第一篇：幼兒園里的雷鋒精神

2011學年第二學期思想隨筆3月17日

幼兒園里的雷鋒精神

——針對雷鋒精神圍繞教師崗位談談自己的看法

雷鋒二字，已成為人們心目中熱心公益、樂于助人、扶貧濟困、見義勇為、善待他人、奉獻社會的代名詞。全體教師用自己的實際行動為“雷鋒精神”注入了時代內涵和賦予了新的形式，充分體現(xiàn)在全心全意為幼兒、為家長服務的點點滴滴中。

雷鋒精神內涵之一：奉獻精神，雷鋒精神的核心是為人民服務。在幼兒園我們的雷鋒精神核心是為孩子服務。孩子們好奇好動，愛探索，生活經驗貧乏，自我保護能力差，最為脆弱、最易受到傷害，因此需要更多的關懷與照料。教師像媽媽一樣悉心呵護、照顧每一位幼兒，不怕臟、不怕累。教師每天清晨,檢查每一個角落,玩具上的尖角統(tǒng)統(tǒng)被包裹、電開關遠離，為孩子們創(chuàng)設了衛(wèi)生安全的活動環(huán)境；每天午睡起床，都要為小女孩扎好漂亮的小辮，認真仔細檢查孩子衣服穿反了沒有、鞋帶系好了沒有,褲子塞好了沒有；要是哪個孩子的臉無端紅了,就趕緊摸摸會不會是發(fā)燒了；看見哪個孩子嘟起了小嘴,就會趕緊問明原因,并想辦法逗他開心；老師們還經常利用家長接幼兒的時間，主動與家長溝通交流，耐心解答家長提出的育兒問題，虛心接受家長提出合理化的建議。在經年累月如一日的繁瑣的細節(jié)中我們的工作取得了家長的認可，社會的肯定。

雷鋒精神內涵之二：“釘子”精神，雷鋒對待工作盡職盡責。我們的每一節(jié)課都經過反復的集體商討研究，從環(huán)節(jié)設計到教具制作；我們的每一個游戲活動環(huán)節(jié)的設計都經過精心思量。從每一種可能的玩法到安全隱患；我們的每一個教室的小環(huán)境到整個幼兒園的大環(huán)境無一不是教師們親手制作的成果，從一片樹葉到一顆大樹。

雷鋒精神內涵之三：“螺絲釘”精神。雷鋒謙虛待人，甘于平凡，從點滴做起，從小事做起，服從革命的需要和組織的安排，黨叫干啥就干啥。他把自己生命溶入黨和人民事業(yè)的整體之中，立志在平凡中干出不平凡的業(yè)績，樂于做一顆永不生銹的“螺絲釘”。我們是炎炎夏日的一絲熱氣，但是我們溫暖了一顆心；如果我們是一顆最小的螺絲釘，那么我們支起了一幢高樓。

銳意進取、奮斗有為、團結協(xié)作、和諧向上??雷鋒精神貫穿幼教事業(yè)。我們的能力有大小，但只要有這點精神，就是一個高尚的人，一個純粹的人，一個有道德的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有益于孩子們的人。

第二篇：幼兒園里走一走

幼兒園里走一走

活動目標：

1.熟悉幼兒園的主要環(huán)境。

2.了解幼兒園里醫(yī)務室、廚房等地方的基本用途。

3.初步引發(fā)幼兒喜愛幼兒園的情感?；顒訙蕚洌?/p>

1.幼兒對幼兒園的部分設施已經有初步的了解。

2.幼兒用書：《幼兒園里走一走》。

3.小紅旗標貼若干，幼兒園醫(yī)務室、廚房、大型玩具等地方的照片若干。

4.音樂磁帶、錄音機。(選用本叢書配套小班上學期音樂磁帶中歌曲《我愛我的幼兒園》)活動過程： 活動過程：

一、看照片，猜地方。

1.教師：幼兒同里除了我們班級，你還知道哪些地方?

