第一篇：《江西商報(bào)教育周刊》試運(yùn)營合同

《江西商報(bào)-教育周刊》試運(yùn)營合同

本協(xié)議由下列雙方訂立，并擬訂運(yùn)營方與報(bào)社合作及經(jīng)營細(xì)則：

甲方：江西商報(bào)社

地址：南昌市東湖區(qū)育新路22號金合大廈

乙方：

地址：

1.運(yùn)營及服務(wù)

1.1 根據(jù)乙方要求，甲方在江西商報(bào)報(bào)刊中設(shè)立教育周刊，乙方擁有教育周刊的獨(dú)家運(yùn)營采編權(quán);

乙方擁有以《江西商報(bào)教育周刊》名義招收廣告運(yùn)營人員的權(quán)利。乙方擁有以《江西商報(bào)教育周刊》名義舉辦活動的權(quán)利。乙方擁有以《江西商報(bào)教育周刊》名義舉辦培訓(xùn)中心的權(quán)利。

1.2 甲方設(shè)立教育周刊編輯部，并提供一間教育周刊主編辦公室、辦公設(shè)備包括電腦一臺、辦公桌椅等。

1.3 甲方任命乙方丁林坡為《江西商報(bào)教育周刊》主編、劉保平為《江西商報(bào)教育周刊》執(zhí)行主編、《江西商報(bào)教育周刊》上級主管領(lǐng)導(dǎo)朱朝旺。

1.4《江西商報(bào)教育周刊》采編內(nèi)容需由乙方同意刊登，甲方擁有最終審核權(quán)。在不違反新聞出版相關(guān)規(guī)定及條例的情況下，甲方不得干涉乙方所采編內(nèi)容。

1.5甲方為乙方提供8個版面的采編發(fā)行等服務(wù)，在乙方?jīng)]有稿件的情況下，甲方負(fù)責(zé)《江西商報(bào)教育周刊》內(nèi)容采編，但內(nèi)容不得與乙方采編計(jì)劃沖突。

1.6《江西商報(bào)教育周刊》的廣告刊登由乙方支配。

2.獨(dú)家代理

2.1 在未取得乙方書面同意前，甲方不得在協(xié)議有效期間內(nèi)變更協(xié)商內(nèi)容。

3.收費(fèi)

4.其他業(yè)務(wù)原則

4.1 收費(fèi)制度有效期為一年，之后雙方可根據(jù)運(yùn)做情況和業(yè)務(wù)需要進(jìn)行必要的調(diào)整;

4.2 乙方在實(shí)際費(fèi)用發(fā)生前，須將報(bào)價(jià)或媒介排期表提交甲方，獲得甲方書面認(rèn)可后方可執(zhí)行;

4.3 以上收費(fèi)制度應(yīng)保持透明度，在涉及外付費(fèi)用的情況下，甲方保留查閱外付款項(xiàng)單據(jù)的權(quán)利;

4.4 乙方與客戶爭取到的折扣、優(yōu)惠，應(yīng)全部歸還給乙方;

5.付款

5.1 甲方同意乙方以叁拾萬元開設(shè)《江西商報(bào)教育周刊》，并擁有報(bào)刊的采編權(quán)，付費(fèi)分為三期，首期五萬元，其余費(fèi)用協(xié)商付清。如果項(xiàng)目未運(yùn)營成功，按照合同5.2條執(zhí)行。

5.2 乙方向甲方付款壹萬元作為試運(yùn)營押金，截止2015年5月份，乙方如果未運(yùn)營成功并主動放棄該項(xiàng)目，則扣除叁仟元押金作為辦公損耗，其余柒千元押金退還乙方，合同自動終止。

5.3 乙方的運(yùn)營開發(fā)的稿費(fèi)及廣告費(fèi)打入甲方賬戶，在乙方獲得叁拾萬元成本的基礎(chǔ)上，乙方同意將受益的十分之一分給甲方。

5.4乙方在收回叁拾萬成本的過程中，甲方預(yù)期付帳給乙方，按銀行規(guī)定按日支付滯納金，過期60天后，雙倍支付滯納金;5.5 甲方有義務(wù)向乙方提供運(yùn)營收費(fèi)發(fā)票;

