第一篇：創(chuàng)藝術(shù)校園 展藝術(shù)魅力

創(chuàng)藝術(shù)校園 展藝術(shù)魅力

五山鎮(zhèn)小學(xué)創(chuàng)建藝術(shù)校園匯報材料

一、基本情況

谷城縣五山鎮(zhèn)小學(xué)是一所具有59年辦學(xué)歷史的鎮(zhèn)直小學(xué)。學(xué)校占地面積11228平方米，校舍面積3565平方米。校園布局合理，環(huán)境幽雅宜人，教學(xué)設(shè)施較為齊全，育人氛圍厚重濃郁?，F(xiàn)有12個教學(xué)班，學(xué)生626人。在職教職工43人，其中高級教師1人，中級職稱教師28人。本科學(xué)歷8人，大專以上學(xué)歷32人，占專任教師74%，市級學(xué)科帶頭人4人，市級骨干教師8人，縣級骨干教師16人。

學(xué)校以“辦學(xué)校特色，育學(xué)生特長”為辦學(xué)目標(biāo)，以創(chuàng)建藝術(shù)校園為契機(jī)，加強(qiáng)學(xué)校管理，促進(jìn)學(xué)校和諧發(fā)展，引領(lǐng)教師專業(yè)發(fā)展，保障學(xué)生快樂健康成長。以杜權(quán)成書畫收藏館為基地，認(rèn)真貫徹落實教育部《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》，以藝術(shù)教育為特色來引領(lǐng)學(xué)校的發(fā)展，通過創(chuàng)辦藝術(shù)教育特色示范學(xué)校的工作使古老的書香校園添上了絢麗的色彩。我?！八囆g(shù)之花”開遍校園，“藝術(shù)之星”不斷涌現(xiàn)；“藝術(shù)之花”碩果累累。

二、創(chuàng)建藝術(shù)校園的具體做法

（一）用先進(jìn)的理念引領(lǐng)藝術(shù)教育

我們的指導(dǎo)思想是：全面貫徹國家的教育方針，按國家教育部制定的教學(xué)計劃開齊課程，開足課時，堅持面向全體學(xué)生，藝術(shù)課與文化課并重，樹立“全面+特長”的育人觀，以藝術(shù)教育促進(jìn)學(xué)校全面實施素質(zhì)教育，從而全面提高教育質(zhì)量。學(xué)校認(rèn)真貫徹落實教育部《學(xué)校藝術(shù)教育規(guī)程》、《義務(wù)教育法》，充分認(rèn)識小學(xué)藝術(shù)教育在人生成長中的地位和作用。讓每一位學(xué)生得到全面發(fā)展，讓每一位學(xué)生找到自信的支點，讓每一位學(xué)生擁有成功的希望，讓每一位學(xué)生的個性都得到張揚，讓每一位學(xué)生的潛能得到挖掘，讓每一位學(xué)生的特長得到引導(dǎo)，最大限度地給學(xué)生提供一個健康、全面、和諧、快樂、發(fā)展的空間。

(二)、用科學(xué)的管理保證藝術(shù)教育

學(xué)校堅持以藝術(shù)教育為突破口，全面推進(jìn)學(xué)校整體工作的發(fā)展，成立了校長任組長，一名副校長具體負(fù)責(zé)藝術(shù)教育的領(lǐng)導(dǎo)小組，教務(wù)處、總務(wù)處、少先隊大隊部緊密配合，分工協(xié)作，音、體、美教研組具體實施。

學(xué)校確定了藝術(shù)教育的目標(biāo)和任務(wù)，把藝術(shù)教育納入學(xué)校年度工作計劃和工作總結(jié)，進(jìn)入學(xué)校管理目標(biāo)考核內(nèi)容，要求上好藝術(shù)課，帶好藝術(shù)隊，開展好藝術(shù)教育活動，嚴(yán)格按照計劃，開齊音、美課程，開足課時。校領(lǐng)導(dǎo)經(jīng)常深入課堂觀摩課堂教學(xué)，了解藝術(shù)教育情況，掌握藝術(shù)教育動態(tài)，分析存在問題，確立奮斗目標(biāo)，指導(dǎo)藝術(shù)教育發(fā)展方向。

學(xué)校堅持藝術(shù)教育“課內(nèi)與課外結(jié)合、普及與提高并舉”的方針，制定了《五山鎮(zhèn)小學(xué)藝術(shù)教育管理制度》、《學(xué)?；顒诱n管理規(guī)定》、《音樂、美術(shù)教學(xué)常規(guī)》、《音、美教室文明守則》、《藝術(shù)教師考核獎勵辦法》。從教育教學(xué)到管理、課外活動、興趣小組管理都建立了完善、科學(xué)、規(guī)范的規(guī)章制度，形成了有效的運作機(jī)制和激勵機(jī)制。促進(jìn)了藝術(shù)教育教學(xué)朝氣蓬勃、健康有序的運行。

（三）、用優(yōu)秀的隊伍指導(dǎo)藝術(shù)教育

領(lǐng)導(dǎo)班子的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)、率先垂范是我校藝術(shù)教育工作的保證。我校的領(lǐng)導(dǎo)班子是一個有凝聚力、戰(zhàn)斗力的陽光團(tuán)隊，在工作中講務(wù)實求真，講短時高效，講清正廉潔，講開拓進(jìn)取。做到大事講原則，小事講團(tuán)結(jié)，有事共商量，和睦來共事。我們認(rèn)識到：要把藝術(shù)教育落到實處，關(guān)鍵要依靠廣大教師。因此，學(xué)校注重強(qiáng)化教師的基本功訓(xùn)練，要求每位教師必須在藝術(shù)方面掌握一門特長。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)也非常關(guān)心教師們的工作與生活，注意改善他們的工作條件，設(shè)身處地幫助他們解決一些實際困難。學(xué)校逐漸向人人都是藝術(shù)教育的傳播者的目標(biāo)健康發(fā)展。我校一直以來都十分重視師資隊伍建設(shè)，以確保藝術(shù)教育的質(zhì)量。我校不僅配足了教師，更重要的是要提高教師的素質(zhì)?，F(xiàn)在學(xué)校藝術(shù)組4位專任教師，年齡結(jié)構(gòu)合理，實力雄厚。其中，市級學(xué)科帶頭人一名，老師們不但善于上好每節(jié)課，還善于傳播自己的教學(xué)方法和思想，講課多次在縣級獲一等獎，撰寫的論文，制作的課件多次獲省、市級一等獎。學(xué)校為提高師資隊伍的業(yè)務(wù)素質(zhì)，堅持扎扎實實抓好藝術(shù)學(xué)科教研活動，組織教師集體備課，講觀摩課，優(yōu)質(zhì)課，開展專題研究，還要求教師練好基本功，加強(qiáng)藝術(shù)教學(xué)基本功的訓(xùn)練和考核，組織教師參加各級比賽等。

