第一篇：高考政治高三第一輪復(fù)習(xí)心得

高考政治高三第一輪復(fù)習(xí)心得

宜賓市三中劉 海

高考政治高三第一輪復(fù)習(xí)是否扎實有效，直接影響著高考的成敗。如何使高三政治一輪復(fù)習(xí)更加扎實有效？我在認真借鑒同仁們的復(fù)習(xí)經(jīng)驗的基礎(chǔ)上并結(jié)合自身教育教學(xué)經(jīng)歷和經(jīng)驗心得認為，應(yīng)該而且必須努力做到：培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；落實基礎(chǔ)知識，落實基本能力；提高學(xué)生解題的速度和準確性，提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，提高學(xué)生分析試卷的能力；防止知識與能力的錯位，防止課本與參考資料的錯位，防止實例與理論的錯位，防止課內(nèi)與課外的錯位，即“一培養(yǎng)、二落實、三提高、四防止”。

一、“一培養(yǎng)”——培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣

所謂“一培養(yǎng)”，是指培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性。俗話說，興趣是最好的老師。如果學(xué)生對學(xué)習(xí)產(chǎn)生了濃厚的興趣，教學(xué)任務(wù)就能輕松愉快地完成。高三政治第一輪復(fù)習(xí)課堂容量大，理論性較強，尤其需要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。要培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，就必須使課堂內(nèi)容由枯燥變?yōu)樯鷦?，化抽象為具體，變繁雜為簡單，化高深為淺出。為此，在課堂教學(xué)過程中，就需要不時地插入一些與教學(xué)密切相關(guān)的漫畫、笑話、幽默、成語故事、寓言故事、名言警句等等，以此刺激學(xué)生的感官，引起學(xué)生的注意，提高學(xué)生的興趣。例如：在復(fù)習(xí)《矛盾分析法》這一單元時，我可以給學(xué)生先講了《此等美事》、《小毛驢過河》、《阿凡提智斗阿訇》、《賭餅破家》的故事，學(xué)生在笑聲中聽完故事后，我趁機問學(xué)生，上面幾個故事分別蘊涵了什么哲理？接著我很順利地與學(xué)生一起復(fù)習(xí)了矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾普遍性與特殊性的辨證關(guān)系、主次矛盾關(guān)系原理及其方法論意義。這樣既激發(fā)了學(xué)生的興趣，又提高了教學(xué)效果。

二、“二落實”—— 落實基礎(chǔ)知識，落實基本能力

在此，“二落實”，是指落實基礎(chǔ)知識，落實基本能力。記得高考專家王后雄老師曾經(jīng)這樣說過，歷年高考基礎(chǔ)題占到80%，考生們只要在各科基礎(chǔ)題上少失分，考高分并非難事。由此可知，落實基礎(chǔ)知識和基本能力的重要性。在進行高三第一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對高中階段的政治知識已經(jīng)有所了解，但由于對知識點的孤立記憶并有所遺忘，學(xué)生未能形成比較完善的知識體系。因此，第一輪復(fù)習(xí)應(yīng)通過喚醒學(xué)生對知識的回憶與鞏固，加深他們對知識點的理解，也就是要先把書讀“厚”，然后，在此基礎(chǔ)上以學(xué)科知識為體系，形成“提起一條線，放開一大片”的知識鏈網(wǎng)絡(luò)，即把書讀“薄”。這樣既讓學(xué)生鞏固基礎(chǔ)知識，又使學(xué)生真正落實分析與綜合能力、歸納概括能力等基本能力，具體操作方法為：第一，理清相關(guān)概念、原理或觀點的表述內(nèi)容，知道“是什么”。比如：在復(fù)習(xí)“商品”這一概念時，首先讓學(xué)生知道商品是用于交換的勞動產(chǎn)品，然后給學(xué)生講清一種物品是否是商品，先看它是不是勞動產(chǎn)品，如果不是勞動產(chǎn)品，那它肯定不是商

品；如果是勞動產(chǎn)品，再看它是否用于交換，如果用于交換，那它肯定是商品；如果沒有用于交換，而是供自己使用或者供別人無償使用，那它肯定不是商品。第二，弄清相關(guān)概念、原理之間前后左右的縱橫聯(lián)系。比如：在復(fù)習(xí)發(fā)展的觀點時，首先讓學(xué)生知道事物是變化發(fā)展的，然后讓學(xué)生知道事物的變化發(fā)展是有規(guī)律的，再讓學(xué)生知道規(guī)律是客觀的，最后讓學(xué)生知道規(guī)律雖然是客觀的，但人在規(guī)律面前并不是無能為力的，人具有主觀能動性，能夠認識和利用規(guī)律。第三，搞清每一個考點在知識網(wǎng)絡(luò)中的地位，以及和其他知識的內(nèi)在聯(lián)系。比如：在復(fù)習(xí)國家性質(zhì)這一考點時，要讓學(xué)生知道弄清國家性質(zhì)這一考點是理解和掌握國家知識的基礎(chǔ)，知道國家性質(zhì)與國家職能、國家政權(quán)組織形式（政體）、國家結(jié)構(gòu)形式、國家機構(gòu)以及國家機構(gòu)組織和活動的原則之間是決定與被決定、體現(xiàn)與被體現(xiàn)的關(guān)系。第四，理清楚知識網(wǎng)絡(luò)的全貌，形成綜合的知識板塊。比如：馬克思主義哲學(xué)唯物辯證法關(guān)于發(fā)展的觀點，在復(fù)習(xí)時可以形成如下板塊：

世界上一切事物都是變化發(fā)展的發(fā)展是新事物的產(chǎn)生，舊事物的滅亡，即新事物代替舊事物 發(fā)展的實質(zhì)是新事物代替舊事物

內(nèi)因起作用）

是量變的必然結(jié)果）

發(fā)展的趨勢：事物發(fā)展的總趨勢是前進的，但發(fā)展的道路是曲

折的，事物的發(fā)展是前進性與曲折性的統(tǒng)一 發(fā)展的狀態(tài)：量變和質(zhì)變（量變是質(zhì)變的前提和必要準備，質(zhì)變

三、“三提高”—— 提高學(xué)生解題的速度和準確性，提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力，提高學(xué)生分析試卷的能力

如何提高學(xué)生解題的速度和準確性？具體操作如下：第一，基礎(chǔ)知識要牢固。要夯實基礎(chǔ)知識，一要靠課堂精講、領(lǐng)悟，二要靠課外理解、記憶。第二，掌握解題的方法、思路和技巧。比如：高考政治文綜單項選擇題分值較大，失分容易，為此學(xué)生必須掌握解答選擇題的方法。在平時訓(xùn)練單項選擇題時，我主要教學(xué)生采用“三審”法解答選擇題。所謂“三審”，就是第一步“審題干”，第二步“審題肢”，第三步“審題肢與題干的內(nèi)在聯(lián)系”。其一審題干主要從兩個方面著手，一是要全面理解題意；二是要概括題干的中心思想，抓住并重點理解題干中的關(guān)鍵性詞語。其二審題肢，主要是運用所學(xué)知識，認真理解每一個題肢，把握題肢的基本含義，判斷明確每一個題肢本身的說法是否正確。在一般情況下，如果題肢本身的說法錯誤，可以直接排除（逆向選擇題除外）。最后是審題肢與題干的內(nèi)在聯(lián)系，排除了錯誤題肢，還剩下正確的題肢，對于正確的題肢還要看其題干的要求和規(guī)定性。對于最佳選擇題來說，一般地說，只有題肢本身正確且最符合題干要求和規(guī)定性的，才是最后的入選題肢。第三，進行限時訓(xùn)練。靈活

