專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。盡管近幾年我們?cè)趯?zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面做了大量的工作，但是還沒(méi)有調(diào)整到最佳形式。從畢業(yè)生就業(yè)情況看，一方面大量通用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著分配難的問(wèn)題，而另一些緊缺專(zhuān)業(yè)有急需人才。也就是說(shuō)，我們所培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的數(shù)量、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了矛盾。

其次，學(xué)校的層次結(jié)構(gòu)不盡合理?，F(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都在向大、全、綜合方向發(fā)展，以工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展文科，以文科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展工科，高職努力上本科，專(zhuān)科努力上高職。當(dāng)然，這些發(fā)展是必需的。因?yàn)槲覀兊囊?guī)

模還小，需要發(fā)展規(guī)模。但是發(fā)展規(guī)模的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)和特色，不能一味地追求規(guī)模，一定要分清層次，多層次、優(yōu)化地去發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)人才的需求是分層次的。當(dāng)然，這種不合理是很容易理解的，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的調(diào)整是合理的，但是整個(gè)社會(huì)在發(fā)展，我們要按照與時(shí)俱進(jìn)的精神繼續(xù)調(diào)整。所以，說(shuō)不合理不是否定，而是要調(diào)整、調(diào)整、再調(diào)整，沒(méi)有終結(jié)，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展沒(méi)有終結(jié)。

第三個(gè)問(wèn)題，畢業(yè)生的質(zhì)量問(wèn)題。畢業(yè)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力是整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中造就的，不是簽協(xié)議那幾天造就的，所以我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)業(yè)能力。

以上，將存在的問(wèn)題簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分析。其實(shí)，還有方方面面的很多問(wèn)題。例如，高職院校的定位問(wèn)題、管理的規(guī)范問(wèn)題等等，都需要認(rèn)真地去研究。下面，談一下個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。

⒈進(jìn)一步優(yōu)化全省高等教育的結(jié)構(gòu)和布局，在發(fā)展的模式、規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)等方面協(xié)調(diào)共進(jìn)。全省各類(lèi)普通本科院校、專(zhuān)科院校、職業(yè)學(xué)校、成人院校以及遠(yuǎn)程教育學(xué)校都要根據(jù)自己特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)不同層次、不同類(lèi)型人才的需求特點(diǎn)來(lái)確定自己的發(fā)展方向，確定自己的定位。學(xué)校的定位應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，也應(yīng)該與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。

⒉加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力發(fā)展與全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃和規(guī)劃，要重點(diǎn)建設(shè)一批面向我省支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才、技能型人才為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)。各高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位，制定學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，培植優(yōu)質(zhì)學(xué)科，融合交叉學(xué)科，發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

⒊逐步實(shí)行學(xué)分制改革，建立現(xiàn)代

教學(xué)管理制度，積極推行以學(xué)分制改革為核心的教育教學(xué)改革模式，逐步地、適時(shí)地、結(jié)合自己學(xué)校特點(diǎn)地?cái)U(kuò)大主輔修制、雙專(zhuān)業(yè)制、雙學(xué)位制等教學(xué)模式的范圍。我在這里說(shuō)明一下，要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和資源情況，不要不顧自己學(xué)校的條件盲目地推行，一哄而上。在豐富這些模式的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)這些模式的管理，使其逐步走上規(guī)范化。

⒋繼續(xù)加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。要突出職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針，端正辦學(xué)方向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則面向職業(yè)技術(shù)工作崗位或者崗位學(xué)習(xí)，分析研究行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體要求，合理的、科學(xué)的制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，突出針對(duì)性和應(yīng)用性。

⒌要加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步深化教學(xué)改革內(nèi)容和課程體系的改革，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，突出改革的系統(tǒng)性、整體性和可持續(xù)發(fā)展

性。要明確改革的目標(biāo)，不能為了改革而改革。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué)，按照教育部文件的要求，教授和副教授必須講授本科課程，要改變本科生四年沒(méi)見(jiàn)過(guò)校內(nèi)知名專(zhuān)家、教授的現(xiàn)象。要求院士常年委本科生授課不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兊目蒲许?xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)太多?？梢赃x擇合適的方式，例如設(shè)立一些短的專(zhuān)題課、小的選修課，請(qǐng)他們集中上幾個(gè)專(zhuān)題。

⒍進(jìn)一步完善專(zhuān)升本的制度，使專(zhuān)升本工作達(dá)到既擴(kuò)大本科規(guī)模，又能滿(mǎn)足學(xué)分制改革方向，又不影響高職的辦學(xué)定位等要求，使得方方面都滿(mǎn)足，搭建一座非常合理的立交橋。

⒎堅(jiān)持從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，依法治教，依法管理。這里包括兩個(gè)方面，一是要建立健全規(guī)章制度，而是要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。一旦制度健全了，并嚴(yán)格執(zhí)行了，管理就會(huì)走上正軌，管理就會(huì)井井有條。

⒏加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，逐步培養(yǎng)一支適應(yīng)高等教育的

各個(gè)層次的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

⒐完善高等教育的質(zhì)量保障體系，教育質(zhì)量有保障，有監(jiān)督，有評(píng)價(jià)。

⒑進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育和創(chuàng)新教育。

⒈加強(qiáng)圖書(shū)館工作。今天下午韓子軍秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)近期工作有一個(gè)總結(jié)和部署，在這里我簡(jiǎn)單談一點(diǎn)意見(jiàn)。

（）要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部××年月頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》。該規(guī)程與年原國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》相比，進(jìn)一步肯定和加強(qiáng)了圖書(shū)館在高等學(xué)校的地位。明確指出：高等學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)校總體水平的重要標(biāo)志；同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了圖書(shū)館讀者第一，服務(wù)育人的辦館宗旨；明顯加強(qiáng)了由傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的導(dǎo)向。我省高校圖書(shū)館要把該規(guī)程作為今后一定時(shí)期的綱領(lǐng)性文件，要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。并依此制定各圖書(shū)館的發(fā)展目標(biāo)

和全省高校圖書(shū)館整體發(fā)展目標(biāo)。

（）要認(rèn)真落實(shí)讀者第一，服務(wù)育人的辦館宗旨，進(jìn)一步提高圖書(shū)館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，這是圖書(shū)館全體館員工作的最終目的。為此，必須強(qiáng)化全體館員服務(wù)意識(shí)，大力加強(qiáng)科學(xué)管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定一系列切實(shí)可行的落實(shí)措施，保證各項(xiàng)落到實(shí)處。要針對(duì)高等學(xué)校不同的讀者群的特點(diǎn)，采取相應(yīng)方式，開(kāi)展個(gè)性化的服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大限度地提高全體讀者的滿(mǎn)意率。

（）進(jìn)一步加強(qiáng)全省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路，才能從根本上解決文獻(xiàn)資源不能滿(mǎn)足讀者需求的問(wèn)題。我省高校圖書(shū)館在這一方面做出了一些富有成效的工作，但水平和規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)一些適應(yīng)性比較廣的大型主流數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)該盡量采取集團(tuán)采購(gòu)或全省買(mǎi)斷的形式。對(duì)此，大家一定要發(fā)揚(yáng)互助互利的精神，特別是一

