第一篇：作為教育培訓機構(gòu)的校長,2016年如何引領(lǐng)學校發(fā)展？

校長如何引領(lǐng)學校發(fā)展，是個老生常談的話題，歷來眾說紛紜、見仁見智。有資深業(yè)內(nèi)人士認為，校長不僅僅要方向上把關(guān)、決策上拍板，還要認真探索一些行之有效的工作方法和藝術(shù)。

運用好三個理論。

學校工作千頭萬緒，常規(guī)工作紛至沓來，突發(fā)事件防不勝防。因此，嫻熟的工作方法就顯得尤為重要。

善于運用“木桶理論”。

美國著名管理學家彼得研究指出：一只木桶盛水多少并不取決于桶壁上最長的那塊木板，而恰恰取決于桶壁上最短的那塊木板。

這就要求，校長在隊伍建設(shè)上要提倡團隊精神，在管理上要講求科學規(guī)范。切實鍛造出師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。

善于運用“破窗理論”。

“破窗理論”認為：一扇玻璃被人打破而又沒有及時維修，別人就可能受到某些暗示性的縱容去打破更多的玻璃。

這一理論運用到管理中，從辦學理念確定到任課教師安排，從前臺裝修到桌椅板凳擺設(shè)等，都事關(guān)學校發(fā)展全局。

另一方面要善于培育、樹立典型。典型有反正，分好壞，反面典型警示千人，正面典型影響幾代。

善于運用“獸籠理論”。

有一個小故事很有意思：說是一個動物園新進了一只袋鼠，籠子高3米，第一天晚上袋鼠就跑了出來；第二天把籠子加高到10米，晚上袋鼠又跑了出來。飼養(yǎng)人員百思不得其解。誰料想那只袋鼠卻說：籠子加高多少米，門不關(guān)又有什么用！

只治標不治本、只抓現(xiàn)象不抓根本、只抓細枝末節(jié)不抓關(guān)鍵環(huán)節(jié)，到頭來只能落得一場空。

校長還需要靈活掌握好三個策略：

靈活掌握平衡之道。

一要平衡好民主與集中的關(guān)系，二要平衡好施展個人才華與發(fā)揮集體智慧的關(guān)系，三要平衡好立足當前與預(yù)見長遠的關(guān)系，四要平衡好穩(wěn)健持重與敢為人先的關(guān)系，五要平衡好發(fā)揚成績與揭露矛盾的關(guān)系。

靈活掌握彈琴之道。

校長要靈活掌握彈鋼琴之道，既要抓住主要矛盾，突出工作重點，又要兼顧一般、兼顧面上的工作，以中心、重點工作的開展來帶動其他方面的工作，做到舉一反三。

靈活掌握度勢之道。

發(fā)展是硬道理。面臨發(fā)展機遇，如果正視困難、抓住機遇、創(chuàng)造條件、加大力度，那么，困難越大工作成就可能越大。

如果夸大困難、坐失機遇、消極應(yīng)付、小進即滿，那么，困難越大工作就越難見起色。成功與風險同在，機遇與困難并存，收獲與代價相伴。

修煉好三個本事。

沒有包治百病的妙方，也沒有萬事皆準的高招。打鐵還要自身硬，妙方配神醫(yī)，高招需高人。因此，校長修煉自身本領(lǐng)就顯得十分重要。

智德并進德為首。

有德無才會誤事，有才無德會壞事，有德有才方能成事。

謀為并行為是重。

要求校長會謀事，事前有預(yù)見，遇事有主見，事后無意見；善于調(diào)動一班人的積極性，善于挖掘全體教職工的潛力；敢干事，要有氣魄敢為人先，要有膽量敢叫世人評說。

恩威并舉恩為先。

校長要有“猝然臨之而不驚，無故加之而不怒”的高尚修養(yǎng)，哪怕教師的行為有明顯的偏激，也要有禮讓三分的君子風度。

第二篇：教育培訓機構(gòu)勞動合同（執(zhí)行校長）

勞動合同

甲方(單位名稱)：

法定代表人（或經(jīng)授權(quán)的主要負責人）：

地址：

乙方(姓名)：

身份證號碼：

住址：

雙方根據(jù)《中華人民共和國勞動合同法》以及有關(guān)法律、法規(guī)的規(guī)定，經(jīng)平等協(xié)商，訂立本合同。

一、勞動合同期限

雙方約定本合同為有固定期限的勞動合同。合同期為

年，從

****年**月**日起至

****年**月**日止。（其中新員工試用期為

個月，從

****年**月**日起至

****年**月**日）

二、工作內(nèi)容、時間及休假

甲方安排乙方在崗位工作，乙方應(yīng)完成該崗位所承擔的各項工作內(nèi)容。

甲方可以根據(jù)其人事制度、業(yè)務(wù)需要及乙方的工作表現(xiàn)，合理調(diào)整乙方的工作崗位和工作內(nèi)容，非有法定事由乙方應(yīng)當服從。

