第一篇：課改聯(lián)盟委員會三年發(fā)展規(guī)劃

上饒縣應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟委員會

三 年 發(fā) 展 規(guī) 劃

2014.2.27

應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟委員會三年發(fā)展規(guī)劃

（2014．2——2017．1）

為進一步深化課堂教學(xué)改革，努力建設(shè)以能力為導(dǎo)向，以思維為前提的新課堂，根據(jù)《上饒縣教育體育局關(guān)于深化課堂教學(xué)改革的實施意見》文件精神，按照縣教體局要求，實現(xiàn)縣域內(nèi)教育優(yōu)勢互補、資源共享、高位均衡發(fā)展，并結(jié)合應(yīng)家小學(xué)、四十八小學(xué)、鐵山小學(xué)三所聯(lián)盟成員校的實際情況，擬定應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟委員會三年發(fā)展規(guī)劃：

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)辦優(yōu)質(zhì)學(xué)校為總目標，以教師交流為切入點，遵循優(yōu)先、主動、全方位、優(yōu)勢互補等原則，推動“領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟、教師聯(lián)盟、管理聯(lián)盟、制度聯(lián)盟”建設(shè)，形成校際、教師、班級、家長、學(xué)生等多邊互動交流的常態(tài)機制，培育名師、創(chuàng)辦名校，爭做名校長，實現(xiàn)聯(lián)盟共同體的均衡發(fā)展、個性發(fā)展、內(nèi)涵發(fā)展、跨越發(fā)展。

二、發(fā)展目標

1.以共同發(fā)展愿景為紐帶，三校合作，資源共享、優(yōu)勢互補，共同提高。打破以往各校各自為政的局面，形成三校合作，互學(xué)并進，共同發(fā)展的聯(lián)盟辦學(xué)形式。

2.有效合作，共同商議深化課堂教學(xué)改革之略，共同破解課堂教學(xué)改革之難，共同探尋深化課堂教學(xué)改革之道。

3.通過學(xué)校管理、隊伍建設(shè)、教育科研、學(xué)生活動、學(xué)校文化等方面互動交流，實現(xiàn)硬件資源共享、軟件資源共建，優(yōu)勢互補、互惠共贏，增強各校整體實力。

三、實施內(nèi)容

（一）構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，提高教研效率

圍繞理念共享、資源共享、成果共享的目標，克服學(xué)校布局分散的困難，提高聯(lián)盟學(xué)校廣大教師教研信息化水平。聯(lián)盟學(xué)校間構(gòu)建網(wǎng)絡(luò)平臺，以加強校際間的互動交流，促進教師專業(yè)化成長。

（二）增強教研力度，提升教學(xué)水平

一是通過領(lǐng)導(dǎo)、教師互動交流機制，使聯(lián)盟內(nèi)學(xué)校達到相互借鑒，相互取長補短，實現(xiàn)人才資源共享，帶動相關(guān)學(xué)校教學(xué)管理、教學(xué)水平、教科研水平等整體上水平。二是通過聯(lián)盟活動，圍繞“課堂教學(xué)改革攻堅階段”活動，共同研究學(xué)習(xí)新課程理念，開展研課標、說教材、優(yōu)課堂等活動。

（三）加強實驗研究，提高改革效益 依據(jù)教體局精神，以學(xué)科為單位組建校際學(xué)科項目組，組織開展校際學(xué)科團隊活動，積極開展異校培訓(xùn)，深入學(xué)習(xí)有效教育的思想理論、操作方法，通過案例分析、主題研討、課堂觀摩、教學(xué)論壇等活動，提高老師課堂教學(xué)改革的執(zhí)行力，通過過程診斷、成果提煉等方式，保證實驗工作健康、持續(xù)、有效發(fā)展。

（四）加強集體備課，夯實教學(xué)基礎(chǔ)

1、重視聯(lián)盟教師集體備課。通過聯(lián)盟組織，讓同年級同學(xué)科教師集體備課，互相學(xué)習(xí)、借鑒各自先進經(jīng)驗。采用研課式集體備課，要定主備人、定內(nèi)容、定時間、定地點，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要參加，并做出明確安排。

2、開展聯(lián)盟教師課例教研。以“問題”為切入點，以一堂課、一個板塊、一個教學(xué)細節(jié)為研究載體。以學(xué)科組教師為主，針對課例，自由發(fā)言，充分討論，暢所欲言，展示才智，相互啟發(fā)，開闊思路，引發(fā)思考，加深對問題的認識，得出最優(yōu)化的問題解決方案。

（五）開展同課異構(gòu)，探索教學(xué)策略 通過聯(lián)盟組織“同課異構(gòu)”活動，為教師們提供一個面對面交流互動的平臺。在這個平臺中，老師們共同探討教學(xué)中的熱點，難點問題，探討教學(xué)的藝術(shù)，交流彼此的經(jīng)驗，共享成功的喜悅。多維的角度，迥異的風(fēng)格，不同策略在交流中碰撞、升華，這種多層面，全方位的合作、探討，從整體上提升教師的教學(xué)教研水平，加速教師專業(yè)成長,提高教學(xué)質(zhì)量。

（六）開展管理研討，提升領(lǐng)導(dǎo)水平

通過聯(lián)盟校的備課組長、教研組長以及中層以上干部研討會、對口交流會，特色項目、優(yōu)勢項目參觀展覽會等，研討學(xué)校發(fā)展策略，借鑒先進經(jīng)驗，取長補短，共同攻堅克難，提升干部管理能力，提高學(xué)校辦學(xué)水平。

（七）開展學(xué)生交流，達成攜手共贏

通過聯(lián)盟組織校際學(xué)生社團交流、學(xué)生“手拉手”友誼互助行動，展示學(xué)生各方面的素質(zhì)、才藝、成長智慧，采取靈活多樣的形式開展藝體交流活動或進行藝體比賽，以促進聯(lián)盟學(xué)校學(xué)生素質(zhì)不斷上升，培養(yǎng)學(xué)生健全的人格。

（八）設(shè)立活動基金，構(gòu)建評價機制

三校分別設(shè)立“聯(lián)盟活動基金”，對在聯(lián)盟活動中表現(xiàn)突出，取得成績的先進個人進行精神和物質(zhì)上的獎勵，激活教師的主動性，助推聯(lián)盟活動，提升聯(lián)盟效益。

