第一篇：淺談微信公眾平臺在學(xué)校管理中的應(yīng)用

淺談微信公眾平臺在學(xué)校管理中的應(yīng)用

淺談微信公眾平臺在學(xué)校管理中的應(yīng)用

內(nèi)容提要：”互聯(lián)網(wǎng)+”時代，微信公眾平臺具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等優(yōu)勢，是真正的互動新媒體。在學(xué)校管理中應(yīng)用微信公眾平臺，將成為學(xué)校宣傳的新媒體，師生成長的新空間，家校溝通的新橋梁。

關(guān)鍵詞：學(xué)校管理 微信公眾平臺 應(yīng)用

”互聯(lián)網(wǎng)+”時代，伴隨著智能手機的普及，微信已經(jīng)超越微博、QQ、人人網(wǎng)、短信等，成為使用最廣泛的移動通訊工具。微信公眾平臺是在微信個人用

戶基礎(chǔ)上，針對政府、企業(yè)、社團等機構(gòu)設(shè)立的宣傳平臺，更加注重目標(biāo)人群的精準(zhǔn)性，以及線上線下的溝通性，是真正的互動新媒體。

近年來，在教育領(lǐng)域，一些學(xué)校也開通了微信公眾平臺。如何有效應(yīng)用微信公眾平臺創(chuàng)新學(xué)校管理呢？這是”互聯(lián)網(wǎng)+”背景下校長面臨的一個新課題。筆者認(rèn)為：學(xué)校微信公眾平臺可以設(shè)立魅力學(xué)校、成長空間、家校溝通等三個板塊，每個板塊設(shè)立三至五個欄目，讓微信公眾平臺成為學(xué)校宣傳的新媒體、師生成長的新空間、家校溝通的新橋梁。

一、學(xué)校宣傳的新媒體

宣傳辦學(xué)優(yōu)勢，彰顯辦學(xué)特色，展示辦學(xué)效益，擴大學(xué)校影響，都離不開宣傳工作。與校園廣播、宣傳櫥窗、校報、橫幅等傳統(tǒng)媒體相比較，微信公眾平臺具有交互性與即時性、海量性與共享性、多媒體與超文本、個性化與社群化等優(yōu)勢，將成為學(xué)校宣傳的互動新媒體。學(xué)?？梢酝ㄟ^微信公眾平臺向教師、學(xué)生、家長及一切關(guān)注學(xué)校的人群，主動推送信息，介紹學(xué)校概況，展示教師風(fēng)采，宣傳教育政策，反映校園動態(tài)。

1、學(xué)校概況

通過瀏覽學(xué)校網(wǎng)站查看學(xué)校概況，是人們了解一所學(xué)校的主要途徑。學(xué)校也可以通過微信公眾平臺，向目標(biāo)人群主動推送學(xué)校簡介、機構(gòu)設(shè)置、領(lǐng)導(dǎo)分工、校園風(fēng)光、學(xué)校榮譽、未來規(guī)劃等方面的信息，幫助人們了解學(xué)校的發(fā)展歷程、辦學(xué)理念、學(xué)校特色、學(xué)校規(guī)模、辦學(xué)條件、辦學(xué)水平、學(xué)校愿景等。

2、教師風(fēng)采

將師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、績效一流、愛崗敬業(yè)、學(xué)生愛戴、家長信賴、社會滿意的優(yōu)秀教師作為宣傳對象，在微信公眾平臺每月宣傳一名優(yōu)秀教師的先進(jìn)事跡，也可以在每年的教師節(jié)前集中展示一批先進(jìn)人物風(fēng)采，樹立行業(yè)榜樣，激勵廣大教師爭先創(chuàng)優(yōu)，在全社會營造尊師重教的良好氛圍。

3、政策速遞

目前，由于缺乏系統(tǒng)、全面、快捷的教育政策發(fā)布渠道，造成教師、學(xué)生、家長對教育政策了解不夠及時、掌握不夠全面、領(lǐng)會不夠透徹，不能及時享受到相關(guān)的惠民政策。學(xué)校利用微信公眾平臺，及時發(fā)布最新的招生政策、教育收費政策、學(xué)生資助政策、教師職稱評審政策等教育政策及相關(guān)解讀，便于人們及時了解、全面掌握、透徹領(lǐng)會國家教育政策，從而受益于惠民政策。

4、校園快訊

學(xué)校開展的許多教育教學(xué)活動，如開學(xué)典禮、德育活動、科技活動、體育比賽、文藝匯演、讀書征文、演講比賽、師生獲獎等，都可以作為校園新聞的內(nèi)容，以簡潔的文字、圖片形式，通過微信公眾平臺及時推送給目標(biāo)人群。人們只要接受到這些資訊，就可以及時了解學(xué)校動態(tài)，共同分享學(xué)校成果。

二、師生成長的新空間

成長空間板塊可以設(shè)立成長導(dǎo)航、班級社區(qū)、研修之窗、書香校園等欄目，讓學(xué)校微信公眾平臺成為教師專業(yè)發(fā)展、學(xué)生健康成長的新空間。

1、成長導(dǎo)航

成長過程中的青少年學(xué)生猶如一條行使在大海中的小船，他們有勇氣接受挑戰(zhàn)與風(fēng)浪，他們需要自我跋涉與歷險；但同時也需要及時的引導(dǎo)與護航，幫助他們認(rèn)識大海、躲過暗礁、學(xué)會駕馭與自我定位。學(xué)?？梢岳梦⑿殴娖脚_，根據(jù)不同的時間節(jié)點，適時推送專題教育知識，堅持對學(xué)生進(jìn)行安全教育、法制教育、禁毒教育、防艾教育、心理健康教育、文明禮儀教育等，為學(xué)生健康成長導(dǎo)航。

2、班級社區(qū)

學(xué)?？梢栽谖⑿殴娖脚_建立班級社區(qū)?？梢酝ㄟ^分年級、分班級的建立自己的班級社區(qū)。在班級社區(qū)里，可以擬定班級介紹、班主任寄語、發(fā)布班級通知、創(chuàng)建班級相冊、展示班級活動等。學(xué)生和家長可以通過班級社區(qū)跟老師進(jìn)行交流，老師也可以通過班級社區(qū)