運用課堂、學(xué)科自習(xí)或晚自習(xí)限時地進行強化訓(xùn)練，15分鐘有針對性訓(xùn)練12道選擇題，15分鐘訓(xùn)練一道典型材料題。

如何提高學(xué)生學(xué)科內(nèi)綜合能力？我認為具體要做好兩點，一是在課堂講解上，要注意把經(jīng)濟、哲學(xué)、政治常識的相關(guān)知識聯(lián)系在一起；二是要選擇典型的試題進行強化訓(xùn)練。

高三政治第一輪復(fù)習(xí)期間，每個月基本上要進行四至五次考試（三或四次文綜周考、一次月考），為了能夠提高學(xué)生成績，就必須對每次考試進行認真分析。具體分析如下內(nèi)容：①失分多在哪些地方？②是知識性錯誤失分還是能力性錯誤失分？③是題目不會做失分還是審題不準確失分？④以后怎樣才能避免再失分？通過分析每次考試的得與失，及時找到存在的問題，就能明確下一階段的奮斗目標，進而提高復(fù)習(xí)效果。

四、“四防止” —— 防止知識與能力的錯位，防止課本與參考資料的錯位，防止實例與理論的錯位，防止課內(nèi)與課外的錯位

1、防止知識與能力的錯位。近幾年（包括2007、2008年）高考文科綜合試卷突出了以“能力立意”為主，考查學(xué)生的創(chuàng)新意識這一指導(dǎo)思想。但是，高考強調(diào)能力考核，并不意味著要弱化對基礎(chǔ)知識和基本理論的要求，我在平時教學(xué)研究是發(fā)現(xiàn)，在2007、2008年的高考文科綜合考試中，許多考生在答題中的一些失誤，并不是因為缺乏靈活的思維和敏銳的觀察，而主要是因為基礎(chǔ)知識不扎實。比如：2008年高考文綜四川卷（非延考區(qū)）26題、27題、28題、35題，分別考查的是債券與投資收益率的關(guān)系、我國對外貿(mào)易的方式、制約正確反映客觀事物的因素以及認識的發(fā)展、我國的民族區(qū)域自治制度，這四個題都是課本知識的再現(xiàn)。只要課本知識扎實，這三個題完全可以全部做對，但是，不少學(xué)生由于對課本知識理解不透，記憶不清，導(dǎo)致失分嚴重。因此，在高三政治第一輪復(fù)習(xí)中，我們必須防止知識與能力理解上的錯位，把掌握知識與培養(yǎng)能力有機的結(jié)合起來。

2、防止課本與參考資料的錯位。有的同學(xué)認為，文綜模式下的高考側(cè)重于能力考核，能否在高考中取勝，與平時掌握課本知識的多少以及是否扎實并無多大關(guān)系。因此，在復(fù)習(xí)中，有的同學(xué)甚至提出了“課本無用論”的亂調(diào)，上課時沒有課本。事實上，2007、2008年文科綜合中的許多政治試題雖然“題在書外”，可答案都是“理在書中”。比如：2008年高考文綜四川卷（非延考區(qū)）25題、29題、30題、31題等，雖然“題在書外”，但“理都在書中”。25題考查的是企業(yè)的生產(chǎn)成本問題，29題考查的是正確處理人與自然的關(guān)系問題，30題考查的是自然界是客觀存在的的問題，31題考查的是矛盾普遍性與特殊性的辯證關(guān)系問題。所以，在高三政治第一輪復(fù)習(xí)中，一定要立足教材這一“根本”，扎扎實實地總結(jié)、歸納、整理課本內(nèi)容，夯實基礎(chǔ)，切不可本末倒置，否則將得不償失，甚至事與愿違。

3、防止實例與理論的錯位。到了高三階段，許多學(xué)生學(xué)習(xí)政治比較注重理論聯(lián)系實際問題。這是值得肯定的，但是一些學(xué)生走向極端，只愿意聽老師作感性的分析，而不太愿意進行全面深入的理論思考，借口高考不回避熱點問題，機械地、孤立地處理熱點問題，搞“片面化”。這對于思想政治課這種需要進行抽象理論思維的學(xué)科來講無疑是致命的。比如：2008年高考文綜四川卷（非延考區(qū)）38題，第一問要求根據(jù)所學(xué)經(jīng)濟常識，分析“限塑令”對生產(chǎn)塑料袋的企業(yè)和消費者將會帶來的影響，以及企業(yè)和消費者可以采取的應(yīng)對措施。第二問要求分析上述材料，指出人大代表和政協(xié)委員各自發(fā)揮的作用。第三問要求運用矛盾主次方面的知識分析發(fā)布“限塑令”的哲學(xué)依據(jù)。相當(dāng)一部分考生不是只答理論，沒有分析；就是只見分析，不見理論，因此得分不高。所以，在高三政治第一輪復(fù)習(xí)中，既要從微觀上把握每個知識點，又要從宏觀上把握教材與時事政治相關(guān)的內(nèi)在聯(lián)系，真正做到“以點帶面，點面結(jié)合”，以提高復(fù)習(xí)效率。

4、防止課內(nèi)與課外的錯位。2008年高考文科綜合試卷的一個突出特點是非常重視情境的設(shè)計，幾乎每個題目都是借助特殊的情境來命題的，這時有的學(xué)生提出了“課內(nèi)無用論”的觀點，這是高三政治復(fù)習(xí)中的一個嚴重錯誤。其實高考題目越重視情境設(shè)計，注重學(xué)生基本素質(zhì)的考查，就越需要學(xué)生有較強的知識遷移能力和知識的重組能力，而這種能力培養(yǎng)的有效途徑就是要守好課內(nèi)主陣地，從老師的講授與啟發(fā)引導(dǎo)中，尋找知識的內(nèi)在聯(lián)系，形成牢固的知識板塊。所以，在高三政治第一輪復(fù)習(xí)中，我們必須扎扎實實的向課堂40分鐘要效率，同時，我們還要將知識延伸到課外，通過指導(dǎo)學(xué)生有選擇地看新聞，建議學(xué)生訂閱部分報刊雜志，比如《中學(xué)生時事政治報》、《中學(xué)生政史地》、《中學(xué)生考試報》等，用好這些參考資料，對拓寬學(xué)生的時事視野，做好諸如2008年高考文綜四川卷（非延考區(qū)）39題的第五問要求聯(lián)系材料五，運用國際社會的有關(guān)知識，說明為什么可持續(xù)發(fā)展觀能夠被不同國家所認同，以及第六問要求聯(lián)系材料五、六，運用所學(xué)的哲學(xué)知識，說明應(yīng)該如何理解和處理人類與自然界之間的關(guān)系的問題有所幫助，從而真正做到“得法于課內(nèi)，得益于課外，課內(nèi)帶課外，課外促課內(nèi)”，使課內(nèi)外關(guān)系相得益彰。