四、實施方法與步驟

（一）領(lǐng)導(dǎo)聯(lián)盟，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)

為了扎實推進聯(lián)盟課改工作，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任落實，切實負責(zé)，著力踐行聯(lián)盟課改各項具體工作，特成立上饒縣應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟委員會：

主任：林新波

副主任：郭邦根、姜盛饒

成員：鄭軍、周遠鋒、黃歡、邱昌龍、李坤、陳婷

聯(lián)盟委員會為聯(lián)盟學(xué)校發(fā)展的最高決策機構(gòu)。其主要職責(zé)是：

1、制定和修改聯(lián)盟章程；

2、制定聯(lián)盟年度工作方案；

3、通過聯(lián)盟學(xué)校提出的工作方案；

聯(lián)盟委員會下設(shè)上饒縣應(yīng)家小學(xué)課改聯(lián)盟活動小組（為聯(lián)盟學(xué)校日常工作機構(gòu)）：

組長：鄭軍

副組長：周遠鋒、黃歡

成員：邱昌龍、李坤、陳婷

其主要職責(zé)是：

1、學(xué)期初研究起草學(xué)校聯(lián)盟工作方案；

2、具體落實領(lǐng)導(dǎo)小組審定通過的決議、工作方案、活動安排等。

3、做好日常具體工作，聯(lián)絡(luò)、協(xié)

調(diào)各聯(lián)盟學(xué)校，督促指導(dǎo)各項工作的落實。

4、做好有關(guān)教學(xué)及科研工作的資料收集、整理、及檔案管理工作。

（二）目標規(guī)劃，分期實施

為積極穩(wěn)妥地推進本聯(lián)盟課堂教學(xué)改革各項工作，結(jié)合三校實際情況，著力做好八項具體工作：

1、組織學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)，更新觀念，改善教育教學(xué)行為方式。

2、制定聯(lián)盟課改工作的計劃、章程等相關(guān)制度。

3、建立“上饒縣應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟”QQ群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

4、有計劃地進行隊伍培養(yǎng)。

5、抓好集體備課，優(yōu)化備課方式。

6、抓好課堂教學(xué)，課型方式、學(xué)習(xí)方式與評價方式。

7、做實聯(lián)盟課堂教學(xué)改革研修，穩(wěn)定并提升教育教學(xué)質(zhì)量。

8、開展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示及比賽活動，提高學(xué)生綜合素質(zhì)，為學(xué)生終身發(fā)展奠基。

聯(lián)盟第一階段（2014年2月-2015年1月）課改工作規(guī)劃目標是：“骨干引領(lǐng)，先行實驗”：領(lǐng)會上饒縣課堂教學(xué)改革精神，著力培訓(xùn)教師。三校的骨干老師與部分班級、學(xué)科在聯(lián)盟委員會與活動小組的帶領(lǐng)下，率先深入走進上饒縣課堂教學(xué)改革，規(guī)范課改理念下的教育、教學(xué)行為，注重“有效教育”，實施“問題導(dǎo)學(xué)”模式，進一步優(yōu)化備課方式、課型方式、學(xué)習(xí)方式與評價方式，加強學(xué)科建設(shè)，提高課堂教學(xué)效果，探尋深化課堂教學(xué)改革行之有效的道路。本階段要重點做好以下工作：

1、建立健全的聯(lián)盟組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，制定聯(lián)盟工作計劃與章程，做到分工明確，責(zé)任落實。

2、建立“上饒縣應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟”QQ群，開展網(wǎng)絡(luò)教研。

3、強化三校骨干老師課堂教學(xué)改革各項培訓(xùn)，更新理念。

4、開展教師“牽手行動”，充分發(fā)揮三校聯(lián)合共建的優(yōu)勢，促進教師均衡發(fā)展，共同打造課改的三個團隊。

5、通過名師示范教學(xué)、同課異構(gòu)等活動，為教師成長搭建平臺。

6、聚焦“高效課堂”，探索如何進一步優(yōu)化備課方式、教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式和評價方式，有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

聯(lián)盟第二階段（2015年2月—2016年1月）的課改工作規(guī)劃目標是：“全員參與，踐行課改”：在聯(lián)盟第一階段初步探尋深化課堂教學(xué)改革之路的基礎(chǔ)上，充分發(fā)揮骨干老師的輻射引領(lǐng)作用，帶領(lǐng)三校教師全員參與，共同深入課堂教學(xué)改革。打造人人都是課改先鋒的氛圍，促使所有教師課改技能提升。形成百花齊放，各具特色、富有實效的課堂教學(xué)模式，全面推進聯(lián)盟課堂教學(xué)改革，提高三校的教學(xué)質(zhì)量，并逐步形成適合聯(lián)盟發(fā)展的課改方法體系。本階段要重點做好以下工作：

1、著力推進聯(lián)盟課改工作，充分發(fā)揮三校骨干老師輻射引領(lǐng)作用，通過集中培訓(xùn)、示范教學(xué)等方式，帶領(lǐng)聯(lián)盟校全體教師共同成長。

2、激活課堂教學(xué)，豐富課堂教學(xué)組織形式，強化教學(xué)方式、學(xué)習(xí)方式指導(dǎo)。

3、以現(xiàn)代化教育技術(shù)整合學(xué)科教學(xué)。

4、開展教師課堂大比武活動，為各類教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)提升搭建成長平臺，全面促進各層次教師教學(xué)水平的整體提升。

5、開展學(xué)生學(xué)科素養(yǎng)展示及比賽活動，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

6、進一步探尋符合聯(lián)盟實際的課改之路，提高教學(xué)水平和質(zhì)效。

聯(lián)盟第三階段（2016年1月—2017年1月）課改工作規(guī)劃目標：“總結(jié)反思，收獲課改”：鞏固和發(fā)展上饒縣課堂教學(xué)改革背景下的學(xué)科教學(xué)特色，形成符合聯(lián)盟發(fā)展理念的課堂教學(xué)模式，完善多元教學(xué)評價、學(xué)習(xí)評價和綜合素質(zhì)評價體系，健全課堂教學(xué)改革下的教學(xué)管理制度和運作模式，構(gòu)建與聯(lián)盟課改相適應(yīng)的考評機制。本階段重點要做好以下工作：

