第一篇：初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表

初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表

（Grammar Items）（加“*”號(hào)的項(xiàng)目只要求理解）1.詞類：1）名詞 2）形容詞 3）副詞 4）動(dòng)詞

5）代詞 6）冠詞 7）數(shù)詞 8）介詞

9）連詞 10）感嘆詞

*2.構(gòu)詞法：

1）合成法 classroom, something, reading-room

2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindness，cloudy, unhappy

3）轉(zhuǎn)化法 hand（n.）—hand（v.）

dry（adj.）—dry（v.）

3.名詞

1）可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

A,通常在單數(shù)名詞后+ B, 2）名詞的復(fù)數(shù)

3）專有名詞

4）所有格

名詞詞尾+’s或 of+名詞或 of+’s 4.代詞

1）人稱代詞的主格和賓格形式

I—am--me

you—are--you

he—is--him

she—is--her

it—is--it

they—are--them

wo—are--us

2）物主代詞的形容詞與名詞性形式

形容詞的My

your

his

her

its

their

our 名詞性的 mine yours

his

hers its

theirs ours 3）反身代詞 myself，yourself, himself, herself, itself, Ourselves, yourselves，themselves 4）指示代詞 this, that, these, those

5）不定代詞 some, any, no, etc.6）疑問代詞 what, who, whose, which, etc.5.數(shù)詞 基數(shù)詞和序數(shù)詞

6.介詞 詞匯表中所列介詞的基本用法

7.連詞 詞匯表中所列連詞的基本用法

8.形容詞

1）作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法

2）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）的基本用法

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most

（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...9.副詞

1）表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法

2）疑問副詞when, where, how

3）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most

（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...*10.冠詞(a,an,the)一般用法 :1)可數(shù)名詞的單數(shù)前，表示“一，一個(gè)”或泛指某人某物，a用在以輔音開頭的單詞前，an用在以元音開頭的單詞前.2)the用來指特定某個(gè)事物，“這個(gè)，那個(gè)，這些，那些” 11.動(dòng)詞

＊1）動(dòng)詞種類

（1）行為動(dòng)詞或?qū)嵙x動(dòng)詞

1、及物動(dòng)詞 ：詞典里詞后標(biāo)有 vt.的，直接跟賓語

2、不及物動(dòng)詞 ：詞典里詞后標(biāo)有 vi.的，不能直接跟賓語，若要跟賓語必須加上某個(gè)介詞，如：of,to,at等

（2）連系動(dòng)詞 be, look, turn, get, become, etc.（3）助動(dòng)詞 be, do, have, shall, will, etc.（4）情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, need, etc.2）時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)

I get up at six o'clock every morning.He doesn't speak Russian.They are very busy.The moon moves round the earth.When you see him, tell him to come to my place.I'll go to see you tonight if I'm free.（2）一般過去時(shí)

I was in Grade One last year.I got up at five yesterday.（3）一般將來時(shí)

1.shall（will）＋動(dòng)詞原形

I shall（will）go to your school tomorrow afternoon.She will be here tomorrow.2.be going to＋動(dòng)詞原形

I'm going to help him.（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

We're reading the text now.They're waiting for a bus.（5）現(xiàn)在完成時(shí)

I have already posted the letter.They have lived here for ten years.*（6）過去進(jìn)行時(shí)

We were having a meeting this time yesterday.The teacher was talking to some parents when I saw her.*（7）過去完成時(shí)

We had learned four English songs by the end of last year.The film had already begun when I got to the cinema.She said that she had not heard from him since he left Beijing.*（8）過去將來時(shí)

He said he would go to the cinema that evening.Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.3）被動(dòng)語態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

English is taught in that school.（2）一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

The song was written by that worker.（3）一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

She must be sent to hospital at once.4）動(dòng)詞不定式

*（1）作主語

To learn a foreign language is not easy.It is not easy to learn a foreign language.（2）作賓語

They began to read.（3）作賓語補(bǔ)足語

Jim asked me to help him with his lessons.We often heard her sing.*（4）作定語

I have an important meeting to attend.（5）作狀語

She went to see her grandma yesterday.（6）用在how, when, where, what, which等之后

I don't know how to use a computer.Do you know when to start?

He didn't know what to do next.12.句子種類

1）陳述句（肯定式和否定式）

2）疑問句（一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句）

3）祈使句（肯定式和否定式）

*4）感嘆句

＊13.句子成份

1）主語

Betty likes her new bike.He gets up early every day.To learn a foreign language is not easy.2）謂語

We work hard.The boy caught a bird.He is my brother.They all look fine.3）表語

Her sister is a nurse.It's me.I'm ready.He got angry.We were at home last night.His cup is broken.4）賓語

Tom bought a story-book.I saw him yesterday.He wanted to have a cup of tea.5）直接賓語和間接賓語

He gave me some ink.Our teacher told us an interesting story.6）賓語補(bǔ)足語

Call her Xiao Li.You must keep the room clean.John asked me to help him.7）定語

This is a green jeep.This is an apple tree.Are these students your classmates?

Winter is the coldest season of the year.I have something to tell you.8）狀語

You are quite right.She will arrive in Beijing on Monday.He stopped to have a look.14.簡(jiǎn)單句的五種基本句型

第一種 主語＋連系動(dòng)詞＋表語（S＋V＋P）

The bike is new.The map is on the wall.第二種 主語＋不及物動(dòng)詞（S＋V）

He swims.第三種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語（S＋V＋O）

Children often sing this song.第四種 主語＋及物動(dòng)詞＋間接賓語＋直接賓語（S＋V＋I(xiàn)O＋DO）

She showed her friends all her pictures.第五種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語（S＋V＋O＋C）

We keep our classroom clean and tidy.15.并列句 He likes maths, but he needs help.I help him and he helps me.16.復(fù)合句

1）賓語從句

He said（that）he felt sick.I don't know whether（if）she still works in the factory.I take back what I said.I can't tell who is there.Can you tell me where the Summer Palace is?

2）狀語從句

The train had left when I got to the station.I'll go with you to the cinema this afternoon if I'm free.The students went to the farm because the farmers needed some help.The earth is bigger than the moon.He was so tired that he couldn't walk on.* Jack worked hard so that he might get a good job.Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.*3）定語從句

Find the girl who is wearing a red skirt.Show me the picture that you like best.Colour the birds which（that）are flying.五、常用句型

1、There be(有)

2、must(must not)

問句的否定回答要用needn’t 或 don’t have to

3、can(can’t)

4、have(has)

5、had better +動(dòng)詞原形 或稱為 或不帶to的不定式

6、as + 形容詞/副詞原級(jí) + as

六、英語時(shí)態(tài)

英語一共有16種時(shí)態(tài) 一般現(xiàn)在、一般過去、一般將來、過去將來時(shí)，以及這四者的進(jìn)行時(shí)、完成時(shí)和完成進(jìn)行時(shí)。