總之，高三政治第一輪復(fù)習(xí)的方法很多，“一培養(yǎng)，二落實，三提高，四防止”是我在高三政治第一輪復(fù)習(xí)中的一點探索與嘗試。在后面的教學(xué)工作中，我將繼續(xù)努力，不斷探索和總結(jié)，把高三政治復(fù)習(xí)工作做得更好。

第二篇：高三政治第一輪復(fù)習(xí)文化模塊基礎(chǔ)訓(xùn)練

第一課 文化與生活基礎(chǔ)訓(xùn)練

一、單項選擇題

2009年11月29日至30日，全國未成年人思想道德建設(shè)經(jīng)驗交流會在長沙召開。李長春出席會議并強調(diào)，要以建設(shè)社會主義核心價值體系為根本，著力建立健全有利 于未成年人思想道德建設(shè)的長效機制，著力營造全黨全社會關(guān)心支持未成年人思想道 德建設(shè)的濃厚氛圍，著力凈化社會文化環(huán)境、著力提高未成年人思想道德素質(zhì)、培育 德智體美全面發(fā)展的合格建設(shè)者和可靠接班人。據(jù)此回答1～2題。

1、未成年人思想道德建設(shè)

①是具有意識形態(tài)性質(zhì)的文化現(xiàn)象 ②是人所創(chuàng)造的、為人所特有的 ③就是文化④有利于未成年人文化素養(yǎng)的形成

A.①②③

B.①③④ C.①②④ D.①②③④

2.之所以加強未成年人思想道德建設(shè)，是因為()A.文化是人類社會所特有的現(xiàn)象

B.先進、健康的文化對個人成長和社會發(fā)展起促進作用 C.文化現(xiàn)象應(yīng)豐富多彩

D.文化環(huán)境對少兒的成長起決定作用

2009年10月16日，第十一屆全運會在濟南舉行，全運會的舉辦帶動了濟南的城市建設(shè)、旅游和相關(guān)產(chǎn)業(yè)的發(fā)展。據(jù)此回答3～4題。

3.上述材料表明()A.體育具有商業(yè)性 B.發(fā)展體育事業(yè)要把經(jīng)濟效益放在首位 C.文化與經(jīng)濟相互影響、相互交融 D.文化是一種社會經(jīng)濟力量

4.全運會期間，濟南舉行了新中國體育60年輝煌成就展。展覽通過圖片、郵票、文字

等不同形式，全方位展示了新中國成立60年來中國體育的發(fā)展歷程和各種成就。展覽具有極強的觀賞性，是全運會組委會精心打造的文化大餐。這說明()①文化是一種精神力量 ②有利于中華文化得以展示并走向世界 ③世界人民對中華文化具有認同感和歸屬感 ④有利于提高我國的民族凝聚力和國際競爭力

A.①②③ B.①③④ C.①②④ D.①②③④

5.濟南市雜技團、市京劇院、市呂劇院、市兒童藝術(shù)劇院、市曲藝團等單位參加了第九屆山東文化藝術(shù)節(jié)，舉辦專場演出14場。這表明()A.文化與經(jīng)濟相互交融 B.文化是人類社會實踐的產(chǎn)物

C.文化具有非常豐富的形式 D.文化是一種社會精神力量

6.文化作為一種軟實力，在國際競爭中日益受到重視，黨的十七大報告中明確提出，要推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮。這樣做是由

決定的。()A.文化在綜合國力競爭中的地位和作用 B.社會主義的根本任務(wù)和本質(zhì)

專心

愛心

用心

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第三篇：高三政治第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思（最終版）

高三政治第一輪復(fù)習(xí)教學(xué)反思

在新課程改革的背景下，盡力組織好高三年級政治第一輪復(fù)習(xí)，對于夯實學(xué)生基礎(chǔ)，進而逐步提升學(xué)生答題能力具有深刻的意義。針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際情況，第一輪復(fù)習(xí)從教師教學(xué)、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性及學(xué)生答題方法等方面均存在較大問題。為扎實做好這輪復(fù)習(xí)工作，在經(jīng)過一個學(xué)期左右的實踐之后，我覺得教師在這輪復(fù)習(xí)中一定要注意這樣幾個問題：

第一、教師教學(xué)角度的方面反思

給學(xué)生一碗水，教師要有一桶水。作為高三教師，進行復(fù)習(xí)備考，首先自己要有扎實、豐富、準確的知識儲備。

授課前，首先要認真?zhèn)湔n，這是提高課堂教學(xué)質(zhì)量與效益的基礎(chǔ)和前提。備課過程中充分把握課程標準及教學(xué)建議、考綱要求，正確把握知識點和知識結(jié)構(gòu)之間的關(guān)系，弄清知識之間的各種聯(lián)系，宏觀，全面的把握知識，作為一名政治教師，除了要鉆研教材，學(xué)習(xí)理論外，還要增強對重大時政的敏感性，并養(yǎng)成及時反饋和及時積累的習(xí)慣。還要更多地研究學(xué)生的思想和心理，要把學(xué)生的需求當(dāng)作一個市場，研究其需求信息，根據(jù)這種需求設(shè)計課堂教學(xué)。

其次授課的過程中，要有針對性，增強教學(xué)的針對性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。突出重點，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會加重學(xué)生的負擔(dān)，也會影響復(fù)習(xí)效率。對于相對簡單的知識點，完全可以放手讓學(xué)生自己總結(jié)歸納，在復(fù)習(xí)的過程中，加深學(xué)生對知識點的理解和記憶，盡量避免教師唱“獨角戲”，這種教學(xué)方法不僅缺乏效率，還會使學(xué)生感覺復(fù)習(xí)枯燥無味從而喪失學(xué)習(xí)的興趣。政治教學(xué)講究時政，時政主要體現(xiàn)在政治考試的材料分析中，所以在平時要注意時政的積累，而不是臨考前花大量時間去應(yīng)付。授課時注重時政材料與課本知識點的結(jié)合，利用課本知識全面分析當(dāng)時國際國內(nèi)發(fā)生的重大事件，在潛移默化中，是學(xué)生樹立正確的價值觀、人生觀和世界觀。

授課完畢之后經(jīng)常會出現(xiàn)這樣的情況，當(dāng)時復(fù)習(xí)效果非常好，但是，過段時間進行測驗的時候，會發(fā)現(xiàn)學(xué)生又將復(fù)習(xí)的內(nèi)容統(tǒng)統(tǒng)的還給了教師，一問三不知。古人云：“溫故而知新，可以為師矣?！彼?，每一單元或每本教材復(fù)習(xí)完畢之后，教師用該抽出時間將復(fù)習(xí)過的知識點再次概括總結(jié)，加深學(xué)生對知識點的記憶，避免“猴子掰玉米”情況的出現(xiàn)。

