第一篇：高三復(fù)習(xí)心得總結(jié)

作為剛帶完2018屆畢業(yè)生的我來說，回顧這一年的高三教學(xué)生活，不由得感慨萬千。一上高三，思想負(fù)擔(dān)本來就重，兼任班主任職務(wù)和兩個班的英語，突然間又被安了個教研小組長，管理和負(fù)責(zé)英語組的日常事務(wù)，那個愁勁真是難以言表。不過，在我們英語組同仁的努力下，盡管過程有些磕磕絆絆，我們的學(xué)生還是取得了優(yōu)異的成績，達(dá)線人數(shù)又創(chuàng)歷史新高。此刻，寫下自己的一些心得感

受。

高三復(fù)習(xí)心得總結(jié)

首先，我們認(rèn)真落實學(xué)校的指導(dǎo)思想，加強(qiáng)備課組的集體備課，制定詳細(xì)的復(fù)習(xí)總計劃。學(xué)期開始，根據(jù)近三年來的高考英語試題的命題思路和特點，我們做了認(rèn)真的研究和討論，明確了近年來的高考英語試題的一些特點，著手研究高三年級的學(xué)生情況，在年級組和校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，認(rèn)真落實好每階段的內(nèi)容、進(jìn)度、教法和作業(yè)。并且我們認(rèn)真學(xué)習(xí)考試大綱，加強(qiáng)組內(nèi)交流，發(fā)揮組內(nèi)老師們的聰明才智，制定了詳細(xì)的三輪復(fù)習(xí)計劃，統(tǒng)一復(fù)習(xí)進(jìn)度，復(fù)習(xí)的方式方法，統(tǒng)一訓(xùn)練。

一、第一階段:以課本基礎(chǔ)知識為主線的橫向復(fù)習(xí)階段

1．立足課本,強(qiáng)化基礎(chǔ),加強(qiáng)能力培養(yǎng)。樹立“面向全體，略有側(cè)重”的教學(xué)思想。,在抓好課文基礎(chǔ)知識的同時,認(rèn)真進(jìn)行一定能力題的穿插訓(xùn)練,如充分利用晚自習(xí)坐堂進(jìn)行一定量的閱讀理解并結(jié)合新題型,完形填空等的限時訓(xùn)練且加強(qiáng)講評力度和策略。作業(yè)主要將這些訓(xùn)練材料以全批 ,抽樣批改及面批的形式進(jìn)行,加大落實力度.2．以課本為“本”，結(jié)合課標(biāo)和考綱（考試說明），基礎(chǔ)知識和能力兩手抓，實現(xiàn)復(fù)習(xí)的性。充分發(fā)揮備課組的團(tuán)結(jié)協(xié)作精神，組織老師進(jìn)行對高一至高三冊的基礎(chǔ)知識進(jìn)行系統(tǒng)的分析、歸納、梳理成“學(xué)案集”，充分體現(xiàn)第一輪復(fù)習(xí)的基礎(chǔ)知識應(yīng)具有兩方面的特點：一是知識點的面要廣，二是要加強(qiáng)學(xué)生英語綜合應(yīng)用能力的提高。

復(fù)習(xí)材料第一輪以“《3+2》”為主，第二輪以三維課堂為主,復(fù)習(xí)內(nèi)容為:詞語搭配,句型結(jié)構(gòu),各類從句,日常交際用語等。

二.第二階段：強(qiáng)化高考題型的專題訓(xùn)練,解決能力題的應(yīng)試技巧 1.閱讀理解.60分，我們組題時，注意題材和體裁的多樣化.涉及社會,文化,經(jīng)濟(jì),心理,歷史,科普,政治等方面,信息含量很大.并且閱讀的篇數(shù)有一定的保證,保證學(xué)生每周完成兩到三套綜合題的訓(xùn)練。注重對學(xué)生學(xué)法及應(yīng)試技巧的指導(dǎo)。加強(qiáng)快速閱讀的訓(xùn)練力度,及時制定時間標(biāo)準(zhǔn),加以監(jiān)督并做及時的調(diào)整。2.完形填空.40分，主要是測試學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力.引導(dǎo)學(xué)生從以下角度來分析:

從上下文的角度來分析;

從詞匯的意義和用法的角度來分析;

從邏輯推理,常識等的角度來分析;

從慣用法和固定搭配的角度來分析;

從文章的中心句,關(guān)鍵句,詞語來分析作者的觀點和態(tài)度。

3.書面表達(dá).25分。

每周要求學(xué)生至少寫兩篇書面表達(dá),并在一節(jié)課內(nèi)講析。鼓勵好的學(xué)生向第五檔(21-25)分靠攏,明確高考書面表達(dá)的五檔評分標(biāo)準(zhǔn)。好的檔次為:能使用較高級的詞匯和較復(fù)雜的語法規(guī)則,有效地使用語句中的過渡成分, 準(zhǔn)確抓住內(nèi)容要點。所以，一方面引導(dǎo)他們學(xué)會使用一定較為復(fù)雜的句子，如定語從句，固定句型等。另一方面，多多指導(dǎo)他們使用一些高級詞匯和過渡成分。

除此之外，引導(dǎo)學(xué)生注意書寫基本功的訓(xùn)練，尤其是卷面的整潔度和字跡的工整程度。記得在開市二?？荚嚪治鰰r，山大附中的賈永生老師就強(qiáng)調(diào)過書寫的規(guī)范性，提到他們學(xué)校，北京四中，東北師大附中都把規(guī)范的書寫作為書面表達(dá)的第一要素。