（四）、用良好的設(shè)施保障藝術(shù)教育

1、墻壁文化教育人。步入校園，猶如一股春風(fēng)撲面而來。大門口墻壁上學(xué)生可愛的圖片，雪白的墻壁上大幅的長城圖、祖國版圖，頓時讓你感到“胸懷祖國放眼天下”的開闊。教學(xué)樓上“求實創(chuàng)新，和諧發(fā)展”幾個鮮紅的美術(shù)字，異常醒目，向社會、向家長、向師生昭示著我們的辦學(xué)宗旨。辦公樓等處高懸的“少壯不努力，老大徒傷悲“等激勵性名言提醒學(xué)生要及早努力。在每層學(xué)生上下樓梯拐角的墻面處設(shè)置了“慢步輕聲”等溫馨提示，成為師生共勉的行為準(zhǔn)則，辦公樓上“學(xué)高為師，身正為范”使師生在美的準(zhǔn)則規(guī)范下，克服自身或糾正他人與此相悖的思想或言行，積極養(yǎng)成與美的校園協(xié)調(diào)一致的行為習(xí)慣。

2、走廊文化陶冶人。我們一二層樓的走廊開辟了美術(shù)長廊，讓孩子們步入美的世界，從一幅幅作品中欣賞美、發(fā)現(xiàn)美。在這里學(xué)生通過欣賞優(yōu)秀、高雅的藝術(shù)作品，來陶冶情操。學(xué)生們常常利用課余時間在那里凝望，這些無聲的語言，無不對具有個性的學(xué)生是一種激勵和鼓舞，每當(dāng)孩子們漫步于這些長廊，撲面而來的濃郁的藝術(shù)與文化氣息。如隨風(fēng)潛入夜的春雨，潤物細(xì)而無聲。走廊上還有對學(xué)生進(jìn)行良好品德的教育，從小教育學(xué)生要誠信、禮讓等。

3、板報文化培養(yǎng)人。每月學(xué)校板報更換一次內(nèi)容，結(jié)合節(jié)日、紀(jì)念日確定不同的主題，針對主題布置班級及學(xué)校板報，對學(xué)生進(jìn)行教育。

4、班級文化感染人。教室的正前方懸掛著國旗及班訓(xùn)，后面墻壁上布置了競賽園地、學(xué)生日常行為準(zhǔn)則、文明班級標(biāo)準(zhǔn)等，教室四周墻壁掛有名人畫像及名言，還設(shè)有讀書角、藝術(shù)角等，“藝術(shù)角”是展示學(xué)生藝術(shù)才能，張揚各班藝術(shù)特點的天地。各班根據(jù)本班特色，以自己對美獨特的領(lǐng)悟力，精心裝飾。一張張精美的剪紙畫，一個個精致的小花邊，一幅幅美麗的圖畫，一件件獨巨匠心的手工制品，無不展示了學(xué)生奮發(fā)向上的內(nèi)心世界，以及對美的追求和創(chuàng)造。

5、櫥窗文化激勵人。學(xué)校櫥窗介紹了學(xué)校基本情況，教師風(fēng)采，學(xué)生獲獎情況，還定期展出學(xué)生優(yōu)秀作品，用身邊的實實在在的榜樣來激勵學(xué)生奮發(fā)向上。

6、辦公環(huán)境影響人。走進(jìn)潔凈的辦公室，看到整齊的作業(yè)，學(xué)生贈送的花朵，這種溫馨的環(huán)境，和諧的氛圍，一定會激發(fā)大家的工作熱情。

7、寢室文化溫暖人。每個學(xué)生寢室溫馨的布置，整潔的環(huán)境，細(xì)心的呵護(hù)，點滴的關(guān)心，給住宿生家的溫暖。

8、餐廳文化啟迪人。走進(jìn)學(xué)生餐廳，清爽整潔，“飯菜穿腸過，禮讓心中留”“ 丟掉一個飯團(tuán)，浪費父母血汗”“誰知盤種餐，粒粒皆辛苦”等友情提示，讓學(xué)生在用餐的同時受到美的行為教育。整個校園讓人感到：景景能說話，處處皆育人。

（五）、用多彩的活動促進(jìn)藝術(shù)教育

學(xué)校在要求上好藝術(shù)類課程的基礎(chǔ)上還要求教師帶好藝術(shù)課外活動。充分協(xié)調(diào)好學(xué)校、社會、家庭三方面的關(guān)系，調(diào)動各方面有利因素，使藝教活動豐富多彩，扎實有效。

1、組織教師開展好興趣小組活動。為面向全體學(xué)生，全面提高學(xué)生藝術(shù)素質(zhì)，學(xué)校開展了全員參與的興趣活動小組，根據(jù)學(xué)生的個人興趣愛好，利用周二、三、五下午一個小時的課外活動時間，以及每周四下午第三節(jié)特長課的時間，培養(yǎng)學(xué)生的一技之長，開展了書法、基礎(chǔ)繪畫、器樂、舞蹈、國畫、歌詠、剪紙、小記者、鼓號隊、腰鼓隊、秧歌隊等藝術(shù)特長活動。為保證活動的成效，學(xué)校做到“六落實”，即落實教師、落實學(xué)生、落實器材、落實場地、落實時間、落實內(nèi)容等，每學(xué)期舉辦一次興趣小組活動展示。

2、舉辦各類競賽活動。我校努力創(chuàng)造條件，創(chuàng)造機(jī)會，讓更多的學(xué)生能有一技之長，每年舉辦手工制作比賽、美術(shù)比賽、書法比賽、藝術(shù)之星、藝術(shù)班級的評比等，提供給學(xué)生更多的展示才華的機(jī)會，在活動中實現(xiàn)自我價值，增強(qiáng)自信心，激發(fā)動力，培養(yǎng)興趣。