些資金相對(duì)充裕一些的大館，要起到帶頭作用。另外，要加強(qiáng)各類(lèi)型文獻(xiàn)聯(lián)合目錄的建立，加強(qiáng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞工作，充分提高文獻(xiàn)資源的利用率。

要加快山東省高等學(xué)校文獻(xiàn)資源保障體系的立項(xiàng)工作，要認(rèn)真組織調(diào)研論證，拿出適合我省高等學(xué)校的、科學(xué)的、切實(shí)可行的建設(shè)方案，爭(zhēng)取早日立項(xiàng)建設(shè)。

（）要研究信息時(shí)代的圖書(shū)館的管理問(wèn)題，研究在現(xiàn)在一機(jī)在手，坐擁書(shū)城的時(shí)代，去圖書(shū)館的讀者的需求。

（）加強(qiáng)圖書(shū)館的人員素質(zhì)的建設(shè)，提高主動(dòng)服務(wù)的能力和水平。

（）進(jìn)一步加強(qiáng)自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工作。目前我省絕大部分高校圖書(shū)館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)工作的自動(dòng)化管理，但就總體水平來(lái)看，與一些其它省市高校圖書(shū)館的總體水平還有一定差距。對(duì)此，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善和提高自動(dòng)化硬件、軟件和系統(tǒng)管理水平，一些基礎(chǔ)條件好、技術(shù)力量強(qiáng)的圖書(shū)館，要在認(rèn)真調(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上，開(kāi)展學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的建設(shè)。開(kāi)展這項(xiàng)工作，要準(zhǔn)確把握中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系（）和其它文獻(xiàn)保障體系中的有關(guān)特色庫(kù)的情況，避免重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè)，要切實(shí)保證其特色性和高水平。在有條件的情況下，要組織群體的力量，開(kāi)展有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館相關(guān)課題的研究和實(shí)踐。力爭(zhēng)使我省高校圖書(shū)館的自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)提高到一個(gè)新的水平。

第五篇：在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿

精選范文:在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿(共2篇)在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿各位館長(zhǎng)、同志們：今天我們?cè)跒H坊召開(kāi)山東省高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議，首先我代表省教育廳向大會(huì)表示熱烈的祝賀，向與會(huì)的代表并通過(guò)大家向長(zhǎng)期以來(lái)工作在管理第一線(xiàn)全體同志表示誠(chéng)摯的問(wèn)候和衷心的感謝。我們這次會(huì)議的主要任務(wù)是總結(jié)前期工作，研討我省高校圖書(shū)館發(fā)展所面臨的形勢(shì)、問(wèn)題和對(duì)策，加強(qiáng)研究，進(jìn)一步更新觀念，明確目標(biāo)和任務(wù)，增強(qiáng)緊迫感和責(zé)任感，不斷地提高圖書(shū)館管理水平。為此，我想借這次機(jī)會(huì)與同志們一起來(lái)回顧一下這幾年來(lái)我省高等教育的發(fā)展情況，也剖析一下我省高等教育所面臨的問(wèn)題和困難，然后再談幾點(diǎn)自己的體會(huì)。首先，我們來(lái)回顧一下這幾年我省高等教育的發(fā)展情況。

（一）高等教育的規(guī)模逐步擴(kuò)大。自****年以來(lái)，在教育部和省委、省政府的正確領(lǐng)導(dǎo)下，我省高等教育抓住機(jī)遇，加快發(fā)展，教育結(jié)構(gòu)逐步優(yōu)化，教育質(zhì)量和效益逐步提高，教育規(guī)模迅速擴(kuò)大。我省普通高校由****年的49所發(fā)展到了xx年的97所。普通高等教育在校生的規(guī)模由****年的18.7萬(wàn)人增加到xx年的92萬(wàn)人。成人高等教育在校生達(dá)到31萬(wàn)人，民辦的其他高等教育機(jī)構(gòu)已達(dá)到了106所，在校生已超過(guò)了16萬(wàn)人； 到****年底，我省在校研究生數(shù)21910人，其中博士生3293人，碩士生18617人。我省高等教育的毛入學(xué)率突破了15%，達(dá)到了近16%。提前三年實(shí)現(xiàn)了山東省高教發(fā)展的“十五”規(guī)劃目標(biāo)(全國(guó)的平均毛入學(xué)率為17%～18%)，我們的高等教育已經(jīng)從精英教育發(fā)展到了大眾化教育階段。

（二）辦學(xué)條件進(jìn)一步充實(shí)。這幾年，我們通過(guò)銀行貸款、后勤社會(huì)化、收費(fèi)多方途徑籌集資金，努力改善辦學(xué)的條件。****年我省高校占地面積達(dá)到了8618萬(wàn)平方米，比****年增加了6254萬(wàn)平方米，翻了一番多，年平均增長(zhǎng)29.5%；校舍面積達(dá)到了2754萬(wàn)平方米，比****年增加了1770.9萬(wàn)平方米，年平均增長(zhǎng)22.9%；圖書(shū)資料達(dá)到了5421萬(wàn)冊(cè)，比****年增加了2352萬(wàn)冊(cè)，年平均增長(zhǎng)12.1 %；教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到了44.7億元，比****年增加了34.0億元，年平均增長(zhǎng)28.3 %。

（三）高等職業(yè)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。****年以來(lái)全省新增的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院已達(dá)到53所，高等職業(yè)教育招生數(shù)量也逐年增加，xx年招生21.3萬(wàn)人，占我省招生總數(shù)的67%。對(duì)口招生由****年的xx人增加到今年的3.7萬(wàn)人。xx年，在40所高等學(xué)校進(jìn)行五年一貫制的學(xué)制改革試點(diǎn)的同時(shí)，又繼續(xù)在87所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了三二連讀的改革試點(diǎn)。初等、高等職業(yè)教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業(yè)教育的體系已具雛形。我省的職業(yè)教育率先走向了市場(chǎng)，打破了政府包辦辦學(xué)的一元化的投資機(jī)制的傳統(tǒng)格局，形成了系統(tǒng)、部門(mén)、企業(yè)、事業(yè)單位以及個(gè)人多渠道的投資模式、多元化辦學(xué)的新格局。從今年的招生上看，大部分的民辦高職的志愿率都很高。

（四）研究生教育工作取得了新的突破?！熬盼濉币詠?lái)，為適應(yīng)我省先進(jìn)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，立足自身培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，不斷改善培養(yǎng)條件，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增建學(xué)位點(diǎn)。在****年第九批學(xué)位授權(quán)審核工作中，我省新增博士授予單位3個(gè)，新增碩士授予單位3個(gè)，新增博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)12個(gè)，增長(zhǎng)率為63%，高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率20%；新增博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)46個(gè)，增長(zhǎng)率為84%，高于全國(guó)平均增長(zhǎng)率37%；新增碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)277個(gè)，增長(zhǎng)率為56%，高于全國(guó)的平均增長(zhǎng)率13%。目前，我省博士學(xué)位授權(quán)單位有13個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)單位33個(gè)，博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)31個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)88個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后博士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到222個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)730個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后碩士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到872個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了44%，碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了83%。從學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率比較高，但是碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率還有待于我們繼續(xù)努力。經(jīng)過(guò)努力，基本建立起了學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全的高層次學(xué)位與研究生教育體系，博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)學(xué)科點(diǎn)的大幅增長(zhǎng)，填補(bǔ)了我省研究生培養(yǎng)在某些學(xué)科上的空白，增強(qiáng)了高層次學(xué)科點(diǎn)的互補(bǔ)和支撐作用，研究生的招生能力由1996年的1745人擴(kuò)大到了****年的10469人，增長(zhǎng)了5倍，其中博士研究生的培養(yǎng)能力增長(zhǎng)了6倍。上星期我省召開(kāi)了研究生培養(yǎng)工作會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究了研究生培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。我們目前最關(guān)心的問(wèn)題是，授權(quán)點(diǎn)數(shù)量和培養(yǎng)能力的增長(zhǎng)很快，培養(yǎng)質(zhì)量能否有保障。

