第一篇：運用微信、QQ和短信三級平臺輔助班務(wù)管理

運用微信、QQ和短信三級平臺輔助班務(wù)管理

摘要：隨著科技的突飛猛進(jìn)和時代的高速發(fā)展，家庭和學(xué)校之間的溝通聯(lián)系，通過微信、QQ和短信三級平臺進(jìn)行交流已經(jīng)成為一種必然。本文就以運用這種新型的溝通方式管理班級的優(yōu)點和不足、新形勢下所面臨的挑戰(zhàn)等為內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)。

關(guān)鍵詞：微信、QQ、短信三級平臺；智能手機；班務(wù)管理；家校合力

中圖分類號：G632.0 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 文章編號：1992-7711（2017）04-0114

當(dāng)今，隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)飛速發(fā)展，在此形勢下，作為班主任的我們，探索如何利用信息技術(shù)去提高班級管理水平是我們的新的課題。近年來，鑒于筆者所在學(xué)校的教師都是走讀的實際情況，平時除了正常上課，班主任與學(xué)生在課余時間面對面的機會非常少，從而使師生都感到有生疏感，在心理上有距離和陌生感。加之，一些不利于教育的各種因素給班主任對班級管理造成一定的難度，如何實現(xiàn)班主任在第一時間能掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活動態(tài)。我在班主任工作中利用網(wǎng)絡(luò)技術(shù)來輔助班級管理，尤其是家校的聯(lián)絡(luò)這一塊，明顯地提高了效率，三級交流平臺克服了傳統(tǒng)聯(lián)絡(luò)方面受時效地域聯(lián)絡(luò)方式等因素的限制，取得了良好的成績。筆者深深地感到在班級常規(guī)管理中，保持家校、家家、校校之間的經(jīng)常聯(lián)系和信息的暢通無阻極為重要，因為它能用最快的速度獲悉最新的有關(guān)動態(tài)信息。例如，筆者可以將各家長對班級建設(shè)的建議、意見或他們碰到的難題通過平臺展示；學(xué)生個人也可以將自己對班級管理或授課教師的意見和建議傳來?？傊恍┎缓卯?dāng)面講的話語可以通過的方式傳遞。這樣，通過及時的溝通，問題會在最快的時間內(nèi)解決，并且“潤物細(xì)無聲”的效果。例如，劉某和楊某在紀(jì)律和學(xué)習(xí)上分別取得了小小的進(jìn)步后，筆者在微信中與其姑聊到這事，她都很高興，分別都與自己的侄兒侄女有了達(dá)到目標(biāo)就給獎勵的約定；生病臥床在家的同學(xué)，真誠的問候，希望他早日康復(fù)；輕輕一鍵，加深了師生的情感溝通。還有一些諸如班級的一周或近期大事通過的方式在班級論壇上廣而告之；班級活動片段如晨會、運動會丶歌詠比賽丶詩歌朗誦賽、藍(lán)球賽和班級內(nèi)活動可以用視頻錄制下來，放在群空間里，家長和代課教師及時獲得了班上的各類情況。

學(xué)校進(jìn)行思想政治工作和管理的是筆者，同時筆者也是班集體的組織者、教育者和引導(dǎo)者，因此，班主任工作理念應(yīng)具有鮮明的時代性，要與時俱進(jìn)，適合當(dāng)前學(xué)生的多元化發(fā)展的需求，通過靈活的、學(xué)生樂于接受的管理方式，與學(xué)生平等交流。學(xué)生的管理需要有他們的自律，科任教師和家長的督促和檢查，怎樣把三者有機的融在一塊呢？用傳統(tǒng)的方式方法，費時費力不討好（例如開會、通話、座談等），而群空間和私聊，視頻就解決了這個問題，例如筆者班上的思品周老師對本班的家校群空間里家長的討論話很重視。數(shù)字張老師在群公告里布置作?I和與家長的交流是熱火朝天。這就是我們平時所謂的教育合力，有了這個前提，就有了班級的凝聚力。也就談得上班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。筆者借助微信等三級平臺這一有效的工具來管理班級，跨越學(xué)生與教師的心理鴻溝，實現(xiàn)與學(xué)生的零距離交流，因為微信的溝通是的雙向性。班主任可以通過微信了解學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活情況，而學(xué)生也可能通過微信了解班主任的日常動態(tài)、生活點滴，微信的溝通模式大大避免學(xué)生對教師在心理上的陌生感，從而解決師生互動交流場所有限的問題，甚至對那些不愛接觸群體的學(xué)生，避免真正面對面的約束感和緊張感。用“笑臉、問候、祝?！崩鼛熒木嚯x，如春風(fēng)化雨，創(chuàng)造師生交流的親密無間。因為微信真正完成了學(xué)生與教師之間的心靈互動。大家還可以利用微信的互動性和即時性，通過群聊方式，對社會熱點問題、大學(xué)生關(guān)注的熱門話題、甚至是針對班級或?qū)W校的某一現(xiàn)象或存在的問題展開討論，班主任可以積極引導(dǎo)學(xué)生、密切關(guān)注學(xué)生動態(tài)，實時了解學(xué)生的心理反映。虛擬與現(xiàn)實的結(jié)合，吸引了學(xué)生的注意力，同時也提升了思想教育的吸引力，意識到微信在傳統(tǒng)的教室班會有著獨特的優(yōu)勢和潛力。要利用微信上功能的多樣化來更新自己的班級管理手段和內(nèi)容，把同學(xué)們對微信的熱情運用在班級的管理上。首先，班級的思想教育要與時俱進(jìn)，傳統(tǒng)的老土的教育案例只會引來同學(xué)們的嘲笑。通過微信可以獲得最新的經(jīng)典和熱點資訊來作為班級教育的一個案例，這樣班主任發(fā)動學(xué)生討論和點評起來更能激發(fā)學(xué)生的興趣得到他們的認(rèn)同。其次，微信在班會討論中的另一個轉(zhuǎn)變是，由傳統(tǒng)的教師單一的演講變成了師生的互動交流，甚至學(xué)生會發(fā)起一些有意義的事情作為一個班會的主題，這樣最大限度的發(fā)揮學(xué)生自主性和創(chuàng)造性，使得班級微信群成為鍛煉學(xué)生交流平臺和人生觀健康成長的空間。

微信給班主任工作帶來機遇和方便的同時，也帶來了前所未有的困難與挑戰(zhàn)，家長的知識層次和水平不一。這決定了需要筆者在群管理上抽出大量的精力，還要有一顆包容之心，最好的例子是上周星期一中午，筆者又如往常一樣來流覽空間，可讓筆者大吃一驚又有點束手無策，一個楊姓的男家長和左姓的女家長，因女兒在校的矛盾，在群里吵鬧，以致好多家長都在勸架，左姓家長，強烈要求筆者將楊姓家踢出群。交流平臺是一個群體交流學(xué)習(xí)的場所，健康文明的微信交流平臺能夠培養(yǎng)群友們良好的公共道德素養(yǎng)，能夠防止一些負(fù)面信息在微信群得傳播，讓微信發(fā)揮正能量的作用。建立一個健康積極向上的微信群需要筆者首先是一個合格的群空問管理者，其次才是能發(fā)揮班級正確輿論的引導(dǎo)作用。好的例子就是有一楊娃群友不停的在發(fā)廣告，以致有另一家長好言相勸，最后終于達(dá)成共識，2014級（6）班家長教師交流群里少發(fā)不發(fā)廣告。筆者將把幫助群成員覺悟和理性思維能力，把互動、開放的微信交流群作為班級管理和教育學(xué)生的一個有效平臺和正確利用班級微信群的資源的工作繼續(xù)到底！