而區(qū)別他們要看謂語動(dòng)詞，時(shí)間狀語或者助動(dòng)詞以及類似于will，have,這種類型的標(biāo)志詞

在初中階段，同學(xué)們應(yīng)熟練掌握下列５個(gè)時(shí)態(tài)：一般現(xiàn)在時(shí)、一般過去時(shí)、一般將來時(shí)、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)和現(xiàn)在完成時(shí)，并了解過去進(jìn)行時(shí)、過去完成時(shí)、過去將來時(shí)的用法。對(duì)于每種“時(shí)態(tài)”定義的理解不能含糊不清。

一、現(xiàn)在完成時(shí)：

1.概念：過去發(fā)生或已經(jīng)完成的動(dòng)作對(duì)現(xiàn)在造成的影響或結(jié)果，或從過去已經(jīng)開始，持續(xù)到現(xiàn)在的動(dòng)作或狀態(tài)。

2.時(shí)間狀語：recently, lately, since…for…,in the past few years, so far, ever, never, just, yet, till/until, up to now，always 3.基本結(jié)構(gòu)：have/has + done（過去分詞）

4.否定形式：have/has + not +done.5.一般疑問句：have或has。

6.例句：I've written an article.It has been raining these days.二、一般現(xiàn)在時(shí)：

1.概念：經(jīng)常、反復(fù)發(fā)生的動(dòng)作或行為及現(xiàn)在的某種狀況。

2.時(shí)間狀語： always, usually, often, sometimes, every week(day, year, month…), once a week, on Sundays，3.基本結(jié)構(gòu)：V+do（如主語為第三人稱單數(shù)，動(dòng)詞上要加（e）S）

4.否定形式：am/is/are+not;此時(shí)態(tài)的謂語動(dòng)詞若為行為動(dòng)詞，則在其前加don't,如主語為第三人稱單數(shù)，則用doesn't，同時(shí)還原行為動(dòng)詞。

5.一般疑問句：把be動(dòng)詞放于句首；用助動(dòng)詞do提問，如主語為第三人稱單數(shù)，則用does，同時(shí)，還原行為動(dòng)詞。

6.例句：.It seldom snows here.He is always ready to help others.Action speaks louder than words.三、一般過去時(shí)：

1.概念：在確定的過去時(shí)間里所發(fā)生的動(dòng)作或存在的狀態(tài)，或表示在過去一段時(shí)間內(nèi)，經(jīng)常性或習(xí)慣性的動(dòng)作。

2.時(shí)間狀語：yesterday, last week, an hour ago, the other day, in 1982，just now 3.基本結(jié)構(gòu)：動(dòng)詞+ed 4.否定形式： 5.一般疑問句： 6.例句： 四、一般將來時(shí)： 1.概念：

2.時(shí)間狀語： next…, tomorrow, in+時(shí)間，3.基本結(jié)構(gòu)：shall(will)+ 動(dòng)詞原形，或be going to + 動(dòng)詞原形 4.否定形式：

5.一般疑問句： 6.例句：

三、現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)：

1.概念：表示現(xiàn)階段或說話時(shí)正在進(jìn)行的動(dòng)作及行為。

2.時(shí)間狀語：now, at this time, these days, etc.3.基本結(jié)構(gòu)：am/is/are+doing 4.否定形式：am/is/are+not+doing.5.一般疑問句：把be動(dòng)詞放于句首。

6.例句： How are you feeling today? He is doing well in his lessons.四、現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)：

1.概念：表示過去某一時(shí)刻之前開始的動(dòng)作或狀態(tài)一直延續(xù)到過去某一時(shí)刻

2.時(shí)間狀語：基本與現(xiàn)在完成時(shí)一致

3.基本結(jié)構(gòu)：have/has+been+doing(動(dòng)詞是可延續(xù)性的動(dòng)詞，若是不可延續(xù)性的動(dòng)詞，則改為意思相同的延續(xù)性動(dòng)詞或短語）4.否定形式：在have/has后加not即可

五、過去完成時(shí)： 1.概念：表示過去的過去

2.時(shí)間狀語：before, by, until , when, after, once, as soon as。3.基本結(jié)構(gòu)：had +過去分詞 4.否定形式：

5.一般疑問句：

6.例句：We had hoped that you would come, but you didn't.He said that he had learned some English before.六、將來完成時(shí)：

1.概念：a.狀態(tài)完成：表示某事繼續(xù)到將來某一時(shí)為止一直有的狀態(tài)。

b.動(dòng)作完成：表示將來某一時(shí)或另一個(gè)將來的動(dòng)作之前，已經(jīng)完成的動(dòng)作或一獲得的經(jīng)驗(yàn) 2.時(shí)間狀語：

3.基本結(jié)構(gòu)：will / be going to do sth 4.否定形式： 5.一般疑問句：

6.例句： They will have been married for 20 years by then.You will have reached Shanghai by this time tomorrow

七、過去進(jìn)行時(shí)：

1.概念：表示過去某時(shí)正在進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作。

2.時(shí)間狀語：this morning, the whole morning, all day yesterday, from nine to ten last evening, when, while 3.基本結(jié)構(gòu)：had been +doing 4.否定形式： 5.一般疑問句：

6.例句：It was raining when they left the station.When I got to the top of the mountain, the sun was shining.八、將來進(jìn)行時(shí)：

1.概念：表示將來某時(shí)進(jìn)行的狀態(tài)或動(dòng)作，或按預(yù)測(cè)將來會(huì)發(fā)生的事情。

2.時(shí)間狀語：Soon, tomorrow, this evening，on Sunday, by this time，tomorrow, in two days, tomorrow evening 3.基本結(jié)構(gòu)： 4.否定形式： 5.一般疑問句：

6.例句： By this time tomorrow, I'll be lying on the beach.九、1.概念： 2.時(shí)間狀語： 3.基本結(jié)構(gòu)： 4.否定形式： 5.一般疑問句： 6.例句：

現(xiàn)在完成時(shí)和現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)的區(qū)別

（1）現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)更強(qiáng)調(diào)動(dòng)作的延續(xù)性，它是現(xiàn)在完成時(shí)的強(qiáng)調(diào)形式。試比較：

We ' ve been living here for ten years.We ' ve lived here for ten years.我們?cè)谶@兒已經(jīng)住了十年了。

（2）在不用時(shí)間狀語的情況下，現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)表示動(dòng)作仍在進(jìn)行。而現(xiàn)在完成時(shí)則表示動(dòng)作在過去已結(jié)束。如：

The students have been preparing for the exam.（還在進(jìn)行）學(xué)生們一直在準(zhǔn)備考試。

The students have prepared for the exam.（已經(jīng)結(jié)束）學(xué)生們?yōu)榭荚囎髁藴?zhǔn)備。

（3）有些表示狀態(tài)，感情，感覺的動(dòng)詞如： have, exist, like, hate, hear, know, sound 等動(dòng)詞不能用于現(xiàn)在完成進(jìn)行時(shí)，但可用于現(xiàn)在完成時(shí)。如：

They ' ve known each other since 1970.自從 1970 年起他們就相互認(rèn)識(shí)了。

第二篇：初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表一

初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表一(中考必考語法內(nèi)容）

(2010-03-23 15:12:19)

根據(jù)《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》及時(shí)編輯此表，供廣大同仁及學(xué)生使用，如有不妥，希望及時(shí)提出。同時(shí)衷心感謝此表原著者）此表為中考命題教師重要的參考內(nèi)容。