（五）學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。教育廳根據(jù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)原則，對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改造，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性。首先，我們結(jié)合新的專(zhuān)業(yè)目錄，遵循“寬口徑、大專(zhuān)業(yè)、多方向、強(qiáng)適應(yīng)”的原則，按照“合并、拓寬、改造、增新”的方針，對(duì)學(xué)校已有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整、改革和建設(shè)。其次，制定了全省專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)全省的需要和教育資源的配置，統(tǒng)籌規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的布局。第三，做好示范性的專(zhuān)業(yè)建設(shè)，開(kāi)展教學(xué)改革試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)課程的立項(xiàng)工作。這些試點(diǎn)專(zhuān)業(yè)、試點(diǎn)課程在教學(xué)內(nèi)容、課程體系、教學(xué)方法、師資等方面都形成了鮮明的特色，帶動(dòng)了專(zhuān)業(yè)建設(shè)整體水平的提高。從****年到xx年，全省高校增設(shè)專(zhuān)業(yè)732個(gè)，使全省高校的本科專(zhuān)業(yè)點(diǎn)由****年調(diào)整以后的515個(gè)增加到了1247個(gè)，增長(zhǎng)率為142.1%。目前我省高校共有2758個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的門(mén)類(lèi)齊全，分布基本合理，涵蓋了新專(zhuān)業(yè)目錄中11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的大部分專(zhuān)業(yè)，部分高校還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)目錄以外的如電子商務(wù)、信息安全等與社會(huì)息息相關(guān)、就業(yè)率比較好的新型專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)建設(shè)，基本形成了一個(gè)多學(xué)科的、多層次的、基本能夠適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展的、比較完整的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。

（六）重點(diǎn)建設(shè)成效顯著。從“八五”時(shí)期開(kāi)始，我們就在全省高校遴選了118個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、69個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)；“十五”期間，又從優(yōu)中選優(yōu)，選擇了44個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、35個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化建設(shè)?！鞍宋濉逼陂g省財(cái)政投入重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)為5000多萬(wàn)元，各有關(guān)高校的配套經(jīng)費(fèi)為1000多萬(wàn)元，省與高校共同培植重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?！熬盼濉逼陂g，省財(cái)政投資為6000多萬(wàn)元，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)高層次人才、穩(wěn)定人才以及對(duì)學(xué)校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發(fā)展能夠起到非常重要的作用，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，也培養(yǎng)、吸引和穩(wěn)定了一大批優(yōu)秀人才。按照山東省政府《03-xx年教育振興計(jì)劃》的要求，省教育廳分五個(gè)批次遴選和培養(yǎng)了571名中青年和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，狠抓了學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和配備工作，為青年學(xué)者積極創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出、健康成長(zhǎng)的條件和環(huán)境。各個(gè)高校也采取吸引和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職碩士、在職博士，改善具有博士、碩士學(xué)位的青年教師的工作環(huán)境和生活條件，培養(yǎng)、引進(jìn)和留住了一大批學(xué)術(shù)骨干，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。目前，我省師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況是：****年底，全省高校共有專(zhuān)職教師50757人，比****年增長(zhǎng)87%；教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)也有了較大的改善，具有正、副高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)職教師的比例由****年35.5%提高到了****年的40.6%；教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化，****年具有博士和碩士學(xué)位的教師共有14942人，比****年增加了8276人；教師的年齡結(jié)構(gòu)也有所優(yōu)化，35歲以下的青年教師共計(jì)25654人，占教師總數(shù)的50.5%。經(jīng)過(guò)這幾年的調(diào)整，我省高校教師的結(jié)構(gòu)趨于年輕化、高學(xué)歷化。

（七）教育質(zhì)量的保障體系不斷完善。近幾年來(lái)，我省高校開(kāi)展了“以管理促改革、以管理促建設(shè)、以管理質(zhì)量、以管理促發(fā)展”的活動(dòng)，以逐步走向高校自主辦學(xué)、政府宏觀監(jiān)控、社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)的軌道。

1、建立了教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任制，明確了高校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的第一負(fù)責(zé)人。

2、強(qiáng)化了管理意識(shí)，加強(qiáng)教學(xué)管理的制度建設(shè)，建立了比較完善的教學(xué)管理規(guī)章制度。通過(guò)國(guó)家級(jí)評(píng)估、省級(jí)評(píng)估、學(xué)校對(duì)學(xué)院的評(píng)估、學(xué)院對(duì)各系的評(píng)估等各種層次的評(píng)估，使得教學(xué)質(zhì)量責(zé)任制得到落實(shí)，管理意識(shí)和管理的規(guī)章制度得到了進(jìn)一步完善。

3、建立了省、院、系多級(jí)教學(xué)評(píng)估制度和教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控體系，從嚴(yán)治教，從嚴(yán)治學(xué)。省教育廳按照社會(huì)中介機(jī)構(gòu)的模式成立了兩個(gè)專(zhuān)業(yè)化的教學(xué)評(píng)估機(jī)構(gòu)，依托山東省教育科學(xué)研究所和山東大學(xué)高等教育研究中心，成立了山東省高等教育評(píng)估中心，承擔(dān)了高等學(xué)校辦學(xué)資質(zhì)評(píng)估、教學(xué)工作評(píng)估、畢業(yè)生質(zhì)量評(píng)估等工作。我們從1995年開(kāi)始，對(duì)全省高校進(jìn)行了教學(xué)評(píng)價(jià)。除幾所未下放前隸屬原有關(guān)部委的高校參加部委和教育部的評(píng)價(jià)外，其余的高校都參加了省組織的評(píng)價(jià)。通過(guò)大面積的教學(xué)評(píng)價(jià)，進(jìn)一步落實(shí)了教學(xué)工作的中心地位。

