第一篇：我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素上課

第八課走近國(guó)際社會(huì)

第二框我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益

班級(jí)姓名

使用說(shuō)明：在自主學(xué)習(xí)教材相關(guān)內(nèi)容的基礎(chǔ)上，當(dāng)堂完成自主學(xué)習(xí)與合作探究部分規(guī)定的內(nèi)容及課堂練習(xí)。然后完成課后練習(xí)關(guān)由政治課代表收交上來(lái)老師統(tǒng)一批改。

教學(xué)目標(biāo)：

知識(shí)目標(biāo)：

１、識(shí)記國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式，國(guó)家力量的含義，我國(guó)國(guó)家利益的內(nèi)容。

２、了解國(guó)際關(guān)系的決定因素是國(guó)家利益。

能力目標(biāo)：

１、提高運(yùn)用馬克思主義立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法分析判斷國(guó)際社會(huì)政治現(xiàn)象的能力。

２、提高自主學(xué)習(xí)、探索的能力。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。

培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。

導(dǎo)學(xué)過(guò)程：

［學(xué)生討論探究］通過(guò)感悟以上三幅圖片，結(jié)合課文，讓學(xué)生討論探究以下三個(gè)問(wèn)題：

１、什么是國(guó)際關(guān)系？２、國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容有哪些？３、國(guó)際關(guān)系的基本形式是什么？

一、自主學(xué)習(xí)

（一）、國(guó)際關(guān)系的含義!內(nèi)容和基本形式

（１）從國(guó)際關(guān)系的主體來(lái)看，國(guó)際關(guān)系有＿＿＿＿關(guān)系，有＿＿＿＿的關(guān)系，也有國(guó)際與國(guó)際組織之間的關(guān)系，國(guó)際關(guān)系通常指國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中，最主要的是＿＿＿＿＿＿之間的關(guān)系。

（２）從國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容來(lái)看，也是多方面的，有＿＿＿關(guān)系、＿＿＿關(guān)系、＿＿＿關(guān)系、＿＿＿關(guān)系等。其中，政治關(guān)系是最活躍、最重要的國(guó)際關(guān)系，經(jīng)濟(jì)關(guān)系是最基本的國(guó)際關(guān)系。

（３）國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的，表現(xiàn)為共處與競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突、屈服與對(duì)抗、和平與戰(zhàn)爭(zhēng)等。其中，＿＿＿、＿＿＿和＿＿＿是最基本的形式。

在明確上述知識(shí)之后，教師可進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)生分析國(guó)家間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系的原因，讓學(xué)生以中美關(guān)系為例討論分析，然后以外交家的風(fēng)采發(fā)表一下自己的看法，使教學(xué)自然地過(guò)以對(duì)渡到第二個(gè)問(wèn)題上來(lái)。

（二）、影響國(guó)際關(guān)系的因素

（1）國(guó)家間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果。其中，＿＿＿是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。

（2）國(guó)家利益是國(guó)家存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，既存在著某些共同利益，也存在利益差別乃至對(duì)立。國(guó)家間的＿＿＿是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而＿＿＿是引起國(guó)家沖突的根源。

（3）各國(guó)的＿＿＿與利益追求不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，使得國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變。

（4）任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)＿＿＿為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。

二、自主歸納：請(qǐng)同學(xué)們?cè)陂喿x本框內(nèi)容后自主歸納出這一部分的知識(shí)結(jié)構(gòu)并在小組內(nèi)先展示再推薦小組成員到黑板上展示列出的知識(shí)結(jié)構(gòu)圖。

三、合作探究

（三）、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益

學(xué)生觀看圖片，聽鄧小平的有關(guān)錄音剪輯，思考并回答以下問(wèn)題：

探究

一、我們維護(hù)國(guó)家利益的必要性、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容、如何維護(hù)我國(guó)利益？

對(duì)維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，鄧小平還有很多精辟的論述，我們共同溫習(xí)一下。

聽了這些鏗鏘有力的論述，我們有什么感受呢？

學(xué)生通過(guò)討論說(shuō)出我們?yōu)槭裁匆S護(hù)國(guó)家利益，我國(guó)國(guó)家利益包括哪些內(nèi)容，如何維護(hù)我們的國(guó)家利益。［學(xué)生活動(dòng)］學(xué)生分組發(fā)表意見，教師及時(shí)給予評(píng)價(jià)鼓勵(lì)。)教師總結(jié)*在當(dāng)代國(guó)際社會(huì)中，每一個(gè)中國(guó)人都要堅(jiān)定地維護(hù)自己的國(guó)家利益。因?yàn)椋?/p>

答：

①

②

③

四、當(dāng)堂檢測(cè)

1．針對(duì)日本無(wú)理扣押中國(guó)漁船船長(zhǎng)，溫家寶總理表示：這對(duì)中方船長(zhǎng)及家人造成嚴(yán)重傷害，并激起海內(nèi)外全體中國(guó)人民的憤怒。中方多次嚴(yán)重交涉，日方置若罔聞，中國(guó)政府不得不采取必要的反制措施。這說(shuō)明

①國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)

②維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)

③在維護(hù)國(guó)家利益的同時(shí)，尊重其他國(guó)家的正當(dāng)利益

④我國(guó)是人民當(dāng)家做主的國(guó)家，國(guó)家利益和人民的根本利益相一致

A．①②B ③④C ①③D ②④2、2010年10月14日，根據(jù)中美兩國(guó)元首特別代表在第二次中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話下達(dá)成的共識(shí)，在中美科技合作聯(lián)委會(huì)框架下召開的“中美創(chuàng)新對(duì)話”在北京成功舉行。此次中美創(chuàng)新對(duì)話取得成功的根本原因是

A.中美兩國(guó)共謀世界和平發(fā)展B．中美兩國(guó)都是安理會(huì)常任理事國(guó)

C.中美兩國(guó)有著共同利益D．中美兩國(guó)有著相同的戰(zhàn)略目標(biāo)3、2009年10月4日至6日，國(guó)務(wù)院總理溫家寶對(duì)朝鮮進(jìn)行了正式友好訪問(wèn)。此次訪朝取得了兩大成果；一是深化了中朝傳統(tǒng)友誼，推動(dòng)了中朝睦鄰友好合作關(guān)系的發(fā)展；二是推動(dòng)朝鮮半島無(wú)核化取得積極進(jìn)展，中國(guó)作為本地區(qū)的重要國(guó)家和六方會(huì)談主席國(guó)，再次發(fā)揮了重要作用。這說(shuō)明（）

