第一篇：自古功名屬少年

自古功名屬少年、詩酒趁年華

————武亦姝同學在開學典禮上的發(fā)言

掌小萌導讀 在復旦附中上午舉行的開學典禮上，剛剛獲得央視《中國詩詞大會》全國總冠軍的文理學院學生武亦姝上臺發(fā)言。

尊敬的老師，親愛的同學：

大家早上好。我是高一10班的武亦姝。

新學期伊始，又將回到草長鶯飛的時節(jié)，經過短暫的休整，你我一樣都懷揣著全新的目標和希望迎來新的學期。

高一的我們經過一個學期的高中生活，收獲了難能可貴的經驗，對未來的學習自然更加期待;

高二的學長學姐風華正茂，將要迎來更加忙碌但充實快樂的生活。

而高三的學長學姐即將開始在附中的最后一個學期，離自己的目標又更近了一步。

我們留戀過去的寒假，但還好有美麗的春天將至，每個人的心中又重新有了新的沖動、渴望和目標。

春天有“草色遙看近卻無”，新的生命萌發(fā)之際，附中學子又將展現出蓬勃的朝氣。

我們躍躍欲試地等待迎接未來，或是博學樓上激烈的辯論，或是實驗室里驚喜的喊聲，再者便是操場上揮灑的汗水與青春，未來的一切值得我們期待。

相信同學們對自己未來的一個學期已經有了初步的設想，就如同一棵小草一樣;我們所要做的就是讓心中的小草不斷發(fā)芽長大。

成為我們想要它成為的樣子，一棵大樹，一朵鮮花，或者一捧綠葉，都好。春天常見“春色滿園關不住”，是浪漫而富有想象力的季節(jié)。我們有奔涌的情思，有靈活的頭腦和天馬行空的想象。

我們是新時代的少年人，當有“自信人生二百年”的氣魄，當有盡情的幻想與期盼，更當有將其化為現實的毅力和想法。就從制定心中的小目標，培育心中的小火種做起吧!

上學期的科技節(jié)和近幾日的科技創(chuàng)新大賽當中，同學們爭先恐后地展現風采;本學期即將開展的實踐活動與藝術節(jié)當中又必將有一道道風景讓人眼前一亮。

新學期的開始總是給予人奮發(fā)的沖動與追求——請相信“自古功名屬少年”的期許，愿我們都能抓住人生中最美好的幾年時光，不斷創(chuàng)新發(fā)展，有所突破，詩酒趁年華。

春天更需“三更燈火五更雞”。在美好的季節(jié)更應抓緊時間，踏實認真地走好每一步，攀登學習的頂峰。

我們應認真做好課前的預習工作，上課認真聽講，及時整理筆記，找到并堅持適合自己的學習方法，努力將自己的生活安排得充實，井井有條。

當清晨在床上與困意斗爭時，請記得晨光尚熹微中已有早起少年勤讀書的身影;

當想要打開手機上網瀏覽的時候，請記得即使是街角鬧市中也可收獲遨游書海的暢快。

要做熱情的理想家，敢于設立目標，制定計劃;亦要做踏實的實干家，認真努力地完成學習與工作，走過的路便不會后悔。

人生的詩意隱藏在生活的每一個角落里，等待人們去發(fā)現，為人們涵養(yǎng)一顆詩心。

少年聽雨歌樓上是詩意，因為他懂得深思，懂得想象，懂得留意身邊的美好;

相逢意氣為君飲亦是詩意，因為他懂得既為朝氣蓬勃的少年，就應抱有一腔熱血。

而今筆下略過的一道道題目是詩意，課堂上振奮人心的發(fā)言是詩意，因為我們懂得認真鉆研，勤學苦練;

教學樓里穿梭忙碌著的身影，問思樓上深邃專注的眼神也都是詩意，因為我們懂得如何利用最美好的時光，去做有意義的美好的事。

我們的新學期從春天始，春天里的每一個步伐都至關重要。它通往盛夏的季節(jié)，通往溫暖的人生，通往詩意的年華。

愿同學們能夠快樂充實地度過未來的一個學期，能夠收獲更多人生的豐富體驗，努力學習，提升自己，體會少年獨有的青春!