4、促進(jìn)教學(xué)管理手段的現(xiàn)代化，開(kāi)發(fā)教務(wù)教學(xué)管理信息系統(tǒng)，提高管理效率。

5、加強(qiáng)教學(xué)管理隊(duì)伍建設(shè)，選拔了一批熟悉教育教學(xué)規(guī)律，具有較強(qiáng)組織能力和較高學(xué)歷的一線(xiàn)教師來(lái)充實(shí)教學(xué)管理隊(duì)伍?，F(xiàn)在的教務(wù)處長(zhǎng)隊(duì)伍非常整齊，年輕化、高學(xué)歷化，有很多博士處長(zhǎng)，既有前瞻性，又有教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣一批人才充實(shí)到教學(xué)管理隊(duì)伍中來(lái)，使得我們的管理更具有前瞻性和規(guī)范性。以上我從七個(gè)方面總結(jié)了近幾年來(lái)我省高等教育發(fā)展的情況。雖然我們?nèi)〉昧艘恍┏煽?jī)，但我們?nèi)匀灰逍训乜吹矫媾R的一些問(wèn)題和困難。這些問(wèn)題和困難概括起來(lái)有兩個(gè)，即兩個(gè)基本矛盾：一是人民群眾日益增長(zhǎng)的接受優(yōu)質(zhì)高等教育的需求與有限的高等教育資源供給在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)方面的矛盾，二是高等教育的人才供給與社會(huì)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需求在數(shù)量、質(zhì)量、結(jié)構(gòu)等方面的矛盾。當(dāng)然，這兩個(gè)矛盾在全國(guó)大部分省份都存在，但是在我們省更突出。為什么這樣說(shuō)呢？首先從入口上說(shuō)，我省的毛入學(xué)率接近16%，比全國(guó)平均毛入學(xué)率（近18%）低，也就是說(shuō)，我省能夠上大學(xué)的人的比例還達(dá)不到全國(guó)的平均水平，而北京、上海已經(jīng)超過(guò)50%，已接近跨入高等教育的普及化階段。所以說(shuō)，第一個(gè)矛盾在我省尤其突出。這兩個(gè)矛盾可反映出以下幾個(gè)問(wèn)題：第一個(gè)問(wèn)題，我省高等教育的整體規(guī)模小，優(yōu)質(zhì)資源少。整體規(guī)模小，優(yōu)質(zhì)資源少，使得我省的毛入學(xué)率低，第一個(gè)矛盾比較突出。今年高考，我省有62萬(wàn)考生，考生數(shù)量位居全國(guó)第一，但我省本科、專(zhuān)科、高職能夠錄取的考生一共才42多萬(wàn)人，再加上外省在我省錄取的學(xué)生，仍有近30%的考生得不到高等教育，因此錄取率不算很高。我們的優(yōu)質(zhì)資源比較少，“211”學(xué)校、“985”學(xué)校、全國(guó)重點(diǎn)學(xué)科、全國(guó)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室等都比兄弟省特別是江蘇省、浙江省要少，所以這方面有很多工作需要我們?nèi)プ觥５诙€(gè)問(wèn)題，結(jié)構(gòu)不合理。首先專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)不盡合理。盡管近幾年我們?cè)趯?zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整方面做了大量的工作，但是還沒(méi)有調(diào)整到最佳形式。從畢業(yè)生就業(yè)情況看，一方面大量通用專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生面臨著分配難的問(wèn)題，而另一些緊缺專(zhuān)業(yè)有急需人才。也就是說(shuō)，我們所培養(yǎng)人才與社會(huì)需求的數(shù)量、結(jié)構(gòu)產(chǎn)生了矛盾。其次，學(xué)校的層次結(jié)構(gòu)不盡合理?，F(xiàn)在，各個(gè)學(xué)校都在向大、全、綜合方向發(fā)展，以工科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展文科，以文科見(jiàn)長(zhǎng)的學(xué)校努力發(fā)展工科，高職努力上本科，專(zhuān)科努力上高職。當(dāng)然，這些發(fā)展是必需的。因?yàn)槲覀兊囊?guī)模還小，需要發(fā)展規(guī)模。但是發(fā)展規(guī)模的同時(shí)還要強(qiáng)調(diào)優(yōu)質(zhì)和特色，不能一味地追求規(guī)模，一定要分清層次，多層次、優(yōu)化地去發(fā)展，因?yàn)樯鐣?huì)上對(duì)人才的需求是分層次的。當(dāng)然，這種不合理是很容易理解的，因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)的調(diào)整是合理的，但是整個(gè)社會(huì)在發(fā)展，我們要按照與時(shí)俱進(jìn)的精神繼續(xù)調(diào)整。所以，說(shuō)不合理不是否定，而是要調(diào)整、調(diào)整、再調(diào)整，沒(méi)有終結(jié)，因?yàn)樯鐣?huì)發(fā)展沒(méi)有終結(jié)。第三個(gè)問(wèn)題，畢業(yè)生的質(zhì)量問(wèn)題。畢業(yè)生的適應(yīng)能力、創(chuàng)業(yè)能力、發(fā)展能力是整個(gè)培養(yǎng)過(guò)程中造就的，不是簽協(xié)議那幾天造就的，所以我們?cè)谡麄€(gè)教學(xué)過(guò)程中，要培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)社會(huì)的能力、自我發(fā)展能力、創(chuàng)業(yè)能力。以上，將存在的問(wèn)題簡(jiǎn)單地進(jìn)行了分析。其實(shí)，還有方方面面的很多問(wèn)題。例如，高職院校的定位問(wèn)題、管理的規(guī)范問(wèn)題等等，都需要認(rèn)真地

去研究。下面，談一下個(gè)人的幾個(gè)觀點(diǎn)。

1、進(jìn)一步優(yōu)化全省高等教育的結(jié)構(gòu)和布局，在發(fā)展的模式、規(guī)模、質(zhì)量、效益、結(jié)構(gòu)等方面協(xié)調(diào)共進(jìn)。全省各類(lèi)普通本科院校、專(zhuān)科院校、職業(yè)學(xué)校、成人院校以及遠(yuǎn)程教育學(xué)校都要根據(jù)自己特點(diǎn)和社會(huì)的發(fā)展對(duì)不同層次、不同類(lèi)型人才的需求特點(diǎn)來(lái)確定自己的發(fā)展方向，確定自己的定位。學(xué)校的定位應(yīng)該與時(shí)俱進(jìn)，也應(yīng)該與社會(huì)的發(fā)展相適應(yīng)。

2、加快學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，面向經(jīng)濟(jì)建設(shè)的主戰(zhàn)場(chǎng)，大力發(fā)展與全省經(jīng)濟(jì)建設(shè)緊密結(jié)合的應(yīng)用型專(zhuān)業(yè)，根據(jù)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和社會(huì)需求，制定相應(yīng)的專(zhuān)業(yè)建設(shè)計(jì)劃和規(guī)劃，要重點(diǎn)建設(shè)一批面向我省支柱產(chǎn)業(yè)、高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)、服務(wù)業(yè)，以培養(yǎng)復(fù)合型人才、技能型人才為目標(biāo)的專(zhuān)業(yè)。各高等學(xué)校要準(zhǔn)確定位，制定學(xué)科專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，培植優(yōu)質(zhì)學(xué)科，融合交叉學(xué)科，發(fā)展特色專(zhuān)業(yè)，不斷優(yōu)化學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)。

3、逐步實(shí)行學(xué)分制改革，建立現(xiàn)代教學(xué)管理制度，積極推行以學(xué)分制改革為核心的教育教學(xué)改革模式，逐步地、適時(shí)地、結(jié)合自己學(xué)校特點(diǎn)地?cái)U(kuò)大主輔修制、雙專(zhuān)業(yè)制、雙學(xué)位制等教學(xué)模式的范圍。我在這里說(shuō)明一下，要根據(jù)自己學(xué)校的特點(diǎn)和資源情況，不要不顧自己學(xué)校的條件盲目地推行，一哄而上。在豐富這些模式的同時(shí)，要加強(qiáng)對(duì)這些模式的管理，使其逐步走上規(guī)范化。