6.期限及服務(wù)

6.1 本協(xié)議由

****年**月**日起開始生效;

7.解除和約

7.1 本協(xié)議解除后，乙方不得以甲方的名義從事運(yùn)營等活動。

7.2 如雙方合作出現(xiàn)商談無法解決的糾紛而必須通過法律手段解決時，雙方將按《合同法》進(jìn)行裁定。仲裁單位為 仲裁委員會。

以上協(xié)議一式兩份，經(jīng)雙方簽字蓋章后生效。

甲方：(蓋章)

乙方：(蓋章)

法人代表：(簽字)

法人代表：(簽字)

地址：

地址：

第二篇：教育周刊12月22日

實(shí)驗(yàn)小學(xué)小記者參加《忻州日報(bào)·教育周刊》小記者年會

本校訊：12月22日，我校120名小記者齊聚忻州六中會議室參加《忻州日報(bào)·教育周刊》2013年年會。為了彌補(bǔ)課內(nèi)教育資源的不足，不斷提高學(xué)生文字表達(dá)能力，激發(fā)學(xué)生寫作熱情，《教育周刊》都會在每年年末舉行年會，盤點(diǎn)一年的收獲并對十佳小記者進(jìn)行表彰。周刊主編胡秀娥、責(zé)任編輯田沁梅以及各校小記者負(fù)責(zé)人參加會議。我校084班于澄博同學(xué)榮獲“十佳”小記者榮譽(yù)稱號。

《教育周刊》田沁梅老師主持會議并做工作總結(jié)。她對小記者的發(fā)展歷程做了簡短回顧：小記者數(shù)量由2011年的45名增加到現(xiàn)在的500余名，3年來先后有1531人次參加小記者，組織了22次戶外采風(fēng)活動，成立了定襄鳳凰山莊、原平范亭中學(xué)、忻州海運(yùn)技校等一批活動基地，取得很好的社會影響和巨大的成績，受到學(xué)校、家長、社會的一致好評。田老師在講完成績后也指出存在的問題及今后發(fā)展的目標(biāo)：努力增加稿件數(shù)量、提升稿件的質(zhì)量，要主動采訪發(fā)現(xiàn)問題，多讀報(bào)、多實(shí)踐、多練筆、多投稿，展示一名小記者的風(fēng)采。下一步計(jì)劃開辦小記者快訊、在線等板塊，增加30名優(yōu)秀小記者的評選項(xiàng)目，提升《教育周刊》小記者的知名度和影響力。

接下來《教育周刊》主編胡秀娥給大家做了《如何做一名好記者》的寫作輔導(dǎo)，她結(jié)合剛剛發(fā)生的的“嫦娥3號落月”的新聞報(bào)道講了如何寫好新聞稿件，現(xiàn)場進(jìn)行小記者年會的新聞報(bào)道寫作，當(dāng)場點(diǎn)評并對稿件寫得好的同學(xué)獎勵小禮物，這種面對面的指導(dǎo)方式點(diǎn)燃了孩子們參與的熱情，受到了良好的效果。

最后胡主編對學(xué)校、家長給予小記者活動的支持表示感謝！對小記者活動基地的負(fù)責(zé)人表示感謝！推薦小記者閱讀《寂靜的春天》《水知道答案》《怎樣當(dāng)個小記者》這三本書，希望小記者實(shí)現(xiàn)“今天爭當(dāng)小記者，明天成就大事業(yè)”的目標(biāo)。

第三篇：《教育周刊》雜志征稿

國家級雜志《教育周刊》簡介

教育科研學(xué)術(shù)期刊——教育教學(xué)科研論文發(fā)表的平臺

“科教興國”是國家民族進(jìn)步的不竭動力，是我國保持可持續(xù)發(fā)展基礎(chǔ)。國家級教育期刊《教育周刊》專注我國的教育科技創(chuàng)新，以科技人文引領(lǐng)教育，關(guān)注教學(xué)教改創(chuàng)意?！督逃芸酚芍腥A人民共和國科學(xué)技術(shù)部主管，《科技日報(bào)》社主辦，《科技文摘報(bào)》刊社編輯出版，是國家一級教育專業(yè)期刊，國內(nèi)統(tǒng)一刊號：CN11-0204 ；郵發(fā)代號：1-178。為了總結(jié)教育科研過程中的優(yōu)秀創(chuàng)新成果，并為廣大教育科研工作者發(fā)表教研創(chuàng)新成果提供平臺。征文對象

