第一篇：8.2《國家關系的決定性因素：國家利益》 導學案

第八課 走近國際社會

第2課時 國際關系的決定性因素:國家利益

方向標

1.知識目標:(1)理解國際關系的決定性因素是國家利益;(2)掌握國家利益的重要性;(3)明確應堅定地維護我國的國家利益。

2.能力目標:(1)提高運用馬克思列寧主義立場、觀點、方法分析政治現(xiàn)象的能力。例如,分析國家間的合作、競爭和沖突的表現(xiàn)和根源,國際關系的決定性因素等;(2)采用多種方法搜集國際社會有關資料,提高學生的綜合探究和實踐能力。

3.情感態(tài)度價值觀:(1)熱愛和平,樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念,培養(yǎng)世界眼光;(2)培養(yǎng)合作學習、團結(jié)友好的精神。

路線圖

【自主學習】

一、國際關系的決定性因素

1.國際關系的含義:國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中最主要的是①。

2.內(nèi)容:②

,有政治關系、經(jīng)濟關系、文化關系、軍事關系等。3.形式:是多樣的,基本形式是③

。4.影響國際關系的因素: 決定性因素:④。

(1)重要性:國際關系的實質(zhì)是一種利益關系。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的⑤。

(2)表現(xiàn):⑥

是國家合作的基礎;利益的對立則是引起沖突的根源。

(3)要求:任何國家都不應以維護本國國家利益為理由,侵犯別國的主權(quán)和安全,干涉別國的內(nèi)政。

二、堅定地維護我國的利益

1.維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益。2.我國國家利益的內(nèi)容:⑦。

3.我國在維護自身利益的同時,尊重其他國家正當?shù)膰依?維護各國人民的共同利益。

【我的疑問】

1、為什么說國家利益是國際關系的決定性因素?

2、如何正確理解維護我國的國家利益?

【易錯易混知識點】

1.當前國際競爭的實質(zhì)是以軍事和科技實力為基礎的綜合國力的較量。（提醒：應該是經(jīng)濟和科技實力為基礎。）

2.各國在建立國際新秩序上的主張是一致的。（提醒：各國的國家性質(zhì)和國家利益存在差異，在建立國際新秩序上的立場也存在分歧，這種分歧的焦點是搞強權(quán)政治還是堅持和平共處五項原則。）

3.對解決國與國之間的分歧和爭端，我國政府的主張是建立以和平共處五項原則為基礎的國際新秩序。（提醒：對解決國與國之間的分歧和爭端，我國政府的主張是應按照聯(lián)合國憲章和國際法準則，通過協(xié)商和平解決，反對訴諸武力。反對霸權(quán)主義和強權(quán)政治，解決和平與發(fā)展問題的有效途徑是建立以和平共處五項原則為基礎的國際新秩序。

4.一國的經(jīng)濟越發(fā)達，對維護世界和平的貢獻就越大。（提醒：不能這樣認為，這是不科學的。）

【合作探究】

1、國家主席習近平2014年7月3日在首爾同韓國總統(tǒng)樸槿惠舉行會談。兩國元首積極評價中韓合作,全面總結(jié)中韓關系發(fā)展經(jīng)驗,規(guī)劃新形勢下兩國合作,達成許多新共識。兩國元首一致決定,進一步豐富中韓戰(zhàn)略合作伙伴關系內(nèi)涵,使兩國成為實現(xiàn)共同發(fā)展的伙伴、致力地區(qū)和平的伙伴、攜手振興亞洲的伙伴、促進世界繁榮的伙伴。

結(jié)合材料運用國家利益的知識說明中韓戰(zhàn)略合作伙伴關系健康穩(wěn)定發(fā)展的原因。

2、2012年5月26日,外交部發(fā)言人洪磊就奧地利總理、外長會見**一事答記者問時指出,中方堅決反對任何國家的領導人以任何方式會見**,堅決反對任何國家、任何人利用**干涉中國內(nèi)政。我們要求奧方認真對待中方嚴正立場,停止縱容和支持“藏獨”反華勢力,立即采取有效措施消除惡劣影響,以實際行動維護中奧關系的健康發(fā)展。

你如何認識我國外交部的言行?

【展示點撥】

◆學生展示 ◆歸納梳理

【應用拓展】

1.國際關系的形式多種多樣,基本形式有()。①競爭 ②合作 ③沖突 ④戰(zhàn)爭

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.②③④

2.當前,人類面臨著許多共同問題,國家間存在著許多共同利益。這些共同利益是各國()。

A.進行國際合作的基礎 B.處理國家關系的基本準則 C.制定外交政策的出發(fā)點 D.處理國際事務的依據(jù)

3.2013年4月26日,國家主席習近平在人民大會堂同法國總統(tǒng)奧朗德舉行會談。雙方?jīng)Q定,相互尊重,互利合作,推動中法全面戰(zhàn)略伙伴關系繼續(xù)向前發(fā)展。這表明()。