群發(fā)信息。

3、研修之窗

研修之窗是學(xué)校應(yīng)用微信公眾平臺開展校本培訓(xùn)和校本教研、促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展的新空間。在本欄目，可以發(fā)布培訓(xùn)通知，下載培訓(xùn)資料，交流培訓(xùn)心得；可以開展集體備課，觀摩課堂視頻，線上線下評課；可以展示校本課程，開展課題研究，交流教研成果。

4、書香校園

中小學(xué)生期待在閱讀中全面發(fā)展、快樂成長、幸福生活。這一期待既包括要有書讀，又包括要有適合的好書讀，還包括要有正確的閱讀方法、能力和習(xí)慣，更包括要有書香四溢的讀書環(huán)境。通過學(xué)校微信公眾平臺開展好書推薦、經(jīng)典誦讀、讀書征文、親子共讀、書香班級評選等活動，推動全民閱讀活動在學(xué)校大力開展，積極營造書香校園，努力讓閱讀成為師生的日常習(xí)慣。

三、家校溝通的新橋梁

學(xué)校微信公眾平臺真正實現(xiàn)了家

校聯(lián)系的及時性、便利性和有效性，為學(xué)校與家庭、教師與家長之間架起了一座溝通的新橋梁。

1、校長信箱

校長信箱是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)溝通、聯(lián)系全校師生員工和社會各界的橋梁，也是學(xué)校師生員工和社會公眾向?qū)W校反映情況、建言獻(xiàn)策的渠道。學(xué)?？梢栽谛ｉL信箱發(fā)布致學(xué)生家長的一封信，要求家長配合學(xué)校做好學(xué)生教育、假期安全管理等。家長也可以通過校長信箱向校長投訴舉報、咨詢政策、求助幫扶、提出意見建議等。校長要本著實事求是、及時高效、解決問題的原則，對來信內(nèi)容給予及時答復(fù)，妥善處理家長反映的意見和建議。

2、家長學(xué)堂

家庭是孩子的第一個課堂，父母是孩子的第一任老師。家庭教育工作開展的如何，關(guān)系到孩子的終身發(fā)展，關(guān)系到千家萬戶的切身利益，關(guān)系到國家和民族的未來?！奔议L學(xué)堂”是學(xué)校利用微

信公眾平臺，對家長進(jìn)行家庭教育指導(dǎo)服務(wù)的欄目。通過舉辦家長培訓(xùn)講座、咨詢服務(wù)、經(jīng)驗交流、親子活動等，指導(dǎo)家長依法履行家庭教育職責(zé)，嚴(yán)格遵循孩子成長規(guī)律，不斷提升家庭教育水平，營造良好的家校關(guān)系和共同育人氛圍。

3、公告公示

學(xué)校通過微信公眾平臺發(fā)布公告公示，是”互聯(lián)網(wǎng)+”時代學(xué)校推進(jìn)校務(wù)公開工作的新途徑。要將學(xué)校工作的重點、難點、教職工群眾和社會關(guān)心的熱點、焦點問題，作為校務(wù)公開的重要內(nèi)容，努力做到政策公開、過程公開、結(jié)果公開。如教育收費文件、中考招生政策、學(xué)生資助政策、教師職稱評審文件、學(xué)校經(jīng)費預(yù)決算、教師職稱評審結(jié)果、申請貧困寄宿生生活補助學(xué)生名單、中考優(yōu)錄學(xué)生名單、優(yōu)秀教師評選名單等，都應(yīng)該向教師、學(xué)生、家長及社會公開，自覺接受群眾監(jiān)督。

4、評校評教

為加強家校溝通與合作，讓家長充分參與學(xué)校管理，有效體現(xiàn)家長對學(xué)校教育教學(xué)工作的知情權(quán)、評議權(quán)、參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)，完善學(xué)校、家庭、社會三位一體的教育體系，營造良好的教育環(huán)境，學(xué)?？梢酝ㄟ^微信公眾平臺發(fā)放問卷調(diào)查表，讓學(xué)生家長參與評校評教活動。廣泛征求家長意見建議，有利于學(xué)校端正辦學(xué)思想，規(guī)范辦學(xué)行為，提高教育質(zhì)量，不斷提升人民群眾對教育工作的滿意度。

綜上所述，”互聯(lián)網(wǎng)+”時代，微信公眾平臺有效應(yīng)用于學(xué)校管理，將成為學(xué)校宣傳的新媒體，師生成長的新空間，家校溝通的新橋梁。

第二篇：淺談微信公眾平臺在教育中的應(yīng)用——微信互動課堂（模版）

淺談微信公眾平臺在教育中的應(yīng)用——微信互動課堂

摘 要：在日益發(fā)展的新媒體環(huán)境下，微信應(yīng)用的快速發(fā)展，微信也慢慢的出現(xiàn)于教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中嶄露頭角，發(fā)揮其作用，在一定程度上較好的促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。本文從微信的功能出發(fā)，結(jié)合教學(xué)理念創(chuàng)新、教學(xué)模式和手段改革等方面，闡述其在教學(xué)和教育中的優(yōu)勢和特點，探討微信課堂教學(xué)創(chuàng)新，從而充分利用微信有效地促進(jìn)教育發(fā)展，逐步形成多樣化的新型課堂教學(xué)方法和教育方式，把課堂教學(xué)創(chuàng)新引向深入。

關(guān)鍵詞：微信；微信互動課堂；公眾平臺

當(dāng)今世界，傳媒技術(shù)的發(fā)展日新月異，涌現(xiàn)出一大批有代表性的新媒體平臺，比如視頻網(wǎng)絡(luò)、博客、網(wǎng)游、購物網(wǎng)站、搜索引擎等，特別是人人網(wǎng)、微博和微信等社交媒體，使得人們的媒體接觸和使用習(xí)慣也隨之改變，人們越來越離不開對網(wǎng)絡(luò)的依賴，電腦和手機成為新媒體信息傳播的最佳載具。微信除具備網(wǎng)絡(luò)平臺的開放性、交互性、即時性等一般特點外,還具有傳播便捷性、交流靈活性、內(nèi)容簡潔性等特點,它所提供的平等開放的人際交往平臺恰恰契合青少年學(xué)生渴望交流、樂于自我展示的價值需要,這就為開展創(chuàng)新教學(xué)模式和教育管理帶來了新的途徑。