竭誠為大學(xué)、中小學(xué)、幼兒園及職業(yè)學(xué)校的教育、教學(xué)工作者及科研工作者發(fā)表研究成果，提供指導(dǎo)與服務(wù)。為廣大教師、科研工作者的專業(yè)成長提供發(fā)表平臺支撐。為教研工作者專業(yè)職務(wù)晉級提供學(xué)術(shù)依托

征文內(nèi)容

德育工作、管理創(chuàng)新、教學(xué)研究、管理研究、科技平臺、技術(shù)園地等。稿件要求

文章務(wù)必注明郵政編碼、單位、地址和聯(lián)系人等聯(lián)系方式。字?jǐn)?shù)在2500字左右。盡量少用圖表，以文字?jǐn)⑹鰹橹?。不得抄襲，文責(zé)自負(fù)。

稿件處理

1.回復(fù)。編輯部收到稿件后，無論是否采用，均在7日內(nèi)電子郵件回復(fù)或書面回復(fù)。

2.發(fā)表。入圍作品將陸續(xù)在《教育周刊》雜志上發(fā)表，并贈送樣刊。

聯(lián)系QQ：2468726312

郵箱：jiaoyupk@163.com

聯(lián) 系 人：趙編輯

《教育周刊》編輯部

第四篇：教育周刊

教育周刊（2014年12月1日）

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發(fā)布時間：2014年12月01日 來源：蒼南新聞網(wǎng)

閱讀，從現(xiàn)在開始——小學(xué)“愛閱讀”活動綜述

□肖云霖

2013年11月，蒼南縣兒童閱讀聯(lián)盟校在實(shí)驗(yàn)三小成立，并開展了“基于策略，有效閱讀”的童書閱讀研討活動。同月，靈溪二小承辦了溫州市第三屆課改領(lǐng)航現(xiàn)場會暨童詩群文閱讀研討會，向全市300多位教師展示了我縣童詩教學(xué)的成果。

2013年12月，教研室舉辦縣小文學(xué)家評比(小學(xué)組)，評出了10名小文學(xué)家和20名小文學(xué)家提名獎。

2014年7月，教研室聯(lián)合縣文化局主辦了“國學(xué)經(jīng)典誦讀”公益活動，要求家長和孩子一起誦讀，每期人數(shù)爆滿。

2014年9月，教研室聯(lián)合縣語委辦舉行了蒼南縣小學(xué)教師美文誦讀大賽，誦讀經(jīng)典詩文，弘揚(yáng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

……

“愛閱讀”，我們一直在行動。一年來，雖然沒有轟轟烈烈大張旗鼓的運(yùn)動式宣傳，但我們努力通過各種形式的活動讓教師參與，讓學(xué)生參與，讓家長參與，讓“愛閱讀”行動深入學(xué)校、深入家庭、深入每位師生心間。

我們開發(fā)兒童閱讀課程，靈溪二小的童詩教學(xué)，實(shí)驗(yàn)三小的“童話節(jié)”，瀆浦小學(xué)的“我的母語課”，都為我們提供了可以借鑒的樣板。我們研究課外閱讀課內(nèi)化，倡導(dǎo)群文閱讀，以一篇帶多篇，以一篇帶一本或多本，將課外閱讀融入課內(nèi)教學(xué)。我們積極開展讀書征文活動，“愛閱讀——我的讀書故事”征文，“小學(xué)生兒童詩征集評比”……讀寫結(jié)合，搭建平臺，展示師生的文學(xué)才能。我們培養(yǎng)兒童閱讀推廣人，許多學(xué)校成立文學(xué)社，專人負(fù)責(zé)，指導(dǎo)孩子閱讀、寫作。2014年10月，我們推薦2位教師加入了溫州市“愛閱讀”指導(dǎo)團(tuán)，在全市中小學(xué)做巡回閱讀指導(dǎo)，展現(xiàn)了“愛閱讀”行動的蒼南力量。