4、繼續(xù)加快發(fā)展高等職業(yè)技術(shù)教育。要突出職業(yè)技術(shù)教育的辦學(xué)特色，進(jìn)一步明確學(xué)校的辦學(xué)指導(dǎo)方針，端正辦學(xué)方向，以市場(chǎng)為導(dǎo)向，按照實(shí)際、實(shí)用、實(shí)踐的原則面向職業(yè)技術(shù)工作崗位或者崗位學(xué)習(xí)，分析研究行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)和對(duì)人才知識(shí)、能力、素質(zhì)的整體要求，合理的、科學(xué)的制定專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)方案，突出針對(duì)性和應(yīng)用性。

5、要加大教學(xué)改革力度，進(jìn)一步深化教學(xué)改革內(nèi)容和課程體系的改革，優(yōu)化學(xué)生的知識(shí)、能力、素質(zhì)的結(jié)構(gòu)，突出改革的系統(tǒng)性、整體性和可持續(xù)發(fā)展性。要明確改革的目標(biāo)，不能為了改革而改革。要加強(qiáng)基礎(chǔ)課的教學(xué)，按照教育部文件的要求，教授和副教授必須講授本科課程，要改變本科生四年沒(méi)見(jiàn)過(guò)校內(nèi)知名專(zhuān)家、教授的現(xiàn)象。要求院士常年委本科生授課不現(xiàn)實(shí)，因?yàn)樗麄兊目蒲许?xiàng)目和社會(huì)活動(dòng)太多。可以選擇合適的方式，例如設(shè)立一些短的專(zhuān)題課、小的選修課，請(qǐng)他們集中上幾個(gè)專(zhuān)題。

6、進(jìn)一步完善專(zhuān)升本的制度，使專(zhuān)升本工作達(dá)到既擴(kuò)大本科規(guī)模，又能滿(mǎn)足學(xué)分制改革方向，又不影響高職的辦學(xué)定位等要求，使得方方面都滿(mǎn)足，搭建一座非常合理的立交橋。

7、堅(jiān)持從嚴(yán)治教，規(guī)范管理，依法治教，依法管理。這里包括兩個(gè)方面，一是要建立健全規(guī)章制度，而是要嚴(yán)格執(zhí)行規(guī)章制度。一旦制度健全了，并嚴(yán)格執(zhí)行了，管理就會(huì)走上正軌，管理就會(huì)井井有條。

8、加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，完善教師培訓(xùn)體系，逐步培養(yǎng)一支適應(yīng)高等教育的各個(gè)層次的優(yōu)秀教師隊(duì)伍。

9、完善高等教育的質(zhì)量保障體系，教育質(zhì)量有保障，有監(jiān)督，有評(píng)價(jià)。

10、進(jìn)一步加強(qiáng)大學(xué)生的就業(yè)觀念教育和創(chuàng)新教育。

11、加強(qiáng)圖書(shū)館工作。今天下午韓子軍秘書(shū)長(zhǎng)對(duì)近期工作有一個(gè)總結(jié)和部署，在這里我簡(jiǎn)單談一點(diǎn)意見(jiàn)。（1）要認(rèn)真貫徹落實(shí)教育部****年2月頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程（修訂）》。該規(guī)程與1987年原國(guó)家教委頒發(fā)的《普通高等學(xué)校圖書(shū)館規(guī)程》相比，進(jìn)一步肯定和加強(qiáng)了圖書(shū)館在高等學(xué)校的地位。明確指出：“高等學(xué)校圖書(shū)館的建設(shè)和發(fā)展應(yīng)與學(xué)校的建設(shè)和發(fā)展相適應(yīng)，其水平是學(xué)?？傮w水平的重要標(biāo)志；同時(shí)，進(jìn)一步強(qiáng)化了圖書(shū)館”讀者第一，服務(wù)育人“的辦館宗旨；明顯加強(qiáng)了由傳統(tǒng)圖書(shū)館向現(xiàn)代化圖書(shū)館轉(zhuǎn)型的導(dǎo)向。我省高校圖書(shū)館要把該規(guī)程作為今后一定時(shí)期的綱領(lǐng)性文件，要組織認(rèn)真學(xué)習(xí)、領(lǐng)會(huì)。并依此制定各圖書(shū)館的發(fā)展目標(biāo)和全省高校圖書(shū)館整體發(fā)展目標(biāo)。（2）要認(rèn)真落實(shí)”讀者第一，服務(wù)育人“的辦館宗旨，進(jìn)一步提高圖書(shū)館服務(wù)水平和服務(wù)質(zhì)量，這是圖書(shū)館全體館員工作的最終目的。為此，必須強(qiáng)化全體館員服務(wù)意識(shí)，大力加強(qiáng)科學(xué)管理，建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，制定一系列切實(shí)可行的落實(shí)措施，保證各項(xiàng)落到實(shí)處。要針對(duì)高等學(xué)校不同的讀者群的特點(diǎn)，采取相應(yīng)方式，開(kāi)展個(gè)性化的服務(wù)、主動(dòng)服務(wù)，體現(xiàn)人文關(guān)懷，最大限度地提高全體讀者的滿(mǎn)意率。（3）進(jìn)一步加強(qiáng)全省高校圖書(shū)館文獻(xiàn)資源共建、共知、共享工作。只有走資源共享之路，才能從根本上解決文獻(xiàn)資源不能滿(mǎn)足讀者需求的問(wèn)題。我省高校圖書(shū)館在這一方面做出了一些富有成效的工作，但水平和規(guī)模還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。還必須進(jìn)一步加強(qiáng)。對(duì)一些適應(yīng)性比較廣的大型主流數(shù)據(jù)庫(kù)，應(yīng)該盡量采取集團(tuán)采購(gòu)或全省買(mǎi)斷的形式。對(duì)此，大家一定要發(fā)揚(yáng)互助互利的精神，特別是一些資金相對(duì)充裕一些的大館，要起到帶頭作用。另外，要加強(qiáng)各類(lèi)型文獻(xiàn)聯(lián)合目錄的建立，加強(qiáng)館際互借和文獻(xiàn)傳遞工作，充分提高文獻(xiàn)資源的利用率。要加快山東省高等學(xué)校文獻(xiàn)資源保障體系的立項(xiàng)工作，要認(rèn)真組織調(diào)研論證，拿出適合我省高等學(xué)校的、科學(xué)的、切實(shí)可行的建設(shè)方案，爭(zhēng)取早日立項(xiàng)建設(shè)。（4）要研究信息時(shí)代的圖書(shū)館的管理問(wèn)題，研究在現(xiàn)在”一機(jī)在手，坐擁書(shū)城"的時(shí)代，去圖書(shū)館的讀者的需求。（5）加強(qiáng)圖書(shū)館的人員素質(zhì)的建設(shè)，提高主動(dòng)服務(wù)的能力和水平。（6）進(jìn)一步加強(qiáng)自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書(shū)館建設(shè)工作。目前我省絕大部分高校圖書(shū)館都已經(jīng)實(shí)現(xiàn)了業(yè)務(wù)工作的自動(dòng)化管理，但就總體水平來(lái)看，與一些其它省市高校圖書(shū)館的總體水平還有一定差距。對(duì)此，我們要根據(jù)自己的實(shí)際情況，進(jìn)一步完善和提高自動(dòng)化硬件、軟件和系統(tǒng)管理水平，一些基礎(chǔ)條件好、技術(shù)力量強(qiáng)的圖書(shū)館，要在認(rèn)真調(diào)查研究和充分論證的基礎(chǔ)上，開(kāi)展學(xué)科導(dǎo)航庫(kù)和特色數(shù)據(jù)庫(kù)等方面的建設(shè)。開(kāi)展這項(xiàng)工作，要準(zhǔn)確把握中國(guó)高等教育文獻(xiàn)保障體系（calis）和其它文獻(xiàn)保障體系中的有關(guān)特色庫(kù)的情況，避免重復(fù)建設(shè)和低水平建設(shè)，要切實(shí)保證其特色性和高水平。在有條件的情況下，要組織群體的力量，開(kāi)展有關(guān)數(shù)字圖書(shū)館相關(guān)課題的研究和實(shí)踐。力爭(zhēng)使我省高校圖書(shū)館的自動(dòng)化建設(shè)和數(shù)字圖書(shū)館的建設(shè)提高到一個(gè)新的水平