A.中法之間不存在利益分歧 B.競爭是國際關系的基本形式之一 C.中法之間存在著共同的利益 D.多極化是當今世界發(fā)展趨勢

4.國際關系是國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關系。其中,最主要的是()。

A.國家與地區(qū)之間的關系 B.國際組織之間的關系

C.國家與國際組織之間的關系 D.國家與國家之間的關系

5.“沒有永久不變的敵人,也沒有永久不變的朋友,永久不變的只是我們的國家利益?！边@說明國家與國家之間的關系是()。

①變化不定的,這種變化僅與國家利益有關系 ②變化不定的,這種變化與國家的性質(zhì)無關 ③經(jīng)常變化的,這種變化必須以維護國家利益為前提 ④經(jīng)常變化的,因為各個主權(quán)國家的國家力量處在不斷變化之中

A.①② B.②③ C.③④ D.①④

6．2014年是中俄建交65周年，兩國不斷加深政治互信，在經(jīng)貿(mào)、能源等領域展開務實的合作，舉行聯(lián)合軍事演習，使中俄戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關系更進一步。這主要是因為()①中俄兩國存在廣泛的共同利益 ②中俄兩國人民存在著傳統(tǒng)友誼

③我國一貫重視與周邊國家的軍事合作 ④我國致力于維護世界和平，促進共同發(fā)展 A．①③ B．②③ C．①④ D．②④

7．“事物之間、國家之間、民族之間、地區(qū)之間，存在這樣那樣的不同和差別是正常的，也可以說是必然的。我們主張世界各種文明、社會制度和發(fā)展模式應相互交流和相互借鑒，在和平競爭中取長補短，在求同存異中共同發(fā)展。”這表明在當代國際社會中()A．國際關系的基本形式是競爭、合作與沖突

B．國際關系的基本內(nèi)容涉及政治、經(jīng)濟、文化和軍事等多個方面 C．國家之間既有共同利益，也有相悖的利益 D．國家之間交往的方式有貿(mào)易、文化、外交等

8．在觀察令人眼花繚亂的國際關系的種種現(xiàn)象時，包括簽訂雙邊或多邊經(jīng)貿(mào)合作協(xié)定、?；饏f(xié)定、聯(lián)合聲明以及各國領導人的互訪等時，必須堅持一個這樣的觀點，才能把握問題的實質(zhì)，即()A．國際社會已成為不可分割的整體 B．眾多主權(quán)國家構(gòu)成了復雜的國際社會 C．世界經(jīng)濟、政治趨向一體化

D．國家利益和國家力量是影響國際關系的主要因素

9.在國內(nèi)稀土產(chǎn)業(yè)長期無序開發(fā)和價格惡性競爭下,近幾年全球95%以上的稀土金屬都由我國生產(chǎn)供應。如再不進行有效管理和治理,未來一旦成為稀土凈進口國,我們就會在戰(zhàn)略上被西方國家所鉗制。加強對稀土嚴格監(jiān)管,就是維護國家利益和民族利益。

請問在對稀土的監(jiān)管中應如何維護我國的國家利益和民族利益?

【思維導圖構(gòu)建】 第2課時 國際關系的決定性因素:國家利益 檢測站

一、選擇題

1．國家利益仍是當前國家間博弈的核心。各國為了在博弈中占據(jù)上風，最大限度維護本國利益，無所不用其極。在當代國際社會中，我國堅定地維護自己的國家利益。對此下列說法正確的是()A．我國的國家利益與世界各國的利益是相同的

B．我國在維護本國人民根本利益的同時，也維護各國人民的共同利益 C．維護我國的國家利益就是維護廣大人民的具體利益 D．維護我國的國家利益就是維護我國的經(jīng)濟利益

在韓國首都首爾舉行的二十國集團領導人第五次峰會上，發(fā)達經(jīng)濟體承諾，對匯率過度波動和無序變化保持警惕，以減輕部分新興市場國家面臨的資本流動過度波動的風險。這表明()A．競爭與沖突是當今國際關系的基本內(nèi)容 B．維護共同利益是各國對外活動的出發(fā)點 C．國家間的共同利益是國家合作的基礎 D．國家利益是國家合作的基礎

3．“考慮國與國之間的關系主要應該從國家自身的戰(zhàn)略利益出發(fā)，同時也要尊重對方的利益。”這一論斷表明()A．我國的國家利益包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益等 B．維護本國利益與尊重他國的利益是可以統(tǒng)一的 C．發(fā)展國與國之間的關系首先應該考慮他國的利益 D．不同國家的根本利益是一致的

4．蘇丹盛產(chǎn)石油，但自2003年以來，達爾富爾地區(qū)的部族同政府之間的矛盾升級。聯(lián)合國派出了維和部隊，中國向該地區(qū)提供了8 000萬元人民幣的人道主義物資援助，而美國則對蘇丹加緊了經(jīng)濟制裁，以壓服蘇丹政府，獲取石油財富。這說明()①處理國際關系的決定性因素是國家利益

②聯(lián)合國在維護世界和平與安全、實行人道主義援助方面發(fā)揮著積極的作用 ③中國是一個負責任的大國

④聯(lián)合國在霸權(quán)主義和強權(quán)政治面前無能為力 A．①②③④ B．①②③ C．②③④ D．①③④

俄羅斯曾對北約的東擴持強烈反對態(tài)度，但自從北約與俄羅斯領導人簽署了關于建立北約——俄羅斯理事會的《羅馬宣言》后，北約與俄羅斯這對昔日冷戰(zhàn)的“宿敵”開始向盟友關系轉(zhuǎn)變。據(jù)此回答5～6題。