工作時間及休假參照政府有關(guān)規(guī)定執(zhí)行。

三、勞動報酬及社會保險

甲方按規(guī)定支付乙方勞動報酬為月工資

元（具體見甲方制定的規(guī)章制度中的內(nèi)部工資分配辦法）。

甲乙雙方依法按期足額繳納社會保險費用。乙方個人繳納部分，由甲方在其工資中代為扣繳。

甲方為乙方提供必要的勞動安全條件，乙方應(yīng)嚴格遵守各項安全操作規(guī)程。

四、保密和競業(yè)限制規(guī)定

乙方對其在甲方任職期間知悉的甲方秘密信息或者雖屬于他人但甲方負有保密義務(wù)的信息負有保密責任。在與甲方解除或者終止勞動合同后，二年內(nèi)不得在任何從事同類業(yè)務(wù)的單位工作，也不能自己從事同類業(yè)務(wù)。否則按法律規(guī)定承擔責任。

五、服務(wù)期約定

鑒于甲方為乙方提供無償專業(yè)技術(shù)培訓，乙方承諾為甲方服務(wù)2年。（服務(wù)期超過勞動合同期限的，合同期限自動順延。）

服務(wù)期內(nèi)，乙方違反約定的，要按勞動合同法的規(guī)定賠償甲方的培訓費等費用和由此給甲方造成的損失。

六、勞動合同變更

經(jīng)甲乙雙方協(xié)商同意，可以變更本合同的相關(guān)內(nèi)容。

七、勞動合同的解除、終止、續(xù)訂

(一）乙方具有下列情形之一的，甲方可以解除勞動合同：

1、在試用期間被證明不符合錄用條件的；

2、嚴重違反用人單位的規(guī)章制度的；

3、嚴重失職，營私舞弊，給用人單位造成重大損害的；

4、勞動者同時與其他用人單位建立勞動關(guān)系，對完成本單位的工作任務(wù)

造成嚴重影響，或者經(jīng)用人單位提出，拒不改正的；

5、被依法追究刑事責任的。

6、乙方患病或非因工負傷，醫(yī)療期滿后，不能從事原工作也不能從事由甲方另行安排的工作的；

7、乙方不能勝任工作，經(jīng)過培訓或者調(diào)整工作崗位，仍不能勝任工作的；

8、本合同訂立時所依據(jù)的客觀情況發(fā)生重大變化，致使本合同無法履行，經(jīng)甲乙雙方協(xié)商不能就變更本合同達成協(xié)議的。

（二）本合同期滿即行終止。

八、違反勞動合同的法律責任

因甲、乙任何一方的過錯造成本合同不能履行或者不能完全履行，給對方造成經(jīng)濟損失的，應(yīng)當根據(jù)后果和責任大小，由有過錯的一方承擔法律責任；如屬雙方過錯，根據(jù)實際情況，由雙方分別承擔各自的法律責任。

九、本合同未盡事宜，按甲方制定的規(guī)章制度執(zhí)行。

十、本合同依法訂立后，對雙方具有約束力。

十一、本合同履行中發(fā)生勞動爭議，甲乙雙方應(yīng)當協(xié)商解決，協(xié)商不成或不愿協(xié)商的，可以向甲方所在地勞動爭議仲裁委員會申請仲裁。

十二、本合同一式兩份，甲乙雙方各執(zhí)一份。

甲方(蓋章)：

乙方(簽名)：

代表人（簽字）：

201

****年**月**日

勞動合同補充協(xié)議

（試用）

甲方：

乙方：

甲乙雙方在****年**月**日簽訂的聘用合同基礎(chǔ)上，經(jīng)過雙方充分協(xié)商，特簽訂補充協(xié)議如下：

一、甲方任命乙方為

執(zhí)行校長，全面負責的運營管理（包括但不限于：教師的選、育、用、留；教學點日常管理、學生安全管理；廣告宣傳、市場開拓、招生；學員管理、學員家長、學校及合作機構(gòu)關(guān)系維護；教學質(zhì)量、服務(wù)質(zhì)量、教研教務(wù)、費用控制的管理；）

二、乙方權(quán)利

1、乙方每月基本薪資為

元，薪資按每年10%遞增。

2、績效工資構(gòu)成分為兩部分：

（1）校區(qū)月度營收總業(yè)績?nèi)蝿?wù)指標完成100%，則每月營收業(yè)績總提成100%發(fā)放，超出部分按照提成的150%發(fā)放，另予以300-500的額外獎勵；任務(wù)指標完成75%，則每月營收業(yè)績總提成90%發(fā)放；任務(wù)指標完成50%，則每月營收業(yè)績總提成60%發(fā)放；任務(wù)指標完成不足50%，則每月營收業(yè)績總提成30%發(fā)放。