一、微信概述(一)微信簡介

微信是騰訊公司推出的，提供免費即時通訊服務(wù)的免費聊天軟件。用戶可以通過手機、平板、網(wǎng)頁快速發(fā)送語音、視頻、圖片和文字。微信提供公眾平臺、朋友圈、消息推送等功能，用戶可以通過搖一搖、搜索號碼、附近的人、掃二維碼方式添加好友和關(guān)注公眾平臺，同時微信幫將內(nèi)容分享給好友以及將用戶看到的精彩內(nèi)容分享到微信朋友圈，帶給朋友們?nèi)碌囊苿訙贤w驗。

微信用戶數(shù)量自從微信2011年1月推出后，用戶數(shù)量增長非常迅速。2013年1月15日，微信官方宣布其用戶數(shù)量已經(jīng)突破3億。

（二）微信的主要特點

微信是一種更快速的即時通訊工具，具有零資費、跨平臺溝通、顯示實時輸入狀態(tài)等功能，與傳統(tǒng)的短信溝通方式相比，更靈活、智能，且節(jié)省資費。完全免費，任何用戶可以免費下載應(yīng)用軟件，在使用過程中只需要支付給運營商少量的流量費，所有的功能不需要額外付費。支持二維碼掃描，可以方便的隨時隨地掃描和記錄二維碼信息。支持郵箱綁定，通過用戶設(shè)置微信綁定郵箱，可以利用微信實現(xiàn)在移動平臺下處理郵件。支持朋友圈功能，用戶可以根據(jù)自己的需要建立朋友圈或者加入需要的朋友圈。支持推送功能，任何用戶都可以通過微信公共平臺創(chuàng)建自己的公眾賬號，而且名字可以重復(fù)。通過公眾賬號，可以方便的實現(xiàn)信息發(fā)布，共享，推送等功能。

二、微信在教育中的應(yīng)用

教育改革是國家現(xiàn)代化進(jìn)程中的重大改革領(lǐng)域，全國教育科學(xué)規(guī)劃的選題要求以我國教育改革發(fā)展和現(xiàn)代化建設(shè)的重大理論與實踐問題為主攻方向，突出應(yīng)用研究，注重基礎(chǔ)理論研究，鼓勵新興、交叉、邊緣學(xué)科研究和跨學(xué)科的綜合研究，支持成果開發(fā)與推廣研究。微信作為一個網(wǎng)絡(luò)資源的傳播者，其在學(xué)習(xí)中的作用類似于“中介公司”。雖然它無法對學(xué)習(xí)資源本身進(jìn)行改善和優(yōu)化，但是他通過良好的使用體驗，龐大的用戶群體，方便的傳播平臺，為學(xué)習(xí)者提供了更多的學(xué)習(xí)選擇和更加豐富的交流方法。

（一）教學(xué)與微信相結(jié)合具備以下優(yōu)點。

1.微信有龐大的用戶群，可以直接用手機QQ登陸微信。微信現(xiàn)有的3億客戶的規(guī)模，提供了一個較為廣闊的應(yīng)用平臺，一旦有用戶將相應(yīng)的教育資源上傳或共享至微信平臺（不一定非得通過移動設(shè)備，固定設(shè)備也可以完成這一過程），所有用戶都可以使用教育資源進(jìn)行移動學(xué)習(xí)。

2.微信可以對用戶設(shè)置分組，并發(fā)布有聲有圖有文字的多媒體資訊信息。

信息傳送的交互方式,可以使教學(xué)更加具有針對性在課堂上進(jìn)行的教學(xué)針對的是全體學(xué)生,學(xué)生之間的差異和個性往往被忽視和無法顧及,利用微信的互動方式,老師可以針對某個學(xué)生和某類學(xué)生進(jìn)行有針對性的教學(xué),增強教學(xué)的針對性。

3.微信可以主動進(jìn)行消息的精準(zhǔn)推送，并可以在后臺對用戶進(jìn)行跟蹤，查看用戶對推送消息的瀏覽情況。

后臺對用戶進(jìn)行跟蹤保證了教學(xué)的時效性，以前學(xué)生在課下遇到的問題只能在學(xué)校里請教老師,這就造成了學(xué)生遇到的問題不能及時得到解答和寶貴的課堂自習(xí)時間被過多的占用。而微信的及時溝通功能卻可以很好地解決這一問題,從而提高了教學(xué)的時效性。

4.微信可以與用戶實時進(jìn)行交流，特別適用于互動式的學(xué)習(xí)。

考慮到現(xiàn)在的生活節(jié)奏較快，不論是教師還是學(xué)習(xí)者，都無法抽出連續(xù)的時間進(jìn)行1對1的溝通和學(xué)習(xí)。而微信所提供的免費聊天環(huán)境，和實時留言，消息推送等功能，適合學(xué)習(xí)者隨時隨地的向教師提問，以及教師對學(xué)生反饋的快速響應(yīng)。教學(xué)雙方在不斷地留言交流中，可以實時的建立1對1溝通環(huán)境，而無需專門的預(yù)約和安排。

5.微信平臺提供朋友圈功能，是傳統(tǒng)教學(xué)模式的良好輔助。任何一個在現(xiàn)實中實際存在的班級學(xué)習(xí)組織，都可以通過微信平臺提供的圈子在網(wǎng)上建立實時交流和分享的平臺。通過班主任和教師發(fā)送推送消息，可以實現(xiàn)學(xué)習(xí)內(nèi)容的快速分享。而不同興趣愛好者之間通過搜索功能，可以在微信上建立虛擬班級和虛擬課堂。

6.微信平臺可以通過其強大的分享能力，將網(wǎng)絡(luò)上的所有教學(xué)資源整合起來。

通過二維碼，推送等功能，學(xué)習(xí)者可以通過微信連接到互聯(lián)網(wǎng)上的幾乎所有學(xué)習(xí)資源，進(jìn)而實現(xiàn)了學(xué)習(xí)資源的有效利用。