再次，引導(dǎo)學(xué)生準(zhǔn)確地抓住內(nèi)容要點，確立可適當(dāng)發(fā)揮的句子，鎖定必須要表達(dá)的內(nèi)容要點，省略一些不必要的內(nèi)容。收集學(xué)生的錯誤類型當(dāng)作訓(xùn)練材料來進(jìn)一步進(jìn)行講析。

三.第三階段：專項訓(xùn)練和綜合訓(xùn)練相結(jié)合，開發(fā)學(xué)生的綜合思維能力。時間段是從四月底到五月中下旬，主要是讓學(xué)生進(jìn)行模擬限時綜合訓(xùn)練，熟應(yīng)做的主要是復(fù)習(xí)鞏固和深化已學(xué)知識、熟練掌握應(yīng)試技巧、調(diào)整心理和生理狀態(tài)。同時還要強(qiáng)化學(xué)生的應(yīng)考能力。

通過對高三一學(xué)年的總結(jié)和反思，既豐富了我們的教學(xué)經(jīng)驗，也提高了我們的教學(xué)水平。當(dāng)然，我們也看到了一些困難和不足，比如部分學(xué)生對英語學(xué)科不重視；所以，如何激發(fā)學(xué)生興趣，提高學(xué)生的復(fù)習(xí)效率也將成為是我們今后探索和努力解決的主方向。

第二篇：淺談高三物理復(fù)習(xí)心得

淺談高三物理復(fù)習(xí)心得

作為一個新人教師，十分感謝領(lǐng)導(dǎo)及前輩的信任能讓我負(fù)責(zé)兩個高三畢業(yè)班的物理教學(xué)工作，高三物理總復(fù)習(xí)的目的是通過總復(fù)習(xí)，使學(xué)生掌握物理概念及其相互關(guān)系，熟練掌握物理規(guī)律、公式及應(yīng)用，總結(jié)解題方法與技巧，從而提高分析問題和解決問題的能力。

物理在高考中所占比重較大，所以學(xué)好物理十分重要。復(fù)習(xí)階段我所帶的兩個班特點不同，（14）班的上課紀(jì)律比較難保證，在上課時我花費(fèi)了一定時間維持紀(jì)律，紀(jì)律保證了才能讓那些想聽課的學(xué)生有所收獲；（15）班是三個班中上課時感覺最好的一個，有相當(dāng)一部分學(xué)生對物理比較感興趣，肯動腦思考，接受能力比較強(qiáng)，上課十分配合，只是課后的功夫不足，總是老師催的時候才肯下功夫。為了達(dá)成以上目的，我認(rèn)為在高三教學(xué)中要做到以下幾點：

一、抓住考綱、回歸課本

1、“考綱”即“考試說明”，它是考試出題的依據(jù)，因此在高考復(fù)習(xí)過程中應(yīng)緊緊抓住考綱逐一落實考點，用考綱來檢查學(xué)生對知識點的掌握情況，才能做到全面無遺漏;要對照考綱一個一個知識點落實，從考綱對知識點的要求的程度對照學(xué)生掌握的情況看是否達(dá)標(biāo)。

2、在復(fù)習(xí)備考時，應(yīng)以課本為本，充分發(fā)揮課本的主導(dǎo)作用，在復(fù)習(xí)過程中，應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生帶著問題看書，研讀教材內(nèi)容，使其看書有一定的目的性，便于彌補(bǔ)自已基礎(chǔ)知識弱點，融會貫通教材的基礎(chǔ)知識結(jié)構(gòu)，使其回歸課本目的性強(qiáng)，才能充分利用時間，真正達(dá)到查缺補(bǔ)漏的目的。

3、正確處理好“熱點”與“冷點”。在即將到來的最后階段復(fù)習(xí)中，不僅要注意考綱中的熱點問題，在看書時要重視考綱中的重點內(nèi)容，同時更要關(guān)心所謂的“冷點”。因為前一輪復(fù)習(xí)中在綜合試卷里所謂的重點知識、熱點知識出現(xiàn)的機(jī)會較多，通常都進(jìn)行了反復(fù)的強(qiáng)化，恰恰在所謂的“冷點”的地方出題較少，重復(fù)的機(jī)會少，有的甚至沒有考查過，所以在今后的教學(xué)中要有必要的給以加強(qiáng)。

二、夯實基礎(chǔ)，培養(yǎng)能力

在高考復(fù)習(xí)備考時，要處理好“基礎(chǔ)”與“能力”的關(guān)系，特別是在第一階段的復(fù)習(xí)過程中，重點是復(fù)習(xí)基本概念、基本規(guī)律及其應(yīng)用，基本解題方法與技巧等基礎(chǔ)知識。但在夯實基礎(chǔ)的同時還應(yīng)當(dāng)有目的的加強(qiáng)以下幾種能力的培養(yǎng)。

1.加強(qiáng)信息遷移問題的訓(xùn)練，提高閱讀能力、理解能力和分析問題的能力。信息遷移問題一般都是給出一段文字或圖片信息，要求通過閱讀該信息去回答或解決一些物理問題，信息遷移問題著重考查學(xué)生臨場閱讀，提取信息和進(jìn)行信息加工、處理，以及靈活運(yùn)動基本知識分析和解決問題的能力。