（2）利潤提成；利潤分紅按照15%的基數(shù)計算，校區(qū)利潤任務(wù)指標完成100%，則利潤總提成按照100%發(fā)放，超出部分按照提成的120%發(fā)放，另予以1000-5000的額外獎勵；任務(wù)指標完成75%，則利潤總提成按照90%發(fā)放；任務(wù)指標完成50%，則利潤總提成按照60%發(fā)放；任務(wù)指標完成不足50%，則利潤總提成按照30%發(fā)放。

3、談單提成：乙方根據(jù)任務(wù)指標完成情況計提學費提成（不含資料費），提成標準見附件1。

三、乙方責任

1、乙方須根據(jù)XX臨沂該課程的每年招生人數(shù)制定本校未來兩年的招生計劃，本校招生人數(shù)的指標為臨沂開展該項目相同年次（第年）招生人數(shù)的60-80%，見附件2。

2、全力以赴運作本課程項目，做到盡職盡責，盡心盡力，圓滿完成各學期的招生指標。當目標任務(wù)達標完成率低于50%時，甲方有權(quán)解除本合同。（有權(quán)解除和解除不是同一概念）

3、乙方要合理控制成本費用，費用超出標準5%時，超出部分由乙方從提成標準中承擔，成本費用控制額度表見附件3。

4、乙方須嚴格遵守甲方的財務(wù)制度，該課程項目的財務(wù)收支由甲方財務(wù)統(tǒng)一管理。

5、乙方遵守甲方的各項規(guī)章制度，服從甲方的領(lǐng)導、管理和獎懲，積極維護甲方的合法權(quán)益，同時，乙方須接受XX北京總部的指導和考核，考核不合格，甲方有權(quán)解除合同。

6、乙方根據(jù)甲方要求的時間進行工作匯報，內(nèi)容包括但不限于：每月上課的情況是否正常、聯(lián)合辦班的幼兒園情況、學生人數(shù)、教師人數(shù)、學員交費情況和欠費情況以及學校的重大事件等。

四、甲方權(quán)利

1、對乙方有宏觀管理權(quán)，如乙方工作懈怠、管理松散，不能盡職盡責，或嚴重違反合同義務(wù)、或違反學校的規(guī)章制度，甲方有權(quán)提前解除合同。

2、甲方擁有

課程運營的財務(wù)管理權(quán)。

3、因乙方違反甲方的安全管理規(guī)定或由于乙方失職給甲方造成的損失，甲方有權(quán)要求乙方賠償。

五、甲方義務(wù)

1、給予乙方充分的運營自主權(quán)。

2、根據(jù)合同約定兌現(xiàn)乙方的工資和學費提成，于每年春節(jié)前兌現(xiàn)當提成70%，于次年6月1日前兌現(xiàn)剩余的30%。

3、為乙方提供必要的支持。如辦公場所、設(shè)備、市場等各類與

課程運作相關(guān)的教學資源。

4、甲方根據(jù)本單位教學、工作需要，為乙方提供必要的工作條件。

5、根據(jù)需要，及時給予乙方必要的工作指導。

六、違約責任：雙方任何一方如有違反本補充協(xié)議，違約方賠償對方的標準為“乙方上提成金額的3倍”。

七、作為甲乙雙方在****年**月**日簽訂的聘用合同的附加內(nèi)容，本協(xié)議與聘用合同具有同等法律效力。

本合同一式四份，甲乙雙方各執(zhí)一份，報北京總部備案兩分，本合同自簽定之日起生效。

甲

方

（公章）：

乙方（簽字）：

法定代表人簽字：

****年**月**日

附：1、學費計提標準

例：年計劃學員人數(shù)1500人，學費標準為200元，任務(wù)完成率為90%

年提成計算為：

計劃人數(shù)1500人*實際完成率90%=1350人

則全年提成計算為：

實際招生人數(shù)*學費標準*提成比率*完成率=1350*200*10%*90%=24300元

則春節(jié)前提成：1350人*200元*10%*90%*70%=17010元

次年6月1日前提成：1350人*200元*10%*90%*30%=7290元

春秋每學期人數(shù)

暑假人數(shù)

每年學員人數(shù)

提成標準（盟?？筛鶕?jù)情況調(diào)整比例）

當年任務(wù)完成比例

當任務(wù)完成比率為100%的提成額度（全年人數(shù)*學費標準*提成標準*任務(wù)完成率100%）

當任務(wù)完成比率為x%的提成額度

600以上

300以上

1500人以上

13%

x%

1500*200*13%*100%=39000元

1500*200*13%*x%

241-600

121-300

601-1500人

10%

x%

601*200*10%*100%=12020元

601*200*10%*x%

101-240

51-120

251-600人

8%

x%

251*200*8%*100%=4016元

251*200*8%*x%

41-100

21-50

101-250人

5%

x%

101*200*5%*100%=1010元

101*200*5%*x%

40以下

20以下

100人以下

0%

0

02、乙方須根據(jù)XX臨沂該課程的每年招生人數(shù)制定本校未來兩年的招生計劃，本校招生人數(shù)的目標為臨沂開展該項目相同年次（第年）招生人數(shù)的60-80%。解釋：如臨沂第一年招生人數(shù)為397人，建議盟校第一年的招生人數(shù)目標為238-318人。臨沂第二年招生人數(shù)為681人，建議盟校第二年的招生人數(shù)目標為409-544人。