由此可見，微信本身并不是一個類似數(shù)據(jù)庫一樣的學(xué)習(xí)資源載體，而是一個可以快速整合網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)資源的強大的平臺。在學(xué)習(xí)中使用微信并不是我們的目的，而是我們所嘗試的提高學(xué)習(xí)效率和積極性的方法和平臺。

（二）微信互動課堂

微信互動課堂是指利用微信群和微信公眾平臺為教學(xué)輔助，科學(xué)設(shè)置微話題，組織學(xué)生進(jìn)行討論，教師進(jìn)行點評的互動教學(xué)方法。對于教學(xué)而言，教室多媒體屏幕上實時顯示的微信互動平臺在課堂教學(xué)過程中具有工具性的意義。課堂微信交往促進(jìn)了及時的教學(xué)反饋，加強了師生以及學(xué)生之間的溝通乃至教學(xué)過程的順利展開，課堂微信交往促進(jìn)了師生之間及學(xué)生之間觀點的碰撞、心智的激發(fā)、情意的感染以及新型教學(xué)體系的生成與建構(gòu)。

1.課堂知識點的有效傳播遵循傳播學(xué)aisas模式

課堂教學(xué)是圍繞知識要點展開的，中學(xué)課堂知識點的有效傳播遵循“引起關(guān)注——產(chǎn)生興趣——主動搜尋——采取行動——進(jìn)行分享”這一過程，每次課堂的知識點要引起學(xué)生的注意，并通過生動的案例讓學(xué)生對該知識點感興趣，往往大家不會完全贊同老師的觀點，會針對這一知識點展開搜索，然后進(jìn)行記憶和掌握知識點的行動，最后把自己的看法和同學(xué)老師分享。因此，中學(xué)課堂的教學(xué)應(yīng)更多地開展討論互動。

2.傳道授業(yè)解惑這一傳統(tǒng)教師角色已發(fā)生新變化

傳統(tǒng)教學(xué)，“師者，傳道授業(yè)解惑也”。但隨著新媒體技術(shù)的發(fā)展，中學(xué)教學(xué)手段越來越注重多媒體教學(xué)，互聯(lián)網(wǎng)的逐漸普及讓師生在信息獲取上趨于同步，教師在教學(xué)信息資源的掌握上不再具有絕對優(yōu)勢，特別是新興前沿學(xué)科，在課堂教學(xué)內(nèi)容上更加需要與時俱進(jìn)，比如物理學(xué)相關(guān)課程，往往要利用最新的題型和生活實例用于教學(xué)中，而這些信息學(xué)生們同樣可以在互聯(lián)網(wǎng)上搜索到。因此，中學(xué)教師的角色較以往有很大變化，更多的擔(dān)任教學(xué)內(nèi)容引導(dǎo)者的角色，如何組織好教學(xué)，引導(dǎo)和調(diào)動學(xué)生們的積極性，在課堂教學(xué)上實現(xiàn)良性互動，是教師的主要任務(wù)。

3.讓微信互動課堂成為師生感情交流互動的新平臺

微信群不僅可以在課堂上用于教學(xué)，在課后更是成為師生之間和生生之間感情交流的紐帶。通過朋友圈版塊大家可以發(fā)布自己的生活動態(tài)，對有意思的說說點個“贊”或發(fā)表看法，特別是在節(jié)假日，教師可以利用微信群問候自己的學(xué)生及其家人，氛圍倍感溫馨，學(xué)生們也會給老師送上節(jié)日的祝福。

（三）校園微信公眾平臺

微信公眾平臺是騰訊公司在微信的基礎(chǔ)上新增的功能模塊，通過這一平臺，個人和組織等都可以打造一個微信的公眾號，并實現(xiàn)和特定群體的文字、圖片、語音的全方位溝通、互動。教育微信公眾平臺全國首家教育微信導(dǎo)航，收錄了高質(zhì)量教育微信公眾賬號，是以發(fā)布、展示及教育微信用戶訂閱和用戶學(xué)習(xí)需求為目標(biāo)的微信導(dǎo)航網(wǎng)站，全面打造最權(quán)威的微信公眾導(dǎo)航平臺，網(wǎng)站中匯集了最優(yōu)秀的教育微信公眾信息資源。為用戶、媒體、學(xué)生、機構(gòu)、企業(yè)等提供一種全新的互動溝通模式，以及通過自由平臺打造一種全新的教育模式和體驗。同時區(qū)別于校園雜志、校園手機報、校園微博等媒體，校園微信公眾平臺將是快速傳遞校園信息的又一新方式。校園微信公眾平臺是要打造成為一個全新的傳遞校園信息的主流媒體，以“主流性與草根性并重，思想性與娛樂性并重，觀念引導(dǎo)與行動實施并重，服務(wù)學(xué)校與服務(wù)學(xué)生并重，立足校園與放眼社會并重”為原則。微信公眾平臺的開通，實現(xiàn)了信息一對多的傳播，而且互動性更強。

隨著移動互聯(lián)網(wǎng)的快速興起、3G、4G網(wǎng)絡(luò)業(yè)務(wù)的深入發(fā)展以及智能手機在學(xué)生群體中的普及，微信和校園微信公眾平臺被越來越多的學(xué)生群體使用，微信公眾平臺的市場巨大。微信產(chǎn)品不斷升級，各種功能不斷研發(fā)，使得微信和微信公眾平臺的功能越來越強大，對校園微信公眾平臺的發(fā)展提供了技術(shù)支持。

三、微信與教育的發(fā)展

微信在教育領(lǐng)域會是一個很大的助力，首先，微信的最大的優(yōu)勢就是建立了企業(yè)與客戶之間的互動平臺，也就是學(xué)校與學(xué)生之間的互動平臺，而教學(xué)如何教得好就是建立在雙方互動的基礎(chǔ)上，另外，微信教學(xué)方法多元化，可以圖文、語音、視頻，能很好的表達(dá)老師想要表達(dá)的東西，而且學(xué)生在微信上也可以很好、很詳細(xì)的問出心中疑問，從而獲得要學(xué)習(xí)的知識。

隨著微信軟件的發(fā)展，它被越來越多的人群所接受，它已經(jīng)成為許多人生活中不可缺少的一種社會交流工具和平臺。因此，微信也慢慢的出現(xiàn)于教育領(lǐng)域，在教育領(lǐng)域中嶄露頭角，發(fā)揮其作用，在一定程度上較好的促進(jìn)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)，激發(fā)了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣，提高了學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)效率和學(xué)習(xí)效果。