加“*”號(hào)的項(xiàng)目只要求理解，是八級(jí)要求即對(duì)高考的要求,中考不單獨(dú)拿出來考，但要理解這些知識(shí)的意思。括號(hào)中的內(nèi)容是筆者對(duì)大家的提示

1.(學(xué)習(xí)詞匯時(shí)務(wù)必掌握所學(xué)詞匯的詞性，對(duì)待各類詞匯，大家一定要明確其最基本的位置與用法)

詞類：1）名詞 2）形容詞 3）副詞 4）動(dòng)詞

5）代詞 6）冠詞 7）數(shù)詞 8）介詞

9）連詞 10）感嘆詞（最近幾年沒有專門單獨(dú)考查，能掌握會(huì)用最好。一定要理解，初步用法要會(huì)，不要深究）2.構(gòu)詞法：（用所給詞的適當(dāng)形式填空）

1）合成法 classroom, something, reading-room

2）派生法 worker, drawing, quickly, careful, kindness，cloudy, unhappy

3）轉(zhuǎn)化法 hand（n.）—hand（v.）

dry（adj.）—dry（v.）3.名詞

1）可數(shù)名詞和不可數(shù)名詞

2）名詞的復(fù)數(shù)

3）專有名詞

4）所有格 4.代詞

1）人稱代詞的主格和賓格形式

2）物主代詞的形容詞與名詞性形式

3）反身代詞 myself, himself, ourselves, etc.4）指示代詞 this, that, these, those 5）不定代詞 some, any, no, ,few,many ,something ,nobody etc.6）疑問代詞 what, who, whose, which, etc.5.數(shù)詞 基數(shù)詞和序數(shù)詞

6.介詞 詞匯表中所列介詞的基本用法 7.連詞 詞匯表中所列連詞的基本用法.8.形容詞

1）作定語、表語、賓語補(bǔ)足語的基本用法

2）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）的基本用法

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most

（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...9.副詞

1）表示時(shí)間、地點(diǎn)、方式、程度等的基本用法

2）疑問副詞when, where, how 3）比較等級(jí)（原級(jí)、比較級(jí)、最高級(jí)）

（1）構(gòu)成-er,-est;more, the most

（2）基本句型

as＋原級(jí)形式＋as...not as（so）＋原級(jí)形式＋as...比較級(jí)形式＋than...the＋最高級(jí)形式＋...in（of）...(另外，一定要注意我們常見的副詞主要是1.修飾動(dòng)詞的副詞，主要以ly結(jié)尾；2.修飾形容詞及其他副詞的副詞，如：very,quite,rather,so,really etc.)10.冠詞 一般用法.(主要明確并運(yùn)用不定冠詞a

an 兩詞的區(qū)別用法)

初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表二(中考必考語法內(nèi)容）

(2010-03-23 15:20:08)轉(zhuǎn)載

分類： 中考復(fù)習(xí)

11.動(dòng)詞

1）動(dòng)詞種類“一個(gè)句子或者表示動(dòng)作（用行為動(dòng)詞）或者表示狀態(tài)（非動(dòng)作就是狀態(tài)，狀態(tài)的情況常用系動(dòng)詞及名詞或形容詞或介詞詞組或表狀態(tài)的副詞等表示）

（1）行為動(dòng)詞或?qū)嵙x動(dòng)詞（表動(dòng)作）

1及物動(dòng)詞（后面能直接接賓語的行為動(dòng)詞，賓語是指動(dòng)作的承受者）

2不及物動(dòng)詞（后面不能接賓語，如想接賓語需加相應(yīng)的介詞）

（2）連系動(dòng)詞 be,及 look, turn, get, become, smell, sound,feel,seem ,keep,stay.etc.除be以外的系動(dòng)詞之句子變化和一般的行為動(dòng)詞的句子變化一樣，不能直接在該詞身上變化）（表示狀態(tài)）

（3）助動(dòng)詞 be, do, have, shall, will, etc.（助動(dòng)詞不能單獨(dú)使用，需要和行為動(dòng)詞或系動(dòng)詞或其它詞的適當(dāng)形式連用）

（4）情態(tài)動(dòng)詞 can, may, must, need（該詞的情態(tài)動(dòng)詞用法常出現(xiàn)在否定句及疑問句）, etc.（后接行為動(dòng)詞或系動(dòng)詞的原形。情態(tài)動(dòng)詞不能單獨(dú)使用）

2）時(shí)態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)

I get up at six o'clock every morning.He doesn't speak Russian.They are very busy.The moon moves round the earth.When you see him, tell him to come to my place.I'll go to see you tonight if I'm free.(指if引導(dǎo)的從句用一般現(xiàn)在時(shí)代替將來時(shí)。這樣的詞還有when,while,until,as soon as,after,before.etc.)

（2）一般過去時(shí)

I was in Grade One last year.I got up at five yesterday.（3）一般將來時(shí)

1.shall（will）＋動(dòng)詞原形(第一人稱I及we做主語時(shí)可用shall代替will)(shall 還用于第一人稱為主語的建議句子中)

I shall（will）go to your school tomorrow afternoon.She will be here tomorrow.There will(is going to)a sports meeting next month.2.be going to＋動(dòng)詞原形

I'm going to help him.（4）現(xiàn)在進(jìn)行時(shí)

We're reading the text now.They're waiting for a bus.（5）現(xiàn)在完成時(shí)

I have already posted the letter.They have lived here for ten years.（6）過去進(jìn)行時(shí)

We were having a meeting this time yesterday.The teacher was talking to some parents when I saw her

初中英語教學(xué)大綱語法項(xiàng)目表三(中考必考語法內(nèi)容）

(2010-03-23 15:24:05)轉(zhuǎn)載

*（7）過去完成時(shí)

We had learned four English songs by the end of last year.The film had already begun when I got to the cinema.She said that she had not heard from him since he left Beijing.*（8）過去將來時(shí)

He said he would go to the cinema that evening.Betty said she was going to visit her uncle next Sunday.3）被動(dòng)語態(tài)

（1）一般現(xiàn)在時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

English is taught in that school.（2）一般過去時(shí)的被動(dòng)語態(tài)

The song was written by that worker.（3）一般現(xiàn)在時(shí)帶情態(tài)動(dòng)詞的被動(dòng)語態(tài)

She must be sent to hospital at once.4）動(dòng)詞不定式

（1）作主語

To learn a foreign language is not easy.It is not easy to learn a foreign language.（2）作賓語

They began to read.We find it interesting to studying English.(it 是形式賓語，真正賓語是后面的不定式)

（3）作賓語補(bǔ)足語

Jim asked me to help him with his lessons.We often heard her sing.（不加to）

（4）作定語

I have an important meeting to attend.（5）作狀語

She went to see her grandma yesterday.（6）用在how, when, where, what, which等之后

I don't know how to use a computer.Do you know when to start?