第二、學(xué)生學(xué)習(xí)積極性角度的方面反思

教學(xué)質(zhì)量的高低，很大程度上取決于學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，只有學(xué)生“學(xué)”才是我們授課的基礎(chǔ)。

但是，我校學(xué)生基礎(chǔ)較差。例如：平行班的學(xué)生最高的學(xué)習(xí)目標就是三本，所以面對高考，我們的很多學(xué)生是不知所措、彷徨迷茫，這時我們文科教師應(yīng)該明確告訴學(xué)生政史地學(xué)習(xí)中的基礎(chǔ)差異沒有數(shù)理化等學(xué)科大，首先讓他們樹立信心，最后一年只要重視突出，肯下苦功容易見效果；要充分相信自己的能力，堅信別人能做到的自己也能做到；要消除對“政治”的反感及恐懼。其次要樹立良好的師表形象，建立良好的師生關(guān)系。消除師生之間的隔閡。特別是學(xué)習(xí)上后進生，我們應(yīng)該非常耐心，心平氣和給他們答疑，主動關(guān)心他們。這樣學(xué)習(xí)的積極性才會不斷提高，學(xué)習(xí)的熱情不斷高漲，學(xué)習(xí)的成績不斷進步。

第三、學(xué)生答題方法角度的方面反思

我們常說“授人以魚，不如授人以漁”讓學(xué)生自主構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)是文科復(fù)習(xí)的一種非常有效的方法，而且將來二輪復(fù)習(xí)和三輪復(fù)習(xí)的時候可以用得上知識網(wǎng)絡(luò)。所以，學(xué)生要考高分，首先要掌握知識。無論試題怎么變，都是萬變不離其中，都是用回課本的知識來回答。所以要求學(xué)生對課本的基礎(chǔ)知識必須非常地熟悉，教師在授課的過程中要明確告知學(xué)生對知識點的識記，并且在課后考察識記情況。

然而，我們的學(xué)生中不乏學(xué)習(xí)刻苦的同學(xué)，而這些學(xué)生的成績卻并不出眾。在平時知識點的小測驗中，他們的成績是很好的，對知識點極為熟悉，但是到了正式考試時，不會結(jié)合材料分析，答非所問，得分率極低。究其原因，這類學(xué)生學(xué)的很“死”，不會活學(xué)活用。

《考試說明》中指出高考要考查學(xué)生的思維能力。為了達到《考試說明》的要求，教師在選擇例題時要非常注意習(xí)題的針對性。為了更有效地訓(xùn)練學(xué)生的思維能力，特別是為了訓(xùn)練思維的完整性和發(fā)散性，應(yīng)把傳統(tǒng)的做習(xí)題變?yōu)檎f習(xí)題。說習(xí)題是讓學(xué)生說解題思路。通過說題，使同學(xué)們思維的靈敏度大大提高，同時也提高了同學(xué)們的口頭表達能力，在說題過程中，同學(xué)們相互啟發(fā)，既激活了思維，又提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。

回顧2012年高考，我深感要取得成績，只有充滿熱情、用科學(xué)的方法教學(xué)，積極去關(guān)心學(xué)生、引導(dǎo)學(xué)生，一定能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情，激活學(xué)生的思維，提高學(xué)生的成績，圓學(xué)生的“大學(xué)夢”進而實現(xiàn)一名教師的人生價值。預(yù)祝我校2015屆高考取得圓滿成功。

第四篇：高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略

高三的政治復(fù)習(xí)一般進行三輪復(fù)習(xí)，第一輪主要目的是基礎(chǔ)能力過關(guān)，第二輪歸納專題、構(gòu)建知識體系，主要目的是綜合能力突破，第三輪是強化綜合訓(xùn)練，目的是提高應(yīng)用能力。下面給大家分享一些關(guān)于高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略，希望對大家有所幫助。

高三政治第一輪復(fù)習(xí)策略

一、要以課本為主 建構(gòu)體系

無論是應(yīng)付單科考試，還是綜合考試，都要以本為本，全面理解與掌握政治學(xué)科的三門課知識，以致于靈活應(yīng)用，進而創(chuàng)造性地分析問題和解決問題。這些要求回歸課本，通覽全書，整合相關(guān)知識點，建構(gòu)知識體系，讓所學(xué)的知識系統(tǒng)化，立體化，真正達到運用自如的程度。比如說“經(jīng)濟效益”這一知識點，它自身包括含義、內(nèi)容、表示公式、提高經(jīng)濟效益的重要性與途徑，同時還要找到它與價值規(guī)律、國企改革、市場經(jīng)濟的特征、市場交易的原則、商品的兩個基本屬性、企業(yè)經(jīng)營者的素質(zhì)和正當(dāng)競爭手段等經(jīng)濟學(xué)知識點的聯(lián)系;還要進一步擴展到哲學(xué)中一切從實際出發(fā)、具體問題具體分析、聯(lián)系的觀點、發(fā)展的觀點和可持續(xù)發(fā)展等知識;另外還要聯(lián)系政治常識中的國家職能、國際競爭的實質(zhì)等內(nèi)容，從而全面理解生態(tài)效益、社會效益和經(jīng)濟效益的高度統(tǒng)一的真正內(nèi)涵。

二、要注意復(fù)習(xí)課本的方法和技巧

復(fù)習(xí)課本不是像剛學(xué)習(xí)的時候那樣的細致，但也不是簡單的翻一遍，或是單純的背誦一遍，必須要注意方法和技巧。雖說是第一輪復(fù)習(xí)，但實際上它包含兩遍：

第一，先把課本讀“厚”。具體做法是：結(jié)合《2010年考試大綱和考試說明》，把每一課的知識點都找出來，逐個消化。需要知識的識記，需要理解運用的知識點，要再通讀一下課本上的相關(guān)內(nèi)容，特別是以自己不理解的重點問題，除了要問老師和同學(xué)之外，還要做少量相關(guān)的習(xí)題。這一遍復(fù)習(xí)不能留下任何的知識死角。要下苦功夫細致地復(fù)習(xí)，時間不夠要抽時間，把識記、看課本和做題有效地結(jié)合起來。另外，每復(fù)習(xí)一個階段要做一套檢測題，檢查一下自己知識點上還有沒有漏洞，以便及時查漏補缺。

第二，再把課本讀“薄”。根據(jù)記憶規(guī)律，過一段時間還要進行第二輪復(fù)習(xí)，但時間有限，必須找出可行的方法!每進行完一個階段，就要及時地總結(jié)一下，用一個專門的本子，列出這一個階段的知識框架結(jié)構(gòu)，并找出里面重點的知識和自己認為比較難的知識點，以備日后快速有效的復(fù)習(xí)。同時要做一個習(xí)題集，記錄下那些自己做錯的且比較重要的試題，每次考試前都要抽時間翻一下。