童年不應(yīng)只有作業(yè)，只有考試，還應(yīng)該有讓孩子喜歡、讓孩子著迷的童書。我們相信童年的閱讀將影響孩子一生。為了孩子的未來，閱讀，從現(xiàn)在開始。

書蟲是怎樣煉成的 □金鄉(xiāng)二小六年4班陳未

“是誰臥薪嘗膽？”

“勾踐”

“破釜沉舟講的是誰的故事？”

“項(xiàng)羽”

你也許會被我在國學(xué)知識競賽上的精彩表現(xiàn)嚇住了吧？不用驚訝，告訴你吧，我可是一個十足的小書蟲，《史記故事》《上下五千年》，這些老師推薦的“大作”基本上都看過了。你想知道我這只小書蟲是怎么煉成的嗎？那就耐心聽一聽我的讀書故事吧。

小時候，在媽媽的引導(dǎo)下，我迷上了讀童話。讀幼兒園大班的時候，童話書便成了我形影不離的好伙伴。下課時，小朋友們一窩蜂地跑去做游戲，我一個人靜靜地坐在秋千上讀我的《格林童話》；午睡前，小朋友們趴在小床上看電視，我一個人癡癡地倚在床沿看我的《安徒生童話》。甚至有時我會闖進(jìn)我的童話世界，我會趴在小紅帽的耳邊輕輕告訴她，躺在床上是狼假扮的外婆；我會當(dāng)著白雪公主的面，激動地指著賣蘋果的老婆婆，揭穿她的真面目；我也會含淚告訴美人魚，變成人的話，要夜夜承受刺骨的痛……在童話的世界里，我變得有點(diǎn)“多愁善感”，經(jīng)常成為小伙伴們眼中的“另類”。

后來，我上了小學(xué)。一二年級時，在小伙伴的影響下，我開始看一些校園小說。楊紅櫻、狐貍姐姐、伍美珍筆下誕生的一個個可愛形象一次次撞擊著我的心扉。我模仿馬小跳，給爸爸媽媽取綽號，“臭美媽媽”“貪玩老爸”；我模仿夏林果，給自己扎上高高的馬尾辮；我甚至模仿一年級的小豆豆，故意吞下一根魚刺，感覺著小豆豆的感覺……

現(xiàn)在我已經(jīng)是一個小學(xué)高年級的學(xué)生了，在老師推薦下，我讀起了一些世界名著，到目前為止，我看過了不少的世界名著——《麥琪的禮物》《童年》《尼爾斯騎鵝旅行記》《魯濱遜漂流記》……我體會到了名著的無窮魅力。但我看書的習(xí)慣也越來越壞了，看起書來，經(jīng)常不吃不睡；脾氣也越來越大，只要有人打擾我看書，我就會沖他一陣吼，更可悲的是，我的小小鼻梁上開始掛上了厚厚的眼鏡。我媽媽經(jīng)常笑罵我說，書蟲升級了，脾氣升級了，眼鏡也升級了。

在書中，我體驗(yàn)到了我從未體驗(yàn)過的快樂，我因此也得到了“頂級小書蟲”的美譽(yù)。

我為書狂

□龍港三小五年(8)班黃宗毅

人家都說看書能讓人心平氣和，而我卻要說書讓我瘋狂。

我是我們班的書迷，迷的程度令人難以想象。別人愛看故事書，漫畫書，而我什么書都看，連大家討厭的奧數(shù)書，我也能看得津津有味。不管什么書一到我手里，我就會有一種不可言喻的樂趣，讀著讀著就會陶醉在自己的“書本國度”，甚至有時為之“瘋狂”，為之“發(fā)癲”。