1、構(gòu)建符合聯(lián)盟課改實際且行之有效的管理機制。

2、梳理課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的問題，將課堂教學(xué)改革中出現(xiàn)的實際問題轉(zhuǎn)化為課題，以課題的形式發(fā)現(xiàn)、研究和解決不斷出現(xiàn)的新情況和新問題，深化高效課堂的研究，再用課題研究提升實際教學(xué)，確保課堂教學(xué)改革的有效進行。

3、以匯報課、優(yōu)質(zhì)課等形式舉辦教師說課、上課、評課競賽展示活動；舉辦聯(lián)盟高質(zhì)量的備、教、批、輔、考、研等過程性資料的展評活動。

4、做好聯(lián)盟課改實驗研究、總結(jié)、提煉工作。

5、構(gòu)建并形成有利于聯(lián)盟發(fā)展的學(xué)生、教師評價體系和機制，建立和完善學(xué)生綜合素質(zhì)評價體系。

五、措施跟進，強化機制

“應(yīng)家鄉(xiāng)小學(xué)課改聯(lián)盟委員會三年發(fā)展規(guī)劃”涉及面廣，工作頭緒多，延續(xù)時間長，需要機制的保障和措施的跟進。一要強化認識。聯(lián)盟工作的重心就是打造高效課堂，三校的教研工作必須年年抓、月月抓、天天抓、堂堂抓，形成有效教育的氛圍。二要加強指導(dǎo)。要強化教務(wù)處、教研組及骨干教師的示范引領(lǐng)職責(zé)：要經(jīng)常參與學(xué)科實驗教師的備課、上課，評課時要給出具有建設(shè)性的意見。要不定期開展教研講座，上好引路課。三要強化校長的教學(xué)中心意識和課堂主陣地意識。校長要帶頭參與各種教研活動，多聽課、多評課，做高效課堂的引領(lǐng)者、助推者。

踐行有效教育，構(gòu)建高效課堂關(guān)系學(xué)校的高品位發(fā)展、教師的高水平發(fā)展和學(xué)生的高智能發(fā)展，利在當(dāng)今，功在長遠。我們只有堅持不懈地抓平時、抓細節(jié)，才能有效地改進我們的課堂教學(xué)，才能使聯(lián)盟課改結(jié)出豐碩的成果，真正實現(xiàn)高效課堂！

第二篇：三年課改規(guī)劃

課改工作三年規(guī)劃

隨著課程改革的逐步深入，提高課堂教學(xué)效益越來越受到校長、老師們的重視。為保證我校課程實驗工作的順利進行，根據(jù)昌圖縣教育局課改文件的要求，結(jié)合我校實際，特擬定我校課改三年規(guī)劃及管理方案：

一、現(xiàn)狀分析

1、部分教師仍停留在教師講、學(xué)生聽，以教師為中心的傳統(tǒng)課堂教學(xué)水平上。課堂效率低，靠大量作業(yè)、重復(fù)機械的訓(xùn)練來提高教學(xué)質(zhì)量，教師教得苦、教得累。

2、學(xué)生厭學(xué)情緒嚴重，自身蘊藏的潛能沒有開發(fā)出來，更談不上乍主學(xué)習(xí)。陷入作業(yè)堆和加班加點的重圍中，個性得不到尊重和張揚。學(xué)生學(xué)得苦、學(xué)得累。

二、發(fā)展要求：

突破課堂教學(xué)的瓶頸，走出一條輕負擔(dān)、高效率，符合課改精神和時代要求的教學(xué)改革之路。實現(xiàn)“創(chuàng)建一流農(nóng)村中學(xué)”這一目標。

三、目標規(guī)劃，按照上級課改工作要求，為積極穩(wěn)妥地推進我校新課改各項工作，結(jié)合本校實際，著力做好五項具體工作：

1、進一步組織學(xué)習(xí)，加強培訓(xùn)，更新觀念，改善教師教育教學(xué)行為方式。

2、編制完善我校課改方案的相關(guān)制度。

3、發(fā)揮團隊作用，開發(fā)和利用課程資源。

4、有計劃地進行教師隊伍培養(yǎng)。

5、抓好課堂教學(xué)，優(yōu)化教學(xué)行為，實現(xiàn)質(zhì)量提升。

四、階段劃分：

（一）、2016年9月-2016年12月動員、制定計劃階段和培訓(xùn)階段

課改工作規(guī)劃目標是：領(lǐng)會新課程改革精神，著力培訓(xùn)教師，做好新課程下的校本研修和教師培訓(xùn)工作，規(guī)范新課改理念下的教育、教學(xué)行為。加強學(xué)科建設(shè)，提高課堂教學(xué)效果，本階段要重點做好五項工作：

1、召開有業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)和全體教研組長參加的教學(xué)專題研討會，確定培訓(xùn)計劃和學(xué)習(xí)內(nèi)容。

2、制定新課程實施方案，健全學(xué)校課改機構(gòu)，用好新教材。

3、組織教師進行校本培訓(xùn)。

4、弄清課堂教學(xué)的基本環(huán)節(jié)，掌握其理論根據(jù)。

5、建立與新課程改革相適應(yīng)的教學(xué)管理和質(zhì)量評價制度。

（二）、2017年1月—2017年6月 初步實施階段

1、繼續(xù)強化新課程各項培訓(xùn)及校本研訓(xùn)，開發(fā)新課程資源，穩(wěn)定教學(xué)質(zhì)量。

2、切實改善教學(xué)方式和學(xué)習(xí)方式，有效提高教學(xué)水平和教學(xué)效果。

3、積極開發(fā)校本課程，積極穩(wěn)妥、有序地開展綜合實踐活動和研究性學(xué)習(xí)活動。

4、完善學(xué)生學(xué)習(xí)過程評價工作。

5、初步探索新課程背景下課堂教學(xué)流程。

（三）、2017年9月—2018年6月 提升階段

本階段要重點做好以下工作：

1、著力推進符合佟韋學(xué)校特色的教學(xué)模式。

2、創(chuàng)新學(xué)習(xí)方式，提高課堂學(xué)習(xí)效率。

3、加強集體備課，發(fā)揮教研組群體優(yōu)勢，著重開發(fā)教材資源，研究教法。

4、著力開展好綜合實踐活動課程，研究性學(xué)習(xí)課程，并逐漸總結(jié)、提煉出符合本校實際的綜合實踐活動，研究性學(xué)習(xí)內(nèi)容、方式，評價和管理模式、特色。

