第一篇：以新生為題的作文

以新生為題的作文

今天的主題是新生,新生是代表什么意義,又能表現(xiàn)出什么呢?現(xiàn)在就讓我來介紹新生吧,有時(shí)我覺得新的生活很陌生,但又能認(rèn)識新的朋友。

春天要到了,植物的環(huán)境也變得不錯(cuò),因?yàn)楹軠嘏?春天的天氣很暖和植物的葉子不會不會枯萎也不會掉落,動物有出來回動了,找食物吃 ,春天要迎接夏天了好快唷!我們也要升初中了,又要認(rèn)識一些新的朋友ˋ新的老師ˋ新的同學(xué)ˋ新的學(xué)習(xí)環(huán)境等等……就會有陌生也~ 初中的生活,我覺得好害怕,因?yàn)閴毫艽?功課又多,又要上到很晚,六ˋ日也要去補(bǔ)習(xí)班一待就待一整天,好痛苦唷!但我知道這些辛苦ˋ努力的付出,是會有好的代價(jià)的,所以我會ˋ繼續(xù)努力的付出，是會有好的代價(jià)的，所以我會繼續(xù)努力的。

新生代表新的開始，我也即將邁向新的旅程-初中的生活，也不能半途而廢，不會的題目以也不能放棄，初中三年我會一直堅(jiān)持下去，即使遇到挫折我也會想辨法解決。

[以新生為題的作文]

第二篇：以人生為話題的作文

《規(guī)劃好自己的人生》/r/n

踏一路金風(fēng)花雨，搖一路駝鈴聲聲，采一路蘭芝芳菲，唱一路高歌不倒，努力實(shí)踐自己的人生，終會用成功花束在腰間系一個(gè)結(jié)，結(jié)是飛出的朵朵流蘇，飛出春天的幸福。/r/n

規(guī)劃好自己的人生，讓人生精彩無限!/r/n

人生如畫、如詩、如路，自己的一生需要好好規(guī)劃，有規(guī)劃就有了目標(biāo)，有了目標(biāo)也就有了動力和希望。/r/n

李時(shí)珍的規(guī)劃，就是一生種草、采草、寫草，攀山走巖，嘗遍百草，以一部開先河的《本草綱目》完成了人生之旅;司馬遷的規(guī)劃，就是一生只寫一部史書，忍辱負(fù)重，隱忍茍活，最終以一卷蕩氣回腸的史家之絕唱，為自己的人生篇章畫上完美句號;玄奘的規(guī)劃就是一生只取一部真經(jīng)，歷經(jīng)九九八十一難，最終伴著青卷孤燈立地成佛，一路坎坷化做一縷青煙，包裹住蕓蕓眾生，傳送不惜。/r/n

楚霸王項(xiàng)羽，功高蓋世，稱之為王，最后在烏江邊上自刎，如果他當(dāng)時(shí)能卷土重來，重新規(guī)劃自己的人生，想必項(xiàng)羽一定會東山再起。/r/n

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以人生為題的作文(一)/r/n

人生在世，會遇到不同的人和不同的事，然而不同的人對待不同的事的態(tài)度也不同。有的人不可能一輩子都是一帆風(fēng)順，而也有的人不可能一輩子都是挫折。所以我們在遇到挫折時(shí)我們要堅(jiān)強(qiáng)，如若不堅(jiān)強(qiáng)，軟弱給誰看，我不是仙人掌、裝不出它的堅(jiān)強(qiáng)。青春的我們是脆弱的，悲傷的秋千總有微風(fēng)陪伴，孤寂的夜總有繁星點(diǎn)點(diǎn)，驀然回首而你卻早已不在我身旁。/r/n

也許是那時(shí)候我才開始懂得;原來有的東西等到失去后才懂得原來如此美好，有一些人等到不在后才懂得珍惜，記得那是去年夏天，天氣比較炎熱，爺爺在地里干活，而我則在一旁看著，爺爺平時(shí)最疼我了，什么都讓著我，那時(shí)候我突然肚子疼的厲害，爺爺毫不猶豫地就去請醫(yī)生來，那時(shí)候請一個(gè)要十元、對于那時(shí)候的我們來說十元可以夠我們吃一年了，但是爺爺絲毫沒有猶豫，之后我的病好了，可是誰知爺爺居然離我而去了，這是我人生中最大的遺憾。/r/n