盟校制定招生人數(shù)參考表

項目

臨沂學校歷年多元化招生人數(shù)

建議盟校招生計劃（臨沂人數(shù)*60-80%）

年次

時間

學期

春季

暑假

秋季

合計

年次

時間

學期

春季

暑假

秋季

合計

口才

第一年

2006.9-2007.8

289

第一年

173-231

163

第二年

2007.9-2008.8

149

517

第二年

310-413

188

180

第三年

2008.9-2009.8

313

788

第三年

472-630

282

193

第四年

2009.9-2010.8

558

預(yù)計2300

第四年

1380-1840

750

1000

練字

第一年

2007.2-2008.1

185

第一年

111-148

第二年

2008.2-2009.1

382

第二年

230-305

160

139

第三年

2009.2-2010.1

138

502

第三年

301-401

158

206

第四年

2010.2-2011.1

210

預(yù)計960

576-768

400

350

說明：臨沂練字沒有在幼兒園開課，以上人數(shù)是周末班的統(tǒng)計，如盟校和幼兒園合作，建議提高目標人數(shù)

繪畫

第一年

2008.2-2009.1

283

第一年

170-226

195

第二年

2009.2-2010.1

338

867

第二年

520-694

435

第三年

2010.2-2011.1

590

預(yù)計1770

第三年

1062-1416

280

800

6F

第一年

2009.9-2010.5

預(yù)計

第一年

384

英語

第一年

2010.2-2010.5

預(yù)計

第一年

33、成本費用控制額度表（說明：課程校長工資按照每月2000元計算，教師工資按照每月1000元計算，年增長率為10%。盟校根據(jù)自己的情況核算））

人數(shù)

人次

提成比率

學費標準

收入合計（元）

費用控制

盈虧

100以下

100人次

0

300元/人次

300001、課程校長工資：2000元/月*12月=2.4萬

2、教師2人：2人*1000元/月*12月=2.4萬

3、師訓：6000元

4、廣告等其他：6000元（前期加盟費及房租不計入費用）

-30000

101-250

250

5%

300元/人次

750001、課程校長工資2.64萬+提成0.375萬+保險0.4萬=3.415萬

2、教師工資：2.64萬

3、廣告及其他費用1.4萬（前期加盟費及房租不計入費用）

-30000

251-600

251-400

8%

300元/人次

120000

費用控制在學費總收入（實際向家長收取的學費，不含資料費）的80%以內(nèi)（含給園方的提成、教學點房租、XX教師招生提成、廣告、上繳總部管理費等所有費用，不含課程校長提成）

學費收入12%（1-80%-8%）

401-600

180000

費用控制在學費總收入（實際向家長收取的學費，不含資料費）的60%以內(nèi)（含給園方的提成、教學點房租、XX教師招生提成、廣告、上繳總部管理費等所有費用，不含課程校長提成）

學費收入32%（1-60%-8%）

601-1500

601-1500

10%

300元/人次

費用控制在學費總收入（實際向家長收取的學費，不含資料費）的60%以內(nèi)（含給園方的提成、教學點房租、XX教師招生提成、廣告、上繳總部管理費等所有費用，不含課程校長提成）

學費收入30%（1-60%-10%）

1500以上

1500以上

13%

300元/人次

費用控制在學費總收入（實際向家長收取的學費，不含資料費）的60%以內(nèi)（含給園方的提成、教學點房租、XX教師招生提成、廣告、上繳總部管理費等所有費用，不含課程校長提成）

學費收入27%（1-60%-13%）

僅供參考

第三篇：作為縣級教師培訓機構(gòu)

作為縣級教師培訓機構(gòu)，通過遠程培訓您能夠為教師專業(yè)發(fā)展做什么

為更好的適應(yīng)新時期基礎(chǔ)教育的需要,中小學教師亟需參加教師培訓，進行“充電”,教師專業(yè)化發(fā)展顯得迫在眉睫。這樣縣級教師培訓機構(gòu)就成了教師專業(yè)發(fā)展進程中的重要補給站。

隨著時代的發(fā)展，終身學習的理念成了廣大教育工作者的共識。教師對教育工作、教育環(huán)境及教育條件、生活條件以及對自身不斷完善和發(fā)展等客觀要求也越來越強烈，因為教師專業(yè)知識、專業(yè)能力和專業(yè)情意三個方面的發(fā)展水平?jīng)Q定了教師隊伍的素質(zhì)和水平的高低。

