第一篇：幼兒園里朋友多

幼兒園里朋友多

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。

2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

環(huán)境創(chuàng)設(shè)：

1、拍攝每個(gè)幼兒的照片，布置生日墻。

區(qū)角游戲：

1、畫畫好朋友

玩法：邀請(qǐng)一位好朋友躺在大畫紙上，好朋友可以擺出各種動(dòng)作，畫者用小黑筆沿好朋友身體勾畫線條

活動(dòng)價(jià)值：建立幼兒之間良好的伙伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒繪畫能力

2、給好朋友寫信

玩法：幼兒通過各種表征方式，把想和好朋友說的話記錄在紙上，投入好朋友的信箱

活動(dòng)價(jià)值：建立幼兒之間良好的伙伴關(guān)系，培養(yǎng)幼兒用多種方法表達(dá)表征想法的能力。

3、好朋友的生日

材料提供：自制日歷、每個(gè)小朋友的生日日期、記錄表。

玩法：想辦法找出好朋友的生日日期，并運(yùn)用各種方法進(jìn)行統(tǒng)計(jì)記錄?；顒?dòng)價(jià)值：嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題，增加對(duì)同伴的了解。

家園共育：

1、請(qǐng)爸爸媽媽為小朋友準(zhǔn)備一張生活照帶至幼兒園，幫助幼兒了解自己的生日及好朋友的生日。

2、在家保持與好朋友的聯(lián)系、交流，促進(jìn)同伴之間的感情。

3、聽孩子談?wù)勊c好朋友的事，說說自己的情緒感受。

4、給孩子講述一些朋友之間相互關(guān)心、幫助的故事，談?wù)勅绾巫寗e人高興，人什么時(shí)候最孤獨(dú)等。

5、幫助孩子一起準(zhǔn)備一個(gè)有趣的游戲，教給自己的好朋友。

集體活動(dòng)：?9.0% ??45.5% ???45.5% 集體活動(dòng)：

活動(dòng)：誰和誰好??? 活動(dòng)：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信??? 活動(dòng)：兩只山羊?? 活動(dòng)：好朋友??? 活動(dòng)：兩只小象

（一）?? 活動(dòng)：兩只小象

（二）?? 活動(dòng)：值日生（新教材P185）? 活動(dòng)：桃樹下的小白兔?? 活動(dòng)：猜猜樂???

活動(dòng)：花蝸牛爬高墻（主題式課程）?? 活動(dòng)：過生日（數(shù)活動(dòng)研討）???

活動(dòng)名稱：誰和誰好 活動(dòng)目標(biāo)：

1．鼓勵(lì)幼兒大膽想象，嘗試為生活中各種常見的事、物找關(guān)聯(lián)。2．能遵守游戲規(guī)則，體驗(yàn)競(jìng)賽游戲的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

PPT、卡片若干(大樹、鳥、錄音機(jī)、電話、太陽、牛奶等)活動(dòng)過程： ● 復(fù)習(xí)兒歌

出示PPT標(biāo)題，這個(gè)兒歌大家還記得嗎？那我們一起念一念吧?。úシ臥PT）師：兒歌里都有哪些好朋友啊？

兒歌里有三對(duì)好朋友，他們做好朋友都是有道理的對(duì)不對(duì)？ ● 游戲：誰和誰好? 找朋友

(1)交待游戲名稱——“找朋友”；成游戲隊(duì)形。這個(gè)兒歌能做一個(gè)很有趣的游戲，你們想不想玩？(2)提出游戲規(guī)則

第一，每隊(duì)每次上來一個(gè)小朋友選2張可以做好朋友的墊子，用兒歌里好聽的話“誰和誰好，誰和誰好”來說一說，要說出這兩張墊子能做朋友的道理。第二，如果你說的如果對(duì)面的小朋友同意，就可以將兩張墊子放在排頭這里，整整齊齊的快速地放下來，你們隊(duì)就得10分，這里有2個(gè)記分牌，能記錄2個(gè)隊(duì)伍的得分哦！

第三，別人講過的就不能重復(fù)咯！

第四，游戲輪番進(jìn)行，什么叫輪番進(jìn)行??？就是輪流進(jìn)行，紅隊(duì)說好綠隊(duì)說。第五，沒想好就舉手的可是要扣分的哦！

五點(diǎn)規(guī)則你們都記牢了嗎？那游戲就開始咯！3．游戲進(jìn)行

哪一組先來呢？（舉手）說對(duì)了鼓勵(lì)表揚(yáng) 接著，什么隊(duì)？綠隊(duì)！

接著XX隊(duì)？有嗎？沒有就算放棄咯

（中間鼓勵(lì)所有幼兒都動(dòng)腦筋，而且不能重復(fù)，沒舉手的孩子也要請(qǐng)的）現(xiàn)在只剩下一塊牛奶的墊子了，你隨便想一個(gè)，牛奶盒誰好？

好，現(xiàn)在，墊子都沒有了，我們來看一看2隊(duì)的得分。紅隊(duì)有X分，綠隊(duì)有X分 4.創(chuàng)編兒歌

我們?cè)僖黄鹂匆豢创笃聊?，一起念兒歌后，接著要編下去?/p>

誰和誰好，大樹和太陽好。太陽照一照，大叔枝繁又葉茂。什么叫枝繁葉茂??？葉子很多，很大！有個(gè)成語叫枝繁葉茂。誰和誰好？小朋友和牛奶好。每天一杯奶 身體強(qiáng)又壯。原來你們剛才編的這些東西都可以編到兒歌里去