3、為使全校學(xué)生能歌善舞，達(dá)到藝術(shù)育人的目的，學(xué)校還不定期的開展一些大型的集體舞，團(tuán)體操表演、歌詠會、大家唱、大家跳等活動，讓學(xué)生全員參與到活動中來，使每個學(xué)生都在活動中得到鍛煉，受到美的教育。

4、學(xué)校還把教育的各個層面，各個部位融進(jìn)藝術(shù)教育，讓學(xué)生置身于一個濃厚的藝術(shù)氣息的大環(huán)境之中，如紅領(lǐng)巾廣播、文化走廊、隊報編寫、班隊活動等等。

5、充分利用本地資源進(jìn)行藝術(shù)教育，如定期組織學(xué)生到杜權(quán)成書畫收藏館進(jìn)行參觀，受到藝術(shù)熏陶；邀請書畫家到學(xué)校采風(fēng)，現(xiàn)場進(jìn)行指導(dǎo)；參與茶文化旅游節(jié)，與藝術(shù)家同臺交流；帶領(lǐng)學(xué)生到新農(nóng)村寫生，提高藝術(shù)水準(zhǔn)，等等。在這些活動中，學(xué)生特長得到展示，學(xué)校特色得以彰顯。

（六）、用豐碩的成果體現(xiàn)藝術(shù)教育

近幾年來，我校先后組織學(xué)生參加全國省市縣級比賽達(dá)28次，獲獎人次達(dá)162人次。其中學(xué)生楊書慧的作品《凌宵》獲第九屆世紀(jì)之星全國少年兒童藝術(shù)教育成果展金獎，胡思琪的古箏演奏獲2008“超能杯”音樂舞蹈才藝大賽金獎，楊德馨的書法獲全國金獎，并邀請進(jìn)行現(xiàn)場展示，杜天驕的《暢游正此時》獲全國中小學(xué)美術(shù)作品繪畫類特等獎，劉天宇的《葫蘆》獲全國中小學(xué)美術(shù)作品繪畫類金獎，楊林、黃璠、范麗君、蘭鑫、呂依洋等同學(xué)獲銀獎，杜天嬌的《蝦趣

圖》和《魚水情》兩件作品獲省教育廳、省文化廳主辦的中小學(xué)生美術(shù)書法大賽金獎，季超的《樂》獲省教育廳、省婦聯(lián)舉辦的第十六屆小星星金獎，黃小玉的美術(shù)作品獲全國第五屆“藝術(shù)之星”二等獎，在谷城縣舉辦的“谷城杯”書畫比賽中，曾金輝、熊義豪、陳露萍、杜天驕等十五人都獲得了可喜的成績。在藝術(shù)類考級上，范思維的葫蘆絲、王遠(yuǎn)航的小提琴、楊德鑫的琵琶等都過了十級以上。在“李寧杯”作文比賽中，杜天嬌獲一等獎，龔明慧等五名同學(xué)獲三等獎。學(xué)生的書畫作品、優(yōu)秀習(xí)作經(jīng)常在谷城教育信息網(wǎng)好谷城網(wǎng)上發(fā)表，2009年暑假杜天嬌在《襄樊晚報》發(fā)表習(xí)作兩篇。學(xué)生在讀書活動、演講比賽、唱響襄樊等活動中均有出色表現(xiàn)。學(xué)校先后被授予襄樊市快樂校園示范學(xué)校，襄樊市學(xué)生課外文體活動工程先進(jìn)單位，襄樊市少先隊工作示范學(xué)校，襄樊市示范家長學(xué)校；縣級教育教學(xué)先進(jìn)單位，縣級教研工作先進(jìn)單位，縣級群眾最滿意學(xué)校，縣級美術(shù)教育先進(jìn)單位，縣級電教工作先進(jìn)單位，縣級少先隊紅旗大隊、縣級共青團(tuán)五四紅旗團(tuán)支部，谷城縣第二屆中小學(xué)藝術(shù)節(jié)先進(jìn)單位等榮譽(yù)稱號，2009全國中小學(xué)生美術(shù)作品大賽組織類三等獎，腰鼓比賽縣級二等獎等。教師在藝術(shù)類講課、論文、指導(dǎo)學(xué)生等方面共獲獎65人次，其中教師劉娟的音樂課獲縣優(yōu)質(zhì)課一等獎，蘇文娟的美術(shù)課獲縣級優(yōu)質(zhì)課二等獎，蘇文娟指導(dǎo)學(xué)生的剪紙作品獲全國金獎，黃云指導(dǎo)學(xué)生繪畫、書法作品獲全國金獎省級金獎，黃云的繪畫作品《幽蘭》參加襄樊市建國六十周年展覽并獲獎??學(xué)校在創(chuàng)建藝術(shù)校園方面所取得的經(jīng)驗材料被《襄樊教育》2009年第四期刊登。學(xué)校所舉辦時藝術(shù)教育活動得到了上級部門的肯定，開發(fā)出藝術(shù)類培訓(xùn)教材《齊白石畫蝦》《歷代名家小楷》《顏體書法》《五山茶文化》等四本，美術(shù)教學(xué)光盤四張，“大家唱大家跳”活動光盤二張。

三、創(chuàng)建藝術(shù)校園的體會

藝術(shù)教育的本質(zhì)是一種美育，美育的根本是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會用美的眼光去欣賞人生，用美的方法去創(chuàng)造人生，用美的情操去豐富人生。讓校園多一些美的氛圍、美的行動、美的熏陶，讓兒童的每一天多一些美的體驗、美的享受、美的情感，也是我們不懈的追求！我們開展“藝術(shù)教育特色學(xué)?！钡膭?chuàng)建工作，為學(xué)校的德育、體育、藝術(shù)教育工作開辟了新的途徑，使我們更加清楚的認(rèn)識到藝術(shù)教育在實施素質(zhì)教育過程中，發(fā)揮著其他教育所不能替代的特殊效能，同時也看到藝術(shù)教育蓬勃的生命力。

