第一篇：決定工資的三個(gè)決定性因素

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決定工資的三個(gè)決定性因素

行業(yè)利潤率

企業(yè)員工的工資屬于企業(yè)成本，企業(yè)只有獲得文章來源：365經(jīng)緯網(wǎng) 更高的利潤，企業(yè)員工才能獲得更高的工資。現(xiàn)在人們都覺得金融和互聯(lián)網(wǎng)行業(yè)工資高，那是因?yàn)檫@個(gè)行業(yè)的成為基本就是員工的工資和日常開銷，其內(nèi)部利潤空間巨大，所以工資較高。像制造業(yè)因?yàn)槠浔旧沓杀揪捅容^高，原料等占據(jù)了成本的大部分，所以工資相對較低了。地域差異

人活著要吃飯，要交通，要住宿，這是生活的基本成本，必不可少。在北京上海一個(gè)小方塊的出租屋都要一千元以上，三線四線的城市或許兩三百就決絕了，并且住宿條件要好上很多。所以地域差異也決定了工資的不同。

企業(yè)營業(yè)能力和競爭能力

盈利能力越強(qiáng)的企業(yè)，所能給與的薪資也越高，這樣能夠吸引和挽留優(yōu)秀的人才。不少的外企和行業(yè)一流的公司，甚至?xí)π匠旮＠腍R要求薪酬范圍在70分位。而壟斷行業(yè)更是如此。

所在崗位的貢獻(xiàn)度和稀缺性

同樣的工作，每天都是不停的接打電話，客戶服務(wù)人員的工資僅僅是3000元左右，而有的銷售人員的工資是1-2萬?？头藛T對公司帶來的是成本，電話銷售為公司帶來的是利潤。所以到公司的時(shí)候盡可能進(jìn)入核心部門，提高自己的價(jià)格。

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第二篇：決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個(gè)因素

決定領(lǐng)導(dǎo)者影響力的三個(gè)因素

領(lǐng)導(dǎo)是用能力說話的，沒有能力，就無法贏得周圍人的信任，更無法影響周圍的人。因此，現(xiàn)代管理學(xué)強(qiáng)調(diào)“能力管理”的重要性。杰克·韋爾奇認(rèn)為，影響領(lǐng)導(dǎo)能力的因素主要包括以下三個(gè)方面：其一是服從因素。

領(lǐng)導(dǎo)的服從感表現(xiàn)在兩個(gè)方面：一是領(lǐng)導(dǎo)自己對上級的服從感；另一是領(lǐng)導(dǎo)要求下屬對自己也要有服從感。

領(lǐng)導(dǎo)服從感，也可能會(huì)表現(xiàn)為對個(gè)別權(quán)威人士的服從。這種服從往往是無條件的服從。對權(quán)威人士的服從也可以分為兩種情況：一種是由于欽佩權(quán)威而產(chǎn)生的服從感；另一種是因?yàn)楹ε聶?quán)威而產(chǎn)生的服從感。

一般說來，領(lǐng)導(dǎo)的服從感也有一個(gè)從不自覺被迫向自覺過渡的問題，但有些方面，領(lǐng)導(dǎo)開始可能只有被迫的服從感，但被迫的服從形成了習(xí)慣以后，就會(huì)變成自覺的服從。

就管理下屬來說，領(lǐng)導(dǎo)追求權(quán)威和服從感：要求下屬具有服從、忠誠等特點(diǎn)，以求能順利進(jìn)行經(jīng)理人的領(lǐng)導(dǎo)工作。但是，對權(quán)威和服從感的追求，又帶有積極與消極兩種效果。領(lǐng)導(dǎo)如果沒有權(quán)威，下屬對他沒有服從感，即下級不服從、不聽話，領(lǐng)導(dǎo)的工作就難以順利開展。但是領(lǐng)導(dǎo)如果一味地追求權(quán)威，將會(huì)發(fā)展為要求下級對自己的個(gè)人迷信和個(gè)人崇拜，這就使事物走向了反面。

其二是職位因素。

職位能讓下屬對領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生敬畏感。一般對一個(gè)人來說，職位越高、權(quán)力越大，別人對他的敬畏感也越甚，他的影響力也越大。領(lǐng)導(dǎo)在這方面更有體會(huì)。

領(lǐng)導(dǎo)職位因素的影響力表現(xiàn)在影響的強(qiáng)度與范圍兩個(gè)方面。一般說來，領(lǐng)導(dǎo)的職位越高，其影響范圍愈大。同樣一件事，低層領(lǐng)導(dǎo)與高層領(lǐng)導(dǎo)處理起來的影響范圍大不一樣。比如，一位經(jīng)理協(xié)調(diào)本公司餐廳的食品供應(yīng)，影響就很小，只有這個(gè)公司里的人才知道。如果一個(gè)城市的市長去協(xié)調(diào)食品供應(yīng)，這件事的影響力與影響范圍就大得多了。由此可見，高職位經(jīng)理的一舉一動(dòng)牽涉面廣，即使一件小事情，但只要這位高職位領(lǐng)導(dǎo)親自來處理，相對來說就變成了大事情，問題一旦解決，員工會(huì)廣為傳頌，同時(shí)也顯示了領(lǐng)導(dǎo)的意志與魄力。對于工作中的失誤，由于職位不同所帶來的影響也不同。對基層經(jīng)理來說，工作上如果稍有失誤，其影響力有限，其局勢或許有挽回的余地；而相對于高層經(jīng)理，工作上的一點(diǎn)失誤都可能產(chǎn)生大范圍的影響，其影響力帶來的后果十分嚴(yán)重。