5．北約與俄羅斯由“宿敵”向“盟友”的轉(zhuǎn)變說明()A．國際關系是不斷變化發(fā)展的 B．國家間的根本利益趨同

C．國際關系的形式是多種多樣的

D．國際組織在國際社會中發(fā)揮著積極的作用

6．北約與俄羅斯雙邊“新型關系”的建立，一方面，有利于俄羅斯獲得北約等西方國家的經(jīng)濟援助；另一方面，也有利于北約減少東擴的阻力。這一事實說明()A．國家性質(zhì)是國際關系的決定因素

B．國家力量是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點 C．國家的經(jīng)濟利益是國家合作的基礎

D．維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的目的

7．在敘利亞問題上，各國的態(tài)度大相徑庭。中俄等主張用政治手段解決，反對外部干涉，而以美國為首的西方國家則非要讓敘利亞改朝換代。這表明()A．競爭與合作是國際關系的基本形式 B．國家力量決定國際關系和外交政策 C．國家利益決定國際關系和外交政策 D．國家共同利益決定國際關系和外交政策

二、非選擇題

8．中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話是世界第一大和第二大經(jīng)濟體最主要的年度磋商機制。第六輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟對話于2014年7月9日－10日在北京舉行，達成了約300項合作成果。雙方同意加強在反恐、執(zhí)法、反腐、安全等領域的合作。習近平在致辭中說，雙方應該善于管控矛盾和摩擦，堅持通過對話協(xié)商、以建設性方式增進理解、擴大共識。

(1)結(jié)合材料，分析中美兩國既合作又斗爭的原因。

(2)你認為中美兩國如何才能調(diào)解糾紛，加強合作。參考答案；第2課時 國際關系的決定性因素:國家利益

【自主學習】

①國家與國家之間的關系 ②多方面的 ③競爭、合作和沖突

④國家利益 ⑤出發(fā)點和落腳點 ⑥國家間的共同利益 ⑦安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益

【我的疑問】

1、為什么說國家利益是國際關系的決定性因素? ?國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益,從內(nèi)容上包括安全利益、政治利益、經(jīng)濟利益以及國家的榮譽和尊嚴等。

?.國際關系的實質(zhì)是一種利益關系。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。

?國家利益決定國際關系。國家利益是決定性的因素。國家間的共同利益是國家合作的基礎,而利益對立則是引起國家間摩擦和沖突的根源。各國的國家性質(zhì)不同,利益追求、對外政策也不同,使得國際關系復雜多變。國際關系要健康發(fā)展,就必須協(xié)調(diào)國家間的利益,求同存異,妥善處理國家間的矛盾。

?各國在國際活動中維護國家利益的行為無可厚非,但必須尊重別國的國家利益。以維護本國國家利益為借口侵犯別國的主權(quán)和安全、干涉別國內(nèi)政的行為是非正義的,我們必須予以譴責和反對。國家主權(quán)與國家利益是相互依存的關系。

2、如何正確理解維護我國的國家利益?(1)原因: ?國際關系的實質(zhì)是一種利益關系。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。國家利益是國際關系的決定性因素。

?我國是人民當家作主的社會主義國家,國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益,具有正當性和正義性。

(2)主要內(nèi)容: 安全利益,如國家的統(tǒng)一、獨立、主權(quán)和領土完整;政治利益,如我國政治、經(jīng)濟、文化等制度的鞏固;經(jīng)濟利益,如我國資源利用的效益、經(jīng)濟活動的利益和國家物質(zhì)基礎的增強等。(3)維護我國的國家利益的舉措: ?在當代國際社會中,中國必須堅定地維護自己的國家利益。堅決捍衛(wèi)國家的統(tǒng)一、獨立、主權(quán)和領土完整,絕不允許別國的侵犯。

?我國在維護自身利益的同時,尊重其他國家正當?shù)膰依?維護各國人民的共同利益。

【合作探究】

1、(1)國家利益是國際關系的決定性因素。國際關系的實質(zhì)是一種利益關系。維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。

(2)國家間的共同利益是國家合作的基礎,利益對立是引起沖突的根源。中韓雙方希望保持高層交往勢頭,堅定在對方關切重大問題上的支持,加強在國際事務中的磋商與協(xié)調(diào),尋求廣泛的利益交會點,有利于推動中韓關系在高水平上長期健康穩(wěn)定發(fā)展。

2、在國家交往上,我國堅定不移地維護自己的國家利益,任何國家都不應干涉別國內(nèi)政,侵犯別國的正當?shù)膰依妗?/p>

【應用拓展】

1.A 戰(zhàn)爭是沖突的一種表現(xiàn)形式。?? 2.A 本題是基礎試題,選A。

3.C 國家間的共同利益是國家之間合作的基礎,中法合作是因為雙方有共同的利益,C正確;各國之間的根本利益是不同的,A觀點錯誤;B、D與題意不符。

4.D 國際關系中最主要的是國與國之間的關系。

5.C 國際關系的決定因素是國家利益,但是國家性質(zhì)、國家力量都對國際關系有一定的影響。故①②錯誤。

6.答案：C解析：國家利益是國際關系的決定性因素，共同的國家利益是合作的基礎，國家間只有利益是永恒的，而非友誼，故①正確，②不合題意。我國外交政策的宗旨是維護世界和平，促進共同發(fā)展，④正確。此題強調(diào)影響國際關系的因素，故③不合題意。