經(jīng)驗和啟示：1.如果個別學(xué)生有問題要與家長私聊，普遍問題可以在班群中與家長交流。2.在群空間中曬照片要公平看待每一名學(xué)生，多表揚，少批評。公平公正太重要！3.試著在每一條通知后加上“不用回復(fù)”幾個字或類似的話語，可以避免大量不必要信息的騷擾。4.注意說話方式，傳播積極向上的正能量。5.做群的引導(dǎo)者，對于一些不適合發(fā)在群空間里的內(nèi)容，要學(xué)會婉言提醒。

（作者單位：陜西省嵐皋縣城關(guān)中學(xué) 725400）

第二篇：微信公眾平臺輔助英語教學(xué)課程設(shè)計

微信公眾平臺輔助英語教學(xué)課程設(shè)計

摘要：微信作為一種新的信息傳播方式，為移動學(xué)習(xí)提供了新的平臺和應(yīng)用創(chuàng)新空間?；谖⑿殴娖脚_的移動學(xué)習(xí)更是受到越來越多學(xué)者的關(guān)注。本文針對目前教學(xué)中存在的問題，通過分析微信公眾平臺的功能，從學(xué)習(xí)情境建設(shè)、交互需求等方面出發(fā)，設(shè)計了以微信公眾號為平臺的移動學(xué)習(xí)輔助教學(xué)活動，并結(jié)合英語教學(xué)課程進(jìn)行了實踐研究。

關(guān)鍵詞：微信公眾平臺；英語；教學(xué)設(shè)計；評價

中圖分類號：G434 文獻(xiàn)標(biāo)識碼：A 論文編號：1674-2117（2016）08-0045-04

引言

CNNIC發(fā)布的《2014年中國社交類應(yīng)用用戶行為研究報告》中顯示，即時通訊工具在整體網(wǎng)民中的覆蓋率最高。[1]截至2015年3月，微信已經(jīng)覆蓋中國90%以上的智能手機，微信公眾號總數(shù)已經(jīng)超過800萬個。[2]事實上，很多學(xué)者實踐證明，微信在教育中同樣可以發(fā)揮重要作用。

微信公眾平臺信息推送的高精準(zhǔn)性、及時性和語音交互等特點為英語移動學(xué)習(xí)提供了良好的技術(shù)支持。結(jié)合英語教學(xué)內(nèi)容，針對微信公眾平臺在輔助教學(xué)中存在的學(xué)習(xí)情境建設(shè)不夠多元化、不能夠滿足交互需求、情感與認(rèn)知因素的學(xué)習(xí)支持不足導(dǎo)致學(xué)習(xí)過程中表現(xiàn)出較大的隨意性等問題[3]，我們設(shè)計了基于微信公眾平臺的輔助教學(xué)活動，突出了微信平臺的靈活性與設(shè)計性、交互性與實時性等特點。并通過問卷調(diào)查驗證了微信公眾號對實踐教學(xué)的可實施性和有效性，以期提高學(xué)生的口語及寫作能力。

微信公眾平臺功能

利用微信公眾平臺的自定義菜單、管理及數(shù)據(jù)分析功能構(gòu)建輔助教學(xué)的資源檢索、管理及綜合評價系統(tǒng)，如圖1所示。

1.資源檢索導(dǎo)航

移動交互功能的擴展與應(yīng)用是創(chuàng)建學(xué)習(xí)情境的關(guān)鍵。微信公眾號支持的自動回復(fù)功能、群發(fā)功能構(gòu)建了良好的人機交互環(huán)境。由于自定義菜單功能提供了資源檢索的導(dǎo)航，所以用戶進(jìn)入公眾號即可進(jìn)行檢索，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，為學(xué)生創(chuàng)建了良好的學(xué)習(xí)情境，實現(xiàn)了實時交互（如下頁表1）。

2.學(xué)習(xí)資源庫管理

微信公眾號提供消息管理、用戶管理和素材管理三大管理功能，方便管理者對用戶、資源以及消息的管理。我們運用以上管理功能并依據(jù)教學(xué)內(nèi)容及教學(xué)資源構(gòu)建學(xué)習(xí)資源庫。

3.綜合評價系統(tǒng)

學(xué)習(xí)評價包括形成性評價和總結(jié)性評價。[4]我們借助微信公眾號的消息分析、投票管理和第三方接口功能構(gòu)建綜合評價系統(tǒng)，該系統(tǒng)通過設(shè)計測試題及調(diào)查問卷，并針對教學(xué)內(nèi)容、學(xué)習(xí)效果、平臺使用以及信息拓展的豐富度對學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行綜合性評價。

基于微信公眾平臺的英語教學(xué)案例實現(xiàn)

國內(nèi)學(xué)者黃榮懷認(rèn)為：一個完整的學(xué)習(xí)活動具體包括學(xué)習(xí)目標(biāo)/成果、學(xué)習(xí)主題/任務(wù)、活動過程、活動規(guī)則、組織形式、信息資源和學(xué)習(xí)工具等要素。[5]微信公眾號在輔助教學(xué)活動中主要應(yīng)用于課前學(xué)習(xí)主題/任務(wù)的布置、學(xué)習(xí)活動的組織、信息資源的提供、課后學(xué)習(xí)評價和反饋環(huán)節(jié)（如圖2）。

1.課前學(xué)習(xí)主題/任務(wù)的布置

在課程開始前，教師向?qū)W生推送課前學(xué)習(xí)任務(wù)。課程結(jié)束后，教師推送課后習(xí)題答案，學(xué)生對課堂學(xué)習(xí)結(jié)果進(jìn)行檢測。對于錯誤的問題，學(xué)生可以通過自定義菜單檢索知識點或小組討論解決，也可以通過平臺發(fā)送給教師進(jìn)行在線解答。

2.課后學(xué)習(xí)活動的展開

提高教學(xué)的質(zhì)量，關(guān)鍵在于對整個教學(xué)過程的控制。[6]平臺由教師及其選擇的具有一定管理能力的學(xué)生共同管理，以便及時回復(fù)學(xué)生提出的問題。教師在實施教學(xué)活動的過程中，需要定期向?qū)W生推送課程相關(guān)信息，組織學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)。

（1）自主學(xué)習(xí)

自主學(xué)習(xí)是學(xué)生在接收平臺推送的預(yù)習(xí)任務(wù)、練習(xí)題后，運用平臺提供的單詞、課文音頻等資源進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)過程中，學(xué)生可通過搜索關(guān)鍵詞“課文音頻”下載音頻文件。平臺提供課程單詞釋義及發(fā)音，學(xué)生可以通過輸入某一單詞進(jìn)行查詢，從而提高學(xué)習(xí)效率。