[在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿(共2篇)]篇一：在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿 在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿

各位館長(zhǎng)、同志們： 今天我們?cè)跒H坊召開(kāi)山東省高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議，首先我代表省教育廳向大會(huì)表示熱烈的祝賀，向與會(huì)的代表并通過(guò)大家向長(zhǎng)期以來(lái)工作在管理

這幾年，我們通過(guò)銀行貸款、后勤社會(huì)化、收費(fèi)多方途徑籌集資金，努力改善辦學(xué)的條件。2003年我省高校占地面積達(dá)到了8618萬(wàn)平方米，比1998年增加了6254萬(wàn)平方米，翻了一番多，年平均增長(zhǎng)29.5%；校舍面積達(dá)到了2754萬(wàn)平方米，比1998年增加了1770.9萬(wàn)平方米，年平均增長(zhǎng)22.9%；圖書(shū)資料達(dá)到了5421萬(wàn)冊(cè)，比1998年增加了2352萬(wàn)冊(cè)，年平均增長(zhǎng)12.1 %；教學(xué)儀器設(shè)備總值達(dá)到了44.7億元，比1998年增加了34.0億元，年平均增長(zhǎng)28.3 %。

（三）高等職業(yè)教育有了長(zhǎng)足的發(fā)展。

1998年以來(lái)全省新增的高等職業(yè)技術(shù)學(xué)院已達(dá)到53所，高等職業(yè)教育招生數(shù)量也逐年增加，2004年招生21.3萬(wàn)人，占我省招生總數(shù)的67%。對(duì)口招生由1998年的2000人增加到今年的3.7萬(wàn)人。2004年，在40所高等學(xué)校進(jìn)行五年一貫制的學(xué)制改革試點(diǎn)的同時(shí)，又繼續(xù)在87所重點(diǎn)職業(yè)學(xué)校進(jìn)行了三二連讀的改革試點(diǎn)。初等、高等職業(yè)教育相互銜接、與其他教育相互溝通的職業(yè)教育的體系已具雛形。我省的職業(yè)教育率先走向了市場(chǎng)，打破了政府包辦辦學(xué)的一元化的投資機(jī)制的傳統(tǒng)格局，形成了系統(tǒng)、部門(mén)、企業(yè)、事業(yè)單位以及個(gè)人多渠道的投資模式、多元化辦學(xué)的新格局。從今年的招生上看，大部分的民辦高職的志愿率都很高。

（四）研究生教育工作取得了新的突破。

“九五”以來(lái)，為適應(yīng)我省先進(jìn)社會(huì)發(fā)展對(duì)高層次人才的需求，立足自身培養(yǎng)和引進(jìn)相結(jié)合，不斷改善培養(yǎng)條件，提高培養(yǎng)質(zhì)量，增建學(xué)位點(diǎn)。在2003年

前，我省博士學(xué)位授權(quán)單位有13個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)單位33個(gè)，博士、碩士學(xué)位授權(quán)一級(jí)學(xué)科點(diǎn)31個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)88個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后博士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到222個(gè)，碩士學(xué)位授權(quán)點(diǎn)730個(gè)，一級(jí)學(xué)科折合到二級(jí)學(xué)科后碩士點(diǎn)總數(shù)達(dá)到872個(gè)，博士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了44%，碩士學(xué)位授權(quán)二級(jí)學(xué)科點(diǎn)的覆蓋率達(dá)到了83%。從學(xué)科的角度來(lái)說(shuō)，碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率比較高，但是碩士授權(quán)點(diǎn)的覆蓋率還有待于我們繼續(xù)努力。經(jīng)過(guò)努力，基本建立起了學(xué)科門(mén)類(lèi)比較齊全的高層次學(xué)位與研究生教育體系，博士、碩士學(xué)位授權(quán)單位和授權(quán)學(xué)科點(diǎn)的大幅增長(zhǎng)，填補(bǔ)了我省研究生培養(yǎng)在某些學(xué)科上的空白，增強(qiáng)了高層次學(xué)科點(diǎn)的互補(bǔ)和支撐作用，研究生的招生能力由1996年的1745人擴(kuò)大到了2003年的10469人，增長(zhǎng)了5倍，其中博士研究生的培養(yǎng)能力增長(zhǎng)了6倍。上星期我省召開(kāi)了研究生培養(yǎng)工作會(huì)議，專(zhuān)門(mén)研究了研究生培養(yǎng)質(zhì)量問(wèn)題。我們目前最關(guān)心的問(wèn)題是，授權(quán)點(diǎn)數(shù)量和培養(yǎng)能力的增長(zhǎng)很快，培養(yǎng)質(zhì)量能否有保障。

（五）學(xué)科專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)得到優(yōu)化。教育廳根據(jù)專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)與布局要與經(jīng)濟(jì)建設(shè)、社會(huì)發(fā)展和產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)相適應(yīng)原則，對(duì)原有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行了改造，優(yōu)化了專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)，增強(qiáng)了專(zhuān)業(yè)的適應(yīng)性。首先，我們結(jié)合新的專(zhuān)業(yè)目錄，遵循”寬口徑、大專(zhuān)業(yè)、多方向、強(qiáng)適應(yīng)”的原則，按照”合并、拓寬、改造、增新”的方針，對(duì)學(xué)校已有的專(zhuān)業(yè)進(jìn)行調(diào)整、改革和建設(shè)。其次，制定了全省專(zhuān)業(yè)建設(shè)規(guī)劃，根據(jù)全省的需要和教育資源的配置，統(tǒng)籌規(guī)劃專(zhuān)業(yè)的布局。

2758個(gè)專(zhuān)業(yè)點(diǎn)，專(zhuān)業(yè)設(shè)置的門(mén)類(lèi)齊全，分布基本合理，涵蓋了新專(zhuān)業(yè)目錄中11個(gè)學(xué)科門(mén)類(lèi)的大部分專(zhuān)業(yè)，部分高校還設(shè)置了專(zhuān)業(yè)目錄以外的如電子商務(wù)、信息安全等與社會(huì)息息相關(guān)、就業(yè)率比較好的新型專(zhuān)業(yè)。經(jīng)過(guò)建設(shè)，基本形成了一個(gè)多學(xué)科的、多層次的、基本能夠適應(yīng)我省經(jīng)濟(jì)建設(shè)和改革發(fā)展的、比較完整的學(xué)科專(zhuān)業(yè)體系。