誰和誰好？汽車和電話好！恩，還有其他的我們回教室再繼續(xù)看吧，和客人老師說再見吧！

活動(dòng)名稱：點(diǎn)點(diǎn)和多咪的信 活動(dòng)目標(biāo)：

1、仔細(xì)觀察畫面，猜測(cè)理解圖畫信的內(nèi)容；嘗試把傾聽的詞句與畫面核對(duì)，判斷對(duì)錯(cuò)。

2、體驗(yàn)朋友間互相關(guān)心的友好情感?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、PPT制作、三封錄音信

2、信封一個(gè)、幼兒兩人一封點(diǎn)點(diǎn)的圖畫信 活動(dòng)過程：

一、小狗點(diǎn)點(diǎn)和小貓多咪

1、今天來了一對(duì)好朋友，他們是誰？你從哪里看出來他們是好朋友的？

2、了解他們兩人的家住在山的兩旁。

二、理解點(diǎn)點(diǎn)的圖畫信

1、兩人為一組，閱讀圖畫信。

2、讀信后交流

1）誰看懂了點(diǎn)點(diǎn)的信，點(diǎn)點(diǎn)想對(duì)多咪說什么？指導(dǎo)要點(diǎn)：幼兒根據(jù)自己喜好與理解說說局部畫面的意思，教師提示幼兒以點(diǎn)點(diǎn)的口吻讀信。2）嘗試完整讀信。指導(dǎo)要點(diǎn)：理解箭頭符號(hào)的意思，引導(dǎo)幼兒有順序的完整讀信。

三、傾聽多咪來信，核對(duì)畫面內(nèi)容

1、傾聽多咪來信，聽后問：你聽到多咪對(duì)點(diǎn)點(diǎn)說什么？

2、聽第二遍多咪來信，說說畫面內(nèi)容的順序。

3、核對(duì)畫面，判斷畫面的錯(cuò)誤之處。（如果幼兒找對(duì)錯(cuò)處，則點(diǎn)擊PPT應(yīng)答聲，并要求幼兒以正確的順序糾正）

4、請(qǐng)個(gè)別幼兒正確的讀多咪的來信。

四、理解點(diǎn)點(diǎn)的第二封圖畫信

1、觀察點(diǎn)點(diǎn)的第二封圖畫信，說說自己對(duì)畫面的理解。

2、點(diǎn)點(diǎn)可能生病，如果你是多咪你會(huì)怎么做呢？

3、點(diǎn)點(diǎn)不在家，多咪心里會(huì)怎么想呢？多咪會(huì)問點(diǎn)點(diǎn)什么呢？

五、延伸活動(dòng)

區(qū)角活動(dòng)制作圖畫信寄給自己最愛的人。

活動(dòng)名稱：兩只山羊 活動(dòng)目標(biāo)：

1、過看看、說說，知道對(duì)待別人要有禮貌。

2、嘗試表演，體驗(yàn)表演的樂趣。活動(dòng)準(zhǔn)備：

動(dòng)畫片，兩只小羊的胸飾若干 活動(dòng)過程：

一．猜謎語，引出兩只小羊，講述故事前半段

1、述謎語，猜猜這是什么動(dòng)物？

2、有這樣兩只小羊??

3、提問：兩只山羊住在哪里？他們?yōu)槭裁匆胶訉?duì)岸去？

4、這樣的橋叫什么橋？為什么不能一起通過？

5、兩只小羊都要過橋，會(huì)發(fā)生什么事？請(qǐng)繼續(xù)聽故事。二．講述故事第二段，分析兩只小羊落水的原因

1、它們是怎么過橋的，發(fā)生了什么事？

2、怎么會(huì)發(fā)生這樣的事情？

3、應(yīng)該怎么做呢？（幼兒討論）

三．完整的講述故事，思考怎樣對(duì)待別人才是有禮貌的孩子

1、大家再聽一遍故事，邊聽邊想應(yīng)該怎么說怎么做

2、個(gè)別幼兒上臺(tái)表演 四．共同參與表演

1、為大家準(zhǔn)備了兩只小羊的胸飾，請(qǐng)大家一起來表演

2、幼兒佩帶胸飾共同表演

活動(dòng)名稱：好朋友

活動(dòng)目標(biāo)：了解一些交朋友的方法，體驗(yàn)好朋友相互關(guān)愛的情感。活動(dòng)準(zhǔn)備：好朋友ppt 活動(dòng)過程：

一、說說好朋友

1、游戲：找朋友。說說找到的好朋友。

2、什么是好朋友？

3、你的好朋友是誰？為什么喜歡和他做朋友？

二、學(xué)學(xué)交朋友

1、怎樣才能和別人成為好朋友？

2、理解同伴之間要相互關(guān)心 1）兩個(gè)小朋友在干什么？

2）愿意和山山交朋友嗎，為什么？

小結(jié)：你會(huì)關(guān)心別人，別人就愿意和你交朋友。

3、理解同伴之間要樂于分享 1）發(fā)生了一件什么事？

2）你喜歡和故事里的哥哥姐姐交朋友嗎，為什么？ 小結(jié)：有了玩具和大家一起玩，別人就愿意和你交朋友。

三、都是好朋友

1、說說班級(jí)里三月份過生日的朋友。

2、每人為好朋友送上一句祝福的話語。

3、共同慶祝生日，分享快樂。

活動(dòng)名稱： 兩只小象

（一）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、嘗試有感情的演唱歌曲，聲音親切、自然。（初步）活動(dòng)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器若干 活動(dòng)過程：