5、切實做好課改教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估工作。

（四）、2018年9月—2019年6月 總結(jié)提煉階段

1、構(gòu)建符合校本實際且行之有效的課程管理機制。

2、做好新課改實驗研究、總結(jié)、提煉工作。

3、建立符合新課程要求的教學(xué)設(shè)計庫、試題庫。

4、促進現(xiàn)代教育技術(shù)在各學(xué)科教學(xué)中的整合，豐富和完善校園教學(xué)資源庫，使校園網(wǎng)絡(luò)和學(xué)科資源庫為課程的開發(fā)與實施發(fā)揮顯著作用。

五、措施保障：

1、建立健全組織機構(gòu)，分項落實工作責(zé)任

為了扎實推進課改工作，建立健全組織領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)，做到分工明確，責(zé)任落實，切實負責(zé)，著力踐行課改各項具體工作，特成立以下3個課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組：

（1）、課改全面工作領(lǐng)導(dǎo)機構(gòu)

組長：田光宇

成員：王冬梅 周賓

（2）、課改實驗課題研究及課改成果管理領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：王冬梅

成員：趙蕾 劉妍 崔磊

（3）、課堂教學(xué)改革及教學(xué)質(zhì)量監(jiān)測評估領(lǐng)導(dǎo)小組

組長：周賓

成員：趙希勇 余粵陽

2、有效地開展教師培訓(xùn)。繼續(xù)堅持“走出去、請進來”，為教師培訓(xùn)提供條件。

3、每學(xué)期組織兩次課改課展示活動，推動課堂教學(xué)改革的常態(tài)化。

4、每周開展一次教研活動，進行集體備課、說課、研討導(dǎo)學(xué)案、總結(jié)課改工作的成敗得失等內(nèi)容，要有教研活動記錄。

5、課改工作領(lǐng)導(dǎo)小組加大督查力度，及時把握我校課改動態(tài)，推動我校課改工作健康穩(wěn)步發(fā)展。

2016年9月

第三篇：燕趙課改聯(lián)盟心得

燕趙課改聯(lián)盟—學(xué)科規(guī)劃研討會

學(xué)習(xí)心得孫金娟 聽了焦兆群教授的報告感受頗深，也對我們高中教學(xué)及高考備考工作有一些啟發(fā)。

一關(guān)于三年一體化

所謂“三年一體化”就是指整個高中三年對學(xué)生在知識、能力培養(yǎng)等方面進行通盤思考、系統(tǒng)規(guī)劃、分段落實、逐層推進的培養(yǎng)，把素質(zhì)教育、常規(guī)教學(xué)、高考目標有效結(jié)合，做到三年高中一盤棋，從而達到教師成長，學(xué)生成才，學(xué)校成功的目標。

高一（基礎(chǔ)）夯實基礎(chǔ)，掌握方法，養(yǎng)成品質(zhì)

高二（關(guān)鍵）構(gòu)建體系，凸顯優(yōu)勢，提升能力

高三（決戰(zhàn)）完善網(wǎng)絡(luò)，形成素養(yǎng)，深挖潛能

我們教學(xué)中存在一個普遍的問題：老師自認為向?qū)W生教了，講了，也做了，但學(xué)生還不會，做不對題，考試中拿不了分。如何解決這個問題，聽了報告后，我認為，我們在教學(xué)中一定要轉(zhuǎn)變觀念與行為，那就是;

師生地位要變化---學(xué)為中心，以學(xué)定教

教學(xué)行為要變化----組織，引導(dǎo)，解惑

學(xué)習(xí)行為要變化----自主，合作，探究

另外，我們讓學(xué)生做很多練習(xí)題，對于訓(xùn)練要達到的效果如下；

做一題，會一法；會一類，通一片

要從第一境界提升到第三境界；

第一境界做一道題，會一道題

第二境界做一道題，會一類題

第三境界做一道題，會出一題

二關(guān)于高考備考

在備考中教師一定要研究新課程標準，研究考試大綱。一輪復(fù)習(xí)中一定要緊扣教材，夯實基礎(chǔ)，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)體系。在上課時要細化目標，逐層推進，一定要注重技能，注意系統(tǒng)構(gòu)建。二輪復(fù)習(xí)加強專題訓(xùn)練、滾動訓(xùn)練，單元訓(xùn)練是考點突破的基礎(chǔ)，滾動訓(xùn)練是鞏固提升的關(guān)鍵。三輪復(fù)習(xí)要精做歷年高考真題，在此期間指導(dǎo)學(xué)生在原有錯題的基礎(chǔ)上給錯題分類，因為高考真題有很強的代表性。第四輪沖刺階段的復(fù)習(xí)，精選各地的模擬試題，進行模擬實戰(zhàn)訓(xùn)練。

第四篇：三年發(fā)展規(guī)劃

立足規(guī)范化管理 全力提升辦學(xué)品位

————三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃

一、學(xué)校情況分析

（一）學(xué)校概況

依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)，坐落于三道崗鎮(zhèn)的中心位置，三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)是一所具有光榮歷史和豐厚文化底蘊的完全小學(xué)。學(xué)校始建于1930年，原名為永安小學(xué)，后改名為三道崗鎮(zhèn)小學(xué)，2000年更名為依蘭縣三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)。2011年躋身于省級標準化小學(xué)的行列。目前，學(xué)校占地面積16851 ㎡，建筑面積9303㎡，其中教學(xué)綜合樓7873㎡，平房教室1215㎡，附屬設(shè)施215㎡。學(xué)校擁有：多媒體教室、微機室、多功能教室、電子備課室、廣播室、會議室、體育室、綜合活動實踐室、檔案室、少先隊大隊室等現(xiàn)代化教育教學(xué)設(shè)施，是一所功能齊全、設(shè)施完善的寄宿制完全小學(xué)?，F(xiàn)有教學(xué)班24個，學(xué)生1120名，是一所寄宿制完全小學(xué)。

（二）發(fā)展優(yōu)勢

1、三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦學(xué)已有80多年的歷史，80余載，她飽經(jīng)風(fēng)雨，演繹滄桑，持續(xù)發(fā)展，幾度輝煌。辦學(xué)多年來得到社會和家長的高度重視和認可。

2、管理者的素質(zhì)是學(xué)校發(fā)展的關(guān)健。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子團結(jié)、求實、創(chuàng)新、進取，辦學(xué)思路清晰，辦學(xué)理念明確，能引領(lǐng)教師的教育教學(xué)工作。