（六）重點(diǎn)建設(shè)成效顯著。

從”八五”時(shí)期開(kāi)始，我們就在全省高校遴選了118個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、69個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè)；”十五”期間，又從優(yōu)中選優(yōu)，選擇了44個(gè)重點(diǎn)學(xué)科、35個(gè)重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室進(jìn)行強(qiáng)化建設(shè)?！鞍宋濉逼陂g省財(cái)政投入重點(diǎn)學(xué)科建設(shè)的經(jīng)費(fèi)為5000多萬(wàn)元，各有關(guān)高校的配套經(jīng)費(fèi)為1000多萬(wàn)元，省與高校共同培植重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室?！本盼濉逼陂g，省財(cái)政投資為6000多萬(wàn)元，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的建設(shè)，對(duì)于培養(yǎng)高層次人才、穩(wěn)定人才以及對(duì)學(xué)校層次的提高和本科、研究生等等各方面教育的發(fā)展能夠起到非常重要的作用，重點(diǎn)學(xué)科和重點(diǎn)實(shí)驗(yàn)室的發(fā)展，也培養(yǎng)、吸引和穩(wěn)定了一大批優(yōu)秀人才。

[在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿(共2篇)]按照山東省政府《03-07年教育振興計(jì)劃》的要求，省教育廳分五個(gè)批次遴選和培養(yǎng)了571名中青年和學(xué)術(shù)帶頭人培養(yǎng)對(duì)象，狠抓了學(xué)術(shù)骨干的培養(yǎng)和配備工作，為青年學(xué)者積極創(chuàng)造平等競(jìng)爭(zhēng)、脫穎而出、健康成長(zhǎng)的條件和環(huán)境。各個(gè)高校也采取吸引和培養(yǎng)相結(jié)合的方式，鼓勵(lì)青年教師攻讀在職碩士、在職博士，改善具有博士、碩士學(xué)位的青年教師的工作環(huán)境和生活條件，培養(yǎng)、引進(jìn)和留住了一大批學(xué)術(shù)骨干，學(xué)歷結(jié)構(gòu)也不斷優(yōu)化。目前，我省師資隊(duì)伍結(jié)構(gòu)情況是：2003年底，全省高校共有專(zhuān)職教師50757人，比1998年增長(zhǎng)87%；教師的職稱(chēng)結(jié)構(gòu)也有了較大的改善，具有正、副高級(jí)職稱(chēng)的專(zhuān)職教師的比例由1998年35.5%提高到了2003年的40.6%；教師的學(xué)歷結(jié)構(gòu)也得到了優(yōu)化，2003年具有博士和碩士學(xué)位的教師共有14942人，比1998年增加了8276人；教師的年齡結(jié)構(gòu)也有所優(yōu)化，35歲以下的青年教師共計(jì)25654人，占教師總數(shù)的50.5%。

經(jīng)過(guò)這幾年的調(diào)整，我省高校教師的結(jié)構(gòu)趨于年輕化、高學(xué)歷化。

（七）教育質(zhì)量的保障體系不斷完善。近幾年來(lái)，我省高校開(kāi)展了”以管理促改革、以管理促建設(shè)、以管理質(zhì)量、以管理促發(fā)展”的活動(dòng)，以逐步走向高校自主辦學(xué)、政府宏觀監(jiān)控、社會(huì)監(jiān)督評(píng)價(jià)的軌道。

1、建立了教學(xué)質(zhì)量的責(zé)任制，明確了高校黨政一把手作為教學(xué)質(zhì)量的

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李資遠(yuǎn)校長(zhǎng)在全國(guó)獨(dú)立院校民辦高校圖書(shū)館館長(zhǎng)研討會(huì)上的致辭

作者： 來(lái)源：武漢大學(xué)東湖分校報(bào) 閱讀：321次

尊敬的省教育廳張永宏處長(zhǎng)、尊敬的省高校圖工委燕今偉主任、與會(huì)的各位專(zhuān)家、代表，老師們、同志們：

大家上午好！

在桂子飄香的季節(jié)，在黨的十七大勝利閉幕之際，由教育部高等學(xué)校圖書(shū)情報(bào)工作指導(dǎo)委員會(huì)主辦，湖北省高校圖工委協(xié)辦，武漢大學(xué)東湖分校等五所高校承辦的“全國(guó)獨(dú)立學(xué)院、民辦高校圖書(shū)館館長(zhǎng)研討會(huì)”今天隆重開(kāi)幕了。雖然一場(chǎng)秋雨送來(lái)了秋日陣陣涼意，但場(chǎng)內(nèi)與場(chǎng)會(huì)者的熱情卻讓我們感到暖意濃濃。借此機(jī)會(huì)，我謹(jǐn)代表武漢大學(xué)、代表武漢大學(xué)東湖分校向前來(lái)參加研討會(huì)的各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、各位來(lái)賓、各位朋友表示最熱烈的歡迎和誠(chéng)摯的問(wèn)候！大學(xué)圖書(shū)館是學(xué)校發(fā)展水平的重要標(biāo)志，是學(xué)校信息化和社會(huì)信息化的重要基地，是日常教學(xué)和科研活動(dòng)的資源中心，是傳播先進(jìn)文化的前沿陣地，也是廣大師生讀書(shū)治學(xué)的理想場(chǎng)所，所以在學(xué)校建設(shè)和發(fā)展中，圖書(shū)館歷來(lái)被視為三大支柱之一。毫無(wú)疑問(wèn)，作為中國(guó)高等教育改革發(fā)展的生力

軍，獨(dú)立學(xué)院和民辦高校，加強(qiáng)圖書(shū)館建設(shè)，探索管理新理念，開(kāi)拓服務(wù)新思路，尋[在高校圖書(shū)館館長(zhǎng)會(huì)議上的講話(huà)稿(共2篇)]求合作新模式，任重而道遠(yuǎn)。因此，本次研討會(huì)將為獨(dú)立學(xué)院和民辦高校在圖書(shū)館工作的專(zhuān)家、同行們提供一個(gè)相互交流的平臺(tái)，大家可以彼此分享經(jīng)驗(yàn)、探討問(wèn)題，形成共識(shí)。我們相信，通過(guò)研討，獨(dú)立學(xué)院、民辦高校圖書(shū)館將充分利用自己的民、獨(dú)、優(yōu)的特色，發(fā)揮其在學(xué)校建設(shè)、人才培養(yǎng)、信息服務(wù)等方面的重要作用，為培養(yǎng)更多的優(yōu)秀人才做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。