7.答案：C解析：“求同存異”是指國家之間既有共同利益，又有不同利益，應該尋求共同利益，謀求共同發(fā)展，因此C項正確。而國際關系的基本形式、內(nèi)容和交往方式，材料沒有完全體現(xiàn)，故A、B、D舍去。

8.答案：D解析：國家間出現(xiàn)的分離聚合諸多形式的主要原因是國家利益與力量不同。

9.(1)國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益。稀土資源事關國家未來發(fā)展戰(zhàn)略,加強對稀土嚴格監(jiān)管,就是維護國家利益和民族利益。

(2)我國是人民當家作主的社會主義國家,國家利益與人民的根本利益相一致。對稀土資源開發(fā)必須堅持國家利益高于一切,必須禁止無序開發(fā)、惡性競爭。

第2課時 國際關系的決定性因素:國家利益檢測站

1.答案：B解析：本題考查對我國維護國家利益的認識。A項錯誤，各國利益有交匯點，但不是相同的； B項正確，2.答案：C解析：國際關系的內(nèi)容有政治關系、經(jīng)濟關系、文化關系、軍事關系等，競爭與沖突是國際關系的形式，A錯誤；維護本國國家利益是各國對外活動的出發(fā)點和落腳點，B錯誤；國家間的共同利益是國家合作的基礎，D錯誤，C正確。

3.答案：B解析：一國在國際活動中的主張和做法不能只顧本國利益，更不能以維護本國利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政。這樣的行為，是非正義的，從根本上、長遠上看，也是會損害本國利益的。B項符合題意。

4.答案：B解析：④說法太片面，聯(lián)合國在維護世界和平與安全、實行人道主義援助方面發(fā)揮著積極的作用，而不是無能為力，因此排除④；①②③正確。

5.答案：A解析：北約與俄羅斯關系的變化主要是由兩者之間利益決定的。

6.答案：D解析：俄羅斯與北約之所以能建立“新型關系”是由雙方的共同利益決定的，故D項符合題意，A、B、C表述本身錯誤。

7.答案：C解析：國際關系的決定性因素是國家利益，排除B、D兩項。競爭、合作和沖突是國際關系的基本形式，排除A項。

8.答案：(1)①國家利益決定國際關系，維護國家利益是主權(quán)國家對外活動的出發(fā)點和落腳點。

②國家間的共同利益是國家合作的基礎。面對世界金融危機的影響，各國面臨發(fā)展經(jīng)濟的共同任務，所以在經(jīng)濟上加強合作已成為共識。

③利益對立是國家斗爭和沖突的根源。中美兩國都立足自身國家利益，出現(xiàn)摩擦和斗爭是維護自身利益的體現(xiàn)。

(2)①中美兩國要積極承擔相應的國際義務，做到不干涉他國內(nèi)政，不侵犯別國，以和平方式解決國際爭端。

②充分發(fā)揮國際組織的作用，通過國際組織推動中美之間的經(jīng)濟、文化、科技的交流與合作。中美兩國要加強在聯(lián)合國等國際組織內(nèi)的溝通與合作。

③國家利益決定國際關系。共同的利益是國家合作的基礎，中美兩國在維護自身利益的同時，尊重對方的正當利益，著眼于共同利益。

第二篇：國際關系的決定性因素：國家利益導學案

河曲中學預習案（2015版）

高一政治

必修2

ZZB20802 第八課 第2課時 國際關系的決定性因素

[學習目標] 知識目標: 了解國際關系的含義、內(nèi)容和基本形式;理解國家利益是國際關系的決定性因素;分析國際關系復雜多變的根源。明確在國際交往中維護我國國家利益的必要性和要求。

能力目標: 說明和探究國際關系的內(nèi)容和形式;分析國家間交往過程中合作和沖突的典型事例,說明國家利益是國際關系的決定性因素;明確維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益。

情感目標: 認同國家利益是國際關系的決定性因素,理解我國處理國家關系從國家利益出發(fā),樹立自覺維護國家利益的意識。[情景鏈接] 丘吉爾有句名言：“在國際政治中，沒有永遠的敵人，也沒有永遠的朋友，只有永遠的利益。”這句話說明國際關系的決定性因素是什么？

[課堂探究] 探究一:國際關系及其內(nèi)容與形式

觀看圖片,對比分析并回答下列問題:

胡錦濤會見法國議長 奧委會主席羅格在北京 聯(lián)合國和國際奧委會加強合作 1.你知道國際社會成員間的關系包括哪些嗎?

2.在這些國際關系中,最重要的是哪種關系?

3.中法兩國國際關系開展涉及哪些方面的內(nèi)容?