如看《水滸傳》時，當(dāng)看到晁蓋被史文恭的毒箭射死時，我的眼淚奪眶而出；當(dāng)看到宋江三打祝家莊成功時，我又破涕而笑……隨著書中的故事跌宕起伏，我便為書中的人物而狂。常常一本書下來，房間里到處是我扔下的紙巾，地板反復(fù)被我踩得吱吱響，樓下的人還以為我們家地震呢。

一次，我正看在興頭上，爸爸一把把我揪出書中，讓我給他買包煙，否則不讓我看書，爸爸知道只有這一招我才會暫時離開我的書。無奈之下，我偷偷帶著書，跑到商場為老爸買煙。那時正是三伏天，一進(jìn)商場，涼爽的空調(diào)風(fēng)迎面吹來，我便心中一喜：“在空調(diào)間看書，那是多少愜意的一件事呀。”我馬上忘了老爸的“圣旨”，掏出書便在商場的角落看了起來。

時間一分一秒地過去，不知不覺天黑了。爸爸在家左等右等不見我回家，他便親自出來找我。當(dāng)他發(fā)現(xiàn)我在超市里看書看得口水都要流出來時，頓時火冒三丈：“臭小子，我讓你買煙，你可倒好，躲在這兒看書，害我擔(dān)心，看我怎么收拾你！”

我正看到《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》的精彩處呢，馬上一副哈巴狗似的可憐巴巴地看著爸爸：“爸爸，再讓我看一會兒，就一會兒，湯姆就要從山洞里出來了?！币苍S是這個表情做多了，爸爸沒有心軟，提著我的耳朵，便回家走：“我管你湯姆出不出山洞，你現(xiàn)在必須出商場了。”一路上我不斷求饒：“皇上饒命，小的下次不敢了……皇后娘娘救命啊……”

回家后，被老爸一頓修理。僅管如此，我還是“下次不改”，常常為書發(fā)狂，也常常為看書被老爸修理，但我依舊樂此不彼。

竊讀記

□縣第三實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年(5)班黃研

那天中午，風(fēng)輕輕的，很是舒適。坐在書房，吸引我的不是那一個個香噴噴的蛋花酥，而是藏在書桌抽屜里的《華夏文明》。

我正在寫《同步字帖》。家里的“警察”——媽媽時不時還要來巡邏。怎么辦，怎么辦？

此刻，《華夏文明》仿佛正在朝我招手：“快來呀！快來呀！岳飛練功的秘訣馬上就要揭曉嘍！”我的手一點(diǎn)一點(diǎn)地往下挪移著。近了，近了……我的心怦怦直跳，仿佛要蹦出嗓子眼兒了。哈！打開抽屜，抽出書。拿到了！

我立刻翻到昨天看的第64頁，像一匹餓狼似的貪婪地看起來。

很快的，我被書中的情節(jié)深深地吸引了。哇，岳飛小時候居然沒有每天練功，而是植樹。他的老師叫他每天都要搖一搖樹，既不能把葉子搖落，也不能把樹拔起。天長日久，岳飛竟成了一名神箭手。看著看著，我忍不住“哇”地尖叫起來，我為岳飛的神功感到吃驚，也為他老師那獨(dú)特的教學(xué)方法而深深折服。

“咚咚咚，咚咚咚……”不好，是媽媽的腳步聲。怎么辦？我趕緊把《華夏文明》迅速藏在了《同步字帖》的底下，拿起筆裝模作樣地寫起來?！芭?！”門開了，我的心提得更高了。要是被老媽發(fā)現(xiàn)，準(zhǔn)沒好日子過了。

“黃研，為什么尖叫呀？”

“我，我……”我支支吾吾著。

“是不是干壞事啦？”媽媽繼續(xù)追問。

我低著頭，瞟見《同步字帖》上那一個個飛舞著的楷體字，哈，有了！“哪有！是因?yàn)槲业淖趾兔杓t的字一模一樣呢?！蔽壹傺b理直氣壯地說，“不信，你看！”

媽媽湊上前，看了看說：“再接再厲！”