我們學(xué)校的藝術(shù)教育工作在各級主管部門的正確領(lǐng)導(dǎo)下，在全體師生員工的共同努力下，取得了一定的成績，但因為學(xué)校所處山區(qū)，環(huán)境、設(shè)施等方面無法玉城市學(xué)校相比，因此與上級的要求還有一定的差距。俗話說得好：“一花獨放不是春，百花齊放春滿園”。為了讓我們的校園草更綠，花更紅，人更美，我們將以創(chuàng)建藝術(shù)教育特色學(xué)校為契機(jī)，為新的起點，不斷努力和進(jìn)取，推動我校藝術(shù)教育向著更高的目標(biāo)奮進(jìn)，開創(chuàng)出農(nóng)村學(xué)校自己特色的藝術(shù)新天地

第二篇：班主任的藝術(shù)魅力

班主任的藝術(shù)魅力

張學(xué)東

班主任工作千頭萬緒，要管理方方面面的事，大到教育學(xué)生如何為人處事，小到關(guān)心學(xué)生何時應(yīng)剪指甲，但最終目的，都是為了讓班級形成良好的風(fēng)氣，要想帶好班級，我想首先自己要做一個手腳勤快的班主任。

作為班主任，腿腳勤快些，要勤進(jìn)班、勤進(jìn)宿舍。在學(xué)生的自治能力還不是很理想的情況下，班主任就應(yīng)該多深入班級，一般來說是三個時間：早讀、午練、晚自學(xué)，無論早讀由哪位任課老師負(fù)責(zé)，班主任都必須提前進(jìn)班，查看出勤情況、衛(wèi)生情況、作業(yè)收交情況，并組織好學(xué)生進(jìn)入早讀狀態(tài)；午睡是一種習(xí)慣，班級里總有個別同學(xué)不午睡，這時候班主任就要進(jìn)班維持秩序，確保學(xué)生有一個安靜的午休環(huán)境；自習(xí)，顧名思義，就是自己學(xué)習(xí)，本來是鍛煉學(xué)生的自我管理能力的機(jī)會，可是實際上往往紀(jì)律得不到保證，班主任的“進(jìn)班”就不能是一味的守著、盯著，而是蜻蜓點水、淺入輒止，不定時“順便經(jīng)過來看看”，及時發(fā)現(xiàn)問題，紀(jì)律好的時候要及時表揚學(xué)生的自覺性，紀(jì)律不好時要找到原因，既確認(rèn)了學(xué)生在自習(xí)課上的主體地位，讓學(xué)生具有維護(hù)自習(xí)課紀(jì)律的責(zé)任感，又不放任自流，任其發(fā)展。

勤進(jìn)宿舍，班主任一周至少保證有三天進(jìn)宿舍檢查內(nèi)務(wù)，首先是對學(xué)生宿舍內(nèi)務(wù)的督促，其實能保證經(jīng)常與宿管處的工作人員了解情況，及時發(fā)現(xiàn)存在的問題，而且也是對住校生的關(guān)心。冬天摸一摸被褥是否保暖，夏天看一看蚊帳是否掛好，雖然都是一點芝麻小事，但我們就是要在小事上體現(xiàn)對學(xué)生的關(guān)愛。

作為班主任，手也要勤快些，對家長要勤發(fā)短信，對學(xué)生要勤寫批語，對自己要勤寫反思。

雖然已經(jīng)做了十幾年的班主任，但我仍感到這是一項嶄新的工作。因為接觸的學(xué)生不同了，就是一個班級，也會出現(xiàn)各種情況。班主任工作中，有看到班級進(jìn)步時成功的喜悅，也有遇到學(xué)生不聽話時的困惑與苦惱。

總之，班主任工作是繁瑣的，沒有什么捷徑可走，只有踏踏實實去做，勤勤懇懇去做，不容半點虛假的形式主義、持之以恒地做下去，并且提高自我要求，使班級管理工作更上一個臺階！

第三篇：線條的藝術(shù)魅力

線條的藝術(shù)魅力

摘要：線描教學(xué)是小學(xué)美術(shù)教學(xué)活動的重要組成部分。由于它操作簡單，不需要顏色的修飾，原汁原味的展現(xiàn)線條固有的魅力。線描畫在現(xiàn)行美術(shù)教材中新課程理論得到充分、直接的反映，教師作為教材的使用者，在使用的過程中也在實踐著美術(shù)新課程的理論，并不斷積累著經(jīng)驗。這種教學(xué)經(jīng)驗為美術(shù)新課程的進(jìn)一步深化提供了實踐的依據(jù)，也對小學(xué)美術(shù)課程的教學(xué)思路和教學(xué)途徑的多樣化起到了推動作用，在從事小學(xué)美術(shù)教學(xué)工作中，我認(rèn)識到要上好線描課能幫助小學(xué)生充分展現(xiàn)自己的創(chuàng)造性，開發(fā)學(xué)生的潛能和智力能力。

關(guān)鍵詞：線描畫特點；問題；策略

一、兒童線描畫的特點

線描即白描，我們可以簡單地理解為單純的用線畫畫。線描畫使用工具簡單，畫起來方便，它對具體物象既能做概括處理，也可進(jìn)行細(xì)致刻畫；既能進(jìn)行造型訓(xùn)練，也可以創(chuàng)造表現(xiàn)。因而，線的造型訓(xùn)練是學(xué)習(xí)繪畫的基礎(chǔ)訓(xùn)練，線描教學(xué)更是小學(xué)美術(shù)課程中繪畫教學(xué)的基礎(chǔ)。

線描是一種帶有趣味性、游戲性的孩子美術(shù)活動，這種活潑自由的美術(shù)活動形式不僅能讓學(xué)生在實踐活動中獲得美術(shù)知識和基本技能，更能為學(xué)生以后更加系統(tǒng)和專業(yè)的美術(shù)學(xué)習(xí)活動提供堅實的基礎(chǔ)。

二、線描教學(xué)存在的問題

1.放不開過于約束，導(dǎo)致失去興趣

低年級的孩子對自己的作品總是很滿意，畫畫沒有什么約束，繪畫的熱情很高。隨著年齡的增加，學(xué)生的認(rèn)知水平逐漸增強(qiáng)，開始知覺到空間的結(jié)構(gòu)，觀察力逐漸提高，注意到對象的細(xì)節(jié)，比較能力也有明顯提高，能夠發(fā)現(xiàn)繪畫作品與客觀事實的差別開始追求繪畫對象的形似，但繪畫技能沒有明顯提高，不能滿足認(rèn)知水平的需要，難以充分表達(dá)個人的思想感情，對自己作品的要求變得嚴(yán)格，認(rèn)為很難在繪畫上取得足夠的進(jìn)步，以至于發(fā)現(xiàn)自己的畫太差勁而對畫畫失去信心，甚至討厭繪畫。