這種職位因素造成的影響力，與領(lǐng)導(dǎo)本人素質(zhì)沒有直接關(guān)系，它是社會(huì)組織賦予的力量。

其三是資歷因素。

資歷是一種歷史產(chǎn)物，它反映了一個(gè)人的生活閱歷和經(jīng)驗(yàn)。領(lǐng)導(dǎo)的資格與經(jīng)歷也是產(chǎn)生影響力的因素，人們往往對資歷較深的領(lǐng)導(dǎo)會(huì)產(chǎn)生更多的敬重感。

某工作群體將要來一位新的總裁，當(dāng)這位總裁還沒有到來之前，員工就在議論這位新任總裁的資歷。如果他是一位某大公司的前任總

裁，那么，員工很快就會(huì)產(chǎn)生一種敬重感。反之，如果他是一位剛從學(xué)校畢業(yè)的大學(xué)生，員工就會(huì)產(chǎn)生“此人很嫩、恐怕不行”的想法，不會(huì)對這位新任領(lǐng)導(dǎo)產(chǎn)生敬重感。

顯然，資歷因素在一定的程度上會(huì)影響領(lǐng)導(dǎo)的有效性。一個(gè)能得到員工敬重的經(jīng)理，他的言行容易在人們的心靈上占有重要的位置，這位領(lǐng)導(dǎo)的話就有人聽；反之，不能得到員工敬重的領(lǐng)導(dǎo)，他的話就沒人聽。這就是資歷因素所以能夠構(gòu)成影響力的原因。由于資歷主要與一個(gè)人過去所任的職務(wù)有關(guān)，因而它產(chǎn)生的影響力的性質(zhì)屬于強(qiáng)制性影響力范圍，存在于領(lǐng)導(dǎo)實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)行動(dòng)之前。

當(dāng)然，我們對資歷因素不能看成絕對化。因?yàn)橘Y歷因素雖然是有助于領(lǐng)導(dǎo)有效性的條件，但這個(gè)條件只是一個(gè)前提，它只是一種未被下屬實(shí)際上認(rèn)可的感官上的一種“預(yù)熱”。能否真正獲得員工敬重還要看經(jīng)理在實(shí)際領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中的表現(xiàn)。一個(gè)資歷深，但實(shí)際業(yè)績很差的領(lǐng)導(dǎo)，最終會(huì)使下屬大失所望，從而失去員工敬重。反之，一個(gè)資歷淺，但業(yè)績中表現(xiàn)非常佳的領(lǐng)導(dǎo)，也最終會(huì)獲得員工的依賴與敬重。

第三篇：《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教案設(shè)計(jì)

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、課標(biāo)要求

1.評述國家之間合作、競爭與沖突的實(shí)例，印證國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素，2.說明我國在國際關(guān)系中維護(hù)自己的國家利益。

二、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過五幅有關(guān)國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識。第二目“國際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國際關(guān)系及其決定因素的知識點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國際關(guān)系的含義，國際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國際關(guān)系的決定性因素是國際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識中國通過壯大綜合國力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護(hù)我國國家利益。通過這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步認(rèn)識，國家力量也是決定國際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強(qiáng)國家力量才能有效維護(hù)國家利益。

三、學(xué)情分析

生活中學(xué)生通過新聞媒體會(huì)知道一些國際社會(huì)中國家與國家的關(guān)系的事 但是對其中的原因不能做出科學(xué)的分析，不知道是什么原因使兩個(gè)國家的關(guān)系既有十分冰冷的現(xiàn)象也有十分火熱的現(xiàn)象。只有通過本框體的學(xué)習(xí)，才能真正認(rèn)識到影響國際關(guān)系的因素。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

通過對烏克蘭政治危機(jī)的演變過程的認(rèn)識，了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；

通過對克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；

通過讀各方態(tài)度的評析，理解在維護(hù)本國利益的同時(shí)，必須尊重他國合理的國家利益。識記維護(hù)我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；

能力目標(biāo)

通過分析各國對烏克蘭政治危機(jī)的態(tài)度，說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

通過分析烏克蘭政治危機(jī)對我國的啟示，維護(hù)我國國家利益的重要性以及如何維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)： 增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識。

五、教學(xué)方法

小組合作探究法

討論法

網(wǎng)上資料查詢法

六、教學(xué)過程

（一）、設(shè)置情境導(dǎo)入新課

教師：播放視頻

——聯(lián)合國大會(huì)表決烏克蘭問題 學(xué)生：觀看視頻

（設(shè)計(jì)意圖：通過視頻，引出本課重點(diǎn)，激發(fā)學(xué)生興趣）

（二）、新授課

1.國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式

學(xué)生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢演變記錄” 【合作探究】：

烏克蘭政治危機(jī)牽涉到國際社會(huì)的哪些成員？

這次危機(jī)涉及到的國際交往的哪些領(lǐng)域？ 這次危機(jī)反映出國際關(guān)系有哪些形式？

學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進(jìn)行交流展示，小組間相互補(bǔ)充。教師歸納：當(dāng)今國際社會(huì)，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟(jì)方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國家利益。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對材料的分析歸納出國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強(qiáng)學(xué)生的邏輯思維能力，加深對概念的理解）2.國際關(guān)系的決定因素