自從那時(shí)候起，我開始變得懂事了，因?yàn)槲抑烙行┤瞬豢梢允ヌ嗔?。爺爺，在這里，我只想祝您在另一個(gè)世界里能過的舒坦。/r/n

人生僅僅如此，等到失去后才知道要去珍惜。父親常常教育我們要多幫幫長輩們，等到不在了在孝敬已經(jīng)晚了。/r/n

以人生為題的作文(二)/r/n

人生亦夢，夢亦人生。人生是夢的一個(gè)放大，夢是人生的一個(gè)縮影。故道是人生如夢。/r/n

人生如夢，南柯、黃梁、蝴蝶三夢亦真亦幻。它如此逼真，以致于讓人捉摸不透它與現(xiàn)實(shí)生活的差別。夢和人生，或許這兩者間沒有差別，只是參照物不同?人生如夢，人生中的事實(shí)沉浮，都體現(xiàn)在夢中。失意者，通過夢境尋求安慰，富貴者，通過夢境尋求解托。/r/n

昔日寧前道袁崇煥，由于錦州之戰(zhàn)，飛黃騰達(dá)地位顯赫。他位極人臣，官拜五省督師，由于不諳政治，而被人誣諂，最終被推上刑場。面對他曾奮力保衛(wèi)過，現(xiàn)在卻辱罵他的百姓們，他感到這仿佛如夢一般?！耙簧聵I(yè)總成空，半世功名在夢中”，便是他對人生的最后一聲嘆息：人生如夢。/r/n

“江雨霏霏江草霽，六朝如夢鳥空啼”，昔日繁盛的六朝，轉(zhuǎn)眼間就只剩下一片廢墟;曾經(jīng)的六朝國君，就像一場金碧輝煌的夢，伴隨他們?nèi)松氖湃ザ湃?。他們的人生像大多?shù)人的夢一樣，充斥著榮華富貴或者是千篇一律的雪月風(fēng)花，但醒來時(shí)，卻顯得蒼白而無力，像夢一般空虛。/r/n

“月夢寂若沉，人影燈火昏”，伴著昏暗的燈光，我將沉入夢鄉(xiāng)，去體會那一個(gè)平行世界中我的人生。如人生的夢，朦朧中透著幾分真實(shí);如夢的人生，真實(shí)中透著幾分飄渺。

第三篇：以人生為話題的作文

以人生為話題的作文范文

以人生為話題的作文

（一）曇花一現(xiàn)，最美只在一瞬間，那么多的努力、那么多的辛酸難道只為這一個(gè)寧靜的夜晚么？鳴叫的蟬，在泥土里埋藏了多少個(gè)春秋，不就只為了它綻放光彩的夏天么？人生不也一樣么？短暫、凄涼。

打開人生的第一頁日歷，就如掀開一張嶄新的圖畫，歲月的年輪在春天的腳步中增長，生命在風(fēng)的呼吸中升華。童年時(shí)，無知的我便認(rèn)為人生就是要永遠(yuǎn)和爸爸媽媽在一起，隨著時(shí)間的推移，我漸漸長大，又對人生有了新的認(rèn)識：人的一生都在學(xué)習(xí)，不停的學(xué)習(xí)?，F(xiàn)在，回想起來，人生，不就像是一塊鐘表么？總會有到頭的時(shí)候，但要看你這一生會不會留下遺憾。

人這一生，需要目標(biāo)、追求、奮斗；需要嘗盡酸甜苦辣；需要失敗后的經(jīng)驗(yàn)。

“有夢就去追，不覺得累?！薄偃裟闶且豢眯〔?，雖不如花兒的艷麗，大樹的強(qiáng)壯，但是你卻編織了絢麗多彩的大地。假若你是一條無名的小溪，雖不如大海的浩瀚，大江的奔騰。但是你卻匯成了浩浩蕩蕩的江河。人生就是這樣，雖然你是一個(gè)不出眾的人，但只要經(jīng)過你努力拼搏就一定會流光溢彩的。