He didn't know what to do next.12.句子種類

1）陳述句（肯定式和否定式）

2）疑問句“一般疑問句、特殊疑問句、選擇疑問句、反意疑問句（該問句不做深度要求）”

3）祈使句（肯定式和否定式）

*4）感嘆句

13.句子成份（理解句子成分會(huì)用即可）

1）主語

Betty likes her new bike.He gets up early every day.To learn a foreign language is not easy.2）謂語

We work hard.The boy caught a bird.He is my brother.They all look fine.3）表語

Her sister is a nurse.It's me.I'm ready.He got angry.We were at home last night.His cup is broken.4）賓語

Tom bought a story-book.I saw him yesterday.He wanted to have a cup of tea.5）直接賓語和間接賓語

He gave me some ink.Our teacher told us an interesting story.*6）賓語補(bǔ)足語

Call her Xiao Li.You must keep the room clean.John asked me to help him.7）定語

This is a green jeep.This is an apple tree.Are these students your classmates?

Winter is the coldest season of the year.I have something to tell you.8）狀語

You are quite right.She will arrive in Beijing on Monday.He stopped to have a look.14.簡(jiǎn)單句的五種基本句型

第一種 主語＋連系動(dòng)詞＋表語（S＋V＋P）

The bike is new.The map is on the wall.第二種 主語＋不及物動(dòng)詞（S＋V）

He swims.第三種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語（S＋V＋O）

Children often sing this song.第四種 主語＋及物動(dòng)詞＋間接賓語＋直接賓語（S＋V＋I(xiàn)O＋DO）

She showed her friends all her pictures.第五種 主語＋及物動(dòng)詞＋賓語＋賓語補(bǔ)足語（S＋V＋O＋C）

We keep our classroom clean and tidy.15.并列句 He likes maths, but he needs help.I help him and he helps me.16.復(fù)合句

1）賓語從句

He said（that）he felt sick.I don't know whether（if）she still works in the factory.I take back what I said.I can't tell who is there.Can you tell me where the Summer Palace is?

2）狀語從句

The train had left when I got to the station.I'll go with you to the cinema this afternoon if I'm free.The students went to the farm because the farmers needed some help.The earth is bigger than the moon.He was so tired that he couldn't walk on.* Jack worked hard so that he might get a good job.Doctor Wang went to the hospital though it rained heavily.3）定語從句（主要考下面的三種）

Find the girl who is wearing a red skirt.Show me the picture that you like best.Colour the birds which（that）are flying.

第三篇：初中英語教學(xué)大綱

? 初中英語教學(xué)大綱

九年義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)英語教學(xué)大綱（試用修訂版）

中華人民共和國教育部制訂

·教學(xué)目的 ·教學(xué)目標(biāo)與要求

·教學(xué)內(nèi)容 ·教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

·教學(xué)評(píng)價(jià)

一、教學(xué)目的

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對(duì)外開放和與各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一。

義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界，面向未來，以培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過英語課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；發(fā)展學(xué)生積極主動(dòng)思維的能力，擴(kuò)展他們的文化科學(xué)知識(shí)，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為指導(dǎo)全國義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)的英語教學(xué)，特制定本大綱。本大綱是課程實(shí)施,教學(xué)評(píng)價(jià)和教材編寫的主要依據(jù)。

義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)造能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

二、教學(xué)目標(biāo)與要求

義務(wù)教育結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口筆頭交流，能對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述并作出自己的判斷。學(xué)生應(yīng)對(duì)課內(nèi)外英語活動(dòng)具有積極的態(tài)度，能克服在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生的畏懼心理和困難，能根據(jù)自己的情況，合理安排和計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識(shí)，對(duì)異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，初中英語按不同情況分兩級(jí)要求，從一年級(jí)起學(xué)習(xí)兩年的，為一級(jí)要求；學(xué)三或四年的，為二級(jí)要求。每周課時(shí)為4課時(shí)。

（一）一級(jí)目標(biāo)與要求

聽

1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能基本聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容的概要。

3.能聽懂語速為每分鐘100個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生詞的語言材料，獲取所需信息。

說

1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行簡(jiǎn)單問答。

2.能在日常交際中運(yùn)用所學(xué)過的《日常交際用語簡(jiǎn)表》中的內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。

讀

1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。

2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過2％的所學(xué)語言知識(shí)范圍內(nèi)的文字材料，閱讀速度為每分鐘40—50個(gè)詞。

3.能初步借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。

寫

1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。

2.能聽寫用學(xué)過的課文組成的材料，聽三遍，書寫速度每分鐘分別為6—8個(gè)詞。

3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

語音

1.能運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)詞和部分雙音節(jié)詞。

2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。

3.能連貫地朗讀學(xué)過的課文，語調(diào)、節(jié)奏和語音基本正確。詞匯

1.能運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2.能掌握450個(gè)左右最常用單詞，100條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交流活動(dòng)中運(yùn)用。

語法

1.能基本掌握所學(xué)單詞的形態(tài)變化。

2.能掌握簡(jiǎn)單句的基本句型，并能積極運(yùn)用所學(xué)的語言形式進(jìn)行簡(jiǎn)單的口頭和書面的表達(dá)，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。

（二）二級(jí)目標(biāo)與要求

聽

1.能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。

2.能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。

3.能在聽題材熟悉的語言材料時(shí)，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

4.能聽懂語速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。

5.能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語言材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。

說

1.能就課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并能復(fù)述課文大意。

2.能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)。

3.能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡(jiǎn)單的模擬和角色扮演的活動(dòng)。

4.能在日常交際中運(yùn)用《日常交際用語簡(jiǎn)表》中所列內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行交流。

讀

1.能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。

2.能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3％的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息。閱讀速度為每分鐘50—70個(gè)詞。

3.能理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書信、通知、說明等應(yīng)用性文字材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。

4.能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。

5.除教材外，課外閱讀量應(yīng)不低于10萬字。

寫

1.能用書寫體熟練、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。

2.能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘10—12個(gè)詞。

3.能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

4.能仿照學(xué)過的題材或話題，利用所給的范例寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容。

5.能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說明并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

語音

1.能熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)詞。

2.能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。

3.能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段。

4.在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語音基本正確。

詞匯

1.能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2.能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

3.能掌握800個(gè)左右單詞，200條左右習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動(dòng)中運(yùn)用。此外，還要求擴(kuò)大400—500個(gè)左右的認(rèn)讀詞匯。

語法

1.能正確理解附表里所列語言形式的意義和功能。

2.能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表述與交流，在書面表達(dá)中力求表述形式基本正確。

3.能初步運(yùn)用表示并列、因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系和相關(guān)標(biāo)志詞等基本語篇知識(shí)獲取和處理信息。

三、教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，初中階段教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）日常交際用語（見附表一）

（二）語音（見附表二）

（三）詞匯（見附表三）

（四）語法（見附表四）

（五）話題（見附表五）

四、教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（一）樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀

英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需要的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；在教學(xué)過程中，教師要注意通過為學(xué)生提供內(nèi)容健康、情趣高尚的語言材料和設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的語言情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。幫助學(xué)生理解和尊重其他國家的文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國文化；發(fā)展學(xué)生健全的人格；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)公德意識(shí)。

(二）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感；對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)過程中出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤，要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和錯(cuò)誤的類型，采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯(cuò)必糾。要尊重學(xué)生的個(gè)體差異，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助；要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。