（2）協(xié)作學(xué)習(xí)

在課程結(jié)束后，教師及時對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)并布置課后習(xí)題和討論主題，學(xué)生根據(jù)教師發(fā)布的信息整理當(dāng)天課程的學(xué)習(xí)內(nèi)容，并完成課后習(xí)題。由教師分配的組長負(fù)責(zé)建立微信討論組進(jìn)行主題討論，并將討論結(jié)果總結(jié)以備課堂反饋。需要注意的是討論全過程使用英語，由組長監(jiān)督控制，教師不參與討論，以便學(xué)生暢所欲言，避免出現(xiàn)因害羞而不敢發(fā)言的情況。這樣更有利于學(xué)生英語口語的練習(xí)。

課后教學(xué)效果評價

教學(xué)效果的評價包括形成性評價和總結(jié)性評價。我們可以依據(jù)教學(xué)效果設(shè)計調(diào)查問卷，對問卷結(jié)果進(jìn)行分析，這樣能為提高教學(xué)效率奠定基礎(chǔ)。

1.形成性評價

形成性評價包括自我評價和小組評價。在每一個單元課程結(jié)束后，教師對學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)發(fā)布并推送本單元課后練習(xí)題，讓學(xué)生進(jìn)行自我評價。

習(xí)題通過第三方軟件“問卷星”制作。學(xué)生可以通過平臺進(jìn)入試題界面進(jìn)行測試練習(xí)。在學(xué)生提交問卷后，教師將會收到消息提醒，并通過微信查看答題結(jié)果。

2.總結(jié)性評價

我們選擇計算機與信息技術(shù)學(xué)院公共英語1班38名學(xué)生作為實驗班實施微信公眾平臺輔助教學(xué)，公共英語15班35名學(xué)生作為對比班實施傳統(tǒng)教學(xué)。實驗前對兩個班學(xué)生的聽說能力及讀寫能力進(jìn)行測試，結(jié)果顯示兩班學(xué)生學(xué)習(xí)能力無顯著差異（P>0.05）。三個月的跟蹤教學(xué)實踐后，我們對兩個班學(xué)生的聽說能力和讀寫能力進(jìn)行常規(guī)測試，并對測試成績進(jìn)行差異性對比（如表2）。

從表2可以看出，兩個班的成績存在明顯差異。這表明通過微信公眾平臺輔助教學(xué)，學(xué)生的聽說能力和讀寫能力都得到了提高。同時，在教師和組長的監(jiān)督下，學(xué)生能夠參與到課前預(yù)習(xí)、課后鞏固訓(xùn)練和小組討論活動中，學(xué)習(xí)能力得到了潛移默化的提升。

為了調(diào)查微信公眾平臺輔助教學(xué)以及學(xué)習(xí)資源設(shè)計和公眾平臺的功能對學(xué)生學(xué)習(xí)的滿意度，我們設(shè)計了平臺輔助教學(xué)評價問卷調(diào)查。調(diào)查結(jié)果顯示，大部分學(xué)生認(rèn)為微信公眾號對其學(xué)習(xí)有幫助，其中有7名學(xué)生認(rèn)為微信公眾號對他們的學(xué)習(xí)有很大的促進(jìn)作用，認(rèn)為一般或沒有作用的僅有8名學(xué)生。有很多學(xué)生認(rèn)為自己的寫作能力有了很大的進(jìn)步；大部分學(xué)生反映在小組討論中，自己的聽說能力有了很大的進(jìn)步。學(xué)生通過微信公眾平臺和討論群，與教師的溝通越來越多，也增進(jìn)了同學(xué)之間的感情，這反映出微信公眾平臺對師生交互、生生交互方面有很大的促進(jìn)作用。

反思與建議

新的教育方式在提高學(xué)生學(xué)習(xí)效率的同時，對教師提出了更高的要求。由于平臺提供的教育資源全部由教師組織制作，所以教師的工作量增加了。同時，微信公眾平臺的管理功能要求教師熟練掌握相關(guān)教育軟件的開發(fā)技能，這對教師的軟件開發(fā)能力提出了更高的要求。

通過本次實踐教學(xué)，我們建議在實施微信公眾平臺輔助教學(xué)活動時需要注意以下三點：①在教學(xué)資源的建設(shè)方面應(yīng)簡潔精練，習(xí)題設(shè)計要由易到難，以增強學(xué)生的學(xué)習(xí)自信心。②討論主題只有結(jié)合生活實際，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。③由于學(xué)生最終的學(xué)習(xí)效果與在學(xué)習(xí)過程中的參與度有密切關(guān)系，所以教師和組長要鼓勵學(xué)生在討論中積極發(fā)言，以維持學(xué)生的學(xué)習(xí)動機，不斷提高學(xué)生的自信心和滿足感。

參考文獻(xiàn)：

[1]中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)信息中心CNNIC.中國互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)發(fā)展?fàn)顩r統(tǒng)計報告[EB/OL].http：//.[3]山峰，檀曉紅，薛可.基于微信公眾平臺的移動微型學(xué)習(xí)實證研究[J].開放教育研究，2014（06）：97-104.[4]何克抗，林君芬，張文蘭.教學(xué)系統(tǒng)設(shè)計[M].北京：高等教育出版社，2006：157-169.[5]向曙曦.基于微信公眾號的課程微型移動學(xué)習(xí)活動設(shè)計――以《教師口語》課程為例[J].湖南大眾樹人職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報，2015（1）：108-110.[6]袁磊，陳曉慧，張艷麗.微信支持下的混合學(xué)習(xí)模式研究――以“中南大學(xué)視頻公開課”為例[J].中國電化教育，2012（7）：128-132.作者簡介：張美超，遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院教育技術(shù)學(xué)專業(yè)碩士研究生；韓麗，遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院博士，教授，主要研究方向為計算機圖形學(xué)、計算機視覺；王玉龍，遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院本科生；藍(lán)東杰，遼寧師范大學(xué)計算機與信息技術(shù)學(xué)院本科生。

基金項目：省級大學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)訓(xùn)練計劃項目（201510165048）；大連市社科聯(lián)重點課題項目資助。

第三篇：鎮(zhèn)微信公眾平臺管理方案

XX鎮(zhèn)微信公眾平臺管理方案

第一章總則

第一條為加強XX鎮(zhèn)人民政府微信公眾平臺的管理，確保微信公眾平臺健康、安全、高效、穩(wěn)定運行，根據(jù)《中華人民共和國計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)管理暫行規(guī)定》、《中華人民共和國計算機信息系統(tǒng)安全保護(hù)條例》、《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》等規(guī)定，結(jié)合XX鎮(zhèn)實際，特制定本辦法。

第二條本辦法所稱微信公眾平臺是XX鎮(zhèn)人民政府微信公眾平臺賬號：茶鄉(xiāng)XX。

第三條本微信公眾平臺是XX鎮(zhèn)人民政府面向社會、面向公眾展示政府整體形象，及時發(fā)布我鎮(zhèn)工作動態(tài)等相關(guān)信息的重要窗口。