(一)教師專業(yè)發(fā)展的特點

1.多樣性

新時期中小學教師角色由單純的知識授業(yè)者變成了導演，課堂活動的組織者，學生學習的伙伴。角色的多重性決定了教師專業(yè)發(fā)展需要的多樣性。教師要完成多重任務(wù),就必須使復(fù)雜而多樣的專業(yè)素質(zhì)得到全面提高。

2.終身性

終身學習理論告訴我們,教師需要不斷的接受學習,提升素質(zhì),這種提升具有終身性的特點。教師專業(yè)發(fā)展是教師職業(yè)素質(zhì)、教學能力、學習能力等不斷發(fā)展的過程,是一個“需要——被滿足——再需要”的螺旋上升的過程。

3.動態(tài)性

教師勞動具有創(chuàng)造性、實踐性和育人性等特征。不同的時代賦予了教師不同的教學任務(wù),作為一名教育工作者,只有不斷提升專業(yè)素質(zhì),才能更好地適應(yīng)新的教育形勢。

基于中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要和特點，我認為縣級教師培訓機構(gòu)要改善策略，從以下幾個方面做起：

(一)更新教師培訓觀念,整合縣域教育資源為中小學教師專業(yè)發(fā)展服務(wù)要更新縣級教師培訓機構(gòu)的教師培訓觀念,整合縣域內(nèi)教研室、教科室和電教中心的教師教育資源,充分發(fā)揮機構(gòu)的培訓職能,積極地為中小學教師專業(yè)發(fā)展提供幫助和服務(wù)。

(二)創(chuàng)設(shè)不同的教師培訓平臺,滿足不同層次的中小學教師專業(yè)發(fā)展需要要了解不同層次教師的專業(yè)發(fā)展需要的結(jié)構(gòu)的層次性是什么樣的,培訓機構(gòu)要以此為依據(jù)多設(shè)置一些教師培訓平臺,因地制宜、因人而異地開展教師培訓。在實踐中培訓,在培訓中實踐,采取有針對性的教師培訓。

(三)合理設(shè)置培訓內(nèi)容,注重中小學教師終身學習能力的養(yǎng)成要合理地設(shè)置專業(yè)知識培訓、專業(yè)能力培訓和專業(yè)情意培訓在培訓內(nèi)容中的比重,以訂單式培訓內(nèi)容來滿足培訓內(nèi)容中小學教師專業(yè)發(fā)展的需要,使培訓內(nèi)容適合教師終身學習能力的養(yǎng)成。

(四)不斷調(diào)整教師培訓方式,使縣級教師培訓機構(gòu)適應(yīng)教育改革的新形勢縣級教師培訓機構(gòu)要以校本教研為載體,根據(jù)新的教育形勢,不斷調(diào)整教師培訓方式,真正變成為中小學教師專業(yè)需要提供服務(wù),成為幫助中小學教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展的好幫手。

(五)設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展支持網(wǎng)站,滿足教師專業(yè)發(fā)展的動態(tài)需要

設(shè)立教師專業(yè)發(fā)展網(wǎng)站,為中小學教師實現(xiàn)專業(yè)發(fā)展提供動態(tài)的理論支持。如:建立一整套體系完備、不斷更新的文獻數(shù)據(jù)庫,方便教師及時查閱專業(yè)發(fā)展的動態(tài)信息,實現(xiàn)“天網(wǎng)、地網(wǎng)、人網(wǎng)”的有機結(jié)合,促進中小學教師專業(yè)發(fā)展。

第四篇：培訓機構(gòu)校長校長致辭

培訓機構(gòu)校長校長致辭

親愛的朋友您好：

感謝您對xx培訓機構(gòu)的關(guān)注與信任!

xx培訓機構(gòu)全體師資真誠的歡迎您加入我們的學習隊伍!

當你不辭辛苦，遠道而來，心中所想的一定是要選擇一所理想的學校，成就自己未來的夢想，當你選擇了xx培訓，也就找到了自己信賴的家---

xx培訓尤如一個大家庭，不管你來自五湖四海、四面八方，走進這里，您就是這個大家庭的成員，“家”文化是我們成長的基礎(chǔ)，相信融入這個大家庭中，你會滿載著親情、友情、學識、技藝的碩果踏上自己精彩的人生之路。

xx培訓不僅為你提供

生存的本領(lǐng)，更重要的是為人為事的學問，xx培訓主張“先做好人，再做好事”，走出這里的都將是敏學好思的人、意志堅強的人、睿智精進的人、健康快樂的人、品學兼優(yōu)的人 xx培訓更弘揚“水”文化，希望每位學員都有不竭的戰(zhàn)斗力，當遇到阻力或障礙時，一面倍加努力釋放全部潛能，表現(xiàn)堅韌和剛強，一面機動靈活、進退自如、榮辱不驚，在學習上棄而不舍、水滴石穿，在技藝方面海納百川，極具吸納和包容的精神，在修性方面會滌蕩污垢，吐故納新，具有持續(xù)的自我更新和超越能力，永保自潔，堅持進步。