2.加強(qiáng)科技應(yīng)用問題的訓(xùn)練，提高運(yùn)用物理知識去分析和解決實際問題的能力。縱觀近年的高考卷，生活、生產(chǎn)、科學(xué)研究中的物理問題已成為高考中的熱點。平常的物理教學(xué)強(qiáng)調(diào)理論的完整性，系統(tǒng)性，缺少與科學(xué)技術(shù)和生活實際的聯(lián)系，在物理教學(xué)及有關(guān)問題訓(xùn)練時，往往是簡化后的物理對象、場景，把所有物理問題變成了理想化、模型化，而實際生活問題則往往不同，它并不明顯給出簡化或理想化的對象及物理場景，因而需要培養(yǎng)學(xué)生學(xué)會抽取物理對象和物理場景的環(huán)節(jié)。

以上是我這段時間以來的心得體會，我是個新人，我明白自身存在諸多不足，但我是一中流動不息的血液中的新鮮成分，我希望我們的鮮活會給一中的教學(xué)工作帶來更多的活力與生機(jī)，我們一定會多向前輩們學(xué)習(xí)，同時也會更加嚴(yán)格要求自己。我要做的是認(rèn)認(rèn)真真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，扎扎實實上好每一節(jié)課！

第三篇：我的高三復(fù)習(xí)心得

我的高三復(fù)習(xí)心得

每當(dāng)有風(fēng)吹過我面頰的時候，每當(dāng)有雨打在我臉龐的時候，我總會回想起那奮戰(zhàn)過的日日夜夜。閑暇時喜歡趴在光涼的欄桿上，眺望遠(yuǎn)處的風(fēng)景，然后就不知不覺間想到了那些和我一起渡過高中最繁忙日子的弟兄們。有一些同學(xué)，一年前我們還是一起復(fù)習(xí)的同伴（無論是時間還是空間），現(xiàn)在我可能要叫你們學(xué)弟學(xué)妹了，呵呵。這里寫一點我高三復(fù)習(xí)的一些心得，供各位小參考一下。一．心里狀態(tài)

在高三緊張的復(fù)習(xí)生活中，我覺得最重要的也是影響最大的一點是心里狀態(tài)，也就是說心情。我們高三的時候幾乎把所有的時間和精力都放在了學(xué)習(xí)上，那就不允許有其他的事情去干擾我們的內(nèi)心進(jìn)而去影響復(fù)習(xí)效果。

這些會影響我們心情的事情主要有：我們與家長之間的不愉快；與同學(xué)老師之間的不和諧；對未來的美好期盼與殘酷的現(xiàn)實對比產(chǎn)生的巨大心理落差；對異性的欣賞和依戀帶來的酸甜苦辣。

對于和家長之間的不愉快，雙方都需要冷靜下來認(rèn)真思考如何解決。我們要理解家長希望自己考個好學(xué)校，有個更光明的未來的急切心情，畢竟他們對我們是真心的。因為這個世界上只有兩個人可以不求任何回報地為你付出，他們一生的忙碌也許只是為了你能更好地生活。對于家長來說，要注意表達(dá)愛及其他心情的方式。高三的孩子普遍壓力大，家長最好不給孩子過多的壓力。最好的方式是從一旁鼓勵孩子，為孩子加油打氣，同時在生活上多關(guān)心孩子的饑渴冷暖，注意觀察孩子心情的變化。家長也不用太過督促孩子的學(xué)習(xí)，因為高三的復(fù)習(xí)計劃主體是由學(xué)校和老師制定，有一定的科學(xué)性和合理性。

我們在學(xué)校里，要與許多人接觸，與同學(xué)競爭，與老師交流，這一切不可避免地會產(chǎn)生摩擦或者不愉快。我們可以看到，那些在最后的競爭中脫穎而出的人，大都是平時為人處事低調(diào)的，而那些在班級里嘰嘰喳喳吵鬧故意吸引別人眼球的同學(xué)，只會成為歷史，被碾壓在歷史的車輪下。因此，在最后的沖刺階段，我們要盡量保持一個低調(diào)和淡定的心態(tài)，少說話，多干事。人在心如止水的時候領(lǐng)悟到的事情往往是更深境界的。以一種旁觀者的辯證和分析的觀點去看待事物，而不是參與其中人云亦云。

高三最多的便是考試和測驗了。對于每次有起伏的成績，不必太過在意。決定你能否考上好學(xué)校的是高考成績，平時一兩次的考試成績只能在一定程度上反應(yīng)你的成績漲落趨勢，只能告訴你在哪些方面還存在不足，還可以做得更好?？梢圆挥眉敝ㄏ履繕?biāo)，如果需要的話，可以將所有考過的最好成績加在一起然后減去10分，作為你的高考分?jǐn)?shù)目標(biāo)。這樣做的好處是，給每個學(xué)科都定下了一個目標(biāo)，可以橫向?qū)Ρ瓤闯鲈谀囊豢粕系奶嵘臻g最大，進(jìn)而確定下一階段的復(fù)習(xí)計劃。同時減少了人為的理想因素，更有可能實現(xiàn)。還可以根據(jù)每次月考的成績做出自己的分?jǐn)?shù)漲落圖，得到分?jǐn)?shù)變化的大致規(guī)律，對高考時的成績預(yù)測也會更準(zhǔn)確。