第二章職責(zé)管理

第四條本微信公眾平臺由XX鎮(zhèn)黨政綜合辦公室負(fù)責(zé)建設(shè)和管理，主要職責(zé)如下：

（一）負(fù)責(zé)搜集、整理、修改擬發(fā)布信息，由分管領(lǐng)導(dǎo)或科室審核，報請鎮(zhèn)黨委、政府宣傳分管領(lǐng)導(dǎo)審批同意。

（二）聯(lián)系各部門、單位提供擬發(fā)布信息，實行定期與不定期相結(jié)合的方式，按微信公眾平臺理論政策、黨建知識等信息更新周期，每月提供一次，原則月末最后一星期前發(fā)送，其他重要信息根據(jù)實際情況可隨時通知發(fā)布。

（三）黨政辦設(shè)專職或兼職微信公眾平臺管理員，負(fù)責(zé)微信公眾平臺日常運行管理工作。

微信公眾平臺管理員職責(zé)：

1、負(fù)責(zé)計算機運行環(huán)境的日常維護(hù)和管理，確保系統(tǒng)安全有效運行；

2、負(fù)責(zé)微信公眾平臺的安全管理，發(fā)現(xiàn)微信公眾平臺存在事故隱患、安全漏洞、網(wǎng)站內(nèi)容被篡改等重大情況應(yīng)立即采取措施，必要時可暫時關(guān)閉微信公眾平臺；

3、負(fù)責(zé)搜集、整理、修改擬發(fā)布的黨建信息和綜合類信息，經(jīng)鎮(zhèn)黨委、政府宣傳分管領(lǐng)導(dǎo)審批同意后，將內(nèi)容發(fā)布。

4、負(fù)責(zé)微信公眾平臺日常運行管理。主要負(fù)責(zé)人每天檢查微信公眾平臺運行是否正常、內(nèi)容有無被篡改等情況，發(fā)現(xiàn)異常應(yīng)與黨政辦聯(lián)系及時采取措施，重大問題應(yīng)及時報告。

5、負(fù)責(zé)微信公眾平臺的信息發(fā)布管理。主要負(fù)責(zé)微信公眾平臺內(nèi)容的審核及更新。

6、負(fù)責(zé)微信公眾平臺的推廣應(yīng)用，并提出功能性需求。

7、負(fù)責(zé)微信公眾平臺管理員需完成的相關(guān)事項。

第五條其他辦公室是微信公眾平臺的公共管理者，主要職責(zé)：

（一）負(fù)責(zé)擬定由涉及業(yè)務(wù)及相關(guān)通知，經(jīng)審批后刊發(fā)，同時負(fù)責(zé)本科室發(fā)布相關(guān)內(nèi)容信息的更新上報；

（二）負(fù)責(zé)微信公眾平臺的對外宣傳及應(yīng)用反饋。

發(fā)現(xiàn)文字、數(shù)據(jù)、圖片等各種信息差錯，應(yīng)及時與網(wǎng)站管理員聯(lián)系；發(fā)現(xiàn)網(wǎng)站功能問題、程序漏洞等情況，應(yīng)及時與黨政辦聯(lián)系。

第三章信息管理

第六條微信公眾平臺信息主要為公眾信息，包括黨的理論政策、工作動態(tài)其他相關(guān)信息欄目。公眾信息面向社會公眾開放，只需關(guān)注本微信公眾平臺。

第七條微信公眾平臺信息應(yīng)符合國家有關(guān)微信、網(wǎng)絡(luò)安全規(guī)定。上網(wǎng)信息不得有下列情形：

（一）違反國家法律法規(guī)的；

（二）損害國家、集體榮譽和利益的；

（三）散布謠言，擾亂社會秩序，破壞社會穩(wěn)定的；

（四）散布淫穢、色情、賭博、暴力、兇殺、恐怖或者教唆犯罪的；

（五）侮辱或者誹謗他人，侵害他人合法權(quán)益的；

（六）其他含有XX鎮(zhèn)黨委、政府有關(guān)規(guī)定禁止性內(nèi)容的。

第八條根據(jù)國家《互聯(lián)網(wǎng)信息服務(wù)管理辦法》，微信公眾平臺要建立規(guī)范的信息采集、審核、發(fā)布、更新機制。

（一）微信公眾平臺信息實行審核審批制度，未經(jīng)審核審判的信息不得上網(wǎng)發(fā)布；

（二）微信公眾平臺應(yīng)注重信息的時效性、準(zhǔn)確性、權(quán)威性和完整性。

第四章日常運行管理

第九條用戶管理。管理員用戶由微信公眾平臺管理員負(fù)責(zé)管理；管理人員應(yīng)做好用戶密碼的保密工作。

第十條信息發(fā)布管理。利用本微信公眾平臺發(fā)布、調(diào)整、變更信息，必須按以下流程操作：

（一）新聞信息和綜合類信息的初審由黨政辦會同宣傳辦負(fù)責(zé)初審，其他業(yè)務(wù)信息由業(yè)務(wù)科室初審；

初審后，由分管領(lǐng)導(dǎo)或科室審核，報請鎮(zhèn)黨委、政府宣傳分管領(lǐng)導(dǎo)審批同意后發(fā)布。

（二）各辦公室指定專人負(fù)責(zé)將審批后的材料電子文檔發(fā)至微信公眾平臺管理員郵箱，紙質(zhì)檔按要求存檔。

（三）微信公眾平臺管理員根據(jù)審批結(jié)果及上網(wǎng)材料，對系統(tǒng)內(nèi)提交的信息進(jìn)行仔細(xì)審核后正式對外發(fā)布。

（四）對欄目內(nèi)容或結(jié)構(gòu)進(jìn)行變動調(diào)整需按上述流程審批后進(jìn)行調(diào)整。

第十一條微信公眾平臺安全管理。根據(jù)《計算機信息網(wǎng)絡(luò)國際聯(lián)網(wǎng)安全保護(hù)管理辦法》等相關(guān)法規(guī)，完善安全技術(shù)措施，建立健全微信網(wǎng)站安全管理制度，確保微信公眾平臺安全運行。

（一）加強安全技術(shù)和手段的應(yīng)用，要對微信公眾平臺管理及服務(wù)器系統(tǒng)漏洞進(jìn)行定期檢測，并根據(jù)檢測結(jié)果采取相應(yīng)的措施，及時對操作系統(tǒng)、數(shù)據(jù)庫系統(tǒng)和應(yīng)用系統(tǒng)進(jìn)行安全加固等。