2.教師：看看這些照片。這個地方體見過嗎？在哪里見過你們說的這些地方(醫(yī)務室、廚房、大型玩具、多功能活動區(qū)……)在哪里呢？我們去找一找、看一看。

二、幼兒分成兩組，分別由兩位教師帶領，在幼兒園里找找、看看、玩玩。

1.每位教師帶領一組幼兒分頭出發(fā)去尋找醫(yī)務室、廚房、大型玩具區(qū)…·每找到一個地方，教師就向幼兒介紹該地方的特點或者帶幼兒玩一玩。例如：找到醫(yī)務室時，可以認識一下保健醫(yī)生．請保健醫(yī)生給幼兒介紹她的工作，找到廚房時．可以請廚房的炊事員介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃飯菜，身體長得棒棒的；找到大型玩具區(qū)時，可以讓幼兒玩一玩，體驗游戲的快樂。

三、回班后簡短小結．并完成幼兒用書相關內容。

1.教師：你剛才看到了幼兒園里的哪些地方？看到什么?知道這些地方有什么用嗎？

2.教師(請幼兒看幼兒用書)：書上畫了幼兒園里的什么地力？請給你剛才找到的地方貼上小紅旗，其他地方請爸爸媽媽用漢字記錄或畫下來。

3.欣賞歌曲《我愛我的幼兒園》?；顒臃此迹?/p>

這次活動主要是針對小班幼兒剛入園的情況而設計的，因此我們選擇《走一走，瞧一瞧》這一課程作為活動的載體并取得了良好的效果。在活動中我們主要運用了看看、說說、想想的表現(xiàn)等多種方法逐步引導幼兒感受和體驗幼兒園的環(huán)境和相關的工作人員。

同時，通過教師的語言、動作，來營造這種幼兒園的環(huán)境，并能讓幼兒體驗到活動的快樂?？偟膩碚f，這次的活動目標還是比較明確、層次清晰的。但是還是存在一些問題的，有待下一步解決：

1、在活動過程中，教師觀察幼兒的表現(xiàn)還不夠仔細，再下一階段的活動中教師應始終跟隨幼兒，并時刻提醒幼兒注意安全。

2、光單單帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境和相關的工作人員是不夠的，應結合幼兒的日?；顒与S時進行。

第三篇：幼兒園里的幸福感

重（chong）視健康，感悟幸福

雙流縣實驗幼兒園 江小利

幸福是什么？幸福是一個謎，你讓一千個人來回答，就會有一千種答案。幸福是一種生活狀態(tài)，是一種人們對生活經驗的感受，也是一種生活價值的體現(xiàn)。

對于作為一名平凡的幼兒教師的我來說，幼兒教師的職業(yè)幸福感是在創(chuàng)造物質生活和精神生活的實踐中，感受理想目標和理想實現(xiàn)而得到的精神滿足，從而在追求理想與目標的過程中得到的愉悅感受，是教師從工作理想到現(xiàn)實的最美的情感體驗。就是真切的感受到幼兒園生活的舒適感，一種與孩子在一起的快樂感，一種自我價值體現(xiàn)的成就感。幸福就是幼兒一聲甜甜地“老師好，老師我喜歡你！”，幸福就是孩子們燦爛的微笑，撒嬌的吵鬧??

然而，隨著社會的發(fā)展和社會對幼兒教師要求的不斷提高，幼兒教師的壓力越來越大。偶爾也會抱怨“這些孩子太調皮”“家長的素質太低”等，對工作感到厭煩，甚至因為身心疲憊導致工作能力和工作效率的降低，這樣不僅影響幼兒教育教學的質量，還對教師自身的身心健康產生危害。因此，作為幼兒教師的我們要加強自身的心理保健，充分運用積極的方式來做一個快樂的幼兒教師，達到幸福感，真正做一名幸福的幼兒教師，譜寫自己的幸福人生。

一、用欣賞的眼光獲得幸福感

如何得到幼兒教師職業(yè)的幸福感，只有靠自己去尋找工作中的樂趣。在與幼兒的接觸中，我們要用欣賞審美的眼光，看待每一名幼兒，把孩子看成是可愛的天使，那么你就會變成快樂的天使。在教育教學中以平等、真誠的態(tài)度與孩子交往，放下教師的架子，以真誠的自我展現(xiàn)自己，和孩子們打成一片，與孩子一起體驗成長的足跡，你會發(fā)現(xiàn)幸福和快樂就在身邊，你將獲得滿滿的幸福感。

二、創(chuàng)造性地工作造就幸福感

幼兒教育是一項繁瑣而又具有創(chuàng)造性的勞動，我們面對的是一群咿咿呀呀的幼兒，作為他們的啟蒙教師，我們更要以研究者的姿態(tài)全身心的投入到工作狀態(tài)中去，用我們的創(chuàng)造熱情和激情給孩子們創(chuàng)造舒適的環(huán)境和溫馨的氛圍，讓幼兒在游戲中快樂地獲得知識，懂得更多的道理。而幼兒們面對我們的創(chuàng)造性工作所反映出來的意識，也常常給我們帶來以外的驚喜，使我們得到幸福的愉悅感。