3、教師是學(xué)校發(fā)展的根本。能否打造一支素質(zhì)高、業(yè)務(wù)精的教師

隊伍，將直接決定著學(xué)校的興衰成敗。具有一支愛崗敬業(yè)、無私奉獻的教師隊伍。學(xué)校現(xiàn)有教職工116名，教師學(xué)歷達標為100％。哈市“百模千優(yōu)教師”2名；市、縣級骨干教師共20名，縣 “十佳教師”1名，“百佳教師”14名，小教高級教師39名，教師們愛崗敬業(yè)，任勞任怨。

4、在上級領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心扶持下，2008年由縣委、縣政府、縣人大、縣政協(xié)、縣教育局等各級領(lǐng)導(dǎo)籌措資金重建校園并新建教學(xué)綜合樓7873㎡。教學(xué)綜合樓布局合理，校園環(huán)境優(yōu)雅，文化氛圍濃厚，樓前塔松翠綠成行，樓后東側(cè)丁香綻放，校園內(nèi)綠樹成蔭，盆景、菊花，串紅，牽?；A梯擺放，花香四溢，環(huán)境幽雅。

5、已建立“以校為本”的教研制度，實施“教學(xué)、師訓(xùn)、科研”三位一體的操作框架和流程，特別是主題式教研、互動式評課、學(xué)習(xí)共同體式教研活動等取得了一定效果。

（三）存在問題：

1、學(xué)校環(huán)境雖然得到改善，但操場還是沙土地面，雨天十分泥濘，給教師和學(xué)生的活動帶來很多不便，給室內(nèi)的衛(wèi)生環(huán)境的保持帶來很多麻煩。

同時，學(xué)校的教學(xué)硬件設(shè)施也很薄弱，不能適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要：如各班級還沒有多媒體教學(xué)設(shè)備，音樂教室、體育教室內(nèi)沒有專業(yè)教學(xué)器材等。

2、工勤人員偏多，專任教師較少，造成工作量不夠均均衡。

3、老教師多，年青教師少，教師平均年齡50周歲，工作缺乏活

力與朝氣。

4、學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度、興趣、方式雖有所轉(zhuǎn)變，但學(xué)習(xí)能力還普遍較弱，還需加大培養(yǎng)力度；各層面主動發(fā)展的程度不平衡，激勵機制滯后，需加大力度完善。

二、學(xué)校的發(fā)展定位

以打造特色學(xué)校為定位，以教師、學(xué)生、學(xué)校共同發(fā)展為追求，以“一切為了學(xué)生，為了一切學(xué)生，為了學(xué)生一切”為辦學(xué)宗旨，秉承“智愛促成長、樂群共發(fā)展”的校訓(xùn)，形成 “尊重、合作、文雅、竟進”的校風(fēng)，“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)和“樂學(xué)、勤思、善問、領(lǐng)悟”的學(xué)風(fēng)，以精細化質(zhì)量為保障，努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校建設(shè)成為“師生共愛的學(xué)園，社會知名的校園”。

三、學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃目標

（一）指導(dǎo)思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導(dǎo)，不斷用“科學(xué)發(fā)展觀”作為思想和行為的指導(dǎo)、努力做到科學(xué)發(fā)展，用適應(yīng)新形勢的教育發(fā)展觀和新時代的新思想來凝聚人心、形成合力；用上級主管部門制定的新機制解決學(xué)校在發(fā)展中的新課題，用好的成果回報社會，用好的教育培養(yǎng)學(xué)生，用好的服務(wù)提升品牌。把教育發(fā)展作為主題，把教學(xué)改革作為動力，把提高教育教學(xué)質(zhì)量和辦學(xué)效益作為根本出發(fā)點和落腳點，與時俱進謀求發(fā)展，努力做好每一位學(xué)生及學(xué)生家長滿意的教育，為依蘭縣教育的發(fā)展，為三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的明天努力奮斗。

（二）學(xué)校發(fā)展目標

以改革與創(chuàng)新的思維，落實教育局提出的辦學(xué)目標，經(jīng)過三年努力把三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)辦成教學(xué)質(zhì)量高、有特色有內(nèi)涵的讓人民滿意的先進學(xué)校。

（三）學(xué)生發(fā)展目標

培養(yǎng)人格健全、學(xué)習(xí)能力（基礎(chǔ)性學(xué)習(xí)＋發(fā)展性學(xué)習(xí)）良好、有社會責(zé)任感、有生存能力、有創(chuàng)新意識，有雅氣、有靈氣、有智慧，具備可持續(xù)發(fā)展能力的現(xiàn)代人。

（四）教師發(fā)展目標

培養(yǎng)教師有專業(yè)素養(yǎng)的有智慧的教師團隊，在教育工作中形成“敬業(yè)、愛生、博學(xué)、善教”的教風(fēng)。

（五）辦學(xué)思路

強化領(lǐng)導(dǎo)團隊建設(shè)，形成強有力的課程領(lǐng)導(dǎo)力，有計劃有目標地推進“書香立校、禮智立人”辦學(xué)特色的發(fā)展，從而提升教師的專業(yè)化水平提升教育、教學(xué)質(zhì)量，走“發(fā)展教師——發(fā)展學(xué)生——發(fā)展學(xué)?！敝罚尳處?、學(xué)生與學(xué)校共成長！

（六）實現(xiàn)學(xué)校發(fā)展性目標的具體措施

1、學(xué)習(xí)教育理論與管理理論，使科學(xué)發(fā)展落實到教育教學(xué)之中。提高思想水平和政策水平，使領(lǐng)導(dǎo)的工作有理論依據(jù)和科學(xué)依據(jù)。

2、全面實行校長負責(zé)制，實行校長領(lǐng)導(dǎo)下的行政班子，分級落實，堅持依法治校和以德治校相結(jié)合的方針，建設(shè)尊重、合作、文雅、竟進”的優(yōu)良校風(fēng)，形成三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校的辦學(xué)特色。

3、理順各部門之間的關(guān)系，加強團結(jié)協(xié)作，注重精細化管理和目標管理，采用對實施過程與結(jié)果考核并重的做法，做到職責(zé)明確，政令暢通，實現(xiàn)學(xué)校工作的良性循環(huán)。