關(guān)于在高中談戀愛的問題，我想引用母校一位老師的話“如果你現(xiàn)在還沒有談戀愛，那就不要去談；如果現(xiàn)在你在談戀愛，那就堅持下去?！闭剳賽酆蛯W(xué)習(xí)并不總是沖突的，但是人在各個階段都有需要自己優(yōu)先考慮并完成的事情。高三的我們的主要任務(wù)當(dāng)然是學(xué)習(xí)。而且根據(jù)我自己的經(jīng)驗和閱歷，高中時期的感情很難經(jīng)受住現(xiàn)實的考驗和打擊，一到大學(xué)，那些原來的美麗幻想和祝愿都在時間長河的蕩滌下消失得無影無蹤。

當(dāng)我們的心情不是太好時，強(qiáng)迫自己學(xué)習(xí)只會事倍功半，可以出去散散步，與好朋友談心，和父母一起購物，放松自己。最好有自己特別喜歡的東西，比如一本書，一些小吃，一個風(fēng)景優(yōu)美的地方。甚至可以有一個精神支柱，比如某個人對自己的肯定和期望，NBA。在心情不好的時候，這些東西都可以讓你的心情一下子好起來。我在高三的時候，非常喜歡日本的漫畫《火影忍者》，家里有很多與其有關(guān)的雜志或者周邊。每當(dāng)我感到壓抑和疲倦的時候，我就會把它們拿出來，然后任何的不愉快都會煙消云散。二．復(fù)習(xí)方法

老實說，并沒有什么快速高效的復(fù)習(xí)方法，或者沒有什么普適的復(fù)習(xí)方法。努力，堅持永遠(yuǎn)是硬道理。高考的考試范圍是高中理科或者文科的所有知識，那么把這些知識盡可能全弄會弄懂就成了我們復(fù)習(xí)的目標(biāo)。其次，高考考的是題，多做題是有一定的效果的。但是我不是太贊成題海戰(zhàn)術(shù)，那樣比較盲目，我認(rèn)為正確的做法是完 全會做的不做，會做的少做，不會做的多做。在做題目的時候多一點思考，少一點目的（為了做題而做題）。下面針對具體學(xué)科談一下我高三時的復(fù)習(xí)思路。（由于我是理科生，文科的同學(xué)就將就點吧。）1.語文

理科生有一種說法，真正高手的對決不在數(shù)學(xué)或者理綜，而是語文。語文是最不容易提分的一門學(xué) 科。它主要靠的是平時的積累和對語言文字的感悟。但是基礎(chǔ)知識（字音，字形，成語，病句，標(biāo)點符號）還是有必要好好復(fù)習(xí)的。然后古典詩詞的背誦默寫也必須 要花些時間。古詩詞鑒賞和散文小說鑒賞是有一定的答題模板的。平時多總結(jié)歸納一下共同的特點，是可以把握住答題方式的。作文占語文分?jǐn)?shù)的比重很大，有很多高手在作文上出了閃失，最后遺恨良久。我在高三的最后階段，堅持每個星期定時做一張試卷，作文交給語文老師批閱，并按照老師的建議改正寫作思路和格式，個人覺得還是有很大的收獲的。2.數(shù)學(xué)

高考數(shù)學(xué)非常有層次性，容易題，中等題，難度題。大部分都是可以輕松拿到分?jǐn)?shù)的中等偏下題。我的高三數(shù)學(xué)老師要求我們，選擇題不錯，填空題不錯，后面的大題前四道不錯，最后兩題能做的就一定做，最多留下一至兩道小題。這樣卷面的幾乎所有分?jǐn)?shù)你都拿到了。而這些已經(jīng)上了125分，可以保證數(shù)學(xué)在高考中不會拖腿。3.英語

英語分為聽力，單選，完型，閱讀，寫作。除了聽力外，其他幾項與單詞的聯(lián)系非常緊密。比如閱讀，答對題目是建立在讀懂文章理解作者思路的基礎(chǔ)上的。所以，單詞量的多少也在很大程度上決定了你的英語成績。我在高三復(fù)習(xí)后期，除了按時完成英語模擬試卷外，每天做的最多的是背單詞。買一本單詞小冊子，一遍一遍看。第一次將不會不熟悉的單詞用熒光筆畫出來，第二次看的時候重點看勾畫出來的單詞，如果還有不熟悉的單詞用紅色筆標(biāo)注出來，第三次看的時候重點看紅線標(biāo)注的單詞，這樣幾個循環(huán)下來，基本上高考中出現(xiàn)的單詞我們都會了，何愁拿不到高分。4.物理

物理其實是一門十分嚴(yán)謹(jǐn)和有規(guī)可循的學(xué)科。在形成了物理思維之后，再加上一定的解題思路和方法，物理是很容易的。拿到一個物理題目后，先分析考查的是哪一部分內(nèi)容。有運(yùn)動學(xué)、動力學(xué)、靜力學(xué)、震動和波、電磁學(xué)、實驗等。然后聯(lián)想起相關(guān)的公式和定 理。接著列出題目給的已知量和要求量，最后選擇合適的公式進(jìn)行計算。物理是十分簡潔的，所以公式不是太多，各類題目的共性很大。對于太難的題目，建議不要去做，基本的東西弄得透徹之后，你會發(fā)現(xiàn)較難的題目無非是已知量少一點，需要討論的情況多一點，考查的范圍大一點而已。5.化學(xué)