（二）加強微信公眾平臺病毒、黑客安全防范措施，運用并使用入侵檢測、病毒防護(hù)查殺等技術(shù)手段，防止微信公眾平臺被攻擊和非法篡改。

（三）保證微信公眾平臺正常運轉(zhuǎn)，故障12小時內(nèi)修復(fù)（包括硬件），如遇重安全問題，立即啟動應(yīng)急預(yù)案。

第五章附則

第十二條本辦法由XX鎮(zhèn)人民政府負(fù)責(zé)制定、解釋和修改。

第十三條本辦法自印發(fā)之日起執(zhí)行。

第四篇：運用微信公眾平臺做好公安交通宣傳工作

如何運用微信公眾平臺做好交通安全宣傳

工作

在網(wǎng)絡(luò)高速發(fā)展的今天，微信又悄悄滲透了公安交管工作的方方面面，成為網(wǎng)絡(luò)交流最大的應(yīng)用平臺。交警微信是現(xiàn)代信息社會的重要產(chǎn)物，其意義在于交警部門通過樹立現(xiàn)代化宣傳理念，與廣大人民群眾、交通參與者借助網(wǎng)絡(luò)、微博、QQ和微信等新媒體主體作用，暢通公共溝通的渠道，發(fā)布信息、互動交流溝通工作意見和建議，傾聽群眾呼聲，了解群眾意愿，滿足群眾需求。現(xiàn)代信息社會的迅猛發(fā)展，新媒體微信時代的到來既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)，要求公安交警部門在履行好自己的職能的同時必須創(chuàng)新社會管理的理念與方式，公安交警部門順應(yīng)時代發(fā)展的要求，合理有效地應(yīng)用微信平臺，將會在信息發(fā)布、輿論引導(dǎo)、構(gòu)建和諧警民關(guān)系及有效打擊犯罪等方面發(fā)揮出重要的作用。微信作為新媒體類型的一種，在實際的交通管理工作中發(fā)揮著越來越重要的作用。

一、微信平臺在交通管理工作的意義

微信是騰訊公司推出的一款即時語音通訊軟件，用戶可以通過手機、平板和網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片（包括表情）和文字?；竟δ苡辛奶臁⑻砑雍糜押蛯崟r對講機功能，是目前亞洲地區(qū)最大用戶群體的移動即時通訊軟件。由此可見，微信在人民群眾的活躍度和影響力上何其之高、何其之廣。

隨著機動車保有量的持續(xù)增長和公路路網(wǎng)構(gòu)建的全面鋪開，人民群眾對平安交通、法治交通的期待和需求越來越高，單一的傳統(tǒng)交通管理模式已經(jīng)越來越不適應(yīng)當(dāng)前和未來道路交通發(fā)展趨勢的要求，如何更好地創(chuàng)新交通管理模式、更好地服務(wù)人民群眾平安出行是擺在人民交警面前的一道嚴(yán)峻的課題。微信作為一個受眾面如此之廣、活躍度如此之深、影響力如此之遠(yuǎn)的新媒體，交警正好可以把交通管理工作的內(nèi)容借助這個平臺加以推送，與廣大人民群眾、交通參與者互動、交流、溝通，全力打造信息共享、反應(yīng)迅速、整體聯(lián)動的微信平臺。進(jìn)一步化解了交通管理者與參與者之間的矛盾，加大了交通安全和真情為民服務(wù)的宣傳力度，為廣大司乘人員答疑解惑，為全社會了解、理解和關(guān)心、支持交通管理工作營造良好氛圍。

二、微信在公安交通管理工作的特殊作用

（一）出行道路上的“導(dǎo)航儀”。

隨著公眾出行條件的日益改善，人們對交通路況信息的需求越來越頻繁和迫切。時下，廣大交通參與者通過便于攜帶的無線網(wǎng)絡(luò)和手機終端，登錄其關(guān)注的交警微信平臺，查看和咨詢即時出行信息已經(jīng)成為重要和便捷的獲取渠道。各級交警部門順應(yīng)這一實際需要，利用交警微信平臺及時在線發(fā)布天氣情況、道路通行狀況、實時擁堵路段信息，特別是高速公路的通行信息，并在道路發(fā)生雨、雪、霧、冰凍等惡劣天氣時、發(fā)生重大交通事故或道路封閉施工等需要交通管制時，第一時間在交警微信平臺上發(fā)布繞行提示，為公眾出行進(jìn)行有效的引導(dǎo)，正在越來越受到群眾的歡迎和好評。

（二）交通安全宣傳和安全知識普及的“展覽館” 交警部門可以用微信開辟宣傳專欄，發(fā)布道路交通法律法規(guī)、展示交通宣傳圖片、播放交通安全視頻、曝光交通違法行為、普及安全文明出行知識，講解駕駛技巧和車輛維修保養(yǎng)知識等豐富內(nèi)容，吸引網(wǎng)民積極關(guān)注和交流，從而引導(dǎo)大家遵守交通法規(guī)，文明出行，提高廣大交通參與者的交通安全意識和守法意識。這種新穎的宣傳方式與傳統(tǒng)單一乏味的宣傳方式大為不同，借助微信的信息傳播優(yōu)勢，不僅宣傳受眾廣泛，形式生動活潑、喜聞樂見，易于群眾接受，且宣傳成本低，不受時空或者天氣的影響，效果顯著。

（三）構(gòu)建和諧警民關(guān)系的“連心橋”

首先，過去公安交通管理機關(guān)往往都是進(jìn)行單方面、權(quán)威化、等級化的信息灌輸，而公民個人想要公開發(fā)表意見或者反映問題必須經(jīng)過很多“中間環(huán)節(jié)”,制度上的壁壘不僅延緩了信息的傳播速度，而且會使原有的信息逐級縮水，致使民意表達(dá)不暢，這一點已經(jīng)無法適應(yīng)當(dāng)今社會對信息對稱的迫切要求。而公安交警微信以其即時、互動、直接的獨特優(yōu)勢拓寬了信息溝通的渠道，以開放的姿態(tài)直面社會公眾，全面直接地聽民聲、察民意、解民憂，讓公眾的意見訴求有了合理有序的表達(dá)渠道。其次，警民之間的“零距離”溝通交流，在“聊天”、“拉家?！?，你一言我一語的交流互動中解決有關(guān)問題，既用人性化親民化的良好態(tài)度讓公眾感到警民之間的平等，又以知情權(quán)的充分保障使公眾感到其話語權(quán)受到尊重。借助交警微信這一平臺，用真誠去打消疑慮、平息抱怨，改變刻板印象，增進(jìn)警民之間的價值認(rèn)同和信任理解，凝聚人氣、贏得民心，塑造親民服務(wù)的警察形象，擴大影響力，最終樹立公安機關(guān)強大的公信力。

（四）涉警輿論引導(dǎo)的“風(fēng)向標(biāo)”