親愛的朋友，學習是一切力量的源本，在學習的道路上沒有盡頭，一個不斷學習型的人才，才是一個真正的人才；

親愛的朋友，將學習融入我們的工作和生活吧!在這技術(shù)不斷創(chuàng)新的時代, 我們只有比競爭對手學得更好、更快,才會在事業(yè)上取得更大的進步！

親愛的朋友,相信今天你以xx培訓為榮，明天xx培訓一定會以你為驕傲！

南通xx培訓機構(gòu)校長

第五篇：教育機構(gòu)校長職責

分校主管或校長工作職責及考核指標

分校日常行政管理

① 分校校長或主管綜述 a：分校主管或校長工作職責

一、行政：

1、全面領(lǐng)導分校員工做好日常接待、管理工作；

2、對總校下達的招生任務(wù)量，進行分解安排；

3、圍繞學校發(fā)展戰(zhàn)略，有計劃、有條理的組織分校進行正常運營；

4、及時與宣傳人員協(xié)調(diào)總校規(guī)定的相關(guān)事宜，做好分校宣傳的監(jiān)察工作。

5、熟知每天、每周、每月的招生情況，新生、續(xù)班、內(nèi)部班等情況；

6、校園衛(wèi)生、環(huán)境、桌椅擺放、固定資產(chǎn)維護（如每周一上午主管親自帶人隔個教室要檢查，周二上午之前修理完畢）；

7、做好在校學生安全的管理工作，杜絕各類安全隱患，以維持學校及學員利益。

8、積極做好與校領(lǐng)導及相關(guān)部門的協(xié)調(diào)工作，并做好教師、學員、學校三方的溝通和協(xié)調(diào)工作；

9、和家長溝通良好，熟知20%學生的名字和家庭情況（50-80人左右）.10、指導監(jiān)督前臺做好各類前臺及教務(wù)表格，并及時進行整理、歸檔、裝訂、保管工作。

11、對分校員工做到分工明確、獎罰分明，指導及時、考核公正；

12、做好本分校員工的考勤及崗位調(diào)動時的銜接安排，以保持工作人員的穩(wěn)定性；

13、組織好分校衛(wèi)生的打掃及檢查工作，以保持良好的教學及工作環(huán)境；

二、教務(wù)：

1、做好開課課程的時間設(shè)置、教師調(diào)配、教室安排，保證課程按時開課、結(jié)課； 1）每周一主管會議時上報上周開班及結(jié)課班級；

2）根據(jù)咨詢情況在新班開課前一周，提出所需課程教師申請。3）每一次開課前和任課老師詳細溝通;

2、做好各個開課班級的考勤表，并要求教師如實填寫考勤表。

1）任課教師課前簽到時從前臺處領(lǐng)取本班級學員考勤表，課后簽退時歸還考勤表； 2）對于沒有到校上課且沒有請假的學員，前臺應(yīng)及時電話咨詢其缺課原因。

3、做好學員檔案的建立、管理、證明開具工作。定期與不定期的做好學員回訪，隨時留意學員對教師及學校的意見反饋。

4、全面配合總校做好教師簽到的監(jiān)督工作，及相關(guān)信息的反饋工作。積極配合教師教學工作，對學員進行管理，保證教學按進度進行，提高學員學習成績。并做好開課班級的班級檔案；

5、經(jīng)常和老師談心,了解他們每一個的動態(tài) , 防患于未然(發(fā)展方向 個人情況 特長愛好 住址等)

6、對于新代課的教師，分校主管當月聽課次數(shù)應(yīng)不少于三次。及時做好班級學員調(diào)查

工作，并要求快速的、真實的匯總及上報調(diào)查情況；

7、做好監(jiān)督,督促教師的上、下課等行政事務(wù), 教學效果的抽查;

三、財務(wù)：

指定負責財務(wù)的前臺工作人員。監(jiān)督其正確填寫各類財務(wù)帳表，遵守學校的各項財務(wù)制度，及時上報營業(yè)額、上交營業(yè)款。

1）每日早班工作人員，應(yīng)在9：00—9：15分之間電話上報前日營業(yè)額； 2）當日收入超過100元，應(yīng)于當日存入學校帳戶；

3）每周一下午為各分校交賬時間，認真填寫收入報表、及繳款憑證并于銀行進帳 單一起，結(jié)算上交上周所有收入。

4）于每月2日前上交上月分校工資報表。

四、宣傳：

1、帶領(lǐng)分校員工做好總校布置的工作任務(wù), 宣傳到位, 親自監(jiān)察;

2、同區(qū)域內(nèi)競爭對手調(diào)查;

3、根據(jù)總校布置任務(wù), 結(jié)合本區(qū)域特點去實習操作(談社區(qū), 聯(lián)系小學等);