第二篇：用功名造句

功名拼音

【注音】： gong ming

功名解釋

【意思】：封建時代指科舉稱號或官職名位。

功名造句

1、金星和火星都在你的事業(yè)宮運行，影響到功名、成就和聲望，你已經數年沒有獲得如此有利的能量了。

2、我們所記得的美國人在最困難的時刻維護了國家的統(tǒng)一；他們放棄了個人功名和黨派利益，組成一個更美好的合眾國。

3、弗朗西斯·澤維爾，基督教傳教士，在1549年到達這片土地并將日本納入自己的功名簿。

4、可惜現在很多領導人開始都以當人民公仆為己任，隨后成就功名。

5、現在的年輕人有許多夢想,但缺乏圍繞一個目標執(zhí)著追求的精神,想功名利祿一鍋端,盡收囊中。

6、這錯誤地助長了不計后果的行為，為了在快節(jié)奏，競爭性的社會當中留下印記，領導者設法一步登天，一舉功名就。

7、回顧過去，走過的是難忘的歲月，失去的是利祿功名，贏得的是群眾的夸獎聲。

8、對事業(yè)要有計劃，對金錢要會運用，對感情要能升華，對功名更要淡化。

9、我一直認為每個人的心靈深處都有一個充滿春色的后花園，只是由于功名利祿的干擾，很多人的后花園已經長滿了荒草。

10、默然走過坎坷的軌跡，輕輕抹去心頭的猜疑，流言碎語已成過眼云煙，功名利祿如涓涓逝水。

11、天底下肯放棄功名，甘心成為一名凡夫俗子者，實在是太少了。

12、但主要是顯示了知識分子自身的弱點和缺點，即追求功名、個人奮斗、脫離群眾、意志軟弱動搖。

13、他熱愛他獲得的那種做夢也想不到的那么多的權力和功名，但他仍然忐忑不安。

14、從其詩詞作品入手，揭示出潘閬充滿矛盾的功名思想，由此論及潘閬在詞史上的貢獻。

15、“美人”實質是古代男詩人們愛欲、功名、審美三位一體的理想對象和象征。

16、現代的年輕人，一離開校門就不再認真學習，以為靠那么一點點膚淺的知識，就足以闖蕩江湖、謀取功名。

17、位置可以滿足功名的渴望，金錢可以滿足物質的欲望。

18、他兩肩下垂，臉上泛起一絲苦笑，思忖著：長時間的工作和白頭發(fā)一樣，是為爭取功名而受到的一份懲罰。

19、假使培根原來對功名利祿不那么關切，他當然會寫得好一些。

20、鮑照具有強烈的功名進取之心，而一介文學侍從的特殊身份又使其艷情樂府詩歌蘊含了異常復雜的文化心態(tài)。

21、他參加了這次的會試，終于考取了功名。

22、這種樂是精神自由之樂，它超越了世俗的功名利祿，超越了世俗生活的困窘。

23、通過接受教育，參加科舉考試獲得功名成為中國士人一生孜孜不斷的追求。

24、這一首詞，也是個老生常談，不過說人生富貴功名是身外之物，但世人一見。

25、一是他的積極于仕途，追求功名的態(tài)度。

第三篇：自古男兒當自強

自古男兒當自強

自強就是發(fā)揮自身的能動作用，努力向上，奮發(fā)圖強?！吨芤住窂男Хㄗ匀坏牧龀霭l(fā)，提出“天行健，君子當自強不息”。《詩經》上也說：“自求多福”?？鬃淤澷p“剛毅”的性格，他自己就是一個“發(fā)憤忘食，樂以忘憂”的人。孟子則從反面強調“自棄者，不可有與為也。”無論是個人還是國家自強才能自立。唐人李咸用《送人》詩說的好：“眼前多少難甘事，自古男兒當自強。”自強不息的生命力·創(chuàng)造力和凝聚力深深熔凝在中華民族的偉大民族精神。成為中華民族文明得以千載延綿，生生不息的精神動力，也是人生應有的昂揚向上的精神狀態(tài)。

《孟子·告子下》說的也很，十分，相當，特別，如此，及其非常，超，巨爆，棒，炫?！疤鞂⒔荡笕斡谒谷艘玻叵瓤嗥湫闹?，勞其筋骨，餓其體膚空乏其身，行拂亂其所為?！币粋€要擔起時代付與的使命往往要經過一系列磨難，挫折才能擁有堅強的意志，增長才干成以大業(yè)。司馬遷因為替小李辯護而遭受宮刑，被認為是奇恥大辱。他曾想過自殺，但凝熔在精神中的中華民族的自強自立的品質支撐著他，憑著這個信念他完成了我國文學史上第一部長篇巨著記傳體史書《史記》。從文王拘而演《周易》，仲尼厄而作《春秋》，屈原放逐及賦《離騷》，左丘失明厥有《國語》孫子臏腳《兵法》修列，不韋遷蜀世傳《呂覽》，韓非子囚秦著《說難》，《孤憤》，《詩》三百篇。大抵圣賢成就概因發(fā)奮之緣。

古人根據對大自然的觀察，發(fā)現自然界的客觀規(guī)律，天體運行周而復始，永一為繼無止息。因而以天道為榜樣激勵人們自強不息。正如出自《周易》的那句話：“天行健，君子以自強不息。”由來已久激勵著中華民族的仁人君子，同心同德共御外辱為蒼生百姓而拋頭顱灑熱血奮斗終生。做為民族的未來祖國的明天，如今的我們也該向前人一般自強不息為國為民作出一番努力，也不枉在這人世間走一遭。