“不經(jīng)歷風(fēng)雨，怎能見彩虹？”——人生注定要九轉(zhuǎn)曲折，沒有誰的一生是平安順利的，以至生命中更多劫難的的降臨，都是命運(yùn)逼近你去創(chuàng)造和珍惜重新開始的機(jī)會，讓你有朝一日苦盡甘來。雖然曾經(jīng)因?yàn)榻匐y，遭受到打擊與嘲諷，但在一個(gè)美麗的春天的，你最終還是會奏響生命的樂章，唱出自己最美妙的歌！

“失敗是成功之母?！薄俾L的人生之路上，我們都會經(jīng)歷大大小小多次失敗。但是，我們不能氣餒，不能向失敗認(rèn)輸，那樣的話，就相當(dāng)于拋棄了自己。我們應(yīng)該勇往直前，一心只想著戰(zhàn)勝失敗，獲得成功那一刻的輝煌！

人生，是短暫的，即使真的短暫，我們也要努力拼搏，不讓人生如此沒有意義、毫無價(jià)值。終究要登上勝利的高峰，打造自己的一片藍(lán)天，像雄鷹一樣展翅飛翔！

以人生為話題的作文

（二）閱讀是人生中重要的事之一，是人不可缺損的事。因?yàn)殚喿x能幫助人成長。促進(jìn)人智慧的發(fā)展，使人能了解自己棲息的大自然。

當(dāng)然，不是每個(gè)人都很了解大自然，因?yàn)樗麄儧]有去閱讀，也沒有想過去閱讀。他們會認(rèn)為閱讀并不重要，這是因?yàn)樗麄儾⒉涣私忾喿x的樂趣和收獲，使他們成為最辛苦的人。不過學(xué)會閱讀后，無論在什么地方都會有幫助。

我以前也是一個(gè)不好讀書的人，所以我的學(xué)業(yè)就像是飄落在低谷中的樹葉一樣，永遠(yuǎn)不會飄上谷頂，但是后來我愛上了閱讀，正因?yàn)殚喿x使我的學(xué)習(xí)像那被颶風(fēng)卷上天空的樹葉，落在山頂一樣，只與那樹梢相隔數(shù)米，只需一股微風(fēng)，我便能到達(dá)那高高的樹梢。當(dāng)然不持續(xù)閱讀，總有一天會被風(fēng)再給吹下來。

閱讀可以促進(jìn)人身心的成長。閱讀了一本好書、一本有用的好書可以讓你明白許多道理。譬如《論語》中的：“學(xué)而時(shí)習(xí)之，可以為師矣”告訴我們學(xué)過的知識要經(jīng)常復(fù)習(xí)，才夠取得更好的成績。又例如《匆匆》中的“太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我野茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是—洗手的時(shí)候，日子從水盆中過去；吃飯的時(shí)候，日子從飯碗里過去；默默時(shí)便從凝然的雙眼前過去”告訴我們時(shí)光荏苒，不要再蹉跎光陰……所以，書本中珍藏著數(shù)不勝數(shù)的寶貝，那么得到這些寶貝的最好的方法是什么呢？那就是閱讀。通過閱讀，把它們給挖掘出來讓所有愛閱讀的人都得到這些寶貝。

書只不過數(shù)百頁紙的問題，但是書中蘊(yùn)含的道理遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過那數(shù)百頁紙。因?yàn)槟鞘侨松砷L路上的一盞明燈﹑一盞光亮的明燈，他會指引人們往正確的道路上前進(jìn)。“書籍是人類進(jìn)步的階梯”這句名言大家應(yīng)該都不陌生，但有多少人能知道它真正的含意呢？這是因?yàn)槿藗儾⒉幌矚g去閱讀，也就沒有去了解它?，F(xiàn)在的許多犯罪青年都是因?yàn)闆]有接觸過多少知識，也沒有了解多少法律知識。從而只為滿足一己私欲而誤入歧途。所以，多接觸書籍是百利而無一害的，而不接觸書籍是萬萬不能的?，F(xiàn)在的孩子，應(yīng)從小就學(xué)會閱讀，才會有一個(gè)好的未來。