4、根據(jù)一線咨詢反映, 包括外圍市場調(diào)查記錄 , 反饋給總部 , 調(diào)整學校戰(zhàn)略方針.五、其它:

1、搞好與外圍關(guān)系(房東、社區(qū)、行政執(zhí)法等);

2、做好對員工管理和教育.b：分校主管的作用

1、分校主管代表整個分校的形象

分校主管是分校的代表者，就對每個分校主管而言，分校主管是代表學校與學員、社會有關(guān)部門的公共關(guān)系；就員工而言，分校主管是員工利益的代表者，是分校員工需要代言人。

分校內(nèi)不論多少員工，他們在不同的時間、不同的崗位為學員提供不同的服務(wù)。每位員工的表現(xiàn)可能有好壞之別，但整體分校的經(jīng)營績效及分校形象都必須有分校主管負起全責。所以分校主管對分校的營運必須了如指掌，才能在實際工作中做好安排與管理，發(fā)揮最大實效。

2、分校主管在前臺指導分校咨詢報名工作

分校的工作有宣傳、前臺以及辦公區(qū)域，其中前臺咨詢工作最為重要，因為學員每天接觸最為頻繁的場所就是咨詢室，故分校主管必須負起總指揮的責任，安排好各崗位、各班次員工的工作，指揮咨詢?nèi)藛T，嚴格依照總部下達的分校營運計劃，將適合的課程，運用合適的銷售技巧，以最佳的面貌展現(xiàn)出來，以刺激學員的報名欲望，提升業(yè)績，實現(xiàn)分校銷售的既定目標。

3、分校主管必須執(zhí)行學?？偛康慕?jīng)營目標

4、分校主管需要協(xié)調(diào)分校中出現(xiàn)的各種問題

分校中的全體員工是一個有機協(xié)作的工作團隊，而作為這個團隊的帶頭人，分校主管的使命不僅在于全面落實貫徹學校的營運規(guī)則，創(chuàng)造優(yōu)異的業(yè)績，提供良好的學員服務(wù)，還在于如何領(lǐng)導、布置分校各部門的日常工作，在日常工作中深刻理解、把握和弘揚學校的企業(yè)文化，最大限度地激發(fā)員工的積極性和創(chuàng)造性，從而不但營造一個令全體同事心情愉快的工作環(huán)境，而且使自己成為一名學校企業(yè)文化最基層的執(zhí)行者和捍衛(wèi)者，最大可能地為學校的集體和長遠利益服務(wù)。

分校主管應(yīng)具有處理各種矛盾和問題的耐心與技巧，如與學員溝通、與員工溝通、與總部溝通等方面，是分校主管萬萬不能忽視的。如分校主管對上級的報告、對下屬的指令傳達都毫無瑕疵，但是對與學員溝通、與員工溝通、與總部溝通等方面卻做得不夠好，無形中就會惡化人際關(guān)系。因此，分校主管在上情下達、下情上達、內(nèi)外溝通過程中，應(yīng)盡量注意運用技巧和方法，以協(xié)調(diào)好各種關(guān)系。

5、分校主管應(yīng)激勵員工的士氣并需對員工進行培訓

關(guān)于工作欲望方面，有句話說：欲望是一股無形的巨大力量。因此，下屬工作欲望的高低是一件不可忽視的事，它將直接影響到員工工作的質(zhì)量。所以，分校主管應(yīng)時時激勵全校員工保持高昂的工作熱情，形成良好的工作狀態(tài)，讓全校員工人人都具有強烈的使命感、責任心和進取心。

員工整體的業(yè)務(wù)水平高低與否，是關(guān)系到分校經(jīng)營好壞的重要因素之一。所以分校主管不僅要時時充實自己的實務(wù)經(jīng)驗及相關(guān)技能，更要不斷地對所屬員工進行崗位訓練，以促進分校整體經(jīng)營水平的提高。同時，分校主管工作繁忙，并且常有會務(wù)活動，當其不在校內(nèi)時，各部門的主管及全體員工就應(yīng)及時獨立處理分校內(nèi)事務(wù)，以免延誤工作。為此，分校主管還應(yīng)適當授權(quán)，以此培養(yǎng)下屬的獨立工作能力，訓練下屬的工作技能，并在工作過程中及時、耐心地予以指導、指正與幫助。全體員工的各方面素質(zhì)提高了，分校的營運與管理自然會越來越得心應(yīng)手。由此可見，培育下屬，就是提高工作效率，也是間接促成學校順利發(fā)展的保證。

6、分校主管是工作成果的分析員

分校主管應(yīng)具有統(tǒng)計、計算與理解分校營運各項數(shù)據(jù)的能力，以便及時掌握分校的業(yè)績，進行合理的目標管理；同時分校主管應(yīng)始終保持著理性，善于觀察和收集與分校營運管理有關(guān)的情報，并進行有效分析，以對可能發(fā)生的情況進行預(yù)估。