李咸用《送人》說的好：“眼前多少難甘事，自古男兒當自強?！睔G！世間不如意事常八九，面對坎坷，挫折，失敗只有遇強愈強才是真男兒當之無愧的炎黃子孫。

第四篇：王陽明讀書不為功名

王陽明讀書不為功名

明代著名思想家、哲學家、教育家王陽明是我們浙江余姚人，他出生在一個封建貴族家庭，他的父親王華是位讀書人，36歲時考中狀元，一生為官，品行端正。

年幼的王陽明雖然聰明伶俐，但也十分頑皮，經常玩得忘記讀書。父親就以家族的優(yōu)良傳統(tǒng)熏陶他，使他懂得了不少道理。有一段時間王陽明因為玩棋而荒廢了學業(yè)，父親一怒之下把棋盤丟進了池水里。在父親的警醒下，王陽明振作起精神，時刻提醒自己要努力學習。為了把之前因貪玩浪費的時間補回來，同學在玩耍，王陽明在爭分奪秒地學習。平日，先生教書，同學讀一遍，他讀兩遍，甚至十遍。為了學習不被打擾，他要求母親為他單獨整理出一間屋子，專門用來讀書寫字，有時為了讀完一本書，他竟至廢寢忘食。

父親見到王陽明如此努力，心里很欣慰，就把自己平日結交的一些大學者請到家中來輔導王陽明。若家中來客，談論天下大事，他也讓王陽明站在一旁聆聽、學習。

王陽明11歲那年，他在課堂上問先生，什么是最重要的事？先生說，好好讀書、金榜題名。王陽明聽了略加思索后，認真地說：“我覺得考取功名并不是最重要的事，我讀書是要做一名圣賢?！?/p>

不在意功名的王陽明一心只讀圣賢書，最終成為一個了不起的思想家、教育家，與孔子、朱熹并稱為孔、孟、朱、王。

王陽明在長子正憲10歲那年，寫下家訓《示憲兒》，第一條就是“勤讀書”。在家訓中，他還對兒子強調“心地”的重要性，只有從心入手，心懷德善，才能成為真正的“良士”。當他得知兒子要去參加科舉考試，便高興地對兒子說：“我并不強求你考得多出色，但你愛學習，有上進心，這點我很欣賞?！笔苓@份家訓的引導，王陽明的子孫都頗有建樹，其中兒子王正億和孫子王承勛都是明朝著名的哲學家。

第五篇：人生自古有情癡

歐陽修一句“人生自古有情癡，此恨不關風與月?！睌S地有聲?！对娊洝酚醒?，“女子耽兮，不可脫矣?！蔽羧蛰d笑載言者，轉輾反側者，如黃鶴一去復返，空余鶴樓聲蕭蕭，煙波江上水猶寒。人在某些時候，真的很無奈、很失落、很彷徨、很痛苦。情不自禁從心底探出的一點勇氣與渴望，去追逐飄忽不定的白云，捎上深深的思念，然而現實把夢想擊得粉碎，一葉孤舟漂浮在海上，最終莫須有?？v然是淚如滂沱，即便是倩女幽魂飛散，總也無法觸摸一個虛幻的夢。這就是為情所困嗎？錐心的痛，盤根錯節(jié)，彌久持續(xù)。只要人在，情就生，情既生，痛就有。

熟悉了眼前挺立的平凡松樹，也就欣賞遠處朦朧月紗下的鮮花。為什么不能珍視已經得到的芝麻，而去羨慕鄰居的西瓜呢？得到的不足惜，得不到或者已經失去的永遠是最美麗的，佛經里甘鹿、長風、蛛兒、草兒的緣分早已隨天定。緣起緣落，這此第，怎一個情字了得？情癡者卻牢牢抓住過去不放，迷失自己，沉淪自己，傷痛自己，即使用五百次的回眸，也換不來再次的相逢，人生的驛站早已圈定，彼此匆匆駛過，一江春水向東流，無可奈何花落去，為何還要默默期盼著燕歸來，一切的一切隨煙而散，小園香徑獨徘徊，獨飲昔時苦情水，往事不堪回首月明中。

一往情深悄然是歷史，深情往矣已然是今天。何需無言獨上西樓望盡天涯路，怕只是淚眼問花花不語，亂紅飛過秋千去。心網能夠緊緊栓住情癡者，傷痕累累卻依然是執(zhí)迷不誤，癡情不改。理智告戒人，珍惜眼前的面包，有人勸慰：“不必太投入，不必太在意。”倦鳥歸舊林，淚水淹沒人的智慧，在意一個不在意的人，愚蠢之極。情感誘惑人，尋找心跳的感覺，有人鼓勵：“不害相思就沒有幸福?！鼻啻旱募钊绱朔曳甲砣?。傻傻地等候成了不可言狀的悸動與美麗，澎湃著起伏不定的波濤，仰觀著變化無常的風月，試圖用新鮮的膏藥去抹去舊時的傷痕，可是烙在心底的陳跡是永遠揮之不去的。

情能夠人溫暖，讓人年輕，讓人癡迷。情而已能夠讓人凄涼，催生華發(fā)，失去自己。命運不會讓所有的有情人終成眷屬。嘆，滾滾紅塵中，誰是人生知己？紅顏盼知音，英雄慕美人。能策馬走揚鞭，瀟瀟灑灑走天涯的有幾人？

可怕的一幕反復上演：心無住所，幽魂無旁，情癡情迷，飄忽不定，四美難并，苦苦呼喚，哀哀鳴叫，癡情的人兒，癡情的行為，癡情的鳥兒，重復單調的顫音。

在意一個人好難，舍棄一個人也好難。