一、音樂律動(dòng)

二、游戲

師：我們一起來玩?zhèn)€游戲，游戲的名字就叫“請(qǐng)你 學(xué) 我| 說說 話 0||

1、師：今天 的 人 | 可真 多 0 || 生：邊拍手邊模仿

2、師：你能編一些話讓我們學(xué)一學(xué)嗎？

生：我的 衣 服 | 很干 凈 0 ||（其余孩子模仿）

3、我請(qǐng)你們看一些圖片，你能把圖中的內(nèi)容編一編嗎？

多媒體課件展示（歌曲《兩只小象》的三張圖片，分別是兩只小象河邊走的、揚(yáng)起鼻子勾一勾的、握握手的）學(xué)生編創(chuàng)

三、新授《兩只小象》

師：我還會(huì)把這三張圖片編成一首歌，你們聽——師范唱

1、初聽歌曲 a、你聽到了什么？ b、給歌曲取個(gè)名字

2、熟悉歌曲 a、按節(jié)奏讀詞

b、根據(jù)歌曲內(nèi)容編動(dòng)作，隨歌曲錄音表演

3、學(xué)唱歌曲 a、張口默唱填詞 b、有感情的演唱歌曲

活動(dòng)名稱： 兩只小象

（二）活動(dòng)目標(biāo)：

1、知道象是人類的好朋友、好幫手。

2、嘗試用打擊樂器按節(jié)奏樂譜為歌曲伴奏?；顒?dòng)準(zhǔn)備：課件、打擊樂器若干 活動(dòng)過程： 一．復(fù)習(xí)歌曲 用美妙的歌聲演唱歌曲 二．多媒體課件展示打擊樂譜

1、再認(rèn)樂器——名稱、演奏方法

2、觀察樂譜

相應(yīng)的樂器在樂譜中的安排 三．分組練習(xí)

a、選擇你喜歡的樂器，同類樂器為一組 b、看譜在組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下練習(xí)，師指導(dǎo)

四、合奏為歌曲伴奏

五、延伸 師：小象漸漸長(zhǎng)大變成了大象，你們看（課件展示大象運(yùn)木頭的場(chǎng)面）大象是我們?nèi)祟惖暮门笥?，你們知道大象還能為我們做什么？

小結(jié)：愿小朋友們愛護(hù)大象，和大象成為好朋友，愛護(hù)動(dòng)物、熱愛大自然。

活動(dòng)名稱：值日生 活動(dòng)目標(biāo)：

1、道值日生做哪些事情

2、激發(fā)幼兒為大家服務(wù)，做好值日生的熱情 活動(dòng)過程：

一、啟發(fā)幼兒

我們的小手真能干可以為小朋友做什么事情？

二、值日生工作

1.說說哪些事情可以請(qǐng)值日生完成。2.值日生由誰來做 3.介紹值日生專用牌

三、欣賞兒歌“值日生”

活動(dòng)名稱：桃樹下的小白兔 活動(dòng)目標(biāo)：

1、傾聽故事，能嘗試重述故事大意。

2、培養(yǎng)幼兒的想象力、表現(xiàn)力?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

故事磁帶、flash、紙、筆等 活動(dòng)過程：

一． 聽故事“桃樹下的小白兔”，談?wù)撔“淄玫奶一ò晁徒o了哪些朋友，他們收 到小白兔的桃花瓣后當(dāng)作了什么？

二． 試著把握故事人物出現(xiàn)的順序，重述故事大意。三． 想象如果你有一片桃花瓣，你想送給誰？

如果你收到一片桃花瓣，你會(huì)把它當(dāng)作什么？

把自己的想象畫出來，介紹給大家。

活動(dòng)名稱：猜猜樂（分組教學(xué)）

活動(dòng)目標(biāo)：在嘗試描述物體的主要特征的過程中，體驗(yàn)猜謎的樂趣?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

1、記分牌2個(gè)（紅色、綠色）

2、圖片若干，分三種難易層次（粉紅色的容易、橙色的適中，紅色的最難）便于教師針對(duì)

幼兒現(xiàn)場(chǎng)的情況進(jìn)行及時(shí)的調(diào)整 活動(dòng)過程：

一、介紹游戲《猜猜樂》

1、交代名稱

大家平時(shí)有沒有玩過猜謎語的游戲，今天玩的這個(gè)游戲就和猜謎語有關(guān)，他的名字就叫——猜猜樂。

2、交代規(guī)則

第一個(gè)規(guī)則：一個(gè)朋友來猜，上來和我背靠背，不能看到我手中的圖片 第二個(gè)規(guī)則：下面的朋友來說，隨便你怎么介紹，但是不能說出這樣?xùn)|西的名字。