學(xué)生：分享 各方對克里米亞“公投入俄”持什么態(tài)度 【合作探究】

各國態(tài)度各異的決定因素是什么？美歐、俄是否干涉了烏克蘭內(nèi)政呢？ 學(xué)生：圍繞問題，對探究結(jié)果分小組進(jìn)行交流展示。

中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國家利益決定的。因此國家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進(jìn)國際關(guān)系的健康發(fā)展。教師對學(xué)生的回答進(jìn)行評價(jià)、引導(dǎo)，并加以補(bǔ)充?！揪v點(diǎn)撥】

任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對。從根本的、長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國和本國人民的利益。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對各國態(tài)度迥異的具體原因的討論，巧設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的合作意識，從而突破本課的教學(xué)重點(diǎn)）3.堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益

教師：讓我們一起查看：烏克蘭政治危機(jī)爆發(fā)的原因有哪些？ 【合作探究】

烏克蘭政治危機(jī)啟示我國：應(yīng)怎么樣維護(hù)國家利益？（可以從國家、公民的角度思考。）

學(xué)生：通過看書并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索了解相關(guān)知識，然后進(jìn)行展示（設(shè)計(jì)意圖：通過學(xué)生對“我們應(yīng)該如何維護(hù)國家利益”的探究，突破教學(xué)難點(diǎn)，并從中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達(dá)成情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)）【精講點(diǎn)撥】

(1)國家: ①堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益，尊重他國正當(dāng)?shù)膰依?，并維護(hù)各國人民的共同利益 ②任何國家都不能以維護(hù)本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政

③國家力量是國際關(guān)系的重要因素，要不斷增強(qiáng)我國綜合國力。(2)公民：

①樹立國家觀念，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。②努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，提高自身素質(zhì)。③履行維護(hù)國家安定、社會(huì)穩(wěn)定的義務(wù), 同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課對“國家利益決定國際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國的利益”進(jìn)行了學(xué)習(xí)，主要從是什么、為什么、怎么辦三個(gè)方面展開，通過具體事例，告訴我們在處理對外關(guān)系過程中應(yīng)從我國的國家利益出發(fā)，堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益，這是每個(gè)公民應(yīng)盡的義務(wù)。（設(shè)計(jì)意圖：增強(qiáng)學(xué)生的主體參與意識，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識形成完整的體系）

八、教學(xué)反思

本節(jié)課把“國家利益決定國際關(guān)系”和“堅(jiān)定維護(hù)我國的利益”兩個(gè)觀點(diǎn)確定為本課的教學(xué)重點(diǎn)。“堅(jiān)定維護(hù)我國的利益”中則包括是什么、為什么和怎么樣三個(gè)層次。教學(xué)就重點(diǎn)圍繞以上兩方面展開。至于國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式則作為了解知識點(diǎn)來處理。本課教學(xué)可開發(fā)和利用的課程資源非常豐富，學(xué)生借助已有基礎(chǔ)知識，很容易理解本課的觀點(diǎn)。從實(shí)際教學(xué)看，學(xué)生對相關(guān)知識提前搜集資料，保證了教學(xué)的順利開展。在維護(hù)我國國家利益問題的討論上，不少學(xué)生對我國在中美關(guān)系、中日關(guān)系、南海等問題上的表現(xiàn)有不同的看法，對這個(gè)問題，教師不要回避，可開辟時(shí)事論壇，深入討論交流。要引導(dǎo)學(xué)生思考，在組織討論的基礎(chǔ)上，意識到當(dāng)前我國的國情、國力、國家戰(zhàn)略等因素都會(huì)影響到國家利益的維護(hù)和實(shí)現(xiàn)，也是就國家力量是影響國際關(guān)系的重要因素，從而把課堂引向深入，有效的實(shí)現(xiàn)本節(jié)課情感、態(tài)度、價(jià)值觀的目標(biāo)。

第四篇：國際關(guān)系的決定性因素教學(xué)設(shè)計(jì)

【教學(xué)設(shè)計(jì)】

學(xué)校: 蘄春一中 年級：高二 編寫人：劉銀鳳

第八課 走進(jìn)國際社會(huì)

第二框 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

一、教材分析

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》是人教版高中思想政治必修2《政治生活》第四單元第八課的內(nèi)容。本節(jié)內(nèi)容對國際關(guān)系的內(nèi)容、形式及其決定性因素進(jìn)行闡述，是第一框《國際社會(huì)的主要成員》內(nèi)容的延伸，也為第九課《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。

二、教學(xué)目標(biāo)

（一）知識目標(biāo)

了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；識記維護(hù)我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；理解在維護(hù)本國利益的同時(shí)，必須尊重他國合理關(guān)切。

（二）能力目標(biāo)

通過分析中韓兩國交往中合作和沖突的典型事例，說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過分析為什么要維護(hù)我國國家利益以及如何維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益；培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的合作意識。