①國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ) ②競(jìng)爭(zhēng)、合作沖突是當(dāng)今時(shí)代的主題

③霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治有新的表現(xiàn)形式 ④維護(hù)世界和平、促進(jìn)共同發(fā)展是我國(guó)外交政策的宗旨

A、①③B、①④C、②③D、②④

4．上海世博會(huì)專門設(shè)立了1億美元專項(xiàng)資金用于發(fā)展中國(guó)家參展，目前有120個(gè)中低收入的發(fā)展中國(guó)家受益。242個(gè)國(guó)家和國(guó)際組織匯聚于上海，東海之濱、黃浦江畔展開瑰麗的畫卷。這體現(xiàn)了

①我國(guó)致力于建設(shè)共同繁榮的和諧世界②共同利益是國(guó)際間合作的基礎(chǔ) ③加強(qiáng)同發(fā)展中國(guó)家的團(tuán)結(jié)與合作是我國(guó)處理對(duì)外關(guān)系的基本準(zhǔn)則 ④我國(guó)堅(jiān)持“以鄰為伴，以鄰為善”的對(duì)外方針 A．①② B．①③C．②④D．②③

5．2009年是中美建交30周年。回顧30年的發(fā)展歷程，中美之間不乏摩擦和沖突，但是兩國(guó)的利益匯合點(diǎn)不斷增多，已經(jīng)成為“利益相關(guān)者”。中美關(guān)系的發(fā)展體現(xiàn)了

A.共同利益是國(guó)家間合作的基礎(chǔ)B.各國(guó)的根本利益是一致的C.世界政治一體化趨勢(shì)不斷加強(qiáng)D.國(guó)家間聯(lián)盟的趨勢(shì)在加強(qiáng)

6．當(dāng)前，人類面臨著許多共同問(wèn)題，這表明，國(guó)家間存在著許多共同利益。這些共同利益與國(guó)家利益密切相關(guān)。它們是各國(guó)

A．進(jìn)行國(guó)際合作的基礎(chǔ)B．處理國(guó)家關(guān)系的基本準(zhǔn)則

C．制定外交政策的出發(fā)點(diǎn)D．處理國(guó)內(nèi)事務(wù)的依據(jù)

7．在新的歷史時(shí)期和盤根錯(cuò)節(jié)的國(guó)際大棋局中，如何“協(xié)和萬(wàn)邦”，成為中國(guó)外交前所未有的新挑戰(zhàn)。從政治生活角度看，應(yīng)對(duì)這一挑戰(zhàn)需要我國(guó)

①既維護(hù)自身利益，又尊重其他國(guó)家合理的國(guó)家利益②把維護(hù)各國(guó)共同利益作為對(duì)外活動(dòng)的目的③尊重別國(guó)人民選擇的社會(huì)制度、發(fā)展道路和生活方式④堅(jiān)持對(duì)外開放的基本國(guó)策

A．①②B．①③C．②③D．①④

8.胡錦濤在聯(lián)合國(guó)氣候變化峰會(huì)上強(qiáng)調(diào)，全球氣候變化深刻影響著人類生存和發(fā)展，是各國(guó)共同面臨的重大挑戰(zhàn)，應(yīng)該也只能靠共同發(fā)展來(lái)解決。這表明

A.國(guó)家間共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)

B.國(guó)際關(guān)系的基本形式就是合作

C.積極尋求合作是各國(guó)外交政策的宗旨

D.氣候問(wèn)題是當(dāng)今時(shí)代的主要矛盾

五、課后作業(yè)

“和諧世界”是中國(guó)領(lǐng)導(dǎo)人在新形勢(shì)下對(duì)國(guó)際關(guān)系理想狀態(tài)的高度概括，各國(guó)和諧相處是和諧世界最基本、最核心的內(nèi)涵，是和平共處概念的新發(fā)展。

有人認(rèn)為：建設(shè)和諧世界，就是要維護(hù)國(guó)家間的共同利益。對(duì)此你是如何評(píng)析的。（12分）

探究一答案：

（１）國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定因素。

（２）個(gè)人利益與祖國(guó)的命運(yùn)是息息相關(guān)的。

（３）我國(guó)是人民當(dāng)家作主的國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致，維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益。我國(guó)的國(guó)家利益有哪些內(nèi)容呢？

教師進(jìn)行簡(jiǎn)單總結(jié)：國(guó)家利益首先包括安全利益，如國(guó)家的統(tǒng)一、獨(dú)立、主權(quán)和領(lǐng)土完整,政治利益，如我國(guó)政治、經(jīng)濟(jì)、文化等制度的鞏固,經(jīng)濟(jì)利益，如我國(guó)資源利用的效益、經(jīng)濟(jì)活動(dòng)的利益和國(guó)家物質(zhì)基礎(chǔ)的增強(qiáng)等。如何維護(hù)我們國(guó)家的利益呢？維護(hù)國(guó)家利益，必須增強(qiáng)國(guó)家的綜合國(guó)力，堅(jiān)持社會(huì)主義道路，抵制外國(guó)干涉我國(guó)內(nèi)政?！鞍l(fā)展才是硬道理”，只有經(jīng)過(guò)一個(gè)較大的跨越，增強(qiáng)國(guó)家綜合國(guó)力，才能更好地維護(hù)我們國(guó)家的利益，因?yàn)楦粡?qiáng)起來(lái)的祖國(guó)，才能品味出什么叫尊嚴(yán)，什么叫主權(quán)，什么叫強(qiáng)大，什么叫巍峨！

當(dāng)堂檢測(cè)答案：1D、2C、3B、4A、5A、6A、7B、8A

課后作業(yè)答案

⑴國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家之間相互合作的基礎(chǔ)。維護(hù)國(guó)家間的共同利益，有利于促進(jìn)國(guó)家間相互合作，構(gòu)建和諧的世界。

⑵競(jìng)爭(zhēng)、合作與沖突是國(guó)際關(guān)系的基本形式，在錯(cuò)綜復(fù)雜的國(guó)際關(guān)系中，合作與競(jìng)爭(zhēng)，乃至沖突是緊密相連、始終交織在一起的。因此，要建設(shè)和諧世界，不僅要維護(hù)國(guó)家間的共同利益、互相合作，還要以和平的方式處理各種國(guó)際爭(zhēng)端與摩擦，才能維護(hù)世界和平，促進(jìn)世界發(fā)展，實(shí)現(xiàn)世界和諧。