第三個(gè)規(guī)則：當(dāng)你猜出來了以后，去和給你信息，幫助你猜出來的朋友握握手

教師指導(dǎo)：幫助幼兒再次鞏固游戲規(guī)則

指導(dǎo)語：明白了嗎？誰來說說游戲的規(guī)則是什么？

二、嘗試游戲《猜猜樂》 依次出示圖片——蛋糕、薯?xiàng)l、玉米

指導(dǎo)語：不能說出它的名字，但是你要想一想改怎么說能讓他猜得出

三、游戲競(jìng)賽

1、分兩組進(jìn)行比賽，介紹記分牌

2、介紹競(jìng)賽游戲規(guī)則

游戲規(guī)則一：一組朋友去找另一組的朋友作為挑戰(zhàn)對(duì)手進(jìn)行比賽，誰先猜出，哪一隊(duì)就得10分

游戲規(guī)則二：還是不能說出名字，說出名字的一組要倒扣10分

游戲規(guī)則三：猜出后，去和給你信息的朋友握握手，每個(gè)孩子記住你握手的次數(shù)，我們要比比誰握手的次數(shù)最多，表示你提供的信息最棒

教師指導(dǎo)：幫助幼兒再次鞏固游戲規(guī)則

3、依次出示橙色圖片恐龍、拖鞋、空調(diào)、摩托車、可樂、紅色圖片東方明珠、磁懸浮、大蒜頭

指導(dǎo)語：你們兩位對(duì)手接下來就是搶猜了，誰先想到了誰先說

握過手的朋友記在心里你握過幾次手

四、總結(jié)經(jīng)驗(yàn)

1、查看分?jǐn)?shù)，宣布冠軍，鼓勵(lì)另一半幼兒

2、說說自己和朋友握手的次數(shù)

3、剛才你們都說了什么信息呢？（信息歸類：顏色、形狀、類別等標(biāo)志性特征）

活動(dòng)名稱：花蝸牛爬高墻 活動(dòng)目標(biāo)：

1.知道做事情不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈就會(huì)成功。

2.了解蝸牛和蘋果樹的特征。活動(dòng)準(zhǔn)備：課件《花蝸牛爬高墻》。活動(dòng)過程：

一、欣賞故事《花蝸牛爬高墻》

教師點(diǎn)擊【故事欣賞】，幼兒欣賞故事。

二、分段討論

1.教師播放【第一段】（故事開頭到“蘋果花早就謝了”），提問：花蝸牛為什么要爬高墻？蘋果花開了是哪個(gè)季節(jié)的事情？小螞蟻為什么勸花蝸牛不要爬高墻了？花蝸牛聽螞蟻勸告嗎？

2.教師播放【第二段】(從“花蝸牛爬得很慢”到“沖到墻角”)，提問：花蝸牛爬到一半的時(shí)候，發(fā)生了什么事情？花蝸牛爬到墻頭的時(shí)候，又發(fā)生了什么事情？（引導(dǎo)幼兒感受花蝸牛的做事態(tài)度，不輕易放棄。）

3.教師播放【第三段】（“蝸牛又爬呀爬”到結(jié)束），提問：花蝸牛終于站在了墻頂上，它看到了美麗的蘋果花、聞到了花香嗎？為什么花蝸牛還是那么高興呢？這又是哪個(gè)季節(jié)發(fā)生的事情？

三、自由發(fā)表意見

你喜歡花蝸牛嗎？為什么？

四、教師小結(jié)

花蝸牛從春天一直爬到了秋天，終于看到了美麗的果園。我們做事情也會(huì)碰到困難，我們要像花蝸牛一樣，不要輕易放棄，堅(jiān)持不懈就能成功?；顒?dòng)延伸：

故事表演：教師和幼兒一起分角色表演故事《花蝸牛爬高墻》。在表演過程中，教師可以對(duì)其他幼兒說：花蝸牛爬得實(shí)在太累了，太孤單了，請(qǐng)你們幫幫他，為他喊：“加油！”

活動(dòng)名稱：過生日 活動(dòng)目標(biāo)：

在競(jìng)賽的游戲情境中，鼓勵(lì)幼兒大膽表達(dá)，并嘗試用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題，從而獲得成功的喜悅?；顒?dòng)準(zhǔn)備：

計(jì)分板一塊、日歷、巧克力若干、汽車及糖果的圖片、墊板4塊 活動(dòng)過程：

一、猜猜朋友的生日。

1、請(qǐng)一個(gè)小朋友用出題的方式說出他的生日，我說開始后，第一個(gè)站到墊子上并猜出他生日的人就能得一分。

2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來說出生日的謎語

二、初步討論統(tǒng)計(jì)的方法、鼓勵(lì)幼兒大膽表述。

1、猜猜老師的生日

我出生的月份是一個(gè)單數(shù)，在你們中間有三個(gè)人和我是同一個(gè)月出生的。我出生的日期是金卓非學(xué)號(hào)的一半。

2、鼓勵(lì)幼兒大膽表述如何用統(tǒng)計(jì)的方法解決問題

3、小結(jié)：

（1）統(tǒng)計(jì)的方法有很多，有?有?