4.完成下面的填空題。

(1)國際關系的含義:

。最主要的是。

(2)國際關系的內(nèi)容: 國際關系的內(nèi)容是多方面的,有

、、、等

(3)國際關系的形式是多樣的,、和

是其基本形式。

探究二:國家利益是國際關系的決定性因素

材料一:從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立,日本曾兩次大規(guī)模的侵華;1949~1972年23年的“冷戰(zhàn)”對立——日本追隨美國,敵視新中國;1972年至今,30多年友好和平交往。材料二:2001年以來,小泉純一郎每年執(zhí)意參拜靖國神社,使中日關系進入“冰凍狀第 1 頁

(共 2 頁)河曲中學預習案（2015版）

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ZZB20802 態(tài)”;2006年10月8日安倍晉三訪華被稱為“破冰之旅”;2007年4月10~13日,溫家寶在時隔7年之后首次訪問日本,此行被稱為“融冰之旅”;2007年12月27日福田康夫訪華,此行被譽為“迎春之旅”;2008年5月6日胡錦濤訪日,此行被稱為“暖春之旅”。

材料三:2010年9月7日,兩艘日本巡邏船在釣魚島海域先后沖撞中國漁船,隨后日方非法扣押中國漁船,并非法抓扣中國船長船員,中日釣魚島主權(quán)爭端硝煙再起。

材料四:應溫家寶邀請,野田佳彥于2011年12月25~26日對中國進行正式訪問。野田佳彥在采訪中稱,要大力推動日中間在增進政治互信、海洋合作、震后合作、經(jīng)濟互利合作、文化及人員交流、地區(qū)及全球性課題等廣泛領域的合作與交流,切實深化戰(zhàn)略互惠關系。閱讀并分析文字材料,回答以下兩個問題: 1.中日關系為什么會時陰時晴?

2.材料中的中日關系的曲折變化反映了政治生活的什么道理?

探究三:堅定地維護我國的國家利益 閱讀課本95－96頁，合作探究: 1.鄧小平關于如何維護我國的國家利益的論述對你有什么啟示？

2.你認為主權(quán)國家應當怎樣維護自己的國家利益?

[課堂小結(jié)] 根據(jù)本課內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡

[問題反饋]

第 2 頁

(共 2 頁)

第三篇：《國際關系的決定性因素：國家利益》教案設計

《國際關系的決定性因素：國家利益》教學設計

一、課標要求

1.評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，2.說明我國在國際關系中維護自己的國家利益。

二、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設三目。第一目“國家交往剪影”是情景導入，通過五幅有關國際關系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導學生感悟，探究國際關系的內(nèi)容與形式的知識。第二目“國際關系及其決定因素”是情景分析，是對課程標準規(guī)定關于國際關系及其決定因素的知識點的系統(tǒng)表述。闡明了國際關系的含義，國際關系的內(nèi)容，形式及國際關系的決定性因素是國際利益。第三目“堅定地維護我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關系及其決定性因素的基礎上，進一步認識中國通過壯大綜合國力堅持社會主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。通過這一教學內(nèi)容的學習引導學生進一步認識，國家力量也是決定國際關系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強國家力量才能有效維護國家利益。

三、學情分析

生活中學生通過新聞媒體會知道一些國際社會中國家與國家的關系的事 但是對其中的原因不能做出科學的分析，不知道是什么原因使兩個國家的關系既有十分冰冷的現(xiàn)象也有十分火熱的現(xiàn)象。只有通過本框體的學習，才能真正認識到影響國際關系的因素。

四、教學目標

知識目標

通過對烏克蘭政治危機的演變過程的認識，了解國際關系的含義、內(nèi)容和形式；

通過對克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國家利益是國際關系的決定性因素；

通過讀各方態(tài)度的評析，理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；

能力目標

通過分析各國對烏克蘭政治危機的態(tài)度，說明國家利益是國際關系的決定性因素，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

通過分析烏克蘭政治危機對我國的啟示，維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標： 增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益，培養(yǎng)學生的歷史使命感，同時提高學生的合作意識。

五、教學方法

小組合作探究法

討論法

網(wǎng)上資料查詢法

六、教學過程

（一）、設置情境導入新課

教師：播放視頻

——聯(lián)合國大會表決烏克蘭問題 學生：觀看視頻

（設計意圖：通過視頻，引出本課重點，激發(fā)學生興趣）

（二）、新授課

1.國際關系的含義、內(nèi)容、形式

學生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢演變記錄” 【合作探究】：

烏克蘭政治危機牽涉到國際社會的哪些成員？

這次危機涉及到的國際交往的哪些領域？ 這次危機反映出國際關系有哪些形式？

學生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進行交流展示，小組間相互補充。教師歸納：當今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關系狀況的主要因素是國家利益。

（設計意圖：通過對材料的分析歸納出國際關系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強學生的邏輯思維能力，加深對概念的理解）2.國際關系的決定因素

學生：分享 各方對克里米亞“公投入俄”持什么態(tài)度 【合作探究】

各國態(tài)度各異的決定因素是什么？美歐、俄是否干涉了烏克蘭內(nèi)政呢？ 學生：圍繞問題，對探究結(jié)果分小組進行交流展示。

中美關系既有合作又有沖突，這是由各自的國家利益決定的。因此國家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進國際關系的健康發(fā)展。教師對學生的回答進行評價、引導，并加以補充?！揪v點撥】