化學(xué)學(xué)科各個專題之間的聯(lián)系不是太大。對每個專題都有相應(yīng)的復(fù)習(xí)方法。但都要求記住基礎(chǔ)知識，比如各個單質(zhì)或者化合物的性質(zhì)，反應(yīng)機(jī)理。記一個反應(yīng)可以從以 下幾個方面入手：反應(yīng)物生成物（狀態(tài)性質(zhì)）、化學(xué)方程式、反應(yīng)現(xiàn)象還有應(yīng)用等。在復(fù)習(xí)某一個專題時，可以合上書回想這一專題一共講了哪幾個反應(yīng)，各有什么 特點需要重點記憶。同時還要注重組合記憶，就是利用所記內(nèi)容的相互關(guān)聯(lián)性記憶。比如金屬性質(zhì)的變化，有機(jī)化合物物理性質(zhì)隨分子量的變化等。6.生物

生物是一門偏向記憶的學(xué)科，基本上把書上講的所有東西記下并理解后就能拿到接近滿分的分?jǐn)?shù)。沒必要做太多的題，關(guān)鍵是熟知所有內(nèi)容。高手基本上都會選擇背書的方式來復(fù)習(xí)生物。三．復(fù)習(xí)建議 1.適當(dāng)晚睡

有些同學(xué)在高三后期的時候覺得時間很緊，經(jīng)常睡得很晚來彌補(bǔ)白天時間的不足。但是根據(jù)本人經(jīng)驗，晚睡并不一定是件好事。首先，我們每天需要的休息時間大概是7個 小時，人為強(qiáng)行調(diào)整休息時間，只會讓自己的身體不適，還可能影響健康。其次，人在睡覺的前一段時間是很困的，精神狀態(tài)很不好，這個時候不管是背英語還是做題的效率都會降到極低，很多時候是看著看著瞌睡來了，然后不由自主閉上了眼睛，五分鐘后醒來繼續(xù)打瞌睡。晚間效率低下，白天還困到不行。我覺得正確的做法是每天晚上學(xué)習(xí)的時候不看 時間，等到自己困了沒有繼續(xù)學(xué)習(xí)的欲望了就可以去睡了，然后中午最好休息半個小時到一個小時。中午最好別睡太久，過猶不及。2.制定學(xué)習(xí)計劃

每天晚上睡覺之前，我都會準(zhǔn)備好第二天上午課堂上需要講的教材和試卷，課間需要做的資料和試卷。中午休息之前在把下午需要的書本準(zhǔn)備好。晚自習(xí)是高三很重要 的一個時間段。那三四個小時是每天收獲最多的時候。建議大家在自習(xí)前花五分鐘想一下有哪些需要做的事情。在草稿紙上記下這些事情的完成順序。我在高三晚自習(xí)的時候處理事情的順序是先做第二天老師會在課堂上講解的資料，然后按照語數(shù)外物化生的順序逐個完成自己定下的任務(wù)。（這個順序只是個人愛好，方便記憶，大家可以自己設(shè)定順序，但是別老是變。）3.學(xué)習(xí)注意細(xì)節(jié)

得細(xì)節(jié)者得高考。這句話絕對不為過。我們在平時的復(fù)習(xí)中注意了細(xì)節(jié)，那么你的復(fù)習(xí)效率和效果與以往絕對有質(zhì)的突破。第一個細(xì)節(jié)是多看錯題。建議大家把學(xué)校的月考試卷還有自己買的一些比較好的試卷整理裝訂成冊，晚自習(xí)的時候打開，重點看自己做錯的和有筆記的題目。在看之前可以先嘗試做一遍，檢查自己在訂正完之后是不是真的會了。如果不會就要引起重視，防止下 次遇到這樣的題目還是不會。如果會了就再想想其他的方法，或者改變一下題目的條件，將數(shù)字改成字母推導(dǎo)出公式來，這些都有助于加深印象。我在最后一個月的時候除了每天做幾張試卷保持熱度以外，其余時間都拿來看原來的資料和試卷，最后的結(jié)果是高考時幾乎所有的題目類型我都見過。

第二個細(xì)節(jié)是多回顧。每次做完試卷批改后我們都應(yīng)該想一想，做之后和做之前有沒有區(qū)別，我們有助于高考的知識是不是增加了，我們是不是有了新的收獲，比如你 記住了一個單詞，會做某種題型。只要每一堂課，每一張試卷，每一次月考，你都能有所收獲，那么你就能保證你每天都在進(jìn)步，這是很可怕的。每天晚上睡覺前也 可以回顧一下。還有經(jīng)常翻看資料和課本的目錄，同時努力回想這一章節(jié)的內(nèi)容，如果有模糊的地方立刻看書。同時縱向?qū)Ρ嚷?lián)系各章節(jié)內(nèi)容，得到它們的邏輯順序 還有相互關(guān)系，把自己從迷失的森林里提到空中，也即得到俯視的視角。俯視就是一種你可以秒殺它的感覺。我在后期的時候爭取做到俯視，但無疑我沒有很好地做到。

第三個細(xì)節(jié)是多交流。學(xué)習(xí)不可閉關(guān)自守，有些同學(xué)感覺如果告訴別人了那自己會相對變?nèi)酰鋵嵅皇堑?。在交流的過程中自己也會受益。多和成績和自己差不多的同 學(xué)交流，可以就某一題或某一學(xué)科聊聊各自的想法。多和成績好又有耐心和時間教自己的同學(xué)交流，去感受自己的差距然后彌補(bǔ)。多和老師班主任交流，讓他們多給 你一些提醒和建議。多和學(xué)長學(xué)姐交流，經(jīng)驗是很寶貴的東西。多和父母交流，也許你會體味到更多促進(jìn)學(xué)習(xí)的東西。