第三篇：學(xué)校建立微信公眾平臺指南

學(xué)校建立微信公眾平臺指南

已經(jīng)有個別學(xué)校開設(shè)嘗試建立屬于自己的學(xué)校微信公眾平臺。有意思的是不同學(xué)校對于微信公眾平臺的理念不同，也決定了微信公眾平臺具體的價值。正如被稱之為微信之父的張小龍所說：“你如何用微信，決定了微信對你而言是什么。”

在本文里，我綜合了一些先試先行學(xué)校對于微信公眾平臺的一些應(yīng)用想法，加之以完善。在我的設(shè)想中，學(xué)校建立微信公眾平臺的意義之重大不亞于建設(shè)一個校本課程，不亞于開展一個教育信息化項目。

加強教師、學(xué)生、家長聯(lián)系

微信公眾平臺不僅可以發(fā)表學(xué)校的官方信息，不少學(xué)校甚至也把微信公眾平臺做成了過去學(xué)校展示網(wǎng)頁的作用。這固然可以，但卻是大大浪費了微信公眾平臺所提供的功能。學(xué)校的微信公眾平臺不能停留在廣告上！那要怎么做呢？

發(fā)送互動問題，問需于學(xué)生，問“政”于家長！例如：“馬上就要開學(xué)了，家長們，對于新學(xué)期，您對您的孩子在校有什么的期待嗎？您對于教師的教學(xué)活動，課堂內(nèi)外的班級活動是否有更好的建議或是金點子可以發(fā)送給我們。感謝您的每一分貢獻(xiàn)，讓我們共同努力，為了孩子更美好的明天?！?這樣一條小小的信息，卻是一次次有效互動的發(fā)端。很多家長不僅會覺得貼心溫暖，更會覺得能夠參與學(xué)校的共同建設(shè)中，能夠參與到和孩子們的學(xué)習(xí)活動中。新的家?；硬荒芡Ａ粼趩栴}反饋，而是時時保持鏈接，有效保持互動。

例如：“同學(xué)們，新的剪紙選修課大家喜歡嗎？你對該門課程有什么更好的建議嗎？在你心中有其他更好的課程主題期待嗎？” 對于課程，學(xué)生不僅可以選擇，更可以參與到課程評價，甚至在不斷地互動中發(fā)現(xiàn)學(xué)生最熱愛的方面。讓學(xué)生們參與課程建設(shè)。

提供多方位舞臺

有些學(xué)校的公眾平臺用以表揚每月之星。有教師每月之星，介紹教師個人的魅力。有學(xué)生每月之星，用以鼓勵學(xué)生。這是很好的一個開始。但我們還可以更進(jìn)一步，學(xué)校的微信公眾平臺可以成為一個多方位的大舞臺！學(xué)生可以在微信公眾平臺上出報紙！學(xué)生自己出的報紙，能夠給全校老師，家長們都看到。并可以得到有效的反饋，這是對孩子們出報紙強有力的支持和鼓勵。如果做得好，更多社會的人士也可以加入微信公眾平臺收看學(xué)生們的報紙！更有趣的是，這樣的報紙不是紙質(zhì)的報紙，而是新媒體的報紙。可以整合音頻，視頻等各種元素！一個有思想的學(xué)校，在于學(xué)生們能夠產(chǎn)生自己更自由而又活躍的思想。先從這個小點做起，給孩子們一個舞臺吧！

學(xué)校辦事咨詢

微信公眾平臺（訂閱號）有兩個非常重要的功能：

1、每天都可以發(fā)送一條到每一個人的手機端。這一條功能，我們已經(jīng)在前面幾個方面反復(fù)地拓展其現(xiàn)實中的應(yīng)用。

2、根據(jù)關(guān)鍵字推送信息！對的，在學(xué)校辦事咨詢方面，我們可以不斷積累非常多的關(guān)鍵字！例如：輸入“請假”，彈出請假的信息，圖文并茂一看就懂！可以有老師請假，也可以有學(xué)生請假。

基于關(guān)鍵字的辦事咨詢可以非常充分地在學(xué)校微信公眾平臺上使用起來！

教師專業(yè)成長平臺

我們已經(jīng)多次在教師培訓(xùn)中使用了微信公眾平臺，不僅效果好，而且過程性的教師們思考都能夠被及時地記錄下來。但是，教師培訓(xùn)畢竟是短期的，如何在平時也讓微信公眾平臺成為教師專業(yè)成長的有效助手呢？

我們需要基于關(guān)鍵字進(jìn)行大量的積累。

例如，教師輸入關(guān)鍵字“教師生涯規(guī)劃”，就能夠詳細(xì)地告訴教師，從新入職教師到特級教師的成長之路。

很多一線教師反饋到，網(wǎng)上檢索一些教案雖然有用，但是細(xì)部的經(jīng)驗沒有。更好的教學(xué)設(shè)計，教案設(shè)計也沒有及時有效地找到。那么，我們來一個瘋狂一點的想法吧。關(guān)鍵字以“每一節(jié)的名字+教師名字”，在后臺，不斷積累起來，每一節(jié)每一位老師都可以慢慢地積累自己最有趣的經(jīng)驗。過去，無論這所學(xué)校是50年，還是一百年，隨著教師的退休很多經(jīng)驗都在流逝。而現(xiàn)在，我們需要慢慢地積累起來。更好的是，這些經(jīng)驗在累積的過程中不是死的，而是活的。它可以討論，可以修改，可以給正在進(jìn)行的教學(xué)提供參考，加以交互。

如果做到這一步，學(xué)校微信公眾平臺的作用不可小事了！

虛擬現(xiàn)實加強

很多人都已經(jīng)感覺到了虛擬世界正在不斷地融入我們的日常生活中。但是，對于我們現(xiàn)實中的校園，我們往往不知道如何融合，顯得束手無策。

其實，微信公眾平臺就是很棒地融入接口。每一個班級的一扇門都不僅僅是門而已，定義以關(guān)鍵字就可以看到這個班級的介紹視頻，就可以看見這個班級的活力與文化！包括校門，包括操場，包括任何任何，只要你想，我不需要多說，這就是“數(shù)字化校園”很好地切入口，這就是現(xiàn)在我們就可以做的改變！