三、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

國際關(guān)系的決定性因素

四、學(xué)情分析

高二學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，已經(jīng)具備了基本的學(xué)科素養(yǎng)。但是學(xué)生社會(huì)閱歷淺，參與政治生活實(shí)踐少，理論知識積累不夠，對抽象的理論難以深入理解，這就需要?jiǎng)?chuàng)設(shè)情景讓學(xué)生合作探究，使學(xué)生在合作中構(gòu)建知識，情感升華，以達(dá)到知情融合。

五、教學(xué)方法

情景式教學(xué)、探究式教學(xué)、合作學(xué)習(xí)、自主式學(xué)習(xí)

六、課時(shí)安排 1課時(shí)

七、教學(xué)過程

（一）圖片導(dǎo)入新課

師：2016年G20峰會(huì)前，加拿大總理特魯多訪華給中國帶來一個(gè)“大驚喜”：加拿大宣布申請加入亞投行，這是美國的又一個(gè)“盟友”倒戈申請加入亞投行。加拿大為什么要加入亞投行呢？這涉及到我們這節(jié)課將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：國際關(guān)系的決定性因素—國家利益。

過渡：首先我們來了解亞投行的相關(guān)知識，亞投行是亞洲基礎(chǔ)設(shè)施投資銀行的簡稱。它是一個(gè)由中國倡導(dǎo)成立的政府間性質(zhì)的亞洲區(qū)域多邊開發(fā)機(jī)構(gòu)。目前擁有59個(gè)會(huì)員國并于今年1月掛牌營業(yè)。如今20國集團(tuán)（G20）中，只剩下美國、日本、墨西哥以及阿根廷4個(gè)國家仍在徘徊（歐盟不計(jì)在內(nèi)）。

圖片展示亞投行在亞洲所支持的基礎(chǔ)設(shè)施項(xiàng)目

（二）合作探究

假如亞投行有“朋友圈”（播放亞投行的“朋友圈”圖片）

綜合探究一

1、亞投行“朋友圈”的建立說明國際關(guān)系的含義是什么？其中最主要的是什么關(guān)系？

2、圍繞 “朋友圈”，國際社會(huì)成員的“言行”體現(xiàn)了國際關(guān)系的基本形式是什么？

3、舉例說明中國與韓國在國際交往中涉及到哪些方面的內(nèi)容？ 學(xué)生分組討論后展示答案

師：展示圖片（中國與韓國之間的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事關(guān)系）第一目小結(jié)（圖片展示）

過渡：緊接著我們來了解各國對亞投行是怎樣的態(tài)度。2014年21國簽立協(xié)約成立亞投行，除了亞洲國家加入，英國、法國、德國等國家也紛紛“背叛”美國加入亞投行。

綜合探究二 不同國家對亞投行的態(tài)度你有什么啟示？

學(xué)生討論回答：國家間的共同利益是合作的基礎(chǔ)，利益的對立則是引起沖突的根源 師：引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論—國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。

過渡：韓國計(jì)劃部署“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)，這說明維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)損害了我國的國家利益。所以主權(quán)國家在對外交往過程中，任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。侵犯別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對。從根本的、長遠(yuǎn)的觀點(diǎn)看，這樣的行為也會(huì)損害本國和本國人民的利益。（己所不欲，勿施于人）

韓國加入亞投行的曲折歷程說明什么？

生：國家利益國家性質(zhì)不同，國家利益和國家力量發(fā)生變化會(huì)導(dǎo)致對外政策發(fā)生變化，從而導(dǎo)致國際關(guān)系發(fā)生變化。分組討論回答

師：引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)出“國際關(guān)系是不斷變化發(fā)展的。國家之間出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的負(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中國家利益是國際關(guān)系的決定性因素”。

第二目小結(jié)（圖片展示）

過渡：韓國部署“薩德”反導(dǎo)彈系統(tǒng)損害了我國的國家利益，我國的國家利益包含哪些內(nèi)容呢？

生：安全利益、政治利益、經(jīng)濟(jì)利益等。師：“薩德”損害了我國的什么利益？ 生：安全利益

師：從根本上講，為什么要維護(hù)我國的國家利益呢？

生：我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護(hù)我國的國家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)?、正義的。

綜合探究三

中國在國際舞臺上發(fā)揮著越來越重要的作用，面臨的國際形勢也更加復(fù)雜。從不同的角度談?wù)勗撊绾尉S護(hù)我國國家利益。

生：國家角度—加快自身發(fā)展，增強(qiáng)綜合國力，在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。公民角度—①公民的義務(wù)方面：維護(hù)國家統(tǒng)一和民族團(tuán)結(jié)；維護(hù)國家的安全、榮譽(yù)和利益 ；②參與政治生活應(yīng)遵循的原則：堅(jiān)持個(gè)人利益與國家利益相結(jié)合；③生活方面：思想上，要樹立愛國意識，擁護(hù)現(xiàn)行的政治、經(jīng)濟(jì)、文化制度。行動(dòng)上，要好好學(xué)習(xí)，天天向上。

圖片展示本課知識構(gòu)建

播放視頻，學(xué)生結(jié)合本課所學(xué)知識談?wù)剢⑹?回答角度：

1.維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn) 和落腳點(diǎn)。（基礎(chǔ)

根源）

2.國際關(guān)系是不斷變化發(fā)展的。國家之間的負(fù)雜關(guān)系是多種因素綜合作用的結(jié)果，其中國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。

3.國際關(guān)系的基本形式?? 4.國際關(guān)系的內(nèi)容??