4、加強教師隊伍建設(shè)，使辦好學(xué)校有足夠的人才資源，工作上關(guān)心愛護每一位教師，提高教師的工作積極性。

5、加強人文管理，使學(xué)校建設(shè)得到全休教師的關(guān)心和愛護，讓教師以主人翁的態(tài)度來管理好自己學(xué)校。四、三年規(guī)劃的具體目標、任務(wù)與措施

1、領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施 目標：

班子發(fā)展總目標：打造一支思想觀念新，會思考、有智慧、有凝聚力、懂管理的課程領(lǐng)導(dǎo)團隊。

第一年目標：學(xué)習(xí)新觀念，務(wù)實管理中，認識課程領(lǐng)導(dǎo)力。第二年目標：調(diào)整班子結(jié)構(gòu)，有智慧地實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。第三年目標：用創(chuàng)新精神凝聚教師，全面實施課程領(lǐng)導(dǎo)力。任務(wù)與措施：

（1）在他建學(xué)習(xí)型組織中，把握好教育發(fā)展的方向與節(jié)律，制定好相關(guān)的三年規(guī)劃，保證學(xué)校有計劃、有目標、有序、穩(wěn)定地發(fā)展。（2）制定三年規(guī)劃。學(xué)好學(xué)?？偟陌l(fā)展目標、教師、學(xué)生的發(fā)展目標，使規(guī)劃有明確的志向。

（3）搞好民主集中制的建設(shè)，開好教職工大會，使規(guī)劃的制定既有教師群體的基礎(chǔ)，又有學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的科學(xué)集中，保證規(guī)劃科學(xué)、有效、可行。每年做好計劃，使計劃與規(guī)劃相吻合，保證規(guī)劃落實到每一年之中。

（4）領(lǐng)導(dǎo)班子學(xué)習(xí)“現(xiàn)代學(xué)校管理學(xué)”“基礎(chǔ)教育改革綱要”以及教育生活化理論，使校領(lǐng)導(dǎo)具有一定的教育理論素養(yǎng)。

（5）建立相關(guān)的領(lǐng)導(dǎo)工作制度建設(shè)，保證領(lǐng)導(dǎo)工作有旺盛的工作精神，重點做好領(lǐng)導(dǎo)聽課制度、例會制度、團隊合作制度建設(shè)，確保各層領(lǐng)導(dǎo)有效發(fā)揮領(lǐng)導(dǎo)作用，使校領(lǐng)導(dǎo)、中層領(lǐng)導(dǎo)群團組織和諧相處，共同發(fā)揮作用，有效提高課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（6）校領(lǐng)導(dǎo)主動研究課程，研究教材、研究教法、研究教學(xué)手段，提高內(nèi)在課程領(lǐng)導(dǎo)的素養(yǎng)，從而超前思考，決策課改中的大事，真正提升校領(lǐng)導(dǎo)的課程領(lǐng)導(dǎo)力。

（7）加強領(lǐng)導(dǎo)的道德素養(yǎng)水平建設(shè)，從而使領(lǐng)導(dǎo)辦事干凈，有道德的智慧、有團隊的精神、有集體的戰(zhàn)斗力。

（8）強化職能部門建設(shè)，使相關(guān)的教學(xué)、德育、后勤等部門明確工作職責(zé)，工作負責(zé)到底，既完成本職工作，又能與相關(guān)部門搞好合作，形成合作效應(yīng)。

（9）建立后備人才培養(yǎng)機制，有后備人才的干部與優(yōu)秀后備教師群體，搞好相應(yīng)的培養(yǎng)，組織他們參加相關(guān)的學(xué)習(xí)、教育教學(xué)實踐活動，使他們有組織管理，超前思考，改革意識，出色完成相應(yīng)的工作。

2、教師隊伍建設(shè)發(fā)展目標、任務(wù)及措施

目標：打造一支有敬業(yè)精神，有專業(yè)素養(yǎng)和專業(yè)技能的專業(yè)化的教師隊伍。

第一年目標：強化理想，以十六字方針指導(dǎo)教師隊伍建設(shè)“人和為貴，奉獻為先，素質(zhì)為本，服務(wù)為榮”。以“五有”規(guī)范教師的師德行為，即有先進的思想，高尚的人格，科學(xué)的頭腦，淵博的知識，強烈的愛心。

第二年目標：強化專業(yè)素養(yǎng)，加強教師業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，鼓勵支持教師參加外出學(xué)習(xí)活動，完善青年教師拜師結(jié)對子制度，促其早日成為教學(xué)骨干。深入開展教學(xué)研討活動，努力形成濃厚的教學(xué)研討氛圍，強化校本教研力度。

第三年目標：強化相關(guān)的專業(yè)技能培養(yǎng)，使骨干教師有自己的教育教學(xué)風(fēng)格。任務(wù)與措施：

（1）強化師德教育。讀一些優(yōu)秀教師的故事與事跡，組織全校教師看“最美鄉(xiāng)村教師”視頻，使教師具有愛生的品位、愛生的價值觀、尊生的基本道德。

（2）實施以人為本的現(xiàn)代管理方法，幫助指導(dǎo)教師規(guī)劃自己的職業(yè)生涯，實施職業(yè)生涯規(guī)劃策略。確定“讀書—實踐—反思—寫作”為教師成長的基本會途徑，走上專為發(fā)展的道路。

（3）抓好“人民滿意教師”建設(shè)，做到每們教師“為人師表”，關(guān)愛學(xué)生，與家長和諧相處，指導(dǎo)家長做好相應(yīng)的教育工作，讓家長滿意，教師能得到社會和家長的認同。

（4）抓好教師崗位練兵，使教師的講、寫、做、畫、演，適應(yīng)教學(xué)的基本要求，指導(dǎo)教師用教學(xué)的智慧構(gòu)建起教師把握各學(xué)科發(fā)展的能

力，促進教師有效提高教育教學(xué)質(zhì)量。

（5）做好骨干教師的培養(yǎng)工作，了解骨干教師與名師的發(fā)展?fàn)顩r、問題與提高的方向。鍛煉名師與骨干隊伍，做到：名師要精中求精，骨干教師學(xué)會點評與從中獲取智慧的經(jīng)驗，求得新的發(fā)展。做好名師、骨干教師教師的總結(jié)，展示教師的智慧同全校教師學(xué)習(xí)。

（6）加強優(yōu)秀群體的建設(shè)，形成三級管理教研機制，抓好語文、數(shù)學(xué)、英語學(xué)科組，使其成為優(yōu)秀學(xué)科教研組