各位代表：始建于1893年的武漢大學(xué)是國(guó)家教育部直屬重點(diǎn)綜合性大學(xué)，形成了武漢大學(xué)特有的一百一十多年的建校歷史，優(yōu)良的學(xué)術(shù)傳統(tǒng)、濃郁的文化底蘊(yùn)、雄厚的科研實(shí)力和充滿(mǎn)活力的創(chuàng)新機(jī)制，為國(guó)家的發(fā)展、民族的復(fù)興、科學(xué)的進(jìn)步和人才的培養(yǎng)做出突出貢獻(xiàn)，也奠定了其應(yīng)有的地位，在國(guó)內(nèi)和國(guó)際上都享有盛譽(yù)。武漢大學(xué)東湖分校由武漢大學(xué)和湖北田野集團(tuán)、武漢弘博集體共同舉辦，借此機(jī)會(huì)，我向各位介紹一下東湖分校的情況，以期得到各位領(lǐng)導(dǎo)和代表的指導(dǎo)。目前東湖分校設(shè)有文學(xué)院、外語(yǔ)學(xué)院、新聞學(xué)院、法學(xué)院、經(jīng)濟(jì)學(xué)院、管理學(xué)院、計(jì)算機(jī)科學(xué)學(xué)院、電子信息工程學(xué)院、生命科學(xué)學(xué)院、工學(xué)院、藝術(shù)學(xué)院等11個(gè)學(xué)院，本、專(zhuān)科專(zhuān)業(yè)40余個(gè)，涵蓋文、經(jīng)、法、理、工、管等多個(gè)學(xué)科領(lǐng)域，在校學(xué)生12000余人。學(xué)校占地面積1200余畝，校舍建筑面積36萬(wàn)平方米。學(xué)校建有教學(xué)大樓和實(shí)驗(yàn)

大樓，配有教學(xué)和實(shí)驗(yàn)用計(jì)算機(jī)1400余臺(tái)，多媒體教室和語(yǔ)音室座位9000多個(gè)；已建有40多個(gè)的教學(xué)實(shí)驗(yàn)室，在校外建有多個(gè)實(shí)習(xí)基地；建有體育館、標(biāo)準(zhǔn)化體育場(chǎng)、各種球類(lèi)運(yùn)動(dòng)場(chǎng)等體育場(chǎng)館和大學(xué)生活動(dòng)中心，建有規(guī)模較大的圖書(shū)館和標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)生公寓、大型學(xué)生食堂以及校醫(yī)院。

學(xué)校堅(jiān)持社會(huì)主義辦學(xué)方向，堅(jiān)持用科學(xué)發(fā)展觀指導(dǎo)辦學(xué)實(shí)踐，確立了“依法治校、民主辦校、質(zhì)量立校、人才強(qiáng)校、特色興?！钡霓k學(xué)理念，著力建設(shè)平安校園、文明校園、和諧校園。在人才培養(yǎng)上全面實(shí)施素質(zhì)教育，注重夯實(shí)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)、拓寬專(zhuān)業(yè)口徑、增強(qiáng)專(zhuān)業(yè)技能，把思想道德、科學(xué)文化、身心健康等素質(zhì)教育全面納入教學(xué)計(jì)劃，力求把每一位學(xué)生培養(yǎng)成為“理論基礎(chǔ)扎實(shí)、實(shí)踐應(yīng)用能力強(qiáng)的創(chuàng)新型高素質(zhì)人才”，從已畢業(yè)三屆本科生，我校畢業(yè)生的四級(jí)通過(guò)率、考取國(guó)內(nèi)外研究生的比例以及就業(yè)率，在全省同類(lèi)高校中名列前茅。

我校圖書(shū)館占地7900平方米，館舍面積26600平方米，2005年5月18日正式落成并投入使用。館內(nèi)設(shè)備先進(jìn)，功能齊全，環(huán)境幽雅。一樓為讀者特色活動(dòng)區(qū)，分別設(shè)有文獻(xiàn)復(fù)制廳、文化用品展廳、音樂(lè)欣賞廳及咖啡廳，為讀者提供動(dòng)靜皆宜的活動(dòng)空間。二樓大廳分別設(shè)有公共檢索區(qū)、借還圖書(shū)的總服務(wù)臺(tái)、門(mén)禁系統(tǒng)及電子視頻系統(tǒng)。二樓至七樓設(shè)有社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)綜合閱覽室；閱覽室均采用大開(kāi)間無(wú)

隔斷的整體布局，視野開(kāi)闊，采光采暖合理，空氣流通，實(shí)現(xiàn)了借、閱、藏、管、咨詢(xún)一體化的服務(wù)模式，現(xiàn)有閱覽座位4000余個(gè)。為滿(mǎn)足讀者對(duì)多媒體文獻(xiàn)資源的閱覽需求，分別配臵了vod視頻點(diǎn)播閱覽室、語(yǔ)音閱覽室以及可容納500多人的多功能學(xué)術(shù)報(bào)告廳，并定期向讀者開(kāi)展影視欣賞服務(wù)及圖書(shū)館業(yè)務(wù)知識(shí)的培訓(xùn)。

現(xiàn)有藏書(shū)50多萬(wàn)冊(cè)、期刊1500種、報(bào)紙102種、電子期刊8000多種，還有內(nèi)容豐富的多媒體資源。隨著數(shù)字圖書(shū)館的快速發(fā)展，我校圖書(shū)館還將根據(jù)需要，有計(jì)劃地采取不同方式購(gòu)買(mǎi)中西式文獻(xiàn)數(shù)據(jù)庫(kù)，為學(xué)校教學(xué)科研和師生閱讀查詢(xún)提供一流的文獻(xiàn)資源保障。

圖書(shū)館擁有高速存儲(chǔ)設(shè)備和千兆局域網(wǎng)，采用深圳圖書(shū)館研發(fā)的ilasii系統(tǒng)，開(kāi)通了采訪管理、編目管理、連續(xù)出版物管理、流通管理、典藏管理、信息開(kāi)發(fā)等子系統(tǒng)，實(shí)現(xiàn)了館藏文獻(xiàn)資源數(shù)字化。電子閱覽室可免費(fèi)上機(jī)查詢(xún)圖書(shū)館所有電子文獻(xiàn)和館藏?cái)?shù)據(jù)庫(kù)。電子文獻(xiàn)資源面向全校讀者24小時(shí)開(kāi)放，在學(xué)校校園網(wǎng)上任何一臺(tái)計(jì)算機(jī)均可進(jìn)行查閱。

我校高度重視圖書(shū)館的文獻(xiàn)資源建設(shè)，每年選購(gòu)一批新的圖書(shū)資料，加上校內(nèi)外各界群眾的鼎力支持，我校先后收到師生員工及社會(huì)各界人士捐贈(zèng)圖書(shū)幾百種，特別是一些知名的專(zhuān)家學(xué)者捐贈(zèng)了他們多年潛心研究發(fā)表的學(xué)術(shù)論文和

專(zhuān)著，為圖書(shū)館建設(shè)提供了豐富的營(yíng)養(yǎng)。因此，我校圖書(shū)館館藏資源建設(shè)在短短幾年內(nèi)得到了迅速發(fā)展，館藏規(guī)模不斷增加，管理水平和服務(wù)質(zhì)量不斷提高。

目前，學(xué)校正在進(jìn)一步挖掘潛力和加大投資，努力把圖書(shū)館建成一個(gè)更加先進(jìn)更加人性化的學(xué)習(xí)陣地，此次會(huì)議在我校召開(kāi)，必將促進(jìn)我校圖書(shū)館的全面建設(shè)，同時(shí)也將推動(dòng)我校各項(xiàng)工作再上新臺(tái)階。我們殷切希望與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)、專(zhuān)家、代表對(duì)我校各方面工作給予指導(dǎo)。

最后，祝各位領(lǐng)導(dǎo)、各位代表、各位朋友身體健康！祝研討會(huì)圓滿(mǎn)成功！