5.任何國家都不應(yīng)該以維護(hù)本國國家利益為由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。(非正義的、錯(cuò)誤的)6.我國在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展。

言之有理即可

課外拓展：假如你作為***智囊團(tuán)的成員，請分組合作搜集資料，分析美國是否會(huì)加入亞投行朋友圈，并提出相應(yīng)對策。

八、板書設(shè)計(jì)

國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

一、國際關(guān)系

含義 內(nèi)容 形式

二、國際關(guān)系國際關(guān)系的決定因素：國家利益 四點(diǎn)表現(xiàn)

三、堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益

是什么 為什么 怎么辦

九、教學(xué)反思

1，在教學(xué)案例的選取上，堅(jiān)持把國家大事與學(xué)生的興趣結(jié)合，既讓學(xué)生了解當(dāng)前的時(shí)事，又增強(qiáng)學(xué)生參與身邊政治生活的能力，培養(yǎng)學(xué)生的公民意識。

2，在設(shè)計(jì)上突出集體教學(xué)與因材施教相結(jié)合的原則，適應(yīng)不同能力水平的學(xué)生要求，同時(shí)也有利于培養(yǎng)學(xué)生的合作意識，提高合作能力。

第五篇：8.2《國際關(guān)系的決定性因素》教案

《政治生活》第四單元第八課《走進(jìn)國際社會(huì)》 第二框《國際關(guān)系的決定性因素》教學(xué)設(shè)計(jì)

一、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的 內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過五幅有關(guān)國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識。第二目“國際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國際關(guān)系及其決定因素的知識點(diǎn)的系統(tǒng)表述。闡明了國際關(guān)系的含義，國際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國際關(guān)系的決定性因素是國際利益。第三目“堅(jiān)定地維護(hù)我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識中國通過壯大綜合國力堅(jiān)持社會(huì)主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護(hù)我國國家利益。本框題是第一框《國際社會(huì)的主要成員》內(nèi)容的延伸，也為第九課《維護(hù)世界和平，促進(jìn)共同發(fā)展》的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)，在教材中起著承上啟下的作用。

二、學(xué)情分析

高一學(xué)生經(jīng)過近一年的學(xué)習(xí)，已經(jīng)掌握了一定的經(jīng)濟(jì)、政治知識，而經(jīng)過上一框題的學(xué)習(xí)，學(xué)生又了解了主權(quán)國家和國際組織的相關(guān)知識，所以學(xué)生具備了一定的知識基礎(chǔ)。但學(xué)生對國際關(guān)系知之較少，對重要的政治理論的認(rèn)識還只停留在感性認(rèn)識階段，在理論上和實(shí)踐上都沒有相應(yīng)的積累，因此理解起來較為吃力。

三、教學(xué)目標(biāo)

1、知識目標(biāo)

了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；識記維護(hù)我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；理解在維護(hù)本國利益的同時(shí)，必須尊重他國合理的國家利益。

2、能力目標(biāo)

通過分析中美兩國交往中合作和沖突的典型事例，說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；通過分析維護(hù)我國國家利益的重要性以及如何維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。

3、情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時(shí)提高學(xué)生的分析問題的能力。

四、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

國家利益是國際關(guān)系的決定性因素。本框重難點(diǎn)合二為一，因?yàn)閲H關(guān)系的決定性因素是理解當(dāng)代復(fù)雜多變的國際關(guān)系的關(guān)鍵，是人們正確觀察和判斷國際政治現(xiàn)象的一個(gè)重要依據(jù)，掌握這一理論具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。但國家利益的概念較為抽象，學(xué)生往往又比較感性，所以講解時(shí)有一定的難度

解決措施：根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)，在教學(xué)過程中，避免過多的理論分析，盡量以當(dāng)前國際熱點(diǎn)事例，說明國家利益決定國際關(guān)系，將抽象的知識具體化。將視頻、圖文等有機(jī)結(jié)合，充分運(yùn)用多媒體手段，采取觀看視頻的情境法、交流討論的合作探究學(xué)習(xí)法和教師引導(dǎo)等方式，使學(xué)生在自主探究的過程中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、解決問題，從而突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。

五、教學(xué)策略與手段

1、教法：

（1）多媒體輔助教學(xué)法。利用多媒體播放視頻資料，展現(xiàn)圖文資料，使教學(xué)更直觀、更感性。

（2）時(shí)事教學(xué)法。開拓學(xué)生視野，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注社會(huì)，聯(lián)系實(shí)際。（3）舉例和歸納相結(jié)合法。通過事例讓學(xué)生探究、歸納、總結(jié)知識

2、學(xué)法

高中新課程理念提出：教學(xué)中要注重學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，由被動(dòng)、接受式學(xué)習(xí)向“主動(dòng)參與、樂于探究、交流與合作”的學(xué)習(xí)方式轉(zhuǎn)變。