我在英國作家尤安·艾肯的《走遍天下書為侶》中明白人的一生離不開書，也離不開知識。

閱讀是人生中的大事，因此作為新一代的青少年。我們應(yīng)該從小培養(yǎng)愛閱讀的好習(xí)慣為將來的社會實(shí)踐打下一個(gè)良好的基礎(chǔ)，以便將來能更好地報(bào)效祖國。

人生在世，有書為伴，實(shí)乃快哉！

以人生為話題的作文

（三）人生，有人將它比作一段優(yōu)美的旋律，仿佛在譜寫著歡樂的樂章；人生，也有人將他比作一首無盡的詩，訴說著人生各種酸甜苦辣的味道；而我，卻認(rèn)為——人生如水，源遠(yuǎn)流長，永不停息；又不失那份閑適與快樂。

生命的長河，構(gòu)成了人生的精彩。小溪彎彎曲曲，清澈見底，但卻沒有得到人們的關(guān)注，可他并不后悔：因?yàn)?，它在小草生命垂危的時(shí)候，滋潤過它：花兒快要凋謝的時(shí)候，喂養(yǎng)過它；大地干涸時(shí)，曾經(jīng)擁抱過它，使大地有充滿生機(jī)。在外物需要幫助時(shí)，他努力的使他們得到幫助，從而使自己的流經(jīng)更有意義，生命更加充實(shí)，人生更加精彩，從而又得到了草兒對他的感恩，花萼對她的微笑，大地對它的哺育，甚至連詩人馬致遠(yuǎn)都被他所欽佩：“枯藤老樹昏鴉，小橋流水人家“，因?yàn)橛辛诵∠拇嬖?，同時(shí)也帶動了周圍，使整個(gè)世界都變得有了靈性。

小溪的一輩子，就這樣，默默地奉獻(xiàn)著，同時(shí)又得到了他從未想得到過的回報(bào)，最終還是匯聚到了大江大海。就是這樣不起眼的條條小溪，在人生的終點(diǎn)，還不忘翻一個(gè)大大的”跟頭“，帶給人曇花一現(xiàn)的精彩瞬間與豪邁的氣勢。那么，人生何嘗不是如此的呢？

人生就像小溪一樣，一路付出著，給予者，并又回報(bào)著，多么有意義??！生活在這個(gè)喧囂的鬧市，整天面對那些繁瑣無味的案件、文件之類讓人頭疼的東西，處理各種各樣繁瑣的事情，你是否想過用另外一種生活方式去面對人生？

“飛流直下三千尺，不及汪倫送我情”，友誼的存在也是人生中不可或缺的一部分。友誼也許像流水一樣，是一天天滿滿匯聚、沉淀而成的。

有時(shí)，我們真的可以不用去應(yīng)付那塵世的繁事?？障緯r(shí)間，與朋友談?wù)勑?，聊聊天，何嘗不是一件很有意義的事呢？

水如人生，人生如水。人生其實(shí)就像水一樣，在這個(gè)過程中包容，諒解，幫助，感動，奮斗，成功，都像水一樣的。

人生不一定要轟轟烈烈的，但要過得有意義，應(yīng)永不停息；即使只有靈魂存在于世上，但人們依稀記得你對他的幫助。

能屈能伸，能喜能悲，歡笑與淚水交替，這就是水，這亦是人生。

所以，水如人生，人生如水！

[以人生為話題的作文范文]

第四篇：以學(xué)生為本

師德師風(fēng)心得體會

郭安仁

“以學(xué)生為本”，關(guān)注學(xué)生的主體地位，而尊重學(xué)生，平等對待學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求，但尊重是相互的。學(xué)生是有自己思想和行動自由的獨(dú)立個(gè)體，被平等對待是一大愿望，能得到老師的尊重對學(xué)生是極大的精神激勵(lì)。尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)是把學(xué)生當(dāng)作和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體，從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型的現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從家長的威嚴(yán)中解放出來，要從唯一正確的師長的假想中醒悟過來，學(xué)會傾聽，學(xué)會理解，學(xué)會寬容，學(xué)會欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為“孩子們的同志和朋友”。