三、處理好課內(nèi)和課外的關(guān)系

如果考生的政治基礎(chǔ)比較好，那么只要做好上面的兩步，并跟上老師的復(fù)習(xí)進度，就基本可以了。但是如果考生的基礎(chǔ)知識不扎實，那就要投入比較多的時間來做好第一步，除了課內(nèi)要跟上老師的復(fù)習(xí)進度，還要安排好課外時間。比如，要抽出時間記憶知識點和知識框架結(jié)構(gòu);要抽出時間做一定量的習(xí)題;要抽出時間理解和消化課本的重點和難點內(nèi)容。在這個時間的安排上，我認為：前一類學(xué)生的課外時間投入最好是每天50分鐘左右，而后一類學(xué)生的課外時間投入最少要90分鐘，用30分鐘時間記憶，30分鐘理解，30分鐘做題，等到基礎(chǔ)知識牢固了，可以適當(dāng)?shù)販p少課外的時間的投入。那種在考前突擊記憶的做法是十分有害的，歷次實踐證明：如果平時沒有時間，那么考前更沒有時間，也沒有好的心態(tài)去記憶，政治雖是文科，但同時要把功夫放在平時。

四、注意時事政治的積累

政治科考試的最大特點是和當(dāng)年的時政結(jié)合緊密。因此“兩耳不聞天下事，一心只背政治書”的做法無疑也是錯誤的。所以，我們要在平時注意積累時政。步驟有兩個：

第一，在平時注意把當(dāng)月的重點時政記錄下來，并作一歸類?？梢苑譃檎晤?、經(jīng)濟類、文化類、科技類、體育類等，特別要注意各個領(lǐng)域內(nèi)的重大時政。

第二，在積累時政的過程中，把其與課本的復(fù)習(xí)相結(jié)合，學(xué)會自己命題。這一步要求多角度、多方面去分析時政，用所學(xué)的知識自己跟自己提問，同時要注意平時考試中知識點和時政的結(jié)合角度。

作為高三學(xué)生要注意克服自己浮躁的毛病，要有“甘當(dāng)小學(xué)生”的心態(tài)去認真做好第一輪的復(fù)習(xí)，不可太毛躁，切忌好高騖遠和粗枝大葉，特別是不能眼高手低!該重新記的要記一下，該做的大題要做一下，不能只看看。組織答案也是一種能力，需要在平時培養(yǎng)，不能光用眼而不用手。在第一輪復(fù)習(xí)中，考生要平靜自己，一步一步地走，穩(wěn)扎穩(wěn)打，只有保持一份好的心態(tài)做好第一輪復(fù)習(xí)，才能在以后的復(fù)習(xí)中游刃有余，輕松制勝。

高三政治第一輪復(fù)習(xí)方法談

一、明確考試要求，掌握考試特點，提高學(xué)習(xí)的針對性

現(xiàn)行的3+X高考模式，與已往3+2模式下的單科考試(總分共計150分)相比，政治學(xué)科試題量減少(總分共計100分)，考查的知識面變小，且知識考核的知識點分布不均，但單題的分值卻大大增加，抽樣的色彩更濃。政治試題仍然以大量的熱點問題為載體進行命題，但一些次熱點問題也常見卷面。在考查能力上，更加凸現(xiàn)對考生的綜合能力的考查，所涉及的知識多以多樣性、現(xiàn)實性和綜合性呈現(xiàn)出來，主要考查學(xué)生的創(chuàng)新精神和解決實際問題的能力。在試題的綜合上，無論是第Ⅰ卷選擇題還是第Ⅱ卷問答題，均采用了組合式設(shè)計，即“一材多題”的形式來考查學(xué)生。它需要考生用學(xué)科內(nèi)外的知識滲透交叉分析，綜合考查的力度逐漸加大，在評分標準上也更加體現(xiàn)了多樣性和靈活性。

二、立足學(xué)科基礎(chǔ)，注重學(xué)科能力，扎扎實實學(xué)好基礎(chǔ)知識

綜合測試主要“考查學(xué)生對學(xué)科內(nèi)不同要素、部分、環(huán)節(jié)之間內(nèi)在聯(lián)系的掌握程度，以及運用學(xué)科知識和方法分析解決實際問題的能力?！笨梢?，綜合能力的形成首先是學(xué)生建立在對單科知識的理解和把握的基礎(chǔ)之上的，沒有對單科知識的系統(tǒng)把握，絕對不可能形成所謂的綜合能力。在高考試題中，綜合測試部分只占到整個試卷分值的20%，單科知識仍占考試的80%。而且隨著單題分值的大幅度增加，使學(xué)生每錯一題都會造成難以彌補的損失。因此，對單科政治課的學(xué)習(xí)，必須扎扎實實做好第一輪復(fù)習(xí)工作，對課本中基本的、核心的概念與要點進行準確地記憶和理解，真正理解掌握，并能靈活運用。任何死記硬背、一知半解所得到的知識，在綜合考試中都是無效的。另外，在第一輪復(fù)習(xí)中，還要注重知識間的區(qū)別和聯(lián)系，尋找貫穿知識點的紅線，通過比較、列表、畫圖等方法構(gòu)筑知識體系，從而形成對知識的系統(tǒng)化把握。

三、加強知識整合，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，學(xué)會從整體上把握知識

綜合能力考試多以現(xiàn)實生活中有關(guān)的理論問題和實際問題立意命題，注重對事物的功能作用的認識和分析理解。所強調(diào)的能力，主要是學(xué)習(xí)能力，即選擇、加工、提取信息的能力，以及綜合運用所學(xué)知識分析問題和解決問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須加強對知識的整合，學(xué)會從整體上把握知識，形成完整的知識框架。這就要求考生更要重視挖掘知識，特別是主干知識的內(nèi)在聯(lián)系，必須在對基本概念、基本觀點和原理的掌握的基礎(chǔ)上，根據(jù)知識間的內(nèi)在聯(lián)系，打破章節(jié)界限，形成教材的知識網(wǎng)絡(luò)，構(gòu)建起科學(xué)的知識體系。然后在此基礎(chǔ)上，形成學(xué)科內(nèi)跨教材的知識滲透，把不同內(nèi)容的政治知識融合起來，加以歸類，并使之網(wǎng)絡(luò)化、序列化和專題化，提高自己從變化中找不變，以不變應(yīng)萬變的能力。

四、注重學(xué)科間知識的聯(lián)系，加強學(xué)科間知識的滲透，提高綜合思維能力

綜合能力考試的測試能力，不是各學(xué)科考試能力的考核，而是考查考生學(xué)科內(nèi)以及學(xué)科間知識的內(nèi)在聯(lián)系、強調(diào)理論聯(lián)系實際、學(xué)科間的交叉、滲透、融合的綜合能力。例如：青藏鐵路的建設(shè)，我們可以從政治角度分析，可以運用政治學(xué)、經(jīng)濟學(xué)、哲學(xué)、文化生活角度分析，同時也可以運用地理、歷史等學(xué)科知識分析?？梢姡岣哒螌W(xué)科的分析能力，必須把政治放到綜合學(xué)科的大環(huán)境中去思考。使自己的學(xué)習(xí)逐步適應(yīng)綜合考試的要求，提高學(xué)生綜合分析問題的能力。