三、寬容的心態(tài)得到幸福感

孔子曰“三人行，必有我?guī)煛币环矫嬉朴诎l(fā)現(xiàn)幼兒的長處和可愛之處，另一方面要多學習其他幼兒教師的可取之處，面對一件事情，要用一顆全面寬容的心來衡量，要善于站在對方的角度考慮問題，你會發(fā)現(xiàn)其實得到愉悅感并不難，只是少了一份用幸福的眼睛看待事物的心情。

四、及時調整心態(tài)獲得幸福感

作為一名一線的幼兒教師，深深地體驗了其中的辛苦和甜蜜的幸福感，在幼兒園做的工作是瑣碎的、細致的、要面對一群孩子，每個孩子的性格都不一樣，對于不同的孩子要使用不同的方法，還要面對不同類型的家長，教育改革的深化，對教師的專業(yè)水平要求越來越高，“付出總沒有回報”這是教師們最常說的一句話。我覺得，對于這句話，幼兒教師的體會也是很深刻的。每天面對的是一群天真無邪的孩子，老師們要發(fā)現(xiàn)這個職業(yè)的幸福感才能做好這個行業(yè)。如果能從心底感受到這個職業(yè)的幸福，那么她每天都會很有激情地上班，看到孩子的一張張笑臉，那些煩心的事也會拋到九霄云外；就會很認真地做好每項工作，很公平地去愛每一個孩子，這樣天天都很開心對于幼兒的心理健康有重要影響。

五、“付出+收獲”獲得幸福感

在幼兒園，我們一直注重培養(yǎng)孩子生活習慣、行為習慣、學習習慣以及孩子的心理健康教育，學會感恩、學會謙讓------希望孩子們個個都是健康的、積極向上的！

俗話說：有付出，就有回報。我們播下了種子，也就收獲了希望：

1、當我們搭著凳子布置走廊環(huán)境的時候，孩子們會跑過來，告訴我：“江老師，你要小心哦”，說著，便幫我把凳子扶住。

2、當我生病時，孩子們會來到我身邊，關心我，讓我去看醫(yī)生。

3、當我嗓子啞了的時候，孩子們會叫我多喝水，還給我?guī)頋櫤砥?------

3、當我外出學習時，孩子們會問我：“江老師，到哪里去了？我們都好想你喲！”-------

-----------常常在我的腦海里，有太多感動的片段，這將是我一輩子的感動。同時，也是我教育中的一份收獲吧，謝謝可愛的孩子們，老師祝福你 們健康、快樂地成長！

總之，幼兒教師面對的是一群花兒一樣的孩子，孩子的真情包圍著我們，孩子的樂趣感染著我們，孩子的笑聲滋潤著我們，我們用青春的節(jié)拍和孩子成長的節(jié)拍融合在一起，我們不妨“蹲下來說話，笑起來交流”用欣賞的眼光，創(chuàng)造性的工作和寬容的心態(tài)來對待每一個幼兒。而老師的健康的心理，對孩子的成長起著至關重要的作用！

第四篇：幼兒園里的ISO9001

幼兒園里的ISO9001—經驗管理與質量管理的碰撞

國內大多數的幼兒園是基于老園長們傳承下來經驗與常識進行管理，這些經驗在具體問題上確實起到了立竿見影的效果，但面對新時代新環(huán)境提出的新要求，經驗管理就顯得遲鈍、滯后。

ISO9001質量管理體系是最基礎的科學管理模式。在各行各業(yè)中均有廣泛的應用。通過內外部因素的分析，提供一整套科學性、系統(tǒng)性、完整性的工作程序和過程管理要求。幼兒園貫徹執(zhí)行ISO9001，形成先進的質量管理模式，規(guī)范幼兒的發(fā)展，改進保教服務質量，提高幼兒園形象，增強市場競爭能力。