⑶國(guó)際關(guān)系是指國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。因此，建設(shè)世界和諧，不僅需要處理好國(guó)家之間的關(guān)系，還要重視發(fā)揮國(guó)際組織在促進(jìn)世界各國(guó)在經(jīng)濟(jì)、政治、文化等多領(lǐng)域的交流與合作，緩解國(guó)家間沖突，維護(hù)世界和平，建設(shè)和諧世界方面的重要作用。

第二篇：《我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教后反思

《處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教后反思

這節(jié)課是高二政治課本第八課《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》第二框“我國(guó)處理國(guó)際關(guān)系的決定性因素 國(guó)家利益”。本課是在學(xué)習(xí)了第一框“國(guó)際社會(huì)的成員：主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織”基礎(chǔ)上進(jìn)一步分析影響國(guó)際關(guān)系的因素，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)在國(guó)際社會(huì)的地位、命運(yùn)的民族責(zé)任感，以及熱愛和平，維護(hù)本國(guó)利益和各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念。

這節(jié)課的成功之處：

（1）根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)大綱的要求，比較好的完成了教學(xué)目標(biāo)。

（2）在教學(xué)過(guò)程中突出了學(xué)生的主體地位，通過(guò)展示相關(guān)的材料，設(shè)計(jì)問(wèn)題，學(xué)生結(jié)合課本知識(shí)思考解決問(wèn)題，做到了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作探究相結(jié)合。

（3）重難點(diǎn)突出，大問(wèn)題化解為小問(wèn)題，易于學(xué)生探究和學(xué)習(xí)。例如：在處理“國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的決定因素”時(shí)，通過(guò)展示中德關(guān)系的材料，引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么中國(guó)提出不滿和抗議？—>為什么德國(guó)積極恢復(fù)與中國(guó)友好關(guān)系？—>中德合作與沖突的根本原因是什么？—>什么是國(guó)家利益？—>國(guó)家利益對(duì)國(guó)際關(guān)系有什么影響？”；在處理“國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素”時(shí)，引導(dǎo)學(xué)生分析“為什么要簽定《辛丑條約》？給我們什么啟示？—>什么是國(guó)家力量？—>當(dāng)前我國(guó)在外交方面取得了那些成就？—>國(guó)家力量對(duì)主權(quán)國(guó)家有什么重要性？—>國(guó)家力量對(duì)國(guó)際關(guān)系有什么影響？

（4）在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)“抗美援朝”、“學(xué)生列舉我國(guó)國(guó)家力量提升的事例”等提升了學(xué)生的愛國(guó)情感，做到了對(duì)學(xué)生情感態(tài)度價(jià)值觀的教育，突出了政治課思想教育的目的。

（5）材料運(yùn)用比較新穎，運(yùn)用了視頻、圖片、音頻等多種教學(xué)輔助設(shè)施，取得了比較好的教學(xué)效果。

這節(jié)課不足之處：

（1）問(wèn)題設(shè)置有點(diǎn)過(guò)多，內(nèi)容處理顯得過(guò)散。在處理本節(jié)課重難點(diǎn)問(wèn)題時(shí)，材料內(nèi)容和問(wèn)題比較多，顯得有點(diǎn)過(guò)散。在處理“國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的決定因素”這一問(wèn)題，問(wèn)題處理的不是很透徹。

（2）在學(xué)生解決完“國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的決定因素”問(wèn)題后，教師點(diǎn)評(píng)歸納進(jìn)行知識(shí)整合這個(gè)環(huán)節(jié)上進(jìn)行的有點(diǎn)快，重點(diǎn)問(wèn)題強(qiáng)調(diào)的不夠突出。

（3）課堂氣氛不太活躍，作為年輕教師調(diào)控課堂的能力有待于進(jìn)一步提高。二次設(shè)計(jì)：

（1）第二次授課時(shí)，在重點(diǎn)問(wèn)題的處理上，注意問(wèn)題設(shè)計(jì)的連貫性和緊湊性上，在學(xué)生探究解決完相關(guān)問(wèn)題后，做一下小結(jié)。例如，在“學(xué)生歸納出國(guó)家利益是影響國(guó)際關(guān)系的決定性因素”后教師最好進(jìn)一步的強(qiáng)調(diào)，便于學(xué)生對(duì)重點(diǎn)問(wèn)題的掌握。

（2）在課后小結(jié)環(huán)節(jié)上，給學(xué)生留出時(shí)間在學(xué)案上完成本節(jié)課的知識(shí)框架，以便于學(xué)生對(duì)這節(jié)課所學(xué)知識(shí)的掌握。

（3）在教學(xué)過(guò)程中，更好的調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，活躍課堂氣氛。

第三篇：《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教案設(shè)計(jì)

《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

1.評(píng)述國(guó)家之間合作、競(jìng)爭(zhēng)與沖突的實(shí)例，印證國(guó)家利益是決定國(guó)際關(guān)系的主要因素，2.說(shuō)明我國(guó)在國(guó)際關(guān)系中維護(hù)自己的國(guó)家利益。

二、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國(guó)家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過(guò)五幅有關(guān)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識(shí)。第二目“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國(guó)際關(guān)系及其決定因素的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國(guó)際關(guān)系的含義，國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”是情景回歸，意在明確國(guó)際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)通過(guò)壯大綜合國(guó)力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國(guó)的干涉等努力，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。通過(guò)這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識(shí)，國(guó)家力量也是決定國(guó)際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國(guó)只有通過(guò)增強(qiáng)國(guó)家力量才能有效維護(hù)國(guó)家利益。

三、學(xué)情分析

生活中學(xué)生通過(guò)新聞媒體會(huì)知道一些國(guó)際社會(huì)中國(guó)家與國(guó)家的關(guān)系的事 但是對(duì)其中的原因不能做出科學(xué)的分析，不知道是什么原因使兩個(gè)國(guó)家的關(guān)系既有十分冰冷的現(xiàn)象也有十分火熱的現(xiàn)象。只有通過(guò)本框體的學(xué)習(xí)，才能真正認(rèn)識(shí)到影響國(guó)際關(guān)系的因素。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)目標(biāo)