任何國家都不應以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯誤的，應當受到譴責和反對。從根本的、長遠的觀點看，這樣的行為也會損害本國和本國人民的利益。

（設計意圖：通過對各國態(tài)度迥異的具體原因的討論，巧設情景，引發(fā)學生自主學習能力，提高學生的合作意識，從而突破本課的教學重點）3.堅定地維護我國的國家利益

教師：讓我們一起查看：烏克蘭政治危機爆發(fā)的原因有哪些？ 【合作探究】

烏克蘭政治危機啟示我國：應怎么樣維護國家利益？（可以從國家、公民的角度思考。）

學生：通過看書并結(jié)合網(wǎng)絡搜索了解相關知識，然后進行展示（設計意圖：通過學生對“我們應該如何維護國家利益”的探究，突破教學難點，并從中培養(yǎng)學生的思維能力，達成情感、態(tài)度、價值觀的目標）【精講點撥】

(1)國家: ①堅定地維護我國的國家利益，尊重他國正當?shù)膰依妫⒕S護各國人民的共同利益 ②任何國家都不能以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政

③國家力量是國際關系的重要因素，要不斷增強我國綜合國力。(2)公民：

①樹立國家觀念，增強民族自豪感、自尊心、自信心。②努力學習，學好文化知識，提高自身素質(zhì)。③履行維護國家安定、社會穩(wěn)定的義務, 同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課對“國家利益決定國際關系”和“堅定維護我國的利益”進行了學習，主要從是什么、為什么、怎么辦三個方面展開，通過具體事例，告訴我們在處理對外關系過程中應從我國的國家利益出發(fā)，堅定地維護我國的國家利益，這是每個公民應盡的義務。（設計意圖：增強學生的主體參與意識，使學生對本節(jié)課所學的知識形成完整的體系）

八、教學反思

本節(jié)課把“國家利益決定國際關系”和“堅定維護我國的利益”兩個觀點確定為本課的教學重點。“堅定維護我國的利益”中則包括是什么、為什么和怎么樣三個層次。教學就重點圍繞以上兩方面展開。至于國際關系的含義、內(nèi)容和形式則作為了解知識點來處理。本課教學可開發(fā)和利用的課程資源非常豐富，學生借助已有基礎知識，很容易理解本課的觀點。從實際教學看，學生對相關知識提前搜集資料，保證了教學的順利開展。在維護我國國家利益問題的討論上，不少學生對我國在中美關系、中日關系、南海等問題上的表現(xiàn)有不同的看法，對這個問題，教師不要回避，可開辟時事論壇，深入討論交流。要引導學生思考，在組織討論的基礎上，意識到當前我國的國情、國力、國家戰(zhàn)略等因素都會影響到國家利益的維護和實現(xiàn)，也是就國家力量是影響國際關系的重要因素，從而把課堂引向深入，有效的實現(xiàn)本節(jié)課情感、態(tài)度、價值觀的目標。

第四篇：《國際關系的決定性因素：國家利益》教學設計

《國際關系的決定性因素：國家利益》教學設計

東江中學政治課組 劉素英

一、課程分析：

第四單元第八課第二框《國際關系的決定性因素：國家利益》是貫徹新課程標準4.13規(guī)定的“評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關系的主要因素，說明我國在國際關系中必須維護自己國家利益”的要求。本框總共分三目，第一目“國家交往的剪影”，主要展現(xiàn)當代國際關系的主要內(nèi)容和形式；第二目“國際關系及其決定性因素”，這部分是學生學習知識的主體部分；第三目“堅定地維護我國的國家利益”，進一步認識中國通過堅定地維護國家的主權(quán)和安全、提高綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國的干涉等，努力維護我國的國家利益。

教學的重點：國際關系的決定性因素 教學的難點：如何維護我國的國家利益

二、學情分析：

國際政治是公民政治生活的有機組成部分，現(xiàn)代公民必須具有國際視野和國際責任感。高中生思維活躍, 樂于思考,課堂氣氛往往較為活躍，對時事關注度高,對中日關系有一定的歷史學科基礎，但大多數(shù)學生只是停留在感性認識上，缺乏明確而清晰的分析國際問題的認識工具，在國際責任感上也需要激發(fā)和強化。同時按照學生平時的學習成績和對政治的興趣和認知水平，將班級的學生分成三個小組。

三、設計理念：

《思想政治》必修二《政治生活》貼近學生實際的生活為基礎，是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學科，特別是強調(diào)了要發(fā)揮學生的主體作用。所以教學這門功課的指導思想就是張熊飛教授提出來的“學生為主體，教師為主導，訓練為主線，思維為主攻”誘思探究教學模式。即在課堂教學中按照“探索——研究——運用”的因果層次關系去安排教學內(nèi)容，組織教學，實現(xiàn)變教為誘、變學為思的目的。同時這種設計理念也是新課程倡導的建立和形成旨在充分調(diào)動、實現(xiàn)學生主體地位的學習方式，教師在學科教學中引導學生開展自主學習、合作學習、探究學習，讓學生通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學會大量信息的收集、分析和判斷，從而增進思考力和創(chuàng)造力。