微信作為一個大眾溝通交流的平臺，自身在監(jiān)管上也存在一定的缺陷，加之準(zhǔn)入門檻低帶來的用戶自身素養(yǎng)的參差不齊、在信息傳播上一味追求速度，忽視真實性的弊端，使得網(wǎng)絡(luò)發(fā)言權(quán)難免被濫用，不實信息大肆傳播。在實踐工作中，個別網(wǎng)民刻意在涉警問題上尋求“炒作”和轟動效應(yīng)，對公安民警的執(zhí)法行為和言語等進(jìn)行大肆渲染，將一些孤立事件或者個別行為進(jìn)行扭曲誤導(dǎo)，煽動社會不良情緒。對此，作為公安交通管理部門如果畏懼退縮、避而不談，反而給了謠言進(jìn)一步滋生的寬松環(huán)境，我們必須打破原有被動的涉警輿情管理方式，積極敏銳地?fù)寠Z網(wǎng)絡(luò)話語權(quán)高地。在利用傳統(tǒng)平面媒體進(jìn)行輿論引導(dǎo)的同時，我們的公安交警微信應(yīng)當(dāng)迅速、真誠地回應(yīng)公眾對事件的熱烈關(guān)切，發(fā)揮其傳播交流的獨特優(yōu)勢，讓公眾在第一時間了解事件真相、處理進(jìn)展和公安機關(guān)所做的工作，打壓謠言傳播和炒作的空間；并對網(wǎng)友提問和評論進(jìn)行回復(fù)和正面引導(dǎo)，進(jìn)而打消公眾疑慮，最終使謠言無所遁形。

（五）展示警務(wù)工作，樹立良好形象的“T型臺” 一方面，在交警微信平臺的日常維護(hù)中，應(yīng)當(dāng)把展示交警風(fēng)采和發(fā)布交管工作動態(tài)結(jié)合起來，創(chuàng)造性地引入“交管文化”這一理念，不斷豐富其內(nèi)涵和表現(xiàn)形式，拓展各項功能，如開設(shè)“交通動態(tài)”、“執(zhí)勤日記”、“違法曝光臺”、“交警風(fēng)采”“交通事故案例評析”等微信平臺板塊，努力營造濃厚的文化氛圍，在塑造良好形象的同時，感染和影響廣大網(wǎng)友，使他們在理解和認(rèn)同的同時，潛移默化地增強守法意識和安全意識。另一方面，交警部門可以利用微信平臺宣傳正在開展的警務(wù)活動，邀請廣大網(wǎng)友參與話題討論，積極解答他們關(guān)心的熱點問題，傾聽群眾心聲，征詢?nèi)罕姷囊庖娊ㄗh，用真心真誠去贏得社會各界支持和好評。

（六）便民利民的“服務(wù)站”

利用交警微信平臺可以進(jìn)一步落實和推進(jìn)警務(wù)信息公開，將涉及的違法處理、事故處理、車駕管業(yè)務(wù)、駕駛資格考試等方面的工作流程及注意事項，以文字、圖片、音視頻文件等形式公示在微信平臺上，便于網(wǎng)民查詢了解，方便業(yè)務(wù)辦理。還可借助微信平臺開展“駕駛證審驗提示”、“車輛檢驗提示”“失物招領(lǐng)”等服務(wù)項目，真正做到便民、惠民、利民。

（七）執(zhí)法直播，營造聲勢的“傳聲筒”

交管部門可以利用微信平臺，對“酒駕”、“三超一疲勞”等正在進(jìn)行的交通秩序?qū)ｍ椪涡袆舆M(jìn)行微信直播、跟蹤報道，利用微信的傳播交互特點，營造強大的整治聲勢，擴大整治的影響力，以教育公眾知法守法，震懾那些妄圖違法的不法分子，增強專項整治行動的實際效果。同時使廣大網(wǎng)民足不出戶，只需關(guān)注警方微信，便可了解整治行動的動態(tài)和新聞，真正成為他們參與互動、隨警作戰(zhàn)的“千里眼”。

（八）獲取信息，聽取建議，改進(jìn)工作的“順風(fēng)耳” 交通管理實踐中，偵破交通肇事逃逸案件往往是公安交管部門最為復(fù)雜和頭疼的工作之一，而交警微信同樣可以發(fā)揮其優(yōu)勢，助以一臂之力。我們可以把案件情況發(fā)布到微信上，同廣大公眾進(jìn)行互動交流，廣集民智，獲取更多的案件信息和破案線索，對開拓偵查思路、減輕摸排工作量、確定偵查方向大有幫助。在追逃階段，還可利用微信發(fā)布通緝令、懸賞通告或者以微信特有的親民化、網(wǎng)絡(luò)化口吻，規(guī)勸感化嫌疑人早日投案自首。其次，可以在微信上發(fā)布交通違法舉報熱線，以群眾工作的方法，鼓勵和引導(dǎo)廣大網(wǎng)友利用DV、相機和手機，抓拍交通違法行為進(jìn)行舉報，為交管部門查處違法行為提供了第一手證據(jù)，如對備受關(guān)注的客車和校車的超員違法行為的舉報。這種方式在一定程度上彌補了交管部門警力不足的缺失，有效地打擊了隱蔽和難以監(jiān)管的交通違法行為。在日常的交通管理工作中，交管部門還可以通過微信聽取群眾對工作的意見建議，例如簡化辦事流程、優(yōu)化信號燈配時、設(shè)臵行人過街設(shè)施，完善交通標(biāo)志標(biāo)線等等。還可接受投訴監(jiān)督，促進(jìn)整改落實，推進(jìn)我們交管工作的公開化、規(guī)范化和透明化。

三、微信公眾平臺存在的幾個弊端

（一）宣傳對象有局限性。微信宣傳的對象是指本身是微信用戶同時還關(guān)注了微信平臺的群體，否則將無法接受相關(guān)信息，這就意味著不是微信用戶的人群就不是宣傳對象。例如像老年人這一特殊群體，使用微信的屈指可數(shù)，因此微信宣傳對于這一群體基本沒有任何作用，這樣就造成了宣傳上的一個漏洞。因此作為宣傳人員就要“特殊事情特殊對待”，既要用好新媒體同時要創(chuàng)新宣傳思維，不忘發(fā)揮傳統(tǒng)媒體的優(yōu)勢，堅持多形式、多渠道、無死角宣傳。

（二）宣傳效果不如人意。目前，微信網(wǎng)絡(luò)平臺已經(jīng)成為我國用戶最多、增長最快、影響最大的網(wǎng)絡(luò)交流工具之一。各類微信公眾號爆炸式增長。很多時候我們費盡心思整理出來的資料放到平臺上，閱讀人數(shù)較低，難免會有些灰心喪氣。所以想在公眾號的“海洋”里吸引社會大眾的注意力，提高微信的關(guān)注度，我們需要精心運營，創(chuàng)新宣傳思維，不斷提升影響力。只要努力就一定會打贏“微交管”這場“戰(zhàn)斗”。

（三）宣傳質(zhì)量有待提高。因受監(jiān)督人員少、工作任務(wù)重等因素的制約，宣傳人員無法抽出更多的時間、投入更大的精力發(fā)布新穎獨特的宣傳信息，有的大隊微信公眾平臺傳播效率低、傳播效果差，甚至存在“僵尸微信”，因此負(fù)責(zé)微信公眾平臺的宣傳人員應(yīng)該端正心態(tài)，認(rèn)真對待工作，用心挖掘精心準(zhǔn)備，每天“按時、按質(zhì)、按量”推送信息，全力提高微信公眾平臺的宣傳質(zhì)量。