通過(guò)對(duì)烏克蘭政治危機(jī)的演變過(guò)程的認(rèn)識(shí)，了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；

通過(guò)對(duì)克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素；

通過(guò)讀各方態(tài)度的評(píng)析，理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理的國(guó)家利益。識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容；

能力目標(biāo)

通過(guò)分析各國(guó)對(duì)烏克蘭政治危機(jī)的態(tài)度，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

通過(guò)分析烏克蘭政治危機(jī)對(duì)我國(guó)的啟示，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)。

五、教學(xué)方法

小組合作探究法

討論法

網(wǎng)上資料查詢法

六、教學(xué)過(guò)程

（一）、設(shè)置情境導(dǎo)入新課

教師：播放視頻

——聯(lián)合國(guó)大會(huì)表決烏克蘭問(wèn)題 學(xué)生：觀看視頻

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)視頻，引出本課重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣）

（二）、新授課

1.國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式

學(xué)生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢(shì)演變記錄” 【合作探究】：

烏克蘭政治危機(jī)牽涉到國(guó)際社會(huì)的哪些成員？

這次危機(jī)涉及到的國(guó)際交往的哪些領(lǐng)域？ 這次危機(jī)反映出國(guó)際關(guān)系有哪些形式？

學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進(jìn)行交流展示，小組間相互補(bǔ)充。教師歸納：當(dāng)今國(guó)際社會(huì)，國(guó)家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國(guó)家利益。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)材料的分析歸納出國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深對(duì)概念的理解）2.國(guó)際關(guān)系的決定因素

學(xué)生：分享 各方對(duì)克里米亞“公投入俄”持什么態(tài)度 【合作探究】

各國(guó)態(tài)度各異的決定因素是什么？美歐、俄是否干涉了烏克蘭內(nèi)政呢？ 學(xué)生：圍繞問(wèn)題，對(duì)探究結(jié)果分小組進(jìn)行交流展示。

中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國(guó)家利益決定的。因此國(guó)家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進(jìn)國(guó)際關(guān)系的健康發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的回答進(jìn)行評(píng)價(jià)、引導(dǎo)，并加以補(bǔ)充?！揪v點(diǎn)撥】

任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)各國(guó)態(tài)度迥異的具體原因的討論，巧設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的合作意識(shí)，從而突破本課的教學(xué)重點(diǎn)）3.堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益

教師：讓我們一起查看：烏克蘭政治危機(jī)爆發(fā)的原因有哪些？ 【合作探究】

烏克蘭政治危機(jī)啟示我國(guó)：應(yīng)怎么樣維護(hù)國(guó)家利益？（可以從國(guó)家、公民的角度思考。）

學(xué)生：通過(guò)看書并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索了解相關(guān)知識(shí)，然后進(jìn)行展示（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)學(xué)生對(duì)“我們應(yīng)該如何維護(hù)國(guó)家利益”的探究，突破教學(xué)難點(diǎn)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)）【精講點(diǎn)撥】

(1)國(guó)家: ①堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，尊重他國(guó)正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益，并維護(hù)各國(guó)人民的共同利益 ②任何國(guó)家都不能以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為理由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政

③國(guó)家力量是國(guó)際關(guān)系的重要因素，要不斷增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力。(2)公民：

①樹立國(guó)家觀念，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。②努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。③履行維護(hù)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的義務(wù), 同一切損害國(guó)家利益的現(xiàn)象作斗爭(zhēng)。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課對(duì)“國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，主要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)方面展開，通過(guò)具體事例，告訴我們?cè)谔幚韺?duì)外關(guān)系過(guò)程中應(yīng)從我國(guó)的國(guó)家利益出發(fā)，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識(shí)，使學(xué)生對(duì)本節(jié)課所學(xué)的知識(shí)形成完整的體系）

八、教學(xué)反思

本節(jié)課把“國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”兩個(gè)觀點(diǎn)確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)?！皥?jiān)定維護(hù)我國(guó)的利益”中則包括是什么、為什么和怎么樣三個(gè)層次。教學(xué)就重點(diǎn)圍繞以上兩方面展開。至于國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式則作為了解知識(shí)點(diǎn)來(lái)處理。本課教學(xué)可開發(fā)和利用的課程資源非常豐富，學(xué)生借助已有基礎(chǔ)知識(shí)，很容易理解本課的觀點(diǎn)。從實(shí)際教學(xué)看，學(xué)生對(duì)相關(guān)知識(shí)提前搜集資料，保證了教學(xué)的順利開展。在維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益問(wèn)題的討論上，不少學(xué)生對(duì)我國(guó)在中美關(guān)系、中日關(guān)系、南海等問(wèn)題上的表現(xiàn)有不同的看法，對(duì)這個(gè)問(wèn)題，教師不要回避，可開辟時(shí)事論壇，深入討論交流。要引導(dǎo)學(xué)生思考，在組織討論的基礎(chǔ)上，意識(shí)到當(dāng)前我國(guó)的國(guó)情、國(guó)力、國(guó)家戰(zhàn)略等因素都會(huì)影響到國(guó)家利益的維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，也是就國(guó)家力量是影響國(guó)際關(guān)系的重要因素，從而把課堂引向深入，有效的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

第四篇：國(guó)際關(guān)系的決定性因素教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)校: 蘄春一中 年級(jí)：高二 編寫人：劉銀鳳

第八課 走進(jìn)國(guó)際社會(huì)

第二框 國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益

一、教材分析

《國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益》是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第四單元第八課的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對(duì)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容、形式及其決定性因素進(jìn)行闡述，是第一框《國(guó)際社會(huì)的主要成員》內(nèi)容的延伸，也為第九課《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容；理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素；理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理關(guān)切。

（二）能力目標(biāo)

通過(guò)分析中韓兩國(guó)交往中合作和沖突的典型事例，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過(guò)分析為什么要維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益；培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識(shí)。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

國(guó)際關(guān)系的決定性因素

四、學(xué)情分析

高二學(xué)生經(jīng)過(guò)一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的學(xué)科素養(yǎng)。但是學(xué)生社會(huì)閱歷淺，參與政治生活實(shí)踐少，理論知識(shí)積累不夠，對(duì)抽象的理論難以深入理解，這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生合作探究，使學(xué)生在合作中構(gòu)建知識(shí)，情感升華，以達(dá)到知情融合。