2.示范教學(xué)過頻或過淡，忽略學(xué)生的實際需要

在課上筆者經(jīng)常會畫一些范畫，有的學(xué)生就會照著老師的范畫依葫蘆畫瓢，往往缺少學(xué)生的自我情感的抒發(fā)，繪畫缺少新意。如果沒有范畫，學(xué)生就不知如何下手，最后的作品呈現(xiàn)的只是物體的外輪廓，而缺少的更多是細(xì)節(jié)的刻畫和學(xué)生自我情感的加入。

3.學(xué)生害怕畫錯，經(jīng)常涂改

學(xué)生畫的線條不夠果斷，總是斷斷續(xù)續(xù)的，或者先用鉛筆起稿，經(jīng)常涂改，導(dǎo)致畫面不整潔。

三、線描教學(xué)的幾點策略

1.正確的觀察方法之我見

兒童線描畫創(chuàng)作的基礎(chǔ)是通過不斷的觀察與積累。只有通過不斷地觀察體驗，才能有了各種形象的感知，才有可能去思考和想象。筆者主張引導(dǎo)學(xué)生善于發(fā)現(xiàn)和觀察，多到大自然中去直接學(xué)習(xí)，獲取直接的經(jīng)驗。心理學(xué)認(rèn)為良好的觀察能力是在實踐中通過訓(xùn)練而獲得的。兒童繪畫能力的高低取決于觀察力水平的高低。首先學(xué)好線描寫生畫要建立正確的觀察方法。一是從整體出發(fā)，把各個部分聯(lián)系起來觀察。線描寫生是從局部入手，但在畫局部的時候，心里還是要想著局部與整體的關(guān)系，不能只盯一個地方。例如六年級《畫人物》一課，筆者讓班上有特點的同學(xué)做模特，先開始學(xué)生不知從何處下手，我就通過示范并出示其他學(xué)生優(yōu)秀作品，強(qiáng)調(diào)始終要注意人物各部位的比例關(guān)系。一是觀察時必須抓特征，細(xì)致觀察物體形象的微妙差異和本身的結(jié)構(gòu)關(guān)系，例如人物五官臉型有長、方、圓不同，眉毛、眼睛、鼻子更是千差萬別。要抓住細(xì)節(jié)，深入刻畫。筆者經(jīng)常結(jié)合上課內(nèi)容讓學(xué)生帶花草樹木的花、葉、果實，觀察其中的變化；帶領(lǐng)學(xué)生走出校外寫生，讓兒童養(yǎng)成了用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)事物的習(xí)慣，增強(qiáng)感受和體驗。

2.激發(fā)創(chuàng)作熱情之我見

老師要為孩子創(chuàng)造一種發(fā)展個性的課堂氣氛，培養(yǎng)每個孩子都有強(qiáng)烈的創(chuàng)作欲望。筆者在課堂上不主張大家畫一種題材，因為男孩子和女孩子喜歡畫的不一樣，像男孩子喜歡戰(zhàn)車、機(jī)器人、坦克之類，女孩子喜歡漫畫、花卉唯美的，這時老師要鼓勵他們畫自己所想畫的，在他們畫的基礎(chǔ)上，教給他們怎樣提高，怎樣完整，怎樣完美。教學(xué)中可以畫他們熟悉的事物：如學(xué)校生活，衣服，鞋子，書包等。當(dāng)他們有了一點基礎(chǔ)后，再引導(dǎo)他們畫爸爸媽媽等線條較復(fù)雜的人物。在自己中畫，會使學(xué)生易于感知，增加興趣，形成良好的開端。在繪畫中讓兒童通過觀察捕捉形的特征，發(fā)現(xiàn)有趣的細(xì)節(jié)，力求生動，富于美感，不要求形的準(zhǔn)確、比例、透視正確。

3.繪畫題材故事化之我見

在兒童的線描畫中，也許會出現(xiàn)這樣的情況，學(xué)生經(jīng)常畫面出現(xiàn)很空，不知畫什么，畫面缺少一個主體，往往是各種物體的羅列。筆者認(rèn)為一張好的線描畫只有加入兒童的情感，這樣的作品才更能展現(xiàn)孩子的“稚拙”，在筆者在上《海洋生物》一課時，在五（3）班上課開始就說：“今天我們畫海洋生物”，孩子繪畫的表現(xiàn)欲望不強(qiáng)，作品只是一些海洋生物簡筆畫的呈現(xiàn)，經(jīng)過反思，在五（2）班我采用了另一種表達(dá)方式：每人圍繞一個主題比如“海洋動物選美大賽，海洋總動員，海洋大探險之類”，畫面效果就出彩很多，同時各種不同的海洋生物形象就在他們腦海里進(jìn)行了創(chuàng)造，簡化了教師對形象的指導(dǎo)，教師提示在繪畫中可以增加一些有趣的情境，比如“鯨魚噴水，鯊魚吃小魚，選美大賽”，讓題材像故事一樣趣味盎然，那么本課兒童的創(chuàng)作靈感就充分體現(xiàn)了。

參考文獻(xiàn)：

[1]王大根.美術(shù)教學(xué)論[M].上海：華東師范大學(xué)出版社，2000：57.[2]林語堂.生活的藝術(shù)[M].陜西：陜西師范大學(xué)出版社，2008：278.[3]才志舜.兒童線描畫教程[M].吉林：吉林美術(shù)出版社，2008.（作者單位：江蘇省揚州市江都區(qū)丁伙鎮(zhèn)錦西小學(xué)）

第四篇：戲曲的藝術(shù)魅力

戲曲的藝術(shù)魅力

戲曲源遠(yuǎn)流長，是我國的經(jīng)典，不同地方的戲曲有不同的風(fēng)格和特色，它讓人賞心悅目，其情節(jié)有的催人淚下，有的振奮人心，多姿多彩，出神入化。