（三）突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力

在英語教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生的年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際活動(dòng)情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造性使用語言的嘗試，促進(jìn)學(xué)生言語技能的發(fā)展，進(jìn)而逐步獲得綜合運(yùn)用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。在時(shí)間分配上教師要控制講授的比例，講授的時(shí)間一般不應(yīng)超過課時(shí)的30％。

（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)的效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。初學(xué)階段，盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語進(jìn)行教學(xué)。教師所使用的英語要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用學(xué)生已學(xué)的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。這樣做也是向?qū)W生提供活用英語的真實(shí)教學(xué)情景。對(duì)于用學(xué)過的英語不能解釋清楚的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)?shù)乩媚刚Z。在備課中，為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用英語同母語對(duì)比的方法。但是，在課堂教學(xué)中不宜過多地進(jìn)行英漢對(duì)比。

（五）積極開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展特長。課外活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)展語言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、采取多種活動(dòng)形式，生動(dòng)活潑地開展?；顒?dòng)的形式可包括：朗誦、唱歌、演劇、英語角、英語班會(huì)、讀書會(huì)、故事會(huì)、書法比賽、影視欣賞、知識(shí)競(jìng)猜以及國際交流等。教師應(yīng)積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予必要指導(dǎo)和幫助。課外活動(dòng)不應(yīng)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）充分利用現(xiàn)代化教育資源，開拓學(xué)習(xí)渠道

充分利用圖書館、語言實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備及資料等校內(nèi)現(xiàn)有資源，有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD、DVD機(jī)等電教設(shè)備，設(shè)置視聽室、多媒體教室。要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開發(fā)軟件。要借助廣播電視、英語報(bào)刊雜志等社會(huì)媒體，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程英語教學(xué)節(jié)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際水平，由教師和學(xué)生相互配合、協(xié)作完成。應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度和學(xué)習(xí)策略，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿?，進(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占一定比例。應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的激勵(lì)作用。教師要通過考查、觀察和與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等作出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)還應(yīng)包括學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方式。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)情感、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用寬松、開放式的描述性評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)要有益于樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式應(yīng)指包括聽力、口試等在內(nèi)的期中、期末考試等。考試是評(píng)價(jià)的重要手段和形式。考試形式要包括聽力測(cè)試、筆試和口試。聽力測(cè)試在學(xué)期、學(xué)年考試、中考、會(huì)考中所占比例應(yīng)不少于20％。聽力測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容。筆試應(yīng)取消單純語音知識(shí)題；減少單純語法知識(shí)題并降低語法筆試的難度；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創(chuàng)造條件，將口試列入學(xué)期、學(xué)年考試項(xiàng)目?？荚噾?yīng)按照本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)命題，要提高命題的科學(xué)性和質(zhì)量，應(yīng)側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的考查。

高中入學(xué)考試應(yīng)以本大綱規(guī)定的二級(jí)教學(xué)要求為基本標(biāo)準(zhǔn)。

前 言

當(dāng)今世界，以信息技術(shù)為主要標(biāo)志的科技進(jìn)步日新月異。社會(huì)生活的信息化和經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的全球化使外語，特別是英語，日益成為我國對(duì)外開放和各國交往的重要工具。學(xué)習(xí)和掌握一門外語是對(duì)21世紀(jì)公民的基本要求之一。

義務(wù)教育階段的英語課程應(yīng)貫徹德、智、體全面發(fā)展的方針，面向現(xiàn)代化，面向世界、面向未來，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育。通過英語課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想情感教育，使學(xué)生了解并尊重其他國家和民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)，更好地理解并熱愛中華民族的優(yōu)秀文化傳統(tǒng)；發(fā)展學(xué)生積極主動(dòng)思維的能力，擴(kuò)展他們的文化科學(xué)知識(shí)，豐富他們的文化生活經(jīng)歷，提高他們的思想品德修養(yǎng)，使他們能夠適應(yīng)我國社會(huì)、經(jīng)濟(jì)、科技發(fā)展和國際交往的需要。英語課程應(yīng)面向全體學(xué)生，力求為每個(gè)學(xué)生的充分發(fā)展創(chuàng)造條件，為學(xué)生的終身學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

為指導(dǎo)全國義務(wù)教育全日制初級(jí)中學(xué)的英語教學(xué)，特制定本大綱。本大綱是課程實(shí)施、教學(xué)評(píng)價(jià)和教材編寫的主要依據(jù)。

一． 教學(xué)目的

義務(wù)教育階段英語課程的目的是激發(fā)和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，幫助學(xué)生樹立自信心，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，發(fā)展自主學(xué)習(xí)的能力，形成有效的學(xué)習(xí)策略；使學(xué)生掌握一定的語言基本知識(shí)和基本技能，建立初步的語感，獲得初步運(yùn)用英語的能力，為真實(shí)交際打下基礎(chǔ)；開發(fā)智力，培養(yǎng)觀察、記憶、思維、想象和創(chuàng)新能力；了解文化差異，培養(yǎng)愛國主義精神，增強(qiáng)世界意識(shí)；使學(xué)生初步形成健全的人格，為學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展打下很好的基礎(chǔ)。

二． 教學(xué)目標(biāo)與要求

義務(wù)教育結(jié)束時(shí)，學(xué)生應(yīng)能從口頭和書面材料中獲取所需信息，能就熟悉的話題用英語與老師和同學(xué)進(jìn)行簡(jiǎn)單的口筆頭交流，能對(duì)事物進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述并做出自已的判斷。學(xué)生應(yīng)對(duì)課內(nèi)外英語活動(dòng)具有積極的態(tài)度，能克服在英語學(xué)習(xí)中產(chǎn)生畏懼心理和困難，能根據(jù)自己的情況，合理安排的計(jì)劃自己的學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中發(fā)揮自主意識(shí)和創(chuàng)新精神。學(xué)生應(yīng)具有一定的跨文化交際的意識(shí)，對(duì)異國文化采取尊重和包容的態(tài)度。

根據(jù)《九年義務(wù)教育全日制小學(xué)、初級(jí)中學(xué)課程計(jì)劃》的規(guī)定，初中英語按不同情況分兩面級(jí)要求，從一年級(jí)起學(xué)習(xí)兩年的，為一級(jí)要求；學(xué)三或四年的，為二級(jí)要求。每周課時(shí)為4節(jié)。

（一）一級(jí)目標(biāo)與要求（略）

（二）二級(jí)目標(biāo) 與要求

聽

1．能聽懂課堂用語，并作出相應(yīng)的反應(yīng)。2．能聽懂教師用所學(xué)語言敘述課文內(nèi)容及背景。

3．能在聽題材熟悉的語言材料時(shí)，克服生詞的障礙，理解語篇大意。

4．能聽懂語速為每分鐘120個(gè)詞左右，與學(xué)生生活貼近的、基本沒有生字的語言材料，獲取所需信息。5．能聽懂廣播、電視、錄音、錄像中與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)挠⒄Z有聲語言材料，泛聽總量不低于40小時(shí)。

說

1．課文內(nèi)容進(jìn)行問答，并能復(fù)述課文大意。

2．能就熟悉的題材，利用圖片、錄像、多媒體等情景提示，根據(jù)要求進(jìn)行表述和表達(dá)。3．能講述與本學(xué)段水平相當(dāng)?shù)男」适虏⑴c簡(jiǎn)單的模擬和角色扮演的活動(dòng)。