五、教學(xué)方法

情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、教學(xué)過(guò)程

（一）圖片導(dǎo)入新課

師：2016年G20峰會(huì)前，加拿大總理特魯多訪華給中國(guó)帶來(lái)一個(gè)“大驚喜”：加拿大宣布申請(qǐng)加入亞投行，這是美國(guó)的又一個(gè)“盟友”倒戈申請(qǐng)加入亞投行。加拿大為什么要加入亞投行呢？這涉及到我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：國(guó)際關(guān)系的決定性因素—國(guó)家利益。

過(guò)渡：首先我們來(lái)了解亞投行的相關(guān)知識(shí)，亞投行是亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的簡(jiǎn)稱。它是一個(gè)由中國(guó)倡導(dǎo)成立的政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)。目前擁有59個(gè)會(huì)員國(guó)并于今年1月掛牌營(yíng)業(yè)。如今20國(guó)集團(tuán)（G20）中，只剩下美國(guó)、日本、墨西哥以及阿根廷4個(gè)國(guó)家仍在徘徊（歐盟不計(jì)在內(nèi)）。

圖片展示亞投行在亞洲所支持的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目

（二）合作探究

假如亞投行有“朋友圈”（播放亞投行的“朋友圈”圖片）

綜合探究一

1、亞投行“朋友圈”的建立說(shuō)明國(guó)際關(guān)系的含義是什么？其中最主要的是什么關(guān)系？

2、圍繞 “朋友圈”，國(guó)際社會(huì)成員的“言行”體現(xiàn)了國(guó)際關(guān)系的基本形式是什么？

3、舉例說(shuō)明中國(guó)與韓國(guó)在國(guó)際交往中涉及到哪些方面的內(nèi)容？ 學(xué)生分組討論后展示答案

師：展示圖片（中國(guó)與韓國(guó)之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事關(guān)系）第一目小結(jié)（圖片展示）

過(guò)渡：緊接著我們來(lái)了解各國(guó)對(duì)亞投行是怎樣的態(tài)度。2014年21國(guó)簽立協(xié)約成立亞投行，除了亞洲國(guó)家加入，英國(guó)、法國(guó)、德國(guó)等國(guó)家也紛紛“背叛”美國(guó)加入亞投行。

綜合探究二 不同國(guó)家對(duì)亞投行的態(tài)度你有什么啟示？

學(xué)生討論回答：國(guó)家間的共同利益是合作的基礎(chǔ)，利益的對(duì)立則是引起沖突的根源 師：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—國(guó)家利益是國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

過(guò)渡：韓國(guó)計(jì)劃部署“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)，這說(shuō)明維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)損害了我國(guó)的國(guó)家利益。所以主權(quán)國(guó)家在對(duì)外交往過(guò)程中，任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)內(nèi)政。侵犯別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)。從根本的、長(zhǎng)遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國(guó)和本國(guó)人民的利益。（己所不欲，勿施于人）

韓國(guó)加入亞投行的曲折歷程說(shuō)明什么？

生：國(guó)家利益國(guó)家性質(zhì)不同，國(guó)家利益和國(guó)家力量發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致對(duì)外政策發(fā)生變化，從而導(dǎo)致國(guó)際關(guān)系發(fā)生變化。分組討論回答

師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“國(guó)際關(guān)系是不斷變化發(fā)展的。國(guó)家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的負(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素”。

第二目小結(jié)（圖片展示）

過(guò)渡：韓國(guó)部署“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)損害了我國(guó)的國(guó)家利益，我國(guó)的國(guó)家利益包含哪些內(nèi)容呢？

生：安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益等。師：“薩德”損害了我國(guó)的什么利益？ 生：安全利益

師：從根本上講，為什么要維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益呢？

生：我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)摹⒄x的。

綜合探究三

中國(guó)在國(guó)際舞臺(tái)上發(fā)揮著越來(lái)越重要的作用，面臨的國(guó)際形勢(shì)也更加復(fù)雜。從不同的角度談?wù)勗撊绾尉S護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。

生：國(guó)家角度—加快自身發(fā)展，增強(qiáng)綜合國(guó)力，在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。公民角度—①公民的義務(wù)方面：維護(hù)國(guó)家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；維護(hù)國(guó)家的安全、榮譽(yù)和利益 ；②參與政治生活應(yīng)遵循的原則：堅(jiān)持個(gè)人利益與國(guó)家利益相結(jié)合；③生活方面：思想上，要樹立愛國(guó)意識(shí)，擁護(hù)現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。行動(dòng)上，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

圖片展示本課知識(shí)構(gòu)建

播放視頻，學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識(shí)談?wù)剢⑹?回答角度：

1.維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn) 和落腳點(diǎn)。（基礎(chǔ)

根源）

2.國(guó)際關(guān)系是不斷變化發(fā)展的。國(guó)家之間的負(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。

3.國(guó)際關(guān)系的基本形式?? 4.國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容??

5.任何國(guó)家都不應(yīng)該以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)內(nèi)政。(非正義的、錯(cuò)誤的)6.我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展。

言之有理即可

課外拓展：假如你作為***智囊團(tuán)的成員，請(qǐng)分組合作搜集資料，分析美國(guó)是否會(huì)加入亞投行朋友圈，并提出相應(yīng)對(duì)策。

八、板書設(shè)計(jì)

國(guó)際關(guān)系的決定性因素：國(guó)家利益

一、國(guó)際關(guān)系

含義 內(nèi)容 形式

二、國(guó)際關(guān)系國(guó)際關(guān)系的決定因素：國(guó)家利益 四點(diǎn)表現(xiàn)

三、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益

是什么 為什么 怎么辦

九、教學(xué)反思

1，在教學(xué)案例的選取上，堅(jiān)持把國(guó)家大事與學(xué)生的興趣結(jié)合，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)事，又增強(qiáng)學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識(shí)。