小的時候，看見自己的父母看戲曲時，我總認(rèn)為他們實在太老土，趕不上潮流，打死我我都不會去看那老掉牙的玩意。

俗話說：“要知道梨子的味道，最好親口嘗嘗。”不嘗不知道，一嘗嚇一跳呀！今天的語文課上，當(dāng)我珍惜仔細(xì)欣賞了中國別具一格的戲曲時，我真是為之震撼，原來我們中華民族的戲曲是那么的有藝術(shù)魅力呀！我真是井底之蛙呀！這老祖宗留下來的寶貝，外國人又怎么能比得上？難怪呀，老一輩的人都是那么的熱衷于這些戲曲，那么喜愛戲曲。

我現(xiàn)在才感受到什么是“不看戲曲的人，枉做中國人”。不是嗎？這些戲曲，就像我國的一部部歷史，只有懂得欣賞它的人，只有懂得關(guān)注它的人，只有懂得挖掘它的人，才稱得上是真正的中國人。因為他們深深地明白一個道理，戲曲是我們的國寶，戲曲是我們的國粹，戲曲是我們的國劇呀！我們怎能忘記它們？如今的社會，我們這些青少年們的視野，已經(jīng)轉(zhuǎn)移到流行音樂、影視和網(wǎng)絡(luò)，我們似乎已經(jīng)忘記了我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)。其實，當(dāng)我們細(xì)心的欣賞我們的戲曲時，我們就會發(fā)現(xiàn)它們猶如一個個精彩的歷史故事，將歷史的畫卷一一展現(xiàn)在我們的面前，將我們帶入了歷史的隧道，讓我們身臨其境，讓我們感慨不已。

戲曲的藝術(shù)魅力，我們怎可忘記？我們要多去欣賞我們中華民族的傳統(tǒng)藝術(shù)，讓它永遠(yuǎn)永遠(yuǎn)放光芒，讓它世世代代流傳下去！

第五篇：創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校

創(chuàng)藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開——城關(guān)中心小學(xué)申報浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

藝術(shù)特色學(xué)校，催藝術(shù)之花盛開

——城關(guān)中心小學(xué)申報浙江省藝術(shù)特色學(xué)校材料

東海之濱的玉環(huán)縣珠港鎮(zhèn)城關(guān)中心小學(xué)座落于城關(guān)三合潭花園小區(qū)，是一所上規(guī)模、高等級的省示范性小學(xué)。學(xué)校占地面積28760平方米，建筑面積13986平方米?，F(xiàn)有教學(xué)班47個，學(xué)生總數(shù)2609人，在編教職工130人。學(xué)校培訓(xùn)師資力量雄厚，其中中學(xué)高級職稱4人，小學(xué)高級職稱63人，省教壇新秀2人，市名師2人，市教壇新秀、教學(xué)能手5人，縣學(xué)科帶頭人3人，縣骨干教師15人，縣教壇新秀、教學(xué)能手31人，市、縣教學(xué)大比武獲獎?wù)?1人，縣名師三人，縣三星級教師三人，一、二星級教師共15人。

長期以來，藝術(shù)教育始終是城關(guān)中心小學(xué)辦學(xué)特色的重要組成部分。近年來，學(xué)校藝術(shù)教育得到了進(jìn)一步的發(fā)展，學(xué)生合唱隊、聲樂、美術(shù)方面的社團(tuán)先后建立起來，并開展了各具特色的藝術(shù)教育活動，既造就了城小校園文化的藝術(shù)氛圍，更陶冶了城小人的心靈和藝術(shù)素養(yǎng)。

一、明確辦學(xué)理念，努力創(chuàng)建藝術(shù)教育特色

學(xué)校決策者認(rèn)為，在推動學(xué)?？茖W(xué)發(fā)展的進(jìn)程中，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的引領(lǐng)作用首先體現(xiàn)在針對學(xué)校發(fā)展方向等重大問題的前瞻性思考和正確決策上。對此，校長王必康清醒地認(rèn)識到，未來教育的競爭，必將是質(zhì)量的競爭與特色的競爭。沒有特色的學(xué)校，是沒有生命力的學(xué)校，在學(xué)校向著全省一流辦學(xué)思想邁進(jìn)的嶄新發(fā)展時期，必須走?多元化?發(fā)展道路，狠抓教學(xué)質(zhì)量，堅持德、藝并舉，用特色教育為學(xué)校教育事業(yè)插上雙翅，做強(qiáng)聲樂特色教育，同時眼光向外，搶抓機(jī)遇，走開放辦學(xué)之路。

基于此，學(xué)校本著“一切為了學(xué)生，為了學(xué)生的一切?！钡慕逃枷耄谡J(rèn)真分析學(xué)校綜合實力和學(xué)科特點的前提下，審時度勢地提出了把學(xué)校建設(shè)成為省藝術(shù)教育特色學(xué)校發(fā)展目標(biāo)。既堅持以藝術(shù)特色教育和狠抓文化教學(xué)為學(xué)校未來發(fā)展的雙翼，重點突破，不斷提高學(xué)校的核心競爭力，推動學(xué)校的持續(xù)、快速發(fā)展。為此，學(xué)校把藝術(shù)教育作為學(xué)校教育事業(yè)全面發(fā)展的重要依托，把“以德育人”作為培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要組成部分。不斷探索符合學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律、具有鮮明特色的教育新思路，整合資源，形成教育合力；努力創(chuàng)新工作機(jī)制，依托教育社會資源，通過積極參加各類與藝術(shù)教育相關(guān)的培訓(xùn)活動、音樂美術(shù)交流等，有效拓寬了廣大教師的藝術(shù)教育視野，建立有利于學(xué)校教育工作開展的良好社會環(huán)境，開創(chuàng)了學(xué)校藝術(shù)特色教育新局面。

二、健全管理機(jī)制，激發(fā)音樂美術(shù)教師工作熱情

學(xué)校高度重視藝術(shù)教育工作，成立了一支由校長、分管副校長、政教主任等人員組成藝術(shù)教育領(lǐng)導(dǎo)小組和管理網(wǎng)絡(luò)，各級分工明確、責(zé)任落實到人。明確提出創(chuàng)建聲樂特色目標(biāo)，逐步完善、落實藝術(shù)教育管理制度。在學(xué)校的“十一五”發(fā)展規(guī)劃中，藝術(shù)教育占有重要地位。學(xué)校每學(xué)期都會在總體工作思路的框架下制定《藝術(shù)教育工作計劃》，開展豐富多彩藝術(shù)教育活動——藝術(shù)節(jié)，每屆藝術(shù)節(jié)都有工作方案、具體實施、工作總結(jié)。