對教師來說，最好的回報(bào)就是得到學(xué)生的真心擁戴。好的師德師風(fēng)的一個(gè)具體表現(xiàn)，就是師生之間保持一種人格上的平等。相互學(xué)習(xí)、相互尊重?！把员匦?，行必果”，行動實(shí)踐遠(yuǎn)勝于說教。師德 ,不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)！其實(shí)，在上次全院師德師風(fēng)動員大會上，我認(rèn)真聽了一些教師的演講，我為他們的事跡而感動，他們在日常的教育教學(xué)工作中，默默地在用行動詮釋著師德師風(fēng)的真正內(nèi)涵。師德需要培養(yǎng)，需要教育，更需要的是——每位教師的自我修養(yǎng)！通過這次大會，我又受到了一次深刻的教育，充分認(rèn)識到高校教師責(zé)任重大，任務(wù)艱巨，決心在太陽底下這個(gè)最光輝的職業(yè)中，“正人先正已”、“打鐵先要自身硬”，學(xué)而不厭、勇于創(chuàng)新、認(rèn)真執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，和廣大教師一起以良好的師德，共同撐起其實(shí)要把一堂課上好并非易事。已故的北師大校長陳垣曾感慨，自己研究數(shù)月的成果有時(shí)還不夠一堂課來講。中國新聞史專家方漢奇講了多年的中國新聞史，史實(shí)早已爛熟于胸，但每次上課前依然會認(rèn)真準(zhǔn)備兩個(gè)小時(shí)，增加最新的發(fā)現(xiàn)與感想。為了考證民國初年黃遠(yuǎn)生被害的真相，他去美國訪問時(shí)曾專門到舊金山；為了了解邵飄萍在日本的流亡生活，他也曾到日本查尋，力爭接近歷史的真實(shí)。研究成果放到教學(xué)中，更令學(xué)生耳目一新。

現(xiàn)在相當(dāng)一批教師對教書不感興趣，導(dǎo)致教學(xué)水平下降。對于一些老師來講，課可以少上或不上，但論文不能不寫，科研不能不搞，而且在有的學(xué)校，搞科研可以折算成課時(shí)，課時(shí)卻不能折算成科研。講課湊合了事，誤人子弟，受害的是國家的未來。

說到底，學(xué)生才是教育的服務(wù)對象，學(xué)生滿意的教師才是好教師。教師潛心科研并沒有錯(cuò)，學(xué)校鼓勵(lì)教師從事科研也沒有錯(cuò)，但讓教學(xué)上有成就的老師坐職稱的冷板凳，這讓人心寒。所以，有人建議要像鼓勵(lì)科研一樣鼓勵(lì)教師上講臺，可以制定教學(xué)、科研兩類考評指標(biāo)，由教師自愿選擇。選擇以科研為主的老師，課可以少上一點(diǎn)；而選擇以教學(xué)為主的老師，論文就不用寫太多。

桃李滿天下，薪盡火相傳，對于教師，這才是人生最大的幸福。

教育的 孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！敝行W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個(gè)學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。

江澤民同志指出：“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表?！苯處煹牡赖拢墙逃幕纳顚觾?nèi)涵，也是一個(gè)民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅(jiān)定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。藍(lán)天！

第五篇：愛崗敬業(yè) 以生為本

愛崗敬業(yè) 以生為本

突出特色 注重效果

2010——2011第一學(xué)期表彰大會經(jīng)驗(yàn)材料

光陰似箭，不知不覺，我已在教育戰(zhàn)線上奮斗了幾個(gè)春秋?；厥滓酝?，從最初的迷茫到后來的自以為是，再到后來的懷疑、探索，一路走來，感慨頗多。在這種努力之下，也取得了一些成績，下面我談?wù)勎业膸c(diǎn)做法，與大家交流。