六、教學(xué)過程

（一）創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課(多媒體展示圖片)：

一、國際交往剪影

提出問題讓學(xué)生帶著問題學(xué)習(xí)：

1．國際交往的內(nèi)容和形式是怎樣的？

2.國家間合作與沖突的決定性因素是什么？

（設(shè)計(jì)意圖：從一組國際交往的剪影入手，遵循從感性認(rèn)識到理性認(rèn)識、再運(yùn)用正確的理性認(rèn)識分析當(dāng)前發(fā)生或正在發(fā)生的國際政治現(xiàn)象的認(rèn)識規(guī)律，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，學(xué)生可以通過新聞圖片感悟當(dāng)今國際關(guān)系錯(cuò)綜復(fù)雜，引發(fā)對新課內(nèi)容的思考。展示國際新聞圖片既是為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為導(dǎo)入新課內(nèi)容做鋪墊）

（二）講授新課

二、決定國際關(guān)系的因素

1、國際關(guān)系

⑴含義：國家之間、國際組織之間以及國家與國際組織之間的關(guān)系。其中最主要的是國家與國家之間的關(guān)系。

⑵內(nèi)容：國際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的，有政治關(guān)系、經(jīng)濟(jì)關(guān)系、文化關(guān)系、軍事關(guān)系等等。

政治關(guān)系：如俄羅斯加入八國集團(tuán) 經(jīng)濟(jì)關(guān)系：如中國向美國出口紡織品

文化關(guān)系：如中國中央民族樂團(tuán)在維也納金色大廳演出 軍事關(guān)系：如美英聯(lián)軍進(jìn)攻伊拉克

⑶表現(xiàn)形式：國際關(guān)系的形式也是多樣的，競爭、合作和沖突是其基本形式。競爭：如冷戰(zhàn)時(shí)期美蘇之間的軍備競爭。

合作：如中國與俄羅斯建立全面戰(zhàn)略協(xié)作伙伴關(guān)系。沖突：如美英聯(lián)軍進(jìn)攻伊拉克。(多媒體展示材料和圖片)

材料：2015年6月23日，第七輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話和第六輪中美人文交流高層磋商在美國華盛頓正式開幕。此次對話議題涉及政治安全、經(jīng)濟(jì)金融等各個(gè)領(lǐng)域，涵蓋雙邊、地區(qū)、全球各個(gè)層面。此次對話把不沖突、不對抗、相互尊重、合作共贏的精神貫徹到中美關(guān)系的方方面面，以創(chuàng)新思維和實(shí)際行動(dòng)增進(jìn)互信、深化合作、妥善處理分歧，推動(dòng)中美關(guān)系在今年以及未來更長時(shí)期內(nèi)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。

探究問題一：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話涵蓋了國際關(guān)系哪些方面的內(nèi)容？主要屬于國際關(guān)系的哪種形式？

學(xué)生結(jié)合教材自主探究得出結(jié)論：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話涵蓋了國際關(guān)系內(nèi)容方面的政治、經(jīng)濟(jì)、文化、軍事關(guān)系等方方面面，屬于國際關(guān)系基本形式中的合作關(guān)系。

（設(shè)計(jì)意圖：先借助課本資源讓學(xué)生感悟知識，初步感受當(dāng)今國際關(guān)系的內(nèi)容和形式錯(cuò)綜復(fù)雜。再選用一則剛發(fā)生的新聞材料，提出問題，讓學(xué)生回答，做到理論聯(lián)系實(shí)際。而且中美關(guān)系是當(dāng)今世界最重要的雙邊關(guān)系。我決定以中美關(guān)系為例，引導(dǎo)學(xué)生探究本框題的核心觀點(diǎn)。重點(diǎn)采用剛發(fā)生的第七輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話和第六輪中美人文交流的時(shí)政新聞，讓學(xué)生養(yǎng)成關(guān)注時(shí)政的習(xí)慣。）探究問題二：中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話已經(jīng)召開了七輪，其實(shí)中美關(guān)系不是一帆風(fēng)順的，其中歷經(jīng)了風(fēng)風(fēng)雨雨。請思考其中隱含的政治學(xué)道理。

學(xué)生分組討論，合作探究。

（設(shè)計(jì)意圖：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行深層次的思考，透過政治現(xiàn)象探究蘊(yùn)含的政治學(xué)規(guī)律。采用合作探究的方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的能力。）

（教學(xué)過程教師可補(bǔ)充材料和借助教材資源）

雖然這次中美是進(jìn)行合作，但并不意味著沒有摩擦和沖突，例如2014年的中美關(guān)系是起伏不定。中美之間在東海防空識別區(qū)、西藏、烏克蘭危機(jī)、網(wǎng)絡(luò)安全等問題上的分歧一度使得中美關(guān)系陡轉(zhuǎn)直下。但從2014年六七月開始，以籌備第六輪中美戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話和第五輪中美人文交流高層磋商為起點(diǎn)，雙方都致力于管控分歧，改善雙邊關(guān)系的氛圍。借助APEC在北京舉行的契機(jī)，取得了令人矚目的成果。

讓我們再共同回顧中美關(guān)系風(fēng)風(fēng)雨雨的60年。（指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材95頁中國與美國交往的一些重要事件）