四、加強當(dāng)前微信建設(shè)的途徑

（一）堅持群眾路線，樹立服務(wù)理念

新時期的公安交通管理工作，正在順應(yīng)時代需要，從“管理型”向“服務(wù)型”進(jìn)行轉(zhuǎn)變，包括了每個部門和民警的服務(wù)理念和服務(wù)形式的轉(zhuǎn)變，其實質(zhì)是政府行政治理方式的轉(zhuǎn)變和行政價值的演變。而公安微信作為政務(wù)微信的一種，其實質(zhì)是公眾積極參與微信問政大背景下，產(chǎn)生的創(chuàng)新性的社會管理新模式和政務(wù)信息公開的網(wǎng)絡(luò)平臺。公安交管工作以微信為平臺，以服務(wù)精神為內(nèi)涵，堅持以群眾利益為出發(fā)點，崇尚以人為本的執(zhí)法理念，以群眾滿意為目標(biāo)導(dǎo)向，倡導(dǎo)公平正義才是其真正的價值追求。

（二）完善機構(gòu)和制度建設(shè)

公安交管微信在整體的公安交管工作中只占很“微小”的部分，但其在對外宣傳和輿情引導(dǎo)方面正在發(fā)揮越來越重要的作用。公安交管微信要想長遠(yuǎn)發(fā)展，必須建立長效機制，理順組織架構(gòu)，明確職責(zé)權(quán)限和主管部門，成立專門的隊伍，落實辦公條件和專用經(jīng)費，把公安微信工作納入到公安日常工作中來。在制度建設(shè)方面要研究制定《公安交管微信管理辦法和操作規(guī)范》，明確公安交管微信的性質(zhì)、宗旨和工作內(nèi)容，明確其層級關(guān)系和協(xié)作方法，對微信的使用維護(hù)、辦理程序、回復(fù)要求，信息上報與處理等事項作出明確要求，并在實踐工作中加以修訂和完善。

（三）打造高素質(zhì)的人才團隊

實踐中各級交管部門的微信，極少有經(jīng)過相關(guān)培訓(xùn)的專門人員來負(fù)責(zé)維護(hù)管理，往往都是從事其他業(yè)務(wù)工作的民警進(jìn)行兼管。而微信的交流特性和其復(fù)雜的受眾群體，決定了簡單的單向信息傳播方式顯然無法適應(yīng)受眾的互動需要，這也就要求微信的管理人員必須具備優(yōu)良的素質(zhì)、過硬的公安業(yè)務(wù)工作知識，極強的語言組織能力、高超的溝通技巧和微信運用技巧。因此微信的建設(shè)和發(fā)展，急需儲備和培養(yǎng)一支具有新聞敏銳性、較強文字能力和網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用能力的微信人才團隊進(jìn)行智力支撐?？梢钥紤]在公安教育培訓(xùn)工作中將“微信”這一全新課題列入民警培訓(xùn)課程，講解相關(guān)知識，使廣大民警掌握其規(guī)律和技巧，以適應(yīng)新時期的工作需要。

（四）強化內(nèi)部管理

公安交管微信應(yīng)當(dāng)首先加強源頭管理，對基層單位開設(shè)的微信統(tǒng)一進(jìn)行登記備案，對民警以真實身份公開的微信也進(jìn)行備案，來確保公安交管微信的組織性和嚴(yán)肅性。其次，應(yīng)當(dāng)制訂微信日常維護(hù)管理及運轉(zhuǎn)的辦法和一套具有很強操作性的實施細(xì)則，落實專人負(fù)責(zé)制度，嚴(yán)格規(guī)范發(fā)布內(nèi)容和回復(fù)辦理制度，做到及時發(fā)布信息，及時回復(fù)網(wǎng)友提問，有問必答，有辦理有監(jiān)督。

（五）加強內(nèi)容的嚴(yán)謹(jǐn)性和風(fēng)格的多樣化

網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)不同于我們現(xiàn)實中的語言表達(dá)，時空阻隔，身份虛擬，主體素質(zhì)參差不齊，各種情緒宣泄和訴求表達(dá)，只追求表達(dá)的時效性和影響力，不顧及精確性和嚴(yán)謹(jǐn)性，因此網(wǎng)絡(luò)語言表達(dá)具有很大的隨意性。而公安微信是代表公安機關(guān)在開展工作，公安工作的正式性和嚴(yán)謹(jǐn)性決定了公安微信語言的正式和嚴(yán)謹(jǐn)，但這一點與公安微信語言具有的真誠待人、平易近人和幽默詼諧并不矛盾。公安交管微信要善于搜集豐富的發(fā)布內(nèi)容，創(chuàng)新多樣化的發(fā)布形式，秉承一貫的親民風(fēng)格，既要避免古板老套“宣傳味太濃”，又要避免高高在上“打官腔”，要做到微信內(nèi)容新穎，貼近實際而又嚴(yán)謹(jǐn)可信。

充分發(fā)揮微信在交通管理工作中的重要作用，既是一種機遇，也是一種挑戰(zhàn)。我們在建立微信平臺的同時，更注重于互動、交流、溝通，暢通公共溝通的渠道，傾聽群眾呼聲，了解群眾意愿，滿足群眾需求。但微信平臺在交通管理創(chuàng)新中的作用同樣受到角色定位、功能發(fā)揮和虛擬網(wǎng)絡(luò)等方面嚴(yán)峻挑戰(zhàn)。如何有效發(fā)揮微信平臺在交通管理創(chuàng)新中的作用，同時有效規(guī)避其缺陷，是值得理論和實務(wù)工作者思考和探索的問題。

第五篇：基于幼兒園微信輔助教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究

基于幼兒園微信輔助教學(xué)平臺的建設(shè)與應(yīng)用研究

（蔣玉青）

摘要：孩子的教育問題始終是父母最關(guān)心的事，尤其是幼兒園的孩子，有自己的想法也不能很好的表達(dá)。而老師單方面的學(xué)校教育不能顧及孩子的所有方面，這就需要父母輔助老師完成相應(yīng)的教育活動。本文針對微信應(yīng)用于幼兒園輔助教學(xué)進(jìn)行了必要性和可行性分析，并給出幼兒園微信輔助教學(xué)平臺的建設(shè)框架，同時結(jié)合實際提出了相應(yīng)的意見建議。

關(guān)鍵字：微信 輔助教學(xué)平臺建設(shè)

一、微信的介紹

（一）微信軟件簡介

微信騰訊公司推出的免費聊天軟件。相較于騰訊QQ,微信用戶不僅可以通過手機、平板、電腦網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。而且微信還有公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，通過微信公眾賬號可以第一時間了解感興趣的最新消息，通過朋友圈可以知道朋友的最新狀態(tài)；另外，用戶還可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺。

（二）微信的特點

1.功能更加的多元化。微信在使用過程中可以發(fā)送圖片，文字內(nèi)容，還可以實時語音，視頻，進(jìn)行群聊。用戶可以根據(jù)自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈；通過微信公共平臺創(chuàng)建自己的公眾賬號，通過公眾賬號，可以方便的實現(xiàn)信息發(fā)布，共享，推送等功能?？梢噪S時隨地掃描二維碼，記錄和了解二維碼信息。