只要你做了，你就會慢慢地感覺到，教師們對于進(jìn)一步數(shù)字化教學(xué)更深層次地感受，以及潛移默化地認(rèn)可。

最后

如果您覺得這些想法很棒！那就付諸于實踐吧！教育信息化沒有那么玄乎，沒有那么遙不可及。最重要的是人的改變。

有人問我：發(fā)達(dá)地區(qū)的教育信息化比普通地區(qū)的好很多嗎？我坦誠地回答到：目前并無明顯差距。誰都還沒有進(jìn)入教學(xué)的深層次，誰都還沒有真正讓教育信息化帶來教育的深刻轉(zhuǎn)變。但是，這個苗頭已經(jīng)冒出來了。我們正處在轉(zhuǎn)變的時期。

教育信息化也不是一蹴而就的事情，如果每一次可能成功的機會學(xué)校都放棄參與。那么，學(xué)校的教育信息化將會是被動的。因為每一次的嘗試都是有意義的，都是人的改變蘊含其中。

來吧，讓我們行動起來！

當(dāng)然，我也會找一兩個學(xué)校將我上面所說的付諸于實踐。等過了一個學(xué)期，我將分享的是一個個學(xué)校的微信公眾賬號。它們正在我們的努力中實現(xiàn)！

當(dāng)然，期待您的分享與交流。如果您的學(xué)校也有類似想法，請留言告訴我！

第四篇：微信公眾平臺管理辦法

微信公眾平臺管理辦法

作為新興、便捷的通訊方式，近年來微信軟件迅速崛起，至今用戶總量已突破6億。而微信官方所提供的微信公眾訂閱號、微信公共平臺等信息平臺，作為一個穩(wěn)定可靠的宣傳推廣手段，不但可以實現(xiàn)文字文本、圖片、語音等信息與訂閱者之間的快速通訊，也極大的改變了傳統(tǒng)宣傳的單一指向向性模式，為宣傳工作注入新的活力?，F(xiàn)為規(guī)范學(xué)校微信公眾平臺的管理，充分發(fā)揮學(xué)校微信公眾平臺在對外宣傳和信息交流中的積極作用，樹立良好的學(xué)校形象，特制定本辦法。

一、微信平臺的定位及管理

（一）學(xué)校微信公眾平臺主要是面對全校教職工、在校學(xué)生、畢業(yè)學(xué)生、二級學(xué)院教職工及教學(xué)點工作人員。是以宣傳報道學(xué)校最新動態(tài)，樹立學(xué)校形象，提供便捷服務(wù)，不斷提高信息溝通，促進(jìn)學(xué)習(xí)為主要目的的信息交流平臺。

（二）校黨委宣傳部為微信平臺建設(shè)發(fā)布唯一官方機構(gòu)，學(xué)校各部門所有使用的包含“云南開放大學(xué)”稱謂字樣及?；諛?biāo)志的微信平臺皆需在黨委宣傳部申請并備案。

（三）學(xué)校微信公眾平臺管理及信息維護遵循統(tǒng)一管理、統(tǒng)籌規(guī)劃、分級負(fù)責(zé)的原則。學(xué)校黨委宣傳部是學(xué)校微信公眾平臺的主管部門，負(fù)責(zé)微信公眾平臺的日常管理。主體板塊由學(xué)校黨委宣傳部負(fù)責(zé)后臺操作和信息發(fā)布，分版塊帶建設(shè)完成后由學(xué)校黨委宣傳部派專人為工作聯(lián)系人，負(fù)責(zé)資料收集，督促各部門及時遞交新信息，（四）學(xué)校微信公眾平臺信息供稿實行分工負(fù)責(zé)制，校黨委宣傳部為微信平臺推送信息發(fā)布唯一官方機構(gòu)，學(xué)校各相關(guān)部門分別負(fù)責(zé)所屬工作范圍的信息報送工作，及時提供應(yīng)最新的信息資料。各部門負(fù)責(zé)人必須對提供的信息進(jìn)行審核簽名，并對上網(wǎng)信息的真實性、可靠性和合規(guī)性負(fù)責(zé)。

（五）各部門應(yīng)根據(jù)實際情況安排1名兼職信息員，負(fù)責(zé)本部門信息內(nèi)容的策劃、搜集、整理和編輯工作，并定期向校黨委宣傳部報送。黨委宣傳部將對信息員及部門負(fù)責(zé)人信息進(jìn)行備份，信息員工作變動應(yīng)及時通知校黨委宣傳部。

（六）各部門（學(xué)院）的微信公眾平應(yīng)建立相應(yīng)管理制度，嚴(yán)格信息發(fā)布審核。

（七）開大咨詢：設(shè)學(xué)校簡介、校園新聞、八方來風(fēng)（二級學(xué)院動態(tài)）、就業(yè)信息、招生動態(tài)、喜訊、開大學(xué)堂、學(xué)子風(fēng)采、美圖欣賞（由學(xué)校教師、學(xué)生共同投稿）等欄目。

（八）便捷查詢：設(shè)校歷、呈貢交通、網(wǎng)站導(dǎo)航、辦公電話查詢等欄目（該功能待二次開發(fā)完成后上線），學(xué)校結(jié)合工作需要，認(rèn)定需要發(fā)布或轉(zhuǎn)發(fā)的通知、公告及其他信息；

二、信息發(fā)布程序

（—）在學(xué)校微信公眾平臺發(fā)布信息應(yīng)嚴(yán)格履行審核程序，未經(jīng)審核的信息不得發(fā)布，涉密信息不得發(fā)布。

（二）各部門要確保信息的準(zhǔn)確性、時效性和適用性。要注明信息來源，對于來源不明、內(nèi)容不準(zhǔn)確的信息不予發(fā)布；內(nèi)容應(yīng)簡潔、文字表達(dá)要清晰，盡量達(dá)到圖文并茂，文字內(nèi)容控制在700字以內(nèi)。