（2）統(tǒng)計(jì)需要作一些記錄，這樣能使結(jié)果更正確。

三、用統(tǒng)計(jì)的方法解決實(shí)際問題。

1、買生日禮物

2、幼兒3人一組統(tǒng)計(jì)禮物的份數(shù)

3、用投票的方式集體驗(yàn)證幼兒統(tǒng)計(jì)的結(jié)果

四、統(tǒng)計(jì)得分板上的分?jǐn)?shù)，贏取糖果。

第二篇：中班主題教案：幼兒園里朋友多

中班主題：幼兒園里朋友多

主題來源：

朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友為你共同進(jìn)步，而現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們中班開展了主題活動(dòng)——幼兒園里朋友多。

主題目標(biāo)：

1、關(guān)注同伴，樂于與同伴友好交往，體驗(yàn)與老師、同伴共處的快樂。

2、了解自己是集體中的一員，形成初步的合作意識(shí)、規(guī)則意識(shí)和任務(wù)意識(shí)。

優(yōu)秀教案：

活動(dòng)名稱：桃樹下的小白兔 活動(dòng)目標(biāo)：

1、欣賞故事，理解故事內(nèi)容，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法。

2、體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感及分享美好事物的快樂?；顒?dòng)準(zhǔn)備：故事圖片。活動(dòng)過程：

一、出示背景圖，引導(dǎo)幼兒觀察，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣： 提問：這是什么地方？圖畫上都有誰？他們?cè)诟墒裁矗?/p>

二、欣賞故事，回答問題，幫助幼兒理解故事內(nèi)容：

1、小白兔撿到桃花后，首先想到了什么？（許多朋友）

2、它是怎么做的？（小白兔在每一個(gè)信封里，裝進(jìn)一片花瓣）

3、小白兔把花瓣都寄給了誰？（老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）

4、好朋友們把桃花當(dāng)成了什么？（老山羊把它當(dāng)作書簽，小貓把它當(dāng)作發(fā)夾，小松鼠把它當(dāng)作小扇子，小雞把它當(dāng)作太陽帽，金龜子把它當(dāng)作搖籃，小螞蟻把它當(dāng)作小船）

三、再次欣賞故事，體驗(yàn)小兔子和朋友們相互關(guān)愛的情感：

1、小白兔為什么要把桃花寄給好朋友？（小白兔是一個(gè)非?？蓯塾窒矚g交朋友的小白兔）

2、好朋友們收到信后心情怎樣？（非常高興）

3、到后天它們對(duì)小白兔是怎么做的？怎么說的？（老山羊夾著書，小貓帶著一支粉紅色的發(fā)夾，小雞帶著一頂粉紅色的太陽帽，小松鼠拿著一把粉紅色的扇子，金龜子?jì)寢尡持恢Х奂t色的搖籃……）

4、它們?yōu)槭裁匆兄x小白兔？（因?yàn)樗鼈兒托“淄檬亲詈玫呐笥眩?/p>

5、你喜歡小白兔么？為什么？說說理由。

四、幼兒討論，能用連貫的語言表達(dá)自己的想法： 如果你是小白兔，你會(huì)把桃花當(dāng)成什么？會(huì)送給誰？

主題活動(dòng)反思：

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，到幼兒園來不僅能學(xué)到許多知識(shí)，以及各方面的能力得到發(fā)展，更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里增進(jìn)同伴間友好交往等。作為教師的責(zé)任就在于讓每個(gè)孩子學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍——從朋友那兒吸取歡樂，給朋友帶去歡樂。為此，我們開展了主題活動(dòng)《幼兒園里朋友多》。

在本主題中，我們通過《兩只山羊》、《桃樹下的小白兔》等活動(dòng)，讓幼兒懂得朋友見面時(shí)要有禮貌，要團(tuán)結(jié)友愛，互相謙讓等等，通過對(duì)這些故事的理解，使幼兒與同伴之間增進(jìn)了情感交流，體驗(yàn)到了與同伴交往的快樂。音樂活動(dòng)《兩只小象》、《三人套圈》等通過“音樂”這一幼兒喜愛的方式，讓他們?cè)诟惺芤魳穾淼拿赖南硎艿耐瑫r(shí)，更讓他們體驗(yàn)到了參與集體活動(dòng)的快樂情感。通過與朋友“套圈圈”，不僅潛移默化地學(xué)會(huì)了一種集體游戲方式，更增進(jìn)了與同伴之間的感情。在主題活動(dòng)中，我們更融合了“六一”節(jié)的契機(jī)，通過不同的慶祝方式，體會(huì)與同伴間一起過節(jié)的快樂，讓他們知道了要關(guān)心、愛護(hù)同伴，要和同伴友好地相處。

《幼兒園朋友多》這個(gè)主題已經(jīng)結(jié)束，通過故事、學(xué)兒歌、唱歌、做游戲等一系列的活動(dòng)，每個(gè)孩子進(jìn)一步了解、懂得學(xué)會(huì)怎樣結(jié)交朋友，怎樣融入群體，怎樣為自己、為他人共同營(yíng)造一個(gè)友愛的情感氛圍，活動(dòng)效果良好，達(dá)到了預(yù)設(shè)的目標(biāo)。幼兒與幼兒之間相處融洽，相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。如有的幼兒不小心摔了一跤哭了，馬上會(huì)有人跑過去幫他擦眼淚；有的幼兒沒拿到喜歡的玩具，便會(huì)有人主動(dòng)讓出自己的玩具……以往的搶玩具、爭(zhēng)吵等現(xiàn)象雖然偶爾也有發(fā)生，但是很少，幼兒之間的相互關(guān)心、相互幫助的情感已經(jīng)慢慢地培養(yǎng)起來了。

第三篇：幼兒園中班主題活動(dòng)說明——幼兒園里朋友多

主題活動(dòng)：幼兒園里朋友多

每一個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開溫馨友愛的情感體驗(yàn)，孩子更需要溫馨友愛的情感體驗(yàn)。