實施ISO9001質量管理體系，可以全面地指導幼兒園的各項管理工作。從幼兒招生計劃；確定家長需求；幼兒園管理者的承諾；保教方案的策劃與實施；教師的合理配備、教育培訓；教材的選訂與教案的制作；幼兒課程的設置；園區(qū)環(huán)境的建設；幼兒活動設施設備的配備及保養(yǎng)；幼兒檔案的標識和管理；文件和資料的管理；幼兒物品的采購、標識、驗證、儲存和保管；保教服務過程的策劃、運作、測量和監(jiān)控；幼兒在保教、接送過程中的防護；餐飲安排；清潔；衛(wèi)生保健；不合格服務的確定、糾正和預防措施以及采取的改進措施的策劃、運作等，以上所述，在體系的要求下，均要形成完整的文件資料作為指導性文件，同時形成過程記錄文件，一方面可以有效的進行自我評審，另一方面作為認證結構檢查的資料

幼兒園貫徹執(zhí)行ISO9001，管理工作會有質的提高。具體表現(xiàn)在以下幾個方面：

1、通過定期的體系審核和管理評審，保障管理工作的順利開展。

2、通過建立覆蓋全過程的體系文件，量化各項工作，促進規(guī)范化管理。

3、協(xié)調性、整體性發(fā)展，提升團隊精神。

4、通過不斷改進，不斷嘗試，使體系不斷完善，獲得持續(xù)改進的動態(tài)循環(huán)。

5、通過相互溝通，誠懇交流，建立幼兒、教師及家長良好的內部環(huán)境。幼兒園是孩子個性和心理快速成長的階段，通過實施適用于幼兒園的ISO9001質量管理體系，可以有效加強整體化、規(guī)范化、精細化管理、不斷提升科學管理水平，使幼兒科學成長。

—山東專迅企業(yè)管理咨詢有限公司

第五篇：幼兒園里飯菜香

幼兒園里飯菜香

一、活動目標：

1、通過情景表演教育幼兒要自己吃飯，吃飯不撒飯粒，注意保持餐具、桌面的整潔。

2、要求幼兒養(yǎng)成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢。

二、活動準備：

1、幼兒餐具各兩套，蘿卜、青菜、小魚各一盤。

2、請兩名事先訓練好的幼兒戴頭飾扮成小貓、小兔。

3、小貓、小兔圖片。

三、活動過程：

（一）請兩名幼兒扮演小貓和小兔，引起幼兒的興趣。

師：“今天，我們班來了兩位小客人，我們看看它們是誰？它們還沒有吃飯，我們拿什么招待它們呢？"

（二）請小兔、小貓吃飯。

1、提問：它們是怎么吃飯的？誰做的對？誰做的不對？小兔拿勺子的姿勢不對，誰幫它改正過來？小兔撒了這么多的飯粒對嗎？為什么？

2、教師告訴幼兒正確使用餐具的方法。小朋友已經長大了，應該自己吃飯，能夠正確使用 餐具。

3、小貓吃完飯后干什么，它做得對嗎？

（三）小結：小貓吃完飯知道擦嘴，知道注意保持桌面干凈，講究衛(wèi)生，還會拾掇碗筷，真棒！小朋友在家吃飯幫助爸爸媽媽收拾碗筷嗎？我們小朋友在家進餐是要學小貓，吃飯不挑食，不撒飯粒，要保持餐具和桌面干凈整潔，這才是講衛(wèi)生、愛勞動的好孩子。

活動反思：

《幼兒園里飯菜香》主要是針對幼兒進入集體生活后，對家人還有強烈的依賴心理的一個健康活動。平時在家里衣食都是大人包辦，利用故事里的小動物自主獨立的心理，鼓勵幼兒在園、在家都能自己吃飯，吃飯不撒飯粒，養(yǎng)成良好的進餐習慣和正確的吃飯姿勢，并注意保持餐具、桌面的整潔。

我采用的是最簡單的形式，以圖片的形式展開課程。孩子們對圖片也有很大的興趣，特別是小動物的圖片，當我拿出小兔、小貓的圖片，孩子們都很大聲地說：“這是小白兔?！薄队變簣@里飯菜香》，主要是讓孩子們通過小動物喜歡吃什么，延伸到我們寶寶最喜歡吃什么，同時讓孩子們學習正確的餐具擺放、吃飯姿勢。

《幼兒園里飯菜香》這一活動開展的還是非常順利的，孩子們也知道了要自己動手吃飯，而且吃飯原來是一件很開心的事，通過這次活動，我們班的寶寶中午用餐也比以前好很多了，大家都在啊嗚啊嗚香香地吃飯，也能保持桌面和地面的干凈了。