四、教學目標：

知識目標

了解國際關系的內(nèi)容、形式

理解國家利益是國家關系的決定性因素

懂得如何維護我國的國家利益 能力目標

通過觀看視頻分析說明國家利益是國際關系的決定性因素，培養(yǎng)學生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

通過分析維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養(yǎng)學生理論聯(lián)系實際的能力

情感、態(tài)度、價值觀目標

認同國家利益是影響國際關系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國，熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培 養(yǎng)學生的世界眼光。

五、教學流程

【新課導入】

（一）導入過程

復習導入：

（1）國際社會的主要成員？

（2）主權(quán)國家的基本要素是什么？（3）主權(quán)國家的基本權(quán)利是什么？ 教師活動：上節(jié)課，我們主要學習了國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織，國際社會成員之間通常會發(fā)生各種各樣的關系，這些關系千變?nèi)f化、錯綜復雜，但我們?nèi)钥梢酝高^這些復雜的關系找到隱藏其中的本質(zhì)、核心的東西。今天，我們就來講講主權(quán)國家之間的交往問題，以及處理國際關系的決定性因素。

（二）教學過程

自學導引：請同學們閱讀教材P94——96，思考以下問題

國際關系的含義

國際關系的內(nèi)容與形式

國際關系的決定性因素

我們應該如何維護我國的利益

學生自學（對問題的探究第一小組主要負責1、2小問，第二小組主要探究第3問，第三小組負責第4問，時間3分鐘，期間教師會對學生的“顆粒歸倉”進行針對性的指導。）（設計意圖：是為了讓學生有目的預習課文，培養(yǎng)學生的自學能力和理解能力，并使學生克服因倉促上課缺乏了解教學內(nèi)容而出現(xiàn)的被動局面，同時讓學生展示“顆粒歸倉”自學成果。）【講授新課】

教學活動1.學生討論，展示“顆粒歸倉”自學成果（略）（課件投影）：1.國際關系的含義

（設計意圖：這部分內(nèi)容比較容易，學生容易掌握，所以主要以學生展示自學成果為主。）

教學活動2.（課件投影）：

課件內(nèi)容：中日的破冰—融冰—暖春之旅材料分析 探究一 以中日關系為例概括國際關系的形式和內(nèi)容？ 學生閱讀思考討論，并完成回答。（課件投影）：學習成果展示

2.國際關系的形式：競爭 合作 沖突

國際關系的內(nèi)容：政治關系 經(jīng)濟關系 軍事關系 文化關系

（設計意圖：提供圖片、文字信息，通過引導，學生能夠開展自主的學習，合作學習、探究學習，學會閱讀信息，提取有效信息）教學活動3.（課件投影）

探究二 中日為什么會出現(xiàn)錯綜復雜的關系？其中最根本的因素是什么？（課件投影）：學習成果展示

3.國際關系決定性因素：國家利益（共同利益是合作的基礎，利益對立是沖突的根源）

（設計意圖：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容，以中日交往的相關歷史資料為載體，同時對中日的破冰—融冰—暖春之旅進行簡要分析來講授這個知識點。而課前第二小組的同學做一些簡單的資料搜集，課堂上通過學生的討論，合作學習，探究學習，鍛煉學生提取信息的能力，整合教材與案例的能力。）

教學活動4.（課件投影）

課件內(nèi)容：材料 2012年9月，日本無視我方的抗議以20.5億日元從所謂“土地權(quán)所有者”手中買下釣魚島中的3個島嶼，將其“國有化”。此后，日本無視中國的主權(quán)和領土的完整以及我方的強烈反對，繼續(xù)干擾和阻擾我方在釣魚島的正常作業(yè)和巡航活動。探究三 你是如何看待日本所謂的購島事件？（1）日本為什么要這么做？（第一小組同學負責）

（2）日本的行為有錯嗎？錯在哪里？（第二小組同學負責）（3）我們?nèi)绾螒獙?？（第三小組同學負責）學生充分討論與思考，并完成回答。

（設計意圖：這三個問題是層層遞進的關系，第一個問題是對前面知識點的鞏固；第二個問題是考察學生掌握課外知識的情況，主要由第三小組的同學負責資料的收集整理；第三個問題是這節(jié)課的難點問題，要讓學生充分討論，教師到學生中間進行輔導，引導學生進一步突破重、難點。）教學活動5.（課件投影）

課件內(nèi)容：二堅定維護我國國家利益的原因和我國國家利益的內(nèi)容 教學活動6.（課件投影）

探究四.如何維護我國的國家利益？（提示：第一二小組站在國家角度思考問題，第三小組站在中學生角度思考問題）

（設計意圖：這個探究活動是對探究三活動的第三問題的升華，也是本節(jié)課的情感、態(tài)度、價值觀目標的落腳點。通過對這個問題的探究引導學生認同國家利益是影響國際關系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國，熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)學生的世界眼光和責任感。）教學活動7.（課件投影）討論