（7）抓好班主任隊伍建設(shè)，形成優(yōu)秀教師年級組，使班主任工作達到科學(xué)化、人文化、有效化。

（8）重構(gòu)教師評價標準，抓好教師的自我評價，抓好家長的評價反饋工作，使評價在社會的監(jiān)督之下進行，做好相應(yīng)的經(jīng)驗交流，確立起優(yōu)秀教師的榜樣，促進教師心中有目標的發(fā)展。

3、有效教學(xué)管理目標、任務(wù)及措施

目標：用有效教學(xué)觀點構(gòu)建一個適合三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)發(fā)展的教學(xué)方式，創(chuàng)新教學(xué)方法，與教學(xué)管理方法，提高教學(xué)水平，教學(xué)效率。從有效教學(xué)走向高效教學(xué)。有效教學(xué)是課堂教學(xué)的第一“境界”，也是第一追求，這也應(yīng)該是我們對課堂教學(xué)的一個基本期望和底線要求。

第一年目標：研究有效教學(xué)的內(nèi)涵，確立學(xué)科評價表。

第二年目標：深化研究有效教學(xué)方式探索高效教學(xué)方式，提高教學(xué)質(zhì)量。

第二年目標：用有效教學(xué)的管理方法、高效的教學(xué)模式，提高教學(xué)效

率。任務(wù)與措施：

（1）用開放的思維，學(xué)習(xí)先進學(xué)校的經(jīng)驗，結(jié)合三維教學(xué)目標，由校長帶帶領(lǐng)各部門制定好學(xué)科評價標準與學(xué)科評價的方法，校長定期參加評定，并從中獲取經(jīng)驗。

（2）確立“高效教學(xué)”方面的課題，研究如何用教師的智慧帶動學(xué)生智慧的發(fā)展，要有科學(xué)的方案，確保課題實施。

（3）做好相應(yīng)的課題培訓(xùn)，明確課題研究的意義、目標、主要內(nèi)容與研究的方法，調(diào)動全體教師主動參與。

（4）課題堅持理念推廣，教師參與，把握重點，組織精兵，斷其一指。獲得局部經(jīng)驗，互為學(xué)習(xí)，互為交流，共享學(xué)校教師研究成果。（5）用有效教學(xué)的觀點建立以學(xué)論教的評價標準。

（6）有效地安排好課堂的環(huán)節(jié)，使課堂的教學(xué)節(jié)奏清晰，達到減負增效。

（7）切實管理好有效型備課，組織好“同課異構(gòu)”的備課活動，使備課的管理既有共性，又有個性的發(fā)展，以此帶動教學(xué)風(fēng)格的形成，并提高備課的實效性。

（8）切實抓好辯證的課堂教學(xué)，落實義務(wù)教育法規(guī)定的要求，抓好教師的啟發(fā)式教學(xué)的研究，同時彰顯教師的智慧。

（9）抓好高效課堂的研究與改革，使教師的教學(xué)少而精，學(xué)生練習(xí)精而高效。

（10）抓好留有余地的教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)會自由地安排時間與空間，自

主地“自學(xué)”，同時真正地激發(fā)學(xué)生內(nèi)在的學(xué)習(xí)興趣。

（11）建立校本教研制度，強化教研組的理論學(xué)習(xí)、問題性研究，以及教學(xué)論壇、教學(xué)互評、教學(xué)反思、教學(xué)說課等活動，使校本教研成為教師成長的一種重要方式。

（12）定期總結(jié)校本教研中的成績、問題與發(fā)展方向，使校本教研既有前瞻性，又有實用性，既能學(xué)到他人的經(jīng)驗，又能理性地總結(jié)好自己的發(fā)展。

（13）建立教師能力發(fā)展評價體系，確保教師利用多元智能的理論，從自己的強項出發(fā)發(fā)展自己，從而推動教學(xué)質(zhì)量的提高。

（14）建立年級組為基礎(chǔ)自我質(zhì)量監(jiān)控平臺，每月對教育教學(xué)質(zhì)量進行階段性分析、總結(jié)。

（15）建立學(xué)生自我學(xué)習(xí)檢查評價標準，鼓勵學(xué)生在課堂自我檢測，自我控制學(xué)習(xí)質(zhì)量。

（16）用現(xiàn)代的課程質(zhì)量觀，加強教學(xué)質(zhì)量的管理。

（17）定期加強對相關(guān)學(xué)科進行質(zhì)量檢查、評價、并展開想關(guān)的成果。（18）開發(fā)“古詩文”、“書法教學(xué)”“閱讀教學(xué)”等課程。（19）靈活地把校本課程安排在學(xué)校教學(xué)活動中，與校外生活之中，使隱性課程顯性化。

（20）進一步研究自編“書法課”的教法，使校本課程專業(yè)化、規(guī)范化。

4、開展書香教育，促進學(xué)生全面發(fā)展

目標：用人文教育的思想，培養(yǎng)學(xué)生具有良好行為習(xí)慣，學(xué)會感恩、學(xué)會助人、樹立正確的人生觀，價值觀。

第一年目標：激發(fā)學(xué)生的讀書、寫字性趣，養(yǎng)成良好的讀書、寫字習(xí)慣，習(xí)得基本的讀書、寫字方法，使讀書、寫字真正的成為學(xué)生的自覺行動和生活需要。

第二年目標：努力引導(dǎo)學(xué)生在讀書、寫字中學(xué)會堂堂正正做人，踏踏實實做事，使學(xué)生受到我們傳統(tǒng)美德的熏陶，培養(yǎng)良好的品性。第三年目標：在讀書、寫字中構(gòu)建起自己的理想，做一個有理想有道德的人。具體措施：

（1）建立“學(xué)生成長記錄袋”，用學(xué)生成長建立多角度，多層次的評價方式。

（2）制定實施方案，促進學(xué)生個性化的發(fā)展，并進行成果展示。（3）誦讀古詩文，增強師生的文化主底蘊。

讀傳統(tǒng)美德故事、《弟子規(guī)》、《三字經(jīng)》等，使學(xué)生懂得孝敬父母，尊重師長，繼成中華民族尊老愛幼的傳統(tǒng)美德。讀童話、寓言故事，培養(yǎng)學(xué)生的讀書興趣。

（4）讀守紀、守法故事，增強學(xué)生的人文、法制意識。讀奉獻的故事，使學(xué)生懂得關(guān)心他人，培養(yǎng)學(xué)生樂于助人的精神。