2，在設(shè)計(jì)上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，提高合作能力。

第五篇：8.2《國(guó)際關(guān)系的決定性因素》教案

《政治生活》第四單元第八課《走進(jìn)國(guó)際社會(huì)》 第二框《國(guó)際關(guān)系的決定性因素》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的 內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國(guó)家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過(guò)五幅有關(guān)國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識(shí)。第二目“國(guó)際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對(duì)課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國(guó)際關(guān)系及其決定因素的知識(shí)點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國(guó)際關(guān)系的含義，國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國(guó)際關(guān)系的決定性因素是國(guó)際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益”是情景回歸，意在明確國(guó)際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)中國(guó)通過(guò)壯大綜合國(guó)力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國(guó)的干涉等努力，維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益。本框題是第一框《國(guó)際社會(huì)的主要成員》內(nèi)容的延伸，也為第九課《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過(guò)近一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)濟(jì)、政治知識(shí)，而經(jīng)過(guò)上一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生又了解了主權(quán)國(guó)家和國(guó)際組織的相關(guān)知識(shí)，所以學(xué)生具備了一定的知識(shí)基礎(chǔ)。但學(xué)生對(duì)國(guó)際關(guān)系知之較少，對(duì)重要的政治理論的認(rèn)識(shí)還只停留在感性認(rèn)識(shí)階段，在理論上和實(shí)踐上都沒(méi)有相應(yīng)的積累，因此理解起來(lái)較為吃力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)

了解國(guó)際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；識(shí)記維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的原因、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容；理解國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素；理解在維護(hù)本國(guó)利益的同時(shí)，必須尊重他國(guó)合理的國(guó)家利益。

2、能力目標(biāo)

通過(guò)分析中美兩國(guó)交往中合作和沖突的典型事例，說(shuō)明國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過(guò)現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過(guò)分析維護(hù)我國(guó)國(guó)家利益的重要性以及如何維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的分析問(wèn)題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素。本框重難點(diǎn)合二為一，因?yàn)閲?guó)際關(guān)系的決定性因素是理解當(dāng)代復(fù)雜多變的國(guó)際關(guān)系的關(guān)鍵，是人們正確觀察和判斷國(guó)際政治現(xiàn)象的一個(gè)重要依據(jù)，掌握這一理論具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但國(guó)家利益的概念較為抽象，學(xué)生往往又比較感性，所以講解時(shí)有一定的難度

解決措施：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，避免過(guò)多的理論分析，盡量以當(dāng)前國(guó)際熱點(diǎn)事例，說(shuō)明國(guó)家利益決定國(guó)際關(guān)系，將抽象的知識(shí)具體化。將視頻、圖文等有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體手段，采取觀看視頻的情境法、交流討論的合作探究學(xué)習(xí)法和教師引導(dǎo)等方式，使學(xué)生在自主探究的過(guò)程中，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)策略與手段

1、教法：

（1）多媒體輔助教學(xué)法。利用多媒體播放視頻資料，展現(xiàn)圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。

（2）時(shí)事教學(xué)法。開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際。（3）舉例和歸納相結(jié)合法。通過(guò)事例讓學(xué)生探究、歸納、總結(jié)知識(shí)

2、學(xué)法

高中新課程理念提出：教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)、接受式學(xué)習(xí)向“主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

六、教學(xué)過(guò)程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(多媒體展示圖片)：

一、國(guó)際交往剪影

提出問(wèn)題讓學(xué)生帶著問(wèn)題學(xué)習(xí)：

1．國(guó)際交往的內(nèi)容和形式是怎樣的？

2.國(guó)家間合作與沖突的決定性因素是什么？

（設(shè)計(jì)意圖：從一組國(guó)際交往的剪影入手，遵循從感性認(rèn)識(shí)到理性認(rèn)識(shí)、再運(yùn)用正確的理性認(rèn)識(shí)分析當(dāng)前發(fā)生或正在發(fā)生的國(guó)際政治現(xiàn)象的認(rèn)識(shí)規(guī)律，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過(guò)新聞圖片感悟當(dāng)今國(guó)際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，引發(fā)對(duì)新課內(nèi)容的思考。展示國(guó)際新聞圖片既是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入新課內(nèi)容做鋪墊）

（二）講授新課

二、決定國(guó)際關(guān)系的因素

1、國(guó)際關(guān)系

⑴含義：國(guó)家之間、國(guó)際組織之間以及國(guó)家與國(guó)際組織之間的關(guān)系。其中最主要的是國(guó)家與國(guó)家之間的關(guān)系。

⑵內(nèi)容：國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等等。

政治關(guān)系：如俄羅斯加入八國(guó)集團(tuán) 經(jīng)濟(jì)關(guān)系：如中國(guó)向美國(guó)出口紡織品

文化關(guān)系：如中國(guó)中央民族樂(lè)團(tuán)在維也納金色大廳演出 軍事關(guān)系：如美英聯(lián)軍進(jìn)攻伊拉克

⑶表現(xiàn)形式：國(guó)際關(guān)系的形式也是多樣的，競(jìng)爭(zhēng)、合作和沖突是其基本形式。競(jìng)爭(zhēng)：如冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的軍備競(jìng)爭(zhēng)。

合作：如中國(guó)與俄羅斯建立全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系。沖突：如美英聯(lián)軍進(jìn)攻伊拉克。(多媒體展示材料和圖片)

材料：2015年6月23日，第七輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話和第六輪中美人文交流高層磋商在美國(guó)華盛頓正式開幕。此次對(duì)話議題涉及政治安全、經(jīng)濟(jì)金融等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋雙邊、地區(qū)、全球各個(gè)層面。此次對(duì)話把不沖突、不對(duì)抗、相互尊重、合作共贏的精神貫徹到中美關(guān)系的方方面面，以創(chuàng)新思維和實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)互信、深化合作、妥善處理分歧，推動(dòng)中美關(guān)系在今年以及未來(lái)更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

探究問(wèn)題一：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話涵蓋了國(guó)際關(guān)系哪些方面的內(nèi)容？主要屬于國(guó)際關(guān)系的哪種形式？

學(xué)生結(jié)合教材自主探究得出結(jié)論：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話涵蓋了國(guó)際關(guān)系內(nèi)容方面的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事關(guān)系等方方面面，屬于國(guó)際關(guān)系基本形式中的合作關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：先借助課本資源讓學(xué)生感悟知識(shí)，初步感受當(dāng)今國(guó)際關(guān)系的內(nèi)容和形式錯(cuò)綜復(fù)雜。再選用一則剛發(fā)生的新聞材料，提出問(wèn)題，讓學(xué)生回答，做到理論聯(lián)系實(shí)際。而且中美關(guān)系是當(dāng)今世界最重要的雙邊關(guān)系。我決定以中美關(guān)系為例，引導(dǎo)學(xué)生探究本框題的核心觀點(diǎn)。重點(diǎn)采用剛發(fā)生的第七輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話和第六輪中美人文交流的時(shí)政新聞，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣。）探究問(wèn)題二：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話已經(jīng)召開了七輪，其實(shí)中美關(guān)系不是一帆風(fēng)順的，其中歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨。請(qǐng)思考其中隱含的政治學(xué)道理。