“砰！砰！”隨著媽媽的靠近，我的心跳得更猛了。我真擔(dān)心媽媽會突然伸出手拿起《同步字帖》。

幸好，幸好！我逃過一劫！

教師手記

牽手繪本的美麗

□林慧君

與繪本美麗邂逅于2006年蘇州“毛蟲和蝴蝶兒童階梯性閱讀”培訓(xùn)會，中國首屈一指的繪本專家彭懿教授向老師們推薦了一本本精美的圖畫書。精彩的圖畫，精妙的故事，精巧的設(shè)計(jì)，精美的印刷，圖畫或水彩，或素描，或手繪，或線描，或剪貼，呈現(xiàn)了一場場美不勝收的“視覺饗宴”，高高吊起了我的胃口，點(diǎn)燃了我的閱讀心燈。

回來之后，我便迫不及待地推開了繪本這扇神奇之窗，欣喜地發(fā)現(xiàn)了另一個童善、童真、童趣的多彩世界。特別打動我的是蘇珊·華萊的《獾的禮物》，日本的細(xì)谷亮太醫(yī)生正是一邊慢慢地翻著書頁，一邊緩緩地把故事讀給姐弟倆聽，使年幼的姐弟從正面接受了寶貝弟弟的死亡。讓我倍感震撼的是對于生命和靈魂、生存和死亡這樣凝重深刻的主題，繪本卻能通過這樣浪漫的文字和畫面表達(dá)出來，這樣直覺感性地被兒童所接受，并取得良好的慰藉及心理安撫效果。還有像繪本《愛心樹》、《猜猜我有多愛你》等傳遞愛的聲音至少可以喚醒和溫暖現(xiàn)代人日益冰冷的內(nèi)心世界。愛是什么？愛是關(guān)懷，愛是分享，愛是表現(xiàn)友善，愛是為他人著想，愛是一種能力，愛原來也是可以教的……一本本繪本就像一盞盞明燈，無時無刻不閃爍在我曾經(jīng)黑暗而迷惘的心靈！我竟然常常在閱讀繪本的時候熱淚盈眶，同時也深深感慨自己缺失了童書閱讀的童年是多么不完整。

從此與孩子們牽手繪本的美麗，踏上“主題式繪本閱讀”的旅程，在繪本世界里盡情遨游。在講讀人生智慧主題系列《我的幸運(yùn)一天》中孩子們配樂《洗刷刷》表演狐貍為小豬洗澡，配樂《健康歌》為小豬按摩，一些小朋友最終也像狐貍一樣累趴在課桌底下，個個樂翻了天、興趣高漲，在角色表演中愉快輕松感悟到了主題；《咕嚕?！分幸龑?dǎo)仔細(xì)觀察狐貍、貓頭鷹、蛇以及咕嚕牛狡詐、貪婪的神情，引導(dǎo)想象咕嚕牛的可怕模樣，使孩子們深深為小老鼠的命運(yùn)緊張、擔(dān)憂；講讀《小機(jī)靈鬼皮科》時拋出一個難題撥動孩子們的情感：你愿意當(dāng)大象、河馬，還是愿意當(dāng)兔子皮科？孩子們在思辨的過程中體會大象和河馬粗魯、霸道的反面品質(zhì)，感悟小兔皮科的機(jī)智和勇敢。

繪本故事沒有一點(diǎn)兒喧鬧，卻能激起孩子的會心大笑；沒有一絲說理，卻啟發(fā)了孩子們的深入思考；沒有一句教條，卻滿足孩子的成長需要。在繪本共讀過程當(dāng)中，我把“角色、游戲、預(yù)測、聯(lián)想、音樂、變式、重復(fù)”等策略融進(jìn)有聲有色的講讀，大大激發(fā)了孩子的閱讀興趣。記得一次技能課堂上孩子們出奇地遵守紀(jì)律，竟是想獲得我給大家講一個繪本故事的獎賞。孩子們對于童書的熱情遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了我的意料。