4．能在日常交際中運(yùn)用《日常交際用語簡(jiǎn)表》中所列內(nèi)容，就熟悉的話題進(jìn)行交流。

讀

1．能預(yù)習(xí)課文，初步理解課文大意。

2．能獨(dú)立閱讀生詞率不超過3%的題材熟悉的文章，理解語篇大意，獲取有關(guān)信息。閱讀速度為每分鐘50～70個(gè)詞。

3．理解日常生活中的內(nèi)容簡(jiǎn)單的書信、通知、說明等應(yīng)用文材料，并能理解和解釋圖表所提供的簡(jiǎn)單信息。4．能借助詞典閱讀理解難度相當(dāng)于課文的文字材料，獲取所需信息，并從閱讀中獲得樂趣。5．除教材外，課外閱讀量不低于10萬字。

寫 1．能用書寫體熟悉、清楚地書寫，大小寫、詞距、標(biāo)點(diǎn)等運(yùn)用正確、規(guī)范。2．能聽寫與課文有關(guān)、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)單、沒有生詞的材料，聽三遍，書寫速度為每分鐘 10～12個(gè)詞。

3．能筆頭回答就課文內(nèi)容提出的問題。

4．能仿照學(xué)過的題材和話題，利用所給的范例寫簡(jiǎn)單的書信、便條、通知等；能按要求筆頭轉(zhuǎn)述所聽、所讀的簡(jiǎn)單內(nèi)容。

5．能為圖片提供簡(jiǎn)單的文字說明并能表達(dá)自己的觀點(diǎn)。

語音

1．能熟練地運(yùn)用基本的拼讀規(guī)則讀出單音節(jié)和雙音節(jié)詞。2．能按國際音標(biāo)正確地讀出單詞。

3．能正確、連貫、流暢地朗讀課文或略淺于課文的文段。4．在口頭表達(dá)中，語調(diào)、節(jié)奏自然，語言基本正確。

詞匯

1．能熟練地運(yùn)用基本拼讀規(guī)則拼寫單詞。

2．能根據(jù)所學(xué)的構(gòu)詞法判斷和記憶派生詞和合成詞的詞義和詞類。

3．通掌握800個(gè)左右的單詞，200條左右的習(xí)慣用語及固定搭配，能夠在口筆頭交際活動(dòng)中運(yùn)用。此外，還要求擴(kuò)大400～500個(gè)左右的認(rèn)讀詞匯。

語法

1．能正確理解附表里所列語言形式的意義和功能。

2．能積極運(yùn)用語法項(xiàng)目表中要求掌握的語言形式進(jìn)行口頭和書面的表達(dá)與交流，在書面表達(dá)中力求表達(dá)形式基本正確。

3．能初步運(yùn)用表示并列、因果、轉(zhuǎn)折等邏輯關(guān)系和相關(guān)標(biāo)志詞等基本語篇知識(shí)獲取和處理信息。

三．教學(xué)內(nèi)容

為了達(dá)到上述的教學(xué)目標(biāo)與要求，初中階段應(yīng)教授下列幾方面的內(nèi)容：

（一）日常交際用語簡(jiǎn)表（見附表一）

（二）語音（見附表二）

（三）詞匯（見附表三）

（四）語法（見附表四）

（五）話題（見附表五）

四． 教學(xué)中應(yīng)該注意的幾個(gè)問題

（一）樹立符合素質(zhì)教育精神的英語教育觀

英語教學(xué)應(yīng)以學(xué)生的發(fā)展為宗旨，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)，使學(xué)生獲得適應(yīng)學(xué)習(xí)化社會(huì)所需的英語基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能；在教學(xué)過程中，教師要注意通過為學(xué)生提供內(nèi)容健康，情趣高尚的語言材料和設(shè)計(jì)盡量真實(shí)的語言情境，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想品德教育，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，發(fā)展學(xué)生用英語獲取信息、處理信息的能力，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)心理素質(zhì)和終身學(xué)習(xí)的能力。幫助學(xué)生理解和尊重其他國家的文化，引導(dǎo)學(xué)生熱愛和弘揚(yáng)祖國文化；發(fā)展學(xué)生健全的人格；培養(yǎng)學(xué)生的合作精神和社會(huì)公德。

（二）體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)揮教師的指導(dǎo)作用

在教學(xué)過程中，要始終體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，教師應(yīng)當(dāng)充分發(fā)揮學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的主動(dòng)性和積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，營造寬松、和諧的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生敢于開口，樂于實(shí)踐；對(duì)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步要及時(shí)給予鼓勵(lì)，使他們樹立自信心，獲得成就感；對(duì)學(xué)生在口語表達(dá)過程中出現(xiàn)的語言錯(cuò)誤，要根據(jù)教學(xué)活動(dòng)的目的和錯(cuò)誤類型，采取相應(yīng)的解決辦法，不要有錯(cuò)必糾。要尊重學(xué)生的個(gè)性差異，對(duì)有特殊需要的學(xué)生，教師應(yīng)給予必要的指導(dǎo)和幫助；要幫助學(xué)生摸索適合自己的學(xué)習(xí)方法，了解和掌握記憶的規(guī)律，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力。

（三）突出語言的實(shí)踐性，注重培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力

在英語教學(xué)中應(yīng)適當(dāng)擴(kuò)大聽和讀的輸入量，通過大量的語言實(shí)踐活動(dòng)，切實(shí)提高學(xué)生綜合運(yùn)用英語的能力。教師要設(shè)法結(jié)合學(xué)生年齡特點(diǎn)和生活實(shí)際，創(chuàng)設(shè)豐富的交際情景，增強(qiáng)語言實(shí)踐的真實(shí)感，鼓勵(lì)學(xué)生積極、主動(dòng)地參與語言實(shí)踐活動(dòng)和創(chuàng)造性使用語言知識(shí)和語言技能進(jìn)行交際的能力。在時(shí)間分配上教師要控制講授的比例，講授的時(shí)間一般不應(yīng)超過課時(shí)的30%。

（四）盡量使用英語，適當(dāng)利用母語

為了使學(xué)生的英語與客觀事物建立直接聯(lián)系，提高英語教學(xué)效果，在英語教學(xué)中要盡量使用英語。初學(xué)階段，盡量采用直觀教具和表演等方法，促使學(xué)生直接理解英語。隨著學(xué)生英語知識(shí)的增長和運(yùn)用英語能力的提高，更應(yīng)使用英語進(jìn)行教學(xué)。教師所使用的英語要適合學(xué)生的實(shí)際水平，要利用學(xué)生已有的英語來解釋或表達(dá)新的教學(xué)內(nèi)容。這樣做也是向?qū)W生提供活用英語的真實(shí)教學(xué)情景。對(duì)于用學(xué)過的英語不能解釋清楚的教學(xué)內(nèi)容，可以適當(dāng)利用母語。在備課中，為了確定教學(xué)的重點(diǎn)和難點(diǎn)，教師可采用英語同母語對(duì)比的方法。但是，在課堂教學(xué)中不宜過多的進(jìn)行英漢對(duì)比。