（三）在學(xué)校微信公眾平臺發(fā)布信息，由各部門信息員收集、整理并提出發(fā)布申請，所在部門負(fù)責(zé)人審核，黨委宣傳部進(jìn)行收集整理，擇優(yōu)遴選擬發(fā)布信息，編輯并確定發(fā)送范圍，經(jīng)宣傳法制科科長初審，并報請宣傳部部長或部長委托的副部長審核同意簽字后方可發(fā)布。

（四）各部門應(yīng)結(jié)合本部門工作需要，制訂信息發(fā)布計劃，需要通過學(xué)校微信平臺發(fā)布的重要或緊急信息需提前一個工作日提出發(fā)布需求。

（五）審核通過的信息內(nèi)容，由黨委宣傳部指定專人統(tǒng)一操作發(fā)布。

四、信息發(fā)布平率1-3天發(fā)布一次為基礎(chǔ)，并根據(jù)根據(jù)學(xué)校工作情況和宣傳需要調(diào)整。

五、其他事宜

（一）任何人未經(jīng)學(xué)校授權(quán)，不得在學(xué)校微信公眾平臺上發(fā)布信息或更改微信公眾平臺資料。

（二）微信公眾平臺登錄密碼由學(xué)校辦公室指定專人負(fù)責(zé)管理，不得向任何部門或個人泄漏。

(三)對于未通過審核批準(zhǔn)而私自在平臺上發(fā)布、轉(zhuǎn)發(fā)、評論或者泄漏學(xué)校機密、損害學(xué)校形象、引發(fā)網(wǎng)絡(luò)事件的信息，學(xué)校將對責(zé)任人作嚴(yán)肅處理；構(gòu)成犯罪的，將交由司法機關(guān)處理。

六、附 則 本辦法由學(xué)校辦公室負(fù)責(zé)解釋，自發(fā)布之日起施行。

第五篇：微信公眾平臺文章

微信公眾平臺文章

真功夫VS海底撈

這個世界上，最差的股權(quán)結(jié)構(gòu)是：兩個股東各占50%的股權(quán)。我們通過兩家中國餐飲企業(yè)真功夫和海底撈，來看最差股權(quán)結(jié)構(gòu)公司的不同命運。

一、真功夫

真功夫是中國規(guī)模最大、發(fā)展最快的中式快餐企業(yè)，也是中國五大快餐企業(yè)中唯一一家本土企業(yè)。

中式快餐市場的廣闊發(fā)展前景以及真功夫出色的商業(yè)模式和真功夫的發(fā)展業(yè)績，吸引了眾多股權(quán)投資基金的青睞。2007年10月，今日資本和聯(lián)動投資兩家PE投資真功夫，企業(yè)和資本方的目標(biāo)是，2010年真功夫?qū)崿F(xiàn)上市。

但是，之后股東之間的矛盾糾紛，卻為真功夫的發(fā)展打上了問號，上市之路也愈發(fā)遙不可及。正如我們前面所說，一家好的企業(yè)在股權(quán)方面至少應(yīng)該具備以下特點：股權(quán)結(jié)構(gòu)簡單明晰；存在一個核心股東；股東資源互補；股東之間信任合作。

但是真功夫除了股權(quán)結(jié)構(gòu)簡單明晰之外，其他三個方面都存在問題?；仡櫿婀Ψ虻陌咐?，能夠讓我們對股權(quán)結(jié)構(gòu)給企業(yè)和資本的影響進(jìn)行深入的思考。

1、初期發(fā)展

真功夫的前身是小舅子潘宇海在東莞長安鎮(zhèn)107國道旁邊開的一家168甜品店。

1994年，姐姐潘敏峰和姐夫蔡達(dá)標(biāo)加入，投資了4萬元，潘宇海自己也出資4萬元，把168甜品店改為168快餐店。股份結(jié)構(gòu)是潘宇海占50%，姐姐和姐夫各占25%。初期，企業(yè)經(jīng)營以小舅子為主，姐姐管收銀，姐夫做店面擴張。潘宇海掌握著企業(yè)完全的主導(dǎo)權(quán)。

1997年，真功夫借助其“電腦程控蒸汽設(shè)備”，攻克了中式快餐業(yè)的“速度”和“標(biāo)準(zhǔn)化”兩大難題，開始在全國各地企業(yè)開設(shè)連鎖店，企業(yè)快速發(fā)展起來。在這個階段，負(fù)責(zé)店面擴張的蔡達(dá)標(biāo)對企業(yè)的貢獻(xiàn)越來越大。2003年，企業(yè)的主導(dǎo)權(quán)從潘宇海的手中轉(zhuǎn)到了蔡達(dá)標(biāo)手中。

2006年9月，蔡達(dá)標(biāo)、潘敏峰夫婦離婚，潘敏峰所持有的25％股權(quán)歸蔡達(dá)標(biāo)所有。

2、股東矛盾日益激化

2007年10月，真功夫引入了今日資本和中山聯(lián)動兩家PE的投資，兩家PE對真功夫估值高達(dá)50億元，各投1.5億元，各占3%的股權(quán)，蔡達(dá)標(biāo)和潘宇海的股權(quán)比例都由50%攤薄到47%。

PE作為資本方，逐利是其最大目的，因此，投資一家企業(yè)后，一定會支持能力較強、對企業(yè)發(fā)展作用更大的一方。PE投資真功夫，主要看中的是蔡達(dá)標(biāo)的能力，因此，無論在股東會還是董事會，PE都支持蔡達(dá)標(biāo)，力圖企業(yè)經(jīng)營確立蔡達(dá)標(biāo)的核心地位。這樣一來，本來平衡的天平，倒向了蔡達(dá)標(biāo)，而潘宇海被逐步邊緣化。

在PE的建議下，蔡達(dá)標(biāo)開始著手“去家族化”改革，從肯德基、麥當(dāng)勞等餐飲連鎖企業(yè)挖來眾多職業(yè)經(jīng)理人，而在此過程中，真功夫多位與潘宇海關(guān)系密切的中高層離職或被辭退，這使得潘宇海被進(jìn)一步邊緣化。這無疑也引起了潘宇海的反彈，股東沖突由此引爆。