學(xué)校在藝術(shù)教育的具體工作中做到求真、求實、求細(xì)，市、縣、鎮(zhèn)教育行政部門對學(xué)校藝術(shù)教育工作的文件、指示、要求和具體活動安排等都能得到很好落實，并且總是高質(zhì)量地加以完成。

學(xué)校通過多種途徑聽取學(xué)生對藝術(shù)教育工作的意見、建議，并將這些意見、建議作為制訂各種計劃、方案的重要依據(jù)；學(xué)校每年對入學(xué)新生的藝術(shù)特長情況進(jìn)行調(diào)查了解，以便根據(jù)他們藝術(shù)特長和個性發(fā)展上的需求，進(jìn)行分門別類的關(guān)心與指導(dǎo)。

三、重視課程建設(shè)，積極提升音美教研水平

音美課堂教學(xué)是提高學(xué)生音樂素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生對美的鑒賞能力的主渠道。為此，學(xué)校按國家課程標(biāo)準(zhǔn)的規(guī)定開齊、開足了聲樂美術(shù)類必修課課程。除此之外，學(xué)校還在每個學(xué)期開設(shè)多門具有校本特色的聲樂類和美術(shù)類拓展型課程。作為具有城小特色的美育教育課程已經(jīng)從課內(nèi)走向了課外，并滲透于日常的行為規(guī)范之中。學(xué)校配備多名合格并且優(yōu)秀的聲樂、美術(shù)教師，她們都能勝任課內(nèi)外，校內(nèi)外的各類藝術(shù)課程和活動的教學(xué)、指導(dǎo)工作。同時，學(xué)校的許多非藝術(shù)學(xué)科教師也積極參與藝術(shù)教育工作，他們承擔(dān)了學(xué)校許多藝術(shù)類社團(tuán)的指導(dǎo)工作。在開展聲樂教育課程工作的同時，加強(qiáng)了聲樂教育的研究，取得了不俗的成績。2009年5月，林瑾老師的音樂論文《小集子里的音樂大世界》獲縣一等，市一等；狄瓊曉老師的《淺談小學(xué)音樂教學(xué)中有效實施欣賞教學(xué)的策略》獲縣二等，市二等獎；林瑾、狄瓊曉老師的音樂案例《給出愛心，畫出音樂》和《無法預(yù)約的精彩》分別獲縣二、三等獎。2008年8月，林瑾老師的論文《在音樂實踐活動中學(xué)習(xí)哆來咪》在全國級刊物上發(fā)表。2010年，施敏老師的音樂論文《提高小學(xué)低年級學(xué)生歌詞創(chuàng)編能力的探索實踐》獲縣二等獎；2010年林瑾老師的論文《美的音樂，“美”的課堂——圖形譜教學(xué)之暢想》上送省級參評；2011年5月，狄瓊曉、林瑾老師的音樂論文《小學(xué)低年級多聲部教學(xué)策略初探》、《農(nóng)村小學(xué)音樂教材“三部曲”——下鄉(xiāng)支教有感》均獲縣一等獎、市三等獎；2011年3月，狄瓊曉老師的音樂論文《小學(xué)音樂動態(tài)生成性教學(xué)研究》在省級刊物發(fā)表。2007—2009年，狄瓊曉、施敏、林瑾年、承擔(dān)的、縣級課題《小學(xué)音樂動態(tài)生成性教學(xué)探究》、《小學(xué)音樂欣賞中“模糊教學(xué)”的實踐研究》、《小學(xué)音樂“實踐性”識譜教學(xué)的研究》順利結(jié)題。2007年，林瑾負(fù)責(zé)的市規(guī)課題《小學(xué)音樂作業(yè)設(shè)計的研究》順利結(jié)題并獲縣B等資助；2010年，狄瓊曉老師負(fù)責(zé)的市級課題《小學(xué)音樂二聲部教學(xué)有效性研究》正在研究中；張麗珠老師負(fù)責(zé)的縣級課題《小學(xué)音樂教學(xué)中“體態(tài)律動”的實踐研究》正在研究中。林玉紅《身邊的小美術(shù)身邊的大環(huán)保》市中小學(xué)美術(shù)論文評比一等獎。

四、改善辦學(xué)條件，努力提高硬件設(shè)施水平學(xué)校能按要求配備藝術(shù)專用教室、活動室、教學(xué)和活動器材，及相關(guān)圖書、音像資料。有滿足特色項目活動開展的教育教學(xué)設(shè)施、設(shè)備和場地。能根據(jù)特色項目的設(shè)置，保證必要的藝術(shù)教育和活動經(jīng)費。具體如下：

1、保證藝術(shù)（聲樂）教育專項經(jīng)費逐年提高：學(xué)校加大藝教經(jīng)費投入，近幾年以來，藝教經(jīng)費逐年增加。目前，投資將近800萬元的學(xué)校體藝樓工程已竣工并投入使用。

2、保證藝術(shù)教育設(shè)施到位：學(xué)校加大藝教設(shè)施建設(shè)，現(xiàn)有專有教室：舞蹈房、音樂室、美術(shù)室、書法室、圍棋室等六個，并配備了鋼琴、多媒體電腦等。另外，學(xué)校還出資購買了大量演出服裝，配置音樂、美術(shù)、舞蹈器材，配齊各種教學(xué)圖片、音像資料，用于改善藝術(shù)課堂教學(xué)條件。

3、保證藝術(shù)教育常規(guī)：每學(xué)期藝術(shù)教學(xué)期初有計劃、階段有檢查、期末有總結(jié)，開展業(yè)務(wù)培訓(xùn)和專業(yè)學(xué)習(xí)有記錄，興趣活動有制度，形成了一系列有據(jù)可查的檔案與資料。

4、保證藝術(shù)教師待遇：學(xué)校將藝術(shù)教育工作納入整體工作考核，在課程設(shè)置、課時工資、活動經(jīng)費等方面，藝術(shù)教師都能按照規(guī)定享受應(yīng)有待遇。學(xué)校對優(yōu)秀的藝術(shù)教師及品學(xué)兼優(yōu)、藝術(shù)成績突出的學(xué)生進(jìn)行表彰，以此來激勵和穩(wěn)定我校的藝術(shù)教師隊伍。