五、關(guān)注熱點，掌握重點，提高聯(lián)系實際分析和解決問題的能力

高考作為國家級考試，必然要體現(xiàn)國家意志，試題中設(shè)置的新情況、新材料和新問題必然會具有強烈的時代性和現(xiàn)實性。因此，這就要求學(xué)生熟練地掌握書本知識，而且還要求學(xué)生走出書本和課堂，去融入社會，解決實際問題。廣大考生一定要在平時的學(xué)習(xí)中關(guān)注國家、關(guān)注社會、關(guān)注世界、關(guān)注我們共同生存的空間。為此，考生要注意平時對時政知識的積累，利用電視、廣播、報刊、互聯(lián)網(wǎng)等各種渠道和手段獲取大量的社會信息。在第一輪復(fù)習(xí)中以掌握知識為主，但也要根據(jù)教材知識結(jié)合熱點問題進行分析。這樣既可以使學(xué)生對熱點問題及時了解和思考，又可以保證熱點問題的覆蓋面。當(dāng)然綜合能力測試對時政知識把握的程度不一定要有多深，但把握的面一定要廣。綜合考試在試題的廣度和深度方面畢竟有限，往往是小切口，抓住一個主題或中心形成若干道試題，考查學(xué)生解決實際問題的能力。因此，考生在第一輪復(fù)習(xí)中必須在教師的指導(dǎo)下，形成規(guī)范的答題模式和清晰的答題思路。這一點在綜合考試復(fù)習(xí)中顯得尤為重要，會達到事半功倍的效果，否則事倍功半。

六、改進學(xué)法，研究考法，提高考生的綜合應(yīng)試能力

我覺得考生在第一輪復(fù)習(xí)中應(yīng)做到：①注重對知識的理解和貫通，切忌死記硬背，千萬不能因為時間緊、內(nèi)容多，而對知識囫圇吞棗、一知半解。②要培養(yǎng)對知識的變通和遷移能力，要靈活把握和運用所學(xué)知識，注重全方位多角度理解知識。③練習(xí)要精選，內(nèi)容要恰當(dāng)，試題要注意篩選。④試題的答案要“準”、“全”、“精”，要“條理化”、“序號化”、“層次化”，組織要點一般先近后遠、先微觀后宏觀、先課本后課外，同時要學(xué)會使用政治術(shù)語作答，形成規(guī)范科學(xué)的答題習(xí)慣。⑤要精心研究綜合考試標準答案中的“加分規(guī)定”，在平時的考試中要盡量向綜合題的標準答案靠攏，盡量爭取加分，要培養(yǎng)自己求新、求異和創(chuàng)新思維的能力。⑥要加強學(xué)生的動手能力，書寫能力。這一點在高考中顯得越來越重要。

高三政治一輪三大方法

1.要懂。懂什么?從邏輯內(nèi)容上說要懂政治的概念、觀點及其方法論意義。概念和觀點不可分，政治概念是政治觀點的體現(xiàn)，觀點是概念與概念的關(guān)系。

要真正懂概念必須掌握五個方面的內(nèi)容：(1)概念劃分的標準或依據(jù);(2)概念的內(nèi)涵與外延;(3)概念與相關(guān)概念的區(qū)別;(4)概念與相關(guān)概念的聯(lián)系;(5)概念與相關(guān)概念的區(qū)別、聯(lián)系的意義。

要真正懂觀點必須掌握三個方面的內(nèi)容：(1)觀點所包含的內(nèi)容有幾點;(2)正確觀點與錯誤觀點的區(qū)別，這就是要分清是非;(3)正確觀點在理論上、政治上、實踐上的方法論意義。學(xué)政治、考政治的基礎(chǔ)是懂，不懂就沒有辦法。

2.要記。一是記什么?二是怎么記?要記的內(nèi)容就是各章的概念、觀點(原理)及其方法論意義。方法是采用系統(tǒng)邏輯的方法，分部分、分層次、按順序進行識記和熟記。所謂識記就不是背，而是在懂的基礎(chǔ)上把要記的內(nèi)容分解，找出內(nèi)容分解中的關(guān)鍵語詞，然后使用肢體語言，生動活潑地記憶。熟記就是反復(fù)地記憶。政治同外語相比，要熟記的內(nèi)容很少。

3.要練。通過做大量的或一定量的練習(xí)，達到懂、記、會的目的。練的環(huán)節(jié)很重要，不練心中無數(shù)，不練等于沒學(xué)。練什么?

一、練已考試題。有相當(dāng)多考生朋友忽視做已考試題，這是一個很大的誤區(qū)，也是得高分的一個大障礙。練已考試題有幾個功能：(1)掌握內(nèi)容;(2)檢測水平;(3)掌握考試重點;(4)了解試題特點;(5)學(xué)習(xí)應(yīng)試方法包括復(fù)習(xí)方法和答題方法。練的時間主要排在7月至10月的基礎(chǔ)階段同復(fù)習(xí)理論內(nèi)容相配合進行。

二練模擬試題。這是做有針對性的預(yù)測性的模擬試題。通過練習(xí)達到進一步鞏固內(nèi)容、增強能力、把握方向、明確重點、有的放矢的目的。懂、記、練、會四者不可分割，懂是基礎(chǔ)、記是核心、練是關(guān)鍵、會是目的。四者的緊密結(jié)合，就能確保得高分。

第五篇：高三政治第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效果調(diào)查報告思

高三政治第一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效果調(diào)查報告

[摘要] 為了解目前高校思想政治一輪復(fù)習(xí)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果課堂情況，有針對性地開展教學(xué)改革，加強思想政治理論課教學(xué)的實效性，更好地培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新和實踐能力，本學(xué)期我們給對我校高三學(xué)生進行了抽樣問卷調(diào)查，從思想政治理論課教學(xué)總體效果，學(xué)生對教師、教材、課程、教學(xué)方法手段、考試考核方法的評價，對學(xué)習(xí)思想政治理一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效果進行了，于本周在我校學(xué)生中進行了問卷調(diào)查和信息采集。

[關(guān)鍵詞]政治學(xué)習(xí)效果一輪復(fù)習(xí)

引言

高三政治第一輪復(fù)習(xí)馬上結(jié)束了，從近期的統(tǒng)考的檢測結(jié)果來看，復(fù)習(xí)效果還是不錯的。在進行一輪復(fù)習(xí)前，學(xué)生對高中階段的政治各板塊知識已經(jīng)有所了解，但各知識點相互孤立加之遺忘不少，學(xué)生未能形成一定體系，在經(jīng)過一輪復(fù)習(xí)之后，學(xué)生基本形成了一定的知識體系，基礎(chǔ)知識得到夯實，為了進一步了解高中生的學(xué)習(xí)效果，真實反映當(dāng)前學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況、學(xué)習(xí)效果以及學(xué)習(xí)中存在的問題，幫助學(xué)生們改變不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，提高學(xué)習(xí)效率，取得更好的學(xué)習(xí)效果，由此開展了高中生一輪復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)效果的調(diào)查，并對調(diào)查結(jié)果進行了詳細的分析，進而在二輪復(fù)習(xí)中能取得更好的效果。調(diào)查結(jié)果分析如下： 為提高二輪復(fù)習(xí)效率，我們向高三實驗班、快班的同學(xué)進行了問卷調(diào)查，發(fā)現(xiàn)同學(xué)們在政治學(xué)習(xí)中還存在著不少困惑。