學(xué)生分組討論，合作探究。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，透過(guò)政治現(xiàn)象探究蘊(yùn)含的政治學(xué)規(guī)律。采用合作探究的方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的能力。）

（教學(xué)過(guò)程教師可補(bǔ)充材料和借助教材資源）

雖然這次中美是進(jìn)行合作，但并不意味著沒(méi)有摩擦和沖突，例如2014年的中美關(guān)系是起伏不定。中美之間在東海防空識(shí)別區(qū)、西藏、烏克蘭危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全等問(wèn)題上的分歧一度使得中美關(guān)系陡轉(zhuǎn)直下。但從2014年六七月開始，以籌備第六輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話和第五輪中美人文交流高層磋商為起點(diǎn)，雙方都致力于管控分歧，改善雙邊關(guān)系的氛圍。借助APEC在北京舉行的契機(jī)，取得了令人矚目的成果。

讓我們?cè)俟餐仡欀忻狸P(guān)系風(fēng)風(fēng)雨雨的60年。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁(yè)中國(guó)與美國(guó)交往的一些重要事件）

復(fù)雜多變的中美關(guān)系：

新中國(guó)成立至今，中美關(guān)系走過(guò)了三個(gè)重要的階段： ①20世紀(jì)50、60年代：緊張對(duì)峙

②20實(shí)際70、80年代：正?；贿M(jìn)入“蜜月期” ③上世紀(jì)90年代至今：錯(cuò)綜多變，冷熱交替問(wèn)題

思考：國(guó)家之間為什么會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系？ 學(xué)生通過(guò)小組合作，自主探究得出其中蘊(yùn)含的政治學(xué)道理。中美之間的合作與沖突的根本原因是什么？———國(guó)家利益（設(shè)計(jì)意圖：了解到高一上學(xué)期的歷史課上學(xué)生已學(xué)過(guò)冷戰(zhàn)結(jié)束以后中美關(guān)系發(fā)展的基本情況。教材以中美關(guān)系為例創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽利用和進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。）

2、國(guó)際關(guān)系的決定因素

⑴國(guó)際關(guān)系的變化是多種因素綜合作用的結(jié)果 ⑵國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素

各國(guó)間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對(duì)立。國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，而利益對(duì)立則是引起國(guó)家沖突的根源。

探究問(wèn)題三：中美雙方愿意召開戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對(duì)話，保持中美關(guān)系在今年以及未來(lái)更長(zhǎng)時(shí)期內(nèi)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。試分析兩國(guó)這樣做的根本原因

學(xué)生結(jié)合教材自主探究得出結(jié)論：國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中美雙方增進(jìn)互信、深化合作、妥善處理分歧的根本原因在于維護(hù)自己國(guó)家的國(guó)家利益。

⑶國(guó)際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是利益關(guān)系。維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各國(guó)的國(guó)家性質(zhì)與利益追求不同，執(zhí)行的對(duì)外政策不同，使得國(guó)際關(guān)系復(fù)雜多變。正如丘吉爾所說(shuō)：“世界上沒(méi)有永遠(yuǎn)的朋友，也沒(méi)有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益！”

（設(shè)計(jì)意圖：采用一個(gè)材料貫穿主體問(wèn)題，易于學(xué)生理解把握重點(diǎn)。采用合作探究的方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的能力。

(多媒體展示材料)

材料：中國(guó)社科院2015年6月4日舉辦《美國(guó)研究報(bào)告（2015）》（美國(guó)藍(lán)皮書）發(fā)布式暨美國(guó)亞太再平衡戰(zhàn)略新挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)研討會(huì)。藍(lán)皮書指出，隨著近年來(lái)南海問(wèn)題越來(lái)越成為一個(gè)國(guó)際熱點(diǎn)問(wèn)題，美國(guó)插手南海問(wèn)題并以南海問(wèn)題牽制中國(guó)的企圖也越來(lái)越明顯。尤其是在2009年提出“重返亞洲”（后來(lái)改稱“亞太再平衡”）的戰(zhàn)略之后，美國(guó)對(duì)南海問(wèn)題的干預(yù)有一種變本加厲的趨勢(shì)。這使得南海問(wèn)題已經(jīng)成為一個(gè)能夠?qū)χ忻狸P(guān)系和國(guó)際局勢(shì)產(chǎn)生重大影響的重要變量。

教師提出辨析觀點(diǎn) “有人說(shuō)，國(guó)家利益是國(guó)家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，為了維護(hù)本國(guó)的國(guó)家利益，可以采取一切手段。”你如何評(píng)價(jià)這種觀點(diǎn)？

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：維護(hù)國(guó)家利益是主權(quán)國(guó)家對(duì)外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是，任何國(guó)家都不應(yīng)以維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益為由，侵犯別國(guó)的主權(quán)和安全，干涉別國(guó)的內(nèi)政。侵犯別國(guó)主權(quán)、干涉別國(guó)內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對(duì)?！盀榫S護(hù)本國(guó)利益可采取一切方式和手段”這種說(shuō)法是錯(cuò)誤的。正如美國(guó)為了到達(dá)“重返亞洲”的目的，干涉我國(guó)內(nèi)政，我們應(yīng)堅(jiān)決反對(duì)。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)這一辯題的辯論，讓同學(xué)們明白在維護(hù)本國(guó)國(guó)家利益的同時(shí)也要尊重別國(guó)正當(dāng)?shù)膰?guó)家利益。讓學(xué)生樹立維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。

（教師設(shè)置活動(dòng)問(wèn)題，學(xué)生自由發(fā)言）

選擇你最熟悉的事例，對(duì)影響國(guó)際關(guān)系的決定性因素作出自己的解釋。

例如：由于歷史宿怨、領(lǐng)土爭(zhēng)端和區(qū)域競(jìng)爭(zhēng)，中日關(guān)系近幾年一直很冷淡。中國(guó)與菲律賓因?yàn)槟虾?wèn)題關(guān)系也很緊張。等等。

(多媒體展示材料)