復(fù)雜多變的中美關(guān)系：

新中國成立至今，中美關(guān)系走過了三個(gè)重要的階段： ①20世紀(jì)50、60年代：緊張對峙

②20實(shí)際70、80年代：正?；?；進(jìn)入“蜜月期” ③上世紀(jì)90年代至今：錯(cuò)綜多變，冷熱交替問題

思考：國家之間為什么會(huì)出現(xiàn)分離聚合、親疏冷熱的復(fù)雜關(guān)系？ 學(xué)生通過小組合作，自主探究得出其中蘊(yùn)含的政治學(xué)道理。中美之間的合作與沖突的根本原因是什么？———國家利益（設(shè)計(jì)意圖：了解到高一上學(xué)期的歷史課上學(xué)生已學(xué)過冷戰(zhàn)結(jié)束以后中美關(guān)系發(fā)展的基本情況。教材以中美關(guān)系為例創(chuàng)設(shè)探究活動(dòng)，可在此基礎(chǔ)上進(jìn)行大膽利用和進(jìn)行創(chuàng)新教學(xué)。）

2、國際關(guān)系的決定因素

⑴國際關(guān)系的變化是多種因素綜合作用的結(jié)果 ⑵國家利益是國際關(guān)系的決定性因素

各國間存在著復(fù)雜的利益關(guān)系，既存在某些共同的利益，也存在利益的差別和對立。國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益對立則是引起國家沖突的根源。

探究問題三：中美雙方愿意召開戰(zhàn)略與經(jīng)濟(jì)對話，保持中美關(guān)系在今年以及未來更長時(shí)期內(nèi)健康穩(wěn)定持續(xù)發(fā)展。試分析兩國這樣做的根本原因

學(xué)生結(jié)合教材自主探究得出結(jié)論：國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是一種利益關(guān)系。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。中美雙方增進(jìn)互信、深化合作、妥善處理分歧的根本原因在于維護(hù)自己國家的國家利益。

⑶國際關(guān)系的實(shí)質(zhì)是利益關(guān)系。維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。各國的國家性質(zhì)與利益追求不同，執(zhí)行的對外政策不同，使得國際關(guān)系復(fù)雜多變。正如丘吉爾所說：“世界上沒有永遠(yuǎn)的朋友，也沒有永遠(yuǎn)的敵人，只有永遠(yuǎn)的利益！”

（設(shè)計(jì)意圖：采用一個(gè)材料貫穿主體問題，易于學(xué)生理解把握重點(diǎn)。采用合作探究的方式，充分尊重學(xué)生的主體地位，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，培養(yǎng)其獨(dú)立思考、合作探究的能力。

(多媒體展示材料)

材料：中國社科院2015年6月4日舉辦《美國研究報(bào)告（2015）》（美國藍(lán)皮書）發(fā)布式暨美國亞太再平衡戰(zhàn)略新挑戰(zhàn)”學(xué)術(shù)研討會(huì)。藍(lán)皮書指出，隨著近年來南海問題越來越成為一個(gè)國際熱點(diǎn)問題，美國插手南海問題并以南海問題牽制中國的企圖也越來越明顯。尤其是在2009年提出“重返亞洲”（后來改稱“亞太再平衡”）的戰(zhàn)略之后，美國對南海問題的干預(yù)有一種變本加厲的趨勢。這使得南海問題已經(jīng)成為一個(gè)能夠?qū)χ忻狸P(guān)系和國際局勢產(chǎn)生重大影響的重要變量。

教師提出辨析觀點(diǎn) “有人說，國家利益是國家生存與發(fā)展的權(quán)益，維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。因此，為了維護(hù)本國的國家利益，可以采取一切手段?！蹦闳绾卧u價(jià)這種觀點(diǎn)？

學(xué)生分組討論，得出結(jié)論：維護(hù)國家利益是主權(quán)國家對外活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。但是，任何國家都不應(yīng)以維護(hù)本國國家利益為由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯(cuò)誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對?！盀榫S護(hù)本國利益可采取一切方式和手段”這種說法是錯(cuò)誤的。正如美國為了到達(dá)“重返亞洲”的目的，干涉我國內(nèi)政，我們應(yīng)堅(jiān)決反對。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對這一辯題的辯論，讓同學(xué)們明白在維護(hù)本國國家利益的同時(shí)也要尊重別國正當(dāng)?shù)膰依?。讓學(xué)生樹立維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。

（教師設(shè)置活動(dòng)問題，學(xué)生自由發(fā)言）

選擇你最熟悉的事例，對影響國際關(guān)系的決定性因素作出自己的解釋。

例如：由于歷史宿怨、領(lǐng)土爭端和區(qū)域競爭，中日關(guān)系近幾年一直很冷淡。中國與菲律賓因?yàn)槟虾栴}關(guān)系也很緊張。等等。

(多媒體展示材料)

材料：2015年6月5日，中國駐菲律賓大使趙鑒華在官邸會(huì)見記者，就中菲關(guān)系、南海問題等接受采訪。今年是中菲建交40周年。過去40年來，兩國秉承和平、友好、合作的原則，雙邊關(guān)系總體發(fā)展良好，合作潛力巨大。當(dāng)前兩國關(guān)系確實(shí)因南海問題面臨困難。中方的政策主張是一貫和明確的，即中方對南沙群島及其附近海域擁有無可爭辯的主權(quán)。中國維護(hù)主權(quán)和權(quán)益的決心和意志堅(jiān)如磐石。