一、對政治老師一輪復(fù)習(xí)講課方法的調(diào)查及分析

在調(diào)查結(jié)果顯示:學(xué)生認為教師能夠?qū)⒖菰锏睦碚撝R結(jié)合實際問題講解的占59.2%，講課活潑生動富有趣味性的占48.7%，教師重視課堂互動占34.2%；講課富有感染力占34.2%。總結(jié)學(xué)生喜歡的思想政治課教師特點，主要有以下幾點發(fā)現(xiàn)：(1)有很高的學(xué)術(shù)水平，有很強的的社會洞察力，能用最新信息、案列來闡述思想政治課中的深奧理論，做到理論聯(lián)系實際；

（2）有自己獨特的見解，能夠把課堂內(nèi)容與社會熱點緊密結(jié)合，善于引導(dǎo)學(xué)生樹立正確的世界觀和人生觀，對學(xué)生既嚴格要求，又關(guān)心愛護，善于從心理上與學(xué)生進行溝通（3）充分利用各種信息資源，擴大教學(xué)知識量，提高教學(xué)效率，使課堂教學(xué)做到最優(yōu)化，提高課堂效率。

二、目前政治老師采取的主要的教學(xué)方式以及學(xué)生喜歡的教學(xué)方式

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，教師采取的主要教學(xué)方式是講授法、互動式，分別占的比例是92.1%、55.3%。由此可見，我校教師采取的教學(xué)方式不夠多樣化。在我們的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡于探究式的教學(xué)方式，除此之外，喜歡互動教學(xué)的學(xué)生占80%。

三、對影響思想政治課學(xué)習(xí)效果的因素分析

調(diào)查發(fā)現(xiàn)，學(xué)生認為影響政治學(xué)習(xí)效果的因素主要是：課程本身的內(nèi)容占35.1%，教師的教學(xué)方法和教學(xué)水平占38.1%，學(xué)生學(xué)習(xí)動力不足占35%，學(xué)習(xí)能力不強占42.2%。學(xué)習(xí)目標不明確占53.6%。學(xué)習(xí)方法不清楚占57.4%

四、對教學(xué)內(nèi)容學(xué)習(xí)效果分析

從數(shù)據(jù)來看，學(xué)生們的困惑主要集中在主觀題不知從何下手，或者不能系統(tǒng)的回答問題，或是不能很好的聯(lián)系材料回答，知識點答不全。必修四個模塊中，對經(jīng)濟學(xué)和哲學(xué)常識的疑惑最多。

從《經(jīng)濟生活》來說，經(jīng)濟類的計算題尤其讓學(xué)生們感到棘手，有14人特別提出了涉及到社會必要勞動時間的計算題搞不清。還有少數(shù)同學(xué)提出了關(guān)于基本經(jīng)濟制度和分配制度的對應(yīng)關(guān)系、人民幣升值貶值帶來的影響、財政政策貨幣政策、貸款利率、兼顧效率與公平、社會主義市場經(jīng)濟等有關(guān)內(nèi)容的疑惑。

從《生活與哲學(xué)》來看，有21人特別提出了有關(guān)矛盾的問題，尤其是主次矛盾和矛盾主次方面的問題，雖然在一輪復(fù)習(xí)中已詳細講解，但仍是同學(xué)們分析不好的地方。另外還有少數(shù)同學(xué)提出了關(guān)于歷史唯物主義、創(chuàng)新、價值觀等有關(guān)內(nèi)容的疑惑。

同學(xué)們針對自己的政治復(fù)習(xí)情況也做了反思，集中表現(xiàn)在十個方面：

從問卷調(diào)查情況看，沒有學(xué)生表現(xiàn)出對政治學(xué)科的厭學(xué)情緒或者惰性，學(xué)生們都積極的提出了自己在一輪復(fù)習(xí)后的困惑，并反思自己，表現(xiàn)出了正面的學(xué)習(xí)勁頭，這是可喜的現(xiàn)象。同時也令我深思，我們總是說要引導(dǎo)學(xué)生構(gòu)建知識體系，培養(yǎng)分析解題能力，但學(xué)生問到具

體怎么構(gòu)建，看到主觀題從哪里下手時，卻很少有人回答得出所以然來，所以到了高三，學(xué)生普遍覺得政治這門課難學(xué)了。為此，我準備二輪復(fù)習(xí)時做以下的改進：加強備考

認真研究203年河北省《考試說明》，因為考點的變化（如增加、刪除、調(diào)整）往往體現(xiàn)了當(dāng)年國家的一些重大方針政策的調(diào)整，包含了一些高考信息。研究新舊考綱及新老教材的共同點和不同點，立足于教材，關(guān)心時政熱點，堅持每天閱讀時政新聞，課堂教學(xué)圍繞熱點想教材，如促進社會公平關(guān)注弱勢群體、醫(yī)療改革等與教材知識點如何聯(lián)系，做到復(fù)習(xí)時有的放矢，這也將提高學(xué)生復(fù)習(xí)政治的興趣。“原生態(tài)”講解主觀題思路

主觀題如果只講正確的答案，往往就變成了讀標準答案。去年底我校組織全體班主任，聽了江蘇省人本素質(zhì)教育研究所陳峰所長做的關(guān)于“學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)”報告會。陳峰所長就提出了一個“原生態(tài)”思路的概念。比如說數(shù)學(xué)老師拿到一道難題，他用一種思路做可能沒做出來，他馬上換一種思路去做，不行再換，直到換到第六種思路時，題目解出來了。當(dāng)他去給學(xué)生上課時，老師就直接從正確的思路去講，這時以學(xué)生的水平來說，可能還停留在第一種思路上，沒法跳躍到第六種思路去，這就造成了理解上的障礙。如果老師把思路原生態(tài)地展現(xiàn)，從第一種講到第六種，那學(xué)生跟著正常的思路走，就容易理解多了。

他突出了“原生態(tài)”這個詞給我很大啟示，我也開始自覺運用這種思路去講解政治主觀題。舉個例子說：

材料一近年來，廣東省A市積極實施自主創(chuàng)新戰(zhàn)略，努力建設(shè)創(chuàng)新型城市，將加強自主創(chuàng)新作為推動經(jīng)濟發(fā)展方式轉(zhuǎn)變的中心環(huán)節(jié)來抓，重點加快高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)基地創(chuàng)新基礎(chǔ)條件建設(shè)，推動高新技術(shù)產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展；加速創(chuàng)新平臺建設(shè)，進一步優(yōu)化自主創(chuàng)新環(huán)境；強化政府科技資源的支持和引導(dǎo)作用，重點支持企業(yè)提高技術(shù)創(chuàng)新能力。

材料二 廣東省B市積極利用高新技術(shù)和先進適用技術(shù)改造提升傳統(tǒng)特色經(jīng)濟，建設(shè)先進制造業(yè)基地，基本形成了東部高新技術(shù)、北部傳統(tǒng)優(yōu)勢或特色工業(yè)、南部加工出口工業(yè)的布局。促進產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)從輕加工工業(yè)向高加工工業(yè)階段跨越，做大做強特色產(chǎn)業(yè)，形成了一批特色突出、輻射力強、技術(shù)先進、產(chǎn)業(yè)配套、經(jīng)濟效益好的特色產(chǎn)業(yè)集群，創(chuàng)造出了一批“單打冠軍”。