2009年初，真功夫向銀行申請1億元貸款，潘宇海卻向銀行稱“兩大股東有矛盾，貸款有風(fēng)險”，銀行只能停止貸款，最后還是真功夫的兩名來自PE的董事?lián)?，貸款才得以放行。2009年7月23日，潘宇海將真功夫告上法庭，要求履行公司股東知情權(quán)，并請求法院查封該公司2007年7月至2008年12月的財務(wù)報告、財務(wù)賬冊以及會計憑證。

2010年2月，廣州市天河法院作出判決，判定真功夫拒絕大股東查賬審計屬于違法，要求

真功夫?qū)⒇攧?wù)報告、財務(wù)賬冊、會計憑證、銀行對賬單提供給股東潘宇海委托的會計師事務(wù)所進(jìn)行賬目審計，并提供不少于10平方米的辦公場所。

隨后，潘宇海向公安報案。2011年3月17日下午，蔡達(dá)標(biāo)和真功夫的部分公司高管被公安部門“帶走”。當(dāng)晚11時，廣東省公安廳在其網(wǎng)站發(fā)布公告稱，“廣州市公安局對廣州市真功夫餐飲連鎖有限公司個別高管人員涉嫌經(jīng)濟犯罪展開調(diào)查，已在廣州、東莞兩地與該公司部分管理人員接觸并核實情況。目前案件仍在進(jìn)一步調(diào)查中。”

3、世上最差股權(quán)結(jié)構(gòu)

真功夫事件發(fā)生后，很多人認(rèn)為這是因為家族企業(yè)所導(dǎo)致的，特別是蔡達(dá)標(biāo)和潘敏峰的離婚是關(guān)鍵。

但我個人認(rèn)為，真功夫的問題不在于家族企業(yè)，而在于股權(quán)結(jié)構(gòu)，家族矛盾只是進(jìn)一步加劇了股權(quán)結(jié)構(gòu)不理想所導(dǎo)致的矛盾。正如某家媒體所報道的：“蔡潘婚變并不是蔡達(dá)標(biāo)與潘宇海翻臉的本質(zhì)原因，2007年真功夫年會時，蔡、二潘和潘宇海之妻、真功夫的現(xiàn)職監(jiān)事竇效嫘四人還在一起其樂融融，有說有笑?！?/p>

全世界最差的股權(quán)結(jié)構(gòu)就是兩個股東各占50%，如果兩個股東意見一致還好，不一致就很麻煩。而真功夫正是這種情況，蔡達(dá)標(biāo)離婚后，前姐夫蔡達(dá)標(biāo)和前小舅子潘宇海各占50%。真功夫的投資者之一今日資本的總裁徐新，早在2005年就向蔡達(dá)標(biāo)表達(dá)了對真功夫蔡潘兩人各占50%股權(quán)的憂慮，徐新以自己多年的經(jīng)驗告誡蔡達(dá)標(biāo)，這是一枚定時炸彈。即使引入PE以后，蔡達(dá)標(biāo)和潘宇海的股權(quán)比例仍然是47%對47%。

企業(yè)的每個股東對企業(yè)的貢獻(xiàn)肯定是不同的，而股權(quán)比例對等，即意味著股東貢獻(xiàn)與股權(quán)比例不匹配，這種不匹配到了一定程度，就會造成股東矛盾。另外，這種股權(quán)結(jié)構(gòu)沒有核心股東，也容易造成股東矛盾。因此說，這種股權(quán)結(jié)構(gòu)，出問題是早晚的事，不出問題才是不正常的。真功夫最后股東之間不信任合作，并最后導(dǎo)致激烈沖突，應(yīng)該是意料之中的事。其實從投資之初，兩家PE就一直為改變這種股權(quán)結(jié)構(gòu)而努力，并且在2010年似乎看到了曙光。PE和兩大股東蔡達(dá)標(biāo)、潘宇海達(dá)成協(xié)議，由PE逐漸受讓潘宇海的股份，從而降低潘宇海股權(quán)比例，使得真功夫的主要貢獻(xiàn)者蔡達(dá)標(biāo)成為核心股東。

但股權(quán)變更尚未完成，蔡達(dá)標(biāo)卻已入監(jiān)獄。

二、海底撈

海底撈則給我們提供了一個成功解決股權(quán)結(jié)構(gòu)問題的案例。

1、也是世上最差股權(quán)結(jié)構(gòu)

1994年，四個要好的年青人在四川簡陽開設(shè)了一家只有4張桌子的小火鍋店，這就是海底撈的第一家店。現(xiàn)在的海底撈董事長兼總經(jīng)理張勇沒有出一分錢，其他3個人湊了8000元錢，4個人各占25%的股份。后來，這四個年青人結(jié)成了兩對夫妻，兩家人各占50%股份。隨著企業(yè)的發(fā)展，沒出一分錢的張勇認(rèn)為另外3個股東跟不上企業(yè)的發(fā)展，毫不留情面地先后讓他們離開企業(yè)，只做股東。張勇最早先讓自己的太太離開企業(yè)，2004年讓施永宏的太太也離開企業(yè)。2007年，在海底撈步入快速發(fā)展的時候，張勇讓無論從股權(quán)投入還是時間和精力的付出上都平分秋色、20多年的朋友施永宏也離開企業(yè)。

2、匪夷所思的股權(quán)轉(zhuǎn)讓

張勇在讓施永宏下崗的同時，還以原始出資額的價格，從施永宏夫婦的手中購買了18%的股權(quán)，張勇夫婦成了海底撈68%（超過三分之二）的絕對控股股東。

2007年，在海底撈成立13年后、并且快速發(fā)展的時候，一方股東卻將18%的股權(quán)，以1

3年前原始出資額的價格，轉(zhuǎn)讓給了另一方股東，這簡直就是匪夷所思。

但是，施永宏卻如此回答：“不同意能怎么辦，一直是他（張勇）說了算??后來我想通了，股份雖然少了，賺錢卻多了，同時也清閑了。還有他是大股東，對公司就會更操心，公司會發(fā)展得更好?！?/p>

海底撈以匪夷所思的方式解決了股權(quán)結(jié)構(gòu)不理想的問題。這一方面得益于海底撈從一開始就是張勇為主、施永宏為輔，形成了張勇是核心股東的事實，另一方面也得益于施永宏的大度、豁達(dá)與忍讓。