材料：2015年6月5日，中國(guó)駐菲律賓大使趙鑒華在官邸會(huì)見記者，就中菲關(guān)系、南海問(wèn)題等接受采訪。今年是中菲建交40周年。過(guò)去40年來(lái)，兩國(guó)秉承和平、友好、合作的原則，雙邊關(guān)系總體發(fā)展良好，合作潛力巨大。當(dāng)前兩國(guó)關(guān)系確實(shí)因南海問(wèn)題面臨困難。中方的政策主張是一貫和明確的，即中方對(duì)南沙群島及其附近海域擁有無(wú)可爭(zhēng)辯的主權(quán)。中國(guó)維護(hù)主權(quán)和權(quán)益的決心和意志堅(jiān)如磐石。

閱讀課本P95，結(jié)合材料思考以下問(wèn)題：（1）我國(guó)為什么要堅(jiān)定維護(hù)國(guó)家利益？（2）國(guó)家利益包括哪些內(nèi)容？

（3）結(jié)合P96探究活動(dòng)，為維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，我們需要進(jìn)行哪些方面的努力？（設(shè)計(jì)意圖：一方面，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的理論分析當(dāng)前發(fā)生或正在發(fā)生的國(guó)際政治現(xiàn)象，通過(guò)啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)分析問(wèn)題能力。另一方面也讓學(xué)生體會(huì)到我國(guó)維護(hù)國(guó)家利益的必要性和堅(jiān)定立場(chǎng)。過(guò)渡到下一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的學(xué)習(xí)。）

三、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的利益

1、堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益的原因 我國(guó)是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國(guó)家，國(guó)家利益與人民的根本利益是一致的。維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)摹⒄x的

2、我國(guó)國(guó)家利益的主要內(nèi)容

我國(guó)的國(guó)家利益主要包括國(guó)家主權(quán)、國(guó)家安全、領(lǐng)土完整、國(guó)家統(tǒng)一、我國(guó)憲法確立的國(guó)家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

3、我國(guó)在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國(guó)合理關(guān)切，在謀求本國(guó)發(fā)展中促進(jìn)各國(guó)共同發(fā)展

為維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，我們應(yīng)該：

首先，要樹立國(guó)家觀念、民族意識(shí)，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。其次，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識(shí)，提高自身素質(zhì)。再次，努力維護(hù)國(guó)家安定、社會(huì)穩(wěn)定的政治局面。最后，必須同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。等等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過(guò)對(duì)熱點(diǎn)問(wèn)題的關(guān)注討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國(guó)命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)本國(guó)利益和維護(hù)各國(guó)人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。同時(shí)增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國(guó)的國(guó)家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感）

七、板書設(shè)計(jì)

八、課堂小結(jié)

本節(jié)學(xué)習(xí)了國(guó)際關(guān)系及其決定因素，通過(guò)學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)國(guó)家利益、國(guó)家力量在國(guó)際關(guān)系中的重要作用，這對(duì)于我們認(rèn)識(shí)國(guó)家之間的關(guān)系，立志壯大我國(guó)的綜合國(guó)力，自覺維護(hù)國(guó)家利益等，有重要意義。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識(shí)體系，強(qiáng)化知識(shí)點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和判斷能力，使學(xué)生能主動(dòng)地、有目的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究問(wèn)題,為將來(lái)成才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

九、課堂練習(xí)：

（精選題目，要有時(shí)政性、典型性，滲透國(guó)際事件的分析，并注意答題方法的引導(dǎo)。）單項(xiàng)選擇： 1、2014年7月3～4日，國(guó)家主席習(xí)近平對(duì)韓國(guó)進(jìn)行國(guó)事訪問(wèn)。兩國(guó)元首就發(fā)展中韓戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在朝鮮半島局勢(shì)等重大國(guó)際和地區(qū)問(wèn)題上的合作深入交換意見，并達(dá)成廣泛共識(shí)。中韓兩國(guó)“達(dá)成廣泛共識(shí)”的根本原因是()A．中韓兩國(guó)共謀世界和平發(fā)展 B．中韓兩國(guó)都是安理會(huì)常任理事國(guó) C．中韓兩國(guó)之間有著共同利益 D．中韓兩國(guó)有著相同的戰(zhàn)略目標(biāo)

【解析】 國(guó)家利益是國(guó)際關(guān)系的決定性因素，國(guó)家間的共同利益是國(guó)家合作的基礎(chǔ)，故兩國(guó)達(dá)成共識(shí)的根本原因是存在共同利益，選C項(xiàng)。B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)都不符合題意。

2、當(dāng)今世界各個(gè)主權(quán)國(guó)家都是以自己的國(guó)家利益為最高準(zhǔn)則來(lái)談判問(wèn)題和處理問(wèn)題，各國(guó)因維護(hù)各自的國(guó)家利益而不能和諧相處。這種看法的錯(cuò)誤主要是()A．肯定了國(guó)家利益決定國(guó)家間的關(guān)系

B．只看到國(guó)家間利益的差別，否認(rèn)國(guó)家間的共同利益 C．肯定了利益對(duì)立是國(guó)家沖突的根源

D．只看到國(guó)家間的共同利益，忽視了國(guó)家間利益的差別 【解析】 這種看法只看到各國(guó)國(guó)家利益的差別，沒(méi)有認(rèn)識(shí)到各國(guó)間既存在利益的差別，但也存在共同利益，故選B。

3、在南海問(wèn)題上我們絕對(duì)不能再一味地妥協(xié)退讓，我們要發(fā)出自己鏗鏘有力的聲音，甚至是不惜一戰(zhàn)的強(qiáng)硬姿態(tài)，借以維護(hù)國(guó)家利益和民族尊嚴(yán)。我國(guó)的國(guó)家利益()①與人民的根本利益相一致

②包括國(guó)家主權(quán)、領(lǐng)土完整等

③與其他國(guó)家的國(guó)家利益完全一致

④就是工人階級(jí)的利益 A．①④

B．②③

C．③④

D．①②

【解析】 我國(guó)的國(guó)家利益與其他國(guó)家的國(guó)家利益既有一致也有分歧，故③錯(cuò)誤；我國(guó)的國(guó)家利益與人民的根本利益是一致的，故④錯(cuò)誤。

（設(shè)計(jì)意圖：查缺補(bǔ)漏，檢測(cè)學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固新知、加深理解。提升解題能力。）