第四個細(xì)節(jié)是制定目標(biāo)。短期目標(biāo)包括明天需要完成的作業(yè)，長一點包括下次月考各科需要達(dá)到的分?jǐn)?shù)和名次，最長的莫過于高考的分?jǐn)?shù)了。目標(biāo)越小越具體越好。最好是那種一下子就能分辨達(dá)沒達(dá)到的目標(biāo)。目標(biāo)要切合實際，否則就會因為達(dá)不到而產(chǎn)生心里打擊。及時調(diào)整目標(biāo)。4.相信自己

我們都會有考差的時候，考得差不代表你不行，只能說明你還需要努力?？嫉貌钍怯泻芏嘁蛩氐摹１热缈荚嚂r你不在狀態(tài)，題型你不熟悉，外界環(huán)境干擾你等?？嫉貌?并不重要，重要的是我們?nèi)绾伪苊庠僖淮慰疾睢Ｎ腋呷幸淮蚊蔚焦鹊?，同學(xué)都來問我“你怎么了？”我也比較憂郁和擔(dān)心。但是我相信我自己的實力，我知道 我認(rèn)真復(fù)習(xí)了，該會的我還是會。果然，高考的時候也算是發(fā)揮出自己應(yīng)有的實力了吧。高三的生活很壓抑，所以我們一定要學(xué)會自我鼓勵和肯定。人的精神狀態(tài)在 一定程度上決定了他的高度。四．總結(jié) 說了這么多，給大家總結(jié)一下吧。

（一）注意心理狀態(tài)。正確處理好與家長、老師、同學(xué)、戀人的關(guān)系。冷靜思考，低調(diào)處事，抓住主要矛盾。

（二）各科復(fù)習(xí)方法。語文數(shù)學(xué)英語物理化學(xué)生物各有側(cè)重。

（三）具體復(fù)習(xí)建議。1）適當(dāng)晚睡 2）制定學(xué)習(xí)計劃 3）注意學(xué)習(xí)細(xì)節(jié)：多看錯題、多回顧、多交流、合理確定目標(biāo) 4）相信自己

這里只是個人的一些小小的心得體會，由于沒有參考文獻(xiàn)，難免帶有很強(qiáng)的主觀色彩。希望大家?guī)е笸娈悾ゴ秩【男膽B(tài)來閱讀本文，如果能給大家?guī)硪恍﹩⑹?，那自然是再好不過了。

最后祝愿所有復(fù)習(xí)的“學(xué)弟學(xué)妹”們都能蟾宮折桂，金榜題名！安。

第四篇：高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)心得

高三語文復(fù)習(xí)教學(xué)心得

荀子《勸學(xué)》有云“君子博學(xué)而日參省乎己，則知明而行無過矣”，先人早已向我們證實

了反思的重要性。以反思促教學(xué)，用反思后的感悟、改進(jìn)來裝點課堂，早已成為我們教師“教無過”的成功箴言。

反思過去一年，我把它定名為“我教學(xué)生涯的第一個轉(zhuǎn)折點”。

摸著石頭過河，戰(zhàn)戰(zhàn)兢兢地教了一年高三。第二年再次接高三，我終于可以把第一年任教高三總結(jié)的教學(xué)方法、解題思路付諸實踐并逐漸完善了。

一、關(guān)于高三復(fù)習(xí)講與不講、講多與講少的思考

學(xué)生包括剛畢業(yè)教第一屆高三的年青老師會有這樣的疑惑：高三語文復(fù)習(xí)資料如此詳細(xì)，并且日臻完善，條分屢析，說得清清楚楚、明明白白，還有沒有必要給學(xué)生講解，還有多少講的空間。不明事理的學(xué)生會說：老師說的，資料上都有，還不如讓大家自學(xué)更有效率；沒有經(jīng)驗的老師在實際操作過程中往往也只是形式化的以完成任務(wù)為目的地進(jìn)行講解，并沒有真正體現(xiàn)出老師在復(fù)習(xí)過程中講解的作用：這些都是在這個問題上的誤區(qū)。

教師講解的真正意義在于：

1．興趣：一般而言，高三由于復(fù)習(xí)任務(wù)重、復(fù)習(xí)量大、壓力大、各科搶時間等原因，學(xué)生很難把學(xué)習(xí)的重心放在語文這個容易使人厭倦的科目上來。適當(dāng)?shù)闹v解可以解決這個問題，比如成語的分類歸納。。。等

2．有效：學(xué)生看書對視覺的刺激作用最大，而教師的講解往往是視覺、聽覺和聯(lián)覺的綜合刺激，對于學(xué)生的牢固記憶和深刻理解無疑更有優(yōu)勢。

3．篩選梳理：最重要的是能把學(xué)生厚厚的復(fù)習(xí)資料講得更薄、更明晰、更有條理，方便二輪復(fù)習(xí)、三輪復(fù)習(xí)。

教師講解的原則和方法：

1．少講、精講、多練：對于本已時間緊迫的學(xué)生而言，應(yīng)該講重點、難點、側(cè)重方法技巧的指導(dǎo)、側(cè)重知識的系統(tǒng)梳理，而不是面面俱道，把復(fù)習(xí)資料的內(nèi)容照搬下來，或是東拼西湊講成了大雜燴，讓學(xué)生越來越糊涂。有些知識可以先練后講（如對詞語、成語、熟語的復(fù)習(xí)），先讓學(xué)生做練習(xí)，老師在評講練習(xí)的時候再結(jié)合實際補(bǔ)講理論，甚至某些知識點可以不講（如標(biāo)點符號等考試機(jī)率不大的內(nèi)容）。把課內(nèi)的時間盡量藤出來讓學(xué)生作業(yè)，從而減輕學(xué)生的課外負(fù)擔(dān)。