以史為鑒 面向未來，運用今天所學知識對中日關系進行預測？ 學生充分思考與探究，并進行推測。

（設計意圖：這個設問有一定的難度，對學生的知識面和語言概括表達能力要求較高。但這是開放式的問題沒有標準的答案，只要言之有理就可以，能激發(fā)學生對問題的探索，鍛煉學生整合信息的能力，學以致用，進一步突破重難點。通過學生的討論，增強學生明辨是非的意識和理性思考的能力，使學生的情感得到升華，增強愛國熱情，堅定維護國家利益的信念。）【課堂小結(jié)】

（設計意圖：查漏補缺，起到畫龍點睛的作用。）【反饋訓練與課后作業(yè)】反饋訓練：選擇題（設計意圖：查缺補漏，鞏固知識。）

課后作業(yè)：結(jié)合今天所掌握的知識，就中美關系，談談你的認識.提示：搜集中美發(fā)展的歷史

中美關系的決定性

中美未來發(fā)展

（設計意圖： 鞏固知識學生的知識，鍛煉學生的知識遷移能力，能夠利用所學知識來解決生活中的問題，可以讓學生合作探究完成。）

六、板書設計

8．2國際關系的決定性因素：國家利益 一 國際關系及其決定性因素 1 國際關系

國際關系的含義

國際關系的形式

國際關系的內(nèi)容 國際關系的決定性因素：國家利益 二 堅定地維護我國的國家利益 1 原因 2 主要內(nèi)容

3如何維護我國的國家利益

七、課后反思

中日關系是中國外交的一個敏感點，學生對此問題比較感興趣，所以我主要

選用中日關系的曲折發(fā)展來貫穿整堂課的教學。其中講到日本非法的購島事件時，大部分學生的第一感受是氣憤、憤怒的，甚至有些學生在課堂上脫口而出說中國應該直接攻打日本將釣魚島搶回來。（注：在備課時沒有充分考慮到學生對這個問題的回答）關于這個問題我當下就決定在課堂舉行一個小型的辯論會——是否應該派兵攻打日本。辯論的雙方立刻就此問題展開了激烈的爭辯，雙方各執(zhí)一詞互不相讓，學生的思維在這次碰撞中不斷閃出火光。最后，我向在座的所有學生提出了一個問題“不管持哪方觀點，都有一個共同點，那這個共同點是什么？”學生很容易就得出——國家利益。最后我進行總結(jié)：不管我們采取哪種形式，我們的出發(fā)點和落腳點都是圍繞著“國家利益”這個中心。這節(jié)課的重點和難點問題——國家利益，通過這個小型的辯論會得到升華，學生也通過這次辯論會鍛煉了自己的語言表達能力同時也表達自己的觀點。這個小小的意外竟是這節(jié)課的閃光點。所以，教師在課堂中要敏銳捕捉學生的生成性資源，做到適時而啟、適時而發(fā)、適時而導；同時在捕捉這些生成性資源時應懂得取舍，用教育機智捕捉它，用教學水平和教學藝術來整合它；最后要注重對課堂生成性資源的引導與升華，立足課堂回歸學生的生活實際。只有這樣才能為學生積極思考問題，提供良好的氛圍和人際關系環(huán)境，學生才能放松心情，積極思考問題，激發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

第五篇：《國際關系的決定性因素:國家利益》教學反思

這是一節(jié)符合新課改要求的課。我通過教學要實現(xiàn)一個目標：國家利益是國際關系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。教學設計具有很好的邏輯性：從感性材料入手，通過對材料和事例的分析，引出國際關系的含義、內(nèi)容、形式，然后層層遞進，通過對視頻反映的問題的小組討論，發(fā)言，明確國家利益是國際關系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。在教學過程中，通過師生互動，讓學生真正動起來，感知材料——討論和分析問題——得出結(jié)論——理解和掌握知識——自主分析和解決問題的能力——維護國家利益的責任感，環(huán)環(huán)相扣，氣氛熱烈，結(jié)構(gòu)緊湊。通過教學內(nèi)容和現(xiàn)代教學手段的恰當配合，增強了教學效果，達到了新課標的目標要求。

本節(jié)課中學生通過觀看視頻、思考、討論、發(fā)言等參與課堂教學，能較好地發(fā)揮學生的主體作用，不少學生能在教師的引導下提出有創(chuàng)造性的問題或發(fā)表個人的見解、并在討論中與他人合作和分享，師生之間、生生之間不斷有互動，小組學習和討論產(chǎn)生實質(zhì)性的交流，正確處理了教與學的關系，激發(fā)了學生的學習興趣，加深了學生對課本知識的理解。

不足之處：由于時間關系在某些環(huán)節(jié)上教師留給學生的討論的時間與空間還可以增加，以便能更好地發(fā)揮學生的潛能。這就涉及到如何提高課堂效益問題了，所以要思考怎樣用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出問題，比如在某些情境的設置上怎樣更合理？盡量不重復，做到精選的同時又能發(fā)揮它的最大作用，可以通過一個材料說明多個問題，就不要用不同材料說明不同問題，盡量把時間留給學生，讓其充分展示思維的過程，使學生在思辨中更好地掌握知識，在合作中更快地提高能力。