7、分校主管是分校營運與管理的控制者

為了保證分校的實際作業(yè)與學?？偛康囊?guī)范、標準、分校營運和外部環(huán)境相統(tǒng)一，分校主管必須對分校日常營運與管理業(yè)務(wù)進行有力的、實質(zhì)性的控制。其控制的重點是：人員控制、書籍控制、現(xiàn)金控制、信息控制以及地域環(huán)境的控制等。c：分校主管應(yīng)具備的基本條件

一、基本條件

分校主管是具有特殊性質(zhì)的管理者，它需要處理很多具體繁雜的事務(wù)，既是分校的全面負責者，但又不是一個具有個方面決定權(quán)的決策者，因此，分校主管這一特殊職務(wù)必須具備的資質(zhì)如下：

1、身體素質(zhì)

分校主管最好是年輕者，它必須能承受得住長期疲勞的考驗，能夠承受滿負荷的緊張工作所帶來的壓力。

2、個人品格

一個有效的管理者一定是一個好的領(lǐng)導者。領(lǐng)導者的品格主要包括道德、品行、人格、作風等，優(yōu)秀的品行會給領(lǐng)導帶來巨大的影響力。俗話說：“榜樣的力量是無窮的”‘好的品格可成為模范，能使下屬對領(lǐng)導者產(chǎn)生敬重感，從而吸引下屬模仿。因此，誠實的品格是分校主管最基本的素質(zhì)要求，是一切能力的基礎(chǔ)，分校主管必須注意自身的品格與修養(yǎng)。

分校主管使整個分校、整個團隊的領(lǐng)導。有什么樣的分校主管就有什么樣的員工。遇事 要不推委、劃清責任、勇于承擔。有良好情操和高尚的道德才能顯示出人格的魅力，才能有上行下效的效果。

3、性格

（1）擁有積極的性格

（2）擁有忍耐力

（3）擁有開朗的性格

（4）擁有包容力

（5）擁有平和的心態(tài)

二、基本知識

1、具有能觀察出消費者變化的知識；

2、具有關(guān)與本學校的變化及今后演變知識

3、具有關(guān)與學校經(jīng)營及管理技術(shù)的知識

4、具有關(guān)與學校的歷史、制度組織、理念的知識

5、具有關(guān)與業(yè)界的變化及今后演變知識

6、具有關(guān)于教育的方法、技術(shù)之知識

7、據(jù)有關(guān)于分校的計劃制定方法的知識

8、具有計算機理解分校內(nèi)所統(tǒng)計的樹枝之知識

9、具有一些相關(guān)法律基礎(chǔ)知識

三、基本能力

1、擁有優(yōu)良的咨詢報名推銷技巧和正確的判斷能力

2、擁有實干的技能和資訊、數(shù)據(jù)的駕馭能力

3、分校主管應(yīng)能整理分析訊息資料的數(shù)據(jù)，并使數(shù)據(jù)運用到實踐中去。

4、分校主管應(yīng)具備揚長避短、查漏補缺，加強管理，提升業(yè)績的能力。

5、擁有能量好地處理人際關(guān)系的能力

6、具有自我成長的能力

7、具有組織領(lǐng)導并指導下屬的能力

8、必須具備多分校管理的七種能力

（1）人事組織能力。

（2）溝通能力。

d：分校主管的作業(yè)流程

學校分校主管工作流程時間表 篇二：學校校長崗位職責說明書

崗位職責說明書篇三：培訓學校校長崗位職責

校長崗位職責

長協(xié)助校長分管教育、教學、教研、學生生活管理、保安、總務(wù)等方面工作。

1、校長對學校的教育、教學和管理工作實行統(tǒng)一領(lǐng)導，副校

2、全面貫徹教育方針，執(zhí)行教育法規(guī)和上級教育主管部門的指示決定，堅持按教育規(guī)律辦事，完成教育、教學任務(wù)；負責制定學期、工作計劃，及時檢查執(zhí)行情況，總結(jié)經(jīng)驗教訓，提出改進措施。

3、負責教職工的工作安排和管理，努力提高教職工的職業(yè)道德水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)。

4、管好用好學校經(jīng)費，關(guān)心師生生活，建立健全各項規(guī)章制度，依法治校，從嚴治校。

5、加強學校教職員工的師德教育，建立良好的學風和校風。

6、領(lǐng)導學校教學和教研工作，審定各科教學工作計劃，合理安排專業(yè)和文化各科教學人員，努力提高教學質(zhì)量。

7、領(lǐng)導學?？倓?wù)工作，認真貫徹勤儉辦學和堅持為教學服務(wù)、為師生生活服務(wù)的原則。規(guī)范財務(wù)制度和物資管理制度、加強對校舍、校產(chǎn)的管理。

8、加強學生日常生活的管理，抓好治安保衛(wèi)工作，切實保證學生的安全。

9、加強自身學習，不斷提高思想素質(zhì)和科學管理水平。以身作則，言傳身教。