五、加強(qiáng)業(yè)務(wù)培訓(xùn)，確保聲樂師資隊伍穩(wěn)定

擁有一支高素質(zhì)的音樂師資隊伍，是開展音樂教育的前提，我們以學(xué)歷高，師德好，業(yè)務(wù)精，技能強(qiáng)為目標(biāo)，努力提高教師素質(zhì)，為音樂教育的科學(xué)發(fā)展提供了有力支撐。學(xué)?，F(xiàn)有專職音樂教師8人，美術(shù)教師4人，其中本科學(xué)歷5人，大專學(xué)歷3人，市教壇新秀（聲樂）1人。平時，學(xué)校還重視藝術(shù)教育教師的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，支持藝術(shù)教育教師進(jìn)修、觀摩和到文藝團(tuán)體實踐。同時，學(xué)校規(guī)范了評價考評機(jī)制，使教學(xué)與科研相結(jié)合，組織教師開展專題藝術(shù)教育理論研究，不斷提高藝術(shù)教育教師的理論和執(zhí)教水平。如，2009年4月，施敏老師獲綜合科（音樂）鎮(zhèn)“追求杯”鎮(zhèn)一等。2009學(xué)年，施敏、林琳、王盼穎三位老師分別獲縣音樂教師“自彈自唱”比賽一、二、三等獎。狄瓊曉老師被評為2007學(xué)年縣“二星級”教師，2008、2009學(xué)年被評為縣“三星級”教師。2009年，狄瓊曉老師被評為臺州市優(yōu)秀教師。2009年，獲縣教學(xué)大比武一等獎、市三等獎。2010年，王盼穎老師獲縣音樂優(yōu)質(zhì)課評比三等獎。2011年5月林瑾老師開設(shè)縣音樂公開課《紅蜻蜓》深受好評。2011年8月狄瓊曉被評為臺州市教壇新秀。

六、開展各項活動，大力創(chuàng)造音美教育成效

廣泛開展課外、校外藝術(shù)教育活動，建立藝術(shù)社團(tuán)和興趣小組。學(xué)校學(xué)生參加藝術(shù)教育特色項目活動人數(shù)占學(xué)校學(xué)生總?cè)藬?shù)的99%以上。每學(xué)年舉辦藝術(shù)節(jié)，定期開展活動，以多種形式吸引全校師生參與藝術(shù)實踐。學(xué)校的聲樂類課外活動已經(jīng)做到了多樣化、規(guī)范化和制度化。我們每年有藝術(shù)節(jié)等大型活動，這是城小學(xué)子的盛大文化節(jié)日，我們通過班級文藝委員發(fā)動全校學(xué)生參與到這些活動中去，每當(dāng)這個時候，學(xué)校的音樂室、階梯教室就會歌聲不斷：器樂比賽、歌唱比賽、兒童畫、國畫、手工比賽接踵而來，學(xué)生的參與程度和積極性都非常高。在開展校內(nèi)聲樂類活動的同時，積極參加上級教育行政部門組織的各項藝術(shù)教育比賽、展演活動。特色項目在市、縣級競賽（展演）中成績突出，社會影響較大，公眾評價較高。

近年來，學(xué)校聲樂團(tuán)承接了市、縣、鎮(zhèn)許多重大演出、比賽任務(wù)，并都能高質(zhì)量地完成。2007年6月，狄瓊曉老師輔導(dǎo)學(xué)生陳瑩獲省酷兒杯獨唱比賽少年組銅獎，學(xué)生呂承陽等4人獲市獨唱比賽二、三等獎。2007年9月校合唱隊演唱的《太陽出來了》、《庫斯克郵車》獲縣首屆合唱節(jié)一等獎、市二等獎；2007年12月，校合唱隊演唱的《小龍舟》獲縣中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類一等獎；2008年5月，校合唱隊演唱的《趕擺路上》獲市中小學(xué)文化藝術(shù)節(jié)合唱類二等獎；2010年4月，校合唱隊演唱《鈴兒響叮當(dāng)?shù)淖冞w》、《春曉》參加縣第二屆中小學(xué)生合唱節(jié)獲第一名，市獲三等獎。2007年9月，狄瓊曉老師獲縣首屆合唱節(jié)優(yōu)秀指導(dǎo)教師；2010年4月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎和優(yōu)秀指揮獎；施敏老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎。2009年9月，狄瓊曉老師榮獲臺州市先進(jìn)教師稱號。2010年11月，學(xué)生屠雅麗、葉非凡演唱《北京胡同》、《我是山里小歌手》分別獲縣“三獨”比賽一、二等獎；2011年6月，校合唱隊演唱《讓快樂飛翔》、《瑤山夜歌》參加縣建黨90周年合唱比賽獲一等獎，2011年6月，狄瓊曉老師獲縣優(yōu)秀指導(dǎo)獎和優(yōu)秀指揮獎。

正是有了一批吃苦耐勞、肯鉆肯干、高素質(zhì)的音美教師隊伍，加上他們幾年來的不懈努力，學(xué)校的聲樂教育氛圍日趨濃厚，師生的精神狀況和學(xué)校的整體面貌大幅提升，聲樂教育特色逐步形成和彰顯，也使得學(xué)校合唱隊在本區(qū)域范圍內(nèi)脫穎而出，成為本校聲樂教育的一大亮點，并能得到越來越多的領(lǐng)導(dǎo)、同行、家長的認(rèn)同和支持。當(dāng)然，學(xué)校聲樂教育活動的持續(xù)開展，追求內(nèi)涵的不斷深化和聲樂教育形式不斷豐富，我們還有許多路要走。在今后的創(chuàng)建聲樂教育乃至藝術(shù)教育特色工作中，我們將繼續(xù)堅持“兩全”（全體、全面），“三特”（學(xué)生有特長，教學(xué)有特點，學(xué)校有特色），“三個發(fā)展”（個性，全面，主動）的辦學(xué)思想，進(jìn)一步加大校本研究，全面提高教師的兩個基本素質(zhì)（技能、方法）把聲樂教育及藝術(shù)教育不斷推向深入，取得更為優(yōu)異的成績。

玉環(huán)縣城關(guān)中心小學(xué) 2011年12月25日