1.關(guān)愛學(xué)生，更要關(guān)愛學(xué)困生

“親其師，才能信其道”，學(xué)生喜歡某一門學(xué)科，很大程度上取決于對任課教師的喜愛程度，所以，這就要求教師的愛是無私的，是真誠的。但是，這句話說起來容易，做起來難，尤其對于班級中的學(xué)困生來說，教師的愛幾乎是吝嗇的。因?yàn)榇蠖鄶?shù)教師見了這些學(xué)困生，不是頭疼就是厭煩，更談不上愛他們了。但是，恰恰是這些學(xué)困生，才最需要教師的關(guān)愛，教師的一個(gè)眼神，一句親切的鼓勵(lì)，甚至一個(gè)小小的動作，都可能使他們樹立起自信心，從而不斷進(jìn)步。

對于學(xué)困生而言，耐心的指導(dǎo)比過多的指責(zé)更有效果，過多的指責(zé)只會讓他們更加疏遠(yuǎn)老師，厭惡學(xué)習(xí)。而耐心的指導(dǎo)，在一定程度上會幫助他們樹立起戰(zhàn)勝困難的信心，從而在學(xué)習(xí)成績上有所突破。

2．理清解題思路，注重知識落實(shí)

我發(fā)現(xiàn)好多學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)往往偏重于模仿，依賴性強(qiáng)，獨(dú)立思考和自主解決問題的能力欠佳。所以，在學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)時(shí)，我首先要求學(xué)生讀懂題意，審清題目中所給出的信息，以及所要解答的問題。每次做題之前，我先讓學(xué)生將題目讀兩遍，理清思路，想出解題方法以后，再動手做，不要盲目的胡做亂做。遇到學(xué)生不會做的題，我會一遍又一遍的講給他們，不厭其煩，直到最后一個(gè)學(xué)生聽懂為止。

其次，多收集典型錯(cuò)誤和不會的題目，因?yàn)閷W(xué)生最難面對的就是自己的錯(cuò)誤和困難，但這恰恰又是最需要解決的問題。因此，每次做完一份試卷，我都會把學(xué)生易錯(cuò)的題收集起來，放在一起進(jìn)行歸類。在每講完一種類型題后，都留給學(xué)生兩分鐘左右的消化時(shí)間，讓學(xué)生在腦海中，再重新思考一遍，形成對該知識接受及思維的過程，然后再出幾個(gè)同樣類型的題，進(jìn)行知識鞏固。這樣以來，學(xué)生就會對此類題目融會貫通，舉一反三。

3．教學(xué)方式靈活多變，突出一個(gè)“活”字

為了提高課堂效益，減輕教師負(fù)擔(dān)，我嘗試了不少方法： “結(jié)對子”是我采取的主要方法，通常情況下，我讓優(yōu)生與學(xué)困生組成小組，在檢查作業(yè)時(shí)，可以讓優(yōu)生幫助檢查，碰到不會的，還可以給他講解，有時(shí)候，學(xué)生的語言他們更容易聽懂，理解的更快，最后剩下還是不會的，老師再單獨(dú)去指導(dǎo)。

養(yǎng)成好習(xí)慣。為了培養(yǎng)學(xué)生做題時(shí)細(xì)心，做到會做不錯(cuò)，我每天放學(xué)前十分鐘，給學(xué)生出兩個(gè)計(jì)算題，學(xué)生著急著要回去，可是題目做不對就回不去，所以，他們只好很耐心細(xì)致的去做了，久而久之，學(xué)生做題的準(zhǔn)確率大大的提高了。

評比法。我充分利用班級學(xué)生人數(shù)少的優(yōu)勢，在每次上課之前，都讓學(xué)生選出班中最好的家庭作業(yè)，并在全班進(jìn)行展示。以此帶動作業(yè)不認(rèn)真的同學(xué)。表揚(yáng)的次數(shù)多了，班上慢慢形成了一種爭先恐后，你追我趕的良好的學(xué)習(xí)氛圍。

總之，沒有付出就沒有收獲。每一次成績的取得，沒有僥幸，只有辛勤的汗水和不斷的付出。小學(xué)老師的工作是繁瑣的，是微不足道的，今后，我將一如既往、踏踏實(shí)實(shí)的干好自己的本職工作，在平凡的崗位上實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。