2.用戶可多渠道注冊賬號和添加朋友?？梢酝ㄟ^QQ號碼、手機號碼、郵箱等注冊微信，剛注冊的用戶可以從QQ好友里添加朋友，也可以從通訊錄里添加朋友，不需要知道對方的微信賬號，所以多重選擇，比較方便快捷。3.靈活方便、耗費用低。微信可以跨平臺聊天溝通并顯示實時輸入狀態(tài)，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能。而且微信軟件免費下載，在使用過程中需要支付給運營商流量費，但耗費流量較少，所有的功能不需要額外付費。

（三）微信使用的現(xiàn)狀

截至2013年1月15日，微信注冊用戶數(shù)突破6億，活躍用戶數(shù)達(dá)到3億。很多人等車時刷微信，公交車上刷微信，邊吃飯邊刷微信，甚至和朋友聚會吃飯也刷微信。尤其是80、90后更是微信的忠實用戶者，他們隨時曬曬自己吃得美食，身邊的美景，對某事的看法，自己心情狀態(tài)等等，越來越多的人已經(jīng)習(xí)慣于用微信文字或者語音聊天。微信憑借其多元化功能已走進(jìn)人們生活各個領(lǐng)域,例如企業(yè)通過微信推銷產(chǎn)品，綁定郵箱隨時處理辦公文件，的通過朋友圈開個微店等等。

二、微信應(yīng)用于幼兒園教學(xué)的必要性

（一）孩子家長層面。父母最掛念的就是孩子在學(xué)校的狀態(tài)，尤其是在幼兒園的孩子，不能很好的表達(dá)自己在學(xué)校的所見所聞，父母卻很想知道孩子在幼兒園的生活狀況。若將微信運用到日常幼兒教學(xué)當(dāng)中，創(chuàng)建微信群每日與家長“零距離”傳達(dá)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)校的狀態(tài)，這樣就解決了家長“視察”需求的矛盾。

（二）學(xué)校老師層面。學(xué)校的各項教育工作的開展需要家長的理解和支持，與孩子家長的實時交流溝通就顯得尤為重要。微信可以進(jìn)行文字、圖片、音頻、視頻多種媒體方式的交流，可以進(jìn)行實時語音通話和視頻交流，這樣家長可以及時反饋對學(xué)校的意見建議。

三、微信應(yīng)用于幼兒輔助教學(xué)的可行性

（一）通訊設(shè)備方面。隨著通訊技術(shù)的不斷創(chuàng)新發(fā)展，智能手機的功能也不斷成熟，價格也逐漸大眾化?？梢哉f，如今年輕的父母基本上用的都是智能手機。所以，家長和老師們在微信載體的通訊設(shè)備上沒有問題。

（二）使用操作方面。如今幼兒園孩子父母的主力軍就是80后，對他們來說，使用QQ、與人與人交流是再熟悉不過的事，而微信是在QQ和飛信的基礎(chǔ)上功能更加完善。即使有些家長目前不會使用微信，也會很快學(xué)會如何使用的。

（三）網(wǎng)絡(luò)環(huán)境方面。隨著電腦的廣泛普及，家庭和學(xué)校都具有上網(wǎng)條件。而且隨著3G手機網(wǎng)絡(luò)的大范圍應(yīng)用，手機流量業(yè)務(wù)也十分實惠。換句話說，只要有信號的地方，我們都可以實現(xiàn)微信聊天。

四、幼兒園微信輔助教學(xué)平臺的建設(shè)

（一）學(xué)校建立一個微信公眾平臺。定期向家長推送一些與幼兒教育相關(guān)的好文章、小故事，值得借鑒的教育實例，通過微信公眾平臺向家長推薦讀給孩子聽的故事書等等；將幼兒園孩子的飲食安排、教育計劃、活動安排等連接于微信公眾平臺；同時通過平臺收集家長對學(xué)校各項工作的意見和建議，共同探討教育的良方良策。

（二）每個帶班老師建立自己班級的微信家園。要求老師在微信上發(fā)布些展現(xiàn)孩子們動態(tài)的信息，例如孩子們在園游戲時的照片，孩子們吃飯時的小段視頻。這樣家長通過手機微信不用電話問詢就能了解孩子的幼兒園生活狀態(tài)。同時通過文字、照片等信息讓家長了解孩子所在班級開展了哪些幼兒園活動信息等。

（三）適時開展微調(diào)研、微投票活動。學(xué)校針對近期幼兒園開展的活動設(shè)計微信調(diào)研調(diào)查，并根據(jù)調(diào)研的結(jié)果及時調(diào)整幼兒園活動方案；針對老師教學(xué)表現(xiàn)定期進(jìn)行微信投票活動，以此鼓勵家長的參與，提高老師認(rèn)真教學(xué)的積極性。

（四）建立了家長微信群。每個家長都有自己的教育方式和經(jīng)驗，雖然不是每個家長的教育方式都是可取的，可總有值得其他家長借鑒學(xué)習(xí)的地方。家長們也由以往“不開會不見面”變成如今時不時都要討論一下當(dāng)天孩子表現(xiàn)及如何培養(yǎng)興趣愛好等話題。漸漸培養(yǎng)家長習(xí)慣與上微信、樂于通過微信與老師交流溝通。

（五）定期微信家訪。傳統(tǒng)的家訪對時間和地點要求比較嚴(yán)格，而電話家訪費用比較貴。如今過渡到微信家訪，即使家長出差在外，老師可以與家長進(jìn)行跨區(qū)域交流。這樣的家訪方便了老師也避免了家長的不便，更能及時與家長溝通，了解孩子們在家的表現(xiàn)和信息。

五、幼兒園應(yīng)用微信輔助教學(xué)的建議

雖然從各方面條件分析微信應(yīng)用于幼兒輔助教學(xué)具有可行性，但是其還有很多小范圍因素制約著微信在幼兒園輔助教學(xué)中的廣泛使用。比如說，父母工作比較忙，孩子平常都是由爺爺奶奶教養(yǎng)，也不會使用智能手機的情況等等。為此對運用微信輔助幼兒園的教學(xué)有以下幾點建議：

（一）專人負(fù)責(zé)。學(xué)校要抽調(diào)一人專們負(fù)責(zé)學(xué)校微信公眾平臺消息的推送、認(rèn)真選擇好的好文章小故事，對于家長們反映的問題建議及時匯總，并上報相關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出相應(yīng)的回復(fù)。對于班級微信群班主任分擔(dān)主要責(zé)任，其他老師做好輔助工作。

（二）完善設(shè)備和網(wǎng)絡(luò)條件。學(xué)校要及時更新網(wǎng)絡(luò)和服務(wù)器設(shè)備，以保證上課老師能隨時在微信上發(fā)布孩子們的最新動態(tài)，有條件的學(xué)?？梢悦總€班級配備專門的智能手機。

（三）提供必要的培訓(xùn)指導(dǎo)。對于一些年紀(jì)大的老師進(jìn)行專門的指導(dǎo)培訓(xùn)，例如如何使用手機拍照，如何上傳到微信等等，保證其其會分擔(dān)年輕的老師的微信教學(xué)工作。并印發(fā)相應(yīng)的微信輔助教學(xué)使用手冊，分發(fā)給各位老師和家長。