閱讀課本P95，結(jié)合材料思考以下問題：（1）我國為什么要堅(jiān)定維護(hù)國家利益？（2）國家利益包括哪些內(nèi)容？

（3）結(jié)合P96探究活動(dòng)，為維護(hù)我國的國家利益，我們需要進(jìn)行哪些方面的努力？（設(shè)計(jì)意圖：一方面，堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際的教學(xué)方法，運(yùn)用剛學(xué)習(xí)的理論分析當(dāng)前發(fā)生或正在發(fā)生的國際政治現(xiàn)象，通過啟發(fā)式教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)分析問題能力。另一方面也讓學(xué)生體會(huì)到我國維護(hù)國家利益的必要性和堅(jiān)定立場。過渡到下一個(gè)知識點(diǎn)的學(xué)習(xí)。）

三、堅(jiān)定地維護(hù)我國的利益

1、堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益的原因 我國是人民當(dāng)家作主的社會(huì)主義國家，國家利益與人民的根本利益是一致的。維護(hù)我國的國家利益就是維護(hù)廣大人民的根本利益，是完全正當(dāng)?shù)?、正義的

2、我國國家利益的主要內(nèi)容

我國的國家利益主要包括國家主權(quán)、國家安全、領(lǐng)土完整、國家統(tǒng)一、我國憲法確立的國家政治制度和社會(huì)大局穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)社會(huì)可持續(xù)發(fā)展的基本保障。

3、我國在維護(hù)自身利益的同時(shí)，兼顧他國合理關(guān)切，在謀求本國發(fā)展中促進(jìn)各國共同發(fā)展

為維護(hù)我國的國家利益，我們應(yīng)該：

首先，要樹立國家觀念、民族意識，增強(qiáng)民族自豪感、自尊心、自信心。其次，努力學(xué)習(xí)，學(xué)好科學(xué)文化知識，提高自身素質(zhì)。再次，努力維護(hù)國家安定、社會(huì)穩(wěn)定的政治局面。最后，必須同一切損害國家利益的行為作斗爭。等等。

（設(shè)計(jì)意圖：通過對熱點(diǎn)問題的關(guān)注討論，培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心祖國命運(yùn)，引導(dǎo)學(xué)生樹立維護(hù)本國利益和維護(hù)各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)世界眼光。同時(shí)增強(qiáng)民族自尊心和自信心，堅(jiān)定地維護(hù)我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感）

七、板書設(shè)計(jì)

八、課堂小結(jié)

本節(jié)學(xué)習(xí)了國際關(guān)系及其決定因素，通過學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會(huì)國家利益、國家力量在國際關(guān)系中的重要作用，這對于我們認(rèn)識國家之間的關(guān)系，立志壯大我國的綜合國力，自覺維護(hù)國家利益等，有重要意義。

（設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生掌握本節(jié)課的知識體系，強(qiáng)化知識點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生的分析、歸納和判斷能力，使學(xué)生能主動(dòng)地、有目的去體驗(yàn)學(xué)習(xí)，探究問題,為將來成才打下扎實(shí)的基礎(chǔ)。）

九、課堂練習(xí)：

（精選題目，要有時(shí)政性、典型性，滲透國際事件的分析，并注意答題方法的引導(dǎo)。）單項(xiàng)選擇： 1、2014年7月3～4日，國家主席習(xí)近平對韓國進(jìn)行國事訪問。兩國元首就發(fā)展中韓戰(zhàn)略合作伙伴關(guān)系，加強(qiáng)在朝鮮半島局勢等重大國際和地區(qū)問題上的合作深入交換意見，并達(dá)成廣泛共識。中韓兩國“達(dá)成廣泛共識”的根本原因是()A．中韓兩國共謀世界和平發(fā)展 B．中韓兩國都是安理會(huì)常任理事國 C．中韓兩國之間有著共同利益 D．中韓兩國有著相同的戰(zhàn)略目標(biāo)

【解析】 國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，故兩國達(dá)成共識的根本原因是存在共同利益，選C項(xiàng)。B項(xiàng)觀點(diǎn)錯(cuò)誤，其他選項(xiàng)都不符合題意。

2、當(dāng)今世界各個(gè)主權(quán)國家都是以自己的國家利益為最高準(zhǔn)則來談判問題和處理問題，各國因維護(hù)各自的國家利益而不能和諧相處。這種看法的錯(cuò)誤主要是()A．肯定了國家利益決定國家間的關(guān)系

B．只看到國家間利益的差別，否認(rèn)國家間的共同利益 C．肯定了利益對立是國家沖突的根源

D．只看到國家間的共同利益，忽視了國家間利益的差別 【解析】 這種看法只看到各國國家利益的差別，沒有認(rèn)識到各國間既存在利益的差別，但也存在共同利益，故選B。

3、在南海問題上我們絕對不能再一味地妥協(xié)退讓，我們要發(fā)出自己鏗鏘有力的聲音，甚至是不惜一戰(zhàn)的強(qiáng)硬姿態(tài)，借以維護(hù)國家利益和民族尊嚴(yán)。我國的國家利益()①與人民的根本利益相一致

②包括國家主權(quán)、領(lǐng)土完整等

③與其他國家的國家利益完全一致

④就是工人階級的利益 A．①④

B．②③

C．③④

D．①②

【解析】 我國的國家利益與其他國家的國家利益既有一致也有分歧，故③錯(cuò)誤；我國的國家利益與人民的根本利益是一致的，故④錯(cuò)誤。

（設(shè)計(jì)意圖：查缺補(bǔ)漏，檢測學(xué)生學(xué)習(xí)效果，鞏固新知、加深理解。提升解題能力。）