現(xiàn)在的孩子幾乎都是獨(dú)身子女，在家養(yǎng)尊處優(yōu)，但較孤獨(dú)，到幼兒園來不僅能學(xué)知識(shí)、學(xué)本領(lǐng)，各方面的能力得到發(fā)展。更重要的是在幼兒園這個(gè)天地里能增進(jìn)同伴間友好交往等。更何況朋友是每個(gè)人一生中不可缺少的伙伴，朋友為你驅(qū)趕孤獨(dú)，朋友助你戰(zhàn)勝困難，朋友為你共同進(jìn)步，而童年的朋友則更多的是玩伴，是歡樂的源泉，每個(gè)人的成長(zhǎng)都離不開從朋友那里獲得的溫馨友愛的情感體驗(yàn)。

在幼兒園的這個(gè)大家庭里，每個(gè)伙伴都是朋友，和好朋友在一起做游戲真快樂，朋友見面真開心。為此，我們將開展主題活動(dòng)——幼兒園里朋友多。相信會(huì)給孩子在各方面有所長(zhǎng)進(jìn)，有所收獲。

第四篇：快板：幼兒園里新事多

a：打竹板，唱新歌，b：幼兒園里新事多。

c：您若問都有哪些事，d：聽我們幾位說一說。

×　×　×

e：東寧縣機(jī)關(guān)幼兒園，成立在一九五三年，f：風(fēng)風(fēng)雨雨到現(xiàn)在，整整過去了五十年。

g：這五十年可不一般，培育了幼兒萬萬千。

h：?jiǎn)⒚山逃Y(jié)碩果，眾：千百萬幼兒都已長(zhǎng)大成人，參加工作戰(zhàn)斗在社會(huì)主義建設(shè)的第一線。

a：他們有的當(dāng)上了工程師，b：有的當(dāng)上了飛行員，c：有的成為了企業(yè)家，d：有的還繼續(xù)學(xué)習(xí)在大、中小學(xué)的校園。

e：想當(dāng)年，創(chuàng)業(yè)難，年復(fù)一年無改觀。

f：辛辛苦苦三多年，才有了一座二層小樓四百三。

g：園舍窄小條件差，固定資產(chǎn)不足20萬。

h：領(lǐng)導(dǎo)不力人心散，管理落后難發(fā)展。

×　×　×

a：改革的春風(fēng)吹大地，萬里山河一片綠，b：改革的春風(fēng)吹進(jìn)門，上級(jí)派來了領(lǐng)路人，c：改革用人機(jī)制抓管理，幼兒園有了新的轉(zhuǎn)機(jī)。

d：改革開放變化大，幼兒園步入了省級(jí)示范化。

e：金燦燦的銅牌門前掛，老師和孩子們心里樂開了花。

f：省級(jí)示范榮譽(yù)大，牡丹江地區(qū)僅五家。

g：省級(jí)示范擔(dān)子重，要努力拼博攀高峰。

h：攀高峰，您來看，我園全力搞科研。

眾：實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目有若干，國(guó)家、省、市都在這里把實(shí)驗(yàn)基地建。

a：有聽讀游戲，b：有數(shù)學(xué)插板，c：有幼兒學(xué)具、珠腦算，d：幼小銜接、鶴立教法，e：民間藝術(shù)教育譜新篇。

f：幼教科普興我園，改革一步一重天。

g：幼教科普興我園，我園辦起了戴帽小學(xué)班，h：那一年，是九六年，正趕上生育高峰入學(xué)難，a：我們?cè)谟變簣@里辦學(xué)校，為政府分憂又解難。