（五）積極開展課外活動(dòng)，發(fā)展學(xué)生語言學(xué)習(xí)興趣

課外活動(dòng)是培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生語言運(yùn)用能力的重要途徑，有利于增長知識(shí)，開闊視野，發(fā)展特長。課外活動(dòng)應(yīng)以發(fā)展學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，擴(kuò)大語言實(shí)踐的深度和廣度，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力和語言綜合應(yīng)用能力為目的，提倡重在參與，培養(yǎng)合作精神。課外活動(dòng)應(yīng)有計(jì)劃、有組織地進(jìn)行，應(yīng)根據(jù)學(xué)生的年齡特征、采取多種活動(dòng)形式，生動(dòng)活潑地開展?；顒?dòng)的形式包括：朗誦、唱歌、演劇、英語角、英語班會(huì)、讀書會(huì)、故事會(huì)、書法比賽、影視欣賞、知識(shí)競(jìng)猜以及國際交流等。教師應(yīng)當(dāng)積極鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合本地條件，自主地、有創(chuàng)造性地組織課外活動(dòng)，并在活動(dòng)中給予必要有指導(dǎo)和幫助。課外活動(dòng)不應(yīng)加重學(xué)生的課業(yè)負(fù)擔(dān)。

（六）充分利用現(xiàn)代教育資源，開拓學(xué)習(xí)渠道

充分利用圖書館、語音實(shí)驗(yàn)室、音像設(shè)備及資料等校內(nèi)現(xiàn)有資源，有條件的學(xué)校應(yīng)配備電視機(jī)、錄像機(jī)、計(jì)算機(jī)、CD、VCD、DVD機(jī)等電教設(shè)備，設(shè)置視聽室，多媒體教室。要積極利用現(xiàn)代教育技術(shù)，創(chuàng)造性地開發(fā)軟件。要借助廣播電視、英語報(bào)刊雜志等社會(huì)媒體，為發(fā)展學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力創(chuàng)造條件。鼓勵(lì)學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)和遠(yuǎn)程英語教學(xué)節(jié)目進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，增加英語教學(xué)的開放性。

五．教學(xué)評(píng)價(jià)

對(duì)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)根據(jù)本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)以及學(xué)生的實(shí)際水平，由教師和學(xué)生相互配合、協(xié)作完成。應(yīng)對(duì)學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中所表現(xiàn)的情感、態(tài)度的學(xué)習(xí)策略，掌握基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能和運(yùn)用英語的能力，以及表現(xiàn)出的發(fā)展?jié)撃艿?，進(jìn)行全面綜合性的評(píng)價(jià)。

對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的評(píng)價(jià)應(yīng)堅(jiān)持形成性評(píng)價(jià)（formal evaluation）和終結(jié)性（final）評(píng)價(jià)并重的原則，既關(guān)注結(jié)果，又關(guān)注過程。形成性評(píng)價(jià)的結(jié)果在學(xué)生的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)中應(yīng)占有一定比例。應(yīng)重視形成性評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生英語語言學(xué)習(xí)的激烈作用。教師要通過考查、觀察和與學(xué)生的交流，對(duì)學(xué)生的書面作業(yè)、口頭問答、演講、朗誦等課內(nèi)外學(xué)習(xí)行為和學(xué)生的學(xué)習(xí)能力、學(xué)習(xí)態(tài)度、參與程度、合作精神等做出評(píng)價(jià)。形成性評(píng)價(jià)還應(yīng)包括學(xué)生相互評(píng)價(jià)和學(xué)生自我評(píng)價(jià)等方式。對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)感情、習(xí)慣和態(tài)度等方面的評(píng)價(jià)，應(yīng)采用寬松、開放式的描述性評(píng)價(jià)形式。評(píng)價(jià)要有益于樹立學(xué)生的自信心，培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力，形成學(xué)生繼續(xù)進(jìn)步的動(dòng)力。

終結(jié)性評(píng)價(jià)的方式應(yīng)指包括聽力、口試等在內(nèi)的期中、期末考試等?？荚囀窃u(píng)價(jià)的重要手段和形式?？荚囆问揭犃y(cè)試、筆試和口試。聽力測(cè)試在學(xué)期、學(xué)年考試、中考、會(huì)考中所占比例應(yīng)不少于20%。聽力測(cè)試應(yīng)著重檢測(cè)學(xué)生理解和獲取信息的能力，不應(yīng)把脫離語境的單純辨音題作為考試內(nèi)容。筆試應(yīng)取消語音知識(shí)題；減少單純語法知識(shí)題并降低語法試題的難度；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題的難度；增加具有語境的應(yīng)用型試題；適當(dāng)減少客觀題、增加主觀題的比例。要積極創(chuàng)造條件，將口試列入學(xué)期、學(xué)年考試項(xiàng)目?？荚噾?yīng)按照本大綱所規(guī)定的教學(xué)目標(biāo)命題，要提高命題的科學(xué)性和質(zhì)量，廉潔奉公側(cè)重對(duì)學(xué)生實(shí)際運(yùn)用英語能力的考查。

第四篇：實(shí)用日語語法教學(xué)大綱

實(shí)用日語語法教學(xué)大綱

一、教學(xué)目的

實(shí)用日語語法是日語專業(yè)的一門專業(yè)必修課。學(xué)生通過學(xué)習(xí)本大綱規(guī)定的內(nèi)容，進(jìn)一步了解和掌握關(guān)于日語語法的基本知識(shí)和基本理論，用以指導(dǎo)日語學(xué)習(xí)。進(jìn)一步全面、系統(tǒng)地掌握日語品詞的分類、表義功能、助詞、助動(dòng)詞、句法、篇章法的語法機(jī)能等，以提高學(xué)生的理解能力和表達(dá)能力。

二、教學(xué)原則

實(shí)用日語語法的教學(xué)原則是注重語言應(yīng)用能力的培養(yǎng)，規(guī)范學(xué)習(xí)者的語言輸出，避免空洞乏味的條理羅列，死記硬背理論規(guī)則。要把語法的學(xué)習(xí)與實(shí)際的語言活動(dòng)結(jié)合起來，學(xué)以致用?；疽鬄椋?.掌握日語語法的主要概念和用法。2.熟悉并能正確運(yùn)用日語語法知識(shí)。3.了解日語語法的基本研究方法。

三、教學(xué)方法與手段

教學(xué)方法是實(shí)現(xiàn)教學(xué)目的的重要環(huán)節(jié)。從理論上，教學(xué)過程要系統(tǒng)化，教學(xué)活動(dòng)要實(shí)踐第一，教學(xué)方法要科學(xué)化，教學(xué)形式要多樣化。教師授課要以日語為主，為了兼顧程度較差的學(xué)生，間或輔助漢語。學(xué)生在課堂上回答問題或進(jìn)行提問，開展討論時(shí)，堅(jiān)持用日語進(jìn)行，教師和學(xué)生都具備使用日語語法術(shù)語闡述觀點(diǎn)及語法理論。課堂教學(xué)要堅(jiān)持實(shí)踐為主的原則，開展討論式，鼓勵(lì)學(xué)生的參與意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生讀書和總結(jié)的能力。通過實(shí)踐訓(xùn)練，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考，學(xué)會(huì)分析、判斷和概括總結(jié)學(xué)習(xí)內(nèi)容，避免教師只講不練，理論課更要注重以學(xué)生讀書、思辨為主，培養(yǎng)學(xué)生敢于質(zhì)疑與探索的精神，禁忌先入為主，制約學(xué)生的創(chuàng)造性。授課的知識(shí)范疇要打破一本教科書的局限，教師要兼顧各家之長，除選用較之優(yōu)秀的教材外，要多推薦優(yōu)秀的參考書目供學(xué)生閱讀參考。盡可能采用先進(jìn)的教學(xué)手段。如有條件，利用多媒體、投影儀等手段教學(xué)。