（5讀一些發(fā)生在身邊的法制案例，使學(xué)生懂得用法律的武器保護自己。

（6）開展科普環(huán)?；顒?，培養(yǎng)學(xué)生做一個道德品質(zhì)高尚的人。（7）開展形式多樣的主題班、隊會活動，培養(yǎng)學(xué)生的團隊精神和集

體主義意識。

5、抓好學(xué)校綜合管理，促進校園和諧發(fā)展

目標：用人文的管理思想，均衡地抓好各項工作，重視學(xué)校的綜治安全工作，促進學(xué)校安全和諧并又好又快的發(fā)展。

第一年目標：人文管理與制度管理相結(jié)合，提高管理的實效性。第二年目標：用科學(xué)的管理，規(guī)范的管理，保障校園的安全和諧，為學(xué)校的教育教學(xué)保駕護航。

第三年目標：用和諧管理的理念，實現(xiàn)管理教育化。具體措施：

（1）校園內(nèi)展示辦學(xué)理念及校訓(xùn)校風(fēng)。

（2）完善門衛(wèi)管理制度，學(xué)生出入證管理制度，護校隊工作制度，強化安全意識，全面實行封閉式管理。（3）抓好寢室管理，保證寄宿生安全。

（4）定期進行校舍安全排查與不定期抽查，對發(fā)現(xiàn)的問題及時整改。（5）加強學(xué)生安全教育與遇險自救知識培訓(xùn)，廣泛利用班會、墻板、廣播站進行教育，定期請校外法制副校長到學(xué)校上課。

（6）完善防汛、防水、防地震等緊急情況處置預(yù)案，并嚴格按預(yù)案執(zhí)行。

（7）總結(jié)好辦特色學(xué)校的經(jīng)驗，使學(xué)校的特色發(fā)揚光大，成為一個完整的體系，形成名副其實的品牌學(xué)校。

五、保障措施

1、加強工會、教代會制度建設(shè)，形成系統(tǒng)的制度體系，保障措施：

定期聽取教師意見、關(guān)心教師工作學(xué)習(xí)、民主評議干部、辦學(xué)群策群議，深化校務(wù)公開制，定期召開教代會，建立完備的民主監(jiān)督體系。

2、以教師發(fā)展為本，切實加強隊伍建設(shè)

①加強領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，著力打造政治上靠得住、業(yè)務(wù)上過得硬、教職工信得過的干部隊伍，不斷提高學(xué)習(xí)力、執(zhí)行力和創(chuàng)造力，切實提高管理效能。

②加強教師隊伍建設(shè)，著力打造師德高尚、業(yè)務(wù)精湛的教師隊伍。點面結(jié)合，突出重點，培養(yǎng)骨干，打造優(yōu)質(zhì)教師團隊。

3、以學(xué)生發(fā)展為本，全面提高學(xué)生素質(zhì)

①深化“全員德育”，優(yōu)化德育方法，形成教育合力，提高德育實效性。

②深化新課程改革，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

③培養(yǎng)好習(xí)慣，加強學(xué)校體衛(wèi)藝工作，促進學(xué)生健康、和諧發(fā)展。

4、以學(xué)校發(fā)展為本，真正實現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展

①通過學(xué)校管理體制和機制的完善建設(shè)管理共同體。

②加強校本教研共同體建設(shè)，加強教育科研，走科研帶動之路，增強學(xué)校發(fā)展內(nèi)力。

③通過課程、評價體系的建設(shè)進行校本課程實施研究，深化學(xué)校的特色建設(shè)，培育學(xué)校特色品牌。

④多措并舉，積極爭取上級領(lǐng)導(dǎo)、社會各界對學(xué)校發(fā)展的支持，開源節(jié)流，確保發(fā)展規(guī)劃的順利實施與完成。

六、實施步驟

一年奠基——統(tǒng)一思想，形成合力。

制訂三年規(guī)劃。建立各大項制度，重點包括學(xué)校管理規(guī)范、校本研修制度、考勤制度、教職工獎懲制度、骨干教師考核辦法等基礎(chǔ)目標管理制度。

二年拓展———扎實運行，調(diào)整提高。

重點向內(nèi)涵建有效研修、建設(shè)共同體、形成校本特色等方面發(fā)展。三年成效——體現(xiàn)成效，醞釀發(fā)展。

重點在提高教育質(zhì)量、教師培養(yǎng)、學(xué)校文化的形成上加倍努力。

三道崗鎮(zhèn)中心小學(xué)校 2014年3月3日

第五篇：三年發(fā)展規(guī)劃

風(fēng)正帆揚踏破浪，百舟競渡爭上游

————雙龍灣鎮(zhèn)初級中學(xué)三年發(fā)展規(guī)劃(簡介)

1、辦學(xué)規(guī)模：在校人數(shù)由現(xiàn)在的五百人發(fā)展到六百人，班級總數(shù)到達十二個。

2、師資水平：教職工人數(shù)在四十五人左右。其中專人教師四十人，百分之九十為四十五歲以下中青年教師，學(xué)歷合格率達百分之百，本科學(xué)歷達百分之九十以上。配齊體、音、美專業(yè)教師及專業(yè)心理咨詢師和營養(yǎng)師。要求百分之八十教師能夠勝任畢業(yè)班教學(xué)工作。

3、教學(xué)質(zhì)量：各學(xué)年教學(xué)成績保持在全縣前十名。

4、辦學(xué)條件：三中爭取上級各類項目資金二百萬元以上，用于擴建校舍，完善設(shè)施，添置教具。使我校的教學(xué)、辦公、住宿、就餐、實驗、電教等硬件設(shè)施設(shè)備到達縣城初級中學(xué)水平。

5、學(xué)校管理：學(xué)校將以“深入、精細、創(chuàng)新、提升”為辦校理念，努力創(chuàng)建市級示范性初中，實施科學(xué)化管理，打造豫西農(nóng)村初級中學(xué)名校；三年內(nèi)，通過全市第二批次的高校課堂實驗學(xué)校的驗收，發(fā)揮盧氏西部四鄉(xiāng)鎮(zhèn)初級中學(xué)教科研基地的重大作用；繼雙龍灣鎮(zhèn)跨越發(fā)展成全縣經(jīng)濟大鎮(zhèn)、旅游名鎮(zhèn)后，更成為名符其實的教育強鎮(zhèn)。