b：這批孩子真幸運(yùn)，趕上了徐悲鴻遠(yuǎn)東藝術(shù)學(xué)校誕生在我縣。

c：他們和學(xué)校一起長(zhǎng)大，現(xiàn)已在初中讀了一年。

d：學(xué)業(yè)考試名列前，綜合素質(zhì)人夸贊。

e：您若不信咱走著看，幾年后中考、高考榜上一定能把他們見。

ｆ：這所學(xué)校辦起來，現(xiàn)已有九個(gè)年級(jí)十八個(gè)班。

ｇ：這所學(xué)校辦得好，體現(xiàn)了素質(zhì)教育特色辦學(xué)的新理念。

ｈ：新理念，理念新，我園的教師真辛勤，義務(wù)勞動(dòng)走在前，敢叫幼兒園的舊貌換新顏。

ａ：暑假里，三伏天，粉刷教室干得歡，油漆氣味熏人吐，吐完了回頭繼續(xù)干。

ｂ：勞動(dòng)換得桌椅新，腰酸背痛心理甜，勞動(dòng)換得教室亮，節(jié)約資金上萬元。

ｃ：幼兒教師決心大，把幼兒園當(dāng)做了自己的家。

提高質(zhì)量搞服務(wù)，開發(fā)智力更不差。

ｄ：幼兒園的信譽(yù)日日增，全縣上下都聞名，幼兒入園真踴躍，現(xiàn)已超過了五百名。

ｅ：五百名，真不少，《幼教導(dǎo)報(bào)》出刊了，《家長(zhǎng)信箱》、《知識(shí)窗》

《寶寶天地》、《新聞角》，各個(gè)欄目辦得好，家園架起了七彩橋。

眾：七彩橋，長(zhǎng)又寬，家園共育花滿園。

×　×　×

ｆ：歲月如歌時(shí)光轉(zhuǎn)，轉(zhuǎn)眼來到了二ｏｏ二年，零二年，喜訊傳，中國(guó)入世萬民歡。

ｇ：迎接入世我們有舉措，幼兒園增設(shè)了英語課。

ｈ：為把英語課開好，園長(zhǎng)派我們十二人去了武漢，跟馬宏博士見了面，把“馬宏雙語”實(shí)驗(yàn)引進(jìn)了我們園。

ａ：“馬宏雙語”不簡(jiǎn)單，教師必須苦鉆研。

ｂ：苦鉆研，有效果，三、四歲的孩子就能嘰哩哇啦地把英語說，ｃ：?jiǎn)卧~背得真熟練，還連說加跳帶表演。

ｄ：“馬宏雙語”搞得好，帶動(dòng)了全園科研大開展。

ｅ：大開展，您再看，幼兒時(shí)裝模特在表演，ｆ：“帥哥”、“靚女”一排排，標(biāo)準(zhǔn)的步伐走起來。

ｇ：看這位，牛仔套裝戴墨鏡，一代猛男帶雄風(fēng)。

ｈ：看那邊，美麗的彩裙把亮片鑲，漂亮、美觀又大方。

ａ：煙霧繚繞燈光閃，好象是一群仙女下了凡。

ｂ：搖滾音樂震心扉，好象是天兵天將顯神威。

ｃ：顯神威，你別見怪，那邊是一年一度的幼兒卡拉ｏｋ大獎(jiǎng)賽。

ｄ：聽！

音樂一放歌聲響，孩子們的嗓音多宏亮！

ｅ：音樂一開歌聲傳，優(yōu)美的旋律震九天！

ｆ：音樂一響歌聲鳴，委婉的歌聲賽百靈！

ｇ：音樂一奏歌聲高，幼兒園里樂滔滔！

ｈ：歌聲回蕩在幼兒園，幼兒園的舊貌換新顏！

ａ：歌聲飛出了幼兒園，幼兒園的新事、好事、喜事、樂事一件連一件！

ｂ：我們要在園長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，眾：團(tuán)結(jié)一致，齊心協(xié)力，開拓進(jìn)取，創(chuàng)造奇跡，ｃ：以五十年園慶為新起點(diǎn)，眾：開創(chuàng)那光輝燦爛的明天，開創(chuàng)那光輝燦爛的明天，的──明──天！

第五篇：幼兒園里好事多說課稿

導(dǎo)語：“說課”是教學(xué)改革中涌現(xiàn)出來的新生事物，是進(jìn)行教學(xué)研究、教學(xué)交流和教學(xué)探討的一種新的教學(xué)研究形式，下面由小編為大家整理的幼兒園里好事多說課稿，希望可以幫助到大家！

說教材

這是幼兒園大班《藝術(shù)表現(xiàn)》中的一首2/4拍的歌曲，節(jié)奏歡快、活潑，歌詞以詢問的方式表達(dá)了幼兒園里小朋友做好事的行為，具有很好的教育意義。大班的孩子音樂經(jīng)驗(yàn)相對(duì)豐富，唱歌能力有所增強(qiáng)。能夠唱準(zhǔn)附點(diǎn)音符、十六分音符及休止符，但對(duì)于間奏的處理還不到位。《綱要》中指出：在支持鼓勵(lì)幼兒積極參與藝術(shù)活動(dòng)并大膽表現(xiàn)的同時(shí)，幫助他們掌握一些表現(xiàn)的技能和能力。因此本次活動(dòng)中，我將引導(dǎo)孩子在了解歌曲旋律的基礎(chǔ)上，嘗試自主將歌詞填入旋律中演唱，大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的間奏。

說目標(biāo)

目標(biāo)是教育活動(dòng)的起點(diǎn)和歸宿，對(duì)教育活動(dòng)起著導(dǎo)向的作用。根據(jù)《綱要》的要求和孩子的年齡特點(diǎn)及發(fā)展水平，我制定了以下目標(biāo)。

1、了解歌曲的旋律特點(diǎn)，學(xué)習(xí)用活潑歡快的情緒演唱歌曲。（重點(diǎn)）

2、嘗試將歌詞自主填入旋律中演唱，能夠大膽創(chuàng)編動(dòng)作表現(xiàn)歌曲的間奏。（難點(diǎn)）

3、體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣，懂得幫助別人會(huì)使別人快樂的道理。

說教法：

《綱要》明確指出：幼兒藝術(shù)活動(dòng)的能力是在大膽表現(xiàn)的過程中逐漸發(fā)展起來的。教師的作用主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富幼兒的審美經(jīng)驗(yàn)，使之體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂。因此我在本次活動(dòng)中將運(yùn)用以下教法：

節(jié)奏朗誦法：節(jié)奏是音樂的第一要素，從節(jié)奏入手進(jìn)行歌唱教學(xué)，才能收到好的效果。

圖譜演示法：這是根據(jù)幼兒思維具體形象的特點(diǎn)設(shè)計(jì)的，圖譜這樣的視覺符號(hào)可以把歌曲內(nèi)容簡(jiǎn)單化、形象化，增強(qiáng)直觀效果，可以幫助幼兒迅速準(zhǔn)確的掌握歌詞。

說學(xué)法

遵循幼兒認(rèn)知發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，幼兒將通過多通道參與法、經(jīng)驗(yàn)遷移法等，在聽聽、看看、想想、說說、做做的輕松氛圍中快快樂樂的學(xué)習(xí)。