四、教學(xué)內(nèi)容與安排

本課程開設(shè)在第五、第六學(xué)期，第五學(xué)期為20周，2學(xué)時(shí)周，共計(jì)40學(xué)時(shí)，第六學(xué)期為17周，2學(xué)時(shí)周，共計(jì)34學(xué)時(shí)，總計(jì)74學(xué)時(shí)。第一章詞的分類（8學(xué)時(shí)）

體言；名詞；代名詞；數(shù)詞；體言性詞組；形式名詞；用言；動(dòng)詞的分類；動(dòng)詞的形態(tài)變化和各活用形的用法；構(gòu)詞知識(shí)。連體詞和其他品詞。第二章 語言單位（8學(xué)時(shí)）

動(dòng)詞的“體”；從“體”的角度考察動(dòng)詞的類別。

第三章 持續(xù)體；存續(xù)體；完成體；過去完了助動(dòng)詞；表示授受關(guān)系的助動(dòng)詞；表示確認(rèn)、強(qiáng)調(diào)、命令、詠嘆的方法。（8學(xué)時(shí)）

第四章動(dòng)詞的時(shí)；動(dòng)詞的態(tài)；被動(dòng)態(tài)和被動(dòng)句；使動(dòng)態(tài)和使動(dòng)句；被使動(dòng)態(tài)和被使動(dòng)句；樣態(tài)助動(dòng)詞；表示方位、時(shí)間名詞的修飾語；能動(dòng)態(tài)和能動(dòng)句；自然發(fā)生態(tài)和自然發(fā)生句。（8學(xué)時(shí)）

第五章助動(dòng)詞的分類；接于動(dòng)詞后表示態(tài)的助動(dòng)詞；接于活用詞后主要表示時(shí)的助動(dòng)詞；接于體言等后使之具有陳述作用的助動(dòng)詞；構(gòu)成鄭重語的助動(dòng)詞；表示說話人陳述方式的助動(dòng)詞；文語動(dòng)詞。8學(xué)時(shí)）

第六章助詞的特點(diǎn)和分類；格助詞；并列助詞；接續(xù)助詞；提示助詞；副助詞；語氣助詞；文語格助詞。（8學(xué)時(shí)）

第七章敬語的性質(zhì)、功能、類別；尊敬語；謙讓語；鄭重語和美化語。（8學(xué)時(shí)）

第八章慣用型；基本上起助詞作用的慣用型；基本上起助動(dòng)詞作用的慣用型；表示陳述方式的慣用型；與陳述副詞等呼應(yīng)的慣用型；不與陳述副詞呼應(yīng)的慣用型。8學(xué)時(shí)）第九章句法；句子、句素；句子成分；陳述方式；句子的分類。（6學(xué)時(shí)）第十章篇章法；語段；文章結(jié)構(gòu)；文章體裁（4學(xué)時(shí)）

五、測(cè)試與考核

1、測(cè)試是檢查教學(xué)大綱完成情況、了解學(xué)生學(xué)習(xí)效果和存在的問題、評(píng)估教學(xué)質(zhì)量的一種有效手段，是獲取教學(xué)反饋信息的主要來源和吸取經(jīng)驗(yàn)改進(jìn)教學(xué)工作的重要依據(jù)，是判定學(xué)生學(xué)業(yè)業(yè)績的重要標(biāo)準(zhǔn)。日語語法課程測(cè)試應(yīng)本著科學(xué)、公平和規(guī)范的原則以考試、考查兩個(gè)方式進(jìn)行命題測(cè)試或課程作業(yè)和學(xué)期或?qū)ｎ}論文測(cè)試。為了便于授課教師有效地監(jiān)控和主導(dǎo)該門課程的教學(xué)全過程，平時(shí)的課后作業(yè)完成，課堂活動(dòng)及聽課考勤等作為平時(shí)成績?cè)诿繉W(xué)期課程期末總評(píng)成績中所占的比例不低于30%。

2、實(shí)踐語法的測(cè)試第一學(xué)期末為考查課，第二學(xué)期末為考試課，或可根據(jù)全系課程考試的需要進(jìn)行調(diào)整?？疾楹涂荚嚳刹扇W(xué)期課程論文和試卷交替進(jìn)行學(xué)期和課程考核。卷面考試以記憶型和分析應(yīng)用型的試題為主，題型為多項(xiàng)、單項(xiàng)選擇、改錯(cuò)、完型填空、詞形變換、句型轉(zhuǎn)換和簡(jiǎn)要問答題。測(cè)試的內(nèi)容要以課程所學(xué)內(nèi)容為基本依據(jù)，恰當(dāng)掌握難易度和知識(shí)覆蓋面，盡可能做到同一級(jí)學(xué)生成績的正態(tài)分布，最大限度地反映出學(xué)生學(xué)習(xí)的真實(shí)水平。命題或考試要杜絕出偏題、怪題為難學(xué)生或避重就輕有意偏袒學(xué)生。在條件成熟的條件下，應(yīng)組織建立試題庫，使命題考試更加規(guī)范化。

六、使用教材與參考書目 1.使用教材：

《新編日語語法教程》 皮細(xì)庚編 上海外語教育出版社 2.參考教材：

1)《標(biāo)準(zhǔn)日語語法》 顧明耀主編 高等教育出版社 學(xué)日語必讀叢書系列：

〈敬語〉、〈動(dòng)詞〉、〈副詞〉、〈復(fù)合詞〉、〈助詞〉、〈助動(dòng)詞〉、〈名詞〉、〈接續(xù)詞〉 陶振孝、徐一平主編 外語教學(xué)與研究出版社 2)《大學(xué)語法》，顧盤明編，高等教育出版社

第五篇：材料項(xiàng)目表

附

材料項(xiàng)目表

江蘇省贛榆縣金山馬家小學(xué)科技興趣小組

指導(dǎo)老師徐德新

1、江蘇省青少年科技創(chuàng)新大賽優(yōu)秀科技實(shí)踐活動(dòng)申報(bào)表(頁)

2、贛榆縣金山馬家小學(xué)科技實(shí)踐活動(dòng)計(jì)劃

(頁)

3、龍王河水污染調(diào)查活動(dòng)計(jì)劃

(頁)

4、龍王河水質(zhì)調(diào)查指導(dǎo)方案

(頁)

5、龍王河水污染的調(diào)查報(bào)告

(頁)

6、科技活動(dòng)記錄表

(頁)

7、科技活動(dòng)成果

(頁)

8、其他：(頁)

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