二、關(guān)于知識點復(fù)習(xí)的順序問題

根據(jù)學(xué)生實際情況確定：學(xué)生什么知識比較薄弱先講什么；根據(jù)考試的重難點確定：一般是古詩文鑒賞和現(xiàn)代散文閱讀能力較弱，分值又高，短期內(nèi)又無法提高，則可以適當(dāng)移到復(fù)習(xí)前期來進(jìn)行；根據(jù)

三、高

一、高二語文教學(xué)與高三語文復(fù)習(xí)的聯(lián)系與區(qū)別

高一高二務(wù)虛，而高三務(wù)實。“白貓、黑貓抓到老鼠才是好貓”——這是任何高三領(lǐng)

導(dǎo)崇奉的一句話。但高三來抓有些遲了，為此，高一高二就應(yīng)該適當(dāng)?shù)刈龊脛?wù)實的工作，多把課文篇目的教學(xué)同考試聯(lián)系起來，讓高中學(xué)生覺得語文學(xué)習(xí)有著實在的意義而不單純是老師的文學(xué)秀、不單是思想教育課。

其實個人感覺高三教學(xué)比高一高二教學(xué)更輕松。表面上占用的時間多了，工作忙了，但實際上知識的難度降低了，可操作性強(qiáng)了，目的性更明確了。人們習(xí)慣上把勞動者劃分成體力勞動者和腦力勞動者，高三教師從某種意義上說所表現(xiàn)出來的體力勞動特點要比腦力勞動特點更為鮮明

四、強(qiáng)化閱讀能力訓(xùn)練

讀一篇文章勝過做十道練習(xí),解決主觀試題的根本途徑在于閱讀能力的提高,閱讀是從源頭上解決問題。

第五篇：高三語文復(fù)習(xí)備考心得

高三語文復(fù)習(xí)備考心得

高三語文組

緊張的高三復(fù)習(xí)隨著高考的日益臨近也漸趨尾聲，在這一年緊張充實的工作中，對于剛帶高三的我來說，收獲很多，現(xiàn)整理如下與各位同仁共勉：

一、集體備課，團(tuán)結(jié)協(xié)作，發(fā)揮團(tuán)隊優(yōu)勢。

進(jìn)入高三，一批多年帶高三，經(jīng)驗豐富的老師的加入壯大了我們的力量，讓我們信心倍增。我們延續(xù)了從高一就保持的集體備課好的做法，我們從必修教材到選修課程都堅持集體備課，統(tǒng)一進(jìn)度、統(tǒng)一教學(xué)內(nèi)容、統(tǒng)一教學(xué)案。高三一年，我們延續(xù)了高一高二時的好的做法，扎扎實實地開展集體備課，集思廣益，分工合作，團(tuán)結(jié)一心。每位教師都能認(rèn)真做好備課組分配的任務(wù)，每一個考點的復(fù)習(xí)計劃、教學(xué)內(nèi)容、習(xí)題的編排都是備課組集體智慧的結(jié)晶。我們在一輪復(fù)習(xí)時，針對每一個考點進(jìn)行集體研究，每人承擔(dān)一個考點的備課任務(wù)，先各自獨立備課集中精力針對某一考點認(rèn)真研究、查找資料、設(shè)計學(xué)案、編寫練習(xí)，然后上公開課，備課組成員去聽課、討論，最后再形成符合本班特色的教學(xué)內(nèi)容。強(qiáng)化訓(xùn)練時的試卷評講也都盡量采取這種形式。所以，我們每個考點都打磨了三到四遍，努力做到用最好的方法把最合適最科學(xué)的知識內(nèi)容傳輸給學(xué)生。

在年級組“老師下題海，學(xué)生駕輕舟”思想的指導(dǎo)下，我們各位老師都提前認(rèn)真完成要留給學(xué)生的每一次習(xí)題，并針對習(xí)題中的難題和易錯題就行討論，每次習(xí)題布置下去后都會積極認(rèn)真的去做學(xué)情分析以便做到試題講評時有針對性。在每次周考循環(huán)考后積極指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自我考卷分析，找出失分原因。在試卷講評時做好學(xué)法指導(dǎo)和強(qiáng)化訓(xùn)練，及時補(bǔ)缺。

二、研究考綱，制定科學(xué)完備的高考備考復(fù)習(xí)計劃。

我們高三語文備課組從學(xué)期開始就制定了一套詳細(xì)、周密、科學(xué)的備考復(fù)習(xí)計劃，將整個復(fù)習(xí)過程細(xì)化，模塊化責(zé)任到人。在一輪復(fù)習(xí)之初，我們再次認(rèn)真地研讀《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確高考備考的大方向。在復(fù)習(xí)進(jìn)程中，我們不斷鉆研《考試大綱》《考試說明》準(zhǔn)確把握有關(guān)高考信息。高三一年里，我們備課組制定了“一輪復(fù)習(xí)計劃”完成了高考考點的系統(tǒng)復(fù)習(xí)、“二輪復(fù)習(xí)計劃”針對考點中的中難點進(jìn)行突破性復(fù)習(xí)和訓(xùn)練，還有“百日沖刺計劃”結(jié)合考點做強(qiáng)化訓(xùn)練。每一輪計劃都有具體的任務(wù)分工、時間安排和內(nèi)容編排，這份計劃我們?nèi)耸忠环?，?fù)習(xí)時就有了統(tǒng)一的尺度和標(biāo)準(zhǔn)。