清點(diǎn)著一串串牽手繪本走過或深或淺的屐痕，涌動著的，是欣喜、激情和幸福。讀寫繪，吻醒了我的教育之夢，引導(dǎo)了我的教育活力；讀寫繪，喚醒了孩子美好的精神世界，豐盈著孩子當(dāng)下的生命。讓我們都來做做花婆婆，靜悄悄地為孩子的明天播下“和平、尊重、愛心、寬容、樂觀、責(zé)任”等種子，做一件讓孩子童年生活更美麗的事，做一件讓自己的教育生活更美麗的事。

讓我們與孩子們相約牽手繪本一生，美麗一生！

第五篇：《莘縣教育》周刊招商

聯(lián)系電話：0635-79999 Email:sxjy_gg@126.com 《莘縣教育》周刊簡介：

《莘縣教育》周刊創(chuàng)辦于2006年，做為教育系統(tǒng)一份內(nèi)部交流資料，2009年共出版60余期。2009年，在莘縣教育局監(jiān)管下，《莘縣教育》周刊成功與聊城廣播電視報(bào)·水城周刊合作，成為其子報(bào)刊，內(nèi)容以教育類信息為主，是目前覆蓋全縣縣域范圍、發(fā)行量最大、教育信息最全的一份教育類周報(bào)。

《莘縣教育》周刊辦報(bào)理念及辦報(bào)特點(diǎn)：

秉乘服務(wù)師生及學(xué)生家長、宣傳莘縣教育、貫徹素質(zhì)教育精神、解讀國家教育政策、宣傳教育模范人物的辦報(bào)理念，《莘縣教育》周刊每周三或者周五印發(fā)，全年40期。每期4個版，分別為綜合新聞、管理、教學(xué)、原創(chuàng)等方面的資訊，內(nèi)容涉及政策解讀、莘縣教育新聞、鄉(xiāng)鎮(zhèn)教育一線、教育人物、學(xué)校活動、模范學(xué)生、鄉(xiāng)鎮(zhèn)辦學(xué)、校長論壇、學(xué)生管理，家庭教育、學(xué)生考試、教師課堂、學(xué)生作品等。

《莘縣教育》周刊發(fā)行范圍：

本著擴(kuò)大莘縣教育影響，服務(wù)莘縣師生、家長的辦報(bào)理念，《莘縣教育》周刊擴(kuò)大了發(fā)行范圍，目前每期送呈縣委、政府領(lǐng)導(dǎo)，送達(dá)縣直各科局，郵遞至各鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府、全縣所有自然村村支部，市教育局、各縣市區(qū)教育局，部分莘縣籍在外工作人士，免費(fèi)向城區(qū)沿街部分門市發(fā)放，免費(fèi)發(fā)至莘縣各級各類學(xué)校（至班級）、全縣所有教師，建立了完善的發(fā)行渠道，單期發(fā)行量17500份。發(fā)送范圍內(nèi)沒有收到的，來信來電均可免費(fèi)郵寄。

《莘縣教育》周刊博客及電子版網(wǎng)站：

2008年10月，《莘縣教育》周刊開通了博客網(wǎng)站：http://004km.cn 目前，點(diǎn)擊量達(dá)30000人次；2009年3月，成功加入全國中小學(xué)電子報(bào)刊平臺，成功創(chuàng)辦電子版本網(wǎng)站：http://dz.shenxianedu.com 短短一個多月，點(diǎn)擊量達(dá)15000余人次。

做為莘縣唯一一份教育類專業(yè)報(bào)刊，《莘縣教育》周刊因具備發(fā)行量大、覆蓋面廣、內(nèi)容豐富、可讀性強(qiáng)、易保存、便查找等特點(diǎn)，受到全縣師生及學(xué)生家長的厚愛，成為全縣教育系統(tǒng)內(nèi)備受關(guān)注的報(bào)紙。

在充分體現(xiàn)辦刊理念和服務(wù)精神的前提下，《莘縣教育》周刊以誠信為根本，以服務(wù)為基礎(chǔ)，以雙贏為目的，面向全縣與文化相關(guān)的商家進(jìn)行招商，每行業(yè)僅限一家，招商方式有全年冠名友情支持、企業(yè)形象專版宣傳、欄目冠名協(xié)辦、版面軟性廣告等。詳情請聯(lián)系《莘縣教育》周刊廣告部。

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