以上材料體現(xiàn)了哪些辯證法道理？請結(jié)合材料簡要說明。（《世紀金榜》學(xué)生卷知能綜合檢測四十）

學(xué)生看到此題往往容易答偏題或者答不全，因此講解時，我就把我的思路“原生態(tài)”地展現(xiàn)給學(xué)生看。我說我先抓住了問題中“辯證法”這個范圍，從“聯(lián)系、發(fā)展、矛盾、辯證否定”

四個方面去想。① 有沒有“聯(lián)系”？有！材料中寫到了A市為了促進本地區(qū)的創(chuàng)新，加速創(chuàng)新平臺建設(shè)，進一步優(yōu)化自主創(chuàng)新環(huán)境；強化政府科技資源的支持和引導(dǎo)作用等，正是堅持了用聯(lián)系的觀點看問題，從整體上把握了事物的聯(lián)系。② 有沒有“發(fā)展”？我從發(fā)展的含義，想到了前途是光明的道路是曲折的、量變、質(zhì)變等內(nèi)容，都沒發(fā)現(xiàn)有關(guān)觀點，忽略?、?繼續(xù)想有沒有“矛盾”？首先發(fā)現(xiàn)了關(guān)鍵詞“中心環(huán)節(jié)”，立刻讓我想到了主要矛盾。從“A市B市”兩個角度，想到了具體問題具體分析，繼而聯(lián)系到矛盾的特殊性。再想想有沒有體現(xiàn)矛盾的同一性和斗爭性、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系、主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系等？沒有，忽略?、?抓關(guān)鍵詞“自主創(chuàng)新”，立刻讓我想到了辯證否定觀，以及辯證法的革命精神和批判性思維。好了，辯證法的范圍想完了，整理一下自己的思路，按“原理+材料語言”的格式整理好，分條寫出來就是很理想的答案了。通過這種全面展示自己的思維過程，抓關(guān)鍵詞找出答題要點，幫助他們克服看到主觀題無處下手的困惑。引導(dǎo)學(xué)生自我構(gòu)建“記憶樹”

高二已經(jīng)讓學(xué)生們準備專題本，分單元整理出相關(guān)知識點。二輪復(fù)習(xí)時引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自己寫的知識體系補缺補漏，抓教材的前后聯(lián)系，讓學(xué)生的知識更加系統(tǒng)化，在腦海中把零亂的知識點總結(jié)成“記憶樹”。經(jīng)濟、政治、文化、哲學(xué)是四棵樹干，由此向上分別長出了許多的細枝末節(jié)。以哲學(xué)這棵樹干來說，它可以分出辯證唯物主義和歷史唯物主義兩大主干，唯心主義和歷史唯心主義是側(cè)枝。從辯證唯物主義這一主干上，可以分出辯證唯物論、辯證認識論、唯物辯證法這三根樹枝，從辯證唯物論上又分出了物質(zhì)、意識、運動、靜止、規(guī)律、方法論：一切從實際出發(fā)實事求是等多條枝椏，從規(guī)律這條枝椏上長出了規(guī)律的客觀性、普遍性、人可以認識和利用規(guī)律、充分發(fā)揮主觀能動性同尊重客觀規(guī)律相結(jié)合等樹葉，培養(yǎng)學(xué)生一層一層的聯(lián)系起來理解。

在此基礎(chǔ)上加強對學(xué)生的指導(dǎo)督促，督促他們記住考綱中重要的知識點。以哲學(xué)為例，整理出三十條重要的哲學(xué)原理及方法論，如學(xué)生普遍難以辨析的矛盾問題，就總結(jié)了矛盾（客觀性）、矛盾的普遍性、矛盾的特殊性、矛盾的普遍性和特殊性辯證關(guān)系、主次矛盾辯證關(guān)系、矛盾主次方面辯證關(guān)系、主次矛盾和矛盾主次方面辯證關(guān)系的原理和方法論。第一輪復(fù)習(xí)時已每節(jié)課留下一兩條背誦任務(wù)，下節(jié)課進行抽背。二輪復(fù)習(xí)時還要繼續(xù)督促學(xué)生背誦、記憶，并訓(xùn)練學(xué)生從主觀題中分析原理的能力。指導(dǎo)學(xué)生即使問題改問“有什么意義”“有什么指導(dǎo)作用”之類，也要知道是該回答方法論的。精選精析典型例題

選取典型例題讓學(xué)生精練。選擇題自錯自糾，針對錯誤率較高的題目進行集中講解，答疑解惑。做專題訓(xùn)練，例如專門針對經(jīng)濟類計算題做一堂強化訓(xùn)練，總結(jié)出20道左右的經(jīng)濟

類計算題型，發(fā)給學(xué)生練習(xí)，力爭講透講懂。提醒他們多翻看高三復(fù)習(xí)時做過的試卷，不能試卷訂正完就丟一邊了，要多溫習(xí)典型例題，鞏固自己易錯的知識點，避免再錯。

主觀題訂正時要求學(xué)生在自己寫到的得分點下用紅筆劃線，自己沒寫到的得分點用紅筆在旁邊補充好。規(guī)范答題格式，訓(xùn)練學(xué)生先在腦海里或者草稿紙上列個提綱，理清思路，然后再“1，2，3，4”按要點分條寫清楚，切不可東拉西扯胡亂答題。以回答哲學(xué)問題為例，要求他們用“哲學(xué)原理+材料語言”的格式，有條理性地回答清楚。指導(dǎo)學(xué)生制訂科學(xué)合理的百日復(fù)習(xí)計劃

分析高考前的復(fù)習(xí)進度，讓學(xué)生針對自己的具體情況，制訂一個科學(xué)合理的政治百日復(fù)習(xí)計劃。這個計劃要包括每天的作息時間，也包括跟隨老師的復(fù)習(xí)進度。每天擬訂階梯式的短期目標，讓學(xué)生檢查今天的復(fù)習(xí)任務(wù)有沒有完成。設(shè)定計劃及完成目標的時間，然后在短期內(nèi)完成計劃。例如把政治16個單元分成5天復(fù)習(xí)一個單元，每天40分鐘。在這段時間里，要鞏固一個單元的基礎(chǔ)知識點、構(gòu)建一個單元的知識體系、回顧錯題、做單元卷等，可以根據(jù)具體情況對計劃進行微調(diào)，但一定要鼓勵他們持之以恒、堅持不懈地努力。

目前，把我們的反思踐行到教與學(xué)當(dāng)中來，一定能夠做到答題又好又快，在高考文綜中強勢出擊！參考文獻：

[1] 曾琦.學(xué)生課堂參與現(xiàn)狀分析及對策——對學(xué)生主體參與觀的思考教育理論與實踐, 2003,(08)

[2] 李立科.構(gòu)建高中政治課堂教學(xué)生活化.教學(xué)與管理,2005(22).[3] 蘇霍姆林斯基.《帕夫雷什中學(xué)》，北京：教育科學(xué)出版社,1983.9