三、注重知識積累，注重學(xué)生知識與能力遷移與轉(zhuǎn)化。

我們這個備課組從高一的時候就開始抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識積累，注重擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面。高一剛開始，我們就要求學(xué)生做活頁筆記，每天積累一定數(shù)量的字音、字形、成語、名人語段、寫作素材等。我們給學(xué)生編印《經(jīng)典誦讀》（即好文選編），幫助學(xué)生選擇經(jīng)典的好文章來閱讀，擴(kuò)大學(xué)生的閱讀面，幫助學(xué)生積累了大量的優(yōu)秀文章。我們將必修五本課本和選修課本中要背誦默寫的名篇名句制作成課件在每節(jié)課的課前五分鐘中播放練習(xí)以加深記憶。專項復(fù)習(xí)階段，我們要求學(xué)生要把高考考綱規(guī)定的各方面知識進(jìn)行全面積累。積累的同時，還要善于總結(jié)，將知識梳理歸類。進(jìn)行完一個考點的復(fù)習(xí)，就要及時地將所涉及的知識進(jìn)行整理歸納。做到針對每種題型都儲存相應(yīng)的知識倉庫。這樣，學(xué)生基礎(chǔ)得到強(qiáng)化和提升，逐步實現(xiàn)了知識與能力的遷移運(yùn)用；復(fù)習(xí)計劃的有序進(jìn)行給學(xué)生消化吸收留出了足夠的時間，保證了學(xué)生語文能力的有效轉(zhuǎn)化。

四、精選題目，注重解題方法指導(dǎo)，將教學(xué)目標(biāo)落到實處。

為了保證復(fù)習(xí)的全面有效，我們備課組針對考點編排相應(yīng)的“學(xué)案”。主要時從08,09,10,年的全國及各省市的高考試題中選取優(yōu)秀的題目編成練習(xí)，學(xué)案的編寫強(qiáng)調(diào)了知識點的系統(tǒng)化和明確化，能力訓(xùn)練的層次性和有效性，避免復(fù)習(xí)時低效甚至無效訓(xùn)練的情況發(fā)生。學(xué)案的使用使得不同層次的學(xué)生在復(fù)習(xí)時心中有數(shù)，目標(biāo)明確，也讓教師檢測復(fù)習(xí)效果也有了依托和憑借，能夠有效地實現(xiàn)對學(xué)情的全程監(jiān)控。二輪復(fù)習(xí)時，我們把以前學(xué)案上學(xué)生做得不好的題目拿出來再訓(xùn)練，進(jìn)行不斷的鞏固練習(xí)。發(fā)現(xiàn)問題，及時反饋。

注重解題方法指導(dǎo)。簡練實用，易于記憶和操作。如文言文翻譯：兩定法;詩歌鑒賞：讀懂、悟深、說清等等。指導(dǎo)學(xué)生自己歸納。注意答題心理指導(dǎo)。文言文“硬讀”法，閱讀心理調(diào)適等等。

另外注意處理好講和練、質(zhì)和量的關(guān)系。突出針對性、實效性，寧可講得精、練得少，決不貪大求全。專題復(fù)習(xí)，向縱深和細(xì)致上下工夫。解答問題不能停留在表面，有研究意識，洞察命題意圖，全面深入地組織答案。注重學(xué)情反饋。深入調(diào)查學(xué)生呼聲，及時調(diào)整復(fù)習(xí)策略，突出針對性，對復(fù)習(xí)中暴露的共性問題，集中突破。

五，關(guān)注熱點，貼向生活，及時進(jìn)行社會時事點評指導(dǎo)

為了適應(yīng)高考作文對“關(guān)注熱點，貼向生活”的要求，我們借助網(wǎng)絡(luò)，報紙，雜志對近一年來社會所發(fā)生的時政要事，社會熱點事件進(jìn)行收集整理并及時印發(fā)給學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生時評文的寫作能力，并指導(dǎo)學(xué)生公正客觀地評論事件及擴(kuò)大了學(xué)生的知識面又加深了學(xué)生思想深度。

六、面向全體，進(jìn)行“心連心”談話，搭建師生心靈的橋梁

我們學(xué)校的大部分學(xué)生都是留守兒童，時刻關(guān)注學(xué)生的心理動向?qū)W(xué)生復(fù)習(xí)備考尤為重要。年級組將各班的學(xué)生根據(jù)學(xué)科強(qiáng)弱承包給各科老師，本著“培優(yōu)補(bǔ)差”的原則進(jìn)行重點輔導(dǎo)，以便達(dá)到“疏通心理，提高心理”的目的。另外通過個別交談、方法指導(dǎo)，堅持“不拋棄、不放棄”的原則，激勵中下等生迎頭趕上。

短暫的一年充實而豐富，在一年繁忙的工作中，在各位前輩老師的指導(dǎo)和提攜下，我快速成長，一路收獲！