經(jīng)驗(yàn)遷移法：學(xué)習(xí)的目的不是為了儲(chǔ)存，而是為了應(yīng)用。因此，在活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒通過隨意哼唱、有節(jié)奏的朗誦，將感知旋律及節(jié)奏的經(jīng)驗(yàn)自然遷移到唱的環(huán)節(jié)中。

說準(zhǔn)備

為更好地服務(wù)與本次活動(dòng)，我做了一下準(zhǔn)備：

1、物質(zhì)準(zhǔn)備：多媒體課件。

2、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：提前熟悉雷鋒叔叔，簡(jiǎn)單了解雷鋒的故事。說過程

本次活動(dòng)我將分為四大環(huán)節(jié)，聽、說、唱、做。

第一環(huán)節(jié)：聽。

因?yàn)槁犇軌蛘_感知音樂的力度速度，熟悉歌曲旋律，可以鍛煉幼兒的自學(xué)能力和音樂鑒賞能力。在這一環(huán)節(jié)，我先以“請(qǐng)你跟我這樣做”的游戲形式，引導(dǎo)幼兒在間奏處學(xué)會(huì)等待。如：學(xué)小貓，喵喵喵，（間奏處做貓的動(dòng)作)，解決本次活動(dòng)的難點(diǎn)部分。然后將歌曲內(nèi)容編成情境對(duì)話，通過多媒體課件引出主題——幼兒園里好事多。

1、指導(dǎo)語：“有一段音樂也說了這么一件事，我們來聽一下

這首曲子有什么特點(diǎn)？”（感知音樂旋律活潑歡快的特點(diǎn)。）

2、“既然你覺它是一首歡快活潑的曲子，就請(qǐng)你用動(dòng)作、表情來表現(xiàn)一下這首曲子，可以小聲跟著哼唱，試試看！”

第二環(huán)節(jié)：說。

在這一環(huán)節(jié)我將采用圖譜暗示法引出歌詞，通過節(jié)奏朗誦法進(jìn)一步熟悉歌曲的節(jié)奏，為下一環(huán)節(jié)的唱打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

1、小桌子好干凈呀，讓我們來問問誰擦的好嗎？（小桌子，誰擦的）引導(dǎo)幼兒有節(jié)奏的朗誦這句歌詞，同時(shí)彈琴的老師彈出間奏，教師引導(dǎo)幼兒在間奏處做擦桌子的動(dòng)作。

2、同法引出其他歌詞。

3、教師按節(jié)奏朗誦歌詞，引導(dǎo)幼兒按圖譜暗示將歌詞完整朗誦。

第三環(huán)節(jié)：唱。

這是本次活動(dòng)的重點(diǎn)部分。在這一環(huán)節(jié)，我采用了經(jīng)驗(yàn)遷移法沒有先范唱，而是引導(dǎo)幼兒嘗試將歌詞填入旋律之中來演唱，為的是讓幼兒體驗(yàn)自學(xué)歌曲的樂趣，以此培養(yǎng)幼兒的自信心。

1、“小朋友，剛才我們聽的這首歡快活潑的曲子，現(xiàn)在咱們?cè)賮砗叱叱?？”引?dǎo)幼兒再次用無意義音節(jié)哼唱旋律。

2、“現(xiàn)在我要加大難度了，我想請(qǐng)你們將剛才編的那些話唱到歌里，行不行？”教師指圖，用口型暗示法幫助幼兒演唱?！澳銈兂牟诲e(cuò)哎，我還想聽一遍，你們?cè)敢庠俪槐榻o我聽嗎？”幼兒唱完后問問，還有哪句不會(huì)，鼓勵(lì)幼兒找出問題，并請(qǐng)其他幼兒當(dāng)“小老師”教一遍。這樣可以讓幼兒養(yǎng)成不懂就問的好習(xí)慣，還可以培養(yǎng)幼兒的自信心。

3、“現(xiàn)在我想和你們一起來唱，聽一聽我是什么時(shí)候唱的？唱了些什么？”幼兒唱問話部分，教師唱后半部分。

提問：剛才我是在什么地方接唱的？唱了些什么？（此處教師將幼兒的回答用唱的形式給與回應(yīng)）

4、請(qǐng)幼兒跟琴唱后半部分，師依然以口型提示。

5、再次師幼合作接唱，互換角色演唱，男女分角色演唱。小結(jié)：“今天你又不用老師教就學(xué)會(huì)唱歌了，是誰幫助你了？”（師指圖譜和老師）這樣做的目的是將老師教的策略轉(zhuǎn)化為幼兒學(xué)的策略。

第四環(huán)節(jié)：做。

兒童藝術(shù)教育既要關(guān)注其作為手段的“輔德與益智”等價(jià)值，更要關(guān)注其本體性的審美感受與藝術(shù)創(chuàng)造價(jià)值。因此在最后一個(gè)環(huán)節(jié)，我讓幼兒自編動(dòng)作，將對(duì)歌曲的理解、情感體驗(yàn)，用動(dòng)作、表情來體現(xiàn)，以賦予作品豐富的內(nèi)涵。

一節(jié)課的結(jié)束，不代表學(xué)習(xí)的結(jié)束，我將引導(dǎo)孩子在區(qū)域活動(dòng)時(shí)再次創(chuàng)編歌詞，唱上不同的好事。在喝水喝奶的環(huán)節(jié)播放歌曲的音樂，因?yàn)橥ㄟ^一兩次課來教一首歌，其效果遠(yuǎn)不如經(jīng)常反復(fù)聽一首歌，這就是過程帶來的結(jié)果。